EMENTA O (per)curso do mdulo 1 parte da viso da escola que teremos no futuro, onde todos aprendem, e de uma sondagem das

expectativas dos docentes, familiares e alunos, em relao escola do presente. Prossegue, mostrando como a colaborao profissional dos educadores indispensvel para que as expectativas em relao escola no se frustrem. Na ltima parte, convida o gestor e equipe a dirigir um novo olhar sobre a escola. Ser possvel experimentar formas cooperativas de envolver professores e outros atores no desenho do retrato de sua unidade de trabalho e na definio do que pode ser feito para aperfeioar este retrato, usando indicadores socioeconmicos, educacionais e de desempenho escolar. OBJETIVOS Gerais Apoiar o diretor para que ele possa: 1. Mobilizar todos os segmentos da equipe escolar e da comunidade para participar do planejamento da escola, com nfase na obteno de melhores resultados de desempenho escolar, em especial, em Lngua Portuguesa; 2. Verificar, com a equipe escolar, em que medida o projeto pedaggico da escola est contemplando as dificuldades de aprendizagem; 3. Retomar indicadores de aprendizagem que se referem a evaso, repetncia e defasagem idade srie, discutindo alternativas para resolver eventuais problemas; 4. Analisar indicadores sociais e educacionais; 5. Utilizar indicadores como instrumento da gesto da escola, do ensino e aprendizagem dos alunos; 6. Estabelecer os problemas que sero prioritariamente enfrentados pela escola. 7. Definir estratgias para apoiar a equipe escolar na implementao das estratgias definidas pelo grupo; 8. Reforar o compromisso da equipe escolar com a aprendizagem das crianas; 9. Comparar os resultados das avaliaes rotineiras dos professores da escola com os resultados da avaliao externa; 10. Mapear reas de dificuldade, atravs da avaliao externa, em termos das competncias do SAEB; 11. Contribuir para que o diretor possa incentivar a equipe escolar a identificar lacunas e defasagens de aprendizagem das turmas; 12. Encaminhar a discusso de como estas informaes sero utilizadas no planejamento para o ano letivo. Especficos Unidade 1: Nesta unidade, o cursista ter a oportunidade de: 1. Visualizar a escola do futuro, onde todos aprendem; 2. Identificar em sua escola aspectos onde o futuro j esteja presente; 3. Ampliar o seu repertrio de estratgias para ouvir professores, alunos, familiares e comunidade; 4. Confrontar as expectativas da sociedade em geral em relao escola com as expectativas da sua comunidade escolar.

Unidade 2: Nesta unidade, o cursista ter a oportunidade de: 1. Comparar as condies da escola em que trabalham com as condies de escolas que favorecem a mudana e a aprendizagem, ampliando os nveis de rendimento escolar de seus alunos; 2. Refletir sobre at que ponto a colaborao parte integrante da cultura de sua escola; 3. Preparar-se para implementar e fortalecer a cultura colaborativa em sua escola. Unidade 3: Nesta unidade, o cursista ter a oportunidade de: 1. Conhecer novas dimenses de seu papel como liderana educacional; 2. Preparar-se para tornar o planejamento escolar uma atividade contnua e sistemtica que contribua para fortalecer a identidade da escola e incrementar a colaborao entre os professores, alunos e famlias; 3. Preparar-se de modo a tornar a elaborao e reelaborao do projeto pedaggico da escola um instrumento vivo e coletivo da qualidade de ensino. Unidade 4: Nesta unidade, o cursista dever: 1. Refletir sobre o conceito e a utilidade dos indicadores na vida cotidiana e no planejamento de polticas pblicas. 2. Repensar indicadores educacionais como taxas de matrcula, aprovao, evaso e outros. 3. Compreender melhor a importncia desses indicadores para a tomada de decises. 4. Ampliar sua compreenso sobre o ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) e o ndice de Excluso Social. 5. Refletir sobre aspectos sociais e econmicos que interagem com as variveis educacionais. 6. Refletir sobre o impacto da educao na qualidade de vida dos muncipes, tendo em vista a caracterizao socioeconmica do municpio e do bairro onde se localiza a escola. PROGRAMA DE AULAS Unidade 1 O que se espera da escola do sculo XXI? - Uma ponte para o conhecimento que todos as crianas podem cruzar - Rumo a uma maior compreenso - Questes e Temas - Trabalhando com projetos - Aprendendo juntos - Medindo o progresso - Despertando mltiplas inteligncias - Traduzindo pesquisa em prtica - Atividades individuais - Atividades em equipe Unidade 2 A escola que aprende - Construir a escola aprendente - Focalizar tambm a energia - Competncias para a mudana - Atividades individuais - Atividades em equipe

Unidade 3 Liderana e cultura em escolas que aprendem - Introduo - Uma comunidade de profissionais que aprendem no surge da noite para o dia - Tempo de encontro - Estrutura: encontrar, para que? - Interaes: encontrar como? - Para moldar a cultura da escola Unidade 4 A escola que queremos: usando indicadores educacionais, sociais e de desempenho para aperfeioar o diagnstico da escola - Introduo - Conviver com indicadores - Conhea a Escola da Foto - A nem sempre reconhecida utilidade dos indicadores educacionais - O que os indicadores educacionais mostram - Indicadores sociais so balizas para polticas pblicas - O impacto da educao no ndice de Desenvolvimento Humano - ndice de Excluso Social - Como sua escola pode usar os indicadores sociais, educacionais e de desempenho? - Atividades individuais - Atividades em equipe METODOLOGIA Estudo presencial compartilhado Est previsto um encontro presencial para iniciar os estudos do mdulo e troca de experincias com os colegas de profisso de cada turma. Estudo on-line individual - Leitura de textos geradores, relativos ao tema do mdulo e que levam reflexo sobre os contedos apresentados e a relacion-los com a prtica gestora. - Resoluo de exerccios, testes e tarefas virtuais para verificar a compreenso dos textos apresentados. - Aprofundamento e diversificao do contedo apresentado, por meio de links para consulta, midiateca com artigos, textos tcnicos e legais, vdeos etc. - Dicas e sugestes com descrio de procedimentos e estratgias propostas. Estudo on-line compartilhado - Participao em frum e salas virtuais para discutir temas propostos pela tutoria e relatar casos de sucessos, dificuldades, bem como ampliar o contato com outros profissionais. - Troca de mensagens com a tutoria e com colegas via e-mail. Tarefas presenciais compartilhadas - Tarefas a serem realizadas com a equipe escolar, servindo de suporte para aes a serem desencadeadas regularmente, ao longo do curso, de acordo com a dinmica da escola. Atendimento da tutoria - Cada turma ser atendida por um tutor cuja funo apoiar os cursistas para que os objetivos do mdulo sejam atingidos. O tutor atender a turma on-line e durante os encontros presenciais.

AVALIAO DO APRENDIZADO A avaliao incidir sobre a aprendizagem individual ao longo do mdulo. Todas as atividades sero registradas no ambiente on-line, tais como acesso ao mdulo, leituras de textos, mensagens deixadas no frum, visitas midiateca, atividades entregues, participao no encontro presencial. O desempenho dos alunos acompanhado durante todo o mdulo e sua avaliao considera os seguintes quesitos: acesso ao curso e midiateca, prontido na entrega das atividades e sua qualidade, participao nos fruns e qualidade das contribuies, presena e qualidade da participao nos encontros presenciais, autoavaliao. BIBLIOGRAFIA BSICA Textos da midiateca: - Administrao do tempo - Atividade para fortalecimento do esprito de grupo - Check list preparando sempre a escola 1 - Check list preparando sempre a escola 2 - Como conduzir reunies segundo os especialistas - Como deixar um brinco a escola - Como realizar conselhos de classe e srie - Como superar barreiras de comunicao entre as pessoas - Dica de encontro para ouvir expectativas da comunidade - Trabalho em grupo - Mensagem de Lorraine Monroe - Bibliografias resumo de cinco livros - Substituindo a cultura do fracasso pela cultura do sucesso e aprendizagem nas escolas brasileiras Rose Neubauer

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR Livros: - FULLAN, M. e HARGREAVES, A. A escola como organizao aprendente: buscando uma educao de qualidade. Porto Alegre: Artmed. - SENGE, Peter. Escolas que aprendem. Porto Alegre: Artmed Textos, sites e filmes a serem indicados pela tutoria ao longo do curso.