A BBLIA DO TREINADOR DE VOLEIBOL

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PARTE

Princpios e prioridades do treinador

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Percebendo as Responsabilidades de um Treinador-modelo
Mark Pavlik
O Merriam-Websters Collegiate Dictionary oferece estas definies: Modelo: um exemplo para imitao ou emulao. Treinador: quem instrui ou treina um atleta ou uma equipe de atletas.
Existe um modelo de treinador? Milhares de treinadores no mundo do esporte trabalham intensamente no seu ofcio, mas algum deles configura um modelo de treinador? Pela definio precisa do termo, um modelo um exemplo nico. O imitador determina o valor do modelo que escolheu para imitar. Treinar abrange muitos aspectos, e o treinador-modelo (se realmente existir) tem esses aspectos em perfeita simetria. Observando individualmente, vemos cada aspecto sob determinado prisma. Apesar disso, podemos dizer: Ele realmente pode ensinar habilidades de jogo, mas no tem muita habilidade administrativa ou Ela realmente sabe recrutar, mas tem dificuldade de relacionamento com a equipe. Ento o treinador-modelo deve ser igual ao diamante-modelo: cada parte tem que ser perfeita na relao que sustenta toda a pedra preciosa, justificando o rtulo de ser o melhor. E todos querem copiar o melhor. Isso perceber as responsabilidades de ser um treinador-modelo. Todos os treinadores tm resistncias e fraquezas aspectos perfeitos e imperfeitos em suas personalidades como treinadores. Genericamente, escolhemos aqueles que atingiram certo nvel de sucesso como nossos modelos. Para corrigir deficincias, um treinador de garotos de 12 anos ou menos deve olhar para um treinador de garotos de 18 anos ou menos. O treinador de Ensino Mdio deve olhar para o treinador da universidade, o qual deve imitar os treinadores internacionais, e assim por diante. Todos os treinadores sero ou j foram modelos para outros durante suas carreiras. Quais aspectos devemos ver nos outros e aplicar em nossa

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situao em particular? Apesar de ser importante olhar para nossos aspectos individuais, devemos entender a simetria e a estrutura do diamante e a relao das suas formas para desenvolver fora e beleza, permitindo resistir a qualquer situao de estresse a que submetido. Com relao ao treinador, no isso o que necessrio? Os treinadores devem se esforar para ser impermeveis ao estresse. Eles devem ter a habilidade de proteger e isolar a equipe, para supri-la com estruturas tcnica, ttica e social to fortes que ela jogar bem em qualquer situao estressante. Como um treinador aborda essa responsabilidade? Eu gostaria de saber! Essa abordagem parece estar centrada nas relaes, no ? Ento vamos examinar as relaes que existem no treinamento.

A RELAO DO TREINADOR CONSIGO MESMO

A relao mais importante, at mais que a jogador-treinador, a do treinador consigo mesmo. Vamos encar-la: a maioria dos treinadores no enriquece sendo treinador. O treinar em si o primeiro obstculo na relao do treinador consigo mesmo. As perguntas surgem na mente, mas as respostas podem no vir facilmente, e aquelas que vm podem no ser confortveis. O treinador precisa analisar a relao dele consigo mesmo: eu sou um deus nisso? Posso fazer a diferena? Estou feliz com isso? Eu no sei algo mais? Posso fazer essa atividade dar certo como carreira? Sei o que estou fazendo? Vou melhorar? Serei bom? E muito provvel que, a certo ponto da carreira de um treinador, surja a questo: o que estou fazendo? (Isso normalmente vem tona quando vejo minha equipe demonstrando um nvel de voleibol que se aproxima do incrvel!) Ento esta faceta do treinamento, entender a relao consigo, deve ser o princpio bsico da estrutura do treinador. Ela permitir que ele sobreviva ao estresse induzido pela carreira e pelas presses externas. Para muitos de ns, treinadores-modelo parecem apresentar uma obstinada determinao pelo sucesso, no necessariamente no critrio vitria-derrota, mas no encaminhamento de suas equipes na busca da excelncia. Por exemplo, aqueles treinadores confiantes nas suas habilidades para aceitar e at para administrar as conseqncias de seus esforos de forma positiva. Esses treinadores parecem ser bem-equilibrados, emocionalmente saudveis e trabalhadores rduos. Nossos modelos tm um ar de confiana e de liderana. Vamos conseguir isso! Eu te mostro como! parece irradiar deles sem que digam uma palavra. Nossos modelos tm a relao de treinador consigo mesmo tima. Eles so, na realidade, diamantes brilhantes em um mar de zircnio cbico.

RELAO TREINADOR-JOGADOR
A prxima faceta a relao entre treinador e jogador. Para a maioria dos treinadores, a recompensa por sua carreira ou por sua diverso baseada nos

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jovens. Os resultados que um treinador consegue podem ser inequivocamente emocionais. Os atletas so jovens e os treinadores querem que eles se aperfeioem, mas os jogadores querem apresentar o mximo desempenho em cada partida. Dos milhares de jogadores que treinamos coletivamente, poucos alcanam o pice do esporte. De qualquer maneira, muitos continuam participando em razo da ligao com seus treinadores. Eles simplesmente amam o jogo. Em certo nvel, o amor pelo jogo deve ser a base do relacionamento treinador-jogador. Nosso treinador-modelo irradia amor pelo jogo. Vencendo ou perdendo, dentro ou fora de temporada, na ginstica ou em casa, nosso treinadormodelo fala sobre, analisa minuciosamente e, o mais importante, pensa profundamente sobre cada parte do jogo. Os jogadores entendem isso muito melhor do que podemos imaginar. Se o nosso amor pelo jogo sincero, ento a relao treinador-jogador tem uma base slida. Nosso treinador-modelo mostra um respeito evidente aos e pelos jogadores. O treinador estimulador ainda que exigente, paciente ainda que intrometido, calmo ainda que motivador. Ele procura ser imparcial com a equipe, mas no necessariamente justo de forma individual. Enfim, o moral da equipe alto, e o foco atingir a excelncia. Muitos treinadores lidam com atletas-estudantes. Seja nos nveis inicial, jnior ou snior do Ensino Mdio, ou universitrio, o treinador-modelo enfatiza a importncia do sucesso acadmico. Na relao treinador-jogador, ele encoraja os jogadores a ser bem-sucedidos em outras reas de suas vidas. Est sempre interessado no progresso acadmico dos atletas-estudantes e acha situaes apropriadas para revisar com eles aspectos de suas vidas. O treinador-modelo um adulto preocupado com o desenvolvimento total do jogador. Os treinadores-modelo do instrues especializadas. So conhecedores, experientes e criativos. Eles ensinam, transmitem, se importam, pensam e acham um meio de dividir isso com suas equipes. No importa o tipo de equipe, o nosso treinador-modelo trabalha este aspecto para atingir a excelncia. Observando uma sesso de treinamento do treinador-modelo, vemos que os jogadores treinam pesado. Essa maneira de jogar deve ser a maior manifestao de respeito da equipe com o treinador. Ser vigoroso nos treinos a forma pela qual os jogadores reconhecem que a estrutura da sesso finalmente vai melhorar os desempenhos coletivo e individual. Esto dizendo para o treinador ns vamos seguir voc. Os treinadores relacionam-se com os jogadores de formas diferentes. Suas aproximaes so distintas, como o dia e a noite. Alguns empregam uma aproximao reservada, outros usam o humor, terceiros utilizam o sarcasmo e o cinismo, mas todos estabelecem uma relao treinador-jogador que funciona. Como eles desenvolvem essa relao? Ouvindo no s o que os jogadores dizem, mas tambm o que eles no dizem. Solicitar a opinio de jogadores e considerar a informao que fornecem ajuda o treinador-modelo a estabelecer a relao treinador-jogador. Os treinadores-modelo podem obter uma dimenso desse aspecto pelo nmero de ex-jogadores que se tornaram treinadores. Seu amor pelo jogo foi adota-

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do, no inibido. Os treinadores-modelo mantm o jogo, passando adiante o amor por ele.

RELAO TREINADOR-ADMINISTRADOR
Outro aspecto do treinador-modelo o seu relacionamento profissional e cooperativo com os administradores do programa, seja o diretor atltico de uma escola de Ensino Mdio, os diretores do clube, o diretor atltico de uma faculdade ou o proprietrio. Nosso treinador-modelo no necessariamente um homem ou uma mulher, mas algum que se destaca com sucesso no programa. Cooperando com a administrao, ele sempre acha caminhos para superar quaisquer limitaes do trabalho. Se restries no oramento impedem a contratao de auxiliares tcnicos, este acha um meio de apresent-los. Se outras equipes usam o mesmo ginsio, trabalha fora dele para completar o programa satisfatoriamente. Cooperao tambm um aspecto do treinador-modelo. As caractersticas mencionadas anteriormente mostram que a relao treinador-jogador vem ao encontro da relao treinador-administrador. O treinador-modelo um jogador dentro da equipe administrativa e apresenta as caractersticas dos jogadores da sua equipe. Por exemplo, quando ocorrem divergncias, no fica s reclamando est preparado para a soluo. Nosso treinador-modelo tambm possui senso de grupo quando ocorrem discusses. Assim como pede aos jogadores que apresentem suas preocupaes em determinada hora e de maneira adequada, faz o mesmo em relao equipe administrativa, em reunies e outras oportunidades apropriadas, evitando desavenas ou sesses antagnicas de baixaria. O treinador-modelo d ateno aos detalhes dirios do escritrio, que parte do aspecto administrativo da sua funo. Aderir a horrios e prazos o ajuda a manter a relao treinador-administrador eficaz. Para quem v de fora, parece que o treinador-modelo possui relao harmoniosa com seu administrador. A harmonia s existe quando duas ou mais partes trabalham em campos complementares. O treinador-modelo providencia sugestes oportunas e previses precisas e tem perspiccia racional para suprir a administrao com uma viso realista do programa de voleibol. Essa atividade necessria porque um treinador no pode deixar de pensar como um administrador, e um administrador no pode deixar de pensar como um treinador. O administrador desafiado com a direo futura do clube ou do programa. O treinador entende a importncia de providenciar informaes que serviro posteriormente para o processo de tomada de decises do administrador. Os dois caminhos comunicao e compreenso vo auxiliar o programa a atingir a excelncia desejada, para a qual as duas partes esto trabalhando. A relao treinador-administrador pode dar um grande impulso para que o programa seja desenvolvido de forma ainda mais rpida na direo desejada, e com excelncia. O treinador-modelo se importa com essa relao tanto quanto com qualquer outra.

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RELAO TREINADOR-TREINADOR
Os treinadores-modelo esto sempre aprendendo mtodos, perguntando, esmiuando e analisando o jogo. Eles pensam melhor quando as discusses esto centradas no jogo. Ficam animados e manifestam seu amor pelo esporte cada vez que exploram o tpico. As melhores discusses normalmente ocorrem entre treinadores. Alguns dos cursos mais produtivos acontecem durante um encontro casual. Os treinadores podem transmitir e receber mais informaes e experincias nesses encontros do que em 30 ou 40 minutos de leitura. A relao treinador-treinador pode sanar grandes dficits individuais. Essa relao um aspecto que todos os treinadores acham necessrio. Um dos seus principais benefcios habilit-los a levar o jogo e a si mesmos a srio. Afinal, se no levamos o jogo a srio, por que devemos esperar que os outros o considerem importante? O profissionalismo um longo caminho a ser trilhado. O treinador-modelo entende que o crescimento profissional origina-se do respeito de algum pelos esforos de seu par. Se no fosse assim, alguns treinadores no tentariam melhorar, enquanto outros estariam superando os obstculos. O treinador-modelo sabe que sempre h uma maneira melhor, uma perspectiva diferente ou simplesmente uma informao adicional relevante que pode incrementar os seus esforos. Ele sabe que os seus iguais suprem isso. Como algum pode incrementar essa relao? Uma alternativa bvia pela rede (internet), falando com o mximo de treinadores possvel. H organizaes profissionais que servem bem para essa proposta. O voleibol abenoado com algumas excelentes organizaes estaduais e nacionais. O treinador-modelo se envolve, participa de cursos como palestrante e ouve o que os outros treinadores tm a dizer. Em geral, comea com um nvel de envolvimento confortvel e favorvel para o seu crescimento futuro, sendo capaz de construir um ganho prvio de sabedoria e de entendimento sobre as novas perspectivas e pensamentos apresentados. No desenvolvimento da relao treinador-treinador, o treinador-modelo cria ainda outro mecanismo para melhorar o jogo e os aspectos associados a ele. Dividir idias e experincias sempre promove a reflexo. Ou seja, sendo levado a sustentar uma posio, normalmente se aprende a lidar e a entender as foras e, o mais importante, as fraquezas dessa posio. A partir da anlise de sua crena pessoal, o treinador adquire um entendimento mais claro sobre idias a aplicar ou a descartar. Os treinadores-modelo usam a relao treinador-treinador para aprimorar princpios pessoais do jogo. Aqueles que conseguem fazer parte de um departamento esportivo que inclua treinadores de sucesso e experientes, pertencentes a outros esportes, podem ser beneficiados na relao treinador-treinador que transpe a linha entre esportes diferentes. Muitas discusses centradas na arte e na cincia do treinamento so capazes de despertar perspectivas que o treinador pode aplicar ao voleibol. Por exemplo, como um treinador de softball estrutura o aquecimento, como um treinador de esgrima se prepara para uma competio, ou como um treinador de futebol ensina a trabalhar com os ps, tudo isso pode munir um treinador de voleibol de novas idias. Quanto mais o treinador-modelo interagir com treina-

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dores de outros esportes, melhor vai entender que treinar um mundo prprio e que idias podem vir de qualquer um e de qualquer lugar. A relao treinador-treinador promove uma oportunidade de rever, recitar e reinventar idias, se necessrio. Essa relao mantm os treinadores juntos, d maiores significados s experincias e fornece suporte ao grupo dentro da comunidade dos treinadores. Os treinadores chamam o treinador-modelo para pensar juntos e, algumas vezes, elaborar crticas construtivas. Ele atinge esse nvel na carreira por sua disposio, estando livre e aberto para os outros. Essa idia se estende tambm para aqueles dentro do departamento de esportes. Um interesse genuno pelas equipes de outros treinadores e por seus esforos e sucessos promove a relao treinador-treinador. O treinador de voleibol vai para o campo em um jogo de hockey, faz o mesmo em um jogo de beisebol, participa de uma luta. D suporte aos colegas e encoraja-os para que continuem buscando sua excelncia. Nosso treinador-modelo considera a relao treinador-treinador necessria na prtica profissional, pois traz benefcios pessoais e para a equipe. O treinadormodelo sabe que essa relao importante para o crescimento do jogo e sempre procura fazer parte desse crescimento.

RELAO TREINADOR-RBITRO
Como o treinador-modelo de voleibol lida com os rbitros, especialmente quando a dupla est fazendo uma grande imitao de Steve Wonder e Ray Charles, mas sem a msica (a no ser o total de apitos)? Sem dvida o nosso treinadormodelo se sente frustrado e pode at ser visto xingando alguns deles, mas mesmo nesses xingamentos ele mantm um tom profissional, a dignidade acima da censura, enquanto acha uma maneira mais amena de questionar a perspectiva da arbitragem sobre a situao. O treinador-modelo entende que o resultado da partida raramente depende dos esforos dos rbitros. Eles so humanos, portanto podem cometer falsos julgamentos. Alguns desses erros de julgamento so contra ns e outros so a nosso favor. O treinador-modelo desenvolve uma afinidade com os rbitros, no necessariamente para ganhar vantagens na partida, mas para entender seu comportamento em determinadas situaes. A comunidade dos rbitros, como um todo, est aberta a discusses sobre interpretaes e sobre revises das situaes de jogo. Eles parecem querer que os jogadores decidam o resultado da partida. Assim como na profisso de treinador a experincia o melhor professor , os rbitros novatos tm muito a aprender. O treinador-modelo aperfeioa sua experincia de aprendizado, suprindo-se de preciso e de feedbacks construtivos. Nessa situao, ser honesto e especfico funciona tanto para o treinador-modelo como para o rbitro. O treinador-modelo conhece regras do jogo para o nvel em que se est jogando e mantm-se atualizado sobre mudanas nas regras e avanos. Para isso, geralmente precisa ter discusses com a comunidade dos rbitros. Como j foi dito, essas conversas so benficas para o jogo.

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Quando uma situao dessas ocorre em uma partida, nosso treinador-modelo sabe que a equipe vai notar sua reao. Ele raramente deixa o banco e investe em direo ao segundo rbitro para questionar sua deciso. O treinador-modelo percebe a jogada controversa como algo fora de seu controle. Entende que, at conhecer todas as razes dos rbitros, no bom introduzir emoes extremas que exacerbem os nimos. A equipe v seu treinador como sob controle e racional. Os jogadores sabem que ele est controlando a situao, no o contrrio. Tambm percebem, pela reao do treinador, se este tem confiana suprema na equipe. As jogadas controversas no ganham ou perdem uma partida; o que vai decidir a partida a habilidade da equipe em superar jogadas imprevistas e continuar o desempenho em alto nvel. O nosso treinador-modelo no se lamenta e nem se humilha por jogadas, e geralmente sua equipe tambm no. Ento o que ele diz para os rbitros? Como consegue discutir o ponto? Questionando o que v e pedindo esclarecimentos, o treinador-modelo parece conseguir uma resposta tranqila do rbitro. O treinador tambm deixa os rbitros saberem quando eles fazem um julgamento correto, reconhecendo sua viso e sua maneira de julgamento sobre o jogo e concordando com eles. A relao treinador-rbitro est em andamento. Os rbitros com experincia orgulham-se de si mesmos por ajudar o jogo a se desenvolver, e o treinadormodelo aproveita todas as oportunidades para participar nesse desenvolvimento. prioridade para o treinador-modelo falar com os rbitros sobre o jogo. As discusses permitem que ele conhea o ponto de vista do rbitro e que o rbitro entenda o seu ponto de vista. Alm disso, interessante perceber que o jogo pode ser visto sob muitas perspectivas diferentes. Quanto mais sinceros os treinadores forem nas discusses com os rbitros, mais honestamente estes vo responder. Finalmente, a relao treinador-rbitro importante para o avano rpido do jogo. A necessidade de fortalecer o jogo parte dos dois lados. Muitos subestimam essa relao, mas o treinador-modelo dedica-se a cultiv-la.

RELAO TREINADORES-PAIS
Os pais esto envolvidos em todos os nveis do jogo. evidente que o treinadormodelo tem confiana nos familiares dos jogadores. Eles parecem no s apoi-lo como tambm ajud-lo. Este, de algum jeito, comanda a ajuda, moldando os pais como uma equipe, exatamente como faz com os jogadores. Como faz isso? Que mgica utiliza? Isso possvel para treinadores mortais? Os treinadores de diferentes nveis tm diversas preocupaes com os pais. Nas sries iniciais, os pais podem estar preocupados em saber se suas crianas esto se divertindo. No h apreenso demasiada em relao a perder ou ganhar. J no Ensino Mdio, o interesse pela participao revela-se como uma tentao para o atleta escolar, o que pode conduzir os pais a garantirem que os treinadores universitrios observem seus filhos. O treinador-modelo comunica aos jogadores as regras que tero de seguir. Com isso em mente, ele tambm informa as regras que tero de ser seguidas pelos pais. Vamos encarar isto: relaes ruins com os pais geralmente se originam

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da percepo de que seus filhos no esto sendo bem-tratados. Lembre-se de que o treinador-modelo estabeleceu que todos sero tratados da mesma maneira, mas individualmente podem no ser tratados com justia. O treinador pode transmitir essa mensagem aos pais, e, talvez o mais importante, manter a consistncia da equipe nessa rea. Os pais podem no se importar com a equipe quando seu filho est infeliz, e o treinador-modelo acha momentos apropriados para permitir que eles demonstrem a sua preocupao. Ele ouve e fala sempre pensando no desenvolvimento da equipe e do jogador. No h dvida de que existem alguns pais excessivamente envolvidos. De qualquer maneira, o treinador-modelo deve ter a pacincia do trabalho e a sabedoria de Salomo, nunca construindo situaes que se somem frustrao dos pais. O treinador-modelo no ignora os pais, mas filtra suas preocupaes e usa o que til, sendo firme e determinado quando lida com eles. Nunca compromete a filosofia e os princpios bsicos do programa, mas, em vez disso, comunica as expectativas aos jogadores e aos pais. O treinador-modelo ajuda a educar os pais, no s para o jogo de voleibol, mas tambm para os altos e baixos da vida de um atleta. A presso que exercem tem recebido bastante ateno da imprensa nos ltimos anos servem de exemplo as histrias sobre o jogador de futebol americano Todd Marinovich, um atleta muito exigido pelos pais, que ficou desgastado e acabou preso por porte de drogas. Pais com grandes planos de tornar seus filhos atletas podem prejudic-los. Nosso treinador-modelo entende que os jogadores sofrero presses de fora do jogo, alm das inerentes ao jogo em si. O treinador pode explicar aos pais que brigas entre equipes vo estar sempre presentes na vida dos jogadores e que a maneira com que cada atleta lida com as adversidades nestas situaes to importante quanto a forma como joga. A melhor caracterstica que o nosso treinador-modelo pode ter nessa relao a habilidade de se importar e de tratar os jogadores como se eles fossem seus prprios filhos. Finalmente, embora os pais sempre apresentem (e sempre devam apresentar) preocupaes, o treinador-modelo espera o melhor momento para comunicar os problemas de maneira profissional. Ele faz isso parecer confortvel e tenta acalmar os pais. Para muitos de ns, essa a pior situao, quando nosso objetivo criar um ambiente de equipe que pode no ser justo para alguns, mas igual para todos. Solititar uma dica a nosso treinador-modelo, ouvir e comunicar no vai eliminar as preocupaes dos pais, mas vai dar a eles o entendimento de por que e como as decises so tomadas.

PERCEBENDO AS RESPONSABILIDADES DE UM TREINADOR-MODELO

Como ns, meros treinadores mortais, podemos lidar com expectativas to elevadas e responsabilidades to grandes? Como vamos saber quando teremos dominado tudo o que nos exigido? Talvez a resposta para essas perguntas seja o que ns, treinadores, recomendamos nossa equipe: esforo! Pedimos que eles faam at as pequenas coisas com entusiasmo e esforo. Pedimos que se esforcem no que podem controlar. Pedimos que entendam o que exigimos deles e como nossas aes afetam os que

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os rodeiam. Pedimos que estejam no seu auge quando este necessrio. (Sim, essas palavras so do treinador John Wooden, mas o sentimento real.) Pedimos que eles percebam que sua conduta e atitude sempre tm reflexos em seus colegas. Esperamos que se esforcem para fazer o melhor que podem, nem mais, nem menos. Esperamos, ainda, que faam tudo isso o tempo todo. Ganhar maturidade, entendimento e apreciao do jogo e das pessoas que os rodeiam so metas s quais ns os instigamos e que esperamos que desenvolvam. Pergunte a qualquer treinador, de qualquer esporte, se algum jogador j parou de aprender o jogo. A resposta ser que o aprendizado nunca pra. Isso tambm vale para os os treinadores. Como percebemos as responsabilidades de um treinador-modelo? Precisamos fazer isso mediante esforo puro, por meio do entendimento do que exigido de ns. Precisamos querer fazer isso. Um treinador nunca sabe quando, onde ou por que antigos jogadores vo olhar para trs e lembrar suas experincias com ele, mas todo treinador espera que os jogadores, tanto atuais como anteriores, tenham aprendido alguma coisa e gostado da experincia. O treinador tambm nunca sabe quem vai v-lo como o treinador-modelo. Ser um jogador? Um administrador? Um rbitro? Um pai? Tratando essas relaes com energia e dedicao, fazemos com que nossas equipes nos ajudem a perceber as responsabilidades de um treinador-modelo. Ns sempre reagiremos da forma apropriada situao? Na maioria das vezes, sim. As vezes em que no respondemos da maneira desejada oferecem a oportunidade de aprender e de refletir. O treinador-modelo aprende algumas coisas do modo mais difcil! Finalmente, o treinador deve ser verdadeiro consigo mesmo. Deve encontrar o que busca para si. O treinador deve aprimorar as vrias relaes, pedir feedbacks, ouvir o que os outros dizem e continuar o aprendizado. Os treinadores podem afetar muitas pessoas de maneira positiva, e, quando nos determinamos, o que geralmente nos vicia nessa profisso. Boa sorte e bom trabalho!