Agrupamento de Escolas Coelho e Castro

Ficha de Trabalho Psicologia

Ano lectivo 2013/2014

A Aprendizagem
Lus tem 4 anos. Anda de triciclo no jardim de sua casa quando, de sbito, surge o co adquirido pela vizinha no dia anterior. O Lus assusta-se, cai e esfola um joelho, chorando de dor. Alertada pelo choro do filho, a me vem busc-lo e faz-lhe o curativo. Mais tarde, Lus volta ao jardim mas quando, pouco tempo depois, v o co passar, desata a chorar.
1- Identifica no episdio descrito: ENC, EC, RNC, RC.

2- Passas por uma padaria e sentes o cheiro a po quente, o que te faz crescer gua na boca. Identifica: NC, RNC, EC e RC.

3- O Joo, que tem dois anos, foi submetido durante meses inoculao de vacinas contra as alergias ministradas por um mdico. Tenta explicar os comportamentos que a seguir se descrevem:

A- Ao entrar no consultrio, Joo desata a chorar. B- Quando lanchava com a me numa confeitaria e o pasteleiro, de bata branca, se aproximou, o Joo desatou a chorar. A aprendizagem por observao () pode ser definida pela modificao do sistema de respostas de um indivduo, atravs da observao de uma sequncia (), como se o prprio observador estivesse envolvido nessa sequncia de acontecimentos. Joyce
4- Descreve a sequncia de um comportamento aprendido por observao.

5- Olha para o que eu digo, no olhes para o que eu fao. luz da aprendizagem social, d
uma opinio sobre este ditado popular. 6- Filhos de pais agressivos tendem a ser agressivos. Justifica esta afirmao. 7- Explica porque que a aprendizagem social tambm designada aprendizagem por observao. 8- luz das concepes de Bandura, explica a influncia dos meios de comunicao social no comportamento das pessoas.

A aprendizagem uma modificao relativamente estvel do comportamento, resultante de treino especial, das situaes a que determinadas actividades ficaram expostas ou ainda da imitao de determinados modelos. Vaz Serra
9- Apresenta uma definio de aprendizagem. 10- Identifica, no texto, diferentes tipos de aprendizagem.

11- Indica outros tipos de aprendizagem que tenhas estudado. 12- Enumera alguns factores que afectam a aprendizagem. 13- Partindo da tua experincia pessoal, relaciona o processo de aprendizagem com a motivao.

14- Distingue motivao intrnseca de motivao extrnseca. Reflecte sobre o teu processo pessoal e d exemplos. 15- Prope-se que reflictas sobre a forma como distribuis o teu estudo: de forma concentrada ou espaada. Regista as vantagens e desvantagens dos teus hbitos de estudo. 16- Apresenta as vantagens do conhecimento dos resultados no processo de aprendizagem.

O bom ensino exige duas coisas: necessrio dizer aos alunos o que est bem e o que est mal, e, quando o que fazem est bem, h que os orientar de modo a dar o passo seguinte. Skinner
17- Identifica, no texto, os princpios e as caractersticas do ensino programado.

18- Indica se cada uma das seguintes situaes tende a facilitar ou a impedir a aprendizagem por observao:

a) o modelo recompensado na presena do observador, por um certo comportamento; b) o modelo punido na presena do observador por um certo comportamento; c) prometida uma recompensa ao modelo na presena do observador, por um certo comportamento; d) o observador mais independente do que dependente nas suas relaes com os outros; e) o observador sente-se mais diferente do que semelhante ao modelo. O Paulinho acostumou-se a nunca fechar a porta quando saa de casa, e isto apesar das recomendaes da me parta o fazer. Certa vez, porm, no se esqueceu e fechou a porta. Ento a me afagou-o e deu-lhe um rebuado por se ter portado bem. A senhora continuou a recompensar o filho desta maneira e em breve o Paulinho passou a fechar sistematicamente as portas de casa. Por outras palavras, aprendeu a responder de forma a obter uma gratificao. L. Joyce-Moniz
19- Caracteriza o tipo de condicionamento exemplificado no texto. 19.1- Identifica, neste caso, a RC e o reforo.

20- Compara os dois tipos de condicionamento (clssico e operante) mostrando o que os distingue. 21- Analisa dois factores de carcter individual que interfiram na aprendizagem. 22- Mostra o papel do reforo na aprendizagem.