Escola Bsica e Secundria de Vale de Ovil, Baio

Tecnologias de Informao e Comunicao 2012/2013 7. Ano

Operacionalizaao
Regime Escolhido : Semestral, com 2 blocos de 45 minutos por semana.

Inicio 1. Semestre 2. Semestre 1/2/2012

Fim 14/6/2013

14/9/2012 1/2/2013

Inicio 1. Semestre 7. C 7. D 2. Semestre 7.A 7.B 17/9/2012 21/9/2012

Fim 4/2/2013 1/2/2013 14/6/2013 14/6/2013

Blocos (90 m) 17 17

Prof. Ilda Viana Pg., 1

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Metas Curriculares
Domnio : I7 Informao
Subdomnio: A informao, o conhecimento e o mundo das tecnologias
Objetivo Compreender a evoluo das tecnologias de informao e comunicao (TIC) e o seu papel no mundo contemporneo Descritor Conhecer os grandes marcos da histria das TIC; Reconhecer a importncia do papel das tecnologias na sociedade contempornea e as potencialidades da Web social; Identificar aplicaes da tecnologia a contextos de cidadania digital.

Subdomnio : Utilizao do computador e/ou de dispositivos electrnicos similares em segurana

Objetivo Utilizar adequadamente o computador e/ou dispositivos electrnicos similares que processem dados Descritor Identificar os componentes elementares de hardware e de software de um computador e/ou dispositivos electrnicos similares, explorando o seu funcionamento; Reconhecer a necessidade de manter o computador e/ou dispositivos electrnicos similares atualizados relativamente as suas varias componentes e verificar a sua atualidade nos equipamentos disponveis na sala; Identificar e validar, nos equipamentos disponibilizados, medidas bsicas (antivrus, firewall) de proteo do computador e/ou dispositivos electrnicos similares contra vrus e/ou outros tipos de ataque; Conhecer e adotar as regras de ergonomia subjacentes ao uso de computadores e/ou outros dispositivos electrnicos similares. Identificar as principais diferenas entre sistema operativo e software de aplicao; Reconhecer os conceitos de propriedade intelectual e de direitos de autor aplicados ao software, diferenciando software livre, software proprietrio e software comercial; Manipular e personalizar elementos do ambiente grfico de um sistema operativo; Reconhecer os cuidados a ter quando se descarrega software da Internet; Con ecer os proce i entos a equa os associa os a instalao de um programa; Aceder ao software de aplicao pretendido. Gerir ficheiros e pastas guardados no computador e em dispositivos de armazenamento mveis; Visualizar ficheiros e pastas de diferentes formas, de modo a obter diferentes informaes; Identificar o espao ocupado pelo armazenamento de diferentes ficheiros Recorrer a software de compresso de dados para agregar e desagregar ficheiros e/ou pastas.

Explorar diferentes tipos de software

Gerir a informao num computador e/ou em dispositivos electrnicos similares disponveis na sala de aula

Prof. Ilda Viana Pg., 2

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Subdomnio : Pesquisa de informao na Internet

Objetivo Explorar diferentes formas de informao disponvel na Internet Descritor Descrever de forma breve a evoluo da Internet e da World Wide Web, a partir de um pequeno trabalho de pesquisa feito pelos alunos; Identificar os principais servios da Internet; Utilizar as funcionalidades de um browser para navegar na Internet; Reconhecer, de forma genrica, o significado dos endereos da Internet; Criar e organizar uma lista de favoritos. Identificar medidas a tomar para proteger a privacidade quando se acede a informao na Internet; Configurar as funcionalidades de um browser para navegar em segurana na Internet. Conhecer e adotar comportamentos seguros de navegao na Internet. Pesquisar informao na Internet em enciclopdias digitais, repositrios, etc., ou utilizando motores de pesquisa, de forma sistemtica e consistente, de acordo com objetivos especficos; Conhecer as funcionalidades bsicas de um motor de pesquisa e implementar estratgias de redefinio dos critrios de pesquisa para filtrar os resultados obtidos; Explorar informao de diferentes fontes e formatos (texto, imagem, som e vdeo). Descritor Selecionar, de forma sistemtica e consistente, os resultados da pesquisa feita face aos objetivos pretendidos; Analisar a qualidade da informao aplicando instrumentos validados; Analisar a pertinncia da informao no conte to e que esta a tra al ar Conhecer critrios de credibilidade das fontes de informao; Avaliar a qualidade da informao recolhida, verificando diferentes fontes, autorias e atualidade. Identificar atos de violao de direitos de autor e de propriedade intelectual; Adotar um comportamento consciente de no realizao de plgio; Conhecer as regras de licenciamento proprietrio/aberto, gratuito/comercial e Creative Commons, ou similar. Definir um tema de interesse e tra al a-lo em grupo; Planificar, em grupos, as varias tarefas e etapas do trabalho a realizar; Realizar pesquisa na Internet sobre o tema estipulado; Coligir informao de diferentes fontes; Analisar a informao recolhida; Sistematizar a informao recolhida; Identificar as fontes consultadas na realizao do trabalho

Navegar de forma segura na Internet

Pesquisar informao na Internet

Subdomnio : Analise da informao na Internet

Objetivo Analisar a informao disponvel de forma critica

Respeitar os direitos de autor e a propriedade intelectual

Executar um trabalho de pesquisa e de analise de informao obtida na Internet sobre um dado tema

Prof. Ilda Viana Pg., 3

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Domnio P7 Produo
Subdomnio : Edio de documentos
Objetivo Descritor
Criar um novo documento ou usar um modelo de documento a existente, com formato e apresentao adequados ao fim proposto; Utilizar, de forma adequada, a informao proveniente de outras fontes (digitais ou analgicas), tendo em conta os cuidados a ter na sua transferncia Criar um documento com texto e objetos grficos, resultante de trabalho de pesquisa e de analise de informao obtida na Internet sobre um tema especifico do currculo, utilizando as funcionalidades elementares de uma ferramenta de edio e produo de documentos, instalada localmente ou disponvel na Internet: para um documento; Verificar o respeito pelos direitos de autor e pela propriedade intelectual da informao utilizada; Localizar e substituir informao dentro do documento de trabalho; Formatar adequadamente o contedo do documento (formatao de caracteres, alinhamento e espaamento de pargrafos, avanos, limites e sombreados ou outros que se justifiquem no mbito do trabalho em curso); Aplicar marcas e listas numeradas a pargrafos, de acordo com as necessidades e finalidades do documento em causa; Inserir e manusear adequadamente objetos no documento; Alterar margens e inserir cabealhos, rodaps e nmeros de pgina e, se necessrio, fazer uso de quebras de pgina e de seco no documento; Aplicar estilos para automaticamente criar um ndice no documento; Guardar o documento em diferentes localizaes e com diferentes formatos.

Subdomnio: Edio de apresentaes multimdia

Objetivo pre-estabelecida; Conhecer e aplicar as boas regras de organizao de informao em apresentaes multimdia; Utilizar, de forma adequada, a informao proveniente de outras fontes (digitais ou analgicas), tendo em conta os cuidados a ter na sua transferncia para a apresentao; Verificar o respeito pelos direitos de autor e pela propriedade intelectual da informao utilizada; Editar e formatar o texto da apresentao; Inserir objetos multimdia na apresentao; Aplicar adequadamente esquemas de cores, transies e efeitos na apresentao; Guardar a apresentao em diferentes localizaes e com diferentes formatos; presentar o resulta o o tra al o a tur a ou noutro conte to publico semelhante). Descritor Criar ou usar um modelo de apresentao multimdia com formato e contedo adequados ao fim proposto, de acordo com a temtica Criar uma apresentao multimdia original sobre uma temtica decorrente do trabalho produzido no subdomnio Produo e edio e ocu entos, utilizan o as funcionalidades elementares de uma ferramenta de edio e de produo de apresentaes multimdia, instalada localmente ou disponvel na Internet:

Prof. Ilda Viana Pg., 4

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tivi a es
No contexto sala de aula dever ser privilegiada a participao dos alunos em pequenos projetos, na resoluo de problemas, construo de porteflios e de exerccios prticos contextualizados na produo de um projeto/produto. Estes sero resolvidos ao computador, sempre que possvel, permitindo ao aluno encarar a utilizao das aplicaes informticas no como um fim em si, mas como uma ferramenta poderosa para facilitar a comunicao, a colaborao, o tratamento de dados e a resoluo de problemas.

valiaao
A avaliao dos alunos nesta disciplina tem de ser articulada de forma coerente com o seu carcter pratico e experimental. Enfatizando os conhecimentos e capacidades adquiridos atravs de experiencias educativas diferenciadas, a avaliao deve ter um carcter continuado, permitindo ajustamentos no processo de ensino mas sem nunca esquecer o contexto educativo ao qual pertencem. DIMENSO COGNITIVA CONHECIMENTO COGNITIVO
CONHECIMENTOS E CAPACIDADES
Compreenso, aquisio e aplicao dos conhecimentos; Compreenso e produo de mensagens orais e escritas no contexto da disciplina; Capacidade de pesquisa, seleo e tratamento da informao; Respeito pelas regras de utilizao do computador e/ou de dispositivos electrnicos similares. Destreza na utilizao do computador e/ou de dispositivos electrnicos similares Organizao e mtodos de trabalho

INSTRUMENTOS DE AVALIAO
Grelhas de observao Fichas de trabalho individuais/grupo Construo do portflio Apresentao do portflio

PERCENTAGEM
10% 10% 70% 30% 20%

Prof. Ilda Viana Pg., 5

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DIMENSO SOCIAL E HUMANA

PARMETROS
Civismo Interesse/Empenho Responsabilidade Autonomia Cooperao

INDICADORES
Respeito por si e pelos outros Preservao do material e do espao envolvente Cumprimento das tarefas solicitadas Participao pertinente Apresentao do material necessrio Assiduidade e pontualidade Cumprimento de prazos Desenvolvimento das tarefas propostas sem o auxlio do professor. Esprito de iniciativa Autoavaliao Colaborao com colegas e professores.

INSTRUMENTOS DE AVALIAO

PERCENTAGEM
6% 6%

Grelhas de observao Ficha de autoavaliao

6% 6% 6%

30%

AVALIAO QUANTITATIVA
NVEL
1 2 3 4 5

PERCENTAGEM
0% a 19 % 20% a 49 % 50% a 69 % 70% a 89 % 90% a 100 %

APRECIAO
O aluno no desenvolveu os conhecimentos e capacidades definidas O aluno no desenvolveu a maioria dos conhecimentos e capacidades definidas O aluno desenvolveu a maioria dos conhecimentos e capacidades definidas O aluno desenvolveu, com facilidade, dos conhecimentos e capacidades definidas O aluno desenvolveu com muita facilidade dos conhecimentos e capacidades definidas

Prof. Ilda Viana Pg., 6