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Da Mediocridade a Nota 10

No artigo anterior debati sobre a nota vermelha e neste nterim eis que surge os estonteantes ndices do Ideb. O Ensino Mdio atingiu a nota de 3,7 e o Ensino Fundamental 4,7. Pasmem, e este ltimo esto comemorando, pois este ndice era para ser atingido apenas em 2013 e j foi atingido AGORA !!!? Ser que uma empresa que preste vai desejar no seu quadro de funcionrios um indivduo com essas notas? Muito provavelmente no ! sabido que em vrias instituies, pblicas e privadas j esto sendo exigidos Boletim Escolar para verificao das notas e ento aqueles sujeitos com a histria acadmica que apresentam as notas mais altas durante a sua vida escolar so admitidos para integrar programas de primeiro emprego, ingresso no ensino tcnico, etc. Em resumo: buscam-se os MELHORES, os mais CAPAZES, os mais DEDICADOS, os mais COMPROMETIDOS. Mas o que a Escola e as notas tem a ver com isso? Tem tudo a ver !! - Nivelando pela mediocridade: A mdia estipulada no Ideb 10, porm delimitou-se metas , eu diria bem medocres para serem atingidas, e assim de dcimo em dcimo a fila vai andando a passos de tartaruga com todos comemorando cada dcimo atingido como sendo uma grande vitria. O nivelamento feito pela mediocridade e no pela excelncia. E no pense que Escola Particular tambm no entra nessa. Muitas tem como mdia estipulada no Regimento Escolar a nota 5 para que no haja reprovaes em massa no final do ano. Quando alterei o Regimento para mdia 7 os pais acharam injusto da minha parte alegando que para o aluno atingir 7 seria muito difcil, ento que a escola deixasse a nota 5 que ficaria mais fcil passar de ano. Retruquei dizendo que espera-se que o aluno de fato no atinja 7 e sim que alcance a nota 10, pois na vida ningum quer uma pessoa que ficou na mdia de todo mundo. A vida precisa de gente que faa as coisas com excelncia e no igual a todo mundo. Mas o que ficar na mdia, atingir a mdia, o que a mdia? Segundo o Dicionrio Michaelis: Categorias
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mdia sf (fem de mdio). 1 Valor mdio. 2 Coisa ou quantidade que representa o meio entre muitas coisas. 3 Quantidade mnima de pontos ou valores que se deve alcanar em exame ou concurso para conseguir aprovao ou admisso. mediano adj (lat medianu) 1 Colocado no meio, que est entre dois extremos; meo. 2 Nem muito excelente nem muito inferior; medocre. 3 Regular. 4 Sofrvel. medocre adj (lat mediocre) 1 Mdio ou mediano. 2 Ordinrio, sofrvel, vulgar. sm 3 Aquele que tem pouco talento, pouco esprito, pouco merecimento. 4 Aquilo que tem pouco valor. Observe os termos grifados (o grifo meu e no do dicionrio), pois quero chamar a sua ateno para a seguinte questo: Atingir a mdia pouco, ordinrio, ridculo. o mesmo que dizer que de algo ensinado o sujeito aprendeu apenas a metade, ou uma parte. Ningum quer um profissional que sabe s uma parte do que deve fazer, s um pedao,pois ningum contrata uma pessoa para fazer metade de uma coisa. Alm do mais as excelentes oportunidades so para os Excelentes no para os medocres. Atingir a mdia em alguma coisa, diz muito acerca do esprito de uma pessoa. Da mesma forma que a nota mxima, ou a nota 10. Atingir mais exige MAIS, requer MAIS, ter de extrapolar a mediocridade e atingir a excelncia em algo. A maestria em algo s vem com dedicao, esforo e resilincia. Ser medocre s precisa contentar-se em atingir a mdia e para tanto, basta fazer o mnimo, o pouco, o quase nada. Aqui abro um parntesis para compartilhar um pouco da minha experincia e vivncia com crianas com deficincia intelectual e fsica. So crianas e jovens que se superam todos os dias, e fazem coisas que muitas vezes pessoas que no tem nenhum impedimento no fazem apenas porque tem preguia. Ter o esprito de guia bem diferente de ter o esprito de galinha. Todas as crianas e jovens com algum tipo de deficincia tem esprito de guia enquanto grande parte dos jovens que frequentam o Fundamental e Ensino Mdio de Escolas Pblicas e Particulares, e as que prestaram o Ideb tem o esprito de galinha. O incrvel de tudo que quando esses jovens crescem querem ter as mesmas chances e privilgios daqueles que tem o esprito de guia.

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- Como a nota 10 construda Mas como sair da mediocridade e buscar a excelncia? Como desenvolver esprito de guia nos nossos alunos ? Creio que o mais acertado mostrar onde as guias vivem,o que elas conquistam e o que fizeram para chegar l. Precisamos mostrar aos Alunos e Pais onde esse l. E agora vou descrever a bssola e o mapa para o l.

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A excelncia construda de muitas formas, e h vrios caminhos para alcan-la, todos envolvem perseverana, trabalho, comprometimento. Na imagem ao lado voc ver a Bssola que nortear esse caminho e envolve trs personagems: O Professor, a Famlia, o Aluno. Cada qual tem a sua parcela de responsabilidade durante o processo. Esta bssola eu dei o nome de Aliana Nota10. Est no formado de um crculo e s poder ser uma aliana se as 3 partes estiverem unidas, caso contrrio, se algum no se comprometer com a sua parte no haver resultado satisfatrio. Como voc pode observar, ao Aluno a parcela maior de todas, afinal, aquele esforo extra, aquele passo a mais, depender sempre do indivduo em questo.

Agora vamos ao mapa, que descreve, resumidamente, o que cada personagem deve fazer para garantir que a nota 10, ou a excelncia seja atingida.
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Como utilizar a Aliana Nota 10 nas Reunies: Fica muito mais fcil contestar quaisquer objees quando temos os argumentos apropriados para refutar as colocaes infundadas ou mal educadas. Para tanto primordial que voc coloque o quadro acima bem visvel na sala de aula e trabalhe estas questes com os alunos, bem como com os Pais logo na primeira Reunio. Deve pedir a assinatura com a concordncia de todos os envolvidos, afinal este material torna-se um documento, um pacto entre as partes comprometendo-se a cumpr-lo. Nas Reunies Bimestrais quando voc for questionada a respeito do porqu da nota vermelha no boletim, aponte o quadro e faa os Pais descreverem para voc como ele cumpriu cada um dos itens referente a parte dele. Depois descreva aos Pais como voc cumpriu cada um dos itens referentes a sua parte tais

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como: - Mostre quantas lies de casa voc enviou - Mostre quantas aulas voc deu - Mostre quantas explicaes foram dadas - Mostre quantos exerccios foram feitos na sala de aula - Mostre quantas Leituras/Resumos foram solicitados - Mostre quantos trabalhos foram pedidos - Mostre quantos plantes de dvidas voc ofereceu - Mostre quantos recados voc enviou

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Para mostrar a parte do aluno, previamente faa uma auto avaliao com os alunos na semana da Reunio de Pais, e ento mostre aos Pais o que o aluno respondeu a respeito de si mesmo e inclua as seguintes observaes: - Informe quantas vezes voc chamou a ateno dele para os estudos - Informe quantas vezes ele participou das aulas - Informe quantas vezes ele atrapalhou a aula - Informe quantas vezes ele esqueceu de trazer os materiais para as aulas - Informe quantas vezes ele no trouxe as tarefas prontas - Informe quantas vezes ele entregou trabalhos fora do prazo - Informe quantas vezes ele no entregou os trabalhos

preciso sempre deixar claro que h trs personagens envolvidos e que antes de ser emitido juzo de valor necessrio apurar quem no cumpriu o combinado. No mapa, por motivos de espao enumerei apenas os itens principais, os quais voc pode acrescentar e expandir conforme os problemas enfrentados na sua sala de aula.

Concluso: A Aliana Nota 10 apenas uma ferramenta que pode auxiliar os alunos e os Pais a compreenderem e comprometerem-se com a excelncia do aprendizado e no com a mediocridade. fato tambm que todo o contexto educacional sofrer mudanas significativas quando as Escolas implementarem sistemas de gesto escolar que funcionem, adequarem os

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currculos para esta nova realidade global, remunerar e capacitar melhor os professores. Enquanto estas mudanas no chegam vamos criando por ns mesmos novas estratgias educativas que assegurem a eficcia do trabalho em sala de aula. E na sua sala de aula tem mais gente com esprito de guia ou de galinha ?

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Ana Maria Costa

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A diviso de tarefas requer compromisso e compromisso que falta del alguns educadores e gestores. Responder Curtir 9 de junho de 2013 s 15:22 Vnia Lima APAE de Capitlio 102 assinantes TUDO POSSVEL ONDE H DISCIPLINA, COMPROMETIMENTO E DEDICAO...TODOS DEVEM SE ESFORAR E CADA UM FAZENDO SUA PARTE OS OBJETIVOS COM CERTEZA SERO ALCANADOS.DEVEMOS SER COMO AS GUIAS...TENHO NA MINHA EQUIPE MUITAS "GUIAS", MAS AINDA TENHO ALGUMAS "GALINHAS, INFELIZMENTE... Responder Curtir 28 de abril de 2013 s 06:06 Marlene Betiol Lima Letras Sair da misria sair da pobreza intelectual, dividir tarefas e fazer com que cada um cumpra com suas obrigaes Responder 1 Curtir 4 de fevereiro de 2013 s 12:15

Lus Antnio de Mattos Faculdade Estcio de S de Juiz de Fora "Atingir a mdia em alguma coisa, diz muito acerca do esprito de uma pessoa. Da mesma forma que a nota mxima, ou a nota 10. Atingir mais exige MAIS, requer MAIS, ter de extrapolar a mediocridade e atingir a excelncia em algo. A maestria em algo s vem com dedicao, esforo e resilincia. Ser medocre s precisa contentar-se em atingir a mdia e para tanto, basta fazer o mnimo, o pouco, o quase nada." Essa parte, alm de outras tantas, foi leal a verdade e a moralidade. Agora... "Aqui abro um parntesis para compartilhar um pouco da minha experincia e vivncia com crianas com deficincia intelectual e fsica. So crianas e jovens que se superam todos os dias, e fazem coisas que muitas vezes pessoas que no tem nenhum impedimento no fazem apenas porque tem preguia. Ter o esprito de guia bem diferente de ter o es... Ver mais Responder Curtir 3 de fevereiro de 2013 s 10:59 Sandra Cruz Itapaj, Ceara, Brazil Adoro suas dicas. continue sempre nos auxiliando, elas so muito valiosas. Responder Curtir 10 de fevereiro de 2013 s 08:13 Maria Aparecida Ferreira Professora de Lngua Portuguesa e Lingua Inglesa na empresa Escola estual dr mariano da rocha Espetacular! Construir a competncia algo que demanda tempo, vontade, disposio e muito estudo... Sair da mediocridade e alcanar a excelncia deveria ser o desejo de todo brasileiro... a nica forma de alcanarmos uma sociedade mais justa, mais humana! Responder Curtir 27 de janeiro de 2013 s 09:44
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