Manutenção Mecânica - 2005

Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
Departamento Regional de So Paulo

PLANO DE CURSO
(De acordo com a Resoluo CNE/CEB n. 4/99,
atualizada pela Resoluo CNE/CEB n. 01/05)
rea Profissional : INDSTRIA
Habilitao : Tcnico em
Manuteno Mecnica
SO PAULO - 2005
2
Plano do Curso Tcnico de Manuteno Mecnica
SENAI-SP, 2005
Diretoria Tcnica
Grupo de Planejamento:
Coordenao Gerncia de Educao
Elaborao Gerncia de Educao
Gerncia Regional 1 GR1
Escola SENAI Frederico Jacob - CFP 1.26
3
SUMRIO
I JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS............................................................................... 4
A) JUSTIFICATIVA .......................................................................................................... 4
B) OBJETIVOS............................................................................................................... 8
II - REQUISITOS DE ACESSO.................................................................................... 9
III - PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO....................................................... 10
A) PERFIL DO TCNICO EM MANUTENO MECNICA ................................................... 10
B) PERFIL DA QUALIFICAO PROFISSIONAL TCNICA DE NVEL MDIO. ........................ 26
IV - ORGANIZAO CURRICULAR......................................................................... 27
A) ESTRUTURA DO CURSO TCNICO EM MANUTENO MECNICA................................ 27
B) MATRIZ DO CURSO TCNICO DE MANUTENO MECNICA (HABILITAO E
QUALIFICAO)........................................................................................................... 28
C) ITINERRIO DO CURSO TCNICO EM MANUTENO MECNICA................................. 29
D) DESENVOLVIMENTO METODOLGICO DO CURSO...................................................... 30
E) EMENTA DE CONTEDOS......................................................................................... 37
F) ORGANIZAO DAS TURMAS.................................................................................... 49
G) ESTGIO SUPERVISIONADO..................................................................................... 49
V - CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERINCIAS
ANTERIORES.............................................................................................................. 50
VI - CRITRIOS DE AVALIAO............................................................................. 51
VII - INSTALAES E EQUIPAMENTOS................................................................. 52
VIII - PESSOAL DOCENTE E TCNICO................................................................... 54
IX - CERTIFICADOS E DIPLOMAS........................................................................... 55
ANEXO I - COMIT DE ESPECIALISTAS PARA A PROSPECO DO PERFIL
PROFISSIONAL........................................................................................................... 56
ANEXO II - ANLISE DE COMPETNCIAS DO PERFIL PROFISSIONAL............. 58
ANEXO III - CONTROLE DE REVISES.................................................................. 72
4
I JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS
a) Justificativa
Nas atividades de manuteno, no Brasil, encontram-se prticas desde as puramente
corretivas at as tcnicas pr-ativas, ancoradas no uso de tecnologias e processos
avanados. Estas ltimas, presentes em alguns segmentos, resultam de condies de
mercado que exigem maior competitividade e, em conseqncia, maior disponibilidade
operacional e menor custo. A manuteno brasileira est sintonizada com essa
evoluo, o que permite antever potencial abertura de novas frentes de expanso para
essas atividades, cujo papel estratgico tem sido mais evidenciado.
Vem-se difundindo, paulatinamente, a conscincia de que a falta de paradas
programadas reduz a capacidade de produo e que a produtividade pode ser
melhorada com a adoo de conceitos modernos de manuteno. A manuteno,
assim, diz respeito a variveis cruciais para a sobrevivncia dos negcios em
ambientes altamente competitivos.
As transformaes tecnolgicas no segmento de bens de capital requerem anlise
apurada de seus impactos sobre as competncias do fator humano tambm na gesto
e operao dos processos de manuteno, em face da importncia estratgica que
estes assumem nas empresas, por sua funo potencial de contribuir para a
confiabilidade operacional como um todo. Por este motivo, a manuteno vem sendo
cada vez mais valorizada nas organizaes, isto sem falar em suas virtuais sinergias
com as reas de sade ocupacional, meio ambiente, gesto da qualidade e logstica.
No contexto da difuso de sistemas integrados de gesto, a rea de manuteno
compartilha com as demais, de forma sistmica, objetivos e metas de produtividade e
qualidade e deixa de ser mero apndice nas organizaes.
Esta viso vem ao encontro do conceito de manuteno como centro de negcios
1
,
em que o planejamento da manuteno deve ser parte integrante do planejamento
estratgico da empresa e a execuo, acompanhada, gerenciada e controlada por
todos os nveis, guardando suas devidas competncias.
2

1
ABRAMAN Associao Brasileira de Manuteno. REVISTA DE MANUTENO n 96, matria 4.
Disponvel na Internet em < www.abraman.org.br > Acesso em 10/7/2004.
2
De acordo com o diretor do Instituto de Engenharia de So Paulo, Dr. Valdir Cardoso de Souza, citado
na mesma matria supracitada.
5
No caso brasileiro, em que se tm registrado fracos investimentos em ativos fixos,
decorrentes da incerteza com relao a alguns dos fatores que interferem nas
decises de investimento privado em particular a partir da segunda metade da
dcada de 90 , a manuteno se consolida como varivel fundamental para o
prolongamento da vida til e para a otimizao da produtividade de mquinas e
equipamentos.
Segundo a Associao Brasileira de Manuteno ABRAMAN, o efetivo prprio na
rea de manuteno tem apresentado forte crescimento nas empresas brasileiras, em
particular na presente dcada em 2003, 29% do quadro permanente das empresas
pesquisadas estavam alocados na rea em pauta. O percentual de tcnicos de nvel
mdio alcana 15%, acompanhando ntida tendncia a registrarem-se cada vez
maiores nveis de qualificao em atividades de manuteno em 2003, 63% do
pessoal apresentava alguma formao especfica na rea; em 1995, esta participao
fora de apenas 37%. Vejam-se as tabelas a seguir.
Total das
Empresas
Total da
Manuteno
TM / TE
2003 109.974 31.504 28,69%
2001 159.454 33.015 20,71%
1999 133.650 26.257 19,65%
1997 154.250 30.750 19,94%
1995 320.650 63.375 21,01%
Fonte: ABRAMAN - Documento Nacional 2003.
A situao da manuteno no Brasil.
ANO
Empregados prprios de manuteno
Nvel
Superior
Tcnico
Nvel Mdio
MOB
Qualificada
MOB
Qualificada
No
Classificados
2003 7,20 14,85 40,62 4,94 32,39
2001 7,64 14,81 38,72 7,63 31,20
1999 7,08 13,35 38,06 6,77 34,24
1997 6,18 14,78 40,63 8,07 30,34
1995 6,65 13,52 17,15 8,81 53,87
Fonte: ABRAMAN - Documento Nacional 2003.
A situao da manuteno no Brasil.
ANO
Qualificao do Pessoal de Manuteno (%)
Este movimento reflete tambm a preocupao com a competitividade das empresas,
j que, no Brasil, o custo da manuteno representa 4,27% do faturamento, pouco
superior mdia mundial, de 4,12%, ainda de acordo com a ABRAMAN. Como
decorrncia da ampliao de recursos destinados manuteno na perspectiva de
integrao desta com a produtividade e a eficincia globais das organizaes , a
disponibilidade operacional de mquinas, equipamentos e instalaes (operao sem
6
interrupo no-programada) tem aumentado ao longo dos ltimos anos era de
85,8%, em mdia, em 1997, e atingiu 89,5% em 2003, segundo o mesmo rgo
supramencionado.
Cabe tambm destacar o esforo de qualificao de mo-de-obra, sobretudo no
contexto do Programa Nacional de Qualificao e Certificao - PNCQ que tem no
SENAI um de seus parceiros , com vistas melhoria da qualidade e da
produtividade dos servios de manuteno no Brasil, dadas as notrias e rpidas
mudanas tecnolgicas nos equipamentos e sistemas produtivos, e a estreita relao
das atividades de manuteno com o desempenho econmico-financeiro e os
processos de melhoria contnua das empresas.
Em que pese a participao significativa do SENAI, tanto no PNQC quanto por meio
da oferta de cursos de qualificao, no que toca formao de mo de obra,
empresrios, engenheiros e acadmicos so unnimes em afirmar que boa parte da
oferta de profissionais existente hoje no mercado brasileiro treinada pelas prprias
empresas (...) No caso da Manuteno, tanto os cursos de Engenharia, como os
cursos Tcnicos, abordam a Manuteno como uma disciplina no currculo escolar.
3
Os Tcnicos de Mecnica
4
profissionais estreitamente envolvidos com atividades de
manuteno (de mquinas, equipamentos, ferramentas etc.) , somam cerca de 18
mil no Estado de So Paulo, segundo dados da RAIS/MTE - 2003, que se referem
unicamente ao mercado de trabalho formal.
Em sua maioria relativa (45%), os tcnicos supracitados esto alocados em
estabelecimentos de micro e pequeno porte (com at 99 empregados). Cerca de um
tero absorvido por unidades de grande porte (500 empregados e mais), e o restante
(24%), por instalaes de tamanho intermedirio (100 a 499 empregados).
Atualizados os dados da RAIS/MTE - 2003 para 31/05/2005, pelo CAGED Estatstico,
observa-se que a expanso do contingente de trabalhadores com Ensino Mdio
completo supera a do total da mo-de-obra, no perodo citado, quer nas atividades
que empregam Tcnicos de Mecnica, quer no conjunto dos setores da economia
no Estado de So Paulo:

3
ABRAMAN Associao Brasileira de Manuteno. A realidade e os desafios do ensino de
manuteno in REVISTA DE MANUTENO n 101, nov-dez 2004. Disponvel na Internet em
< www.abraman.org.br > Acesso em 13/07/2005.
4
Inclui as famlias ocupacionais de Tcnicos em Mecatrnica, Tcnicos em Eletromecnica, Tcnicos
Mecnicos na Fabricao e Montagem de Mquinas, Sistemas e Instrumentos, Tcnicos Mecnicos
(Ferramentas), Tcnicos em Mecnica Veicular, Tcnicos Mecnicos na Manuteno de Mquinas,
Sistemas e Instrumentos.
7
! Atividades que empregam famlias ocupacionais dos Tcnicos de Mecnica:
Variao do contingente destes tcnicos: +93,77%
Variao do contingente com Ensino Mdio completo: +96,28%
Variao do total da mo-de-obra no segmento: +83,4%
! Variao do total da mo-de-obra, no total das atividades econmicas: +83,7%
Variao do contingente com Ensino Mdio completo: +94,4%
Tais dados refletem, provavelmente, os efeitos do aquecimento da atividade
econmica a partir de 2004 e, no menos importante, a diversificao de atividades no
setor de bens de capital, que passam a incluir um leque amplo de servios: instalao,
manuteno, inspeo e reparao de equipamentos, limpeza industrial, desmonte
e reinstalao de equipamentos usados, servios relacionados com o meio ambiente e
gerenciamento e, por isso, envolvem conhecimentos tcnicos mais amplos
(mecnica, eletricidade, eletrnica, entre outros), at mesmo pelo carter universal das
ocupaes que compem a rea de manuteno nas empresas, e pela tendncia
progressiva integrao entre as bases tecnolgicas metalmecnica e eletrnica.
Assim, considerando-se:
" as perspectivas de expanso que despontam na indstria brasileira em geral,
sinalizadas pelos recentes recordes nos nveis de produo e de utilizao de
capacidade instalada, apurados pelo IBGE
5
, e no setor de mquinas e
equipamentos em particular, reconhecido como estratgico nas diretrizes de
poltica industrial em implantao, por seu carter difusor de progresso tcnico
(paradigma eletrnico integrado com a mecnica) e os efeitos sistmicos deste
sobre a produtividade e a competitividade
6
;
" a crescente importncia que vem assumindo a viso segundo a qual a
manuteno deve estabelecer sinergia com os processos produtivos, de forma a
compartilhar com a rea de operao metas de produtividade e qualidade
qualquer que seja o segmento da atividade econmica , e contribuir para os

5
A produo industrial brasileira ampliou-se 2,2% em maio/2004, pelo terceiro ms consecutivo. Em
relao ao mesmo ms do ano anterior, a expanso da produo fsica da indstria foi de 7,8%. De abril
para maio/2004, o segmento de mquinas e equipamentos cresceu 3,7%, variao superior das demais
categorias de bens. O nvel de utilizao da capacidade instalada alcanou 82,5% no referido ms. Folha
Online, 07 e 08/7/2004.
6
A reestruturao por que passou a indstria brasileira de bens de capital durante os anos 90 foi
bastante heterognea, tendo a difuso do paradigma eletrnico se limitado, principalmente, s maiores
empresas do setor. Conforme UNICAMP-IE-NEIT. "Estudo de Competitividade de Cadeias Integradas no
Brasil - Cadeia: Bens de Capital". Campinas, dezembro de 2002. Disponvel na Internet em <
http://www.eco.unicamp.br/neit/estudo_compet.htm >. Acesso em 19/07/2005.
8
resultados das empresas, garantindo a disponibilidade dos equipamentos e
reduzindo a um mnimo intervenes no-programadas;
" o papel destacado da manuteno, nesta abordagem, como fator de
competitividade;
" a maior abrangncia de requisitos de competncias para profissionais da
manuteno, entre eles o de atuar na preveno e na soluo de problemas, sem
contudo negligenciar aspectos de segurana e meio ambiente, e o de executar,
acompanhar e controlar atividades de manuteno e levantar indicadores de
eficincia dos equipamentos, com viso estratgica de seus objetivos;
" a elevao do grau de escolaridade na indstria como um todo sobretudo o
crescimento do peso relativo do estrato de trabalhadores com Ensino Mdio
concludo.
o Departamento Regional do SENAI-SP julga oportuna a implantao do Curso
Tcnico de Manuteno Mecnica, em face das tendncias gerais de
desenvolvimento das atividades de manuteno sucintamente apresentadas.
b) Objetivos
O Curso Tcnico de Manuteno Mecnica tem por objetivo habilitar profissionais
para planejar, executar e controlar a manuteno de sistemas, equipamentos e
mquinas mecnicas, cumprindo a legislao e as normas tcnicas, ambientais, da
qualidade, de segurana e sade e no trabalho.
9
II - REQUISITOS DE ACESSO
A inscrio e a matrcula no Curso Tcnico de Manuteno Mecnica esto abertas
a candidatos que comprovem estar cursando o ensino mdio ou t-lo concludo.
Dependendo das circunstncias, outros requisitos como idade, experincia e
aprovao em processo seletivo podem tambm ser exigidos.
10
III - PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO
O itinerrio de formao do Tcnico em Manuteno Mecnica inclui a seguinte
Qualificao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, identificvel no mercado de trabalho:
! Mecnico de Manuteno.
So apresentados a seguir os perfis profissionais do Tcnico e da Qualificao
Profissional Tcnica de Nvel Mdio.
a) Perfil do Tcnico em Manuteno Mecnica
7
rea Profissional: Indstria
Segmento Tecnolgico: Metal-mecnico
Habilitao Profissional: Tcnico em Manuteno Mecnica
Nvel de Educao Profissional: Mdio
Nvel de Qualificao: Tcnico
1. Competncias Profissionais do Tcnico em Manuteno Mecnica
Competncia Geral
Planejar e controlar atividades relativas manuteno mecnica, executando-as e
participando da elaborao de projetos, seguindo normas tcnicas, de qualidade, de
preservao ambiental, de sade e segurana no trabalho, procedimentos legais e
objetivos da empresa.

7
Perfil Profissional estabelecido no mbito do Comit Tcnico Setorial da rea da manuteno mecnica
que se reuniu na Escola SENAI Frederico Jacob nos dias 05 e 06 de outubro de 2004 empregando a
metodologia SENAI-DN Competncias: Formao e Certificao Elaborao de Perfis Profissionais.
Sobre a composio do comit, ver Anexo 1.
11
Relao das Unidades de Competncia
Unidade de Competncia 1: Planejar atividades relativas manuteno mecnica,
seguindo normas tcnicas, de qualidade, de preservao ambiental, de sade e
segurana no trabalho, procedimentos legais e objetivos da empresa.
Unidade de Competncia 2: Controlar atividades relativas manuteno mecnica,
Unidade de Competncia 3: Executar aes de manuteno mecnica, seguindo
normas tcnicas, de qualidade, de preservao ambiental, de sade e segurana no
trabalho, procedimentos legais e objetivos da empresa.
Unidade de Competncia 4: Participar da elaborao de projetos que envolvam a rea
de manuteno mecnica, seguindo normas tcnicas, de qualidade, de preservao
ambiental, de sade e segurana no trabalho, procedimentos legais e objetivos da
empresa.
12
Unidade de Competncia n. 1:
Planejar atividades relativas manuteno mecnica, seguindo normas tcnicas, de
qualidade, de preservao ambiental, de sade e segurana no trabalho, procedimentos
legais e objetivos da empresa.
Elementos de Competncia Padres de Desempenho
1.1
Aplicar ferramentas de planejamento.
1.1.1
Elaborando cronogramas
1.1.2
Programando parada de mquina.
1.1.3
Utilizando instrumentos de verificao e
controle
1.1.4
Utilizando softwares dedicados
1.2
Definir os recursos necessrios
manuteno (fsicos, humanos e
financeiros).
1.2.1
Dimensionando a mo de obra necessria
1.2.2
Elaborando oramentos
1.2.3
Especificando ferramentas, materiais e
equipamentos
1.2.4
Especificando mo de obra necessria
1.2.5
Especificando infra-estrutura, logstica,
segurana e meio ambiente
1.2.6
Interagindo com outros setores
13
1.3
Elaborar o plano de manuteno.
1.3.1
Verificando histricos da manuteno
1.3.2
Consultando informaes dos fabricantes
1.3.3
Definindo mtodos de manuteno
1.3.4
Obedecendo normas e legislao
1.3.5
Elaborando cadastro tcnico
1.3.6
1.3.7
Seguindo procedimentos corporativos de
manuteno
14
Controlar atividades relativas manuteno mecnica, seguindo normas tcnicas, de
qualidade, de preservao ambiental, de sade e segurana no trabalho, procedimentos
2.1
Analisar indicadores de desempenho.
2.1.1
Tabulando dados
2.1.2
Elaborando grficos
2.1.3
Identificando tendncias
2.1.4
Utilizando softwares dedicados
2.2
Monitorar as atividades de manuteno.
2.2.1
Acompanhando o cumprimento do
cronograma
2.2.2
Acompanhando equipes de trabalho
2.2.3
Verificando a aplicao de materiais de
acordo com o projeto
2.2.4
Acompanhando o cumprimento das
instrues de trabalho
15
2.3
Realizar testes.
2.3.1
Obedecendo normas tcnicas e
procedimentos operacionais de segurana
no trabalho, de qualidade, de preservao
ambiental, de sade, procedimentos legais
e objetivos da empresa
2.3.2
Utilizando instrumentos e padres
2.3.3
Elaborando relatrios
2.3.4
Apresentando resultados
2.3.5
Acompanhando o comissionamento (Start-
Up)
2.4
Desenvolver fornecedores.
2.4.1
Realizando auditorias de fornecedores
2.4.2
Realizando testes em produtos e servios
2.4.3
Emitindo laudos tcnicos
2.4.4
Seguindo procedimentos de qualificao
16
Executar aes de manuteno mecnica, seguindo normas tcnicas, de qualidade, de
preservao ambiental, de sade e segurana no trabalho, procedimentos legais e
objetivos da empresa.
3.1
Diagnosticar defeitos e falhas.
3.1.1
Interpretando laudos de ensaios
3.1.2
Realizando inspeo visual e sensorial
3.1.3
Utilizando instrumentos e aparelhos de
medio
3.1.4
Realizando testes
3.1.5
Aplicando tcnicas de deteco e anlise de
falhas
3.1.6
Registrando as avarias detectadas
3.1.7
3.1.8
Seguindo procedimentos de manuteno
3.1.9
Identificando condies gerais de
funcionamento de componentes eltricos e
de automao
17
3.2
Desmontar e ou montar conjuntos e
sistemas mecnicos, hidrulicos e
pneumticos.
3.2.1
Interpretando desenhos de peas,
diagramas e esquemas de mquinas e
sistemas
3.2.2
Utilizando ferramentas, equipamentos e
dispositivos
3.2.3
Consultando catlogos e manuais
3.2.4
Preenchendo relatrios de manuteno
3.2.5
Obedecendo normas e procedimentos de
segurana no trabalho, de qualidade, de
preservao ambiental, de sade,
procedimentos legais e objetivos da
empresa
3.2.6
Cumprindo instrues de trabalho
3.2.7
Elaborando croquis
3.2.8
Utilizando aparelhos e instrumentos de
medio
3.2.9
Aplicando tcnicas de lubrificao
3.2.10
Aplicando tcnicas de balanceamento e
alinhamento
3.2.11
Identificando elementos de mquinas e
equipamentos
3.2.12
18
3.3
Reparar mquinas e equipamentos.
3.3.1
Ajustando peas e conjuntos
3.3.2
Utilizando instrumentos e aparelhos de
medio
3.3.3
Substituindo peas, componentes e
elementos padronizados
3.3.4
Interpretando desenhos, diagramas e
esquemas de peas e mquinas
3.3.5
3.3.6
Capacitando o usurio quanto as
modificaes implementadas
3.3.7
Realizando adequaes / adaptaes em
mquinas, equipamentos e sistemas
3.3.8
Implementando melhorias em mquinas e
equipamentos.
19
Participar da elaborao de projetos que envolvam a rea de manuteno mecnica,
4.1
Contribuir com informaes tcnicas na
aquisio de mquinas e equipamentos.
4.1.1
Especificando materiais, peas,
componentes, mquinas, equipamentos e
sistemas
4.1.2
Identificando a necessidade de
componentes sobressalentes
4.1.3
Identificando a oportunidade de
nacionalizao de componentes,
lubrificantes e outros
4.1.4
Identificando pontos de difcil acesso para
manuteno
4.1.5
Identificando a necessidade de capacitao
de profissionais para manuteno
4.1.6
Solicitando a realizao de
comissionamento da mquina, equipamento
e sistema
4.1.7
Identificando as informaes tcnicas sobre
a infra-estrutura necessria
4.1.8
Identificando a necessidade de alterao do
leiaute
20
4.2
Contribuir na elaborao de procedimentos
de manuteno.
4.2.1
Elaborando instrues de trabalho
4.2.2
Especificando ferramentas, equipamentos e
mquinas
4.2.3
Capacitando equipes para aplicao de
procedimentos
4.2.4
Identificando o mtodo de manuteno
apropriado
4.3
Elaborar projetos de melhoria.
4.3.1
Elaborando desenhos de projetos
4.3.2
Propondo modificaes tcnicas
4.3.3
Adequando o equipamento s normas e
legislao vigentes
4.3.4
Incorporando novas tecnologias em
mquinas, equipamentos e sistemas,
sempre que possvel
4.3.5
Especificando materiais, peas,
componentes, mquinas, equipamentos e
sistemas
4.3.6
Elaborando justificativas, objetivos e
memorial descritivo
4.3.7
4.3.8
Coletando informaes do operador ou
usurio
21
2. Contexto de Trabalho da Qualificao Profissional
Meios
(equipamentos, mquinas, ferramentas, instrumentos, materiais e outros.)
! Equipamentos de laboratrio e instrumentos de medio, verificao e controle
(analisador de vibrao, cmara termogrfica, rugosmetro, endoscpio, alinhador
laser, durmetro, viscosmetro, projetor de perfil, paqumetro, micrmetro, ...)
! Acessrios e componentes de manuteno
! Elementos de Mquinas (acoplamentos, engrenagens, etc)
! Ferramentas manuais e portteis
! Elementos de plantas de processo ( bombas, vlvulas, redutores, etc)
! Equipamentos para soldagem
! Sistemas de Automao (controladores programveis - CLP, IHM - inversores de
freqncia, servo-motores, motores de passo, motores de corrente contnua e de
corrente alternada, sensores)
! Sistemas pneumticos e hidrulicos (sistemas robticos, manipuladores)
! Mquinas operatrizes convencionais e a controle numrico computadorizado
CNC
! Ferramentas de corte
! Recursos de movimentao interna de mquinas e equipamentos: esteiras, pallets,
empilhadeiras
! Amostras de matrias-primas e acessrios
! Material de desenho tcnico
! Equipamentos de proteo individual e coletiva (EPI e EPC)
! Softwares da rea da Manuteno (gerenciamento, lubrificao, desenho assistido
por computador e outros dedicados...)
! Publicaes do setor ( revistas tcnicas, catlogos de mquinas, equipamentos,
componentes)
! Legislaes, trabalhistas, ambiental, de sade e segurana etc.
! Normas tcnicas
! Visitas tcnicas (empresas, feiras e congressos,...)
! Internet
! Computadores
! Mquina fotogrfica e filmadora
22
Mtodos e Tcnicas de Trabalho
! Mtodos de Manuteno (corretiva, preditiva, preventiva, TPM, RCM,...)
! Administrao e controle da manuteno (logstica, indicadores de manuteno,...)
! Tcnicas de desmontagem, montagem e movimentao de cargas
! Tcnicas de ensaios dos materiais
! Mtodos e tcnicas de lubrificao
! Tcnicas de soldagem
! Controle dimensional
! Tcnicas de gesto de pessoas ( liderana, criatividade,...)
! Sistemas de gesto ambiental
! Gesto da qualidade (5S, PDCA, CEP, ferramentas da qualidade)
! Tcnicas de segurana e organizao no trabalho (aplicao de normas, higiene e
segurana no trabalho)
! Tcnicas de Leitura e Interpretao de Desenho Tcnico
! Informtica aplicada manuteno
Condies de Trabalho
! Utilizao de mquinas e equipamentos com diferentes graus de periculosidade
! Uso de Equipamentos de Proteo Individual e Coletiva (EPI e EPC)
! Ambientes de produo, laboratrios e escritrios
! Ambientes com rudo, umidade, variaes trmicas, partculas em suspenso,
insalubre
! Contato e/ou inalao de produtos qumicos
! Observao a normas de segurana (luminosidade, rudo, ergonomia, sinalizao)
e organizao do trabalho
! Equilbrio entre criatividade e produtividade estabelecida pela empresa
! Condies ergonmicas variveis
! Disponibilidade de horrio, trabalho em turnos, viagens, feiras e treinamentos
! Trabalho sob tenso emocional
! Atividades rotineiras
! Esforo fsico
23
POSIO NO PROCESSO PRODUTIVO
Contexto Profissional
! Setores secundrio e tercirio
! Empresas de pequeno, mdio e grande porte, micro-empresas
! Ambientes de produo
! Vendas /compras tcnicas
! Ps-venda e suporte tcnico
! Funcionrio ou prestador de servios
Contexto Funcional e Tecnolgico
! Coordenao de equipes de trabalho
! Viso sistmica
! Polivalncia e multifuncionalidade
! Capacidade de resoluo de problemas e de enfrentar situaes novas e
diferentes
! Capacidade de negociao
! Capacidade de comunicao oral e escrita
! Alto grau de responsabilidade e autonomia
! Flexibilidade / versatilidade/ criatividade
! Treinamento de pessoas
! Organizao industrial
! Controle de mquinas e equipamentos
! Logstica
! Atividade autnoma individual ou em grupo
! Pr-atividade
! Foco em resultado
! tica profissional
! Uso de manuais
! Planejamento
! Administrao do tempo
! Usurio de micro-informtica
! Uso freqente da lngua inglesa
24
Sada para o Mercado de Trabalho
! Mecnico de Manuteno
Evoluo da Habilitao
! Novas tecnologias (materiais, tcnicas, produtos, ...)
! Novos mercados
! Melhoria do processo de manuteno para o aumento da produtividade em
resposta a um mercado altamente competitivo
! Melhoria do processo produtivo
! Automao de processos industriais
! Sistemas de gesto: qualidade, meio ambiente e segurana
! Atuao no cumprimento de normas e procedimentos relativos qualidade,
! Evoluo dos meios tecnolgicos e da informtica
! Atuao no cumprimento de normas e procedimentos relativos qualidade,
! Gerao, transmisso, distribuio e usos de energia
Educao Profissional Relacionada com a Habilitao
! Administrao
! Engenharia Eltrica
! Tecnologia Eltrica
! Engenharia Eletrnica
! Tecnologia Eletrnica
! Engenharia Mecatrnica
! Tecnologia Mecatrnica
! Engenharia de Produo
! Tecnologia de Produo
! Tecnologia em Automao Industrial
! Tecnologia de Controle de Processos
! Curso Tcnico de Mecatrnica
! Curso Tcnico de Mecnica
! Curso Tcnico de Eletromecnica
! Curso Tcnico de Desenho de Projetos
! Curso Tcnico em Projetos Mecnico
! Curso Tcnico de Desenho de Projetos de Mecnica
25
! Cursos de qualificao profissional na rea de manuteno
! Qualificao de nvel bsico: pneumtica, hidrulica, eletropneumtica, usinagem
e manuteno
! Curso de Aprendizagem Industrial Manuteno e metal mecnica
INDICAO DE CONHECIMENTOS REFERENTES AO PERFIL PROFISSIONAL
Unidade de Competncia
Conhecimentos
n. 1: (UC1)
! Informtica
! Matemtica
! Normas tcnicas e de segurana
! Legislao ambiental e de segurana
! Mtodos de manuteno
! Gesto de manuteno
! Gesto de projetos
n. 2: (UC2)
! Informtica
! Tcnicas de gesto
! Instrumentos de medidas
! Grandezas fsicas
! Ferramentas da qualidade
n. 3: (UC3)
! Grandezas fsicas
! Instrumentos de medidas
! Tcnicas de manuteno
! Desenho tcnico mecnico e eltrico
! Ferramental mecnico
! Lubrificantes
! Elementos de mquinas
n. 4 (UC4)
! Tecnologia dos materiais
! Desenho tcnico mecnico, eltrico e civil
! Ferramental mecnico
! Informtica
! Gesto de projetos
! Elementos de mquinas
26
- Em sntese:
Habilitao: Tcnico em Manuteno Mecnica.
Competncia Geral: Planejar e controlar atividades relativas manuteno mecnica,
executando-as e participando da elaborao de projetos,
seguindo normas tcnicas, de qualidade, de preservao
ambiental, de sade e segurana no trabalho, procedimentos
! Unidades de Competncia que agrupa: UC1, UC2, UC3 e UC4.
! Contexto de Trabalho da Habilitao: de acordo com o disposto no item 2 do
perfil profissional do Tcnico em Manuteno Mecnica.
b) Perfil da Qualificao Profissional Tcnica de nvel mdio.
O perfil da qualificao Mecnico de Manuteno est contido no perfil do
Tcnico em Manuteno Mecnica e compreende as unidades de Competncia 2 e 3,
como a seguir se demonstra:
rea Profissional: Indstria
Segmento Tecnolgico: Metal-mecnico
Qualificao Profissional de Nvel Mdio: Mecnico de Manuteno
Nvel de Educao Profissional: Mdio
Nvel de Qualificao: Tcnico
Unidade de Qualificao: Mecnico de Manuteno
Competncia Geral: Executar atividades relativas manuteno mecnica, seguindo
normas tcnicas, de qualidade, de preservao ambiental, de
sade e segurana no trabalho, procedimentos legais e objetivos
da empresa.
! Unidades de Competncia que agrupa: UC2 e UC3.
! Contexto de Trabalho da Habilitao: de acordo com o disposto no item 2 do
perfil profissional do Tcnico em Manuteno Mecnica.
27
IV - ORGANIZAO CURRICULAR
a) Estrutura do Curso Tcnico de Manuteno Mecnica
L
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S
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A
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COMPONENTES CURRICULARES
CARGA
HORRIA
TOTAL
(HORAS)
Comunicao Oral e Escrita 45
Desenho Tcnico 75
Controle de Medidas 60
Usinagem 120
Eletrotcnica 60
Hidrulica e Pneumtica 60
Lubrificao 60
Tecnologia Mecnica 120
Tcnicas de Manuteno 240
Processos Mecnicos 60
Eletrohidrulica e Eletropneumtica 60
Ensaios Tecnolgicos 60
Gerenciamento da Manuteno 90
Projetos 90
TOTAL 1200
Estgio Supervisionado 400
L
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C o m u n i c a o O r a l
e E s c r i t a
D e s e n h o T c n i c o
C o n t r o l e d e
M e d i d a s
U s i n a g e m
E l e t r o t c n i c a
H i d r u l i c a e
P n e u m t i c a
L u b r i f i c a o
T c n i c a s d e
m a n u t e n o
T e c n o l o g i a
M e c n i c a
P r o c e s s o s
M e c n i c o s
E l e t r o h i d r u l i c a e
E l e t r o p n e u m t i c a
E n s a i o s
T e c n o l g i c o s
G e r e n c i a m e n t o d a
M a n u t e n o
P r o j e t o s
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29
c) Itinerrio do Curso Tcnico de Manuteno Mecnica
O itinerrio do Curso Tcnico de Manuteno Mecnica est organizado de forma a
permitir que um aluno o freqente de forma integral, matriculando-se na Habilitao
Profissional, como separadamente, matriculando-se na Qualificao Profissional de
Nvel Mdio que integra essa Habilitao.
O itinerrio modularizado desse curso apresentado a seguir:
MDULO ESPECFICO
Eletrotcnica - 60 h
Hidrulica
e Pneumtica 60 h
Lubrificao 60h
Tecnologia Mecnica
- 120 h
-
Tcnicas de Manuteno
- 240 h
Processos Mecnicos
60 h
TCNICO EM
MANUTENO
MECNICA - 1600 h
Estgio ( 400 h )
MDULO FINAL
Eletrohidrulica e
Eletropneumtica
- 60 h
Ensaios tecnolgicos
- 60 h
Gerenciamento da
Manuteno - 90 h
Projetos - 90 h
MDULO BSICO
Comunicao Oral e
Escrita - 45 h
Desenho Tcnico
- 75 h
Controle de Medidas
- 60 h
Usinagem 120 h
300 h 600 h
300 h
MECNICO DE
MANUTENO - 900 h
30
d) Desenvolvimento metodolgico do curso
O Curso Tcnico de Manuteno Mecnica dever propiciar o desenvolvimento das
competncias constitutivas do perfil profissional estabelecido pelo Comit Tcnico
Setorial, tanto para a habilitao completa - Tcnico em Manuteno Mecnica,
quanto para a qualificao tcnica de nvel mdio Mecnico de Manuteno
contida nesse mesmo perfil.
Esses perfis profissionais foram estabelecidos com base em metodologia desenvolvida
pelo SENAI
8
para o estabelecimento de perfis profissionais baseados em
competncias, tendo como parmetro a anlise funcional, centrando-se, assim, nos
resultados que o Tcnico em Manuteno Mecnica deve apresentar no desempenho
de suas funes. fundamental, portanto, que a ao docente se desenvolva tendo
em vista, constantemente, o perfil profissional de concluso do curso. Toda ao
pedaggica se orienta por esse conjunto de informaes trazidas pelo mundo do
trabalho, em termos das competncias requeridas pelo setor da manuteno mecnica
industrial, numa viso atual e prospectiva, bem como o contexto de trabalho em que
esse profissional se insere, situando seu mbito de atuao, tal como apontados pelo
Comit Tcnico Setorial. Vale ressaltar que, na definio do perfil profissional do
Tcnico em Manuteno Mecnica, o Comit teve como referncia essencial a
caracterizao e as competncias profissionais gerais da rea da indstria,
estabelecidas na legislao vigente
9
.
Alm disso, necessrio que o docente:
! tenha um claro entendimento da expresso competncia profissional, aqui definida
nos mesmos termos estabelecidos pela legislao educacional vigente, ou seja,
capacidade de mobilizar, articular e colocar em ao valores, conhecimentos e
habilidades necessrios para o desempenho eficiente e eficaz de atividades
requeridas pela natureza do trabalho
10
;
! analise o perfil profissional de concluso, constitudo pela competncia geral da
habilitao, suas unidades de competncia e correspondentes elementos de
competncia, bem como os padres de desempenho a eles relacionados e o
contexto de trabalho da habilitao;
! reconhea a pertinncia do componente curricular que ir ministrar no Curso
Tcnico em Manuteno Mecnica, principalmente em relao ao seu objetivo e ao
perfil profissional de concluso, contidos neste Plano de Curso;

8
Metodologia de Avaliao e Certificao de Competncias: SENAI DN, Braslia, 2002.
9
Art. 5 da Resoluo CNE/CEB n 04/99.
10
Art. 6 da Resoluo CNE/CEB n 04/99.
31
! considere as competncias bsicas, especficas e de gesto
11
decorrentes do perfil
profissional, relacionadas no anexo 2 desse documento, em especial aquelas
relacionadas ao componente curricular que ir ministrar, discriminadas neste Plano
de Curso, na ementa de contedos, como fundamentos tcnicos e cientficos,
capacidades tcnicas e capacidades sociais, metodolgicas e organizativas,
respectivamente;
! planeje o ensino estabelecendo as relaes entre os fundamentos tcnicos e
cientficos, capacidades tcnicas e capacidades sociais, metodolgicas e
organizativas, contemplados na ementa de contedos de cada componente
curricular, fruto da anlise do perfil profissional estabelecido, e os conhecimentos
selecionados para embasar o desenvolvimento das competncias;
! domine os pressupostos tericos gerais para formao e avaliao baseadas em
competncias.
Esse curso tcnico tem uma organizao curricular composta pela integrao de 3
mdulos um Bsico, um Especfico, que corresponde qualificao profissional de
nvel tcnico, e um Final e pela concluso de estgio supervisionado obrigatrio.
No Mdulo Bsico sero ministrados os componentes curriculares Comunicao
Oral e Escrita, Desenho Tcnico, Controle de Medidas e Usinagem. A partir do
resultado da Anlise do Perfil Profissional
12
, os Fundamentos Tcnicos e Cientficos
necessrios ao Tcnico em Manuteno Mecnica foram identificados e constitudos
nos componentes curriculares desse mdulo. O Mdulo Bsico, assim como os
componentes curriculares que o compem fornecem a base para o desenvolvimento
dos Mdulos Especfico e Final.
Comunicao Oral e Escrita deve favorecer o desenvolvimento das habilidades de
leitura, interpretao e composio de textos tcnicos alm das tcnicas de
apresentaes necessrias exposio de resultados e conduo de reunies e
treinamentos. O uso das ferramentas de informtica imprescindvel no
desenvolvimento das aulas.
Desenho Tcnico o componente que introduz o aluno nas tcnicas e normas de
representao grfica dos componentes e conjuntos mecnicos. Seu desenvolvimento
ser inteiramente com a utilizao dos recursos de um CAD - ferramenta de desenho
assistido por computador.

11
Para mais informaes consultar Metodologia de Avaliao e Certificao de Competncias: SENAI
DN, Braslia, 2002 e a anlise do perfil profissional, no ANEXO 2.
12
Ver Anexo 2, no final desse documento.
32
Controle de Medidas o componente curricular em que os alunos tm contatos com
os instrumentos de medidas utilizados na rea mecnica assim como das normas de
tolerncia necessrias aos sistemas de controle de qualidade.
Usinagem componente curricular do Mdulo Bsico que leva os alunos prtica de
operao de mquinas industriais. Essa prtica introduz todos o ambiente industrial
onde se d a manuteno mecnica. Nesse componente tambm se desenvolvem as
noes de organizao de uma planta industrial e as normas de segurana.
Para todos esse componentes esto definidas as competncias de gesto mais
recorrentes na Anlise do Perfil Profissional. Estas devem ser desenvolvidas por meio
de estratgias de ensino adequadas.
No Mdulo Especfico sero ministrados os componentes curriculares Hidrulica e
Pneumtica, Lubrificao, Eletrotcnica, Tecnologia Mecnica, Processos
Mecnicos e Tcnicas de Manuteno. Esse mdulo garante o desenvolvimento das
competncias profissionais do Mecnico de Manuteno. Essa qualificao
profissional tcnica de nvel mdio est prevista no itinerrio formativo do Curso
Tcnico de Manuteno Mecnica. A nfase desse mdulo recai sobre as
capacidades tcnicas, sociais, metodolgicas e organizativas necessrias
manuteno de equipamentos mecnicos industriais. Esse mdulo corresponde s
Unidades de Competncia 2 e 3.
Tecnologia Mecnica enfoca a tecnologia dos materiais mecnicos e os elementos
de mquinas. Tambm fundamental prtica da manuteno pois garante a
aquisio das competncias necessrias avaliao da qualidade de peas e
subconjuntos. Requer Desenho Tcnico como pr-requisito.
O componente curricular Processos Mecnicos tem como objetivo o
desenvolvimento das competncias relativas ao emprego de ferramental mecnico
assim como das operaes manuais e de soldagem. Ofertado em paralelo com
Tecnologia Mecnica fundamenta o perfil mecnico do Tcnico em Manuteno
formado por esse curso.
No componente Hidrulica e Pneumtica se trabalham as habilidades e os
conhecimentos dos componentes e circuitos hidrulicos e pneumticos, fundamentais
para automao industrial. Sugere-se iniciar com pneumtica pois esse disciplina tem
tpicos que servem de pr-requisito para hidrulica.
33
Lubrificao o componente curricular que viabiliza a aquisio das competncias
relativas aos lubrificantes e s tcnicas de lubrificao necessrias manuteno
preventiva e corretiva de mquinas industriais. Sua oferta em paralelo com Hidrulica
e Pneumtica, Tecnologia Mecnica e Processos Mecnicos favorece a
interdisciplinaridade e simplifica o desenvolvimento das competncias especficas do
Tcnico Mecnico
Eletrotcnica o componente curricular que d ao Tcnico em Manuteno Mecnica
capacidade para interagir com a manuteno eltrica de uma planta industrial, sem
objetivar desenvolver competncias para a manuteno eltrica ou eletroeletrnica.
Pode ser ofertada a qualquer momento ao longo do mdulo especfica j que no tem
inter-relao de dependncia ou de requisito direto com os outros componentes
curriculares do mdulo.
Por fim, Tcnicas de Manuteno componente curricular que fecha o mdulo
especfico por indicar as prticas empregadas na manuteno das mquinas
industriais mecnicas. Se ofertado em paralelo com os outros componentes
curriculares desse mdulo, deve-se cuidar para que nenhum tpico seja abordado sem
que tenha sido previamente desenvolvido nos componentes correlacionados.
O Mdulo Final composto dos componentes curriculares Eletrohidrulica e
Eletropneumtica, Ensaios Tecnolgicos, Gerenciamento da Manuteno e
Projetos. Esse mdulo atende s Unidades de Competncia 1 e 4. A nfase desse
mdulo o desenvolvimento das competncias gerenciais includa a a de participar
no desenvolvimento de projetos de manuteno. Alm disso, completa a formao
escolar do Tcnico em Manuteno Mecnica.
Eletrohidrulica e Eletropneumtica requer Hidrulica e Pneumtica e Eletrotcnica
como pr-requisitos. Esse componente, ministrado no mdulo final, conclui o
desenvolvimento das competncias relativas automao de equipamentos industriais
pois aplica comandos eltricos e controladores programveis no acionamento da
circuitos de ar e leo comprimidos.
Ensaios Tecnolgicos o componente curricular que aplica os conceitos fsicos
cinemticos e estticos nos processos de teste no destrutivos de materiais e
equipamentos mecnicos. Requer Tecnologia Mecnica como pr-requisito.
Gerenciamento da Manuteno aborda as tcnicas de manuteno, os indicadores
de desempenho, as normas de qualidade e meio ambiente e a logstica de materiais
34
voltada manuteno. Seu lugar no mdulo final determinado por fazer parte do
perfil especfico do tcnico de nvel mdio.
O componente curricular Projetos possibilita o desenvolvimento das competncias
relativas participao na elaborao de projetos de manuteno. Inclui as normas de
confeco de documentao tcnica e as tcnicas necessrias apresentao de
produtos, estudos e projetos. Seu lugar no mdulo final tambm determinado por
fazer parte do perfil especfico do tcnico de nvel mdio.
Ao planejar e desenvolver as aulas dos diferentes componentes, os docentes devem
dar nfase aos fundamentos e s capacidades explicitadas na Ementa de Contedos
deste Plano de Curso. importante reiterar que os conhecimentos propostos para os
componentes tm a funo de dar suporte ao desenvolvimento de tais fundamentos e
capacidades e que as capacidades sociais, organizativas e metodolgicas indicadas
devem ser desenvolvidas com a utilizao de diferentes estratgias, tcnicas e
dinmicas a serem implementadas no processo de ensino e aprendizagem, uma vez
que sero imprescindveis para o desempenho dos futuros profissionais. Encontram-se
a os elementos que influenciam o meio ambiente. O Tcnico em Manuteno
Mecnica deve ter em mente que meio ambiente inclui tambm o homem, os recursos
naturais e as questes scio-polticas que os envolvem. Dessa forma, o curso, desde
o mdulo bsico, alm das capacidades referentes tcnica e tecnologia da rea,
deve enfatizar a segurana e a sade ocupacional do trabalhador, a preservao dos
recursos naturais, a diminuio de riscos e impactos ambientais, a legislao
pertinente e a responsabilidade social do profissional em seu mbito de atuao.
Embora o curso seja modularizado, ele deve ser visto como um todo pelos docentes,
especialmente no momento da realizao do planejamento de ensino, de modo que as
finalidades de cada mdulo sejam observadas, bem como dos seus componentes
curriculares sem, no entanto, acarretar uma fragmentao do currculo. Para tanto, a
interdisciplinaridade deve-se fazer presente no desenvolvimento do curso, por meio de
formas integradoras de tratamento de estudos e atividades, orientados para o
desenvolvimento das competncias objetivadas.
Assim, o desenvolvimento metodolgico deste curso deve assentar-se sobre uma
proposta didtico-pedaggica que se constitua em fio condutor, perpassando cada um
dos mdulos do bsico ao final. Para isso, o conjunto de docentes e a coordenao
da escola devem definir um ou mais projetos integradores com complexidade tal que
permitam envolver mdulo a mdulo todos os componentes curriculares e o maior
35
nmero possvel de fundamentos tcnicos e cientficos e capacidades tcnicas,
sociais, organizativas e metodolgicas, definidos para cada um deles.
Alm dos conhecimentos tcnicos e tecnolgicos da rea mecnica, o curso visa levar
os alunos a proporem solues para a manuteno mecnica que estejam
fundamentados numa viso global destes rea. Portanto, uma base tecnolgica slida,
aliada ao desenvolvimento de situaes prticas, acrescidos do uso de linguagem
tcnica, como base para a comunicao entre os diferentes nveis hierrquicos da
rea, da capacidade de pesquisar, do cuidado com instalaes e equipamentos, do
trabalho em equipe e do respeito a higiene, sade, segurana e preservao
ambiental so parmetros a serem privilegiados pelos docentes nas propostas de
soluo de problemas. Neste sentido, o planejamento de ensino dever compreender
a proposta de atividades que se traduzam em desafios significativos, exigindo do aluno
pesquisa, seja de campo, dadas pelas caractersticas da rea mecnica, seja
bibliogrfica, propiciadas pelo incentivo a leituras tcnicas e pesquisas, incluindo-se o
uso da internet, com largo uso de trabalho em grupo. Por meio dessas estratgias
devero ser exercitados o desenvolvimento da iniciativa, tomada de deciso,
criatividade, relacionamento, liderana e tica contribuindo para o desenvolvimento
das competncias de gesto, identificadas claramente no perfil profissional que foi
estabelecido para o Tcnico em Manuteno Mecnica.
Como preconiza a legislao vigente, no h dissociao entre teoria e prtica
13
.
Dessa forma, a prtica se configura no como situaes ou momentos distintos do
curso, mas como metodologia de ensino que contextualiza e pe em ao o
aprendizado
14
. Nesse sentido, os contedos tericos e prticos sero ministrados, por
meio de estratgias diversificadas que facilitem sua apreenso, possibilitando ao aluno
perceber a aplicabilidade dos conceitos em situaes reais, contextualizando os
conhecimentos apreendidos. Alm disso, devero ser desenvolvidos por meio de
estratgias que possibilitem a realizao individual de atividades, ao longo de todo o
curso, incluindo o desenvolvimento de projetos, o conhecimento de mercado e de
empresas e o estgio supervisionado a ser desenvolvido durante ou ao final do curso.
Essa forma de desenvolvimento curricular alicera a avaliao por competncias
tanto a formativa quanto a somativa - devendo, igualmente, privilegiar a proposta de
situaes-problema, simuladas ou reais, que exijam a mobilizao de conhecimentos,
habilidades e atitudes. Faz-se necessrio ressaltar que a avaliao deve ter como
parmetros gerais as competncias do perfil profissional, em especial os padres de

13
Parecer CNE/CEB n 16/99.
36
desempenho nele apontados pelo Comit Tcnico Setorial. A avaliao da
aprendizagem considerada meio de coleta de informaes para a melhoria do ensino
e da aprendizagem, tendo as funes de orientao, apoio, assessoria e nunca de
punio ou simples deciso final a respeito do desempenho do aluno. Dessa forma, o
processo de avaliao dever, necessariamente, especificar claramente o que ser
avaliado, utilizar as estratgias e instrumentos mais adequados, possibilitar a auto-
avaliao por parte do aluno, estimul-lo a progredir e a buscar sempre a melhoria de
seu desempenho, em consonncia com as competncias explicitadas no perfil
profissional de concluso do curso.
No decorrer do processo formativo, os seguintes critrios sero observados:
! a avaliao no tem um fim em si mesma, mas insere-se como estratgia
fundamental para o desenvolvimento de competncias;
! a avaliao no enfocar aspectos isolados da teoria desvinculada da prtica, sem
estabelecer relaes entre elas. Fomentar a resoluo de problemas em que seja
necessrio mobilizar conhecimentos, habilidades e atitudes. Dessa forma, dever
enfatizar a proposio de situaes, hipotticas ou no, de ordem terica e prtica,
que envolvem elementos relevantes na caracterizao de desempenho profissional
do Tcnico em Manuteno Mecnica;
! os resultados das avaliaes devero ser sempre discutidos com os alunos, para
que haja clareza sobre o pretendido e o alcanado.

14
Parecer CNE/CEB n.16/99.
37
e) Ementa de contedos
15
Considerando a metodologia de formao para o desenvolvimento de competncias, a
ementa de contedos apresenta, para o desenvolvimento de cada componente
curricular, os fundamentos tcnicos e cientficos ou as capacidades tcnicas, as
capacidades sociais, metodolgicas e organizativas alm dos conhecimentos a estes
relacionados.
MDULO BSICO
COMPONENTE CURRICULAR: COMUNICAO ORAL E ESCRITA
Competncias Bsicas e de Gesto
Fundamentos tcnicos e cientficos:
1. Comunicar-se com clareza, oralmente e por
escrito.
2. Elaborar relatrios.
3. Ter domnio
16
sobre tcnicas de
apresentao.
4. Ler, interpretar e elaborar textos tcnicos.
5. Ter domnio sobre editor de textos e planilhas
eletrnicas.
6. Ter domnio sobre informtica bsica
Capacidades sociais, organizativas e
metodolgicas:
1. Ter iniciativa; (26)
17
2. Ter concentrao; (21)
3. Ter responsabilidade; (13)
4. Ter tica profissional; (13)
5. Ter viso sistmica; (13)
6. Ter organizao; (13)
7. Interagir com outras pessoas; (12)
8. Argumentar tecnicamente. (11)
Conhecimentos:
! Comunicao: processo, nveis de fala;
! Tcnica de inteleco de texto: anlise
textual, anlise temtica, interpretao;
! Pargrafo: estrutura interna, unidade interna,
tipos;
! Descrio: de objeto, de processo, de
ambiente;
! Texto dissertativo e argumentao;
! Estrutura padro;
! Relatrio: estrutura, tipos;
! Fundamentos da computao;
! Editor de texto;
! Formas de apresentao;
! Planilha eletrnica.

15
Encontra-se, em cada unidade escolar o documento Elementos Curriculares, constitudo pelos objetivos
e contedos programticos de cada componente curricular e pelas diretrizes metodolgicas que orientam
o trabalho docente, com vistas a garantir a intercomplementaridade dos diversos componentes
curriculares.
16
A expresso Ter domnio deve ser interpretada a partir da Taxionomia de Objetivos Educacionais
domnio cognitivo, de Bloom (ver o documento DITEC008, na intranet), devendo o docente estabelecer
o nvel de desempenho desejado para o desenvolvimento dos fundamentos tcnicos e cientficos, tendo
em vista as capacidades tcnicas a serem adquiridas nos mdulos seguintes. Ou seja, cuidar para que
ocorram a interdisciplinaridade e a transferncia de aprendizagens.
17
O nmero entre parnteses indica (em todos os componentes curriculares) a recorrncia do
fundamento tcnico e cientfico e ou da capacidade tcnica, social, organizativa e metodolgica, quando
da anlise de competncias do perfil profissional, apontando assim, sua maior ou menor relevncia no
contexto do perfil profissional e, por conseqncia, do curso.
38
MDULO BSICO
COMPONENTE CURRICULAR: DESENHO TCNICO
Fundamentos Tcnicos e Cientficos:
1. Conhecer leiaute;
2. Ter domnio em leitura e interpretao de
desenho tcnico;
3. Ter domnio sobre desenho assistido por
computador;
4. Conhecer normas tcnicas de desenho;
metodolgicas:
Conhecimentos:
! Princpios de desenho tcnico;
! Figuras geomtricas;
! Perspectiva isomtrica;
! Projees ortogonais;
! Simbologia;
! Cotagem;
! Escala;
! Tipos de corte;
! Tolerncia dimensional;
! Tolerncia geomtrica;
! Seo e encurtamento.
! Arranjo fsico
! Conjuntos mecnicos
MDULO BSICO
COMPONENTE CURRICULAR: CONTROLE DE MEDIDAS
1. Ter domnio sobre operaes de matemtica
bsica;
2. Ter domnio sobre o uso de instrumentos de
medio;
3. Ter domnio sobre controle de medidas
4. Conhecer normas e procedimentos.
5. Utilizar estatstica bsica
6. Utilizar instrumentos de medio e padres;
7. Medir grandezas lineares
metodolgicas:
Conhecimentos:
! Fundamentos da matemtica: razo e
proporo, regras de trs simples e composta,
equao de 1 grau, sistemas de equao,
equao de 2 grau, trigonometria;
! Fundamentos da estatstica.
! Sistemas de medidas;
! Metrologia;
! Medidas: lineares, angulares;
! Rgua graduada;
! Paqumetro,
! Micrmetro: interno, externo;
! Gonimetro;
! Rgua de controle;
! Pente: de rosca, de raio;
! Calibrador de folga;
! Relgios: comparador, apalpador;
! Sbito;
! Projetor de perfil;
! Bloco padro;
39
MDULO BSICO
COMPONENTE CURRICULAR: Usinagem
Fundamentos tcnicos e cientficos:
1. Cumprir normas e procedimentos;
2. Utilizar EPI e EPC;
3. Descartar resduos seguindo normas e
procedimentos;
4. Usinar peas;
5. Cortar e dobrar peas;
6. Identificar o processo produtivo;
7. Identificar a organizao do processo
produtivo;
8. Aplicar tcnicas de recuperao de elementos
de mquinas.
metodolgicas:
2. Tomar decises; (13)
5. Ter ateno; (13)
9. Argumentar tecnicamente; (11)
10. Ter criatividade; (9)
11. Ter capacidade de concentrao; (8)
12. Trabalhar em equipe; (7)
13. Zelar pelo uso e conservao de
instrumentos, ferramentas e equipamentos;
(4)
14. Ter liderana;
15. Seguir normas e procedimentos;
16. Manter limpo o local de trabalho;
17. Manter-se atualizado.
Conhecimentos:
! Processos de usinagem: princpio de corte e
dobra, torneamento, fresagem, retificao,
furao, Comando Numrico
Computadorizado CNC, guilhotina,
dobradeira;
40
MDULO ESPECFICO
COMPONENTE CURRICULAR: ELETROTCNICA
Competncias Especficas e de Gesto
Capacidades tcnicas:
1. Conhecer o funcionamento de mquinas e
equipamentos.
2. Conhecer eletricidade bsica e comandos
eltricos.
4. Ler e interpretar diagramas eltricos.
metodolgicas:
Conhecimentos:
! Fundamentos;
! Acidentes eltricos;
! Variveis eltricas;
! Instrumentos de medidas eltricas;
! Motores eltricos;
! Elementos de comandos eltricos;
! Circuitos industriais.
MDULO ESPECFICO
COMPONENTE CURRICULAR: HIDRULICA E PNEUMTICA
1. Conhecer o funcionamento de mquinas e
equipamentos;
2. Ter domnio sobre hidrulica e pneumtica;
4. Ler e interpretar diagramas hidrulicos e
pneumticos.
metodolgicas:
Conhecimentos:
! Pneumtica: sistemas pneumticos, atuadores,
vlvulas direcionais, bloqueio, fluxo e presso,
montagem de circuitos, ar comprimido;
! Hidrulica: sistemas hidrulicos, acionamento,
atuadores, vlvulas direcionais, pr-operadas,
de reteno, de fluxo e reguladora de
presso, motor hidrulico, acumulador,
montagem de circuito.
41
MDULO ESPECFICO
COMPONENTE CURRICULAR: LUBRIFICAO
1. Utilizar tcnicas de lubrificao;
2. Selecionar tipos de lubrificantes;
3. Determinar lubrificante de acordo com o
funcionamento de mquinas e equipamentos;
4. Utilizar software de lubrificao;
5. Lubrificar mquinas e equipamentos;
procedimentos;
7. Utilizar procedimentos de lubrificao.
metodolgicas:
Conhecimentos:
! Tcnicas de lubrificao: tipos de
lubrificantes, aditivos, mtodos de
lubrificao, controle e planejamento da
lubrificao;
! Lubrificao: definies, tribologia,
substncias lubrificantes, caractersticas dos
lubrificantes, aditivos, informaes comerciais
estruturadas, contaminao, princpios,
armazenamento;
! Lubrificao de equipamentos: mancais de
deslizamento, guias e barramentos, mancais
de rolamento, sistema hidrulico, sistema
pneumtico, conjuntos de engrenagens;
! Produtos lubrificantes especiais: emulses,
fluidos de corte, leos para transformadores,
leos para tratamento trmico, protetivos,
lubrificantes slidos.
42
MDULO ESPECFICO
COMPONENTE CURRICULAR: TCNICAS DE MANUTENO
2. Cumprir cronograma;
3. Elaborar relatrios tcnicos;
4. Especificar ferramentas, materiais e
equipamentos;
5. Utilizar ferramentas de planejamento;
6. Utilizar tcnicas preditivas;
7. Consultar manual do fabricante;
8. Realizar inspeo visual em mquinas e
equipamentos;
9. Realizar anlise de vibrao;
10. Analisar geometria de mquinas;
11. Avaliar alinhamento rotativo;
12. Analisar deteriorao de materiais;
13. Alinhar mquinas e equipamentos;
14. Balancear mquinas e equipamentos;
15. Nivelar mquinas e equipamentos; Utilizar
tcnicas de montagem e desmontagem de
mquinas e equipamentos;
16. Analisar o funcionamento dos equipamentos
do grupo de utilidades.
17. Ter domnio sobre geometria de mquinas;
18. Ter domnio do uso de ferramentas,
dispositivos e equipamentos;
19. Conhecer movimentao de mquinas e
equipamentos;
20. Utilizar EPI e EPC.
metodolgicas:
5. Ter ateno; (13)
(4)
14. Ter liderana;
Conhecimentos:
! Aplicao de ferramentas de manuteno:
tipos, cuidados na manipulao, segurana;
! Montagem e desmontagem de equipamentos:
caixas de engrenagem, perifricos, mancais
de deslizamento, mancais de rolamento,
recuperao de elementos de mquina;
! Alinhamento e nivelamento: fundaes,
tcnicas de nivelamento, alinhamento rotativo;
! Manejo de cargas: equipamentos de
levantamento e transporte, equilbrio de
cargas;
! Manuteno de mquinas programveis:
Componentes eletroeletrnicos, Componentes
mecnicos, anlise de mquinas.
! Geometria de mquinas
43
MDULO ESPECFICO
COMPONENTE CURRICULAR: TECNOLOGIA MECNICA
2. Especificar materiais e peas;
3. Identificar materiais e a sua tecnologia;
4. Consultar manuais e catlogos;
5. Ter domnio sobre elementos de mquina.
metodolgicas:
5. Ter ateno; (13)
(4)
14. Ter liderana;
Conhecimentos:
! Elementos de mquinas: fixao, transmisso,
vedao;
! Elementos comuns de mquinas: pinos, roscas;
! Cabos de ao: caractersticas, tipos e denomi-
naes, aplicaes, tenses de dobramento e
fatores de segurana, tambores e polias, gan-
chos, mancais e suportes;
! Eixos: rvores, barramentos, guias lineares
! Mancais de deslizamento: caractersticas, tipos,
aplicaes, normas, trabalho, atrito e presso
mdia, seleo;
! Mancais de rolamento: caractersticas dos tipos,
classificao, esforos, cargas;
! Acionamentos: caractersticas, classificao,
embreagens, freios;
! Correias trapezoidais: caractersticas, tipos e
aplicaes, velocidade de operao,
comprimentos e cdigos, dimensionamento e
seleo, esticadores, polias;
! Correias sincronizadoras: caractersticas, tipos
e aplicaes, classificao das transmisses,
polias, esticadores.
! Engrenagens: caractersticas, tipos e aplica-
es, gerao das superfcies, sistemas de
passos, esforos nos engrenamentos, danos
tpicos e sus causas, dimensionamento;
! Correntes de transmisso: caractersticas, tipos
de aplicaes, distncia entre centros dos
eixos, rodas dentadas, esforos nas
transmisses, seleo;
! Sistemas de transmisso: redutores de veloci-
dade, caractersticas, tipos e aplicaes,
clculos, conjunto de planetrio, variadores de
velocidade, fuso de esferas recirculantes;
! Materiais metlicos: definio, estrutura cristali-
na, tipos, imperfeies e defeitos, propriedades
fsicas;
! Metais no-ferrosos: obteno, impactos ambi-
entais, gases, resduos slidos, tipos e suas
aplicaes, ligas, aplicaes, normalizao;
! Obteno de metais ferrosos.
! Ferro fundido: tipos, aplicao, normalizao;
! Aos: tipos, aplicaes, normalizao;
! Comportamento das ligas em funo da compo-
sio e temperatura: liquefao e solidificao
dos metais puros, ligas metlicas, cristais mis-
tos, mistura de cristais, combinaes inter-me-
tlicas, diagrama ferro-carbono, metalografia;
! Tratamento termo-fsico: recozimento, tmpera,
beneficiamento, normalizao;
! Tratamento termo-qumico: cementao, nitreta-
o.
44
MDULO ESPECFICO
COMPONENTE CURRICULAR: PROCESSOS MECNICOS
1- Cumprir normas e procedimentos;
2- Utilizar EPI e EPC;
3- Descartar resduos seguindo normas e
procedimentos;
4- Soldar e recuperar peas;
5- Ajustar peas;
6- Utilizar ferramentas manuais, dispositivos e
equipamentos;
7- Aplicar tcnicas de recuperao de elementos
de mquinas.
metodolgicas:
22. Ter ateno; (13)
instrumentos, ferramentas e
equipamentos;(4)
31. Ter liderana;
Conhecimentos:
! Soldagem: princpios da tecnologia de
soldagem, processos de soldagem,
soldabilidade dos materiais, soldagem de
revestimento;
! Operao com ferramentas manuais: lima,
arco de serra, rasquete, puno;
! Metalizao
45
MDULO FINAL
COMPONENTE CURRICULAR: ELETROHIDRULICA E ELETROPNEUMTICA
2. Identificar grandezas de eletricidade bsica;
3. Verificar o funcionamento de circuitos de
comandos eltricos;
4. Utilizar hidrulica e pneumtica;
5. Ler e interpretar diagramas de eletrohidrulica
e eletropneumtica.
metodolgicas:
Conhecimentos:
! Eletropneumtica: sinais eltricos,
processamento de sinal eltrico, converso de
sinal, comandos bsicos, projeto de circuitos,
controladores programveis;
! Eletrohidrulica: sinais eltricos,
processamento de sinal eltrico, converso de
sinal, comandos bsicos, projeto de circuitos,
controladores programveis.
46
MDULO FINAL
COMPONENTE CURRICULAR: ENSAIOS TECNOLGICOS
1. Utilizar instrumentos de medio e padres;
2. Realizar inspeo visual;
3. Realizar testes e ensaios;
4. Analisar deteriorao de materiais;
5. Utilizar EPI e EPC;
procedimentos;
7. Conhecer ensaios fsicos destrutivos e no
destrutivos.
metodolgicas:
6. Ter ateno; (8)
instrumentos, ferramentas e equipamentos; (4)
16. Manter-se atualizado;
17. Ter liderana.
Conhecimentos:
! Sistema de foras: fora, clculo de
resultantes, momento de fora, equilbrio;
! Esforos mecnicos: trao, compresso,
cisalhamento, toro, fora tangencial, flexo,
flambagem, tenses combinadas,
normalizao;
! Ensaios fsicos: embutimento, estanqueidade,
hidrosttico, pneumtico, lquidos
penetrantes, partculas magnticas, ultra-som,
raio-X.
! Durmetro.
47
MDULO FINAL
COMPONENTE CURRICULAR: GERENCIAMENTO DA MANUTENO
1. Utilizar software de gerenciamento da
manuteno.
2. Controlar logstica da manuteno.
3. Cumprir normas e procedimentos.
4. Utilizar ferramentas de planejamento.
5. Definir mtodos de manuteno.
6. Realizar a administrao da manuteno.
7. Controlar custos de manuteno.
8. Analisar as competncias tcnicas e as
caractersticas pessoais dos profissionais
necessrios para a equipe.
9. Monitorar a construo e leitura de grficos.
10. Fazer planilhas eletrnicas.
11. Fazer cronograma.
12. Utilizar diferentes tipos de grficos.
13. Aplicar critrios de avaliao e qualificao de
fornecedores.
14. Utilizar as tcnicas preditivas.
15. Elaborar planilha de custo.
16. Especificar infra estrutura
17. Elaborar procedimentos de manuteno.
18. Especificar dimenses e capacidade de
mquinas
19. Ter domnio de ferramentas de planejamento.
metodolgicas:
5. Ter ateno; (13)
(4)
14. Ter liderana;
Conhecimentos:
! Manuteno: Definio, Falha, Defeito,
Princpios, Indicadores de desempenho;
! Mtodos de manuteno: corretiva,
preventiva, preditiva, Manuteno Produtiva
Total TPM, outros mtodos;
! Planejamento da manuteno: modelos
administrativos, arranjo fsico (leiaute),
ferramentas de planejamento, custos da
manuteno, controle de paradas,
terceirizao, lista de tarefas, diagramas de
operaes, apurao dos tempos, tempo
padro, determinao da capacidade,
balanceamento de linha, apurao de prazos
orientada pela capacidade, elaborao de
fluxograma, coordenao de materiais,
coordenao da execuo, documentos de
trabalho da produo, cadastro geral de
equipamentos, eficincia, vantagens e
desvantagens da manuteno;
! Suprimentos da Manuteno: estoques,
custos da substituio, anlise de
sobressalentes, cuidados na armazenagem;
! Qualidade: sistema da qualidade, normas
NBR ISO 9000, normas NBR ISO 14000,
impacto no meio ambiente, gerenciamento de
resduos, preveno e controle da poluio,
legislao ambiental, 5s, ferramentas da
qualidade.
! Indicadores de desempenho: tempo mdio
entre falhas - MTBF, tempo mdio do reparo
- MTTR, rendimento operacional global -
ROG; disponibilidade, confiabilidade.
! Organizao da manuteno: organograma,
setores de fabricao, setores de apoio,
organizao das empresas, segurana no
trabalho;
! Logstica: definio, origem da logstica,
estrutura da cadeia logstica, fluxo de
produtos de informaes, administrao de
materiais, administrao de estoques.
! Gesto de Pessoas
48
MDULO FINAL
COMPONENTE CURRICULAR: PROJETOS
1. Elaborar relatrios ;
2. Elaborar planilhas ;
3. Elaborar e fazer apresentaes ;
4. Elaborar cronogramas ;
5. Elaborar fluxogramas ;
6. Cumprir normas e procedimentos ;
7. Alterar e elaborar desenhos de peas ;
8. Alterar leiaute ;
9. Especificar dimenses de mquinas e
equipamentos ;
10. Especificar capacidade de mquinas e
equipamentos ;
11. Elaborar instrues de trabalho ;
12. Executar gerenciamento de projetos.
metodolgicas:
5. Ter ateno; (13)
instrumentos, ferramentas e equipamentos; (4)
14. Ter liderana;
Conhecimentos:
! Projeto:
! Definio;
! Fundamentos do trabalho cientfico;
! Caractersticas;
! Anlise de viabilidade;
! Concepo.
! Planejamento do projeto:
! Proposio do objetivo;
! Coleta e anlise de dados;
! Elaborao de cronograma de
desenvolvimento;
! Previso de recursos;
! Determinao do custo;
! Definio de critrios de avaliao.
! Desenvolvimento do projeto:
! Alocao de recursos;
! Execuo;
! Avaliao;
! Elaborao do memorial descritivo;
! Estruturao do documento final.
! Apresentao do projeto:
! Tcnicas de apresentao;
! Redao e leiaute do projeto de acordo
com normas tcnicas
! Identificao de recursos necessrios;
! Definio da programao.
49
f) Organizao das turmas
As turmas matriculadas iniciam o curso com, no mnimo, 24 e, no mximo, 40 alunos.
g) Estgio supervisionado
O aluno dever cumprir estgio supervisionado em empresa ou instituio que atue na
mesma rea ou em rea afim de sua formao profissional, em conformidade com
as diretrizes emanadas da legislao em vigor, podendo ser cumprido
concomitantemente fase escolar ou posteriormente a esta, desde que o prazo entre
a sua concluso e a concluso do primeiro mdulo no exceda cinco anos.
O estgio, que obrigatrio obteno do diploma de tcnico, poder ser cumprido,
optativamente, por aluno matriculado nos mdulos correspondentes a qualificaes de
nvel tcnico.
O estgio ter durao mnima de 400 horas e mxima correspondente fase escolar,
inclusive no caso de qualificao de nvel tcnico. E, segundo critrios definidos no
Plano de Realizao do Estgio
18
da unidade escolar, ser planejado, executado,
acompanhado e avaliado para propiciar a complementao do processo de
aprendizagem.
O estgio somente poder ser realizado em empresas ou instituies que tenham
condies de proporcionar ao aluno experincia profissional em situao real de
trabalho.
Poder haver dispensa total ou parcial do cumprimento do estgio supervisionado
para o aluno que comprovar exerccio profissional correspondente ao perfil de tcnico
na rea ou rea afim de sua formao.

18
O Plano de Realizao do Estgio encontra-se arquivado em cada uma das unidades escolares do
SENAI de So Paulo. Contm o regulamento geral do estgio com os critrios de avaliao e as
atribuies da coordenao, dos docentes, da superviso e dos estagirios.
50
V - CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERINCIAS
ANTERIORES
Em conformidade com o artigo 11 da Resoluo CNE/CEB n 4/99, a unidade escolar:
poder aproveitar conhecimentos e experincias anteriores, desde que diretamente
relacionados com o perfil profissional de concluso da respectiva qualificao ou
habilitao profissional, adquiridos:
I - no ensino mdio;
II - em qualificaes profissionais e etapas ou mdulos de nvel tcnico
concludos em outros cursos;
III - em cursos de educao profissional de nvel bsico, mediante avaliao do
aluno;
IV- no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliao do aluno;
V - e reconhecidos em processos formais de certificao profissional.
A avaliao ser feita por uma comisso de docentes do curso e especialistas em
educao, especialmente designada pela direo, atendidas as diretrizes e
procedimentos constantes na proposta pedaggica da unidade escolar.
Cabe, ainda, considerar que o aproveitamento de estudos entre a primeira qualificao
cursada e o mdulo final do curso tcnico no pode exceder cinco anos.
51
VI - CRITRIOS DE AVALIAO
Os critrios de avaliao, promoo, recuperao e reteno de alunos so os
definidos pelo Regimento Comum das Unidades Escolares SENAI, aprovado pelo
Parecer CEE n 528/98, e complementados na Proposta Pedaggica da unidade
escolar.
52
VII - INSTALAES E EQUIPAMENTOS
Salas de aula convencionais;
2 (duas) salas de Tecnologia
Sala ambiente de:
! Desenho Tcnico
Laboratrios:
! Laboratrio de Hidrulica e Pneumtica
Hidrulica: Acionadores; atuadores; vlvulas direcionais, pr-operadas, de reteno,
de fluxo e reguladoras; manmetros, vlvulas eletromagnticas (solenides) ; painel
para simulao e montagens de circuitos hidrulicos e eletrohidrulicos; dutos e
conexes, motores, bombas e equipamentos didticos e em corte.
Pneumtica: Unidade de conservao; vlvulas direcionais, de bloqueio, de fluxo e de
presso; elementos de sinal eltrico; vlvulas eletromagnticas (solenides); painel
para simulao montagens de circuitos penumticos e eletropneumticos; dutos e
conexes, equipamentos didticos e em corte.
! Laboratrio de Metrologia / Anlise de Falhas
Instrumentos de medio de leitura direta para medidas lineares de funcionamento
mecnico, ptico ou eletrnico; instrumentos de medio de leitura direta para
medidas angulares de funcionamento mecnico, ptico ou eletrnico; instrumentos e
aparelhos de medio de leitura indireta para medidas lineares de funcionamento
mecnico, ptico ou eletrnico, alinhadores lineares, alinhadores rotativos,
balanceador, analisadores de vibrao, ultra-som, rugosmetro, viscosmetro - kit para
anlise de lubrificante - aparelho de ponto de fugor, refratmetro.
! Laboratrio de Informtica
Microcomputadores pessoais equipados com aplicativos de: sistema operacional em
ambiente grfico, editor de texto, planilha eletrnica, banco de dados, tratamento de
imagens, gerenciador de redes e impressora.
! Laboratrio de desenho auxiliado por computador
Microcomputadores pessoais equipados com aplicativos de: sistema operacional em
ambiente grfico, gerenciador de redes, e desenho auxiliado por computador, traador
grfico e impressora
53
Oficinas:
! Oficina de Soldagem
Boxes para soldagem, mquinas eltricas para soldagem, equipamento de
oxiacetilnico, equipamentos para conservao de consumveis, equipamentos de
segurana
! Oficina de Manuteno Mecnica
Bancadas para manuteno, elementos e conjuntos de mquinas, ferramentas de
montagem e desmontagem, aparelhos de testes e ensaios, instrumentos de medio e
controle, dispositivos para operaes com rolamentos, equipamentos industriais para
operaes de manuteno, vlvulas, compressores, redutores e variadores de
velocidade, dispositivos para aplicao de lubrificantes, mquinas de produo,
mquinas ferramenta, dispositivos para movimentao de carga, dispositivos para
rasqueteamento, dispositivos para alinhamento, apetrechos para pintura
! Oficina de Usinagem
Mquinas de usinagem, com ferramental e acessrios prprios: tornos, fresadoras,
retificadoras, furadeiras, esmeriladoras, apetrechos para traagem, ferramentas
manuais, instrumentos de medio de leitura direta e indireta.
! Oficina de Manuteno Eletroeletrnica
Bancadas, microcomputador de uso pessoal, painis de simulao de comandos
eltricos, multmetros, motores eltricos, osciloscpio, fonte de alimentao,
conversores e inversores, ferramentas e dispositivos.
A unidade escolar dotada de Biblioteca com acervo adequado ao desenvolvimento
do curso, fazendo parte do sistema de informao do SENAI-SP.
54
VIII - PESSOAL DOCENTE E TCNICO
O quadro de docentes para o Curso Tcnico de Manuteno Mecnica composto,
preferencialmente, por profissionais graduados em engenharia ou tecnologia, com
formao e experincia profissional condizentes com os componentes curriculares que
compem a organizao curricular do curso.
Na ausncia desses profissionais a unidade escolar pode aproveitar instrutores de
prtica profissional, com formao tcnica ou superior, preparados na prpria escola.
55
IX - CERTIFICADOS E DIPLOMAS
O diploma de tcnico conferido ao concluinte da habilitao profissional de tcnico
em manuteno mecnica, que comprove concluso do estgio supervisionado e do
ensino mdio.
O aluno que no comprovar a concluso do ensino mdio receber uma declarao da
qual dever constar que o diploma de tcnico s ser fornecido aps o atendimento s
exigncias da legislao vigente.
Para as qualificaes profissionais tcnicas de nvel mdio concludas conferido o
certificado correspondente:
# Mecnico de Manuteno.
56
ANEXO I - COMIT DE ESPECIALISTAS PARA A PROSPECO DO
PERFIL PROFISSIONAL
Local: Escola SENAI Frederico Jacob - CFP 1.26
Data: 05 e 06 de outubro de 2004
! Especialistas da rea Tecnolgica em estudo
! Representantes de empresas do setor em estudo:
Fbio Adolfo Schimitd (fabio.schimitd@skf.com) - Coordenador - SKF do
Brasil Ltda.
Ricardo Tibrio (ricardo.tiberio@comau.com.br) - Comau do Brasil Ind. e Com.
Ltda.
Valdeir Soares da Silva (valdeirsoares.silva@clariant) - Supervisor de
Manuteno - Clariant S.A.
Marcos Tadsio Figueiredo (marcos.tadsio@sgs.com) - SGS do Brasil.
Jos Antonio de Melo (j.antonio@german-engenharia.com.br) - German.
! Tcnico do sindicato dos trabalhadores:
Alceu Rosalino (karina@sintecsp.org.br) - 1 Secretrio SINTEC - Sindicato dos
Tcnicos Industriais de Nvel Mdio do Estado de So Paulo.
! Tcnico de entidade de referncia tcnica e de rgo pblico:
Clio Cunha de Almeida Prado (celiocap@sabesp.com.br) - Coordenador
Regional SP do Comit Panamericano de Engenharia de Manuteno
COMPIMAN / Gerente de Manuteno - SABESP.
! Especialistas do SENAI
! Gerente da unidade de referncia:
Norton Pereira (npereira@sp.senai.br) - Diretor - Escola SENAI Frederico
Jacob - CFP 1.26.
! Especialistas da rea tecnolgica:
Ablio Jos Weber (gr1@sp.senai.br) - Tcnico em Educao - GR1/SENAI
DR-SP.
Jos Luiz Marcato (planostec@sp.seni.br) - Tcnico em Educao -
GTI/SENAI DR-SP.
57
Eduardo Macedo Ferraz e Souza (emacedo@sp.senai.br) - Coordenador
Tcnico - CFP 1.26
! Especialistas em educao profissional:
Vicente Manuel Cristofoletti Calvo (planejamentocurricular3@sp.senai.br) -
Tcnico em Educao - GED/SENAI DR-SP.
Nelson Massaia (planejamentocurricular3@sp.senai.br) - Tcnico em
Educao - GED/SENAI DR-SP.
Paulo Rogrio Borges (planejamentocurricular1@sp.senai.br) - Tcnico em
! Observadores:
Luciano Santana (comitequalidade126@sp.senai.br) - Coordenador da
Qualidade - Escola SENAI Frederico Jacob - CFP 1.26.
Tiago Mendes Bezerra (docentes126@sp.senai.br) - Instrutor - Escola
SENAI Frederico Jacob - CFP 1.26.
58
ANEXO II - ANLISE DE COMPETNCIAS DO PERFIL PROFISSIONAL
Local: Escola SENAI Frederico Jacob - CFP 1.26
Perodo: maro a setembro de 2005.
Participantes:
Jos Soares de Andrade (jandrade@sp.senai.br) - Coordenador Tcnico - CFP
1.26.
Hiverli Michelan (hmichelan@sp.senai.br) - Coordenadora Pedaggica - CFP 1.26.
Luciano Santana (comitequalidade126@sp.senai.br) - Instrutor - CFP 1.26.
Tiago M Bezerra (mecanica126@sp.senai.br) - Instrutor - CFP 1.26.
Jos S. Brito (mecanica126@sp.senai.br) - Instrutor - CFP 1.26.
Jos Luiz Marcato (planostec@sp.senai,br) - Tcnico em Educao - GTI/SENAI
DR-SP.
Vicente M. C. Calvo (planejamentocurricular3@sp.senai.br) - Tcnico em Educao -
GED/SENAI DR-SP.
Nelson Massaia (planejamentocurricular3@sp.senai.br) - Tcnico em Educao -
GED/SENAI DR-SP.
Sandro Portela Ormond (planejamentocurricular1@sp.senai.br) - Tcnico em
59
Anlise de Competncias do Perfil Profissional
PERFIL PROFISSIONAL: Tcnico em Manuteno Mecnica
COMPETNCIAS
UNIDADES DE
COMPETNCIA BSICAS
(fundamentos tcnicos e
cientficos)
ESPECFICAS
(capacidades tcnicas)
DE GESTO
(capacidades sociais,
metodolgicas e organizativas)
UC 1
Planejar atividades
relativas
manuteno
mecnica, seguindo
normas tcnicas, de
qualidade, de
preservao
ambiental, de sade e
segurana no
trabalho,
procedimentos legais
e objetivos da
empresa.
ELC 1.1
Aplicar ferramentas de
planejamento
Conhecer software de
gerenciamento da
manuteno
Comunicar-se com clareza
oralmente e por escrito
Ler, interpretar e elaborar
textos tcnicos
Ter domnio sobre editor de
textos e planilhas
eletrnicas
Conhecer a logstica da
manuteno
Ter domnio sobre mtodos
de manuteno
Conhecer normas e
procedimentos
Conhecer ferramentas,
mquinas e dispositivos
Conhecer controle de
medidas
Ter domnio de ferramentas
de planejamento
Conhecer instrumentos de
medio
Conhecer elementos de
mquinas
Conhecer tcnicas de
lubrificao
Conhecer o processo
produtivo
Elaborar relatrios e
planos
Cumprir normas e
procedimentos
Elaborar e ou fazer
apresentao
Ler e interpretar
desenho tcnico e
diagramas
Elaborar cronograma
Elaborar fluxograma
Elaborar grfico de
Gantt
Elaborar PERT/CPM
Elaborar grficos de
desempenho
Elaborar planilhas
Utilizar software de
gerenciamento da
manuteno
Ter iniciativa
Argumentar tecnicamente
Interagir com outras pessoas
Ter viso sistmica
Ter responsabilidade
Ter ateno
Tomar deciso
Ter tica profissional
Ter criatividade
Ter organizao
Trabalhar em equipe
60
COMPETNCIAS
UNIDADES DE
COMPETNCIA BSICAS
cientficos)
ESPECFICAS
DE GESTO
UC 1
Planejar atividades
relativas
manuteno
mecnica, seguindo
normas tcnicas, de
qualidade, de
preservao
segurana no
trabalho,
e objetivos da
empresa.
ELC 1.2
Definir os recursos
necessrios
manuteno (fsicos,
humanos e
financeiros).
Ter domnio de editor de
textos e planilhas
eletrnicas
manuteno
Ter domnio sobre os
mtodos de manuteno
Conhecer administrao da
manuteno
Conhecer normas e
procedimentos
Comunicar-se com clareza,
Conhecer leiaute
Conhecer custos de
manuteno
Conhecer as competncias
tcnicas e as caractersticas
pessoas dos profissionais
necessrios para a equipe
Conhecer matemtica
bsica
Elaborar relatrio
tcnico
Elaborar planilha de
custo
Elaborar cronogramas
Cumprir normas e
procedimentos
Especificar ferramentas,
materiais e
equipamentos
Especificar mo-de-obra
Especificar infra-
estrutura
Ter viso sistmica
Ter ateno
Tomar deciso
Ter iniciativa
Ter criatividade
Trabalhar em equipe
61
COMPETNCIAS
UNIDADES DE
COMPETNCIA BSICAS
cientficos)
ESPECFICAS
DE GESTO
UC 1
Planejar atividades
relativas
manuteno
mecnica, seguindo
normas tcnicas, de
qualidade, de
preservao
segurana no
trabalho,
e objetivos da
empresa.
ELC 1.3
Elaborar o plano de
manuteno
Ler e interpretar desenhos e
diagramas
Ter domnio sobre os
mtodos de manuteno
Conhecer normas e
procedimentos
Conhecer software de
gerenciamento da
manuteno
textos e planilhas
eletrnicas
textos tcnicos
Elaborar relatrios e
planos
Cumprir normas e
procedimentos
Elaborar cronogramas e
planilhas
Elaborar procedimentos
de manuteno
Interagir com pessoas
Trabalhar em equipe
Ter viso sistmica
Ter ateno
Tomar deciso
Ter iniciativa
Ter criatividade
Ter organizao
62
COMPETNCIAS
UNIDADES DE
COMPETNCIA BSICAS
cientficos)
ESPECFICAS
DE GESTO
UC 2
Controlar atividades
relativas
manuteno
mecnica, Seguindo
normas tcnicas, de
qualidade, de
preservao
segurana no
trabalho,
e objetivos da
empresa.
ELC 2.1
Analisar indicadores
de desempenho.
Ter domnio sobre
construo e leitura de
grficos
Ter domnio sobre planilhas
eletrnicas
manuteno
Conhecer gerenciamento
de projetos
Ter domnio sobre
informtica bsica
Ter domnio sobre
lubrificao
Ter domnio sobre
operaes de matemtica
bsica
Ter domnio de editor de
texto
Conhecer estatstica bsica
Elaborar relatrio
Elaborar grficos
gerenciamento de
projetos
gerenciamento da
manuteno
lubrificao
Elaborar planilhas
Ter viso sistmica
Tomar deciso
Ter ateno
Ter iniciativa
Ter organizao
63
COMPETNCIAS
UNIDADES DE
COMPETNCIA BSICAS
cientficos)
ESPECFICAS
DE GESTO
UC 2
relativas
manuteno
mecnica, Seguindo
normas tcnicas, de
qualidade, de
preservao
segurana no
trabalho,
e objetivos da
empresa.
ELC 2.2
Monitorar as
atividades de
manuteno.
Ter domnio sobre
cronograma
manuteno
Ter domnio sobre
elementos de mquinas
Ter domnio sobre
tecnologia dos materiais
Conhecer normas e
procedimentos
Conhecer informtica
bsica
Elaborar e acompanhar
cronogramas
Cumprir normas e
procedimentos
Supervisionar equipes
de trabalho
Aplicar ferramentas de
planejamento e
gerenciamento
Trabalhar em equipe
Ter iniciativa
Tomar decises
Ter organizao
Ter liderana
Ter ateno
Ter viso sistmica
64
COMPETNCIAS
UNIDADES DE
COMPETNCIA BSICAS
cientficos)
ESPECFICAS
DE GESTO
UC 2
relativas
manuteno
mecnica, Seguindo
normas tcnicas, de
qualidade, de
preservao
segurana no
trabalho,
e objetivos da
empresa.
ELC 2.3
Realizar testes.
Conhecer normas e
procedimentos
texto e apresentao
Ter domnio sobre tipos de
grficos
Conhecer tcnicas de
apresentao
Conhecer o funcionamento
de mquinas e
equipamentos
Ter domnio sobre o uso de
instrumentos de medio
dos equipamentos do grupo
de utilidade
Conhecer ensaios no
destrutivos
Conhecer ensaios de
dureza
Cumprir normas e
procedimentos
Elaborar relatrios
Elaborar apresentao
Elaborar grfico
Utilizar instrumentos de
medio e padres
Realizar inspeo visual
Ter viso sistmica
Ter capacidade de concentrao
Ter ateno
Ter organizao
Zelar pelo uso de instrumentos,
ferramentas e equipamentos
Tomar decises
Ter iniciativa
65
COMPETNCIAS
UNIDADES DE
COMPETNCIA BSICAS
cientficos)
ESPECFICAS
DE GESTO
UC 2
relativas
manuteno
mecnica, Seguindo
normas tcnicas, de
qualidade, de
preservao
segurana no
trabalho,
e objetivos da
empresa.
ELC 2.4
Desenvolver
fornecedores.
Ter domnio sobre
Ter domnio sobre
Conhecer normas de
auditoria
Conhecer normas e
procedimentos
Ter domnio em editor de
textos e planilhas
eletrnicas
Conhecer ensaios
destrutivos e no
destrutivos
Ter domnio em leitura e
interpretao desenhos
tcnicos
Ter domnio de critrios de
avaliao e qualificao de
fornecedores
Ter domnio sobre controle
de medidas
medio
Elaborar relatrio
Realizar testes
Elaborar planilhas de
custo
Ler e interpretar
desenhos tcnicos
Cumprir normas e
procedimentos
Medir grandezas
lineares
Realizar auditoria de
qualificao
Tomar decises
Ter ateno
Ter viso sistmica
Ter iniciativa
Ter organizao
Ter criatividade
66
COMPETNCIAS
UNIDADES DE
COMPETNCIA BSICAS
cientficos)
ESPECFICAS
DE GESTO
UC 3
Executar aes de
manuteno
mecnica, seguindo
normas tcnicas, de
qualidade, de
preservao
segurana no
trabalho,
e objetivos da
empresa.
ELC 3.1
Diagnosticar defeitos
e falhas
de manuteno
Conhecer as tcnicas
preditivas
textos tcnicos
textos
medio
Conhecer eletricidade
bsica e comandos
eltricos
Conhecer hidrulica e
pneumtica
Ter domnio sobre
Ter domnio sobre
lubrificao
Ler e interpretar desenho
tcnico
Conhecer a organizao do
sistema produtivo
de medidas
Realizar teste e ensaio
Cumprir normas e
procedimentos
Realizar anlise de
vibrao
Medir grandezas
lineares
Verificar e analisar
geometria de mquinas
Verificar alinhamento
rotativo
Analisar deteriorao de
materiais
Elaborar relatrio
Medir grandezas
eltricas
Verificar funcionamento
de comandos eltricos
Ler e interpretar
diagramas eltricos,
hidrulicos e
pneumticos
Inspecionar visualmente
mquinas e
equipamentos
Utilizar EPI e EPC
Ter viso sistmica
ferramentas equipamentos
Seguir normas e procedimentos
Trabalhar em equipe
Ter iniciativa
Ter ateno
Tomar decises
Ter organizao
67
COMPETNCIAS
UNIDADES DE
COMPETNCIA BSICAS
cientficos)
ESPECFICAS
DE GESTO
UC 3
Executar aes de
manuteno
mecnica, seguindo
normas tcnicas, de
qualidade, de
preservao
segurana no
trabalho,
e objetivos da
empresa.
ELC 3.2
Desmontar e ou
montar conjuntos e
sistemas mecnicos,
hidrulicos e
pneumticos.
Ler e interpretar desenho
tcnico
Ter domnio sobre
hidrulica e pneumtica
Ter domnio sobre
Ter domnio do uso de
ferramentas, dispositivos e
equipamentos
textos tcnicos
Ter domnio sobre
movimentao de mquinas
e equipamentos
medio
Ter domnio sobre
lubrificao
Ter domnio sobre
Interpretar desenhos
tcnicos e diagramas de
Elaborar relatrios
Cumprir normas e
procedimentos
Medir grandezas
lineares
Analisar lubrificantes
Lubrificar mquinas e
equipamentos
Descartar resduos
seguindo normas e
procedimentos
Alinhar, balancear e
nivelar mquinas e
equipamentos
Utilizar EPI e EPC
Elaborar croquis
Utilizar tcnicas de
montagem e
desmontagem de
mquinas e
equipamentos
Ter criatividade
Ter organizao
Manter o local de trabalho limpo
Ter iniciativa
Zelar pelo uso e conservao de
instrumentos e equipamentos
Ter ateno
Ter concentrao
Ter viso sistmica
Trabalhar em equipe
Tomar decises
68
COMPETNCIAS
UNIDADES DE
COMPETNCIA BSICAS
cientficos)
ESPECFICAS
DE GESTO
UC 3
Executar aes de
manuteno
mecnica, seguindo
normas tcnicas, de
qualidade, de
preservao
segurana no
trabalho,
e objetivos da
empresa.
ELC 3.3
Reparar mquinas e
equipamentos.
Ler e interpretar desenhos
tcnicos e diagramas
Conhecer processo de
ajustagem mecnica
medio
Conhecer processos de
usinagem mecnica
Conhecer processo de corte
e dobra de chapa
Ter domnio sobre
Ter domnio sobre
Ler interpretar e elaborar
textos tcnicos
Ter domnio sobre
movimentao de mquinas
e equipamentos
Ter domnio sobre
lubrificao
Ter domnio sobre
Conhecer processo de
soldagem
Conhecer eletricidade
bsica e comandos
eltricos
textos
Conhecer tecnologia dos
materiais
de medidas
Conhecer ensaios fsicos,
destrutivos e no
destrutivos
Conhecer normas e
procedimentos
Conhecer tcnicas de
recuperao de elementos
de mquinas
Interpretar desenho
tcnico
e diagramas hidrulicos,
pneumticos e eltricos
Elaborar relatrios
Cumprir normas e
procedimentos
Medir grandezas
lineares
Analisar lubrificantes
Lubrificar mquinas e
equipamentos
Descartar resduos
seguindo normas e
procedimentos
Alinhar, balancear e
nivelar mquinas e
equipamentos
Utilizar EPI e EPC
Usinar peas
Elaborar croquis
Soldar e recuperar
peas
Ajustar peas
Cortar e dobrar chapas
Verificar funcionamento
de comandos eltricos
Medir grandezas
eltricas
Utilizar tcnicas de
montagem e
desmontagem de
mquinas e
equipamentos
Utilizar ferramentas,
dispositivos e
equipamentos
Ter criatividade
Ter viso sistmica
Ter organizao
ferramentas e equipamentos
Ter ateno
Ter concentrao
Tomar decises
Ter iniciativa
69
COMPETNCIAS
UNIDADES DE
COMPETNCIA BSICAS
cientficos)
ESPECFICAS
DE GESTO
UC 4
Participar da
elaborao de
projetos que
envolvam a rea de
manuteno
mecnica, seguindo
normas tcnicas, de
qualidade, de
preservao
segurana no
trabalho,
e objetivos da
empresa.
ELC 4.1
Contribuir com
informaes tcnicas
na aquisio de
mquinas e
equipamentos.
textos tcnicos
textos e planilhas
eletrnicas
manuteno
manuteno
Ter domnio sobre
Ter domnio sobre
Conhecer controle de
medidas
medio
Conhecer ensaios
destrutivos e no
destrutivos
Conhecer ferramentas de
planejamento
Conhecer processo
produtivo Ler e interpretar
desenhos tcnicos e
diagramas
Conhecer leiaute
Elaborar relatrios
Cumprir normas e
procedimentos
Elaborar planilhas
Alterar leiaute
Alterar desenho de
peas
Solicitar
comissionamento
Especificar dimenses e
capacidade de
mquinas e
equipamentos
Ter ateno
Ter criatividade
Ter viso sistmica
Ter iniciativa
Tomar decises
Ter concentrao
Ter organizao
70
COMPETNCIAS
UNIDADES DE
COMPETNCIA BSICAS
cientficos)
ESPECFICAS
DE GESTO
UC 4
Participar da
elaborao de
projetos que
envolvam a rea de
manuteno
mecnica, seguindo
normas tcnicas, de
qualidade, de
preservao
segurana no
trabalho,
e objetivos da
empresa.
ELC 4.2
Contribuir na
elaborao de
procedimentos de
manuteno.
Conhecer normas e
procedimentos
texto e apresentao
de manuteno
Conhecer ferramentas de
planejamento
tcnicos e diagramas
de mquinas e
equipamentos
Conhecer tcnicas de
apresentao
Conhecer o processo
produtivo
Elaborar instruo de
trabalho
Cumprir normas e
procedimentos
Elaborar fluxograma
Elaborar apresentaes
Treinar equipes
Ter viso sistmica
Ter ateno
Ter criatividade
Tomar decises
Ter concentrao
Ter organizao
Ter iniciativa
71
COMPETNCIAS
UNIDADES DE
COMPETNCIA BSICAS
cientficos)
ESPECFICAS
DE GESTO
UC 4
Participar da
elaborao de
projetos que
envolvam a rea de
manuteno
mecnica, seguindo
normas tcnicas, de
qualidade, de
preservao
segurana no
trabalho,
e objetivos da
empresa.
ELC 4.3
Elaborar projetos de
melhoria.
Conhecer normas e
procedimentos (ergonomia)
texto, apresentao e
planilha eletrnica
Ter domnio sobre
Ter domnio sobre
Ter domnio sobre desenho
assistido por computador
de mquinas e
equipamentos
de medidas
medio
Ler e interpretar textos
tcnicos
tcnicos e diagramas
Elaborar relatrio
Elaborar desenho
Elaborar projeto
Cumprir normas e
procedimentos
Elaborar planilha
Elaborar cronograma
Elaborar e fazer
apresentaes
Ter criatividade
Ter organizao
Ter ateno
Ter viso sistmica
Tomar decises
Ter concentrao
Ter iniciativa
Manter-se atualizado
Trabalhar em equipe
72
ANEXO III - CONTROLE DE REVISES
REV. DATA NATUREZA DA ALTERAO
01 12/2005 Primeira emisso.

Manutenção Mecânica - 2005

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