RELATRIO

A EPG Carolina Maria de Jesus(CMEI), localizada Rua Caudilho,s/n bairro cidade Tupinamb na cidade de Guarulhos SP - Cep. 07263-345. A unidade escolar possui em torno de 916 alunos, oriundos de bairros circunvizinhos como: tupinamb, marcos freire. A CMEI uma instituio pblica destinada a atender as crianas de 0 a 6 anos, em perodo parcial com creche, estgio e ano inicial, distribudos em 39 salas. BI - de 0 a 01 ano; BII - de 01 a 02 anos; Maternal - de 02 a 03 anos; Estgio I 4 anos; Estgio II 5 anos; Ano Inicial 6 anos. A escola conta com 87 funcionrios: 44 professores de educao infantil, 24 professores de educao bsica infantil, 6 cozinheira( 1 reabilitada), 01 agente escolar, 02 assistente escolar, 01 vice-diretora, 02 coordenadoras , 8 serventes e 01 diretor. A Unidade Escola caracteriza-se pelo estilo trreo. A estrutura Seis salas de aula para alunos de estgio; Quatro salas anexa na parte externa; Duas salas com banheiro para alunos do maternal; Uma sala lactrio para alunos de berrio; Uma sala Diretoria; Uma secretria;

 Uma sala de professores Um almoxarifado; Uma cozinha; Uma dispensa para alimentos; Um refeitrio; Um banheiro para portadores de necessidades especiais; Quatro banheiros para funcionrio; Dois banheiros para alunos; Uma lavanderia; Uma saleta para guarda de produtos de limpeza; Na parte Externa Um solrio (espao reservado para banho de sol); Quatro salas de aula; Um playground; Um espao para teatro de arena; Um estacionamento que d acesso escola com rampa; Um porto para pedestres/ entrada de alunos.

Equipamentos de apoio Duas televisores; Dois DVDs; Cinco rdios; Brinquedos e vrios livros; Monta-montas; Fantoches( vrios personagens); Fantasias.

Projeto Pedaggico Projeto Poltico Pedaggico est baseado nos trs eixos da Poltica Educacional da Secretaria Municipal de Educao (SME), Democratizao da Gesto; Acesso e Permanncia do aluno na Escola e Qualidade social da Educao. O Planejamento Poltico Pedaggico estipulou: Corpo Docente Integram o corpo docente todos os professores da Escola que exercero suas funes incumbindo-se de; Participar da elaborao da proposta pedaggica da escola; Elaborar e cumprir plano de trabalho; Zelar pela aprendizagem do aluno; Estabelecer estratgias de recuperao para alunos de menor rendimento Cumprir os dias letivos e carga de efetivo trabalho escolar, alm de participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao e ao desenvolvimento profissional. Corroborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a comunidade. HTPCS realizado com o objetivo de trocar experincias, elaborar novas estratgias de trabalho. Atualizao dos problemas e propor solues existentes na rede. Planejamento e replanejamento. Espao Formativo Reunies HTPCS - projetos especficos

Objetivos da Escola A escola alm dos objetivos previstos na Lei de Diretrizes e Bases n. 9394/96 dever:

 Promover o Projeto Poltico Pedaggico da escola; Elevar sistematicamente a qualidade de ensino; Proporcionar um ambiente favorvel ao desenvolvimento do educando; Desenvolver junto aos alunos, hbitos de higiene, organizao e respeito mtuo; Despertar a conscientizao e o interesse na preservao do meio ambiente; Incentivar o aluno a descobrir as diferentes formas de manifestao cultural.

Metas Promover condies para que o aluno: Construa seu prprio conhecimento, vivenciando situaes que o estimulem para tal; Aja com responsabilidade no ambiente fsico e social; Desenvolva sua capacidade de comunicao e expresso para que se tornem cidados crticos, justos e atuantes na sociedade; Adquira hbitos de higiene, organizao e respeito mtuo.]

Aes Dialogo e integrao entre escola e comunidade, buscando a melhoria na formao do educando e na infra-estrutura da escola; Participao dos professore nos cursos de formao e arte-educao promovida pela Secretria da educao; Abertura e projetos diversificados que visam o enriquecimento da prtica pedaggica; Conscientizao dos alunos para a conservao de limpeza e preservao do meio ambiente, por meio de prticas rotineiras. Conscientizao dos pais e educandos sobre o valor da unio, respeito, afetividade, carinho e amor dentro da famlia.

Metodologia da professora

Considerando sempre o aluno como foco principal, a professora trabalha sempre com a realidade de seus alunos. Considerando que estes alunos ainda no esto to preparados para estarem inseridos no novo ciclo de nove anos. A professora tem consciente que eles esto em processo de desenvolvimento e construo, portanto respeita cada fase no ultrapassando seus limites. As estratgias de ensino so diversificadas. A professora procura trabalhar com os materiais que esto disposio como Livros de histrias clssicas, textos com contedos, filmes, leitura de obra de artes, msicas, brincadeiras envolvendo todos os alunos. Nas atividades de leitura a professora exerce um papel motivador, instigando os alunos a expressar oralmente e ou por meio da escrita no caso construo de textos coletivamente. Como avaliar o aluno continuamente registra suas atividades para posterior anlise e replanejar suas aulas. Busca desenvolver novas habilidades e capacidades de estabelecer e tirar concluses, de compreenso e situaes problemas, de utilizar o raciocnio lgico e a concentrao. O desenvolvimento de projetos que so propostos visa o envolvimento, a participao, a conscientizao e a socializao dos alunos assim a professora consegue dirigir uma aula dinmica e envolvente. Procura deixar claro que o dilogo de extrema importncia.

Metodologia nas Disciplinas de Matemticas, Lngua Portuguesa, Cincias, Histria e Geografia em fase de adaptao. Como as disciplinas so integradas, a mesma professora leciona as disciplinas inserindo aos poucos a Matemticas, Lngua Portuguesa, Cincias, Histria e Geografia em fase de adaptao.

Relao Professor X Aluno

A professora apresentou-se bastante tranqila e em condies de manter o controle da sala. Como toda criana em fase de desenvolvimento faz baguna em alguns momentos era necessria uma atitude mais segura da professora para controlar um ou outro aluno indisciplinado. Na sala de aula existe uma criana com deficincia visual/ incluso Catarata Congnita, mas em nenhum momento a professora a diferenciou nem os colegas. Esta menina mesmo possuindo deficincia visual no demonstrou nenhuma dificuldade nas atividades superando e sobressaindo melhor que outras crianas. A educadora conduz bem as atividades e consegui interagir bem com os alunos, o que me chamou a ateno e que ela consegue perceber suas necessidades e o momento certo que precisa mudar e replanejar suas aulas. Alguns alunos apresentam dificuldades por vrios fatores culturais, sociais e familiares. A professora procura respeitar e desenvolver a socializao para trocas de conhecimentos, por exemplo, quando as crianas se sentam juntas a hora de trocar novos saberes.

A professora consegue nessa relao fazer com que as crianas se ajudarem nos momentos de dificuldades agindo como mediadora para ajud-los a se desenvolvem em vrios aspectos cognitivo, social e afetivo apesar das diferenas.

Recepo

Durante todo o estgio, recebi a ateno de todos, mesmo trabalhando na escola pude perceber que cada educador tem um mtodo de trabalhar com a sala e com os educandos. Percebi a relao professor x professor, as crianas tem uma grande interao com os espaos escolares e cada funcionrio mostra suas responsabilidades mediante as suas tarefas. Os profissionais mostram grande conhecimento e dedicao com a profisso de educar. Para exercer a profisso professor preciso amar o seu trabalho e ter dedicao para com as crianas.

Concluso

Por meio de observao e registro foi possvel relacionar a teoria com a prtica. A Gesto da escola pelo que pude perceber bastante aberta ao dilogo. Nas discusses e as tomadas de deciso todos participam professores, equipe administrativa, alunos bem como comunidade externa. Os envolvidos na aplicao das aes procuram sempre dialogar respeitosamente com os familiares quando surgem problemas. As aes sempre esto centradas na formao dos alunos, envolvendo o processo de aprendizagem, o desenvolvimento de habilidade de raciocnio lgico, preparando-os para o futuro. A coordenadora no atendimento as crianas do infantil as educadoras vivenciam problemas familiares difcil, e sempre conseguem separar os problemas externos na hora de educar as crianas. Durante a sada das crianas os pais entram na escola livremente at a sala das crianas para peg-las, percebi que algumas educadoras no usam aventais, ao meu ver isso no diferencia a educadora das outras pessoas que circulam nos corredores, portando a escola fica sempre aberta a comunidade. Pude observar que criaram projetos e atividades que utilizam como recurso os materiais reciclados , e depois esses projetos so expostos para os pais e responsveis poderem visitar e apreciar os trabalhos realizados pelas crianas e professores.