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Prezado aluno, para esta semana, voc deve estudar potncias e progresses geomtricas. Novamente, voc tem uma unidade da nossa apostila s sobre este assunto, mas tambm pode seguir pela aula 11 do livro e fazer os exerccios propostos da apostila. Abaixo voc encontra mais alguns exerccios propostos sobre PG. Bom estudo!
Exerccios
1) Uma aplicao oferece 1% ao ms de juros. Determine o montante gerado da aplicao de R$ 1000,00 por 3 meses.
2) H bactrias que se reproduzem por bipartio, isto , cada uma se divide em duas ao atingir determinado tamanho. Suponha que em uma cultura haja 3. (27) dessas bactrias e cada uma delas se divida dando origem primeira gerao, cada bactria da primeira gerao se divida em duas, dando origem a segunda gerao, e assim sucessivamente. Em que gerao o nmero de indivduos ser 3.(225)? 3) Escreva o nmero 402010 como a expresso de uma soma de progresso geomtrica. 4) Um aluno resolveu fazer um teste e divulgar um boato na universidade, ele disse que havia ficado milionrio ganhando uma herana. Supondo que o aluno comeou a
divulgar a notcia contando para 3 alunos e que cada aluno ao saber da notcia contou a trs outros alunos, determine: a) quantos alunos ficaram sabendo do boato no 5 dia? b) Quantos alunos souberam do boato at o 5 dia? c) Quantos dias foram necessrios para que mais de 5000 pessoas soubessem do boato? 5) O 5 termo de uma progresso geomtrica 768 e o 8 termo 49152. Determine o 3 termo da progresso. 6) As medidas do lado, do permetro e da rea de um quadrado esto em progresso geomtrica, nessa ordem. Determine a rea do quadrado. 7) 2 e x so termos consecutivos, nessa ordem, de uma progresso aritmtica de razo r>0. Tambm x e 2 so termos consecutivos, nessa ordem, de uma progresso geomtrica de mesma razo r. Determine r e x. 8) Numa obra de arte moderna foram utilizados palitos de sorvete empilhados da seguinte forma : 1 pilha 2 pilha 3 pilha 4 pilha 1 palito 2 palitos 4 palitos 8 palitos E assim sucessivamente. Determine a quantidade de palitos empilhados na 60 pilha. (Este exerccio foi tirado da AP2 de 2013-1)
c) 1 caso: 0 . || + 1 = 2 + 1 = 24 = 1 = 1/4. 2 caso: x<0. || + 1 = 2 + 1 = 22 = 1 = 1/2. Como x<0, no h soluo nesse caso. Logo, S={1/4}. d) 1 caso: 0 . || ( 1) = 2 ( 1) = 2 = 0 ( 1) = 2 = 0 = 12. 4 4 4 2 caso: x<0. || ( 1) = 2 ( 1) = 2 ( 1) = 2 ( 1) = 2 = 4. 4 4 4 4 , = {4,0,12}
+1
|1|2
Soluo: Devemos ter 0 , pois temos o x no denominador e tambm | 1| 2 0. Assim, vamos determinar os valores de x, tais que | 1| 2 = 0. Isso ocorre se e s se | 1| = 2 1 = 2 1 = 2 = 3 = 1. Logo, a expresso est bem definida para todo x pertencente ao conjunto = \{1,0,3}.
3) Um adolescente, querendo comprar um iPod de R$ 987,00, comeou a guardar parte de sua mesada, sempre R$ 9,00 a mais do que no ms anterior. O projeto de 14 meses de durao teve incio com o adolescente guardando: Soluo: No 1 ms ele guardou uma quantia 1 e a cada ms foi acrescentando 9 reais na quantia a ser economizada. Assim, formou uma PA com 1 termo 1 , razo r= 9, 14 nmero de termos 14, cuja soma 987 = 14 = (1 + 14 ). = (1 + 1 + 13 9). 7 , logo 21 + 117 = 7 = 141, donde 1 = guardou 12 reais. [item c)].
987 141117 2 2
4) A soma dos n primeiros termos de uma P.A. dada por Sn = 2n + 3n. Determine o quinto termo da progresso. Soluo: Sabemos que 4 = 2 42 + 12 = 44 5 = 2 52 + 15 = 65 . Logo, o quinto termo da progresso dado por 5 = 5 4 = 65 44 = 21.
b)
c) Analisando a definio de , correto escrever 9 = 3 ou 16 = 4 ? Justifique. d) e) Calcule 2 , para = 2, = 2 = 3. Pensando nesses exemplos, podemos Complete a lacuna 2 = _____, escrever que 2 = , ?
Soluo: a) 9 = 3. b) c) d) As solues so = 9 = 3 e = 9 = 3 NO! A raiz quadrada de um nmero real positivo um outro nmero real positivo, Por definio da raiz quadrada, 22 = 2 e (2)2 = 2 ( pois 2>0 e 22 =
por definio. Ento, o correto 9 = 3 e 16 = 4. (2)2 = 4) . Analogamente, (3)2 = 3 . Portanto, NO podemos escrever que 2 = , , isso falso! e) , 0 Observe que 2 = ||, , pois || = { . , < 0
OBS: Agora, no escreva mais como no item c), voc j aprendeu a escrever corretamente: 4=2, 9 = 3,16 = 4 ... 2. D um contraexemplo para mostrar que a igualdade + = + , , >
3. a)
[se
+ 4 0,