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EM
EAD (TICS)
Silvane Guimares Silva Gomes
Meta
Apresentar usos de Tecnologias de Informao e Comunicao em EAD.
Objetivos
Ao final desta aula, voc dever ser capaz de: 1. identificar as principais tecnologias envolvidas em EAD; 2. identificar as formas de comunicao que podem ser utilizadas em EAD.
Introduo
Na aula passada, vimos que um sistema de EAD deve apresentar, na prtica, trs elementos principais: o aluno, o contedo e o professor. E tambm que a comunicao entre esses elementos dever ocorrer por intermdio de alguma tecnologia. Existem muitos recursos tecnolgicos que possibilitam a comunicao num sistema EAD, mas, atualmente, a tecnologia mais comentada em sistemas de ensino na modalidade a distncia a do computador com seu navegador conectado internet. Outras tecnologias e mdias podem e devem ser utilizadas, associadas s tecnologias em diferentes mdias: material impresso, material gravado e ambiente de aprendizagem. sobre as tecnologias da informao e da comunicao (TICs) nos sistemas de EAD que falaremos ao longo desta aula.
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Adam Ciesielski Fonte: www.sxc.hu
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Provavelmente, voc respondeu que usaria a forma oral ou a escrita, dependendo da distncia em que a pessoa com a qual voc ir se comunicar se encontra, no mesmo? Talvez voc usasse o telefone para que a sua voz pudesse chegar outra pessoa. Poderia usar um fax, uma carta, um e-mail, para se comunicar por meio da fala escrita. Bem, em qualquer uma das situaes o que importa que voc precisaria utilizar alguma tecnologia para promover a comunicao com a pessoa do seu interesse quando ela no estivesse to prxima de voc. Lembra da nossa primeira aula, quando falamos que nos ltimos anos houve um aumento da oferta de cursos a distncia? Se for a distncia, a comunicao tem que acontecer de alguma forma, no mesmo? Com o crescimento dos recursos digitais, a capacidade de armazenamento das informaes pode ser muito ampliada e, com isso, a informao pode ser acessada em diferentes espaos e tempos, estando sempre disponvel. Essa realidade muito importante para a EAD, uma vez que a comunicao deve se fazer presente entre todos os envolvidos nessa modalidade, e por isso todos os envolvidos precisam conhecer um pouco a respeito das tecnologias de comunicao e informao (TIC) que so utilizadas nos sistemas de EAD.
SAIBA MAIS... Podemos afirmar que a oralidade (ou a fala) a primeira forma de comunicao. Antes da escrita, os indivduos se comunicavam utilizando estratgias de codificao das mensagens para reter as informaes e transmiti-las de pessoa a pessoa. Com o desenvolvimento do alfabeto e da escrita, a fala passou a ser registrada, ou seja, o que voc acaba de ler est registrado na escrita. Nesse momento, voc pode perceber que existe a separao da mensagem do seu contexto de origem e do sujeito produtor do discurso. Ento, a memria do sujeito produtor do discurso passou a ser armazenada em documentos (livros, apostilas, textos, artigos etc.). Dessa forma, a mensagem pode circular atingindo outros contextos e outros sujeitos, como est acontecendo agora no seu curso de EAD.
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Weirdvis
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No podemos deixar de falar que a sociedade de hoje, considerada sociedade da informao, se caracteriza pelo desenvolvimento do processamento e velocidade de transmisso das informaes. Mas isso no significa, necessariamente, que toda a informao que circula pelos mais diversos meios seja transformada imediatamente em conhecimento. A produo do conhecimento implica um processo de ensino, que consiste em comunicao de informaes, de conhecimentos. Ou seja, implica tambm um processo de aprendizagem, que consiste na apropriao das informaes, conhecimentos, habilidades e atitudes, por parte de quem recebe a informao.
Cieleke
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para a EAD. Se a comunicao ser mediada somente por meio dos contedos, teremos uma comunicao unidirecional, via material impresso. Mas quando a comunicao mediada prevendo a relao professor/aluno e aluno/aluno, teremos comunicao bidirecional, que pode ser via chat, e-mail, telefone, videoconferncia e outros. Por isso, a escolha do meio mais adequado a cada situao num sistema de EAD deve priorizar a interao bilateral, ou seja, de mo dupla, pois no basta colocar materiais instrucionais disposio do aluno; necessrio oferecer assistncia, acompanhamento e suporte para facilitar a comunicao entre os envolvidos no sistema, sejam alunos, professores e secretaria do curso. Algumas perguntas podem ser feitas quando pensamos em tecnologias e mdias que sero usadas na EAD. Vejamos: Quais as caractersticas das diferentes TICs que podem ser usadas na EAD? Quais as melhores tecnologias de comunicao e mdias para uma determinada disciplina, curso ou grupo de alunos? De que maneira as tecnologias e mdias podem ser combinadas para se obter eficincia mxima na sua utilizao? Na EAD, as TICs podem ser adotadas com o objetivo de facilitar o processo de ensino-aprendizagem, seja para construir o material educativo seja para estimular a colaborao e interao entre os participantes de um curso, facilitando a construo coletiva de conhecimentos.
Mdia impressa: texto impresso, caderno de estudos, jornais e boletins, notas de aulas, livros didticos, apostilas etc.
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DOWNLOAD
Em portugus, poderamos traduzir como descarregar ou baixar. Quando pegamos um texto ou um vdeo na internet, estamos fazendo uma transferncia
Com o surgimento da internet tornouse possvel uma nova forma de disseminao por vdeo, denominada vdeo transmissvel, ou seja, vdeo no formato digital que permite que as pessoas faam
DOWNLOAD
de dados de um computador remoto para um computador local. Estamos fazendo um download do arquivo. O inverso do download o upload (carregar em Portugus), que quando enviamos algum arquivo. Essa prtica considerada um dos principais usos de arquivos nas redes de computadores, como a internet, e um fator importante no atual crescimento de uso da EAD.
na forma compacta,
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Tecnologia de telecomunicao interativa, que pode ser via udio, audiografia (agrega imagens visuais ao udio), vdeo e computador.
Audioconferncia: os participantes so conectados por linhas telefnicas. Audiogrfico: tecnologia que agrega imagens visuais, o udio e tambm transmitida por linhas telefnicas. Videoconferncia: permite a transmisso nos dois sentidos de imagens televisivas via satlite ou a cabo. Outros tipos
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de equipamento, como monitores de televiso, gravadores/ aparelhos de videocassete, microfone, cmeras e computadores tambm so usados. Aprendizado com o uso do computador: programas de estudo autogerenciado que o aluno usa sozinho no computador. O programa educacional pode ser disponibilizado em CD-ROM ou conectado internet para ter acesso ao hipertexto (contedo, pgina ou texto de internet) e hipermdia (permite ao usurio a interatividade de acesso pelas ligaes existentes no contedo ou pgina ou documentos da internet).
de ensino para cursos na modalidade a distncia. Para saber mais, acesse: http://hera.nied.unicamp.br/~teleduc Moodle: ambiente desenvolvido na dcada de 1990, pela Curtin University of Tecnology, na Austrlia. Possui ferramentas que permitem a criao e integrao de contedos. Na verso em portugus, muito utilizado para projetos educacionais a distncia, inclusive pelo MEC. Para saber mais, acesse: http://docs.moodle.org/pt/Hist%C3%B3ria_ do_Moodle e http://moodle.universidadevirtual.br/
SAIBA MAIS... Se voc ficou curioso para saber mais sobre ambientes de aprendizagem virtual, acesse: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ambiente_virtual_ de_aprendizagem#Os_Ambientes_Virtuais_de_Aprendizagem
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Chat ou bate-papo: uma ferramenta que permite a comunicao em tempo real, ou seja, de forma sncrona. Com essa ferramenta, possvel que o professor e os alunos encontrem-se virtualmente para esclarecimentos de dvidas e grupos de alunos encontrem-se para debater sobre trabalhos em equipes. Para que o sistema funcione, porm, indispensvel que os participantes do chat estejam conectados simultaneamente no ambiente virtual do curso.
Frum: esta uma das ferramentas de comunicao assncrona muito utilizada em cursos de EAD no desenvolvimento de debates. Permite o debate de temas com a incluso de opinies em qualquer tempo. No necessrio que todos os participantes estejam conectados ao mesmo instante para interagir, como na comunicao sncrona. O frum organizado de acordo com a postagem dos assuntos, mantendo a relao entre o tpico lanado, respostas e respostas das respostas.
Mural: uma ferramenta que pode ser utilizada pelo professor e alunos para colocar avisos, informaes de interesse coletivo da turma, registros de aulas prticas, resultados e notas de atividades etc. A comunicao atravs dessa ferramenta pode acontecer em qualquer tempo, no sendo necessrio os participantes estarem conectados ao mesmo tempo.
Perguntas e Respostas/FAQ: uma ferramenta utilizada para facilitar o envio de dvidas pelos alunos, ao mesmo tempo em que permite que o professor envie respostas s perguntas mais freqentes. Propicia economia de tempo para o estudante, j que ele pode consultar essa ferramenta para verificar se j existe uma resposta para sua dvida disponibilizada no ambiente virtual da aula.
Relatrios: os relatrios gerados a partir dos fruns de discusso so ferramentas de gerenciamento. Essa ferramenta geralmente apresenta informaes que auxiliam o acompanhamento do estudante pelo professor, assim como o auto-acompanhamento por parte do estudante. Os relatrios apresentam informaes
relativas ao histrico de acesso ao ambiente de aprendizagem pelos estudantes, bem como notas, freqncia de acesso, histrico dos artigos lidos e mensagens postadas para o frum e correio, participao em sesses de chat e mapas de interao entre os professores e estudantes. Avaliao on-line: ferramenta de gerenciamento/comunicao. Essa ferramenta envolve as avaliaes que devem ser feitas pelos estudantes e os recursos on-line para que o professor corrija as avaliaes. Do mesmo modo, fornece informaes a respeito das notas, o registro das avaliaes que foram feitas pelos estudantes, tempo gasto para resposta etc. Recomenda-se, no entanto, para os cursos de EAD, a utilizao de mais de uma tecnologia e vrias mdias para promover a comunicao e disponibilizar os contedos do curso. O objetivo maior atingir todos os estudantes, no excluindo aqueles que porventura tenham dificuldades de acesso s tecnologias de comunicao e informao mais recentes, como, por exemplo, internet e o computador.
SAIBA MAIS... Leia o artigo Produo do conhecimento em EAD: um elo entre professor, curso e estudante, que trata do assunto desta aula, no endereo: http://www.cinform.ufba.br/v_anais/artigos/mariacarolinasantos.html
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2. Relacione cada ferramenta de comunicao utilizada em ambientes de aprendizagem com sua respectiva caracterstica. (1) Frum (2) Perguntas e Respostas (3) Relatrios (4) Chat (5) E-mail ( ) Essa ferramenta geralmente apresenta informaes que auxiliam o acompanhamento do estudante pelo professor, assim como o auto-acompanhamento por parte do estudante. ( ) Ferramenta de comunicao assncrona, muito utilizada no desenvolvimento de debates. ( ) Indicado para enviar e receber arquivos anexados a mensagens, esclarecer dvidas, dar sugestes etc. ( ) Auxilia no envio de dvidas pelos alunos e ao mesmo tempo permite ao professor enviar respostas s perguntas mais freqentes. ( ) uma ferramenta recomendada para o uso na realizao de debates sncronos, reunies privadas, seo de tirar dvidas e confraternizao dos participantes.
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RESUMINDO...
Os elementos que constituem um curso EAD, como a elaborao de contedos, tecnologias de comunicao, interao alunoprofessor, formas de apresentao do curso etc. so subsistemas essenciais em toda organizao de EAD e devem manter uma interdependncia entre eles. Na prtica, quanto mais integrados estiverem, maior ser a eficcia da organizao de EAD. Num curso de EAD, as caractersticas dos alunos afetam diversas variveis de sadas e os ndices de finalizao do curso pelos alunos constituem uma funo de vrios fatores de entrada. Ou seja, a EAD , ao mesmo tempo, causa e resultado de mudanas significativas em nossa compreenso do prprio significado de educao.
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Voc poderia ter destacado como pontos negativos para o uso do material impresso: A dificuldade para propor novas dinmicas na apresentao do contedo, quanto impossibilidade de inserir sons, imagens com movimentos, simulaes etc. Como pontos positivos para o uso do material didtico transmitido via internet, podemos citar: Permite uma nova dinmica na apresentao do contedo, com a possibilidade de inserir sons, imagens com movimentos, simulaes etc. Permite maior socializao das idias e atividades em grupo e de forma mais rpida. Promove a interao entre os envolvidos no curso, por meio de ferramentas especficas. Possibilita, dentro de um mesmo contedo, a interatividade de acesso pelas ligaes existentes dentro dele. Como pontos negativos para o uso do material didtico transmitido via internet, podemos citar: 2. (3) Essa ferramenta geralmente apresenta informaes que auxiliam o acompanhamento do estudante pelo professor, assim como o autoacompanhamento por parte do estudante. (1) Ferramenta de comunicao assncrona, muito utilizada no desenvolvimento de debates. (5) Indicado para enviar e receber arquivos anexados a mensagens, esclarecer dvidas, dar sugestes etc. (2) Auxilia no envio de dvidas pelos alunos e ao mesmo tempo permite ao professor enviar respostas s perguntas mais freqentes. (4) uma ferramenta recomendada para o uso na realizao de debates sncronos, reunies privadas, seo de tirar dvidas e confraternizao dos participantes. Para ter acesso ao material, necessrio ter um computador disponvel e acesso internet. Falta de domnio para uso do computador e da internet.
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Referncias bibliogrficas
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