Sistemas de Avaliao

Luciano Alves Nil Gaudio Victor Oliveira

Sistemas de Avaliao Desde a dcada de 90, o governo brasileiro vem sofrendo presso para que a educao obtenha melhoras de qualidade, tanto internamente, como internacionalmente. Com isso, foram desenvolvidos vrios mtodos, programas exames e sistemas de avaliao, com a criao de metas a mdio e longo prazo a serem alcanadas. H dentre estes, avaliaes tanto a nvel nacional e internacional como estadual e municipal. A maior parte voltada para a educao bsica (a educao infantil, o ensino fundamental e o ensino mdio), como o PISA, ENEM, ENCCEJA, A Provinha Brasil, Prova Brasil, SAEB, etc. No nvel estadual podemos exemplificar o Spaece. H tambm avaliaes do ensino superior, o SINAES que utiliza dados do ENADE e de avaliaes institucionais e dos cursos. Apesar da educao brasileira (como sabemos parece estar longe da ideal) a avaliao desses sistemas positiva para boa parte dos crticos, como forma de conhecer melhor a dinmica dos processos, ou mesmo como forma de melhorar a economia estabelecendo vnculos entre a escolarizao, emprego e mercado.

SAEB E PROVA BRASIL O SAEB ( Sistema de Avaliao da Educao Bsica) o mais antigo dos sistemas de avaliao brasileiro, proveniente do Saep/MEC (Sistema Nacional de Avaliao de Educao Primria), que foi aplicado nos estados do Paran e do Rio Grande do Norte no ano de 1988, mas que por falta de recursos acabou sem continuidade at a criao definitiva do SAEB que foi aplicado pela primeira vez em 1990. Desde sua criao, o sistema vem sendo modificado com o intuito de aperfeioar a avaliao. Em 1995 ele sofreu alteraes, sendo permitida a comparao de dados de aplicaes anteriores, e passou a ser aplicada apenas na 4 e 8 sries do ensino fundamental, e na 3 srie do ensino mdio e se expandiu para a rede particular de ensino, sendo aplicado a cada dois anos. A partir de 2005, o SAEB passou a ser composto por duas avaliaes complementares, a Aneb e a Anresc (Prova Brasil), ambas utilizando os mesmos procedimentos. So aplicadas provas de lngua portuguesa e matemtica. A avaliao e feita por amostragem os resultados so apresentados para cada unidade da Federao e para o Brasil como um todo. O principal objetivo do Saeb avaliar os sistemas de ensino e oferecer subsdios para o aprimoramento das polticas educacionais, so avaliados vrios fatores de aprendizado e dificuldades do mesmo, incluindo fatores externos a escola, como escolaridade dos pais, acesso a cultura, e situao socioeconmica da famlia. possvel, como resultado, avaliar a repetncia e a situao de alunos repetentes, como o baixo desempenho destes, comparados com aqueles que esto na srie adequada a sua idade. Com base nisso, Estados e municpios desenvolveram projetos de acelerao de aprendizado e combate a

repetncia.

PISA O PISA (Programme for International Student Assessment em portugus: Programa Internacional de Avaliao de Alunos) coordenado pela Organizao para a Cooperao e Desenvolvimento Econmico (OCDE) e foi criado em 1997 e aplicado pela primeira vez no ano 2000. A avaliao aplicada a cada trs anos para alunos de 15 anos para pases participantes da OCDE e para pases convidados, com um total de quase 70 pases. O PISA visa a resolues de problemas aplicados a realidade e no somente reproduzir conhecimentos e seus resultados tem influenciado polticas pblicas e parcerias que busquem elevar a qualidade da educao. So realizados testes dos assuntos relacionados a Linguagem e leitura, matemtica e cincias. O Brasil apesar de obter uma melhoria significativa a cada edio dos testes, continua bem abaixo da mdia em todos os quesitos. A divulgao dos resultados de 2009 mostrou que o pas ainda se encontra entre os ltimos da lista do ranking de pases, para ser mais preciso a 57 posio. IDEB O ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (IDEB), criado em 2007 para reunir os ndices de fluxo escolar e medias de desempenho nas avaliaes criar uma estatstica da educao bsica brasileira. Ele calculado com base na taxa de rendimento escolar (aprovao e evaso) e no desempenho dos alunos no SAEB (Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica) e na Prova Brasil. O ndice medido a cada dois anos e as metas so diferentes para cada rede de escola, mas em geral, a principal meta que os planos educacionais cheguem a um ndice de 6,0 at 2022.

Provinha Brasil A Provinha Brasil aplicada aos alunos do segundo ano da rede publica, feita em duas etapas, uma no inicio do ano letivo e outra no fim. Seus objetivos so avaliar o nvel de alfabetizao nos anos iniciais da educao bsica, e diagnosticar possveis insuficincias das habilidades de leitura e escrita. Com o resultado, pode-se identificar onde esto os problemas de alfabetizao, e assim os gestores e professores tm como intervir e solucionar os erros. Desde 2011, a prova possui 20 questes de mltipla escolha. aplicada pelo prprio professor da turma, com algumas questes que podem ser lidas pelo mesmo e outras que s podem ser lidas pelo aluno. Tambm o prprio professor pode corrigir a prova, tendo um resultado imediato de sua turma, e interferir diretamente no problema. A Provinha Brasil tem como inteno

cumprir uma das metas do Plano Nacional de Educao (PNE), que diz que todas as crianas at os oito anos de idade saibam ler e escrever.

ENEM O Exame Nacional de Ensino Mdio (ENEM), criado em 1998, tem como objetivo avaliar quem est cursando ou j terminou o ensino mdio. Atualmente o contedo da prova dividido em quatro reas, sendo elas: Linguagens, cdigos e suas tecnologias, Matemtica e suas tecnologias, Cincias da Natureza e suas tecnologias, Cincias Humanas e suas tecnologias. A aplicao da prova feita em dois dias, com duas reas por dia e em um deles tambm uma prova de redao. Em cada dia, os alunos devero responder 90 questes contextualizadas, com um total de 180 questes objetivas. A partir de 2010, o ENEM tambm foi utilizado como seleo para o curso superior, como conseqncia disso, alguns colgios voltaram toda sua educao de ensino mdio para a realizao deste exame. Algo que pode ser considerado como uma manipulao do resultado. Outro ponto que devemos ter ateno, o modo como avaliado os estudantes, contando com as inscries de pessoas que esto concluindo o ensino mdio e tambm de pessoas que j concluram a mais de 10 anos, por exemplo. Apesar dos inmeros problemas em edies do Enem, como o vazamento de provas ou a dificuldade de alunos realizarem suas inscries, o numero de inscritos tem aumentado a cada edio, porm a mdia geral piorou nas ultimas edies do exame. Outro dado importante que a media dos alunos da rede privada est bem acima da media dos alunos da rede publica.

Sinaes

O Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (Sinaes), foi criado para analisar as instituies, os cursos e o desempenho de estudantes. A avaliao feita com base nos aspectos de pesquisa, ensino, responsabilidade social, gesto da instituio e corpo docente. O sistema tambm utiliza as informaes do Enade e de avaliaes dos cursos. As avaliaes feitas pelo Sinaes so coordenadas e supervisionadas pela Comisso Nacional de Avaliao da Educao Superior (Conaes). A operacionalizao de responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep).

Enade O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), um dos meios de avaliao da qualidade do ensino superior no pais. Foi criado em 2004 para substituir o Exame Nacional de Cursos (mais conhecido como provo), tem como objetivo acompanhar o processo de aprendizagem e o desempenho acadmico dos estudantes em relao aos contedos de cada curso.

O exame aplicado anualmente para alunos ingressantes e concluintes do ensino superior, e a responsabilidade das inscries da instituio de ensino ao qual o aluno esta matriculado. Todos os cursos de graduao so avaliados e no incio de cada ano e por meio de Portaria Ministerial, ocorre a divulgao dos cursos que integraro o ciclo avaliativo naquele ano. SPAECE O Sistema Permanente de Avaliao da Educao Bsica do Cear - SPAECE, foi criado em 1992. Caracteriza-se como uma avaliao de competncias e habilidades de alunos do ensino fundamental e do ensino mdio em Lngua Portuguesa e Matemtica. A SEDUC em 2007, amplia a abrangncia do Spaece, incorporando a alfabetizao e expandindo a aplicao no ensino mdio para as trs sries(1, 2 e 3 anos). So aplicados, tambm, questionrios contextuais, com investigao de dados socioeconmicos e de hbitos de estudo dos alunos, do perfil e da prtica dos professores e diretores de cada instituio.

Como pode ser visto, nas ltimas dcadas, houve uma maior preocupao com a qualidade da educao brasileira, com maiores investimentos e a criao desses sistemas avaliativos, que podem ajudar a nos mostrar a verdadeira face da educao no Brasil. Mas tambm pudemos ver que no foi o suficiente para realmente alavancar a situao sociocultural brasileira, o investimento ainda pequeno, e as solues alm de serem a longo prazo, no h uma certeza se sero sucessivas ou no, esperar pra ver.

Bibliografia www.inep.gov.br http://atarde.uol.com.br/vestibular/materias/1469028-enem-media-geral-dos-alunos-cai-17-pontosem-dois-anos http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/saeb_matriz2.pdf

CASTRO, M.H.G. Sistemas de avaliao da educao no Brasil: avanos e novos desafios. So Paulo em Perspectiva, So Paulo, Fundao Seade, v. 23, n. 1, p. 5-18, jan./jun. 2009. Disponvel em: <http://www.seade.gov.br>; <www.scielo.br>.