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UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI CESA DEP. DE DIREITO CURSO DE DIREITO VIII SEMESTRE NOITE DIREITO DO MENOR PROF.

OF. JOO AUGUSTO EQUIPE: ANDERLNIO MELO BEZERRA JOS DAMIO SILVA KARLA PRISCILA ALMEIDA TAVARES LZARO ANTONIO FERREIRA DE OMENA WALLACE SOUZA TENRIO

O PROBLEMA DO BULLYING NO NOSSO ATUAL CONTEXTO JURDICO

Crato, CE 2012

O problema do bullying no nosso atual contexto jurdico


O bullying, palavra de origem inglesa usada para designar uma srie de condutas de violncia fsica e psicolgica praticadas geralmente no ambiente escolar, tem sido um fenmeno relativamente novo no Direito, faltando legislao especfica sobre a matria, fato esse que justifica a fixao ou vinculao de determinadas decises jurisprudenciais sobre o tema. Por ser o agente praticante, em regra, menor incapaz, tem sido difcil para o ordenamento jurdico decidir quem deve assumir a responsabilidade do dano causado, se a escola ou os pais. Alm disso, a inibio de muitas das vtimas impede que chegue ao conhecimento das autoridades a prtica do bullying, de modo a se tomar medidas cabveis no sentido de coibi-la. Caracterizando de forma mais precisa, o bullying compreende prticas de desrespeito e agresso, geralmente repetitivas e intencionais, onde o agressor procura inferiorizar o outro por ser diferente dele em fatores como cor, estatura, idade, peso, orientao sexual, condio social ou preferncias pessoais. No necessariamente precisa de contato direto entre vtima e agressor, pois j notria a existncia do cyberbullying, onde se utiliza a rede mundial de computadores (internet) para vilipendiar, difamar, e caluniar determinadas pessoas, mediante ameaas, exposio de contedo indevido em fotos, zombarias em redes sociais, etc. Observa-se, portanto, que o bullying est quase sempre associado a intenes discriminatrias feitas em pblico, no se confundindo, entretanto, com intimidao, vez que esta ocorre apenas em nvel psicolgico e no fsico. Tem sido apontado como provvel causa do bullying nas escolas a chamada anomia social, definida pela ausncia de normas de comportamento social eficazes tanto para desenvolver uma educao mais inclusiva, com o respeito s diferenas, quanto para coibir tais atitudes, porque apenas cuidam de uma parcela de disciplina no instante das aulas e no se preocupam com a convivncia interpessoal e socializadora em primeiro plano. Muitas testemunhas, entre funcionrios dos colgios e colegas, assistem s cenas de desrespeito de forma passiva, supondo que se trata apenas de um desentendimento pessoal no qual no devem se envolver, quando no sentem, por certo, um temor tcito de tambm sofrerem das mesmas agresses. oportuno frisar que os administradores e professores, assumindo a responsabilidade de educar os alunos, se no reprimem tais abusos, tornam-se coniventes com os mesmos ao se manterem na omisso. Alm disso, necessrio que o Estado observe de forma mais atenta esta problemtica e possa responder altura, entendendo quo complexas so as consequncias sociais do bullying, no s no comprometimento do desenvolvimento da personalidade do ofendido, que tem seus direitos cerceados e no sabe a quem recorrer, como tambm servindo de nascedouro para a criminalidade, pois numa situao de conivncia e omisso, o agressor entender que tem ampla margem de liberdade para perpetrar violncias desse tipo ou at mais graves em momento futuro. Se no forem disciplinadas regras criminalizadoras do bullying em mbito nacional (no apenas estadual, como vem ocorrendo), adaptadas s previses relativas a atos infracionais que constam no Estatuto da Criana e do Adolescente, mobilizando-se as entidades educacionais para a implementao de novas solues, tornar-se- evidente que a delinquncia s tender a aumentar por conta de uma legislao retrgrada e inoperante frente aos novos desafios e exigncias da sociedade.