EXAME NACIONAL DO ENSINO BSICO

Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de Janeiro

Prova Escrita de Lngua Portuguesa

3. Ciclo do Ensino Bsico Prova 22/2. Chamada
Durao da Prova: 90 minutos. Tolerncia: 30 minutos.
14 Pginas

2010
COTAES GRUPO I
1. ......................................................................................................... 2. ......................................................................................................... 3. 3.1. ................................................................................................ 3.2. ................................................................................................ 3.3. ................................................................................................ 3.4. ................................................................................................ 3.5. ................................................................................................ 4. ......................................................................................................... 5. ......................................................................................................... 6. ......................................................................................................... 7. ......................................................................................................... 8. ......................................................................................................... 9. ......................................................................................................... 10. (A. ou B.) ...................................................................................... 2 pontos 2 pontos 2 pontos 2 pontos 2 pontos 12 pontos 14 pontos 12 pontos 15 pontos 15 pontos 15 pontos 10 pontos 50 pontos 5 pontos 2 pontos

GRUPO II
1. 2. 3. 4. 5. 6. ......................................................................................................... 4 pontos ......................................................................................................... 4 pontos ......................................................................................................... 12 pontos ......................................................................................................... 12 pontos ......................................................................................................... 4 pontos ......................................................................................................... 4 pontos 20 pontos

GRUPO III
.............................................................................................................. 30 pontos 30 pontos TOTAL ............................................ 100 pontos

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A classificao da prova deve respeitar integralmente os critrios gerais e os critrios especficos a seguir apresentados.

CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de classificao. A classificao das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita integralmente em maisculas sujeita a uma desvalorizao de trs pontos. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Nos itens que apresentam critrios especficos de classificao organizados por nveis de desempenho, atribuda, a cada um desses nveis, uma nica pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao. Havendo escolas em que os alunos j contactam com as novas regras ortogrficas, uma vez que o Acordo Ortogrfico de 1990 j foi ratificado e dado que qualquer cidado, nesta fase de transio, pode optar pela ortografia prevista quer no Acordo de 1945, quer no de 1990, so consideradas correctas, na classificao das provas de exame nacional, as grafias que seguirem o que se encontra previsto em qualquer um destes normativos. ITENS DE RESPOSTA FECHADA Itens de escolha mltipla A cotao total do item atribuda s respostas que apresentam, de forma inequvoca, a nica opo correcta. So classificadas com zero pontos as respostas em que assinalada: uma opo incorrecta; mais do que uma opo. No h lugar a classificaes intermdias. Itens de resposta curta A classificao atribuda de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. Se a resposta contiver informao que exceda o solicitado, s so considerados os elementos que satisfaam o que pedido. Porm, se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados correctos, ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objectiva dos elementos solicitados, atribuda a classificao de zero pontos. Os critrios de classificao esto, em alguns itens, organizados por nveis de desempenho. Os descritores da resposta podem, por exemplo, considerar o rigor de uma transcrio e/ou o cumprimento das regras de citao.

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Itens de completamento A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho. Considera-se incorrecto o completamento de um nico espao com mais do que um elemento da chave. Itens de transformao A cotao total do item s atribuda s respostas em que a transformao apresentada est integralmente correcta. So classificadas com zero pontos as respostas em que: apresentada uma transformao incorrecta; omitido, pelo menos, um dos elementos da transformao solicitada. Itens de ordenao A cotao total do item s atribuda s respostas em que a sequncia apresentada est integralmente correcta e completa. So classificadas com zero pontos as respostas em que: apresentada uma sequncia incorrecta; omitido, pelo menos, um dos elementos da sequncia solicitada. No h lugar a classificaes intermdias. Itens de associao/correspondncia A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho. Considera-se incorrecta qualquer associao/correspondncia que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento de outro conjunto.

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ITENS DE RESPOSTA ABERTA Itens de resposta curta A cotao distribuda pelos seguintes parmetros: a) contedo (C); b) organizao e correco da expresso escrita (F). Os critrios de classificao referentes ao contedo (C) e organizao e correco da expresso escrita (F) apresentam-se organizados por nveis de desempenho. No domnio da organizao e correco da expresso escrita (F), considera-se, em cada resposta, o constante do quadro abaixo.
Factores de desvalorizao erro de ortografia (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial e erro de translineao) A erro inequvoco de pontuao incumprimento de regra de citao ou de referncia a ttulo de obra(s) erro de morfologia B erro de sintaxe impropriedade lexical 4 ou + 4 2 ou 3 2 3 ou + 2 N. de ocorrncias 2 Desvalorizao (pontos) 1

Nota 1 A repetio de um erro de ortografia na mesma palavra (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial e erro de translineao) deve ser contabilizada como uma nica ocorrncia. Nota 2 Entende-se por erro inequvoco de pontuao aquele que representa uma infraco das regras elementares ou que afecta a inteligibilidade do texto.

O peso percentual do parmetro (F) , aproximadamente, 40% da cotao total atribuda ao item. Nos casos em que a pontuao referente aos aspectos de contedo (C) seja igual ou inferior a um tero do previsto, os descontos relativos aos aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F) recaem sobre um tero da totalidade da cotao inicialmente prevista, aplicando-se sobre este valor os descontos descritos no quadro anterior. Nestes casos, as cotaes e as pontuaes apresentam a distribuio que se indica no quadro seguinte.
F (um tero da totalidade da pontuao inicialmente prevista para o parmetro F*) 1 1 1 1

Cotao total do item

Contedo (C)

Organizao e correco da expresso escrita (F) 2 2 3 4

Pontuao igual ou inferior a um tero do previsto para o parmetro C* 1 1 1 2 ou 1

5 6 7 10

3 4 4 6

* Valores arredondados s unidades.

Os descontos por aplicao dos factores de desvalorizao no domnio da organizao e correco da expresso escrita (F) so efectuados at aos limites das pontuaes indicadas para esse parmetro.
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O afastamento integral dos aspectos de contedo relativos a cada item implica que a resposta seja classificada com zero pontos. A classificao com zero pontos nos aspectos de contedo (C) implica a classificao com zero pontos nos aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F). Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados correctos, ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objectiva dos elementos solicitados, atribuda a classificao de zero pontos. Os cenrios de resposta apresentados consideram-se orientaes gerais, visando uma aferio de critrios. Assim, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda s solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor classificador deve ser classificada em igualdade de circunstncias com as respostas compreendidas nos cenrios fornecidos. Itens de resposta extensa orientada O item de resposta extensa orientada que integra o Grupo I classificado de acordo com os critrios descritos para os itens de resposta aberta curta. No que respeita extenso, aplicam-se critrios idnticos aos descritos para o Grupo III. O item de resposta extensa orientada que constitui o Grupo III apresenta descritores de nveis de desempenho que integram os parmetros: tema e tipologia; coerncia e pertinncia da informao; estrutura e coeso; morfologia e sintaxe; repertrio vocabular; ortografia. Os nveis intermdios, aos quais correspondem as pontuaes 4 e 2, no esto descritos, de modo a permitir uma maior flexibilidade na atribuio da classificao. Caso o texto no cumpra, de forma inequvoca, a instruo no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve ser classificado com zero pontos em todos os parmetros. A indicao de um nmero mnimo e mximo de palavras1, para a elaborao da resposta, significa que os limites explicitados correspondem a requisitos relativos extenso de texto e devem ser respeitados. O incumprimento desses limites implica: a desvalorizao de 1 ponto, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do item de resposta extensa orientada que integra o Grupo I; a desvalorizao de 1 ou de 2 pontos, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do item de resposta extensa orientada que constitui o Grupo III; a desvalorizao total, se a extenso do texto for inferior a 1/3 do limite mnimo. Itens de transformao A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho.

Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2010/). Prova 22 Pgina C/5/ 14

CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO GRUPO I Leitura e Escrita

ITENS N. DESCRITORES COTAO Pontuao

1.

...................................................................................................................................... Ordena as letras: (E) (F) (A) (G) (B) (D) (C) OU (F) (A) (G) (B) (D) (C) OU Transcreve as afirmaes pela ordem correcta. D outra resposta. ...................................................................................................................................... Indica um livro. D outra resposta. ...................................................................................................................................... Selecciona apenas (C) OU transcreve se um livro nos cativa, no o devemos guardar s para ns. D outra resposta. ...................................................................................................................................... Selecciona apenas (D) OU transcreve outros leitores. D outra resposta. ...................................................................................................................................... Selecciona apenas (C) OU transcreve sente sempre necessidade de ler. D outra resposta. ...................................................................................................................................... Selecciona apenas (B) OU transcreve hiprbole. D outra resposta. ...................................................................................................................................... Selecciona apenas (A) OU transcreve lugares destinados a deixar e a recolher livros. D outra resposta.

2.

2
2 0

3.1.

2
2 0

3.2.

2
2 0

3.3.

2
2 0

3.4.

2
2 0

3.5.

2
2 0

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ITENS N.

DESCRITORES
........................................................................................................................................................................

COTAO Pontuao

4.

Nveis de desempenho Transcreve: (o cenrio de) desconfortveis ocorrncias. Transcreve com total fidelidade e respeitando as normas de transcrio. Transcreve: (o cenrio de) desconfortveis ocorrncias. Transcreve sem total fidelidade ou desrespeitando as normas de transcrio. OU Transcreve: (Menciono este dado pessoal porque ele estabelece o cenrio de) desconfortveis ocorrncias, (h pouco mais duma hora, aqui no meu escritrio). Transcreve com total fidelidade e respeitando as normas de transcrio. D outra resposta.
2

5.

........................................................................................................................................................................

4
2

Aspectos de contedo (C) Nveis de desempenho Indica dois aspectos. Indica um aspecto. D outra resposta. Aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F) Produz um discurso organizado e correcto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sintctico*. Cenrio de resposta

2 1 0 2 2

Indica dois aspectos comuns s personagens. Por exemplo: a agitao, a manifestao de ansiedade, a forma ruidosa de andar, o tamanho reduzido.

........................................................................................................................................................................

2
2 0

6.

Identifica: enumerao. D outra resposta.

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da organizao e correco da expresso escrita, dos itens de resposta aberta curta e do item de resposta aberta extensa orientada que integram o Grupo I (pgina C/4).

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ITENS N.

DESCRITORES
........................................................................................................................................................................

COTAO Pontuao

7.

5
3

Aspectos de contedo (C) Nveis de desempenho Indica o motivo e justifica a opo, de forma plausvel e completa. Indica o motivo e justifica a opo, de forma plausvel, mas incompleta. OU Indica o motivo, de forma plausvel e completa, mas no apresenta justificao. OU Justifica a opo, de forma plausvel e completa, sem indicar o motivo. Indica o motivo e justifica a opo apenas atravs de transcries adequadas ou recorrendo, maioritariamente, a expresses do texto. D outra resposta. Aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F) Produz um discurso organizado e correcto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sintctico*. Limita-se a transcrever*. Cenrio de resposta

1 0 2 2 1

Indica o motivo, referindo que o narrador decide fazer o telefonema por temer o aparecimento de mais personagens, e justifica o recurso opinio de um escritor por este ser um especialista na matria, ou seja, por ser algum capaz de, atravs da anlise das caractersticas das personagens, sugerir uma soluo.

8.

........................................................................................................................................................................

5
3

Aspectos de contedo (C) Nveis de desempenho Explica a sugesto e refere a soluo para o problema, de forma plausvel e completa. Explica a sugesto e refere a soluo para o problema, de forma plausvel, mas incompleta. Explica apenas a sugesto, de forma plausvel e completa. OU Refere apenas a soluo para o problema, de forma plausvel e completa. D outra resposta. Aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F) Produz um discurso organizado e correcto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sintctico*. Cenrio de resposta

3
2

0 2 2

Explica que o amigo escritor sugere que o narrador escreva um texto com as personagens, o que resolve o problema, porque estas passam a estar enquadradas numa histria.

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da organizao e correco da expresso escrita, dos itens de resposta aberta curta e do item de resposta aberta extensa orientada que integram o Grupo I (pgina C/4).

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ITENS N.

DESCRITORES
........................................................................................................................................................................

COTAO Pontuao

9.

5
3

Aspectos de contedo (C) Nveis de desempenho Indica um dos ttulos. Apresenta uma justificao plausvel e completa, referindo elementos do texto. OU Indica ambos os ttulos. Apresenta uma justificao plausvel e completa, referindo elementos do texto. Indica um dos ttulos. Apresenta uma justificao plausvel, mas incompleta, referindo apenas um elemento do texto. OU Indica ambos os ttulos. Apresenta uma justificao plausvel, mas incompleta, referindo apenas um elemento do texto. No indica explicitamente nenhum dos ttulos das antologias, mas apresenta uma justificao plausvel e completa para a escolha de um ou de ambos. OU Indica um dos ttulos. Apresenta uma justificao apenas atravs de transcries adequadas ou recorrendo, maioritariamente, a palavras do texto. OU Indica ambos os ttulos. Apresenta uma justificao apenas atravs de transcries adequadas ou recorrendo, maioritariamente, a palavras do texto. D outra resposta. Aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F) Produz um discurso organizado e correcto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sintctico*. Cenrio de resposta

0 2 2

Escolhe O fantstico na escrita e justifica a opo, referindo, como manifestao do fantstico, o aparecimento inslito das personagens. OU Escolhe A escrita sobre a escrita e justifica a opo, referindo, por exemplo, que o narrador relata uma experincia enquanto escritor / que a resposta do amigo escritor funciona como uma explicao sobre personagens. OU Aponta aspectos favorveis a ambos os ttulos e justifica a sua opo, referindo elementos do texto.

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da organizao e correco da expresso escrita, dos itens de resposta aberta curta e do item de resposta aberta extensa orientada que integram o Grupo I (pgina C/4).

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ITENS N.

DESCRITORES
........................................................................................................................................................................

COTAO Pontuao

10.
(A. ou B.)

10
6

Aspectos de contedo (C) Nveis de desempenho Indica o espao onde as personagens se encontram (a) e identifica a outra personagem (b). Integra os cinco elementos previstos (c, d, e, f, g). Indica o espao onde as personagens se encontram (a) e identifica a outra personagem (b). Integra quatro dos elementos previstos. Indica o espao onde as personagens se encontram (a) e identifica a outra personagem (b). Integra trs dos elementos previstos. Indica o espao onde as personagens se encontram (a) e identifica a outra personagem (b). Integra um ou dois dos elementos previstos. Indica o espao onde as personagens se encontram (a) e identifica a outra personagem (b). D outra resposta. Aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F) Produz um texto predominantemente expositivo, bem organizado (articulando uma parte inicial, uma parte de desenvolvimento e uma parte final) e correcto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sintctico*. Produz um texto com marcas de exposio, em que se reconhecem, pelo menos, duas das trs partes estruturantes do plano do texto e que correcto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sintctico*. Produz um texto com uma estrutura indiscernvel*.

2 0 4

(Continuao na pgina seguinte)

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da organizao e correco da expresso escrita, dos itens de resposta aberta curta e do item de resposta aberta extensa orientada que integram o Grupo I (pgina C/4).

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(Continuao) Cenrios de resposta 10. A. Auto da Barca do Inferno Indica o espao onde as personagens se encontram: (a) junto a um rio / junto a uma ribeira / num cais. OU barca (para o Anjo) e junto a um rio (para o Fidalgo). Refere outra personagem em cena durante o dilogo: (b) Diabo / Companheiro / moo da cadeira. Explicita a funo desempenhada pelo Anjo: (c) o Anjo tem como funo julgar o Fidalgo. Apresenta dois argumentos usados pelo Anjo: (d), (e) a tirania; a fantesia. Indica o destino do Fidalgo: (f) Inferno / barca do Diabo. Explica a inteno de crtica social presente no excerto: (g) no excerto, feita uma crtica nobreza, classe social que o Fidalgo representa. 10. B. Auto da ndia Indica o espao onde as personagens se encontram: (a) casa (da Ama). Identifica a personagem a propsito de quem a Ama e a Moa dialogam: (b) Marido (da Ama). Explicita a relao que existe entre a Ama e a Moa: (c) a Moa trabalha para a Ama. Explica o sentido da primeira fala da Moa: (d) a Moa pensava que a Ama estava a chorar por causa da partida do Marido para a ndia. Explica a razo do choro da Ama: (e) a Ama est a chorar, porque soube que, afinal, o Marido no partiria. Exemplifica o recurso ironia na fala da Ama: (f) Como me leixa saudosa! / Toda eu fico amargurada! Explica a inteno de crtica social presente no excerto: (g) no excerto, feita uma crtica corrupo da sociedade.
Nota A ordem de apresentao da informao proposta no item no vinculativa.

Nota Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo com a tabela seguinte. DESCRIO Afasta-se da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 50 (mas mais de 22) ou mais de 120 palavras. Desvalorizao (pontos) 1

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GRUPO II Funcionamento da Lngua

ITENS N. DESCRITORES
........................................................................................................................................................................

COTAO Pontuao

1.

Nveis de desempenho Completa as cinco frases, indicando: a) imerso b) preposio c) discrio d) cumprimento e) cede Completa, correctamente, quatro frases. Completa, correctamente, trs frases. Completa, correctamente, duas frases. D outra resposta. 2.
........................................................................................................................................................................

3 2 1 0

Nveis de desempenho Produz duas frases correctas. Faz apenas as alteraes necessrias. Por exemplo: a) O meu amigo adorou o livro que lhe emprestei. b) O livro que foi premiado est a ser um sucesso. Produz uma frase correcta. D outra resposta. 3.
........................................................................................................................................................................

2 0

2
2 0

Classifica: (orao) subordinada (adverbial) condicional. D outra resposta. 4.

........................................................................................................................................................................

2
2 0

Selecciona apenas (C) OU transcreve Sim, Pedro, ontem participei no concurso da biblioteca. D outra resposta. 5.
........................................................................................................................................................................

4
4 0

Reescreve a frase, fazendo todas as alteraes necessrias: A apresentao dos novos livros ser feita pela equipa da biblioteca. D outra resposta. 6.
........................................................................................................................................................................

Ordena as letras: (E) (C) (B) (D) (A) OU (C) (B) (D) (A) OU Transcreve os segmentos pela ordem correcta. D outra resposta.

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GRUPO III Escrita

PONTUAO PARMETROS

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

5
Cumpre integralmente a instruo quanto a: tema (escreve um texto sobre um encontro invulgar com uma personagem preferida) E tipo de texto texto narrativo com, pelo menos, uma sequncia descritiva relativa personagem escolhida e um momento de dilogo. O texto deve incluir: abertura que contextualize a situao inicial; desenvolvimento e desfecho adequados. Redige um texto que desenvolve plenamente a situao inicial criada e que integra, de forma pertinente, pelo menos, uma sequncia descritiva e um momento de dilogo. Produz um discurso coerente: com informao pertinente; com progresso temtica evidente; com abertura, desenvolvimento e desfecho adequados. Redige um texto bem estruturado e articulado. Segmenta as unidades de discurso (com pargrafos, com marcadores discursivos, ), de acordo com a estrutura textual definida. Domina os mecanismos de coeso textual. Por exemplo: usa processos variados de articulao interfrsica; recorre, em particular, a conectores diversificados de tempo, de sequencializao, assegura a manuteno de cadeias de referncia (atravs de substituies nominais, pronominais, ); assegura a manuteno da coeso temporal (atravs de tempos e modos verbais, de advrbios de tempo, ); garante a manuteno de conexes entre coordenadas de enunciao (pessoa, tempo, espao) ao longo do texto. Pontua de forma sistemtica, pertinente e intencional.

3
Cumpre parcialmente a instruo quanto a: tema (texto com alguns desvios temticos) E tipo de texto (texto de tipo hbrido, mas predominantemente narrativo).

1
Segue a instruo de forma insuficiente quanto a: tema (texto tratando o tema dado de forma muito vaga ou tratando-o num plano secundrio) E tipo de texto (texto hbrido, sem predomnio das caractersticas do texto narrativo).

Tema e Tipologia

N V E L
Produz um discurso globalmente coerente, com lacunas ou algumas insuficincias que no afectam a lgica do conjunto. Redige um texto que respeita parcialmente os tpicos dados, com alguns desvios e com alguma ambiguidade.

N V E L

OU Cumpre apenas uma das instrues (tema ou tipo de texto).

Coerncia e Pertinncia da Informao

Redige um texto que desrespeita quase totalmente os tpicos dados.

I N T E R M D I O

I N

Produz um discurso inconsistente, com informao ambgua ou confusa.

Redige um texto estruturado e articulado de forma satisfatria. Segmenta assistematicamente as unidades de discurso.

T E R

Redige um texto sem estruturao aparente. Organiza o texto de forma muito elementar ou indiscernvel, com repeties e lacunas geradoras de rupturas de coeso.

Domina suficientemente os mecanismos de coeso textual. Por exemplo: usa processos comuns de articulao interfrsica; faz um uso pouco diversificado de conectores; assegura, com algumas descontinuidades, a manuteno de cadeias de referncia; assegura, com algumas descontinuidades, a manuteno da coeso temporal; garante, com algumas descontinuidades, a manuteno de conexes entre coordenadas de enunciao (pessoa, tempo, espao).

M D I O

Estrutura e Coeso

Pontua sem seguir sistematicamente as regras, o que no afecta a inteligibilidade do texto.

Pontua de forma assistemtica, com infraces das regras elementares.

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PONTUAO

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

PARMETROS

5
Manifesta segurana no uso de estruturas sintcticas variadas e complexas.

3
Manifesta um domnio aceitvel no uso de estruturas sintcticas diferentes e recorre a algumas das estruturas complexas mais frequentes. Apresenta incorreces pontuais nos processos de conexo intrafrsica (concordncia, flexo verbal, propriedades de seleco, ).

1
Recorre a um leque limitado de estruturas sintcticas, usando predominantemente a parataxe.

Domina processos de conexo intrafrsica (concordncia, flexo verbal, propriedades de seleco, ...).

N V E L I N T E R M D I O

N V E L I N T E R M D I O

Morfologia e Sintaxe

Apresenta muitas incorreces nos processos de conexo intrafrsica (concordncia, flexo verbal, propriedades de seleco, ), o que afecta a inteligibilidade do texto. Utiliza vocabulrio restrito e redundante, recorrendo sistematicamente a lugares-comuns (com prejuzo da comunicao).

Repertrio Vocabular

Utiliza vocabulrio variado e adequado.

Utiliza vocabulrio adequado ao tema, mas comum (com algumas confuses pontuais). Recorre a um vocabulrio elementar para expressar cambiantes de sentido. D trs ou quatro erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.

E
Procede a uma seleco intencional de vocabulrio para expressar cambiantes de sentido. No d erros ortogrficos.

Ortografia

D de oito a dez erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.

Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo examinando fique aqum do que exigido para o nvel 1 (um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique. Nota 2 Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo com a tabela seguinte. Desvalorizao (pontos) 1

DESCRIO Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto entre 156 e 179 ou 241 e 264 palavras. Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 156 (mas mais de 59) ou mais de 264 palavras.

Nota 3 No mbito do parmetro F Ortografia , so considerados tambm os erros de:

acentuao; translineao de palavras; uso indevido de minscula ou de maiscula inicial.

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