CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO CMARA DE EDUCAO SUPERIOR RESOLUO N 1, DE 2 DE FEVEREIRO DE 2004.

(*) (**) Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Administrao, Bacharelado, e d outras providncias. O Presidente da Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao, no uso de suas atribuies legais, com fundamento no Art. 9, 2, alnea c, da Lei 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redao dada pela Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, tendo em vista as diretrizes e os princpios fixados pelos Pareceres CES/CNE 776/97, de 3/12/97, e 583/2001, de 4/4/2001, as Diretrizes Curriculares Nacionais elaboradas pela Comisso de Especialistas de Ensino de Administrao, propostas ao CNE pela SESu/MEC, e considerando o que consta dos Pareceres CNE/CES 67/2003, de 11/3/2003, e 134/2003, de 4/6/2003, homologados pelo Senhor Ministro de Estado da Educao, respectivamente, em 2/6/2003 e 9/9/2003, resolve: Art. 1 A presente Resoluo institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Administrao, Bacharelado, a serem observadas pelas Instituies de Ensino Superior em sua organizao curricular. Art. 2 A organizao do curso de que trata esta Resoluo se expressa atravs do seu projeto pedaggico, abrangendo o perfil do formando, as competncias e habilidades, os componentes curriculares, o estgio curricular supervisionado, as atividades complementares, o sistema de avaliao, a monografia, o projeto de iniciao cientfica ou o projeto de atividade, como trabalho de concluso de curso TCC, componente opcional da instituio, alm do regime acadmico de oferta e de outros aspectos que tornem consistente o referido projeto pedaggico. 1 O Projeto Pedaggico do curso, alm da clara concepo do curso de graduao em Administrao, com suas peculiaridades, seu currculo pleno e sua operacionalizao, abranger, sem prejuzo de outros, os seguintes elementos estruturais: I - objetivos gerais do curso, contextualizados em relao s suas inseres institucional, poltica, geogrfica e social; II - condies objetivas de oferta e a vocao do curso; III - cargas horrias das atividades didticas e da integralizao do curso; IV - formas de realizao da interdisciplinaridade; V - modos de integrao entre teoria e prtica; VI - formas de avaliao do ensino e da aprendizagem; VII - modos de integrao entre graduao e ps-graduao, quando houver; VIII - cursos de ps-graduao lato sensu, nas modalidades especializao integrada e/ou subseqente graduao, de acordo com o surgimento das diferentes manifestaes terico-prticas e tecnolgicas aplicadas s Cincias da Administrao, e de aperfeioamento, de acordo com as efetivas demandas do desempenho profissional; IX - incentivo pesquisa, como necessrio prolongamento da atividade de ensino e como instrumento para a iniciao cientfica; X - concepo e composio das atividades de estgio curricular supervisionado, suas diferentes formas e condies de realizao, observado o respectivo regulamento; XI - concepo e composio das atividades complementares; e

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CNE. Resoluo CNE/CES 1/2004. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 4 de maro de 2004, Seo 1, p. 11 Revogada pela Resoluo CNE/CES n. 4, de 13 de julho de 2005

XII - incluso opcional de trabalho de concluso de curso sob as modalidades monografia, projeto de iniciao cientfica ou projetos de atividades centrados em rea tericoprtica ou de formao profissional, na forma como estabelecer o regulamento prprio. 2 Os Projetos Pedaggicos do Curso de Graduao em Administrao podero admitir Linhas de Formao Especficas, nas diversas reas da Administrao, para melhor atender s demandas institucionais e sociais. Art. 3 O Curso de Graduao em Administrao deve ensejar, como perfil desejado do formando, capacitao e aptido para compreender as questes cientficas, tcnicas, sociais e econmicas da produo e de seu gerenciamento, observados nveis graduais do processo de tomada de deciso, bem como para desenvolver gerenciamento qualitativo e adequado, revelando a assimilao de novas informaes e apresentando flexibilidade intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato de situaes diversas, presentes ou emergentes, nos vrios segmentos do campo de atuao do administrador. Art. 4 O Curso de Graduao em Administrao deve possibilitar a formao profissional que revele, pelo menos, as seguintes competncias e habilidades: I - reconhecer e definir problemas, equacionar solues, pensar estrategicamente, introduzir modificaes no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de deciso; II - desenvolver expresso e comunicao compatveis com o exerccio profissional, inclusive nos processos de negociao e nas comunicaes interpessoais ou intergrupais; III - refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produo, compreendendo sua posio e funo na estrutura produtiva sob seu controle e gerenciamento; IV - desenvolver raciocnio lgico, crtico e analtico para operar com valores e formulaes matemticas presentes nas relaes formais e causais entre fenmenos produtivos, administrativos e de controle, bem assim expressando-se de modo crtico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais; V - ter iniciativa, criatividade, determinao, vontade poltica e administrativa, vontade de aprender, abertura s mudanas e conscincia da qualidade e das implicaes ticas do seu exerccio profissional; VI - desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experincia cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuao profissional, em diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptvel; VII - desenvolver capacidade para elaborar, implementar e consolidar projetos em organizaes; e VIII - desenvolver capacidade para realizar consultoria em gesto e administrao, pareceres e percias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratgicos e operacionais. Art. 5 Os cursos de graduao em Administrao devero contemplar, em seus projetos pedaggicos e em sua organizao curricular, contedos que revelem inter-relaes com a realidade nacional e internacional, segundo uma perspectiva histrica e contextualizada de sua aplicabilidade no mbito das organizaes e do meio atravs da utilizao de tecnologias inovadoras e que atendam aos seguintes campos interligados de formao: I - Contedos de Formao Bsica: relacionados com estudos antropolgicos, sociolgicos, filosficos, psicolgicos, tico-profissionais, polticos, comportamentais, econmicos e contbeis, bem como os relacionados com as tecnologias da comunicao e da informao e das cincias jurdicas; II - Contedos de Formao Profissional: relacionados com as reas especficas, envolvendo teorias da administrao e das organizaes e a administrao de recursos humanos, mercado e marketing, materiais, produo e logstica, financeira e oramentria, sistemas de informaes, planejamento estratgico e servios;

III - Contedos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias: abrangendo pesquisa operacional, teoria dos jogos, modelos matemticos e estatsticos e aplicao de tecnologias que contribuam para a definio e utilizao de estratgias e procedimentos inerentes administrao; e IV - Contedos de Formao Complementar: estudos opcionais de carter transversal e interdisciplinar para o enriquecimento do perfil do formando. Art. 6 A organizao curricular do curso de graduao em Administrao estabelecer expressamente as condies para a sua efetiva concluso e integralizao curricular, de acordo com os seguintes regimes acadmicos que as Instituies de Ensino Superior adotarem: regime seriado anual, regime seriado semestral, sistema de crditos com matrcula por disciplina ou por mdulos acadmicos, com a adoo de pr-requisitos, atendido o disposto nesta Resoluo. Art. 7 O Estgio Curricular Supervisionado um componente curricular direcionado consolidao dos desempenhos profissionais desejados inerentes ao perfil do formando, devendo cada instituio, por seus Colegiados Superiores Acadmicos, aprovar o correspondente regulamento, com suas diferentes modalidades de operacionalizao. 1 O estgio de que trata este artigo poder ser realizado na prpria instituio de ensino, mediante laboratrios que congreguem as diversas ordens prticas correspondentes aos diferentes pensamentos das Cincias da Administrao. 2 As atividades de estgio podero ser reprogramadas e reorientadas de acordo com os resultados terico-prticos gradualmente revelados pelo aluno, at que os responsveis pelo acompanhamento, superviso e avaliao do estgio curricular possam consider-lo concludo, resguardando, como padro de qualidade, os domnios indispensveis ao exerccio da profisso. 3 Optando a instituio por incluir no currculo do Curso de Graduao em Administrao o Estgio Supervisionado de que trata este artigo, dever emitir regulamentao prpria, aprovada pelo seu Conselho Superior Acadmico, contendo, obrigatoriamente, critrios, procedimentos e mecanismos de avaliao, observado o disposto no pargrafo precedente. Art. 8 As Atividades Complementares so componentes curriculares que possibilitam o reconhecimento, por avaliao, de habilidades, conhecimentos e competncias do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prtica de estudos e atividades independentes, transversais, opcionais, de interdisciplinaridade, especialmente nas relaes com o mundo do trabalho e com as aes de extenso junto comunidade. Pargrafo nico. As Atividades Complementares se constituem componentes curriculares enriquecedores e implementadores do prprio perfil do formando, sem que se confundam com estgio curricular supervisionado. Art. 9 Trabalho de Concluso de Curso TCC um componente curricular opcional da instituio que, se o adotar, poder ser desenvolvido nas modalidades de monografia, projeto de iniciao cientfica ou projetos de atividades centrados em reas terico-prticas e de formao profissional relacionadas com o curso, na forma disposta em regulamento prprio. Pargrafo nico. Optando a Instituio por incluir no currculo do curso de graduao em Administrao Trabalho de Concluso de Curso TCC, nas modalidades referidas no caput deste artigo, dever emitir regulamentao prpria, aprovada pelo seu conselho superior acadmico, contendo, obrigatoriamente, critrios, procedimentos e mecanismos de avaliao, alm das diretrizes tcnicas relacionadas com a sua elaborao. Art. 10. A durao do curso de graduao em Administrao ser estabelecida em Resoluo especfica da Cmara de Educao Superior. Art. 11. Esta Resoluo entrar em vigor na data de sua publicao, revogadas as disposies em contrrio. FREM DE AGUIAR MARANHO Presidente da Cmara de Educao Superior