APOSTILA CONCURSO INSS 2013

LNGUA PORTUGUESA

Voc est visualizando apenas uma amostra da Apostila de Lingua Portuguesa Esta apostila completa possui 285 pginas

Contedo: 1. Compreenso e interpretao de textos. 2. Tipologia textual. 3. Ortografia oficial. 4. Acentuao grfica. 5. Emprego das classes de palavras. 6. Emprego do sinal indicativo de crase. 7. Sintaxe da orao e do perodo. 8. Pontuao. 9. Concordncia nominal e verbal. 10. Regncia nominal e verbal. 11. Significao das palavras. 12. Redao de correspondncias oficiais.

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COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTO

Fazer uso competente da lngua a capacidade de ler e produzir adequadamente textos diversos, produzidos em situaes diferentes e sobre diferentes temas. Pensar em texto pensar em nossa vida diria. Sempre estamos envolvidos em leituras, escritas, observaes e anlise. Quantas decises importantes no dependem, nica e exclusivamente, de uma boa leitura ou redao de texto? O que interpretar um texto? A palavra interpretar vem do latim interpretare e significa explicar, comentar ou aclarar o sentido dos signos ou smbolos. Tal vocbulo corresponde ao grego anlysis, que tem o sentido de decompor um todo em suas partes, sem decompor o todo, para compreend-lo melhor. Interpretar um texto entend-lo, penetr-lo em sua essncia, observar qual a ideia principal, quais os argumentos que comprovam a ideia do autor, como o texto est escrito e outros detalhes. No tarefa fcil, pois vivemos em um mundo que no privilegia a compreenso profunda de nossa prpria existncia. Tentaremos, neste material, auxili-lo a fazer uma boa anlise do texto em seu concurso para que voc obtenha o sucesso esperado. Saber ler corretamente Quando se diz que um candidato deve saber ler, esta afirmao pode parecer banal, a no ser que esclarea melhor o sentido da expresso "saber ler". Ler adequadamente mais do que ser capaz de decodificar as palavras ou combinaes linearmente ordenadas em sentenas. O candidato deve aprender a "enxergar" todo o contexto denotativo e conotativo. preciso compreender o assunto principal, suas causas e consequncias, crticas, argumentaes, polissemias, ambiguidades, ironias etc. Ler adequadamente sempre resultado da considerao de dois tipos de fatores: os propriamente lingusticos e os contextuais ou situacionais, que podem ser de natureza bastante variada. Bom leitor, portanto, aquele capaz de integrar estes dois tipos de fatores. CARACTERSTICAS DE UM TEXTO Unidade O principal atributo de um texto para ser considerado como tal a unidade. A origem do termo "texto" est relacionada a "novelo", ou seja, um emaranhado de assuntos. Assim, todo o texto perpassa uma ideia maior desenvolvida em partes. Observe como isso se d no texto a seguir. Destruir a natureza a forma mais fcil de o homem se aniquilar da face da terra. Dizimando certas espcies de animais, por exemplo, interfere na cadeia alimentar, causando desequilbrios que produziro a extino de seres essenciais harmonia do planeta. Jogando diariamente toneladas de produtos qumicos poluentes, o ser humano causa a destruio do meio ambiente. Perceba que o texto anterior est dividido em trs perodos, cada um com uma ideia especfica. No entanto, o tema principal a destruio do meio ambiente. A est a nossa unidade. Geralmente, as bancas exigem do candidato, no concurso, algumas questes relacionadas a essa unidade. Clareza Clareza a capacidade que o autor teve de construir um texto facilmente compreensvel pelo leitor. Nem sempre o concurso proporcionar um trecho com clareza. Por isso, muita ateno. Geralmente, em provas para tribunais, o Cespe, por exemplo, exagera em textos complexos. Observe a prova a seguir: Para alm das razes de mtodo, pode-se aduzir tolerncia uma razo moral: o respeito pessoa alheia. Tambm nesse caso, a tolerncia no se baseia na renncia prpria verdade, ou na indiferena a qualquer forma de verdade. Creio firmemente em minha verdade, mas penso que devo obedecer a um princpio moral absoluto: o respeito pessoa alheia. As boas razes da tolerncia no nos devem fazer esquecer que tambm a intolerncia pode ter suas boas razes. Todos ns j nos vimos, cotidianamente, explodir em exclamaes do tipo " intolervel que... ", "como podemos tolerar que... " etc. 2

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Nesse ponto, cabe esclarecer que o prprio termo "tolerncia" tem dois significados, um positivo e outro negativo, e que, portanto, tambm tem dois significados, respectivamente, negativo e positivo, o termo oposto. Em sentido positivo, a tolerncia se ope intolerncia em sentido negativo; e vice-versa, ao sentido negativo de tolerncia se contrape o sentido positivo de intolerncia. Intolerncia, em sentido positivo, sinnimo de severidade, rigor, firmeza, qualidades que se incluem todas no mbito das virtudes; tolerncia em sentido negativo, ao contrrio, sinnimo de indulgncia culposa, de condescendncia com o mal, com o erro, por falta de princpios, por cegueira diante dos valores. evidente que, quando fazemos o elogio da tolerncia, reconhecendo nela um dos princpios fundamentais da vida livre e pacifica, pretendemos falar da tolerncia em sentido positivo. Tolerncia em sentido negativo se ope a firmeza nos princpios, ou seja, justa ou devida excluso de tudo o que pode causar dano aos indivduos ou sociedade. Se as sociedades despticas de todos os tempos e de nosso tempo sofrem de falta de tolerncia em sentido positivo, as nossas sociedades democrticas e permissivas sofrem de excesso de tolerncia em sentido negativo, de tolerncia no sentido de deixar as coisas como esto, de no interferir, de no se escandalizar, nem se indignar com mais nada. Noberto Bobbio. A Era dos Direitos (com adaptaes) A partir das ideias do texto, julgue os itens seguintes. 1. Tomados em sentido negativo, tolerncia e seu antnimo podem ser considerados sinnimos para os quais no se apresentam "boas razes". 2. Se reconhecida como um dos princpios da vida livre e pacfica, a tolerncia pode incluir severidade, rigor, firmeza. Tais atitudes, no entanto, combinam em muitas ditaduras no mundo contemporneo com a intolerncia das sociedades despticas. 3. Tolerncia em sentido positivo conflitante com a coerncia, pois implica indiferena a qualquer forma de verdade. 4. Em sentido positivo, intolerncia ope-se, por exemplo, a "cegueira diante dos valores". 5. Exclamaes que evidenciam indignao diante de situaes danosas sociedade e aos indivduos enquadram-se no conceito de intolerncia em sentido positivo. Coerncia Assuntos relacionados coerncia aparecem com muita frequncia nos concursos. Muitos candidatos encontram dificuldade para responder s questes. Isso no ocorrer com voc. Vamos esclarecer com muitos detalhes para voc no ter surpresas no momento do concurso. Coerncia a lgica e a organizao da estrutura do texto. Ela envolve o texto como um todo de forma que o leitor o entenda. O primeiro aspecto a ser observado em relao organizao. Observe o texto a seguir. A cidade do Rio de Janeiro j foi sede de trs representaes significativas do poder pblico: prefeitura municipal, governo estadual e governo federal. O governo estadual (...). A prefeitura municipal (...). O governo federal (..). O autor citou as trs sedes em ordem crescente e abordou de forma desorganizada. Falha de coerncia. O segundo aspecto em relao coerncia est na lgica. Observe o trecho a seguir. Braslia a melhor cidade do Brasil. A qualidade de vida apresenta dados que se destacam no cenrio nacional: baixa criminalidade, alto poder aquisitivo e boas opes de lazer. Tambm o clima propicia agradveis dias durante o ano inteiro. Infelizmente, muitas pessoas que moram aqui reclamam dos preos cobrados nos aluguis de apartamentos apertados. O pargrafo aborda inicialmente uma viso positiva em relao cidade e, no final, explora uma ideia contrria ideia principal. O aspecto mais importante, no entanto, diz respeito capacidade de manter a lgica mesmo

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com alterao do sentido original. Isso tem ocorrido muito em concursos. Observe a prova a seguir: Como se tornar o nmero 1 Chegar ao posto mais alto de uma empresa no tarefa para acomodados. Exige talento, dedicao, persistncia e principalmente uma boa dose de sacrifcio. Segundo consultores de recursos humanos, justamente esse empenho e esprito de liderana que as empresas valorizam nos ocupantes de cargos mais altos. "A pessoa deve ter iniciativa, capacidade de tomar decises, fazer as coisas acontecerem", diz o diretor da Top Human Resources, de So Paulo. A qualificao profissional tambm um dos principais aspectos para se alcanar o posto mais alto. "Qualquer executivo tem de investir sempre em sua educao", enfatiza outro diretor de recursos humanos. "Seno voc ser um computador sem software", completa. Traar metas profissionais outro aspecto fundamental para quem quer chegar ao topo. Nesse caso, a ambio acaba sendo uma boa aliada. A intuio tambm uma boa arma na hora de dar um palpite em uma reunio. E, quem sabe, pode valer aquela promoo esperada... Conhecer passo a passo cada etapa do processo de produo da empresa e do setor um dos principais fatores que levaram M.C.P. a uma carreira bem-sucedida. Ele aponta ainda a importncia de valorizar os colegas. "Ningum consegue as coisas sozinho. fundamental reconhecer a participao do grupo e sempre motiv-lo". A primeira regra da cartilha daqueles que anseiam alcanar um alto cargo em uma corporao, de acordo com esses consultores, no permanecer estagnado em uma funo ou empresa por um longo perodo. Daniela Paiva. Emprego e formao profissional. In: Correio Braziliense. Considerando o desenvolvimento das ideias do texto acima, julgue a pertinncia das inseres sugeridas em cada pargrafo indicado nos itens abaixo, de modo a preservar os argumentos utilizados, as relaes de coeso e coerncia e a correo gramatical do texto. 1. Ao final do segundo pargrafo: Ciente disso, o economista R. B. nunca passou mais de um ano sem participar de algum tipo de especializao e considera que a aprendizagem que vai permitir que algum permanea na funo e obtenha resultados melhores. 2. Ao final do terceiro pargrafo: "Pois, se no sabe o que quer, dificilmente o profissional vai alcanar uma funo significativa", alerta um consultor paulista. 3. Ao final do quarto pargrafo: "Correr riscos com bom senso e ter uma boa percepo so necessrios para se tornar um lder", acrescenta um diretor da Executive Search. 4. Ao final do quinto pargrafo: Ele planejou, detalhe por detalhe, sua carreira de executivo na empresa X, qualificando-se por meio de cursos especializados e dedicando tempo, alm do horrio de expediente, ao aprimoramento de lnguas e pesquisas sobre o mercado. 5. Ao final do sexto pargrafo: O executivo da CBI, J. S., concorda com M. C. P. e acrescenta: "Voc tem de reconhecer a importncia de cada um e as dificuldades de sua equipe". 6. O adjetivo "acomodados", no primeiro perodo, est empregado, textualmente, em oposio ao conjunto de substantivos expressos em "talento, dedicao, persistncia e principalmente uma boa dose de sacrifcio", no perodo seguinte, que, por sua vez, podem ser interpretados como resumidos em "esse empenho", no terceiro perodo. 7. Para que o texto fosse adequado ao tema e aos leitores em potencial, o estilo muito informal de linguagem e, especialmente, o ttulo deveriam sofrer ajustes retricos de modo a se tornarem mais coerentes com o gnero argumentativo utilizado. 8. O emprego de outro (terceiro pargrafo), tambm (quarto pargrafo) e ainda (sexto pargrafo) mostra que diferentes classes gramaticais podem desempenhar a funo de manter coeso textual entre os pargrafos e no texto como um todo. 9. Ao usar, to frequentemente, o recurso do discurso alheio, o autor do texto toma o cuidado de marcar por aspas aquelas afirmaes acerca das quais no tem muita certeza ou que so empregadas com ironia. 10. De acordo com o desenvolvimento da argumentao, a troca de lugar entre o ltimo perodo sint4

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tico do texto e o primeiro preservaria a coerncia e a coeso textuais. COESO "A coeso no nos revela a significao do texto; revela-nos a construo do texto enquanto edifcio semntico". (M. Halliday) A metfora acima representa de forma bastante eficaz o sentido de coeso, assim como as partes que compem a estrutura de um edifcio devem estar bem conectadas, bem "amarradas", as vrias partes de uma frase devem se apresentar bem "amarradas", conectadas para que o texto cumpra sua funo primordial - veculo entre o articulador deste e seu leitor. Portanto, coeso essa "amarrao" entre as vrias partes do texto, ou seja, o entrelaamento significativo entre declaraes e sentenas. Vejam, pode-se dizer: Procurei Tlio, mas ele havia partido. Porm, no se pode dizer: Mas ele havia partido. Procurei Observe que a sequncia lgica das oraes est presente em: "Procurei Tlio" e depois "Mas ele havia partido." o pronome retoma o substantivo estabelece a oposio entre as duas oraes

Existem, em nossa lngua, dois tipos de coeso: a lexical e a gramatical. A coeso lexical obtida pelas relaes de sinnimos ou quase sinnimos, hipernimos, nomes genricos e formas elididas. J a coeso gramatical conseguida a partir do emprego adequado de pronome, adjetivos, pronomes substantivos, pronomes pessoais de 3. pessoa, elipse, determinados advrbios e expresses adverbiais, conjunes e numerais. Vejamos, agora, alguns exemplos de coeso: 1. Eptetos Epteto a palavra ou frase que qualifica pessoa ou coisa. Glauber Rocha fez filmes memorveis. Pena que o cineasta mais famoso do cinema brasileiro tenha morrido to cedo. Glauber Rocha foi substitudo pelo qualificativo o cineasta mais famoso do cinema brasileiro. 2. Nominalizaes Ocorre nominalizao quando se emprega um substantivo que remete a um verbo enunciado anteriormente. Eles foram testemunhar sobre o caso. O juiz disse, porm, que tal testemunho no era vlido por serem parentes do assassino. Pode tambm ocorrer o contrrio: um verbo retomar um substantivo j enunciado. Ele no suportou a desfeita diante de seu prprio filho. Desfeitear um homem de bem no era coisa para se deixar passar em branco. 3. Palavras ou expresses sinnimas ou quase sinnimas

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