E S C OLA S E C UN D Á RI A D E C A RVA LHOS

GR 420 | Critérios de Avaliação | Geografia A – 11
Objectivos / Competências
Utilizar correctamente conceitos geográficos em descrições orais e escritas de lugares. Analisar distribuições de fenómenos naturais e humanos, utilizando planisférios e mapas de diferentes escalas, estatísticas,.... Reconhecer a existência de diferentes padrões de distribuição dos fenómenos geográficos Relacionar a capacidade de transformação da organização espacial com diferentes graus de desenvolvimento científico e tecnológico Relacionar transformações na organização do espaço geográfico com as potencialidades e as limitações das Tecnologias da Informação e Comunicação Reconhecer a importância do ordenamento do território no atenuar das desigualdades de desenvolvimento Compreender a estruturação do território nacional em diferentes escalas de análise, assim como as suas interacções com outros espaços, particularmente com os espaços ibérico e europeu Mobilizar os diferentes saberes para compreender a realidade espacial.

Indicadores Eficácia na aquisição de conhecimentos

Instrumentos de Avaliação

Ponderação

Saber (Conhecimento)

Dá respostas adequadas Reconhece situações novas Interpreta situações observadas Utiliza conhecimentos em situações diversas Compreende enunciados Levanta hipóteses Compara resultados

Em trabalho individual, sem ou com consulta, o aluno poderá realizar: provas escrita e oral, de carácter formativo e sumativo.

70%

Avaliar os domínios...

Comunicação / Expressão e

Utilizar correctamente conceitos geográficos em descrições orais e escritas de lugares. Pesquisar, seleccionar, tratar, analisar e apresentar a informação de forma crítica, mostrando eficiência e harmonia nos trabalhos realizados Identificar situações problemáticas relativas ao espaço geográfico Participar, através da procura e da apresentação de soluções fundamentadas, na resolução de problemas espaciais Utilizar os métodos indutivo e dedutivo no estudo dos fenómenos geográficos Utilizar o processo de inferência para interpretar documentos geográficos, encaminhar a pesquisa, responder a problemas ou levantar novos problemas Rentabilizar técnicas de expressão gráfica e cartográfica desenvolvidas ao longo de processo de aprendizagem Utilizar as TIC, nomeadamente os meios informáticos, telemáticos e vídeo.

Organização e estruturação da informação Interpretação

Saber – Fazer (Acção)

Identifica a situação em estudo Sabe onde procurar informação Demarca o campo de pesquisa Utiliza os recursos e as técnicas de expressão gráfica e cartográfica adequados, bem como o potencial das TIC Distingue o que é importante Selecciona estratégias Dá opiniões construtivas

Utiliza um discurso coeso e coerente Utiliza os conceitos geográficos adequados à situação em estudo Exprime-se de modo perceptível Utiliza correctamente a língua portuguesa Interpreta documentos Distingue o essencial do acessório

Em trabalho individual e/ou de grupo o aluno poderá realizar: - Pesquisa documental; - Inquéritos/entrevistas; - Construção e/ou interpretação de gráficos, mapas e outros documentos; - Tratamento, análise e apresentação de informação, utilizando as TIC; - Elaboração de relatórios (visitas de estudo; trabalho de campo;…) - Debates; - Jogos de papéis; - Elaboração de dossiês temáticos; - Apresentações orais - Fichas de trabalho. .. - Realização de TPC -…

10%

10%

Interessar-se pela conciliação entre crescimento económico e a melhoria da qualidade de vida das populações, associando-as à valorização do património natural e cultural Intervir no sentido de atenuar as assimetrias territoriais, valorizando a preservação das diferenças entre as regiões Realizar actividades de forma autónoma e criativa Demonstrar responsabilidade e interesse nas actividades propostas no Grupo-Turma, na Escola e na Comunidade Cooperar com os outros em projectos e trabalhos comuns aceitando desafios e partilhando riscos Manifestar respeito pelos outros Ser assíduo, pontual e disciplinado.

Respeita as regras estabelecidas. É pontual Completa as tarefas. Cumpre prazos Revela perseverança Envolve-se na realização de trabalhos/tarefas Pede esclarecimento Dá sugestões Procura soluções para os problemas Identifica alternativas Demonstra curiosidade Encontra alternativas Adequa saberes a novas situações Aplica/utiliza conhecimentos Avalia o cumprimento das tarefas Procura ultrapassar dificuldades Critica construtivamente Colaborara na realização de tarefas Respeita características individuais Respeita a opinião dos outros

Responsabilidade

6%

Autonomia

Grelha de observação de aula, em que professora e, Individualmente e/ou em grupo, aluno(s) realizarão o registo das relações de comunicação e participação no processo de ensinoaprendizagem.

Saber – Estar (Ser)

2%

Solidariedade

2%

Prof.ª Anabela Gonçalves

Ano lectivo 2010/2011

1/2

E S C OLA S E C UN D Á RI A D E C A RVA LHOS

Observações
• A modalidade de avaliação que regula a aquisição de competências dos alunos é a avaliação formativa. A avaliação formativa assume, na disciplina de Geografia A – 10.º Ano, um carácter integrado, integral, contínuo e sistemático, e será implementada nos diferentes domínios do saber. Para aferir o processo de ensino – aprendizagem, realizar-se-ão, em princípio, nos 1º e 2º períodos, duas + duas fichas de avaliação sumativas, respectivamente, e no 3º período uma ou duas fichas de avaliação sumativa. No 3.º período os alunos do 11.º ano realizarão o Caso de Estudo. As actividades no âmbito do saber-fazer serão ponderadas de acordo com a importância formativa das mesmas. A avaliação no final dos períodos resulta: - no 1.º período, da ponderação dos domínios saber/saber-fazer/saber-ser; - no 2.º período, da média aritmética entre a ponderação dos três domínios obtida no 2.º período e a classificação atribuída no 1.º período; - no 3.º período, da média aritmética entre a ponderação dos três domínios obtida no 3.º período e a classificação atribuída no 2.º período. A nomenclatura a utilizar nas fichas de avaliação de carácter sumativo, bem como nos trabalhos individuais e em grupo, é quantitativa.

• •

Os critérios de atribuição de classificações na disciplina de Geografia A 10.º/11.º anos, no final de cada período lectivo, terão em conta os “Critérios de Avaliação/Perfis de Aproveitamento” aprovados em reunião de Conselho Pedagógico, no presente ano lectivo.

Carvalhos, 8 de Setembro de 2010 Professores da disciplina de Geografia A – 11 _____________________________________ (Anabela Gonçalves) Ano lectivo 2010/2011 2/2

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful