UFRB

Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Centro de Formação de Professores

Silas Ribeiro¹

A UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

Motta, R. A universidade Aberta do Brasil. LITTO, M.F.; FORMIGA, M. (ORGs.)

Educação a Distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson Education do Brasil. 2009.

RESUMO

O Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) constitui uma ótima oportunidade para
experiências e ações de caráter andragógico. Sendo uma importante iniciativa para a inclusão
de jovens no ensino superior, a UAB apresenta as bases para a educação de adultos que
trazem experiências previas do mundo do trabalho e retornam aos bancos escolares à procura
de uma formação inicial ou continuada.
Uma das principais razões da baixa incorporação de TICs aos processos educacionais
vincula-se à precariedade e às deficiências associadas à formação dos professores quanto ao
uso desses recursos. Essa deficiência se torna responsável pelo pouco incentivo para utilizá-
las de forma inovadora e efetiva em sala de aula.
Os recentes e constantes avanços das TICs acabaram por relativizar os conceitos de
espaço geográfico e tempo, reduzindo virtualmente as distâncias globais e melhorando o tempo
gasto para acessar o vasto acervo da produção cultural da humanidade que vem sendo
disponibilizado na rede internacional.
A modalidade EAD foi potencializada, culminando em uma educação cada vez mais
perto e mais personalizada, na qual os sujeitos envolvidos têm o relativo privilégio de escolher
a melhor forma de ensinar, além de privilegiar a permuta de conhecimentos em rede e tornar
fecundo o campo para o surgimento de comunidades de aprendizagem. A EAD tem por
sustentáculo as TICs, o que também poderá permitir espaço de formação acadêmica
atualizada, privilegiando a construção autônoma e crítica do conhecimento, por variados meios
de aprendizagem.
O Brasil possui um grande desafio, no que diz respeito ao acesso a tal nível de ensino,
pois o resultado conjugado de fatores demográficos, atuais políticas de melhoria do ensino
médio com perspectiva de universalização de atendimento desse nível educacional em curto
prazo, que tem gerado pressão por aumento do numero de vagas no ensino superior, assim
como o aumento das exigências do mercado de trabalho, sinaliza para uma expressiva
demanda dor educação superior e de formação continuada.
O MEC tem implementado um conjunto de macropolíticas públicas voltadas para o
adequado desenvolvimento, a melhoria e valorização da educação no Brasil em todos os níveis
e modalidades, dentre as quais: ampliação do financiamento e melhoria da gestão educacional,
promoções de ações de formação inicial e continuada de professores, expansão das redes de
ensino profissionalizante e superior com a construção de novas instituições e o apoio a
expansão da modalidade de EAD.
O Sistema UAB representa a convergência de esforços das instituições participantes
do Fórum das Estatais pela Educação para a criação das bases da primeira Universidade
Aberta do País. A iniciativa integra importantes políticas públicas para a área da educação e
tem ênfase em programas voltados para a expansão da educação superior com qualidade e
promoção de inclusão social. O sistema caracteriza-se pela reafirmação do caráter estratégico
desse nível educacional, do desenvolvimento cientifico e da inovação tecnológica para o
crescimento sustentado do país, além de estabelecer metas e ações para a promoção da
educação inclusiva e cidadã.
A falta de oportunidades de realizar cursos de educação continuada e a dificuldade de
acesso ao ensino superior são, na maioria das vezes, os motivos da baixa qualificação e das
poucas expectativas da melhoria do trabalho docente por parte dos professores em exercício,
quando se defrontam com alunos ávidos do saber. A EAD se apresenta como uma alternativa
para a formação desses profissionais como educadores mais críticos e reflexivos.
O sistema UAB, agregado a várias ações e projetos do MEC, visa a propiciar o uso dos
meios de comunicação e de tecnologia na educação, especialmente para a formação inicial e
continuada de professores para a educação básica, com uma dimensão de expansão e
atendimento que somente a EAD permite. Por meio da EAD, pode-se criar uma rede de
aprendizagem significativa na qual o professor, tutor, professor-aluno interagem
constantemente, vivenciando experiências inter e multidisciplinares, de construção coletiva e
individual do conhecimento, desenvolvendo competências e habilidades relativas tanto ao
estudo e à profissão quanto à sua própria vida.