Instituto do Emprego e Formação Profissional

Centro de Formação Profissional do Porto

APOIO FAMILIAR E À COMUNIDADE – EFA B3 (Rates) Construção Curricular

TEMA DE VIDA: Traços culturais de duas terras vizinhas: Póvoa do Varzim e Vila do Conde

Questões Geradoras Actividades Integradoras Avaliação Tempo

1- Quais as profissões
Exposição final
características desta
região nos últimos 100
anos?

2- Quais as características
da agricultura local?

3- Como se caracteriza
demograficamente a
população desta região
nos últimos 100 anos?

4- Quais as festas, romarias

1
 e danças típicas da
região?

5- Quais os pratos
característicos desta
região?

6- Quais as características
da pesca local?

2
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APOIO FAMILIAR E À COMUNIDADE – EFA B3 (Rates) Construção Curricular

TEMA DE VIDA: Traços culturais de duas terras vizinhas: Póvoa do Varzim e Vila do Conde

ACTIVIDADE: Várias
Papéis Áreas de Formação
Descrição Áreas de Competência/Formação Profissional Tempo
Formador Formando
Unidades de Competência / Critérios de Evidência

TIC: Demonstrar as Pesquisarem Nível B2, 2D – Usar a Internet para obter e transmitir
informação sobre as informação:
vantagens de utilização
da Internet; descrever a cidades de Vila do
Conde e da Póvoa do . Pesquisar em diferentes motores de busca;
composição dos
Varzim através de . Utilizar uma palavra-chave numa pesquisa;
domínios da Internet;
programas de . Entrar em sítios apontados na pesquisa e voltar ao
ensinar a pesquisar
Recolha de informação na informação na Internet. navegação (browser); motor de busca.
16 ou +
Internet. recolherem essa
mesma informação
convenientemente,
respeitando
primeiramente as
questões geradoras do
tema de vida.

3
Investigação & Pesquisa LC: Disponibilizam LC A 3
Lêem criticamente os
informação e pistas de
1. Pesquisa de informação textos apresentados.
pesquisa.
em livros, manuais, Participam activamente LC A 3
enciclopédias e sites. na discussão.
Orientam a pesquisa.
2. Leitura crítica de textos Analisam a
Sugerem e orientam a
(lendas, contos, provérbios, documentação. LC A 3
leitura de textos.
…). Pesquisam em
diversos suportes e
3. Elaboração de um livro. fontes.
Disponibilizam
informação e pistas de
4. Apresentação e Recolhem informação
pesquisa.
divulgação dos textos de pertinente.
tradição oral e popular.
LC A 3
Orientam os contactos.
Investigação & Pesquisa Desenvolvem
contactos com as
Negociam uma
1. Desenvolvimento de pessoas.
estratégia de
contactos com a população
apresentação e
mais idosa para a
divulgação do trabalho
mobilização de informação Recolhem informação
realizado.
acerca do tema. relevante.

Produção de Conteúdos Discutem e decidem a LC B 3

estratégia de LC B 7
Orientam na construção
1. Elaboração de um livro apresentação e LC C 1
dos materiais.
(suporte escrito e suporte divulgação do trabalho LC C 2
digital) com as recolhas realizado. LC C 3
documentais do trabalho LC C 4
realizado (em Português). LC C 6
Apresentam o trabalho LC C
Divulgação à comunidade escolar,
ao município e ao
1. Promoção do trabalho IEFP. LC C 4
junto da comunidade Orientam na construção
escolar, do município e do dos materiais. Concebem materiais LC C 4
IEFP. rigorosos e adequados.

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LE:
1. Elaboração de uma 1. Constrói o seu LE 2A:
1. Facilita e orienta o
árvore genealógica, processo formativo; . Identificar-se / Identificar alguém;
trabalho, fornecendo
recorrendo a suportes Concebe e elabora a
o vocabulário e
variados, com árvore genealógica. . Reconhecer e saber estabelecer relações de
estruturas linguísticas
identificação em Inglês parentesco;
necessárias.
do grau de parentesco
de cada elemento e . Referir e caracterizar membros da família,
respectiva profissão. amigos, colegas.

2. Elaboração de um 2. Pesquisa em LE 3A:

2. Ajuda na
glossário bilingue diversos suportes e . Compreender, pedir e dar informação sobre
concepção do
(Português / Inglês) fontes; Elabora o profissões, actividades próprias das profissões
glossário,
relativo às profissões glossário. e locais de trabalho.
colaborando na
características da região
pesquisa necessária.
nos últimos 100 anos.

3. Listagem e tradução 3. Pesquisa em LE 2B:

3. Colabora na
para Inglês das espécies diversos suportes e . Organizar informação relativa a uma área
organização e
piscícolas mais fontes e elabora a vocabular específica.
tratamento da
pescadas a nível local. listagem e tradução.
informação recolhida.

5
4. Recolha e análise de 4. Ajuda na selecção 4. Recolhe a LE 2B:
algumas ementas do material recolhido informação e discute . Compreender, pedir e dar informação sobre
turísticas de restaurantes e analisa a percepção as questões que tipos de comércio, o preço de um produto e
locais. dos formandos sobre surgem na análise. características de um produto.
o assunto.

LE 3B:
5. Tradução de algumas 5. Orienta e apoia na 5. Selecciona e . Compreender e dar informação sobre hábitos
receitas típicas da região elaboração da traduz as receitas, alimentares.
para Inglês. tradução. recorrendo a fontes
diversas.
CE: Fornece - Pesquisa em
diversos suportes e
informação
fontes informação.
orientando o
formando na
- Explora e analisa
pesquisa.
informação
Pesquisa sobre o tema
- Realiza exercícios
Trabalho de grupo sobre
individuais ou em
as especificidades e
grupo.
influências da cultura de
ambas as terras
- Estabelece
relações e retira
conclusões de dados
sobre a região (ex:
dados
socioeconómicos,
demográficos, etc).

6
 MV: Utiliza fórmulas e
equações para gizar
conclusões de dados
Análise de dados fornecidos em
demográficos. “bruto”.

Geometria e translações - Sistematiza e

nos tapetes de flores. analisa a informação
recolhida.

- Elabora gráficos.

Outras actividades desenvolvidas:

Área Técnica (formadora Isabel Martins): realização de tapetes de flores utilizados nas romarias.