Educao Ambiental

Prof Roberto Carlos Camelo da Silva

APRESENTAO
Queridos alunos,
Estamos dando incio a mais uma disciplina do nosso Curso Tcnico em Segurana do Trabalho. A
disciplina de Educao Ambiental tem como objetivo desenvolver nas pessoas conhecimento e atitudes para
preservao e conservao do MEIO AMBIENTE.
Esta disciplina tem como meta o desenvolvimento de habilidades em implementar as normas ambientais
dentro das Organizaes, escolas e dentro de nossos lares, habilidade imprescindvel ao Tcnico em Segurana
do Trabalho.
Nossa avaliao ser composta de 02 provas. A primeira ser online valendo 7,0 pontos e a segunda pre-
sencial valendo 10,0 pontos.
A participao do aluno no AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) fazendo os exerccios, participan-
do dos fruns e enviando suas dvidas valer de 0 a 3 pontos. Essa nota se somar a avaliao online.
Daro continuidade nos mdulos os alunos que alcanarem a mdia de no mnimo 6,0 (seis pontos).
SUMRIO
UNIDADE 1 - O que Educao Ambiental?
1.1 Gesto Ambiental
Testando seu Entendimento
UNIDADE 2 - O Papel das Organizaes No-Governamentais
(ONGs)
Testando seu Entedimento
UNIDADE 3 - Impactos Ambientais
Testando seu Entendimento
UNIDADE 4 - Os primeiros problemas ambientais
Testando seu Entendimento
UNIDADE 5 - Impactos causados pelo homem
5.1 Consequncias dos impactos
Testando seu Entedimento
UNIDADE 6 - Poluio de guas
6.1 Principais fontes de gerao de poluentes
6.2 Estatstica
6.3 Fique atento!
Testando seu Entendimento
UNIDADE 7 - Poluio da atmosfera
7.1 Por que a camada de oznio nos importante?
7.2 Consequncias de sua degradao
7.3 Os que podemos fazer para mudar esse quadro?
7.4 Fontes de energia
Testando seu Entedimento
UNIDADE 8 - Energia obtida atravs do lixo
8.1. Processo feito a partir do tratamento do lixo
8.2 Exemplos de fontes de energia
Testando seu Entedimento
UNIDADE 9 - Desenvolvimento Sustentvel
9.1. Produo mais limpa
9.2 Aspectos X impactos = Relao de causa e efeito
9.3 Resduo slido
Testando seu Entedimento
UNIDADE 10 - Paralelo entre as normas
10.1 Normas Ambientais
Testando seu Entedimento
UNIDADE 11 - Ciclo de vida de um produto
11.1 Reciclagem
11.2 Os Rs
11.3 Coleta seletiva
11.4 Destino do lixo
11.5 Reciclagem
Testando seu Entedimento
GABARITO
REFERNCIAS
AUTOR

Educao Ambiental
|

m

d
u
l
o

I
I
I

|

5
t

c
n
i
c
o

e
m

S
E
G
U
R
A
N

A

D
O

T
R
A
B
A
L
H
O

a ns brigar para que fenmenos naturais sejam ape-
nas fenmenos naturais e no reaes s interven-
es do homem. A natureza nos cobra todos os dias
as aes feitas de maneira no consciente e o preo
so nossas vidas.
J que os fenmenos naturais fazem parte da
evoluo do planeta, naturalmente precisamos que
os governantes e a populao trabalhem juntos para
diminuir e evitar desastres naturais.
1.1 Gesto Ambiental
Esse tema deve ser tratado com muita respon-
sabilidade por todos ns. A Gesto Ambiental se de-
fniu no Brasil a partir da ISO 14000, que determina
que empresas tratem tambm do meio ambiente, j
que algumas tiram sua principal matria-prima do
mesmo. A Gesto Ambiental tem como fnalidade
organizar atividades humanas para minimizar os im-
pactos ambientais at mesmo feitos por ela. Seu prin-
cipal objetivo fazer utilizao de recursos naturais
de maneira racional, protegendo a biodiversidade.
Muitas aes de Gesto Ambiental podem ser
adotadas dentro das empresas, como a capacitao
de seus colaboradores, incentivo reciclagem e reu-
tilizao a fm de diminuir os impactos ambientais.
Um colaborador consciente trabalha melhor e passa
essas informaes para seus familiares, fortalecendo
a conscientizao de que todos precisamos do pla-
neta, mas um planeta saudvel e no adoecido como
vem se mostrando todos os dias.
Aos educadores cabe a obrigao de passar
adiante o conhecimento sobre Educao Ambiental
para que a nova gerao tenha mais qualidade de
vida.
queles que j desenvolveram uma conscin-
cia ambiental, cabe dar o exemplo, j que os jovens
e crianas aprendem nos observando. o que pode-
mos chamar de educao hereditria.
Vamos cuidar do nosso planeta!
Unidade 1
O que educao Ambiental?
A Educao Ambiental um
processo de constante aprendiza-
gem, que valoriza as vrias formas
de conhecimento, com o objetivo
de formar cidados com consci-
ncia global.
do conhecimento de todos
que nosso PLANETA est passando por um processo
de transformao, gerando um turbilho de reaes
s interferncias do homem.
E quem melhor que ns mesmos para mudar
isto?
A Educao Ambiental j prticada em diver-
sos pases. No Brasil, o tema entrou em vigor a partir
de 1999, atravs da lei 9.795/99, que deu origem
Poltica Nacional de Educao Ambiental, e no se
restringe apenas ao uso e proteo de recursos na-
turais sustentveis, trata-se de uma das peas fun-
damentais da nao na tentativa de despertar uma
conscincia de que as pessoas so parte do MEIO
AMBIENTE tambm.
Desde nosso nascimento, para que possamos
sobreviver, precisamos conhecer e proteger nosso
ambiente e saber qual o nosso papel na sociedade.
Ainda assim, no paramos de utilizar os recursos na-
turais para aprimorar tecnologias.
Se voc no faz a sua parte, no deve exigir tal
prtica dos outros!
O uso de recursos naturais no feito de forma
consciente, levando a uma forte degradao do meio
ambiente, como vemos todos os dias. Mas nosso pla-
neta est mandando sinais de que no est nada bem
com tudo isso.
Podemos observar inmeras catstrofes am-
bientais, como por exemplo os tsunamis, as cheias de
regies inteiras, os desabamento de morros e encos-
tas trazendo um grande desequilbrio entre homem
e meio ambiente.
Uma vez que entendamos o funcionamento do
meio ambiente, o sistema natural e seus efeitos, cabe
6
CURSO PROFISSIONALIZANTE :. .: EAD
1. O que educao ambiental?
2. Quando se Como se apresentou o tema no
Brasil?
3. Qual a lei que deu origem Poltica Nacional
de Educao Ambiental?
4. Qual o objetivo da Gesto Ambiental?
5. Cite exemplos de aes ambientais que podem
ser adotadas dentro das empresas.
Exerccios de Fixao:
Educao Ambiental
|

m

d
u
l
o

I
I
I

|

7
t

c
n
i
c
o

e
m

S
E
G
U
R
A
N

A

D
O

T
R
A
B
A
L
H
O

1. O que uma ONG?
2. O que uma ONG faz?
3. Por que as ONGs buscam educar as crianas?
4. Por que a educao ambiental a chave
principal para abrir uma nova relao entre
homem/meio ambiente?
5. Por que, no Brasil, a construo de uma
conscincia ambiental complexa?
Unidade 2
O Papel das Organizaes No-Governamentais
(ONGs)
As ONGs so instituies
que no recebem nenhuma
ajuda do governo e tm como
objetivo desenvolver aes que
atingem uma populao e na
conscientizao e formao de
jovens.
Sabemos que os jovens so o futuro e tambm
est em suas mos a mudana contnua. Por esse
motivo as ONGs buscam educar a criana de hoje
para que no futuro seja um adulto com conscincia
ambiental.
A educao ambiental a chave principal para
abrir uma nova relao entre homem/meio ambiente
porque auxilia na formulao de novos projetos que
transformam pensamentos e atitudes.
No Brasil, a construo de uma conscincia am-
biental esbarra na desigualdade social. O desafo
descobrir uma maneira de se construir uma cidada-
nia positiva para que essa mesma desigualdade no
tenha efeitos negativos na formao do indivduo
afetando seus direitos e deveres.
As ONGs fazem parte do terceiro setor e orga-
nizam projetos, aes e protestos em prol do meio
ambiente. Em alguns pases, os governos fazem par-
cerias com as mesmas, idealizando projetos que, ao
serem colocados em prtica, minimizam os impactos
ambientais.
Mas geralmente so empresas privadas que abra-
am a ideia de trabalhar em favor do meio ambiente.
Exerccios de Fixao:
8
CURSO PROFISSIONALIZANTE :. .: EAD
Educao Ambiental
|

m

d
u
l
o

I
I
I

|

9
t

c
n
i
c
o

e
m

S
E
G
U
R
A
N

A

D
O

T
R
A
B
A
L
H
O

Unidade 3
Impactos Ambientais
Chamamos de Impacto Ambiental qualquer al-
terao no meio ambiente causada por aes ou ati-
vidades humana. A evoluo industrial dos ltimos
tempos levou o meio ambiente uma degradao.
Acreditava-se que podamos tirar do meio ambiente
o mximo de proveito de seus recursos naturais, sem
que ele sofresse diversas consequncias.
Os pases mais desenvolvidos so os mais polui-
dores, ainda assim, os mesmo se recusam a assinar
tratados internacionais como o protocolo de Kyoto,
para minimizar o nvel de poluentes que so despe-
jados no meio ambiente todos os dias. Como j fala-
mos de inmeras catstrofes ambientais e climticas,
o meio ambiente no est mais suportando tantas
agresses.
J de nosso conhecimento que a camada de
oznio est sendo degradada a cada dia por poluen-
tes lanados na atmosfera, gerando um grande au-
mento das temperaturas todos os anos.
Hoje no sabemos onde isso vai parar, j re-
alidade a escassez de gua potvel e o aumento do
volume da gua do mar em muitos locais.
O PLANETA UM S E DE TODOS, NINGUM
TEM O DIREITO DE DESTRU-LO!
1. O que Impacto Ambiental?
2. Por que a camada de oznio est sendo
degradada?
3. Cite exemplos das consequncias dessa
degradao.
4. Quais os pases mais poluentes?
5. O que o Tratado de Kyoto?
Exerccios de Fixao:
10
CURSO PROFISSIONALIZANTE :. .: EAD
Educao Ambiental
|

m

d
u
l
o

I
I
I

|

11
t

c
n
i
c
o

e
m

S
E
G
U
R
A
N

A

D
O

T
R
A
B
A
L
H
O

1. Em que ano teve incio o assunto Meio
Ambiente?
2. Quando o Brasil sofreu a infuncia do
homem?
3. Quando teve incio a degradao do nosso
territrio?
4. Em que ano os Estados Unidos descobriu o
petrleo?
5. Qual a sua principal consequncia?
Unidade 4
Os primeiros problemas Ambientais
O assunto Meio
Ambiente teve incio nos
anos 70, como vrias re-
volues no mundo, como
a liberao feminina e a
revoluo estudantil.
Na histria do Brasil, o incio da infuncia do
homem sobre o Meio Ambiente se deu com a che-
gada dos europeus. Antes da ocupao do territrio
brasileiro, os nativos que aqui viviam j faziam o uso
e exploravam os recursos de maneira consciente e de
forma sustentvel. No incio do sculo XIX comeou
uma devastao de nosso territrio, pois o homem
se baseava em crenas de que os recursos eram inf-
nitos. Essa ao causou uma enorme degradao dos
recursos locais, que vem passando de gerao em ge-
rao at os dias de hoje.
Em 1857, nos Estados Unidos, se descobriu o
petrleo, dando um avano para uma nova era: a
industrializao do mundo. Sua principal consequn-
cia a poluio, pois sobrecarrega o meio ambiente
com seus poluentes. A industrializao foi dividida
em duas classes popularmente
falando: os que mandavam e os
que obedeciam.
Logo a segunda classe,
sem conscincia, fez utilizao
desordenada das reservas na-
turais, causando total degrada-
o de recursos no renovvel.
A conscientizao com o meio ambiente cami-
nha vagarosamente no Brasil. A m distribuio de
renda impede que seja implantada alguma tecnolo-
gia na rea ambiental. Logo, caso nada mude, sempre
estaremos atrs de pases mais desenvolvidos e conti-
nuaremos poluindo desordenadamente.
S com leis rgidas e severas poderemos evi-
tar maiores problemas no futuro e proteger o Meio
Ambiente, o que no se resume apenas em vegetao,
mas sim em gua, solo, ar, fauna, fora e homem.
Exerccios de Fixao:
12
CURSO PROFISSIONALIZANTE :. .: EAD
Educao Ambiental
|

m

d
u
l
o

I
I
I

|

13
t

c
n
i
c
o

e
m

S
E
G
U
R
A
N

A

D
O

T
R
A
B
A
L
H
O

1. O que impacto causado pelo homem?
2. Qual tipo de indstria pode deixar o solo
improdutivo?
3. O que ocorre com o solo na perfurao de um
poo de petrleo?
4. Quais as consequncias dos impactos?
Unidade 5
Impactos causados pelo homem
O homem interfere na natureza a cada instante,
por isso existem vrias formas de degradao. Uma
delas a construo acelerada de indstrias, causan-
do impactos no solo. Com a perda de nutrientes, o
solo passa a ser improdutivo e, dependendo do tipo
de indstria, pode at no servir para mais nada.
Exemplo: Indstria Qumica.
A perfurao de poos de petrleo causa con-
taminao do solo e das guas com produtos de
alta toxidade. Os pases mais desenvolvidos poluem
muito mais e fazem mais uso de recursos NO
RENOVVEIS por extrarem muito do meio am-
biente a matria prima para sua principal funo.
5.1 Consequncias dos
impactos
A diminuio da biodiversidade a principal
consequncia do impacto causado pelo homem, pois
a biodiversidade responsvel pela existncia de
todos os genes do planeta e tambm pela fabricao
de alimentos, remdios dentre outros produtos.
Falando ainda em degradao do solo, temos a
derrubada de rvores, logo o mesmo fca desprote-
gido. Com isso, temos tambm eroso e diminuio
do oxignio, aumentando o dixido de carbono na
atmosfera, causado tambm pelas queimadas ilegais.
Exerccios de Fixao:
14
CURSO PROFISSIONALIZANTE :. .: EAD
5. O que ocorre com a derrubada de rvores?
Educao Ambiental
|

m

d
u
l
o

I
I
I

|

15
t

c
n
i
c
o

e
m

S
E
G
U
R
A
N

A

D
O

T
R
A
B
A
L
H
O

Unidade 6
Poluio de guas
Quando falamos de poluio de guas, um bem
de 1 grandeza em relao aos outros existentes, lem-
bramos o quanto nos far falta se esgotar.
Um indivduo pode fcar at trs dias sem co-
mer, mas no fcar o mesmo perodo sem beber
gua. Temos que levar em considerao no s as
guas dos rios e mananciais, os lenis subterrneos
so de muita importncia.
6.1 Principais fontes de
gerao de poluentes
Os resduos industriais
como, por exemplo, resduos
poluentes que so lanados nos
rios sem nenhum tipo de trata-
mento so uma das principais
fontes de gerao de poluentes
de gua. As pessoas muitas ve-
zes fazem o consumo desta gua sem saber ou por
no ter outra fonte de captao.
Um problema que enfrentamos todos os dias
so os lixos domsticos descartados de maneira ir-
regular, que, levados pelas chuvas, vo parar em rios
e mares causando poluio e degradao do meio
ambiente.

6.2 Estatstica
Os habitantes de pases pobres produzem
cerca de 100 a 220 quilos de lixo a cada
ano.
J os habitantes de pases ricos produzem
cerca de 300 a 1 tonelada de lixo por ano.
O Brasil produz cerca de 100.000 tonela-
das de lixo domstico por dia, dos quais
88% vo para aterros sanitrios, logo o res-
tante est a todos os dias, s vezes passa
to despercebido que parece que se tornou
algo do nosso dia-dia nas ruas que nem
nos damos conta.
Quem no v um saco plstico ou uma garrafa pet
todos os dias em nossas ruas?
O homem sempre foi um poderoso agente de
mudanas e de alteraes no ciclo natural. Na medi-
da em que as civilizaes foram surgindo, essas mu-
danas foram crescendo causando perturbao no
equilbrio da biosfera.
6.3 Fique atento!
A camada de oznio um fltro a favor da vida,
sem ela os raios ultravioletas poderiam exterminar
toda forma de vida no planeta.
Cientistas observam que a cada ano a camada
de oznio est se tornando mais fna em vrias partes
do mundo.
Segundo o Programa das Naes Unidas para
o Meio Ambiente, cada 1% de perda da camada de
oznio causa 50.000 novos casos de cncer de pele e
10.000 novos casos de cegueira causada pela catarata
em todo o mundo.
O futuro depender daquilo que fazemos hoje
(GANDHI)
16
CURSO PROFISSIONALIZANTE :. .: EAD
1. O que pode levar poluio de guas?
2. Quais as principais fontes de gerao de
poluentes?
3. Quanto de lixo produz os habitantes de pases
pobres?
4. Quanto de lixo domstico o Brasil produz por
dia?
5. Por que o homem um poderoso agente de
mudanas?
Exerccios de Fixao:
Educao Ambiental
|

m

d
u
l
o

I
I
I

|

17
t

c
n
i
c
o

e
m

S
E
G
U
R
A
N

A

D
O

T
R
A
B
A
L
H
O

Unidade 7
Poluio da atmosfera
A poluio atmosfrica causada por diferentes
agentes: slidos, lquidos e gasosos, porm o homem
tem uma grande participao em reas urbanas com
a concentrao de indstrias e veculos.
Por exemplo: um carro parado polui mais que
em movimento.
7.1 Por que a camada de
oznio nos importante?
Filtra e absorve fltra os raios solares no-
civos vida orgnica, atravs da absoro,
refexo e difuso.
Protege defende o planeta de corpos
estranhos que entram na atmosfera e
so desintegrados devido ao atrito e ao
aquecimento.
Controla a temperatura no permite
que se verifquem temperaturas excessi-
vamente alta ou baixa, atravs do efeito de
estufa.
Fonte de vida em sua composio
existem elementos fundamentais vida.
Exemplo: Oxignio.
7.2 Consequncias de sua
degradao
A degradao da camada de oznio pode gerar.
Chuva cida estraga o solo tornando-o
improdutivo.
Efeito estufa Aquecimento do globo.
7.3 O que podemos fazer
para mudar esse quadro?
Criao de novas formas de captao de recur-
sos naturais, diminuir o consumo exagerado dos re-
cursos no renovveis. Criar aes que no agridam
o meio ambiente como gua, solo e ar que so os
principais e fundamentais elementos para sobrevi-
vncia humana.
Desenvolver de forma sustentvel, devolver ao
meio ambiente o que lhe foi tirado em igual valor.
7.4 Fontes de energia
As fontes de energia so defnidas em duas cate-
gorias principais:
Renovveis
So energias que usam como matria prima,
elementos renovveis para a natureza. So fontes re-
novveis, por exemplo, as que tm origem solar. Suas
principais fontes so:
* Cana de acar utilizada na fabricao do
ETANOL
* Mamona utilizada na fabricao do
BIODIESEL
* leos minerais so adicionados direta-
mente em motor a diesel com adaptaes.
18
CURSO PROFISSIONALIZANTE :. .: EAD
1. Por quais agentes a atmosfera poluda?
2. Por que nos importante?
3. O que pode gerar com a degradao da
camada de oznio?
4. Como diminumos o quadro agravante?
5. Quais as fontes de energia?
6. Qual a principal fonte de energia no
renovvel?
7. Qual o nome da energia adquirida atravs do
movimento das aguas?
Energia Solar - So captadas por painis,
os chamados de painis fotovoltaico, con-
vertem energia solar em energia eltrica.
Energia Elica - Chamada tambm de
energia VERDE, obtida pela ao dos ven-
tos. Desde muito tempo se faz utilizao
como, por exemplo, a movimentao dos
barcos vela.
Biomassa - Na fabricao de produtos de
origem animal e vegetal gera energia ca-
lorfca e eltrica. Essa energia pode ser
transformada em calor, eletricidade ou
combustvel.
Hidreltrica - Produz energia aproveitan-
do o curso de guas, adquirida atravs
de seu movimento, chamada de energia
cintica. Essas guas fazem movimentar
uma turbina que movimenta um gerador
eltrico.
No renovveis
So energias que possuem reservas limitadas, e
com sua utilizao, em algum momento vo acabar.
As principais fontes de energia no renovveis so:
Energia nuclear (URANEO): No so
emitidos gases poluentes para a atmosfe-
ra, porm h o risco de fugas e exploso
radioativas, custo elevado da construo e
manuteno das instalaes.
Combustvel fssil: petrleo, gs natural e
carvo.
Exerccios de Fixao:
Educao Ambiental
|

m

d
u
l
o

I
I
I

|

19
t

c
n
i
c
o

e
m

S
E
G
U
R
A
N

A

D
O

T
R
A
B
A
L
H
O

1. Como produzida a energia atravs do lixo?
2. Com quantas toneladas de lixo por dia seria
possvel fabricar blocos para 28 casa de
50m?
3. Complete.
Sol = ___________________________________
Vento=__________________________________
Rios=___________________________________
Matria orgnica= ________________________
Unidade 8
Energia obtida atravs do lixo
Os resduos slidos so recolhidos pela usina de
triagem localizada na sua regio e feito seu tratamen-
to. Depois ele processado e 30 toneladas de lixo gera
energia que abasteceria cerca de 20 mil habitantes.
8.1. Processo feito a partir
do tratamento do lixo
1) So separados somente papel, plstico que
tiveram contato com a matria orgnica, so tritu-
rados dando forma ao combustvel derivado dos
resduos;
2) Os mesmos so incinerados dando origem
a gases quentes que so aspirados por caldeiras de
recuperao acionando turbo gerador. Com 150 to-
neladas de lixo por dia seria possvel fabricar blocos
para 28 casas populares de mais ou menos 50m.
8.2 Exemplos de fontes de
energia
Sol: energia solar
Vento: energia elica
Rios: energia hidrulica
Ondas: ondas
Matria Orgnica: biomassa, biocombustvel
Calor da Terra: energia geomtrica
Exerccios de Fixao:
20
CURSO PROFISSIONALIZANTE :. .: EAD
Educao Ambiental
|

m

d
u
l
o

I
I
I

|

21
t

c
n
i
c
o

e
m

S
E
G
U
R
A
N

A

D
O

T
R
A
B
A
L
H
O

Unidade 9
Desenvolvimento Sustentvel
Entende-se como Desenvolvimento Sustentvel
a capacidade em satisfazer as necessidades da gera-
o atual sem comprometer as geraes futuras.
Trata-se de um conceito econmico onde o
principal objetivo proteger o Meio Ambiente, le-
vando em considerao o esgotamento de recursos
naturais que no s a humanidade necessita, preser-
vando tambm a diversidade biolgica e seu cresci-
mento econmico.
9.1. Produo mais limpa
Muitas empresas esto adotando o conceito de
Produo mais Limpa, que oferece uma srie de
vantagens, a saber:
Aumento da competitividade, atravs da
racionalizao de insumos, matria prima,
evitando o desperdcio;
Minimizar a captao de recursos naturais
e a gerao de resduo;
Incentivar o reuso e a reciclagem;
Fabricar produtos em conformidade com
a legislao ambiental, evitando riscos de
acidentes ambientais;
Quando tiver indicadores de efcincia,
document-los.
Esta iniciativa tem como objetivo promover a
imagem da organizao e melhorar a comunicao
com as partes interessadas.
9.2 Aspectos X impactos =
Relao de causa e efeito
Emisso de gases de combustveis =
Alterao da qualidade do ar
Emisso de composto clorado = Chuva
cida
Consumo de combustvel fssil = Danos
fora
Gerao de esgoto domstico = Alterao
da qualidade do solo
Gerao de embalagens contaminadas =
Contaminao do lenol fretico
Emisso de rudo e vibrao = Incomodo
ao homem (rudo, dor e vibrao)
Consumo de energia = Reduo de recur-
sos naturais
9.3 Resduo slido
Tempo de vida dos materiais
Papel De 3 a 6 meses
Nylon Mais de 30 anos
Pano De seis meses a um ano
Plstico Mais de um ano
Filtro de cigarro Mais de um ano
Metal Mais de 100 anos
Chiclete Cinco anos
Borracha Tempo indeterminado
Madeira pintada 13 anos
Vidro Um milho de anos
22
CURSO PROFISSIONALIZANTE :. .: EAD
1. O que desenvolvimento sustentvel?
2. Qual o principal conceito econmico?
3. Quais as vantagens de uma produo mais
limpa?
4. O que podemos promover com essa iniciativa?
5. Com relao ao tempo dos materiais diga.
Papel ______________________
Plstico ______________________
Metal ______________________
Borracha _____________________
Exerccios de Fixao:
Educao Ambiental
|

m

d
u
l
o

I
I
I

|

23
t

c
n
i
c
o

e
m

S
E
G
U
R
A
N

A

D
O

T
R
A
B
A
L
H
O

Unidade 10
Paralelo entre as normas
Perigo Situao com potencial de cau-
sar danos, leses e problemas de sadeno
meio ambiente.
Dano o que ocorre com organismos em
contato com substncias qumicas, agentes
orgnicos, fsicos e biolgicos com grande
potencial de perigo a sade e a segurana
(agudo, crnico e fatal).
Aspectos Atividades, produtos e servios
que interagem com o meio ambiente.
Impactos Toda modifcao ao meio am-
biente, resultando no todo ou em parte das
atividades, servios ou produtos de uma
empresa.
10.1 Normas Ambientais
ISO 14001 uma norma internacionalmente
reconhecida que defne o que deve ser feito para esta-
belecer um Sistema de Gesto Ambiental (SGA) efe-
tivo. O objetivo criar equilbrio entre manuteno
e rentabilidade e a diminuio dos impactos ambien-
tais; com total participao de toda a empresa. Assim
possvel que seus objetivos sejam alcanados. Esta
norma aplicada em todas as empresas.
A OHSAS 18001 uma norma reconhecida
internacionalmente a fm de promover auditorias
para sistemas de gesto de sade ocupacional e se-
gurana e foi desenvolvida com o auxilio das normas
ISO 9001 e ISO 14001 a fm de certifcar as empresas
que cumpram suas obrigaes de sade e segurana
de modo efciente.
A mesma pode ser implantada por qualquer
empresa que deseje implementar um procedimento
de reduo de riscos associados a sade e segurana
no ambiente de trabalho para seus funcionrios.
24
CURSO PROFISSIONALIZANTE :. .: EAD
1. O que perigo?
2. O que dano?
3. O que aspecto?
4. O que impacto?
5. Qual o objetivo da ISO 14001?
6. A OHSAS foi desenvolvida com o auxlio de
quais ISOS?
Exerccios de Fixao:
Educao Ambiental
|

m

d
u
l
o

I
I
I

|

25
t

c
n
i
c
o

e
m

S
E
G
U
R
A
N

A

D
O

T
R
A
B
A
L
H
O

Unidade 11
Ciclo de vida de um produto
Incio - matria prima e
energia;
Produo do produto;
Embalagem do produto;
Transporte;
Uso do produto;
Reuso do produto;
Deposio do produto;
Reciclagem e Recuperao.
Agora que j estudamos todos os aspectos
ambientais, como ns, Tcnico em Segurana do
Trabalho, podemos reduzir os impactos e a degrada-
o do meio ambiente que vivemos?
Vamos conhecer melhor alguns destes
processos?

11.1 Reciclagem
A reciclagem tem como ob-
jetivo reduzir o impacto natural e
tambm a diminuio e utilizao
de recursos naturais no renov-
veis. Muitas organizaes adotam
o processo por ser mais econmico
do que a produo de um produto de matria prima
bruta.
11.2 Os Rs
Reduzir;
Reutilizar;
Reciclar.
Agora com a presena de mais dois Rs para for-
talecer essa corrente.
Reeducar;
Repensar.
11.3 Coleta Seletiva
Podemos faz-la da seguinte forma: no mistu-
rar os materiais que sero reciclados com os resduos
biolgicos - pode ser feita por qualquer pessoa ou
comunidade.
Com isso reduzimos o consumo de recursos
naturais, provocando reduo da poluio atmosf-
rica assim como as de rios e mares evitando assim
enchentes, por exemplo.
11.4 Destino do lixo
No lixo, o lixo despejado de forma irregular,
causando contaminao do solo e da regio, assim
como do ar, gua e animais causando desequilbrio,
trazendo srios problemas de sade nas regies
prximas.
J nos aterros sanitrios o resduo depositado
em reas com requisitos determinados.
Com a impermeabilizao do solo e o controle
da quantidade a ser depositado, ao atingir seu limite
deve ser encerrado para no haver o acmulo de lixo.
26
CURSO PROFISSIONALIZANTE :. .: EAD
1. O que ciclo de vida de um produto?
2. Qual o principal objetivo da reciclagem?
3. De que se trata os 5 Rs?
4. Qual o objetivo da coleta seletiva?
5. Qual destino do lixo no lixo?
6. Como o lixo depositado em aterros
sanitrios?
11.5 Reciclagem
Papel
Reciclvel: jornais e revistas etc.
No reciclvel: papel carbono, pa-
pel higinico e papis engordurados.
Plsticos
Reciclvel: tampas, baldes, potes plsticos e em-
balagens de alimentos, (pote de maionese) e PVC.
No reciclveis: isopor
(pode ser reutilizado), em-
balagens metalizadas como,
por exemplo, embalagens de
manteiga.
Metais
Reciclvel: alumnio (latas de
refrigerantes).
No reciclvel: Esponja de
ao.
Podemos observar que a maior vantagem da re-
ciclagem a reduo do uso de matria prima (re-
cursos naturais). Ainda assim, o Brasil est muito
atrasado nessa questo em relao a outros pases.
Na natureza
No se deixa nada, alm de pegadas;
No se mata nada, alm do tempo;
No se leva nada, alm de lembranas.
(autor desconhecido)
Exerccios de Fixao:
Educao Ambiental
|

m

d
u
l
o

I
I
I

|

27
t

c
n
i
c
o

e
m

S
E
G
U
R
A
N

A

D
O

T
R
A
B
A
L
H
O

7. Qual material reciclado com mais frequncia? 8. J os no reciclados, quais so?
28
CURSO PROFISSIONALIZANTE :. .: EAD
GABARITO
Unidade 1
1. Um processo de constante aprendizagem, que
valoriza as formas de conhecimentos e formao
do cidado com conscincia global.
2. No ano de 1999
3. Lei 9.975/99
4. uma ao educativa permanente em nossa
sociedade; a uma forte degradao do meio
ambiente.
5. Capacitao de seus colaboradores, incentivo
reciclagem e reutilizao.
Unidade 2
1. So instituies que no recebem nenhuma
ajuda do governo.
2. Tm como objetivo desenvolver aes que
atingem uma populao e na conscientizao e
formao de jovens.
3. Porque a criana de hoje ser o adulto de
amanh.
4. Porque auxilia na formulao de novos projetos
que transformam pensamentos e atitudes.
5. Porque a desigualdade social muito grande e o
desafo descobrir uma maneira de se construir
uma cidadania positiva para que essa mesma
desigualdade no tenha efeitos negativos na
formao do indivduo afetando seus direitos e
deveres.
Unidade 3
1. toda forma de degradao do meio ambiente,
como a retirada de recursos sem critrio algum.
2. Porque so lanados todos os poluentes na
atmosfera.
3. Alteraes climticas, desastres naturais,
escassez de gua.
4. Os mais desenvolvidos.
5. Tratado de Kyoto.
Unidade 4
1. Nos anos 70.
2. Com a chegada dos europeus.
3. No incio do sculo XIX.
4. No ano de 1857.
5. a poluio do meio ambiente.
Unidade 5
1. Construo acelerada de indstrias, poluio
por lixo nos rios.
2. Indstria qumica.
3. Contaminao do solo e gua levando a alto
nvel de toxidade.
4. Diminuio da biodiversidade responsvel pela
existncia de todos os genes do planeta.
5. Diminuio do oxignio e a exposio do solo
provocando eroso.
Unidade 6
1. Despejo de esgoto, lixo e lanamento de
produtos qumicos.
2. Resduos industriais.
3. Cerca de 100 a 220 kg.
4. Cerca de 100.000 toneladas de lixo domestico
por dia.
Educao Ambiental
|

m

d
u
l
o

I
I
I

|

29
t

c
n
i
c
o

e
m

S
E
G
U
R
A
N

A

D
O

T
R
A
B
A
L
H
O

5. Por que na medida em que foram chegando,
as civilizaes foram causando perturbao no
equilbrio da biosfera.
Unidade 7
1. Slidos, lquidos e gasosos.
2. Por fltrar e absorver os raios solares.
3. Chuva cida e efeito estufa.
4. Criando formas novas de captao de recursos
naturais, criao que no agrida o meio
ambiente.
5. Renovveis e no renovveis.
6. Energia nuclear, petrleo e gs natural.
7. Energia cintica.
Unidade 8
1. Atravs do processo de tratamento do lixo
podendo gerar energia para abastecer 20 mil
habitantes com s 20 toneladas de lixo.
2. Com 150 toneladas.
3. Energia solar, energia elica, energia hidrulica,
biocombustvel.
Unidade 9
1. a capacidade de satisfazer as necessidades
da gerao atual sem comprometer as geraes
futuras.
2. Proteger o meio ambiente levando em
considerao o esgotamento de recursos
naturais que no s a humanidade necessita.
3. O aumento da competitividade atravs
da racionalizao de insumos evitando o
desperdcio.
4. A imagem da organizao com as partes
interessadas.
5. De 3 a 6 meses, mais de um ano, mais de cem
anos, tempo indeterminado.
Unidade 10
1. Situao com potencial de causar danos, leses
e problemas de sade no meio ambiente.
2. o que ocorre com organismos em contato com
substncias qumicas.
3. Atividade, produtos e servios que interagem
com o meio ambiente.
4. Toda modifcao ao meio ambiente.
5. Criar equilbrio entre manuteno e rentabilidade
e a diminuio dos impactos ambientais.
6. ISO 9001 e ISO 14001.
Unidade 11
1. o processo desde sua fabricao at o retorno
ou reciclagem e recuperao.
2. Reduzir o impacto ambiental adotando
processos mais econmicos do que o uso de
matria prima bruta.
3. Reduzir, reutilizar, reciclar, reeducar e repensar.
4. Reduzir o consumo de recursos naturais,
reduo da poluio atmosfrica.
5. No lixo despejado de forma irregular
causando contaminao do solo e da regio.
6. Em reas com requisitos determinados.
7. Papel no contaminado, jornais e revistas.
8. Papel carbono, papel engordurado.
30
CURSO PROFISSIONALIZANTE :. .: EAD
REFERNCIAS
Dias, G.F. Educao ambiental: princpios e prticas. 4a ed. So Paulo:Gaia, 1992.
Sonia Bridi, Dirio do clima - Efeitos do aquecimento global: um relato em cinco continentes 1 ed.
So Paulo:Editora Globo, 2012.
Imagens http://www.google.com.br/
ISO 14001
ISO 9001
Hosas18001
Entrevista da Ministra do Meio Ambiente Izabella Teixeira no dia 31/07/2012
http://www.youtube.com/watch?v=_0CKuYGji5s
LEI No 9.795, DE 27 DE ABRIL DE 1999.
Revista poca edio verde, rio+20, o futuro dele depende de ns. Ed 735 de 18 junho, 2012.
Educao Ambiental
|

m

d
u
l
o

I
I
I

|

31
t

c
n
i
c
o

e
m

S
E
G
U
R
A
N

A

D
O

T
R
A
B
A
L
H
O

AUTOR
Roberto Carlos Camelo
Graduado na rea de Petrleo e Gs Natural pela Universidade Estcio de S 2006.
Formao complementar:
Curso Tcnico em Segurana do Trabalho pelo SENAC RIO.
Gesto ambiental pelo CTA, com registro no IBAMA.
Curso Tcnico em Edifcaes pela FEUC 2011.
Ao longo da carreira acumulou slidas experincias adquiridas em empresas de mdio porte, atuando
como instrutor de segurana do trabalho em plataformas da Petrobras.