Centro de Engenharia, Modelagem e Cincias Sociais Aplicadas Projeto Pedaggico das Engenharias 9 I - Incompleto.

Indica que uma pequena parte dos requerimentos do curso precisa ser completada. Este grau deve ser convertido em A, B, C, D ou F antes do trmino do trimestre subseqente. E - Disciplinas equivalentes cursadas em outras escolas e admitidas pela UFABC. Embora os crditos sejam contados, as disciplinas com este conceito no participam do clculo do CR ou do CR Mvel. T - Disciplina cancelada. No entra na contabilidade do CR. Os conceitos a serem atribudos aos estudantes, em uma dada disciplina, no devero estar rigidamente relacionados a qualquer nota numrica de provas, trabalhos ou exerccios. Os resultados tambm consideraro a capacidade do aluno de utilizar os conceitos e material das disciplinas, criatividade, originalidade, clareza de ap resentao e participao em sala de aula e laboratrios. Ao longo da sua permanncia na UFABC, o desempenho dos estudantes ser avaliado por meio do Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR), do Coeficiente de Rendimento Mv el (CR Mvel) e dos Coeficientes de Progresso Acadmica (CPk). Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR): um nmero que informa como est o desempenho do aluno na UFABC. O clculo do CR se d em funo da mdia ponderada dos conceitos obtidos nas disciplinas cursadas, considerando seus respectivos crditos . Utilizao dos coeficientes CR e CPk Os coeficientes CR e CPk sero utilizados como critrio de classificao nos processos acadmicos. Vista de Avaliaes e Alterao de Conceitos Todas as avaliaes, corrigidas, sero apresentadas aos alunos. O prazo para solicitao d e alterao de Conceito Final junto Secretaria Acadmica de 1 (uma) semana aps o lanamento dos conceitos. Proposta curricular bsica A estrutura curricular das engenharias da UFABC foi preparada levando em conside rao a necessidade de se atender diversas obrigaes, impostas aos alunos, pelo CNE e pel o modelo pedaggico da UFABC, em termos de formao acadmica e carga horria. Atravs de Resolues, o CNE impe condies a serem seguidas pelos cursos de bacharelado em engenharia, no pas, a saber: Centro de Engenharia, Modelagem e Cincias Sociais Aplicadas Projeto Pedaggico das Engenharias 10 PARECER CNE/CES N 184/2006 estabelece a carga horria mnima dos cursos de engenharia em 3600 horas, envolvendo: Aulas, exerccios, laboratrios, tutoriais, estgio, pesquisa, etc. As horas de estudo em casa no so computadas. RESOLUO CNE/CES N 11, de 11/03/2002 institui diretrizes curriculares nacionais de cursos de graduao em engenharia. Em linhas gerais, esta resoluo define a estrutura d o curso de engenharia como sendo composto por trs ncleos de conhecimentos, sem qualquer meno a disciplinas, que so: Ncleo de contedos bsicos (30% da carga horria mnima). Ncleo de contedos profissionalizantes (15% da carga horria mnima) Ncleo de contedos especficos, representado por extenses e aprofundamentos dos contedos do ncleo de contedos profissionalizantes.

Alm destes ncleos de contedos, esta resoluo define a necessidade de um mnimo de 160 horas de estgios curriculares e a realizao de um trabalho final de curso, como atividade de sntese e integrao de conhecimentos. Do ponto de vista do modelo pedaggico da UFABC, diversos aspectos devem ser observados pelo projeto curricular da engenharia, dentre os quais se destacam: Compatibilizao dos cursos Ps-BC&T com o BC&T. Escala progressiva de decises a serem tomadas pelos alunos que ingressam na universidade, ao longo da construo de seu currculo escolar. Possibilidade de monitorao e atualizao contnua dos contedos a serem oferecidos pelos cursos. Interdisciplinaridade no apenas com as reas de conhecimentos bsicos, mas, tambm, entre as diversas especialidades de engenharia. Elevado grau de autonomia do aluno na definio de seu projeto curricular pessoal. O Bacharelado em Cincia e Tecnologia (BC&T) O BC&T, que est na base da proposta curricular das Engenharias, constitui um dife rencial para a formao dos Engenheiros da UFABC. A partir deste bacharelado interdisciplina r os estudantes adquirem uma forte formao em cincias naturais e matemticas, sem