UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL PR-REITORIA DE PESQUISA, INOVAO E DESENVOLVIMENTO TECNOLGICO CENTRO DE FILOSOFIA E EDUCAO PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO CURSO

DE MESTRADO

MARCOS LEANDRO FREITAS HBNER

FOUCAULT E A BIBLIOTECA

Ensaio apresentado como requisito parcial para a disciplina Linguagem da Educao. Professora: Dra. Betina Schuler

Caxias do Sul, RS. 2012

No presente trabalho, irei estabelecer um paralelo entre a concepo de biblioteca para Foucault e a realidade existente nas bibliotecas universitrias atuais. Radford (1992) apresenta a viso que Foucault possua sobre a biblioteca: espao neutro, onde estariam concentradas todas as correntes de pensamentos do mundo, retratadas nos livros. Foucault (2009) atribui biblioteca na modernidade a funo de acumular todo o conhecimento da humanidade, constituindo-se em uma espcie de arquivo geral, um lugar que congregue todos os tempos, todas as pocas, todas as formas, todos os gostos. Acima de tudo, um espao que abrigue os tempos que so, por si s, fora do tempo e inacessveis destruio do tempo - uma espcie de acumulao perptua e indefinida do tempo em um lugar imvel. O que se vivencia, contudo, nas bibliotecas universitrias, est muito aqum deste ideal traado por Foucault. Atualmente (ou provavelmente desde sempre!), as bibliotecas refletem o pensamento do poder dominante, no havendo a neutralidade e a pluralidade de pensamentos sugerida por Focault. Um exemplo simples desta realidade pode ser encontrado ao realizar-se a anlise de duas bibliotecas especficas de um mesmo curso de graduao em instituies de ensino superior distintas: ser encontrado um nmero considervel de obras que existem em uma biblioteca e que esto ausentes na outra. O contedo do acervo de uma biblioteca universitria reflete o pensamento de uma instituio, do seu corpo docente, do seu grupo de bibliotecrios. Cada universidade possui a sua prpria poltica de formao do acervo, que se acredita que esteja em consonncia com a misso e os princpios da instituio. Segundo Vergueiro (1989), os acervos encontrados nas bibliotecas universitrias so fruto de um trabalho de planejamento, ininterrupto e cclico, que visa suprir todas as necessidades da comunidade acadmica. Verifica-se que acadmicos do mesmo curso de graduao, formados por diferentes Instituies de Ensino Superior (IES), iro enfrentar os mesmos desafios profissionais e passar pelo mesmo processo de avaliao do Ministrio da Educao, porm tero realizado leituras de obras distintas durante sua formao, refletindo a poltica da IES.

Em minha experincia profissional como bibliotecrio, deparo-me com mais um exemplo que vai ajudar a retratar a questo de poder existente nas bibliotecas: a deciso sobre quais obras devem ser incorporadas ao acervo e quais devem ser descartadas. Periodicamente, o Sistema de Bibliotecas da Universidade de Caxias do Sul (SIBI-UCS) recebe doaes de obras que abrangem as mais variadas reas do conhecimento. A instituio possui uma poltica prpria de seleo, a qual foi aprovada por uma comisso de professores. As obras so selecionadas conforme critrios estabelecidos por esta comisso. H, contudo, problemas na seleo e no descarte de obras literrias, pois no houve um acordo entre os professores da rea de Letras. Desta forma, a deciso ficou a cargo dos bibliotecrios, porm o consenso no existe: para alguns bibliotecrios certas obras literrias no se enquadram dentro dos seus parmetros morais e sociais, enquanto para outros estas mesmas obras poderiam ser facilmente incorporadas ao acervo. Devido a esse impasse, a deciso final, no SIBI-UCS, fica a cargo do coordenador, constituindo-se em uma verdadeira demonstrao do poder de definir o que o usurio poder ou no ler. A viso da questo do poder por parte de Foucault, no primeiro momento, causoume estranheza, porm, ao realizar a leitura de novos artigos, principalmente de outros autores que tratam das ideias de Foucault, as mesmas passaram a fazer sentido, sendo possvel realizar um paralelo com o meu dia a dia. A biblioteca contempornea no possui a posio de neutralidade em relao s foras do poder preconizadas por Foucault, j que, em minha opinio, reflete o pensamento das foras dominantes. Esta fora demonstrada na simples escolha do livro que ir fazer parte do acervo. A biblioteca, enquanto Instituio Disseminadora da Informao, jamais ser imparcial e universal. A informatizao das bibliotecas, com o uso de bases de dados e fontes informacionais de acesso livre, possibilitou ao usurio acessar informaes no mesmo instante da sua disponibilizao, evitando, desta forma, o atraso informacional. Em um passado prximo, os pases em desenvolvimento acessavam as informaes posteriormente aos pases desenvolvidos. Algumas publicaes cientficas demoravam at um ano para chegarem a alguns pases. Talvez, com o advento da sociedade da informao, estejamos nos aproximando do ideal de biblioteca universal projetada por Foucault.

Porm, o poder no meio informacional, em minha opinio, ainda ir persistir por muito tempo. As principais bases de dados do mundo possuem um custo financeiro elevadssimo e, desta forma, poucas so as IES nos pases em desenvolvimento que podem acessar os seus contedos. Este mais um exemplo das relaes de poder que permeiam o universo das bibliotecas.

Bibliografia: FOUCAULT, Michel. A arqueologia do saber. 7.ed. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 2004. FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso: aula inaugural no Colleg de France, pronunciada em 2 de dezembro de 1970. So Paulo: Loyola, 2002. FOUCAULT, Michel. Outros espaos. In: FOUCAULT, Michel. Esttica: Literatura e Pintura, Msica e Cinema. Traduo de Ins Autran Dourado Barbosa. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 2009. p. 411-422. FOUCAULT, Michel; MACHADO, Roberto. Microfsica do poder. 18.ed. Rio de Janeiro: Graal, 2003. RADFORD, Gary P. Positivism, Foucault, and the fantasia of the library: conceptions of knowledge and the modern library experience. Library Quarterly, v.62, n.4, 1992 p.408-424. <http://www.jstor.org/discover/10.2307/4308741? uid=3737664&uid=2129&uid=2134&uid=2&uid=70&uid=4&sid=21100869419151 SANTOS, Janaina de Jesus; MILANEZ, Nilton (Orgs.). Anlise do discurso: sujeito, lugares e olhares. So Carlos: Claraluz, 2009. http://www.uesb.br/labedisco/colecao/Livro_colecao_discursividades.pdf VERGUEIRO, Waldomiro. Desenvolvimento de colees. So Paulo: Polis, 1989.