Você está na página 1de 352

'

;1
I'
I
I
i
t'
I.
I
'I
i
,,
I
j
Nicola:
1111 Autor de Atividade e criatividade - a passada a limpo
(4 volumes) e lingua, literatura e (3 volumes).
1111 Co-autor de Portugues - palavras & ideias (4 volumes).
ill Colaborador do Classicos Scipione (biografia, pref6cio e posfacio).
Ulisses:
Ill Autor de Curso de gram6tica aplicada aos textos e
Do texto ao texto - curso pr6tico de leitura e
1111 Co-autor de Portugues - palavras & ideias (4 volumes).
[ l
II
i I
I
u
!r 1
/u
J J
I
Creditos
Responsabifidade editorial
Roberta Lombardi Martins
Ediq8o
Angelo A!exandref Stefanovits
Assistencia editorial
Sandra Cristina Fernandez
Preparaqao de texto
Claudia Cantarin Domingues
Revis8o
Maysa Monc;ao Gabrielli e Jose Paulo Brait
Coordenar;ao de arte
Ascensi6n Rojas
Assistencia de arte
Vladimir A. de Souza
1/ustrar;Oes
Jinnie A. Pak e Adelmo Naccari
Pesquisa iconogrcifica
Angelo Alexandref Stefanovits, Lou Guimaraes
e Edson Rosa
Projeto e execur;ao gr8fica
AVE Arte Visual e Editorial
Fotofitos
Ref!exo Foto!ito ltda.
editora scipione
www.sclplone.com.br
MATRIZ
Prac;a Carlos Gomes, 46
01501-040 Sao Paulo SP

Rua Fagundes, 121
01508030 Sao Paulo SP
Tei.(OXX11) 3272 8411
Caixa Postal 65131
VENDAS
Tel. (OXX11) 3277 1788
Expediente
Oireqao adjunta editorial
Aurelio Gonc;alves Filho
Direr;ao adjunta comerciaf
Dorival Polimeno Sobrinho
Edit;Bo de arte
Didier 0. C. Oias de Moraes
Chefia de revis8o
Miriam de Carvalho Ab6es
Coordenaqao geral de arte
Sergio Yutaka Suwaki
Coordenar;ao de produr;ao
Jose Antonio Ferraz
2004
ISBN 85-262-15078
11' EDIC;:Ao
(5' impressao)
lmpressao e acabamento
Gniflca Bandeirantes
Oados lntemaclonals de CatalogaQllo na Pub!lcaQilo {CIP)
{Camara Braslleira do Livro, SP, Brasil)
De Nicola, Jose, 1947
Gram<ltica essencial/ Jose De Nicola, Ulisses Infante.
-Sao Paulo: Scipione, 1997.
1. F'<lrtugues - {ensinofundamental)l.lnfante,
Ulisses. II. Titulo.
96-2462 CDD-372.61
ndlce para catalogo slstemlitlco:
1. Portugues: Ensino fundamental 372.61
l
l
I
i
I
r
,I
I
r
'
<{ ~
I
l
}1
Foi intenr;ao dos autores apresentar os principais
pontos da teoria gramatical, levando o aluno a raciocinar
de forma l6gica e coerente sabre os fatos da lfngua
portuguesa. Para tanto, evitamos a simples enumerar;ao
de exemplos isolados, muitas vezes meras formas des-
providas de vitalidade verbal, optando pela reprodur;ao
de textos inteiros (sempre teitos contemporaneos, abran-
gendo desde poemas de autores consagrados ate tetras
de mtisica popular, textos jornalfsticos e publicitarios e
hist6rias em quadrinhos), a Jim de expor de modo mais
sensivel e expressivo os mecanismos de nossa lfngua.
Preocupamo-nos tambem com a participar;ao cri-
tic a e criativa do a! uno, tirando-o da condir;ao de mero.
espectador. Essa pm1icipar;ao nao se restringe apenas a
avaliar;ao dos contetidos curricula res, mas tambem pro-
cura levar o aluno a pensar o mundo, mostrando-lhe
que o dominio da linguagem e mais um aspecto do
conhecimento da realidade.
Deixamos aqui nossos sinceros agradecimentos a
todos aqueles que participaram direta ou indiretamente
da,elaborar;ao deste trabalho.
OS AUTORES
I
I
Linguagem, lingua
Atividade e texto
Unidade e variedade da lingua
A lingua que voce estuda
Graril<'itica normativa
Atividades e textos
Fonemas
Fonemas e letras
Atividades e texto
Classifica<;ao dos fonemas
Atividades
Sflabas
10
10-11
12
14
15
15 a 17
20
21
22
22
24
25
Encontros voc5licos e
TABAGISMO
consonantais
Atividades
Dfgrafos
Divisao silabica
Atividades e
textos
0 alfabeto
25
27
28
29
30 a 32
33
Uso de algumas lett-as 34
Aletraxeo
dfgrafo ch 34
As letras g e J 35
Atividades 36
As letras s e z 37
Atividades 38
As letras e e i 40
Atividades e
texto 41 a 43
tOnica
Atividades e texto
Acentua.-;io gr5fica
44
46
47
47
Regras basicas
Atividades
Regras especiais
Atividades
Ortoepia e pros6dia
Atividades e textos
As unidades significativas
Atividades e texto
49
49
56
56
57 a 61
66
68-69
Processes de forma,ao de palavras 72
Deriva<;)io 73
Atividades 76
Composi(:ao 78
Outros processes de forma,ao de
palavras 79
Radicais gregos e Iatinos 81
Atividades e textos 85 a 89
Classifica<;i\o dos substantives
dos substantives
Atividades
Flexao dos substantivos
Flexao de genera
Flexao de nUmero
'!)[j
91
92
93
94
95
97
100 Flexao de grau
Atividades e textos 101 a 103
1
I

j
I
'
I
I
I\
\
\
dos artigos
Atividades
IIi .. s'Jidi''fJ>ih,,,
Forma<;ao dos adjetivos
Adjetivos patrios
adjetiva
Atividades e textos
Flexao dos adjetivos
Flexao de genera
Flexao de nlitnero
Flexiio dos adjetivos
compostos
Flexao de grau
Atividades e texto
Cla.Ssifica\ao dos numerais
Numerais e algarismos
Emprego dos numerais
Valor dos numerais
Flexao dos numerais
Flexao dos cardinais
Flexao dos ordinais
105
107
'ji{?;fj;
110
111
112
114-115
116
116
117
117
118
121
124
126
127
128
128
128
Flexao dos multip!icativos
Flexao dos fraciom'irios
129
129
129
Flexao de grau
Atividades e textos
130
130 a 132
1995
1996 1997
SO OS TELEVISORES
SEMP TOSHIBA TEM
GARANTIA ATE 0 DIA 3 DE
JANEIRO DO ANO 2000.
As pessoas do discurso
Pro nome
dos
133
134
pronomes 136
Pronome pessoal 136
(Pronome de
tratamento) 137
Pronome possessive 138
Pronome
demonstrative 139
Atividades 140
Pronome relative 142
Pronome indefinido 142
Pro nome
interrogative 143
Atividades e
textos 144 a 147
Estrutura das formas verbais
FlexOes verbais
Flexao de nUmero
Flexiio de pessoa
Flexiio de tempo
Flexao de modo
Flexiio de voz
Formas nominais
Atividades e texto

Verbos auxiliares
Tempos primitives e derivados
Atividades
Verbos regulares e irregulares
Principais verbos
irregulares
Verbos defectives
Verbos abundantes
YiJ!
151
153
153
154
154
156
157
158
159-160
w
165
167
171
!12.
172
176
177
Atividades e textos 178 a 181
dos adverbios
Graus do adverbio
Atividades e texto
v
184
185
186-187
Combina,oes e contra('6es 189
Texto
y L '''"'10,jiCi.'tii'"'
Atividade e textos
;J :<" .y,.,;,,,,l,k''r''''
Atividades
Classes de pabvras - sfntese
Texto
190
?91
194
196
197
203
Sujeito e predicado 204
Atividade 206
Tipos de sujeito 207
Atividades e
textos 214 a 217
Tipos de predicado 218
Atividades e
textos
Complementos
verbais
Complemento
nominal
227 a 229
230
Agente cia passiva
Atividades e
231
232
1
textos 237 a 241
Adjunto adnominal
Adjunto adverbial
Aposto
242
244
245
246
Vocative
Textos
Perfodo simples - sintese
Perfodo composto par
coordenac;ao
247-248
250
251
Classifica,ao das ora,oes
coordenadas sindeticas
Atividades e textos
.1fi!.9l8:')
Perfodo composto par
subordinac;ao
Orac;Oes substantivas
Classifica,ao das ora,oes
subordinadas substantivas
Atividades e textos
Pronome relative e orac;Oes
253
256 a 259
261
263
263
265 a 268
subordinadas adjetivas 271
Classifica,ao das ora,oes
subordinadas adjetivas 272
Pronomes relatives e func;Oes
sinHiticas
Atividades e texto
Classifica,ao clas ora,oes
subordinadas adverbiais
Atividades e texto
273
275 a 277
281
285-286

Regencia verbal
Regencia nominal
Atividades e textos
289
292
293 a 296
Concordancia verbal - regras
hasicas
Concord5.ncia verbal - regras
298
e casos especiais 300
Outros casas de concordiincia
verbal 301
A concordancia do verbo ser 303
Atividades 303
Concordfincia nominal - regras
basicas 305
Concordfrncia nominal - casas
especiais
0 adjetivo se refere a mais
de um substantive
306
306
308
Expressoes como e proibido,
e necessario, e hom, etc.
Algumas palavras que
tnerecem destaque quanta a
concorclfrncia nominal 308
311
312 a 315.
Silepse
Atividades e textos .
Ocorrencia da erase
Textos
Quando
eu cRescer,
..oil,...._ quero mo-
rar NUITI
pais a-
..-.... dultO.
Vfrgula
No periodo simples
No perfodo composto
Ponto-e-vfrgula
326
326
328
330
331
Outros sinais de p o n t u a ~ a o
Atividades e textos 332 a 335
Por que, por que, porque
e porque
Onde e aonde
Mas e m.ais
Ao encontro de e de encontro a
Afim e a fim de
Male mau
336
337
337
337
338
338
338 Hfi anos, a anos
Atividades e textos 339 a 341
Figuras ligadas aos sons da lingua
Figuras ligadas a sintaxe .
Figuras ligadas a significa>ilo das
343
343
palavras
Atividades e textos
344
345 a 348
~ ; ! : : ~ - - - - - -
I
)
terra, semente, agua e sol
"Pois que tenho urn amor, volto aos mitos preteritos
e outros acrescento aos que amor ja criou.
Eis que eu mesmo me torno o mito mais raclioso
e talhaclo em penumbra sou e nao sou, mas sou."
Catios Drummond de Andrade
IMA$NS sAo lblFORMAOOES
RECEStt:>AS. NlNGUSM PReCISA
01! FORMAL PRA "EN .: .
TENPER ElA E
IN$7:4NrA'NEA.
I< ESCRITA E iNFOR.MCAo Pi:R-
Cf!81Cl4, P!<ECISO CONHECIMEN1'0
eSPECIAl.IZ'AOO PAA DeCOPII'IC.AR
OS SfMSOlOS A8STRATOS OA
LINGUAGEM.
I
I
I
I
I

,]
Atividade
l
Linguageme a capacidade comunicativa dos seres. Pode manifestar-
se por meio de imagens, cores, sons, cheiros, latidos, palavras; pode
tambem manifestar-se por meio de n(Imeros (pense na matematica). Ha
formas de linguagem que empregam varios desses elementos de uma
dnica vez, como as hist6rias em quadrinhos, o cinema, a televisao.
As diferentes formas que a pode assumir dependem
do meio que a linguagem utiliza para se manifestar. Esse meio recebe o
nome de c6digo. A pintura utiliza o c6digo visual, pois desenhos e
cores sao sua forma de se expressar; a escultura tambem utiliza o c6digo
visual, baseando-se em formas, materiais e cores; a mdsica se baseia no
c6digo auditivo, formado por seqUencia de sons; a se baseia no
c6digo gestual.
A lingua que falamos e ouvimos tambem e um c6digo de co-
baseado nas palavras. As palavras e seqiiencias de palavras
que utilizamos nos sao ensinadas pela sociedade de que fazemos parte.
E por isso que a lfngua que falamos e um fato social: para participarmos
ativamente cia vida de nossa comunidade, devemos conhecer a lfngua
que ela fala. Assim, a lfngua que falamos e um elemento importante
para nossa social.
--------. Observe atentamente os desenhos abaixo:
a) Quais os c6digos utilizados pelo desenhista na de suas obras?
b) Medo e solidao sao realmente dois problemas das cidades grandes?
Qual a sua opiniao a respeito?
(
Texto L___ _______ L
As aves fem
o seu ldioma
proprio,
colorido: o
branco e
paz,o
vemelho,
vlriliclade, e
o prefo,
ameafa
ORNITOLOGIA
Nas aves,
as cores sao
urn a
linguagem
cas marcam aves de in-
dole pacifica, que gostam
de reunir-se a outras de
sua especie. Ha 21 anos
estudando o assunto,
Farias agora quer desco-
brir as leis gerais dessa
linguagem colorida. "Eia
parece reger a sabre-
As femeas das aves vivencia das
preferem se acasalar com especies." E
os machos de cores mais que, dentro de
fortes e bern definidas. 0. uma mesma es-
medico Eduardo Cunha, . . pecie, os filhotes
Farias, professor do tornam-se cada
Institute de Ciencias Bio- vez mais colo-
medicas da Universidade rides. Eles en-
de Sao Paulo, ja havia contrarn . par-
comprovado que as penas ceiras mais fa-
vermelhas num macho cilmente e tern
indicam virilidade. As mais chances de procriar.
penas pretas tern sig- Assim, de geragao em
nificado parecido: servem geragao, amplia-se o
como urn aviso de que o domfnio das cores fortes.
ma>cho e agressivo. Em
comparagao, penas bran-
Superinteressante, nov. 1994
1 i!i! Qual o c6digo de que faz uso a linguagem dos passaros apontada
no texto?
2 !l'J Os significados transmitidos pela linguagem indicada no texto sao
importantes para a vida dos passaros? Comente.
3 m A roupa que usamos e uma forma de linguagem. Comente essa
afirma<;:ao, relacionando-a com o texto.
Na foto aclma,
um tlelangue
vest I do a ca r6ter
para aecluzlr -,
o ma lor nUmero
de f6meaa.
Sua linguae o portugues, falado pelo povo brasileiro. Repare como
ela consegue ser ao mesmo tempo de todos e de cada um de n6s: alem
de integra-lo a sua comunidade, a lingua portuguesa permite que voce
tenha liberdade de escolher as palavras e frases que mais !he convenham,
criando uma maneira pessoal de usa-la. Permite, ainda, que voce erie
palavras novas. Criar palavras e frases novas, originais, e um prazer a
que todos tem direito. E o que nos sugere o poeta pernambucano Manuel
Bandeira:
r
____ ___j Bello pouco
Beijo pouco, falo menos ainda
Mas invento palavras
rz
A frase "Entio tO. u
e um claro
exemplode
linguagem
coloquial.
Vai viajar?
Que traduzem a ternura mais funda
E mais cotidiana.
Inventei, por exemplo, o verbo teadorar.
Por mais criativa e original que seja sua forma de utilizar a lingua,
voce deve se manter atento ao modo de ser da lingua portuguesa, pois
e por meio deJa que voce e compreendido por sua comunidade.
Agora, reflita um pouco: o modo como voce fala na escola e igual
ao modo como voce fala em casa ou na rua? Sera que seu professor fala
exatamente da mesma forma em casa, na sala de aula, na fila do cinema?
Se voce pensar em mais algumas pessoas e vera que existem
no modo de falar de cada
Precisa de dinheiro?
Entao to.
um de n6s. Essas nao
dependem de nossa vontade, de
nosso gosto pessoal por esta ou
aquela palavra: dependem da
em que nos encontramos,
da pessoa com quem falamos.
por Guto lacaz
'""oW .. ..,, ..... ..

Assim, existem variai;oes no
modo de falar de uma mesma
pessoa em suas diversas atividades.
Em casa, falamos de forma natural,
mais espontanea; em ambientes
publicos, onde nao ha intimidade,
somos levados a falar de forma
menos espontanea, medindo nossas
-------=="-----:--------_J palavras e gestos.
Urn metal(trgico e urn advogado falam da mesma forma? Urn
boiadeiro e urn executivo? Urn jogador de futebol e urn politico? Mais
uma vez, obsetvamos varia\;oes no modo de falar. Agora, ligadas
a atividade exercida pelas pessoas: cada grupo profissional
utiliza urn modelo cliferente de lingua, e cac\a urn cleles tern
seu valor comunicativo, sua eficiencia propria. Preste aten\;aO
a conversa dos quimicos, clos programadores de computador,
dos medicos. Sera que voce entende tudo o que falam?
Eles estao apenas fazendo o seu lrabalho do dia-a-dia. Mas parece
uma conspiragao para sobrecarregar a rede. Felizmente a familia de
hubs Nways da IBM pode suportar toda a demanda de uma redeem ....
expansao. 0 IBM 8260, por exemplo, com seus 17 slots, oferece mais
portas que qualquer outro hub. Libere a forga integrada ATM e vocE\ 1
podera simultaneamente fazer o intercambio de uma grande quantidade ;:::E::Ci:::-?::;_::::.;::;: : . ,:::.:.- ll!M l
de dados alfanumericos, graficos, audio e ate vfdeo atraves de toda ................

sua rede. Nenhum outro hub permite gerenciar Iantos segmentos. E o ""''"'""' ....
8260 e modular, ou seja, vocE\ pode aumentar o numero de segmentos
gerenciados conforme sua necessidade. VocE\ esta pensando numa expansao em
media escala atraves de switching?
Ha, ainc\a, varia\;oes que dependem cia regiao do pais em que a
pessoa nasce ou vive. Urn ga(tcho e urn cearense aprese.ntam muitas
diferen<;:as de pron(mcia e vocabulario, urn carioca e urn paulista tambem.
Toclos, no entanto, conseguem se entender, o que demonstra que falam
a mesma lingua.
Urn outro fato importante deve considerado: a diferen<;:a entre
a fala e a escrita. Quando voce fala, suas palavras sao acompanhadas
de gestos, olhares e entona\;aO. Isso faz com que a fala seja mais es-
pontanea, menos formal que a escrita, que nao conta com esses recursos.
Ostermos
sublinhados, dentre
outros, caracterizam
o uso da llnguagem
tecnlca.
I
I
I
I
)
}..-----
A escola costuma ensinar a chamada notma culta da lingua
portuguesa. Pense no que falamos sabre as varia\=oes da lingua, que
oconem devido as mais diferentes razoes. Dentre essas varia\=oes todas,
a escola escolheu uma para ensinar: o portugues usado pelos escritores
considerados classicos e que as pessoas que tern acesso as escolas
procuram falar. Essa forma do portugues e a norma culta, a lingua oficial
do pafs: e com ela que se escrevem os documentos, as leis, os decretos.
E ela que voce deve conhecer para ser aprovado em exames.
Ensinar e aprender a norma culta da lingua pmtuguesa e urn desafio,
pois ha uma diferen\=a muito grande entre ela e a fala diaria da maior
parte do nosso povo. Daf a sensa\=iio de que o portugues da escola "nao
tern nada que ver com o da vida". 0 poeta Carlos Drummond de Andrade
teve essa mesma sensa\=ao:
___ J A linguagem
A linguagem
na ponta da lingua,
tao facil de falar
e de entender.
A linguagem
na superffcie estrelada de letras,
sa be Ia o que ela quer dizer?
( ... )
Ja esqueci a lingua em que comia,
em que pedia para ir Ia fora,
em que levava e clava pontape,
a lingua, breve lingua entrecortada
do namoro com a prima.
0 portugues sao dais; o outro, misterio.
0 portugues sao dais, sao varios. Conhecer o misterio da norma
culta e urn direito seu, e tambem urn clever. Afinal, dominar a norma
culta e a forma de voce participar conscientemente da vida do pais.
Quanta a lingua que vai usar em seu dia-a-dia, a Op\=aO e sua.
Nossa sugestao e que voce procure compreender e conhecer sempre
mais a lingua portuguesa. Assim, estar:i compreendendo e conhecendo
mais os outros homens, as palavras desses outros homens, a sua vida e
a dos outros homens. A nossa vida.
1
I
i
l
}
I
'
I
l
t
I
f
l
I
'
f
'
I
I
l
I
A norma culta da lingua portuguesa pode ser estudada de varias
formas. Tomando como padrao a lingua falada e escrita pelas elites
sociai$ escolarizadas e usada pelos escritores classicos, a gramatica passa
a considera-la um modelo. 0 estudo desse modelo e normalmente
dividido em:
I ''''l fonologia - estuda os sons da lingua;
2 i\1 morfologia- estuda as palavras da lingua, observando-as isolada-
mente;
3 >, sintaxe- estuda as relac;:oes que oconem entre as palavras e ora-
c;:oes da lingua.
Ha tambem a semantica, que estuda o significado das palavras,
frases e textos da lingua, e a estilistica, que se preocupa com a
expressividade, as emoc;:oes e os sentimentos transformados em palavras.
Nosso livro procurara expor-lhe a norma culta da lingua portuguesa.
Voce notara que, alem disso, falaremos de outras formas do portugues.
Havera, ao !ado da preocupac;:ao com a forma "certa" ou "errada" de
dizer alguma coisa, uma busca constante pela palavra ou frase, mais
agradavel, mais apropriada, mais.gostosa.
1 X> Obse1ve a tira abaixo e responda as questoes:
Atividades
,' GOUI1 -G!JI
UA UK t-!Htll1 !
'I< ' QUE "PEt\A! ElE
NAO rALAR!
*"' AA'IM Nt!U
GUU1UA' UA'-A'-A'!
a) Ha algum problema de com\micac;:ao entre os dois personagens acima?
b) Se tanto o macaco como o homem possuem linguagem, por que a
comunicac;:ao entre eles nao se completa?
c) Repare agora na atitude final do homem e do macaco. E comum
considerarmos os problemas de comunicac;:ao como resultado aa
incapacidade alheia? E isso o que ocorre quando voce nao entende
alguem ou alguma coisa?
'IS
I
I
I
J
1
w
0
0


<

I
I
I
l
-I
I .. 6
2 F3 Atente para o di<Hogo dos personagens abaixo:
a) Que tipo de linguagem e retratado na fala de Chico Bento e de seu
pai?
b) Ha algum contraste entre os dizeres da placa e a fala dos persona-
gens? Em caso afirmativo, comente-o.
Textos
Bem-aventurados
Bem-aventurados os pintores escorrendo luz
Que se expressam em verde
Azul
Ocre
Cinza
Zarcao!
Bem-aventurados OS musicos ...
E os bailarinos
E os mfmicos
E os matematicos ...
Cada qual na sua expressao!

S6 o poeta e que tern de lidar com a ingrata linguagem alheia ...
A impura linguagem dos homens!
Mdrio Quintana
1 fu'ii 0 poeta nos fala em varios profissionais e seus respectivos c6digos
de linguagem. uma lista, relacionando profissional e c6digo (os
profissionais que aparecem no texto e outros que venham a sua

Pro fissional
pin tor
C6digo
visual
r,
2 Ill 0 c6digo do poeta e chamado de "a ingrata linguagem alheia". Ha al-
guma diferenc;:a de uso entre essa forma de linguagem e as outras enu-
meradas pelo poeta?
3 II! A pa1tir da leitura desse poema, voce pode concluir alguma coisa
sobre a lingua que usamos em nossa comunicac;:ao. A lfngua e urn cadi-
go mais empregado que os outros? Comente.
_________________ _.cultellnho
Cheguei na beira do porto
onde as onda se espaia
as garc;:a da meia-volta
e senta na beira da praia
e o cuitelinho nao gosta
que o batao de rosa caia, ai, ai
Ai quando eu vim da minha terra
despedi da parentaia
eu entrei no Mato Grosso
dei em terras paraguaia
Ia tinha revoluc;:ao
enfrentei fortes bataia, ai, ai
A tua saudade corta
como ac;:o de navaia
o corac;:ao fica aflito
bate uma, a outra faia
e os 6io se enche d'agua
que ate a vista se atrapaia, ai, ai
"Cuitelinho", urn outro nome que tern o beija-flor, e uma canc;:ao do
folclore da regiao Centro-Oeste brasileira, recolhida pelo compositor
Paulo Vanzolini. A beleza simples dessa musica nos faz pensar nas
diferentes formas de falar o portugues e nas diferentes possibilidades
poeticas que se criam. Ap6s a leitura atenta da letra da musica, responda:
1 ill Que se pode dizer sabre "as onda", "as garc;:a", "os 6io"? Como se
da a formac;:ao do plural nesses casas?
2 ~ Observe as formas "espaia'', "bataia", " n a v a i a ~ ~ , "faia", "6io", ''atrapaia".
Quais as formas cultas dessas palavras? A diferenc;:a entre a forma culta
e a forma sertaneja e sempre a mesma?
3 ill Voce observou que aquila que costumamos considerar erros na
fala dos "caipiras" nao ocorre por acaso. Ha uma coerencia que difere da
nossa. Voce ainda acha que nossa forma de falar e melhor que aquela em
que se compos "Cuitelinho"?
I
I
I
I
I
!
I
II
J
fonologia: E a parte da gramatica que estuda os sons da
lingua, procurando classifica-los.
Observe atentamente os qua-
drinhos ao !ado:
Compare a frase do primeiro
quadrinho - "Ao mar!" -com a do
terceiro- "Ao bar!". Qual a diferen<;:a
entre elas? Voce notara que a letra m
representa urn determinado som,
enquanto a letra b representa outro
som. Esses sons diferentes e que
estabelecem os significados diferentes
das palavras mar e bar.
E importante que voce per-
ceba que sao os sons os respon-
saveis pelos significados diferentes
das duas palavras. Como esses sons
sao diferentes, criaram-se letras
diferentes para representa-los por
escrito. Isso quer dizer que, numa
lingua, aquilo que se fala ou ouve

Ao MARl 40 /
A0 MAR/ AO /UAR/ ;;
h----,_,-'7 /---,,-.,...,,r--1 0
(o som) e que da origem aquilo que AO BAR / Ao 8/IR _I
se escreve eve (as letras). Eo som
das palavras que da origem a escrita.
Afmal, voce primeiro aprendeu a falar
a lfngua portuguesa para somente
depois aprender a escreve-li.
'Esses sons da lfngua, que as letras
procuram repr=ntar, sao osfonemas.
Urn fonema e urn som tfpico de uma
detenninada lfngua, capaz de estabe-
lecer diferen<;:as de significado entre as palavras dessa lfngua. Por isso e que os
sons representados pelas letras m e b sao fonemas: mar e bar sao palavras
distintas.
, r::s l. U:.Ji!l
Fonema e a menor unidade sonora distintiva de uma lingua.
I
, I
Ha uma tendencia muito forte para confundirmos os fonemas com
as letras. E importante que voce nao essa confusao. Os fonemas sao
sons; sao falados e ouvidos. As letras sao sinais escritos que procuram
representar esses sons; assim, colocadas sabre o papel, elas sao visiveis.
Se voce confundir fonemas com lettas, correra o risco de nao
perceber certos detalhes importantes da fonologia, que e a parte da
gramatica que estucla os fonemas.
Tomemos, por exemplo, a palavra que em "Brrr! Que frio!". Essa palavra
e escrita com tres lett-as (q, u, e). Leia agora a palavra que.
Quantos sons fotmam essa palavt-a? A lett<l u e pronunciada?
Na realidade, poderiamos escrever a palavra de outra forma:
qe (estt<lnho, nao?). A palavra que e escrita com tres lett<ls, mas
formada por apenas dais fonemas.
E muito comum acontecerem essas incoerencias entre
o numero de fonemas e o numero de letras de uma palavra.
Observe os exemplos abaixo:
6letras
nascer
"----- 5 fonemas (0 sc representa urn unico som.)
r-----7 letras

"---- 6 fonemas (0 xc representa urn unico sam; dai todo
munclo ter duvida sabre a grafia dessa palavra.)
r----- 4 'letras
sexo
"----- 5 fonemas (A letra x representa dois sons: qs.)
Esses problemas ocorrem porque as letras nao conseguem reproduzir
fielmente os sons da lingua. 0 modo de escrever uma palavra depende
nao s6 da leitura dessa palavra, mas tambem de sua hist6ria. Cada palavra
da lingua portuguesa tern sua hist6ria, sua origem e sua evolU<;:ao.
Fonema e sam; letra e gd.fica.
I
I
I
Atividades
1 Em qual das palavras seguintes o numero de letras e maior do que
o n(Imero de fonemas?
a) giz
b) quadro
c) quero
d) pneu
2 ,; Em qual das palavras abaixo o n(Imero de fonemas e maior do que
o numero de letras?
a) rapido b) ninharia c) velhice d) saxofone
3 i\1! Quantas letras e quantos fonemas tern cada uma das palavras seguin-
tes?
a) que
f) taxi
b) quente
g) excesso
c) quanto

d) ginastica
i) descer
e) helice
j)
_________ ___, Texto
22
a um alfabeto duplo
a mocinha empurrada
sent<i>u-se mal
em cima do cap<i>tao
presents
de boctas de ouro
Ddcio Plgnatari
1 1!\l Explique o que acontece no texto, utilizando os conceitos de letra
e fonema.
2 ''' Escreva pelo menos uma frase em que voce pode utilizar o "alfabeto
dupld' proposto pelo texto.
As letras a, e, i, o, u representam as vogais da lingua portuguesa,
ou seja, os fonemas produzidos por uma corrente de ar que passa
livremente pela boca.
As letras a, e, i, o, u representam vogais orais, isto e, vogais
produzidas apenas na cavidade bucaL As formas escritas a (ou an, ou
am), e (ou en, ou em), o (ou on, ou om), in (ou im) e un (ou urn)
representam as vogais nasais, ou seja, aquelas em que tambem a cavidade
nasal participa na do som.
1
I
l
I
I
Ha tambem vogais abertas e fechadas. Compare os sons
representados pelas formas escritas e e e, 6 e o. As formas e e 6
representam vogais abertas; e e o, vogais fechadas. As vezes, a diferenp
de sentido entre duas palavras e feita pelo contraste entre uma vogal
aberta e uma fechada. Pense em palavras como: (eu) governo e (o)
governo, (eu) almo<;:o e (o) almo<;:o.
Leia em voz alta as palavras:
(eu) sai
(ele) sai
Ambas sao escritas com as mesmas letras: s, a, i. Voce percebe, no
entanto, que ha diferen<;:a na forma de pronunciar o i final dessas palavras.
Em (eu) sai, a letra i tern o som que teria se fosse pronunciada
isoladamente. Ja a pron(mcia do i final de (ele) sai nao se parece como
som da letra i quando esta isolada. E urn som mais fraco, mais frouxo.
Essa segunda letra nao representa a vogal i, mas urn outro som; representa
uma semivogal.
Leia agora as palavras:
bau
pau
Voce deve ter percebido que a letra u final dessas palavras tambem
representa sons diferentes. Em bau, o u tern o som que teria se fosse
pronunciado isoladamente. Isso nao ocorre com o u final da palavra
pau. Nao ha arredondamento dos labios. Temos novamente urn som
mais fraco, mais frouxo do que aquele que aparece no fim da palavra
bau. Em pau, a letra u nao representa uma vogal, mas uma semivogal.
As semivogais da lfngua portuguesa sao esses fonemas finais das
palavras sai e pau. Sao normalmente representados pelas letras i e u,
mas tambem podem ser representados pelas letras e e o. Obsetve o som
dessas duas iiltimas leuas em paes e magoa. Trata-se de semivogais, e
nao de vogais.
A distin<;:ao entre vogais e semivogais nao pode ser feita por
escrito, pois esses fonemas sao representados pelas mesmas letras.
Para saber se as letras i, u, e e o representam vogais ou semivogais,
voce deve pronuncia-las cuidadosamente, observando a posi<;:ao dos
labios e da boca.
A importancia dessa distin<;:ao esta no faro de as vogais
representarem o micleo das silabas em portugues, o que nao acontece
com as semivogais. Uma semivogal sempre acompanha uma vogal,
fazendo parte da mesma silaba em que ela se encontra.
Nao pode haver uma silaba com mais de uma vogal!
23
1
'
. I
24
0 pacfente
transformou uma
consoante em
vogal ...
Pense em letras como b, c, d, f, g, j, 1, m, n, p, q, r, s, t, v, x, z e no
som que elas representam. Cada urn desses sons e produzido por algum
tipo de obstaculo que procura dificultar a passagem da corrente de ar
pela boca. Esses sons, verdadeiros midos que produzimos quando falamos,
sao as consoantes.
E..... As consoantes tern esse nom:e
porque soam com as vogais, junto
com elas. Uma consoante, assim como
uma semivogal, nao pode ser o nucleo
11-..1.....---- - de uma silaba em portugues. Esse
papel e exclusivo das vogais.
Atlvldades

Os fonemas sao classificados em:
1iill vogais - sao fonemas produzidos sem que haja obstaculos a
passagem da corrente de ar pela boca. Podem ser orais ou nasais,
abertas ou fechadas. Sao sons musicais, o nucleo das silabas em
portugues;
2 ill semivogais -sao fonemas representados pelas letras i, u, e e o,
diferenciando-se das vogais por serem mais fracos, mais debeis. Nao sao
nucleo de silabas, acompanham uma vogal;
3 1lil consoantes- sao fonemas produzidos com a de obsticu-
los a passagem da corrente de ar pela boca. Sao ruidos que soam com as
vogais. Tambem nao sao n(tcleo de silabas.
IIIli Observe atentamente as letras destacadas nas palavras seguintes e
indique quais representam vogais e quais representam semivogais.
a) os pais
e) paes
I)
b) o pais
f) mao
j) pessoa
c) ele distribui
g) sou
I) mania
d) eu distribui
, h) freqiiente
m)serio
2 !ll! Escreva uma palavra em que a letra i represente uma vogal e outra
em que essa mesma _letra represente uma semivogal.
31!1 Escreva uma palavra em que a letra u represente uma vogal e outra
em que essa mesma letra represente uma semivogal.
I
' I
I
r
i
.I
I
I
Quando pronunciamos as palavras da lfngua portuguesa, agrupamos
os fonemas que as formam. Cada urn desses grupos, emitido de uma
unica vez, constitui uma silaba.
As sflabas formam as palavras. As palavras
podem ter:
1 ill! uma unica sflaba - e o caso de e, hii, ai,
mar, cai, crer. Essas palavras sao chamadas
monossilabos;
2 ~ duas silabas - e o caso de ai, ali, transpor.
Essas palavras sao chamaclas dissilabos;
3 Ill tres sflabas - e o que ocorre com ideia,
adulto, tungstenio. Essas palavras recebem o
nome de trissilabos;
4 l!l mais de tres sflabas- sao os polissilabos,
como, por exemplo, constituinte, assembleia,
nacionalidade.
Ta-ba-glsmo,
nome dessa bela
Uustra,ao de Ziraldo,
e um polissilabo.
TABAGISMO
Ern portugues, as sflabas se formam ao reclor de uma vogal. S6
pode haver urn fonema vogal em cada silaba. Nao ha sf!aba sem
fonema vogal. Cuiclado com as semivogais, pois as letras que as
representam saoas mesmas que representam algumasvogais!
Os fonemas cia lfngua portuguesa se agrupam de acordo com
cleterminados _modelos, forman do sflabas e palavras. Dentte esses modelos
de agrupamento de fonemas, ha algumas possibilidades que chamam
nossa atenc;ao pela combinac;ao de sons que se forma. Sao os chamados
enconttos vociilicos e encontros consonantais.
25
Sao agrupamentos de vogais e semivogais sem consoantes inter-
medh'irias. Podem ser de tres tipos: ditongos, tritongos e hiatos.
r ; DlfONGOS
Sao formados pela seqi.iencia de uma vogal e uma semivogal, ou
I
de uma semivogal e uma vogal, numa mesma silaba. Observe: I
pau
/"'\
poe
/""'\
brasileiro
/"""-
vagal semivogol vogel semivogol vagal semivogal
Nessas palavras, os ditongos sao formados por uma vogal e uma
semivogal. Isso significa que pronunciamos urn fonema forte e, logo em
seguida, urn fonema mais fraco, ou seja, os ditongos decrescem. Sao
chamados ditongos decrescentes (vogal + semivogal).
Agora, observe mais estas palavras:
auxf!io
/'""-
tranquilo
/-,
rna goa
/""-
semivogal vagal semivogol vagal semivogol vagal
'
Nesses casos, os ditongos crescem, pois sao formados por urn
fonema fraco (semivogal) seguido de urn fonema forte (vogal). Sao
chamados ditongos crescentes (semivogal + .vogal).
TRITONGOS
Sao formados pela seqi.iencia semivogal + vogal + semivogal (sempre
nesta ordem) em uma mesma silaba. Observe:
saguao
!
r
, vogo\
q(.l\
"'' i '11\
semivogais semivogais semivogois
35l HIATOS
Ocorrem quando duas vogais se encontram no interior ou no final
de uma palavra (como sao duas vogais, estarao necessariamente em
silabas diferentes). Observe:
poet a
/'""" vagal vagal
realizar
/"'\
vagal vagal
rainha
/"""" vagal vagal
voo
/""" vagal vagal
I
Voce se lembra de que as vogais sao o m:icleo das silabas em
portugues? Pois bern, chegou o momento de voce aplicar seus
conhecimentos. 0 ditongo e o tritongo possuem, cada urn, uma unica
vogal; isso quer dizer que formam uma unica silaba. 0 hiato e formado
por duas vogais; logo, deve ser separado em duas silabas. Observe:
bra - si - lei - ro sa - guao po - e - ta
T T T
ditongo lrilongo hicto
(vmo siloba) (umo sflaba} (duos silobos)
As vezes, algumas consoantes se agrupam numa palavra sem a
presenp de uma vogal intermediaria. Observe:
...--:: consoante
b 10 c 0
consoonte
---
t rat o
"'\ consoonte
_...... consoonte
subsolo
'\
consoonte
consoante
c i (co
""
consoonte
Esses grupos de consoantes formam os chamados encontros
consonantais.
Conhecer os encontros consonantais tambem e importante para
a separac;:ao clas silabas. Os encontros em que a segunda consoante e
1 ou r nao clevem ser separados; os demais, sim. Veja os exemplos:
NUo se separam
.,.- consoonte
po- bre
"""-.
Separam-se
consoante r
fof-
"- consoonle
consoonte
,/ d"
a - ere - 1 - tar
consoante r
,..-- consoonte
al-ge-ma
consoonle
, consoonte
con - tern - pia
corisoonte I
/consoante
fal- ta
. consoonte/
'
1 o
1
il Divida as palavras seguintes em tres colunas: na primeira, coloque
as que apresentam ditongo crescente; na segunda, as que apresentam
ditongo decrescente; na terceira, as que apresentam tritongo.
a) canario d) crueis g) muito j) alemaes
b) boi e) mauzinho h) enquanto _I) mae
c) quais f) quao i ) pao m) estao
2 lin Inclique, deritre as palavras abaL"o, aquelas q{te apresentam hiato:
a) moido d) caos g) caatinga j) fixo
b) alcool e) magoa h) transtorno I) leal
c) psicose f) cluelo i ) apto m) fluir
Atividades
27
Pense novamente na palavra que, vista no comes;o de nosso estudo
sobre os fonemas. Lembra-se de que essa palavra e escrita com tres
letras, apesar de possuir apenas dois sons?
Esse tipo de problema e bastante comum em nossa lingua. 0 que
ocorre com a palavra que e urn fato muito simples: as leuas q e u
representam urn unico fonema, o mesmo que a letra c representa, por
exemplo, na palavra casa.
Quando duas leuas representam urn (mico fonema, temos urn
digrafo (tambem chamado de digrama).
Vejamos a seguir os dfgrafos que representam consoantes e os que
representam vogais.
AU Representa o mesmo som que a leua c em cabana, conto, curto.
\\'C Exemplos: queijo, quero, quibe, quilombo.
l!u Representa o mesmo som que a letra g em gato, gota, segundo.
Ill Exemplos: guerreiro, guitarra.
CH
LH
Representa o mesmo som que a letra x em lixo, deixar. Exemplos:
Chile, chapeu, chinelo..
Representa urn fonema particular. Perceba qual e essefonema lendo
cuidadosamente os exemplos: folha, molho, milho.
!UU Representa urn fonema particular. Perceba qual e esse fonema lendo
ltr!l cuidadosamente os exemplos: ninho, nenhum, ninharia. .
lfllB Representa o mesmo som que a leua r quando ela surge no inkio
11\ll'f. das palavras: radio, riso, rel6gio. E usado apenas entre duas vogais:
barro, berro, burro.
fs Representa o mesmo som que a letra s quando ela surge no inicio
iJ. das palavras: silaba, salada, s6cio. Tambem e usaclo apeni! entre
cluas vogais: assar, depressa, isso, osso.
5' Vf Representam o mesmo som que a letra s quando ela
'! A;J aparece no inkio das palavras. Sao usados entre duas
vogais: nascer, descer, exceto,
excesso, exsudar (esta (J!tima palavra quer dizer 'sair em forma de suor
ou gotas').
No caso da sequencia de letras qu e gu, somente ocorre digrafo
quando nao se pronuncia a letra u. Em palavras como cinqiienta,
sagiii, agiientar, averigue, quando, agua, em que a letra u e
pronunciacla, nao ocorre digrafo.
I I
,, I
I
Num digrafo, duas lettas representam urn fonema. ,
Num encontro consonantal, cada letra representa urn fonema.
As vogais nasais sao muitas vezes representadas por duas
letras. Observe:
AM e AN tern o som de a, como nas palavras campo, manto.
!i:f1 e l!lN tern o som de e, como em tempo, tentar.
91,/1 e IN tern o som que te1ia a fonna 1, como nas palavras limpo, tinta.
@l'.r1 e 0 ~ & tern o som de o, como em compra, ponta.
\!lii'JA e !!Jii'.!l tern o som que telia a fonna ii, como nas palavras rumba, nunca .
.Em todos esses casos, temos digrafos que representam vogais
nasais. Observe que as letras m e n nao estao representando fonemas,
mas indicando que a vagal anterior e nasal.
Se voce agrupar todos os conhecimentos que adquiriu ate agora,
sera perfeitamente capaz de dividir qualquer palavra em silabas. E por
isso que se fala tanto em ditongos, tritongos, hiatos e digrafos.
Ao dividir uma palavra err\ silabas, lembre-se de que:
1 Iii! os ditongos e tritongos formam uma (mica silaba: eu - ro - peu,
i - dei - a, Pa - ra - guai;
21!1!. as vogais que formam hiato pertencem a silabas diferentes:
sa - i - da, po " e - ta, vo - o, ra - i - nha, ru - im;
'
31!1l os digrafos ch, lh, nh, gu, qu nao se separam: chu - chu,
pa - lha, ga - nho, dis - tin - guir, que - da;
4 1!11 os digrafos ss, rr, sc, s ~ , xc, xs devem ser separados: os - so,
car - ro, des - cer, des - ~ o , ex - ce - to, ex - su - dar;
5 il!l os encontros consonantais em que a segunda consoante e l ou r
nao se separam: blo - co, su - bli - me, en - fren - tar;
6 ii!1 os encontros consonantais que iniciam silabas nao sao separaveis:
psi - co - lo - gia, pneu - rna - ti - co, mne - mq - ni - co;
Observe, no
Ultimo quadrinho,
como a separaii:O
das silabas pode
sugerir uma
leitura lenta e
cadenclada.
7 !li nos demais encontros consonantais, ocorre res -to,
car - ga, in - te - lee - tual, in - tros - pee -
Nos casas em que ha mais de duas consoantes agrupadas, observe
como se faz a
tungs - te - nio
/- \
consoontes que
pertencem
0 Silaba do vagal
que as precede
consoonte que
forma siloba
com o vagal
que a segue
felds - pa - to
T "\
consoonles que
perlencem
b silaba do vagal
que as precede
consoonte que
forma sllabo com a
vagal
que a segue
Cons - ti - tu - in - te
r\
consoontes que
pertencem
a silobo do vagal
que as precede
consoonte que
forma silobo
com o vagal que
o segue


30
1 !i! Escreva urn monossflabo em que ocorre digrafo.
2lll Escreva urn dissilabo em que ocorre hiato.
3 !il Qual das palavras seguintes e urn trissflabo em que ocorre triton-
go?
a) moderno b) portugues c) enxagliei d) passaro
4 "B Qual das palavras seguintes e urn monossflabo em que ocoJTe diton-
go?
a) ar b) mar c) ser d) pneu
I I
I
!
i
I
5 ~ A Separe em silabas:
a) desatento e) enj6o
b) transtorno f) ideia
c ) duelo g) exces;ao
d) caatinga h) obsessao
6 ~ ~ ; Fas;a a divisao sihibica:
a) tungstenio c) professor
b) pigmeu d) occipital
i) europeu
j) crescimento
I) ritmo
m)digno
e) psicologia
f ) perspectiva
n) instrus;ao
o) aviao
p) meio
q) excitar
g) exc.elente-
h) consciencia
TextosL------------------
Pescarla
Os peixes no chao.
Cheio de peixes o mar.
Cheiro de peixe pelo mar.
E os peb:es no chao.
Chora a espuma pela areia.
Na mare cheia,.
As maos do mar vern e vao.
As maos do mar pela areia.
E os pebcesno chao.
As maos do mar vern e vao.
Jamais chegarao
aos peixes no chao.
Chora a espuma pela areia.
Cheiro dos peixes no mar
na mare cheia.
Cecflla Melre/es
1 iSJ Quantos ditongos ha no primeiro verso do poema?
2 JJ'J E no segundo?
3 !:il Separe em silabas as palavras cheio e cheiro. Qual a diferens;a fone-
tica entre essas duas palavras?
4 :::1 Ar, mar e mare sao tres palavras interessantes. Comparando-as,
podemos concluir muita coisa sobre fonemas. Comente as alteras;oes
foneticas entre etas.
5 51 Nos seis primeiros versos do poema, ha um fonema que se repete,
representado as vezes pelo digrafo ch, as vezes pela letra x. Ha algum
3'8
motivo para que essa repeti<;i'io ocorra? Esses sons sugerem alguma coisa
a voce?
61!1 Comparando o singular mao com o plural maos, podemos perceber
que ha urn fonema em portugues responsavel pela forma<;ao do plural.
Esse mesmo fonema ocorre em outros plurais do texto? Em caso
afirmativo, aponte a(s) palavra(s) em que isso ocone.
7 IIi Ha algum encontro consonantal no texto? Em caso afmnativo, aponte-o(s).
81'll Leia o poema em voz alta, cuidadosamente. Os sons escolhidos
pela aurorae a repeti<;ao de alguns versos e palavras tern, na sua opiniao,
algum objetivo especial? Comente-o.
EMPREGO
Vovo viu a vaga
Aumentam as chances
dos maiores de 40
Um aviso para quem tem
experiencia, idade, perdeu o
emprego e esta procurando .o que
fazer. As empresas estao voltando .
a contratar pessoas com 40 anos,
ou mais, para cargos de chefia. Ate
recentemente, o sujeito que ultra-
passava o cabo dos 40 e perdia o
emprego numa dessas dispensas
em massa estava fadado a vender
seguro ou enciclopedia de porta
em porta. As empresas preferiam
os mais jovens. Essa injusti9a esta
mudando, embora lentamente. Na
Korn Ferry, firma especializada na
recoloca9ao de executives, caiu
quase a zero o numero de clientes
que imp6em limite de idade para
os candidates. No ano passado,
26% dos executives colocados
pela PMC Amrop, outra empresa
de recoloca9ao, tinham mais de 50
anos. Outro fndice bom de:
contrata96es, de.37%, .ocorreu na
faixa dos 40 anos. Quando a :,
empr.esa foi criada, em 1977,
nenhum profissional com idade
acima de 50 anos foi contratado.
"As pessoas que ja ocuparam car-
gos de chefia, tem idade e
experiencia estao se empregando
com mais facilidade", diz Luiz
Alberto Panelli, diretor da PMC.
Veja, 30.3.1994
Muita gente acha que o estudo da fonologia nao tern nenhuma rela<;ao
com o uso praticq e cotidiano da lingua portuguesa.
1 !!! Obse1ve o titulo do texto- urn texto jornalistico -e explique de
que forma os fonemas sao af empregados e que efeito produzem sabre
o leitor.
2 lil Pesquise em jornais e revistas outros casas que se assemelhem a
esse e apresente-os a seus colegas de classe.
I
I
I
'1
I
No capitulo anterior, falamos sobre os sons que compoem as palavras
e frases da lingua portuguesa. Varias vezes tivemos de relacionar esses
sons com as letras que os representam. Neste capitulo, falaremos
justamente sobre o uso dessas letras, ou seja, estudaremos a forma escrita
considerada correta pela norma culta (a ortografla). Note que a palavra
ortografla e formada por elementos gregos: 0110 (que quer dizer 'correto',
'certo') e grafia (que quer dizer 'escrita', 'ato de escrever'). Ou seja: e a
'forma correta de escrever'.
. /
h \ c l .. . (. y
\._) I>
A palavra alfabeto e formada
pelo nome das duas primeiras letras
do alfabeto grego (alfa e beta} A
palavra correspondente, de origem
portuguesa, e abecedario. 0 alfabeto
portugues e formado por 23 letras:
A, B, C, D, E, F, G, H, I,], L, M, N,
0, P, Q, R, S, T, U, V, X, Z
As letras w (dablio), k (ca) e y
(ipsilon) tern atualmente uso limitado
em portugues. Sao empregadas em
t.:_ ' \ t I
-.;
abreviaturas, simbolos, palavras estrangeiras de uso internacional, nomes
pr6prios estrangeiros e seus derivados. Veja alguns exemplos:
k - kg (quilograma), km (qui16metro), kW (quilowatt), Kepler
(astr6nomo alemao) e kepleriano
y- Byron (poeta ingles) e byroniano, yd (jarda)
w- Darwin (cientista ingles) e da1winiano, W (watt)
Outra letra que merece especial e o h (aga). Nao e
propriamente uma consoante, mas urn simbolo que colocamos no inicio
de algumas palavras e no final de algumas por motivos
hist6ricos: haver, h6stia, hernia, humilde, ah!, oh!
A letra h tern urn valor mais importante quando forma os digrafos
ch, Ih, nh, sobre os quais ja falamos.
0 uso do h tern muita polemica. Alguns escritores
conseguem ver nesse uso urn recurso expressivo. Leia o que Mario
Quintana nos diz sobre o h:
Ortografia transcendental
34
A palavra fantasma em I Alucinat;:ao deveria escrever-se com "h". Olhem s6: halucinat;:ao!
'phantasma. Dai a Nao e mesmo? Tanto mais que, desde que OS antigos fantasmas. 0
tdem de que os anttgos
rantasmas" percteram oh. percleram, o "P" e uma letra fantasmal.
0 modo de escrever as palavras em portugues nao depende apenas
da maneira como sao pronunciadas. Existe tambem uma preocupat;:ao
etimol6gica, ou seja, uma preocupat;:ao com a origem e a hist6ria da
palavra. E por isso que surgem algumas complicat;:oes, como letras
diferentes que representam o mesmo som {chapeu e xfcara) ou sons
diferentes representados pela.mesma letra,(exame e xfcara).
Para orientar sua forma de grafar as palavras da lingua portuguesa,
discutiremos a segulr algumas regras. Essas regras nao sao capazes de
esgotar oassunto, deixando muitas lacunas que voce devera preencher
ao Iongo da sua vivencia lingi.ifstica, consultando sempre urn born
dicionario.
Muitas vezes, x e ch representam o mesmo som, como em flecha
e caxumba. Atente para algumas orientat;:6es a fim de emprega-los
corretamente:
1 '"" Ap6s urn ditongo, empregamos x: faixa, deixar, fleixe, frouxo.
2 Iii Ap6s en inicial, empregamos x: enxada, enxame, enxaguar,
enxaqueca, enxerido. Sao excet;:6es encher e derivados, assim como as
palavras iniciadas porch as quais se acrescenta o prefixo en, como eo
caso de de encharcar (en+ charco+ ar).
3 'i'.l Ap6s o me inicial, empregamos x: mexerica, mexicano, mexer. A
excet;:ao e mecha (substantivo - mecha de cabelo).
I
I
I
I
l
t
\ l
I
I
r
I
I
I
4 lfi Usamos x nas palavras de origem indigena e africana: xang6, xara,
xav;mte, xinxim, xique-xique.
Em algumas palavras, a entre o x e o ch cria diferenps
de significado. Observe:
xa - titulo nobre da antiga Persia (atual Ira)
cha - planta de cujas folhas se prepara uma bebida
xeque - no jogo de xadrez, a jogada que coloca o rei em perigo
cheque - documento, ordem de pagamento usada nos bancos
taxar- cobrar taxa, recolher impostos
tachar - difamar, atribuir defeitos morais a uma pessoa
As letras g e j tambem representam o
mesmo fonema em algumas palavras. Veja,
por exemplo, gente e jeito. Lembre-se de que
a letra g s6 representa esse som diante das
letras e e i (urgente, agitar). Diante de a, o e
u, temos de em pre gar a letra j (janela, Joao,
Quebre o gelo.J
juramento).
Eis algumas orientac;;oes ortograficas:
1 Escrevemos com g as palavras ter-
minadas em -agem, -igem, -ugem: gara-
gem, coragem, fuligem, ferrugem. Excec;;oes:
pajem, lajem e lambujem (esta (tltima palavra
quer dizer 'doce', 'guloseima'; tambem tern o
sentido de 'gorjeta').
2 Escrevemos com g as
-agio, -egio, -igio, -6gio, -ugio: pedagio,
colegio, prestigio, rel6gio,
3 ll1l Escrevemos comj as palavras de origem
africana ou indigena! paje, canjica, jib6ia.
Atente para a grafia dos verbos terminados
em -jar: arranjar, despejar, sujar, viajar,
enferrujar. Observe que a letra j e mantida
nas outras formas desses verbos: arranje, despejemos, sujemos,
enferrujem. No caso do verbo viajar, iremos encontrar a forma viajem,
que nao se deve confundir com o substantivo viagem. Observe:
Talvez ele;> viajem (verbo) amanha cedo.
Sua viagem (substantivo) esta marcada ha varios meses.
Uma viagem (substantivo) ao exterior anda muito cara. E provavel que
poucas pessoas viajem (verbo) para fora do Brasil este ano.
Observe o
valor da letra g
na palavra gelo.
35
Atividades
/$lf Ot ::0 .,fn..

/:k:,/>OfX3'>J.
.f 'Jut'b .e l&Qiiz

I ,( )'? cb Ct' .txi!
G><tlcvr:: f./.eMCM.. I
e obj './1 t.-tJ
1 icci Em cada grupo de palavras a baixo, apenas uma, e grafada com ch
e nao com x. Identifique essa palavra e copie-a em seu caderno.
a) sei*o, caumba, lagarti'a, *icara, fle*a
-
b) en*ugar, fai*a, deslei*ado, roo
c) energar enaqueca coa*ar bai*ela bre*a ) .: J ) , ____
d) esdru*ulo, ename, frou*o, aoetre*o, amei*a
2 &3 Dentre as palavras a baixo, apenas uma nao e grafada com x.
Descubra-a e copie-a em seu caderno.
a) eame b) e*ito c) e*ibi<;ao d) eorcismo e) easperar f) he*itar
3 '" Em cada grupo de palavras abaixo, apenas uma e grafada com j e
nao com g. Copie essa palavra em seu caderno.
a) a*ilidade, bu*iganga, di*ital, *esto, enri*ecer
b) be*e, di*erir, le*itimo, !isgp*a, exi*ir
c) maestade, aue, esta*io, penu*em, vaem
d) *eriftgD!'IQa, draea, le'ffei, ti*ela, befifl!ela
iJixJnj_:= U??11rfl7lt?1 4 Reescreva as frases abaixo, substituindo os asteristos por g ou j .
. GV t.??af'fac;.dffi . ft . a) Cardapio para hoje: 'etit11ttffi, beri;ela, de ovo. Nada de
. rerum.
I
36
<JaJ Nao se deve confundir urn ifsuita com urn . .
c) 0 satJento nao foi(..entil conosco, demonstrando ter terriveL
d) Dor na fail qualquer urn perder a
e) Jogou o conteudo da na "
f) Se voce nao pintar esses armarios, e provavel que enferrujfm. d'
g) "Vendem-se pratos prontos para via*em."
h) E passive! que nossos amigos neste final de semana. Eles tern
planejado essa via;{;m ha varios me'ses. Seria uma pena se nao vi}as-
serp. 0
i ) Antes que maiores problemas, o orador encerrou seu infeliz
discurso. 0
j) 0 paf encontrou o da
5 't',; Reescreva as frases abaixo, substituindo os asteriscos por x ou ch.
a) A velha tinha bo'%fs
b}Vi-1, muro com as seguintes palavras i*adas: "0 ca i*aba esta com
cau e a pa or ,
c) Que dar a minha mae: urn *a*im, urn *ale roo, urn bro*e ou urn jogo
de *icaras de *a? iJ< A /.... ,Pu-
'j.,
l<
!
I
I
I
'I
I
!

I
!
u
I
i
. I
I
I
i

I
l
I
I
Em algumas palavras, as letras s e z representam urn mesmo fonema.
Observe, por exemplo, analise e canalizar. 0 s tern esse som quando
surge entre duas vogais: casa, rosa, Osiris. Vejamos algumas
ortograficas:
1 >ll Escrevemos com s as -es e -esa, que indicam
nacionalidade, tftt1lo, origem: chines/chinesa, portugues/portuguesa,
calabres/calabresa, campones/camponesa, marques/marquesa.
2 !Zl Escrevemos com s as -oso e -osa, que indicam a
de uma certa quantidade. Obse1ve:
dia de chuva -------------7 dia chuvoso
cheia de amor crian<;:a amorosa
caminho tepleto de pedras caminho pedregosa
comida com muito sabor comida saborosa
cantor de talento cantor talentoso
3 t.u Sempre usamos s ap6s ditongos: lousa, coisa, causa, Neusa, Eusebio.
4 "'l Sempre usamos s quando conjugamos os verbos
por e querer: eu pus, pusesse; eu quis, quisesse, n6s
quisessemos.
5 2ci Escrevemos com z as termina<;:oes -ez e -eza, que
indicam qualidades. Observe a forma<;:ao destas
palavras:
Com que grandeza
Ele se elevou
belo beleza rapido rapidez
pobre ----7 pobreza sensato ----7 sensatez
rico riqueza rfgido rigidez
puro pureza surdo surdez
magro ----7 magreza macio maciez
esperto esperte2;a a vi do avidez
mole moleza honra honradez
6 IN Escrevemos com z a termina<;:ao -izar, que forma
verbos:
realizar (real + izar)
humanizar (humano + izar)
hospitalizar (hospital + izar)
utilizar ( (Jtil + izar)
civilizar (civil + izar)
inferiorizar (inferior + izar)
As maiores baixezas!
Em grandeza
e baixezas podese
observar a
-eza, que
indica qualidade.
37
Atividades
I
38
Nao confunda esses casos com palavras como analisar, pisar, bisar,
pesquisar. Nessas palavras, a terminac;:ao e -ar. Note como ja existe s na
palavra de origem:
bisar (bis + ar)
analisar (analise + ar)
pisar (piso + ar)
pesquisar (pesquisa + ar)
Em algumas palavras, a oposic;:ao entre s e z cria diferenc;:as de
significado:
cozer - cozinhar
coser - costurar
traz - verba trazer
triis - parte posterior
1 Iii Em cada grupo de palavras a baixo, apenas uma e grafada com s e
nao com z. Copie-a em seu caderno.
a) cicatri*, contuma*, firme*a, indu*ir, ani*.
b) matri*, te*, va*io; va*o; va*ar
c) prima*ia, verni*, bi*ar, penali*ar, neutrali*ar
d) palide*, timide*, coali*ao, .. mai*ena
2!! Em cada grupo de palavras abaixo, apenas uma e escrita e
nao com s. Identifique-a e copie-a em seu caderno.
a) ascen*ao, convul*ao, extor*ao, preten*ao, consecu*ao
b) contraverao, disper*ao, descano, insola*ao, repreen*ao
3 l!:'l Verifique quais das palavras seguintes sao grafaclas com o dfgrafo
. ss e copie-as em seu caclerno.
a) nece*ario f) ado*ao
b) permi*ao g) contorao
c) deze*eis h) submi*ao
d) di*imulac;:ao i ) extin*ao
e) conce*ao j ) manutenao
I)
m)
n)
presunao
aero*ol
ace*fvel
4 'lil Verifique quais das palavras a baixo sao grafadas com o clfgrafo sc e
copie-as em seu caclerno.
a) su*into
e) la*ivo
b) ob*eno
f ) impre*indfvel
c) ma*ic;:o
g) su*itar
d) adole*ente
h) re*isao
I
(.
I
J
J
5 il'i Verifique quais das palavras a baixo sao escritas com s e nao com x
e copie-as em seu caderno.
a) mi'to f) e*tender
b) de*tro g) e*ceder
c ) conte*tar
d) e*plicar
e) e'tensao
h) e*premer
i ) e*plendido
j) e*tase
Nos exercfcios de 6 a 8, observe os modelos e complete as frases em seu
caderno.
6 m Obsetve a capa da revista ao !ado e responda: a grafia da palavra
Mercosul obedece aos padroes da lingua portuguesa?
Ascender da origem a ascensao.
Expandir da origem a expansao.
a) Distender da origem a .
b) Suspender da origem a .
c ) Pretender da origem a .
d) Estender da origem a .
8 Ceder da origem a cessao.
a) Exceder da origem a .
b) Conceder da origem a .
c ) A ceder da origem a .
d) Retroceder da origem a .
9 tsJ
Ater da origem a
a) Abster da origem a .
b) Canter da origem a .
'
c ) Deter da origem a .
d) Reter da origem a .
Reescreva as frases abaixo, substituindo os asteriscos por s ou z.
a) A plateia pediu que ele bi'asse algumas can\=5es.
b) Tivemos de con'ertar o pneu tra'eiro.
c) Foi estupide' do rapa* tratar a campone*a de forma tao descorte*.
d) Acho gostoo pi'ar as linhas do C!Jh;amento.
e) Sandufche de calabre'a e bife a milane*a: comida assim e uma bele*a.
39
Escultura de
Pablo Picasso,
emlnente artista
pl6stico do
seculo XX.
As letras e e i provocam confusao principalmente na grafia de alguns
verbos. Para evitar equivocos, obsetve as seguintes
1 til Quando o verbo termina em -oar ou -uar, escrevemos suas formas
conjugadas come: perdoe (perdoar), atue (atuar),
continue (continuar).
2 Quando o verbo termina em -air, -oer e -uir, escrevemos algumas
de suas f01mas com i: cai (cair), sai (sair), d6i (doer), m6i (moer), r6i
(roer), influi (influir), atribui (atribuir), distribui (distribuir), possui
(possuit).
Em alguns casos, a entre e e i cria significados diferentes:
arrear- por arreios
arriar- abaixar, desistir
delatar- denunciar
dilatar- alargar, aumentar
descrio;;ao- de descrever
discrio;;ao- qualidade da pessoa discreta
descriminar- absolver de urn crime
discriminar- separar, estabelecer diferenp
emergir- vir a tona; sair da agua
irnergir- mergulhar .
emigrar-- sair do pais ou de sua regiao natal
imigrar- entrar em pais estrangeiro
eminente- importante
iminente- proximo, prestes a acontecer
Talvez voce esteja decepcionado com nossas orto-
graficas. Isso e urn born sinal, pois demonstra que seu espirito critico
esta Essas resolvem poucos problemas: a melhor
forma de aprender ortografia e praticar a escrita. Em cada texto que
escrevemos, devemos nos preocupar com as d(tvidas que tivermos. Nao
se envergonhe nunca de ter uma d(tvida ortogr:Hica: como a maneira de
escrever as palavras em nossa lingua e uma nosso
conhecimento sera sempre incompleto, pois ninguem e capaz de conhecer
todas as de todas as palavras da lingua.
I
1
I
' !
Isso nao deve fazer com que voce se acomode. Sempre que houver
uma duvida, resolva-a. Va ao dicionario. Lenta e gradualmente, seu
conhecimento ortografico ira ficando maior. Quem sabe voce chegue a
sentir a beleza de certa forma de escrever uma palavra, como fez Mario
Quintana em a ou como faziam poetas antigos, que
gostavam de escrever lirio com y, porque essa letra lembrava a propria
flor (o que voce acha de lyrio?).
1 t1J Dentre as palavras a baixo, quais sao escritas com e e riao com i?
a) *mpecilho e) pr*vilegio
b) d*senteria f) pontagudo
c ) irrquieto g) escarno
d) crano
Dentre as palavras abaixo, quais sao escritas com u e nao com o?
a) eng*lir e)
b) maga f) tab*a
c) b*lir g) b*eiro
d) jab*ticaba h) pir*lito
3:;! Reescreva as frases abaixo, substituindo os asteriscos pore ou i.
a) Pensei em d*latar o fulano, mas percebi que nao seria.capaz de fazer
uma da sua figura nefasta.
b) Os trilhos da estrada de ferro d*lataram tanto que o trem que conduzia
os *migrantes para seus novos destinos nao pode partir.
c) Uma boa formula para se dar bern com as demais pessoas: muita
d*scri<,;ao e nenhuma social ou racial.
d) Quando o submarino mergiu, pondo a mostra seu casco negro,
percebemos que a batalha naval era *minente .

4"'j Reescreva as frases ababm, substituindo os asteriscos por o ou u.
a) A garota estava muito mag*ada com os colegas. Zombaram dela so
porque nao havia dec01ado a tab*ada.
b) Esperamos o c*mprimento das da Lei da Reforrna
Agraria.
Si;J Leia as frases abaixo e procure o sentido das palavras destacadas;
em seu caderno, a diferen<,;a de significados.
a) Antigamente, urn acendedor acendia os larnpioes da cidade.
Ele ascendeu a urn cargo importante.
Atividades
4'1
42
b) Coloque acento nessa palavra!
Acomodou-se no assento do 6nibus.
c) Gostar de e nao gostar cia vida.
Os vereadores pretencliam cassar o mandato do colega corrupto.
0 juiz expediu mandado de prisao contra o criminoso.
d) 0 proximo censo devera constatar um grande aumento populacional
no pais.
"Ora (direis) ouvir estrelas! Certo
Perdeste o senso!"
Olat'O Bllac
e) A sessao da Camara dos Deputados determinou a cessao de direitos
territoriais aos indigenas brasileiros.
I
Essa era a manchete da de politica do jornal. i.
f) 0 concerto da orquestra de Nova York foi urn sucesso.
Terei de efetuar urn conserto no deste mes!
g) Seu cumpritnento foi tao timido, que mal o percebemos.
Urn teneno com tal comprimento pode abrigar varias familias.
h) Neste calor, vista-se com roupas !eves para nao suar.
Quando soar o sinal, partiremos rumo.ao Leste.
i ) Sortiu a geladeira com.frutas e vercluras variadas;
0 passe do meia-esquerda nao .surtiu o efeito' esperado.
6 ''ii Reescreva as frases abaL'<O, substituindo us asteriscos pelasJetras
adequadas.
a) Dizem que toda regra tern e*e*ao. Na verdade, acho que o e*e*o de
regras acaba se transformando numa verdadeira ob*e*ao.
b) 0 a da Persia emitiu varios eques sem funclo!
c ) Por aumentar as taas e impastos sabre os trabalhadores, o governante
passou a ser ta*ado de desonesto.
d) Colecionar enciclopedias em fa*iculos requer certa di*iplina.
'
e) "Quero ficar no teu corpo
feito tatuaem
que e pra te dar cora*em
Pra seguir via *em
quando a noite
Chico Bumque de Holanda
f ) Voce sa be o que e um plebi*ito? Deveria saber, pois essa palavra tern
su*itaclo muita controver*ia.
g) Ha obras de arte que tran*endem o comum, e*itando nossa

I
I
I
1
I
I
I
I
I
I
TextoL_ ________________ __
1 lk1 Leia atentamente o texto e substitua os asteriscos por c, ~ , s, z, x,
sc ou ss.
2 'iii Procure detectar o significado da palavra incipiente pela forma
como e usada no texto. A seguir, procure no dicionario a palavra
insipiente. Escreva entao duas frases: uma utilizando incipiente e outra,
insipiente.
3 ~ l l Voce concorda como que o texto afirma sabre o racismo? Comente.
Rea*ao ao ra*ismo
0 novo discur*o do governo alemao, de endure*imento na luta
conta a di*emina*ao do neonazismo e do e*tremismo ra*ista no pars,
parece finalmente come*ar a se tradu*ir em re*ultados concretos.
Poucos dias depois
do ataque selvagem que
matou uma mulher e duas
meninas turcas - e que
afinal despertou as
autoridades do pars para a
gravidade do problema -,
a Promotoria Federal
anunciou a deten*ao de
dois skinheads acu*ados
de serem seus autores. Do
mesmo modo, o grupo
radical Frente Nacional foi
banido, e de*enas de
t
neonazistas foram pre*os
nos ultimos dias.
Diante da magnitude da violen*ia do ra*ismo na Alemanha,
contudo -foram mais de 1 800 atentados s6 este ano, com cerca de
20 mortes -, tal rea*ao ainda se mostra incipiente. Depois de todos
os anos em que essa ideologia perver*a p6de se e*palhar e cre*er
sem obstaculos de monta, o seu combate sem duvida e*igira urn
empenho vigoro*_o, e duradouro, por parte tanto do governo como da
so*iedade alema.
Folha de S.Paulo, 3.12.1992
Manlfestasao
degrupo
neonazista na
Alemanha.
Aul6gralose,
comotoda
proparoxitona,
acentuada
graficamente.
L 0 3
Nos capftulos anteriores, falamos sobre os fonemas da lingua
portuguesa e as letras que representam esses fonemas na escrita. Neste
capitulo, falar da das palavras da nossa lingua. Essa
pode ser percebida quando falamos e ouvimos. H:i alguns
sinais que procuram representa-la quando escrevemos.
, h .
Vamos observar algumas palavras que tern mais de uma sflaba.
Tomemos como ponto de particla perfil, alecrim, saudade, desenho,
exito e ultimo.
Se cliviclirmos essas palavras em sflabas, obteremos:
per-fil
a-le- crim
sau - da - de
de- se- nho
e- xi- to
ul' ti- mo
Repare que, clas cluas sf-
labas que formain a palavra
pernt; uma e proni.mciacla com
maior iritensiclade: fil. Essa sf-
laba pronunciacla mais intensa-
mente e chamada silaba tonica.
Como a sflaba tonica de
perm e a ultima, dizemos que
essa palavra e oxitona. Tam-
bern e oxftona a palavra ale-
crim. Outras oxftonas sao: al-
gum, tam-hem, a-brir, res-pi-
rar, a-zul, sen-tir, fe-char.
Noite de autografos
No caso cia palavra sau-
dade, a sflaba tonica e a pe-
nultima: da. 0 mesmo ocorre
com a palavra clesenho. J;'or
isso, essas palavras sao chama-
clas paroxitonas. Outras paro-
xftonas sao: pre-ci-so, li-nhas,
Em Portugal, na noite de aut6grafos, a/em do
escritor e dos convidados, ha outra figura
importante que e 0 apresentador. 0
apresentador, antes de come9arem os
aut6grafos, conta para os presentes como e
o livro. Uma especie de ore/ha ao vivo.
Mario Prata
P
er-fei-tas e-xa-to a-pe-nas le-
' ' '
ve-men-te, ven-to, ho-ras,
ca-be-los, au-sen-cia, m6-vel.
1 ,.
i
i
i j
:j
i
'I
i
d
II
I
1\
I
]a no caso das palavras exito e Ultimo, a silaba tonica e a ante-
penultima. Essas palavras sao chamadas proparoxitonas. Outras
proparoxftonas sao: lfun-pa-cla, ar-vo-re, pu-ses-se-mos, pu-nha-mos, Al-
din-ta-ra.
Observe agora os monossilabos destas duas frases:

.E preciso que as mudanps sejam profundas.
Ar puro e born, mas raro em muitas cidades grandes.
Os monossilabos e, ar e born sao pronunciados f<l!M:t;mente, como
se fossem silabas tonicas. Sao por isso chamados mono$silabos tonicos.
Os monossilabos que, as, mas e em sao pronunciados fracamente,
sem intensidade. Repare como, ao lermos a primeira frase em voz alta,, a
T
seqUencia que as e falada de uma unica vez, soan do "quias". Monossilabos
como esses, que, por serem pronunciados fracamente, acabam tornando-
se verdadeiras silabas de outras palavras, sao chamados monossilabos
atonos.
A entre os monossflabos tonicos e os atonos e
perceptive! apenas quando .eles sao colocados numa seqUencia de
palavras. Pronunciados isoladamente, todos os monossilabos se tor-
nam tonicos.
Palavras com duas silabas ou mais
1 i1l:i Oxftonas - a siJaba tonica e a ultima: per-ill, su-til, a-mor, a-mar,
con-tern, ir-ma, Sa-co-ma, Bra-sil.
2 liZ1 Paroxftonas- a silaba tonica e a pen(!ltima: pre-ci-so, pre-sen-c;:a, lu-
mi-no-sa, vi-da, te-nho, o-lhos.
3 II! Proparoxftonas- a silaba tonica e a antepenultima: mul-ti-pla, si-
la-ba, to-ni-ca, ul-ti-ma, 0-X,i-to-na, ma-gi-CO, U-ni-CO.
Monossilabos
1 !!?! Tonicos - pronunciados fortemente: e, es, ha, ar, mar, sol, pa, pe.
21ll Atonos- pronunciados fracamente: e, em, a, na, do, te, me, se.
4.5
Atividades
1 13 Classifique as palavras destacadas nas frases seguintes de acorclo
com a tonica:
a) Ele e tocador de citara.
b) Alguem ja citara esses versos antes.
c) Algum dia alguem citarii esses versos.
d) Esta porta e de imbuia.
e) Esta porta estii muito velha.
f ) Nao contem lorotas!
g) A embalagem nao contem coisa alguma.
2 ''' Divida os monossilabos clestacaclos em cluas colunas: na primeira,
coloque os monossilabos tonicos; na seguncla, os atonos.
Nao sao pessoas mas, mas hii algo em seu comportamento que as faz
se distanciarem de nos.
Texto
46
Poema tirado de uma noticia de iornal
]oao Gostoso era carregador de feira-livre e morava no morro
[cia Babilonia num barracao sem numero
Uma noite ele chegou.no bar Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou

Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.
1Hanuel Bandefra
1 WJ Retire do texto uma palavra proparoxitona.
2 ';'i Retire do primeiro verso do texto palavras cuja cia silaba
tonica seja a mesma da palavra gostoso.
3 >l Quantas palavras oxitonas ha no primeiro verso do poema?
4 ''-' Inclique clois monossilabos atonos e urn tonico presentes no segundo
verso do poema.
5 til Qual a silaba tonica clos verbos bebeu, cantou, atirou e
morreu?
6 ZJ Qual a silaba tonica de Manuel? E de Bandeira?
7>'': 0 drama vivido por ]oao Gostoso e muito comum em nossa
sociedacle? 0 que leva alguem a se comportar dessa forma?
I
l
I
I
I
'
I
I
II
I
. I
I
I
I
I
I
I
I
Preocupados com a correta da leitura das palavras, os
gramaticos criaram tres acentos graficos:
1 !!!! acento agudo 0-normalmente indica que a vogal tonica e aberta
(como em m6vel, por exemplo).
2 '11 acento circunflexo (A)- normalmente indica que a vogal tonica
efechada (como em tonico, por exemplo).
3 l!ll acento grave C)- e usado apenas para indicar os casos de erase,
como ocorre no verso "Estou preso a vida", de Carlos Drummond de
Andrade.
J i!l PROPAROXlTONAS
As proparoxitonas sao pouco numerosas em ao numero
total de palavras da lingua portuguesa. Como sao mais raras que os
outros tipos de palavras, podem provocar mais erros no momento da
leitura. Por isso, todl! as proparoxitonas sao acentuadas: ultimo, stibito,
eletronico, seculo, medtnico, fahissemos, estavamos, fossemos, etc.
2 GJ PAROXiTONAS
A maioria das palavras da lingua. portuguesa sao paroxitonas. Assim,
costumamos errar menos a pron(mcia desse tipo de palavras. Por isso, a
regra de das paroxitonas manda acentuar apenas aquelas
que fogem aos padroes mais comuns da lingua. As paroxitonas mais
comuns da lingua sao as que terminam em -a, -as, -e, -es, -o, -os, -am,
J(
0
(1.{)Vl Q. ,w.' I e (ct'.i""
1/'
-v; frf -o. :
f'!0<>Q(:.A Cf \)<c_.c.C
J.) {;Wl?W ..
5} .J f)&; )
I ' ' j
,tv- 1 Ot. ..
!J / /t' ;i; i
' '
>//)d.) \ 0-

Vlolen<lll e
acentuada
graficamente
porser
paroxitona
termlnada em
dltongo.
-em, -ens e nao devem ser acentuadas: ama, amas, cante, cantes,
carro, carros, lutam, jovem, jovens.
As paroxitonas que devem ser acentuadas sao as que nao
terminam em -a(s), -e(s), -o(s), -am, -em, -ens, como, por
exemplo: move!, d!nis, hifen, eletron, bonus, album,
albuns, t6rax, 6rfa, 6rfas, biceps.
Agora, observe que a palavra ausencia nao termina em
vogal-a: termina em ditongo -ia. Sao acentuadas as paroxitonas
que terminam em ditongo, sejam eles seguidos ou nao de -s:
-ea(s): area, areas -ua(s): agua, aguas
-eo(s): idoneo, idoneos -ue(s): tenue, tenues
-ia(s): ausencia, ciencias -uo(s): ingenuo, ingenuos
-ie(s): carie, especies -ei(s): j6quei, j6queis
-io(s): lirio, sirios 0
-oa(s): magoa,magoas
VIOLENCIA
47

':
I 1
48
3llll OXiTONAS
Para que nao haja confusao entre paroxitonas e oxitonas,
acentuamos as oxitonas terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).
Observe:
Paroxitonas
ele baba (do verbo babar)
ele hebe (do verbo beber)
maio (mes do ano)
porem (do verbo p6r)
4 *l NIONOSSiLABOS
Oxitonas
ababa
o bebe
o maio
porem (equivale a mas)
Apenas os monossilabos t6nicos sao acentuados: e, es, ha. E essa
a primeira para acentuarmos urn monossilabo: ser t6nico. Dentre
os monossilabos t6nicos, acentuamos os que terminam em -a(s), -e(s),
-o(s): ja, gas, fe, tres, pes, mes, p6, n6s.
Monossilabos
1 !!I Tonicos - acentuam-se os monossilabos t6nicos terminados em:
-a(s): pa, rna, pas, tras
-e(s):. pe, ves, les, cres
-o(s): d6, v6s, s6, s6s
2 !!! Atonos - nao se acentuam.
Palavras.com mais.de uma silaba
1 !l;l Proparo:xitonas - sao todas acentuadas:. multiplo, estomago,
veiculo, barbaro.
2 011 Paroxitonas - sao acentuadas as que nao terniinam em -a(s),
-e(s), -o(s), -am, -em(ens).
Isso significa que se acentuam as que terminam em:
-1: move!, agradavel
-i(s): juri, lapis, biquini
-n: p6len, liquen, neutron
-om, -ons: radom, eletrons
-us, -urn, -uns: anus, fomm, foruns
-r: eter,
-x: climax, torax
-a(s): ima, imas
-ps: forceps, biceps
ditongo (seguido ou nao de -s): gloria, amaveis, dificeis, 6rgaos
3 O:xitonas - sao acentuadas as que terminam em:
-a(s): Parana, gostaras
-e(s): Jose, bones, voce, voces
-o(s): jilo, cipos, bisavo, bisav6s
-em( ens): (ele) contem, (tu) contens, (ele) mantem, (tu) mantens
I
I
I
i
'
II
'
i
II
II
I.
'j
It'
s, I
;).
sa
re
i),
n:

),
l
1
I
!
t
;
'

1 !'i Voce vai encontrar a seguir uma seqUencia de palavras sem nenhum
acento grafico. Leia-as atentamente e, a seguir, copie em seu caderno
aquelas que devem ser acentuadas, colocando-lhes o acento necessaria.
Qual a regra de que justifica seu procedimento?
alcool - alcoolatra - amago - recorde - antidoto - avido - rubrica -
bigamo - bussola - camara - decacla - uniclo - umido - esofago - exito -
extase - pessego - sossego - folego - genera - hungaro - iclolo -
involucra - miope - nautico - pantano - quadruplo - suclito - tiquete
2 "' Copie em seu caclerno as palavras que clevem ser acentuaclas,
colocanclo-lhes o acento necessaria.
abdomen - almiscar - riscar - amavel - amaveis - ambar - anclar -
anus - arco-iris - beriberi - saci - biceps - biquini - bonus - calix -
cancer - carater - resolver - cation - Cesar - rezar - climax - coccix -
consul - acessivel - croton - dificil - clificeis - facil - docil - dolar -
estencil - esteril - femur - fenix - fluor - suor - fossil - gratis - hifen -
hifens - humus - inabil - juri - lapis - liquen - liquens - martir- nectar-
niquel - orfao - ponei - proton - protons - reporter - safari - tactil - tenis -
tune! - uti! - virus - ziper
3 YJ Copie em seu caclerno as palavras que clevem ser acentuadas,
colocando-lhes o acento necessaria.
alem - ananas - atras - auaves - buque - burgues - cipo - conves - fa -
guarana - ipe - lilas - mes - ninguem - paje - alguem - voce - parabens -
pontape - pre-escola - recem-chegado - <cas - tres - ze-povinho - couve -
aves - retros - noz - apos - cinto
Alem das regras de que ja estudamos, existem algumas
outras, que se1vem para assinalar alguns cletalhes cia pronuncia de algumas
pa!avras. Vamos estucla-las agora.
J DOS HIATOS
Obse1ve estas cluas pequenas palavras cia nossa lingua:
ai (indica dor)
ai (indica lugar)
Note que as letras com que escrevemos essas palavras sao
exatamente as mesmas: a e i. Na palavra ai, no entanto, a letra i representa
uma semivogal; ai e, portanto, um ditongo. Por outro !ado, na palavra
ai, a letra i representa uma vagal; ai e, portanto, um Wato.
Compare agora estas cluas palavras que ja conhecemos:
pau
ba(1
Atividades
49
'
50
Em pau, a letra u representa uma semivogal; em bali, a letra u
representa uma vogal. Isso quer dizer que em pau ha um ditongo,
enquanto em bali ha um hiato.
Como voce ja deve ter notado, sao acentuadas as palavras ai e
bali, ou seja, sao acentuados o i e o u toni cos que formam hiato com a
vogal anterior. Observe:
hioto
.1_
sa-f-da
/\
hioto
.1_
sa - u - de
/\
vagal anterior i tOnica
vagal anterior U tOnica
hiato
hioto
.1_
Ha-va-f
/\
.1_
I-ta-(!
/\
vagal anterior i tOnica
vagal anterior U tOnica
Para que o i e o u t6nicos sejam acentuados, e necessaria que,
alem de formar hiato com a vogal anterior, estejam isolados na silaba
(como nos exemplos acima) ou acompanhados de -s na mesma silaba.
Obse1ve:
hioto
.1_
ra - f - zes
/ \
vagal
i tOnica
anterior isolado
hiato
.1_
ru- im
;- \
vagal i tOnica
ont!rior acomponhado
de m {nCo se
acenlua)
hi ala
.1_'
ba- us
/\
vagal u tOnica
anterior acomJ'ea;hodo
hioto
hi a to
.1_ .1_
Lu-is ra - iz
;-
\
;-
\ \
vagal i tOnica vagal
i 16nico
anterior acomponhado anterior
ocompanhodo
de s de z (nco se
acenluoj
hioto
.1_
A - nhan - ga - ba - u
/\
hi a to
.1_
Ra - ul
/\
vagal u tOnica
anterior acomP.anhado
de I {nao
se ocenlua}
vagal
anterior
u tOnica
isolodo
hi a to
.1_
Cons - ti - tu - in - te
/\
vagal i tOnica
anterior acompanhado
de n (nao
se acentua}
'i
'
;;
u

ie
1 a ''j
te,
Ja
ta.
Nao se acentuam os hiatos seguidos de nh: cam-pa-i-nha, ra-i-
nha, mo-i-nho.
Veja agora mais estas palavras, em que se acentuam as primeiras
vogais dos hiatos -oo e -eem.
(o) v6-o
(eu)
(o) en-j6-o
(eu) rna-go-o
0 hiato -oo tern som fechado. Nao confunda com o hiato aberto
de Mooca, palavra que, ali::is, nao tem acento.
0 hiato -eem s6 ocorre em formas dos verbos crer, dat, ler ever
e seus derivados (descrer, reler, rever, que for-
mam descreem, releem, reveem) ..
(ele) ere
---------c>-(eles) ere-em
Cele) de
------+(eles) de-em
Cele) le
------+(eles) le-em
(ele) ve --------o>(eles) ve-em
A forma veem e do verbo ver. Nao
confunda com o verbo vir, que estudaremos
mais adiante.
Sao acentuados os i(s) e u(s) t6nicos que
formam hiato com a vogal anterior, desde que
isolados na silaba.
Sao acentuadas as primeiras vogais dos
hiatos -oo e -eem.
2 i DOS DITONGOS
Obse1ve os seguintes pares de palavras:
se-mei-a
i-dei-a
moi-ta
cons-tr6i
seu
ceu
Todas essas palavras representam ditongos: nas tres palavras de
cima, temos os ditongos fechados -ei, -oi, -eu; nas tres palavras de baL'{o,
temos os ditongos abe1tos -ei, -6i, -eu. Como voce ja obse1vou, acentuam-
Em pais
h6 acento porque
o i forma hlato e estCi
acompanhado
de sna mesma
silaba.
.S'I
-
,,,
52
se os ditongos abertos -ei, -6i e -eu quando estiverem na silaba tonica
da palavra:
Emher6i
o acento
indica que o
dltongo e
aberto.
tei - a
T
ditongo fechodo
(ni'lo se acenlua)
doi- do
T
ditongo fechado
(nao se acenlua)
me -xT
ditongo fechodo
(nOo se acentuo)
Enfim, no meu,
[caminhd;
siloba tOnica
l
pas - t\i- zi - nhos
ditongo aberlo,
nOo est6 no sfloba tOnica
(nCo se acentuo)
silobo tOnica
l
he - roi - zi - nho
T
difongo oberlo,
nao est6 no silaba tOnica
{nao se acenluo)
silaba tOnica
l
ceu - zi - nho
T
difongo oberto,
nao est6 no silobo tOnica
(nao se acenluo}
as - sem - blei - a
T
ditongo oberlo
no siloba tOnica
(ocenluo-se)
he- r6i- co
T
ditongo aberto
no silobo tOnica
{ocenlua-se)
cha- peu
T
ditongo oberto
no siloba tOnica
(ocentuo-se)
Uma estatua
, - Devem ser acentuadas as
vogais ,dos ditongos abertos
t6nicos -ei(s), -6i(s) e -eu(s).
[eqOestre
comoher6i
[sozinho.
-r
I
I
______ __)
3 "! DOS GRUPOS GUE, GUI, QUE, QUI
Leia em voz alta as seguintes palavras:
guerra agi.ientar averigue
guitarra
queijo
quintal
sagi.ii
freqi.iente
tranqi.iilo
arguis
oblique
I
a
Na primeira coluna (guerra, guitarra, queijo e quintal), a letra u
nao representa nenhum som. Nesses casas, o gu e o qu sao digrafos, e
nao se coloca nenhuni sinal sabre eles.
Na segunda coluna (agi.ientar, sagi.ii, freqi.iente e tranqi.iilo), a letra
u representa uma semivogal e deve ser marcada pelo trema. Nesses
casos, o gu e o qu nao sao digrafos; temos ditongos, e o u e pronunciado.
Observe:
a - gi.ien - tar
'T
ditongo
sa - giii
T
ditongo
fre - qi.ien - te
"1
ditongo
tran - qUi - lo
'T
ditongo
Observe ainda que o trema e urn sinal colocado sabre a semivogal
u e nao sobre a vagal tonica da palavra. E por isso que existem palavras
em que, alem do trema, ocorre outro acento grafico:
vagal tC[ica
fre - qi.ien - cia
'T
snaborka
a - gUen - tas - se - mos
T
ditongo ditongo
0 trema s6 deve ser usado para assinalar a semivogal representada
pelo u quando for seguido de e ou i. Nao se usa trema em palavras
como:
vagal a
a-
r
semivogal
vo!al a,
a- qua- no
T
semivogol
vagal 0
l
a - qi.J.o - so
I
semivogol
Volte agora a terceira coluna, !a no inicio desta conversa. E nessa
coluna que se encontram as palavras mais estranhas: averigl1e, argl1is,
oblique. Antes de se preocupar como sentido delas, leia-as em voz alta.
A letra u, nesses casas, representa uma vagal, que e a vagal tonica da
palavra. Em outros termos: a vogal representada pela letra u e a vagal da
silaba tonica. Por isso, nao bastaria colocar urn simples trema sobre ela
Clembre-se: o trema assinala uma semivogal). Dai, como voce ja percebeu,
o uso do acento agudo se tornar necessaria.
E o que ocorre com algumas formas verbais; dentre elas, destacamos:
averig(te, averigues, averiguem (do verbo averiguar)
apazig(te, apazigues, apaziguem Cc!o verbo apaziguar)
No caso dos grupos gue, gui, que, qui, se o u for pronunciado
e atono, recebe trema: agi.ientar, sagUi, tranqi.iilo; se for
pronunciado e tonico, recebe acento agudo: averigue, arguis, oblique.

f.'
Observe,na
ilustrasao
abafxo,
a acentuasilo do
verbo fer: no
primeiro
quadrfnho_,
nCio hti acento
porque o verbo
estQ no singular;
no Ultimo, h6
acento
drcunflexo
porque
overboesta
no plural.
4 ; VERBOS TER E VIR
Quando conjugamos os verbos tet e vir, percebemos urn faro
interessante:
eu tenho
eu venho
tu tens
tu vens
voce/ele tern
voce/ele vern
n6s temos
n6s vimos
v6s tendes
v6s vindes
voces/eles tern
voces/eles vern
Para evitar que as terceiras pessoas do singular (ele/voce) se tornem
exatamente iguais as terceiras pessoas do plural (eles/voces), colocamos
urn acento circunflexo sabre as terceiras pessoas do plural:
terceira pessoa ele/voce tern
do singular ele/voce vern
terceira pessoa eles/voces tern
do plural eles/voces vern
E por isso que devemos escrever:
Ele tern muitos compromissos. Voces tambem tern muitos com-
promissos? Algumas.pessoas tern muitoscompromissos.
Ele sempre vem aqui. Voces tambem sempre vern aqui? Algumas .
-
8 .. ----------,rJ pessoas sempre vern aqui.
PoRTo "AO
i5 TEM -:,pA(oS .
VER])5 ,su.
Otw.T!I.S
.
:S.iJ
' .
Compare as seguintes formas verbais:
Verbo vir
ele/voce vern
e)es/voces vern
Verbo ver
ele/voce ve
eles/voces veern
Os verbos ter e vir dao origem a muitos
outros verbos em nossa lfngua: deter, reter, canter,
obter, abster, convir, provir, intervir, advir. Esses
/
verbos tern conjuga-;;ao identica a de ter e vir.
A terceira pessoa do plural do presente do
indicativa dos verboster evir (e seus derivados)
recebe acento circunflexo no e da sflaba tonica:
eles tern, eles vern.
1-
,
I
I
I
i
oj
I
n
s
J
l-
s
5 ACENTO DIFERENCIAL
A lfngua portuguesa ja
teve muitos acentos dife-
renciais. Esses acentos ser-
viam para distinguir palavras
hom6grafas (que tem a mes-
ma grafia) cuja pronuncia era
levemente diferente. A maio-
ria cleles foi abolicla por uma
lei, assinacla em 1971.
Alguns acentos dife-
renciais foram manticlos. Os
principais casos sao:
Pode/pode
(
.SEt/ ChAPJ!iv
ESTA'
.;::;oRA .) MObA.
I
ele ile
A forma pode (o fechaclo), do verbo poder, e acentuada para
diferenciar-se de pode (o aberto), do mesmo verba. E por isso que
escrevemos:
Naquele clia, ele pode a tender nosso chamaclo. Hoje, ele nao pode.
Por/por
0 verbo por e acentuado para cliferenciar-se cia por.
Note que a pron(mcia e a mesma; a e feita apenas na
grafia. E par isso que escrevemos:
- Oncle voce vai colocar isso?
- Vou por aqui.
- Qual caminho voce vai seguir?
- Eu vou por aqui.
Para/para
A forma para, do verba parar, cleve ser acentuada para cliferenciar-
se cia para. Assim, temos:
Ele nunca para no caminho quando vai para casa.
1 Do verbo por forma-se p6r-clo-sol, com o primeiro elemento
acentuaclo. Nao se acentuam os verbos clerivaclos de por: clepcir,
repor, compor, etc.
2 ' A forma para, do verbo parar, aparece em muitas outras palavras.
Observe a forma correta de escreve-las: para-lamas, para-quedas, para-
raios, para-brisas.
3 Atente tambem para as seguintes palavras: peta (fruta), pelo
(cabelo, penugem), polo (extremiclacle ou certo tipo de esporte),
peia (bola de borracha). 0 plural de pera (peras) nao recebe acento
diferencial.
55
Atividades
56
1 c:i 0 acento grafico foi intencionalmente retirado das palavras que
formam os grupos abaixo. Copie, de cada grupo, apenas aquelas que
devem ser acentuadas graficamente.
a) beduino, cafeina, miudo, cuica, faisca, ensaista, feiura, genuino,
heroina, gratuito, heroismo, prejuizo, raiz, raizes, paraiso, juizo, juiz,
juizes, incluido, conteudo, ciume, ruim, circuito
b) perdoo, releem, entreveem, reveem, descreem, enjoo, magoo, voo,
zoo, creem, deem, leem, veem, Mooca
c) icleia, doi, moi, apoia, constroi, pasteizinhos, alugueis, papeis, trofeu,
veu, ureia, farois, fieis, diarreia, escarceu, hoteis, carrosseis, centopeia
d) aguentar, ambiguidade, consequente, delinquente, equino, sequestro,
quinquagesimo, tranquilo, unguento, frequente, averiguem,. apazigue
2 :: Explique a diferenp entre as palavras de cada um dos pares seguintes.
a) tem/tem c) vem/vem
b) mantem/mantem
d) inte1vem/intervem
3 ;, Escreva uma frase para cada palavra de cada um dos pares seguintes.
a) por/p6r c) para/para
b) pode/p6de d) pelo/pelo
Ortoepia, ou ortoepia, e a parte cia gramatica que se preocupa
com a coneta dos fonemas. Estuda casos como a pronuncia
"coro", en1 vez de "couro".
Para evitar problemas com a pron(mcia culta de algumas palavras,
observe atentamente qual a forma considerada coneta:
0 aviao aterrissou suavemente. Fez uma bela aterrissagem.
Nao se podia adivinhar uma coisa dessas!
Comprou babadouros para as de uma bene-
ficente.
Toda prova deve ter um bem-feito.
Trouxe caranguejos numa bandeja.
Estava prostrado, frustrado. Haviam recusado suas reivin-
Aquila era um grande empecilho a seus pianos.
Por que existem mendigos? Por que os privilegios sao desfrutados
somente por alguns?
I
I:
:
I!
I
I
I
I
Preciso comprar uma manteigueira nova. Comprarei tambem
alguns gramas de mortadela e meio quilo de salsichas.
Todo cabeleireiro deveria cmtar seu proprio cabelo.
As lagartixas sao pequenos animais inofensivos.
A pros6dia estuda os problemas que oconem quando trocamos a
da silaba tonica de uma palavra. E comum, por exemplo, ouvir
a pron(mcia "latex" no radio e na televisao; a forma culta dessa palavra
e "latex". A esse tipo de erro damos o nome de silabada. Para evitar
silabadas, preste a silaba tonica das palavras seguintes.
1 ''"Sao oxitonas as seguintes palavras em destaque:
Nunca vi um condor. Dizem que e urn grande passaro que vive na
cordilheira dos Andes.
0 premia Nobel da paz, recem-chegado ao seu pais natal, pediu que se
preservasse a vida de alguns refens.
2 t;1 Sao paroxitonas as seguintes palavras em destaque:
Aquele e um professor erudito e austero.
Seu comportamento pudico destoava de sua escandalosa rubrica.
0 velho ibero comprou uma industria textil.
3 Sao proparoxitonas as seguintes palavras em destaque:
0 exodo rural tem deixado os campos vazios.
A letra omega (Q) e a (J!tima letra do alfabeto grego.
Ca estamos n6s, lidando com palavras. Nesse interim, a vida prossegue
no mundo Ia fora.
Dupla pros6dia
Algumas palavras apresentam duas possibilidades de pronuncia,
ambas consideradas corretas pelo padrao culto. E o caso de:
projetil ou projetil zangao ou zangao
reptil ou reptil acr6bata ou acrobata
xerox ou xerox hier6glifo ou hieroglifo
1 Ki Acentue as palavras que, de acordo com as regras que estudamos,
devem receber acento grafico.
a) Se estivessemos preparados para aquela ultima reuniao, nao teriamos
decepcionado nossos companheiros.
b) Ficavamos sempre naquele Iugar, perto daquelas arvores, nas pro-
ximidades do semaforo.
c) Gostavamos daquela musica porque nos fazia lembrar multiplos acon-
tecimentos.
57
r:
l'
sa
i
4
d) Se fossemos realmente tratar de nossos estomagos, deveriamos buscar
alimentos mais saudaveis.
e) Muito e muita gordura nao sao recomendaveis.
f) Os politicos deveriam levar a serio os problemas da infancia abandonada.
g) E dificil usar o hifen corretamente. Algumas vezes usei alguns hifens
desnecessarios.
h) E uma pessoa amavel, solicita, agradavel. Seu sorriso e amplo, largo,
contagiante.
i ) Para efetuar o trabalho, serao necessarios pregos, pas, picaretas, mmtelo
e outros itens ainda.
j ) Nao quero ficar aqui atras; para ver a sentarei ao pe
do palco.
2 Observe:
Como e bom ama-la!
Voce quer a verdade? Esta bem: vou dize-la!
Quebraram a Vao ter de repo-la!
Acentuamos amii (de ama-la), dize (de dize-la) e repo (de rep6-la)
porque essas formas verbais sao oxftonas terminadas em -a, -e, -o. Lembre-
se de que as oxftonas acentuadas sao as que terminam em -a(s), -e(s),
-o(s), -em(-ens).
Ap6s essa observa.;:ao, leia as frases abaixo, acentuando as palavras em
que, de acordo com as regras, deve haver acento.
a) Vou clizer-lhe a verdade: na6 e facil satisfaze-la.
b) E se tentassemos descobrir coisas novas? Conseguiriamos entende-
las?
c) Uma nova politica clevera melhorar a economica
do Brasil.
d) Voce conhece as notas musicais? Sao do, re, mi, fa, sol, la e si.
e) Comprou tenis novas e foi passear de onibus. Ao descer da
muitos pes haviam sujado os tenis ja nao tao novas. Teve de lava-los.
f) Gostaria de leva-los ao Para, a Brasilia e a Goias. Veriamos belas
,coisas em Belem e Goiania.
g) Vou !he apresentar o Jose, o Milton, a Celia e a Rosangela. Gostaria
de conhece-los?
h) Estou procurando meu album de figurinhas. ]a tenho uma de
albuns, alguns inclusive completos.
i) Ottvi uma musica chamada "Calix bento", cantada em linguagem
caipira. Quer ouvi-la?
j ) Orfaos e orfas do meu Brasil! E necessaria que se erie um orgao
especializado em sua
3 Acentue as palavras que, de acordo com as regras estudadas, devem
ter acento.
ar
1:
a.
I
lS
I:
),
.0
:! e
I
I
I
I
t)
I
!-
),
I
!
n '
:-
a
',
5
a) Este voo esta atrasadissimo. 0 aviao deveria ter saido deste aeroporto
ha mais de uma bora.
b) Fazia tantos exercicios para aumentar seus biceps, que clava ate enjoo!
c) Eu estava tao distraido que nem percebi sua agradavel presenc;:a.
Quase que a magoo por nao cumprimenta-la.
d) Muitos leem livros, mas poucos veem os detalhes artisticos desses
livros. Saber ler e uma arte.
e) Quero que deem sua contribuic;:ao para a saude publica, acom-
panhando os debates da Assembleia Constituinte.
f ) Tanto ruido tem contribuido para aumentar os problemas auditivos
dos habitantes das metropoles.
g) E se saissemos todos juntos e fossemos ao cinema assistir a um
documentario sobre a Via Lactea?
h) Eles se reunem toda semana. Discutem varios problemas: educac;:ao,
vida urbana, violencia, direito ao prazer.
i ) Tenho ideias sabre o ceu e sabre as estrelas que Ia se encontram.
j ) Nada doi tanto quanta ver que ha pasteis deliciosos sabre a mesa
mnn dia de disenteria descontrolada.
4 : , ~ : Acentue as palavras que, de acordo com as regras estudadas, devem
ter acento.
a) Eu ja distribui as incumbencias de cada um: Luis e Luisa irao a Jau;
Celia e Jose, a Jacarei; Nelson ira a Itu.
b) 0 gato mia, o cao late, o rato roi. Eu prefiro comer biscoitos, geleia e
pao com manteiga.
c) Ha pessoas que nunca viram geleia, pasteis, queijos ou ate mesmo
ovos. Comem o que encontram.
d) E provavel que os fiscais averiguem o conteudo dessas caixas. E
melhor cleixa-las abertas.
e) Sao muito frequntes esses elias quentes nesta epoca do ano? A
meteorologia atribui esse calor todo a alguma causa especial?
f) Voce ja comeu quibe? Po is eu !he cligo que sempre quis comer
tranquilamente um quibe cru.
g) f!m quinquenio e um periodo de cinco anos. Ja um quiproquo e uma
confusao generalizada.
h) Oncle estara a Marcia? E o Andre? Sera que sairam juntos? Ah, estes
ciumes me matam!
i ) Coroneis, capitaes, sargentos, soldados. E essa a populac;:ao dos quarteis.
j ) Se aguentarmos mais um pouco, encontraremos agua.
60
5 Qi Acentue as palavras que, de acordo com as regras estudadas, devem
ter acento.
a) Os contribuintes atrib.uiram o atraso dos salarios ao trabalho Iento dos
burocratas.
b) Sai correndo e cai no meio da ma. Rasguei minhas calps.
c) Os Estados Uhidos mantem um poderoso equipamento belico. A Rus-
sia tambem mantem um poderoso equipamento belico.
d) Alguns paises inte1vem frequentemente nos problemas economicos
de outros. A economia mundial esta toda ela interligada.
e) Voces tern certeza de que ela realmente vern hoje?
f) Ontem foi ao mercado, viu uma pera, mas nao pode Quem
e que vai por um paradeiro nesses pres;os?
g) Cinquenta assessores mantem este departamento funcionando. Cada
um deles para seu trabalho somente no momenta oportuno.
h) Ha um pelo de gato sabre a mesa.
i ) Ele inverteu os palos da tomada e provocou urn curto-circuito.
j ) Todos os que vern a esta reuniao recebem urn convite gratuito para a
proxima.
6 &'; Indique a palavra a que se refere cada uma das definis;oes seguintes.
Atente para a grafia e pronuncia corretas das palavras que voce encontrar
como resposta.
a) Grande ave de rapina que vive nos Andes.
b) Natural ou habitante da peninsula Iberica.
c) Nome da ultima letra do alfabeto grego.
d) Tempo de uma inteivalo.
e) Pouso de aeronave.
f) Estorvo, obstaculo.
g) Vantagem ou exces;ao, prerrogativa.
h) Que tern pudor.
i ) Assinatura, normalmente abreviada.
DllMAR CAVAUER/AJS
n
a
a
r
Textos .___ __
Retiramos todos os acentos agudos e circunflexos dos textos. 0 seu
trabalho e justa mente recolocar os acentos necessarios, reescrevendo as
palavras no caclerno.
COMPORTAMENTO
Ladroes com grife
Falencia da etica joga os jovens da classe media na criminalidade
A classe media deixou de ser apenas vitima da criminalidade. Os jovens da
classe B respondem por 20% dos crimes cometidos na Grande Sao Paulo. Em
geral, eles roubam para comprar roupas de grife, Ienis importado e drogas. A
psicologa paulista Lidia Aratangy, especialista em terapia de familia, tern uma
explica9ao para este fa to: a falencia da etica. "Eies veem todos os dias o exemplo
de que para dar certo na vida e precise ser espertinho, tirar vantagem", afirmou
ela a ISTOE. Como nao tern perspectivas de vida nem sonhos, esses jovens
tentam saciar o prazer e a necessidade imediatos, sem atentar para os limites. "A
familia e a escola estao perdidas. Nao sabem dar parametres. E precise que
todos repensem seus papeis urgentemente", diz ela.
/sloe, 29.12.1993
Hidrogenio sobre rodas
Promessa antiga de combustivellimpo e eterno, o hidrogenio acaba de chegar
ao tanque de um automovel. A Mazda, fabrica japonesa de automoveis,
desenvolveu o primeiro prototipo, chamado HR-X. Suas vantagens sao economicas
e ecologicas. Obtido a partir da eletrolise da agua - a
passagem de uma corrente eletrica que separa os alamos
de hidrogenio dos de oxigenio -, o hidrogenio combustive!
e uma fonte de energia renovavel. Alem disso, nao polui o
ar, pois sua combustao produz apenas agua. Nao ha forma9ao
de monoxide ou dioxide de carbona, os principais
responsaveis pel a polui9ao nas grandes cidades.
0 HR-X usa um motor do tipo rotative, bastante
diferente dos tradicionais. Em vez de pistoes que
se movimentam para cima e para baixo, possui um
rotor horizontal. Assim a entrada cro combustive! e
a camara de combustao ficam separadas,
impedindo que o hidrogenio - altamente inflamavel - sofra explosao fora do
cilindro. Os resultados surpreendem: 100 HP de palencia, para apenas 998 cm
3

Pareo para os melhores carros a gasolina.
Superinteressante, maio 1992
HR-X, o carro
movldoa
hidrogenio, da
Mazda1
combustivel
renovavele
llmpo, com uma
potencia de motor
comparavel
aosmovidos
a gasollna.
I
Morfologia: E a parte da gramcltica que estuda as pa-
lavras, observando-as isoladamente. Estuda a estrutura e
a das palavras, suas flexoes e sua
I
I
I
>.I
\
J
i
As 7 cidades
64
c
f
Leia atentamente este texto de Cassiano Ricardo, consultanclo o
vocabuh1rio ao !ado:
7
7 ciclacles
fero/ cidacle
selva/ ciclacle
clu pli/ ciclade
men cia/ ciclacle
fuga/ ciclacle
rapa/ ciclacle
vora/ ciclacle
a cacla rotac;:ao
uma ciclacle
que a maquina
de combinar
palavras
forma
entrosamento
de silabas
clesgarraclas
com a palavra
ciclacle
lua cheia oca
cuspinclo vogais
e fonemas
sabre a super-
ffcie
cia mesa.
Algum clia
uma (rltima ro-
clesespe-
racla extrema
e quem sabe?
a ciclacle
de toclos,
meu poema.
fero: o mesmo que
'feroz', 'selvagem',
1
cruel',
'bravio'; o que tem natureza de
fero.
ferocidade: quolidode de leroz.
selva: tonto pede signilicor 'urn Iugar natural',
1
Uma floresta' 1 'uma regiOo arborizada', como
tombem 'urn Iugar onde se luta cruelmente pela
sobrevivencia'.
selvacidade: nao ha registro nos dicionarios. No
a fusao das palovras selva e cidade relaciona a
urn Iugar onde se luta cruelmente para sobreviver.
dupli: nao ha registro nos dicionarios do forma dupli.
registro de duplice, que signilica 'duple', 'duplicado'.
dupJicidade: qualidade daquilo que e duplice,
sentido ligurodo, pede signilicor 'lingimento'.
menda: nao ha registro nos dicionarios. Ha registro de monlii
o mesmo qUe 'mentiroso'
1
'falso', 'hip6crita'.
mendacidade: quolidode de mendaz, o mesmo que 'Ia
'hipocrisia
1
, 'fingimento'.
fuga: ato de lugir, retirodo.
fugacidade: fuga rapido; coiso passogeiro.
rapa: e o nome de urn jogo de dodo em que quem
rope (leva) tude o que esta apostado. Em sentido ligu
pede indicor umo betide policiol au fiscal (normal
contra vendedores ambulontes sem
rapacidade: polovra que vern de rapace, que <innifiica!!i
'lodrao', 'oquele que agorro com muita rapidez
Rapacidade e a tendencio para o roubo ou o cos
tume de roubar.
vora: nao ha registfo nos dicionarios. Ha
registro de voraz, o mesmo que
'devorador'
1
1
destruidor',
1
ambicioso
1

voracidade: quolidode de voroz.
0
ural',
como
e pela
'4o
1 cidade
dupli.
'
'.
duplo.
cos-
Ja
Voce percebeu que o poeta constr6i o texto tendo como base a
palavra cidade, em torno da qual giram (fazem "rotap5es") sete outras
palavras (fero, selva, dupli, menda, fuga, rapa, vora). A partir dessas
combina<;:oes, coloca-nos algumas caracteristicas das grandes cidades
(crueldade, selvageria, hipocrisia, etc.).
Mas gostariamos de chamar sua aten<;:ao para outro aspecto: qual o
principal recurso utilizado por Cassiano Ricardo para
construir seu poema? Voce ja deve ter percebido que
o poeta "brincou" com as palavras, combinando-as
de diferentes maneiras. Alias, o proprio poeta confessa
isso, nos seguintes versos:
Reciclagem
Prestidigitador procura
emprego de digitador.
" ... a maquina
de combinar
palavras"
E o mais interessante e que voce tambem pode
"brincar" com as palavras, ora combinado-as, ora.
alterando os seus significados, ora decompondo-as,
para real<;:ar uma ideia.
S6 que esse jogo tern uma regra basica: e
necessario conhecer a estrutura das palavras, ou seja,
e necessario conhecer as varias partes que as
compoem. A cada uma dessas partes chamamos
unidades signiflcativas. Sao chamadas de unidades
porque sao formas minimas, isto e, nao podem ser
mais reduzidas; sao significativas porque indicam
algum elemento impbrtante para a compreensao da
palavra.
Tomemos a palavra cidade. No texto apresentado, ela aparece de
duas formas:
cidade
cidades
Percebemos que, na segunda forma, o -s e uma unidade significativa:
indica o numero (no caso, o plural).
Poderiamos, ainda, fazer uma rela<;:ao de palavras derivadas de
cidade: cidadezinha, cidadela, cidadao, cidadania.
Observe como se
pode brlncar com
as palavras
quando se
conhecem as
partes que as
formam: e 0 que
acontece com
digltador (aquele
que dlglta) e
preslldlgltador
(aquele que sabe
usar as mios com
rapldez).
65

1r'
I
I
I
66
I
tl


Em todas elas, percebemos que ha uma unidade que nao se
modifica: cidad-. A essa unidade, que e a base cia palavra e que fornece
seu significado, chamamos radical
Outras unidades significativas pod em indicar o genero (masculino/
feminino), 0 numero (singular/plural), 0 grau (aumentativo/diminutivo),
ou a pessoa, o modo e o tempo, no caso dos verbos.
Conhecer a estmtura de uma palavra e conhecer as varias partes
que a compoem. Normalmente, as palavras sao formadas por uma
seqUencia de segmentos. Esses segmentos sao. as unidades
significativas. Cada uma delas indica urn elemento fundamental para
que possamos compreender completamente o significado da palavra.
Para melhor exemplificar as unidades significativas de uma palavra,
vamos decompor algumas formas derivadas da palavra passaro e algumas
formas do verba amar:
I
passar- e 0 radical, indica 0 significado da palavra;
passar1 inh 1 o -- -inh- e a unidade que indica o grau c!iminutivo;
-o e a unidade que indica o genera masculino.
passar 1 ada
I
passar- e 0 radical;
- -ada e a unidade que indica quantidade,
passarada significa de passaros'.
am- e o radical;
-a- e a unidade que indica a primeira
am1a1re1mos
-re- e a unidade que indica 0 modo indicativa
-- e o tempo futuro do presente;
am1a1ste ---1
mos- e a unidade que indica a primeira pessoa
do plural.
am- e o radical;
-a- e a unidade que indica a primeira
-ste e a unidade que indica a segunda pessoa
do singular do preterito perfeito do indicativa.
>e

)/
>),
a,
as
a
'
)
'
)
'
).
!Y
As principais unidades significativas que constituem as palavras
sao:
1 fJl Radical - fornece o significado da palavra; a partir do radical,
podemos formar famflias de palavras, como ja vimos no caso do radical
cidad- (cidade, cidadela, cidadao, cidada, cidadania, cidadezinha).
2 !iii Prelixo - unidade significativa que se coloca antes do radical.
3 tSJ Sufixo - unidade significativa que se coloca depois do radical.
Observe como, a pattir de urn radical, podemos trabalhar com os prefixos
e sufixos. Tomemos o radical urban- (que significa cidade):
urban- -ismo
urban- -ida de
des- -urban- -izar
urban- -izar
re- -urban- -izar
prefixos radical sufixos
4 ?J Desinencias nornlnais - unidades significativas colocadas no fi-
nal dos substantivos, adjetivos, pranomes e numerais para indicar alguns
aspectos gramaticais, como o genera e o n(Jmero. Por exemplo:
urban-. -o
urban- -a
urban- -o- -s
(o indica o genera masculino)
(a indica o genera feminino)
(s indica o n(Jmero plural)
Algumas vezes, nao e possfvel fazer a fusao de duas unidades
significativas, ja que ela contrariaria a tenclencia fonetica da lfngua
portuguesa. Nesses casas, para facilitar a pran(mcia, colocam-se vogais
ou consoantes entre'as uniclades significativas. Sao as chamaclasvogais
e consoantes de Perceba que elas nao tern
sao apenas elementos de E o que ocorre em:
cidade - z - inha pau - 1 - ada

consoantes de
gas - . o - metro
vogal dr ligac;ao
I
671
I
Observe como
a llustrasilo
sugestlvamente
uemenda" a
terminasao da
primelra
conjugasio do
verba resplrar
com a palavra
"'
5 Desinencias verbals - os verbos tambem apresentam desinencias,
ou seja, unidades significativas que sao acrescentadas ao radical para
indicar certos aspectos gramaticais do verbo. Por exemplo, observe as
desinencias verbais que indicam a pessoa, o numero, o tempo (preterito
perfeito) e o modo (indicativa):
Pteterito perfeito do modo indicativo
Pessoa
Singular Plural
prime ira

-mos
segunda
-stes
terce ira I
e
-ram
6 ' Vogal tematica - a vogal tematica e usada como elemento de
entre o radical do verbo e a clesinencia. Observe que nao e
possfvel a forma am-ste, daf a importancia da vogal tematica para obter
a forma amaste.
As vogais tematicas tern uma carga significativa: inclicam as
verbais. Desta forma, temos:
a- vogal tematica que identifica os verbos cia primeira
amar, cantar;
e - vogal tematica que iclentifica os verbos cia segunda
beber, comer;
i - vogal tematica que identifica os verbos da terceira
pa1tir, sorrir.
Ao conjunto formado pelo radical acrescido cia vogal tematica damos
o nome de tema.

primeira
segunda
terceira
Tema
Radical
E
-
p
Vogal tematica Desinencia
-a-
-ste
-e-
-ste
-i-
-ste
PAULO UMA (arl&) e MARLENE DOS SANTOS
{poema). Poslol Art& PovBtolil
68
I t Separe os varios segmentos que formam as palavras abaL'm. Indique
a de cada segmento.
a) meninas c ) gatao
b) pezinho
d) menininhos
lS,
.ra
as
to
le
e
lS
):
):
l:
IS
~
!'
f.
'
g
2 Forme uma familia de, no minimo, tres palavras com os radicais de
cada uma das palavras abaixo:
a) rosa c) livro
e) conquista
b) pedra d) crime
f) terra
3 Indique o radical, a vogal tematica e a desinencia das seguintes
formas verbais:
a) cantam c) sorrimos
e) comeram
b) beber d) partistes f) dormimos
4 . Tu puseste as roupas no Iugar?
Aponte o radical, a vogal tematica e a desinencia da forma verbal puseste.
Essa vogal tematica nos permite concluir que o verbo por pertence a
qual conjuga<;:ao?
Texto .__ ______ _
Arte & Mensagem
Mas esses letreiros luminosos. nao seriam muito mais belos se
fossem escritos em chines?
iVfdrio Quintana
1 Aponte as palavras que apresentam desinencia nominal que indica
o numero plural.
2 Aponte o radical de letreiros e de belos; forme palavras a partir
desses radicais.
3 g Substituindo as clj:sinencias nominais, de a forma do genero feminino,
no singular e no plural, da palavra esses.
4 .. Algumas palavras sao indivisiveis, isto e, nao apresentam uma
seqUencia de unidades significativas. Aponte dois exemplos de palavras
inclivisiveis, no texto.
'
S ,,, Voce concorda com Mario Quintana: se fossem escritos em chines,
os letreiros luminosos seriam mais belos?
691
,.
'
;
c A
p
I T u L 0 2
l
No capitulo anterior, vimos um poema de Cassiano Ricardo que
fala sobre uma "maquina de combinar palavras"; estudamos as unidades
significativas que formam a estrutura das palavras (radical, prefbco, sufixo,
desinencia nominal e verbal). Com esses conhecimentos, vamos, agora,
estudar os processos de f o r m a ~ a o de palavras.
Leia atentamente o texto abaixo:
TECNOLOGIA
De cara na linha
0 videofone camera a ser
vendido no Brasil
0 videofone, aparelho que permite ver numa tela quem esta do outro !ado da
linha, chegou ao Brasil. 0 videofone e equipado com uma tela de cristalliquido de 3
polegadas e uma camara de video mindscula, que transmite a imagem d9 usw:\rio
para o outro !ado da linha. Faz e recebe chamadas de qualquer aparelho. A imagem,
de baixa resoluc;:ao, s6 aparece num outro videofone. 0 primeiro videofone a venda
no pais e feito pela Marconi, fabricante de produtos eletronicos da lnglaterra. 0
aparelho, que chega as lojas nesta semana ao prec;:o de 2 300 d61ares, e o mesmo
que a Marconi lanc;:ou na Europa em
marc;:o do ano passado. Ele esta sendo
importado pela Suyner, representante
da empresa inglesa no pais.
A Suyner, que investiu 7 mi-
lh6es de d61ares em testes de mer-
cado e na formac;:ao de uma rede de
assistencia tecnica, espera vender
cerca de 500 000 aparelhos nos
pr6ximos dois anos. Seu pdblico-alvo
e formado por empresarios e exe-
cutivos. 0 videofone nao tern nenhuma
utilidade pratica, a nao ser para que a
madame mostre a sua comadre um
novo corte de cabelo ou o brinco que
ganhou do marido. Mas e atraves
dessas inovac;:oes que a ciencia
progride. 0 prec;:o da conversa num
videofone e igual ao de uma ligac;:ao
por telefone normal. Ao contrario do
telefene celular, o videofone nao depende de nenhuma adaptac;:ao na rede telefonica
para funcionar. Ele precisa apenas ser ligado as tomadas do telefone e de eletricidade,
como ocorre com a secretaria eletronica. Veja, 9.2.1994
2
Je
es
:o,
a,
Ja
>3
io
Tl,
Ja
0
10
m
Jo
te
li-
!r-
Je
er
lS
10
e-
la
a
m
16
!s
ia
n1
10
lo
:a
3,
Voce percebeu que o texto tem como finalidade principal informar
a chegada de mais um tecnol6gico ao Brasil: o videofone. Para
nossos estudos de morfologia da lingua portuguesa, mais importante do
que discutir a utilidade desse aparelho e verificar como se criou uma
nova palavra para denomina-lo: a partir das unidades significativas video
(radical Iatino que significa 'imagem', 'visao') e fone (radical grego que
significa 'som'), chegou-se a uma palavra que, de acordo com o texto,
cia nome ao "aparelho que permite ver na tela quem esta do outro lado
da linha".
video + fone = videofone
I T
radical lalino radical grego
E facil notar que os processos de .das palavras constituem .
uma parte util e criativa dos estudos de lingua portuguesa. Afinal,
fornecem-nos novas palavras, capazes de dar nome a novos elementos
da nossa realidade. Tambem nos permitem criar palavras, como faz
Murilo Mendes no seguinte poema:
Datas
Os magos janeiram dia 6
Os peixes abrilam dia 1
A Virgem setembra dia 8
Os mortos novembram dia 2.
Evidentemente, nao sao formas consagradas os verbos "janeirar",
"abrilar", "setembrar" e "novembrar". Murilo Mendes criou esses verbos
a partir de algumas regras basicas de estrutura e de palavras:
por exemplo, a partir do substantivo janeiro, o poeta acrescentou ao
radical janelr- a vogal tematica -a- (de primeira e a desinencia
verbal -m (que indica a terceira pessoa do plural do presente do
indicativa).
A dada a essas palavras novas, recem-criadas, ou
mesmo a palavras ja usadas ha muito tempo, mas que adquirem urn
novo significado, e neologismo. As formas verbais criadas por Murilo
Mendes sao neologismos.
I
I
r
r,
'
I'
I
I
I
I
72
Para que possamos compreender melhor os processos de forma<;:ao
de palavras, e necessaria refor.;:ar alguns conceitos.
1 Palavra printitiva- e a palavra basica, a partir da qual formamos .,
outras palavras.
2 Palavra derivada - e aquela formada a partir de uma palavra
primitiva. Essa palavra derivada e formada com o acrescimo de prefixos
e/ou de sufixos ao radical da palavra primitiva. Observe o exemplo:
pe rana
pedrada
pedreira
pedregulho
pedrinha
pedra
pedres
ape reJamento
pedregosa
apedrejar
empedrar
3 Palavra sitnples- e aquela que apresenta apenas urn radical, como
nos exemplos: pedreiro (eiro = sufixo), cidadela (ela = sufixo),
reutbaniza.;:ao (re = prefixo; = sufL .. w).
4-' Palavra composta - e aq!.!ela que apresenta mais de um radical,
como no caso de pedra-sabao; cidade-fantasma; aguardente (agua +
ardente); planalto (plano +alto); urban6logo (urbano = relativo a cidade
+ logo = que estuda; urban6logo e aquele que estuda as cidades, o
mesmo que urbanista).
Sabendo o que e uma palavra primitiva, uma palavra derivada,
uma palavra simples e uma palavra composta, torna-se muito facil
compreender os dois processos basicos de forma.;:ao de palavras:
e composi<;:ao.
Quando as palavras se formam a partir de uma unica palavra
primitiva, temos o processo de Evidentemente, as palavras
que se formam sao derivadas.
Quando as palavras se formam pela jun<;:ao de- dois ou mais radicais,
temos o processo de E clara que as palavras assim formadas
sao compostas.
io
ra
)S
10
),
11,
+
le
0
1,
il
0
IS
>,
.s
A de palavras por meio do processo de pode-
se dar pelo acrescimo de sufixo, de prefL'{o ou de ambos ao mesmo
tempo, pela de urn dos elementos da palavra primitiva ou ainda
pela de da palavra. Temos, assim, varios tipos de
sempre dependendo do que ocorre com a palavra primitiva:
J '3 PREFIXAL
Ocorre quando acrescentamos urn pref'tXo a palavra primitiva:
infeliz renascer
Observe como Millar Fernandes trabalhou a prefixal no
fragmento de poema abaixo, que aborda ironicamente a "florescencia
da ciencia":
________________ _, Eu sou da
Eu sou da gerac;;ao
Que mais se boquiabriu
E esbugalhou os olhos,
Imbecil,
A florescencia
Da ciencia.
Me maravilhei com a sulfa,
A vitamina,
0 transistor, o laser
E a penicilina.
Ante-televisao
Bestei com a teleobjetiva
A quarta dime11sao
0 quilou6ti posto na locomotiva
0 rel6gio digital
0 computador e a computac;;ao
A lente helicoidal
E a radiografia.
Babei com a holografia!
Embora pr6
Sou tambem pre-jatopropulsao
0 que me torna preprojatopr6,
Termo que nao ocorreria
A minha v6
731
,...,.,rr
J! ! i
. I
I
I
I I
)
I!
I
:
I
74
2 !.' SUFIXAL
Ocorre quando acrescentamos urn sufixo a palavra primitiva:
so mente
sozinho
urbanizar
nascer
Observe, agora, como o poeta Augusto de Campos explorou
graficamente o significado da palavra, trabalhando o prefbm, o radical e
o sufixo verbal:
3 PARASSINTETICA
Ocone quando acrescentamos, ao mesmo tempo, urn pref"txo e
urn suf"txo a palavra primitiva, como e o caso de:
amanhecer
enforcar
esfriar
E impmtante no tar que s6 ocorre derivac;:ao parassintetica se a palavra
ganha significado com o acrescimo simultaneo do prefixo e do sufixo.
Esfriar e uma palavra formada pelo radical-fri- acrescido de urn prefixo
(es-) e de urn sufL"'{O (-ar); note que nao existe o substantivo "esfria" nem
o verbo "friar". A necessidade do acrescimo simultaneo do prefixo e do
sufixo e que caracteriza a derivac;:ao parassintetica.
4 iiil REGRESS/VA
Ocorre quando a palavra primitiva sofre uma reduc;:ao, isto e, perde
urn de seus elementos.
Na lfngua portuguesa, o caso mais comum de derivac;:ao regressiva
e' o de substantivos que derivam de verbos, como, por exemplo:
afago (derivac;:ao regressiva de afagar)
ajuda (de ajudar)
busca (de buscar)
cac;:a (de cac;:ar)
choro (de chorar)
erro (de errar)
pesca (de pescar)
saque (de sacar)
troco ou troca (de trocar)
venda (de vender)
Ll
e
e
a
),
0
n
0
e
a
5 t1 IMPROPRIA
Nos casas anteriores de derivac;:ao, obsetvamos que as palavras
derivadas se formam ou pelo acrescimo de prefixos e sufixos ou pela
reduc;:ao da palavra primitiva. E importante notar que na derivac;:ao
impr6pria a palavra primitiva nao sofre modificac;:ao em sua estrutura; o
que ocorre e uma mudanc;:a de func;:ao, isto e, a palavra muda de classe
gramatical, dependendo da frase, da situac;:ao em que aparece.
Veja este trecho de uma m(tsica de Djavan:
Sim ou nao (fragmento)
Enquanto o amor ferir
E o pranto a dor sarar
Nao digo "nao"
Nem dou o "sim"
Deixo o meu corac;:ao
Chorar por mim
Ora, se tomarmos a palavra sirn isoladamente, a classificaremos
como urn adverbio de afirmac;:i'io; no entanto, na situac;:ao em que ela
aparece na m(tsica, trata-se de urn substantivo, e vern ate acompanhada
de um artigo: "Nem c\ou o 'sirn'". Ocorre, dessa forma, urn caso de
c\erivac;:ao impr6pria. Leia atentamente este outro texto de Djavan:
_________________ _. Meu bem-querer
Meu bem-querer
E segredo, e sagrado
Esta sacramentado
Em meu corac;:ao
Meu bem-querer
Tern urn que de pecado
Acariciado pela emoc;:ao
Meu bem-querer, meu encanto
'To sofrendo tanto
Am or
E o que e o sofrer
Para mim que estou
Jurado pra morrer de amor
Temos tres bons exemplos de c\erivac;:ao impr6pria: o substantivo
composto bem-querer, que e formado por um adverbio (bern) e um
verb9 (quert!r); a palavra que, a qual normalmente funciona como
pronome ou conjunc;:ao e aparece substantivada (torna-se tonica, dai o
acento circunflexo: que); a forma verbal sofrer, que tambem e, no
texto, urn substantivo: o sofrer, isto e, o ato de sofrer.
75
76
Bucha &
Estica
[Em Portugal,}
nada mais,
nada menos
que o Gordo e
o Magro (Oliver
Hardy& Stan
Laurel).
MS.rio Prata
Atividades
0 Gordo e o Magro sio
adietivos que, por
derlvasao JmprOprla,
transformaram .. se em
substantivos.
1 Forme familias a partir de cada uma das palavras seguintes. Procure
enumerar todos os derivaclos que voce conhece em cacla caso.
a) casa b) agua c) livro d) terra e) rosa f) mar
2 ,,, Em cada uma etas palavras abaixo, clestacamos o prefixo e
inclicamos seu significado. Inclique outras palavras em que o mesmo
prefixo e utilizaclo.
a) anormal (sem, nao)
b) anteontem (antes de)
c) antigripal (contra)
d) autom6vel (por si mesmo)
e) desligar (sem, nao)
f) exportar (para fora)
g) extraorclinario (alem de, mais do que)
h) injusto (sem, nao)
i) intravenoso (dentro de)
j ) pre-hist6ria (antes de)
I ) refluxo (para tras)
m)reler (de novo)
n) submunclo (abaixo de)
o) super-homem (acima de)
p) ultrapassar (alem de)


<t
3 :;; Forme substantivos a partir de adjetivos de acordo com os modelos.
!eve -+ leveza macio -+ maciez
a) puro
e) smdo
b) sutil
f) rigido
c) delicado
g) altivo
d) duro
h) pequeno
4 U Forme adjetivos a partir de substantivos de acordo com o modelo.
chuva 7 chuvoso
a) 6dio
d) delicia g) religiao
b) gosto
e) gas h) sabor
c) amor
f) vulto i) talento
5 Observe os sufL"os destacados em cada uma das palavras seguintes.
Indique outras palavras em que o mesmo sufixo esteja presente.
a) martelada d) livraria
b) banana! e) banciirio
c ) gentalha f ) barbeiro
6 Fa\;a o mesmo com mais estas palavras:
a) crue!dade d) brancura g) nomea<;;ao
b) mansidao
c) velhice
e) ajudante
f) roedor
h) pensamento
I ) desejavel
_,

z
.!2
..


.g :a
@
' ' . '

.so


7 '' Observe atentamente o
texto do anuncio publicitario
e responda: os sufixos au-
mentativos ediminutivos
indicam sempre as dimensoes
fisicas daquilo a que se refe-
rem?
8 Escreva uma palavra
fotmada com cada urn dos se-
guintes sufL"os aumentativos
e diminutivos da lingua por-
tuguesa.
Nao do seu feriadao
um feriadinho.
a) -ao
b) -eirao
c) -arrao
d) -alhao
e) -zarrao
f) -inho
g)-ino
h)-zinho
A Semana Santa e uma daquelas raras ocasiOes do a no em
que voce pode fazer urn feriado valcr por fCrias. N3o desperdice.
-


l.an<ba Ro.>ISum""" 200!8 1.000.000.
.,
I
'
I
77
I
I
1:
il
I
I
I
Neste anUnclo
brincalhiio, um
exemplode
composisao por

reiOglolrigldelra.
Como ja vimos, o processo de compostc;:ao ocorre. sempre que
formaroos uma palavra pela de dois ou mais radicais. E importante
notar se esses radicais sofrem ou nao em suas estruturas.
Quanto a forma, temos dois tipos de
J !lfl
Ocorre quando as palavras que formam o composto mantem sua
forma inalterada. Obsetve os exemplos:
"Meu bem-querer
E segredo, e sagrado" (bem-querer e urn substantivo composto
por formado pelo adverbio bern e pela forma verbal
querer)
sexta-feira (numeral sexta mais o substantivo feira)
sempre-viva (adverbio sempre mais o adjetivo viva)
vaivem (duas formas verbais)
Voce percebeu que a maioria das palavras formadas pelo processo
de sao ligadas por hifen, mantendo, inclusive, a
independente.
1111
Relogiofrigideira
Especial para copa
ou cozinha conjugadas,
pais sao duas per;:as em
apenas uma: Em vez de
fundo, a frigideira tem um
re/6gio. 0 furo na ponta
do cabo permite que
ambos sejam pendurados
num s6 prego. Colocada
a frigideira no fogo, voce .
escolhe se quer as horas
bem passadas ou
malpassadas.
Fortuna
Ocorre quando pelo menos uma das palavras que formam o
composto apresenta em sua forma. Sao exemplos de
fidalgo (filho + de + algo) planalto (plano + alto)
vinagre (vinho +acre) embora (em+ boa + hora)
)
)
)
)
'{
Principals processos de de palavras
prefixal
sufixal
-- parassintetica
regressiva
impr6pria
. _ I
I
e sao os dais processos basicos de
de palavras na lingua portuguesa. Mas nao sao OS (micas. Podemos
formar novas palavras ou pelo processo imitativo de sons (ono-
matopeia), ou pela vocabular, ou, ainda, pelo uso de si-
glas. No mundo da rapida e objetiva, a vocabular
e as siglas sao cada vez mais comuns.
E a de urn som, de urn ruido qualquer. Pelo processo
onomatopeico foram criados, por exemplo, os substantivos:
reco-reco (instrumento musical)
pingue-pongue (nome popular do jogo tambem chamado tenis
de mesa)
e os verbos:
cacarejar (o canto da galinha e aves de
canto semelhante)
zumbir (som produzido pelos insetos)
Observe como o poeta gaucho Mario
Quintana explora as onomatopeias neste
fragmento em que nos conta a chegada do
primeiro Ia no interiorzao do Rio
Grande do Sui.
Aquele estranho animal
(. .. )
Mas pelo que me contaram, o primeiro
autom6vel que apareceu entre aquela brava
indiada, eles o mataram a pau, pensando que
fosse urn bicho. A hist6ria foi assim como ja
lhes canto, meta de pelo que ouvi dizer, metade
pelo que inventei, e a outra metade pelo que
i
J

I
791
71"'"
l!'
.. II
f .
ao
FIFA e uma slgla.
Porem niio se trata
da famosa FIFA
lnternacional; esta
FIFA e a Federasiio
lnterna de Futebol
Amador, sediada
na ... Casa de
Detensao, em sao
Paulo, SR
sucedeu as deveras. Viram? E uma hist6ria tao extraordim1ria mesmo
que ate tern tres metades ... Bern, deixemos de e vamos ao
que importa. A coisa foi assim, como eu tinha comepdo a lhes contar.
Ia urn piazinho estrada fora no seu - tropt, tropt, tropt -
(este e 0 bamlho do trote)- quando de repente ouviu fufufupubum!
fufufupubum chiiiipum!
E eis que a "coisa", ate entao invisivel, apontou por denas de urn
capao, bufando que nem touro brigao, saltando que nem pipoca, se
traqueando que nem velha coroca, chiando que nem chaleira
derramada e largando fumo pelas ventas como a mula-sem-cabep.
( ... )
Ocone quando ha de uma palavra, evidentemente longa,
sem, contudo, alterar seu significado. Por exemplo:
moto (de motocicleta)
pneu (de pneumatico)
foto (de fotogtafia)
rebu (de
A sigla nao e uma palavra; na verdade, e uma abreviatura de nomes
extensos, feita ou com as letras iniciais ou mesmo com as silabas iniciais
das palavras que formam esses nomes. E o caso de:
ONU das Unidas)
CLT das Leis do Trabalho)
Pf (Partido dos Trabalhadores)
Aids (em ingles Acquired Immunodefi-
ciency Syndrome, que, em portugues,
significa Sindrome da Imunodeficencia
Adquirida)
No entanto, quando estudamos os
processos de de palavras, o
importante nao sao as siglas e sim as
palavras que se formam a partir delas. Por
exemplo:
petista (simpatizante ou militante do
Partido dos Trabalhadores, o PT)
celetista (trabalhador que tern seu vinculo
empregaticio regido pela CLT)
aidetico (portador do virus da Aids)
a,
=s
.is
d-
s,
ia
)S
o
as
or
lo
lo
Agora que voce conhece os diferentes processos de forma\;ao de
palavras, apresentamos uma dos principais radicais gregos e
Iatinos presentes em palavras da lingua portuguesa. Essa tern
dupla finalidade: uma primeira leitura o ajudara a compreender melhor
certas palavras de seu cotidiano (certos termos usados em matematica,
em ciencias); posteriormente, ela se1vira de fonte de consulta sempre
que voce se deparar com alguma palavra "indecifravel".
________________________ Radicais gregos
Radicais Significado Ex em los
1-acro- alto, elevado acrobata, acr6pole
-a gogo o que conduz pedagogo, demagogo
agro- campo agronomia, agr6nomo
alges(i)- dor, sofrimento analgesico, nevralgia
anemo- vento anem6grafo, anem6metro
antropo- ser humano antropofagia
arc-, arqueo- antigo, velho arcafsmo, arqueologia
aristo- 6timo, o melhor aristocracia, aristocrata
aritm(o)- numero aritmetica, aritmologia
arquia- governo monarquia, anarquia
aster- estrela aster6ide
astra- corpo celeste astronomia, astrodinamica
atmo- gas, vapor atmosfera, atm6metro
bari-, baro- pressao, peso bar6metro, barftono
-bata o que anda acrobata, nefelibata
biblio- livro biblioteca, bibliotecario
bio- vida biologia, biografia
caco- feio, mau cacofonia, cacoepia
cali- belo caligrafia, calidosc6pio
cardi(o)-
cardfaco, cardiograma
cefal(o)
acefalia, cefaleia
-ciclo cfrculo ciclometria, triciclo
cin-, cine-, cines- movimento cinetica, cinesalgia
cito-
celula citologia, citoplasma
cosmo- mundo, universo cosmovisao, macrocosmo
-era cia poder, autoridade gerontocracia, tecnocracia
cromo-
cor cromogravura, crom6geno
crono-
tempo cron6metro, cronograma
datilo-
dedo datilografia, datiloscopia
deca-
dez decametro, decalitro
dem(o)-
povo democracia, demagogo
derm(a)-
pele dermatologista, dermite
I
I
I
I
82
Radicais
eli-
dinam-, dinamo-
-doxo
-dromo
eco-
-edro
etio-, etimo-
-fa go
fil(o)-
-fobo, -fobia
fon(o)-
gaster(o)-, gastr(o)-
geneo, gen(o)-
geo-
-gono
-grafia
hemi-
hemo-, hemato-
hepat(o)
hetero-
hidro-
higro-
hip no-
hipo-
homeo-, homo-
iso-
-latra
-!atria
lito-
-logo, -logia
matro-
-man cia
mani-, -mania
rega-, megalo-
meso-
-metro
micro-
miso-
mon(o)-
morf(o)-
Significado
do is
potencia
opiniao
corrida
casa, habitat
base, face
origem
que come ou aquele
que come
amigo, amante
aversao
som, voz
est6mago
origem
terra
angulo
escrita
metade
sangue
figado
outro, cliferente
agua
umiclade
sono
cavalo
semelhante
igual
que cultua
culto
peclra
estuclo
grande

loucura
grande
meio
que mede,
pequeno
6dio, aversao
unico, sozinho
forma
r
1
{
;,

Exemplos
)'
l
dissilabo, ditongo
-t-'
dinamite, dinamismo,

Y'
dinamometro
.;,

mtodoxo, paradoxo


aut6dromo, hip6dromo
'"''
v
ecologia, ecossistema

j
poliedro, pentaedro
-{
J!
etiologia, etimologia
'*
antrop6fago

'
fil6sofo, fil6logo
{

claustrofobia, xenofobia


fon6grafo, telefone

gastronomia, gastrico

genese, hidrogenio
geografia, ge6ide
poligono, pentagono
ortografia, caligrafia
hemisferio, hemisfer6ide
hemorragia, hemograma,
hemat6crito
hepatite, hepatica
heterossexual, heterogeneo
hidrografia, hidr6filo
higr6metro, higr6filo
hipnose, hipnotismo
hip6dromo, hipop6tamo
homossexual, homeopatia
is6baro, isosceles
alco6latra
idolatria
litografia, aer6lito
ginecologia, astrologia
macrocosmo, macrobi6tica
quiromancia, cartomancia
manic6mio, cleptomania
megalomaniaco,
megalocefalia, megaterio
Mesopotamia, mes6clise
barometro, term6metro
microcosmo, microfone
misantropia, misossofia
monarquia, monobloco
zoom6rfico, amorfo, morfologia
r
0
Radicais
necro-
neo-
neur(o)-, nevr-
odont(o)-
oftalm(o)-
-onimo
orto-
oxi-
pedi-, pedo-
-pedia
pneum(o)
pole-, polis-
poli-
-potamo
psic(o)-, psiqu(e)-
quiro-
rin(o)-
rizo-
-scopio
sider-
sismo-
soma-, -somo,
somato-
tanato-
-teca
tecno-
tele-
teo-
term-, termo-
topo-
xero-
xilo-
zoo-
Radicais
agri-, agro-
ambi-
arbori-
beli-
bi-, bis-
Significado
morte, cadaver
novo, moderno
nervo
dente
olho
nome
reto, coneto
agudo, acido
crianc;:a
educac;:ao, correc;:ao
pulmao
cidade
muito
rio
alma, espirito
mao
nariz
raiz
o que faz ver
ferro, ac;:o
terremoto
corpo, materia
morte
Iugar onde se
guard a
arte, oficio
ao Ionge, distancia
deus, divindade
calor, temperatura
Iugar, localidade
seco, secma
madeira
animal
Significado
campo
ambos
a tv ore
guerra
Exemplos
necroterio, necrofilia
neologismo, neolatino
neurite, nevralgia
odontologia, odontalgia
oftalmologista, oftalmia
ort6nimo, sin6nimo
ort6nimo, ortografia
oxitona, oxidac;:ao
pediatra, pedologia
ortopedia
pneumonia, pneumot6rax
acr6pole, Florian6polis
poligamia, poligono
Mesopotamia, hipop6tamo
psicologia, psiquiatra
quiromancia
rinite, rinoceronte
rizot6nico, riz6fago
telesc6pio, microsc6pio
siderurgia, siderografia
sismico, sism6grafo
cromossomo, somatologia
eutanasia, tanatofobia
filmoteca, discoteca,
biblioteca
tecnologia, tecnocracia
telefone, telesc6pio
teocentrismo, teocracia
term6metro, termico,
termostato
topografia, top6nimo
xer6fito, xerografia
xilogravura, xil6fago
zoologia, zoomorfo
__ ___.I Radicais Iatinos
Exemplos
repetic;:ao, duas vezes
agricultura, agr6nomo
ambivalencia, ambidestro
arboricola, arboriforme
belico, beligerante
bisav6, biling(ie
83
I' J
''i
I,
i' I
I
J;
,.
i I
n &4
::' 'l
,,,
I''
L.-
Radicais
calori-
cent-
-cida
-cola
color-
cordi-
-cultura
curvi-
deci-
digit (i)-
ego-
equi-, eqi.ii-
-fero
ferri-, ferro-
fide-
-forme
fratri-, frater-
frig(i)-
gradu-
herbi-
homin(i)
igni-
lati-
mili-
mini-
multi-
ocul(i)-
odori-
oni-
pedi-, -pede
petr(i)
pisd-
pieni-
pluri-
pluvio-
popul(o)-
quadri-
radic(i)-
reti-
reti-
retro-
sacar(i)-
sexi-, sexo-
sideri-
Significado
calor
cern
que mata
que cultiva
cor, colora.;:ao
cora.;:ao
ato de cultivar
curvo
decimo
dedo
eu
igual
que contem
ferro
fe
forma
irmao
frio
grau, passo
erva
homem
fogo
largo, amplo
mil, milesima parte
muito pequeno
numeroso
olho
odor, cheiro
tudo, todo
pe
pedra
pei:xe
pleno, cheio
muitos
chuva
povo
quatro
raiz
reto, direito
rede
movimento para tras
a<;:ucar
sexo
astra
Exemplos
caloria, calorffero
centavo, centena
inseticida, regicida
vinicola, citricola
colorifico, quadricolor
cordial, cordiforme
suinocultura, piscicultura
curvilfneo
decimetro, decigrama
digitador, digita<;:ao
egocentrismo, egofsmo
equivalencia, eqtiidistante
mamffero, carbonifero
ferrovia, ferrifero
fidelidade, fidedigno
uniforme, disforme
fraterno, fratricida
frigidez, frigorffico
centfgrado, gradua<;:ao
herbivoro, herbicida
hominal, homicidio
igni<;:ao, igneo
latifundio, latif6lio
milfmetro, milfpede
minissaia, minima
multissecular, multiangular
oculista, oculiforme
odorffero, desodorante
onipresente, onisciente
pedicuro, velocipede
petrificar, petr6leo
piscicultura, pisciano
plenificar, plenipotencia
plurianual, pluricelular
pluviometro, pluviosidade
populoso, populismo
quadrimotor, quadrupede
radicar, radicia<;:ao
retificar, retilineo
reticulado, retiforme
retroceder, retroagir
sacarina, sacarose
sexologia, asse:xuado
sideral, siderio
y
Radicais Significado Exemplos
silvi- selva silvicola, silvicultura
socio- sociedade sociologia, sociolingiifstica
telur(i)- terra, solo telurico, telurismo
toni- tom, vigor t6nico, tonificar
toxic(o)- veneno toxicomania, toxina
triti- trigo triticultura, triticultor
veloci- veloz velocipede, velocfmetro
vermi- verme vermffugo, vermicida
vice- em vez de vice-campeao, vice-
governador
vin(i)- vinho vinicultura, vinfcola
vitri- vidro vitrina, vitrificar
-voro que devora carnfvoro, herbfvoro
1 ttiJ De o significado e o processo de f o r m a ~ a o das seguintes palavras:
a) pleni!(mio
b) pernilongo
c ) vice-diretor
d) petr6leo
e) enraizar
2 18 Sabendo que bio = vida, de o significadu de:
a) anffbio c) biologia
b) biografia d) micr6bio
3 1&1 Cite tres palavras compostas em que urn dos elementos seja o
radical crono ( = tempo).
4 l'l Qual o processo de f o r m a ~ a o das palavras toque e abalo?
5 !1!! Relacione:
(1) o que estuda a terra
(2) escrita correta
(3) o que estuda os astros
( 4) escrita de pr6prio punho
(5) escrita bonita
(6) o que come carne humana
(7) o que tern a forma de urn animal
(a) astr6logo
(b) zoom6rfico
(c) ortografia
(d) ge6logo
(e) antrop6fago
(f) manuscrito
(g) caligrafia
. '
I
I.
Atividades
\
j
as
I
I
1:
I
!i
'f I
I
I I

. ,
86
PluviOmetros.
6 De a utiliclacle clos seguintes aparelhos:
a) cron6metro
b) clinam6metro
c) bar6metro
d) tenn6metro
7 Relacione:
(1) meclo de luz
(2) meclo de altura
(3) meclo de anclar por lugares abertos
( 4) meclo de ficar em Iugar fechaclo
e) anem6metro
f) pluvi6metro
g) hiclr6metro
h) higr6metro
(a) acrofobia
(b) agorafobia
(c) fotofobia
(d) claustrofobia
Leia os quaclrinhos abaixo para responder as questoes 8 e 9:
0El'5RVAR A VIDA De UM
f'ON'!O De VISTA ONISCteNT6
f>e:RMITe QUE 5' ASSI.S TA
AOS FASCI NANTES RITUALS
f./ U/v'Ai'JOS
8 Explique o processo de o r m a ~ a o etas palavras filosofia (primeiro
quaclrinho) e onisciente (segundo quaclrinho). A partir clos raclicais que
as formam, de seus respectivos significaclos.
9 Explique o significado cla expressao dar asas a (primeiro
quaclrinho).
10 ,, Recorte uma noticia de jornal que apresente, pelo menos, cluas si-
glas cliferentes.
11 l';, Observe a manchete de jornal abaixo e explique o processo de
f o r m a ~ a o da palavra tetra.
~ ~ ; FOLHA DE S.PAULO
Os tricampeoes Brasil e ltalia disputam hoje, a partir de 16h30 de Brasilia
para 2 bilhoes de telespectadores, o inedito tetracampeonato mundial de futebol.
As selegoes chegam a final da Copa pela quinta vez. Para o Brasil, a ultima foi
em 70, quando bateu a ltalia no Mexico. Os italianos conquistaram seu terceiro
tftulo em 82 na Espanha, quando eliminaram os brasileiros nas quartas-definal.
Os times se enfrentaram quatro vezes em Copas. Cada urn venceu duas vezes.
0 tecnico Parreira quer a selegao "fria e calculista". A partida no Rose
Bowl em Pasadena (California) deve ser sua despedida da selegao. Ele vai para
a Espanha.
Preparador ffsico auxiliar em 70, Parreira dirige a selegao desde outubro
SERGIO MORAES/AJB
de 91. Hoje e seu 4 7 jogo. Foram 28 vit6rias,
13 em pates e 5 derrotas. Ele diz querer deixar
ao Brasil uma ligao de"pragmatismo".
Com cinco gols, o atacante Romario
tenia hoje ser o artilheiro da Copa.
Fo/ha de.S.Pau/o, 17. 7. 1994
12 ~ ~ Explique o processo de f o r m a ~ a o cla palavra enciclotronica,
presente no texto abaixo.
COMPUTADORES
Enciclotronica
Enciclopedias em CD-ROM
ganham edirao 1995
As tres mais charmosas enciclopedias multimfdia do
mercado, a Grolier, a Microsoft Encarta e a Compton's, acabam
de ganhar sua versao para o ano de 1995. Sons presentes de
Natal para quem tern urn computador equipado com leitor de CD
I
:
I
87
sa
ROM, elas trazem informa96es sabre fatos acontecidos ate a metade
deste ano. A colisao de meteoros com o planeta Jupiter, a missao da
nave espacial Endeavour para consertar o telesc6pio Hubble e a elei9ao
de Nelson Mandela como primeiro presidents negro da Africa do Sui
sao alguns dos assuntos inclufdos nas edi96es de 1995. Com pre9os
oscilando entre 80 reais e 150 reais, as versoes eletronicas sao hoje o
melhor exemplo do que e a tecnologia multimfdia. Alem dos textos,
ilustragoes e fotografias - comuns nas edi96es em papel -, as
enciclopedias eletronicas usam imagens em video, mapas, efeitos
sonoros e musica para acompanhar seus verbetes. Ultracompactas,
basta urn disco laser para armazenar todo o conteudo de uma
enciclopedia. A grande vantagem da versao digital e que a pesquisa
fica mais facil e divertida. A desvantagem: todos os textos sao em
ingles. Escolha a sua.
. -_j Textos
Salamargo
Salamargo e o pao de cada dia;
pao de suor, amargonia.
Amargura por viver nesta agonia,
salamargando a tirania.
Salamargo e o tirana, segundo a segundo,
amargo sal que salga o mundo.
Assassino das manhas, carrasco das tardes,
ladrao de todas as noites
e de seu misterio profunda;
carcereiro de seu irmao, a transmudar
a fantasia em noite de alcatrao.
Amargo e o fado de nascer escravo,
amargonauta em mar de sal,
nesta salsa-ardente irreal em que cravo
unhas e dentes, buscando viver
como urn bravo entre decadentes.
Salamargo, tao amargo quanta
o mais amargo sa( e comer
o pao de cada dia sob o tacao
da tirania. Urn pao amargo,
sem sal, pobre de amor e fantasia.
Salamargo existir sem poesia.
Eduardo Alves da Costa
Veja, 9.1.1995 .
1 Explique o processo de formas;ao das palavras salamargo, amar-
gonauta, salsa-ardente, amargonia, salamargando, transmudar.
2 Forme palavras derivadas de nascer pelos processos de derivas;ao
prefL'cal, derivas;ao sufixal e derivas;ao prefL""{al e sufixal.
3 Qual o significado das palavras alcatrao, fado, salsa-ardente?
4 As palavras salamargo, salamargar nao constam dos dicionarios.
0 poeta Eduardo Alves da Costa criou essas palavras, que tern urn sen-
tido muito clara dentro do texto em que aparecem. Como denomina-
mos essas palavras recem-criadas?
5 Destaque do texto urn substantivo e uma forma verbal que apre-
sentam o mesmo radical.
6 Qual o processo de formas;ao da palavra irreal? E da palavra car-
cereiro?
7 1 1 ' ~ Para relembrar:
a) De dois exemplos de digrafos presentes no texto.
b) Retire do texto uma palavra monossilaba, uma dissilaba, uma tris-
silaba e uma polissilaba.
c) Retire do texto, tambem, exemplos de ditongo crescente, ditongo
decrescente e hiato.
_______________ _____.A grande borboleta
a grande borboleta
!eve numa asa a lua
e o sol na outra
e entre as duas a seta
a grande borboleta
seja completa-
mente solta
'
Caetano Veloso
1 Qual o processo de formas;ao da palavra completamente?
2 Nos dois ultimos versos de "A grande borboleta", Caetano Veloso
explorou a divisao da palavra completamente de forma a nos permitir
diferentes leituras. Quais as interpretas;oes possiveis?
89
l
90
c A
p
JrolR QUJE AMO PlillJ[S
Poeta na cidade de todo mundo
caul/ldtJ. mas IJII!! IIWI/h'Cl' sa a fmwila. drpuls J(J Rfu. 11u de
/WI rariow IJiff! a I Iris se cbama
I T u L 0
3
Olhe ao seu redor e diga o nome de todas
as coisas que voce esta vendo. Parede, chao, livro,
caneta, papel, mesa, cadeira, janela, por exemplo.
Voce pode dar o nome, tambem, de
algumas a(,:6es, sentimentos ou estados que voce
esta praticando ou sentindo. Estudo, alegria,
tristeza, amor, 6dio, cansa(,:o, sonolencia,
otimismo, pessimismo, por exemplo.
Pois bern, todas essas palavras que usamos
para nomear os seres em geral sao substantivos.
E quando falamos em seres em geral, estamos nos
referindo a pessoas, animais, vegetais, objetos,
lugares, a(,:6es, sentimentos, qualidades, estados.
Enfim, tudo aquilo que existe no mundo real ou
v>N>c>usoEMoAAEs que a imagina(,:ao humana entende como seres:
c__ _______________ __j Iolanda, dentista, beija-flor, violeta, Italia, choro,
Exemplo
de substantlvo:
Paris.
dor, limpeza, beleza, embriaguez, pedra, agua, calor, jogador, saci, anjo.
Uma rapida analise
dos substantivos citados
permite-nos perceber
algumas caracterfsticas
distintas. Por exemplo,
quando fa! amos Iolanda,
estamos nos referindo a
uma pessoa espedfica,
diferente de quando
falamos dentista, usado
de forma generica (pode
ser qualquer dentista). Por
outro !ado, limpeza e urn
substantivo que designa
uma qualidade ou a(,:ao,
ao contrario de pedra,
que designa uma coisa
que tern existencia
concreta.
Aproveitando o que
vimos no capitulo sobre
forma(,:ao de palavras,
Substantivo e a palavra que
nomeia os seres em geral.
Ohomem-
0 medico
A atriz
o cidadao
Claudia
0 padre
-
recusou o convite.
A janela
0 lapis
A caneta
0 quadto
J '"'"1.
0 choro J
0 estudo . .
0
riso fm passage1ro.
0 trabalho
podemos distinguir substantivos simples (agua, violeta) e compostos
(beija-flor); primitivos (dor) e derivados (beleza, do adjetivo belo mais
o sufixo -eza).
Par essas caracteristicas, estudaremos os substantivos segundo sua
e
Os substantivos classificam-se, segundo a generica ou
espedfica, em comuns e pr6prios e, segundo a existencia, em
concretos e abstratos.
1 !' : Substantivos comuns - sao aqueles que designam os seres de
uma especie, sempre de forma generica: relogio, papel, cano, regua,
bondade, maldade, anjo, saci.
2 &'. Substantivos pr6prios sao aqueles que designam um ser
espedfico, determinado, (mico: Iolanda, Claudia, Manuel, Brasil, Italia,
Gremio, Palmeiras, Macunaima. Os substantivos proprios sao sempre
grafados com iniciais mai(lsculas.
3 %'\ Substantivos concretos - sao aqueles que designam os seres
com existencia propria, independente (pessoas, entes, objetos, lugares).
Interessante e notar que essa existencia pode ser real ou nao, isto e, tan-
to podem peltencer ao mundo concreto como podem ser frutos da imagi-
humana. Dessa forma, sao exemplos de substantivos concretos:
pedra, relogio, mesa, cachorro e tambem anjo, fada, saci, dragao.
4 'ili Substantivos absttatos - sao
aqueles que designam qualidades
ou estados; sao que nao tem
existencia propria, dependem de um ser
para manifestar-se. Os substantivos
abstratos que indicam sao derivados
de verbos: corrida, busca, choro,
viagem; os que indicam qualidades ou
estados sao derivados de adjetivos: justip,
bondade, beleza, brancura, franqueza.
dos substantivos
1 comum
Quanta a generica ou especifica ---, proprio
concreto
Quanta a existencia ---------------'1 abstrato
Ortleme
progresso sao
exemplosde
substantivos
abstratos.
ROGfRIO ASSIS/fOLHA IMAGEM
9'1
. J
I
I
I
I
I
9.2
Substantivo coletivo
Substantivo coletivo e urn substantivo comum que apresenta uma
particularidade: e uma palavra que, mesmo estando no singular, indica
uma coletividade, isto e, urn conjunto de seres da mesma especie. Por
exemplo: orquestra e urn substantivo comum, concreto, singular, mas
que indica urn conjunto de seres da mesma especie - musicos.
A relas;ao que segue apresenta alguns coletivos especificos e o
conjunto a que se referem.
acervo: de obms aillsticas.
aicatela: de lobc6.
arqulpelago: de illJaS.
assemblela: de pessms, de parlamentares.
atlas: de mapas.
banda: dem(JSicc6.
bando: de pessms, de animais.
batalh1io: de soldadcs.
buque de flores.
cacho: de fiutas.
clflla: de camelos.
caravana: de viajantes, de peregrina;.
cardume: de peixes.
cohnelaoucohnela:deabelhas.
deestrelas.
cordllhelra: demontan!JaS.
cotja: deladrC.es, devadia;.
coro: decantores.
elenco: de artistas.
enxame: de abelbas.
enxoval: de roupas.
kixe: de lenha, decapim, deraia; lumincocs.
frota: de mvic6, de veia.da;.
galerla: de de arte.
glcindola: de foga; de mtifkio.
horda: de l:xlndicb3, deinvasores, den6mades.
junta: deWs, de rnedicc8, de=mimoores.
malta: de rrnlfeitores, dedexrdeira;.
manada: de animais de grande rate.
matilha: de caesde cagt.
molho: de dlaves.
multid1io: de pessms.
mwem:de in5etq;.
orquestra: de m(JSicc!l.
quadtilha: de ladroes.
rebanho: de gadoemgeral
restla: dealha;, de cebolas.
tropa: de solcladcs, de pessa1S, de animais.
turma: de es:uclantes, deualhacbres.
vara: de porcas.
Os substantivos classificam-se, quando a forma<;:ao, em simples
ou compostos, primitivos ou derivados.
1 i1il Substantivos simples - sao aqueles formados por urn (mico
radical: beleza, flor, tesoura, disco, jornal.
2 ii!i Substantivos compostos - sao aqueles formados por mais de
urn radical: beija-flor, autom6vel, astronauta, biologia.
3'" Substantivos primitivos - sao aqueles que nao derivam de
nenhuma outra palavra; pelo contr<irio, servem de base para a forma<;:ao
de outros substantivos: pedra, flor, livro, cafe.
4 l!!i Substantivos derivados -sao aqueles que derivam de outra palavra
da lingua portuguesa: pedreira, pedreiro (de pedra); florista, floreira (de
flor); livraria, livreiro (de livro); cafezal, cafeteira (de cafe); beleza (do
adjetivo belo); choro (deriva.;;ao regressiva de chorar).
Forma<;:ao dos substantivos
simples
compostos
--------1
primitivos
derivados
1 i t ~ Indique os substantivos abstratos formados a partir dos seguintes
adjetivos:
a) uti!
b) rebelde
c) doce
d) fie!
e)s6lido
f ) fertil
g) vadio
h) dificil
I) nu
j) imenso
I) triste
m) nitido
n) franco
o) certo
p) mo.;;o
q) grato
r) cego
s) verde
2 !1l1 Indique os substantivos abstratos formados a partir dos seguintes
verbos:
a) separar e) acusar I) reivindicar n) paralisar r) recuar
b) aterrissar f) reunir j) decolar o) coligar s) resgatar
c) acertar g) aterrar I) tocar p) censurar t) debater
d) competir h) atuar m) afagar q) buscar u) confiscar
3 ii'll Indique o substantivo abstrato correspondente a cada um dos
seguintes substantivos concretos:
a) presidente d) diretor g) autor
b) tirano e) devoto h) cientista
c) despota f) homem i) educador
4 i0ll Indique o coletivo correspondente a cada um destes substantivos:
a) abelha ' c) cao de ca<;:a e) elefante
b) peixe d) porco f) jogador de futebol
5 1&1 Encontre um substantivo derivado de cada um dos substantivos a baixo.
Voce estara encontrando tambem seu coletivo.
a) crianps b) galhos c) papeis d) teclas e) pinheiros
6 il!:l Separe os substantivos simples dos substantivos compostos:
a) passatempo d) ajudante g) joao-de-barro j) choro
b) mar e) guarda-roupa h) aventura I) vice-campeao
c) segunda-feira f) para-choques i ) alegria m) aguardente
Atividades
I
I
J
I:
Leia .o texto abaixo, de Ferreira Gullar:
Ocorrencia
Ai o homem serio entrou e disse: born dia
Ai o outro homem serio respondeu: born dia
Ai a mulher seria respondeu: born dia
Ai a menininha no chao respondeu: born clia
Ai todos riram de uma vez
lvlenos as duas cadeiras, a mesa, o jarro, as flares, as parecles,
o rel6gio, a lampada, o retrato, os livros, o mata-borrao, os
sapatos, as gravatas, as camisas, os
Voce percebeu como o poeta a entre as pessoas e
os objetos. Diante cla menininha ate os homens serios e a mulher seria
perdem, momentaneamente, aquela postura sisuda do "mundo clos
neg6cios" e se clescontraem. Menos os objetos. E, nesse ponto, o poeta
Ferreira Gullar nomeia todos os objetos visiveis, numa seqliencia de
substantives (cacleiras, mesa, jarro, flares, ...
Podemos perceber, nessa rela-;:ao de objetos que caracteriza o final
do texto, que toclos os substantives apresentam urn genero (masculino
ou feminino):
o jarro
o rel6gio
o retrato
Masculinos -- os livros
o mata-borrao
os sapatos
os
Femininos
as cadeiras
a mesa
as flares
as paredes
a Iampada
as gravatas
as camisas
Observanclo os exemplos acima, concluimos que toclo substantive
masculino aclmite urn attigo masculino e toclo substantivo feminino admite
um artigo feminino.
I
!
E mais: percebemos, tambem, que os substantiVOS podem apresentar
uma varia<;:ao de niimero (singular ou plural):
Singular --
a mesa
o jarro
o rel6gio
a lampada
o retrato
o mata-borrao
Plural--
as duas cadeiras
as flores
as paredes
os livros
os sapatos
as gravatas
as camisas
os len<;:os
Finalmente, os substantivos podem variar segundo a ideia de
aumento ou diminui<;:ao de tamanho; temos, assim, uma varia<;:ao de
gtau (aumentativo ou diminutivo). Observe este verso da poesia e suas
possiveis varia<;:oes:
"Ai a menininha no chao respondeu: born dia" (diminutivo)
Ai a menina no chao respondeu: born dia (normal)
Ai a meninona no chao respondeu: born dia (aumentativo)
For tudo o que foi visto, podemos conduir que o substantivo e
uma palavra variavel e apresenta flexao de genero, ntimero e grau.
Flexoes do substantivo
Numero ---1
Grau
singular
plural
aumentativo
diminutivo
Como ja vimos, todos os substantivos apresentam urn genero,
dividindo-se em masculinos ou femininos. Neste ponto, e necessario urn
esclarecimento: a divisao em masculino ou feminino e urn aspecto
gramatical, nao mantendo, necessariamente, uma rela<;:ao com 'Sexo
masculino ou sexo feminino. For exemplo: mesa e urn substantivo
feminino; livro e urn substantivo masculino, mas, obviamente, e
impossivel falar em sexo da mesa ou do livro.
Quando o substantivo se refere a pessoas ou animais, pode haver
uma rela<;:ao entre genero e sexo. Nesses casos, ou o substantivo apresenta

95
I
fT
'I
I
, I
I
I.
I
I
I I
I
II
II
I
duas formas (biforme), uma para o ser do sexo masculino, outra para o
ser do sexo feminino, ou uma unica forma (uniforme) para ambos os
sexos. Observe:
"Ai o homem serio entrou e disse: born dia"
"Ai a mulher seria respondeu: born dia"

"Ai a menininha no chao respondeu: born dia" b"'
u.orme
Ai o menininho no chao respondeu: born dia
-- es ane
0 I tud t ----4 foi aprovado
A foi aprovada
runiforme
A um colega de oficio
voce nao gosta do que eu escrevo
eu ate gosto do que voce escreve
tafvez eu nao seja tao exigente quanta voce
J SUBSTANTIVOS BIFORNIES
Coleg11,
no titulo do poema,
e um exemplo
de substantivo
uniforme.
Sao aqueles que apresentam uma forma para o masculino e outra
para o feminino. Podem ter radicais diferentes:
homem/mulher cavalo/egua
pai/mae genro/nora
Podem ter urn mesmo radical, com o genero indicado pela
desinencia:
aluno/aluna
menino/ menina
professor/professora
cachorro/ cachorra
l
I
'
I
I
I
1 M'll SUBSTANTIVOS UN/FORMES
Sao aqueles que apresentam uma untca forma, tanto para o
masculino como para o feminino. Podem ocorrer tres
a) Substantivo comum de dois generos - e aquele que apresenta uma
forma para os do is generos, senclo que a e feita por alguma palavra
(artigo, pronome, acljetivo, numeral) que acompanha o substantivo:
o indigena cleve ser respeitaclo dois selvagens minha artista prefericla
a indigena cleve ser respeitacla duas selvagens meu artista prefericlo
b) Substantivo sobrecomum- e aquele que apresenta urn s6 genero,
inclepenclentemente do sexo cia pessoa:
A testemunha nao se apresentou.
Era uma criatma fantastica.
Os substantivos testemunha e criatura sao femininos, quer incliquem
uma pessoa do sexo feminino, quer do masculino.
c) Substantivo epiceno - e aquele que apresenta uma s6 forma para
clesignar certos animais. Caso se queira fazer a do sexo do
animal, acrescentam-se as palavras macho ou femea:
o jacare __,.. 0 substantivo jacare e sempre masculino; podemos, no
entanto, fazer a o jacare macho; o jacare femea.
a borboleta -7-0 substantivo borboletae sempre feminino; poclemos,
no entanto, clistinguir: a borboleta macho, a borboleta femea.
Flexao de genero ,J Substantivos bif01mes 1 comum de clois generoi;
.1 Substantivos uniformes sobrecomum
epiceno.
Os substantivos tambem apresentam flexao de numero, podenclo
estar no singular, se inclicarem urn ser ou urn gmpo de seres cia mesma
especie (substantivo coletivo), ou no plural, se indicarem mais de urn
ser ou mais de urn cohjunto de seres.
Quando estudamos a flexao de numero clos substantivos, o mais
importante e conhecer as regras para a do plural, tanto clos
substantivos simples como clos compostos.
f FORMAfAO DO PLURAL DOS SUBSTANTIVOS SIMPLES
a) Substantivos terminados em vogal ou ditongo- acrescenta-se a
desinencia -s:
o retrato
a lampacla
o sapato
os retratos
as lampaclas
os sapatos
o rel6gio os rel6gios
a ocorrencia as ocorrencias
o enxame os enxames
l
97
98
b) Substantivos terminados em -iio- podem fazer o plural em -oes,
-aes ou -aos (varios substantivos admitem mais de uma forma no plural):
a can\=ao
a constela\=ao
o pao
o cidadao
o anao
o aldeao
as can\=oes
as constela\=oes
os paes
os cidadaos
os anoes ou anaos
os aldeoes ou aldeaes ou aldeaos
1 f\l Os aumentativos fazem plural em -oes: casteloes, casaroes,
sabichoes.
2 !?j Os paroxftonos terminados em -ao fazem plural em -aos: 6rffios,
6rgaos, bens:aos.
c) Substantivos terminados em -r ou -z- acrescenta-se -es a forma
do singular:
o mar
o professor
a raiz
a cruz
os mares
os professores
as rafzes
as cruzes
Nos plurais de carater, j(mior e senior (caracteres, juniores e seniores),
ocorre tambem deslocamento cla sf!aba t6n.ica.
d) Substantivos terminados em-s-se o substantivo e paroxitono,
fica invariavel, como no caso de:
o lapis
o pires
os lapis
os pires
Se o substantivo e oxitono, acrescenta-se -es:
o p1es
um deus
o pais
os meses
tres deuses
os pafses
e) Substantivos terminados em -11- admitem clois plurais: ou acres-
centa-se -s ou -es:
o hffen os hifens ou hffenes
o abdomen os abdomens ou abcl6menes
f) Substantivos terminados em -m- trocam o :m final por -ns:
a nuvem as nuvens
o armazem OS armazens
;
g) Substantivos terminados em -al, -el, -of, -ul- trocam o -1 final
por -is:
o enxoval
o canal
o papel
o anzol
o paul
os enxovais
os canais
os papeis
os anz6is
os pauis
h) Substantivos terminados em -il - se o substantivo e oxitono,
troca o -ll final por -s:
o funil
o ardil
o barril
os funis
os ardis
os barris
Se o substantivo e paroxitono, troca o -ll final por -eis:
0 reptil
o fossil
OS repteis
os f6sseis
i ) Substantivos terminados em -zinho (sufixo formador de
diminutivo) - passam-se para o plural a terminac;:ao do substantivo
primitivo (com supressao do -s) e a do sufixo:
o balaozinho os baloezinhos
o paozinho os paezinhos
Todos os substantivos terminados em -x sao invariaveis: o t6rax
- os t6rax.
2 !'] F O R M A ~ O DO PLURAL DOS SUBSTANTWOS t:OMPOSTOS
a) Substantivos compostos grafados sem hifen- seguem as mesmas
regras dos substantivos simples:
o lobisomem
a aguardente
a televisao

os lobisomens
as aguardentes
as televisoes
b) Substantivos compostos grafados com hifen - podem ocorrer
as seguintes situac;:oes:
!i'J S6 o primeiro elemento vai para o plural em substantivos que
apresentam uma preposic;:ao entre os radicais:
o pe-de-moleque os pes-de-moleque
o cara-de-pau os caras-de-pau
a mula-sem-cabec;:a as' mulas-sem-cabec;:a
99.

ill S6 o segundo elemento vai para o plural em substantivos formados
por verbo ou palavra invariavel (adverbios, prefews) mais palavra varia vel:
o beija-flor os beija-flores
a sempre-viva
o mata-borrao
o arranha-ceu
o vice-diretor
as sempre-vivas
os mata-borroes
os arranha -ceus
os vice-diretores
!!'l Os dois elementos vao para o plural em substantivos compostos
formados por duas palavras variaveis:
a segunda-feira as segundas-feiras
o amor-perfeito os amores-perfeitos
o cimrgiao-dentista os cirurgioes-dentistas
1 i!ii Em substantivos compostos formados por palavras repetidas ou
onomatopeicas, s6 o segundo elemento varia:
o tico-tico
o reco-reco
o pingue-pongue
os tico-ticos
os reco-recos
os pingue-pongues
2 iii Se o segundo termo ja estiver no plural, o fica
invariavel:
o conta-gotas
o para-quedas
o conta-giros
de gruu
os conta-gotas
os para-quedas
os conta -giros
]a vimos que os substantivos tambem podem apresentar flexao de
grau, isto e, podem variar segundo a ideia de aumento ou diminuic;:ao de
tamanho, sempre partindo da palavra em seu grau "normal". Ao falarmos
sapato nao ha nenhuma referenda ao tamanho; o mesmo nao ocorre
quando falainos sapatinho ou sapatao, ou ainda sapato pequeno ou
sapato grande, que trazem ideia de tamanho.
Assim, podemos flexionar o grau dos substantivos por do is processos:
1 i!il Sintetico - quando acrescentamos sufixos aumentativos ou
diminutivos ao radical do substantivo:
menina ----------1
homem ----------1
menininha (diminutivo sintetico)
meninona (aumentativo sintetico)
homenzinho (diminutivo sintetico)
homenzarrao (aumentativo sintetico)
2 ill Analitico- quando o substantivo aparece modificado par adjetivos:
----------1 pequena (diminutivo analitico)
menina-
grande (aumentativo analftico)
Voce deve ter percebido que, para compreender bern as
diferentes flexoes do substantivo, e necessaria ter o domfnio da
estmtura e da de palavras, principalmente dos sufixos e
desinencias nominais. Chamamos sua para esse fato, pais
ele sera importante tambem no estudo de outras classes de palavras
(artigo, numeral, adjetivo, verba, pronome).
1 !O'l Pelo processo de derivac;:ao regressiva, forme substantivos a partir
dos verbos abaixo. Observe o modelo.
chorar choro
a) errar
e) tocar i) pescar
b) castigar
f) embarcar j) gritar
c) voar
g) disputar I) ameac;:ar
d) combater
h) duvidar m) vender
2 ill Pelo processo de derivac;:i'io sufixal, forme substantivos abstratos a
partir dos adjetivos abaixo. Veja o modelo.
belo beleza a) cruel d) velho g) imundo
b) rico e) alvo h) feliz
c) alegre f) amargo
i) valente
3 Do verbo nomear derivou o substantivo nomea.,;ao. De os subs-
tantivos derivados de trair e agredir.
.-\
4 ll De o substantivo coletivo dos seguintes conjuntos:
a) de raios luminosos d) de frutas
b) de cantores e) de medicos
c ) de insetos f) de montanhas
5 !ill De a forma feminina dos seguintes substantivos:
a) patriarca c) cavalheiro
b) carneiro d) compadre
6 ill Classifique o substantivo on.,;a quanta ao genera.
7 l!:l Algumas palavras da lingua portuguesa apresentam diferentes signi-
ficados quando mudam de genera. De os significados para:
a) o cabec;:a I a cabep b) o lingua I a lingua c) o radio I a radio
I
I
II
I
)
8 i$1 De o plural dos seguintes substantivos compostos:
a) gumda-sol c) guarda-roupa e) tique-taque
b) abaixo-assinado d) guarda-florestal f) pe-de-vento
9 ''' Passe as seguintes frases para o feminino:
a) 0 carneiro tinha um balido rouco.
b) A aguia soltava gritos agudos.
c) Era um cliente muito calmo.
d) 0 c6njuge chegou!
e) 0 cidadao deve exercer o direito do voto.
f ) 0 galo ciscava nervoso.
g) 0 colega foi ao dentista.
h) Aquela pessoa sabe o nome da vftima.
:--------------------J Textos
0 misterioso cara-preta
Duas pesquisadoras paranaenses anunciaram recentemente uma
descoberta que desconcertou muitos zo61ogos: uma nova especie de mico-leao,
que habitaria o Parque Nacional da llha de Superagui, em Guaraquegaba, no sui
do Parana. Leontopithecus caissara, como foi designado, o mico-leao-de-cara-
preta e uma especie que nasceu sob o signo
da controversia. lsso porque, embora a regiao
onde alguns desses animais teriam sido
avistados seja pouco explorada, raciocina-se,
a maior parte da Mata Atlantica que cobre o
litoral paranaense ja esta muito devastada para
conter bichos nunca antes fichados. Alem disso,
nenhum cara-preta foi capturado ou
fotografado; sua descrigao s6 foi possfvel com
o auxflio de uma pele, obtida dos pescadores
da regiao e guardada no Museu Nacional do
Rio de Janeiro. "Nao sabemos quantos grupos
desses animais ainda existem, mas sua
distribuigao parece ser muito restrita", acautela-se a bi61oga Vanessa Persson,
que junto com Maria Lucia Lorini, do Museu de Hist6ria Natural Capao do lmbuia,
em Curitiba, descreveu a nova especie. Se a devastagao da regiao continuar, o
cara-preta pode desaparecer antes que sua existencia seja estabelecida para alem
de qualquer duvida.
Superinteressante, set. 1990
Atualmente, a esp6cle, que con/a com 400 exemplares (20% do nUmero necsss<frio para garanor sua sobrevMmcia), ftj foi fotografada.
1 '"1 Retire do texto exemplos de substantivos pr6prios.
2 !lil Explique por que mico-leao-de-cara-preta, palavra que da nome
a urn animal cuja existencia ainda nao foi confirmada, tern de pertencer
a classe dos substantivos.
3 1\il Mico-leao-de-cara-preta e urn substantivo primitivo, derivaclo,
simples ou composto? E comum ou proprio?
4 A que genera pertence o substantivo mico-leao-de-cam-preta?
5 Retire do texto exemplos de substantivos concretos e de substantivos
abstratos.
6 r:m A partir da leitura do texto, pode-se clescobrir urn born motivo para
prese1varmos as matas. Qual e esse motivo?
0 operario em (fragmento)
Mas ele clesconhecia
Esse fato extraorclinario:
Que o operario faz a coisa
E a coisa faz o operario.
De forma que, certo clia
A mesa, ao cortar o pao
0 operario foi tornado
De uma subita
Ao constatar assombraclo
Que tudo naquela mesa
- garrafa, prato, facao -
Era ele quem os fazia
Ele, urn humilde operario,
Urn operario em
Olhou em torno: gamela,
Banco, erL'I:erga, calcleirao,
Vieiro, parecle, janela,
Casa, cidade,
Tudo, tuclo o que existia
Era ele quem o fazia
Ele, urn humilcle operario
Urn operario que sabia
Exercer a profissao.
Vinic/us de 1Horaes
1 Destaque uma passagem cla poesia em que fica clara a de
substantivo: "palavra que nomeia os seres".
2 Aponte toclos os substantivos presentes no texto.
3 Aponte urn substantivo abstrato presente no texto.
4 !il De o plural de pao e caldeirao.
5 t'J Qual e 0 unico substantivo presente no texto que aclmite flexao de
genero? Ele e biforme ou uniforme?
6 Como a lingua portuguesa, cla mesma forma que outras lfnguas
vivas, e clinamica, ativa, algumas palavras ganham urn novo significado.
Por exemplo, folhinha cleixou de ser apenas "uma folha pequena" e
passou a designar certo tipo de carenclario. Aponte, no texto, urn
substantivo que passou por semelhante fenomeno.
7 !51 No texto, s6 aparecem substantivos simples. Escolha urn cleles e
forme urn substantivo composto.
8 ll:il Na sua opiniao, qual a importancia de o operario ter clescoberto seu
vercladeiro valor social?
l
'W031
J.
.{
Em "0
investlmento ... ",
o artigo defJnido
Indica um
fnvestlmento
especifico.
c A
p
I
'
u L 0 4
r
No capitulo anterior, quando estudamos as flexoes do substantivo,
percebemos que, muitas vezes, o genero e o numero dos nomes sao
indicados pelo artigo que os precede. E o que ocorre, por exemplo, em:
0 estudante chegou. 0 artigo indica que o substantivo estudante
e masculino e esta no singular.
A estudante chegou. 0 artigo indica que o substantivoestudante
e feminino e esta no singular.
o t6rax 0 artigo indica que o substantivo t6rax e masculino e
esta no singular.
os t6rax 0 artigo indica que o substantivo t6rax e masculino e
esta no plural.
Quando estudamos os processos de das palavras,
trabalhamos urn texto de Djavan que diz:
"E o que e o sofrer
Para mim que estou
Jurado pra morrer de amor"
e conclufmos que sofrer, nesse caso, nao era uma
forma verbal e sim urn substantivo: o sofrer, isto
e, o ato de sofrer. E vimos mais: podemos
substantivar qualquer palavra antepondo-lhe urn
attigo - o sim, o nao, o amar, o triste, o Ionge,
umque.
"
g



'fU"\Il\Oi:wm.X'"""-"'1:"'"
Ntm n.:t I;<,'OOOffiio.
OO..tui'\Jr;:IB"""'P"=on

o><>,-;a(l!,


l'ti""'U<kr.c;or. G.'Wo!r.t
Naf>Ol<.ko: im-isla em ou:u Ji
'""'""''rnil"""'d<-ia-
Agora, atente para a de significado
destas duas frases:
Elogiaram a menina.
Elogiaram uma menina.
Na primeira, o elogio foi para uma menina
especffica, determinada: a menina. Na segunda
frase, o elogio foi para uma menina qualquer,
indeterminada: uma menina.
Levando em conta essas
podemos concluir que o artigo:
!!i sempre acompanha o substantivo;
ill! indica o genero e o n(tmero do substantivo;
!lll anteposto a qualquer palavra, transforma-a em
substantivo;
i:l indica se o ser a que se refere o substantivo e urn ser especifico,
definido, ou urn ser qualquer, nao indefinido.
Artigo e a palavra que antecede 0 substantivo, determinando-o
ou generalizando-o, indicando-lhe o genero e o numero.
1 r:,l Artigo deflnido- e aquele que indica que o ser a que se refere o
substantivo e urn ser especifico, determinado entre outros da mesma
especie:
Ela encontrou o namorado. Voce entregou a caneta?
Ele leu os livros. Ele comprou as camisetas.
2 Artigo indeflnido - e aquele que indica que o sera que se refere
o substantivo e urn ser qualquer, indeterminado entre outros da mesma
especie:
Ela encontrou urn namorado.
Ele leu uns livros.
Flexoes
masculine
Genero
feminine
Voce entregou urna caneta?
Ele comprou urnas camisetas.
Artigo definido Artigo indefinido
Numero Numero
singular
I
plural singular plural
0 OS urn uns
a as uma umas
Conhecida a definic;:ao e a classificac;:ao do artigo, vamos ler urn
texto de Mario Quintana para verificar seu uso e valor expressivo
(destacamos os artigos para facilitar a identificac;:ao):
0 Velho Poeta
0 Velho Poeta ... urn velho poeta ... ah! nao e o que voc;es
pensam ... Nao, ele nao esta comodamente sentado em cima dos
louros, sem espetar-se, Felizmente a inquietac;:ao continua: ele nunca
sabe se o seu proximo verso vai sair born mesmo ou tao
comovedoramente ruinzinho como os primeiros versos que -fez
em menininho. Eo velho corac;:ao continua ... curtindo sempre urn
eterno e pen(Jltimo amor.
.. oil
I
I
I "'oCi
Note como se usa
o artigo
lndeflnldo quando
se efta pela
primeira vez a
programasao
(
11
Uma
programasiilo") e
como se usa o
artigo deflnldo
quando se faz uma
segunda
referencia (
11
11
programasilo da
TVA'').
Observe o valor expressivo do artigo no contraste entre:
. 0 Velho Poeta urn velho poeta
No primeiro caso, trata-se de urn poeta especffico, grafado, ate,
com inicial mai(Iscula; o segundo caso ja se refere a urn poeta qualquer,
ou seja, a urn ser nao-especffico dentre outros da mesma especie (a
especie dos poetas). '
Podemos tambem constatar a flexao de numero quando compa-
ramos as seguintes passagens:
o seu proximo verso os primeiros versos
Ha urn artigo que merece aten\;ao especial: dos louros ... Nesse ca-
so, o artigo os aparece combinado com a preposi\;ao de (de + os = dos).
As combina\;6es entre preposi\;6es e artigos sao muito comuns e
resultam, entre outras, nas formas: na (em + a); nurnas (em + umas);
duns (de + uns); pelos (por + os).
Por outro !ado, voce percebeu que uma palavra o nao esta destacada
no texto: "ah! nao eo que voces pensam ... ". E que esse o nao e artigo;
e urn pronome demonstrativo e equivale a aquilo. Por isso, aten\;aO:
nem todo o e artigo! Nem todo urn e artigo (pode ser numeral ou
pronome)!
E, finalmente, para refor\;ar a entre a1tigo definido e artigo
indefinido, compare as duas (Iltimas frases do texto:
"E o velho cora\;ao continua... curtindo sempre urn eterno e
penultimo amor".
Ao lermos essas frases, podemos perceber claramente de qual
cora\;ao se esta falando: o cora\;ao dele, velho poeta; ja o amor, nao
conseguimos especifica-lo; pode ser qualquer urn, desde que seja amor.
(Perceba a beleza da ultima frase: como pode urn amor ser eterno, se
havera mais urn: o ultimo?)
,
Uma programa9aO para quem e tarado por futebol
Se voce e do tipo que fica todo assanhado quando o assunto e futebol, entao nao pode perder a programagao da TVA.
1 l:! Leia atentamente este titulo de materia da revista Veja. Aponte os
artigos presentes nele e explique a sua utiliza-;:ao.
Oanao
eum
colosso
Especialista em
obras pequenas,
Joao Alves e acusado
de cobrar propinas
altas, de ate 20%.
ONOVO
E 0 MAR,
Finalmente, surge alga de novo no horizonte: a
revista OFFSHORE. Novo, porque voce nunca
viu uma revista de mar como esta: p3.ginas
vibrantes, cornbinando beleza e eficiEmcia,
prazer e utilidade. Feita para quem vive
intensamente a paix8.o pelo mar. OFFSHORE
trata de tudo que acontece fora da costa.
2 l < A que classe gramatical per-
renee a palavra novo no an(mcio
publicitario ao !ado? Explique a
importancia do artigo para deter-
minar a classe gramatical de uma
palavra.
3 ti Comente o emprego dos ar-
tigos na frase:
"Esse nao e urn disco qualquer: e o
disco!"
4 r ' Aponte todos os artigos que
aparecem neste texto de Manuel
Ban de ira:
"Os poucos versos que ai vao,
Em Iugar de outros e que OS
[ ponho.
Tu que me les, deb::o ao teu
[sonho
Imaginar como serao."
Atividades
T'
' '
,.
;j
I
I
r
c A
p
I
'
u
'
L 0
5
r ~
f
Leia atentamente a letra do chorinho "Carinhoso", de Pixinguinha
e Joao de Barro:
'-------------' Carinhoso
1
11
iJ
[
ill
! I
d
rJ .. oa
Meu c o r a ~ a o
Nao sei por que
Bate feliz
Quando te ve
E os meus olhos ficam sorrindo
E pelas ruas vao te seguindo
Mas mesmo assim
Foges de mim
Ah! Se tu soubesses
Como eu sou tao carinhoso
E o muito e muito
Que te quero
E como e sincero o meu amor
Eu sei que tu
Nao fugirias mais de mim
Vern, vern, vern, veni.
Vern sentir o calor
Dos hibios meus
A procura dos teus
Vern matar esta paixao
Que me devora o c o r a ~ a o
E s6 assim, entao
Serei feliz
Bern feliz.
Voce percebeu que o texto apresenta urn "eu" apaixonado em
busca da pessoa amada. Voce percebeu tambem que esse "eu" apaixonado
tenta convencer a pessoa amada de uma qualidade dele - "eu sou tao
carinhoso" - e, dessa forma, com a qualidade de ser carinhoso,
concretizar a r e l a ~ a o amorosa e atingir urn estado de felicidade: "E s6
assim, en tao I serei feliz I bern feliz".
Temos, assim, duas palavras fundamentais que atribuem uma
qualidade e urn estado ao "eu" da musica: carinho.so e feliz. A essas
palavras que indicam qualidade, estado ou caracteristica dos seres
chamamos adjetivo. Portanto, os adjetivos sempre se relacionam aos
seres, que sao designados pelos substantivos ou pronomes (o pronome
pode substituir o substantivo).
Voltemos a letra da musica. 0 primeiro adjetivo feliz que aparece
esta relacionado ao substantivo c o r a ~ a o :
"Meu corac;:ao ( ... ) bate feliz"
0 adjetivo carinhoso .atribui uma qualidade ao eu:
"Como eu sou tao carinhoso"
Logo a seguir aparece outro adjetivo - sincero -, que esta
relacionado ao substantivo amor:
"E como e sincero o meu amor"
Ja no pen(Iitimo verso, o adjetivo feliz atribui urn estado a ser
alcanc;:ado pelo eu:
(eu) "Serei feliz'.'
Adjetivo e a palavra que indica urn estado, qualidade ou
caracteristica dos seres.
ca.rinhoso.
violento.
meigo.
rude.
delicado.
amoroso.
frio.
Eu serei ---j
feliz.
triste.
Os adjetivos tambem podem ser flexionados. Observe:
Ele e carinhoso. (masculino)
Ela e carinhosa. (feminino)
Eu serei feliz. (singular)
N6s seremos felizes. (plural)
Eu serei feliz.
Eu serei hem feliz. (grau elevado de felicidade)
'I OJ
Ji
, . .,.,
l!i!
t - 1 ~
: I
I
l
')
I
II I
I
I
I
I
1.
I
I
I
I
. I
i[
!!
I
I
I
I
l
i
Removivels
No primeiro caso, temos flexao de genero (carinhoso/carinhosa);
no segundo, flexao de numero (feliz/felizes); no terceiro, flexao de
grau (feliz/bern feliz; evidentemente, em bem feliz a felicidade e mais
intensa).
0 adjetivo apresenta flexao de genera, numero e grau.
Finalmente, uma observa<;:ao curiosa: ja vimos que as palavras sao
"seres vivos" que se modificam dependendo do contexto, da situa-;:ao
em que aparecem; e o caso da palavra carinhoso, que, no interior da
letra da musica, e urn adjetivo, mas, na situa-;:ao espedfica de titulo da
musica, e urn substantivo proprio.
e um exemplo de
adjetlvo derlvado de
verbo (do verbo
removert no caso).
Quanta a forma<;:ao, os adjetivos podem ser classificados em simples
ou compostos e primitivos ou derivados.
1 1\jj Simples - sao os adjetivos
formados por urn s6 radical: cari-
nhoso, sincero, feliz, etc.
Volantes removrveis
Voce ve um sujeito a pe com um
volante na mao: ou e um dono de
carro que removeu o volante para
evitar o roubo do carro, ou e um
/adrao indo roubar um carro.
Adjetivo
2 i!!l Compostos- sao os adjetivos
formados por mais de urn radical:
luso-brasileiro, norte-americana,
azul-marinho, etc.
3 lill Primitivos- sao os adjetivos
que nao derivam de outra palavra:
feliz, sincero, grande, etc.
4 1!11 Derivados - sao os adjetivos
que derivam de outra palavra. Os
adjetivos derivam do substantivo ou
do verba: carinhoso (derivado do
substantivocarinho), colombiano
(derivado do substantivo Colom-
bia), duravel (derivado do verba
durar), etc.
simples ou corriposto
primitivo ou derivado
Entre os adjetivos, alguns apresentam como caracteristica o fato de
se referirem a paises, estados, cidades, etc. Por indicarem origem ou
nacionalidade, sao chamados de adjetivos patrios. Esses adjetivos sao
sempre derivados de substantivos pr6prios, como e o caso de
colombiano, derivado do substantivo proprio Colombia.
Apresentamos, a seguir, uma r e l a ~ a o com os principais adjetivos
patrios relativos a estados e cidades do Brasil.
Acre: acreano
Alagoas: alagoano
Amapa: amapaense
Amazonas: amazonense
Aracaju: aracajuano ou aracaju-
ense
Bahia: baiano
Belem: belenense
Bela Horizonte:belo-horizontino
Boa Vista: boa-vistense
Brasil: brasileiro
Brasflia: brasiliense
Ceara: cearense
Cuiaba: cuiabano
Espirito Santo: espirito-santense
oucapixaba
Fernando de Noronha: noro-
nhense
Florian6polis: florianopolitano
Fortaleza: fortalezense
Goiania: goianiense
Goias: goiano
Joao Pessoa: pessoense
Macapa: macapaense
Macei6: maceioense ,
Manaus: manauense ou ma-
nauara
Maraj6: marajoata
Maranhao: maranhense
Mato Grosso: mato-grossense
Mato Grosso do Sui: mato-gros-
sense-do-sul
Minas Gerais: mineiro
Natal: natalense ou papa-jeri-
mum
Niter6i: niteroiense
Palmas: palmense
Para: paraense ou paroara
Paraiba: paraibano
Parana: paranaense
Pernambuco: pernambucano
Piaui: piauiense
Porto Alegre: porto-alegrense
Porto Velho: porto-velhense
Recife: recifense
Rio de Janeiro (cidade): carioca
Rio de Janeiro (estado): flumi-
nense
Rio Branco: rio-branquense
Rio Grande do Norte: rio-
grandense-do-norte ou
norte-rio-grandense ou
potiguar
Rio Grande do Sui: rio-gran-
dense-do-sui ou sul-rio-
grandense ou gaucho
Rondonia: rondoniano ou ron-
doniense
Roraima: roraimense
Salvador: salvadorense ou sote-
ropolitano
Santa Catarina: catarinense ou
catarineta ou barriga-
verde
Sao Luis: sao-luisense
Sao Paulo (cidade): paulistano
Sao Paulo: (estado) paulista
Sergipe: sergipano
Teresina: teresinense
Tocantins: tocantinense
Vit6ria: vitoriense
I
......
'
!
'
!
i
I
I
I
lr
i -
I
I'
l'
I
Quando formamos adjetivos patrios compostos, a tendencia e
sempre a de colocar primeiro o adjetivo mais curto, deixando o mais
Iongo como segundo elemento. Dessa forma, nunca falaremos em acordo
brasileiro-peruano, e sim1 acordo peruano-brasileiro; da mesma
maneira, nao podemos falar em cultura romano-grega, e sim1 cultura
greco-romana.
E comum, inclusive, alguns adjetivos patrios apresentarem uma
forma reduzida (e, em geral, erudita) para formarem os adjetivos
compostos. As principais formas reduzidas sao1
Africa, afro-
Alemanha: germano- ou teuto-
America: americo-
Espanha: Wspano-
Europa: euro-
Fran<;:a: franco-
Grecia: gteco-
fndia: indo-
Inglaterra: anglo-
Italia: italo-
Asia, asio-
Australia: australo-
Austria: austro-
Belgica: belgo-
China: sino-
Dinamarca: dano-
Japao: nipo-
Portugal: luso-
Ha urn texto de Cora Coralina que apresenta as seguintes expressoes:
"bocas de Goias"
"Ja bebi agua do rio"
SOCIEOAOE DE CONSUMO
Os con juntos formados por de Goias
e do rio tern o valor de adjetivos, equi-
valendo a goianas e fluvial, respecti-
vamente.
A esse conjunto de palavras com o
valor de adjetivos chamamos l o c u ~ ; a o
adjetiva. 0 conjunto mais c9mum e
formado por uma preposi-;:ao - de -
mais urn substantivo.
De tonsumo e uma
locutjii:O adletiva
e corresponde ao adietlvo
tonsumisla.
adjetiva e a reuniao de duas ou rna is pala vras com
valor de urn unico adjetivo.
Como as locu\;6es adjetivas nao aparecem em dicionarios (a penas
os adjetivos equivalentes), apresentamos no quadro seguinte uma rela\;aO
das principais:
de abdomen: abdominal
de abelha: apicola
de abutre: vulturino
de aguia: aquilino
de aluno: discente
de anjo: angelical
de ano: anual
de asno: asinino
de bispo: episcopal
de boca: bucal ou oral
de hoi: bovina
de capital
de cabelo: capilar
de cabra: caprino
de campo: rural ou buc6lico
de cavalo: eqi.iino ou hipico
de chumbo: plumbeo
de chuva: pluvial
de cidade: citadino ou urbano
de cobra: viperino
de cardfaco ou cordial
de cranio: craniano
de pueril ou infantil
de dedo: digital
de dinheiro: pecuniario
de estomago: estomacal ou
gastrico
de estrela: estelar
de fabrica: fabril
de fera: ferino
de ferro: ferreo
de figado: figadal ou hepatico
de filho: filial
de fogo: fgneo
de frente: frontal
de gaiinha: galinaceo
de garganta: gutural
de gato: felino
de gelo: glacial
de guerra: belico
de homem: viril ou humano
de idade: etario
de ilha: insular
de intestino: enterico ou intestinal
de inverno: hibernal
de irmao: fraternal ou fraterno
de Iado: lateral
de lago: lacustre
de Ieite: lacteo
de Iua: lunar ou selenico
de macaco: simiesco
de mae: maternal
de manha: matinal
de margem: marginal
de mestre: magistral
de morte: mortal oti leta!
de nadegas: gluteo
de nariz: nasal
de neve: niveo ou nival
de noite: noturno
de orelha: auricular
de ovelha: ovino
de pai: paternal
de paixao: passional
de peixe: pisceo ou ictiaco
de pele: epidermico ou cutaneo
de cervical
de pombo: columbino
de porco: porcino ou suino
de prata: argenteo
de professor: docente
de proteina: proteico
de pulmao: pulmonar
de quadril: ciatico
de rio: fluvial
de rocha: rupestre
. i
I
I"
!
I
, I

] i
i
1
,;
'
, I
j I
. I
Atividades
de selo: filatelico
de selva: silvestre
de sonho: onirico
de sintaxe: sintatico
de tarde: vesperal ou vespertino
de terra: telurico, terreno ou terrestre
de touro: taurino
de umbigo: umbilical
de veia: venoso
de velho: senil
de vento: e6lio
de vida: vital
de virgem: virginal
de visao: 6ptico ou 6tico
de voz: vocal
1 I'll Utilizando o texto publicitario abaixo, explique o que e adjetivo e
quais seus processos de forma.;:ao.
Slsuao, estressaoo,
caxlas, assanhado, uma !lor,
!annal,
VIP, maurlclnho, zen,
boemlo, atrasado,
2 1!!i Escreva frases
com adjetivos deri-
vados de:
a) Nigeria
b) Arabia
c) pedir
\Imido, temldo, desajeltado... .
E1peramo1 one. dentre todos os estilos,
chete nao \eja jmtamente 0 esqueddo.
)0 de setembro. Dia da Secretaria.
Uma homenagem da Avon.
d) ponta
e) aroma
f) rosa
g) casa
h) escola
I) Napoles
j) barro
I) louvar
3 Escreva frases com adjetivos compostos em que urn dos termos seja:
a) azul c) luso e) ouro g) limao
b) choque d) Iatino f) nipo h) medico
4 !ll1 Reescreva as expressoes abaixo, substituindo as locu<;oes adjetivas
pelos adjetivos correspondentes.
a) agua da chuva c) atitudes de crian<;a
b) exageros da pabdo d) rebanho de ovelhas
5 ill! Reescreva as expressoes abaLxo, substituindo os adjetivos pelas
locu<;oes adjetivas correspondentes.
a) olhar vulturino d) produ<;ao fabril g) aparato belico
b) ceu plumbeo e) bola ignea h) corpo docente
c ) agua fluvial f ) molestia gastrica i ) corpo discente
6 llll Escreva uma frase com a palavra btasileiro usada como substantive I
e outra com a mesma palavra usada como adjetivo.
Textos .__ ______ _
0 pequeno principe (fragntento)
Com efeito, no planeta do principezinho havia, como em todos
os outros planetas, ervas boas e mas. Por conseguinte, sementes boas,
de ervas boas; sementes mas, de ervas mas. Mas as sementes sao
invisfveis. Elas dormem no segredo da terra ate que uma cisme de
despertar. Entao ela e lanp timidamente para o sol urn
inofensivo galhinho.
Antoine de.'i:Jint-Exupery
1 ;;ll Aponte todos os adjetivos do texto.
2 11@ Aponte urn adjetivo que, acrescido de urn sufixo, mudou de classe
gramatical.
3 !<! Aponte dois adjetivos formados ao mesmo tempo por e

Pastorinhas
A estrela-d'alva
No ceu desponta
E a lua anda tonta
Com tamanho esplendor
E as pastorinhas
Pra consolo da lua
Vao cantando na rua
Lindos versos de amor
Linda pastora
Morena da cor de Madalena

Tu nao tens pena
Demim
Que vivo tonto com o teu olhar
Linda
Tu nao ine sais da
Meu nao se cansa
De sempre e sempre te amar
joiio de Barro e Noel Rosa
1 llili Destaque todos os adjetivos presentes no texto, indicando os seres
a que se referem.
2 ii!l 0 t<;xto apresenta alguma locw;:ao adjetiva? Em caso afumativo, aponte-a.
3 Ill Substitua a expressao destacada por urn adjetivo:
"Meu nao se cansa"
4 i>l Aponte no texto "Pastorinhas" urn adjetivo que flexionado
e explique a flexao.
5 Qual 0 adjetivo que equivale a adjetiva do ceu?
.... 5
I
I
, I
['I
, .. I
,. :1
, ~ ,
I ,,
i I
I
i
I
I
I i
. I
I
. I
'
' ' ~
(1)/\l)lt ~ 1 \ L I :1 It ~ 1
Ja vimos que os adjetivos podem sofrer flexao de genero, numero
e grau. Vamos ver, agora, algumas particularidades dessas flexoes.
Os adjetivos podem ser flexionados em masculino e feminino.
Para tanto, voce deve sempre levar em conta dois aspectos:
Observe a variaGO de
gt!nero do adietivo em vazlns
e usados, nos prlmelros
quadrinhos.
1 hl1 Alguns adjetivos admitem uma for-
ma para o masculino e outra para o fe-
minino, sendo chamados de biformes
(duas formas), como no caso de cari-
nhoso/carinhosa. Outros apresentam
uma unica forma tanto para o masculino
como para o feminino e sao, por isso,
chamados de uniformes. E o caso de
feliz:
ment_nal----------------------
feliz
menmo
Evidentemente, apenas os adjetivos
biformes sofrem flexao de genero.
2 fili 0 adjetivo concorcla em genero com
o substantivo ou com o pronome por
ele modificado:
"E como e sincero o meu amor" .
E como e sincera a minha paixao.
lC I
Ele e carinhoso.
L::: I
Ela e carinhosa.
0 acljetivo pode ser flexionado em masculino e feminino,
concorclando com o substantivo ou com o pronome por ele modificaclo.
0 adjetivo tambem pode ser flexionado em singular e plural,
concordando com o substantivo ou com o pronome por ele modificado:
IL I
"Meu coras;ao (. .. ) bate feliz". Ele e carinhoso.
Nossos coras;oes batem felizes. Eles sao carinhosos.
Como voce observou pelos exemplos acima, a formas;ao do plural
do adjetivo segue, em geral, as mesmas regras da formas;ao do plural
dos substantivos. 0 mesmo ocorre com a formas;ao do feminino.
0 adjetivo pode ser flexionado em singular e plural, concordando
com o substantivo ou com o pronome por ele modificado.
FLEXAO DOS ADJETIVOS COMPOSTOS
Merece destaque a flexao dos adjetivos compostos, que apresentam,
como regra geral, apenas a flexao do segundo elemento. Observe:
o astronauta norte-americano
os astronautas norte-americanos
Ele canta musica afro-braslleira.
Ele canta musicas afto-braslleiras.
Devem ser consideradas as seguintes exces;oes:
1 !:?. Os adjetivos compostos que indicam cores em que o segundo
elemento e urn substantivo sao invariaveis:
t! !
uma gravata verde-mar urn passaro vermelho-sangue
,
tres passaros vermelho-sangue duas gravatas verde-mar
2 r ~ Azul-marinho e azul-celeste sao invariaveis:
blusa azul-marinho ~ c a r r o s azul-marinho
camisas azul-celeste
3 "" Em surdo-mudo flexionam-se os dois elementos:
mos;a surda-muda
1<:------,
homens surdos-mudos
.I
I
i I
[I
I
I
1
}
'
A flexao de grau trata da rela<;:ao de igualdade, superioridade ou
inferioridade entre os seres, ou da maior ou menor intensidade de uma
qualidade indicada pelo adjetivo. Leia atentamente o seguinte verso de
Fernando Pessoa, poeta portugues:
"0 Tejo e mais belo que o rio que corre pela minha aldeia".
Nesse caso, temos uma compara<;:ao estabelecida entre dois seres
(substantives) - o Tejo e o rio da minha aldeia- a partir de uma
qualidade - belo (adjetivo). E mais: estabelece-se a superioridade do
Tejo em rela<;:ao ao rio da "minha aldeia" - "o Tejo e mais belo".
Poderiamos, ainda, estabelecer duas outras rela<;:oes: de igualdade
(0 Tejo e tao belo quanto o rio que corre pela minha aldeia) e de
inferioridade (0 Tejo e menos belo que o rio que corre pela minha
aldeia).
Assim, flexionamos o adjetivo belo no grau comparative,
estabelecendo rela<;:oes de igualdade, superioridade e inferioridade.
Leia, agora, os seguintes versos de Cora Coralina:
------------' Eu nasci
Eu nasci num tempo antigo,
muito velho,
muito velhinho, velhissimo.
Temos urn substantive - tempo - modificado inicialmente pelo
adjetivo antigo e, na seqUencia, pelo adjetivo velho. Observe ainda
que a poetisa quer nos passar a ideia de que o tempo-e intensamente
velho e, para isso, flexiona o grau do adjetivo:
muito velho
muito velhinho
velhissimo
,Note que nao ha compara<;:ao alguma, simplesmente existe a ideia
de intensidade do tempo. A esse grau da-se o nome de superlative.
Grau do adjetivo
J fill COMPARATIVO
comparative
superlative
Como o proprio nome indica, o adjetivo no grau comparative serve
para comparar uma mesma qualidade entre dois ou mais seres ou duas
ou mais qualidades de urn mesmo ser. Vamos aos exemplos:
0 rio Sao Francisco e mais belo que o rio Tiete.
Temos uma qualidade - belo - comparada entre dois seres: o
rio Sao Francisco e o rio Tiete:
0 rio Sao Francisco e rnais util que belo.
Temos duas qualidades - util e belo - de urn mesmo ser: o rio
Sao Francisco.
Como ja vimos, o comparativo pode ser de igualdade, supe-
rioridade ou inferioridade.
Tomemos a seguinte frase:
Ali Baba esposara uma mulher tao pobre quanto ele.
E, evidentemente, urn cornparativo de igualdade. Podemos
transforma-la em:
Ali Baba esposara uma mulher rnais pobre (do) que ele.
e teremos urn cornparativo de superioridade. Se a transformarmos em:
Ali Baba esposara uma mulher rnenos pobre (do) que ele.
teremos urn cornparativo de inferioridade.
Os adjetivos born, rnau, grande, pequeno apresentam uma
forma propria para indicar o comparativo de superioridade. Essas
fmmas sao:
born ~ melhor
mau ~ pior
grande ~ maior
pequeno ~ menor
Entretanto, quando comparamos duas qualidades de urn mesmo
ser, devemos usar as formas rnais born, rnais rnau, rnais grande,
rnais pequeno.
Ali Baba era rnais born do que ambicioso.
Ali Baba era rnais grande do que forte.
Grau cornparativo
de superioridade
de igualdade
de inferioridade
I
I
I
'
I
I
II

1.:. I !.'
I
I
'120
. I
ii!ii SUPERLAT/VO
0 grau superlativo indica a maior ou menor intensidade de uma
qualidade atribuida por urn acljetivo. Retomemos o exemplo:
Eu nasci num tempo muito velho.
Temos urn substantivo (tempo) moclificado por urn adjetivo (velho)
em grau muito intenso; nao ha alguma nem se esta dizendo
que o tempo e velho em a algum conjunto. Na verdade, esta-se
transmitindo a ideia de excesso: o tempo e muito velho e fim. Por isso,
chamamos esse superlativo de absoluto.
Compare agora com a seguinte frase:
Ele e o mais velho da turma.
Nao se esta afirmando que ele e muito velho, apenas que ele e o
mais velho em aos seus companheiros de turma. A esse
superlativo chamamos de relativo, pois ele tern de ser entendido sempre
em relac;:ao a urn determinado conjunto.
0 superlativo relativo pode ser de superioridade ou de infe-
rioridade:
Ele e o mais velho da turma. (superioriclade)
Ele e o menos velho cia turma. (inferioriclade)
Voltemos ao exemplo de Cora Coralina:
Eu nasci num tempo muito velho.
Eu nasci num tempo velhissimo.
Ora, nas duas frases temos o acljetivo velho no grau superlativo
absoluto. Com uma diferenc;:a: no primeiro caso, o adjetivo vern
acompanhado de urn aclverbio (muito), que indica a intensiclade; no
segundo caso, aparece acrescido de urn sufixo (-issimo), que tambem
indica intensidade. Assim, o superlativo absoluto pocle apresentar duas
formas:
1 l'll analitica - o acljetivo e modificado por urn adverbio;
'
2 ilil sintetica - o acljetivo e acresciclo de urn sufixo.
relativo --i
de superioridade
de inferioridacle
Grau superlativo
analitico
absoluto -1
sintetico
I
1 l'l De o plural de:
a) borboleta azul-clara
b) borboleta cor-de-rosa
c) terno azul-claro
d) gravata verde-mar
2 i!'l Separe os adjetivos seguintes em duas colunas: uma para aqueles
que se flexionam em genero, outra para os que nao se flexionam.
delgado - forte - oval- simples - preto - feroz - superior - esbelto -
enorme - curto - im6vel - brilhante
3 Aponte os adjetivos presentes no texto dos quadrinhos e de os
respectivos graus.
Atividades
TexfOL_ ________________ __
Vamos acabar com esta folga .__ ______________________ _
0 neg6cio aconteceu num cafe. Tinha uma de sujeitos,
sentados nesse cafe,, tomando umas e outras. Havia brasileiros,
portugueses, franceses, argelinos, alemaes, o diabo.
De repente, um alemao forte pra cachorro levantou e gritou que
nao via homem pra ele ali dentro. Houve a surpresa inicial, motivada
pela e logo um turco, tao forte como o alemao, levantou-se
de l:i e perguntou:
-- Isso e comigo?
-- Pode ser com voce tambem -- respondeu o alemao.
Ai entao o turco para o alemao e levou uma traulitada tao
segura que caiu no chao. Vai dai o alemao repetiu que nao havia homem
ali dentro pra ele. Queimou-se entao um portugues que era maior ainda
do que o turco. Queimou-se e nao conversou. Partiu para cima do alemao
II
r
e nao e e nao teve outra sorte. Levou urn muno debaL'I:o dos queixos caiu sem
sentidos.
0 alemao limpou as maos, deu mais um gale no chope e fez ver
aos presentes que o que dizia era certo. Nao havia homem para ele ali
naquele cafe. Levantou-se
entao um ingles troncudo
pra cachorro e tambem
entrou bern. E depois do
ingles foi a vez de um
frances, depois um no-
ruegues etc. etc. Ate que, la
no canto do cafe, levantou-
se um brasileiro magrinho,
cheio de picardia para
perguntar, como os outros:
- Isso e comigo?
0 alemao voltou a
dizer que podia ser. Entao
o brasileiro deu um sorriso
cheio de bossa e veio vindo
gingando assim pro !ado do
alemao. Parou perto, ba-
l a n ~ o u o corpo e ... PIMBA!
0 alemao deu-lhe uma por-
rada na cabec;:a com tanta
forc;:a que quase desmonta
o brasileiro.
Como, minha senhora? Qual e o fim da hist6ria? Pais a hist6ria
termina af, madame. Termina af que e pros brasileiros perderem essa
mania de pisar macio e pensar que sao mais malandros do que os outros.
Stanislaw Ponte Freta
I l!ll Relacione todos os adjetivos patrios que aparecem no texto.
,
2 !!! Destaque uma passagem do texto em que temos um adjetivo no
grau comparativo de igualdade.
3 li!ll Destaque uma passagem do texto em que temos um adjetivo no
grau comparativo de superioridade.
4 II Em "alemao forte pra cachorro" podemos afirmar que o adjetivo
forte apresenta flexao de grau? Em caso afirmativo, qual o grau?
5 lli!l Atribua cinco adjetivos ao brasileiro da hist6ria.
6 l!ll Os brasileiros sao mais malandros do que os outros? 0 que voce
acha?
0
6
Voce se lembra da Teresinha de Jesus, aquela que, ao cair, foi
acudida par tres cavalheiros e acabou par encontrar o seu amor? Entao,
vamos a ela:
I
Teresinha de Jesus ,__ ________ _
Teresinha de Jesus
De uma queda foi ao chao
Acudiram tres cavalheiros
Todos tres de chapeu na mao
0 primeiro foi seu pai
0 segundo seu irmao
0 terceiro foi aquele
Que a Teresa deu a mao
Teresinha levantou-se
Levantou-se hi do chao
E sorrindo disse ao noivo:
- Eu te dou meu
Nessa cantiga de roda, de domfnio publico, temos a hist6ria de
Teresinha, socorrida par tres homens, todos tres de chapeu na mao.
Mas s6 ao terceiro ela entregou o Vamos deixar de !ado, par
enquanto, o par de namorados e voltar nossa para algumas
palavras do texto: tres e uma palavra que indica o numero de cavalheiros
que socorreram Teresipha; primeiro, segundo, terceiro sao palavras
que indicam a ordem em que cada cavalheiro socorreu a (e por
essa ordem que localizamos o noivo). Todas essas palavras sao chamadas
numerais.
Como geralmente a entrega amorosa nao acontece na medida certa,
fica uma duvida: sera que Teresinha deu todo o seu amor. ou apenas
metade? Ou sera que deu o dobro do que devia dar? 0 problema
amoroso e da Teresinha. 0 nosso e perceber que metade e dobro
tambem sao numerais. S6 que eles indicam uma divisao (metade) e uma
(dobra).
Dessa forma, podemos concluir que o numeral e uma palavra que
esta sempre ligada a uma ideia de quantidade.
II
I
'1.231
I'
L I
/i
1:/
I
11
1 "1241
i
Numeral e a palavra que indica uma quantidade de seres ou a
posic;:ao que urn ser ocupa numa determinada serie.
Os numerais classificam-se em:
1 !Iii cardinals - indicam urn n(lmero exato de seres:
"Acudiram tres cavalheiros"
"Tudo certo como dois e dois sao cinco" (Robe/to e Erasmo Carlos)
"Como dois e dois sao quatro.
Sei que a vida vale a pena" Gullm)
"Urn, dois - feijao com arroz
Tres, quatro- feijao no prato ... "
"Tanto riso
Oh! quanta alegria
Mais de mil palhac;:os no salao ... " (zeKeti)
2 !ill ordinals- indicam o numero de ordem, a posic;:ao ocupada numa
determinada serie:
"0 primeiro foi seu pai
0 segundo seu irmao
0 terceiro foi aquele
Que a Teresa deu a mao"
0 quinto set foi decisivo: mais uma prova de que foi urn jogo disputado.
Que bela campanha! Terminou o campeonato em decimo terceiro Iugar.
3 *! fracionarios - indicam uma clivisao, uma frac;:ao:
"Oh, peclac;:o de mim
Oh, metade afastacla de mim" (Chico Buwque)
"Ela e mais indigesta do que prato
De salada de pepino a meia-noite" (Noel Rosa)
Coragem! ]a percorremos urn terc;:o do caminho.
4 "'1 multiplicativos - indicam uma quantidade multiplicada:
Farei o maior numero possfvel de jogos triplos.
0 jogo duplo nao da muita certeza.
Ele conseguiu o quintuplo clos meus pontos.
Alguns nurnerais indicarn urn conjunto nurnericarnente exato de
pessoas ou coisas, desernpenhando o rnesrno papel dos substantivos
coletivos. Sao, por isso rnesrno, charnados numerals coletivos. Por
exernplo:
par (conjunto de dois)
dezena (conjunto de dez)
decada (norrnalrnente usado para indicar o conjunto de dez anos)
duzia (conjunto de doze)
centeniirio (conjunto de cern anos)
primeiro
duplice
tres terceiro triplo, trfplice ter(:o
quatro quarto quadruplo quarto
cinco quinto qufntuplo quinto
seis sexto sextuplo sexto
sete setimo setuplo setimo
oito oitavo 6ctuplo oitavo
nove no no nono
onze onze avos
doze decimo segundo, duodecuplo doze avos
cluodecimo
treze decimo terceiro treze avos
catorze, clecimo quarto catorze avos
quinze decimo quinto quinze avos
dezesseis decimo sexto dezesseis avos
dezessete decimo setimo dezessete avos
dezoito decimo oitavo dezoito avos
dezenove decimo nono dezenove avos
vigesimo vinte
trinta trigesimo trinta avos
avos
cinqi.ienta qliinquagesimo
avos
sessenta sexagesimo
sessenta avos

i
l1
.. 25
l'
Lj
1:
I
I I
,. I .
;
,
,
I
11'1.26
,.
'
Cardinals Ordinals Multiplicativos Fracionarios
setenta septuagesimo - setenta avos
oitenta octogesimo
-
oitenta avos
noventa nonagesimo
-
noventa avos
cern centesimo centuplo centesimo
duzentos ducentesimo - ducentesimo
trezentos trecentcsimo - trecentcsimo
quatrocentos quadringentesimo - quadringentesimo
quinhentos quingentesimo - qtiingentesimo
seiscentos sexcentesimo ou - sexcentesimo

setecentos septingentesimo -
septingentesimo
oitocentos octingentesimo - octingentesimo
novecentos nongentesimo ou - nongentesimo
noningentesimo
mil milesimo - milesimo
milhao milionesimo - milionesimo
bilhao bilioncsimo -
bilionesimo
0 zero, apesar de nao constar do quadro acima, e urn numeral
cardinal.
, Os numerais, por suas caracterfsticas, podem ser representados,
graficamente, por algarismos. E interessante notar que urn algarismo
pode representar graficamente uma palavra de varias sflabas:
4 = quatro 11 o = decimo primeiro
0 mais usual e a feita com algarismos arabicos: 0,
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11...
12 de dezembro de 1986 Rua Itapu-mirim, 300
E que, para indicar tftulos de nobreza, papas, seculos,
capftulos, entre outros, usam-se os algarismos romanos:
papa Leao X
papa Joao XXIII
D. Pedro II
D. Joao VI
seculo XX
capitulo XXXIV
1995
1996
1997
Voce deve conhecer as seguintes correspon-
dencias:
I = 1, V = 5, X = 10, L = 50, C = 100,
D = 500, M = 1000
1998
1999
2000
Arahlcos Romanos Arablcos Romanos
1 I 16 XVI
2 II 17 XVII
3
Ill 18 XVIII
4 IV 19 XIX
5
v 20 XX
6 VI 30 XXX
7 VII 40 XL
8 VIII 50 L
9
IX 60 LX
10 X 70 LXX
11 XI 80 LXXX
12 XII 90 XC
13 XIII 100 c
14 XIV 500 D
15 XV 1000 M
Quando usamos numerais para indicar nomes de reis, papas,
soberanos em geral, seculos, capitulos, entre outros, empregamos os
numerais ordinais ate dt'\cimo e os numerais cardinais para os acima de
dez. Por exemplo:
Ordinals Cardinals
seculo VIII (oitavo) seculo XX (vinte)
Luis VI (sexto) Luis XV (quinze)
papa Joao Paulo II (segundo) papa Leao XIII (treze)
capitulo X (decimo) capitulo XVIII (dezoito)
No entanto, se o numeral anteceder o substantivo, usamos o ordinal:
SO OS TELEVISORES
SEMP TOSHIBA ,
TEM GARANTIA ATE 0
DJA 3 DE JANEIRO DO
AND 2000.
Algarlsmos
ariiblcos
indicando
a nos.
iiT
~
~
-


"'
..
..

'
: ~



i
&
I
l
I'
I
I
I
'
I
I
o decimo oitavo seculo o vigesimo terceiro capitulo
'127'" lr
I
I
)
I
I
.1'1!128
Observe os exemplos:
"Acudiram tres cavalheiros."
0 terceiro homem era o noivo.
Os tres socorreram Teresinha.
"0 primeiro foi seu pai."
Recordando as de substantivo e adjetivo, podemos afirmar
que, nos dais primeiros exemplos, os numerais tres e terceiro
acompanham, respectivamente, os substantivos cavalheiros e homem,
qualificando-os; desempenham, portanto, o papel de adjetivos. Repare:
I 0>1
"Acudiram tres cavalheiros." __..,. Tres -valor de adjetivo.
I
0 terceiro homem era o noivo. -7 Terceiro- valor de adjetivo.
Nos dais (Jltimos exemplos, os numerais tres e primeito
desempenham o papel de substantivos, indicando os seres:
Os socorreram Teresinha.
(cavalheiros)
--7 Tres - valor de substantivo.
"0 primeiro foi seu pai." -7 Primeiro- valor de substantivo.
'V
(cavalheiro)
Podemos concluir que a principal caracteristica do numeral e indicar
quantidade, numero. No mais, ele tern valor de substantivo (numeral
substantivo) ou de adjetivo (numeral adjetivo).
Qs numerais podem apresentar flexao de mimero (singular/plural),
genero (masculino/feminino) e grau (aumentativo/diminutivo). Os
principais casas de flexao sao:
Apenas os cardinais milhao, bilhao, trilhao, etc. apresentam flexao
de numero:
"Sao dez bilhoes de neur6nios na tua
Sao dez bilhoes de neuronios, de de fogo, de luz
E pra tua pensar, pensar, pensar. .. "
Paulinho Nogueira e Zezinha Nogueira
Apenas os cardinais urn, dois e as
centenas a partir de duzentos sao flexi-
onados em genera:
"Caminham sombras duas a duas,
felizes s6 de serem infelizes"
Cecflia 1Heire/es
Trezentos espectadores assistiram
ao espetaculo.
Apenas trezentas pessoas presen-
ciaram o espetaculo.
Duasllustra a flexao de ginero do numeral cardinal dols.
Todos os numerais ordinais apresentam flexao de numero e genero:
"- Noe, o primeiro nudista incompreendido- a comes;ar pela
familia." Carlos Drummond de Andrade
Eva, a primeira mulher incompreendida.
Adao e Eva, os primeiros incompreendidos.
As primeiras estrelas anunciavam urn novo tempo.
dos
0 primeiro passo e perceber se o numeral multiplicativo esta sendo
usado com o .valor de substantivo ou de adjetivo. Quando usado com
valor de substantivo, e normalmente invariavel; quando usado com valor
de adjetivo, apresenta flexao de numero e genera:
Passou a receber o triplo de seu salario anterior/a triplo de sua
remuneras;ao.
Ele ficou nesse estado em conseqliencia de uma queda tripla.
II<'! m II . ' e
r11exao
Os fracionarios variam em genera e numero, sempre concordando
com o numeral cardinal que os acompanha:

Ele comprou urn das entradas para o espetaculo.

Ele comprou urna parte dos ingressos.

Ele comprou dois das entradas para o espetaculo.
Ele trabalhou urn periodo e rneio.
Ele levou duas aulas e rneia para explicar aquele fen6meno.
' .

'129
: I
lr
Atividades
"'e N ~
fmiii:lXaf!l lile gral!l
Apesar de a maioria das gramaticas nao registrar a flexao de grau
dos numerais, a expressividade da linguagem coloquial, da linguagem
do cotidiano, flexiona os numerais em grau. E muito comum ouvirmos
frases do tipo:
Nao consegui tirar nem urn quatrinho na prova.
Me da urn beijo. Urn s6 ... unzinho, vai...
Treinei muito: serei o primeirao.
Eu treinei muito mais: serei o primeirissimo!
1 !l!l Escreva por extenso os seguintes numerais ordinais: 26, 37, 41",
58, 66, 79, 80, 94.
2 !lJ Escreva por extenso os seguintes numerais ordinais: 100, 202,
345 ' 444, 565, 643, 787, 881, 999, 1000.
________________ __J Textos
I
I
~ 3 0
713.789
0 born das segundas-feiras, do primeiro de cada mes e do
Primeiro do Ano e que nos dao a ilusao de que a vida se renova ...
Que seria de n6s sea folhinha estivesse marcando hoje o dia 713.789
da Era Crista?
Atldrio Quintana
1 i l l Aponte e classifique todos os numerais presentes no texto.
2!!! Escreva por extenso o numeral 713 789.
Sorvete italiano '----------------------------
E uma formula que vern passando de pai a filho, desde o seculo
XVI-- XVI ou XVIII, nao estou bern certo. Sabe por que os sorvetes
de frutas naturais sao chamados de italianos? Porque urn italiano
andou pela Hungria e Ia se apossou da formula. Apossou-se e modo
de dizer. 0 italiano fez tudo para rouba-la, cometeu ate dois
assassinatos, sem conseguir as quinze magicas. Sao quinze linhas,
nao mais. A base de imita<;:ao, levou para a Italia urn tipo de sorvete
que s6 de Ionge lembra este meu. Nao e a mesma coisa, claro ... 0
verdadeiro sorvete e uma cria<;:ao de arte de urn h(mgaro falecido ha
seculos e transmitido como legado de familia.
Carlos Drummond de Andrade
1 LJ Aponte urn numeral que indique urn conjunto numerico- por isso
chamado numeral coletivo. Que con junto esse numeral indica?
2 ;;, Escreva por extenso os numerais da seguinte passagem do texto: "o
seculo XVI- XVI ou XVIII".
3 '' Escreva por extenso o numeral de "seculo VIII"
4 ,.. "dois assassinatos"
"Sao quinze linhas"
Comparando o emprego dos numerais acima, indique qual e variavel e
qual e in varia vel. No caso do numeral varia vel, sua flexao e determinada
por qual palavra? Escreva uma frase em que esse mesmo numeral seja
usado com altera<;ao de genero.
5 ;; "as quinze magicas"
Voce diria que o numeral apresenta uma ideia singular ou plural? Qual o
(mico numeral cardinal que nao apresenta ideia plural?
13 #:f. I #I; f.l
Uma velha senhora
A tradicional Copacabana se transforma em reduto de
sexagenarios e vira tema do novo filme de Carla Camurati
LUCIANA NUNES LEAL
A princesinha do mar envelheceu. Cantada em prosa e verso e um dos cartoes-
postais mais famosos de todo o mundo, Copacabana, na zona sui do Rio de Janeiro,
e hoje reduto de senhores e senhoras. Um quarto dos
170 mil habitantes do bairro - ou 41 723 moradores -
tern mais de seis decadas de vida, de acordo como IBGE.
Nao e pouco. Em toda a Cidade Maravilhosa, os idosos
nao sao mais do que 11% dos habitantes. No pafs, apenas
8%. Ha 50 anos, morar em Copacabana era um luxo s6.
As mo9as trocavam confideQcias na Confeitaria Colombo,
enquanto os mo9os exibiam dotes atleticos fazendo
ginastica a beira do mar. A paisagem mudou radicalmente.
A Colombo se transformou em agenda do Banco do Brasil.
Os hoteis se multiplicaram, os turistas invadiram a praia e, com eles, uma horda de
pivetes, camelos e prostitutas. Mas os antigos moradores continuam Ia. Mais do que
os predios antigos e suntuosos, sao ales a maior relfquia do bairro. Sua hist6ria
encantou a atriz e cineasta paulista Carla Camurati, diretora do festejado Car/ota
Joaquina, princesa do Brazil, sucesso de publico e crftica que permanece em cartaz
ha tres meses em 14 cidades do pais. Ate o final do ano, ela come9a a rodar nova
produ9ao. 0 lema? 0 cotidiano desse mar de cabelos brancos que tomou conta de
Copacabana.
'13'W
l
\ I
I '
I
I
r
{
.. 32
"A vida dos velhos em Copacabana e fascinante. Eles tiim um cotidiano
saboroso", a firma Carla, empolgada com seu novo film e. A hist6ria tera como cenario
um predio antigo do bairro, onde vizinhos de longa data relembram fatos, lugares e
pessoas que fizeram a hist6ria do pais. Para criar os personagens da fila, Carla nao
tera muito trabalho. Bastara observar o dia-a-dia de antigos moradores, como a
funcionaria publica aposentada Carlita Hollanda de Sa, 78 anos, que vive no bairro
desde 1932. A famflia dela tinha um dos poucos Rolls-Royces da cidade nos anos 40
e Carlita desfilava no carrao estreando vestidos de cintura tina e saia rodada. Viilva
duas vezes, ela ja morou em Ires apartamentos diferentes em Copacabana. "Esse e
um Iugar para quem gosta de viver'', afirma a antiga moradora. Nao e a ilnica a
reverenciar o bairro. Leah Mendes de Moraes, conhecida como tia Leah, 76 anos,
joga volei na praia diariamente como se tivesse 50 anos menos. Em sua volta, um
grupo seleto de craques de todos os tempos, como Badalhoca, Xand6 e Vera Massa.
"Nao saberia viver Ionge da areia", diz tia Leah.
A atividade If sica e marca registrada des sa turma. Ao raiar do dia, os velhinhos
de Copacabana tomam conta da avenida Atlantica. Na praia e no cal(:.adao, eles
fazem exercfcios ffsicos e jogam conversa fora. Nao !alta assunto. Alguns dales
repetem o mesmo ritual ha meio seculo. E o caso do alemao Gerard Gagner, 73
anos, que aportou em Copacabana durante a Segunda Guerra Mundial. "Fugi para
nao levar uma bala na cabe9a", diz ale. 0 rapaz que tazia sucesso na decada de 40
nadando no mar limpo de Copacabana ainda e um incansavel atleta. Gagner faz
questao de praticar pelo menos uma hora de exercfcios diarios, o que explica a sua
forma ffsica invejavel. "Para mim, Copacabana e um exemplo de amor a primeira
vista:' Gagner faz parte de um grupo de 20 assfduos nadadores que tern em co mum,
alem da paixao pelo bairro, o lata de ja terem ultrapassado a marca dos 60 anos.
Eles se encontram todos os dias as seis horas da manha ao !ado da colonia de
pescadores.
Alem de sole mar, Copacabana continua oferecendo a seus moradores atrativos
inquestionaveis. Nada menos do que 634 bares e restaurantes estao espalhados
pelo bairro, alem de 15 cinemas e 12 teatros. Para nao dizer que a vida em Copacabana
e s6 distra(:ao, basta citar que ha 123 agencias bancarias, 67 hoteis e 96 farmacias.
"Aqui tenho tudo perto de casa, funcionando 24 horas", gaba-se a aposentada Carlita.
Copacabana e, de lata, o bairro carioca que reilne o maior nilmero de op(:iles de
comercio, servi90 e lazer.
lstoe, abr. 1995
1 tJ! Escreva por extenso todos os numerais cardinais presentes no texto.
2 JJ Retire do texto dois numerais fracionarios.
3 ''' Retire do texto dois numerais coletivos.
4 ''i Retire do texto urn numeral ordinal.
5 ;,: 0 que voce acha do modo de vida dos sexagenarios de Copacabana?
c A
p
I T u L 0 7
[
0 papel desempenhado pelo pronome (e, por extensao, a sua
esta intimamente ligado ao papel das pessoas do discurso.
Portanto, antes de definirmos o pronome, e necessario ter urn conceito
claro sobre as pessoas do discurso.
Leia atentamente a letra de "Maninha", de Chico Buarque de
Holanda:
1
I
Maninha
Se lembra da fogueira
Se lembra dos baloes
Se lembra dos luares dos sertoes
A roupa no varal
Feriado nacional
E as estrelas salpicadas nas
Se lembra quando toda modinha
Falava de amor
Pois nunca mais cantei, 6 maninha,
Depois que ele chegou
Se lembra da jaqueira
A fruta no capim
0 sonho que voce contou pra mim
Os passos no pprao
Lembra da
E das almas com perfume de jasmim
Se lembra do jardim, 6 maninha,
Coberto de flor
Pois hoje s6 da erva daninha
No que ele pisou
Se lembra do futuro
Que a gente combinou
Eu era tao crianp
E ainda sou
Querendo acreditar que o dia vai raiar
S6 porque uma cantiga anunciou
I
I
Mas nao me deixe assim I
Tao sozinho a me torturar
Que urn dia ele vai embora, maninha,
Pra nunca mais voltar l
'13:)
tl
i
1.1
'.II
.,
j'W34
Ora, percebemos de imediato que o texto apresenta urn eu, a
pessoa que fala:
"(eu) cantei''
"Eu era tao crianp
E ainda (eu) sou"
"pra mim''
"Mas nao me deixe assim
Tao sozinho a me torturar"
Esse eu, a pessoa que fala, e a primeira pessoa do cliscurso. A
primeira pessoa do cliscurso fala com a maninha, a seguncla pessoa do
discurso, a pessoa com quem se fala.
E o tema da m(tsica, o assunto, isto e, sobre o que se fala ou de
quem se fala, caracteriza a terceira pessoa do discurso. No texto, a terceira
pessoa e urn ser tratado apenas pelo pronome ele, que nos sugere
alguem com caracteristicas inibicloras, clestruicloras (particularmente, "ele"
clestr6i toclas as da infancia e os pianos "do futuro que a
gente combinou"):
"Pois nunca mais cantei, 6 maninha,
Depois que ele chegou"
"Pois hoje s6 cia erva daninha
No chao que ele pisou"
As tres pessoas do discurso
primeira pessoa: aquela que fala (eu, n6s)
segunda pessoa: aquela com quem se fala (tu, v6s)
terceira pessoa: aquela de quem se fala (ele, ela, eles, elas)
Pronome e a palavra que substitui ou acompanha urn substantivo,
relacionanclo-o as pessoas do discurso. Veja este fragmento:
Alice no Pais das Maravllhas
Alice estava comepndo a se aborrecer de ficar sentacla ao !ado
de sua irma numa do jardim, sem nacla para fazer. Dava
uma ou outra olhaclela no livro que sua irma lia, mas implicava:
- De que setve urn livro sem figuras nem dialogos?
Cheia de por causa do calor do dia, ela se perguntava
se o prazer de fazer uma coroa de margariclas valeria o de
levantar-se e colher as flores, quando de repente urn coelho branco
de olhos cor-de-rosa passou correndo junto deJa.
Nesse fragmento, temos urn ser de quem se fala- Alice-, portanto,
terceira pessoa do discurso. Para evitar a do substantivo proprio
Alice, o narrador (no caso, a primeira pessoa, aquela que fala) substitui,
no ultimo paragrafo, esse substantivo pelo pronome ela (de terceira
pessoa). Observe que poderfamos montar as frases seguintes de duas
maneiras:
"Cheia de por causa do calor do dia, ela se perguntava ... "
Cheia de preguip, por causa do calor do dia, Alice se perguntava .. .
" ... urn coelho branco de olhos cor-de-rosa passou correndo junto
dela." (deJa = de+ pronome ela)
... urn coelho branco de olhos cor-de-rosa passou correndo junto
de Alice.
Nesse caso, por ter o mesmo valor de urn substantivo, o pronome
e chamado de pronome substantivo.
Observe, agora, as duas vezes em que ocorre a expressao "sua
irma" no primeiro paragrafo. Temos urn substantivo - irma -
acompanhado de urn pronome -sua. Nesse caso, o pronome especifica
o substantivo, indicando tratar-se da irma de Alice, isto e, "sua irma".
Sua e urn pronome de terceira pessoa, relacionando o substantivo a
uma das pessoas do discurso (apenas para o conceito: se a irma
estivesse relacionada a primeira pessoa do discurso, seria minha irma;
se relacionada a segunda pessoa, seria tua irma). Quando o pronome
acompanha o substantivo, tern o mesmo valor de urn adjetivo e e chamado
de pronome adjetivo.
Pronome e a palavra que substitui ou acompanha o substantivo,
apontando-o como pessoa do discurso.
Quando substitui 0 substantivo, e chamado. de pronome
substantivo.
Quando acompanha o substantivo, e chamado de pronome
adjetivo.
Uma interessante: os pronomes sao palavras que,
tomadas isoladamente, nada significam; nao nomeiam os seres nem
indicam suas caracterfsticas, apenas relacionam os substantivos as pessoas
do discurso. lsso significa que eles somente adquirem significado quando
fazem pmte de uma determinada Portanto, os pronomes sempre
dependem de urn contexto, de uma mensagem completa.
l
I'
I
I
I
I
r
II
'135 lr
Nafala da
vidente, o
usodo
pronome
pessoal eue
enfcltlco.
Os pronomes se classificam em: pessoais, possessivos,
demonstrativos, relativos, indefinidos e interrogativos.
pessot:d
Retomando o texto de Chico Buarque, repare nas seguintes frases:
"Eu era tao crianp"
"0 sonho que voce contou pra mim"
" ... urn dia ele vai embora ... "
Os pronomes destacados indicam diretamente as pessoas do
discurso: eu e mim indicam a primeira pessoa, voce indica a segunda,
ele indica a terceira, todos eles com valor de substantivo. Por isso, sao
chamados de pronomes pessoais.
0 pronome pessoal apresenta flexao de numero (singular/plural),
genero (masculino/feminino) e pessoa (primeira/segunda/terceira). Alem
dessas flexoes, apresenta duas formas, dependendo da fun-;ao sintatica
que desempenha numa ora<;ao. Assim, o pronome pessoal sera reto
quando exercer a fun<;ao de sujeito da ora<;ao, e sera obliquo quando
Observe:
Roc:.1aso1 &
os inse!os
piOiG\fu pam sua famki.
"Eu era tao crian<;a"
T-
exercer a fun<;ao de
l'ii&il complemento verbal (ob-
jeto direto ou indireto).
Neste ponto,. esta-
mos trabalhando com
morfologia e sintaxe, que
sera estudada mais
adiante. No entanto, para
voce compreender me-
lhor os pronomes pes-
soais retos e obliquos,
lembramos que sujeito e
o ser sobre o qual declara-
mos alguma coisa.
pronome .pessoal exercendo oquilo que se dedora
func;:ao de sujeito sobre o sujeilo
0 pronome eu, exercendo a fun-;ao de sujeito da ora<;ao, e urn
pronome pessoal reto.
Lembramos tambem que complemento verbal e a parte da ora<;iio
I
I
I
que completa o significado de alguns verbos e pode ser objeto direto ou
indireto. Obsetve o exemplo:
"0 sonho que voce contou pra mim"
em que o verbo contar pede complementos, pois
contamos algo para alguem, isto e, "contou urn
sonho pra mim".
Leia o capftulo
sobre sujeito e
predicado (pagi-
nas 204 e se-
guintes).
0 pronome mim, exercendo a func;ao de
complemento verbal, e urn pronome pessoal
obliquo.
Numero Pessoa
Pronomes
Ptonomes obliquos
retos
primeira eu me, rnim, cOmigo
singular segunda tu te, ti, contigo
terceira ele, ela
o, a, !he, se, si, consigo
nos, conosco
plural segunda v6s vos, convosco
terce ira eles, elas
os, as, lhes, se, si, consigo
PRONOME DE TRATAMENTO
0 pronome de tratamento e urn caso especial de pronome pessoal.
Indica, geralmente, a segunda pessoa do discurso- com quem se fala.
E o caso do pronome voce, extremamente comum em nosso cotidiano.
Atenc;ao para o seguinte fato: os pronomes de tratamento de segunda
pessoa concordam com o verba na terceira pessoa: dizemos "0 sonho
que voce contou pra mim" e nunca 0 sonho que voce contaste pra
mim; Vossa Senhoria me fez uma pergunta? e nao Vossa Senhoria
fizeste uma pergunta?
Observe o uso do
pronomede
tratamento voc-e
acompanhado de
umaforma
pronominal da
tercelra pessoa do
singular: seu.
I
'132.1
, I
I
Alguns tftulos ou cargos tern pronomes de tratamento especfficos.
Veja alguns deles:
Vossa Alteza (V.A.)- empregado para duques, prfncipes, etc;
Vossa Eminencia (V.Em;) - empregado para cardeais
Vossa Excelencia (V.Ex;)- empregado para autoridades e pessoas
de respeito
Vossa Magnificencia (V.Mag?) empregado para reitores de univer-
sidades
Vossa Majestade (V.M.)- empregado para reis e imperadores
Vossa Reverencia (V.Rev?) ou Vossa Reverendfssima (V.Rev?")
empregado para sacerdotes .
Vossa Santidade (V.S.)- empregado para o papa
Vossa Senhoria (V.S;) - empregado para altas autoridades e pessoas
de respeito
0 pronome possessivo, como o proprio nome indica, e aquele que
associa a ideia de posse em relac;:ao as pessoas do discurso. Apresenta
flexao de genero, numero e pessoa, e e na concordancia dessas flexoes
que reside o seu aspecto mais diffcil.
Vamos partir dos seguintes princfpios:
1 ~ E fundamental perceber quem eo possuidor Cou possuidores): see
cia primeira, segunda ou terceira pessoa. Assim, temos o seguinte quadro:
Pessoa Urn possuidor Mais de urn possuidor
primeira meu, minha, meus, minhas nosso, nossa, nossos, nossas
segunda teu, tua, teus, tuas vosso, vossa, vossos, vossas
terceira seu, sua, seus, suas seu, sua, seus, suas
2 ~ 1 E fundamental perceber se a coisa possufda esta no singular ou no
plural, no masculino ou no feminino, pois o pronome possessivo concorda
em numero e genero com a coisa possufda. Observe:
rninha caneta J
minhas canetas
rneu caderno
rneus cadernos
nossa caneta J
nossas canetas
nosso caderno
nossos cadernos
0 pronome e sempre da primeira pessoa do
singular (urn possuidor).
0 pronome concorda em genero e numero
com a coisa possufda.
0 pronome e sempre da primeira pessoa do
plural (mais de urn possuidor).
0 pronome concorda em genero e n(tmero com
a coisa possufda.
I
. I
' !
I
0 pronomt- ,.emonstrativo indica a de urn set' qualquer
-e-ITl as pessoas do discurso, situando-o no tempo ou no
Apresenta flexao de numero e genera, concordando com a coisa apontada:
aquele morro .
aquela montanha
aqueles morros
aquelas montanhas
A flexao de pessoa e feita de acordo com a posic;:ao da coisa apontada:
este lapis
essa caneta
aquela borracha
0 interessante e .que para cada pessoa do discurso temos urn
pronome demonstrativo neutro, invariavel: isto, isso, aquilo.
Se o pronome demonstrativo situa urn ser qualquer no tempo,
podemos montar o seguinte quadro:
Pessoa no tempo Pronomes .demonstrativos
primeira presente este, esta, estes, estas, isto
segunda passado ou futuro esse, essa, esses, essas, isso
pouco distantes
terceira passado muito distante aquele, aquela, aqueles,
aquelas, aquila
I
l
' i _ ....

']

;
I
i
I
;
I

I
8


'
-8

]
0 pronome
demonstratlvo I
esle situ a
o verGo
no tempo
presente. '1
39
I .,
t
1
1.
I_:!, I
I' :
j
..
;,, r
ll
..
F
. I
'
II
ri

}
Jl
I
I
I
0, em
11
0 que hil
por tr6s . ",
eumpronome
demonstrativo.
Observe como tem
valor aproxlmado
a aqullo.
Atividades
Se o pronome demonstrativo situa urn ser qualquer no
podemos montar o seguinte quadro:
Pessoa
prime ira
segunda
terceira
no
proximidade da pessoa
que fala
proximidade de pessoa
com quem se fala ou
coisa pouco distante
proximidade da pessoa
de quem se fala ou
coisa muito distante
Pronomes demonstrativos
este, esta, estes, estas, isto
esse, essa, esses, essas, isso
aquele, aquela, aqueles,
aquelas, aquila
dos pronomes demonstrativos ja citados,
algumas outras palavras podem apresentar o mesmo
valor de urn demonstrativo. E o que ocorre, por
exemplo, no texto ao !ado.

c
-,
0
::;
I r:ll Substitua os termos destacados nas frases seguintes pela forma
apropriada do pronome obliquo atono de terceira pessoa.
a) Selecionei as melhores frutas e levei as melhores frutas para casa.
b) Resolvi procurar Alfredo e entre gar a Alfredo as encomendas.
c) Estas coisas, vou levar estas coisas para casa.
d) A Pedro, vou entregar a Pedro estes pacotes.
2 .'BJ Reescreva cada uma das frases seguintes, substituindo o termo
destacado por urn pronome pessoal obliquo atono.
a) Leve sua aos amigos.
b) Leve sua aos amigos.
c) Mostre seus resultados ao professor.
d) Mostre seus resultados ao professor.
e) Paguei aos meus credores.
f) Paguei as minhas contas.
3 "" Complete as frases seguintes, substituindo os
asteriscos pela forma apropriada do pronome pessoal
da primeira pessoa do singular.
a) Este bloco e para fazer minhas
b) Nao ha mais nada a ser dito entre e ele.
c) E diffcil para acreditar que tudo terminou.
d) Nao va sem *.
e) Nao tente fazer isso sem saber.
4 i"A Comente o emprego dos pronomes pessoais no
texto publicitario ao !ado.
S Nas frases seguintes, substitua os asteriscos pelos
pronomes possessivos adequados.
a) Voce ja tirou fotos?
b) J a tiraste fotos?
c) Voce deve to mar conta do que e .
d) Deves tomar conta do que e *.
e) Estou disposto a conhece-la: fale-me de vida, de
jeito de ser e de
Moeda forte, economia
estavel,
futuro promissor.
Tudo o que levou ele a
partir
vai fazer ele voltar.
A chegada do Real e a melhor noticia dos
tlltimos tempos. Uma notfcia que os Correios
fizeram questao de entregar de casa em casa,
por todos os lares do Brasil, atraves de urn
folheto explicative com tudo o que voce precisa
saber sabre o Real. Sao os Correios ajudando
0
Real a frazer a esperan9a de volta.


f) Estou disposto a te conhecer: fala-me de vida, de jeito de sere de

6zc Complete as frases seguintes, substituindo os asteriscos pelos
demonstrativos adequados.
a) lapis que tenho em minhas maos foi-me dado por meu pai.
b) Por que voce anda sempre com bolsos cheios de bugigangas?
c )Veja que tenho cesto: sao jabuticabas que colhi quintal ali adiante.
d) Voce esta vendo muro pichado Ia do outro !ado cia rua?
e-) Por favor, traga-me caneta que esta af do seu !ado.
f) Por favor, a jude-me a carregar pacotes aqui.
g) Por favor, ajude-me a trazer ate aqui pacotes que estao na outra sala.
I
.. ....
I
I
.... 2
N"d"
eumexemplo
de pronome
lndeflnldo.
Retomemos, mais uma vez, o verso de Chico Buarque:
"0 sonho que voce contou pra mim"
A palavra que e urn pronome. Pensemos no papel que ele
desempenha: retoma urn termo expresso anteriormente, no caso, o
substantivo sonho. Repare que o mesmo ocorre nos versos:
"Pois hoje s6 da erva daninha
No chao que ele pisou"
s6 que agora o pronome que retoma o termo no chao.
Esses. pronomes que retomam urn termo expresso anteriormente
sao chamados de pronomes relativos, e o termo que e retomado,
como sempre e mencionado antes, e chamado de antecedente.
Alguns pronomes relativos apresentam flexao de genero e numero;
outros sao invariaveis. Em f u n ~ : a o disso, podemos montar o seguinte
quadro:
Variaveis
o qual, os quais, a qual, as quais,
cujo, cujos, cuja, cujas,
quanto, quantos, quantas
Observe os exemplos:
Nao deve nada a ninguem.
Invariaveis
que
quem
on de
"Se lembra quando toda modinha
Falava de amor"
"Dava uma ou outra olhadela no livro que sua irma lia."
Promo c;ao Diet Pepsi: ....
. voce bebe
enao
anha nada.
As palavras destacadas nos
exemplos acima sao pronomes e
apresentam algumas caracterfsticas
muito particulares: todos se refe-
rem a terceira pessoa do discurso;
alguns sao imprecisos, comonada
e ninguem; outros sao inden'!r-
minados, como uma e outra;
temos urn pronome que da ideia
de conjunto, mas tambem e inde-
terminado, como toda.
Esses pronomes que se re-
ferem a terceira pessoa do discurso
de modo impreciso, indeterminado, sao chamados de ptonomes
Alguns sao invariaveis, outros apresentam flexao de genera
e nt1mero. A partir dai, podemos montar o seguinte quadro:
Varhiveis
algum, alguns, alguma, algumas,
nenhum, nenhuns, nenhuma, nenhumas,
todo, todos, toda, todas,
outro, outros, outra, outras,
muito, muitos, muita, muitas,
pouco, poucos, pouca, poucas,
certo, certos, certa, certas,
v:irio, v:irios, varia, v:irias,
tanto, tantos, tanta, tantas,
quanta, quantos, quanta, quantas,
qualquer, quaisquer,
urn, uns, uma, umas
Observe estas frases:
Quem quer que seja, nao entrara.
Seja quem for, nao entrara.
Todo aquele que entrar, pagara caro.
Invariaveis
alguem, ninguem,
nada, tudo, cada,
outrem, alga
Nesses casas, temos urn conjunto de palavras desempenhando o
papel de urn pronome indefinido. Sao as Iocuo;;oes pronominais
indeflnidas.
hlllhl!lrlrog(l!i!hvo
0 pronome interrogativo, como o proprio nome indica, e aquele
usado para formular
0 quadro dos principais pronomes interrogativos e 0 seguinte:
Variaveis
qual, quais, quanta, quanta,
quantos, quantas
Iovariaveis
como, onde, quem, que
1
.. 431
I
I
I
I 1
I I
I

Atividades
Pronome e a palavra que substitui ou acompanha o substantivo,
relacionando-o as pessoas do discurso:
"Onde vive voce, poeta, meu irmao
que faz versos sem mentir?"
1 Pronome pessoal - indica diretamente as pessoas do discurso:
"Eu sem voce
Sou s6 desamor"
2 ifil Pronome possessivo - associa a ideia de posse as pessoas do
cliscurso:
"Se voce quer ser minha namoracla"
3 !''! Pronome demonstrativo - indica a de urn ser no tempo
ou no em as pessoas do discurso:
"Fui desse tempo"
"Se esta rua fosse minha
eu manclava laclrilhar"
4 >'ii Pronome telativo- retoma urn termo mencionaclo anteriormente:
"Tive uma velha mJStra qhe
ja havia ensinaclo uma
antes da minha."
5 tril Pronome indefinido - refere-se a terceira pessoa do discurso de
modo vago, impreciso, incleterminado:
"Tantos cantores pelo munclo ...
Ninguem me clisse antes.
Ninguem me clisse nada.
Ninguem me fez a fraterna
de urn livro teu."
6 K! Pronome interrogativo - usado para formular uma pergunta:
Quem sabe 0 que e pronome?
1 rs! palmas de tuas maos
leio as linhas da minha vida.
Linhas cruzadas, sinuosas,
interferindo no teu destino."
Cora Cora/ina
a) Iclentifique todos os pronomes presentes no texto.
b) Aponte urn pronome no enunciado cia questao a.
c ) Os pronomes do texto sao pronomes substantivos ou adjetivos?
Explique.
d) Reescreva os versos, consiclerando que maos e destino sao coisas
possuidas pela terceira pessoa.
I
2 Voce esta conversando com urn colega sobre uma outra pessoa,
possuidora de alguns bons discos. urn pequeno texto em que
apare<;:am:
a) pronomes pessoais para indicar as tres pessoas do discurso;
b) no mfnimo tres pronomes possessivos e tres demonstrativos;
c) ao menos urn pronome relativo, um pronome indefinido e um
interrogativo.
3
FALOU COM 0 HAMLET
SOBR AQUILO ?
.... !!I
HOJ EM D!A, AS
CRIANr;:AS PRO VA 11:L-
MENTE SABEM MAJS
DO QUE EU SOBRE
OSFATOS VlDA.
a) Aponte e classifique os pronomes presentes nos quadrinhos.
b) Voce concorda com a fala do Hagar, no segundo quadrinho?
4 ,. Marque A para os pronomes pessoais retos e B para os pronomes
pessoais obliquos.
a) 0 Pequeno Polegar esta jogando fora o pao que lhe dei.
b) Deixem-me ao menos uma folhinha.
c) Isso querias tu.
d) Esperem por mim que ja vou.
e) Deixa-te de hist6rias e dorme.
f) Ai! que Ia vou eu.
g) 0 Pequeno Polegar'cresceu muito: ele ficou do tamanho de urn ...
declo indicador!
h) V6s nao vindes danpr, senhor!
I ) Os sete irmaos sairam para passear e, como nao conheciam a floresta,
eles logo se perderam.
5 ;: Complete as frases, substituindo os asteriscos por pronomes relativos.
Em alguns casos, voce tera de colocar uma preposi<;:ao antes do pmnome.
a) A mata * tentamos preservar esta sendo destruida pelo turismo
inconseqliente.
I
..... s J ..
;I
'
,,
l
'
:i
,,
L
11146
'
'
b) Aquele rapaz * nos esta acenando e urn velho amigo meLL
c) As icleias ela tentou convencer-nos estao ultrapassadas.
d) As conclusoes voces duvidam resultaram de longas discussoes.
e) Eis o livro leitura !he recomenclei.
f ) Voce esta namorando uma garota inteligencia e refinada.
g) Aqui e a casa mora o amigo icleias me identifico.
h) Aquela e a pra.;:a acontecem muitos eventos culturais.
ESPECIAL
A grande onda
da e r a ~ a o
dos shoppings
* estd a(, independente e
determinada, cria novas mode lose
influencia o consumo dos pais
RICARDO GALUPPO
Taciana Ribeiro Gomes, 16 anos, tem
* proprio quarto no apartamento de Ires
dormitorios * mora com os pais e irmii.os,
no Recife. Gosta de praia, mas prefers
zoar no shopping center. Sabe que
ganhara um carro dentro de dois anos,
quando completar os 1 R Taciana, aluna
da 1 serie do 2grau, quer formar-* em
Medicina e ter * proprio consultorio. "Vou
trabalhar para* e nii.o para os *", diz. Hoje
* nii.o trabalha. Sobra-* tempo para ficar
horas pendurada ao telefone, em* quarto.
Ja ocupou a linha durante cinco horas
num\1 unica liga<;:ii.o.
Como grande parte dos jovens de
classe media, Taciana, filha de um livreiro
pernambucano, compra *, Sabe o que
quer e nii.o vacila na hora de condenar
como "hor-ro-ro-sos" os jeans* adorava
seis meses atras. "So comprava cal<;:as
da Zoomp, mas detestei OS ultimos
modelos. Agora eu prefiro as da
M.Officer", diz ela. Os adolescentes dos
anos 90 sii.o_assim mesmo. Muito ja se
falou a respeito do consumismo, da
infidelidade as marcas, do temperamento
determinado e do individualismo *
gera<;:ao:_sao tra<;:os que ganharam
relevo porque 0 numero de adolescentes
esta crescendo muito. Segundo os dados
do Censo de 1991, divulgados pelo IBGE
na semana passada, existiam no Brasil,
no inicio * decada, 13,8 milhoes de
jovens com idade entre 15 e 19 anos
(mais 1 milhii.o na Regiii.o Norte, * dados
nii.o foram computados pelo Censo). De
acordo com um calculo da pesquisadora
Alicia Bercovich, do IBGE, a popula<;:ii.o
adolescents crescera 14% entre 1990 e
1995, quase o dobro do au menlo previsto
para o total da popula<;:ii.o. * se deve ao
grande numero de nascimentos
ocorridos M cerca de quinze anos.
Estamos no pico de um fenomeno
demografico conhecido como "onda
jovem" - com impacto enorme na vida
da sociedade. Ocorre o mesmo
fenomeno hoje nos Estados Unidos,
conforms recente reportagem da revista
de negocios Business Week
j1
I'
I
.I
I
q
tl
"0 jovem de qualquer gera9ao
venha em onda disputa com maior
quantidade de pessoas desde uma vag a
na escola ate o primeiro emprego",
observa a soci61oga Felicia Madeira, da
Funda9ao Carlos Chagas, de Sao Paulo,
fez urn estudo sabre o assunto. "
disputa come9a ja na infil.ncia e ajuda a
explicar par que os adolescentes de hoje
sao cada vez mais competitivos e par
que querem destacar ate mesmo dentro
-. da sua propria turma: Alem da pressa<r-
competitiva, os adolescentes de hoje
vivem num mundo me nos limitado que o
de seus pais. Sao mais informados sabre
o acontece em todo o planeta. Nao sao
bombardeados pelos propagandistas
ideol6gicos * guiaram muitos dos jqvens
dos anos 60 e 70, quando estava no auge
o conflito entre os mundos capitalista e
comunista. Vivem, por lim, no olho de urn
furacao tecnol6gico, a maior revolu9ao
a humanidade ja assistiu.
"A cabe9a gera9ao e mais
complexa do que a de seus paise irmaos
mais velhos. Eles sao mais maduros que
os adolescentes dos anos 80 e menos
preconceituosos que os jovens da
decada de 60 e 70", diz Lisandre Castello
Branco, professora de Psicologia da
Educa9ao da Unil(ersidade de Sao Paulo.
onda demografica e passageira. A taxa
de natalidade caiu nos anos .80. Havera
relativamente menos adolescentes no
final da decada. Mas ate Ia o impacto
gera9ao shopping center, no segmento
classe media, !era provocado uma onda
de choque espetacular sobre os habit as
e sabre a economia do pafs.
Veja, 10.8.1994.
1 Substitua os asteriscos do texto
pela forma adequada dos seguintes
pronomes ou combina\=oes de pro-
nomes (alguns deles serao utili-
zados mais de uma vez):
que - a que - seu - onde - se -
ela - mim - !he - outros - muito -
dessa - desta - isso - cujos - essa
2 0 que voce acha da "gera\=ao
dos shoppings"?
Garota de lpanema L.
Olha que coisa mais linda
Mais cheia de
E ela, a menina
Que vern e que passa
Num doce
A caminho do mar ...
do corpo dourado :J ,,
Do sol de Ipanema
0 seu
E mais que urn poema
E a coisa mais linda
Que eu ja vi passar.
Ah, porque estou tao sozinho
Ah, porque tudo e tao triste
Ah, a beleza que existe
A beleza que nao e s6 minha
Que tambem passa sozinha ...
Ah, se ela soubesse
Que quando ela passa
0 mundo inteirinho
Se enche de grap
E fica mais Iindo
Por causa do amor ... "
Vinicius de Jlrforaes & Tomjobim
- l-
1
1 Aponte todos os pronomes pessoais presentes no texto, identificando-
os como pessoas do discurso.
2 Aponte urn pronome possessivo, indicando as suas flexoes.
3 Aponte urn pronome indefinido.
4 . Eu gostaria de saber quem passa balanc;:ando a caminho do mar.
Classifique o pronome destacado.
5 Classifique os pronomes que em:
"A beleza que nao e s6 minha
Que tambem passa sozinha ... "
6 : Justifique o emprego do pronome seu no verso:
"0 seu balanc;:ado".
7 Considere que voce esta numa praia e ve passar, distante, a "garota
de lpanema". Utilizando pronomes demonstrativos, escreva uma frase
comparando a "garota de Ipanema" a moc;:a que esta sentada proxima
de voce.
8 S6 para relembrar: garota de Ipanema. Como voce analisaria a
expressao destacada, considerando-a morfologicamente?
9 "A beleza que nao e s6 minha"
Reescreva o verso, passando o substantivo beleza para o plural.
Reescreva o mesmo verso, considerando que o possuidor, agora, e da
segunda pessoa.
c A
p
I T u L 0 8
Leia atentamente este poema de Carlos Drummond de Andrade:
E agora, Jose?
A festa acabou,
a luz apagou,
o povo sumiu,
a noire esfriou,
e agora, Jose?
e agora, voce?
voce que e sem nome,
que zomba dos outros,
voce que faz versos,
que ama, protesta?
e agora, Jose?
Esta sem mulher,
esta sem discurso,
esta sem carinho,
ja nao pode beber,
ja nao pode fumar,
cuspir ja nao pode,
a noire esfriou,
o dia nao veio,
o bonde nao veio,
o riso nao veia,
nao veio a utopia
e tudo acabou
e tudo fugiu
e tudo mofou,
e agora, Jose?
E agora, Jose?
sua doce palavra,
seu instante de febre,
sua gula e jejum,
sua biblioteca,
sua lavra de ouro,
seu terno de vidro,
sua incoerencia,
seu 6dio - e agora?
Com a chave na mao
quer abrir a porta,
nao existe porta;
quer morrer no mar,
_mas o n1ar secou;
quer ir para Minas,
Minas nao ha mais.
Jose, e agora?
Se voce gritasse,
se voce gemesse,
se voce tocasse
a valsa vienense,
se voce dormisse,
se voce cansasse,
se voce morresse ...
Mas voce nao morre,
voce e duro, Jose!
Sozinho no escuro
qual bicho-do-mato,
sem teogonia,
sem parede nua
para se encostar,
sem cavalo preto
que fuja a galope,
voce marcha, Jose!
Jose, para onde?
Jose L_
I
I
l
........
............................ ..........................
I
I.
I
! :
,I

I
Overbo
virarindica,.
no texto, a
passagem
deum
estadoa
outro.
Esse e urn dos mais be los e famosos poemas da literatura brasileira.
E interessante perceber como Carlos Drummond parte de uma figura
unica -jose, urn nome extremamente co mum- para falar das angustias
e ansiedades de todos os homens;Jose e]ose, mas tambemjose e voce,
sou eu, somos todos. Outro aspecto que deve ser realpdo nesse texto e
o ritmo obtido pelo poeta - leia em voz alta e perceba!
Mas o nosso assunto, neste capitulo, e o verbo, essa palavra que
pode indicar uma urn estado, uma passagem de urn estado a outro,
urn fen6meno da natureza. E o texto de Drummond e muito rico para
exemplificar o valor e o uso do verbo. Observe:
"voce que faz versos,
que ama, protesta?"
Fazer, amar, protestar sao verbos que indicam
Ja no verso:
"voce que e sem nome"
a forma verbal e indica uma condi(,:ao, urn estado; o verbo ser indica,
normalmente, uma condi(,:ao ou estado de carater permanente, ao
contrario de:
"Esta sem mulher"
em que o verbo estar indica urn estado circunstancial, passageiro,
momentfmeo.
lsso fica mais claro quando .
comparamos as duas frases se-
guintes:
Eu sou doente. (estado per-
manente)
Eu estou doente. (estado pas-
sageiro)
Uma outra situa(,:ao indicada
pelo verbo e a passagem de urn
estado a outro, como na frase:
Eu estou flcando doente.
Nesse exemplo, voce perce-
be que temos duas palavras exer-
cendo o papel do verbo; quando
isso ocorre, temos uma locw;;ao
verbal (esse conjunto e, normal-
mente, formado por urn verbo
auxiliar e urn verbo principal).
Ja em:
"a noite esfriou"
temos um fen6meno natural; a inclicas;ao de um fen6meno cia natureza
pocle ser percebicla em verbos como anoitecer, trovejar, amanhecer,
I
Vetbo e a palavra que indica as;ao, estaclo, passagem de um
estaclo a outro, fen6meno cia natureza.
Uma outra caracterfstica do verbo: e a palavra que apresenta o
maior numero de flexoes. 0 verbo apresenta flexao de numero, pessoa,
tempo, modo e voz. E sao exatamente essas flexoes o ponto fundamental
do estuclo clos verbos. No entanto, para melhor compreenclermos essas
flexoes, clevemos recorclar a estrutura clas formas verbais.
Quando estuclamos a estrutura clas palavras (pagina 64), analisamos
as uniclacles significativas que as formam. No caso clos verbos, vimos
que ha um elemento que fornece o significado cia palavra e que e chamado
radical A esse radical acrescentam-se a vogal tematica e as desinencias
verbals.
A vogal tematica e usacla como elemento de ligas;ao entre o radical
e as desinencias. Serve, tambem, para nos indicar as conjugas;oes verbais.
Ao conjunto formado pelo radical acresciclo cia vogal tematica damos o
nome de tema.


Radical
Tema

Vogal
tematica
Desinencia
-
primeira am- -a- -ste
seguncla com- -e- -ste
----
terceira part- - i- -ste
I'
i
I
..
l
~ ... 1,
0 verbo por e seus derivados pertencem a segunda conjugac;:ao
porque sua forma antiga era poer (e = vogal tematica de segunda
conjugac;:ao). Em algumas formas do verbo por ainda e possivel
perceber a vogal tematica, como, por exemplo, em puseste:
pus- e 0 radical
-e- e a vogal tematica
-ste e a desinencia verbal
pus 1 e 1 ste
As desinencias verbais indicam aspectos gramaticais dos verbos,
isto e, indicam algumas de suas flexoes, como n(nnero, pessoa, modo e
tempo. Veja, nos quadros seguintes, algumas desinencias verbais que
devem ser acrescentadas ao tema de urn verbo qualquer:
Preterito perfeito
do indicativo
-- - - ~
Pessoa Singular Plural
---+- ----------
primeira -i -mos
-+-------
segunda -ste -stes
- - - - - + - ~ -
terceira -u -ran1
-- -
Futuro do presente
do indicativo
Pessoa
p rime ira
- - - - - - ~
s egunda
.
t erceira
. c ~ - - - - - -
Singular Plum!
-rei -remos
-nls -reis
-ra -rao
Se voce gritasse,
se voce gemesse,
se voce tocasse
va/sa vienense ...
Preterito mais-que-pedeito
do indicativo
.
Pessoa gular Plural
..
primeira ra -ramos
- .
segunda -ras -reis
-----
terceira -ra -ram
Pteterito imperfeito
do subjuntivo
f----
Pessoa Singular
prime ira -sse
- - - ~ - - -
segunda -sses
terce ira -sse
Futuro
do subjuntivo
Pessoa Singular
r---:-
pnmeira -r
segunda -res
terce ira -r
Observe a deslnincla da
terce Ira pessoa do singular do
preterlto lmperfeito do
subiuntivo: gritasse, gem esse,
tocasse.
Plural
-ssemos
-sse is
-ssem
--
Plural
-rmos
-rdes
-rem
-
!
'
<J
]a falamos que o verbo e a palavra que apresenta o maior numero
de flexoes: numero, pessoa, tempo, modo e voz. Vamos estuda-las.
Voltemos ao texto de Drummond:
"A festa acabou,
a luz apagou,
o povo sumiu,
a noite esfriou"
Temos, nesse fragmento, as fmmas verba is acabou, apagou, suotiu
e esfriou: sao todas formas verbais da terceira pessoa (de quem se fala)
do singular; por indicarem um fa to 'ja acontecido, estao no tempo preterito
(passado); como fatos sobre os quais nao ha nenhuma duvida,
estao no modo indicativa; os verbos estao na voz ativa .
. Podemos trabalhar urn pouco esses versos, por exemplo,
flexionando-os em n(lmero, isto e, como estao no singular, vamos passa-
los para o plural:
As festas .acabaram; 1 u::.'
. as luzes apagaram, '
os povos sumiram,
as noites esfriaram
Voce deve ter percebido que, nesse exemplo, nao foi apenas o
verbo que passou para o plural; os substantivos tambem. Isso nos leva a
compreender urn aspecto fundamental clos verbos: eles sempre farao
parte do predicado de uma (predicado e aquilo que se declara
sobre o sujeito) e concordarao em numero e pessoa como sujeito (sujeito
. e o ser sobre o qual declaramos alguma coisa):
svjeito predicado
sujeito predkado
A festa acabou.
As festas acabaram.
singular singular
plural
plural
0 verbo apresenta flexao de numero e pode estar no singular
ou no plural.
I
J
)
I
i !
'
I
.. 54
Lembre-se de
que o pronome
de tratamento
vote concorda
com a terceira
pessoado
singular


achando ... ").
Quando estudamos os pronomes, aprendemos que tres sao as
pessoas do discurso:
Primeira pessoa: aquela que fala (eu, n6s)
Segunda pessoa: aquela com quem se fala (tu, v6s)
Terceira pessoa: aquela de quem se fala (ele, ela, eles, elas)
0 verbo sempre concordara com a pessoa que exercer o papel de
sujeito da ora.;:ao. Observe os exemplos:

predicodo

Eu sumi.
_-
J pessoa do singular
Jll P.essoo do singular
predicodo
Tu sumiste.
2!1 pessoa do singular
2!1 pessoa do singular
sujeilo predicado
/_./
0 povo sumiu.
_-
Jll pessoa do singular
3'" pessoo do singular
sujeito predicado
':;;;.._ _......;;;;__
Eles sumiram.

Jll pessoo do plural
3
11
pessoa do plural
(
0 verbo sempre fara parte do predicado de uma ora.;:ao e
com o sujeito concordancia em n(Jmero e pessoa.
0 penultimo verso da poesia de Drummond afirma:
"voce marcha, Jose!"
Temos, nesse caso, uma as;ao que esta se realizando no momento
em que se fala: "voce marcha, Jose!" significa que Jose esta marchando
agora, neste momento. Quando o verbo indicar uma a.;:ao que esta
ocorrendo no momento em que se fala, ele estara no tempo presente.
Ja em:
"A festa acabou"
temos o verbo indicando um fato ja ocorrido, acabado, isto e, um fato
passado em e l a ~ a o ao momento em que se fala. Quando o verbo indicar
um fato ja ocorrido em r e l a ~ a o ao momento em que se fala, ele estara
no tempo preterito (ou passado).
Se analisarmos o exemplo:
Voce ira para Minas.
perceberemos que o verbo, agora, indica um fa to que ainda vai ocorrer,
isto e, algo que acontecera num momento posterior ao momento em
que se fala. Quando o verbo indicar um fato que ainda vai ocorrer, ele
estara no tempo futuro.
pteterito ptesente futuro
tempo
anterior momento posterior
ao momento em em que se ao momento em
que se fala fala que se fala
0 presente e unico, nao admitindo subdivis6es. 0 preterito e 0
futuro admitem subdivisoes se o fato indicado pelo verbo estiver
relacionado a outro. Atente para os seguintes exemplos:
Voce fugiria se tivesse um cavalo preto.
A festa ja acabara quando Jose chegou.
No primeiro exemplo, temos um fato futuro (fugiria) em r e l a ~ a o a
outro fato (tivesse urn cavalo); este outro fato pertence ao passado e
impossibilitou o fato futuro, isto e, o a to de fugir nao se concretizou pela
falta do cavalo preto. Temos, assim, o que se chama de futuro do
preterito (e futuro, mas em r e l a ~ a o a outro fato passado).
No segundo extOmplo, temos um fa to (acabara) que e passado em
relayao a outro fato passado (quando Jose chegou). Temos, assim, um
fato passado em r e l a ~ a o a outro fato passado, ou seja, e o passado do
passado. Por isso mesmo, esse tempo e chamado preterito mais-que-
pedeito.
Obse1ve, agora, este outro exemplo:
A festa acabava quando Jose chegou.
Temos um fato em desenvolvimento (a festa acabava, isto e, estava
acabando), quando da ocorrencia de outro fato passado (quando Jose
chegou). Como temos um fato presente em re!ayao a um fato passado,
esse tempo e, acertadamente, chamado preterito imperfeito.
\
' '!
i I
I
I
"'U5Ll
I
I
I
' )
Quando o verba indica simplesmente urn fato ja acabado em
ao momenta presente, temos o preterito perfeito.
Quando o verba indica urn fato futuro em ao momenta
presente, temos o futurodo presente.
Dessa forma, os tempos verbais sao:
presente
. c . -----1 presente em a
Impeneito
outro fato passado
preterito perfeito
----1 fato concluido em
ao momenta presente
. c . I passado em a
ma1s-que-pene1to -
outro fato passado
I
I
futuro em ao
c o presente ----
momenta presente
do preterito ----1 futuro em a
outro fato passado
Atente para os tres exemplos abaixo:
"voce marcha, Jose!"
"Se voce gritasse"
Marche voce, Jose! .
No primeiro exemplo, temos o verba indicando urn fa to concreto,
real, certo: Jose esta marchando; nao ha d(tvida sobre isso. Quando o
verba indicar urn fato real, concreto, sabre o qual nao ha duvidas, ele
estara no modo indicativo.
No segundo exemplo, temos o verba indicando urn fa to hipotetico,
isto e, uma hip6tese, uma possibilidade, uma incerteza: "Se voce gritasse",
talvez as coisas fossem diferentes ... A duvida fica no ar. Releia a quinta
estrofe do poerria "Jose" e atente para as d(tvidas, as hip6teses. Quando
o verba indicar urn fato hipotetico, uma possibilidade, uma incerteza,
uma d(tvida, ele estara no modo subjuntivo.
!:,
,.
\
No terceiro exemplo, o verbo
indica uma ordem (marche), urn
desejo. Nesse caso, o verbo esta
no modo imperativo. E inte-
.ressante perceber que nem sempre
o modo imperativo e usado de
forma autoritaria: quando voce diz,
em linguagem coloquial, "Me
beije", esta usando o verbo no
modo imperativo, mas, muito
provavelmente, sem carater auto-
ritario. As propagandas, em geral,
usam o verbo no imperativo como
uma forma de interferir no
comportamento do consumidor.
Os modos do verbo sao:
1 indicativo indica urn fato real, uma certeza;
2 . subjuntivo duvida, incerteza, hip6tese;
3 imperativo indica ordem, desejo, apelo.
Observe:
Jose ama Maria.
Maria e amada por Jose.
Eu me amo.
Nos tres exemplos, temos urn mesmo verbo indicando uma
amar. Mas repare na estabelecida entre o sujeito e a indicada
pelo verbo em cada urn dos casos: no primeiro, a as;ao de amar e praticada
pelo sujeitoJose; no segundo, o sujeito Maria sofre a (e amada);
no terceiro, o sujeito eu pratica e, ao mesmo tempo, sofre a as;ao (Eu me
amo, isto e, eu amo a mim mesmo).
Como voce reparou, ha tres possibilidades de relas;ao entre o sujeito
e a expressa pelo verbo. A essas e que chamamos vozes
verbais. Assim, temos:
1 voz ativa quando o sujeito pratica a
2 voz passiva o sujeito sofre a
3 ,. voz reflexiva o sujeito pratica e, ao mesmo tempo,
sofre a
Das tres vozes verbais, a mais usual em nosso cotidiano e a voz
Exijll e a forma
imperativa
afirmativa de
tercelra pessoa
do singular do
verbo exlg/r.
I
j
"1571
Ll
I"
;.
:;
I'!
; l
.i I
i
11158
;
Em ''12 000 orelhOes
sao destruidos
todos os meses",
ativa. A voz passiva sera estudada mais detalhadamente no
capitulo sabre o termo cia chamado agente da pas-
siva (pagina 232).
A voz reflexiva apresenta sempre uma mesma forma:
urn sujeito, urn verba na voz ativa e urn pronome pessoal
obliquo exercendo a de objeto, com urn detalhe: o
sujeito e o pronome devem estar sempre na mesma pessoa
(na realidade, eles representam a mesma pessoa!). Veja:
pronome oblique
sujeito l verbo
/
Eu me amo.
I
l.!! pessoo do singular

o udso
a VOZ pCISSIVG 0
verbo.
Os verbos apresentam tres formas que se caracterizam por exercer
tambem de nomes (isto e, de substantivos, adjetivos e adverbios).
Essas formas sao chamadas, por isso mesmo, de formas nominais.
Outra caracteristica clas formas nominais e que elas nao apresentam
de tempo e modo.
As formas nominais sao o infinitivo, o genlndio e o partidpio. Den-
tre elas, apenas o infinitivo admite a flexao de pessoa e numero.
0 infinitivo exprime a verbal, o processo verbal propriamente
dito, sem nenhuma localizac;:ao de tempo. Atente para a seqliencia de
versos do poema de Drummond, com os infinitivos destacados:
"ja nao pode heber,
. ja nao pode fumar,
cuspir ja nao pode"
Essas formas nominais do verbo indicam a propria o ato de
beber, o ato de fumar, o ato de cuspir. Tanto que a simples de
um artigo diante do infinitivo transforma-o em substantivo:
0 cuspir e um dos ultimos atos de liberdade individual.
0 infinitivo pode ser pessoal ou impessoal: se apresentar urn
sujeito, sera pessoal; se nao se referir a nenhum sujeito, sera impessoal.
0 infinitivo impessoal nao pode ser flexionado; o infinitivo pessoal pode
aclmitir a flexao de n(unero e pessoa.
l
l
0 gerundio indica urn processo verbal em desenvolvimento, e seu
emprego aproxima-se das desempenhadas pelo adverbio e pelo
adjetivo:
Chorando, Jose nao teria uma para o seu problema ..
(chorando = gerundio indicando de adverbio)
A noite, esfriando, desce lentamente.
(esfriando = gerundio com de adjetivo, isto e, a noite, que
esta ficando fria)
0 pa!tidpio, ao contrario do gen:indio, indica uma ja conclufda,
acabada. Por indicar urn estado, desempenha de adjetivo e,
nesse caso, apresenta as flexoes comuns ao adjetivo:
Encostado em uma parede fria, Jose pensava.
Encostada em uma parede fria, Maria pensava.
Encostados em uma parede fria, Jose e Maria pensavam.
1 Relacione as duas colunas.
( 1) falaria
(2) falara
(3) falma
(4) falasse
(5) falava
(6) fale
(7) falastes
(8) fizer
(9) falo
(a) presente do indicativa
(b) preterito perfeito do indicativa
(c) preterito mais-que-perfeito do indicativa
(d) preterito imperfeito do indicativa
(e) futuro do presente do indicativa
(f) futuro do preterito do indicativa
(g) presente do subjuntivo
(h) preterito imperfeito do subjuntivo
(I) futuro do subjuntivo
2 Passe para o plural cada uma das formas verbais seguintes, sem
alterar-lhes o tempo e o modo.
a) eu amava
c) eu jogara e) anunciaras
b) fazias
d) eu conhecia f) quisesses
Atividades
__________ __. Texto
j"B60
0 amor bate na aorta
Cantiga de amor sem eira
nem beira,
vira o mundo de cabep
para baixo,
suspende a saia das mulheres,
tira os 6culos dos homens,
o amor, seja como for,
eo amor.
Meu bern, nao chores,
hoje tern filme de Carlito!
0 amor bate na porta
o amor bate na aorta,
fui abrir e me constipei.
Cardiaco e melanc61ico,
o amor ronca na horta
entre pes de laranjeira
entre uvas meio verdes
e desejos ja maduros.
Entre uvas meio verdes,
meu amor, nao te at01mentes.
Certos acidos ado\;<lm
a boca murcha dos velhos
e quando os dentes nao mordem
e quando os nao prendem
o amor faz uma c6cega
o amor desenha uma cmva
pro poe uma geometria
Amore bicho instruido.
Olha: o amor pulou o muro
o amor subiu na a1vore
em tempo de se estrepar.
Pronto, o amor se estrepou.
Daqui estou vendo o sangue
que escorre do corpo
[andr6gino.
Essa ferida, meLi bern,
as vezes nao sara nunca
as vezes sara amanha.
Daqui estou vendo o amor
irritado, desapontado,
mas tambem vejo outras
[coisas:
vejo corpos, vejo almas
vejo beijos que se beijam
maos que se conversam
e que viajam sem mapa.
Vejo muitas outras coisas
que nao ouso compreender ...
Carlos Drummond de Andrade
I Aponte todas as formas verbais presentes no texto.
2 .. ' Aponte, no texto, urn verbo que indique outro que indique
estado.
3.: Em "Amor e bicho instruido", temos urn estado permanente ou
circunstancial?
4 "o amor bate na aorta"
"vira o mundo de baixo"
"o amor subiu na :hvore"
"o amor faz uma c6cega"
De a a que pertence cada urn dos verbos destacados.
De o radical e o tema de cada urn desses verbos.
5 De o radical, o tema e a desinencia da forma verbal constipei.
6 !1!:1 Coloque o verbo da questao anterior no preterito imperfeito do sub-
juntivo, sem alterar-lhe a pessoa e o numero.
7 Aponte, no texto, uma forma verbal na primeira pessoa, outra na
segunda e mais uma na terceira. Explique o papel dessas pessoas no
texto.
8 llll "0 amor bate na porta
o amor bate na aorta,
fui abrir e me constipei."
Passe as formas verbais para o plural, fazendo as necessarias.
9 !!i1 Lembrando que o verbo sempre estabelece concordancia com a
pessoa que exerce a sintatica de sujeito, aponte o sujeito e o
predicado dos seguintes versos:
"0 amor bate na porta"
"Amor e bicho instruido."
"Vejo muitas outras coisas"
1 0 !il Podemos afirmar que no verso "Daqui estou vendo o sangue" ha
uma verbal? Justifique.
11 iiil Em "o amor subiu na atvore", o verbo indica uma que esta se
realizando, que ja se realizou ou que se realizara? Nesse caso, em que
tempo esta? Passe o mesmo verso para os outros dois tempos verbais
basicos.
12 !!!l Aponte dois exemplos de verbos no modo imperativo presentes
no texto.
13 ilil Aponte dois exemplos de verbos no modo indicativa presentes no
texto.
14 l!il No texto temos algum verbo no modo subjuntivo? Em caso
afirmativo, aponte-o. Em caso negativo, passe o verbo do titulo do poema
o preterito imperfeito do subjuntivo.
15 !il Aponte, se possivel, urn verbo na voz ativa, urn na voz passiva e
Ol[tro na voz reflexiva.
16 !1!1 Passe o verso "o amor desenha uma clllva" para a voz passiva.
17 i'Jl Em "vejo beijos que se beijam", de a voz de cada verbo destacado.
I
,]
'
/
'
i I
I
'162
18 Iii! Em "meu amor, nao te atormentes", qual osujeito da verbal?
Sobre quem recai a verbal? Em que voz esti o verbo?
19 Iii! Retire do texto, se possivel, uma forma verbal no infinitive, outra
no gerundio e outra no partidpio.
20 1!.11 Recordando:
a) "0 amor bate na porta
o amor bate na aorta"
A partir da entre porta e aorta, explique o que e fonema.
b) Procure no dicionario o significado da palavra andr6gino e identifique
os radicais que a formam.
21 IIi! "Meu bern, nao chores,
hoje tern filme de Carlita!"
Quem e Carlita? Qual a entre nao chorar e "filme de Carlita"?
22 liil "Amore bicho instruido."
E para voce, o que e o amor?
Agora que ja conhecemos as flexoes verbais e, principalmente, os
tempos e modos do verbo, podemos montar urn modelo para cada uma
das tres Para tanto, escolhemos os verbos amar (como
modelo da primeira heber (como modelo da segunda) e
pat'tir (como modelo da terceira). Acrescentamos, ainda, o verbo por,
que, como sabemos, e da segunda
M<lldo a!I'Bdicl!:ltivo
t presen e >.((\.
' ..
amo bebo p_a_l!Q ponhg
----\J I
--.
-
a mas bebes partes poes
a rna be be parte poe

bebemos partimos pomos
amais bebeis partis pondes
amam be bern partem poem
preterito perfeito
amei bebi parti pus
amaste bebeste partiste puseste
amou bebeu partiu pos
amamos bebemos partimos pusemos
amastes bebestes partistes pusestes
amaram beberam partiram puseram
II
1
I
.,
')
\
i
I
.,
i
I
amava
amavas
amava
amavamos
amaveis
amavam
a mara
amaras
amara
amaramos
amareis
amaram
amarei
amaras
amara
amaremos
amareis
amarao
amaria
amarias
a maria
amariamos
amarieis
amariam
arne
ames
arne
amemos
ameis
am em
a masse
amasses
amasse
amassemos
amasseis
amassem
preterito imperfeito
bebia partia
be bias partias
bebia partia
bebiamos partiamos
bebieis partieis
bebiam partiam
preterito mais-que-perfeito
bebera partira
beberas partiras
bebera partira
beberamos partiramos
bebereis partireis
beberam partiram
futuro do presente
beberei partirei
beberas partiras
bebera part ira
beberemos partiremos
bebereis partireis
beberao partirao
futuro do preterito
beberia partiria
beberias partirias
beberia partiria
beberiamos partirfamos
beberieis partirieis
beberiam partiriam
Mt11do sllllbiuntivo
presente
beba parta
be bas partas
beba parta
bebamos partamos
bebais partais
be bam partam
preterito imperfeito
bebesse partisse
bebesses partisses
be be sse partisse
bebessemos partfssemos
bebesseis pattisseis
bebessem partissem
punha
punhas
punha
punhamos
punheis
punham
pusera
puseras
pus era
puseramos
pusereis
puseram
porei
poras
pora
poremos
pore is
porao
poria
porias
poria
poriamos
porfeis
poriam
ponha
ponhas
ponha
ponhamos
ponhais
ponham
pusesse
pusesses
pusesse
pusessemos
pusesseis
pusessem
,]
-:t'
II
futuro
I
a mar beber partir puser
amares be be res partires puseres
a mar beber partir puser
amarmos bebermos partirmos pusermos
amardes beberdes partirdes puserdes
amarem beberem partirem puserem
afirmathco
ama tu bebe tu parte tu poe tu
arne voce beba voce parta voce ponha voce
amemos n6s bebamos n6s partamos n6s ponhamos n6s
amai v6s bebei v6s patti v6s ponde v6s
amem voces bebam voces partam voces ponham voces
negativo
nao ames tu nao bebas tu nao partas tu nao ponhas tu
nao arne voce nao beba voce nao parta voce nao ponha voce
nao amemos n6s nao bebamos n6s nao partamos n6s nao ponhamos n6s
nao ameis v6s nao bebais v6s nao partais v6s nao ponhais v6s
nao amem voces nao bebam voces nao partam voces nao ponham voces
irumitivo impessoal
a mar beber
I partir
par
itllmitivo pessoal
a mar beber partir par
amares be be res partires pores
a mar beber partir par
amarmos
-
bebermos partirmos pormos
amardes beberdes partirdes pordes
amarem beberem partirem porem
gerundio
amando
I bebendo I partindo I pondo
participio
amado
I bebido I partido
posto


J
J
J

No inicio do capitulo sobre verbos, falamos em verbal,
isto e, urn conjunto formado de urn verbo principal mais urn verbo
auxiliar. 0 verbo principal estara sempre em uma das formas nominais
(infinitivo, ger(mdio ou partidpio) e apenas o verbo auxiliar sera
flexionado:
eu tenho protestado
tu tens protestado
Jose tern protestado
n6s ternos protestado
v6s tendes protestado
Jose e Maria tern protestado
Em de os verbos auxiliares serem muito usados, apre-
sentamos a completa dos principais auxiliares: ser, estar,
ter e haver.
presente
sou estou tenho hei
es estas tens has
e esta tern ha
somos estamos temos havemos
so is estais tendes have is
sao estao tern hao
preterito perfeito simples
fui estive tive houve
foste estiveste tiveste houveste
foi esteve
<e"e D
houve
fomos estivemos
.
tivemos houvemos
fostes estivestes houvestes
foram estiveram t1vera . houveram
preterito imperfeito
era estava tinha havia
eras estavas tin has havias
era tinha havia
eramos estavamos tinhamos haviamos
ere is
estaveis tinheis havieis
eram
estavam tinham haviam
preterito rnais-que-perfeito simples

0 estivera rivera houvera
as
estiveras tiveras houveras
fora
estivera tivera houvera
foramos
estiveramos tiveramos houveramos
fore is
estivereis tivereis houvereis
foram
estiveram tiveram houveram
1
I
tivesse sido
tivesses sido
tivesse sido -
tivessemos sido
tivesseis sido
tivessem sido
'166
serei
seras
sera
seremos
sere is
serao
seria
serias
seria
serfamos
serfeis
seriam
seja
sejas
seja
sejamos
sejais
sejam
fosse
fosses
fosse
f6ssemos
f6sseis
fossem
tivesse estado
tivesses estado
tivesse estado
futuro do presente simples
estarei terei have rei
estaras teras haveras
estara tera havera
estaremos teremos haveremos
estareis tereis havereis
estarao terao haverao
fututo do preterito simples
estaria teria
estarias terias
estaria teria
estariamos terfamos
estarfeis terieis
estariam teriam
>Jillll'liilllnfhvo
presente
esteja tenha
estejas tenhas
esteja tenha
estejamos tenhamos
estejais tenhais
estejam tenham
preterito imperfeito
estivesse tivesse
estivesses tivesses
estivesse tivesse
estivessemos tivessemos
estivesseis tivesseis
estivessem tivessem
haveria
haverias
haveria
haverfamos
haverieis
haveriam
haja
hajas
haja
hajamos
hajais
hajam
houvesse
houvesses
houvesse
houvessemos
houvesseis
houvessem
preterito mais-que-perfeito
tivesse tido tivesse havido
tivesses tido tivesses havido
tivesse tido tivesse havido
tivessemos estado tivessemos tido tivessemos havido
tivesseis estado tivesseis tido tivesseis havido
tivessem estado tivessem tido tivessem havido
futuro simples
for estiver
'
tiver houver
fores estiveres tiveres houveres
for estiver tiver houver
formos estivermos tivermos houvermos
fordes estiverdes tiverdes houverdes
forem estiverem tiverem houverem
afirmativo
se (tu) esti (tu) tern (tu) ha Ctu)
seja (voce) esteja (voce) tenha (voce) haja (voce)
sejamos (n6s) estejamos (n6s) tenhamos (n6s) hajamos (n6s)
sede (v6s) estai (v6s) tende (v6s) havei (v6s)
sejam (voces) estejam (voces) tenham (voces) hajam (voces)
negativo
nao sejas (tu) nao estejas (tu) nao tenhas (tu) nao hajas (tu)
nao seja (voce) nao esteja (voce) nao tenha (voce) nao haja (voce)
nao sejamos (n6s) nao estejamos (n6s) nao tenhamos (n6s) nao hajamos (n6s)
nao sejais (v6s) nao estejais (v6s) nao tenhais (v6s) nao hajais (v6s)
nao sejam (voces) nao estejam (voces) nao tenham (voces)
inflnitivo impessoal
I ser
estar I ter haver
inflnitivo pessoal
ser estar ter haver
seres estares teres haveres
ser estar ter haver
sermos estarmos termos havermos
serdes estardes terdes haverdes
serem estarem terem haverem
gerundio
sen do estando
I tendo
haven do
participio
I sido
estado
I tido I havido
Conhecidas as conjuga<;oes, e imp01tante voce saber que os verbos,
em seus modos e tempos, tambem se dividem em primitivos e
derivados.
Sao chamados tempos primitivos aqueles que dao origem a outros
tempos verbais. Sao tres os tempos verbais P!'imitivos: o presente do
nao hajam (voces)
I
I
. !
l
. ! l
r j
1 .. : : . ~ ]
'
'
I
PresentedO
indicativo
am-o
T
radical
indicativo, o preterito perfeito do indicativa e o infinitivo
impessoal.
Todos os demais tempos sao ch'amados tempos derivados, pois
se originam desses tres tempos verbais primitivos.
Dessa forma, podemos montar o seguinte quadro:
Tempos ptimitivos Tempos derivados
presente !!:" presente do subjuntivo
doindicativo l!il imperativo afirmativo
!ill imperativo negativo
preterito perfeito llll mais-que-perfeito do indicativa
do indicativa ilil imperfeito do subjuntivo
!ll futuro do subjuntivo
infinitivo ilil imperfeito do indicativa
impessoal ill futuro do presente do indicativa
!llil futuro do preterito do indicativa
!Bl infinitivo pessoal
!!I participio
ilil ger(mclio
0 presente do subjuntivo e formaclo a partir do radical do
presente do indicativa. Para obter esse radical, e s6 eliminar a clesinencia
-o da primeira pessoa do singular (am-o, beb-o, part-o). Acrescentamos,
entao, a esses raclicais as clesinencias -e, -es, -e, -emos, -eis, -em (para
os verbos cia primeira conjugac;:ao) e -a, -as, -a, -amos, -ais, -am (para
os verbos da seguncla e cia terceira conjugac;:ao). Observe:
PresentedO Presentedo Presentedo PresentedO Presentedo
subjuntivo indicativo subjuntivo indicativo subjuntivo
arn-e beb-o beb-a part-o part-a
am-es
T
be b-as
T
part-as
arn-e radical beb-a radical part-a
am-emos beb-amos part:amos
am-eis beb-ais part-ais
am-em be b-am part-am
0 imperativo afirmativo apresenta a seguinte formac;:ao: as
segundas pessoas, do singular e do plural, clerivam clas segunclas pessoas
do presente do indicativa, perclenclo o s final. As demais pessoas sao
iclenticas as corresponclentes do presente do subjuntivo (lembre-se de
que 0 presente do subjuntivo e derivaclo do presente do indicativa).
0 imperativo negativo tern toclas as pessoas iclenticas as do
presente do subjuntivo.
Observe:
Presente do Imperativo
Imperativo
Presente do
indicativo afirmativo
negativo
subjuntivo
amo a me
a mas
-----?
ama S:
ames ~
ames
ama a me
a me
"
arne
atnamos amemos <0-
amemos ~
amemos
amais an1ai S(
arne is
"
ameis
an1a1n am em
am em ~ - - a m e m
bebo beba
bebes bebe 8(
be bas
"
be bas
be be beba
beba
"
beba
bebemos bebamos
bebamos
bebamos
bebeis bebei 's(
bebais
bebais
bebem be bam
be bam
be bam
parto parta
partes parte :s:
partas
""
partas
parte part a
parta
~
parta
partimos
partamos"
partamos""
partamos
parris parti a_
partais
"
partais
partem partam
""
partam
""
partam
0 preterito mais-que-perfeito do indicativo e o preterito
imperfeito e o futuro do subjuntivo sao formados a partir do tema do
preterito perfeito do indicativa. Para obter esse tema, basta retirar a
clesinencia -ste cia forma corresponclente a seguncla pessoa do singular
(ama-ste, bebe-ste, parti-ste). Aos temas, entao, sao acrescentaclas as
clesinencias de cacla um clos tempos clerivaclos:
l
'170
A gente conta o segredo de Tostines
se voce con tar por que
chama o Renato de biscoitiio.
Veja:
Preterito perfeito
do indicativo
ama-ste
Preterito
mais-que-perfeito
do indicativo
ama-ra
ama-ras
ama-ra
ama-ramos
ama-reis
ama-ram
ml preterito mais-que-
perfeito do indicativa:
-ras, -ra, -ramos,
-reis, -ram;
W!l preterito imperfeito do
subjuntivo: -sse, -sses,
-sse, -ssemos, -sseis,
-ssem;
l!!l futuro do subjuntivo:
-r, -res, -r, -rmos, -rdes,
-rem.
Em " se voce tonfar . ",
o verbo estc'i no futuro do
subjuntlvo, tempo derivado
do preterito perfelto do
indlcativo.
Preterito
Futuro
imperfeito
do subjuntivo
do subjuntivo
ama-sse ama-r
ama-sses a ma-res
ama-sse a ma-r
ama-ssemos ama-rmos
ama-sseis ama-rdes
ama-ssem ama-rem
0 infinitivo impessoal fornece elementos para a do
preterito imperfeito, do futuro do presentee do futuro do preterito
do modo indicativa e das outras formas nominais: gerundio, partidpio
e infinitivo pessoal.
i!lil Preterito imperfeito: e formado acrescentando-se ao radical do infinitivo
impessoal as desinencias -ava, -avas, -ava, -avamos, -aveis, -avam (para
verbos da primeira ou -ia, -ias, -ia, -iamos, -ieis, -iaril.
(para os da segunda e da terceira):
am-ava beb-ia
am-avas
am-ava
am-avamos
am-aveis
am-avam
be b-ias
beb-ia
beb-iamos
beb-ieis
beb-iam
part-ia
part-ias
part-ia
part-iamos
part-ieis
part-iam
115 Futuro do presente: e formado acrescentando-se ao tema do infinitivo
impessoal as desinencias -rei, -ras -ra -remos -reis, -rao:
' ' '
ama-rei
ama-ras
a ma-ra
ama-remos
ama-reis
ama-rao
221 Futuro do preterito: e formado acrescentando-se ao tema do infinitivo
impessoal as desinencias -ria, -das, -ria, -riamos, -riels, -riam:
a ma-ria
ama-rias
a ma-ria
ama-riamos
ama-rieis
ama-riam
. 8\i Ger(mdio: e formado acrescentando-se a desinencia -ndo ao tema do
infinitivo impessoal:
ama-ndo
'" Participio: e formado acrescentando-se ao radical do infinitivo impessoal
a desinencia -ado (para verbos da primeira conjugac;:ao) ou -ido (para
os de segunda e terceira):
am-ado
beb-ido
part-ido
W:l Infinitivo pessoal: e formado acrescentando-se ao infinitivo impessoal
as desinencias -es (para a segunda pessoa do singular) e -mos, -des,
-em (para as tres pessoas do plural):
a mar
a mar-es
a mar
amar-mos
amar-des
amar-em
1 !Jj Conjugue o verbo sorrir no preterito mais-que-perfeito do indicativa,
no preterito imperfeito do subjuntivo e no futuro do subjuntivo, de acordo
com os esquemas estudados.
2 iifl Conjugue oralmente os verbos a seguir nos tempos e formas verbais
solicitados:
a) adorar (preterito jmperfeito do indicativa)
b) merecer (preterito imperfeito do indicativa)
c) adotar (preterito imperfeito do indicativa)
d) ressurgir (preterito imperfeito do indicativa)
e) adaptar (futuro do presente do indicativa)
f) realizar (futuro do preterito do indicativa)
g) reclamar, resol':er, agir (participio)
h) reclamar, resolver, agir (ger(mdio)
I ) cair (infinitivo pessoal)
'l
Atlvidades
'
: I
I
II
r l
u
'17.2
Quando conjugamos os verbos amar (primeira conjugac;:ao), heber
(segunda conjugac;:ao) e partir (terceira conjugac;:ao), estavamos
apresentando modelos de conjugac;:ao. Os verbos que seguem esses
modelos sao chamados regulares.
Alguns outros verbos apresentam alterac;:oes ou no radical ou nas
desinencias e sao, por isso, chamados irregulares. Veja, por exemplo,
o caso do verbo pedir no presente do indicativa:
eu pec;:o
tu pedes
ele pede
n6s pedimos
v6s pedis
eles pedem
Voce observou que esse verbo, nesse tempo, apresenta alterac;:ao
no radical. ]a o verbo dar, no presente do indicativa, apresenta alterac;:ao
na desinencia da primeira pessoa do singular: eu dou, quando o modelo
nos indica a desinencia -o (eu canto, eu amo, etc.).
Ha uma forma de voce saber se o verbo e regular ou irregular:
sabemos que OS tempOS primitiVOS SaO tres (presente do indicativa,
preterito perfeito do indicativa e infinitivo impessoai); ora, se esses tres
tempos forem regulares, todos os demais serao. As irregularidades oconem
nos tempos primitivos e dai se estendem para os derivados.
Verbos regulares sao aqueles que seguem os modelos de
conjugac;:ao, nao apresentando alterac;:oes nos radicais e nas
desinencias.
Verbos irregulares sao aqueles que apresentam alterac;:oes ou
no radical ou nas desinencias, nao seguindo os modelos de conjugac;:ao.
1 il!l Verbos irregulares apenas no presente do indicativo e tempos
derivados
Segunda
Perder
presente do indicativa: .eerco;. perdes, perde, perdemos, perdeis, perdem
presente do subjuntivo: 'perca, percas, perca, percamos, percais, percam
Requerer
presente do indicativa: requeiro, requeres, requer, requeremos, requereis,
requerem
presente do subjuntivo: requeira, requeiras, requeira, requeiramos,
requeirais, requeiram
,,
I
I
l preterito perfeito do indicativo desse verbo e regular (requeri,
. requereu, requeremos,,requerestes, requereram).
Valer '--.._
presente do indicativo: valho, vales, vale, valemos, valeis, valem
presente do subjuntivo: valha, valhas, valha, valhamos, valhais, valham
Equivaler segue esse modelo.
Terceira conjugasao
Advertir
presente do indicativo: advertes, adverte, advertimos, adveJtis,
advert em
presente do subjuntivo: advirta, adviltas, advitta, advirtamos, advirtais,
advirtam
Muitos outros verbos seguem esse modelo: competir, conferir, despir,
digerir, divertir, ferir, investir, preferir, repetir, seguir, sentir, servir, sugerir,
vestir, etc.
Agredir
presente do agrides, agride, agredimos, agredis, agridem
presente do subjuntivo: agrida, agridas, agrida, agridamos, agridais,
agridam
Seguem esse modelo: prevenir, progredir, regredir, entre outros.
Cobrir
presente do cobres, cobre, cobrimos, cobris, cobrem
presente do subjuntiv'o: ctil')(a', cubras, cubra, cubramos, cubrais, cubram
Seguem esse modelo: descobrir, dormir, engolir e. tossir, entre outros.
Pedir
presente do indicativo: pede, pedimos, pedis, pedem
presente do subjuntivo: pec;:amos,
Seguem esse modelo: despedir, impedir, medir. Ouvir apresenta
conjugac;:ao semelhante: ouc;:o, ouves, ouve, etc.; ouc;:as, ouc;:a, etc.
Subir
presente do indicativo: subo, sobes, sobe, subimos, subis, sobem
presente do subjuntivo: suba, subas, suba, subamos, subais, subam
Seguem esse modelo: acudir, consumir, cuspir, entupir, fugir, sacudir,
sumir.
2 ill! Verbos irregulares no presente e no preterito perfeito do in-
dicativo e tespectivos tempos derivados
Segunda coniugasao
Caber
presente do indicativo: @, cabes, cabe, cabemos, cabeis, cabem
presente do subjuntivo: caiba, caibas, caiba, caibamos, caibais, caibam
I
\..
.. 7J
II
preterito perfeito do indicativa: coube, coubeste, coube, coubemos,
coubestes, couberam
preterito mais-que-perfeito do indicativa: coubera, couberas, coubera,
coubenimos, coubereis, couberam
preterito imperfeito do subjuntivo: coubesse, coubesses, coubesse,
coubessemos, coubesseis, coubessem
futuro do subjuntivo: couber, couberes, couber, coubermos, couberdes,
couberem
Dizer
presente do indicativa: digo, dizes, diz, dizemos, dizeis, dizem
presente do subjuntivo: diga, digas, diga, digamos, digais, digam
preterito perfeito do indicativa: disse, disseste, disse, dissemos, dissestes,
disseram
preterito mais-que-perfeito do indicativa: dissera, disseras, dissera,
disseramos, dissereis, disseram
preterito imperfeito do subjuntivo: dissesse, dissesses, dissesse,
dissessemos, dissesseis, dissessem
futuro do subjuntivo: disser, disseres, disse1; dissermos, disserdes, disserem
Seguem esse modelo: contradizer, maldizer e predizer, entre outros.
Fazer
presente do indicativa: fazes, faz, fazemos, fazeis, fazem
presente do subjuntivo: fap, fapmos,
preterito perfeito do indicativa: fiz, fizeste, fez, fizemos, fizestes, fizeram
preterito mais-que-perfeito do indicativa: fizera, fizeras, fizera, fizeramos,
fizereis, fizeram
preterito imperfeito do subjuntivo: fizesse, fizesses, fizesse, fizessemos,
fizesseis, fizessem
futuro do subjuntivo: fizer, fizeres, fizer, fizermos, fizerdes, fizerem
Seguem esse modelo: desfazer, liquefazer e satisfazer.
Poder
presente do indicativa: posso, podes, pode, podemos, podeis, podem
presente do subjuntivo: possa, possas, possa, possamos, possais, possam
preterito perfeito do indicativa: pude, pudeste, p6de, pudemos, pudestes,
puderam
preterito mais-que-perfeito do indicativa: pudera, puderas, pudera,
puderamos, pudereis, puderam
preterito imperfeito do subjuntivo: pudesse, pudesses, pudesse,
pudessemos, pudesseis, pudessem
futuro do subjuntivo: puder, puderes, puder, pudermos, puderdes,
puderem
Querer
presente do indicativa: quero, queres, quer, queremos, quereis, querem
'
t.
r
:
I
i
I
'
I.
f
presente do subjuntivo: queira, queiras, queira, queiramos, queirais,
queiram
preterito perfeito do indicativa: quis, quiseste, quis, quisemos, quisestes,
quiseram
preterito mais-que-perfeito do indicativa: quisera, quist!ras, quisera,
quiseramos, quisereis, quiseram
preterito imperfeito do subjuntivo: quisesse, quisesses, quisesse,
quisessemos, quisesseis, quisessem
futuro do subjuntivo: quiser, quiseres, quiser, quisermos, quiserdes,
quiserem
Saber
presente do indicativa: sei, sabes, sabe, sabemos, sabeis, sabem
presente do subjuntivo: saiba, saibas, saiba, saibamos, saibais, saibam
preterito perfeito do indicativa: soube, soubeste, soube, soubemos,
soubestes, souberam
preterito mais-que-perfeito do indicativa: soubera, souberas, soubera,
souberamos, soubereis, souberam
preterito imperfeito do subjuntivo: soubesse, soubesses, soubesse,
soubessemos, soubesseis, soubessem
futuro do subjuntivo: souber, souberes, souber, soubermos, souberdes,
souberem
Trazer
presente do indicativa: trago, trazes, traz, trazemos, trazeis, trazem
presente do subjuntivo: traga, tragas, traga, tragamos, tragais, tragam
preterito perfeito do indicativa: trouxe, trouxeste, trouxe, trouxemos,
trouxestes, trouxeram
preterito mais-que-perfeito do indicativa: trouxera, trouxeras, trouxera,
trouxeramos, trouxereis, trouxeram
preterito imperfeito do subjuntivo: trouxesse, trouxesses, trouxesse,
trouxessemos, trouxesseis, trouxessem
futuro do subjuntivo: trouxer, trouxeres, trouxer, trouxermos, trouxerdes,
trouxerem
Ver
presente do indicativa: vejo, ves, ve, vemos, vedes, veem
presente do subjuntivo: veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam
preterito perfeito do indicativa: vi, viste, viu, vimos, vistes, viram
preterito do indicativa: vira, viras, vira, viramos, vireis,
vir am
preterito imperfeito do subjuntivo: visse, visses, visse, vissemos, visseis,
vissem
futuro do subjuntivo: vir, vires, vir, virmos, virdes, virem
Seguem esse modelo: prever e rever, entre outros.
[ l
r J
)
'1176
Terceira coniuga4iao
Ir
presente do indicativa: vou, vais, vai, vamos, ides, vao
presente do subjuntivo: va, vas, va, vamos, vades, vao
preterito imperfeito do indicativa: ia, ias, ia, famos, feis, iam
preterito perfeito do indicativa: fui, foste, foi, fomos, fostes, foram
preterito mais-que-perfeito do indicativa: fora, foras, fora, f6ramos, f6reis,
foram
preterito imperfeito do subjuntivo: fosse, fosses, fosse, f6ssemos, f6sseis,
fossem
futuro do subjuntivo: for, fores, for, formos, fordes, forem
1 Vir
presente do indicativa: venho, vens, vern, vimos, vindes, vern
presente do subjuntivo: venha, venhas, venha, venhamos, venhais,
venham
preterito imperfeito do indicativa: vinha, vinhas, vinha, vfnhamos, vfnheis,
vinham
preterito perfeito do indicativa: vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram
preterito mais-que-perfeito do indicativa: viera, vieras, viera, vieramos,
viereis, vieram
preterito imperfeito do subjuntivo: viesse, viesses, viesse, viessemos,
viesseis, viessem
futuro do subjuntivo: vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem
Seguem esse modelo: convir, intervir e provir, entre outros.
Sao considerados defectivos os verbos que nao possuem
conjuga\=ao completa. Tres dos principais verbos defectivos sao adequar,
precaver e reaver.
Adequar
presente do indicativa: adequamos, adequais
presente do subjuntivo: adeqi.iemos, adeqi.ieis
imperativo afirmativo: adeqi.iemos (n6s), adequai (v6s)
imperativo negativo: nao adeqi.iemos (n6s), nao adeqi.ieis (v6s)
No preterito perfeito do indicativa e tempos derivados, comporta-
se como verbo regular: adeqi.iei, adequaste, adequou, etc.
-:{
4..
Precaver
presente do indicativa: precavemos, precaveis
imperativo afirmativo: precavei (v6s)


No preterito perfeito do indicativa e tempos derivados, comporta-
se como verbo regular: precavi, precaveste, precaveu, etc.
Reaver
presente do indicativa: reavemos, reaveis
imperativo afirmativo: reavei (v6s)
Na pratica, pode-se dizer que reaver segue o modelo de haver,
mas apenas nas formas em que surge -v- no radical desse verbo. E
digno de nota o preterito perfeito do indicativa: reouve, reouveste,
reouve, etc.
Verbos abundantes sao aqueles que apresentam mais de uma
forma para determinada flexao. Esse fenomeno costuma ocorrer no
participio, em que, alem das formas regulares terminadas em -ado ou
-ido, surgem as chamadas formas curtas:
Inflnitivo Participio
Participio
impessoal regular
irregular
aceitar aceitado
aceito
entre gar entregado
entregue
enxugar enxugado
enxuto
expulsar expulsado
expulso
lim par limpado
limpo
matar matado
morto
salvar salvado
salvo
-
acender acendido
aceso
eleger elegido
eleito
morrer morrido
morto
suspender suspendido
suspenso
exprimir exprimido
expresso
imergir imergido
imerso
imprimir imprimido
impressa
Abrir (e derivados), cobrir (e derivados), escrever (e derivados)
apresentam partidpios irregulares: aberto, reaberto, entreabe1to; coberto,
recoberto, encoberto, descoberto; escrito, reescrito, subscrito.
I
I
I
'B7::i r
Atividades
i
.. 78
j lPara resolver as atividades de 1 a 5, observe o modo, o tempo, o numero
e a pessoa das formas verbais do modelo. Depois, conjugue cada verbo
nessas mesmas formas.
1 l::i crer: eu creio/ eles creiam
a) perder b) requerer c) valer
2 !'.! advertir: eu advirto/ eu advirta
a) conferir c) ferir e) seguir
b) divertir d) despir f) vestir
3 !'ll estar: tu estiveste/ eu estiver
a) caber c) contradizer e) satisfazer g) saber
b) dizer d) fazer f) querer h) trazer
4 (gJ ter: tu tiveste/ eu tiver/ eu tivesse
a) trazer c) dispor e) querer g) ver
b) ir
\
d) poder f) saber
5 l'il fazer: fiz /fizeste/fizesse/fizer
a) reaver b) adequar c) precaver
i6 Ill Substitua os asteriscos pela forma apropriada dos verbos entre pa-
renteses. Siga o modelo:
o que precisar. (pedir)
Pec;:a o que precisar.
a) a canc;:ao. (ouvir)
b) esse crime. (impedir)
c) as conseqi.iencias. (medir)
d) a escada. (subir)
e) rapido. (fugir)
' 7 iii! Substitua os asteriscos das frases abaixo pela forma apropriada do
participio do verbo indicado. Observe o modelo:
Alguem havia ; por isso, estava . (prender)
Alguem havia prendido; por isso, estava preso.
a) Alguem havia ; por isso, estava . (imprimir)
b) Alguem havia *; por isso, estava . (entregar)
c) Alguem havia ; por isso, estava . (limpar)
d) Alguem havia ; por isso, estava . (matar)
)
8 tli Observe atentamente o
texto publicitario da Antarctica/
Budweiser e responda: a con-
j u g a ~ a o das formas verbais
segue o padrao culto da lingua?
OlGA-ME
COM QUEM
AND AS
E EUTE QIREI
QUEM ES.
~
~
. ~
~
Textos I _______ _
Voce encontrara, a seguir, urn quadro com verbos no infinitivo, todos
retirados do texto "Menos miseria". Leia-o atentamente e substitua os
asteriscos pelos verbos do quadro, flexionando-os da forma apropriada.
calcular necessitar ter prestar comprar
descartar apresentar
lim par ficar
ultrapassar pedir
destinar incluir
Nao faz muito, a rotina de
lara Regina Sampaio, 26 anos,
nao * diferente daquela vivida
. pela maior parte dos moradores
da favela Jardim Conceigao, na
zona leste de Campinas (SP).
Depois de acordar cedo e pre-
parar o cafe para os quatro filhos,
lara a prole e ate o centro da
estar cadastrar conduzir
viver
ganhar voltar
coner juntar entender
ser passar
Menos miseria
Prefeitura de Campinas implanta projeto de rerida
minima e beneficia centenas de familias carentes
GLEIDES PAMPLONA
cidade, onde * esmolas aos motoristas que paravam no sinal vermelho. Em dia de
sorte, ela * para casa com R$ 5. No mes passado, porem, ao abordar urn carro, em
vez de cara amarrada"ou alguns trocados, lara a chance de mudar de vida. 0
vefculo era da prefeitura e a mulher e as criangas a Secreta ria de Agao Social, onde
o cia * no Programa de Garantia de Renda Familiar Minima, implantado em janeiro
deste ano. lnedito no pals, o projeto pretends beneficiar cerca de Ires mil familias
carentes com criangas men ores de 14 anos, desnutridas ou que perambulam na rua.
"Em vez de sofrer nas esquinas, os meninos hoje * o dia no colegio", diz lara.
lnspirada numa ideia do senador Eduardo Suplicy (PT-SP), o projeto do prefeito
Jose Roberto Magalhaes Teixeira (PSDB) reserva as famflias carentes 1% do
orgamento anual de Campinas, fixado em R$ 280 milh6es. "Se metade das famflias
atendidas escapar da miseria, poderemos considerar o projeto vitorioso", afirma ele.
Teixeira * que, para fugir da condigao de miserabilidade absoluta, uma famflia de
l
l
0 prefelto
Teixelraa
''Vamos
promoveras
pessoas".
renda minima de R$ 35 per pessoa. A familia de lara, per exemplo, composta de seis
pessoas, como renda apenas o salario de R$ 70 de seu companheiro, Jeronimo.
Nesse case, a prefeitura ofereceu um complemento de R$ 140, totalizando R$ 210
per mes. Alem de se comprometer a manter os filhos na escola, os pais beneficiados
sao obrigados a comparecer a reunioes mensais na Secretaria de Ac;:ao Social, onde
contas des gastos. "Vamos promover socialmente essas pessoas", garante Teixeira.
Quem bern o recado do prefeito foi a dona de casa Dorcflia de Aguiar Barcelos,
35 anos, casada e mae de sete filhos, cuja familia tambem no programa da prefeitura.
lmpedida de fazer servic;:os pes ados per conta da diabete, ela os recursos recebidos
ao pagamento das prestac;:oes da compra de um tanquinho de lavar roupas. "Estou
rindo a tea. Agora posse trabalhar e ajudar a sustentar a casa. Ja tenho do is clientes.
Gada um paga R$ 1 0 per tare fa", diz Dorcflia. Mais do que colaborar para elevar a
rend a familiar, que antes nunca R$ 120 mensais, ela esta feliz per ver do is de seus
filhos-Tiago, 10 anos, e Peterson, 13-longe das ruas.Antes, eles em encrencas.
Tiago chegou a se envolver com drogas. Muitas vezes, ate dez dias na rua sem dar
notfcia. Peterson para-brisas nas esquinas da cidade. Hoje, os dois na escola.
Ate agora, 108 famflias ja foram cadastradas em
-""'l:i: Campinas. A ideia do prefeito e "exportar" o programa
para outras cidades brasileiras. Na Assembleia Legislativa
paulista, o deputado Paulo Teixeira (PT) projeto propondo
a adoc;:ao da ideia em todo o Estado. Satisfeito com a
repercussao, o prefeito de Campinas nao a possibilidade
de mau usc do dinheiro entregue as famflias. "Nao posse
evitar que alguem bebidas como beneffcio, per exemplo.
Mas nao vamos sacrificar a maio ria honesta per culpa de
uma minoria desleal:'
lstoe, 5.4.1995
_________ ___, Cio da terra
Debulhar o trigo
'180
Recolher cada bago do trigo
Forjar do trigo o milagre do pao
E se fattar de pao.
Decepar a cana
Recolher a garapa da cana
Roubar da cana a doc;:ura do mel
Se lambuzar de mel
Afagar a terra
Conhecer os desejos da terra
Cio da terra, a propfcia estac;:ao
De fecundar o chao.
Milton Nascimento & Chico Bttarque
1 V.il Todos os verbos do texto encontram-se na mesma forma, Em que
forma estao? Voce percebe alguma entre o conteudo do texto e
os verbos nessa forma? Explique,
2 it:! Qual o radical, o tema e a de cada urn dos verbos
presentes no texto?
b 3 ffJ Conjugue todos os verbos do texto no presente e no preterito perfeito
do indicativa,
i> 4 %:1 Ha algum verbo irregular no texto?
5 ill Reescreva a primeira estrofe, colocando os verbos na segunda pes-
soa do singular do imperativo afirmativo,
6 I'll Reescreva a segunda estrofe, colocando todos os verbos na segunda
pessoa do singular do imperativo negativo,
7 '" Reescreva a primeira estrofe, colocando os verbos dos tres primeiros
versos na primeira pessoa do singular do preterito imperfeito do
subjuntivo, E o verbo do quarto verso, em que tempo voce o coloca?
8 ;c, Em "Eu estou me lambuzando de mel", temos uma verbal
(o auxiliar estar mais o principal lambuzar) na primeira pessoa do
singular do presente do indicativa. Reescreva essa frase no preterito
perfeito do indicativa.
9 llh Cio e a dada ao perfodo de fertilidade das femeas dos
animais mamfferos. Chico Buarque. e Milton Nascimento falam no "cio
da terra", is to e, na terra que e feme a e fertil. Voce concorda que a terra
e femea? Justifique a resposta.
1 0 L1 0 verbo ser e regular ou irregular? Por que?
11 I?J Conjugue o verbo subir no presente do indicativa e a ponte sua(s)
irregularidade(s).
'I
Verbos de amor .__ _______ _
r
)
E se eu te telefonar
Se mandar te buscar
Der o a torcer
Sei que irias ganhar
E eu nao iria perder
Da outra vez eu sofri
Te magoei, me feri
Foi diffcil aprender
Que, quando chega a
Justamente a razao
E a primeira a ceder
Mas as palavras vazias
Rolaram na mesa, pesaram o ar
Eu nao sabia pedir
Tu nao sabias perdoar
Mulher nascida pra amar
Tenho que obedecer
Ao que o destino quis
E satisfeita dizer
Que sofrer de amor
S6 me deixa feliz
joiio Donato & Abel Silva
J
I
11a'LI
I
1 11:4 No verso "E se eu te telefonar", em que tempo e modo esta a
forma verbal destacada?
2 Ill No verso da questao anterior, quem pratica a ar;:ao de telefonar?
Sobre quem recai essa ar;:ao?
3 ilJ Caracterize a primeira pessoa do discurso: e homem ou mulher? E
quem sofre ou quem provoca o sofrimento?
4 ~ ~ ~ Far;:a o mesmo com a segunda pessoa do discurso.
5 !ll De as vozes verbais dos verbos destacados em "Te magoei, me
feri".
6 it< 0 verbo ferir e regular ou irregular? Se irregular, a ponte urn tempo
em que ocorra alterac;:ao ou no radical, ou nas desinencias.
7 ~ ~ "Eu nao sabia pedir
Tu nao sabias perdoar"
Ele ...
Complete a conjugac;:ao ate a terceira pessoa do plural.
8 !iii Classifique a forma verbal destacada no verso "Mulher nascida pra
amar".
9 Ill Voce concorda com a ideia de que, quando chega a paixao, a razao
vai embora? Justifique sua resposta.
1 0 iiJJ E sofrer de am or ... deixa voce feliz?
'..l

'
c
A
p
I r u L
0
'
Leia este texto do poeta ga(tcho Mario Quintana:
- - - - ~ - ~ ~ - ~ ~ ~ ~ ~ ~ _ J Tao simplesmente
Tudo se fazia tao simplesmente:
as chinoquinhas pintavam as faces
com papel de seda vermelho,
os negrinhos tocavam pente
com papel de seda branco,
as mocinhas da casa punham papelotes
antes de irem dormir ...
e aplicava-se a Maravilha Curativa
para todas as dores
- menos para as dores de amores,
que ja eram as mesmas de sempre!
Mario Quintana nos fala do modo como as coisas eram feitas
antigamente. Repare na importancia dos verbos no preterito
imperfeito para localizar os fatos em urn tempo ja passado.
Poderiamos ate afirmar que esse texto do poeta gaucho esta centrado
em modos, maneiras, comportamentos, tempo.
Os verbos sao importantissimos (afinal, indicam-nos uma ac;:ao
localizada no tempo). Mas observe bern que hii uma outra categoria
de palavras muito importante no texto: de que modo tudo se fazia?
De modo simples, isto e, simplesmente. Mas isso talvez diga pouco:
poderia ser de modo muito simples, de modo pouco simples. Entao
hii uma palavra que nos indica a intensidade do modo como as
coisas eram feitas: tao simplesmente.
Como o tempo e fundamental nesse texto, observe ainda que
alguns verbos vern acompanhados de palavras que reforc;:am a
localizac;:ao temporal:
"antes de irem dormir ... "
" j- "
... a eram ...
A palavra sempre tambem acrescenta a fala uma circunstancia
temporal. Alias, voltando ao texto: voce percebeu que todas as
Nestes quadrinhos, a repetiilo do adverblo
de lntensidade muilo tem valor enfC.tlco.
9
I
j
.. 84
maneiras mudaram (deixaram de ser simples), .menos as dores de an10res,
sempre as mesmas.
As palavras tao, simplesmente, antes, ja e sempre sao
adverbios, uma categoria de palavra que modifica, basicamente, o verbo,
acrescentando-lhe uma circunstancia (que pode ser de modo, de tempo,
de Iugar, de intensidade, etc.).
Os adverbios de intensidade podem modificar, alem do verbo, o
proprio adverbio (como no caso do titulo do poema) e o adjetivo. No
texto, o poeta nos fala que "as chinoquinhas (caboclinhas) pintavam as
faces/com papel de seda vermelho"; ora, nos podemos acrescentar uma
ideia de intensidade ao adjetivo vermelho - o papel de seda pode ser
pouco vermelho ou multo vermelho.
Adverbio e a palavra que modifica o verbo, acrescentando-lhe
uma circunstancia. Os adverbios de intensidade podem modificar,
alem do verbo, o proprio adverbio e o adjetivo.
Como voce ja reparou, os adverbios podem indicar variadas
circunstancias. Por exemplo, nos ja falamos em adverbios que indicam
uma circunstancia de intensidade e de tempo. Dependendo da
circunstancia que os adverbios indicam, podemos classifica-los em:
1 !!!: adverbios de lugar: aqui, ali, Ia, Ionge, perto, junto, acima, abaixo,
atras, adiante, a direita, a esquerda, ao !ado, etc.;
2 il!l adverbios de tempo: hoje, ontem, amanha, sempre, ja, jamais,
nunca, tarde, cedo, a noite, etc.;
3 i!ll adverbios de modo: melhor, pior, bern, mal, assim, as pressas,
. com medo, com amor, e a maioria dos adverbios terminados em -mente:
simplesmente, francamente, amorosamente, covardemente, etc.;
4 !i!l adverbios de nao, de modo nenhum, de jeito nenhum, etc.;
5 ii1 adverbios de sim, com ceneza, sem d(Jvida, cenamente,
realmente, etc.; I
6 i!lil adverbios de dlivida: talvez, Voltaremos a falar em adverbio no I
acaso, possivelmente, provavelmen- capitulo sobre adjunto adverbial, uml
dos termos acessorios da orac;:ao, e no
te, etc.;
capitulo sobre orac;:oes subordinadas:
7 >!l adverbios de intensidade:
tao, muito, pouco, bastante, tanto,
mais, menos, etc .
adverbiais, no estudo dos periodos'
compostos.
Muitas vezes temos duas ou mais palavras
com o valor de urn adverbio, como, por
exemplo, sem duvida. Temos, nesse caso, uma
adverbial.
Dtt
para 11 dlrella e de
eimtl para baixo sao
locusies adverblals.
CONOICIONAOOS COMO (;STAMOS A
lE:I< PA E5qVERPA PRA OIREtrA
G tl6 CIIHA PRA UM 0\RTUNISTA
POi/e FA'ZGR flRINCADEIRPS COM AGENTE.
0 INCR"iveL..
No titulo do poema de Mario Quintana, que abre este capitulo,
temos dois adverbios, urn de intensidade e outro de modo: tao e
simplesmente. Discutimos que antigamente tudo se fazia de modo
simples, mas que poderia ser de modo muito simples ou pouco simples.
Ora, isso significa que o adverbio admite uma grada<;;ao, ou seja, pode
apresentar uma flexao de grau.
Observe os exemplos:
Ele mora perto da escola.
Ele mora muito perto da escola.
Ele mora pertissimo da escola.
Ele mora mais perto da escola que voce.
Em muito perto e pertissimo, temos o adverbio de Iugar perto
flexionado no grau superlativo; em mais perto que, temos o grau
comparativo. Esses nomes nao sao novidade para voce: repare que os
adverbios apresentam uma flexao de grau identica a dos adjetivos.
Como ocorre com os adjetivos, o grau superlativo do adverbio
pode ser formado de duas maneiras: ou acrescentamos urn sufixo ao
adverbio, ou o adverbio aparece modificado por urn adverbio de
intensidade. Dessa forma, temos:
1 !'II superlativo sintetico- acrescenta-se o sufixo -issimo ao adverbio:
Ele mora pertissimo da escola.
'186
'
'
2 ~ i l l superlativo analitico - o adverbio aparece modificado por urn
adverbio de intensidade:
Ele mora muito perto da escola.
Como ja sabemos, o grau comparativo pode ser:
1 l i ~ de superioridade:
Ele mora mais perto da escola que voce.
2 [;J de igualdade:
Ele mora tao perto da escola quanto voce.
3 i f ~ de inferioridade:
Ele mora menos perto da escola que voce.
Os adjetivos born e mau apresentam formas pr6prias para o grau
comparativo de superioridade:
Ir ao cinema e melhor (do) que ficar em casa.
Esse tecido e pior (do) que o outro.
Repare na linguagem coloquial, e voce notara uma outra flexao
do adverbio, o diminutivo - pertinho, juntinho e tantos outros
exemplos. Ha ate uma musica de Roberto e Erasmo Carlos que diz:
"Eu queria ser o seu caderninho/Pra poder ficar juntinho de voce"
(juntinho = muito junto).
Os adverbios apresentam apenas flexao de grau. Nao se flexionam
em genero e numero ..
1 !iCl Indique a classe gramatical da palavra destacada em cada par de
frases abaixo.
a) Comporte-se direito!
Saiu para o !ado direito.
b) Pagou caro o que comprou.
E urn artigo caro.
c) Breve nos veremos.
0 encontro foi breve.
2 !D Transforme as expressoes destacadas nas frases seguintes em
adverbios terminados em -mente:
a) Fez tudo com prazer.
b) Nao havera de que se queixar, com certeza.
c) Cumprimentou a todos sem
d) Andava por acaso por ali.
e) Exponha seus projetos com nitidez.
3 121 Aponte e classifique os adverbios presentes no
texto publicitario ao !ado.
4 lill Substitua os adverbios terminados em -mente
nas frases seguintes por locw;:oes adverbiais:
a) Os convidados entraram ruidosamente.
b) Arquitetou tudo friamente.
c) Subitamente, o tempo esfriou.
d) Agia ingenuamente.
Aula de filosofia
AMOR'rECIMENTO AJUS'I'fi.VEL POR
REGULAGEH DE PRESSii.O.
Texto L
Eu s6 te poderia dar uma do nada se nao tivessemos
nascido. Agorae tarde, e muito tarde, minha filha ... Ah, deliciosamente
tarde!
ll1drio Quintana
1 !fil De o tempo e o modo da forma verbal tivessemos.
2 !l!l Quantos adverbios temos na frase "Agora e tarde, e muito tarde,
minha filha ... "?
3 lf" Classifique os dois adverbios presentes na frase "Ah, deliciosamente
tarde!"
I
I
j
'188
Afalta
que fazuma
preposisCi:o ...
c A
p
I T u L 0 1 0
[
Obse1ve as oras;:oes:
Estou com fome. Estou sem fome.
Ora, toda a relas;:ao entre o termo estou e o termo fome foi alterada
pela substituis;:ao da palavra com pela palavra sem. Essas palavras que
estabelecem relas;:oes entre os termos de uma oras;:ao chamam-se

Obse1ve urn outro detalhe na comparas;:ao das duas frases acima: o
primeiro termo (estou) nao tern o seu significado alterado pela
preposis;:ao; isso ocorre com o segundo termo (fome). Por isso, ao
primeiro termo chamaremos antecedente ou regente e ao segundo
termo chamaremos conseqiiente ou regido. Pelo papel exercido pela
preposis;:ao, 0 segundo termo e regido pelo primeiro, isto e, 0 segundo
termo e subordinado ao primeiro.
Tomemos a frase:
Fiz uma casacom pedras.
Repare como a alteras;:ao da preposis;:ao modifica a relas;:ao
estabelecida entre os termos:
Fiz uma casa
com
sem
de
para
entre
sob
sobre
pedras.
SERGIO
e a palavra que estabelece uma relas;:ao entre dois
termos de uma oras;:ao, subordinando o segundo termo ao primeiro.
As essenciais da lingua portuguesa sao: a, ante, ap6s,
,ate, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob,
sobre, tras.
Dependendo da frase, uma mesma pode. estabelei::er
variadas Obsetve:
0 telefone de Maria (ideia de posse)
Morrer de fome (ideia de causa)
Vir de Sao Paulo (ideia de origem)
Espada de ferro (ideia de materia)
Maquina de escrever (ideia de finalidade)
Prova de geografia (ideia de assunto)
Como as estabe-
lecem entre termos de uma
seu estudo mais detalhado
deve ser feito em sintaxe (que e a patte
da gramatica que estuda as
entre os termos de uma e as
entre as orac;:oes que formam
um periodo). Ha, na parte de sintaxe,
urn capitulo que estuda a regencia (dos
verbos e de alguns nomes). Nesse
capitulo voce percebera melhor a
importancia das preposic;:oes.
Quando estudamos o artigo, vimo's que muitas vezes ele aparece
unido a uma preposic;:ao. Na realidade, as preposic;:oes podem aparecer
unidas nao s6 a artigos, mas tambem a pronomes, adverbios. E, nesses
casos, podemos ter duas situac;:oes distintas:
1 I2! - ocorre quando a preposi<;:ao aparece unida a outra
palavra sem perda de nenhum elemento fonetico:
ao (preposi<;:ao a+ artigo o)
aonde a + adverbio onde)
2 l!iij - ocorre quando a preposic;:ao aparece unida a outra
palavra com perda de algum elemento fonetico, como em:
do (preposi<;ao de + artigo o)
num (preposic;:ao em + artigo urn)
na em + attigo a)
daquele (preposic;:ao d_e + pronome aquele)
Ha urn caso de contrac;:ao que merece um estudo a parte: a erase,
isto e, a da preposic;:ao a com o artigo
definido feminino a, as. Nesse caso, ocorre uma
fusao dessas palavras, que e representada,
graficamente, pelo acento grave: a.
A erase sera estudada em urn
capitulo do Apendice, a ultima parte
do nosso livro.
I
I
I
__________ _. Texto
Ela e eu
ha flores de cores concentradas
ondas queimam rochas com seu sal
vibrac;:oes do sol no p6 da estrada
muita coisa quase nada
cataclismas carnaval
ha muitos planetas habitados
e o vazio da imensidao do ceu
bern e mal e boca e mel
e esta voz que deus me deu
[mas nada e igual a ela e eu
lagrimas encharcam minha cara
sinto a forc;:a rara dessa dor
clara como o sol que tudo anima
como a propria perfeic;:ao da rima
para amor
outro homem podera banhar-se
na luz que com essa mulher cresceu
muito momenta que nasce
muito tempo que morreu
[mas nada e igual a ela e eu
Caetano Veloso
1 !!l Aponte todas as preposic;:oes presentes na prime ira estrofe.
2 t:l Aponte, na segunda estrofe, quatro casos em que a preposic;:ao aparec;:a
unida a outras palavras. De as preposic;:oes e a classe gramatical a que
pertencem as outras palavras.
3 ~ i l No trecho "mas nada e igual a ela e eu", ha alguma preposic;:ao? Em
caso positivo, aponte-a.
'
1
!
I
I
a
e
n
4 !2 Substitua a preposi\=aO destacada no verso "ondas queimam rochas
com seu sal" por outra que exprima de:
a) Iugar (embaixo)
b) Iugar (acima)
c) ausencia
d) Iugar (posi\=ao intermediaria)
e) oposi\=ao
f) extensao
5 i'J Que ideia exprime a preposi\=ao destacada no verso "na luz que
com essa mulher cresceu"?
6 t:cJ Em "vibra\;6es do sol", a prepoSI\;ao de estabelece uma rela\;ao
entre o termo regente eo termo regido (sol), uma rela\=aO
de origem: as vibra\;6es que sao emitidas pelo sol.
Aproveitando as palavras do pr6prio texto, estabele\;a rela\;Oes entre
clois termos usanclo a preposi\;ao de com as seguintes ideias:
a) posse
b) causa
c) materia
d) finalidade
e) assunto
7 "'i Desta e uma combina\=ao ou uma contra\;ao? Justifique.
8 Aponte urn verso caracterizado pela oposi\;aO entre duas palavras.
I
I
l
)
l
l
.. 9tl
. I
I
J
Observeo
empregoda
conJunJGo em
''futebol, sexo ou
roclr'n'rollu, em
que une termos
de mesmo valor
gramatlcal.
c
A
0 I I
"Ser ou nao ser"
Provavelmente voce conhece essa famosa frase, da obra do poeta
ingles Shakespeare. Vamos pensar urn pouco em sua estrutura: temos
uma ("ser") e sua imediata ("nao ser"), Ora, ser e
nao ser sao duas com o mesmo valor gramatical unidas pela
palavra ou, que e uma Observe ainda que a ou
estabelece uma entre as duas essa pode variar
se mudarmos a como se nota nos exemplos abaixo:
"Ser ou nao ser"
Sere nao ser
Ser mas nao ser
Ser tanto quanto nao ser
0 papel da e esse: unir
ou termos de mesmo valor gramatical,
estabelecendo uma entre eles. Repare
nos exemplos:
Voce escolhe o sabor do sorvete:
chocolate ou morango? (dois termos
semelhantes)
Ele joga futebol e basquete. (dois termos
semelhantes)
Eu iria ao jogo, mas estou sem com-
panhia. (duas
0 mundo e uma bola. Num planeta quadrado
nao haveria futehol, sexo ou rock'n'roll.
Como voce percebeu, a se
caracteriza por ser urn conectivo, isto e, uma
palavra que faz conexao, que une, que liga.
e a palavra que une ou termos semelhantes
de uma mesma estabelecendo variadas entre eles.
Em alguns casos, esse papel e desempenhado por urn conjunto de
duas ou mais palavras, que formam uma conjuntiva.
r
r
1
Vamos trabalhar com alguns textos do poeta paranaense Paulo
Leminski para perceber algumas estabelecidas pela .
"Ameixas
ame-as
ou deixe-as"
A ou liga duas (arne-as e deixe-as), que nos
oferecem que se excluem, isto e, temos duas em
as ameixas: ou n6s as amamos, ou n6s as deixamos. Portanto, temos
duas altern::Uivas: amar ou deixar. E por exprimir essa ideia de alterni\ncia
que a ou e chamada alternativa.
Ja no texto:
"A noite
me pinga uma estrela no olho
e
a e liga duas que se somam: "a noite me pinga uma
estrela no olho" e uma com sentido completo; a essa ideia
acrescentamos, somamos outra: "e passa". Por exprimir essa ideia de
de soma, a e e chamada aditiva.
No fragmento:
"Voce
que a gente chama
quando gama
quando esta com meclo
e magua*
quando esta com secle
e nao ten1 agua"
* 0 poeta gmfou miigua (e nfto magoa, como e
correto) pam reforo;m a entre m(tgoa e <1gua.
temos tres quando que ligam Observe que a
quando exprime uma icleia de um fato localizaclo no tempo
e e, por isso mesmo, chamada temporal. No mesmo fragmento, temos
duas ocorrencias da aditiva e: na primeira, a une
dois termos de mesmo valor gramatical ("medo e magua"); na segunda,
une duas ("quando esta com sede e nao tem agua").
Os exemplos acima nos mostraram alguns tipos de
(alternativa, aditiva, temporal), mas nao OS unicos. A das
e muito variada e a sua compreensao exige um conhecimento
da estrutura do periodo composto. Por enquanto, e importante voce
conhecer a clas (unir termos ou e que elas
estabelecem determinadas entre esses termos ou
(altetni\ncia, tempo, etc.).
Estudaremos a das nos capitulos sobre os
pet'iodos compostos.
l
l
,]
Ativldade
Identifique o yalor das destacadas nas frases seguintes.
a) Conheci-a e me apaixonei.
b) Conhecia-a, mas me apaixonei.
c) Quando a conheci, apabwnei-me.
d) Como a conheci melhor, apaixonei-me.
Textos
Quando abrirem
Quando abrirem meu
Vao achar
De mao e contramao
ilUI/Or Fernandes
1 . Aponte as duas presentes no texto.
2 Que ideia exprime cada uma dessas
3 '-- Essas estao unindo ou termos de uma mesma

4 Substitua a primeira que aparece no texto por outra que
exprima ideia de (sera, portanto, uma condicional).
5 Substitua a segunda que aparece no texto por outra que
exprima ideia de alternancia (sera, portanto, uma alternativa).
6 . Contramao e uma palavra formada pelo processo de
de duas outras palavras. Quais sao essas palavras e a que classe gramatical
elas pertencem?
7 Escreva urn pequeno texto ampliando a ideia apresentada por Mill6r
Fernandes. E;<plique o uso de uma e de uma
presentes no texto que voce redigir.
________ __J Sera que ...
'194
Sera que o doutor
Cobra pela cura
Ou cobra pela dor?
ABII6r Fernandes
1 Pense na desempenhada pela palavra que e responda a que
classe gramatical ela pertence.
2 0 "doutor" tern duas de e a possibilidade de escolha
de apenas uma das duas nos e dada pelo emprego de uma
Qual e essa e qual o seu nome?
3 . Se o doutor cobrasse pelas duas que seria usada?
Por que?
4 Aponte uma no texto. Essa unida a
outra palavra? Em caso afirmativo, explique se se trata de uma
ou de uma
r
)
e
a
a
i?
a
.0
'
c A
p
I T u L 0 1 2
i
Observe os quadrinhos:

Entao, gostou da tirinha ecol6gica do Hagar? E sempre born
pensarmos que a arvore, urn ser vivo, tern afinal, levar uma
machadada deve ser muito dolorido. Como sabemos que a arvore sentiu
dor? Muito facil ... ela expressou essa ao falar "Ui!", que e uma
palavrinha sem carga significativa se analisada fora de contexto. Ela
exprime alga que vern de nosso interior, ou seja, uma uma
urn sentimento (no caso da tirinha do Hagar, ui exprime a
de dor). A essas palavras que exprimem
sentimentos chamamos
A seguir, voce tern uma pequena de algumas e
dos estados emocionais que elas exprimem. No entanto, repare que, na
sua propria fala cotidiana, uma mesma pode ser usada para
exprimir diferentes Repare, tambem, em outro fato imp01tante:
n6s criamos quer modificando as ja consagradas, quer usando
outras classes de palavras com valor de
advertencia: cuidado!, calma!,
afugentamento: fora!, rua!, passa!, xo!
alegria: ah!, oba!, oh!, viva!
avante!, eia!, vamos!
aplauso: bravo!, bis!, mais urn!
chamamento: oi!, 6!, ol:i!, alo!, psit!
desejo: quem me dera!, se Deus quiser!, oxala!, tamara!
dor: ui!, ai!
espanto: puxa!, oh!, xi!, uai!, ue!, meus Deus!
silencio: silencio!, psiu!, quieta!
terror, medo ou aversao: cruz-credo!, valha-me Deus!, uh!

00

0
, I
I
.I
, I
! I
u
[ l
.. 9i..l
J
Note que, em alguns exemplos, temos expressoes (se Deus quisetl,
valha-me Deus!) com valor de Como sao formados por
mais de uma palavra, chamamos de locw,;ao interjetiva.
e a palavra usada para exprimir
sentimentos. As s6 tern significado no conjunto de uma

Brasil Tetro, urn saber tOo refrescante quonto o nosso.
1 IZi! Comente o uso da no texto
publicitario ao !ado.
2 llil Escreva tres frases iniciadas com a
oh!, exprimindo diferentes
estados emocionais.
As passagens das questoes 3 e 4 foram
retiradas de Alice no Pats das ivfaravilhas,.
de Lewis Carroll.
3 1l! Em "Ele e um gato ingles - disse a
Duquesa -, essa e a razao. Porco!", a
palavra destacada e uma Em
caso afirmativo, que estado emocional
exprime?
4 Ill Indique os estados emocionais ex-
pressos pelas destacadas:
a) " - 'Puxa, que bela queda!' - Alice
pensou consigo mesma. - 'Depois disso,
rolar pelas escadas nao vai mais me
provocar nenhuma
b) "Oh meu Deus! Eu vou chegar muito
atrasado!"
c) "- Pelas minhas orelhas e meus bigodes! Esta ficando tarde demais."
d) "Ah, como eu gostatia de poder encolher como um telesc6pio."
e) "Pobre Alice! Tudo o que ela pode fazer foi deitar-se de !ado, para
poder enxergar o jardim com urn unico olho, mas entrar estava mais
impassive! do que nunca. Ela se sentoue pos-se a chorar de novo."
f) "Puxa! Eu gostaria de nao ter chorado tanto - disse Alice enquanto
nadava, tentando sair dali."
g) "Ufa! Ate que enfim a minha esta livre!"
1)1) "Ah! Nao adianta nada falar com ele - disse ela, desistindo."
)
a
:S
n
s,.
a
a
m
.al
:x-
.ce
50,
ne
ito
is."
ara
tais
nto
-
i ) "- Ah, entao certamente voce chegara Ia se voce continuar andando
bastante ... - respondeu o Gato."
j) "'Ora vejam so! Eu sempre vi gatos sem sorriso' - pensou Alice -
'mas nunca tinha visto urn sorriso sem urn gato! E a coisa mais curiosa
que eu ja vi em toda a minha vida'."
I) "'Oba! Agora esta comepndo a ficar divertido!' - pensou Alice."
m) "0 Chapeleira e a Lebre Aloprada pratestaram contra a
- Psiu! Psiu!"
n) "Cuidado ai, Cinco! Nao espirre tinta em cima de mim desse jeito!"
Classes de palavras
Flexao
Substantivo
Nomeia seres, coisas e ideias; genera
o substantivo concreto nomeia n(tmera
seres e objetos; o substantivo grau
abstrato nomeia estados
e qualidades.
Artigo
Precede o substantivo, genero
indicando-lhe o genero n(Imera
e o n(Imero; ao mesmo tempo,
determina-o ou generaliza-o.
-
.\!l
Adjetivo
Modifica o substantivo, genera

atribuindo-lhe um estado, n(Imera

qualidade ou modo de ser. grau
;;;; -
-
I
Numeral
Indica a quantidade dos seres. genero
f--..
n(Imera
Pronome
Substitui ou acompanha o genera
substantivo, nomeando seres, numera
'
coisas e ideias, ou modificando-os. pessoa
Verbo
Indica uma estado ou modo
fen6meno da natureza; apresenta tempo
sempre um aspecto dinamico. numera
pessoa
voz
I l
i I
r l
I
, I
I
I
:j '1981
I
Classes de palavras
Adverbio
!!)



;:::
j


Flexao
Modifica o verba, o adjetivo ou grau
outro adverbio, exprimindo uma (apenas
circunstancia . alguns)
Liga termos de uma oras;:ao,
estabelecendo variadas relas;:oes
-
entre eles.
Liga oras;:oes ou termos
semelhantes, de mesma funs;:ao.
-
Exprime emos;:oes ou sentimentos.
-
Sintaxe: E a parte da gramatica que estuda as rela
entre os termos que formam uma bem como
as entre as que formam um periodo.
!
"'
I
J
I -
,,
I
200
c A
p
I T u L 0 1
A sintaxe obsetva as das palavras quando se agrupam.
Note que existe uma seqUencia em nosso estudo gramatical: estudamos
primeiramente osfonemas da lingua, que, quando se combinam, formam
palavras. Estudamos depois as palavras da lingua, suas estruturas,
processos de e flexoes. Veremos agora como e
que essas palavras se agrupam e se combinam, formando frases, ora.,;oes
e periodos. Agrupadas, as palavras nos oferecem infinitas possibilidades
de dinamizando nossas experiencias de linguagem.
Leia o texto seguinte, de Antoine de Saint-Exupety:
0 pequeno principe (fragmento)
- Eu urn planeta onde h:i urn sujeito vermelho, quase
roxo. Nunca cheirou uma flor. Nunca olhou uma estrela. Nunca amou
ninguem. Nunca fez outra coisa senao somas. E o dia todo repete
como tu: "Eu sou urn homem serio! Eu sou urn homem serio!" e isso
o faz inchar-se de orgulho. Mas ele nao e urn homem; e urn cogumelo!
-Urn o que?
- Urn cogumelo!
Agora, obsetve:
"- Urn o que?"
"- Urn cogumelol"
"Nunca olhou uma estrela."
"- Eu urn planeta onde h:i urn sujeito vermelho, quase
roxo."
As duas primeiras unidades comunicativas que retiramos do texto
apresentam uma estrutura muito simples. Apesar disso, sao capazes de
satisfazer a necessidade de do personagem que as produz.
Por serem eficientes em seu papel comunicativo, essas unidades sao
consideradas frases. Observe que, se fossem retiradas do texto e levadas
para uma diferente, essas frases provavelmente perderiam seu
sentido.
1
l.
>S
n
5,
e
!S
!S
;e
to
te
z.
io
as
Se voce prestar as duas ultimas unidades comunicativas,
percebera que apresentam estruturas mais complexas: tambem sao frases,
pais sao eficientes em seu papel comunicativo, mas nao dependem tanto
do texto para terem sentido: sao frases que poderiamos usar em muitas
outras
k\'\'
Ftase e uma unidade comunicativa capaz de fornecer um sentido
completo. Ha frases muito simples, que s6 tem sentido em algumas
situac;:oes. Ha frases mais complexas, cujo sentido nao depende tanto
cia em que sao faladas ou escritas.
Acabamos de ver que uma frase pode ser formada ate mesmo por
uma unica palavra. 0 que importa e sua eficiencia
comunicativa.
A orac;:ao se caracteriza pela de
um verba, o qual da origem a um predicado.
Voltemos aos dais (litimos exemplos retirados do
texto:
"Nunca olhou uma estrela."
"- Eu um planeta onde ha um
sujeito vermelho, quase roxo."
No primeiro caso, temos uma
organizada ao redor do verba olhat. ]a no
segundo caso, temos duas organizadas,
respectivamente, ao redor dos verbos conhecer
e haver. No entanto, observe que cada um dos
forma uma unica frase. Preste bastante
ao que acabamos de estudar: a frase se
,caracteriza pela sua eficiencia comunicativa,
apresentar ou nao um verba (ou
verbal) ou mais de um verba (ou verbal);
a orac;:ao se organiza ao redor de um verba ou
uma locuc;:ao verbal.
u possivel."
e uma frase
(comunica
eflcientemente
uma ldela) e e
tambemuma

(apresenta um
verbo).
20
.I
e a frase ou parte da frase que se organiza ao redor de
urn verba ou de uma locw;:ao verbal.
Podemos concluir que:
1 1l'il nem toda frase constitui uma as frases que nao possuem
verbos (ou verbais) nao sao consideradas
2 l!!i nem toda constitui uma frase: ha que, isoladas, nao
sao suficientemente comunicativas para serem consideradas frases. E o
caso de "onde ha urn sujeito vermelho, quase roxo". Sem a primeira
("Eu urn planeta"), nao ha eficiencia comunicativa, que
e a caracterfstica da frase.
Damas o nome de periodo a frase formada por uma ou mais
e dotada de sentido completo. Retomemos urn exemplo:
"Nunca olhou uma estrela."
Estamos diante de urn perfodo que, no caso, e formado por uma
(mica 0 perfodo formado por uma unica e chamado
periodo simples. A que forma o perfodo simples e chamada
absoluta.
Ja neste caso, temos uma frase formada por duas
"- Eu urn planeta onde ha urn sujeito vermelho, quase roxo."
'------ orayOo orayOo ______ ___)
'-------------- frose --------------.J
Estamos agora diante de urn perfodo formado por duas
Quando urn perfodo e formado por duas ou mais e chamado
periodo composto. As que formam urn perfodo composto
recebem diferentes names. Esses names dependem do modo como elas
se organizam no interior do perfodo. Estudaremos os diferentes modos
de as se organizarem no perfodo nas pr6ximas unidades.
Periodo e uma _frase formada por uma ou mais
Vamos agora, juntos, chegar a algumas conclusoes:
1 ll!l Uma frase se por comunicar eficientemente uma ideia.
2 !Iii Uma se caracteriza pela de urn verba.
3 i!l Urn periodo e uma frase formada por uma ou mais
5
a
)
a
"
J
J
;,
D
D
.s
IS
]
1.
4 Periodo simples e aquele formado por uma unica
5 ; Periodo composto e aquele formado por mais de uma
6 . A sintaxe se dedica ao estudo das entre os termos que
formam uma e entre as que formam urn perfodo.
Texto L
1 l'!l "Minha filha?" e "Por que?" sao frases? Sao Explique.
2 !a "Ela nao e minha filha" e uma frase? E uma Explique.
3 01 Retire do texto exemplos de perfodos formados:
a) por uma (mica
b) por duas
c) por tres
d) por quatro
4 Voce ouviu ou ouve essas frases de seus pais? Na sua opiniao, o
conflito de deve ser usado como estrategia publicitaria?
5 f.l 0 que voce acha do uso da lingua inglesa num anuncio publicitario
brasileiro?
'
j
II
c A
p
I T u L 0 2
~
Quando nos comunicamos, utilizamos frases, oras;oes e periodos.
As oras;oes e os periodos podem ser divididos em partes, que se
relacionam umas com as outras de diversas maneiras. Comes;aremos
agora a estudar as pattes cia oras;ao e as relas;oes que estabelecem entre si.
Leia esta bela cans;ao de Noel Rosa, dedicacla a urn caso de amor
desfeito:
___________ I Silencio de um minuto
J 204
Nao te vejo, nem te escuto,
0 meu samba esta de luto,
Eu pes;o o silencio de urn minuto ...
Homenagem a historia
De urn amor cheio de gloria,
Que me pesa na memoria.
Nosso amor cheio de gloria,
De prazer e de ilusao,
Foi vencido - e a vitoria
Cabe a tua ingraticlao.
Luto preto e vaiclade
Neste funeral do amor,
0 meu luto e a sauclade
E saudade nao tern cor!
Teu silencio absoluto
Me obrigou a confessar
Que o meu samba esta de luto,
Meu violao vai solus;ar.
Tu cavaste a minha clor
Com a pa do fingimento
E cobriste o nosso amor
Com a cal do esquecimento.
Noel Rosa
2
s.
.e
)S
;i.
Jr
Vamos agora retirar uma do texto:
"Eu o silencio de um minuto ... "
Observe o verbo pedir. Esta na primeira pessoa do singular
exatamente a pessoa representada pelo pronome pessoal eu. Entre esse
pronome e esse verbo existe concordancia: pronome e verbo estao na
mesma pessoa (primeira) e no mesmo numero (singular). A parte de
uma que estabelece concordancia com o verbo e chamada de
sujeito. Obsetve:
concordCncio
r
"Eu o silencio de um minuto ... "

sujeifo verba
(I!! pessoa do ( 19. pessoa do
singular) singular)
Se trocarmos o pronome eu pelo pronome nos, veremos que o
verbo ira alterm sua flexao a fim de entrar em concordancia com o novo
sujeito:
concordOncio
_j_ -
Nos pedimos o silencio de um minuto ...
T
verba
{ 1 9. pessoa do
plural}
Note, assim, que o sujeito se caracteriza por ser a parte da
estabelece concordancia com o verbo. Em nossa lingua, os verbos
flexionam de acordo com seu sujeito:
concordOncia
pessoa do singular)
n6s pedimos

concordOncia
( 1 l1 pessoo do plural)
Sujeito e o ser sobre o qual falamos numa Aquilo que
sobre o sujeito e chamado de predicado da Em termos
, encontramos o predicado no mesmo momenta em que
ptificarrloo o sujeito; o predicado e, normalmente, tudo o que existe
alem do sujeito. Observe:
{
Atividade
. 206
"Eu o silencio de urn minuto ... "
-1 I
sujeito predicodo
"Tu cavaste a minha dor/Com a pa do fingimento"
T
sujeilo predicado
Vamos observar algumas outras do texto de Noel Rosa.
Nos exemplos vistos ate agora, falamos sobre sujeitos pertencentes a
primeira e a segunda pessoa. Vejamos agora urn sujeito que pertence a
terceira pessoa:
coocordOndo
___cJ_
"Meu violao vai
/
sujeilo
(J!!. pessoo do
singular)
I
predicodo
(3
11
pessoo do singular;
Iemos, nesle coso,
umo locu9Co verbal)
0 sujeito meu violao pertence a terceira pessoa. Se fossemos
substituf-lo por urn pro nome, terfamos de empregar ele, da terceira pessoa
do singular. Observe que, se passarmos o sujeito para o plural, o verbo
se flexionara a fim de preservar a concordancia:
concordOncio
Meus violoes vao solus;ar.
'.
"
sujeito predicado
(J!! pessoo do plural) (3
9
pessoa do plural)
Ha, em nossa lin-
gua, alguns casos de
sem sujeito,
que estudaremos adi-
ante. Nao ha oras;ao
sem predicado.
Sujeito e a parte da oras;ao que estabelece concordancia com o
verbo (ou locus;ao verbal). E o ser sobre o qual a oras;ao diz algo.
Predicado e aquilo que a oras;ao diz sobre o sujeito.
Sujeito e predicado sao os chamados termos essenciais da

A relas;ao que caracteriza o sujeito das e a concordancia com o
verbo. Ha alguns casos em que o sujeito costuma aparecer ap6s o verbo
da oras;ao. Quando isso ocorre, devemos observar cuidadosamente a
flexao verbal.
Fas;a os exercfcios seguintes, de acordo com o modelo .
a.
a
a
OS
)0
e
I,
)
l
1 0
bo
:a
Naquela segunda-feira, faltou um aluno.
Naquela segunda-feira, faltaram varios alunos.
a) Naquela segunda-feira,fa/tou um professor.
b) Naquela epoca, ocorreu um desastre aereo.
c) Naquele final de semana, aconteceu um fato excepcional.
d) Naquele sabado, sucedeu-se um acontecimento imprevisto.
e) Naquele momento, surgiu um visitante inesperado.
f) Ouviu-se um ruido estranho naquele momenta.
g) Vendeu-se um automovel naquele mes.
h) Naquele segundo, passou-me uma ideia pela
i ) Naquela op01tunidade, fez-se um acordo de paz.
j ) Estourou uma guerra esrupida naquela sexta-feira negra.
Vamos analisar mais uma extraida da de Noel Rosa:
concordOncio
__c:-::]_
"0 meu samba esta de luto"
sujeilo
(3
11
pessoo do
singular)
predicado
(3!1 pessoa do
singular)
0 sujeito o meu samba e formado por tres palavras: o, meu e
samba. Dessas tres palavras, uma se destaca: a palavra samba, que e
responsavel pela maior parte do significado contido no sujeito. E a palavra
samba que se liga diretamente ao verba, estabelecendo concordancia
com ele:
I :::J_
Co meu) samba esta (de luto)
I _j_
Cos mens) sambas estao (de luto)
A palavra samba e, por isso, considerada o nucleo do sujeito o
I
J
'
'j I
I
II
I
I
I
I
II
I
I
I
I
I
j
I
208
0 suieito de
1
'Amo Paris" e
oculto ou eliptico:
eu, facllmente
detectilvel na
da
forma verbal
a mo.
meu samba. Como esse sujeito possui apenas urn n(!cleo, e chamado
de sujeito simples.
Observe agora esta orac;:ao:
concordOncia

Gloria, prazer e ilusao fotmavam nosso amor.
sujeito (JS! pessoo do plural) predicado (3!! pessoo do plural)
Nessa orac;:ao, o sujeito apresenta tres palavras igualmente impor-
tantes: gloria, prazer e llusao. As tres sao responsaveis pelo significado
contido no sujeito. A concordancia verbal tambem se faz com as tres:
observe que "gloria, prazer e ilusao" equivalem ao pronome eles, da
terceira pessoa do plural. E nessa pessoa que o verbo esta flexionado
(formavam). Assim, gloria, prazer e llusao sao n(!cleos do sujeito.
Urn sujeito que apresenta dois nucleos ou mais e chamado de sujeito
composto.
Nucleo do sujeito e uma palavra que concentra em si a maior
parte do significado de urn determinado sujeito. E, normalmente, urn
substantivo ou urn pronome.
Sujeito simples e aquele que apresenta urn unico n(!cleo.
Sujeito composto e aquele que apresenta dois ou mais nucleos.
Amo Paris.
Observe agora as seguintes orac;:oes, retiradas do
texto que voce ja conhece:
"Nao te vejo, nem te escuto"
"E cobriste o nosso amor
Com a cal do esquecimento."
E dificil determinar o sujeito dos verbos destacados?
Basta observar a concordancia verbal:
,.c-
( eu) Nao te vejo, ( eu) nem te escuto
T T
sujeilo sujeifo
..I: ::!..
E ( tu ) cobriste o nosso am or ...
T
sujeito
Como os pronomes eu e tu nao aparecem nas ora-
0
r-
o
s:
.a
0
).
0
0
1-
c;:oes, tendo de ser deduzidos a pattir das flexoes verbais, alguns gramaticos
consideram-nos sujeitos <;>cultos ou elipticos (de elipse, que quer dizer
'omissao'). 0 sujeito oculto ou eliptico e sempre um pronome pessoal
reto que, por ser facilmente deduzido a partir da flexao verbal, nao
costmnamos colocar nas 01ac;:oes:
sujeitos
ocultos ou
elipticos
Obse1ve os quadrinhos:
,-------
(eu) nao te vejo
,------,
(tu) nao me ves
_c--.. -----:::L,_
(nos) ni10 te vemos
-L---- --..l..
(v6s) nao me vedes
A orac;:ao "Morderam a isca", no primeiro quadrinho, desperta
algumas reflexoes. 0 verbo morderam, na terceira pessoa do plural,
nao se refere ao pronome eles ou elas: perceba que o gato Garfield nao
sabe exatamente quem ou o que mordeu sua isca. Ele sabe apenas que
alguem ou algo mordeu sua isca. Alem disso, a isca deve ter sido mordida
por um (mico peixe, e nao por varios ao mesmo tempo, o que torna
impossivel pensarmos no pronome eles ou elas como sujeito do verbo
mordemtn (afinal, a expressao urn peixe seria substituida pelo pronome
ele - singular - e nao eles -plural).
Perceba, pois, que "Morderam a isca" e uma forma de clizer que
alguem ou algo (provavelmente um (mico peixe) mordeu a isca, mas
nao se sa be determinar exatamente quem ou o que a mordeu. Em outras
palavras: existe um sujeito a que se pode atribuir o verbo morderam,
porem nao se sa be exatamente qual e esse sujeito.
Dizemos que o sujeito dessa orac;:ao e indeterminado: ele existe,
mas nao se pode aponta-lo com precisao.
0 sujeito indeterminado ocorre quando nao e possivel precisar,
identificar a quem se refere o predicado da orac;:ao.
= ..
- I
I
-I
. I
.I
2'10
;'
I
FORMAS DE INDETERMINAR 0 SUJEITO
A lingua portuguesa nos oferece duas possibilidades de indeterminar
o sujeito. Uma delas e colocar o verbo na terceira pessoa do ph.ual. Veja
alguns exemplos:
Telefonaram ha uns dez minutos. Nao deixaram recado.
sujeito indeterminodo
{alguem telefonou, mas nao
se sabe exotomenle quem J
I
sujeito indeterminado
(alguem nao deixou recodo;
nao se sobe quem)
Abandonaram urn bebe na porta do orfanato.
I
sujeilo indeterminado
{olguem obondonou o babe;
nao se sobe quem)
Mas preste atenc;:ao! Cuidado com os verbos que estao na terceira
pessoa do pluraL Alguns deles tern sujeito determinado, que se encontra
numa orac;:ao anterior. Para que tenhamos urn caso de sujeito indeter-
minado, e preciso que o verba nao se refira a nenhum sujeito expresso
Cadernos Tilibra.
Ajudam voce a conquistar tudo o
que quer na vida.
anteriormente. Observe:
Os portugueses chegatam ao Brasil em
1500. Ficaram surpresos com a beleza
dos indios.
Na segunda orac;:ao, apesar de o verba
ficar estar na terceira pessoa do plural, nao
temos urn caso de sujeito indeterminado, pais
o verbo concorda com o sujeito simples
determinadoos portugueses, que aparece na
orac;:ao anterior.
Veja que, no exemplo seguinte, a situac;:ao
e diferente:
Dizem que a vida vai melhorar.
I
sujeito indeterminado
(3!! pessoa do plural; nao
se refere a nenhum sujeito
expresso onteriormente)
A forma verbalajudam nii:o
apresenta sujeito indeterminado.
Seu suJeito e o pronome eles,
oculto ou eliptlco, e refere-se aos
eadernos Til/bra
ar
:ja
ira
tra
er-

:za
bo
ao
)iS
es
na
Ha uma outra forma de indeterminar o sujeito em nossa lingua.
Leia os classificados abaixo:
Desenhista Mecanico
precisa-se do profissional acima, c/ conhecimentos em
constrw;6es de m8quinas e equipamentos p/ indUstria
de pl<isticos. Os interessados deverao comparecer a
Av. Jorge Alfredo Camasmle, 60- Pque. lndustriai-
Ramos de Freifas- Embu - SP.
Observe a Precisa-se de ... , que cia inicio aos dois
anuncios. Note que o verbo permanece sempre no singular, nao se
flexionando de acordo com a expressao que o acompanha:
"Precisa-se do profissional. .. "
Precisa-se de maior ...
I
singular singular
"Precisa-se de mops ... "
Precisa-se de cinco recepcionistas ...
I
singular plural
Ora, como nao ha concordancia entre o verba e essas expressoes,
e facil perceber que essas expressoes nao sao o sujeito das 0
sujeito dessas esta incleterminaclo. "Precisa-se de urn certo
,empregaclo" e uma forma de clizer que "alguem precisa de urn certo
empregaclo".
Nessa seguncla forma de incleterminar o sujeito, o verba cleve
:P=rrnane:ceT sempre na terceira pessoa do singular. Ao !ado do verbo,
l><ttece o pronome se, que, nessas atua como indice de
indeterminao;ao do sujeito:.
Acreditava-se em elias melhores.
--.:,
J.!! pessaa
do singular

indica de
indeterminos;Co
do sujeilo
Tratou-se de questoes fundamentais naquela assembleia.
I
--.:.
"-,""'
3g pessoa fndice de
do singular indeterminos;Oo
do sujeilo
Observe que, nas com sujeito incleterminaclo que es-
damo::>s. o predicaclo corresponde a inteira, pois o sujeito nao
Bateram a porta.
I
predicodo
2'1'1
2112
Quando nao sabemos ou nao podemos determinar exatamente a
quem ou a que se refere o predicado da temos urn caso de
sujeito indeterminado.
Ha, em portugues, duas f01mas de indeterminar o sujeito:
1 N Construir a como verbo na terceira pessoa do plural sem se
referir a nenhum sujeito expresso anteriormente:
Estao gritando teu nome !a fora.
2 Construir a com o verbo na terceira pessoa do singular,
colocando a seu !ado o fndice de do sujeito representado
pelo pronome se:
Necessita-se de pessoas competentes neste pafs.
Talvez a ideia de que existam mundos mais evolufdos que o nosso
nao !he provoque a mesma qi.1e ada Mafalda. De qualquer maneira,
concordando ou nao com ela, vamos falar sobre alguns fatos da lingua
portuguesa que aparecem nesses quadrinhos.
Observe o verbo da
"Entao ha mundos mais evolufdos que o nosso ... "
E o verbo haver, na terce ira pessoa do singular do presente do
indicativa. Com qual parte da orac;:ao esse verbo estabelece concordancia?
E ... parece que nosso verbo nao concorda com ninguem ...
Podemos dizer: Ha mundos mais evolufdos. Tambem podemos
dizer: Mundos mais evolufdos ha. Nosso verbo nao se altera: permanece
na terceira pessoa do singular. E um verbo que nao estabelece
concordancia com nenhuma parte da orac;:ao em que se encontra. E urn
verbo sem sujeito.
Os verbos sem sujeito sao chamados verbos impessoais. As
em que surgem esses verbos sao orac;:oes sem sujeito, formadas
apenas pelo predicado.
Os principais verbos impessoais de nossa lingua sao:
a
le
;e
tr,
lo
1 !l1l Haver- quando tern o sentido de 'existir' ou 'ocorrer'. Observe
que, quando impessoal, o verba haver deve estar sempre na terceira
pessoa do singular:
"Ha mundos mais evoluidos que o nosso ... "
T
verba impessool {sentido: existem mundos ... )
Deve haver mundos mais evoluidos que o nosso.
I
verba impessoal (senlido: devem existir mundos ... )
Houve problemas na assembleia.
I .
verba impessool {sentido: ocorreram problemas ... }
2 !l1l Haver e fazer - quando indicam tempo passado. Esses verbos
c!evem permanecer sempre na terceira pessoa do singular:
Ha meses nao chove.
verbos impessoais ----1 Faz varios meses que nao chove.
Deve fazer dez anos que nao nos viamos.
3 Ill! Ser e estar- quando indicam tempo:
Esta cedo.
ve!rbos impessoais E uma hora.
Sao dez e meia.
11!11 Verbos que indicam fen6menos da natureza:
Amanheceu lentamente.
Anoiteceu depressa.
Choveu muito naquele verao.
Em nosso pais nao neva.
Existem alguns verbos impessoais em nossa lingua, ou seja, alguns
: : ; " ' " ' + ' ~ < que nao possuem sujeito.
As orac;:6es em que surgem os verbos impessoais sao orac;:oes sem
Os principais verbos impessoais cia lingua portuguesa sao:
haver, no sentido de 'existir' ou 'ocorrer';
haver e fazer, na indicac;:ao de tempo passado;
ser e estar, na indicac;:ao de tempo, em geral;
que indicam fen6menos naturais.
,]
Atividades
.2'114
1 ' Fap os exercicios seguintes de acordo com o modeh
Alguem precisa de seus cuidados.
Precisa-se de seus cuidados.
a) Alguem precisa de seus carinhos.
b) Alguem necessita de cuiclaclos medicos.
c) Alguem acreclita em elias mais be los.
d) Alguem ere em homens mais justos.
e) Alguem tratou desses assuntos na reuniao.
f) Alguem falou clos menores abanclonaclos.
g) Alguem aspira a melhores concli\=oes de vida.
h) Alguem pensa em escolas e hospitais.
i ) Alguem apela para os sentimentos humanistas.
j ) Alguem anseia por novas horizontes.
2 ' : Siga o moclelo. Observe que, por se tratar de ora\=oes sem sujeito,
os verbos haver e fazer clevem estar sempre na terceira pessoa do
singular.
Faz um mes que nao a vejo.
Faz alguns meses que nao a vejo.
a) Faz um ano que o conhe\=o.
b) Faz uma semana que nao vou a piscina.
c) Ha um ano nao o vejo.
d) Ha um mes nao vou ao estaclio.
e) Deve fazer um mesque o poeta partiu.
f ) Deve fazer um ano que nao vejo o mar.
g) Havia um mes que nao o viamos.
h) Fazia um ano que nao o visitava.
i ) Devia fazer uma semana que nao a encontrava:
j ) Devia fazer uma hora que o trem havia partido.
3 l:: Fap os exercicios seguintes de acorclo com o modelo. Observe
atentamente a flexao verbal: o verba haver e, nessas ora\=oes, impessoal,
o,
lo
e
l,
e deve permanecer na terceira pessoa do singular. 0 verbo existir deve
concorclar com o su jeito.
Hii problemas serios em nosso pais.
Existem problemas serios em nosso pais.
a) Ha pessoas criativas em nosso pais.
b) Ha questoes que devem ser resolvidas com urgencia.
c ) Deve haver motivos que justifiquem seu comportamento.
d) Pode haver obsessoes insuperaveis.
e) Devia haver corpos sob os escombros.
f) Deve ter havido alguns genios no passaclo.
g) Pode estar havendo alguns problemas no caminho ate aqui.
h) Devia haver mais pessoas interessaclas em mudant;:as.
i ) Houve grandes poetas na antiga Grecia.
4 0 uso do verbo ter para a indicat;:ao de exist en cia e muito co mum
em nossa fala. Na escrita, deve-se em pre gar o verbo haver, a fim de se-
guir o padrao culto de nossa lingua.
Fat;:a agora os exercicios abaixo, modificando a forma oral, a fim de
obter uma forma mais adequada a lingua escrita. Obse1ve o moclelo.
Tem alguma coisa em seu olho.
Ha alguma coisa em seu olho.
a) Tem muita gente que gosta de discutir problemas gramaticais.
b) Tem um menino triste naquele canto.
c) Tem problemas serios neste pais.
d) Deve ter muitas coisas desconhecidas no universo.
e) Tem de tuclo nesta vida.
f) Na sala tinha mais de vinte alunos.
g) Tera mesmo necessidacle de ele chegar tao cedo?
h) Tem uns sujeitos estranhos na esquina.

f
~
' I
'
I
Textos
iluminando a rua, sem chegar a praia. "A
'
'
EcoLOGIA
luz e calibrada de modo que, a 50 me-
tros de distancia da preamar, o grau de
DesfaQase a luz
ilumina9ao seja zero", ex plica Vftor Patiri,
diretor do Projeto Tamar. Ate o come9o do
Paste ecol6gico protege
verao serao instaladas 500 luminarias
num trecho de 37 quilometros entre
tartarugas na Bahia
Arembepe e a Praia do Forte, ao custo
de 52 000 d61ares --- pre9o de um
Os turistas vao encontrar o mais apartamento de dois quartos num bairro
badalado trecho do literal baiano as de classe media de Salvador.
escuras no proximo verao. Na semana Em outros locais do mundo onde
passada, entraram em luncionamento em tambem ocorre a reprodu9ao de tar-
Arembepe, a 50 quilometros ao norte de tarugas marinhas loram encontradas
Salvador, 100 postes equipados com safdas dilerentes para o problema. No
luminarias especiais que impedem a Japao, as praias sao lechadas durante o
dispersao da luz ate a praia. perfodo da desova. Na Florida, desliga-
A novidade, boa para os
I
namorados, e um expe-
diente inventado pelos
ecologistas para proteger
as ninhadas de tartarugas
que rebentam no local
nesta epoca do ano. Com
ela, evita-se que os lilhotes
ao nascer sejam oluscados
pela luz artificial e errem o
caminho do mar. "Ate o ano
passado, esse era o princi-
pal motivo de mortalidade
das tartaruguinhas" . diz
Maria Angela Marcovaldi,
lULUOI/AE
presidents da Funda9ao Pro-Tamar, se a luz da praia durante a noite e os
entidade responsavel pela instala9ao das moradores sao orientados a nao deixar
luminarias. "Nas praias em que ha muita lampadas acesas na !rente das casas
luz, elas se perdem na terra lirme e voltadas para o mar. Essas duas solu-
morrem por desidrata9ao:' 96es nao deram certo na Bahia. "Aqui,
0 poste ecologicamente correto e as pessoas tem medo de assalto e nao
dotado de uma lampada de mercurio igual conseguem viver sem luz durante
as usadas na ilumina9ao publica co mum. a noite", diz .Patiri. "En tao, tivemos de
A dileren9a esta na altura da luminaria, inventar uma lumim\ria que nem prote-
bem inferior as outras, e no liltro opaco gesse os assaltantes nem matasse as
instalado ao seu redor. 0 lacho de luz e tartarugas:
projetado apenas na area sob o poste, Revista Veja
2116
.I

"A
e-
:le
iri,
/;
do
as
:re
;to
1m
rro
de
ar-
ias
No
eo
Ja-
)I(AE
OS
ixar
sas
;lu-
qui,
ao
nte
de
Jte-
as
Veja
1 :. Divicla as que servem de titulo e subtftulo ao texto em
sujeito e preclicaclo. A seguir, classifique os sujeitos clessas
2 Qual o sujeito cia forma verbal entra1am (primeiro paragrafo)?
3 Qual o sujeito clas formas verbais sejam e errem (primeiro paragrafo)?
4 Inclique e classifique os sujeitos clos verbos do seguinte perfoclo:
"Nas praias em que ha muita luz, elas se perclem na terra finne e monem
por
5 ::' Iclentifique e classifique os su jeitos clas formas verbais explica e
serao instaladas (segundo paragrafo).
6 Reescreva o primeiro perfoclo do terceiro paragrafo, passanclo a
forma verbal ocorre para o plural e a forma verbal foram encontradas
para o singular. as clemais necessarias.
7 Passe para o plural a estrutura "clesliga-se a luz".
8 Qual o sujeito cia forma verbal tern (terceiro paragrafo). Ha alguma
entre esse sujeito e a grafica? Explique.
9 ., Que tal !he parece a iniciativa de instalar postes ecologicamente
corretos? Comente.
____________________ _j Caboclo
Caboclo triste, de cara enrugacla,
fica sentaclo a porta do rancho.
Puma.
Nao conversa com a mulher.
Os olhos enclureceram
naquela soliclii.o cia linha do mato
mutilaclo a machaclo.
0 escuro apaga as arvores.
Fogo clesanimou na cozinha.
Mia um gatinho magro no terreiro: ..
iv!-i-s-e+i-a
Queixam-se os sapos
naquele silencio enorme.
Nacla !he os pensamentos apagaclos
- alma copiacla pela geografia.
Cresce a area clas clerrubaclas,
'aspera,
eripcla de tocos de arvores.
Caboclo cisma
clentro do seu horizonte limitaclo pela !inha do mato.
Puma o cigarro Iento.
111 iS e ria Raul Bopp
I
I

r
I
I.
2118
i
'
1 "'' Qual o sujeito dos verbos abaixo destacados?
"Fuma.
Nao conversa com a mulher."
2 '-J "0 escuro apaga as a tv ores." Classifique o sujeito do verbo destacado.
Esse verbo tern sentido completo ou necessita de urn complemento?
3 c'l Qual o sujeito do verbo mia (quarta estrofe)? Como se classifica
esse sujeito?
4 c:J Em "Cresce a area clas clerrubaclas", qual o su jeito do verbo des-
tacado?
5 '''Em "Queixam-se os sapos/naquele silencio enorme", qual o sujeito
do verbo clestacado?
6 Li Voce conhece a vida do caboclo brasileiro? 0 poema de Raul Bopp
corresponcle a realiclacle do homem do interior do nosso pais?
Observe atentamente as seguintes:
0 lespera mecliclas definitivas.
sujeito verba
simples ____ _
predicado
0 povo brasileiro dia; I
sujeito verbal
simples
predicodo
Na primeira o preclicado e espera medidas definitivas.
Nesse predicado, o verbo esperar e a (mica parte que se refere (por
meio cia concorclancia) ao sujeito cia Medidas definitivas e urn
termo que se liga ao verbo esperar. Isso quer dizer que o n(tcleo
significativo clesse predicado e o verbo. E nele que se concentra sua
o predicaclo da primeira e urn predicado verbal,
pais seu m:icleo significativo e o verbo.
Na segunda obsetvarnos urn fato semelhante: e a
verbal continua esperando a unica patte do predicado que se relaciona
com o sujeito o povo brasileiro, por meio cia concordancia. 0 n(tcleo des-
se predicaclo e, portanto, a verbal continua esperando. Temos,
mais uma vez, urn predicado verbal.
lo. 1
ca

to
s.
)f
n
'0
1a
I,
0
:a
,_
>,
Ptedicado verbal e aquele que apresenta como n(tcleo signi-
ficativo urn verbo (ou locw;:ao verbal).
Os verbos que aparecem nos predicados verbais exprimem
acontecimento, existencia ou fen6meno natural. Veja os exemplos abaixo:
sujeito simples predicodo verbal
I
Os homens constroem munclos cheios de contrastes.
verba de o<;Oo (nUdeo do predicado}
predicodo verbal sujeito simples
Aconteceram surpresas agraclaveis.
verba de 9contedmento (nUdeo do predicado)
ora<;Co sem sujeito predicodo verbal
l __ Ha grancles contrastes em nosso munclo.
T
verba de existBnda {nUcleo do predicado)
ora<;Cio sem sujeito predicodo verbal
lentamente.
verba que exprime fenOmeno natural (nUdeo do predicodo)
COMPLEMENTOS VERBAlS
Voce observou que, nos complementos verbais que analisamos, e
comum aparecerem termos que se ligam aos verbos. Vamos estudar
agora alguns clesses termos. Comecemos pela leitura cleste poema de
Manuel Bancleira:
0 exemplo das rosas ..__ _______ _
Uma mulher queixava-se do silencio do amante:
- Ja nao gostas de mim, pois nao ens:ontras palavras pata me louvati
Entao ele, apontando-lhe a rosa que !he morria no seio:
- Nao sera insensato peclir a esta rosa que fale?
Nao ves que ela se cia tocla no seu perfume?
220
Vamos falar de alguns verbos que aparecem nesse poema. Vejamos,
primeiramente, o verbo morter:
sujeilo simples predicodo verbal
A rosa morria no seio da mulher.
I
nUcleo do predicodo
Se pensarmos sobre o significado desse verba, perceberemos que
morrer e um processo (uma a.;:ao) cuja significac;:ao se esgota no proprio
verbo que o exprime. Em termos praticos, poderiamos dizer que "quem
morre, morre", sem que haja necessidade de nenhuma complementac;:ao
ao sentido do verba. Os verbos que, a exemplo de morrer, nao sao
acompanhados de complemento, recebem o nome de verbos intran-
sitivos. Vejamos agora como se comporta o verbo encontrar:
sujeilo simples predicado verbal
...L
I
" ... (tu) nao encontras palavras ... "
nUcleo do predicodo
A significac;:ao de encontrar nao se esgota no proprio verbo. E
necessaria que complementemos o processo verbal, utilizando o termo
palavras. Na pratica, ficaria assim: "quem encontra, encontra algo ou
alguem". Na orac;:ao que estamos analisando, o termo palavras
CO!Tesponde a algo:
" ... nao encontras palavras ... "
I I
encontrar --7 algo
Dizemos que o verbo encontrar e ttansitivo, pois seu sentido
transita (caminha, vai alem); o sentido do verbo transita para um
complemento (chamado, evidentemente, de complemento verbal).
Observe que o complemento se liga diretamente ao verbo: nao ha ne-
nhuma preposi.;:ao que una o complemento ao verba encontrar. Esse
complemento ligado diretamente ao verbo e chama do objeto direto.
0 verbo cujo sentido e complementado por um objeto direto e chama-
do verbo transitivo direto.
Repare agora no que ocorre com o verba gostar:
sujeilo simples predicodo verbal
J_
'(tu) "Ja nao gostas de mim ... "
nUcleo do predicodo
Esse verbo tambem e transitivo, pois seu sentido tambem transita
para um complemento: "quem gosta, gosta de algo ou de alguem".
lS,
ue
rio

ao
ao
Ill
no
ou
as
ido
Lll11
d).
ne-
sse
to.
na-
sita
Nesse caso, o complemento nao se liga diretamemnte ao verba: ha uma
(de) que une alguem (no caso, o pronon:e mim) ao verba
gostar:
preposic;:Oo
..L
"]' - d . "
a nao gostas e m1m ...
I I
gostar de alguem
Ao complemento que se liga indiretamente ao verbo chamamas
objeto indireto. 0 objeto indireto se une ao verbo que complementa
por meio de uma 0 verbo cujo sentido e complementado
por um objeto indireto e chamado verbo transitivo indireto.
Outro verbo interessante do texto e o verbo pedir:
suieilo simples predicodo verbal
_j_
(voce) Nao pel;a palavras a uma rosa.
--r
nVcleo do predicado
J:'edh tambem e um verba transitivo. Note que e um verbo
acompanhado por dois complementos: "quem pede, pede algo a
alguem". 0 primeiro desses complementos (algo) se liga diretamente
ao verbo: e, pois, um objeto direto. Ja o segundo complementa (a alguem)
se liga ao verbo de forma indireta, ou seja, por meio cla a. E,
pais, um objeto indireto:
obielo direlo obielo indireto
Nao palavms a uma rosa.
I
peclir + algo a + alguem
0 verba pedir e acompanhado por dais complementos: um objeto
direto e urn objeto indireto. E, por esse motivo, urn ve1bo transitivo
direto e indireto.
Os complementos verbais
sao considerados termos in-
tegrantes da (eles se-
rao estudados no capitulo se-
guinte). Apenas o sujeito e o
predicaclo sao considerados
termos essenciais eta
Desefar e, neste
aniincio, um verbo
transitivo direto e
lndlreto: afinal,
deselar e deselar
algo (''um feliz
96"- obieto direto)
"nlguem (''I he"-
objeto indireto).
'
'
Os verbos que exprimem acontecimento, existencia ou
fenomeno natural sao sempre n(lcleos de um predicado.
A esses verbos podem ou nao ligar-se complementos. Dessa forma,
temos:
1 ;,, os verbos a que nao se liga nenhum complemento sao chamados
intransitivos:
Uma rosa nao fala.
2 \!J os verbos a que se liga um objeto direto sao chamados transitivos
diretos:
0 homem apontou uma tosa.
objeto direto
3 ! os verbos a que se liga um objeto indireto sao chamados
transitivos indiretos:
Uma mulher queixava-se do silencio do amante.
objelo indireto
4 l!J os verbos a que se ligam um objeto direto e um objeto indireto
sao chamaclos transitivos diretos e indiretos:
Uma rosa da seu perfume aos amantes.
objeto direto objeto indireto
Observe a que surge no segundo quadrinho cia tira acima.
Vamos dividi-la em sujeito e predicado:
sujeito simples
I
"Naquele tempo, eu era um selvagem, um ignorante ... "

predicodo
Deixando de !ado a expressao naquele tempo, que, por enquanto,
)ll
1a,
OS
OS
OS
to
a.
nao sera analisada, atente nas palavras que formam o predicado: era
urn selvagern, urn ignotante. Todas essas palavras se referem ao sujeito
eu: a forma verbal era estabelece concordancia com o sujeito; as
expressoes urn selvagern e urn ignorante indicam caracteristicas,
qualiclades do sujeito:
concordOncio
" ... etJ-[eru "m >dwgem, "m "i
// I __j
sujeito corocterizoc;:Oo, qua!ificac;:Oo
simples
predicodo
Nesse preclicaclo, a se concentra nos termos urn
selvagern e urn ignorante, que caracterizam o sujeito. 0 verba indica
apenas que essa caracteristica do sujeito era constante: era nao exprime
acontecimento, existencia ou fenomeno natural, mas apenas estaclo.
E um verbo de e nao e nCtcleo do preclicaclo.
Os n(tcleos do preclicaclo que estamos analisanc\o sao os nomes
selvagern e ignorante. Assim, os termos urn selvagern e urn ignotante
caracterizam o sujeito e sao chamaclos ptedicativos do sujeito. Os
preclicaclos formaclos por verbos de e preclicativos do sujeito sao
chamados predicados nominais, pois seu nucleo significativo sao os
preclicativos (que sao nomes, isto e, acljetivos ou substantivos; o nome,
em lingua portuguesa, se opoe ao verbo). Obse1ve:
nUdeos significolivos
" ... eu lera um selvagem, um ignorante ... "

sujeito verba de predicalivo
sim'f>les ligoc;:Oo do sujeilo
predicotivo
do sujeito
predicodo nominal------'
Ha no ultimo quac\rinho cia tira urn outro preclicaclo nominal:
predicado nominal
" ... (eu) continuo ignorante!"
T
sujeito
simples
(oculto au
elipflco}
verba de
ligac;:Oo
predicativo
do sujeilo
Veja que, nesse Ctltimo caso, o verbo de exprime conti-
\uiuotCie de estaclo, ou seja, a caracteristica atribuicla ao sujeito (ignorante)
r
I I
I I
I
I.
I
'
e continua. Os verbos de podem exprimir varias circunstancias
ligadas a caracteristica que se atribui ao sujeito:
Eu continuo
sou
estou
continuo
" ... continuo
patriota'' e um
predicado nominal:
seu nUcleo e o
predicatlv.o pafrlofa
e seu verbo e de
ligasao.
sujeito
1---- feliz.
an do

fiquei
verbos de ligo<;Oo predicalivo do sujeilo
Predicado nominal e aquele que apresenta como nucleo
significativo o predicativo do sujeiio, que e sempre urn nome. 0
predicativo do sujeito, por meio do verbo, caracteriza o sujeito. 0
verbo desse tipo de predicaclo e sempre urn verbo de
Nosso texto, clesta vez, sera urn haicai, isto e, urn poema de origem
japonesa extremamente sintetico. 0 haicai procura fixar urn momento
cia realiclacle, extrainclo-lhe beleza e ao mesmo tempo transformanclo-o
em poesia. 0 haicai que leremos foi escrito pelo poeta Kikaku, que
viveu de 1661 a 1707:
------- .. _I A lua brilha inteira
A lua brilha inteira,
no chao a esteira
e as sombras de pinheiros.
Alta a lua brilha
abandonando sobre os tapetes
sombreadas agulhas de pinheiro.
Captando urn momento de luar, o poeta nos mostra como os raios
da lua transferem as agulhas clos pinheiros para os tapetes, ppr meio cia
de suas sombras.
Ha dois versos no texto que, particularmente, merecem nossa

"A lua brilha inteira"
"Alta a lua brilha"
Este ultimo verso, colocado numa orclem mais convencional, ficaria
:ias
~ 0
0
0
senl
!nto
lo-o
que
assim: A lua btilha alta. Dividindo essas ora<;:oes em sujeito e predicado,
obteremos:
"A lua brilha inteira"
I
sujeito
simples
predicado
A lua brilha alta.
-r
sujeito
simples
predicado
Observe os predicados briJha inteira e btilha alta. Tanto a forma
verbal briJha como os termos inteira e alta se ligam ao sujeito a lua.
Inteira e alta sao predicativos do sujeito, pois caracterizam o sujeito,
liganclo-se a ele por meio do verbo btiJhar. Brilhar, por sua vez, nao e
um verbo de liga<;:ao; exprime um fen6meno fisico. Nesses predicaclos,
temos clois nucleos significativos: o verbo e o predicativo do sujeito
(que, como ja vimos, e um nome). Sao, por isso, chamados de predicados
verbo-nominais. Assim, temos:
predicotivo
verba do sujeito
_J__l_
"A lua brilha inteira"
I
sujeito predicodo
simples verbonominol
predicolivo
verba do sujeilo
_L .1_
A lua brilha alta.
I
sujeito predicado
simples verbonOminal
Esses predicaclos verbo-nominais equivalem a dois preclicaclos: um
verbal e outro nominal. Observe:
"A lua brilha inteira" ---"> A lua brilha; a lua esta inteira.
predicodo
verbonominol
A lua brilha alta.
predicodo
verbonominal
--r
predicado
verbal
predicado
nominal
-------7 A lua brilha; a lua esta alta.
--r
predicodo
verbal
predicado
nominal
Um predicaclo verbo-nominal e, pois, uma forma sintetica de nos
exprimirmos: clizemos em uma (mica ora<;:ao o que normalmente seria
clito em cluas.
Predicado verbo-nominal e aquele que apresenta clois n(1cleos
significativos: o verbo (que nao e de liga<;:ao) e o predicativo (que
.e um nome).
r
l
I.
'
'
'' cons1deraram a
ilustrascio
engrasadissimat' e
um predicado
verbo-nomlnal
porque apresenta
do is nUcleos: o
verbo de asao
I e o
predlcativo do
objeto
( engraftrdissima).
Urn outro tipo de predicado verba-nominal ocorre em como
as seguintes:
Sua partida deixou os amigos tristes.
I I
sujeilo simples predicado
A considerou sua atitude incoerente.
I
sujeito simples predicodo
Nesses predicados, temos dois verbos que, por nao serem de
serao nucleos significativos (deixou e considerou). Esses verbos, por
nao apresentarem sentido completo, sao seguidos de complementos
verbais (no caso, temos objetos diretos), aos quais se atribuem estados
ou qualidades por meio das palavras tristes e incoerente. Dessa forma,
podemos afirmar que tristes e incoerente sao predicativos
do objeto.
Os leitores
consideraram a
ilustrac;ao
engrac;adissima.
predicado verba-nominal

objeto predicativo
dirro do olbjeto
Sua partida deixou os amigos tristes.
I
deixar alguem em certo estado
predicado verbonominol
sujeito simples

objelo predicotivo
direto do objelo
I I I
A considerou sua atitude incoerente.
I I I
considerar algo uma certa coisa
(qualidade)
Note, pois, que nesses predicados temos tambem clois nucleos
significativos: alem dos verbos (deixou e considerou), que nao sao de
ha os preclicativos do objeto, que sao sempre names (tristes e
incoerente). Temos, novamente, clois exemplos de preclicados verbo-
nominais.
Nos predicados verbo-nominais podemos ter dois tipos de pre-
dicativos: o predicativo do sujeito e o predicativo do objeto.
mo
;ao,
por
ttos
dos
n1a,
VOS
l
te.
coisa
;as
de
se
)0-
1 Transforme os pares de ora.;;oes abaixo numa unica ora.;;ao com
predicado verba-nominal. Observe o modelo.
0 mar se agita, ()mar esta.barulhento.
0 mar se agita barulhento.
a) 0 dia amanheceu. 0 clia esta calmo.
b) A classe trabalha. A classe esta concentrada.
c) Os dias prosseguem. Os elias estao agitaclos.
d) 0 dia e a noite se sucedem. 0 dia e a noite sao constantes.
e) As pessoas caminham. As pessoas estao serias.
I) 0 pais !uta. 0 pais esta cansaclo.
g) 0 sol surgiu. 0 sol estava alegre.
h) A noite veio. A noite estava calma.
i ) A lua apareceu. A lua estava aconchegante.
2 Os pronomes pessoais oblfquos, que ja estudamos, atuam
freqlientemente como complementos verbais. DentJe esses pronomes,
me, te, se, nos e vos poclem ser objetos cliretos ou objetos indiretos, de
acorclo com a transitiviclade verbal. Inclique a func;:ao clos pronomes
clestacaclos nas ora.;;oes a seguir.
a) Viram-me ontem a tarde.
b) Contaram-me uma hist6ria incrfvel.
c) Nao te mostraram aquela foto?
d) Eu ainda nao te conhecia naquela epoca.
e) Ele se machucou com a faca.
I ) Todo homem se cleve dar o clireito de tentar.
g) Nao nos contaram nacla!
h) Eu vos clirei a verdade, senhores!
i ) Por que nao me cleixas sozinho?
j ) Aquila nao te deixou contente?
I ) Disse que iria nos fazer felizes.
Atividades
l
I
l
, I
I
I
I
I.
l I
I
,I
____________________ J Textos
Falta de saneamento deixa brasileiro doente
Relat6rio constata que ausencia de redes de agua e esgoto e responsavel
por 60% das internar;oes hospitalares.
MARciA AEGIS
Nos ultimos 20 anos, o brasileiro carente ficou mais pobre e mais doente. Esta e
a conclusao a que se chega ap6s a leitura do relat6rio Satlde, Meio Ambients e
Desenvolvimento, elaborado pela ENSP (Escola Nacional de Saude Publica) da
Funda9ao Oswaldo Cruz. 0 relat6rio- o documento mais complete ja publicado sobre
a saude publica brasileira recente- sera langado no proximo dia 11, durante a Eco-92.
"Os indices de saude s6 melhoraram nas regioes e municfpios mais rices, que
foram capazes de pagar o saneamento", a testa Paulo Marchiori Buss, 43, diretor da
ENSP e urn dos 70 especialistas que assinam o documento.
As cidades que ficaram de fora das agoes sanitarias sofrem hoje com o retorno
e propagagao de doengas infecto-contagiosas, como malaria, tuberculose, hanseniase
{lepra) e c61era.
Estima-se que 60% das internag6es hospitalares no Brasil estejam relacionadas
com a falta de saneamento Msico. A regiao Sudeste, por exemplo, com .1 430
municipios, foi contemplada por 1 301 redes coletoras de esgoto. Em contrapartida,
o Norte (298 cidades e 25 redes de esgoto) tornou-se foco do c61era.
A falta de saneamento e urn dos fatores que deixaram a malaria, por exemplo,
fora do controls das autoridades de saude, avaliam os autores do relat6rio. 0 pais
apresentava 52 469 ca'sos da doenga em 1970. Em 1989, foram feitas 577 520
notificagoes da doenc,:a.
Ocorreu tambem a disseminagao em grandes cidades de doenc,:as ausentes das
estatfsticas oficiais. Eo caso da hanseniase. Em 1970, o pais registrava5 470 cases
de lepra, contra 26 806 em 1989.
Urn dado positive do relat6rio eo que aponta para urn aumento na expectativa de
vida dos brasileiros. A mortalidade infantil precoce diminuiu com a queda da
desnutric,:ao e as campanhas de vacinac,:ao em massa. Em compensac,:ao, a populac,:ao
mais velha e sujeita a doenc,:as cronicas nao dispoe de atendimento clfnico necessario.
As taxas de aumento do cancer espelham o problema.
A incidencia da doenc,:a numa populac,:ao que envelhece e esperada por razoes
fisiol6gicas, afirma Paulo Buss. "0 que niio se admite e o aumento de cases de
form as de cancer face is de prevenir, como o de colo de utero:
Fo/ha de S.Paulo, 5.6.1 992
1 !1!1 Analise sintaticamente a ora<;ao que setve de titulo ao texto.
2 i'ffl Que tipo de predicado apresenta a primeira ora<;ao do primeiro
paragrafo do texto? Justifique.
3 :'2 Que tipo de predicado apresenta a ora<;ao "0 relat6rio ( ... ) sera
lan<;ado no proximo dia 11"?
:ta e
te e
) da
obre
92.
que
>r da
orno
1fase
ad as
430
rtida,
nplo,
pals
'520
'das
:asos
vade
Ia da
lagao
sario.
!Zoes
:>s de
).1992
neiro
sera
4 L; Classifique o verbo ficar em suas ocorrencias no primeiro e no
terceiro paragrafos do texto. .
5 ''!i Analise sintaticamente a ora.;:ao: "Em contrapartida, o Norte tornou-
se foco do c6lera".
6 r.:J Aponte o sujeito da forma verbal ocorreu (sexto paragrafo).
7 ci Passe para o plural a frase: "Em compensa.;:ao, a popula.;:ao mais
velha e sujeita a doen.;:as cronicas nao dispoe de atenclimento clinico
necessario".
8 ~ J 0 saneamento basico e importante? Por que?
_________________________________ ___jPardalzinho
0 parclalzinho nasceu
Livre. Quebraram-lhe a asa.
Sacha !he cleu uma casa,
Agua, comicla e carinhos.
Foram cuiclaclos em vao:
A casa era un1a prisao,
0 pardalzinho morreu.
0 corpo Sacha enterrou
No jarclim; a alma, essa voou
Para o ceu clos passarinhos!
.Manuel Bcmdeira
1 ~ & i Classifique o predicaclo cia primeira ora.;:ao do texto.
2 t1 Que tipo de sujeito apresenta a ora.;:ao: "Quebraram-lhe a asa"?
3 &e Analise o predicaclo cia ora<;ao cia questao anterior.
4 !!I Observe o verbo deu, no terceiro verso do poema. Qual o seu
sujeito? Esse verbo tern senticlo completo ou necessita de complementos?
Caso haja algum complemento, aponte-o.
5 !il Classifique o preclicaclo cia ora.;:ao: "A casa era uma prisao".
6 iii 0 verbo cia ora.;:ao "0 parclalzinho morreu" tem algum complemento
ou tem senticlo completo? Caso haja algum complemento, aponte-o.
7 !il "0 corpo Sacha enterrou
No jardim".
Iclentifique o sujeito e o preclicaclo da ora.;:ao acima e dassifique-os.
8 1!1! Voce ja teve alguma experiencia com passarinhos machucaclos?
Como foi?
9 Ill Por que agua, comida e carinhos nao foram s-uficientes para o
parclalzinho? Voce concorcla com a icleia central do texto? Qual e a sua
opinE\o sobre a liberclade e a prisao?
I
I
I I
I
230
De espel(tculos ao
ar livre e
obleto lndireto do
verba gostttr.
c A
p
i T u L 0 3
No capitulo anterior, estudamos os termos essenciais da
(sujeito e predicaclo); esses termos sao chamaclos de essenciais por
clefinirem a propria existencia cia Falamos sobre o sujeito e o
predicaclo e vimos que a existencia de urn verbo e o ponto de particla
para que as palavras se organizem e formem uma
Neste capitulo, falaremos sobre os termos integrantes da oras;ao,
ou seja, os termos que se ligam ao verbo ou aos nomes e integram seu
senticlo, formanclo a estrutura b:isica cia Os termos integrantes
da sao os complementos vetbais, o complemento nominal
e o agente da passiva.
No capitulo anterior estudamos os complementos verbais, que sao
o objeto clireto e o objeto inclireto. Vimos que existem verbos cujo
significado nao transita para urn complemento, e que por isso sao
chamados verbos intransitivos.
Gostamos de
espetaculos ao
livre ..
Existem verbos que sao
seguidos por complementos ligaclos
a eles ou nao por meio de uma
Os complementos ligados
ao verbo por meio de uma
sao chamados objetos indiretos; os
complementos ligados ao verbo de
forma direta, sem sao
chamados objetos diretos.
Complementos verbais sao
termos que completam o senticlo
de alguns verbos; os complementos
verbais sao o objeto direto e o
objeto indireto.
3
t\;ao
por
eo
.ticla

seu
.ntes
inal
=sao
cujo
1 sao
sao

uma
sados
>Si\;aO
JS; OS
JO de
1
1
sao
sao
ntido
entos
eo
A transitividade nao e um privilegio dos verbos: existem tambem
names (substantivos, acljetivos e aclverbios) cujo senticlo transita para
um complemento. Sao names transitivos, e seus complementos sao
chamaclos complementos nominais.
Observe a ora\;ao seguinte:
verba de
ligac;:Cio predicativo do sujeito
_j_ I
(eu) Estou preocupaclo com a social do pais.
T I
sujeilo simples
{oculto ou
eliplico)
predicado nominal
Atente no predicativo do sujeito pteocupado com a
social do pais. A principal palavra clesse predicativo e preocupado (e
o seu nCtcleo); no entanto, o significado de pteocupado transita para
um complemento: na ora\;aO acima, estar preocupado e estar preocupado
com alguma coisa. Ora, pteocupado e um adjetivo, isto e, e um nome,
nao um verba: seu complemento e, portanto, um complemento
nominal.
verba de ligor;Oo predicolivo do sujeilo
_J_
preocupado com a sitlta\;1\0 social do pais
I I I
sujeilo nUcleo do predicativo complemenlo nominal
simples
(ocuho ou predicodo nominal _______ _j
elrptico)
Compare estas duas ora\;iSes:
Preocupo-me com a situa\;aO social do pais.
Estou preocupado com a situa\;aO social do pafs.
Na primeira, com a social do pais integra o sentido cia
forma verbal preocupo-me: e, nesse caso, um complemento verbal
Cum objeto indireto). Na segunda, como ja vimos, com a
social do pais e um complemento nominal, pais integra o sentido do
nome preocupado. Obsetve como os dais complementos se assemelham:
sua com os termos que complementam e transitiva. Sao cliferentes
porque o primeiro complementa um verba (por isso, e um complemento
231
i
I
i
,{
232
verbal), enquanto o segundo complementa urn nome (por isso, e urn
complemento n9minal).
Complemento nominal e o termo que completa o sentido de
um nome transitivo.
Ha sempre uma ligando o complemento nominal ao
nome transitivo.
Nao ha duvida sobre suas boas
I I
substantive complemenlo nominal
Estou acostumado com suas queixas.
odietivo
complemento nominal
Mora perto da escola.
-r I
odverbio complemenlo nominal
Leia o poema abaixo, escrito por Augusto Frederico Schmidt:
0 gran .. e momento ''-----------------
A varanda era batida pelos ventos do mar
As arvores tinham flares que desciam para a morte,
com a lentidao das h\grimas.
.. Veleiros seguiam para crepusculos com as asas
cansadas e brancas se despedindo.
0 tempo fugia com nma jamais de novo
experimentada.
Mas 0 grande momenta era quando OS meus olhos
conseguiam entrar pela noite fresca dos
seus olhos ...
Analisemos urn dos versos do poema:
"0 tempo fugia com uma do.;:ura jamais de novo experimentada."
I
suieilo simples predicado verbal
Sabemos que o tempo e o sujeito do verbo fugir porque existe
concordi'mcia entre esses termos. Se pusessemos o verbo no plural, o
sujeito tambem deveria ir para o plural:
um
de
ao
It:
morte,
~ r i r n a s .
as
lo.
WO
ada.
; olhos
ca dos
olhos ...
ntada.JJ
1e existe
plural, o
"0 tempo fugia ... "
I -r
concordOncio
Os tempos fugiam ...
I I
concordOncio
Obse1ve que o tempo nao e apenas o sujeito do verbo fugir: e
tambem o praticante da ac;ao que esse verbo exprime. Estamos diante
de uma orac;ao em que o sujeito e, pois, o agente do processo verbal. As
orac;oes em que o sujeito e o agente sao orac;oes em que o verbo esta na
voz ativa.
Um verbo na voz ativa possui um sujeito que e tambem agente,
ou seja, e tambem o praticante da ac;ao que esse verbo exprime.
Vamos agora analisar o primeiro verso do poema:
sujeito simples predicodo verbal
"A varanda era batida pelos ventos do mar"
I
locuo;:Oo verbal
A varanda e o sujeito da locuc;ao verbal era batida, pois ha
concordancia entre esses termos. A varanda nao e, no entanto, o agente
do processo verbal, pois nao pratica a ac;ao de bater. Pelo contrario, a
varanda sofre a ac;ao: dizemos que a varanda e o paciente do processo
verbal. Numa orac;ao em que o sujeito e o paciente do processo verbal
encontramos um verbo na voz passiva.
Por v(;ndalos e
agente da passiva.
Um verbo na voz passiva possui um sujeito
que e paciente, ou seja, um sujeito que sofre a
ac;ao que esse verbo exprime.
Os orelhoes foram
destruidos por
vandalos.
Voltemos agora ao primeiro verso do poema.
A expressao pelos ventos do mar nos mostra
quem e 0 praticante do processo verbal. Sao OS
ventos do mar que batem a varanda; sao eles o
agente do processo verbal. Os ventos do tnar
sao, portanto, o agente de um verbo que esta na
voz passiva - o agente da passiva, o termo da
orac;ao que nos indica o praticante da ac;ao quando
tun verbo esta na voz passiva.
sujeito simples predicado verbal
"A varanda era batida pelos ventos do mar"
locuo;:Oo verbal ogente do passivo
.I
I
I ,
I
I.
I
Agente da passiva e o termo da que representa o
praticante da ac;:ao verbal numa em que o verba esta na voz
passiva. E urn termo introduzido pela por ou mais
raramente pela de:
sujeito simples predicodo verbal
Meus olhos foram cativados por teus olhos.
suieito simples
I
verbal
r=
preposis;Oo
predicado verbal
'-.
agente do possiva
Aquela regiao estava povoada de animais livres.
I F '-...
locuo;:Oo verbal / agente do passivo
preposio;:Oo
Nao confuncla o sujeito com o agente. Encontramos o sujeito por
meio cia concorclancia com o verba. ]a o agente nos indica o praticante
cia ac;:ao verbal. 0 sujeito e o agente coinciclem quando o verba est<l na
voz ativa. Com o verba na voz passiva, o sujeito sofre a ac;:ao verbal.
E passive! transformar uma orac;:ao com o verba na voz ativa numa
orac;:ao com 6 verba na voz passiva, e vice-versa. Para isso, basta perceber
os seguintes cletalhes:
1 !i$ o sujeito da voz ativa transforma-se no agente cia voz passiva (e
vice-versa);
2 "" o objeto clireto cia voz ativa transforma-se no sujeito cia voz passiva
( e vice-versa);
3m o verba cia voz ativa e clesclobraclo numa locuc;:ao verbal formada
por urn verba auxiliar (normalmente ser) mais o participio do verba
que se encontrava na voz ativa. Na passagem cia voz passiva para a
ativa, clesfaz-se essa locuc;:ao verbal.
Vejamos essas transformac;:oes no esquema abaixo:
sujeito verba objeto dire to
Onco<J, do m" I
Fl:A'V<\ranga) era batida pelos ventos do mar" I
o'- _-,, I --1 voz pas siva I
sujeito locuo;:Oo verbal agente do passive
(verba ser + particfpio)
)
5
}Or
nte
na
tna
ber
1 (e
:>iva
ada
rbo
. a a
Note que batiam esta no preterito imperfeito do indicativo. Na
verbal que se forma na voz passiva, o verbo auxiliar ser vai
para esse mesmo tempo: era (preterito imperfeito do indicativo) batida.
:I ;-_
Somente os verbos que possuem objeto direto na voz ativa podem
sofrer as que acabamos de estudar. Isso e facilmente
explicavel: e o objeto direto da voz ativa que se transforma no sujeito
cia voz passiva. E nao ha voz passiva sem sujeito!
Assim, somente os verbos transitivos diretos e os transitivos diretos
e indiretos nos oferecem essas possibilidades de
Nossa lingua portuguesa possui duas formas de voz passiva. Uma
e a que estudamos ate agora, formada a partir da verbal:
"A varanda era batida pelos ventos do mar"
Essa forma e chamada voz passiva analitica.
A outra forma da voz passiva em pmtugues e comumente encontrada
nos anuncios classificados. Obse1ve nos exemplos a seguir a rela<;ao de
concordancia entre os verbos dessas e seus respectivos sujeitos:
sujeito sujeilo
Admite-se maior. Admitem-se mo<;as maiores.
concordOncia concordOncio
sujeito
I
sujeito
Procura-se jardineiro. Procuram-se jardineiros.
concordOncia concordOncia
sujeilo
Passa-se o ponto. Passam-se os pontos .

L__ __ _j
concord6ncio concord6ncia
E f:Jcil notar que esses sujeitos nao sao os praticantes do processo
verbal, isto e, nao sao agentes do verbo. Pelo contrario, todos eles sao
pacientes do processo verbal, o que nos mostra que os verbos estao
realmente na voz passiva.
Esta segunda forma e chamada voz passiva sintetica ou pro-
nominal. E formada pelo pronome se, que, nesse caso, recebe o nome
de particula apassivadora ou pronome apassivador.
II
I I
' .
li&.-
r
,.
;
See, no caso,
indice de
lndeterminasao do
suielto. Observe o
verbo na tercelra
- pessoado
singular.
.

Voce nao deve confundir particula apassivadora com indice
de do sujeito.
Para tanto, preste atenc;:ao em alguns detalhes: o pronome se e
particula apassivadora ou pronome apassivador quando acompanha
verbos que, na voz passiva, tern objeto direto. Observe:
Vende-se im6vel. (quem vende, vende algo)
Entregou-se o livro ao autor. (quem entrega, entrega algo a alguem)
Nesses dois casas, o se e partfcula apassivadora ou pronome
apassivador. Os verbos estao na voz passiva sintetica e deverao concordar
com seus respectivos sujeitos caso as orac;:oes sejam passadas para o
plural:
Vende-se im6vel. ------::>Vendem-se im6veis.
Entregou-se o livro ao au tor. -----7 Entregaram-se os livros ao autor.
0 pronome see fnclice de incleterminac;:ao do sujeito
quando acompanha verbos que nao possuem objeto
direto, ou seja, verbos que nao nos oferecem a pos-
sibiliclade de transformac;:ao da voz ativa em voz passiva,
e vice-versa. Assim, o se indetermina o sujeito de verbos
intransitivos ou transitivos indiretos e tambem de verbos
de ligac;:ao:
Trabalha-se demais neste pafs.
Precisa-se de funcionarios criativos.
Sempre se esta sujeito a erros.
Lembramos que o verba destes tres ultimos casas
devera estar sempre na terceira pessoa do singular. Seria
born que voce revisse o que falamos sabre a inde-
terminac;:ao do su jeito no ca pftulo dos termos essen cia is
cia orac;:ao.
Os termos integrantes cla orac;:ao sao os complementos verbais
(objeto direto e indireto), o complemento nominal e o agente da
pass iva.
Sao complementos por integrarem-se a urn verba ou a urn nome a
fim de complementar seu sentido. 0 agente eta passiva surge quando,
numa orac;:ao que se encontra na voz passiva, declaramos quem e o
praticante (agente) eta ac;:ao verbal.
Os termos integrantes da orac;:ao sao func;:oes sintaticas de-
sempenhadas basicamente por substantivos e pronomes substantivos.
:1
e e
1ha

a o
ctor.
eito
jeto
)OS-
. iva,
bos
bos
lSOS
. eria
tde-
:iais
1 ; ; Transforme as passanclo-as para a voz passiva analitica.
a) Grancles poetas escreveram poemas deliciosos.
b) A chuvaracla regou as plantas novas.
c) A policia florestal prencleu de jacme.
d) Aquele compositor criou sinfonias melocliosas.
e) 0 cliretor j;'i havia avisaclo os rapazes do time.
f ) 0 ser humano persegue incessantemente a liberclacle.
g) 0 pessoal iria colocar as coisas em seus clevidos lugares.
h) 0 medinico clesmontou o motor do carro.
i ) 0 povo elaborou uma Ionga lista de
j ) Os alunos procuravam textos agraclaveis.
2 '' Dentre os pronomes pessoais obliquos, merecem clestaque o, os, a,
as, lhe, lhes. Os pronomes o, os, a, as sempre atuam como objetos
diretos. Os pronomes lhe, lhes, quando complementam verbos, atuam
como objetos indiretos. Tendo esses clados em mente, substitua os
termos clestacaclos clas abaixo pelo pronome aclequaclo, de acorclo
com os moclelos.
Entregou a encomenda ao dono cia casa.
Entregou-a ao dono cia casa.
Entregou a encomencla ao dono da casa.
Entregou-lhe a encomencla.
a) !Vluitos homens cleclicaram suas vidas aos outros homens.
b) !Vluitos homens cleclicaram suas viclas aos outtos homens .
c) Comuniquei a nodcia a alarmacla.
d) Comuniquei a noticia a alarmada.
e) Transmita amor aos outros seres humanos.
f) Transmita amor aos outros seres humanos.
Disse a verclacle aos outtos.
Disse a verdade aos outros.
i ) Avisou a turma do aciclente ocorrido.
j ) Informou aos alunos o que havia ocorriclo.
I ) Informou os alunos sobre o que estava ocorrendo.
111) Contou aos anligos sua nova conquista.
Contou aos arnigos sua nova conquista.
Atividades
I 1
I
I
,I
3 r:i Transforme os verbos destacados das abaixo em substantivos,
de acordo com o modelo.
Disse que iria revisar as provas.
Disse que faria a revisao das provas.
a) Queria construir uma longa ferrovia.
b) Desejava demonstrat suas ideias.
c) Pretendia lutar pelos direitos humanos.
d) Pensava em melhorar a vida de seu povo.
e) Iria montar a teatral.
f) Seria importante prever quanta iriamos gastar.
g) Nao seria barato consertar os instrumentos.
h) Gostaria de ajuda-lo a preparar a mesa.
i ) Ler aqueles poemas sera muito agradavel.
j ) Ajudou-nos a elabotar urn projeto de estudos.
4 ;;; Transforme as seguintes, passando-as para a voz ativa.
a) 0 morro era habitado por pessoas extremamente pobres.
b) 0 passaro triste fora engaiolado pelo
c) Grandes ideais estao sendo destruidos por governos incompetentes.
d) A foi encontrada pelo vigia junto ao portao do predio.
e) 0 carro foi levado pela enxurrada.
f) A vida de cada urn deve ser construida por todos.
g) Estava sendo seguido por urn cao de olhos calmos.
h) A estatua in(Itil foi colocada no centro da prap pelos funcionarios da
prefeitura.
i ) Foiavisado pelo amigo de que deveria tamar cuidado.
j ) Urn novo mundo esta sendo criado pelas mentes infantis.
5 Passe para o plural as seguintes, de acordo com o modelo.
Procura-se a do problema.
Procuram-se as do problema.
a) Colocou-se aquela questao de !ado.
b) Encontrou-se a saida para a crise econ6mica.
c) Conclui-se o estudo sobre a das matas brasileiras.
d) Comprou-se uma usina nuclear desativada.
;tantivos,
ativa.
petentes.
:lio.
narios da
> modelo.
e) Aluga-se urn quarto nesta pensao.
f) Vendeu-se o velho predio da fabrica.
g) Admitiu-se o erro de planejamento.
h) Levantou-se uma questao importante na reuniao.
j ) Organizou-se um debate interessante sobre ecologia.
j ) Colheu-se a prova do crime.
I ) Colheu-se a rosa mais bela.
6 Observe os classificaclos abaixo. Qual a funs;ao do pronome se que
aparece em cacla urn cleles?
SECRET ARIA
Precisa-se com pratica e excelente
aparencia. Av. Paulista, 2.444 12" A CJ/
121, das 8 as 17 hs.
VENDESE
LOJA DE VESTIDO
De noiva na Rua Sao Caetano,
Bairro Luz, prego a combinar
pelo lone: 222-3928.
I
I
i I
,I
-----
___ _j Textos
SAUDE
Paise recordista
mundial em mortes
no trabalho
Sanitaristas entregariio
projeto de preven<;iio ao
ministro da Smlde
SONIA SILVA
to medico especializado as vitimas.
"0 Brasil e precario em dados de
acidentes de trabalho", explicou Geraldo
Luchesi, que publicou os dados da OIT
em artigo recente. Segundo ele, a
emissao da Comunicavao de Acidente
de Trabalho (CAT), leila a Previdencia,
tem como tim a concessao de licenva
ou aposentadoria. "As informav5es s6
BRASiLIA --- 0 Brasil e recordista dizem respeito aos trabalhadores com
mundial em numero de mortes por carteira assinada e que tenham
acidentes de trabalho, segundo a necessidade de mais de 15 dias de
Organizavao lnternacional do Trabalho licenva", disse Luchesi.
(OIT). De cad a 10 mil brasileiros No Brasil, existem pesquisas
acidentados em serviQo, 77 morrem, o localizadas sabre o assunto. Uma del as,
que significa um registro de 410% supe leila em 1988 em Campinas, mostrou
rior aos de paises desenvolvidos, como que em 78,3% dos casas de acidentes
a ltalia. Os sanitaristas Geraldo Luchesi de trabalho as vftimas tinham menos de
e Sonia Alves, especialistas em 40 anos. A construvao civil, segundo a
acidentes de trabalho, pretendem pesquisa, e o setor que mais contribui
apresentar ao ministro da Saude, Jamil para os acidentes.
Haddad, um projeto con junto com o Em 20 anos, de acordo com Luchesi,
Ministerio da Previdencia para criavao mais de 28 mil hOes de trabalhadores se
de um sistema de vigilfmcia dos aci acidentaram e mais de 90 mil morreram
dentes que perm ita a aplicaQao de por causa de acidentes no trabalho.
programas preventivos e de atendimen 0 Estado de S. Paulo, 16.11.1992
1 ~ ; i Recordista e urn adjetivo transitivo? Explique, baseando-se no titulo
da materia jornalistica.
2 !J(J Analise sintaticamente a frase que serve de subtitulo ao texto.
3 l ~ l Obsetve, no primeiro paragrafo, os nomessuperior, especialistas,
criat;ao, vigilancia, aplicat;ao e atendinlento. Quais seus respectivos
complementos nominais?
4 iti Qual a transitividade dos verbos moner e significar, no primeiro
paragrafo?
S \ij Emissao e concessao, no segundo paragrafo, sao nomes transitivos?
Explique.
6 N:l Qual a transitividade do verbo existh, no terceiro paragrafo?
7 ;;,; Por que, na sua opiniao, o Brasil sustenta o triste recorde de que
fala o texto?
; de
aldo
OIT
e, a
ente
1cia,
m9a
s s6
com
1am
' de
is as
slas,
;trou
,ntes
IS de
do a
tribui
hesi,


).
,1992
titulo
'
istas,
:tivos

Por tanto amor, por tanta emo\=ao
A vida me fez assim
Dace ou atroz, manso ou feroz
Eu, capclor de mim
Preso a can\=6es
Entregue a paixoes
Que nunca tiveram fim
Vou me encontrar
Longe do meu Iugar
Eu, ca\=aclor de mim
Nacla a temer
Senao o cmTer cia !uta
Nacla a fazer
Senao esquecer o meclo
Abrir o peito a for\=a
Numa procllla
Fugir as armaclilhas cia mata escura
Longe se vai sonhanclo clemais
Mas oncle se chega assim
Vou clescobrir o que me faz sentir
Eu, ca\=aclor de mim
Sergio Magriio e Luis Carlos Sd
1 ZW 0 nome e transitivo? Hi algum verbo que se relacione
com esse nome? Em caso positivo, aponte-o.
2 i!l Qual a fun\=ao do termo clestacaclo em "Ca\=ador de mini"?
3 Os adjetivos p1eso e entregue sao transitivos? Em caso de resposta
positiva, indique seus complementos nominais.
4 llll Os adjetivos doce, at1oz, manso e feroz sao transitivos? Em caso
de resposta positiva, inclique seus complementos nominais.
5 Hi no texto urn aclverbio transitivo. Retire-a, juntamente com seu
complemento nominal.
6 !iii De a fun\=ao sintatica dos termos destacados em: "A vida me fez
assitn".
7 m Em que voz verbal esta a ora\=ao do exercicio anterior? Justifique
sua resposta.
8 !II Classifique morfologicamente o pronome onde que aparece no
antepenultimo verso.
9
11
Voce tambem e um ca<;ador de si? Como tern sido sua rela<;ao com
"o COlTer cia luta" e "as armaclilhas cia mata escura"?
I.
I
I
I
I
.I
,I
Depois de estudarmos os termos essenciais e os termos integrantes,
vamos agora analisar os termos acess6rios da Atente na
da palavra acess6do - 'aquilo que nao e fundamental'.
Assim, os termos acess6rios sao partes nao-fundamentais da
Eles se ligam aos demais termos da e sao capazes de qualifica-
los, caracteriza-los ou indicar circunstancias.
Os termos acess6rios da sao o adjunto adnominal, o
adjunto adverbial e o aposto.
Leia carinhosamente o texto, do poeta pernambucano Mauro Mota,
que nos fala sobre o passado e os habitantes desse passado:
Rua morta
Longa rua distante de sub(Irbio,
velha e comprida rua nao violada pelos prefeitos,
passo sobre ti suavemente neste fim de tarde de domingo.
Sinto-te o pulsando oculto sob as areias.
0 sangue circula na copa imensa dos jlamboyants.
nos passos perdidos ha muito nestas areias,
onde as pedras nao vieram ainda sepulta-los.
Passos de homens que jamais voltarao.
6 velhos chales de 1830,
eterniza-se entre as paredes o eco das vozes de invisfveis habitantes.
Maos de sombras femininas abrem de !eve janelas no oitao.
Ha urn cheiro de jasmins e resedas
que nao vern dos jardins abandonados,
mas dos cabelos dos fantasmas das mops de outrora.
I
ntes,
e na
ntal'.
u;:ao.
ifica-
ll, 0
Iota,
es.
ra.
Observe agora o primeiro verso do texto:
"Longa rua distante de suburbia".
A palavra central desse verso e o substantivo rua. Os adjetivos
Ionga e distante e a locu\=aO adjetiva de suburbia indicam qualidades
e caracterfsticas dessa rua, enriquecendo a imagem que o substantivo
nos transmite. A liga\=i'iO entre o substantivo e os adjetivos e direta, ou
seja, nao ha nenhum verbo que atue como intermediario.
longa distante
~
rua
T
de suburbia
(suburbana)
Langa, distante e de suburbia sao adjuntos adnominais do
substantivo rua. 0 nome adjunta adnaminal indica realmente o papel
exercido por esses adjetivos em rela\=ao ao substantivo rua: eles estao
ao !ado (adjuntos) de urn nome (adnominais).
No segundo verso do poema, o substantivo rua e cercado por
outros adjuntos adnominais:
I ~ L! I
"velha e c o m ~ u a nao violada pelos prefeitos"
T
adjunto odjunto
adnominal odnominal
odjunto
adnominal
Perceba que, tambem nesse caso, sao adjetivos e locu\=iies adjetivas
que exercem a fun\=ao de adjunto adnominal. Pronomes adjetivos,
numerais e artigos tambem podem exercer essa fun\=ao.
Adjunta adnaminal e urn termo que se liga a urn substantivo
_de forma direta, ou seja, sem que haja urn verbo fazendo essa liga\=aO.
Ao se ligar ao substantivo, o adjunto adnominal qualifica-o, caracteri-
za-o, delimita-o.
II
,I
Como os adjuntos aclnominais sempre se ligam a um substantivo
cia eles farao parte cia sintatica que esse substantivo
clesempenhar. Observe:
objelo direto
verba impessool I
(oroc;:ao sem su!) .:!::.
"Ha urn cheiro de jasmins e tesedas"l
I L odiontos odnominois I .
predicado verbal
sujeito simples
I
objeto direto
....L
cheiro de jasmins e resedas 'nvadiu 2 ar
odjunlos adnominois
predicodo verbal
Analisemos agora o terceiro verso cia primeira estrofe:
(eu) "passo sabre ti suavemente neste fim de tarde de domingo."
T I
sujeito predicado verbal
simples
0 verba desse predicado e intransitivo, ou seja, nao e acompanhado
de nenhum complemento. Ha, no entanto, tres termos que se referem a
ele no predicado: sobre ti, suavemente e neste Jim de tarde de
domingo. 0 primeiro indica o Iugar por onde passa o sujeito; o segundo,
o modo como esse sujeito passa; o terceiro, o momenta (tempo) em que
o sujeito passa pela rua.
Lugar, modo e tempo sao circunstancias que caracterizam o ato
de passar. Os termos que exprimem essas circunstancias sao chamados
adjuntos advetbiais. Esse nome nos diz exatamente o que sao esses
termos: de forma clireta (adjuntos), referem-se ao verba (aclverbiais).
predicado verbal
"passo sobre ti suavemente neste fim de tarde de domingo."
odjunto
adverbial
de Iugar
adjunlo
adverbial
de modo
odjunto
adverbial
de tempo
tivo
.tivo

nhado
:rem a
de de

mque
1 o ato
m<_tdos
J esses
ais).
-
ingo."
-
Os. adjuntos adverbiais pod em exprnmr as mais
variadas circunstancias do processo verbal. A! em de Iugar,
modo e tetnpo, vamos observar mais algumas:
com os cravos aas palavrp,s
'')
':--- l

1 '' Sim, realmente gosto de voce.
2 fi Causa: 0 poeta morreu de tristeza.
. .
eJs-
1
me
cruci Uffixado
1 1 " no
3 :u Fim ou finalidade: Vivia para o bem-estar de
todos.
4 :cJinstrumento: Fez belos desenhos a lapis.
5 !d Intensidade: Andamos muito.
6 u Meio: Irei de metro.
7 ; "Ha um cheiro de jasmins e resedas I que nao vem dos
jardins abandonados".
Note que as palavras que atuam como adjuntos adverbiais sao
sempre adverbios ou adverbiais. Alguns adjuntos adverbiais
podem acompanhar adjetivos ou adverbios. Obsetve:
I I
Bastante velha e muito comprida rua ...
-r
adjunto adverbial
de inlensidade
adjunto adverbial
de intensidode
I
Passo sabre ti muito sua'vemente.
adjunto adverbial de inlensidade
Adjunto adverbial e um termo que se refere ao verbo cia
indicando circunstancias como Iugar, modo, tempo, intensidade,
finalidade, etc.
Alguns adjuntos adverbiais se referem a adjetivos e adverbios. A
de adjunto adverbial e desempenhada por adverbios ou
adverbiais.
Obsetve a seguinte
Meu avo, um imigrante italiano, tinha saudades de sua terra.
Meu avo eo sujeito da forma verbal tinha. 0 termo urn imigrante
italiano amplia a icleia contida no sujeito meu avo, desenvolvendo-a. E
um aposto do sujeito da
E importante notar que o aposto e sintaticamente equivalente ao
Nesse
fragmento de
poema,
observamos
os adiuntos
adverblals fom
OS lrtiVOS das
palav,as
(instrumento) e
no papel
(Iugar).
I
I
I
I.
,I
!I .246
termo a que se refere. Se retirarmos o sujeito meu avo da anterior,
o aposto passara a fazer esse papel:
Urn imigrante italiano tinha saudades de sua terra.
0 aposto pode atuar de diferentes maneiras em ao termo a
que se refere. Pode representar:
1 uma Meu avo, urn imigrante italiano, nao reviu sua
terra.
2 IBl uma Gosto de varios tipos de musica: samba, rock,
jazz, etc.
3 urn resumo: Palavras, frases, textos, tudo isso e uma lingua.
4 !ill uma Suas palavras, grandes frutas maduras,
alimentavam nossos sonhos.
S if]) uma A rua Direita fica na cidade de Sao Paulo.
Neste caso, o aposto nao aparece isolado por sinais de
Aposto e urn termo que amplia, explica, desenvolve, resume ou
especifica a ideia contida mun termo anterior. E equivalente ao termo
a que se refere.
A de aposto e basicamente desempenhada por substantivos
e pronomes substantivos.
Os termos acess6rios da sao o adjunto adnominal, o I
adjunto adverbial e o aposto.
Sao acess6rios porque nao fazem parte da estrutura basica da
Alem dos termos que ja estudamos, ha ainda o vocativo, urn termo
da que e independente, ou seja, que nao faz parte nem do sujeito
nem do predicado. 0 vocativo surge quando se chama ou invoca urn
ouvinte. Aparece quando a pessoa que fala (primeira pessoa do discurso)
se dirige a pessoa com quem fala (segunda pessoa do discurso).
No texto "Rua morta", de Mauro Mota, aparecem alguns vocativos.
Urn deles e o que esta no exemplo abaixo:
"0 velhos chales de 1830,
eterniza-se entre as paredes o eco das vozes de invisfveis habitantes."
Outro exemplo de vocativo:
"Eu te amo, Maria, te amo tanto
Que o meu peito me d6i como em Vinicius de Moraes
!rior,
no a
1 sua
ock,
1ras,
[),
ou
mo
tal,
Textos .___ ________ -.--
____________________________________
Nosso irmao,
Senhor das manhas,
Traz uma estrela deusa, lua novidade
Velho cora<;:ao de prata de lei
Na mao, uma flor iluminada, acesa, clara, clara
Clara, clara paz
Nosso irmao,
Com seu passado
E seus versos que excitam toda multidao
Nos ensina a amar
Nosso irmao
Perdoar e fazer crescer
0 bem comum, o seu trabalho, seu sustento
A de ver seu filho tecer,
Com a mao, a cor da liberdade
Sua casa, sua clara, clara, paz
Celebrando
A natureza
Abra.;:ar o mundo na ternura e na dor
Elevar o pensamento
E tornar-se rei
De onde vem?
Por que veio assim?
Sera que n6s teremos a primeira estrela vesper,
Vida que nao vai se apagar?
....
Mas no ha tanto pranto, pranto, pranto, tanto canto que sei hi
Que fazer se somas homens?
Tao distante agora a palavra desse amor
Nos ensina a amar
Meu irmao
irmao,
Senhor das manhas
' '
Com sua estrela deusa lua novidade
... '
'Simples de prata de lei
traz tanto pranto, pranto, pranto, tanto canto, pra soltar
len,as<:er eta velha hist6ria
o mundo na ternura e na dor
ensina a escrever
v "'"L<;ao do sol
Ttilio 1Hourclo, JV!i/ton Nascimento e Tavi11ho ft!oura
24
I
. I
I
)I
~ J
I
I
I
I I
I ]
. I
' I I
I
I
I
I
1 "" Ha, no titulo da can\;ao, urn substantivo (estrela) moclificado por
dois adjuntos adnominais. A que classe de palavras pertence cada urn
desses adjuntos?
2 K,i, Em "Nosso irmao," I "Senhot das manhas," I Traz uma estrela
cleusa ... ", quais as fun\;Cies sintaticas clos termos destacados? Qual o sujeito
do verbo traz?
3 "' Observe a expressao prata de lei. Qual a fun\;aO cla locu\;aO adjetiva
de lei em rela\;ao ao substantivo prata?
4 !'l Observe agora a expressao "Velho cora\;aO de prata de lei". Que
fun\;6es cumprem os termos destacaclos em rela\;ao ao substantivo
cora.,;ao?
5 ; ~ Na primeira estrofe da can<,;ao, a expressao nosso irmao surge tres
vezes. A fun<,;ao sintatica desempenhada nessas tres ocorrencias e a
mesma?
6 >:J Qual a circunstancia expressa pelo adjunto adverbial com a mao
(segunda estrofe)?
7 >'3 Em "Abra\;ar o mundo na ternura e na dor", quais as fun<,;6es
sintaticas dos termos destacados?
8 ll Em "De onde vem?" I "Por que veio assim?", que circunstancias
exprimem os adjuntos aclverbiais clestacados?
9 El A can<,;ao que analisamos e endere<,;ada ao sol, o "senhor das manhas".
Ela nos fala em amor, apesar do pranto que ha em nossos cora<,;6es. E
passive! escrevermos "a can<,;ao do sol" e amarmos nossos irmaos? 0
que voce acha disso?
JUSTI A
Racismo punido
Empregada negra ganha indenizar;ao na Bahia
Uma sentenva !ida no Juizado de Pequenas Causas de
Salvador, na terca-feira passada, produziu um inesperado desvio
na trilha de impunidade que marca os casos de racismo no pafs.
Numa decis'iio inedita na hist6ria da Justiva brasileira, a jufza
Luislinda Dias de Valois Santos condenou o supermercado
Olhepreco a pagar uma indenizacao de 184 000 cruzeiros reais a
empregada domestica Afla Maria de Jesus, uma negra de 41 anos.
A quantia e pequena, mas tem alto valor simb61ico pelo carater .
rotineiro do epis6dio envolvido no processo. No dia 31 de agosto,
I
> por
1U111
>trehl
Jjeito
jetiva
Que
ntivo
e tres
s e a
a
Afla foi acusada de roubo por um seguranga do supermercado, o soldado da PM
Edson Nascimento Lima. "Volle Ia pra dentro, neguinha, e pague o que voce acabou
de colocar ness a bolsa", disse-lhe o seguran9a. A empregada, que acabara de pagar
as compras no caixa, foi obrigada a abrir sua bolsa em publico para provar que era
inocente. Antes, porem, ela exigiu que a cena fosse testemunhada por dois policiais
civis que trabalham num posto proximo ao local.
HIPOCRISIA - Ao descobrir que nao havia nenhum produto roubado na bolsa de
Afla, os funcionarios do Olhepre'(o se limitaram a pedir desculpas pelo abuso. A
empregada achou que era pouco e decidiu procurar a Justiga. "Nao consegui me
conformar e passei quase um mes chorando", conta ela. "As balconistas diziam que
eu deveria voltar para o Planeta dos Macacos." Esse e o nome de uma favela
conhecida como reduto de marginais na capital baiana. Casada, mae de Ires filhos,
Afla trabalha ha 25 anos na residencia do artista plastico Calasans Neto, um d o ~
melhores amigos do escritor Jorge Amado. "Eia e de uma determinavao fmpar",
elogia o patrao Calasans. "Quando chegou em casa naquele dia, revoltada e chorando,
s6 repetia uma I rase: 'Eies vao se arrepender' ."A empregada, que ganha pouco mais
de um salario mfnimo, e uma cozinheira de mao-cheia e ja inspirou ate personagens
nas obras do escritor baiano, um comensal constants na casa de Calasans Neto.
A sentenga da jufza e um libelo contra a hipocrisia das relag5es socials no Brasil.
"Certamente, se a autora (do processo) nao fosse negra, estivesse em trajes festivos
e portando j6ias exuberantes, nao teria passado pelo que passou", escreveu a jufza,
baseando seu veredicto no artigo 146 do C6digo Penal, sobre constrangimento ilegal.
"Vamos recorrer da senten9a ate onde for possfvel", a firma Francisco Reis, advogado
do supermercado. "Pagaremos de bom grado a indenizavao em ultima instancia:
Afla tambem promete lutar ate o lim. "Nem sei o que vou fazer com o dinheiro",
afirma ela. "0 que eu queria era apenas uma reparagao moral:'
Veja, 6.1 0.1993
1 I!! Analise sintaticamente a orac;:ao que serve de subtitulo ao texto.
2 llil Leia atentamente o primeiro periodo do texto e retire dele adjuntos
adverbiais de Iugar e de tempo.
Iii Aponte no primeiro paragrafo um vocativo e quatro apostos.
4 II Indique a func;:ao sintatica clos termos destacados na frase seguinte:
empregada, que ganha pouco mais de um salario minimo, e uma
fOZirlht:ira de mao-cheia e ja inspirou ate personagens nas obras do
scrito baiano, um comensal constante na casa de Calasans Neto".
1111 Analise sintaticamente o primeiro periodo do ultimo paragrafo.
!ill Qual a func;:ao sintatica de advogado do supermercado (ultimo
As relac;:oes sociais no Brasil sao hip6critas, como afirma o texto?
sua opiniao sabre isso?
I
I:::Z4J
tl
I I
.I
J
j.
,I
250
Uma se estrutura a partir de urn verbo:
Comunicar
A esse verbo se pode ligar urn sujeito por meio da concordancia.
Obtem-se, assim, os termos essenciais da (sujeito e predicado):
Pessoas comunicam.
Os complementos verbais (objeto direto e objeto indireto) integrarn
o sentido do verbo. Ha entre o verbo e seus complementos uma
de transitividade:
Pessoas comunicam bem-estar a pessoas.
Para percebermos o surgimento dos outros dois termos integrantes,
temos de transformar a acima:
1 I'll em Iugar do verbo comunicar, colocamos o nome comunica\;iiO;
surgem os complementos nominais:
de bem-estar a pessoas.
2 em Iugar da forma comunicam, na voz ativa, usamos a forma da
voz passiva; surge o agente da passiva:
Bem-estar e comunicado a pessoas por pessoas.
E agora a vez dos termos acess6rios. Acrescentamos adjuntos
adnominais e apostos aos substantivos que formam a estrutura basica da

As pessoas conscientes, individuos respeitadores da opiniao
alheia, comunicam profundo bem-estar espidtual as pessoas de
bomsenso.
Finalmente, colocamos os adjuntos adverbiais:
As pessoas bastante conscientes, individuos respeitadores da
opiniao alheia, comunicam constantemente profundo bem-estar
espiritual as pessoas de born senso.
Se a acima fizer parte de urn dia!ogo, podemos encontrar
tambem o vocativo, termo independente da
Meu grande amigo, as pessoas ...
Observe que, na acima, o predicado e verbal. Nas
de predicado nominal ou verbo-nominal surge ainda o predicativo:
Sou urn homem comum. Voce me faz feliz.
I I
predicativo do' sujeito predicotivo do objeto
0 da velha rua pulsa oculto sob as areias.
predicotivo do sujeito
::lancia.
cado):
tegran1
relac;:ao

lca.;;ao;
5
Agora que ja estudamos a estrutura sintatica do perfodo simples,
poclemos comec;:ar a investigar a formac;:ao do perfoclo composto. Lembre-
se: o periodo composto e a frase formada por duas ou mais ora.;;oes.
As orac;:oes que formam o perfodo composto podem se relacionar de
cliferentes maneiras. Nosso estudo sera justamente esse a partir de agora:
investigar como e que se relacionam as orac;:oes do perfoclo composto.
Leia atentamente o poema abaixo, escrito pelo poeta alagoano
Leclo Ivo:
A tempestade L _______ _
Para que os cajueiros possam florir caiu esta chuva
que apagou as estrelas e encharcou os caminhos.
Agua e vento derrubaram as cancelas antigas,
quebraram telhas, vergaram arvores, suprimiram cercas,
clesalojaram abelhas e marimbonclos,
enxotaram os passaros predat6rios,
e o galinheiro e urn cemiterio de pintos amarelos.
Este e o regimento do munclo: relampagos e raios
antes da flor e do fruto.
LJdo Ivo
Note como o poeta consegue, num texto simples e belo, mostrar
na organizac;:ao do mundo muitas vezes a destmic;:ao prepara o
de novas viclas. Dessa forma, a furia cia tempestade e o
de partida para que flores e frutos aparec;:am.
I
I I
I I
I.
Voltando a gramatica, se voce contar OS periodos do texto, vai
perceber que sao tres:
1 ;a o primeiro em "Para que os cajueiros ... " e vai ate" ... enchar-
cou os caminhos.";
2 l1ll o segundo em "Agua e vento derrubaram as cancelas ... " e
vai ate " ... urn cemiterio de pintos amarelos.";
3 11!! 0 terceiro CO!Tesponde a segunda estrofe do poema.
Desses tres periodos, merece destaque o segundo, bastante Iongo.
Nele, o poeta utiliza sete para descrever os efeitos da tempestade.
Observe que se estabelece uma seqUencia de fatos, cada urn deles
expresso numa
1 !l'l "Agua e vento derrubaram as cancelas antigas,
2 !Zl quebraram telhas,
3 flJ vergaram arvores,
4 suprimiram cercas,
5 I'll desalojaram abelhas e marimbondos,
6 !iii! en.'Cotaram os passaros predat6rios,
7 e 0 galinheiro e urn cemiterio de pintos amarelos."
Cada uma dessas e independente, podendo ate mesmo ser
separada da anterior por urn ponto. 0 que as une e a seqi.iencia, a
dos fatos que descrevem. Essas sao chamadas
co01denadas.
0 periodo que estamos analisando e urn periodo composto por
poise formado apenas por coordenadas.
Se voce observar novamente as coordenadas que formam
o perfodo acima, percebera que uma delas apresenta uma pa1ticularidade.
E a setima orac;:ao, que se liga a anterior por meio da
e (" ... e o galinheiro e urn cemiterio de pintos amarelos."). As outras
ligam-se umas as outras diretamente, sem que se fac;:a uso de
nenhuma Isso nos permite estabelecer uma primeira
classificac;:ao etas coordenadas:
1 lfl As coordenadas que se ligam a ora.;:ao anterior por meio de
uma conjun.;:ao sao chamadas coordenadas sindeticas.
2 llll As ora.;:oes coordenadas que nao apresentam conjun.;:ao que as ligue
a orac;:ao anterior sao chamadas coordenadas assindeticas.
Os names sindeticas e assindeticas provem da palavra de origem
grega sindeto, que quer dizer 'conjun.;:ao', 'elemento que une'. Em
assindetica, o a e prefixo com ideia de negac;:ao (assindetica = 'nao tern
sindeto', 'nao tern conjunc;:ao').
vai
har-
.. " e
1go.
ade.
eles
> ser
a, a
:oes
por
a am
a de.

ttras
>de
eira
lgue
;,
s:em
Em
tern
Periodo composto por coordenacao e aquele formado por
coordenadas, ou seja, por independentes ligadas
umas as outras.
As coordenadas podem ser sindeticas (sao introduzidas
por ou assindeticas (nao sao introduziclas por
Quando sao introcluzidas por ou seja, quando sao
sindeticas, as coordenadas sao tambem classificadas a partir do
sentido cia que estabelecem. Reveja, por exemplo, a setima ora\;ao
do perfoclo composto que estamos estudanclo. Essa acliciona mais
um fato a seqliencia estabelecida pelas anteriores. E, por isso,
uma oracao coordenada sindetica aditiva:
" ... eiL'COtaram os passaros preclat6rios,
coordenoda assind61ico
eo galinheiro e urn cemiterio de pintos amarelos."
coordenoda sind6tico oditiva
As coordenadas sincleticas aclitivas mostram seqliencias de
fatos ou pensamentos. As que introduzem as ora\;6es aclitivas
sao geralmente e e nem:
A tempestade derrubou ::'itvores e arrancou cercas.
coordenoda assindeiico coordenado sindetico adilivo
(""' e nCo}
A tempestacle nao clerrubou ::hvores nem arrancou cercas.
coordenoda assind6tico oros;Co coordenoda sind6tica oditiva
A oracao coordenada sindetica aditiva exprime urn fato ou
pensamento que se soma (adiciona) ao que esta expresso na
anterior. As aclitivas mais comuns sao e e nem.
As vezes, a coordenacla sindetica exprime um fato que
estabelece urn- contraste com o fato expresso na anterior. No
perfoclo abaixo, por exemplo, a segunda estabelece uma
em a primeira. Entre as duas cria-se uma de
I
I
I I
i
i
adversidade, de E por isso que a introduzida pela
mas e uma coordenada sindetica adversativa:
A tempestade derrubou arvores, mas fez germinar as sementes.
coordenada assind6tica orac;Oo coordenada sind6tico adversative
Alem da mas, podemos utilizar as porem,
contudo, todavia, entretanto e a no entanto para exprimir
adversidade,
As abelhas foram desalojadas,
oras:Oo coordenodo assind6tica
porem
contudo
todavia flores surgiram nos cajueiros.
entretanto
noentanto
orat;Cio coordenado sind6tico adversative
A coordenada sindetica adversativa exprime urn fato
ou ideia que estabelece contraste ou cria com aquilo que a
anterior exprime. As normalmente utilizadas sao
mas, porem, contudo, todavia, entretanto e a conjuntiva
no entanto.
Ha coordenadas que exprimem fatos ou pensamentos que
se alternam ou que se excluem mutuamente. Observe:
Ora desaba a tempestade, ora o sol ilumina as flores.
Ou vern a chuva, ou os brotos nao germinarao.
No primeiro exemplo, temos fatos que se alternam; no segundo,
fatos que se excluem mutuamente.
Essas sao chamadas coordenadas sindeticas
alternativas, pois estabelecem entre si uma de alternancia.
Observe que, .nos exemplos citados, as duas de cada perfodo
sao introduzidas por (ora ... , ora ... ; ou (isolada ou em pares);
ja ... , ja ... ; quer ... , quer ... ).
As vezes, a ou pode introduzir apenas a segunda
Ponha as sementes na tena ou nao aproveitara as chuvas da primavera.
oroc;Oo coordenada assindStico ora<;Oo coordenodo sind6tica alternative
As coordenadas sindeticas alternativas exprimem
ideias ou fatos que se alternam ou que se excluem mutuamente. A
ou e os pares ou ... , ou ... ; ora ... , ora ... normalmente ligam
as alternativas.
ela
;,

rnir
ros.
Uma ora\;aO coordenada tarnbern pode expnmtr uma conclusao
que se tira a pattir de urn fato ou pepsarnento expresso na ora\;aO anterior.
E uma coordenada sindetica concluslva, como a do exernplo
abab:o:
A chuva fez genninaras sementes, portanto as brotas vao rebentar em breve.
oroc;ao coordenado assind6tica oroc;Oo coordenado sind6tico conclusive
As ora\;i'ies coordenadas que exprimem uma conclusao sao
normalmente introduzidas pelas conjun\;oes portanto, logo, por lsso.
A conjun\;aO pols tarnbem exprirne conclusao quando nao aparece antes
do verba da ora\;aO que introduz. Observe:
verba conjunc;ao
..L
Choveu muito; havera, pols, uma farta colheita.
orac;Oo coordenodo
assindStica
orac;ao coordenoda
sindStica conclusive
A coordenada sindetica concluslva normalrnente e
, introduzida pelas conjun\;i'ies logo, portanto, por lsso e pois (que
deve vir antes do verba) e exprime urna conclusao que se extrai
f,daquilo que a ora\;ao anterior declara.
Existe ainda mais urn tipo de ora\;ao coordenada sindetica. Este
uutmo tipo exprime uma explica\;ao, um motivo para que se tenha feito
declara\;aO anterior. Observe, nos periodos abaixo, exemplos de
cootdenadas sindeticas explicatlvas:
Deve ter chovido rnuito, porque rnuitas telhas foram quebradas.
oroc;ao coordenodo assindS!ico orac;ao coordenoda sindStico explicaliva
Proteja-se, que a chuva sera violenta.
oroc;ao coordenada
ossind6tica
:Pelats conjun-
eporque.
ora<;Oo coordenado
sindSiica explicative
Compre estes televisores,
pois eles tem garantia
ate o ano 2050.
11
pols eles te
111
garantia ate
0
ano 2050" e uma
orasao
coordenada
sindetica
expllcatlva.
I
II
I
I
I
I
r
I
l

Atividades
verbo cia oras;ao que introcluz, como no exemplo abaixo:
coniuns;Oo verba
...L
A tempestade foi violenta, pois muitas cercas foram derrubadas.
oros;Oo coordenodo ossindetico orm;:ao coordenodo sindetico explicotivo
A oras;ao coordenada sindetica explicativa exprime o motivo,
a justificativa de se ter feito uma cleclaras;ao anterior. As conjuns;oes
que, porque e pois (que cleve vir antes do verbo) normalmente
introduzem esse tipo de oras;ao coordenacla.
0 periodo composto por coordenas;ao e formado por oras;oes
coordenaclas, ou seja, oras;oes inclepenclentes ligadas entre si. Essas
oras;oes poclem ser:
1 il assindeticas
aditivas
aclversativas
2 !1i sindeticas -----------1 alternativas
conclusivas
explicativas
1 ~ l Ligue as oras;oes ababco, formando urn periodo composto. Use sempre
uma conjuns;ao coorclenativa que esteja de acordo com a relas;ao existente
entre as oras;oes. Observe o moclelo.
Poi uma tarde muito agraclavel. Tivemos de ficar em casa.
Poi uma tarde muito agraclavel, mas tivemos de ficar em casa.
a) Nao clemore. Nao gosto de ficar esperando.
b) Nao gosto de ficar esperanclo. Nao demore.
c) Este e um pais muito rico. Seu povo e muito pobre.
d) Chegaram muito cansaclos. Aclormeceram rapiclamente.
e) Choveu sobre a terra fertil. A colheita sera farta.
f) A colheita sera farta. Muitos homens passara<;> fome.
g) A colheita farta clesapareceu. Muitos homens passaram fome.
h) Neste pais rico, muitos passam fome. Ha alguma coisa errada.
i ) As coisas nao estavam clando certo. Deviamos procurar novas solus;oes.
j ) 0 canclidato fez muitas promessas. Realizou pouquissimas
modificas;oes no quaclro social do pais.
I ) Todas as palavras proparoxitonas sao acentuadas graficamente. Nao
tclas.
ivo,
oes
:nte
a\=oes
Essas
em pre
istente
a.
h:i nenhuma exce\=ao.
m) Atencleram nosso chamaclo. Executaram o conserto sem muita clemora.
2 '" Complete as frases abaixo, obsetvanclo a rela\=ao estabelecicla pela
conjun\=ao.
a) Venha clepressa, pois ...
b) Ouvimos muitas promessas na campanha eleitoral, mas ...
c) Finalmente amanheceu urn clia ensolaraclo; devemos, portanto ...
d) Quero saborear novas experiencias, logo .. .
e) Voce deve fazer sua reclama\=aO agora ou .. .
f) Nunca havia visto aquele homem, porem .. .
g) Ou clefenclemos nossos direitos, ou ...
h) 0 pais pass a por clificulclacles econ6micas, no entanto ...
i ) Deve ter ventaclo muito, pois ...
j ) Nao e facil encontrar a palavra mais certa, mas ...
Textos < - ~ ~ ~ - - - - - - - - - - - - - - - -
A gleba me transfigura
Sinto que sou a abelha no seu artesanato.
Meus versos tern cheiro clos matos, dos bois e dos currais.
Eu vivono terreiro dos sftios e das fazenclas primitivas.
( ... )
Minha identifica\=aO profunda e amorosa
com a terra e com os que nela trabalham.
A gleba me transfigura. Dentro cla gleba,
ouvinclo o mugiclo da vacacla, o meee c!os bezerros,
o roncar e focinhar dos porcos, o cantar dos galos,
o cacarejar c!as poecleiras, o latir clos caes,
eu me identifico.
Sou :itvore, sou tronco, sou raiz, sou folha,
sou graveto, sou mato, sou paiol
e sou a velha tulha de barro.
Pela minha voz cantam todos os passaros, piam as cobras
e coaxam as ras, mugem toclas as boiadas que vao pelas
estrac!as. .
Sou a espiga e o grao que retornam a terra.
lv!inha pena (esferografica) e a enxada que vai cavando,
e o arac!o milenario que sulca.
i i
I
I'
l,
I
I .
Meus versos tern relances de enxada, gume de foice e peso de
[ machado.
Cheiro de currais e gosto de terra.
(. .. )
Amo a terra de urn velho amor consagrado
atraves de de avos rusticos, encartados
nas minas e na terra latifundiaria, sesmeiros.
A gleba esta dentro de mini. Eu sou a terra.
(. .. )
Em mim a planta renasce e floresce, sementeia e sobrevive.
Sou a espiga e o grao fecundo que retornam a terra.
Mina pena e a enxada do plantador, e o arado que vai sulcando
para a colheita das
Eu sou o velho paiol e a velha tulha roceira.
Eu sou a terra milenaria, eu venho de milenios
Eu sou a mulher mais antiga do mundo, plantacla e fecunclacla
no ventre escuro da terra.
Cora Cora/ina
1 iii'! Justifique o acento cia forma verbal tern, no segundo verso do poema.
2 ,zt Analise sintaticamente o terce ira verso do poema. De a sintatica
de toclos os termos ai presentes.
3 .,,i e urn nome transitivo? Em caso afirmativo, a ponte
seu complemento nominal.
4" Retire do texto exemplos de palavras formaclas por onomatopeia.
5 r,; Classifique as do ultimo perioclo da segunda estrofe. ("Sou
arvore ... " ate" ... a velha tulha de barro.")
6 Quais os verbos das coorclenadas no primeiro perioclo da
terce ira estrofe? ("Pela minha voz ... " ate " ... pelas estradas. ")
7 'Xi! Analise sintaticamente a "Eu sou a terra."
8 Classifique as ora.;:oes do seguinte periodo: "Em mim a planta renasce
e floresce, sementeia e sobrevive."
9 Observe atentamente a expressao a colheita das As
gera.;:oes colherao ou serao colhidas?' Ou as duas sao
possiveis?
10 7! Cora Coralina, poetisa goiana que viveu de 1889 a 1985, a firma:
"Eu sou a terra ... "
Voce tambem tern essa profunda identifica-;:ao com a terra? A. terra
realmente pode ser vista como fonte de toda vida vegetal e animal?
),
EcoLOGIA
A ciencia afasta
0
perigo do
desastre global
Hd boas not[cias sabre a smide do plane fa,
mas os ecoxiitas insistem em anunciar o fim
domundo
EuRfPEDES ALcANTARA
Depois que sumiram todas as razoes para o
extremismo politico, s6 faltava essa: surgiu o xiita
ecol6gico. Esse novo personagem apareceu numa
versao soft ha alguns anos, mas modelos mais
rP.c:entes manifestam-se de modo dogmatico.
Pa1ss.am graxa de carro em casacos de pele em
York ou deitam-se no asfalto no meio da
rocJmria. como em Angra dos Reis na semana
Jas:sa,da, para protestar contra a energia atomica.
Jrolblem8tS ambientais parecem sempre maiores
que realmente sao e a soluc;ao estaria na
das pessoas a urn esb1gio primitive
que deixem de molestar a natureza. Essa
em,dice e forte, mas comec;a a ser desfeita. As pesquisas vern mostrando que o
e mais resistente do que imaginam as seitas verdes e nada indica que o
mAintode uma area na Tanzania provoque reac;oes adversas em Bangladesh,
supoem muitos militantes da religiao ecol6gica.
meses depois do lim da guerra no Golfo, os tecnicos conseguiram apagar o
nos poc;os de petrol eo do Kuwait que deveriam arder durante anos, segundo
dos ecoxiitas. Tamb6m contrariando todas as projec;oes sinistras, especies
tc;a.da.s de extinc;ao na Africa, como o rinoceronte negro e os elefantes, estao
rmes que nunca. Seus rebanhos aumentam e no caso do elefante surgiu um
inverso, o da superpopulac;ao. Esta saindo elefante pelo ladrao na Africa
e no Zimbablle. E, para suprema decepc;ao dos militantes das seitas ecol6gicas
ate da Amazonia pod em surgir boas notfcias. Na semana passada,
o 6rgao federal que policia a natureza no Brasil, anunciou que o ritmo de
1
"nn"'''n na regiao val, pelo quinto ano consecutivo, despencar em 1991. E
.. a zoologista americana Dixy Lee Ray, de 77 anos, e hora de esboc;ar alguma
o radicalismo ecol6gico, pols a maioria das pessoas esta se deixando
dominar pelo pi'mico das sinistroses e age irracionalmente quando o assunto
i "Nao importa se se trata de uma bobagem em estado puro ou de
as pessoas tendem a aceitar pacificamente qualquer ac;ao que lhes
'l
'I
/I
260
pare9a ser em benetrcio da ecologia", diz Lee Ray, que acumulou enorme experiencia
nesse ramo como presidenta da Comissao de Energia A to mica dos Estados Unidos.
Ela faz parte de um grupo de cientistas americanos em luta aberta contra o
"extremismo ecol6gico", que eles definem como uma disposi9ao mental que pode
ser multo prejudicial a sociedade. Nascida do desejo sincero de salvar o planeta da
destrui9ao, essa atitude mental volta-se radicalmente contra o desenvolvimento, o
progresso, a industria sem examinar as bases racionais desse comportamento. 0
combate ao catastrofismo ecol6gico nao e uma bandeira apenas da zo61oga de
Washington, que o ataca no livro Trashing the Planet (Sucateando o PI aneta), publicado
M. pouco nos EUA. Ao movimento, ainda tfmido, vem se somando outras vozes. E
um alerta contra os progn6sticos alarmantes sobre o futuro da Terra, feitos por
cientistas e reverberados como exagero costumeiro por leigos ilustres como o roqueiro
Sting, o prfncipe Charles, da lnglaterra, ou o ator Robert Redford. No Brasil, ha
tambem um time respeitavel de megafones conceituados, como o cantor Milton
Nascimento, os Trapalh6es ou a atriz Lucelia Santos. "Fomos jogados num cenario
de adivinha96es e histeria em que a fe cega do ouvinte substituiu o argumento
cientifico", diz o respeitado economista americano Julian Simon, da Universidade de
Maryland. Simon define um xiita ecol6gico como uma pessoa que nao acredita na
capacidade da mente humana de encontrar safdas para as situa96es de crise.
Veja, 9.10.1991
1 Y J Classifique as ora\=6es do perfodo que serve de subtftulo ao texto.
2 :;;; Leia atentamente o primeiro paragrafo do texto e fa\=a urn levantamen-
to das ora\=6es coordenadas nele presentes. A seguir, classifique-as.
3!11 "Seus rebanhos aumentam e no caso do elefante surgiu urn problema
inverso, o da superpopula\=ao."
Classifique as ora\=6es que formam o perfodo acima.
4 'SJ Ha, no terceiro paragrafo, uma ora\=ao coordenada sindetica explica-
tiva. Aponte-a.
5 ~ "Ao movimento, ainda tfmido, vern se somando outras vozes."
] ustifique o acento grafico da forma verbal vem.
6'1:1 Leia atentamente o ultimo paragrafo do texto e indique:
a) pelo menos dois agentes da passiva;
b) pelo menos urn predicativo do sujeito;
c) pelo menos urn verbo impessoal transitivo direto;
d) pelo menos clois complementos nominais.
7%4 Explique o senti do da expressao megafones conceituados (ultimo
paragrafo).
8 ilii 0 au tor do texto trata os chamados "xiitas ecol6gicos" com isen\=ao? .
Voce concorda com o que ele fala sobre esse tipo de ecologista?
riencia
Jnidos.
mtra o
a P<'de
leta da
No capitulo anterior, estudamos o periodo composto por
Vimos os diferentes tipos de coordenadas e as
diversas que podiam estabelecer umas com as outras.
Neste capitulo, nosso assunto ainda sera o periodo composto.
Estudaremos, no entanto, uma outra forma de as se organizarem
num periodo: a Maos a obra!
Vamos novamente com um poema do alagoano Ledo Ivo.
0 titulo do poema - "Porteira fechada" - nos sugere a de
limites que sao um dia superados. Nesse dia, descobrem-se as coisas
que formam o mundo que nos cerca, numa emocionante expansao da
nossa consciencia:
Eu ignorava que esta fonte
esta va escondida no hosque
sob as folhas apodrecidas
caidas da arvore escarlate.
Eu nao sabia que esta trilha
levava a divisa clas aguas.
Para mim ela terminava
na cerca de arame farpado.
Ninguem me disse que era meu
este velho cavalo manco
comprado em porteira fechada.
Eu ignorava ser o dono
das folhas de jacaranda
pelo vendaval derrubadas.
Ldolvo
Porteira fechada

I
I
I
I
i
I
I
r
I
Vamos analisar o primeiro periodo da segunda estrofe:
"Eu nao sabia que esta trilha levava a divisa das aguas."
Observe que se trata de urn periodo composto, formado de duas
ora<;oes: a primeira se organiza ao redor do verbo saber ("Eu nao sabia")
e a segunda se constr6i ao redor do verbo levar ("que esta trilha levava
a divisa das aguas. ").
Se fizermos a analise dos termos da primeira ora<;ao, iremos
encontrar:
sujeilo simples predicado verbal

"Eu nao sabia"
T
adjunto adverbial nUcleo do
de predicodo verbal
Note que saber e, no caso, urn verbo transitivo direto (quem sabe,
sabe algo). Se voce procurar atentamente o objeto direto desse verbo,
percebera que nao e outro senao a segunda ora<;ao do periodo:
verba lronsitivo direlo objeto direto

"Eu nao sabia que esta trilha levava a divisa das aguas."
saber --------C>
algo
Percebemos, assim, que a ora<;ao "que esta trilha levava a divisa
das aguas" exerce uma fun<;ao sintatica (a fun<;ao de objeto direto) na
ora<;ao "Eu nao sabia". As duas ora<;oes estao profundamente unidas, e
sua separa<;ao provocaria a perda do significado do periodo.
Dizemos que a ora<;ao "que esta trilha levava a divisa das aguas" e
uma subordinada, pois desempenha fun<;ao sintatica em relac;:ao
a outra orac;:ao. A orac;:ao "Eu nao sabia" e chamada de principal
porque dela depende uma orac;:ao subordinada.
"Eu nao sabia que esta trilha levava a divisa das aguas."
orot;:Oo principal orot;:,Oo subordinodo
0 periodo composto formado por uma orac;:ao principal e uma ou
mais de uma orac;:ao subordinada e urn period6 composto por su-

De acordo com o tipo de func;:ao que exerce na orac;:ao principal, a
orac;:ao subordinada e como subordinada substantiva,
subordinada adjetiva ou subordinada adverbial.
Periodo composto por e aquele formado por
uma orac;:ao principal e uma ou mais de uma orac;:ao subordinada.
Vamos retornar ao texto de Ivo. Se analisarmos urn outro
perfodo composto desse texto, veremos que se assemelha muito ao que
acabamos de analisar:
svjeilo
J..
verba
transitive
dire to objeto direto
"Eu ignorava que esta fonte estava escondida no bosque ... "
ora't0o principal
ignorar
oras:ao subordinodo
alga
Observe que, mais uma vez, a ora<,:ao subordinada desempenha o
de objeto direto do verba da ora<,:ao principal. Ora, se esse objeto
nao fosse uma ora<,:ao, mas uma simples expressao, teria como
Jt'i<:le<:>, provavelmente, urn substantivo. Repare:
verba
lronsilivo
sujeilo direlo
..L
objelo direto
(o substantive existencia
forma o nUcleo
do objelo direlo)
Eu ignorava a existencia da fonte.
perfodo simples
ignorar alga.
Isso nos mostra que a ora<,:ao subordinada, ao atuar como .objeto
do verbo da ora<,:ao principal, esta clesempenhando o papel que
clesempenhaclo por urn substantivo. Por isso, essa ora<,:ao e chamada
subordinada substantiva.
Obse1ve que, no caso analisaclo, a ora<,:ao subordinacla substantiva
pela conjun<,:ao que. Quando introcluz uma ora<,:ao
rOinada substantiva, a conjuns;ao que e uma conjun<;ao subor-
integrante.
ora<,:oes suborclinadas substantivas poclem clesempenhar varias
sintaticas alem cia de objeto direto, que acabamos de ver.
atuar tambem como objei:o indireto, sujeito, complemento
predicativo ou aposto. Atente que, em qualquer clessas
a oras;ao suborclinacla substantiva faz o papel de urn substantivo.

,]
/
'
I



,-
l[


2)}
0v
'0

_28

'

I



"quem esta
tomando conta
da seguransa de
empresa?" e
uma orasilo
subordlnada
substantlva
obietiva direta
introduzida pelo
pronome
interrogatlvo
quem.

'. i
De acordo com as sintaticas que exercem, as
subordinadas substantivas classjficam-se em:
1 <c' subjetivas - atuam como sujeito do verbo da principal:
E necessario que ultrapassemos nossas
principal ora'Yao subordinoda substantive subjetiva
parlfcula apassivadoro
l
Niio se sabia que havia uma fonte escondida no bosque.
orat;Oo principal oroc;Oo subordinodo substantive subjetiva
2 u objetivas diretas - atuam como objeto direto do verbo da ora<;iio
principal:
"Eu nao sabia que esta trilha levava a divisa das aguas."
orac;ao principal orac;ao subordinada substantive objetivo direta
3 il objetivas indiretas - atuam como objeto indireto do verbo da
ora<;ao principal:
Niio se esque<;a de que sempre havera algo novo para descobrirmos.
oroc;ao principal orac;ao subordinada substantive objelivo indirelo
4 ;; completivas nominais - atuam como complemento nominal de
algum termo da ora<;ao principal:
Tenho medo de que percamos nossa sede de descoberta.
orac;Cio principal oroc;ao subordinada substontivo completive nominal
5 !Z; predicativas - atuam como preclicativo do sujeito da principal:
Meu desejo e que sempre clescubramos coisas novas.
orac;ao principal orac;ao subordinada substanliva predicoliva
6 t apositivas- atuam como aposto de algum termo cia ora<;iio principal:
Temos um grande desejo: que sempre haja novos hoiizontes em nossas.vidas.
orac;:Oa principal arac;:Cia subardinada substanliva apositiva
Existem ora<;oes subordinaclas substantivas introcluzi-
clas por pronomes interrogativos. Veja alguns exemplos:
Eu nao sabia por que gostava daquele caminho.
quanto gostava daquele caminho.
como chegar ao destino.
onde ficava meu destino .
vocE SABE EXATAMENTE QUEM ESTA TOMAN!JO I
, <CONTA DA SEGURAN(;A DLSUA EJI.tPRESA?'.
. - -- - "
quando conseguiria chegar.
orac;:Oa principal arac;:6es subardinadas substantives obielivas diretas
oes
1:
o cia
1cipal:
1cipal:
10.
-
"
As oravoes subordinadas substantivas desempenham o papel
que seria desempenhaclo por urn substantivo. Exercem varias
sintaticas em a principal, classificando-se em
subordinadas substantivas:
1 f\J subjetivas (exercem fun<;ao de sujeito);
2 t,.: objetivas diretas (exercem fun<;ao de objeto direto);
3 ?'i objetivas indiretas (exercem fun<;ao de objeto inclireto);
4 t: completivas nominais (exercem fun<;ao de complemento nominal);
5 'I: predicativas (exercem de preclicativo do sujeito);
6 r: apositivas (exercem de aposto).
Transforme os substantivos clestacados em ora<;oes subordinaclas
substantivas, de acordo com o modelo.
Faziamos questao de uma coisa: sua permanencia no emprego.
Faziamos questao de uma coisa: que ele (ou voce) permanecesse
no emprego.
a) Pecliram-me ajuda.
b) Esperavam nossa chegada.
c) Aguardaremos seu pedido de demissao.
d) Anunciaram nosso apoio ao movimento.
e) Nao nos comunicaram tua vinda.
f) Tua ida a Bahia e realmente necessaria?
g) Ela queria meu abravo.
h) Desejamos seu rapiclo restabelecimento.
I ) Informaram-nos a tua partida.
Fazemos questao da sua volta.
Exigiamos uma (mica coisa: sua expulsao da equipe.
' .
_________ _. Textos
A forc;a do mercado verde
Cada vez mais, as empresas estao investindo
nos produtos eco/ogicamente corretos
por AFONSO CAPELAS JR.
Voce compraria uma mesa sabendo que ela foi fabricada com madeira nobre
arrancada da floresta amaz6nica? Ou come ria um bom a tum, mesmo tendo a certeza
de que varios golfinhos inocentes cafram nas mesmas redes durante a pesca,
morrendo sem ter nada a ver com o peixe? Ou entao us aria uma roupa tingida com
corantes e leila com Iibras altamente poluentes que contaminam rios e represas? Se
respondeu sim as tres perguntas sem grandes remorsos, saiba que, antes de estar
fora de moda, voce nada contra a corrente. Parece conversa de ecochato, mas o
assunto e prato do dia nos Estados Unldos e principais pafses europeus, com o
respaldo cada vez maior dos pr6prios empresarios. No chamado Primeiro Mundo-
muito mais do que no nosso - a febre verde tem levado legi5es de consumidores a
procurar produtos considerados "ambientalmente corretos". Sao roupas, cadernos,
sandalias, lampadas, detergentes, carvao para churrasco, alimentos, m6veis, fraldas,
enfim, tudo o que se possa imaginar: ate absorventes fntimos! E nao e dificil
reconhecer estes produtos: todos tem um selo garantindo as virtudes ecol6gicas.
"Nao se trata de simples modismo, mas de uma economia moldada num novo
referencial de comportamento e consumo, e que ja movimenta bilh5es de d61ares",
diz o gaucho Rogerio Rusche!, publicitario que criou ha tres anos, em Sao Paulo, a
R&A, primeira empresa de assessoria em marketingecol6gico do Brasil. E ele parece
ter razao. Como que a comprovar que o marketing ecol6gico nao e um fenomeno
passageiro e sim algo definitive para as empresas, a revista inglesa Green Magazine
estima em 60 bilh5es de d61ares o bolo de dinheiro gerado com a ecologia no Ocidente
- leia-se Europa e Estados Unidos - s6 em 1987. E de Ia para ca, essa citra s6
aumenta. "No futuro, quem nao praticar o marketing ecol6gico nao tera a menor
chance no mercado", garante Ruschel.
Ha varios indfcios fortissimos de que este estado de coisas e irreversfvel. Pesquisas
confiaveis, como a que a agenda internacional J. W. Thompson fez na Europa e
Estados Unidos, dois anos atras, concluiu que o ritmo de lan9amento de produtos
ambientalmente corretos no mercado tem crescido 7% ao ano, "o que faz crer",
analisa Ruschel, "que os norte-americanos terao, na virada do seculo, mais de 50%
das prateleiras dos supermercados e vitrines das lojaS. ocupadas por produtos que
nao agridem o meio ambients". Outra agencia, a Find/SVP, ouviu 51 importantes
empresas norte-americanas e obteve resultados surpreendentes: 86% de las acreditam
que a pressao do consumo verde vai afetar seriamente o mercado nos pr6ximos
cinco anos. Por isso, praticamente todas vern questionando a performance ambiental
de seus fornecedores de materia-prima.
Neste neg6cio mentir e suicfdio. A General Motors que o diga. Em 1990, tentando
entrar de carona na onda, a empresa apareceu em revistas e jornais dos Estados
Unidos para comemorar o Dia lnternacional da Terra dizendo contabilizar 20 anos de
adeira nobre
1do a certeza
1te a pesca,
1 tingida com
epresas? Se
ntes de estar
:halo, mas o
peus, como
iro Mundo-
tsumidores a
ts, cadernos,
iveis, fraldas,
nao e dificil
Jcol6gicas.
Ja num novo
de d61ares",
Sao Paulo, a
E ele parece
m fenomeno
en Magazine
t no Ocidente
essa citra s6
era a menor
el. Pesquisas
na Europa e '
de produtos
ue faz crer",
nais de 50%
Jrodutos que
as acredilam ;
os pr6ximos,
ce ambiental
90, t"ntM(jO
dos EstadoS
' -
Os produtos da linha OJJ9lo . - . .
Verd, for am formuladospara __ . _
I he fornecer um hom poderde ,
limpeza sem agredir
desnecessariamente
0 rileio-ambieote.
<
5


0
ste produto:
0

z
, Contt!m sabao natural de 61eo de coco
E biode!)radilvel -
1
NSo contdm fosfatos . _
i. !IJ8o perfume nem
.. OPCAOVERDE: PORUM LIIMPI)

progresso ambiental, quando o mundo inteiro sabia que seus carros e caminh6es
eram os maiores contribuintes da poluigao urbana. Desde en tao, para reparar o erro,
a GM tem gasto milh6es e milh6es de d61ares procurando explicar per que ainda nao
diminuiu a fumaga des seus autom6veis. Nessa mesma epoca a Burger King, uma
cadeia de lanchonetes norte-americana, tambem se deu mal quando a opiniao publica
descobriu que a carne de seus hamburgueres vinha de gados criados em pastagens
feitas em cima do que antes eram florestas tropicais, na Costa Rica. Por causa desse
detalhe - logo transformado em escandalo mundial -a Burger King s6 nao fechou
suas portas porque mudou mais do que rapidamente de fornecedor e alardeou isso
aos quatro cantos. "As pessoas, no mundo inteiro, estao se dando conta de que o
planeta esta no seu limite e que precisamos reverter a situagao", diz Rogerio Rusche!.
"A empresa que nao se adaptar a este novo pensamento corre o risco de perder o
tram da hist6ria", conclui.
Os Caminhos da Terra, )an. 1993
1 I! Releia atentamente o primeiro paragrafo. A seguir, aponte e classifique
as subordinadas substantivas nele presentes.
2 ''' Qual a da palavra se na primeira!inha do segundo paragrafo?
3 &" Classifique a "que o marketing ecol6gico nao e urn fenomeno
passageiro e sim algo deflnitivo para as empresas", no segundo paragrafo.
4 Analise sintaticamente o primeiro perfodo do terceiro paragrafo.
5 "'; Procure, no terceiro paragrafo, as formas verbais concluiu, crer e
acreditam e indique qual o complemento verbal de cada uma delas.
6 li Justifique o acento graflco da forma verbal vem, no terceiro paragrafo.
7 lfl Releia atentamente o quarto paragrafo. A seguir, aponte e classifique
as subordinadas substantivas nele presentes.
8 Voce e urn consumidor "ecologicamente correto"? Essa atitude e, na
sua opiniao, importante? Por que?
I
/
I
I
I
I
I
I
l
I
I
I
I

"Sei que e doloroso urn palhas;o
se afastar do palco por alguem
volta que a plateia te reclama
sei que choras, palhas;o
por alguem que nao te ama
Enxuga os olhos e me da urn abras;o
nao te esques;as que es urn palhas;o
fas;a a plateia gargalhar
urn palhas;o nao deve chorar"
Nelson Cat'aquinho, OswaldoJliartfns e Wa-shington Fernandes
1 sl Aponte no texto duas oras;6es subordinadas substantivas objetivas
diretas.
2 r:" Classifique as oras;6es do perioclo: "volta que a plateia te reel a rna".
3 1:1 Qual a funs;ao sintatica do termo por alguem (segundo verso)?
4 '''1 Classifique as oras;6es do periodo: "En.'mga os olhos e me cia urn
abras;o".
S 5:1 Qual a classificas;ao da oras;ao "que es urn palhas;o" (setimo verso)?
6 !i'l Qual o sujeito do verbo gargalhat (oitavo verso)?
7 Substitua o termo destacado por urn pronome pessoal: "fas;a a plateia
gargalhar".
8 t"l Voce tambem pensa que "urn palhas;o nao deve chorar"?
Madrigal I
Nesta manha luminosa
uma pors;ao de raios
de sol entra na sala
e cai exatamente .
sobre mim, sabre esta banca
e este papel.
Imagino uma coisa romantica:
que estas deitada no telhado
com os cabelos loiros
soltos na clarab6ia.
1\Jauro !vfota
1 !!! Classifique as oras;6es que formam o primeiro periodo do texto.
2 1!il Qual a funs;ao sint:itica de nesta manha luminosa?
3 llll Qual o nucleo do sujeito da forma verbal entra (terceiro verso)?
4 !El Classifique as oras;6es que formam o segundo periodo do texto.
S Como se classifica a palavra que, presente na ultima oras;ao?
6 13 0 poeta associa os cabelos soltos de uma mulher loira aos raios de
sol. E voce, a que associa esses cabelos loiros? E as outras cores de
cabelos, a que voce associaria?
etivas
a1na".
o)?
Ia um
erso)?
lateia
tica:
do
fota
cto.

cto.
.as de
es de
c
A
p
I T u
L 0
'7
No capitulo anterior, nosso estudo do periodo composto
por Naquela oportunidacle, vimos que existem
que exercem sintaticas em outras e, por isso mesmo,
sao chamaclas subordinadas. As das quais depencle
as suborclinadas sao chamadas pdncipais.
Neste capitulo, continuaremos nosso estudo clas
subordinadas. Analisaremos agora as subordinadas adjetivas.
Leia os versos abaixo, extraidos do poema "Estas maos", cia poetisa
goiana Cora Coralina:
Estas maos (fragmento) -------

Olha para estas maos
de mulher roceira,
maos cavouqueiras.
Pesaclas, de falanges curtas,
sem trato e sem carinho.
Ossudas e grosseiras.
Maos que jamais luvas.
( ... )
Maos que varreram e cozinharam.
Lavaram e estenderam
roupas nos varais.
Pouparam e remendaram.
Milos domesticas e remenclonas.
( ... )
Maos de semeador ...
Afeitas a sementeira do trabalho.
Minhas maos raizes
Procurando a terra.
Semeanclo sempre.
Jamais para elas
os jubilos da colheita .
Maos tenazes e obtusas
,
feridas na de pedras e
quebrando as arestas da vida.
I
I
1
I
I
I
I
-_I
I
270
E claro que a palavra principal desses versos e o substantivo maos.
Observe como a poetisa constr6i seu poema colocando ao !ado do
substantivo maos varios adjetivos e adjetivas:
de semeador
remendonas
domesticas
cavouqueiras
maos
---------------
... os-s-ud"";'a-s
de mulher roceira
sem carinho pesadas
sem trato
A cada nova as maos se tornam mais ativas, mais
sofridas. A transmitida por essas maos rudes atinge urn ponto
elevado quando a poetisa, fazendo uso do processo de
impr6pria, utiliza o substantivo raizes como adjetivo e mostra-nos a
capacidade de gerar vida que suas maos possuiam:
"Minhas maos raizes
Procurando a terra."
Se fizermos a analise sintatica da exercida por todos esses
termos que caracterizam o substantivo mao, veremos que se trata sempre
de adjuntos adnominais:
adjuntos adnominais
Observe atentamente o texto. Voce percebera que, alem de empregar
adjetivos e adjetivas para caracterizar suas maos, Cora Coralina
utilizou outro recurso:
pesadas (adjetivo)
maos ----1 de semeador adjetiva)
que jamais luvas (???)
Nao e dificil perceber que a "que jamais calpram luvas"
exerce papel identico ao dos adjetivos e adjetivas: ela caracteriza,
qualifica o substantivo maos. Estamos diante de uma que se
prende (se subordina) a urn termo de outra a fim de
omaos.
!ado do

lS
1as, mais
m ponto

tra-nos a
nominais
lo. E uma subordinada que atua da mesma forma que atuaria urn
adjetivo ou uma adjetiva. E, portanto, uma subordinada
adjetiva.
subordinada adjetiva e aquela que se prende a um
termo da principal, caracterizando-o, qualificanclo-o. Desem-
. penha o papel de urn acljetivo ou adjetiva.
A suborclinacla acljetiva se liga a urn termo cia
principal, caracterizanclo-o. A entre a suborclinacla e o
tern10 caracterizaclo e feita por um pronome relativo:
substonlivo
(Ierma do oror;:Co
principal) pronome relative
-L...:
"Maos que jamais luvas."
orac;:Oo subordinodo adjelivo
0 pronome relativo, como j:i vimos no capitulo
dos pronomes, substitui o termo que o antececle.
Esse termo, chamaclo antecedente (neste caso,
maos), e o proprio termo caracterizaclo pela
suborclinacla adjetiva.
Aquela
emissora atrai
telespectadoras
que sao taradas
por futebol.
Note que, no caso acima, o substantivo maos
seria sujeito do verbo Como esse
substantivo foi substitufclo pelo pronome relativo
que, somas levaclos a concluir qi.Ie e esse pronome
relativo que clesempenha a de sujeito do
verba
sujeilo

"Maos que jamais luvas."
(mOos)
Agrupe agora as que vimos sobre o pronome relativo:
0 pronome relativo introcluz a suborclinacla acljetiva.
fazer isso, substitui seu antececlente, clesempenhando uma
11
que siio
faradas por
futebol" e uma

subordinada
adfetlva. 0
pronome
relativo que
atuacomo
suieito.
I
I
I
'
I
272
Leia os exemplos abaixo:
Admiro as mulheres que lutam por seus direitos.
Admiro as mulheres, que lutam por seus direitos.
Os dois periodos compostos acima sao bastante parecidos. Em
ambos temos uma o r a ~ a o principal e uma o r a ~ a o subordinada adjetiva.
Observe que os pronomes relativos que introduzem as o r a ~ i i e s subor-
dinadas adjetivas substituem os antecedentes mulheres e atuam como
sujeito do verbo lutar:
pronome reloiivo
j_
Admiro as mulheres que lutam por seus direitos.
(que = mulheres ~ sujeito de lutam)
orao;Oo principal oroo;O.o subordinada odjelivo
pronome relative
j_
Admiro as mulheres, que lutam por seus direitos.
{que = mulheres ~ sujeilo de lutam)
orayao principal orao;ao subordinoda adjelivo
H:i, no entanto, uma diferenp muito importante entre esses dois
periodos. No primeiro deles, nao ha pausa entre a o r a ~ a o principal e a
o r a ~ a o subordinada. Isso significa que as mulheres que admiro nao sao
todas: sao apenas aquelas que lutam por seus direitos. Sem pausa que a
separe do termo mulheres, a o r a ~ a o subordinada adjetiva delimita,
restringe o significado do termo antecedente. Por isso, e uma ora\;ao
subordinada adjetiva restritiva.
No segundo periodo, ha uma pausa (representada por uma virgula)
entre o termo mulheres e a o r a ~ a o subordinada adjetiva. Essa pausa
indica que, na minha opiniao, todas as mulheres ja se caracterizam por
lutarem por seus direitos: a o r a ~ a o subordinada adjetiva apenas esclarece
ainda mais essa minha opiniao. Por isso, neste segundo caso, temos uma
ora\;ao subotdinada adjetiva explicativa.
idos. Em
adjetiva.
cs subor-
!tm como
,sses dois
1cipal e
) nao sao
As subordinadas a4jetivas sao classificadas em,
1 rhi .restritivas - particularizam o termo a que se referem, restringindo-
lhe o sentido. Nao sao separadas por vfrgula;
2 &1 explicativas- apenas realpm uma caracterfstica que ja considera-
mos parte do termo a que essas se referem, explicando-o. Sao
separadas por vfrgulas.
Agora que voce ja aprendeu a identificar e a classificar as
subordinadas adjetivas, vamos aprofundar urn pouco nosso estudo.
Ate aqui estamos analisando orap3es adjetivas introduzidas pelo
pronome relativo que. Esse pronome pode desempenhar diversas
sintaticas, atuando, por exemplo, como,
1 iii sujeito:
sujeilo
-
As maos que se7earamTestao cansadas.
oras;Oo subordinado
I odjeHvo restdHva .
L ____ oros:Oo principal
2 IJl objeto direto:
objeto direlo
A - ...L . . C' ---3> I
s maos que apettet eram grossetras e ertets. apettar a go 9 as maos
I
--- oros:ao pnncrpol ---
3 Ill objeto indireto:

I

I
I
J
I
i
'
Existem, alem do que, varios outros pronomes relativos: quem, o
qual, a qual, os quais, as quais, cujo, cuja, cujos, cujas, onde, etc.
Veja a seguir alguns exemplos de periodos compostos em que
esses pronomes estao presentes:
1 1N quem:
ob[eto indlrelo pronome relolivo
Ela e a poetisa muito. ---7-gostar da poetisa
1' 1'
oroc;:Oo principal oroc;Oo subordinado
adjetivo restritivo
Note como o pronome quem se refere a urn ser humano.
2 PJJ o qual (a qual, os quais, as quais):
pronome relative
(funt;Oo de sujeito)
Ela foi semeadora e poetisa, a qual suavemente usou as maos mdes.
(poetiso)
oroc;:ao principal orac;Oo subordinado
adjelivo explicotivo
Atente para a capacidade que o pronome relativo a qual tern de se
referir apenas ao ultimo dos dois termos apresentados: ele se refere
apenas a poetisa.
3 l\'4 cujo (cuja, cujos, cujas):
pronome relative
{func;:Oo de adjunlo adnominal)
Era uma poetisa
oroc;:Oo principal
_L
cujas maos araram a terra.
{do poetiSo) J'
oroc;:Oo subordinada
adjeliva reslriliva
Observe como o proriome relativo cujas estabelece uma rela,.:ao de
posse entre o substantivo maos e o antecedente poetisa: "cujas maos"
equivale a as maos da poetisa.
j
I
I
i
quem, o
nde, etc:
s em que
4 *' onde:
pronome relative
de adjunto adverbial de luigor)
_L
Ela nasceu numa velha cidade onde se vive da agricultura.
(no cidade)
orat;Oo principal
orot;:Oo subordinada
adjelivo reslritiva
o pronome relativo onde estabelece uma que indica ideia de
Iugar: "onde se vive" equivale a na velha cidade se vive.
1 '1! Substitua os adjetivos destacados por subordinadas adjetivas,
de acordo com o modelo.
Possufam uma amizade inabalavel.
Possufam uma amizade que nao se podia abalar.
Era uma tarefa interminavel.
Aquele homem e urn lutador incansavel.
c) Teve uma atitude inexplicavel.
Agia de forma imprevisivel.
Queria concretizar urn projeto irrealizavel.
Era uma pessoa influenciavel.
Foi uma cena indescritivel.
Causou-nos prejufzos incalculaveis.
Procurou-nos convencer com ideias insustentaveis.
Possufa uma letra ilegivel.
Fe!izmente, era urn candidato inelegivel.
Use o pronome relativo para unir as de acordo com o mo-
l'<or,,m longos dias. Esses dias demoraram a passar.
longos dias, que demoraram a passar.
urn grande amigo. Com esse amigo sempre se pode contar.
Atlvldades
l
IJ
I
I
-
i
l
I
I
'
l
l
l
I
I
I
I,
I
I
I
.276
b) E urn born argumento. Nesse argumento confio muito.
c) Possui urn grande talento. Desse talento precisaremos muito.
d) E dono de urn grande potencial. Esse potencial deve ser valorizado.
e) Era urn livro de muita originalidade. Essa originalidade traduzia o es-
pirito do autor.
f ) Foram meses de muito esforc;:o. Esse esforc;:o nos deixou esgotados.
g) Demonstrava sempre muito cansac;:o. Desse cansac;:o sempre duvidei.
h) Pretendia obter exito em seus pianos. Esses pianos eram audaciosos.
i ) Quero sentir teu carinho. Desse carinho preciso muito.
j ) Vamos protestar contra o descaso governamental. Desse descaso esta-
mos cansados.
3 !li Una as orac;:oes, empregando o pronome relativo apropriado. Observe
o modelo.
Estou apaixonado por uma garota. 0 pai dessa garota e urn artis-
ta grafico.
Estou apabconado por uma garota cujo pai e urn artista grafico.
a) Gosto inuito dos livros desse escritor. A esse escritor foram dados
varios premios.
b) Quero ir ao pais. Nesse pais nascem esperanc;:as.
c) Gosto de cereais e legumes. Esses legumes devem ser muito frescos.
d) 0 senador protestou contra alguns colegas. Esses colegas nao haviam
participado de debates importantes.
e) A Assembleia elaborou algumas leis. Essas leis causaram grande
polemica.
f ) Sua atitude irritou muita gente. Os pontos de vista dessa gente sao
conservadores.
g) Quero sua companhia. Do prazer dessa companhia nao abro mao.
h) Procura-se urn homem. Esse homem deve ser talentoso e criativo.
i ) Quis segurar minha mao. Essa mao estava aberta.
j ) Buscamos novas alternativas. A demora dessas alternativas janos esta
deixando ansiosos.
' i
orizado.
tzia o es-
?;Otados.
duvidei.
laciosos.
aso esta-
Observe
11 artis-
afico.
11 dados
frescos.
>haviam
grande
onte sao
omao.
iativo.
nos esta
4 l Observe o seguinte an(mcio:
Procuram-se pessoas
que gostam de fazergraga
durante o expediente.

de Chargista do EST ADO DE MINAS.
a) Classifique a particula se presente em seu enunciado.
b) Aponte e classifique a subordinada presente nesse enunciado.

2

,;
.2_

B

-1l
.g

<ll
0


' -8
1
Texto L_ ____ _
A comedia ficou triste
Morre Grande Otelo, o ator cuja carreira conta a hist6ria do
humor no Brasil e que viveu driblando a tragedia.
"Se esse crioulo pode veneer, por que eu nao posso?", costumava brincar
o ator Grande Otelo, referindo-se a qualquer personalidade de sucesso e
exercitando a autopar6dia If pica do melhor humor carioca. Na sexta-feira, ao
l
I
. I
.I
I
27::::11
.l
I
I
I
I
I
'
I
I
278
morrer de enfarte, aos 78 anos, logo ap6s desembarcar no aeroporto Charles
de Gaulle, em Paris, de onde seguiria para Nantes a convite do festival de
cinema local, Grande Otelo encerrou duas trajet6rias que se op6em. Como
artista, e apesar de todos os tropeyos na trajet6ria profissional, da mesma
forma que o crioulo da piada, foi urn vencedor. Com seus labios espichados
de bebe chorao, seus olhos
esbugalhados e suas caretas,
tornou-se urn dos personagens-
simbolo da alma brasileira nos mais
de 1 00 filmes e dezenas de pegas
de teatro em que atuou. Na vida
pessoal, como o cidadao Sebastiao
Bernardes de Souza Prata, seu
nome de bati9mo, viveu driblando
a tragedia, o alcool e a solidao.
Na terya-feira da semana
passada, Grande Otelo foi a Brasilia
participar do langamento do seu
livro de poesias, Bam Dia, Manhi!i.
Langado em outubro no Rio de
Janeiro, o livro era urn velho sonho,
mas acabou lhe pregando uma
peya. "No dia do lanyamento no Rio,
apesar de termos enviado mais de
500 convites, s6 compareceu mela
duzia de pessoas e apenas nove
livros foram vendidos", relembra
Jose Mario Pereira, da editora
Topbooks. Pereira conta outra
hist6ria para ilustrar a solidao em
que vivia o ator. "Antes de lanyar o
livro, perguntei quem ele gostaria
que convidassemos. Ele respondeu que eu poderia chamar quem quisesse
porque ele nao tinha mesmo amigos".
Grande Otelo estava separado da atriz Maria Helena Soares, de 49 anos,
que usa o nome artistico de Josephine Helene, com quem vivia desde 1975.
Ha seis anos, o casal protagonizou uma briga que chegou as manchetes
policiais. Depois de uma discussao movida a ciumes e bebedeira, que teve
como plateia um dos cinco filhos do casamento anterior de Otelo, Maria
Helena lhe desferiu uma facada no abdomen. 0 ator prestou queixa na

:ivai de
Como
nesma
:hados
olhos
retas,
:gens-
smais
io.
delegacia. Nao foi o primeiro nem o mais tn\gico dos epis6dios conjugais
envolvendo Grande Otelo. Em 1949, a primeira de suas Ires ex-mulheres, a
ex-empregada domestica Lucia Maria, matou o filho do casal, de 6 anos, e
suicidou-se. Deixou urn bilhete no qual responsabilizava o marido boemio
pelo ato.
"The Great"- Apesar da vida pessoal acidentada, Grande Otelo divertiu
varias geragoes de brasileiros ao marcar presenga em todos os generos
dramaticos do pafs desde os anos 40, do teatro de revista as novelas da
Globo, passando pelas chanchadas da Atlantida e pelo Cinema Novo. Era o
exemplo acabado do comediante que sabe representar, que consegue
arrancar da piada e da gague humoristica tambem o que elas tern de ironico
ou melanc61ico. Travestido de Julieta, de trangas loiras, numa chanchada
popular, encarnado como o perfeito Sancho Panga na montagem da pega
a Homem de La Mancha ou berrando como o recem-nascido Macunaima,
no filme de Joaquim Pedro de Andrade, dava a seus papeis uma
autenticidade visceral, da familia da mais refinada qualidade histrionica: o
ator que representa sem parecer representar.
Veja, 1
2
.12.1993
1 ;:;; Aponte e classifique as subordinadas adjetivas presentes
no subtitulo do texto.
2 !!'" Localize, no primeiro paragrafo, a forma verbal opoem. A seguir,
explique por que ela esta na terceira pessoa do plural.
3 Ill "Pereira conta outra hist6ria para ilustrar a solidiio em que vivia o
ator." Classifique a destacada e explique por que se deve usar a
preposi<;:ao em antes da palavra que.
4 Ill Releia atentamente o terceiro paragrafo do texto. A seguir, a ponte e
classifique as subordinadas adjetivas nele presentes.
5 !'ill "Era o exemplo acabado do comediante que sa be representar, que
consegue arrancar da piada e da gague humoristica tambem o que elas
tern de ironico ou melanc61ico."
Aponte e classifique as subordinadas adjetivas presentes
perfodo.
Indique a fun<;:ao sintatica dos pronomes relatives nele presentes .
. Ill! Classifique a ora<;:iio "que representa sem parecer representar" (quarto
II 0 trabalho de Grande Otelo e reconhecido ou ele ja esta esquecido?
ja viu algum filme em que ele trabalhou?
\
I
27'9
1
!
'
I
I
I
\. .
I
''
1
'1
!
I
!
..
fi
J'
280
c A
p
I T u L 0 8
(<I_
Ja estudamos as orac;;oes coordenadas e dois tipos de orac;;oes
subordinadas: as que fazem o papel de urn substantivo (orac;;oes
subordinadas substantivas) e as que fazem o papel de urn adjetivo
(orac;;oes subordinadas adjetivas).
Veremos, agora, o terceiro tipo de orac;;oes subordinadas: aquelas
que fazem o papel de urn adverbio ou adverbial. Sao as
subordinadas adverbiais.
Vamos retomar uma tira de quadrinhos do Snoopy:
Compare as frases que aparecem, respectivamente, no primeiro e
no segundo quadrinhos. Obsetve a analise dos termos que formam a
orac;;ao do segundo quadrinho:
sujeilo predicodo nominal
.L
"Naquele tempo, eu era urn selvagem, urn ignorante ... "
I
odjunto adverbial
de tempo
predicotivo
do sujeilo
predicolivo
do sujeito
Naquele tempo e urn adjunto adverbial de tempo, ou seja, e urn
termo acess6rio que se relaciona com a forma verbal era e indica uma
circunstancia de tempo. Comparando as frases dos dois quadrinhos, e
facil perceber que naquele tempo equlvale exatamente a epoca em
que o Snoopy era jovem, ou seja, a orac;;ao "quando eu era jovem".
"Naquele tempo, eu era urn selvagem, urn ignorante ... "
adjunto adverbial de tempo
"Quando eu era jovem, tinha o habito de uivar para a lua todas as noites."
Concluimos, assim, que a orac;;ao "quando eu era jovem" atua
exatamente como urn termo de valor adverbial, pois exprime uma '
circunstancia (no caso, de tempo) em relac;;ao a forma verbal tinha.
Por esse motivo, e uma subordinada adverbial temporal
I
c;:oes
c;:oes
:tivo
Jelas
,o as
!iro e
am a
"
oites."
Note que o nome dado a essa orac;:ao nos diz tudo sobre a sua
func;:ao e o seu significado. E uma orac;:ao subordinada porque desem-
penha uma func;:ao sintatica em outra orac;:ao. E uma orac;:ao subordinada
adverbial porque essa func;:ao sintatica equivale a de urn adjunto
adverbial. E e uma orac;:ao subordinada adverbial temporal porque
exprime uma circunstancia de tempo.
subordinadas adverbiais sao aquelas que desem-
penham o papel de urn adjunto adverbial, podendo exprimir varias
circunstancias. Sao classificadas de acordo com as circunstancias que
exprimem.
As orac;:oes subordinadas adverbiais sao classificadas de acordo
com a circunstancia que exprimem. Isso quer dizer que o que importa
no momento de sua classificac;:ao e o seu significado - a ideia que
transmitem em relac;:ao ao que esta expresso na orac;:ao principal. Aprender
a classificar as orac;:oes subordinadas adverbiais e uma clemonstrac;:ao de
sua boa compreensao dos significaclos lingi.iisticos.
As orac;:oes suborclinaclas aclverbiais se classificam em:
1 lll causais - exprimem a causa claquilo que se cleclara na
principal:
o rio inunclou a ciclacle porque choveu muito.
Como choveu demais, ocorreram inunclac;:oes.
As conjunc;:oes suborclinativas mais utilizaclas nessas orac;:oes sao porque,
como (introduz orac;:oes subordinadas sempre antepostas a principal),
pois que, ;a que, uma vez que, visto que.
2 li!l consecutivas - exprimem urn fato que e efeito daquilo que se
declara na orac;:ao principal:
Choveu tanto que o rio inundou a cidade.
0 rio esta tao poluido que nao se pode mais pescar.
Essa circunstancia e normalmente expressa por estmturas correlativas
I
II
I
I
I I
: I
i I
I
. I
J
I
I
'
As orasOes
sublinhadassii:o
todas orasies
subordinadas
adverbiais
comparativas.
como tao ... que ... , tanto ... que ... , tamanho ... que ... e pelas e
que, de forma que, de sorte que, tanto que.
3 tc,i condicionais - exprimem a para que se realize ou deixe
de realizar o fato expresso na principal:
Se houvesse saneamento basico, haveria menos doenps.
Menos pessoas teriam problemas de saude caso existisse uma melhor
de renda.
As mais utilizadas nessas sao se, caso, contanto
que, desde que, salvo se, exceto se, a menos que, uma vez que
(seguida de verbo no subjuntivo).
4 cci concessivas - indicam que urn fato, embora possa afetar a
de urn outro, nao o faz:
Embora todos saibam da importancia do saneamento basico, poucos
govemantes investem em sua
Ainda que voce implore, nao irei.
SE A M.!J\ Ch l'i 'L \l TEEft:r<!ll::f' i ';'I
I>'!A!S 1>0 QUE TfVch \!.i\
CENTRA!., MAIS ENTUPIDA DO QUE
BUEIRO EM DIA DE CHUVA,
Pl:RD!DA DO QUit CACI<iORRO QUE
CAIU DA THi tlAIS
:ZUMBlDO DO QUE CASA DE
MARIMBOI>WO, E A l!lEMOH!A
!.n1A Vil,<GA
MUDE PARA 0 SOPHO IS 3000 DA
PHILIPS. A NOVA DE
EXPRESSAO DA SIJA EMPRESA.
As mais utilizadas nessas
sao embora e conquanto e as ainda
que, ainda quando, mesmo que, se bern que,
posto que, apesar de que.
S !!1 comparativas - exprimem o fato ou o
ser com que se compara o fato ou o ser
mencionado na principal:
Ele tern agido como urn menino mimado
(age).
.Seu talento e tao autentico quanto sua alegria
Ce).
SOPHO iS lOOO. ESTe E PHILIPS. ESTE CONTtM FUTUR9.
.!COO T<><b o tW>OI..'f'> do P""<' oh <ot><kb "" ""''
<"""';' q.e""' empr<>> po<lo <e
''<><>. SOPHO oS :W..<I 0 ..,,.,..,. 1>"> ""''>'e'" <!< tm.

A tipica para expressar
e como; alem dela, utilizam-se com muita
freqi.H'!ncia as estruturas que formam o grau
comparativo dos adjetivos e dos adverbios: tao ...
como (quanto), mais (do) que ... , menos (do)
que. Nessas e muito comum o verbo
estar subentendido, como nos exemplos acima.
Philips
Tm<omunfufQ.U
. PHILIPS
6 conformativas - contem fatos que concordam com o que se
cleclara na ora-;:ao pripcipal:
Agimos conforme haviamos planejado.
Como haviamos combinado, ficamos em silencio na sala.
A tipica para exprimir essa circunstancia e conforme; alem
deJa, utilizam-se como, consoante e segundo (todas com o sentido de
conforme).
l\;Oes e
_J deixe
aellior
ntanto
ez que
fetar a
poucos
0.
)ra\;oes
:ainda
mque,
) ou 0
o ser
imado
il.egria

muita
) grau
;:tao .
os(do)
verbo
acima.
1ue se
7 u flnais - exprimem a finalidade, a do que se declara na
principal:
Fiz tudo a f1m de que eles pudessem vir.
Preparamos a casa para que nada pudesse faltar.
Essa circunstancia e normalmente expressa pela
conjuntiva a flm de que. Utilizam-se tambem
as que e porque ( = para que) e a
para que.
8 proporcionais -. estabelecem de
com o que se declara na principal:
Quanto mais voce tenta, mais se aproxima do
sucesso.
A que nos afastavamos, sentiamos mais
tristeza.
Essa circunstancia e tipicamente expressa pela
locus;ao conjuntiva a propors;ao que; alem deJa,
utilizam-se a medida que e ao passo que. Tambem
sao utilizadas as estruturas correlativas quanto mais/
ft NINGUEM
PRECISA TER Q.J. GENJO PAf!A
ENTENDER COMO E JMPORTANTE
APOlAR A CIENCJA.
menos ... ; mais/menos ... ; quanto mais/menos ... , tanto mais/ menos ....
9 .0: temporals - localizam no tempo o fato expresso na oras;ao
principal:
Quando o encontramos, ele ja sabia de tudo.
Enquanto discutiamos o assunto, eles tomaram as providencias
necessarias.
As e conjuntivas mais utilizadas sao quando,
enquanto, assim que, logo que, sempre que, antes que, depois que,
desde que.
As subordinadas adverbiais sao classificadas, de acordo
com a circunstancia que exprimem, em:
1 f@J causais
'
2 Iii consecutivas
'
3 Iii condicionais;
4 ''I concessivas;
5 cl comparativas;
6l': conformativas
'
7 '' finais;
8 s': proporcionais;
9 in temporais.
Para classificar essas e fundamental compreender seu
significado. Tambem devemos conhecer o valor exato das conjun\;oes e
locus;oes conjuntivas a fim de garantir a coerencia daquilo que falamos
. ,ou escrevemos.
Aora!Cio
subllnhodo e
U111Q
subordinada
adverbiol fino!
reduzida de
lnllnitlvo (vejo
observasao
sobre as
reduztdas na
pciglno 284),
"
I

'
1
3
i
Q
'
'
0

i

0

1
0





<
'

Ll
I
I
I
i
I
I
lj
,I
"Quando eu
crescer
11
e uma
oraiO subordinada
adverbial temporal.
i desenvolvlda
porque apresenta
conjunfiio (qucrndo)
e o verbo esta no
futuro do
subJuntlvo.
Quando
1 'BJ De acordo com o tipo de verbo e conectivo que apresentam, as
subordinadas substantivas, adjetivas e adverbiais podem ser:
a) desenvolvidas - sao as subordinadas que tern verbo no
modo indicativa ou subjuntivo e que sao introduzidas por
subordinativa ou pronome relativo:
Sinto que a consciencia critica esta aumentando.
subordinado substanliva objetiva direto
Eis o livro que ele tanto aprecia.
orayao subordinodo adjetiva restrilivo
Quando chegarem os convidados, a
OroyOo subordinodo adverbial temporal
b) reduzidas - tern o verbo numa das formas nominais (infinitivo,
gerundio ou particfpio) e nao sao introduzidas por conjun9ao ou
pronome relativo (em alguns casos, sao introduzidas por
Sinto aumentar a consciencia cdtica.
oroyao subord. subs!. objetiva direto reduzida de infinitive
eu CRescer,
quero mo-
Eis o livro tao apreciado por ele.
rar NUll
pais a-
dultO.
oroyOo subord. adj. restritivo reduzido de particfpio
Em chegando os convidados, a festa.
oroo:;ao subord. odv. temporal reduzido de gerUndio
2 c; Alem do perfodo composto por (formado
apenas por coordenadas) e do perfodo composto
por (formado por uma principal e uma
FoRTUNA ou mais de uma subordinada), podemos encontrar
periodos mistos, ou seja, perfodos formados por coor-
e ao mesmo tempo.
Veja, por exemplo, a frase do Snoopy (terceiro e quarto quadrinhos):
.. : e. Me &JNTO FQl.lSTfl,A&IO
P'ORQUG!. C:::c'Mi .'
"Eu como porque me sinto frustrado ... e me sin to fmstrado porque
comi pouco!"
1111, as
111 ser:
Ja vimos que as "porque me sinto frustrado" e "Porque comi
pouco" sao subordinadas adverbiais causais, ligadas, respectivamente,
as principais "Eu como" e "e me sinto frustrado". Essas duas
principais estao coordenadas entre si:
e unindo duos oro'Y6es coordenados

_ ___c- _l
"Eu como- me sinto frustra:do-J
principal principal
'--;---
porque me sinto frustrado... porque comi pouco!"
orayOo subordinoda adverbial causal
oros;Oo subordinoda adverbial causal
perfodo compos/a par coordenoyOo e subordinoyao {mislo)
1 !!! Reescreva cada urn dos seguintes perfodos compostos utilizando as
e conjuntivas indicadas nos parenteses. Fap todas
as necessarias.
a) Muita gente nao tern casa propria porque ganha muito maL (como I
que I vis to que I tao ... que ... )
A festa estava tao aborrecida que resolvi ir para casa (como I porque I
modo que I uma vez que)
Se tomarem medidas apropriadas, o pafs podera melhorar. (caso I
que I contanto que)
Apesar de que voce tenha insistido muito, nao irei a festa. (embora I
"'fUtHu I ainda que)
::J'<,ost;a e diffcil, mas ainda ha (embora I apesar
ainda que I mesmo que I conquanto)
aqui sob uma que nossos direitos sejam
(se I desde que I caso 1 contanto que)
Vida e tao bela que chega a dar medo." (Mario Quintana) (porque I
vez que I porquanto I como)
Atividades

[,
I'
I
:
I
I
I
I.
L
'
'
i
I
I
I.
I
I
),
I
r
SEVOCE
QUIER DIRIGJR
DIESCONTRAIOO,
EMELHOR .
OOLOCAR 0 CINTO.

....
::--
'-'AflllA Oli
Oetolha de an linda do Fa1d (Ci6ncia Hoje, n. 61)
2 '' Aponte e classifique as subordinadas adverbiais presentes
nos enunciados dos textos seguintes


0
a
1


'

J:
PARA QUE NAO TEN HAM QUE PASSAR
PllA DE PEDIR DINHEIRO,
A ABRINQ FAZ ISTO POR I lAS,
Sebrae
na 13' Bienal Internacional
doLivro.
Quanto mais
mals lnteligente sua empresa flea.
_______ ___] Texto
Parde
golfinhos
submergindo
no mar de
Santa
Catarina.
Turismo provoca
morte de golfinhos
Ambientalistas dizem que redes de pesca e barcos de turismo estiio
[evando OS animais a morte
Da Agincia Folha, em Florian6polis
Redes de pesca e barcos de turismo estao pro-
vocando a morte de golfinhos que vivem numa area
de prote9iio ambiental em Santa Catarina, segundo
bi61ogos ligados a organiza9oes nao-governamentais
(ONGs) de prote9iio a natureza.
Os golfinhos amea9ados vivem num bando de cerca
de cem animals, na chamada "enseada dos. Currais",
conhecida pelo nome turfstico de"bafa dos Golfinhos",
na Area de Prote9iio Ambiental (APA) de Anhatomirim,
proxima a Florian6polis.
Criada em maio de 1992, a area e protegida por lei
resentes
)a!
'J.
"'
"'
'f
~
.<i_
;;
0
: ~
'
0
~
0
~
0
a fica.
stao pro-
Currais",-
olfinhos",
la porlei
federal e abrange, entre comunidades de pescadores, cerca de 3 000 hectares d13
praias e florestas da Mata Atlantica. A area e pouco maior do que a ilha de Fernando de
Noronha.
0 primeiro a constatar a mortalidade dos golfinhos foi o bi61ogo Paulo Andre de
Carvalho Flores, 26, coordenador do projeto de conservaqao do golfinho na area. 0
projeto e desenvolvido com apoio da ONG inglesa WDCS (Sociedade para a
Conservaqao de Baleias e Golfinhos) e Fundaqao o Boticario de Proteqao a Natureza.
Segundo ele, dez golfinhos morreram em 1991, quando o projeto comeqou, e 17
morreram no ano passado, entre os quais uma femea em trabalho de parto. Flores
afirma que o numero ainda e subestimado, porque muitas mortes nem se tornam
conhecidas.
"A mortalidade e preocupante. Sete ja morreram neste ano e temos informaqao
de uma nova morte no sabado. Sao cerca de 20 a 30 que morrem por a no'', disse.
De acordo com o bi61ogo Marcelo Kammers, 30, da IWC (Coalizao lnternacional
da Vida Silvestre), quando os golfinhos se enroscam nas redes morrem afogados
porque, sendo mamiferos, precisam subir a tona para respirar.
Os bi61ogos dizem que os barcos de turismo estao "estressando" os golfinhos, ao
promoverem ''verdadeiras perseguiqoes" para mostrar os animais aos turistas. "Ja
chegamos a contar no local 42 embarcaqoes em um dia. Ha barcos que passam no
meio do grupo, quando, por lei, deveriam guardar distancia de cern metros", diz
Flores; que pretende encaminhar nesta semana uma carla a Procuradoria-Geral do
Estado comunicando a mortandade eo impacto do descontrole do turismo, para que
o 6rgao "cobre do lbama um esforqo maior de trabalho e fiscalizaqao".
Folha de S.Pau/o, 16.5.1995
I '" Retire do primeiro paragrafo C!o texto uma r a ~ a o subordinada adjetiva
restritiva e urn complemento nominal.
2 i%1 Retire do segundo paragrafo do texto uma o r a ~ a o subordinada adjetiva
restritiva reduzida de participio.
3 lfl Classifique as o r a ~ o e s do periodo: "A area e pouco maior do que a
ilha de Fernando de Noronha".
4 ill Aponte e classifique as o r a ~ o e s subordinadas adverbiais presentes
no quinto paragrafo do texto.
5 1il Classifique as o r a ~ o e s do periodo: "Quando os golfinhos se enroscam
nas redes, morrem afogados porque, sendo mamfferos, precisam subir a
tona para respirar".
6.\ll Retire dos dais ultimos paragrafos uma o r a ~ a o subordinada adverbial
temporal e outra adverbial final, ambas reduzidas de infinitivo.
71!l "Ha barcos que passam no meio do grupo, quando, por lei,
deveriam guardar distilncia de cern metros." A o r a ~ a o destacada e
.. uma subordinada adverbial temporal? Explique.
Ill E importante, na sua opiniao, evitar a motte dos golfinhos? Par que?
I
9
Regencia e o nome que se da a entre urn verbo e seu
complemento ou entre urn nome e seu complemento. No primeiro caso,
a regencia e verbal; no segundo, nominal.
A de regencia verbal pode ou nao ser estabelecida por
uma ja na de regencia nominal, a esta sempre
presente.
Observe os exemplos:

l
Assistimos a urn belo filme ontem.
regente ou
subordioonte
(verba)
regido au
subordinado
{objeto indireto}
Vimos urn belo filme ontem.
-r
regente ou
subordinonte
{verba)
regente ou
subordinodo
(objelo direto}
preposi<;Oo
l
Sou sempre contrario ao descumprimento da lei.
regente ou
subordinanle
(odjetivo)
regido ou
subordinodo
(complemento nominal)
Regencia verbal e a entre urn verbo e seu(s) comple-
mento(s) (objeto direto ou objeto indireto).
Regencia nominal e a entre urn nome transitivo (que
pode ser urn substantivo, urn adjetivo ou urn adverbio) e seu(s)
complemento(s).
seu
a so,
por
tpre
'le-
Muitas vezes, existe diferenc;:a entre o emprego cotidiano de urn
verbo e o emprego que a lingua culta recomenda. Tambem existem
verqos cujo significado varia de acordo com a modificac;:ao da regencia.
''E por isso que vamos estudar agora a regencia de alguns verbos.
ASPIRAR
Quando significa
transitivo direto:
'atrair ar para OS puJmoes', 'so rver', aspirar e
Aspiro o perfume das flores.
Gostariamos de aspirar o ar puro que imaginamos ainda existir em
algum Iugar.
A s p l r a r ~
nesta frase,
e transitivo
indlreto e
slgnlflca
'almeiar',
'pretender',
'ter como
obletlvo'.
0 verbo aspirar pode tambem ter o significado
de 'desejar', 'ambicionar'. Nesse caso, e um verba
transitivo indireto:
Aspiro a uma vida digna.
Aspiramos ao bem-estar comum.
A China
comunista
aspirava ao
capitalismo.
ASSISTIR
Quando tem o senti do de 'ver', 'presenciar', esse
verba e transitivo indireto:
Assisti a um bom jogo de futebol.
Na lingua cotidiana, e comum encontrarmos esse
verba sem a preposic;:ao, em frases como "Assisti um
filme". A lingua culta, no entanto, exige que se fale
"Assisti a urn filme".
CHAMAR
Chamar, com o sentido de 'atribuir um nome ou
qualidade', pode ser empregado de quatro formas
distintas:
Chamou o ex-namorado ingrato.
Chamou o ex-namorado de ingrato.
Chamou ao ex-namorado ingrato.
Chamou ao ex-namorado de ingrato.
CHINA
A! em de sse significado e dessas construc;:oes, o verbo chamar pode
ser usa do como transitivo direto no senti do de 'atrair a atenc;:ao', 'solicitar
a presenc;:a'.
Pediu que chamassem seus amigos.
I
,I
I
):
I
l '
\ J I
. r:,!, .
.1,1'
ESQUECER/LEMBRAR
Esquecer e lembrar sao verbos que apresentam o mesmo
funcionamento. Sao transitivos diretos em frases como:
Nao esqueci nossa velha amizade.
Sempre lembramos os bons tempos.
Quando pronominais, sao transitivos indiretos:
Nao me esqueci da nossa velha amizade.
Sempre nos lembramos dos bons tempos.
PAGAR/PERDOAR
Pagar e urn verba transitivo direto e indireto, pois quem paga,
paga algo a alguem:
Paguei a mensalidade do clube ao cobrador.
0 verba perdoar funciona exatamente dessa mesma forma. E por
isso que a Mafalda utiliza o pronome lhe como complemento de perdoar,
nos quadrinhos abaixo: ela se refere a seu pai, uma pessoa.
PREFERIR
De acordo com o padrao culto da lfngua portuguesa, o verba
preferir deve ser usado da seguinte forma:
Prefiro doces a salgados.
Prefiro ser como sou a deixar-me influenciar pelos outros.
Preferir e, pois, urn verba transitivo direto e indireto. Seu objeto
indireto deve ser introduzido pela preposic;ao a:
Pref"tro ser eu mesmo a ser urn n(tmero.
verbo
lransilivo
direto e
indireto
objeto
dire to
objeto
indirelo
preferir -------?> algo ------?> a algo
1esmo
tpaga,
. E por
rdoar,
verbo
objeto
QUERER
Querer, como sentido de 'desejar', 'ter vontade de', e transitivo
direto:
Nao quero mais sua amizade.
0 verbo querer pode assumir outra a de 'estimar',
'amar'. Com esse significado, querer e transitivo indireto:
Quero muito a meus amigos.
Quero-Ihe muito bern.
RESPONDER
Responder e transitivo indireto:
Respondi as perguntas que me fizeram.
Seu objeto indireto pode ser coisa ou pessoa:
Respondi ao meu amigo.
Respondi ao seu pedido .
Respondi-Ihe logo.
Para que esse verbo apresente objeto direto, a propria resposta
deve ser o objeto direto.
Respondeu-Ihes que pensaria no assunto.
I
IR/CHEGAR
objeto
indireto
subordinado
substantive objeliva direlo
Para indicar o Iugar a que se quer ir ou chegar, deve-se utilizar a
a ou para (sao as que indicam com
esses verbos:
Ir ao zool6gico.
Chegar ao fim do caminho.
Fomos para Brasllia.
A em deve ser utilizada para indicar tempo ou meio de
trans porte:
Ele ira em duas horas.
Acabaram de chegar num aviao de carga.
DESOBEDECER!OBEDECER
Segundo o padrao culto da lfngua, esses verbos sao transitivos
indiretos, e seus complementos sao introduzidos pela a.
Obedep ao semaforo.
Obedep a faixa de
Obedep ao gesto ou ao apito do policial.
I
I
I
I
l_ !' ... ,
.
0
z
3
c
Estudamos a regencia de alguns verbos que comumente oferecem
dificuldades. Nossa lista deve ser estudada e colocada em pratica, a fim
de que voce adquira urn desempenho lingliistico satisfat6rio. Nao se
preocupe em decorar listas de regencia: habitue-sea consultar o dicionario
para esclarecer suas duvidas.
Veja, por exemplo, o verbo visar, no Novo dicionario Aun?lio, de
Aurelio Buarque de Holanda Ferreira. Obsetve como o dicionarista fornece
as diferentes que o verbo adquire de acordo com as
de regencia:
Visar. [Do fr. viser.] V.t.d. 1. Dirigir a vista ou o olhar fixamente para;
mirar' visar ttm alva. 2. Apontar arma de fogo contra: Visott o ladrao,
imobilizando-o. 3. P6r o sinal de visto em: visar um cheque. 4. Ter por fim
ou objetivo; ter em vista; mirar a: "Ao escrever esta novela ["Leiam"], animada
por urn forte sentimento de indigna,ao, o autor [Camilo Castelo Branco]
visa urn fim moral." (Jacinto do Prado Coelho, Introdru;ao aoEstudo da
Nove/a Camiliana, p. 187); "Visando estimular a vaidade do seu aliado,
insinuou" (Antonio Sales, Aves de Arribat;:ao, p. 214); "Trabalho de sapa.
A,ao oculta contra alguem, visando destrui,ao progressiva." (Antenor
Nascentes, Tesouro da Fraseologia Brasileira, p. 294); "Nao visa [o 1l1anual
de Estilol... fabricar escritores." (Jose Oiticica, 111/anual de Estilo, p. 8). [Os
exemplos de visar nesta acep,., como transitivo direto, poderiam facilmente
ser multiplicados. Nao ha razao, pais, para condenar esta regencia, s6
admitindo a seguinte.] T.i. 5. Ter por fim ou objetivo; ter em vista; mirar:
Estas medidas visam ao bem ptlblico; "Monop61io, por si s6, implica
limita,ao ... Nunca foi terapeutica estimulante, visando a fins de expansao
ou gesta,ao de riqueza." (Cosme Ferreira Filho, Amazonia em Novas
Dimensoes, p. 152.) 6. Dispor-se, propor-se.
E para que sao necessarias as estrelas? Qual seria sua forma de
completar essa ideia?
Qualquer que seja sua sugestao, observe que voce estara
complementando o nome (adjetivo) transitivo necessarias. Em outras
palavras: voce estara estabelecendo uma de regencia nominal.
I
I
I
I

! '
Note a presen\=a da prepos1<;:ao para, que ira introduzir
0
complemento nominal. E justamente o conhecimento das preposi.;;oes
0
que ha de mais importante na regencia nominal. Por isso, fornecemos
uma lista de nomes transitivos e suas respectivas preposi.;;oes. Essa lista
deve ser utilizada para esclarecer suas possfveis d(!vidas.
acessfvel a
entendido em nocivo a
acostumado a, com
equivalente a obediencia a
afavel com, para com
essencial a, para paralelo a
agradavel a
facil de passfvelde
alheio a, de
fanatica por possfvelde
ansioso de, para, por
favoravel a
possufdo de, por
apto a, para
generoso com preferfvel a
aversao a, por
grato a, pot prejudicial a
avido de
habil em prestesa
benefico a
habituado a propfcioa
capacidade de, para
horror a proximo a, de
capaz de, para
identico a
relacionaclo com, a
compatfvel com
impr6prio pata
respeito a, com Par
. . ' acorn
contemporaneo a, de
. indeciso em
sat1sfe1to com de e
insensfvel a semelhante a
' ' m,por
liberal com sensfvel a
medoa, de suspeitode
natural de
uniao a, com, de, entre
de
necessaria a, para uti! a, para
Reescreva as frases seguintes, substituindo os verbos clestacaclos
verbos colocados entre parenteses. Fap as adapta.;;oes de regencia
direito a liberdade de expressao pertence a todos. (assistir)
sorver agradaveis perfumes. (aspirar)
desejava que essas coisas tivessem ocorrido. (querer)
sempre bom presenciar urn belo espetaculo teatral. (assistir)
enfermeira que cuidou daqueles pacientes esta em ferias. (assistir)
integralmente! ( querer)
melhores condi.;;oes de vida. (aspirar)
quadro acima voce encontra uma rela\=ao de alguns nomes
e suas respectivas preposi\=oes. Escolha dez clesses nomes
tuna frase com cad a um deles.
r:
!
I.
1-
!.1_1..
'. i
' .
'

3 81'4 As frases abaixo seguem o padrao popular, cotidiano. Reescreva-as
de acordo com o padrao culto.
a) Nao obedecerei suas ordens injustas!
b) Prefiro morrer do que obedecer suas ordens!
c) Nao quis perdm1-lo. Dizia que ele era urn caso perdido.
d) Nao lembrei daquele compromisso.
e) Sempre chego atrasado na escola.
f ) Assisti urn filme interessante ontern.
4 lfl Substitua os complernentos verbais destacados pelos pronornes
adequados (o, a, os, as, lhe, lhes).
a) Paguei a consulta ao dentista.
b) Paguei a aula ao pro-
fessor.

c ) Perdoei a ofensa ao
rapaz.
d) Perdoei a ofensa ao
rapaz.
e) Paguei a divida.
f ) Paguei ao jardineiro.
g) Perdoei ao devedor.
h) Chamei meu amigo
de irmao.
i ) Chamei ao meu ami-
go de irmao.
j ) Inforrnei o rapaz do
acidente.
I ) Inforrnei o acidente
aorapaz.
m) Obedeci aos velhos
avos.
n) Desobedeci aos ve-
lhos cidadaos.
SOTEMUMA
COISA QUE
GOSTAMAIS
DO QUE DOCE:
DAMAE.
J.- /II>< "ki <FI .tH,
.lf\1. <1 nv,.:l\>" """'' ,f,t
<>,<'>)',..J,, P" <l"f.;Jr, J. >tk
' \

.guiu
14
5 lil Aponte e corrija urn _
problema de regencia verbal presente no enunciado do anuncio acima.
Caso voce nao conhes;a a regencia do verbo utilizado, procure-a no
dicionario.

I
g
t
1
{
g
.j


Jronomes
Textos
Retiramos do texto seguinte algumas preposic;:oes. Sua tarefa e justamente
recoloca-las, completando o texto.
lndigna'iilo ia
A degrada9ao social do pais chegou um nfvel insuportavel. Mais um sintoma disso
e o fato ' que sete crianQas de Porto Alegre foram descobertas vivendo ' esgostos da
cidade. 0 evento, ja si degradante e odioso, ganha contornos ainda mals revoltantes
quando se constata que o grupo se instalara tal ambiente para escapar sanha dos
chamados grupos exterminio. E preciso destacar ainda que este espetaculo dantesco
ocorreu capital do Rio Grande do Sui, um dos Estados mais ricos e desenvolvidos da
Uniao.
0 mais grave, contudo, e a indiferenQa ate jocosa que a popula9ao gatlcha recebeu
a notfcia: apelidou as crian9as ''Tartarugas Ninja", numa referencia desenho animado
protagonizado por quelonios mutantes que se abrigam bueiros. 0 diagn6stico e
irresistfvel: ha algo de multo errado o pais que a naturallndigna,ao diante das formas
mais cruentas de miseria social - agravada pelo fato as vftimas serem crianQas -
cede Iugar chiste e pilhEiria.
Tinha eu 14 anos de idade
quando meu pai me chamou
Perguntou-me se eu queria
estudar filosofia
medicina ou engenharia
Tinha eu que ser doutor
Mas a minha aspirac;:ao
era ter urn violao
para me tornar sambista
Ele entao me aconselhou
" - Sambista nao tern valor
nesta terra de doutor"
E, seu doutor,
o meu pai tinha razao
Vejo o samba ser vendido
o poeta esquecido
o seu verdadeiro autor
Eu estou necessitado
mas meu samba encabulado
eu nao vendo nao senhor!
Paulinho da Vlola
Folha de S.Paulo, 6.5.1993
14 anos
I
I
I
I
I
l i I
1
I
'
j
1 v: Classifique a ora<;:ao "quando meu pai me chamou".
2 Comente a regen cia do verbo chamar na ora<;:ao analisada na questao
anterior. Esse verbo possui algum outro significado?
3 '.1 Aponte o complemento da forma verbal perguntou, no terceiro
verso do texto.
4 ''' Substitua os termos destacados nos versos
"Mas a minha aspira<;:ao
era ter urn violao"
pelo verbo aspirar e reescreva a frase, fa zen do as adapta<;:oes necessarias ..
5 ; Que circunstancia exprime a ora<;:ao "para me tornar sambista"?
Reescreva-a, comepndo pela locu<;:ao a lun de que.
6 .': Retire do texto urn aposto e urn vocativo.
7 <.: Construa uma frase relacionada como conte(ldo do texto utilizando
o adjetivo necessitado seguido de complemento nominal.
8 Classifique a ora.;:ao:
"mas meu samba encabulado
eu nao vendo nao senhor!"
9 :; E voce? Quer "estudar filosofia, medicina ou engenharia"? Ou tern
outra aspira<;:ao?
10 . E verda de que "sambista nao tern valor nesta terra de doutor"?
____ I Ultimo deseio
I
Nosso amor que eu nao esque<;:o
E que teve seu come<;:o
Numa festa de Sao Joao,
Morre hoje sem foguete,
Sem retrato, sem bilhete,
Sem luar, sem violao.
Perto de voce me calo,
Tudo penso, nada falo,
Tenho medo de chorar.
Nunca mais quero seu beijo
Mas meu ultimo desejo
Voce nao pode negar.
II
Se alguma pessoa amiga
Pedir que voce !he diga
Se voce me quer ou nao,
tao
iro
.as.
a"?
do
Diga que voce me adora,
Que voce lamenta e chora
A nossa ...
As pessoas que eu detesto
Diga sempre que eu nao presto,
Que o meu Jar e um botequim,
Que eu arruinei sua vida,
Que eu nao a comida
Que voce pagou pra mim.
Noel Rosa
1 Reescreva a frase "Nosso amor que eu nao utilizando a
forma pronominal do verba destacado.
2 "' Que ideia exprime a sem na primeira estrofe do texto?
3 . : Aponte, na segunda estrofe do poema, um adverbio e um substantivo
transitivos.
4 ' Explique a de regencia e de significado existente entre os
dois empregos do verbo querer nos versos "Nunca mais quero seu
beijo" e "Se voce me quer ou nao".
5 Aponte os complementos do verbo pedir (terceira estrofe).
6 r Classifique a " ... que voce me adora" (terceira estrofe).
7 Observe a forma verbal diga, no segundo verso da ultima estrofe
do texto. Qual a sua transitividade?
8 Classifique e analise o termo destacado em "As pessoas que eu
detesto".
9 ;.; No ultimo verso do texto, ha a forma verbal pagou. Quais seus
complementos?
1 0 !;:; Que voce acha do "(tltimo desejo" do poeta? Voce teria algum
desejo nessa mesma Desejo de que?
297
I
I'
'
c
0 I 0
(
Nao e a primeira vez que voce ouve falar em concordancia. Quando
estudamos os termos essenciais da vimos que o sujeito se
caracteriza por ser o termo da que concorda com o verbo, ou
seja, entre o verbo eo sujeito se estabelece uma de concordancia.
A concordancia que se estabelece entre o sujeito e o verbo de uma
e uma de concordancia verbal.
Alem da concordancia verbal, existe a concordancia nominal. A
concordancia nominal se manifesta quando o adjetivo, o artigo, o numeral
adjetivo e 0 pronome adjetivo variam em genero e numero de acordo
com o substantivo a que se referem.
Concordancia verbal e a que faz com que urn verbo se
flexione em n(Jmero e pessoa de acordo com o seu sujeito.
Concotdancia nominal e a que faz com que adjetivos,
artigos, numerais adjetivos e pronomes adjetivos variem em genera e
n(Jmero de acordo com o substantivo a que se referem.
Leia o texto abaixo, de Mauro Mota:
_________ ___. Menino doente
298
Eram o piao, a bola, o realejo,
o trem de corda, a caixa do brinquedo
de armar. Longe da escola, eram os
dedos da mae, penteando-lhe os cabelos,
a fruteira no quarto, o
o reseda por cima da atadura.
Entre a cama e a janela, era o menino
com medo, nao da mas da cura.
0
1ando
ito se
10, ou
an cia.

11al. A
meral
cordo
o se
vos,
roe
Interessante notar a atitude do menino nesse poema: medroso de
perder os mimos e privilegios que.sua doens:a !he proporciona, ele teme
a cura.
Interessante notar tambem alguns fen6menos de concordancia
verbal que o texto nos mostra. Observe as tres oras:oes abaixo:
" ... era o menino com medo ... "
" ... eram os dedos da mae ... "
"Eramo piao, a bola, o realejo, o trem de corda, a caixa do brinquedo
de armar."
d
d . , basico da
Comparan o as uas pnmeiras, percebemos o pnnCip!O
concordancia verbal: com urn sujeito simples, no singular, o verbo
1 1 1 o verbo
permanece no smgu ar; com urn SUJeito simples, no p ura '
concorda no plural:
J: ---:-..__-...,..
" ... era o menino com medo ... "
_L J,d - "
" ... eram os dedos a mae ...
T
verba no
singular
sujeito simples
(singular)
I
verba no
plural
sujeiro simples
(pl"'al)
agora a segunda oras:ao com a terceira e observe
1 d' a tlm suJelto
sujelto composto eqUJva e, em termos de concor aneta,
1 1 1 f m que o verbo
s1mp es no p ura , ou seja: um SUJelto composto az co
possa concordar no plural.
"Eram o piao, a bola, o realejo
0
trem de corda, a caixa do brin-
- '
j quedo de armar."
verba no
plural
sujeito composto
As regras basicas da concordancia verbal sao:
I ill! Quando o sujeito de urn verbo e simples,
0
verbo concorda com
esse sujeito.
2 Urn sujeito composto sempre pode Jevar
0
verbo a concordar no
plural.
Essas duas regras basicas podem muitas vezes, deixar de ser
obedecidas. Isso acontece quando um 'escritor ou poeta (ou mesmo
qualquer outra pessoa que tenha boa sensibilidade lingi.ifstica) procura
exprimir algum detalhe significativo por meio da concordan.cia verbal.
S - 'nunca
urgem, ass1m, algumas regras e casos especiais, cujo valor nao e
ihquestionavel. Afinal, e sempre possivel alguem ter de satisfazer uma
expressiva completamente nova.
I
. J
i!
I
Acabamos de ver uma regra basica de concordancia verbal que
nos diz que, quando o sujeito de uma orao;:ao e composto, o verba pode
sempre concordar no plural. Leia agora o texto abaixo, de Mario Quintana,
em que ocorre interessante fen6meno de concordancia verbal:
_________ ___. 0 poema
Uma formiguinha atravessa, em diagonal, a pagma ainda em
branco. Mas ele, aquela noite, nao escreveu nada. Para que? Se por
ali ja havia passaclo o fremito e o misterio da vida ...
0 poeta, que antes de tudo faz poesia com aquila que a vida !he
oferece, fica calaclo diante da formiguinha que atravessa o papel em
diagonal. Afinal, para que escrever ...
"Se por ali ja havia passaclo o fremito e o misterio da vida ... "?
0 sujeito cia orao;:ao acima e composto: "o fremito e o misterio da
vida". 0 verba, no entanto, permanece no singular: "havia passado".
Colocando o verba no singular, o poeta estabeleceu concordancia com
o n(tcleo mais proximo do sujeito (o fremito). Isso e perfeitamente
passive! quando o sujeito composto esta posposto ao verba, ou seja,
quando o sujeito composto surge clepois do verba.
Se o sujeito composto estiver posposto ao verbo, este podera
concordar com o nucleo mais proximo do sujeito. Poclera, tambem,
concordar no plural.
Agora, o que e mais importante: colocando o verba no singular, o
poeta Mario Quintana refon;:a a ideia de que "o fremito e o misterio da
vida" formam uma unidacle, um todo unico. A transmissao clessa ideia e
o resultaclo de uma concordancia verbal expressiva.
Ha outros casas de sujeitos compostos que merecem destaque.
Imagine que.seu pai e sua mae estejam de saicla. Ja na porta, seu
pai cliz:
- Sua mae e eu vamos ao teatro. Voce ou seu irmao, por favor,
lava a louo;:a. 0 outro arruma as camas.
Na orao;:ao: Voce ou seu irmao lava a low;:a, o verba no singular,
referindo-se a um sujeito composto, tem uma finaliclacle clara: inclicar a
ma,
exclusao obrigat6ria de urn dos nucleos.
E isso e real: apenas urn de voces lavara
a lous;a, pois o outro tera de arrumar as
camas.
Se os n(tcleos de urn sujeito com-
posto forem unidos pela conjuns;ao
ou, o verbo concordara no singular
quando houver exclusao necessaria,
ou seja, quando apenas urn dos
n(tcleos for enfatizado.
Obsetve a seguinte oras;ao:
Artur e eu estamos de safda.
Note que o sujeito composto Artur
e eu e formado de pessoas gramaticais
diferentes - Artur pertence a terceira
pessoa do discurso (poderfamos subs-
tituf-lo pelo pronome ele) e eu e urn
0 arrete ou o
carneiro
arrornbara a
porta.
pronome de primeira pessoa do singular. A concordancia se faz com
0
verbo na primeira pessoa do plural (eu + ele = n6s} nos pre
ctsamos.
Desse fato, podemos extrair uma regra geral:
Quando ocorrem varias pessoas do discurso num mesmo su 't
, c 'd d Jer o,
a pnmerra pessoa e pre, en a a to as as outras. Entre a segunda e a
. terceira, predomina a segunda.
rill 0 SUJEITO E 0 PRONOME RELATIVO QUE
Observe as frases:
Fui eu que fiz.
Foi ela que sugeriu esse procedimento.
Fomos nos que chamamos voces.
Fostes v6s que afirmastes tal coisa.
Nesses casos, a concorclancia e feita entre o verbo e o antecedente
Pr<Jn<Jmte relativo que:
concord6ncia
qTue
com o ontecedenle
pronome relative
Observe como
overbo fica
no singular
(11rrombar6)
para lndlcar a
necessaria
exclusilo de um
dos nUcleos
do suieito
unidos por ou.
30'111
1,
I.
I'
i
r
I I
I
.
i !
l
I .
I
I
I
,
r
I
I
I
2 ] 0 SUJEITO E 0 PRONOME RELATIVO QUEM
Observe as frases:
Fui eu quem fez isso.
Fomos n6s quem fez isso.
Essas frases tambem poderiam ter a forma:
Fui eu quem flz isso.
Fomos nos quem flzemos isso.
Nesses casos, ou o verba fica na terceira pessoa do singular
(concordando como pronome quem), ou concorda como antecedente
desse pronome:
concordOncio
~
Fui eu quem fez isso.
T - ~
pronome
relative
de 3<> pessoa
do singular
Fui eu quem
--r
pronome
T
antecedenle
verba no
3<> pessoa
do singular
fiz isso.
T
verba concordondo
com o antecedente
3 1\Y; 0 NUCLEO DO SUJEITO E UM SUBSTANTIVO SO USADO
NO PLURAL
Observe as orac;:oes abaixo e conclua voce mesmo:
Ferias e fundamental.
As ferias de verao sao agradaveis.
Ferias na
praia e
inesquecivel.
No primeiro caso e na
ilustrac;:ao ao !ado, o subs-
tantivo ferias e usado em
sentido geral, nao sendo
determinado por nenhum
adjunto adnominal- o ver-
ba permanece no singular.
No segundo caso, o subs-
tantivo ferias e'determi-
nado pelos adjuntos adno-
minais as e de verao. 0 ver-
ba concorda no-plural.
.ngular
edente
al.
Em muitas o verbo ser concorda com o predicativo, e
nao com o sujeito. Em outras, concorda com urn ou com outro, de
acordo com o que se quer realpr.
a) 0 verbo ser tende a ir para o plural quando estiver entre urn
substantivo comum no singular e outro no plural:
Sua grande sao os jogos de futebol.
b) Quando surge entre urn nome proprio e urn substantivo cornurn, o
verbo concorda com o nome proprio. Entre urn pronorne pessoal e urn
substantivo comum ou proprio, o verbo concorda com o pronorne:
Ademir da Guia foi as maravilhas do futebol.
0 dono deste automovel sou eu.
Eu sou Pedro Aurelio.
Pedro Aurelio sou eu.
c ) Quando surge entre urn pronome nao-pessoal e um substantive, o
verba tende a concordar com o substantivo:
Tudo eram sorrisos naquela tarde.
Isso sao ideias preconceituosas.
Quem sao os visitantes?
Que sao palavras?
d) Nas expressoes que indicam quantidade (medida, peso, valor),
o verbo ser e invariavel:
Tres quilos e muito.
Vinte mil reais e menos do que preciso.
e) Nas de tempo, o verbo ser concorda com a expressao
numerica que o acompanha:
: E uma hora.
Sao duas horas.
Sao duas e vinte .
Sao dez para uma.
Hoje sao vinte de outubro.
Mas:
Hoje e dia vinte de outubro.
IIIli Copie as frases abaixo, substituindo os asteriscos pelo verba entre
parenteses. Observe atentamente a concordancia verbal.
a) * muitos episodios estranhos naquela tarde. (ocorrer)
b) * varios imprevistos naquele domingo. (acontecer)
II
Atividades
r
c) Naquela manha, varios acontecimentos inesperados. (haver)
d) Amanha muitas pessoas na reuniao. (haver)
e) Eu, voce e seu irmao a livraria dentro de alguns instantes. (chegar)
f) Tu e teus colegas muito bern aquela noite. (agir)
g) 0 verao e o outono ja , mas eles ainda nao voltaram. (terminar)
h) Ja o verao e o outono, mas eles nao voltaram. (terminar)
i ) 0 da direita ou o da esquerda veneer, pois ha apenas uma vaga. Ao
derrotado * as palavras de consolo. (conseguir, restar)
j ) 0 pai ou o filho aquilo muito bern, pois ambos sao talentosos.
(fazer)
I ) Foi voce quem isso! (dizer)
m) Fomos n6s que o silencio a (preferir)
n) Fomos n6s quem permanecer em silencio. (preferir)
o) Foste tu que aos regulamentos do clube. (desobedecer)
p) Foram eles que aos filmes do festival. (assistir)
q) Foram eles quem o homem atropelado. (assistir)
r) Fostes v6s que o perfume daquelas flores. (aspirar)
s) Sois v6s quem aos cargos de chefia. (aspirar)
t) Sao voces que essas bugigangas? (querer)
u) Sao voces quem bern aos amigos? (querer)
2 Explique a concorct1ncia verbal dos enunciados abaixo.


::i ---=E::cN:..cT.:.:R=E.:_V:::IS:_cT.::A::_: J::.O::.A::::.-O::_:U:.:B:.::A::L=D=O_.R,_,I=B=E.:.:IR.:_:O:__ __
! MINAS_GERAIS E
: NOTICIANO
.<i_
0 politico somos nos
l NEW YORK TIMES.
0
v
.
]
Recem-eleito para a Acadetnia, o grande
escritor brasileiro fala de literatura, preconceito
racial e do esdindalo do Congresso
)
chc;gar)
.nar)
aga. Ao
:ntosos.
rde
0 texto a baixo e fragmento de um poema de Mauro Mota:
____ _j Chuva de junho
Chuva de junho no Recife, ensopas
a eternidade e nao conseguiras
que o chao e a alma do mundo sujo fiquem
purificados pelas tuas aguas.
Vem o vento veloz varando as velas,
temos de mergulhar clentro cia noite
molhacla e fria, de intocacla treva.
ObseJvanclo algumas constrw;:6es do texto, podemos cheoar a
algumas conclus6es sobre as regras basicas da concordancia
..r-::1.- .r= * ---4-
... o chao e a alma do mundo SUJO

... tuas aguas
.J... :.4: I l
... da noite molhada e frta
E facil perceber que, nas estruturas acima, os artigos (o, a) e os
adjetivos (sujo, molhada, fria) e o pronome adjetivo (tuas) concordam
com os substantivos a que se referem. Essa e uma das regras basicas da
concorclancia nominal.
Quando se referem a um unico sub.stantivo, o adjetivo,
0
artigo,
0
pronome acljetivo e o numeral adjet1vo concordam em genera e
numero com esse substantivo.
Ha, aincla, no texto, uma muito interessante. Atente
bem para o fa to de que o poeta cliz que a chuva do Recife nao conseguirL.
"que o chao e a alma do munclo sujo fiquem
purificaclos pelas tuas aguas".
0 adjetivo purificados, no masculino plural, se refere aos
: S\Jbs:tar1tilrm chao e alnla, que pertencem a generos diferentes e estao
singular. Daf podemos extrair a segunda regra basica cia
cc,ncundancia nominal.
Dois ou mais substantivos de generos diferentes costumam impor
acljetivos que os acompanham concordancia no masculino plural.
I
I
I
301
,'
j
I
306
Do mesmo modo que ocorre com a concordancia verbal, tambem
a concordancia nominal apresenta casos especiais que merecem destaque.
Vejamos quais sao.
Preste principalmente ao segundo quadrinho da tira abab::o:
Observe o adjetivo suflcientes na frase:
"Ate teres o criterio, a responsabilidade e a maturidade suflcientes
para te saberes orientar sozinha na vida".
E urn adjetivo colocado depois dos substantives a que se refere.
Observe que, no plural, suficientes concorda com os tres substantives
que determina:
l l I
" ... o criterio, a responsabilidade e a maturidade suflcientes"
Poderia ocorrer, nessa mesma uma outra concordancia:
o criteria, a responsabilidade e a maturidade suflciente
em que o adjetivo suflciente concordaria com o substantive mais proximo
(maturidade). Note que, nesse caso, alguem poderia ficar em duvida:
apenas a maturidade e que deve ser suficiente, ou tambem o criteria e a
responsabilidade? A concordancia com o adjetivo no plural (suflcientes)
nao deixa duvidas desse tipo.
Se substituirmos o adjetivo suflciente pelo adjetivo necessario,
poderemos obter as construs;oes:
l l.. . J]]
o criteria, a responsab!l1dade e a matundade necessarios
.. f J
o criteria, a responsab1hdade e a matundade necessaria
No primeiro caso, a forma necessarios, no masculino plural, se
refere aos tres substantivos (criteria, responsabilidacle e maturidade).
Como urn deles e masculino (o criteria) e os outros dois, femininos (a
responsabiliclade, a maturiclade), a concordancia se faz no masculino
plural.
No segundo caso, necessaria concorcla com maturidade, o
substantivo mais proximo.
Apos refletirmos sobre essas varias podemos concluir:
Quando urn acljetivo se refere a mais de urn substantive e esta
<::olocado depois desses substantivos, temosduas
1 !ill Concorclar o acljetivo com todos os substantivos. Se todos os .
substantivos pertencerem a urn mesmo genera, o adjetivo ficara no
fplural, nesse mesmo genera. Se os substantivos pertehcerem a generos
i<diferentes, o adjetivo ficarano masculino.plural.
&;: '
Concordar o adjetivo com o.substantivo mais proximo.
ll!:oc
Se retomarmos a construs;ao que estamos estudando e colocarrnos
0 acljetivo suficiente ou 0 acljetivo necessario antes dos substantivos,
obter:
I J,
o s-u-fi:::t-ci-f-e-n_t_e criteria, responsabilidade e maturiclade
o necessario criteria, responsabilidade e maturiclacle
Muclando urn pouco a ordem clos substantivos:
a necessaria responsabiliclade, maturidade e criterio
.
toclos os casos, ocorre sempre a mesma coisa:
0
acljetivo
com o substantivo mais proximo.
uanao urn adjetivo se refere a mais de.urri suostantivo e esta
antes desses substantivos, devemos concorclar
0
acljetivo
genera e o numero do substantivo mais proximo.
I
30:::1111
Ll
'
I
308
E proibida a violaQao
dos direitos humanos.
OIREITOS HUMANOS
Expressoes como e proibido
(formadas pelo verbo ser mais um
acljetivo) sao invariaveis quando 0
substantivo a que se referem tem
senticlo generalizado, ou seja, quando
esse substantivo nao e acompanhaclo
por artigo:
E proibiclo entrada.
Agua e necessaria a saude.
Se o substantivo for cleterminaclo
por urn artigo, a expressao formacla
pelo verbo ser mais urn adjetivo cleve
concordar com o substantivo:
E proibicla a entrada.
A agua e necessaria a saude.
A palavra obrigado, usada em formulas de cortesia, e um adjetivo,
devenclo ser flexionacla em genera e n(lmero de acordo como sera que
se refere (que pocle ser representado por urn substantivo ou pronome):
- Muito obrigado - clisse o menino.
- Muito obrigacla - disse cia.
- Muito obrigados- disseram os meninos.
As palavras mesmo, proprio, anexo, incluso e quite tem
comportamento semelhante ao cla palavra obrigado.
Assim, tem de concordar com o ser a que se referem em genero e
numero:
l lr::J
- Obrigada- ela mesma disse.
e.
::J
- Eu mesma ajudarei voces- clisse a rnenina.
L::J
Eles pr6prios fizerarn aquila.
--:L
0 documento segue anexo .
.r--- 1
0 documento segue incluso .
.,....,---"'"-.,... ::L
A fotografia segue anexa.
l 1
A fotografia segue inclusa.
Os clocumentos e as fotogratias seguern anexos.
Os documentos e as fotografias seguern inclusos.
-L d' 'd cl'
- Estou quite com as JVl as - 1sse o rapaz.
- Estamos quites com as dfvidas - clisserarn os raJzes.
Obrigado, mesmo, proprio, anexo, incluso e quite devem
concord:u em genera e numero com o ser a que se referem.
A palavra muito tern o comportarnento de urn adjetivo, ou seja,
concordancia de genera e nurnero quando se refere a urn
F
--e:-..:L.
ez mtata cotsa.
-r-
substontivo
( l
Fez muitas coisas.
I
substantive
_..,._
Tinha muitos privilegioS.
substonlivo
Quando se refere a urn verba, a urn acljetivo ou a um adverbio
tern o comportamento de urn aclverbio, ou seja,

verba
. Era muito simpatico.
I
odielivo
Comemos muito.
I
verba
Eram rnuito simpaticos.
I
adielivo
I
' I
1-
'r
l
I
'
)i
,I
I.
Andava muito devagar. Andavam muito devagar.
odverbio adv6rbio
Ha outras palavras que, do mesmo modo que muito, tern compor-
tamento de adjetivo ou de adverbio, de acordo com o termo a que se
referem. Observe como devem ser feitas as construc;:oes em que surgem
essas palavras:

'"'
...
ill
(IP.>';:;J
'1!:1

{!)
'1!:1
1:)
"" !l1
Ill
il
(tJ
"""
"'


E
@
'IJ

]a e meio-dia e meia (hora).
substhntivo substbntivo
_J_ *
Comprou meia de batatas.
substantivo
I ::::.L_
Tentou bastantes vezes.
substonHvo
Bastantes alunos estranham este plural.
substanlivo
f .....!....
Sao livros muito caros.

Suas roupas sao baratas.
substanlivo
....r:::-=:::L_
Os alimentos estao meio caros.

--L 1
A populac;:ao esta meio aborrecida.
, adjelivo
Eles estao bastante aborrecidos.
odjelivo
Eles reclamam bastante.
verba
Nao espere que fac;:am nada basiante E't.n.
- -r-
odverbio
k ::1...
Paguei caro aquelas coisas raras.
verba
{ ::1.-
Ha urn ano, essas coisas custavam muito barato.
verba
)ffiJcOf-
que se
>urgem
Muito, meio, bastante, caro e barato tern comportamento de
adjetivoou de adverbio. Para sabermos se ocorre ou nao a flexao de
genero e numero dessas palavras, devemos atentar para
0
termo a
que se referem.
Para en tender o que e a silepse, leia atentamente a fala do Miguelito
no segundo quadrinho cia tira abatxo:
... I' <;,U.AN>0 0 6l:>l..
tLUMINA. (..1,\-\A "-"STADe,


AGORA?
Atente nas
" ... os desta metade do munclo estamos acordaclos ... "
" ... os cia outra metade esta6 dormindo?"
Nos dois casos, o nucleo do sujeito e o pronome clemonstrativo
os. Na primeira o verbo se encontra na primeira pessoa do
plural: isso ocorre porque Miguelito, ao falar nas pessoas que moram
"nesta metade do munclo", inclui a si mesmo, concordanclo
0
verbo com
a icleia cia primeira pessoa do plural (que seria expressa pelo pronome
/os desta metade do mundo acordaclos ... "
nUcleo sujailo verba
do sujeito (id6io tronsmilido no 1 a pessoa do
palo sujeito = nOs) plural {concorda
com a idtiia = nOs)
No segundo caso, o verbo se encontra na terceira pessoa do plural,
normalmente com o pronome demonstrativo os. Para
()"I'Cet)er claramente como essa concorclancia e normal, lembre-se de
o pronome os equivale a aqueles:
" r ci - ci . ci ,,
7
os a outra metade ormm o.
a
sujeito verba
no 3
11
pessoo
do plural
Podemos concluir, ap6s compararmos as cluas que ha
I
311'8
Ll
Atividades
casos em que a concordancia se faz com a ideia contida numa palavra
ou grupo de palavras, e nao de acordo com as regras gramaticais. E o
que ocorre na primeira construc;ao que analisamos, em que o verbo,
apesar de possuir urn sujeito na terceira pessoa do plural, aparece na
primeira pessoa do plural, concordando com a ideia expressa nesse
sujeito.
0 nome que se da a concordancia ideol6gica e silepse. A palavra
silepse e de origem grega e que dizer 'compreensao'.
Ha tres tipos de silepse:
I &il Silepse de pessoa - ocorre principalmente quando se tern um
sujeito de terceira pessoa ao qual a pessoa que esta falando ou escrevendo
se integra. E o que ocorre na tira que acabamos de analisar.
2 ~ ' Silepse de genero - ocorre principalmente quando usamos
pronomes de tratamento (que sao palavras do genera feminino)
enderec;ando-os a pessoas do sexo masculino:
Vossa Excelencia foi omisso.
I I
feminine masculine
Sua Majestade esta deprimido.
I
feminine masculine
3 ~ ~ ; Silepse de m'imero - ocorre principalmente com os coletivos:
0 povo pediram melhores condic;oes de vida.
/ "
singular
(substontivo
coletivo -
id6io plural)
verba no
3>1 pessoa
do plural
Silepse e a concordancia icleol6gica, isto e, a concordancia com
a ideia contida muna palavra ou expressao. A silepse pode ser de
genero, numero e pessoa.
1 il>'r Copie as frases, substituindo os asteriscos pelos adjetivos entre
parenteses. Observe atentamente a concordancia nominal:
a) Eles queriam sala e quarto em suas casas. (espac;oso)
b) Procuravam vales e montanhas *. (intocaclo)
c) Aspiramos a um futuro e uma vida . (digno)
d) Chegaram em hora e ocasiao. (mau)
e) Poderiam ter escolhido momenta e Iugar. (melhor)
atingido por um raio ou ser atacado por um enxame de abelhas africano. 0
numero de ataques registrados por ano, em todo o mundo, nao ultrapassa
75. Entre cinco e dez vftimas acabar morrendo. A incompreensao que os
tubar6es encontrar entre os homens estar ameagando a propria
sobrevivencia da especie. A pesca comercial no Atlantica Norte pulou de
148 toneladas, em 1979, para mais de 7 000 toneladas em 1989. De Ia para
ca os sinais de que o estoque de tubar6es no oceano estar despencando
ser colhido a todo instante pelas frotas pesqueiras.
Antipatia Geral - Multo mais tubar6es morrer vftimas das redes de
pesca destinadas a outros tipos de peixe. Foi o que aconteceu na ultima
terga-feira, quando um tubarao branco de 2,5 toneladas e 7 metros de
comprimento foi capturado porum barco pesqueiro entre lguape e Cananeia,
no litoral sui de Sao Paulo. Sua dissecgao revelou uma surpresa: em seu
estomago foi encontrado um outro tubarao adulto, de cerca de 60 quilos,
alem de dezenas de peixes. Comprado pela prefeitura de Cananeia, o peixe
sera embalsamado e exposto no museu da cidade. 0 ultimo grande tubarao
a morrer na costa brasileira encalhou em 1984 em Arraial do Cabo, no litoral
fluminense. Ele pesava 10 toneladas e tinha 10 metros de comprimento.
Alem de comprometer a sobrevivencia da especie, a pesca predat6rio poder
ameagar o equilfbrio da vida marinha e afetar a economia das regi6es
litoraneo. Haver alguns anos, a pesca lndiscriminado do tubarao na
Tasmania, uma regiao da Australia, permitiu que os polvos, livre de seu
predador natural, se multiplicar anormalmente. Esfomeado, eles acabar
com as lagostas, antes abundante na regiao, e com os Iueras da industria
pesqueira local. Preocupado com as conseqOencias que a extingao do
tubarao pode trazer em escala mundial, ambientalistas e pesquisadores vir
pressionando o Departamento de Comercio dos Estados Unidos desde 1989
para que ele defina um plano de preservagao dos tubar6es - mas ate agora
o governo americana, acometido talvez pela antipatia geral que os animals
inspirar, nao se mexer.
Mais do que a carne, o que atrair a cobiga dos pescadores ser as
barbatanas do tubarao, ingrediente de sopas multo populares em todo o
Oriente. Elas tambem ser utilizado na industria de Iibras 6tico para
computadores, na produgao de lixas, cola e adubos. lncentivado por um
mercado disposto a pagar ate 200 d61ares por quilo de barbatanas de tubarao
branco, os pescadores empreender uma cagada cruel. Depois da captura
do animal, eles cortaro que interessa e jogar o tubarao agonizante de volta
ao mar. 0 desequilfbrio do corpo impedlr que ele nade, e o tubarao acaba
sendo arrastado para o !undo do mar.
Cancer - No total, h8. mais de 350 especies de tubaroes, alguns tao
1
pequeno quanto uma truta, outros enormes, como o tubarao-baleia, que se
. alimentar apenas de peixes minusculos e plancton.lncrivelmente complexo,
eles ter uma visao sete vezes superior a do homem, uma mem6ria tao born
quanto a dos golfinhos (tubaroes treinados em laborat6rio para percorrer
labirintos guardaram as informa96es adquiridas por quase um ano) e sao
imune ao cancer e as infec96es. "lnoculamos em alguns tubaroes o vibriao
da c61era em quantidade suficiente para malar dez cavalos, mas eles
eliminaram tudo de seu organismo", diz Samuel Gruber, pesquisador da
Universidade de Miami e um dos mais ardentes defensores de uma legisla9ao
mundial que preservar os feroz ca9adores do mar. Numa outra experiencia
promovida na F16rida, tubaroes foram tratados durante oito anos exclu-
sivamente com alimentos cancerfgenos, sem que desenvolver
nenhum tumor. 0 conhecimento das rea96es biol6gicas que garantir
imunidade aos tubaroes poder ser decisivo, no futuro, no tratamento do
cancer.
Veja, 16.12.1992

Imagina-te ja idosa,
Frondosa toda folhagem,
Multiplicada a ramagem de agora,
Tendo tudo transcorrido,
Flores e frutos da imagem
Com que fas;:o essa viagem
Pelo reino do teu nome, oh! Flora!
Imagina-te jaqueira,
Postada a beira da estrada,
Velha, forte, farta, bela senhora.
Pelo chao muitos caros;:os
Como que restos dos nossos
Pr6prios sonhos, devorados
Pelo passaro da aurora, oh! Flora!
Imagina-te futura,
Ainda mais linda, madura,
Pura no sabor de a.mor e de amora,
Toda aquela luz acesa
Na dos;:ura e na beleza.
Terei sono, com certeza,
Debaixo da tua scimbra,
Oh! Flora!
Gilberta Gil
I
I
I
I
J:
'l'
s. I
nr r:
1 iiil 0 titulo da e urn substantivo coletivo. Flora e coletivo de
que?
2 l&l Os primeiros adjetivos do texto (idosa, frondosa, multiplicada)
aparecem no feminino e no singular. Com que palavras concordam?
3 ill Retire do texto os substantivos flores e frutos. Coloque ao seu
!ado os adjetivos idoso ou multiplicado, observando a concordancia
nominal.
a) flores e frutos. (idoso)
b) * flores e frutos. (multiplicado)
c) Flores e frutos . (idoso)
d) Flores e frutos . (multiplicado)
4 "' "Velha, forte, farta, bela senhora."
a) Qual a sint:itica dos termos destacados?
b) Coloque, ao !ado do substantivo senhora, o substantivo senhor. A
seguir, mude a dos adjetivos velha, forte, farta e bela,
colocando-os depois dos substantivos. a concordancia necessaria.
Senhora e senhor *, "", *, *.
5 f0l Retire do texto urn agente da passiva.
6 Retire do texto os substantivos amor e am ora. Em seguida, complete
as frases com os adjetivos puro, doce ou belo.
a) * amor e amora. (puro)
b) amor e amora. (doce)
c) amor e amora. (belo)
d) Amore amora *. (puro)
e) Amore amora . (doce)
f) Am or e am ora . (belo)
7 0 poeta, ao dirigir-se a Flora, trata-a como urn dos reinos da natureza
ou como uma mulher? Sera que a poderia ser dirigida a uma
mulher? Comente.
da)
)
seu
1cia
:. A

ria.
lete

111a
INDICE <
pg.
Ga. to a .......... J 30
Go.to ao molho pa.rdo ...... eA
Pu..r de gate ................ S'1
Gate 0. JXl-rmegiC1J1Cl ...... 93

I
I
I
I
, I
. I
I
I
' I
'?:'
'.
'
I
l.ill
c A
p
i
'
u L 0 1
Como ja estudamos, as podem formar
ou com outras palavras. Ocorre quando a
se une a outra palavra sem nenhuma fonetica:
ao a+ artigo o). Ocorre quando, na uniao entre
a e a outra palavra, h:i fonetica: da
de + artigo a); numa em + artigo uma).
Urn caso especial de e a erase. A palavra erase e de
origem grega e quer dizer 'mistura', 'fusao'. E a erase realmente e uma
fusao: e a fusao de duas vogais identicas. A erase mais lmportante e a
que ocorre entre a a e o artigo definido feminino a(s).
Merece destaque, tambem, a da a com:
1 !>3 o pronome demonstrativo a(s);
o a do pronome relativo a qual, as quais;
o a inicial dos pronomes aquilo, aquele(s), aquela(s).
A importancia dessa erase se deve ao fato de que, na escrita, deve
ser assinalada como acento grave(').
Para constatarmos a ocorrencia da erase nesses casos, basta
verificarmos duas coisas:
1 iii! Baseados em nosso conhecimento de regencia verbal e nominal,
devemos perceber a existencia da a ap6s urn verba ou nome
transitivo;
2 A seguir, devemos procurar detectar a do artigo definido
feminino diante da palavra que complementa o nome ou o verbo. Como
esse artigo nunca acompanha verbos, pronomes pessoais (inclusive os
de tratamento), pronomes indefinidos, pronomes demonstrativos e
oes
::> a
ica:
1tre

de
tma
e a
eve
sta
1al,
me
ido
mo
OS
;e
substantivos masculinos, nao ocorre erase diante dessas palavras. A erase
ocorre, basicamente, diante de palavras
femininas:
uti! a + a sociedade
nom: T r
"Uma viagem tala a
imagina9ao, a
memoria, a
lraositivo / feminine
preposic;Oo orligo definido
esperan9a - as tres
irmas gra9as de nosso
ser moral".
direito a +
/ I
nome
lransitivo
a
r

feminine
preposic;Cio
artigo definido
levar a + a discrimina<;ao racial
verb; T J
lransilivo / feminine
preposic;Oo ortigo definido
A constata<;ao da presenp do artigo
pocle ser feita de varias f01mas. Uma clas
mais eficientes consiste em substituir o
verbo ou nome transitivo por outro que
reja preposi<;ao de ou em. Se houver artigo a ou as cliante cia palavra
que setve de complemento, as preposi<;oes se contrairao em da, das,
na, nas.
Fomos as ciclac!es hist6ricas de Minas Gerais. I com oceola, pocquo, ,.
- trocclssemos o verba, te-
Viemos clas ciclades hist6ricas de Minas Gerais. >famo a coolca,ao das
-
Fomos a Curitiba. I sem ocento, porque, se Ira-
- c6ssemos o verba, tedomos
Estamos Curitiba. apenos a preposic;ao em
!!?! !1. .. . " . 0 .
ll'.ntm'&!i"e ilGll a e o !II
111qull@u

Leia a frase abaixo:
Daremos uma oportunidade aquele que merecer.
ObserV'e o
acento grave
indicando a
da
preposlsbo
regida pelo
verbo '"'"'
com os artigos
que antecedern
os substanti-vos
femininos
lmag/nt:tfiio,
mem6rlae
esperanftl
E facil perceber como ocorreu a erase: basta notar que o verbo dar
e transitivo direto e inclireto, ou seja, dar algo a alguem.
311j
, I
'
' .
.
'
aquele
dar algo a + aquele que merecer
i
preposis;ao pronome
demonslrativo
Entao, para sabermos se ocorre ou nao erase com a inicial dos
pronomes demonstrativos aquilo, aquele(s), aquela(s), basta verificar
se esses pronomes se ligam ao verbo ou ao nome que complementam
por meio da a.
Tambem ocorre erase entre a a e o pronome demons-
trativo a(s) ( = aquela(s)). Observe o exemplo:
Devemos aspirar as boas coisas da vida, principalmente as que
farao da nossa uma vida boa.
Na palavra destacada, temos a da a (aspirar
a alguma coisa) com o pronome demonstrativo as ( = aquelas que farao
da nossa ... ).
Podemos ter tambem a erase entre a a eo a do pronome
relativo a qual. Observe o exemplo:
Ha a rica e a pobre, a qual devemos dedicar maior
assistencia.
0 pronome relativo pode estar no plural:
Ha bem-tratadas e abandonadas, as quais sempre
nos referimos em nossas sentidas conversas humanitarias.
"Em cismar, sozinho, a noite,
Mais prazer encontro eu Ia"
(Gonfalves Dias)
"Ele fica muito a vontade em sua casa."
"fica sempre urn pouco de tudo.
As vezes urn botao. As vezes urn rato."
(C. Drummond de Andrade)
dos
kar
.tam
:ms-
que
)irar
:trao
ome
taior
1pre
Observe, nessas frases, as expressoes adverbiais femininas.
Sintaticamente, elas atuam como ad juntos adverbiais: a noite e as vezes
sao adjuntos adverbiais de tempo e a vontade e adjunto adverbial de
modo.
Note, nos tres casos, a presenc;:a do acento grave no a(s) das
expressoes. Esse acento ocorre sempre e podemos, inclusive, fazer disso
uma regra.
Emprega-se o acento indicador de erase no a(s) inicial clas
expressoes adverbiais femininas.
Veja mais alguns exemplos:
Disse que chegaria a tarde, mas s6 veio a meia-noite.
Comprou tudo a vista.
Sempre estava asombra de umaruvore, demelhores dias.
Agiu as escondidas.
Tambem se usa o acento grave nas locu\;oes conjuntivas propor-
cionais a medida que e a que.
Ha uma expressao adverbial feminina que merece especial aten\;ao.
E a expressao a moda (de):
Fez um quadro a moda de Portinari.
Preparou arroz a moda grega.
Nessa expressao, e comum a omissao cia palavra moda, o que
pode dar origem a constru\;oes em que aparentemente (apenas
aparentemente!) a erase ocorre diante de palavra masculina:
Fez um quadro a Portinari.
Marcou um gol a Ademir cia Guia.

E

INDICE P!l
Gate a p1cwen.;:ol.. ........ no
G o.to ao mol ho pardD ... ... eA
Pu.re de gato ................ S'i
Galo b. P"-rmegio.na ......
93
No segundo
quadrlnho,
esfil
subentendida
a expressilo
''Q moda'',
em"a
(moda)

e "A (moda)
pamtegiana''.
32"11
i'
I
____________________ JTextos
Nos textos seguintes, substitua OS asteriscos pe!as formas a, as, a OU as:
B e h ~ m ganha 5 onibus com
ar-condicionado
Oa Ag9ncia Folha, em Bel9m
ComeQaram * circular ontem os primeiros onibus com ar-condicionado de
Belem (PA). Nos meses mais quentes, * temperatura media de Belem e de 33
graus.
Os "frescoes" tem capacidade para 40 passageiros sentados. Ninguem viaja
em pe.
A tarifa e de R$ 2,00- cinco vezes mais que os R$ 0,40 dos onibus comuns.
Foram colocados cinco onibus em circulaQii.O.
A primeira linha funciona diariamente das 8h * 22 h15 e faz o percurso ida e
volta do shopping Castanheira (na BR-316, safda de Belem) ate* Catedral da Se
(centro da cidade).
A Ctbel (Companhia deTransportes do Municipio de Belem) eo Sindicato das
Empresas de Transports de Passageiros preveem * ampliaQao desse novo serviQo
para o proximo ano, mas ainda nao divulgaram quais serao * pr6ximas linhas.
Folha de S.Paulo, 28.12.1995
Juiz profbe animais
em ruas de cidade do CE
Da Ag9ncia Folha, em Fortaleza
0 juiz da comarca de ltatira (14 mil habitantes, * 222 km de Fortaleza),
Francisco Duarte de Oliveira, baixou uma porta ria proibindo * circulaQii.o de animais
e aves pelas ruas da cidade.
Oliveira disse que * medida foi tomada devido * '1alta de ordenamento no
trilnsito da grande quantidade de animais".
Segundo ele, os animais estavam se tornahdo "um perigo" para * saude e *
integridade Hsica da populaQilO local. "Os animais estavam tomando conta da
cidade. Grupos de jumentos corriam pelas ruas, atropelando * pessoas, rebanhos
de bois defecavam por todos os lados, perus e galinhas invadiam * escolas",
disse Oliveira.
A portaria estabelece que os animais infratores serao recolhidos * um curral,
construfdo em parceria com* comunidade, e s6 serao liberados depois que seus
proprietaries pagarem multa equivalents* 12% do salario mfnimo.
Folha de S.Pau/o, 29.11.1995
'I
l
Para tenta reduzir morte
de r i a n ~ a s
Da Agencia Folha, em Belem
Municfpios do sui do Para deram infcio * uma a9ao conjunta para reduzir os
nfveis de mortalidade infantil na regiao.
Convenio assinado pela Amat {Associa9ao dos Municfpios do Araguaia e
Tocantins) com o Unicef (Fundo das Na96es Unidas para a lnfilncia) destinara
R$ 51 mil para treinamento e melhoria no atendimento de parto e pre-natal.
Alem disso, * associa9ao vai financiar no pr6ximo ano * construvao de
"incubadoras regionais", mais baratas que* importadas, normalmente utilizadas.
As incubadoras sao usadas no tratamento de crian9as nascidas fracas, doentes
ou prematuras. * incubadoras regionais custam R$ 2 500 - seis vezes menos
que * importadas -, embora nao tenham * mesma eficacia em casos graves.
No sui do Para, em cada mil crian9as, 50 morrem antes de completar 2 anos.
0 fndice e superior* media do Estado, que, segundo* secretaria de Saude Elisa
Vianna Sa, e de 37 por mil.
Apesar de o acordo ter sido feito diretamente entre municipios e Unicef, *
Secreta ria Estadual de Saude vai apoiar * iniciativa.
Centro em MG dara
aulas de meio ambiente
Da AgSncia Folha, em Belo Horizonte
Folha de S. Paulo, 30.12.1995
Come9am neste mes em Belo Horizonte (MG) * obras da Casada Educa9ao
Ambiental, um centro de estudos que vai oferecer cursos te6ricos e praticos de
biologia e botanica * popula9ao da capital mineira.
A cria9ao do centro de estudos e resultado de conitenio entre * Funda9ao
Zoobotanica mantida pela Prefeitura de Belo Horizonte, e * Companhia Vale do
Rio Doce, que esta financiando * obra, * um custo de R$ 150 mil.
Segundo o diretor interino da Funda9ao Zoobotilnica, David Pereira Neves, o
objetivo e * forma9ao de cidadaos preocupados com a valoriza9ao e * melhoria
da qualidade de vida por meio do contato com * natureza.
"Recebemos aqui muitas escolas, mas nao dispomos de espa9o adequado
para atender bern ~ todas * crian9as", disse. A previsao e de que o centro esteja
funcionando ainda no primeiro semestre.
A Casa da Educa9ao Ambiental vai funcionar dentro da area do Jardim
Zool6gico, na Pan:pulha. Tera salas de aula, audit6rio com equipamentos para
exibi9ao de filmes, biblioteca e uma area de cerrado, totalmente preservada,
com varias especies da fauna e flora.
Folha de S. Paulo, 2.1.1996
l
.I
I
1 - " - - - " - - ~
I
1<:.
I
.. II'
. I
I
Declaraliao Universal dos Direitos Humanos
Artigo ill. Todo homem tern direito a vida, a Hberdade e a seguranc;:a
pessoal.
Attigo XIII. Todo homem tern direito a Hberdade de loeomoc;:ao e
residencia dentro das fronteiras de eada Estado.
Todo homem tern direito a sair de qualquer pais, inclusive do proprio,
e a ele regressar.
Attigo XVIII. Todo homem tern clireito a Hberdade de pensamento,
eonsciencia e religiao. (. .. )
Artigo XIX. Todo homem tern direito a Hberdade de opiniao e
expressao .
Artigo XXIV. Toclo homem tern direito a repouso e lazer, inclusive
a Hmitac;:ao razoavel das horas de trabalho e a ferias remuneraclas
peri6dicas.
1 r Justifique os aeentos de erase presentes no artigo III.
2 Par que nao oeorre erase na eonstruc;:ao: "Todo homem tern direito
a sair de qualquer pais ... " (artigo XIII)?
3 ' No artigo XVIII, qual a func;:ao sintatica de "a Hberdade de pensamen-
to"?
4 Releia o artigo XIX e, suprimindo o termo "a liberdade", substitua os
names "de opiniao e expressao" por formas verbais eorrespondentes.
5 Releia o artigo XXIV e:
a) justifique a ausencia de erase na eonstruc;:ao "tern direito a repouso e
lazer)J;
b) classifique morfologicamente o a de "direito a repouso";
c) justifique a erase em "inclusive a Hmitac;:ao";
d) justifique a nao-oeorrencia de erase em "e a ferias remuneradas".
L
0
2
Leia o texto seguinte, do bem-humorado Jose Candido de Carvalho:
Por causa de uma virgula mal-encarada
E na tarde que o dr. Feitosa de Castro, diretor das Aguas e
Encanamentos de Sao ]oao da Laje, pecliu que o escrevente Porfirio
Freixeiras retirasse certa vfrgula de certo oficio, Freixeiras tremeu nos
borzeguins. Espumou gramatica, pronomes e crases. Em vinte anos
de Aguas e Encanamentos, de offcios e pareceres, nunca chefe
algum, em tempo algum, mandou que ele extrafsse
essa ou aquela vfrgula de seus escritos. Com o
papel na mao, ficou remoendo, remoendo, tira-
a-vfrgula, nao-tira-a-vfrgula. Ate que tomou
uma decisao definitiva. Chegou junto da
mesa de Feitosa de Castro e expediu o
seguinte ultimata:
- Ou o doutor deixa a vfrgula ou
eu transferencia de
Feitosa, que era homem de pontos
de vista firmados, foi clara:
- A vfrgula sai e o distinto amigo
tambem.
0 resto veio no Diario Oficial.
Vejam que barbaridade! Por causa de uma
simples vfrgula, de uma inutil vfrgula,
Freixeiras foi redigir oficios em Barro Amarelo.
Lugar que nao clava a menor importancia as crases,
quanto mais as vfrgulas .
.E clara que o uso da vfrgula nao deve ter conseqliencias tao drasticas
como as que teve no caso do escrevente Porffrio. Usar vfrgulas e uma
forma que temos de organizar os termos que formam a e as
que formam o perfodo, procurando facilitar o trabalho de leitura
de nossos textos.
E por isso que se deve aprender a colocar as vfrgulas com base na
analise sintatica. E ela que nos mostJa as l6gicas entre as partes
da e do perfodo.
I
!
Nao se separam por virgula os termos essenciais (sujeito e predicado)
e os termos integrantes (complementos e agente da passiva) da ora<;ao.
Por isso, nao ha nenhuma virgula nas ora<;Cies abaixo:
sujeito predicodo
I
A !uta por melhores de vida conduz o homem a uma revisao de seus val ores.
complemenlo
nominal
objelo
dire to
complemenlo
nominal
objelo indirelo
sujeito predicado
A necessidade de ref01mas sociais significativas estava senclo sentida par todos.
I
complemento nominal ogente do passive
Passamos a empregar virgulas quando chegamos aos termos
acess6rios cia ora<;ao:
1 "' 0 adjunto adverbial pode ser sempre separaclo por virgula. Se vier
ap6s os complementos verbais, a virgula sera optativa; se vier intercalado
ou anteposto, devera ser obrigatoriamente separaclo por virgula:
Freixeiras foi redigir oficios em Barra Amarelo, por causa de uma simples virgula .
./
virgule optativa odjunto adverbial
Por catisa de uma simples virgula, Freixeiras foi redigir offcios em Barra Amarelo.

adjunto adverbial (anleposto) virgule obrigot6ria
FreL'I:eiras, por causa de uma simples virgula, foi redigir oficios em Barra Amarelo.
I 1 "" virgule obrigat6ria adjunto adverbial (intercolado) vlrgula obrigat6rio
2 0 aposto deve ser sempre separado por virgula (exce<;ao feita ao
aposto especificativo):
"E na tarde que o dr. Feitosa de Castro, diretor das Aguas e Encanamentos
/
vfrgula obrigot6ria aposto
de Sao Joao da Laje, pediu que o escrevente Pol'firio Freixeiras retirasse ... "
I \
aposto vfrgula obrigat6rio aposto especificativo
(sem virgules)
).
;,
iva
s
r
)
).
3 lill 0 vocativo, que e urn termo a parte, tambem deve ser sempre
separado por vfrgulas:
Porffrio retire estas vfrgulas!
I '""'
vocative vfrgula obrigal6rio
4 fi 0 adjunto adnominal nao e separado por vfrgula do substantivo
a que se refere:
l-t I ~
Reformas sociais significativas sao fatos raros.
LadjunlosJ
odnominois
--;-
odjunto
odnominol
Assim como o aposto e o vocativo devem ser sempre separados
por vfrgulas, algumas palavras que costumam aparecer intercaladas
na estrutura cia orac;:ao tambem clevem ser isoladas por vfrgulas. Essas
palavras sao conjunc;:oes coordenativas e expressoes explicativas ou
corretivas. Observe os exemplos:
Porfirio, porem, nao retirou as vfrgulas.
conjuno;;Oo coordenalivo
Sua teimosia, isto e, sua tentativa de manter as vfraulas foi fatal.
-r b
expressao explicolivo
Porffrio, ou melhor, o dr. Feitosa nao poupou o escrevente.
expressao corretiva
No interior de uma orac;:ao absoluta, a vfrgula tambem e usada:
1 ll.l para separar termos coordenados, ou seja, termos de mesmo valor
sintatico:
Espumou gramatica, pronomes, crases.
termos coordenados
Se o ultimo clesses termos for separado pela conjunc;:ao e, nao se usara a
vfrgula:
"Espumou gramatica, pronomes e crases."
Se a conjunc;:ao e separar todos os termos coordenados, a vfrgula clevera
ser colocacla entre cada termo e o e:
E a gramatica, e os pronomes, e as crases nao o ajudaram.
ll
327
l
Como overbo
eliptlco da
segunda
orailo estil
indicado pel a
virgula, usa-se
ponloe
virgula para
separar as
duas

"E um homem
gordo; g

o microfone,
magrinho- e
eles parecem
discutir."
Carra maio 1995
2 para indicar a omissao do verbo:
Naquele recinto, alguns m6veis velhos.
Obse1ve como, na acima, e facil perceber a omissao do verbo
existir (ou haver):
Naquele recinto existiam (ou havia) alguns m6veis velhos.
1 "' coordenadas- devem-se separar por virgulas as
coordenadas, exceto as que forem iniciadas pela e:
Teimou, insistiu, tornou a insistir e acabou sendo demitido.
orac;Oo oroc;:Oo
coordenada coordenada
ossindEitico ossindEitica
orac;:Oo
coordenada
ossindEitica
orac;:Oo
coordenada
sindEitico oditivo
Manteve-se fume em seu prop6sito, mas nao conseguiu convencer ninguem.
I
coordenada assindEitico orac;:Oo coordenodo sind9tico adversolivo
"Chegou junto da mesa de Feitosa de Castro e expediu o seguinte ultimato ... "
orac;:Oo coordenado ossindEitico orac;:Oo coordenodo sindEitico oditivo
Separam-se por virgulas as coordenadas iniciadas pela
e que apresentam sujeito diferente do da anterior:
Mantive meu ponto de vista, e ele nao modificou o seLL
sujeilo: eu
I
sujeito: ele
2 ; subordinadas substantivas - somente as
subordinadas substantivas apositivas devem ser separaclas por vfrgula
ou por dois-pontos da principal; as demais nao:
" ... pediu que o escrevente Porfirio Freixeiras retirasse certa vfrgula de ceito oficio."
-r I
oroc;Oo orac;Oo svbordinodo substonlivo objetivo direta
principal
Fez-nos um pedido, que mantivessemos suas vfrgulas.
I I
oroc;Oo principal orac;Cio subordinodo substantive oposiliva
3 subordinadas adjetivas - as subordinadas
acljetivas explicativas devem ser separadas por virgula cia orao;:ao principal.
As adjetivas restritivas, nao:
"Feitosa, que era homem de pontos de vista firmados, foi claro ... "
I
oroc;ao subordinoda adjetivo explicoliva
0 escrevente que p6s as vfrgulas no oficio foi demitido.
oroc;Oo subordinado adjetiva reslrilivo
4 subordinadas adverbiais -do mesmo modo que os
ad juntos adverbiais, podem ser separadas por. vfrgulas. Se a ora<;:ao
subordinada adverbial vier ap6s a principal, a virgula sera optativa.
Caso a orao;:ao subordinacla adverbial venha anteposta ou intercalada a
principal, as vfrgulas serao obrigat6rias:
Debwu de !ado as antigas aspira<;:oes, quando menos se esperava.
oroc;Oo ) oroc;ao subordinada adverbial temporal
vfrgulo optalivo
Embora ninguem esperasse, deixou de !ado suas antigas aspirao;:oes.
I
I
oroc;Oo subordinado
adverbial concessive
oras:Oo principal
vfrgula obrigot6rio
1
v;,gola' obdgot6do' ::J
Suas a.ntigas segundo diziam todos, eram irrealizaveis.
L
oroc;ao subordinada adverbial conformaliva
----- orac;Oo principal
J
I'
329.
Usa-se a vfrgula, no periodo simples:
1 !\1 para separar o adjunto adverbial - a vfrgula e obrigat6ria se o
adjunto estiver intercalado ou anteposto;
2 !:il para isolar o aposto e o vocativo;
3 ~ : l para isolar conjunt;oes coordenativas, termos explicativos ou
conectivos que estiverem intercalados;
4 !l1 para separar termos coordenados (observando sempre a present;a
ou nao da conjun<;:ao e);
5 Iii para indicar a omissao do verbo.
Usa-se a vfrgula, no perfodo composto:
1 fd! para separar ora<;:oes coordenadas que nao forem introduzidas pela
conjun<;:ao e;
2 ~ para separar orat;oes suborclinadas substantivas apositivas (que
tambem podem ser separadas por dois-pontos);
3 !0! para isolar orat;oes subordinaclas adjetivas explicativas;
4 w&1 para separar orat;oes suborclinadas adverbiais - as vfrgulas sao
obtigat6rias se a ora<;:ao estiver anteposta ou intercalada.
1 i l l ~ Ora.,:oes coordenadas assindeticas - usa-se o ponto-e-vfrgula
nas orat;oes assindeticas com sentido aclversativo ou conclusivo:
Fa<;:a o que !he aprouver; nao me inclua em seus pianos.
A crise e preocupante; deve-se agir com presteza.
2 !01 Ora.,:oes coordenadas sindeticas adversativas e conclusivas-
o ponto-e-vfrgula e obrigat6rio nas adversativas e conclusivas que nao
apresentem a conjun<;:ao em seu infcio; nesses casos, as conjun<;:oes
deslocadas sao isoladas por vfrgulas:
Tem-se feito varias tentativas; nunca, porem, se tern mexido no essencial.
A desigualdade continua existindo; a na<;:ao, portanto, continuara infeliz.
3 ~ l 0 ponto-e-vfrgula organiza blocos sintaticos nos quais ja se utilizam
vfrgulas:
Conhecia todos os seus irmaos: Pedro, o primogenito, entao com vinte
anos; Lufsa, com dezoito; Ana, com clezesseis; Flavia, com treze; Henrique,
o ca<;:ula, com dez.
Ha os que se esfor<;:am, trabalham, suam e sofrem; ha os que especulam,
viajam, bocejam e ironizam.
i
0
)U

ue
ao
1la
\o
es
11.
iz.
m
C'lf''
1 . Ponto final (.) - indica o final de uma frase declarativa:
Sonha-se com urn pafs melhor.
2 Ponto de (?) - indica o final de uma frase interrogativa
diJeta:
- 0 que esse senhor esta pensando?
Usa-se ponto final nas frases interrogativas indiretas:
- Quero saber o que esse senhor esta pensando.
3 Ponto de (!) - indica o termino de uma frase
exclamativa:
- Que alegria sentimos naquele momenta!
4 Reticencias ( ... ) - indicam a interrup\;ao do pensamento expresso
na frase ou uma insinua\;ao:
- Nao tenho certeza ... Pode ser que sim ...
Os empregados sao competentes, mas o chef e ...
5 . Dois-pontos (:) e travessoes (-) - sao usados na representa\;ao
escrita de dialogos:
Depois de hesitar, o rapaz afirmou:
- Tudo isso agora e passado.
- Tudo isso agora e passado - disse o rapaz, depois de hesitar.
- Assim seja - acrescentei.
Tambem se podem usar vfrgulas e aspas no Iugar dos travess6es:
"Tudo isso agora e passado", disse o rapaz, "nada mais pode ser feito".
Os dois-pontos tambem podem ser usados
para introduzir um termo ou ora\;ao de
valor explicative, como o aposto ou a
ora\;ao subordinada substantiva apositiva:
- Desejamos algo muito simples: respeito.
- Desejamos algo muito simples: que nos
respeitem.
Os travess6es podem ser usados para
destacar algum termo da ora\;ao:
0 representante dos pescadores - um
velho rijo e queimado de sol - pediu a
palavra.
I
.!
.I
Atividades
1 is.i Coloque as vfrgulas necessarias.
a) Naquela ocasiilo toclos procuraram ser agraclaveis.
b) A economica no entanto nao parecia melhorar.
c) Nao queria clizer nada mas foi obrigado a expor suas opinioes.
d) Amigos colegas companheiros todos o haviam esquecido.
e) Embora a ainda ha quem queira aplicar formulas
antigas de publica.
f) 0 sol nascera calma sereno e poderoso.
2 Use os sinais de necessarios.
a) Era uma pessoa cordial amavel sua timidez no entanto fazia-o pouco sociavel
b) Pensou muito e afinal disse
E melhor reformularmos tudo
E melhor concordei
c) isto clecencia honestidacle
d) Os jogadores eram ate bans mas o tecnico
3 ,, Obse1ve a das frases do texto publicitario ababw. A seguir,
justifique o uso das vfrgulas af presentes.
Quando eu era me nino, voce me deu coragem.
Eu fui crescendo, e voce me deu apoio.
Quando eu me tomei urn adolescente, voce me deu liberdade.
E agora, que eu estou me sozinho, seu
presente pra mime uma caneta Waterman.
Com urn gesto tmico e extraordinario, voce criou
um verdadeiro rita de passagem.
Textos L-"---- ---
A sombra das virgulas em flor L__" _________ _
Olib6rio Bastos era lou co por vfrgulas.
Escrevendo nas paginas de 0 Arauto, era aquela
sem fim, uma attas das outras, em jeito de formiga carregadeira.
Falando, em seus improvisos da da era a mesma
coisa ou pior. Confessava para quem quisesse ouvir:
- Vfrgula e comigo! Nem o presidente da Republica coloca
vfrgula melhor que eu. Nao perco uma!
Certo domingo, por ocasiao da visita do governador Pires de
Melo a Santo Antonio do Freixedo, Olib6rio Bastos foi incumbido de
sauclar o ilustre visitante em nome do Partido Radical. Entrou de
vfrgula na boca:
- Senhor Governaclor vfrgula fui honraclo pelo Partido Radical
para vfrgula em nome clessa gloriosa vfrgula saudar Vossa
Excelencia que vfrgula clescendo clos seus inumeros quefazeres vfrgula
veio ate n6s para um convfvio de perfeita amizacle ponto.
Choveu vfrgula no discurso de Olib6rio Bastos. Para nao ficar
attas em assuntos de vfrgula, o capitao Azeredo Mendonp,
representante do Partido Republicano, pediu a palavra e disse:
- Senhor Governador vfrgula tenho a grande honra vfrgula de
saudar vfrgula Vossa Excelencia nesta hora vfrgula em que vfrgula a
ciclade de Santo Antonio do Freixedo vfrgula hospeda vfrgula
honrosamente vfrgula o ilustre governador Pires de Melo ponto.
Em assunto de vfrgula, o Partido Republicano venceu seus
aclversarios. Por oitenta vfrgulas a mais.
jose Cftndido de Carvalho
1 PJ ]ustifique a cia vfrgula que separa a "Escrevendo
nas paginas de 0 Arauto, ... ".
2 iJ'" Por que a expressao certo domingo e separada por vfrgula? Se
essa expressao fosse colocacla em outro ponto cia poderia deixar
de ser separada por vfrgula? Explique.
3 2: Substitua a palavra virgula na fala de Olib6rio Bastos (quinto
paragrafo) pelo sinal de (,). Justifique a de todas as
vfrgulas empregadas nesse paragrafo.
4 Por que o termo representante do Partido Republicano (sexto
paragrafo) cleve ser separado por vfrgula?
S K' Substitua a palavra virgula na fala do capitao Azeredo
(setimo paragrafo) pelo sinal de Todas as vfrgulas af
empregadas estao conetas? Se nao estiverem, as corres;oes
necessarias, justificando-as.
1-
I
6 Jose Candido de Carvalho faz uma crftica a atua.;:ao dos politicos
brasileiros, mostrando como se preocupam em impressionar com suas
palavras e vfrgulas em lugar de agir competentemente. Na sua opiniao,
essa crftica permanece atual? Comente o assunto.
I :J ;ff.i II
0 PAlS OFICIAL
Na quarta-feira 11, o governo federal divulgou o calendario oficial de feriados
para 1995. No total sao nove teriados nacionais e quatro pontos facultativos.
Segue-sea lista dos dias oficiais de !olga no Pais: 28 de fevereiro, terga-feira de
Carnaval; 14 de abril, sexta-feira da Paixao; 21 de abril, sexta-feira, Tiradentes;
segunda-feira 1
2
de maio, Dia do Trabalho; quinta-feira 15 de junho, Corpus Christi;
quinta-leira 7 de setembro, lndependencia do Brasil; quinta-feira 12 de outubro,
Nossa Senhora Aparecida padroeira do Brasil; quarta-feira 15 de novembro,
Proclamagao da Republica; e 25 de dezembro, segunda-feira, Natal. Os facultativos
sao 27 de fevereiro, segunda-feira de Carnaval; 1
2
de margo ate o meio-dia,
quarta-feira de Cinzas; sabado 28 de outubro, Dia do Funcionario Publico; e quinta-
feira, 2 de novembro, Finados.
lstoe, 18.1.1995
ASEi1lANA
No topo do mundo
Wladimir Niclevicz eo primeiro brasileiro a conqitistar o
Everest
"Mae, cheguei!" Foi num telefonema de me nos de urn minuto que o paranaense
Wladimir Niclevicz, 29 anos, conseguiu gritar a sua mae Filomena- e ao mundo
- o feito alcangado 48 horas antes: as 11 h20 do dia 14 de maio de 1995 ele
havia se tornado o primeiro brasileiro a atingir o pico do Everest, o ponto mais
alto do planeta, localizado a 8 863 metros na cordilheira do Himalaia, na Asia. A
expedigao de Niclevicz, ou Pio, como e conhecido, partiu da base da montanha
dia 1 0 de maio. "Estavamos certos de que ele chegaria Ia", disse na quinta-feira
18 a ISTOE Mariano Niclevicz, pai do 0 telefonema da vit6ria foi dado
de urn acampamento-base americano que fica a 5 200 metros de altura. Em
1991, Pio tentou veneer o Everest pela primeira vez, mas a 300 metros de seu
objetivo, sem oxigenio, teve de voltar. Sobre sua frustrada tentativa escreveu o
livro Tudo pelo Everest, no qual relata sua paixao pelo alpinismo, iniciada aos 19
anos. Pio chamou a atengao de patrocinadores ao escalar ediffcios em Curitiba.
Sua expedigao custou US$ 44 mil.
0 EVEREST NAO PARA DE CRESCER
Pio nao e apenas o primeiro brasileiro a chegar ao topo do Everest. E hoje
0
homem que mais se afastou do chao. Quando em 1953 o neo-zelandes Edmund
Hillary tornou-se o primeiro homem a pisar o topo da montanha, o Everest media
8 848 metros. Hoje, mede 8 863. A montanha cresceu 15 metros em 42 anos.
lsso porque o processo geologico que criou a cordilheira do Himalaia (encravada
entre a india, a China, o Nepal eo Tibete) continua em ac;:ao. Ha 200 milh6es de
anos, a fndia era uma ilha que se chocou contra a Asia. A regiao do choque era
justamente o Himalaia, que por isso comec;:ou a se elevar. Como as placas
tectilnicas (formac;:6es que sustentam a crosta terrestre) que estao sob a india
continuam se movimentando em direc;:ao a Asia a razao de alguns milfmetros por
ano, o Himalaia continua subindo. E com ele o Everest.
!sloe, 24.5.1995
ADMINISTRAQAO
Apetite dos dedos
Bares e restaurantes do Rio teriio de montar cardapios em
braile
Proprietaries de bares e restaurantes do Rio de Janeiro tern prazo de um mes
para providenciar cardapios em braile. Essa lei foi aprovada na segunda-feira 22
pel a Camara Municipal, derrubando veto anterior do piefeito Cesar Maia. "Sera
muito diffcil cumprir essa obrigatoriedade", diz ele. Na quinta-feira 25, ISTOE
conversou com a vereadora Rosa Fernandes, autora do projeto.
ISTOE- Qual a razao dessa lei?
Rosa- Lutamos pel a autonomia dos deficientes no campo do trabalho. Enti\o,
por que nao facilitar as coisas para eles no terre no do divertimento?
ISTOE- Como e isso em outros pafses?
Rosa- Na ltalia ha cardapios em braile, s6 nao existe a obrigatoriedade.
lstoe, 31.5.1995
1 !!! Observe o uso das vfrgulas no texto "0 pafs oficial" e aponte os
problemas existentes.
2 i!il Observe o uso dos travessoes, dos dois-pontos e dos parenteses no
texto "No topo do mundo". Para que foram usados esses sinais de
pontua.;;ao?
3 1!;1 Justifique o emprego, nos textos acima, do ponto-e-vfrgula, do ponto
de exclama.;;ao, do ponto de interroga.;;ao, das aspas e dos travessoes.
I
I
I
I
3 3 ~
'I
' ; '
'i:
I,
,p
I
i
,,
i!
!!
L 0 3
Neste capftulo, vamos estudar alguns pequenos cletalhes da lfngua
portuguesa culta, Esses cletalhes sao importantes para quem se propoe a
obeclecer aos padroes cia norma culta quando fala ou, principalmente,
quando escreve, Vamos a eles,
Observe as frases abaixo e perceba o uso clas formas por que e
porque, Atente bern para o significado de cacla uma clessas f01mas:
Ela nao quis contar por
que chama o Renato de
Por que n6s nunca temos dinheiro?
I
por qual rozao
por qual motivo
Nessa frase,
"porque"
equivale a
por qutll razflo,
porqutll
molivo.
biscoitao.

-"
Porque somos pobres!
I
j6 que
visto que
uma vez que
pois
Por que (separaclo) = por qual
razao, por qual motivo:
Nao sei por que fiz isso,
Porque (uma unica palavra) = visto que, ja que, uma vez que, pois:
Voce fez aquilo potque realmente quis fazer?
A forma por que pocle ser empregacla antes de pontos finais, de
de ou reticencias, Nesses casos, o monossflabo
que e pronunciado tonicamente e cleve ser acentuaclo:
Voce fez isso por que?
I
por qual motivo
por qual razao
Nao sei bern por que,,
I
por qual rozOo
qual molivo
Existe tambem o substantivoporque, que significa 'razao', 'motivo',
I
I
I
I
I
Como se trata de um substantivo, a palavra porque e normalmente
acompanhada por um artigo:
ortigo
r
Nao sei o porque de sua atitude estranha.
I -
'\ a rozao
o motive
Aonde indica movimento, aproximac;:ao. Equivale a expressao a
que lugat. E usado normalmente com verbos de movimento:
- Aonde voce vai?
- Aonde voce quer chegar?
- Aonde devo ir?
- Nao sei aonde ir.
Onde indica o Iugar em que se esta, referindo-se, normalmente, a
verbos que indicam estado ou permanencia. Equivale a expressao em
que lugat:
- Onde voce esta?
- Onde voce vai hospedar-se?
- Nao sei onde ficaremos nas ferias.
Mas e conjunc;:ao coordenativa adversativa. Equivale a potem,
contudo, entretanto:
. ,
Esforc;:ou-se muito, mas nao obteve sucesso.
Mais e pronome ou advervio de intensidade e opoe-se a menos:
Foi ele quem mais lucrou com tudo isso.
E um dos problemas mais serios do pais .
Ao encontro de significa 'ser favoravel a', 'aproximar-se de':
- Suas opinioes vieram ao encontro das nossas. Que bom contar
com mais um apoio!
Fui ao seu encontro e abracei-a fortemente.
De encontro a indica oposic;:ao, colisao:
Nao compartilho suas posic;:oes: seus pontos de vista sempre vieram
de encontro aos meus.
0 autom6vel foi de encontro ao poste.
I
I
I
Aflm, adjetivo, significa 'igual', 'semelhante':
Possuem temperamentos alms; por isso, sua amizade e tao profunda.
A fun faz parte da a fun de, que significa 'para' e indica
ideia de finalidade:
Tentou mostrar-se capaz de inurn eras tarefas a fim de nos enganar.
Mal pode ser urn substantivo ou urn adverbio. Como substantivo,
quer dizer 'aquila que e nocivo, prejudicial' ou entao 'epidemia'.
Observe os exemplos:
Nao ha nenhuma razao para praticarmos o mal.
Infelizmente, sofria de urn mal incuravel.
Como adverbio, mal pode ter o sentido de 'de modo irregular', 'de
modo errado', 'pouco', 'escassamente'. Veja os exemplos:
As coisas vao mal!
Ele fala e escreve muito mal.
Era urn sujeito mal-educado.
Mal e, em quase todos os casos, ant6nimo de bern:
praticar o mal I praticar o bern
as coisas vao mal I as coisas vao bern
escreve muito mal I escreve muito bern
mal-educado I bem-educado
Mau e urn adjetivo, ant6nimo de born. Pocle, como todo acljetivo,
ser substantivado (nesse caso, aparece acompanhaclo por urn artigo):
Ele nao e mau. I Eie nao e born.
Nao era urna pessoa de mau carater. I Nao era urna pessoa de hom carater.
Os maus tern domina do o munclo. I Os boos tern clominaclo o munclo.
A ha anos, formacla com o verbo haver, refere-se ao
tempo ja passaclo. Nessa pocleriamos substituir o verbo haver
por fazer:
a 1---- anos que nao a vejo. H' I
Faz
A a anos refere-se normalmente ao tempo futuro. E
l
I
fonnada com a a, que nao pode ser substitufela pelo verbo
fazer. Observe:
. . a alguns elias.
-
I a elez anos.
Nao sabemos o que va1 acontecer elaqm
1
h
a a gumas oras.
a varios elias.
1 Complete as frases, substituindo os asteriscos por uma elas formas
entre parenteses.
a) voce nao para com isso? E quer me irritar? (por que, porque, por
que, porque)
b) Voce nao fica quieto ? Nao VOl! elizer . (por que, porque, por que,
porque)
c) Qual o elessa atitude? E elificil enteneler voce esta fazenelo isso.
(por que, porque, por que, porque)
d) est<'i sua elignidade? (onde, aonde)
e) Irei voce quiser que eu va. (onde, aonde)
f) Nao aprecio muito seu genio, tenho de admitir que e * capacitado
do que eu pensava. (mas, mais)
g) Portou-se * durante a sessao, mas nao e um * sujeito. (mal, mau)
h) 0 nem sempre e derrotado na vida real como acontece nos filmes
de final feliz. Isso e *! (mal, mau)
i ) -agracleciclos, -humorados e * -intencionados, afastem-se de mim!
(mal, mau)
j ) Muitas ideias vieram minhas, e me fizeram feliz. (ao encontro das,
de encontro as)
I ) Muitas icleias vem minhas, o que
me aborrece. (ao encontro das, de
encontro as)
m) Nao nos encontramos anos. E s6
vou reve-la daqui elois meses! (ha, a)
2!!! Obse1ve o anuncio ao !ado.
a) Explique por que se deve usar
acento indicacl01' de erase na estrutura
" ... nao sao iguais as de antigamente".
b) Explique por que se deve usar a
forma por que em "Entao, por que
os presentes continuam a ser os


.
.
. .

a iJe4t M ?JWJI'J1'lM? . . . .
Atividades
I
:s:sJ
i l
'
'
_________ ___j Textos
,340
A tartaruga
Moradores de Copacabana, comprai vossos peixes na Peix:aria
Bolivar, Rua Bolivar 70, de propriedade do sr. Francisco Mandarino.
Porque eis que ele e urn homem de bern.
0 caso foi que !he mandaram uma tartaruga de cerca de 150
quilos, dois metros e (dizem) 200 anos, a qual ele expos em sua
peixaria durante tres elias e nao a quis vender; e a levou ate a praia,
e a soltou no mar.
Havia urn poeta dormindo dentro do comerciante, e ele
reverenciou a vida e a liberdade na lmagem de uma tartaruga.
* * *
Nunca mateis a tartaruga.
Uma vez, na casa de meu pai, n6s matamos uma tartaruga. Era
uma grande, velha tartaruga do mar que um compadre pescador nos
mandara para Cachoeiro.
Juntam-se homens para matar uma tartaruga, e ela resiste horas.
Cortam-lhe a ela continua a bater as nadadeiras. Arrancam-
lhe o ele continua a pulsar. A vida esta entranhada nos seus
tecidos com uma teimosia que inspira respeito e medo. Urn
de carne cortado, jogado ao chao, treme sozinho, de subito. Sua
agonia e horrivel e insistente como urn pesadelo.
De repente os homens param e se entreolham, com o vago
sentimento de estar cometendo urn crime .

Moradores de Copacabana, comprai vossos peL"es na Peixaria
Bolivar, de Francisco Mandarino, porque nele, em urn momento belo
de sua vida vulgar, o poeta venceu o comerciante. Porque ele nao
matou a tartaruga. julho, 1959
Rubem Braga
1 U Retire do texto urn exemplo de vocativo.
2 '' Justifique a grafia porque no primeiro paragrafo do texto.
3 Classifique o sujeito de mandamm e dizem, no segundo paragrafo.
4 Qual a funs;ao sintatica do pronome relativo a qual, no segundo
paragrafo?
5 Analise sintaticamente a oras;ao "Nunca mate is a tartaruga".
6 i;: Retire do quinto paragrafo do texto uma subordinada adjetiva
restritiva.
7 :.! Justifique a grafia porque, que ocorre duas vezes no ultimo paragrafo.
8 0 texto de Rubem Braga e uma homenagem aqueles que respeitam
a vida e a natureza. Qual sua posis;ao em relas;ao aos movimentos eco-
16gicos? Por que a natureza deve ser presetvacla?
MODODEVIDA
.
Pequenos reis da vela
Crimu;as descobrem o prazer de
velejar e se transformam em futuros
competidores
CLAUDIA PINHO
Em um pais como o Brasil, de costa lito-
ranea generosa e sol que praticamente bate o
ano inteiro, fica facil entender por que esportes
como esqui aquatico e vela acabam seduzindo
tanto as pessoas. Nao s6 adultos, como
criangas e adolescentes, tern se lan<;:ado a
delfcia que e sentir o vento no rosto enquanto
se desliza sobre a agua. Uma das maiores
incentivadoras da pratica e Paula Buccola, 30
anos, s6cia e instrutora da escola de vela Dick
Sail, situ ada as margens da represa de
Guarapiranga, em Sao Paulo. "Velejar, alem de serum 6timo esporte, ajuda a crianga
a se autodisciplinar", diz Paula, campea brasileira na categoria hobby-catch.
Junto com Richard Andersen, 37 anos, Paula comanda a Dick Sail ha 13 anos,
escola que frequentemente se desloca para outros pontes da cidade a tim de formar
novas velejadores. Luciano Soares Simonato, seis anos, e um de seus mais novas
alunos. Rapido e destemido, ele ja maneja a dire<;:ao da vela com destreza e sente o
prazer de percorrer a represa do sofisticado Clube de Campo Sao Paulo, em lnterlagos,
enquanto e vistoriado de perto pelos instrutores. As aulas sao gravadas para que os
professores depois avaliem as performances dos alunos. lncentivada pelos pais,
Gabriela Moreira de Mesquita Gottschalk, nove anos, tamb9m mostra sua habilidade
em dar n6s e faz o percurso estipulado pelo instrutor sem nenhum incidente. "Quando
minha mae falou sabre o curse, eu logo quis fazer. Assim vou poder velejar com meu
pai e meu avo em Ubatuba, onde eles tern dois barcos", diz.
Alem do contato com a natureza, o esporte ajuda a desenvolver a responsabilidade
e a disciplina. Todos os passos do manejo da vela tern que ser estudados ainda em
terra. "A crian<;:a e obrigada a pensar'', diz Paula. Aberta para criangas a partir dos
sete anos, a escola acaba admitindo exce<;:5es. Nao e raro surgirem pequenos de
cinco ou seis a nos, ja acostumados a atividade fisica, lou cos para enfrentar as aguas
da represa. A principio, as aulas sao dadas na agua doce devido as condi<;:5es de
seguranga: Apenas os cursos mais avangados tern sess5es no mar.
Paula ja percorreu o mundo velejando e trouxe toda a didatica das escolas
internacionais de vela. Alem do material de Primeiro Mundo, a escola conta com 50
de varias modalidades, para adultos e crian<;:as, e oito equipamentos
'.:.,lmiJOrta<los de windsurfe. Oferece ainda todo equipamento necessaria para a pratica
1'
j l
'
'1
do esporte, como roupas de borracha para as dias de frio e b6ias salva-vidas. Dez
instrutores e dois marinheiros garantem a assistencia especializada.
Apesar de ser classificado como um esporte caro, velejar nao e impossfvel para
quem nao possui barco. Depois des curses, que podem durar de dois a tres finais de
semana au sete dias seguidos, caso do intensive, o a luna encontra na propria escola
o material para alugar. ParR$ 10, e possfvel velejar par tres horas. Ate mesmo quem
nunca teve contato com esportes aquaticos mostra interesse no assunto: e comum a
dupla ser chamada para ministrar aulas em clubes de campo de outros Estados.
Basta ter agua e um pouco de vento.
Do jeito como os pequenos estao se saindo, nao sera dificil encontrar, daqui a
alguns anos, ex-alunos de Paula e Richard competindo em regatas mundiais. Embora
nao force ninguem a se profissionalizar, a Dick Sail oferece tad a a estrutura necessaria
para as possfveis aventureiros. "Queremos tornar as crian9as apaixonadas pelo
esporte", afirma Richard. Amyr Klink que se cuide.
/sloe, 7.6.1995
1 !i0 Justifique o uso da forma por que no primeiro paragrafo do texto.
2 l1l Justifique o uso dos acentos graficos nas palavras destacadas no
perfodo abaixo:
"Nao s6 adultos, como crian<;:as e adolescentes, tern se lanpdo a delicia
que e sentir o vento no rosto enquanto se desliza sobre a agua".
3 ' ~ Por que se deve usar o verbo haver, e nao a preposi<;:ao a no trecho
" ... comanda a Dick Sail ha 13 anos, ... "?
4 ~ t Procure no segundo paragrafo a locu<;:ao a 11m de. A seguir, justifique
seu uso.
5 ~ Observe os usos do acento inclicador de erase no terceiro paragrafo
do texto. Esses usos estao corretos? Explique.
6 !1B Reescreva as frases abaixo, substituinclo as formas grifadas pela
forma apropriacla, escolhida entre as que estao entre parenteses:
a) "As aulas sao gravadas para que os professores depois avaliem as
peiformances dos alunos." (afim de, a fim de)
b) " ... e comum a dupla ser chamada para ministrar aulas em clubes de
campo ... " (afim de, a fim de)
7 &cl Localize no ultimo paragrafo a expressao "daqui a alguns a nos".
Explique por que se utiliza nessa expressao a preposi<;:ao a, e nao o
verbo haver.
~ m Uma reportagem como essa parece publicidade? Comente.
I
I
I
i
I
I
r
s
J
c
A
p
I T
u
L 0
4
As chamadas figuras de linguagem surgem quando utilizamos a
lingua de modo a chamar a para a forma de de um
enunciado ou para o significado inusitado de uma palavra ou expressao.
Fazemos isso a fim de exprimir conteudos emocionais ou afetivos, que
ganham, assim, destaque.
1 - ocorre quando se repete
uma mesma consoante numa seqUencia
lingtiistica:
Venha ver cmi1o se vive de verdade no Vale
Verde!
2 Assonancia - ocorre quando se repete
uma mesma vogalmuna seqUencia lingUistica:
A manha clareava a .casa.
3 r : Onomatopeia- ocorre quando se ten tam
reproduzir na forma de palavras os sons da
realidade:
Os sinos faziam blem, blem, blem.
0 nhenhenhem ja passou das medidas.
1 ill Assindeto - ocorre quando se coordenam termos ou sem
utilizar o conectivo:
Foi ate o fundo da casa, voltou sem trazer nada, tornou a ir ao fundo da
casa, tornou a voltar de maos vazias, sentou-se, olhou para os !ados, fez
uma expressao de desgosto.
2 ill Polissindeto- ocorre quando se repete o conectivo na
de termos ou
Observe a
aliterasio em /s/
presente em todo
o poema.
I
, I
l
'
I
I
I
r
l
I
l
i I
I
,.
'
Neste anUncio
publicitilrlo os
lnstrumentos
musicals silo
transformados
em met6foras
do corpo
gordo edo
corpo perfelto.
E pediu, e insistiu, e tornou a pedir, e novamente insistiu, e finalmente
conseguiu.
3 t1 Inversao - ocorre quando se altera a ordem normal dos termos
da ou da frase:
- Dos meus problemas cuido eu!
4 tc Repeti.,:ao - ocorre quando se repetem tennos ou estruturas
sintiticas (este (!ltimo tipo de se chama anafora):
Os olhos seguiam as ondas do mar, as ondas, as ondas do mar, as ondas.
Tenho de me conhecer, tenho de me convencer de que me te-
nho de me.dominar, tenho de saber de mim o que sou, tenho de me ser.
5 ''J Anacoluto - ocorre quando se interrompe a ordem l6gica da
frase:
-A minha vida e ... Nada se pode saber com certeza.
6 ' Silepse ou concordancia ideol6gica (ja a estudamos no capitulo
sobre concordancia).
1 vel Metafora - ocorre quando uma palavra passa a denominar algo
com que nao mantem nenhuma evidente. Toda metafora resulta
de uma
Minha alma e uma estrada de terra que leva a Iugar algum.
Uma estrada de terra
que leva a lugat al-
gum e, na frase acima,
uma metafora. Por tras
do uso clessa expres-
sao que indica uma
alma r(Jstica e abando-
nada (e angustiada-
. mente in(Jtil), ha uma
subenten-
dida: Minha alma e tao
r(istica, abandonada (e
in(Itil) quanto uma es-
trada de terra que leva
a Iugar algum.
. I
2 Metonimia- ocorre quando uma palavra e usada para denominar
alga Com que mantem uma de proximidade ou inclusao:
Seus olhos buscavam ansiosos urn destino.
Olhos, na frase acima, e uma metonimia. Esse termo esta sendo usado
para se referir a uma pessoa completa, e nao apenas a uma parte de seu
corpo.
3 Antitese - ocorre quando se colocam pr6ximos termos de
significado oposto:
Dor e prazer tomaram conta de sua alma.
4 c2, Eufemismo - ocorre quando se suaviza intencionalmente a
expressao de certos conteudos:
- Falta-lhe inteligencia para compreender isso.
Abandonou definitivamente este vale de h\grimas.
S tJ Hiperbole - ocorre quando se exagera intencionalmente a
expressao:
- Faria isso dez milhoes de vezes se fosse preciso.
6 ;,J Ironia - ocorre quando se utilizam palavras que devem ser
compreendiclas no senticlo oposto do que aparentam transmitir.
- Muito honesto aquele canclidato!
7 rc: Prosopopeia ou - ocorre quando se atribuem
caracteristicas de seres animados a seres inanimados ou caracteristicas
humanas a seres nao-humanos:
A floresta gemia alucinacla ao sentir o fogo que a consumia.
0 vento fazia promessas suaves a quem o escutasse.
1 Bi1 Relacione as figuras de linguagem com os trechos em que ocorrem:
( 1) antitese
(2) prosopopeia
(3) hiperbole
(4) metafora
(5)
(6) eufemismo
(7) anafora
(8) silepse
(9) metonimia
(10) onomatopeia
(a) "0 pavao e um arco-iris de plumas." (Rubem Braga)
(b) Estavamos morrenclo de medo.
(c) Nao falte com a verda de!
l
:j
; I ' ~
i
I (::
'
'
(d) "Se voce gritasse
se voce gemesse
se voce tocasse
a valsa vienense
se voce dormisse
se voce cansasse
se voce morresse
Mas voce nao morre,
Voce e duro, Jose ... "
(Carlos Drumrnond de Andrade)
(e) 0 tique-taque do rel6gio nos
perseguia.
(f) "Sois Anjo, que me tenta, e nao me
guarda." (Gregorio de Matos)
(g) "0 vento voa
a noite toda se atordoa."
( Cecflia J\leireles)
(h) Ele le Drummond.
( i) Os brasileiros somos muitas vezes
incompreendidos.
Veja, 6.4.1994
2 ilil Qual a figura de linguagem presente no an(mcio publicitario acima?
I
j'-----------'Textos
'!
I
I'
.1
1'346
As fardas falantes
Chefes militares discutem poUtica
Os comandantes militares estao falando cada vez mais. Na semana passada, ao
se manifestar sabre orQamento, estavam certos. Em seu plano economico, o ministro
Fernando Henrique Cardoso propos cortes de 40% no custeio dos ministerios militares.
A conta, If pica operaQao de calculadora eletronica manual, significava, na pratica, a
extinQao das ForQas Armadas. Seria o mesmo que querer que uma embaixada do
Brasil fosse man tid a com 200 d61ares mensa is. Ha ministerios que podem nem existir,
mas nao eo caso das pastas militares. Os militares reclamaram e !tamar lhes atendeu.
No dia 2 de dezembro, o vice-presidents da Camara, Adylson Motta (PPR-RS),
recebeu Ires generals para falar sabre reforma constitucionaL Da conversa participaram
os generals Joubert Brfzida, Gyro Albuquerque e Werlon Roure, alem do relator-
geral da revisao, deputado Nelson Jobim (PMDB-RS). 0 assunto logo passou a ser
PC Farias, que no dia seguinte aterrissaria preso no Brasil.
"Ha um medo do pessoal da tropa de que o PC desembarque com essa hist6ria
~ .
,II
do cheque que teria dado ao ltamar'', disse Brfzida. "Se o presidents renunciasse,
como seria?" "0 presidents da Camara assumiria e faria eleigao", disse Jobim. um
militar perguntou sobre os riscos institucionais. "Seria um pacto com a Constituigao
na mao", explicou Jobim. Num outro encontro, no dia 29 de novembro, meia duzia de
empresarios se reuniu com duas dezenas de generais no Ministerio do Exercilo, em
Brasilia, e tamb8m falaram de atualidades. 0 encontro foi organizado pelo empresario
Jorge Gerdau, do grupo Gerdau, e pelo chefe do Estado-Maior do Exercito, general
Benedito Onofre Leone!. Compareceram, entre outros, o presidents da Fiesp, Carlos
Eduardo Moreira Ferreira, e o presidents da Confederagao Nacional da Industria,
senador Albano Franco. Conversou-se de inflagao, sucessao, crise social e, e claro,
de corrupgao.
Na quinta-feira passada,
o mesmo general Leone!
discursou na formatura de
oficiais do Exercito. Foi uma
tala rep! eta de ambiguidades.
Ele afirmou, por exemplo,
que a opgao dos militares "e
pela democracia, no seu
entendimento mais amplo,
pela qual lutamos e tivemos
baixas ate hoje sentidas,
pranteadas e sempre lembra-
das". Nao se sabe se ele se
referia a II Guerra, quando a
Forga Expedicionaria Brasi
leira, FEB, enviou soldados
a Europa para lutar contra o
fascismo, ou se elogiava os
torturadores do DOICodi
durante o regime militar.
Num outro momento, ele invocou uma carla escrita pelo militar romano Marcus
Flavinius quando estava em guerra no Oriente. "Dizem-me que em Roma se sucedem
as intrigas e conspiragoes, se desenvolve a traigao e muitos, hesitantes, perturbados,
cedem com facilidade as piores tentagoes do abandono e aviltam a nossa nagao:' Se
tudo isso fosse verdade, ameagava Flavinius, "cuidado com a c61era das legioes".
Leone! afirmou que "ainda nao e o momento de nos identificarmos com as angustias
de Marcus Flavinius". 0 general poderia explicar entao qual a utilidade de se invocar
"a c61er.a das legioes" se "ainda nao eo momento", e qual sera esse momento, e de
que servira essa c61era.
Veja, 15.12.1993
Baseado em seus conhecimentos sobre as figuras de linguagem, comente
o titulo da materia que voce acabou de ler.
0 general
Leonel: ucolera
das legiOes".
_________ __. Noticia de jornal
Leio no jornal a notfcia de que urn homem morreu de fome. Urn
homem de cor branca, trinta anos presumfveis, pobremente vestido,
morreu de fome, sem socorros, em pleno centro da cidade, permanecendo
deitado na cal.;:ada durante setenta e duas horas, para finalmente morrer
de fome.
Morreu de fome. Depois de insistentes pedidos de comerciantes,
uma ambulancia do Pronto Socorro e uma radiopatrulha foram ao local,
mas regressaram sem prestar auxflio ao homem, que acabou morrendo
de fome.
Urn homem que morreu de fome. 0 comissario de plantao (urn
homem) afirmou que o caso (mmTer de fome) era da al.;:ada da Delegacia
de Mendicancia, especialista em homens que morrem de fome. Eo homem
=u. ......... _ moneu de fon1e.
...................... _...,...,.,.,,. ... , m ... .., .. ...
.... ....,,...,., .... ..,. ... ... -.. ,""" ...
., .................... ..,. ..... .., .... .,. ... _. ...... _. - .. > ....... ,
,...,,_, .. .. .... ,....:.<oo<l-?AI .. ..OO..,_
..... ... .. .,.., .... ,., .... ,,...,..,.... 0<<-.. ............... <1.........
.... _...., ..... !'W:I' .....
.... ....,....,...,....,.
_ .... , ...... ..
.... ....,..,..,. .. ,..
-..... -.... ....
) .................. ....
.. -... .......
.....
"""'-"""'""""''"""' .................... '*"
-.. ..... :..
.. .., .. ,.,..,.. ..........

,..,, ...... W' ... .._ .... ...,...... __ .,.........
.. - .. .... 090 .......
............... ...,...._..,
"""""''"""'"""""'"' < ............. ....,._...
,.....,...,,_,,o;v<l
.... _."""'" ..........
1q>'ltN .. ..
..... .......
e:':!::O%"::::
.. , ....... ,.,,,,.,,,
.. ,..,........,,_ ....
_.....,, .... .,.,.,,.....,,_
ol
..............
.......... _.,_.,
.............. "< ........ ...
'""'"""'"""'"""'" ... _..,,.,................ """'"'
........ , .. , ..""",...._
-.......... ,,.,,,.. ....
,o..,......, .... _.,..
........ _, .... _..,..,..
:1'01,.,.....,.._.,_......_....
...... ...,. .......... ......
"""' ....... ,"""' ....
...,. ..... ...,.. ......
... .....,., .......... _
_ .. .... >oo.
_.,,..... ........ _
,. ....... _.,"""''"'

,...., ....... ..,......,.., ....
............ ...,...,.<lot....,.
"''""""'""""'"""
.. .,..., __ _
................ _,.
__ ....... > __
.......... _.._
"'"'""'""''-"'""""'
.....
....... '"?""'""'""""""
_.o-t .. -...-..
tl>fo'o..-0'1......,....
0 corpo do homem que morreu de
fome foi recolhido ao lnstituto Medico-
Legal sem ser identificado. Nada se
sabe dele, senao que morreu de
fome.
Um homem morre de
fome em plena rua, entre
centenas de passantes. Urn
homem cafdo na rua. Um
bebado. Urn vagabundo. Urn
mendigo, urn anormal, urn
tarado, um paria, urn
marginal, urn proscrito, urn
bicho, uma coisa - nao e
urn homem. E os outros
homens cumprem seu destino
de passantes, que e 0 de passar.
Durante setenta e duas horas
todospassam, ao !ado do homem
.no<_.,.._..mo; ......
........ ...,.u--
. t. que morre de fome, com urn olhar
........ ._.,..,.,..;t d d
' , , e nojo, des em, inquietas;ao e ate

-.., mesmo piedade, ou sem olhar nenhum.
Passam, e o homem continua morrendo de
- ........................................................... ""'t ..
fome, sozinho, isolaclo, perdido entre os homens,
sem socorro e sem perdao.
Nao e da als;ada do comissano, nem do hospital, nem da
radiopatrulha, por que haveria de ser da minha alpda? Que e que eu
tenho com isso? Deixa o homem morrer de fome.
Eo homem morre de fome. De trinta anos presumfveis. Pobremente
vestido. Morreu de fome, diz o jornal. Louve-se a insistencia dos
comerciantes, que jamais morrerao de fome, pedindo providencias as
autoridades. As autoridades nada mais puderam fazer senao remover o
corpo do homem. Deviam deixar que apodrecesse, para escarmento .
dos outros homens. mais puderam fazer senao esperar que morresse
de fome.
E ontem, clepois de setenta e cluas horas de tombaclo em
plena rua, no centro mais movimentaclo cia ciclacle do Rio de Janeiro, um
homem morreu de fome.
Morreu de fome.
Fernando Sabino
1
1
d Qual a figura de linguagem mais importante do texto? Na sua opiniao,
que efeito o autor consegue com o uso clessa figura?
2 m Ha ironia no texto? Comente.
3 tl! Aponte um exemplo de assfncleto no texto.
4 tcJ A gtada.;ao ocorre quando se encacleiam palavras cujos significados
tem efeito cumulativo. Aponte no texto um exemplo de
S s.C: Morrem pessoas de fome em nosso pals? Isso tem alguma importancia
para voce?
I
1
I
l
'
ANDRADE, Carlos Drummond de. Obra completa. 2. ed. Rio de Janeiro, Aguilar, 1967.
BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. 4. ed. Rio de Janeiro, Nova Aguilar,
1985.
BOPP, Raul. Cobra Norato e outros poemas. 13. ed. Rio de Janeiro, Civiliza,ao Brasileira,
1981.
BRAGA, Rubem. 200 cr6nicas escolhidas. 6. ed. Rio de Janeiro, Record, 1986.
CAMPOS, Augusto de. Poesia 1949-1979. Sao Paulo, Brasiliense, 1986.
CARROL, Lewis. Alice no pais das maravilhas (adapta,ao de Nicolau Sevcenko). Sao
Paulo, Scipione, 1986.
CARVALHO, Jose Candido de. Os mdgicos municipals. Rio de Janeiro, Jose Olympio,
1984.
CORALINA, Cora. Meu livro de cordel. Sao Paulo, Global, 1987.
____ .Poem as dos becos de Go ids e est6rias mais. 13. ed. Sao Paulo, Global, 1986.
____ . Vintem de cobre; meias confissoes de Aninha. 4. eel. GoHlnia, Universidade
Federal de Goias, 1987.
COSTA, Eduardo Alves da. No caminbo, comMaiak6vski. Rio de Janeiro, Nova Fronteira,
1985.
DECLARA<;:AO UNIVERSAL DE DIREITOS HUiVIANOS. 3. ed. Salvador/Sao Paulo, CESE/
Paulinas, 1978.
FERNANDES, Millar. Poemas. Porto Alegre, L8<PM, 1984.
____ , Mill6r Fernandes. Sao Paulo, Abril Educa,ao, 1980. (Col. Literatura
Comentada.)
FORTUNA. Acho tudo muito estranbo. Sao Paulo, Anita Garibaldi, 1992.
GULLAR, Ferreira. Tocla poesia. 3. ed. Rio de Janeiro, Civiliza,ao Brasileira, 1983.
IVO, Ledo. Os me/bores poemas de Udo Iva. Sao Paulo, Global, 1983.
____ . Cern sonetos de amor. Rio de Janeiro, Jose Olympio, 1987.
LEITE, Ana Mafalda & LOPES, Jose Manuel (orgs.). Cem haiku. Lisboa, Vega.
LEMINSKI, Paulo. Caprichos e reh'Cos. Sao Paulo, Brasiliense.
LOBATO, Monteiro. Reinaroes de Narizinho. 11. ed. Sao Paulo, Brasiliense.
____ . Emflia no pars da gramdtica. 11. ed. Sao Paulo, Brasiliense.
MEIRELES, Cecilia. Obra poetica. 3. ed. Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1985.
MORAES, Vinicius de. Obra poelica. Rio de Janeiro, Aguilar, 1968.
MOTA, Mauro. Itinerdrio e pernambuclinia ou cantos da comarca e da memOria. Rio
de Janeiro/Brasflia, Jose Olympio/INL, 1983.
____ . Antologia em verso e prosa. Rio de Janeiro/Recife, Jose Olympio/Funda,ao
do Patrimonio Hist6rico e Artfstico de Pernambuco, 1982.
PAES, Jose Paulo. A poesia estd m01ta mas jura que niio fui eu. Sao Paulo, Duas
Cidades, 1988.
PRATA, Mario. Schifai;ifavoire - Diciondrio de p01tugues. 15. ed. Sao Paulo, Globo,
1996.
PIGNATARI, Decio. Poesia paise poesia -1959-1975. Sao Paulo, Duas Cidades, 1977.
PONTE PRETA, Stanislaw. Tia Zulmira e eu. 4. ed. Rio de Janeiro, Ed. do Autor, 1961.
SAINT-EXUPERY, Antoine de. 0 pequeno prfncipe. Rio de Janeiro, Agir, 1967.
SCHIMIDT, Augusto Frederico. Canto cia noite. 3. ed. Rio de Janeiro, Nova Fronteira.
BARRO, Joao de. & ROSA, Noel. Pastorinhas. In: SEVERIANO, Jairo. Yes, n6s temos
Braguinha. Rio de Janeiro, Funarte/Instituto Nacional de Musica, 1987.
BUARQUE, Chico. Maninha. In: CARVALHO, Gilberta de. Chico Bumque. 3. eel. Rio de
Janeiro, Codecri, 1984.
CAVAQUINHO, Nelson, !YIARTINS, Oswaldo & FERNANDES, Washington. Palhafo. In:
MACAL!J, Jards. Quatro batutas e um coringa. LP Continental n. 1.01.404.313.
DJAVAN. Sim ou nao. 0 talento de Djavan. LP Emi-Odeon n. 152.422.167/8, 1985.
----,--,. Meu bem-querer. 0 talento de Djavan, cit.
GIL, Gilberta. Flora. In: Gilbe11o Gil. Sao Paulo, Abril Educa,ao, 1982. (Col. Literatura
Comentada.)
MAGRAO, Sergio & SA, Luis Carlos. Capdor de mim. In: Sd e Guarabira -10 mws
juntos. LP RCA n. 1030569, 1983.
MOI<AES, Vinicius & JOBIM, Tom. Garota de Ipanema. In: MORAES, Vinicius. Poesia
completa e prosa. 2. eel. Rio de Janeiro, Aguilar, 1985.
MOURAO, TUlia, NASCIMENTO, Milton & MOURA, Tavinho. A primeira estrela. In:
NASCIMENTO, Milton. Encontros e despedidas. LP Barclay n. 827.638-1.
NASCIMENTO, Milton & BUARQUE, Chico. Cio cia terra. In: NASCIMENTO, Milton. A
nuisica de Milton Nascimento. LP Fontana n. 6.470.607, 1978.
PIXINGUINHA & BARRO, Joao de. Carinhoso. In: SEVERIANO, Jairo, op. cit.
ROSA, Noel. Silencio de urn minuto. In: Noel Rosa. Sao Paulo, Abril Educa,ao, 1982.
(Col. Literatura Comentada.)
____ . Ultimo desejo. In: Noel Rosa, cit.
VELOSO, Caetano. Ela e eu. In: Caetano Veloso. Sao Paulo, Abril Educas:ao, 1981. (Col.
Literatura Comentada.)
VIOLA, Paulinho. 14 anos. In: Jards. Quatro batutas e um coringa, cit.
Al<AGONES, Sergio. Mais marginais do MAD. Rio de Janeiro, Record, 1985.
BROWNE, Dik. Hagar o horrfvel. Porto Alegre, L&PM, 1976.
CAMPOS, Augusto de. De;poesia. Sao Paulo, Perspectiva, 1994.
CAULOS. Errar e humano. Porto Alegre, L.'<:PM, 1977.
---- S6 d6i quando eu respiro. P011o Alegre, L&PM, 1976.
C!-IICO. Teatro de fantoches. Lis boa, Dom Quixote, 1984.
DAVIS, Jim. Garfield. Folha de S.Paulo.
FERNANDES, Millar. Hai-Kais. Rio de Janeiro, Nordica, 1986.
J. BOSCO. Quale a grar,:a? Belem, Ed. do Autor/Fadesp, 1993.
LAERTE. Gato e gala. Sao Paulo, Ensaio/Circo Editorial, 1995.
McCLOUD, Scott. Desvendando os quadrinhos. Sao Paulo, Makron Books, 1995.
PAIVA, Miguel. Almanaque Radical Chic. Rio de Janeiro, Objetiva, 1995.
Toda a Mrifalda. 2. eel. Lisboa, Dom Quixote, 1987.
Mario. Pensando a art e. Sao .Paulo, Nova .Stella, 1988.
: ''"''uL.c. Charles. Snoopy estd de volta. Rio de Janeiro, Record, 1962.
Snoopy sempre pronto. Lisboa, Meriberica/Liber, 1978.
Mauricio de. Chico Bento. Rio de Janeiro, Globo.
Marc as nada patentes. Rio de Janeiro, Salamanclra, 1988.
I
:
I
I
I.
\
\
\
I
Voce encontra os produtos da Editora Scipione nos seguintes enderevos
ACRE
RIO flfiANCO
livrarias Paim R. Rio GW1<le c!o Sui, 311
Centro CEP 6S9fll-4CQ
Tels.: (0XX'68) 224-34321124-7094
Fax (DXX'SS) 22.4-7528
ALAGOAS
MACE/6
H. C. Oistr;trl.lira de Oid.itkos Uda.
ledo, 28
CEP S101-t-341l T8t: (0XX'82)
faK{0)(X'82) 223-7337
Ca$a do Profe"or l0XX'82) 2-l3-346a
AMAPA
MACAPA- Casado Profu.S<)r
Av. Pnuldenta Vargas, 244 -CEP Ga$01).070- Centro
Tel.: (0XX'&6) 2ZHS22 fal< \OXX'95) 22.f-.3488
AMAZONAS
MANAU$
Uvraria Concof(la - R.He(lri{!u&Martlns,453
Centro CEP 69010.010
Tels.: (0XX'92) 633-3t3lt633c)209
FaK (0XX'92)23Ua37
BAitiA
ITABUNA
Terra Ois!rib\Jid<l!a dll.l\v!M lt<la.
Av.I//!Cus, 66 -Oool.!o Cf?4S6lJO.QOO
TelefAA:
SAlVADOR
Edi!ou ScipiOM
ki. Doriva/ Cayrnmi, 1000-A .sao CrislQv.!o
CEP 41$35-150 TeL: \OXX'1\) 37Hl981
Fax (0XX'11)1H-0919
Can do Profeuor
R. da MO!Jraria, 17 C1' 40040o-OW
Tel: (OXX71)321422!i f&:t !CXX'71) 321-3759
CEARA
FOIITAl!:'ZA
Oi$lr. de Uvros ScJr6$
Av. F.itlma
Cl::P &004()..531 iOXX'SS)'2SJ.7123
Fax (OXX'851 2!31-6551
Cau do Profusor
R. Senador Pompeu, 27648.
CH' .0C!2S.002 Tel.: (OXX'SS! 223.440
JIJAlf/110 00 NORTE Cau. do Professor
fl. Sao f'edro, 1360 Centro ClOP 6:J010..01Q
TelefJt l0XX'88151ll647
D!STRITO ffDRAt.
BRAS{liA
Edilo!a Scipione
SlG SIJI Oll2280 !ndUurlag GrMicas

(0XX'61/344S471f34421S'213#-3110
Fax (OXX'611344-t311
ESP{fUTO SANTO
VI TOR/A
Oistr. rfe Uvr<lsltda.
R. tlenrique R<lsetti, 142 Bento ferreira
CEP 29051l-1'lll Te!ef:u toxx m 324-37531345.5413
GOlAS
GO!ANIA
Centauro Gel .is Di$1!. deUVIOf
ft. 70,314 Centro CEP 140SS.120
Tels.: (QXX'6Z)21HI9r>'2'236329122J..IWI7
fall (ilXX'621 225-4&47
Casado PrQfaswr fl. SS, 509 Setar Cenl!al
CEP 74055-WJ Tels.: (0XX'62) 229...W12122S.W2<l
MARANHAO
SAOWfS
OlMAPI Dis\/. MaranM.o Piau! llda.
Av. OOs AfricallQS, 17 !{lja 02. ,l!(elnha
CEP 65031410. Tels.: \'iiXX'SSl 221434012215<116
fn(QXX'98! 2ZH14\
Casado Profeuor Te!;(OXX'Sa) nt7041

Uvrobras Oistr. de Uvr1s lt,i!.
Av. 7sMnte CorQne\ 0\.lar\1!', 267
1 andar sale 02 CEP 78015500
Tel.; (OXX'Ml614-S42J
Te!cfa:t (!lXX'G5\ 624-W56
MATO GROSSO DO SUL
CAMPOGRAIIOE
Uvro Aber!1 lid a.
R. eras\\, Ml- sal a 2 JMdim dos
CEP 70002480 Te!efax (OXX'67) 325--0220
Cua do PJofessor .Tel. {QXX'67!3ZS-422'il
MINAS GERAIS
f!flO HORIZONTE
Clbsica OistribuidoH<k Ll\<ros L!da.
R. Carlos Turner. 374 S\htelra CEP 31140--520
Tel: Fax (0XX'31) 348\.QSW
JUIZO!FORA
Mari;Jo Com.o!r.jQ ltda . fl. Antonio Oias, 4S<l
Centr1 CEP UOiG31'il Telala:t {0XX'J2) 3215-H\1
UBERtJNO/A
Uvraria Lt.ja,
Av. Marcos FceitasCo.lla, 44f/451 Daniel Fansa
CEP384003ZS Telefa-.. \OXX'34) 32111316
VAJIGINHA
Oisllibl.ridora .je LNms Ltd a.
R. Wern:eslau aras,441 Centro CEP 31002.000
{llXX'lS! 32223100
PARA
BELE.M
OlP -Oistribuidora liVIO& P3ra.tf1Sllltria.
155 CEP WOOJ{lCICI
Tel.: (CIXX'91)
fa)( !CIXX'91) 2425404
do Profutar (0XX'91l 269--1337
MAf!AaA CasadO P,QfUMf
S11 Poanla, 1930 CEP 6&'...()1-610
Cid&de Nova Marab4., i'i1XX'91) 3243S45
SANTAJlf!M Ca'a do Pt1ftssor
Tfa-.tessa 'IN de rlol'embro. 391i CEP G8l)!)S.2"9{1
Centro, Telsla:t !0XX'91l 521-4955
PARAIDA
CAMPINA Gf/A.NDE Cau d1 Pt1fessor
R. Major J<Nii\Q 006, 133 Centro
CEP 5810142(). Tt-lelax (0XX'S3) 322553/l
JOADPESSOA
PQ)Iy OiSir. da lld<t.
Av. dos Taba!aras, 1006 CfP 58013210
Tel.; 2217146 Fax !OXX'83) 2214112
Casado ProfeU1t (OXX'e3) 221-':091
PARANA
CURtnBA
Uvrarias O..ritiba Ltria,
Av. Mace<:hal fl.:.riall1 hl>ioto, 1741
Cf.PS023011fr Cx. Postal 2656
TeL: IOXX4t) 33ilSOOO. Fax (OXX
1
41\333S047
Casado P.r1fewu. Tel.: (0XX'41J 330-50531
3J0.511 Fax{(l)(X'41)3:l3-5454
lONOFI!NA
UwariagCurilrba ltda. R. Quintina 610
Centro CEP S61J20-10(l. \OXX '43/3228181
F;>J< (0XX'4J]llH%1
Cau do PtQfestor Tel; (llXX'43)3241:'l70
MAFIINGA Cua do Profef.$ot
Av. Parana, 1468 CentrG Zona?
CEP 870.20--005 10XX'44) 225-SOOS
PERNAMBUCO
RECIFe
fditara Scipione
V\sconde de Suassuna, 634 S3Wl AmarQ
CEP 50051Jc.540 Tel.: (OXX'Q\)3421-6026
Fa>r\0XX'81) 32l11281
PIAU!
TERES!NA
UvMria 4 Editora Corisco Uda. R. Alvaro Memles, '1310
CEP 64C'i1Mr&l (QXX'8&l221-4845
F.tt.lllXX'B6)22H717
t:as11 do Profus<>r
R. Eliuu MartiM, 1671 CM!IQ Norte
CEP. (OXXSS:) 2222617
RIO OE JMi1110
CAMPOS DOS (JOITACAZES
Ca$1 do PrQfassat
Av. Or. 371 Parque CalifOrnia
CfP Ttlefali IOXX'24) 2J22-43S6
R/OOEJAN{IRO

{OXX'l1\ 2S71-aso4
1110 GAANOE 00 NORT
MOSSQRQ. Cua dP
Largo Monse-nhor H!mberto Sruemlng, 127
ta<ldar scala 2 Centro CEP S%00--100
TeL; (<lXX'S4) 321-4041 F.u (OXX.'S<\)3216225
NATAL
A'i-a {)1stn1x.ridora de Uvros U<la.
171ls00re-k\ia) CentroCEPS9025150
Tel.: (0XX'84) 2116993 Fa:t \OXX'&4) 2134m
RIO GRANO 00 SUl ,
PORTO ALEGRE
Oistr. de Uvros Nascimento ltda.
/W. Ma1an1J.io, 251 sao Geralo:lo
CEP 002:li).C41 . Tel.: (QXX'51)333HOIJ4
f;u jOXX'51) 13376641
R0N06NlA
f'ORTOVELHO
loja do l.ivro
Av. Roger/a t$$7- Centra
CfP 78911i4S(J Cx. PQsta18.93
fels.; 224--1S84112478S31224791l
Fu (OXX6S/224--78841224789J
SANTA CATARINA
FI.ORIAN6POUS
Uvrarias Ca!arinense It FU!vio Mucci, 4 16 Estreil1
ct:f>BS07$-DOO CJ(.PGstai7S5
Tel.: !OXX'48! 24U16 (OXX'48) 244-631)5.
Cua do ProfeUQf
R. Felipe Schmidt, 1$0 <ttar>dar Celllro. CEP 88010-<lOO
IOXX'481 22H73S- fax (0XX'481 248-676&
JQ/NYJLU do Praftuor
Av. Visconda Taunay, 235 -loja 01
Centro CEP 89l'll-42fr
Telefu (0XX'4714S1Bf75
SAO PAUlO
8AURU
Msxi 1Jwos Oistribufdora Uda.
It Marcos Augus!o Stir a, 3-49
'fila CEP 11044-610
Telefax (0XX'14)2ZJ-8S33
CAMPINAS CMa do PcIIU$or
R. Barros Monteiro, 381 JMdirn
IW73240 Tel: \OXX'19) 3242-5964
!0XX'191 32-12-l:'lH
(;IJARULHOS
a
Av. ChiyoYamamoto, 263 Bonsi!CeSSO
CEP 1)7116-Mil' lOXX'11) W6-2311
Fax (OXX'I\) 643&-1847
Pf/ESIOENTE PRUDENTE Cua do PrMU$01
Maxi U'<fGS 0\Wibuidofa Uda.
R. 12 d$ 011\ubl'o, 1685 Centr1
CEP IS<l\5- Tete fax (OXX't8l 22H288
f/IBEIRAO PRHO
Riber lNro& 01$\Jibuidora ltd a.
Av. da Sa\l<lade, SS(),'S<i4 C-ampos f!is.;os
CEP 14CSS..OOO (0XX'I6) 63S.OOM
\'iiXX'1&l !110..6397
SANTOS Cau doProfeSS1t
R. Or.AntQOlo Bento, VS Mathias
CEP tiG15260 Tel.; !0XX'13)3234SS04
10XX'13) :i"2323512
SAOJOSEDOR!OPRETOCua do Profes-sor
A. AniMio da 1591 6o.t
C? IS01S..02fr Tele/aJ( (QXX'I7)234-4E.34
SAO JOSE DOS CAMPOS do f'roteu1<
A. Matar, 2&2 SW Dimas
CEP 12245-45-0 Tel.: (0XX'12)
fal( (OXX.'12)3941-S984
SAO PAULO/CAP/TAt
Editor a Sdplone- Malriz
Pra,.a Car!Gs Gome5, 4& tiber dada CEP <l\.01-040
Tel, (OXX\1! J2412i55
Vendas
R. Fagulldes. 125. Uben:lade
CEP 01508-0JO Tel.: IOXX'll) 32771788
Fax (0XX'I113208-93JJ ,
do Profes,Qr
R. Fagundes,
CEP 01508-0J0 Tet; (O)(X'1l) 3Z72-8411
(OXX'll) f7S.$$13
SERG!P
ARACAJU
Toyama Oistrii!Yldora de UvrQ& ltd a.
R. 0-t.rn 713 Sulssa
C'CP 4$050.22(1 Tels; (0XX'7S)21175101
21Hrlm.1214-23{l9 Fn IOXX'l!i) 211-4842
TOCANTINS
GURU PI
GuNpi Editorials e Papel$l\da.
Av. Par!, IillO. sBl.t 2 CenlrQ CEP.1740-3.010
tU: (ilXX'03) 312-4588 Fa<:(OXX'63)312-4547
;,':.PAlMAS
' Guru pi Editorials a Llda.
Quadra 104 R. NE n'l lola 05 Celllt1
CEP 7705.3-QSO Ttl: 10XX'6.3") 2153:311
Fax (0XX'63l il5.115l
Casa do ProfU,Qt
Quadra 104. Sui R SE01- Iota 27 . eonj. 2, n 31)
C\_f' 77100-<170 Telefax (0XX'63) 216-8J01
COdigo de $e!eyj.o da p1estadora
Mais informagoes consulte nosso site: www.scipione.com.br
JOSE DE NICOLA
.. .ULISSES INFANTE
Tomar o texto como ponto de partida
para 0 estudo das estruturas gramatica_is: e a
caracterfstica basica deste livro .. 0 texto serve
ao aluno como descoberta e motiva9ao para o
encontro com a 'linguagem e com as
possibilidades que ela oferece para aprimorar
o relacionamento do indivfduo com o mundo.
Nesta nova edi9ao, o
disponfveis foi sensivelmente
dos textos literarios,
letras de
JSBN 85-262-1507-8
9