Prova 299 AR

o
anglo
resolve
a
2 fase
da GV-SP
administrao
dezembro de
2004
Cdigo: 835110015
trabalho pioneiro.
Prestao de servios com tradio de confiabilidade.
Construtivo, procura colaborar com as Bancas Examinado-
ras em sua tarefa rdua de no cometer injustias.
Didtico, mais do que um simples gabarito, auxilia o estu-
dante em seu processo de aprendizagem.
Seleciona 150 alunos para o curso de Administrao de Em-
presas e 50 para o curso de Administrao Pblica, por meio
de quatro provas: Raciocnio Matemtico (duas horas), Histria
(uma hora e meia), Lngua Portuguesa e Interpretao de
Textos e Redao (duas horas e meia).
A tabela abaixo indica os pesos.
Em cada prova o candidato recebe uma nota de zero a dez.
desclassificado aquele que tem zero em qualquer das qua-
tro provas.
As notas so matematicamente padronizadas por prova.
A classificao final feita da seguinte forma:
(mdia ponderada das notas padronizadas da 1 fase)
0,25 + (mdia ponderada das notas padronizadas da 2 fase)
0,75.
Raciocnio Matemtico 2
Histria 1
Lngua Portuguesa e Interpretao de Textos 1
Redao em Lngua Portuguesa 1
a) O faturamento de uma empresa neste ano foi 120% superior ao do ano anterior; obtenha o faturamento
do ano anterior, sabendo que o deste ano foi de R$1.430.000,00.
b) Um comerciante compra calas a um custo de R$26,00 a unidade. Pretende vender cada unidade com um
ganho lquido (ganho menos os impostos) igual a 30% do preo de venda. Sabendo que, por ocasio da
venda, ele tem que pagar um imposto igual a 18% do preo de venda, qual deve ser esse preo?
a) sendo f o faturamento, em R$, do ano anterior, temos:
f + 120% f = 1430000
2,2f = 1430000
f = 650000
Resposta: R$650000,00
b) Sendo v preo, em R$, de venda, temos:
v = 26 + 30%v + 18%v
0,52v = 26
v = 50
Resposta: R$50,00
Chama-se custo mdio de produo o custo total dividido pela quantidade produzida.
a) Uma fbrica de camisetas tem um custo total mensal dado por C = F + 8x, em que x a quantidade produzida
e F o custo fixo mensal. O custo mdio de fabricao de 500 unidades R$12,00. Se o preo de venda for
R$15,00 por camiseta, qual o lucro mensal de fabricar e vender 600 unidades?
b) Esboce o grfico do custo mdio de produo de x unidades, em funo de x, se a funo custo total for
C = 3000 + 10x.
a) O custo total mensal de fabricao de 500 camisetas 500 12 = 6000 (R$).
De C = F + 8x, temos:
6000 = F + 8 500
6000 = F + 4000 F = 2000 (R$)
O custo total mensal de fabricao de 600 camisetas , em R$,
C = 2000 + 8 600
C = 2000 + 4800 C = 6800 (R$)
A venda total mensal de 600 camisetas , em R$, 600 15 = 9000 (R$).
O lucro mensal 9000 6800 = 2200 (R$).
Resposta: R$2200,00
Resoluo
Questo 2

v
26
0 52 ,
f
1430000
2 2 ,
Resoluo
Questo 1

3
GV ADMINISTRAO/ 2005 2 - FASE ANGLO VESTIBULARES
M
A
C
I
E
A
M
T
T
b) Sendo y o custo mdio de produo de x unidades, temos , ou seja, com x IN*.
Resposta:
a) Obtenha a rea de um tringulo eqiltero em funo da medida h da altura.
b) Considere um ponto P situado no interior da regio triangular determinada por um tringulo eqiltero
com lado de medida m. Sejam h
1
, h
2
, e h
3
, as distncias de P a cada um dos lados. Mostre que h
1
+ h
2
+ h
3
constante para qualquer posio de P e determine essa constante em funo de m .
a) Considere o tringulo eqiltero ABC da figura:
No tringulo retngulo AHC, temos:
A rea S do tringulo ABC tal que
De (I) e (II), temos que:
Resposta:
3
3
h .
2
S h h S h
1
2
2
3
3
3
3
2
.
S h II
1
2
l ( ).
sen
h h
h I 60
3
2
2
3
3
l
l
l ( ).
A
B C
H
h
l
60
l
l
l ... medida do lado do
tringulo ABC;
AH = h ... medida da altura
do tringulo ABC.
Resoluo
Questo 3

yy
x
10
0 1
(1, 3010)

y
x
+
3000
10,

y
C
x
4
b) Sendo P um ponto genrico no interior da regio triangular limitada
pelo tringulo eqiltero ABC, do enunciado temos a figura:
A soma das reas dos tringulos PBC, PCA e PAB igual rea do trin-
gulo eqiltero ABC.
Logo,
Resposta:
a) Um capital C foi aplicado a juros simples durante 10 meses, gerando um montante de R$10.000,00; esse
montante, por sua vez, foi tambm aplicado a juros simples, durante 15 meses, mesma taxa da aplicao
anterior, gerando um montante de R$13.750,00. Qual o valor de C?
b) Um capital C aplicado a juros compostos taxa de 2% ao ms. Trs meses depois, um outro capital igual a C
aplicado tambm a juros compostos, porm taxa de 3% ao ms. Durante quanto tempo o 1- capital deve ficar
aplicado para dar um montante igual ao do 2- capital? Voc pode deixar indicado o resultado.
a) Sendo i a taxa mensal de juros simples, temos:
10000(1 + 15i) = 13750
1 + 15i = 1,375
15i = 0,375
i = 0,025
Assim, temos: C(1 + 10i) = 10000
C(1 + 0,25) = 10000
Resposta: R$ 8000,00.
b) Sendo n o tempo necessrio, em meses, para que os montantes sejam iguais, temos: C 1,02
n
= C 1,03
n 3
n(log 1,03 log 1,02) = 3log 1,03
Resposta:
3 1 03
1 03 1 02
log ,
log , log ,
.
n
3 1 03
1 03 1 02
log ,
log , log ,
nlog
,
,
log ,
1 03
1 02
3 1 03
log
,
,
log ,
1 03
1 02
1 03
3
_
,

n
1 03
1 02
1 03
3
,
,
,
_
,

n
1 02
1 03
1 03
3
,
,
,
n
n
C C
10000
1 25
8000
,
i
0 375
15
,
Resoluo
Questo 4

h h h
m 3
2
.
1 2 3
+ +
m
h h h
m
h h h
m
2
3
4
3
2
1 2 3
2
1 2 3
+ + + + ( ) .
1
2
+ + m h m h m h
m
1 2 3
2
1
2
1
2
3
4
5
A
B
C
h
1
h
2
h
3 P
m
m
m
a) Mostre que existem infinitas triplas ordenadas (x, y, z) de nmeros que satisfazem a equao matricial:
b) Resolva o sistema linear abaixo, nas incgnitas x e y , usando o conceito de matriz inversa:
Use o fato de que a inversa da matriz A = A
1
=
a) Do enunciado, temos o sistema:
Devemos mostrar que o determinante da matriz dos coeficientes deste sistema homogneo igual a zero.
Assim:
b)
Multiplicando esquerda pela inversa os dois membros da igualdade e lembrando que A
1
A = I, temos:
x = 3a b e y = 5a + 2b
Resposta: S = {(3a b, 5a + 2b)}
a) Num tringulo issceles ABC, em que AB = AC, o ngulo mede o dobro da soma dos outros dois. O lado
BC
mede 10cm. Obtenha o permetro desse tringulo.

b) Considerando que senx + cosx = k, calcule, em funo de k, o valor da expresso sen
3
x + cos
3
x.
a) No tringulo issceles ABC, sendo a medida dos ngulos
B e
C e a medida do ngulo , do enunciado,

temos que:
= 2 ( + ) = 4 (I)
Resoluo
Questo 6

x
y
a b
a b
_
,
_
,
3
5 2
x
y
a
b
_
,
_
,
_
,
3 1
5 2
2
5 3
2 1
5 3
x y a
x y b
x
y
a
b
+
+
'
_
,
_
,
_
,

1 2 1
2 0 10
1 1 7
20 2 10 28 0
+
x y z
x y z
x y z
+
+
+ +
'
2 0
2 0 10 0
7 0
Resoluo

3 1
5 2
1
]
1
1
2 1
5 3
1
]
1
1

2
5 3
x y a
x y b
+
+
'
x y z
1
]
1
1
1
+
1
]
1
1
1
+
1
]
1
1
1

1
]
1
1
1
1
2
1
2
0
1
1
10
7
0
0
0
Questo 5

6
Ainda,
+ + = 180 2 + = 180 (II)
de (I) e (II), segue que = 30 e = 120.
Temos a figura:
No tringulo retngulo ABM, temos:
Logo,
O permetro do tringulo ABC vale , ou seja, .
Resposta: .
b) Temos que:
senx + cosx = k
(senx + cosx)
2
= k
2
sen
2
x + cos
2
x + 2senx cosx = k
2
1 + 2 senx cosx = k
2
senx cosx = (I)
Ainda,
sen
3
x + cos
3
x = (senx + cosx) (sen
2
x senx cosx + cos
2
x)
sen
3
x + cos
3
x = k (1 senx cosx) (II)
De (I) e (II), segue que:
sen
3
x + cos
3
x =
sen
3
x + cos
3
x =
Resposta: .
a) Um grupo de 40 pessoas planeja espalhar um boato da seguinte forma:
? cada uma das 40 pessoas telefona para 30 pessoas e as informa do boato.
? cada uma das 30 acima referidas solicitada a telefonar para 20 pessoas e inform-las do boato.
Qual o nmero mximo de pessoas que ficam sabendo do boato?
b) Um dado lanado n vezes. Para que valores de n a probabilidade de que o nmero 2 aparea ao menos
uma vez maior que 0,95? O resultado pode ficar indicado.
Questo 7

k k
3
3
2
+
k k
3
3
2
+
k
k
_
,
1
1
2
2
k
2
1
2

10 1
2 3
3
+
_
,
cm

10 1
2 3
3
+
_
,
10
10 3
3
10 3
3
+ +
AC
10 3
3
cos . 30
3
2
5 10 3
3

BM
AB AB
AB
30
5 M
A
B C
5
30
cotada em cm
10
7
a) O nmero mximo de pessoas formado por:
(I) Inicialmente 40 pessoas sabem do boato.
(II) Cada uma das 40 telefonando para 30 temos mais 1200 pessoas.
(III) Cada uma dessas 1200 telefonando para 20 temos mais 24000 pessoas.
Assim, o nmero mximo de pessoas que ficam sabendo do boato :
40 + 1200 + 24000 = 25240
Resposta: 25240
b) P(pelo menos um 2) = 1 P(nenhum 2)
Assim:
Como a base est entre 0 e 1:
Resposta:
a) Considere n nmeros reais no nulos x
1
, x
2
, x
3
, ... , x
n
. Em que condio a varincia desses nmeros nula?
Justifique.
b) Dados trs nmeros reais x
1
, x
2
e x
3
, qual o valor de m que minimiza a expresso
Sendo x
a mdia e
2
a varincia, temos:
a)
A varincia nula se e somente se cada uma das parcelas (x
i
x
)
2
= 0, i = 1, 2, 3, , n.
Assim: x
1
= x
2
= = x
n
= x
Resposta: x
1
= x
2
= = x
n
= x
b) Do enunciado, temos:
y = (x
1
m)
2
+ (x
2
m)
2
+ (x
3
m)
2
y = x
1
2
2x
1
m + m
2
+ x
2
2
2x
2
m + m
2
+ x
3
2
2x
3
m + m
2
y = 3m
2
2(x
1
+ x
2
+ x
3
)m + (x
1
2
+ x
2
2
+ x
3
2
)
O valor de y mnimo no vrtice da parbola, isto ,
Assim: m = x
Resposta: x
m
x x x
+ +
1 2 3
3
m m
b
a
v
.
2
2 1
2
2
2 2
+ + + (
) (
) (
) x x x x x x
n
n
Resoluo
(x m) ?
i
2
i 1
3
Questo 8

nlog ,
5
6
0 05
nlog ,
5
6
0 05
1
5
6
0 95
5
6
0 05 , ,
_
,
_
,
n n

Resoluo
8
No plano cartesiano, considere o feixe de paralelas 2x + y = c em que c IR .
a) Qual a reta do feixe com maior coeficiente linear que intercepta a regio determinada pelas inequaes:
b) Quais as retas do feixe que tangenciam a circunferncia de equao x
2
+ y
2
= 1?
a) Do enunciado, temos a figura, na qual a regio hachurada foi determinada pelas inequaes x + y 10, x 0
e y 0, e seja r a reta do feixe de paralelas 2x + y = c(c IR) com maior coeficiente linear e que intercepta
essa regio.
Como o ponto A(10, 0) pertence reta r, temos que 2 10 + 0 = c, ou seja, c = 20.
Logo, uma equao da reta r 2x + y = 20.
Resposta: 2x + y = 20
b) Do enunciado, temos a figura, na qual t uma reta do feixe que tangencia a circunferncia de equao x
2
+ y
2
= 1.
Como a distncia entre o ponto O(0, 0) e a reta (t) 2x + y c = 0 igual a 1, temos:
Logo, as retas do feixe que tangenciam a circunferncia so .
Resposta: 2 5 2 5 x y e x y + +
2 5 2 5 x y e x y + +
c
c
c ou
c
+
+

5
2 0 1 0
2 1
1 5
5
2 2
| |
| |
y
1
1
1
x
(t) 2x + y c = 0
O
10
10
A
0 x
y
r
Resoluo

x y
x
y
+
10
0
0
Questo 9

9
1
4
2
4
3
Dado o polinmio P(x) = x
4
+ x
3
6x
2
4x + k:
a) Resolva a equao P(x) = 0, para k = 8.
b) Determine o valor de k de modo que as razes estejam em progresso aritmtica de razo igual a 3.
a) P(x) = x
4
+ x
3
6x
2
4x + 8
Como P(1) = 0, temos que P(x) divisvel por (x 1).
1 1 6 4 8
1 1 2 4 8 0
P(x) = (x 1)(x
3
+ 2x
2
4x 8)
P(x) = (x 1)[x
2
(x + 2) 4(x + 2)]
P(x) = (x 1)(x + 2)(x
2
4)
P(x) = (x 1)(x + 2)(x + 2)(x 2)
P(x) = 0 x {1, 2, 2}
Resposta: {1, 2, 2}
b) Sendo x
1
x
2
, x
3
e x
4
as razes e sendo k uma constante, temos as seguintes igualdades
(1): x
1
+ x
2
+ x
3
+ x
4
= 1
(2): x
1
x
2
+ x
1
x
3
+ x
1
x
4
+ x
2
x
3
+ x
2
x
4
+ x
3
x
4
= 6
(3): x
1
x
2
x
3
+ x
1
x
2
x
4
+ x
1
x
3
x
4
+ x
2
x
3
x
4
= 4
(4): x
1
x
2
x
3
x
4
= k
Sendo (x
1
, x
2
, x
3
, x
4
) uma progresso aritmtica de razo igual a 3, temos x
2
= x
1
+ 3, x
3
= x
1
+ 6 e x
4
= x
1
+ 9.
(5)
Da igualdade em (1), temos:
x
1
+ (x
1
+ 3) + (x
1
+ 6) + (x
1
+ 9) = 1
4x
1
+ 18 = 1
De (5) temos .
Com esses valores, temos
x
1
x
2
+ x
1
x
3
+ x
1
x
4
+ x
2
x
3
+ x
2
x
4
+ x
3
x
4
= o que incompatvel com a igualdade em (2).
Resposta: No exixte um valor da constante k de modo que as razes estejam em progresso atmtica de
razo igual a 3.
354
16
177
8
x x e x
2 3 4
7
4
5
4
17
4

,
x
1
19
4
Resoluo
Questo 10

10
Observe a imagem a seguir, leia o trecho abaixo e depois responda s questes a e b.
Interior da nave da catedral de Notre-Dame de Laon, sculo XII
Os esforos exigidos so tais que s sociedades em plena expanso econmica e politicamente estabilizadas
puderam erguer, a partir de meados do sculo XII, a floresta de catedrais gticas, com a conscincia nova de
que a humanidade do Ocidente tinha entrado numa poca de progresso irreversvel...
KURMANN, P., Catedrais. In DUBY, G. (coord.), Histria artstica da Europa.
A Idade Mdia, Trad., Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1998, p. 223.
a) Aponte as caractersticas e as causas da expanso econmica que impulsionaram o florescimento das cate-
drais gticas.
b) Relacione os principais aspectos arquitetnicos das catedrais gticas religiosidade do perodo.
a) Em meados do sculo XII, perodo denominado de Baixa Idade Mdia, ocorria o lento declnio do feudalismo e
o surgimento do Capitalismo Comercial. Em conseqncia das novas atividades, formaram-se ncleos urbanos
marcados por intensa monetarizao e forte intercmbio com as sociedades orientais. Neles se configurou
socialmente a burguesia, formando uma nova elite.
b) Num contexto de crescimento das cidades, as catedrais concorriam com diversas outras edificaes. Seu rebus-
camento, portanto, serviria para garantir a ateno dos olhares. A luminosidade do interior das catedrais, ga-
rantida com 2 utilizaes de vitrais, interpretada por alguns tericos como sinal de uma sociedade que se abria
atravs do comrcio ao contato com o mundo exterior. Sua verticalidade estaria relacionada espiritualidade
na busca de se aproximar de Deus, enquanto sua monumentalidade reforaria a insignificncia do homem
perante Deus e a Igreja.
Resoluo
Questo 1

11
A
I
S
I
H
R
T
Na Amrica Latina, as primeiras dcadas do sculo XIX caracterizaram-se pela emancipao poltica da maior par-
te das colnias ibricas.
a) Que fatores explicam a coincidncia do surgimento de movimentos de emancipao em todo o subcontinente?
b) Como se explica o contraste entre a Amrica espanhola, que se fragmentou em diversos pases, e a Amrica
portuguesa, cuja unidade foi mantida aps a independncia?
a) O avano das idias liberais, associadas s revolues burguesas e ao Iluminismo, estimulava as elites latino-ame-
ricanas a lutarem pelo fim do Pacto Colonial. Alm disso, as guerras napolenicas contriburam para desarti-
cular o Pacto Colonial e fortalecer o comrcio com a Inglaterra.
Num contexto mais amplo, a Revoluo Industrial tornava necessrio alterar a dinmica das relaes comerciais
para favorecer a produo em larga escala.
b) A diversidade produtiva da Amrica espanhola (minerao, agricultura e pecuria) gerou elites regionais que,
apoiadas pela Inglaterra, defendiam autonomias locais, fragmentando a Amrica espanhola em vrios pases.
No Brasil, nenhuma regio tinha hegemonia sobre as demais, mas uma nica classe social os latifundirios
impunha-se sobre toda a sociedade. Alm disso, a existncia de um governo central, controlado pela elite,
permitiu o sufocamento dos movimentos separatistas.
Alguns moradores daqueles distritos, por temerem os danos que recebiam e segurarem as suas casas, famlias e
lavouras dos males que os negros do Palmares lhes causavam, tinham com elas secreta confederao, dando-lhes
armas, plvora e balas, roupas, fazendas da Europa e regalos de Portugal, pelo ouro, prata e dinheiro que traziam
do que roubavam, e alguns vveres dos que nos seus campos colhiam, sem ateno s gravssimas penas em que
incorriam, porque o perigo presente os fazia esquecer do castigo futuro...
ROCHA PITA, S. da Histria da Amrica Portuguesa, Belo Horizonte: Itatiaia/Edusp, 1976, p. 215.
Essa uma das mais antigas descries sobre o Quilombo dos Palmares, publicada em 1730 e elaborada por
um luso-brasileiro que acompanhou, de Salvador, a sua destruio ao final do sculo XVII.
a) Apresente uma definio para quilombo.
b) Analise as relaes de Palmares com a sociedade colonial.
a) Quilombo era uma comunidade formada por negros fugitivos.
b) At Zumbi assumir a liderana, os negros palmarinos mantiveram um pequeno comrcio com os fazendeiros
que viviam prximos Serra da Barriga. Zumbi organizou uma guerrilha revolucionria que ameaava a
ordem escravista colonial. Por isso, os senhores de engenho e as autoridades lusas contrataram a Bandeira
de Domingos Jorge Velho para destruir o temido quilombo.
A Revoluo Francesa foi marcada por uma srie de reviravoltas polticas. Em novembro de 1799, o general
Napoleo Bonaparte liderou um golpe de Estado que ps fim ao Diretrio, inaugurando uma nova fase da
Histria francesa.
a) Quais eram as caractersticas do Cdigo Civil estabelecido por Napoleo?
b) Em que medida o Cdigo Civil chocava-se com a Declarao dos Direitos do Homem e do Cidado de 1789?
a) O Cdigo Civil estabelecido por Napoleo institucionalizou as relaes sociais a partir da organizao da famlia,
com o objetivo de preservar a sociedade de classes e, com isso, o direito de propriedade.
b) Apesar de se aproximar da Declarao dos Direitos do Homem e do Cidado, por ser liberal, o Cdigo Civil restrin-
giu-se aos interesses da burguesia. Seus artigos se chocariam com as liberdades individuais ao proibir as greves e a
livre-associao dos trabalhadores.
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...Nada mais vos posso dar a no ser meu sangue. Se as aves de rapina querem o sangue de algum, querem
continuar sugando o povo brasileiro, eu ofereo em holocausto a minha vida... Cada gota de meu sangue ser
uma chama imortal em vossa conscincia e manter a vibrao sagrada para a resistncia. Ao dio respondo
com o perdo. E aos que pensam que me derrotaram respondo com a minha vitria... Lutei contra a espoliao do
Brasil. Lutei contra a espoliao do povo. Tenho lutado de peito aberto. O dio, as infmias, a calnia no
abateram meu nimo. Eu vos dei a minha vida. Agora ofereo a minha morte. Nada receio. Serenamente dou
o primeiro passo no caminho da eternidade e saio da vida para entrar na histria.
Carta-Testamento de Getlio Vargas in Documentos de Histria do Brasil, organizado por
Mary Del PRIORE e outros, So Paulo, Scipione, 1999, pp. 98-99.
A Carta-Testamento de Getlio Vargas foi publicada pela imprensa brasileira em 24 de agosto de 1954. O suic-
dio do presidente da Repblica foi um dos episdios mais dramticos da Histria brasileira no sculo passado
e ocorreu em meio a uma grave crise poltica. Analise tal situao, considerando:
O panorama da crise poltica de 1954.
As caractersticas da poltica de massas do perodo.
As conseqncias polticas da morte de Vargas.
Vargas, conhecido por seu carisma e demagogias, atraiu, sob a sua tutela, a massa urbana para o cenrio poltico.
Na dcada de 1950, a sua popularidade junto aos setores urbanos e a oposio sistemtica da UDN, acusando-o
de ditador e golpista, marcaram seu segundo governo.
Alm disso, o crime da rua Tonelero, protagonizado pelo jornalista udenista Carlos Lacerda, serviu para
ampliar a instabilidade poltica. Pressionado por diferentes grupos, inclusive militares, o presidente cometeu
suicdio.
A reao violenta dos setores populares favorveis a Vargas garantiu a manuteno da legalidade. Porm, dez anos
depois do suicdio, o principal herdeiro do vargismo, Joo Goulart, foi deposto pelo golpe militar apoiado por
diferentes grupos polticos, inclusive a UDN.
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ATENO: EM SUAS RESPOSTAS, RECOMENDAMOS NO INICIAR PERODO COM A CONJUNO POIS.
NO CONSIDERE O RETNGULO COLOCADO AO LADO DE CADA QUESTO.
Leia abaixo um fragmento de Msica ao Longe, de rico Verssimo. Depois, responda s perguntas.
1. HORA DA SESTA. Um grande silncio no casaro.
2. Faz sol, depois de uma semana de dias sombrios e midos.
3. Clarissa abre um livro para ler. Mas o silncio to grande que, inquieta, ela torna a pr o
4. volume na prateleira, ergue-se e vai at a janela, para ver um pouco de vida.
5. Na frente da farmcia est um homem metido num grosso sobretudo cor de chumbo. Um
6. cachorro magro atravessa a rua. A mulher do coletor aparece janela. Um rapaz de ps
7. descalos entra na Panificadora.
8. Clarissa olha para o cu, que dum azul tmido e desbotado, olha para as sombras fracas
9. sobre a rua e depois se volta para dentro do quarto.
10. Aqui faz frio. L no fundo do espelho est uma Clarissa indecisa, parada, braos cados,
11. esperando. Mas esperando qu?
12. Clarissa recorda. Foi no vero. Todos no casaro dormiam. As moscas danavam no ar,
13. zumbindo. Fazia um solo terrvel, amarelo e quente. No seu quarto, Clarissa no sabia que
14. fazer. De repente pensou numa travessura. Mame guardava no sto as suas latas de
15. doce, os seus bolinhos e os seus pes que deviam durar toda a semana. Era proibido entrar
16. l. Quem entrava, dos pequenos, corria o risco de levar palmadas no lugar de
17. costume.
18. Mas o silncio da sesta estava cheio de convites traioeiros. Clarissa ficou pensando.
19. Lembrou-se de que a chave da porta da cozinha servia no quartinho do sto.
20. Foi busc-la na ponta dos ps. Encontrou-a no lugar. Subiu as escadas devagarinho. Os
21. degraus rangiam e a cada rangido ela levava um sustinho que a fazia estremecer.
22. Clarissa subia, com a grande chave na mo. Ningum... Silncio...
23. Diante da porta do sto, parou, com o corao aos pulos. Experimentou a chave. A
24. princpio no entrava bem na fechadura. Depois entrou. Com muita cautela, abriu a porta e
25. se viu no meio duma escurido perfumada, duma escurido fresca que cheirava a doces,
26. bolinhos e po.
27. Comeu muito. Desceu cheia de medo. No outro dia D. Clemncia descobriu a violao, e
28. Clarissa levou meia dzia de palmadas.
29. Agora ela recorda... E de repente se faz uma grande claridade, ela tem a grande idia. A
30. chave da cozinha serve na porta do quarto do sto. O quarto de Vasco fica no sto...
31. Vasco est no escritrio... Todos dormem... Oh!
32. E se ela fosse buscar a chave da cozinha e subisse, entrasse no quarto de Vasco e
33. descobrisse o grande mistrio?
34. No. No sou mais criana. No. No fica direito uma moa entrar no quarto dum rapaz.
35. Mas ele no est l... que mal faz? Mesmo que estivesse, teu primo. Sim, no sejas
36. medrosa. Vamos. No. No vou. Podem ver. Que que vo pensar? Subo a escada,
37. algum me v, pergunta: Aonde vais, Clarissa? Ora, vou at o quartinho das malas.
38. Pronto. Ningum pode desconfiar. Vou. No, no vou. Vou, sim!
(Porto Alegre: Globo, 1981. pp. 132-133)
Que efeito provoca na narrativa o emprego das duas frases iniciais sem verbo?
As duas frases nominais que do incio ao fragmento criam uma atmosfera de silncio e imobilismo que
caracteriza a hora da sesta, dando margem a devaneios e divagaes.
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U
N
U
P
O
R
T
U
G
E
S
A
L G A
I
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O
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E
T R
P
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A
E
D
O
E
T X
T
freqente associarmos o sol a renascimento, vida, alegria. O que Clarissa v pela janela corresponde a essas
associaes? Explique sua resposta usando elementos do texto.
Segundo o texto, aps uma semana de dias sombrios e midos, faz sol, e Clarissa vai at a janela para ver
um pouco de vida. Isso est de acordo com a idia de valorizao positiva do sol, uma vez que representa o valor
vida, como diz o enunciado da questo. O que a personagem v, contudo, desautoriza essa associao: o grosso
sobretudo cor de chumbo, o cachorro magro, o rapaz de ps descalos, o cu dum azul tmido e desbota-
do e as sombras fracas sobre a rua so elementos disfricos, ou seja, valorizados negativamente pelo sujeito. O
fato de Clarissa desviar sua ateno para dentro do quarto permite inferir que o espao interior adquire para ela
traos positivos, sendo o exterior, em que se situa o sol, avaliado negativamente.
Qual o significado de dos na expresso dos pequenos, na linha 16? Que palavra da frase tem seu sentido res-
tringido por essa expresso?
Na frase Quem entrava, dos pequenos, corria o risco de levar palmadas no lugar de costume, a expresso
dos pequenos restringe o sentido do pronome indefinido quem: Quem dos pequenos entrava... Na
expresso dos pequenos, com efeito, o dos (de + os) significa dentre os, configurando o valor partitivo
da expresso.
Que trecho do texto retomado pela palavra mas, na linha 18?
A palavra mas est estabelecendo uma relao de oposio entre a orao que introduz e o perodo
anterior. Assim, o trecho a que se associa Quem entrava, dos pequenos, corria o risco de levar palmadas no
lugar de costume.
Observao: H uma impropriedade no emprego da palavra retoma, usualmente utilizada para caracte-
rizar o processo de coeso por elemento anafrico.
Em que consistem os convites traioeiros mencionados na linha 18 do texto?
Os convites traioeiros so as travessuras em que Clarissa pensava, ou seja, sua vontade de entrar no
sto, onde sua me guardava as latas de doce, os bolinhos e os pes. Tambm inclui-se entre os convites
traioeiros a grande idia de entrar no quarto de seu primo Vasco.
No texto, ocorrem dois episdios em que uma chave assume papel importante. Quais so eles? Que semelhanas
h entre eles? E que diferenas?
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Conforme o texto, a chave da porta da cozinha servia no quartinho do sto. No sto, ficavam guardadas
as latas de doces, os bolinhos e os pes; no sto ficava o quarto do primo Vasco. A chave permitia a Clarissa realizar
duas aes que guardam entre si relaes de semelhana e de diferena.
No primeiro caso (relao de semelhana), confere poder a Clarissa para entrar no espao proibido em que os
doces eram armazenados pela me e onde ficava o quarto de Vasco. Apesar de distintos, os dois episdios tm em
comum o trao da interdio: trata-se de lugares em que a personagem no podia ingressar.
No segundo (relao de diferena), a mesma chave permitia acesso a dois espaos marcados por valores distin-
tos: o sujeito, desejando o espao dos doces, define-se como uma criana; desejando o espao do quarto do
primo, define-se como uma moa, no despertar de sua sexualidade.
Na linha 29, a que tipo de claridade o texto faz aluso?
A claridade a que se refere o texto no fsica, ou seja, aquela que se apresenta como resultado da luz.
Antes, deve ser entendida como uma referncia do esprito. Assim, no texto, a claridade vem explicada pela
orao: ela tem a grande idia.
Na linha 30, quem diz que o quarto de Vasco fica no sto? Explique.
Sob o ponto de vista dos marcadores gramaticais, a frase O quarto de Vasco fica no sto foi pro-
duzida pelo narrador.
Mas, levando-se em conta a entonao das frases, marcada pelas reticncias e, sobretudo, pelo uso da
interjeio Oh, depreende-se que a voz da personagem que ecoa por trs do narrador, numa citao em
discurso indireto livre.
No final do texto, parece ocorrer um dilogo. Qual ou quais so as personagens desse dilogo?
Explique.
A personagem uma s: Clarissa. Na passagem h um dilogo em que ela interpela a si prpria a respeito
da convenincia de entrar no quarto de Vasco.
As passagens em discurso direto revelam a hesitao de Clarissa por causa dos questionamentos e repro-
vaes que ela poderia sofrer se fosse surpreendida ao faz-lo.
Transcreva a frase da linha 2, mas coloque antes de sol a expresso dias de. Se necessrio, faa adaptaes.
Faz dias de sol, depois de uma semana de dias sombrios e midos.
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Questo 7 (Peso: 2%)

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No quarto pargrafo, possvel acrescentar uma preposio combinada com um artigo. Qual a combinao?
Em que frase ela pode aparecer? Justifique.
A nica passagem que admitiria a incluso de uma combinao de preposio e artigo seria: sobretudo
cor de chumbo. Assim, teramos: sobretudo da cor de chumbo. A incluso da preposio de e do artigo
definido a explicitaria uma combinao que vem implcita.
Em ...e depois se volta para dentro do quarto. (L. 9), se o narrador, em vez de se volta, tivesse usado entra,
como ficaria a frase? Que fato lingstico nela ocorreria?
Ao utilizar a expresso se volta, no se pode pressupor que Clarissa est, necessariamente, fora do quarto.
Se se utilizasse o verbo entra, ficaria pressuposto que ela, necessariamente, est fora do quarto. Nesse
caso, o fato lingstico caracterizado na frase seria um pleonasmo vicioso: e depois entra para dentro do
quarto seria redundante, j que entrar pressupe o sentido de deslocar-se para dentro.
Na linha 15, por que proibido est no masculino singular?
Em Era proibido entrar l, a orao entrar l o sujeito de um predicado constitudo de um verbo de
ligao (era) e um predicativo do sujeito (proibido). Como o predicativo do sujeito deve concordar com o
sujeito, sendo este uma orao (sujeito oracional), o predicativo proibido fica no masculino singular.
Obs.: No se pode descartar a possibilidade de ver em era proibido uma locuo verbal passiva. No caso,
os dois elementos da locuo concordam com o sujeito em nmero (no caso, singular), concordando o par-
ticpio tambm em gnero (no caso, o masculino, por se tratar de sujeito oracional).
a) Na linha 19, o que justifica o uso de preposio aps o verbo lembrar?
b) Transcreva a frase, mas utilize outra regncia do verbo lembrar admitida pela norma culta.
a) O verbo lembrar, quando pronominal (lembrar-se), transitivo indireto com a preposio de.
b) O verbo lembrar, quando no-pronominal, transitivo direto: Lembrou que a chave da porta da cozinha
servia no quartinho do sto.
Qual a diferena de sentido entre a princpio (L. 23-24) e em princpio?
A expresso a princpio significa no comeo, no incio, inicialmente, enquanto em princpio sig-
nifica em tese, em teoria. Assim, a expresso a princpio de natureza temporal, enquanto em princ-
pio aponta para uma perspectiva de natureza racional-metodolgica.
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Observe as palavras escurido perfumada, na linha 25 do texto. Identifique e explique o recurso estilstico
utilizado nesse caso.
O recurso utilizado pelo autor em escurido perfumada a sinestesia, isto , a figura de linguagem que,
segundo o dicionrio Houaiss, : cruzamento de sensaes; associao de palavras ou expresses em que
ocorre combinao de sensaes diferentes numa s impresso. Nesse caso especfico, a combinao entre o
sentido da viso (escurido) e o do olfato (perfumada).
Observe a frase Comeu muito, na linha 27. Agora observe a frase Comeu pipocas. Que diferenas de senti-
do e de regncia h entre as duas ocorrncias do verbo comer?
O verbo comer, no sentido de engolir para se alimentar, ingerir alimentos, pressupe um sujeito agente
e um complemento que especifica o tipo de alimento ingerido.
Esse sentido e essa regncia do verbo ocorrem na frase: comeu pipocas.
Na frase comeu muito, o sentido bsico o mesmo (engolir alimentos) com uma diferena: com o apaga-
mento do objeto, o verbo se torna intransitivo e o significado se concentra na ao verbal, no importando o
objeto especfico.
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INSTRUES
Esta prova constituda de apenas um texto.
Com base nele:
D um ttulo sugestivo sua redao.
Redija um texto dissertativo a partir das idias apresentadas.
Defenda os seus pontos de vista utilizando-se de argumentao lgica.
Na avaliao da sua redao, sero ponderados:
A correta expresso em lngua portuguesa.
A clareza, a conciso e a coerncia na exposio do pensamento.
Sua capacidade de argumentar logicamente em defesa de seus pontos de vista.
Seu nvel de atualizao e informao.
A originalidade na abordagem do tema.
A Banca aceitar qualquer posicionamento ideolgico do examinando.
Evite fazer rascunho e passar a limpo, para no perder tempo.
A redao pode ser escrita a lpis.
Ateno para escrever com letra bem legvel.
TEMA
Ao longo dos tempos, os lderes realmente eficazes distinguiram-se por sua sutileza, mas o paradigma tradi-
cional da liderana que enfatiza comando e controle envolve uma clara distino entre as atribuies
dos lderes e de seus seguidores. No mbito desse modelo, o relacionamento entre lderes e seguidores re-
pousa solidamente sobre a autoridade dos lderes e sobre a sujeio dos seguidores a essa autoridade.
Entretanto, em uma sociedade descentralizada, intensiva em conhecimento e interligada, esse modelo clssi-
co de liderana tem perdido terreno. As relaes entre lderes e seguidores tm-se modificado.
A autoridade no mais to absoluta quanto antes, em muitas organizaes as hierarquias foram comprimi-
das e, devido a uma srie de mudanas sociais, incluindo maior mobilidade e maiores oportunidades de tra-
balho, os lderes atuais no setor pblico precisam conquistar o engajamento dos liderados, no apenas sua
obedincia. Como resultado, os lderes de hoje precisam encontrar maneiras que excedem sua autoridade
de influenciar seus liderados efetivamente.
(OCDE Liderana no Sculo XXI Braslia MP/SEGES/2002)
Anlise da proposta:
Como j era esperado, a Banca da FGV solicitou ao candidato uma dissertao em prosa, com cerca de 60
linhas, discutindo as idias contidas em um nico fragmento extrado da OCDE (Organizao para a Coopera-
o e o Desenvolvimento Econmico).
O tema proposto aborda o perfil de um lder eficiente no sculo XXI e o seu empenho para conseguir
no s a obedincia, mas sobretudo a adeso de seus seguidores. Sobre esse tema existem dois discursos circu-
lantes explicitados no excerto:
a) De um lado uma atitude caracterizada pela nfase no comando e no controle exercido pelo lder, o que
revela um perfil tradicional dentro do paradigma da liderana.
b) De outro, uma maior descentralizao do poder, considerando a necessidade de lderes atuais conquis-
tarem a simpatia de seus liderados com posicionamentos mais sutis, que sejam adequados a ambientes
sociais com maior mobilidade, nos quais a hierarquia foi comprimida.
21
O
R
E
D
A
Possibilidades de encaminhamento:
H, grosso modo, trs possibilidades de encaminhamento:
Defender uma ao do lder mais voltada para a atitude de controle absoluto da situao, podendo
utilizar, por exemplo, o argumento de que os liderados carecem de uma voz de comando enrgica que
transmita segurana e credibilidade, garantindo maior velocidade nas decises.
Sustentar a convenincia de maior sutileza no comportamento do lder, com flexibilidade, a fim de cati-
var um auditrio sintonizado com os parmetros da democracia.
Argumentar em favor de uma relativizao da questo posta em debate, uma vez que o comporta-
mento esperado do lder pode e deve variar de acordo com as instituies e as circunstncias.
22
Seguindo a tendncia dos ltimos exames, esta prova, alm de bem elaborada, enfatizou as habilidades
essenciais que um candidato deve possuir para ingressar em um curso de administrao.
Histria do Brasil
As questes de Histria do Brasil abordaram temas significativos do processo histrico brasileiro e foram
elaboradas de modo a no deixar dvidas ao candidato bem preparado sobre qual deveria ser a resposta.
Esses aspectos positivos so, porm, comprometidos pelo reduzido espao destinado para as respostas, que
inviabilizou, na prtica, a abordagem dos mltiplos aspectos solicitados nas questes.
Histria Geral
Prova adequada seleo dos candidatos.
Esta prova de Lngua Portuguesa, como j se tornou tradio na segunda fase da FGV, prioriza questes
baseadas em texto, de carter dominantemente interpretativo.
H questes de norma, mas em nmero menor que as da primeira fase.
As questes de carter descritivo so mais freqentes e o que mais marcante no tm finalidade
em si mesmas.
Alm da mera descrio, questiona-se que sentidos as formas descritas so capazes de gerar.
Lngua Portuguesa e Interpretao de Texto
Histria
Matemtica
23
T
N
E
M
O
S
O
C
I
R

Prova 299 AR

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o

mede 10cm. Obtenha o permetro desse tringulo.

C e a medida do ngulo , do enunciado,

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