50 ideias, perspectivas e solues para a Europa

Sociedade e Cultura
" de Cultura como instrumento para a felicidade, como arma para o civismo, como via para o entendimento dos povos que vos quero falar" Helena Vaz da Silva

Vivemos num mundo onde impera e domina a Sociedade da Informao, onde proliferam os modos de aceder a contedos, de maneira cada vez mais clere e cmoda, na simples distncia de um click. A aplicao de novas tecnologias e mecanismos comunicacionais podem dar um contributo importante para a introduo de novos paradigmas de desenvolvimento. O saber constitui pilar fundamental para a competitividade econmica e para o bem-estar social. A criatividade transformou-se no factor decisivo na competitividade e desenvolvimento sustentvel de comunidades, empresas, cidades e pases, onde os mercados amadurecem mais depressa e a complexidade cada vez maior. As caractersticas da sociedade de informao, o desenvolvimento das novas tecnologias de informao e de comunicao originaram alteraes profundas na esfera dos Direitos de Autor e no acesso a informao nominal. A sua abordagem situa-se num contexto diferente e a sua importncia continua a ser reconhecida a nvel internacional e como tal, procurou-se legislar sobre a matria, numa tentativa de harmonizao e de adaptao deste ramo do direito s novas condies do mundo actual. No nos alongamos neste ponto pois daria por si s origem a uma grande reflexo. A qualificao e o conhecimento assumem ento vital importncia nestes novos tempos sendo o grau de qualificao das populaes o grande elemento diferenciador das sociedades desenvolvidas nos dias de hoje. O conhecimento, tendo uma forte dimenso humana, social e econmica, um importante vector para qualquer processo de progresso e desenvolvimento. A histria da evoluo do Homem confunde-se com a prpria histria da comunicao. Hoje, so cada vez mais e em maior nmero os instrumentos existentes que possibilitam uma melhor comunicao e uma significativa reduo das acessibilidades e do espao temporal. O Mundo apresenta hoje mais e maiores desafios. As ferramentas que um processo de desenvolvimento tecnolgico proporciona exigem que as sociedades estejam aptas a responder a estas inovaes. S assim ser possvel a uma comunidade acompanhar um processo integrado de desenvolvimento.
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Ser, por isso, importante reforar, gradualmente, a importncia da proximidade das novas tecnologias e da inovao e conhecimento junto das populaes porque, a breve prazo, quem no dominar estes novos conceitos no ser um infoexcluido mas sim um analfabeto. A evoluo dos tempos mostra-nos razes para a existncia de disparidades entre estratos sociais, entre cidados, entre comunidades e, at mesmo, entre sociedades como o enfraquecimento dos princpios de igualdade que estruturam as dinmicas sociais, as diferenas de rendimento, de despesas, de patrimnio ou de acesso Educao ou aos cuidados de sade, a localizao geogrfica do local onde cada cidado vive, o crescimento de novas formas de desigualdades correlacionados com as evolues tecnolgicas, econmicas ou sociais ou as crescentes tendncias de novos proteccionismos nacionalistas. Qualquer projecto poltico deve ter como pressuposto basilar o gradual e progressivo equilbrio social entre todos os cidados, onde todos tm acesso aos benefcios proporcionados pelo sistema. Este conceito de desenvolvimento sustentvel deve ser desenvolvido atravs de processos de ndole social, cultural, econmica ou poltica que devem ter a capacidade de diminuir as disparidades e o fosso entre cada indivduo. Nos dias de hoje, qualquer Pas ou Regio tm de se fazer valer das competncias e capacidades das suas pessoas enquanto foras motrizes de um desenvolvimento sustentvel, com impacto positivo no crescimento adequado de qualquer comunidade. Construda na inter-relao dos indivduos que os constituem, assume-se a identidade cultural como face de determinada cultura, desde o mais pequeno grupo at ao que hoje conhecemos por pas, nao ou estado. Na senda de uma sociedade europeia equilibrada, no deve nem pode o conceito de assimilao cultural tornar-se pretexto ou justificao para a violao da identidade cultural de um determinado grupo social, ou de um determinado indivduo. Por outro lado, a preservao do dilogo entre as vrias culturas, promove essa globalizao sustentada. Tal como se extinguem biologicamente as espcies, tambm religies ancestrais se perdem, tambm as lnguas desaparecem, tambm os modos de trabalhar a terra se modificam e os valores culturais se dissipam. A Identidade traduz a convico a diferentes escalas de um indivduo de pertencer a um grupo social, que assenta sobre o sentimento de uma comunidade geogrfica, lingustica, cultural e que acarreta determinados comportamentos especficos.

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Uma cultura escala europeia apresenta-se gradualmente como um facto irreversvel cada vez mais consolidado, potenciado que pelo contacto intenso e incontornvel entre diferentes culturas mais ou menos distantes entre si. A infoincluso compete hoje com prticas culturais hegemnicas como a televiso e tambm com prticas sociais determinantes para o bem-estar das pessoas. A maioria da populao est refm da ditadura audiovisual. Existem necessidades e actividades bsicas que se assumem como grandes organizadores do quotidiano e assumem particular relevo ao contribuir para uma estabilidade pessoal, afectiva e financeira. De entre todos os direitos do ser humano, o direito educao assume-se como um dos principais. Com efeito, a educao deve estar sempre na ordem do dia, devido ao seu papel central na formao dos cidados. Nas palavras de Jacques Delors, enquanto Presidente da Comisso Internacional sobre Educao para o sculo XXI da United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), a educao tem uma funo primordial no seio da nossa sociedade, como uma via que conduza a um desenvolvimento humano mais harmonioso, mais autntico, de modo a fazer recuar a pobreza, a excluso social, as incompreenses, as opresses, as guerras1. Na verdade, todos temos a conscincia das vrias atribuies e infinitos resultados da educao e, mesmo assim, no deixamos de saber que necessrio continuar a investir nesta rea, no basta reconhecermos que um direito universal. Isto porque a educao est em constante devir; trata-se de um caminho que todos os agentes educativos, (por agentes educativos entendemos todos aqueles que intervm, directa ou indirectamente, na educao), tm de percorrer e aceitar como seu. Acreditando nesta premissa, julgamos que necessrio centrar as nossas atenes nas potencialidades, estratgias e consequncias da educao e da cultura. Estamos certos que, na senda e apangio de uma comunidade democrtica, um projecto europeu de sucesso assentar numa sociedade civil mais interventiva porque esclarecida e, assim, participativa.

Ana Rita Leito

DELORS, Jacques et alii, Educao: um tesouro a descobrir. Relatrio para a UNESCO da Comisso Internacional sobre educao para o sculo XXI , Cortez Editora, So Paulo, Fevereiro de 2006, 10 edio, p. 11. Sociedade e Cultura Ana Rita Leito -3-