UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAO DEPARTAMENTO DE EDUCAO I DISCIPLINA: EDC284 - DIDTICA PROFESSORA: AMALEIDE LIMA GRUPO: DANIELA

SANTOS, JANAINA PINTO E YDA BARBOSA

PLANO DE AULA

Plano de aula
a sequncia de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo. a especificao dos comportamentos esperados que sero utilizados para sua realizao. (Pilleti)

O plano um guia de orientao, pois nele so

estabelecidas as diretrizes e os meios de realizao de trabalho docente. (Libneo)

Caractersticas de um plano de aula

Ordem

seqencial;

Objetividade; Coerncia; Flexibilidade.

Importncia do plano de aula

Evitar a rotina e a improvisao; Contribuir para realizao dos objetivos previstos e para eficincia do ensino; Garantir maior segurana na direo do ensino.

Elementos bsicos do plano de aula

Objetivos;

Contedos; Mtodos; Recursos; Avaliao.

ESCOLA CONSTRUINDO O SABER EDUCAO INFANTIL PROFESSORAS: DANIELA, JANAINA E YDA SRIE: GRUPO 4 TURMA: A TURNO: VESPERTINO 2 BIMESTRE N DE ALUNOS: 17 DATA: 01/06/2009

PLANO DE AULA OBJETIVOS GERAIS

Estimular o desenvolvimento da noo de espaos Promover a interao social e a identificao das diferenas e igualdades; Estimular a oralidade e o respeito fala do outro; Desenvolver a construo da autonomia; Desenvolver a psicomotricidade.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Manipular e explorar formas geomtricas diferenciando-as; Identificar trava-lnguas verbalizando-os corretamente;

CONTEDOS
Formas geomtricas (quadrado e crculo) / Trava-lngua (o rato)

RECURSOS
Formas geomtricas confeccionadas com papel duplex colorido; cola colorida; papel; lpis; borracha; lpis de cera ;idrocor, gravuras ilustrativas.

ESTRATGIAS 13h30min s 14h00min Rodinha

Cantar a msica da chegada Contar sobre o final de semana Apresentar as formas geomtricas (crculo e quadrado) Relacionar as formas geomtricas com a estrutura fsica da sala e com os objetos presentes nesta Falar o trava-lngua do rato (O rato roeu a roupa do rei de Roma) e pedir para que os alunos repitam lento e depois rpido Explicar as atividades que sero realizadas

 14h00min s 15h00min - Atividades

Passar o dedo na cola colorida contornando a forma geomtrica (quadrado) Desenho livre Confeccionar o livro do trava-lngua (o rato) Centros do lar (atividades relacionadas ao cotidiano) e da construo (montagens de quebra-cabeas, Lego) 15h00min s 15h30min Lanche Cantar msicas antes do lanche 15h30min s 16h00min Hora do descanso Colocar msica de ninar Os alunos deitam em suas toalhas 16h00min s 16h30min Hora do parque Brincadeiras com os colegas e as professoras 16h30min s 17h15min Hora da histria e msica Ler um livro de historinha e depois fazer perguntas sobre o mesmo Cantar msicas infantis 17h30min Sada

AVALIAO
Registrar sobre a validade e os efeitos da aula desenvolvida, bem como sobre o comportamento, os avanos e as dificuldades de cada aluno. Atentar para as intervenes pertinentes que devero ser feitas durante o processo de ensino aprendizagem com intuito de atender as necessidades da turma e do educando em particular.

OBSERVAES

Concluso A ao de planejar no se restringe ao simples preenchimento de formulrios para o controle administrativo; antes, a atividade consciente de previso das aes docentes, fundamentadas em opes poltico-pedaggicas e tendo como referncia permanente as situaes didticas concretas, ou seja, a problemtica scio-econmica, poltica e cultural que envolve a escola, os professores, os alunos, os pais, a comunidade, que interagem no processo de ensinoaprendizagem. (Libneo)

Referncias
LIBNEO, Jos Carlos. Didtica. So Paulo: cortez, 1994 (coleo magistrio 2 grau. Srie formao do professor) PILETTI, Claudino. Didtica geral. 19 edio, So Paulo: tica, 1995.