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FACULDADE PITGORAS CURSO: PSICOLOGIA DISCIPLINA: ESTGIO ESPECFICO NFASE II PROF: SIMONE LAGE

RESENHA

Nome: Andria Vieira 10 perodo psicologia

Ipatinga Novembro, 2013

MILLER, Jacques- Allain. Discurso do mtodo psicanaltico. In: Lacan elucidado: palestras no Brasil. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1997 (Campo Freudiano no Brasil).

Jacques Allain Miller atravs de uma linguagem bastante acessvel, que normalmente no encontramos nas obras de Lacan, aborda no texto em questo temas relacionados ao mtodo analtico enfatizando que no h padres a serem seguidos na anlise de orientao lacaniana, mas sim princpios os quais necessitam de formalizao. Neste sentido, o autor, elucidando Lacan, nos traz consideraes a respeito da tcnica da anlise de orientao lacaniana, salientando, contudo que tratar da prtica analtica nos conduzir sempre a tratar das questes ticas da anlise, uma vez que, nessa prtica, sempre nos dirigimos ao sujeito. Miller fala da diferena entre o paciente psiquitrico e o da psicanlise, pois enquanto este quem procura ser admitido como paciente sendo o primeiro a avaliar os prprios sintomas, aquele pode, na maioria das vezes, ser designado por outros. O autor nos relata que o incio do ato analtico se d, ento, quando o analista incumbido de avalizar a auto-avaliao daquele que deseja ser paciente. Para o autor, diferentemente do que praticado na escola Internacional, que faz distino entre a anlise teraputica e a didtica, donde a segunda destinada formao do analista, na prtica lacaniana todo paciente deve ser considerado um candidato anlise. Assim, ele nos chama a ateno para a importncia das entrevistas preliminares as quais funcionam como forma de dar boas-vindas ao paciente e comear a estruturar a anlise propriamente dita. Ao discorrer sobre as entrevistas preliminares Miller nos fala a estrutura das mesmas, sobre seu tempo de durao, o qual pode se estender o quanto preciso, alm de sua finalidade. Assim, a finalidade das entrevistas preliminares, segundo Miller, se dividem em trs nveis as quais se superpem, so eles: a avaliao clnica, localizao subjetiva e a introduo ao inconsciente, onde os dois primeiros esto vinculados subjetivao e os dois ltimos retificao. Miller inicia pela avaliao clnica ressaltando que o efeito a ser obtido com a mesma a direo do tratamento, ou seja, o analista deve ser capaz, ainda nesta fase da anlise, de concluir algo sobre a estrutura clnica do paciente em questo (neurose, psicose ou perverso). O autor enfatiza, contudo, que no h recobrimento de estruturas, no se

pode pertencer a duas estruturas ao mesmo tempo. Em relao psicose salienta que h de se tomar cuidado quando da possibilidade de se estar lidando com uma psicose ainda no deflagrada uma vez que a anlise pode desencade-la atravs de uma palavra dita ao paciente ou mesmo ao fazer o pedido para que este se deite no div. O autor nos atenta sobre a importncia de o analista conhecer bem as estruturas clnicas, principalmente a psicose. Desta forma, nos orienta quanto maneira de se buscar reconhecer tal estrutura atravs da busca pelos fenmenos elementares da psicose os quais podem anteceder o delrio e o desencadeamento da psicose propriamente dita mesmo que no estejam presentes no momento atual do paciente. So eles: * automatismo mentalirrupo de vozes, de discursos alheios na mais ntima esfera psquica; * automatismo corporal- decomposio do prprio corpo; fenmenos concernentes ao sentido e verdade, no abstraes nas coisas efetivas da experincia analtica. Ainda sobre as estruturas clnicas, Miller nos fala que, na avaliao clnica devemos considerar uma encruzilhada na escolha entre psicose e histeria, uma vez que tais estruturas podem possuir fenmenos corporais expressos de forma similar alm do fato de, em caso de histeria, a empatia ou simpatia histrica pelo desejo do Outro poder ser confundida com um automatismo mental ou mesmo tomar emprestados os sintomas psicticos de outras pessoas. Neste contexto, o autor ressalta que as entrevistas preliminares servem como momento propcio para o analista poder distinguir aquilo que pertence ao paciente e aquilo que ele traz de outro e as alucinaes do histrico as quais nada tm a ver com as do psictico. Outras estruturas que tm algo em comum , segundo o autor, so a psicose e a neurose obsessiva. O obsessivo nos diz Miller, necessita de um estado de urgncia ou pnico para entrar em anlise e, apresentando traos psicticos, pode o analista confundir sua obsesso com o fenmeno de automatismo mental. E, por fim, ele nos fala a respeito da estrutura perversa a qual pode ser confundida com a psicose. Assim, o autor nos orienta que para certificar tratar de perverso deve-se questionar o paciente acerca da sua vida sexual, mas, deve-se, contudo atentar para o fato de que a estrutura perversa no se iguala uma conduta pessoal perversa donde o sujeito pode ter um gozo sexual perverso, mas um desejo sexual neurtico. Deste modo, Miller introduz a questo da localizao subjetiva, pea fundamental para o diagnstico na qual se observa a posio que o sujeito assume frente ao seu enunciado.

FLESLER, Alba. A criana em anlise. In: A psicanlise de crianas e o lugar dos pais. 1 ed. 2012, p11-89, 220p.

Neste captulo Flesler traz diversas consideraes a respeito de qual sujeito est em anlise quando o que chega para a mesma uma criana. A autora inicia trazendo tona o fato de que a criana vai para a anlise devido s repercusses que gera no psiquismo do adulto. Assim sendo, a criana aquele sujeito que, mesmo antes de nascer j se fazia presente para o adulto que procura pelo analista. E assim, se tem a primeira problemtica que a autora tratar ao longo da obra, a presena dos pais na anlise da criana onde se abre um debate sobre a polmica de dar ou no lugar a esses pais na anlise. Discorrendo a respeito desse tema, Flesler ressalta que a psicanlise, criada originalmente para atendimento de adultos, permeia de obstculos e contradies a prpria origem da anlise das crianas. O pai da psicanlise deixou grandes incertezas sobre como direcionar a anlise daqueles que fugiam do enquadre do mtodo psicanaltico. Segundo a autora, Freud chegou at mesmo afirmar que as crianas no satisfazem as condies ideais para receber tratamento analtico, principalmente pelo fato de estas no chegarem a anlise por si s. Ao tratar dos problemas da anlise de crianas Flesler diz que as crianas no so analisveis como um adulto, nem deixam de ser analisveis por no serem adultos voltando a ressaltar que, nas obras de Freud no podemos encontrar uma posio terica sobre a anlise com crianas, mas somente algo a respeito da etiologia das neuroses que passou pela observao das crianas. Porm, posteriormente, o pai da psicanlise, se ps a tratar a relao entre a prtica psicanaltica e a pedagogia donde afirma que impraticvel uma psicanlise que se proponha a educar. Com tais proposies, Flesler procura nos mostrar que o problema da anlise com crianas, desde o incio, questionou os saberes estabelecidos sobre a prtica da psicanlise. Para a autora, ainda hoje, esse enigma se faz presente, passando por momentos os quais houve questionamento acerca da sua pertinncia uma vez que, diante da inexistncia na criana de uma neurose, estas no seriam responsveis pelos seus atos e nem tampouco pela sua enunciao. A autora discorre tambm acerca da distino que algumas perspectivas tericas fazem entre a criana e o adulto donde se tem uma diviso da idade cronolgica em estratos

e para cada um destes empreende-se uma tcnica para abord-las e trat-las. Para Flesler, no entanto, tais perspectivas no geram bons resultados e, assim, ela sugere que se aborde tal problemtica a partir da considerao do que ser uma criana a partir da perspectiva da psicanlise. H, neste ponto, um retorno ao que fora dito no incio sobre a considerao da criana como sendo aquilo que vem ao mundo pela falta que representa a algum, capaz de realizar a presena do objeto da fantasia do adulto. Assim sendo, tem-se a criana, desde os escritos de Freud, como o objeto que preenche a falta, objeto de desejo, de amor e gozo do adulto. Neste contexto, Flesler nos esclarece que a criana tambm tem significao para o analista e que, devido ao fato de a mesma no falar ao analista como fala a um semelhante, teorias tem sido criadas a partir da considerao desta como sendo um objeto especial. A psicanlise de crianas tida como especialidade aparece com o intuito de criar para estas uma tcnica especial, mas revela-se problemtica. A autora enfatiza que tal problemtica se d devido ao fato de o objeto da psicanlise no ser nem a criana nem o adulto, mas sim o sujeito e, nesse sentido, ela diz preferir dizer que a psicanlise atende a criana, mas aponta para o sujeito, sujeito da estrutura. Tal discusso se torna sobremaneira rica por introduzir uma questo que perpassa por toda a tica da psicanlise de orientao lacaniana nos dando condies como leitores e/ou analistas para pensar que, neste sentido o sujeito ao ser tocado pela linguagem e inserido em seu campo pode ser um candidato anlise.