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APRIMORE SUA EXPRESSO ESCRITA

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APRESENTAO Ler, faz o homem completo; discutir, faz o homem hbil; escrever, faz o homem exato. Francis Bacon Ao criar o projeto Aprimore sua Expresso Escrita pensou-se em como a nossa lngua portuguesa poderia ser mais bem dominada pelos alunos, para lhes auxiliar no desempenho de funes no dia-a-dia. O uso adequado do idioma fundamental para atender com competncia e eficincia as demandas do mercado atual, que cada vez mais competitivo. Este curso visa, com o auxlio de material de apoio, instrues da docente e a participao responsvel dos alunos, enfrentar e corrigir muitos problemas atualmente encontrados na expresso escrita em geral. Para tanto, o curso exigir uma postura de organizao, dedicao e motivao para estudar nos momentos presenciais e na realizao de tarefas solicitadas fora da sala. O material de apoio composto de um manual de base gramatical e exerccios de diversas fontes, disponibilizado ao grupo que ir participar do curso, alm de exerccios e textos fotocopiados. Espera-se que todos os alunos deste curso consigam aprimorar a qualidade da sua expresso escrita e sintam-se estimulados para continuar em busca da constante melhoria na escrita. Bem-vindos! Com desejos de um bom curso a todos. Joinville, 01 de abril de 2008. Prof gada Hilda Steffen

Uma das competncias necessrias para os egressos do Curso de Administrao, claramente expressa em seu Projeto Pedaggico, desenvolver expresso e comunicao compatveis com o exerccio profissional, inclusive nos processos de negociao e nas comunicaes interpessoais ou intergrupais. Nesse sentido, o projeto "Aprimore sua Expresso Escrita", desenvolvido pela Prof gada Hilda Steffen, especialmente para os nossos acadmicos, constituir-se-, sem dvida, num instrumento eficaz para desenvolver as habilidades de comunicao requeridas para o Administrador. Prof. Raul Landmann Chefe do Departamento de Administrao

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SUMRIO

Tpico frasal.....................................................................................................................6 COMO ESCREVER UMA RESENHA............................................................................11 COMO ESCREVER UMA REDAO / TEXTO DISSERTATIVO.................................11 COMO ELABORAR RESUMOS....................................................................................13 Onde / Aonde / De onde.................................................................................................15 Despercebido / Desapercebido - Cuidado para a diferena...........................................16 Em vez de / ao invs de .................................................................................................16 Haja visto este caso ..... ??? ..........................................................................................17 o cujo e a cuja ................................................................................................................17 H cerca?.......................................................................................................................17 Menos ou menas?..........................................................................................................18 Vamos para "traz"? Jamais! ...........................................................................................18 Abreviao das unidades de medida .............................................................................19 O dia todo ou sempre ?..................................................................................................20 Os malditos (benditos!) porqus ....................................................................................20 Por qu / Porqu ............................................................................................................21 Na vida adoro ficar ... toa ? .........................................................................................21 Que tratamento ..............................................................................................................21 Todo mundo ou todo o mundo? .....................................................................................22 Pronome Para mim ou eu ler? ....................................................................................22 Vossa Senhoria importante? (o uso dos pronomes de tratamento) ............................23 Este meu e esse seu!...............................................................................................24 Metade? no, mais ou menos tambm ..........................................................................24 "A par" no "ao par"? No. ..........................................................................................25 Que = Qual. Nem sempre. .............................................................................................25 Sesso, Seo, Cesso .................................................................................................26 O "SE" ............................................................................................................................26 Verbo ser em citao de horas ......................................................................................27 Ao encontro / de encontro a ...........................................................................................27 Como representar horrios? ..........................................................................................27 No confunda mais com mas!........................................................................................28 Eu tenho de / Ou eu tenho que? ....................................................................................28 Emprego do hfen...........................................................................................................29 Sufixos ...........................................................................................................................30 Prefixos ..........................................................................................................................30 Fique de olho! A vista ou vista ....................................................................................31 Ser que voc est bem ou mal ou mau?......................................................................31

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Uso do seno e se no ..................................................................................................32 Diferena entre AFIM e A FIM........................................................................................33 Haja! Eis o verbo haver..................................................................................................34 Diferena entre acender e ascender ..............................................................................34 A Nvel / Em Nvel ..........................................................................................................35 Aluga-se / Alugam-se? ...................................................................................................35 Precisa-se ......................................................................................................................35 Sujeito Composto...........................................................................................................42 Sujeito Anteposto ...........................................................................................................42 Sujeito proposto .............................................................................................................44 Sujeitos Ligados por "Com"...........................................................................................46 "Nem" = verbo no plural (concordncia usual) ...............................................................46 "Ou"................................................................................................................................46 "No s ..... mas tambm"; "Tanto ...... quanto"; "No s ..... como"..............................47 "Como" / "assim como" / "bem como" ............................................................................47 "Um ou outro".................................................................................................................48 "Que"..............................................................................................................................49 "Mais de" repetido ou indicando reciprocidade ..............................................................52 verbo + se ......................................................................................................................53 Com o verbo "ser" ..........................................................................................................58 COLOCAO PRONOMINAL ......................................................................................62 ACENTUAO GRFICA ...........................................................................................67 USO DA VRGULA ........................................................................................................91 Pontuao ......................................................................................................................93 FONTES PARA CONSULTA.........................................................................................94

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1 FRASE toda elaborao da fala em que se consiga transmitir algo que se pense ou se sinta.

Exemplos: - Fogo! - Socorro! - Voc continua bem bonita. As frases podem ser: a) nominais ou situacionais - desprovidas de processo verbo (s apresentam sentido) Exemplo: Socorro!

b) verbais ou oracionais - apresentam sempre um processo verbal (verbo ou locuo verbal) Exemplo: Voc continua bonita.

2. PERODO nome que se d a um conjunto de uma ou mais oraes (para cada processo verbal, teremos uma orao).

O perodo pode ser: a) Simples - formado de um processo verbal. Exemplo: Voc est linda! b) Composto - formado por dois ou mais processos verbais. Exemplo: Voc est linda, apesar dos tantos anos que passaram.

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Exerccio: 1. Identifique as frases que no so oraes:

a ( ) Viva o Brasil! b ( ) Abaixo a inflao! c ( ) Salve, brasileiros! d ( ) Que dor! e ( ) Estou com muita dor!

f ( ) Vitria herica de Felipe Massa. g ( ) Baixa do preo da gasolina. h ( ) Baixa o preo da gasolina. i ( ) Apartamentos venda. j ( ) Vendem-se apartamentos.

3 PARGRAFO - o pargrafo-padro uma unidade de composio constituda por um ou mais de um perodo, em que se desenvolve determinada idia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundrias, intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela. Tpico frasal

A idia central do pargrafo enunciada atravs do perodo denominado tpico frasal (tambm chamado de frase-sntese ou perodo tpico). Esse perodo orienta ou governa o resto do pargrafo; dele nascem outros perodos secundrios ou perifricos; ele vai ser o roteiro do escritor na construo do pargrafo; ele o perodo mestre, que contm a frase-chave. Como o enunciado da tese, que dirige a ateno do leitor diretamente para o tema central, o tpico frasal ajuda o leitor a agarrar o fio da meada do raciocnio do escritor; como a tese, o tpico frasal introduz o assunto e o aspecto desse assunto, ou a idia central com o potencial de gerar idias-filhote; como a tese, o tpico frasal enunciao argumentvel, afirmao ou negao que leva o leitor a esperar mais do escritor (uma explicao, uma prova, detalhes, exemplos) para

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completar o pargrafo ou apresentar um raciocnio completo. Assim, o tpico frasal enunciao, supe desdobramento ou explicao. 1 A idia central ou tpico frasal, geralmente vem no comeo do pargrafo, seguida de outros perodos que explicam ou detalham a idia central.

Exemplos:

Ao cuidar do gado, o peo monta e governa os cavalos sem maltrat-los. O modo de tratar o cavalo parece rude, mas o vaqueiro jamais cruel. Ele sabe como o animal foi domado, conhece as qualidades e defeitos do animal, sabe onde, quando e quanto exigir do cavalo. O vaqueiro aprendeu que pacincia e muitos exerccios so os principais meios para se obter sucesso na lida com os cavalos, e que no se pode exigir mais do que esperado. A distribuio de renda no Brasil injusta. Embora a renda per capita brasileira seja estimada em U$$2.000 anuais, a maioria do povo ganha menos, enquanto uma minoria ganha dezenas ou centena de vezes mais. A maioria dos trabalhadores ganha o salrio mnimo, que vale U$$112 mensais; muitos nordestinos recebem a metade do salrio mnimo,. Dividindo essa pequena quantia por uma famlia onde h crianas e mulheres, a renda per capita fica ainda mais reduzida; contando-se o nmero de desempregados, a renda diminui um pouco mais. H pessoas que ganham cerca de U$$10.000 mensais, ou U$$ 120.000 anuais; outras ganham muito mais, ainda. O contraste entre o pouco que muitos ganham e o muito que poucos ganham prova que a distribuio de renda em nosso pas injusta. Exerccios 1. Grife o tpico frasal de cada pargrafo apresentado. No deixe de observar como o autor desenvolve.

Fonte dos exemplos apresentados: http://www.portrasdasletras.com.br/pdtl2/sub.php?op=redacao/teoria/docs/topicofrasal

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a) O isolamento de uma populao determina as caractersticas culturais prprias. Essas sociedades no tm conhecimento das idias existentes fora de seu horizonte geogrfico. o que acontece na terra dos cegos do conto de H.G. Welles. Os cegos desconhecem a viso e vivem tranqilamente com sua realidade, naturalmente adaptados, pois todos so iguais. Esse conceito pode ser exemplificado tambm pelo caso das comunidades indgenas ou mesmo qualquer outra comunidade isolada.(Redao de vestibular) b) O desprestgio da classe poltica e o desinteresse do eleitorado pelas eleies proporcionais so muitos fortes. As eleies para os postos executivos que constituem o grande momento de mobilizao do eleitorado. o momento em que o povo se vinga, aprovando alguns candidatos e rejeitando outros. Os deputados, na sua grande maioria, pertencem classe A. com os membros dessa classe que os parlamentares mantm relaes sociais, comerciais, familiares. dessa classe com a qual mantm maiores vnculos, que sofrem as maiores presses. Desse modo, nas condies concretas das disputas eleitorais em nosso pas, se o parlamentarismo no elimina inteiramente a influncia das classes D e E no jogo poltico, certamente atua no sentido de reduzi-la.(Lencio M. Rodrigues)

2. Desenvolva dois dos tpicos frasais abaixo:

a) A prtica do esporte deve ser incentivada e amparada pelos rgos pblicos. b) O trabalho dignifica o homem, mas o homem no deve viver s para o trabalho. c) A propaganda de cigarros e de bebidas deve ser proibida. d) O direito cultura fundamental a qualquer ser humano.

3. Desenvolva dois dos tpicos frasais seguintes, considerando os conectivos:

a) O jornal pode ser um excelente meio de conscientizao das pessoas, a no ser que... b) As mulheres, atualmente, ocupam cada vez mais funes de destaque na vida social e poltica de muitos pases; no entanto...

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c) Um curso universitrio pode ser um bom caminho para a realizao profissional de uma pessoa, mas... d) Se no souber preservar a natureza, o ser humano estar pondo em risco sua prpria existncia, porque... e) Muitas pessoas propem a pena de morte como medida para conter a violncia que existe hoje em vrias cidades; outras, porm...

4 A ELABORAO DO TEXTO - um texto bem estruturado no deve comear ou terminar num ponto qualquer do assunto que aborda.

Necessariamente, ele tem que dispor de comeo, meio e fim ou, numa terminologia mais contempornea, precisa estar organizado em termos de introduo, desenvolvimento e concluso. Para transmitirem a indispensvel impresso de verdade, clareza e elegncia, a introduo, o desenvolvimento e a concluso de um bom texto devem se expressar atravs de pargrafos bem definidos e, sobretudo, logicamente bem encadeados. Mais at: como unidade elementar (ou subunidade), dentro da unidade maior do texto, tambm necessrio que o prprio pargrafo se organize nesses termos. Um bom texto deve comear por uma introduo bem delineada, desdobrar-se num desenvolvimento rico em informaes e argumentos e desembocar numa concluso satisfatria, ou seja, que no frustre as expectativas, deixando uma sensao de vaguido ou incompletude. No caso do pargrafo, sua introduo a prpria idia-ncleo, e, se ele for o pargrafo introdutrio, esta deve corresponder necessariamente idia principal do texto. 2 O desenvolvimento (de um texto ou de um pargrafo) tambm est sujeito a uma srie de parmetros de ordem sinttica, semntica e harmnica. No que existam regras fixas para este desenvolvimento, mas, como a idia aqui facilitar as coisas

Fonte: http://portalliteral.terra.com.br/Literal/calandra.nsf/0/E6386857F9B7AEE503256F7E0060E806?OpenDocument&pu b=T&proj=Literal&sec=Agenda

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para quem est comeando, possvel estabelecer alguns modelos referenciais (isto , os mais tpicos e usuais) para se desenvolver um pargrafo ou texto:

Enumerao (com ou sem descrio de detalhes): trata-se, sem dvida, do tipo mais comum de desenvolvimento, muito usado no jornalismo e nas modalidades mais simples de texto dissertativo, consistindo na apresentao encadeada de informaes factuais, sem maiores raciocnios.

Exemplificao: tambm de carter enumerativo, como o anterior, diferencia-se daquele por no recorrer a informaes genricas, mas a casos concretos e explcitos que ilustrem a proposio inicial.

Confronto: consiste em estabelecer contrastes, oposies, paralelos ou analogias entre idias ou pontos de vista. Argumentao lgica: o mais complexo de todos os modelos consiste no recurso quilo que Aristteles chamou, em sua famosa Retrica, de "processo artstico" (que no se refere ao que hoje se entende como arte ou fico): trata-se das chamadas provas por persuaso, ou convencimento, isto , uma demonstrao baseada no em fatos, mas em argumentos que obedeam ao usual mtodo dedutivo de raciocnio, partindo do generalizante para o especfico. Certamente essas dicas valem, sobretudo, para os textos dissertativos, claro,

cuja importncia, no entanto, no deve ser subestimada no contexto da escrita de fico. E a concluso? Tambm chamada s vezes de eplogo, ela representa o encerramento (com uma espcie de "chave de ouro") do pargrafo ou do texto. Deve ser suficientemente clara e completa para no surpreender negativamente, com uma interrupo brusca ou inesperada, se bem que deixar um assunto em suspenso tambm pode se uma forma de concluir. A alguns aprendizes, mais impacientes, tudo isso pode parecer mecnico ou simplista. Mas nunca demais relembrar que s a prtica regular (com a capacitao criativa da decorrente) vai acabar tornando invisveis e, no fim das contas, inconscientes ou quase "automticos" todos esses procedimentos. Aos poucos, o aspirante arte da boa escrita vai comeando a assumi-los como naturais, j sem prestar uma ateno to explcita a cada passo.

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Antes de concluir, uma dica: bom lembrar que, para a arte da boa escrita, as melhores estruturas adotadas so sempre aquelas que menos apaream, tornando-se praticamente invisveis leitura. Por isso, talvez fosse prefervel definir estrutura no como esqueleto (que est apenas oculto, por baixo da carne e da aparncia), mas como alma: uma coisa que existe e se faz presente sem ser vista. Exerccio: 1. Desenvolva um texto a partir de um dos tpicos que foram desenvolvidos nos exerccios anteriores.

5 COMO ESCREVER UMA RESENHA Conhecida como resumo crtico, a resenha s pode ser elaborada por algum com conhecimentos da obra (livro, vdeo, exposio, show...), pois alm de resumir, o resenhista avalia a obra, sustentando suas consideraes. O objeto resenhado pode ser qualquer acontecimento da realidade (um jogo de futebol, uma comemorao solene, uma feira de livros, um show, um lanamento de um lbum musical) ou textos e obras culturais (um romance, uma pea de teatro, um filme). A resenha deve apresentar o mximo de informaes possveis sobre a obra: Ex. Em um livro, deve constar ttulo da obra resenhada, o nome completo do seu autor e editora; j na resenha de um vdeo, deve constar o nome do filme (no original e a traduo, se necessrio), diretor e produtor. Deve apresentar tambm uma breve biografia do autor ou diretor, banda ou artista e um resumo das caractersticas da obra.3 Para ver exemplos e como escrever uma resenha passo a passo consulte o site http://www.pucrs.br/gpt/resenha.php 6 COMO ESCREVER UMA REDAO / TEXTO DISSERTATIVO

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1. Pense no que voc quer dizer e diga da forma mais simples. Procure ser direto na construo das sentenas. 2. Na dissertao, no escreva perodos muito longos nem muitos curtos. 3. Na dissertao, no use expresses como "eu acho", "eu penso" ou "quem sabe", que mostram dvidas em seus argumentos. 4. Evite termos estrangeiros e jarges. 5. Evite o uso excessivo de advrbios. 6. Seja cauteloso ao utilizar as conjunes "como", "entretanto", "no entanto" e "porm". Quase sempre so dispensveis. 7. Tente fazer com que os dilogos escritos (em caso de narrao) paream uma conversa. 8. Adjetivos que no informam so dispensveis. Por exemplo: luxuosa manso. Toda manso luxuosa. 9. Evite o uso excessivo do "que". Essa armadilha produz perodos longos. Prefira frases curtas. 10. Evite clichs (lugares comuns) e frases feitas. 11. Verbo "fazer", no sentido de tempo, no usado no plural. errado escrever: "Fazem alguns anos que no leio um livro". O certo "Faz alguns anos que no leio um livro". 12. Cuidado com redundncias. errado escrever, por exemplo: "H cinco anos atrs". Corte o "h" ou dispense o "atrs". O certo "H cinco anos..." 13. Nas citaes, use aspas , coloque a vrgula e um verbo seguido do nome de quem disse ou escreveu aquilo. Exemplo: "O que escrito sem esforo geralmente lido sem prazer.", disse Samuel Johnson. 14. importante que, em uma dissertao, sejam apresentados e discutidos fatos, dados e pontos de vista acerca da questo proposta. 15. A postura mais adequada para se dissertar escrever impessoalmente, ou seja, deve-se evitar a utilizao da primeira pessoa do singular (Eu). 16. Na narrao, uma boa caracterizao de personagens no pode levar em considerao apenas aspectos fsicos. Elas tm de ser pensadas como representaes
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http://www.toligado.futuro.usp.br/html/bom_trabalho.html

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de pessoas, e por isso sua caracterizao bem mais complexa, devendo levar em conta tambm aspectos psicolgicos de tipos humanos. 17. O texto dissertativo dirigido a um interlocutor genrico, universal; a carta argumentativa pressupe um interlocutor especfico para quem a argumentao dever estar orientada. 18. Na narrao, h a necessidade de caracterizar e desenvolver os seguintes elementos: narrador, personagem, enredo, cenrio e tempo.

7 COMO ELABORAR RESUMOS4 O resumo tem por objetivo apresentar com fidelidade idias ou fatos essenciais contidos num texto. Sua elaborao bastante complexa, j que envolve habilidades como leitura competente, anlise detalhada das idias do autor, discriminao e hierarquizao dessas idias e redao clara e objetiva do texto final. Em contrapartida, dominar a tcnica de fazer resumos de grande utilidade para qualquer atividade intelectual que envolva seleo e apresentao de fatos, processos, idias, etc. O resumo pode se apresentar de vrias formas, conforme o objetivo a que se destina. No sentido estrito, padro, deve reproduzir as opinies do autor do texto original, a ordem como essas so apresentadas e as articulaes lgicas do texto, sem emitir comentrios ou juzos de valor. Dito de outro modo, trata-se de reduzir o texto a uma frao da extenso original, mantendo sua estrutura e seus pontos essenciais. Quando no h a exigncia de um resumo formal, o texto pode igualmente ser sintetizado de forma mais livre, com variantes na estrutura. Uma maneira iniciar com uma frase do tipo: "No texto ....., de ......, publicado em......., o autor apresenta/ discute/ analisa/ critica/ questiona ....... tal tema, posicionando-se .....". Esta forma tem a vantagem de dar ao leitor uma viso prvia e geral, orientando, assim, a compreenso de que segue. Este tipo de sntese pode, se for pertinente, vir acompanhada de comentrios e julgamentos sobre a posio do autor do texto e at sobre o tema desenvolvido.1
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http://www.pucrs.br/manualred/resumos.php

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Em qualquer tipo de resumo, entretanto, dois cuidados so indispensveis: buscar a essncia do texto e manter-se fiel s idias do autor. Copiar partes do texto e fazer uma "colagem", sob a alegao de buscar fidelidade s idias do autor no permitido, pois o resumo deve ser o resultado de um processo de "filtragem", uma (re) elaborao de quem resume. Se for conveniente utilizar excertos do original (para reforar algum ponto de vista, por exemplo), esses devem ser breves e estar identificados (autor e pgina). Uma seqncia de passos eficiente para fazer um bom resumo a seguinte: a. ler atentamente o texto a ser resumido, assinalando nele as idias que forem parecendo significativas primeira leitura; b. identificar o gnero a que pertence o texto (uma narrativa, um texto opinativo, uma receita, um discurso poltico, um relato cmico, um dilogo, etc.; c. identificar a idia principal (s vezes, essa identificao demanda selees sucessivas, como nos concursos de beleza...); d. identificar a organizao - articulaes e movimento - do texto (o modo como as idias secundrias se ligam logicamente principal); e. identificar as idias secundrias e agrup-las em subconjuntos (por exemplo: segundo sua ligao com a principal, quando houver diferentes nveis de importncia; segundo pontos em comum, quando se perceberem subtemas); f. identificar os principais recursos utilizados (exemplos, comparaes e outras vozes que ajudam a entender o texto, mas que no devem constar no resumo formal, apenas no livre, quando necessrio); g. esquematizar o resultado desse processamento; h. redigir o texto. Evidentemente, alguns resumos so mais fceis de fazer do que outros, dependendo especialmente da organizao e da extenso do texto original. Assim, um texto no muito longo e cuja estrutura seja perceptvel primeira leitura, apresentar poucas dificuldades a quem resume. De todo modo, quem domina a tcnica - e esse

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domnio s se adquire na prtica - no encontrar obstculos na tarefa de resumir, qualquer que seja o tipo de texto. Resumos so, igualmente, ferramentas teis ao estudo e memorizao de textos escritos. Alm disso, textos falados tambm so passveis de resumir. Anotaes de idias significativas ouvidas no decorrer de uma palestra, por exemplo, podem vir a constituir uma verso resumida de um texto oral.

8 INCORREES o que correto? Onde / Aonde / De onde 1) Onde - indica lugar fsico, inquietao, permanncia; - empregado com verbos de movimento; - no deve ser usado sem a idia de lugar.

Exemplos: - Onde est Joo? - Onde vives?

2) Aonde - indica movimento para um destino e este um local de pouca permanncia. - usado quando houver verbo indicando movimento.

Exemplos: - Aonde voc vai? - Para conseguir isso, tenho de me dirigir aonde?

3) De onde - Locuo adverbial (preposio + advrbio) que indica lugar de origem.

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Exemplos: - De onde voc veio? - De onde voc a conhece? Despercebido / Desapercebido - Cuidado para a diferena 1) Despercebido - que no foi notado. - que no atraiu a ateno. Exemplo: "O fato passou despercebido aos jornalistas" 2) Desapercebido - desprevenido, desprovido Exemplo: "O pas estava desapercebido para a guerra que iria acontecer". Em vez de / ao invs de 1) Invs de - tem sentido de "ao contrrio de", ao inverso de (oposio). Exemplos: - Eu fui para direita ao invs de ir para a esquerda. - Eu fui para direita ao contrrio de ir para esquerda. 2) Em vez de - tem sentido de "no lugar de". Exemplos: - Eu fui ao cinema em vez de ir jogar futebol. - Eu fui ao cinema no lugar de ir jogar futebol.

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Haja visto este caso ..... ??? - Haja vista uma expresso absolutamente invarivel no portugus contemporneo, equivalendo a "veja ". Portanto - haja vista o frio, haja vista as dificuldades, haja vista os critrios... etc. o CUJO e a CUJA Os pronomes cujo/cuja significam do qual, da qual e precedem um substantivo sem artigo, empregado, portanto, como pronome adjetivo.

Exemplo1 : Qual ser o animal cujo nome a autora no quis escrever ? [cujo nome = o nome do qual]

Exemplo2: Gosto muito desse compositor cujas msicas sei de cor. [cujas msicas=msicas de quem]

Como se pode observar, cujo/cuja tm valor possessivo e concordam em gnero e nmero com a coisa possuda. O V.T.I. tem a preposio posicionada antes do pronome relativo: Exemploobs.: No colgio tive muitos amigos, de cujos nomes nem me lembro mais. H cerca? 1) "acerca de" equivale "a respeito de". Exemplo: Discutiram acerca das possibilidades do negcio.

2) "h cerca de" indica tempo passado. Exemplo: Discutiram o negcio h cerca de duas semanas.

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3) "cerca de" expresso que indica quantidade aproximada. Exemplo: Cerca de vinte candidatos foram escolhidos Menos ou menas? 1) Em quantidade menor. Exemplo: Eu tenho menos canetas que voc.

2) Menor intensidade. Exemplo: Eu tenho menos fora que voc.

3) Preposio (exceto, salvo). Exemplo: Vamos ns todos, menos o Juca.

4) Menas?...nunca - No consta no dicionrio; no existe como palavra.

Erroneamente pensa-se que o advrbio "menas" deve ser usado concordando com substantivos femininos, mas advrbio no possui feminino.

Exemplos: - Eu tinha menas mesas. - Eu tinha menos mesas.

Vamos para "traz"? Jamais! 1) Trs: preposio e advrbio (atrs, detrs; em seguida, aps) - a preposio trs no mais empregada isoladamente na lngua portuguesa falada e escrita no Brasil hoje. Aparece quase sempre junto com outras palavras, formando a locuo por trs de. Exemplo: Pressenti alguma inteno oculta por trs de suas palavras A palavra trs bastante empregada como advrbio de lugar. Exemplo: Estamos andando para trs.

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2) Traz: verbo (trazer) - conduzir ou transportar para c; causar, ocasionar; oferecer, atrair. Exemplo: Oh! que saudades que tenho das coisas que o tempo no traz mais! Abreviao das unidades de medida

Os smbolos de qualquer unidade de medida so escritos: Com letra minscula (exceto quando derivam de nomes prprios) Sem ponto Sempre no singular Imediatamente aps o nmero que se referem Quando so escritos por extenso, comeam sempre por letra minscula, mesmo quando utilizam nomes de cientistas, como newton, kelvin, etc. No se pode misturar por extenso com smbolo: 10 km/hora => Errado! 10km/h => Certo!

Quando abreviamos nomes ou sobrenomes, os smbolos devem ser escritos com letra maiscula: K, C, J, etc.

De acordo com o sistema internacional de medidas (S.I.), litro deve ser representado por letra maiscula (L).

Exemplos: - O stio fica a 1 km daqui. - No se pode correr na cidade, a velocidade mxima 30km/h. - Compraram 1 L de gua. - A temperatura de 30C.

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O dia todo ou sempre ? 1) Dia-a-dia (com hfen): substantivo masculino usado no sentido de cotidiano, que acontece todos os dias. Exemplo: O dia-a-dia de Paulo cansativo.

2) Dia a dia (sem hfen): palavra composta, equivalente ao advrbio cotidianamente. Exemplo: Ele emagrece dia a dia. Os malditos (benditos!) porqus

Usa-se por que nas interrogativas diretas e indiretas: Por que ela no veio? Quero saber por que ela no veio Por que equivale a pelo qual , pelos quais , pela qual , pelas quais: Essa a rua por que passamos. Usa-se por que quando se fica subentendido o antecedente do pronome relativo (razo, motivo, causa...): Exemplo: Eis por que no te amo mais.

1) Porque - usa-se porque para introduzir uma causa: Exemplo: Ela no veio porque no quis. Porque introduz uma explicao: Exemplo: Venha porque precisamos de voc. Porque introduz uma finalidade: Exemplo: Venha porque no fique s.

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Por qu / Porqu 1) Por qu - usa-se por qu em final de frase ou quando a expresso estiver isolada: Exemplos: - Ela no veio, por qu? - Por qu? 2) Porqu - usa-se porqu acompanhado de palavra especificadora: Exemplo: No me interessa o porqu de sua ausncia. Na vida adoro ficar ... toa ? 1) toa - os elementos que compem uma locuo adverbial no so ligados por hfen. Exemplos: - No fique nervoso toa. - Ele passa o dia inteiro toa.

2) toa - certas locues adverbiais podem, porm, funcionar como substantivo ou adjetivo. Nesse caso, os elementos passam a ser ligados por hfen. Exemplos: - Um probleminha -toa causou grande atraso. - No passa de um indivduo -toa. - O -toa nunca me envia dinheiro. Que tratamento Pronome de tratamento em concordncia com o verbo Os pronomes de tratamento referem-se segunda pessoa (com quem se fala) mas exigem verbo na terceira pessoa:

Exemplo1: Vossa Alteza pretende receber o povo hoje? 2 pessoa verbo na 3 pessoa

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Exemplo2: Solicitamos a Vossa Senhoria que nos envie o material pedido. 2 pessoa verbo na 3 pessoa

Obs.: os pronomes de tratamento concordam com os pronomes possessivos "seu, sua", e discordam dos pronomes possessivos "vosso, vossa " Exemplo1: Vossa Senhoria trouxe o seu trabalho? (correto) Exemplo2: Vossa Excelncia trouxe vossa carta? (errado) Todo mundo ou todo o mundo? Emprega-se geralmente o artigo definido o depois da palavra todo ou toda , se tiver o significado de inteiro ou inteira. Exemplos: - Seu vasto corao abriga todo o colgio. = o colgio inteiro - Todo o prdio foi vasculhado. = o prdio inteiro Se omitirmos o artigo depois das palavras todo e toda, essas passam a ter o significado de qualquer.

Exemplos: - Todo trem de subrbio, arrebentado, imundo, espremido, sonha em levar um dia seu povo at a Av. Rio Branco... - Toda cidade tem suas ruas, onde a vida nunca se eleva da besteira trivial. Pronome Para mim ou eu ler? 1) O pronome pessoal eu exerce funo de sujeito. Exemplo: Eu li.

2) Na lngua culta, s os pronomes oblquos aparecem seguidos de preposio. Exemplo: No h nada entre mim e ti.

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3) Em funo de sujeito, usam-se as formas retas. Exemplo: No h nada para eu ler.

4) Se a palavra "at tiver o valor de "mesmo, tambm, inclusive" usa-se a forma reta do pronome. Exemplo1: Caminhou at mim (at indicando direo) pronome oblquo Exemplo2: At eu tive problemas com essa firma (at significando inclusive, tambm, etc.) pronome reto Vossa Senhoria importante? (o uso dos pronomes de tratamento) A chamada segunda pessoa indireta ocorre quando se empregam pronomes que, apesar de indicarem o interlocutor (segunda pessoa), exigem o verbo na terceira pessoa. o caso dos chamados pronomes de tratamento, que podem ser observados no quadro seguinte:

Vossa Alteza (V.A.) -- prncipes, duques... Vossa Eminncia (V. Em.) -- cardeais Vossa Excelncia (V. Ex.) -- altas autoridades Vossa Magnificncia (V. Mag.) -- reitores de universidades Vossa Majestade (V. M.) -- reis, imperadores... Vossa Santidade (V. S.) -- papa Vossa Senhoria (V. S.a.) -- tratamento cerimonioso

Tambm so pronomes de tratamento:o senhor, a senhora, voc e vocs.

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O senhor e a senhora so empregados no tratamento cerimonioso. Voc e vocs, no tratamento familiar.

Este meu e esse seu! So pronomes demonstrativos, ou seja, pronomes que situam o ser no tempo e no espao, tomando como referncia as trs pessoas gramaticais. "ESTE" usa-se quando o ser se encontra prximo do falante. "ESSE" usa-se quando o ser se encontra prximo do ouvinte.

Exemplo: Esta caneta, que est perto de mim, melhor que essa que est a com voc. Metade? Mais ou menos? Um pouco? (meia meio) 1) Meia - Pea tecida em algodo, l, seda, etc; para cobrir os ps e as pernas ou parte delas. - Ponto de malha com que se faz essas e outras peas de vesturio.

Exemplos: - Fiz um furinho na minha meia. - Carol tem coleo de meias coloridas.

2) Meio: - Ponto eqidistante dos extremos; metade. - Ponto eqidistante de vrios outros em sua periferia; centro. - Posio intermediria. - Situao de permeio. - Lugar onde se vive; ambiente. - Recurso(s) empregado(s) para alcanar um objetivo; mtodo.

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- Capacidade. - Incompleto; inacabado. - Metade da unidade. - Um pouco; um tanto; quase.

Exemplos: - O meio da fita. - Fique no meio da roda. - O homem fruto do meio em que vive". - Que meio foi usado para chegarmos a essa concluso? - O trabalho est meio ruim. - Estou meio cansado. "A par" no "ao par"? No. 1) A par - tem sentido de "bem informado", "ciente". Exemplos: - Mantenha-me a par de tudo que acontecer. - importante manter-se a par das decises parlamentares.

2) Ao par - uma expresso usada para indicar relao de equivalncia ou igualdade entre valores financeiros (geralmente em operaes cambiais). Exemplo: - As moedas fortes mantm o cmbio praticamente ao par. Que = Qual. Nem sempre. Os pronomes relativos que e qual muitas vezes podem ser substitudos um pelo outro, embora devamos dar preferncia ao pronome que quando no houver risco de ambigidade. Mas no caso da frase: "Ele trabalha na maior unidade do grupo empresarial, a qual produz sofisticados equipamentos eletrnicos".

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Poderamos notar que o emprego de que geraria ambigidade, visto que poderia referirse a "unidade" ou "grupo". Da a necessidade obrigatria de qual para evitar o problema. Sesso, Seo, Cesso 1) Sesso - tempo durante o qual se rene uma corporao ou unidade. Exemplo: Fui ao cinema na sesso das dez.

2) Seo - diviso; corte; parte de um todo; diviso ou subdiviso de obra ou tratado; compartimento; departamento; captulo. Exemplo: Li a primeira seo do livro.

3) Cesso - ato de desistir renunciar, conformar-se, ceder, abandonar a prpria opinio. Exemplo: Houve cesso das idias por parte do poltico. O "SE" O pronome se funciona como pronome apassivador quando forma a voz passiva pronominal, juntando-se a verbos transitivos diretos ou verbos transitivos diretos e indiretos.

Exemplos: - "Ainda se viam ali carros carregados de madeira" - "Justo que se dem todas as honras a um personagem to desprezado." - "Sabe- se que as lnguas evoluem." - "Jabuticaba chupa- se no p. O pronome se funciona como ndice de indeterminao do sujeito quando o verbo concorda obrigatoriamente na terceira pessoa do singular, juntando-se a verbos intransitivos ou verbos transitivos indiretos.

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Exemplos: - "Aqui vive-se em paz." - "Ali trabalhava-se com prazer." - "Raro o dia em que no se assiste a essas tristes cenas." Verbo ser em citao de horas 1) Que hora ? - o verbo ser concordar com o predicativo do sujeito quando indicar hora. Exemplos: - So exatamente seis e vinte da manh de sbado. - Devem ser oito horas.

2) Em indicaes de tempo, o verbo ser concorda com a expresso numrica mais prxima. Exemplos: - Eram quatro e vinte. - J uma e cinqenta e cinco. - So cinco para o meio dia. Ao encontro / de encontro a 1) "Ao encontro de" significa "ser favorvel a, aproximar-se de". Exemplo: Quando a viu foi rapidamente ao seu encontro e abraou-a.

2) "De encontro a" indica "oposio", "choque", "coliso". Exemplo: O caminho foi de encontro ao muro. Como representar horrios? 1) Pode-se expressar as horas simplesmente colocando um "h" logo aps nmero. Exemplo: 20:30h

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2) Na forma brasileira, pode-se usar a expresso "min" para designar os minutos. Exemplo: 20h:30 min 3) No modelo americano, usa-se a.m. (anti meridium) para horrios anteriores ao meiodia, e p.m. (post meridium) para horrios posteriores ao meio-dia. Exemplo: 1:30 a.m. = uma e meia da manh. 5:00 p.m. = cinco horas da tarde.

No confunda mais com mas! 1) Mas - uma conjugao, palavra invarivel que une termos de uma orao ou oraes. Exemplo: A situao social do pas precria, mas ainda existem aqueles que s buscam privilgios pessoais.

2)Mais - um advrbio de intensidade, palavra que caracteriza o processo verbal, exprimindo circunstncias em que esse processo se desenvolve.Podendo modificar tambm adjetivos e advrbios. Exemplo: Hoje no ouo mais as vozes daquele tempo. 3) Ms - (pl). Adjetivo feminino de mau. Exemplo: As ms lnguas de nada servem. Eu tenho de / Ou eu tenho que?

1) Tenho de - quando o sentido for de obrigao, necessidade, desejo ou interesse. Exemplos: - O Brasil ter de importar arroz - Temos de prever as despesas do pas. - O trabalho tem de ser iniciado hoje.

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- Eles tinham de sair cedo. - A prefeitura teve de indenizar os desapropriados.

2) Tem que - quando expressar possibilidade. Exemplo: possvel que voc tenha que me emprestar o carro hoje. Emprego do hfen 1) Casos gerais: - Usa-se o hfen para unir os elementos que formam as palavras compostas ou derivadas. Exemplo: Guarda - comida, anti - higinico. - Usa-se o hfen para ligar pronomes oblquos tonos a verbos. Exemplo: Disseram-lhe, lev-la. - Separar palavras no final de linhas. Exemplo: Foi contando a Dona-Benta.

2) Palavras compostas: - Substantivos compostos - emprega-se o hfen para unir os elementos dos substantivos compostos em que se mantm a noo de composio. Exemplo: guarda-chuva - Adjetivos compostos - emprega-se o hfen para unir os elementos dos adjetivos compostos. Exemplo: luso-brasileiros.

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Sufixos empregado quando o 1 elemento da palavra terminar em vogal acentuada graficamente ou quando a pronncia exigir. ExemploS: capim-au, capim-mirim, maracuj-au.

Prefixos Em princpio, os prefixos devem sempre liga-se diretamente ao radical. ExemploS: - Co + eficiente = Coeficiente - Super + agudo = Superagudo - Sem + fim = Sem-fim - Alm + fronteira = Alm-fronteira

1) Casos especiais - palavras derivadas de nomes prprios compostos, que indicam lugar; Exemplo: Cabo-verdiano.

2) Para indicar paralelismo ou simetria Exemplo: Brasil-Inglaterra.

3) para indicar idia de oposio - ex: Jogo Santos-So Paulo. - nas datas; Exemplo: 25-04-85. - expresses com a palavra no, sem funo de advrbio, e sim em prefixo, indicando negao. Exemplo: No-agresso.

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Fique de olho! A vista ou vista

1) A vista - refere-se ao substantivo vista; olho; rgo visual; paisagem. Exemplos: - A vista daquele homem parece triste. - Ela tem uma bela vista de seu quarto.

2) vista - na presena de; a dinheiro; pagamento da mercadoria adquirida; diante. Exemplos: - Voc vai pagar vista? - Eu me sinto bem vista da luz solar. - vista dele voc fica esquisito. Ser que voc est bem ou mal ou mau? 1) Mau - um adjetivo; usado como contrrio de bom. Exemplos: - Eduardo um mau garoto. - Ela est sempre de mau humor.

2) Mal - pode ser: advrbio substantivo: de com modo: sentido usado de como contrrio de bem. tragdia.

doena,

tristeza,

desgraa,

- conjuno temporal: com o sentido de quando.

Exemplos: - Ele dirige muito mal. (adv) - Ela cantava mal. (adv.) - Mal cheguei em casa, o telefone tocou (conj.) - Mal me viu, comeou a falar sobre o fato. (conj.)

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- Seu mal no tem cura. (subst.) - Deve-se evitar o mal. (subst.) Uso do seno e se no 1) Use SENO quando:

- do contrrio / de outro modo; Exemplo: Luta, seno ests perdido

- mas sim: Exemplo: - No era ouro nem prata, seno ferro.

- exceto, salvo de, a no se: Exemplo: - Ningum, seno os irmos Correa, compareceram cerimnia.

- defeito, falha: Exemplo: - No encontrei um seno na sua prova.

2) Use SE NO em frases que indicam condio, alternativa, incerteza, dvida: Exemplos: - Se no for possvel, me avise. (condio) - Havia dois jogadores, se no trs. (incerteza)

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Diferena entre AFIM e A FIM 1) Afim - numa nica palavra, corresponde a semelhante ou parente por afinidade: almas afins, vocabulrios afins, o sogro afim Exemplo: No tinha laos afins com a nora.

2) A fim de - equivalente a para. Exemplo: Chegou cedo a fim de terminar o servio.

3) Estar a fim de - no sentido de estar com vontade de, s deve figurar em textos coloquiais ou declaraes. Exemplo: Est a fim de sair hoje. Flexo dos nomes compostos: Regra 1: Em substantivos compostos o verbo no muda, varia apenas o substantivo. Exemplo: guarda-sol / guarda-sis Regra 2: Em substantivos compostos formados por substantivo e adjetivo, variam os dois elementos. Exemplo: guarda-florestal / guardas-florestais Regra 3: Em adjetivos compostos formados por dois adjetivos, varia apenas o segundo elemento. Exemplo: verde-amarelo / verde-amarelas Regra 4: Em substantivos compostos com preposio no meio, varia apenas o primeiro elemento. Exemplo: pau-de-arara / paus-de-arara

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Haja! Eis o verbo haver Haver um... verbo, palavra varivel que exprime ao, estado, mudana de estado e fenmeno, situando-os no tempo. E significa... ter, possuir, existir, fazer, ocorrer, acontecer. 1) O verbo haver... flexiona-se regularmente nos seguintes casos:

a) quando empregado como auxiliar do verbo pessoal. Exemplo: Eles ho de vencer este jogo. b) quando empregado com o sentido de comportar-se ou ajustar as contas: Exemplo: Eles se houveram muito bem durante os debates.

2) O verbo haver conjuga-se apenas na terceira pessoa do singular quando impessoal, isto , quando no tem sujeito. Isso ocorre quando significa existir ou quando empregado em sentido temporal:

Exemplo: H vrios livros na mesa.

Observao: nesse caso, se o verbo haver fizer parte de uma locuo, seu auxiliar deve ficar sempre na terceira pessoa do singular. Exemplo: Deve haver vrios acidentes nessa estrada. Diferena entre acender e ascender 1) Acender - pr fogo a; fazer arder; pr em funcionamento (sistema eltrico de iluminao); animar; pegar fogo, queimar-se.

O verbo ACENDER pode ser usado como verbo transitivo. Exemplo: Jos acendeu a luz. / A fogueira foi acesa.

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2) Ascender - subir, elevar-se.

O verbo ASCENDER pode ser usado como verbo transitivo e intransitivo. Exemplo: O elevador ascendeu. / Ele ascendeu ao cu. DIFERENA entre ACENDER e ASCENDER: Na fala estes verbos so muito parecidos mas, com seus significados expressos podemos ver que eles so muito diferentes. Podemos ver que o verbo ACENDER se relaciona com a funo, pr alguma coisa em funcionamento. J o verbo ASCENDER se relaciona direo (subir). A Nvel / Em Nvel 1) Em nvel - significa em termos de ou no plano de. Exemplo: Em nvel federal, o governo adotar medidas para... 2) Ao nvel de: significa na mesma altura. Exemplo: Ao nvel do mar. Aluga-se / Alugam-se? O verbo apassivado pelo pronome se, concorda em nmero e pessoa com o sujeito (se o sujeito estiver no plural o verbo fica no plural). Exemplo: Alugam-se casas. Aluga-se casa. Precisa-se Sempre fica no singular o verbo intransitivo indireto (aquele que exige preposio= de, a, para, entre, por etc.) acompanhado de pronome se. Exemplo: Precisa-se de empregados.

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Concordncia Nominal5 1) Substantivo + Substantivo... + Adjetivo - quando o adjetivo posposto se refere a dois ou mais substantivos, concorda com o ltimo ou vai facultativamente:

para o plural, no masculino, se pelo menos um deles for masculino; para o plural, no feminino, se todos eles estiverem no feminino.

Exemplos: - Ternura e amor humano. - Amor e ternura humana. - Ternura e amor humanos. - Carne ou peixe cru. - Peixe ou carne crua. - Carne ou peixe crus.

2) Adjetivo + Substantivo + Substantivo + ... - quando o adjetivo anteposto se refere a dois ou mais substantivos, concorda com o mais prximo. Exemplos: - Mau lugar e hora. - M hora e lugar.

3) Substantivo + Adjetivo + Adjetivo + ... - quando dois ou mais adjetivos se referem a um substantivo, este vai para o singular ou plural. Exemplos: - Estudo as lnguas inglesa e portuguesa. - Estudo a lngua inglesa e (a) portuguesa. - Os poderes temporal e espiritual. - O poder temporal e (o) espiritual.

Fonte: http://www.pucrs.br/manualred/nominal.php

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4) Ordinal + Ordinal + ... + Substantivo - quando dois ou mais ordinais vm antes de um substantivo, determinando-o, este concorda com o mais prximo ou vai para o plural. Exemplos: - A primeira e segunda lio. - A primeira e segunda lies.

5) Substantivo + Ordinal + Ordinal + ... - quando dois ou mais ordinais vm depois de um substantivo, determinando-o, este vai para o plural. Exemplo: - As clusulas terceira, quarta e quinta.

6) Um e outro / Nem um nem outro + Substantivo - quando as expresses "um e outro", "nem um nem outro" so seguidas de um substantivo, este permanece no singular. Exemplos: - Um e outro aspecto. - Nem um nem outro argumento. - De um e outro lado.

7) Um e outro + Substantivo + Adjetivo - quando um substantivo e um adjetivo vm depois da expresso "um e outro", o substantivo vai para o singular e o adjetivo para o plural. Exemplos: - Um e outro aspecto obscuros. - Uma e outra causa juntas.

8) "O (a) mais ... possvel" - "Os (as) mais ... possveis" - "O (a) pior ... possvel" - "Os (as) piores ..." - "O (a) melhor ... possvel" - "Os (as) melhores ... possveis"

O adjetivo "possvel", nas expresses "o mais ...", "o pior ...", "o melhor ..." permanece no singular.

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Com as expresses "os mais ...", "os piores ...", "os melhores ...", vai para o plural.

Exemplos: - Os dois autores defendem a melhor doutrina possvel. - Estas frutas so as mais saborosas possveis. - Eles foram os mais insolentes possveis. - Comprei poucos livros, mas so os melhores possveis.

9) Particpio + Substantivo - o particpio concorda com o substantivo a que se refere. Exemplos: - Feitas as contas ... - Vistas as condies ... - Restabelecidas as amizades ... - Postas as cartas na mesa ... - Salvas as crianas ... Observao: "Salvo", "posto" e "visto" assumem tambm papel de conectivos, sendo, por isso, invariveis. Exemplos: - Salvo honrosas excees. - Posto ser tarde, irei. - Visto ser longe, no irei.

10) Anexo / bastante / incluso / leso / mesmo / prprio + Substantivo - essas palavras concordam com o substantivo a que se referem. Exemplos:

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- Vo anexas as cpias. - Recebi bastantes flores. - Vo inclusos os documentos. - Cometeu um crime de lesa-ptria. - Cometeu um crime de leso-patriotismo. - Ele mesmo falou aquilo. - Ela mesma falou aquilo. - Elas prprias falaram aquilo.

11) Meio (= metade) + Substantivo - o adjetivo "meio" concorda com o substantivo a que se refere. Exemplos: - Meias medidas. - Meio litro. - Meia garrafa.

12) Meio (= um tanto) + Adjetivo - o advrbio "meio", que se refere a um adjetivo, permanece invarivel. Exemplos: - Ela parecia meio encabulada. - Janela meio aberta. Observaes: 1. Na fala, observam-se exemplos do advrbio "meio" flexionado. Tal fato pode ser explicado pelo fenmeno da "concordncia atrativa", ou por influncia do adjetivo a que se refere: "Ela est meia cansada". *No aceito na escrita oficial.

Dessa concordncia existem exemplos entre os clssicos: "Uns caem meios mortos". (Cames)

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2. Em "meio-dia e meia", "meia" concorda com a palavra "hora", oculta na expresso "meio-dia e meia (hora)". Essa a construo recomendada pela maioria dos manuais de cultura idiomtica.

A construo "meio-dia e meio" tambm ocorre na fala; a forma "meio" permanece no masculino, por atrao ou influncia da forma masculina "meio-dia".

3. A palavra "meio" funciona como elemento de justaposio em "meias-luas", "meios-termos", "meios-tons", "meia-idade", etc.

13)

Verbo

transobjetivo

predicativo

do

objeto

objeto

objeto

...

Verbo transobjetivo + objeto + objeto ... + predicativo do objeto

Verbo transobjetivo o verbo que pede, alm de um complemento-objeto, uma qualificao para esse complemento (= predicativo do objeto). Nesse caso, o predicativo concorda com o(s) objetos.

Verbo transobjetivo + predicativo do objeto + objeto + objeto ... Julgou Considerei Achei inocentes oportunas simpticos o pai e o filho a deciso e a sugesto a irm e o irmo

Verbo transobjetivo + objeto + objeto ... + predicativo Julgou Considerei Achei o pai e o filho inocentes

a deciso e a sugesto oportunas a irm e o irmo simpticos

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14) Casa, pgina (+ nmero) + numeral - na enumerao de casas e pginas, o numeral concorda com a palavra oculta "nmero". Exemplos: - Casa dois. - Pgina dois.

15) Substantivo + bom / preciso / proibido - em construes desse tipo, quando o substantivo no est determinado, as expresses " bom", " preciso", " proibido" permanecem no singular. Exemplos: - Ma bom para a sade. - preciso cautela. - proibido entrada. Observao:

Quando h determinao do sujeito, a concordncia efetua-se normalmente: proibida a entrada de meninas.

16) Pronome de tratamento (referindo-se a uma pessoa de sexo masculino) + verbo de ligao + adjetivo masculino - quando um adjetivo modifica um pronome de tratamento que se refere pessoa do sexo masculino, vai para o masculino. Exemplos: - Sua Santidade est esperanoso. - Referindo-se ao Governador, disse que Sua Excelncia era generoso.

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17) Ns / Vs + verbo + adjetivo - quando um adjetivo modifica os pronomes "ns / vs", empregados no lugar de "eu / tu", vai para singular. Exemplos: - Vs (= tu) estais enganado. - Ns (= eu) fomos acolhido muito bem. - Sejamos (ns = eu) breve.

9 CONCORDNCIA VERBAL Sujeito Composto Sujeito Anteposto

Regra Geral - com elementos coordenados, todos de 3 pessoa = verbo plural.

Exemplo:

Telefone, passagem e luz

custaro

mais caro.

Elementos coordenados de 3 pessoa Verbo no plural

Formado de palavras sinnimas - verbo no plural ou concordando com o ncleo mais prximo.

Exemplo:

http://www.pucrs.br/manualred/verbal.php

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Descaso e desprezo marcou / marcaram Palavras sinnimas Verbo no singular ou plural

sua administrao.

Formado de palavras em gradao ou enumerao - verbo no plural ou concordando com o ncleo mais prximo.

Exemplo:

Um ms, um ano, uma dcada

de ditadura no

calou / calaram Verbo concordando com o ncleo mais prximo ou no plural

o povo.

Palavras em gradao ou enumerao

Formado por pessoas gramaticais diferentes.

{ eu + tu + ele } verbo na 1 p. p. { eu + tu } verbo na 1 p. p. { eu + ele } verbo na 1 p. p. { tu + ele } verbo na 2 ou 3 p. p.

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Exemplos:

Eu, tu e ele Sujeito composto de pessoas diferentes, com a presena da 1 p.

voltaremos logo

Tu e ele Sujeito composto de

voltareis/voltaro logo

verbo na 1 p.p.

pessoas diferentes sem a presena da 1 p.

verbo na 2 ou 3 p.p.

Seguido de "tudo", "nada", "ningum", "nenhum", "cada um" - aposto Resumidor = verbo no singular.

Exemplo:

Desvios, fraudes, roubos, tudo acontecia Ncleo resumido por "tudo" verbo no singular.

naquele pas.

Sujeito proposto

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Regra geral - verbo no plural ou concordando com o ncleo mais prximo.

Exemplo:

Apertaram-lhe a garganta a apreenso e o pnico. Verbo no plural Sujeito composto proposto

Apertou-lhe Verbo no singular concordando com o ncleo mais prximo

a garganta a apreenso e o pnico. Sujeito composto proposto

Quando a ao for reflexiva = verbo no plural.

Exemplo:

Deram-se Verbo no plural ao reflexiva

as mos virtude e formosura. (Bocage) Sujeito composto proposto

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Sujeitos Ligados por "Com" a) Com (= e), atribuindo-se a ao verbal a todos os seus elementos = verbo plural; Exemplo: - O diretor com os coordenadores do curso elaboraram as ementas.

b) Com (= em companhia de), realando-se, mediante o verbo, a ao do antecedente = verbo concorda com o antecedente; O segmento introduzido por "com" fica, em geral, entre vrgulas. Exemplo: - O diretor, com todos os professores, resolveu alterar as ementas.

"Nem" = verbo no plural (concordncia usual)

Exemplo: - Nem Ana nem Paula so bem-vindas.

"Ou" a) quando a ao verbal se referir a todos os elementos do sujeito = verbo no plural. Exemplo: - Laranja ou mamo fazem bem sade.

b) numa retificao = verbo concorda com o ltimo elemento. Exemplo: - O ladro ou os ladres no deixaram vestgio.

c) quando a ao verbal se aplicar a um dos elementos, com excluso dos demais = verbo no singular.

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Exemplo: - Joo ou Antnio chegar em primeiro lugar.

d) quando os elementos forem sinnimos = verbo no singular. Exemplo: - A Lingstica ou a Glotologia uma cincia recente.

"No s ..... mas tambm"; "Tanto ...... quanto"; "No s ..... como" = verbo no plural ou concordando com o ncleo mais prximo.

Exemplo: - Tanto Joo como Antnio participaram / participou do evento.

"Como" / "assim como" / "bem como" = verbo no plural; o segmento introduzido por "como" fica, em geral, entre vrgulas.

Exemplo: - A disciplina, assim como o arrojo, fizeram dele um profissional competente.

Sujeito representado por "Um e Outro" = verbo no singular ou plural; se houver reciprocidade, o verbo vai no plural.

Exemplos: - Um e outro j veio / vieram.

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- Um e outro deram-se as mos. (reciprocidade)

"Um ou outro" = verbo no singular. Exemplo: - Um ou outro assumir o cargo de gerente.

"Nem um, nem outro" = verbo no singular.

Exemplo: - Nem um, nem outro respondeu questo. "Quem"

= verbo na 3 pessoa do singular ou concordando com o antecedente.

Exemplo:

Fui eu

quem

escreveu.

antecedente pronome verbo na 3 p.s.

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Fui eu

quem

escrevi.

antecedente pronome verbo concordando com o antecedente

"Que" = verbo concorda com o antecedente.

Exemplo:

Fui

eu

que que que

escrevi. escreveste escreveu

Foste tu Foi ele

antecedente pronome verbo concordando com o antecedente

Coletivo = verbo no singular.

Exemplo: - A multido invadiu o campo depois do jogo.

"Um dos que" = verbo no plural (construo dominante) ou no singular.

Exemplo:

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- Ele foi um dos que mais trabalharam / trabalhou. Artigo + Nome Prprio a) Artigo singular = verbo singular. b) Artigo plural = verbo plural.

Exemplos:

O Amazonas artigo singular verbo no singular

um grande rio.

Os Andes

percorrem

a Amrica do Sul.

artigo plural verbo no plural

Observao: Se forem ttulos de obras, pode ocorrer o singular ou plural.

Exemplo: - Os Sertes glorificou ou glorificaram a literatura brasileira. "Alguns", "quantos", "muitos", "quais" + "de ns", "de vs"

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= verbo concorda com "ns" e "vs" ou vai para a 3 p. p.

Exemplos:

Alguns de ns lemos verbo concordando com o pronome "ns"

o livro.

Alguns de ns leram verbo vai para a 3 pessoa do plural.

o livro.

"Algum", "qual" + "de ns", "de vs" = verbo concorda com "algum" e "qual".

Exemplo:

Algum de ns leu verbo concordando com "algum"

o livro.

"A maioria de", "a maior parte de", "grande nmero de" + "nome no plural"

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= verbo no singular ou no plural.

Exemplo:

A maior parte dos presentes se retirou / se retiraram. nome no plural verbo no singular ou no plural

"Mais de", "menos de", "cerca de", "obra de" + numeral = verbo concordando com o numeral.

Exemplos: - Mais de um aluno se retirou. - Mais de dois alunos se retiraram.

"Mais de" repetido ou indicando reciprocidade = verbo no plural.

Exemplos: - Mais de um aluno, mais de um professor estavam presentes. - Mais de um aluno se abraaram. Com verbos

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verbo + se Verbo intransitivo + se (= ndice de indeterminao do sujeito)

= verbo no singular.

Exemplo:

? sujeito indeterminado

Riu-se muito. verbo intransitivo + se (ndice de indeterminao do sujeito)

Verbo transitivo indireto + se (ndice de indeterminao do sujeito)

= verbo no singular.

Exemplo:

? sujeito indeterminado

Precisa-se verbo transitivo indireto + se (ndice de indeterminao do sujeito)

de ferramentas. objeto indireto

Verbo transitivo direto +se (pronome apassivador)

= verbo concordando com o substantivo (=sujeito).

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Observao: A frase pode ser transformada na voz passiva analtica. Exemplos: - Cometeram-se os mesmos erros. - (Os mesmos erros foram cometidos). Verbos impessoais

Verbos que indicam fenmenos da natureza (= chover, nevar, ventar, amanhecer, etc.)

= verbo no singular.

Exemplo: - Choveu muito ontem. Verbo haver (= existir) = verbo no singular.

Exemplo: - Havia muitas cadeiras vazias na sala.

Verbos que fazem referncia a tempo (haver, fazer, ir, estar, ser)

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= verbo no singular.

Exemplos: - H cinco meses que no aparece - Faz cinco meses que no aparece - tarde. - Faz muito calor. - Far invernos rigorosos. Observao: Nas locues verbais, os verbos impessoais acima referidos transmitem sua impessoalidade ao verbo anterior, chamado de auxiliar.

Exemplos: - Vai fazer cinco anos que... - Pode haver outras alternativas. Verbos "dar", "soar" e "bater" + horas = verbo concorda com as horas (=sujeito).

Exemplos:

Deu

uma hora.

verbo singular sujeito singular

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Bateram

duas horas.

verbo plural sujeito plural

Observao: Numa locuo verbal, o verbo auxiliar concorda com as horas.

Exemplo:

Iam dar

duas horas.

locuo verbal sujeito plural

Verbos "existir", "acontecer", "faltar", "sobrar", etc. (empregados normalmente com sujeito posposto) = verbo concorda com o sujeito posposto.

Exemplo:

Existem Faltam Sobram

razes suficientes. razes. razes.

verbo concorda com o sujeito sujeito posposto

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Observao: Numa locuo verbal, com verbos dessa natureza, o verbo auxiliar concorda com o sujeito posposto.

Exemplos: - Devem existir razes. - Podem faltar razes. - Devem sobrar razes. Verbo "parecer" + outro verbo

a) = "parecer" concorda com o substantivo + outro verbo no infinitivo. Exemplo: - As estrelas parecem brilhar no cu. b) = "parecer" na 3 pessoa do singular + verbo concordando com o substantivo. Exemplo: - As estrelas parece brilharem no cu.

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Com o verbo "ser"

Sujeito (= "quem", "tudo", "isso", "isto", "aquilo") + verbo ser + substantivo predicativo plural

= verbo no singular ou plural.

Exemplo:

Tudo

so verbo plural

sonhos

dormidos ou dormentes (Ceclia Meireles)

pronome concordando com o predicativo

predicativo plural

Tudo pronome

verbo singular concordando com o pronome

flores no presente predicativo

Sujeito (= pessoa)

= verbo concorda com o sujeito.

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Exemplo:

Tito

era

as delcias de Roma. (apud R. Lima)

sujeito (pessoa) verbo singular predicativo

Sujeito ou predicativo (= pronome pessoal)

= verbo concorda com o pronome.

Exemplo: - Todo eu era olhos e corao. (Machado de Assis) Sujeito e predicativo (= substantivos comuns) = verbo concorda com o sujeito ou com o predicativo.

Exemplos: - O tema da aula de hoje foram as figuras femininas da Renascena. (Cyro dos Anjos) - O pessoal da rua Nove era uns privilegiados, como os negros das senzalas. (J. L. do Rego)

" muito", " pouco", " mais de", " menos de", etc + preo, peso, quantidade

= verbo no singular

Exemplos: - Duas horas muito.

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- Dois bom, trs demais. Na indicao de datas = existem trs possibilidades de construo:

Exemplos: - Hoje so 14 de abril. - Hoje dia 14 de abril. - Hoje 14 de abril. (em que o verbo concorda com a idia implcita de dia)

Na indicao de horas = verbo concorda com o predicativo (= horas).

Exemplos: - Que horas so? - uma hora. - So duas horas. - So trs horas. A locuo " que" = invarivel.

Exemplos: - Eu ( que) estudo. - Tu ( que) estudas. - Ele ( que) estuda.

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Com o verbo no infinitivo

A sintetizao relativa ao emprego do infinitivo tem dado margem a muitas controvrsias. De acordo com Lima (1972, p. 380):

"At hoje no foi possvel aos gramticos formular um conjunto de regras fixas, pelas quais se regesse o emprego de uma e outra forma [flexionada e no-flexionada]. A cada passo infringem os escritores alguns preceitos tidos por definitivos; e isso porque, ao lado das razes de ordem gramatical, e interferindo nelas, alam-se ao primeiro plano certas condies reclamadas pela clareza, nfase e harmonia de expresso (Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa, Rio de Janeiro, Jos Olympio Editora, 1972) por essa razo que o autor fala de "alguns conselhos para o uso do infinitivo"..

Seguindo a lio das Gramticas, apresenta-se aqui um nico caso obrigatrio de emprego do infinitivo pessoal flexionado: - quando tem sujeito prprio, distinto do sujeito da orao principal.

Exemplo: - Vi o melhor que pude, sem me faltarem amigos. (Machado de Assis)

De acordo com a advertncia de Rocha Lima, essa regra no se aplica ao caso em que o sujeito do infinitivo um pronome pessoal tono, em uma orao introduzida por um dos cinco verbos: "ver", "ouvir", "deixar", "fazer" e "mandar".

Exemplos: - Viu-os chegar.

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- (Ele viu que eles chegaram.) - Deixei-os sair. - (Eu deixei que eles sassem.)

10 COLOCAO PRONOMINAL Em funo da posio do pronome em relao ao verbo, classifica-se:


prclise - antes do verbo (Nada se perde) mesclise - no meio do verbo (Dirigir-lhe-emos a palavra) nclise - depois do verbo (Fugiram-nos as palavras)

A regra geral diz que se deve colocar o pronome encltico, desde que no haja fator de prclise, ou seja, um dos futuros do indicativo, com ateno aos casos especiais.

So fatores de prclise:
o

orao negativa, desde que no haja pausa entre o verbo e as palavras de negao

Exemplo: Ningum se mexe / Nada me abala.

Observao se a palavra negativa preceder um infinitivo no-flexionado, possvel a nclise: Calei para no mago-lo
o

frases exclamativas (comeadas por palavras exclamativas) e optativas (desejo) Ex.: Deus te guie / Quanto sangue se derramou inutilmente!

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conjuno subordinativa

Exemplo: Preciso de que me responda algo / O homem produz pouco, quando se alimenta mal. Observao a elipse da conjuno no dispensa a prclise: Quando passo e te vejo, exalto-me
o

pronome ou palavras interrogativas Ex.: Quem me viu ontem? / Queria saber por que te afliges tanto

pronome indefinido, demonstrativo e relativo Ex.: Algum me ajude a sair daqui / Isso te pertence / Ele que se vestiu de verde est ridculo

advrbio (no seguido de vrgula) e numeral ambos

Exemplo: Aqui se v muita misria Aqui, v-se muita misria / Ambos se olharam profundamente. Observao

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Observao

Uso de se mesclise: o sujeito estiver logo antes do verbo, a prclise ser


o

facultativa. Este fator, entretanto, no pode quebrar o princpio Respeitados os princpios de prclise, far-se- mesclise caso o verbo dos fatores de prclise. esteja nos tempos futuros do indicativo.

Ex.: Ele se feriu ou ele feriu-se / O homem se recupera ou o Ex.: dar-te-ia = daria + te / dar-te-ei = darei + te homem recupera-se o Diante da platia, cantar-se-ia melhor / Os amigos sinceros lembrar-nosNingum me convencer / Tudo se fez por uma boa causa o um dia

por questo de eufonia, pode-se preferir a prclise ao invs da Usa-se nclise: nclise, quando o sujeito vier antes do verbo o Em incio da frase ou aps sinal de pontuao. Ex.: "Cada dia lhe desfolha um afeto" (Alexandre Herculano) / o Casos no proclticos e no mesoclticos em geral. Voc viu-o / Voc o viu
o

Nas oraes imperativas afirmativas Ex.: Procure suas colegas e convide-as

Junto ao infinitivo no flexionado, precedido da preposio a, em se tratando dos pronomes o/a (s)

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Ex.: Todos corriam a escut-lo com ateno / Ele comeou a insult-la / Nem sei se nos tornaremos a v-los novamente
o

Estando o infinitivo pessoal regido da preposio para, indiferente a colocao do pronome oblquo antes ou depois do verbo, mesmo com a presena do advrbio no Ex.: Silenciei para no irrit-lo / Silenciei para no o irritar

Formas infinitas e locues verbais


o

Formas finitas (???):

infinitivo - regra geral = nclise (Viver adaptar-se) Admite-se tambm a prclise se o infinitivo no-flexionado vier precedido de preposio ou palavra negativa (para te servir / servirte, no o incomodar / incomod-lo)

Observao se o pronome for o/a (s) e o infinitivo regido da preposio a, obrigatria a nclise / Se o infinitivo vier flexionado, prefere-se a prclise (desde que no inicie o perodo)

gerndio - regra geral = nclise A prclise obrigatria se: o gerndio vier precedido da preposio em ou se o gerndio vier precedido de advrbio que o modifique diretamente, sem pausa (Em se tratando de colocao pronominal, sei tudo!)

particpio Sem auxiliar no admite prclise ou nclise e sim a forma oblqua regida de preposio

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Ex.: Concedida a mim a preferncia, farei por merec-la


o

Locues verbais:

Aux. + infinitivo (podem os pronomes, conforme as circunstncias, estar em prclise ou nclise, ora ao verbo auxiliar, ora forma nominal)

Exemplo: Devo calar-me / devo-me calar / devo me calar - No devo calar-me / no me devo calar / no devo me calar.

Observao mesmo com fator de prclise, a nclise no infinitivo correta

Aux. + preposio + infinitivo (H de acostumar-se / h de se acostumar - No se h de acostumar / no h de acostumar-se)

Aux. + gerndio (podem os pronomes, conforme as circunstncias, estar em prclise ou nclise, ora ao verbo auxiliar, ora forma nominal):

Exemplo: Vou-me arrastando / vou me arrastando / vou arrastando-me - No me vou arrastando / no vou arrastando-me.

Observao com fator de prclise, o pronome no pode aparecer entre os verbos

Aux. + particpio (os pronomes se juntam ao auxiliar e jamais ao particpio, de acordo com as circunstncias0

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Exemplo: Os amigos o tinham prevenido / os amigos tinham-no prevenido - Nunca a tnhamos visto antes.

11. ACENTUAO GRFICA 1) Coloca-se acento grfico: a) nas palavras oxtonas e nas monosslabas tnicas terminadas em a(s), e(s), o(s) - exemplo: p, fub, p, fil, p, palet. b) nas palavras oxtonas terminadas em em e ens vintns; c) nas palavras paroxtonas terminadas em l, r, n, x, ps, um, (uns), i, u, e ditongos ex: tnel, urter, hfen, trax, bceps, lbum, lbuns, jri, lpis, nus, m, rfo, rgua (no se acentuam as palavras terminadas em ens Ex: itens, hifens) d) no i e u tnicos quando forem hiatos e formarem slaba sozinhos ou acompanhados de s, a no ser no caso de antecederem nh ex: egosta, ba, razes, sava; e) em todas as palavras proparoxtonas ex: relmpago, trfego, trplice, dicono, vendramos, bgamo; f) nos ditongos abertos tnicos i, u, i ex: alcatia, heri, chapu, ris, assemblia, vu (No so acentuadas as palavras colmeia () , Romeu, apoio, meu, foi, noiva, aldeia). g) No hiatos o, os; Ex: enjo, abeno, mo, vo; h) em (formas verbais) ex: vintm,

Exemplo: eles crem (ele cr), eles vem (ele v), que eles dem (ele d), eles lem c) (ele l);

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i) Os verbos ter e vir levam acento circunflexo na 3 pessoa do plural do presente do indicativo. Exemplo: ele tem/ eles tm, ele vem/eles vm. j) Os verbos derivados de ter e vir levam acento agudo na 3 pessoa do singular e acento circunflexo na 3 pessoa do plural do presente do indicativo. Exemplo: retm/ eles retm, eles intervm /eles intervm.

2) Acento diferencial - recebem acento diferencial as seguintes palavras: ca (verbo e substantivo), para diferenciar de coa (contrao). pr (verbo), para diferenciar de por (preposio). pra (verbo), para diferenciar de para (preposio). plo (substantivo), para diferenciar de pelo (contrao). plo (do verbo pelar), para diferenciar de pelo (contrao). plo (substantivo), para diferenciar de polo (contrao de por+o). plo (substantivo), para diferenciar de polo (contrao de por+o). pra (substantivo), para diferenciar de pera (preposio antiga). pde(3 pessoa do singular do pretrito perfeito), para diferenciar de pode (3 pessoa do singular do presente o indicativo). As formas verbais terminadas em a, e, o tnicos seguidos de lo, la, los, las tambm so acentuados.

Exemplos: am-lo, diz-lo, rep-lo, f-lo, rep-la, f-lo-, p-lo, compr-la-.

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Coloca-se o trema () na letra u dos encontros gue, gui, que, qui, quando a letra u for pronunciada atonamente (nesses casos, o semivogal):

Exemplo: tranqilo, freqente, lingia, sagi.

Se a letra u de tais encontros for pronunciada tonicamente, levar acento agudo (nesses casos, o u vogal): averige, apazige, argi, argis. Se a letra u de tais encontros no for pronunciada, evidentemente no levar acento algum (nesse caso, temos dgrafo): quilo, quente, guerra, guerreiro, queijo.

12. CRASE - d-se o nome de crase fuso de duas vogais de mesma natureza. Utiliza-se o acento grave (``) para marcar esta funo. A CRASE OCORRE SEMPRE que o termo antecedente exigir preposio a, e o termo regido aceitar o artigo feminino a as.

1) Na fuso da preposio a e o artigo definido a (s). Exemplo: Vou (a) (a) igreja. 2) Na fuso da preposio a e o pronome demonstrativo a(s). Exemplo: Esta mesa igual (a) (a) que meu pai usa. 3) Na fuso da preposio a e o a dos pronomes demonstrativos aquele (s), aquela(s), aquilo, aqueloutro(s) e aqueloutras. Exemplo: Refiro-me (a) quela menina. 4) Na fuso da preposio a e a(s) dos pronomes relativos: a(s) qual (ais).

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Exemplo: Esta a paciente (a) qual me dedico.

5) Nas locues adverbiais femininas : Exemplo : tarde, s pressas, s ocultas, s vezes, s apalpadas, s tontas, esquerda, toa, etc. Observao: Exceo: locues adverbiais femininas de instrumento. Exemplo: A motorista foi ferida a bala. 6) Com numerais cardinais, desde que sejam seguidos da palavra hora. Exemplo: Saiu s trs horas e voltou s quatro. (na segunda orao a palavras horas encontra-se oculta).

7) Nas locues conjuntivas Exemplo: medida que, proporo que. 8) No adjetivo composto Exemplo: -toa 9) Com os pronomes de tratamento : senhora, senhorita, dona e madame. Exemplo: Escrevi dona Madalena, madame Souza, senhora Arlete e senhorita Josete. A crase facultativa 1) Com nomes prprios femininos. Exemplo: Escreverei a/ Sandy amanh. ( tradio s usar crase quando a pessoa conhecida e ntima). 2) Com pronomes possessivos. Exemplo: Ele enviou uma carta a / minha me.

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3) Com a preposio at. Exemplo: Vamos at a/ escola.

4) Com certos nomes de lugar Exemplo: Europa, frica, Inglaterra, Dinamarca, Frana, Esccia, sia, Flandres, Espanha. No ocorre crase 1) Com nomes masculinos. (s quando est oculta a palavra moda, haver crase: Exemplos: - Ele se veste Falco - O quadro foi pintado a leo. 2) Com femininos genricos. (a no singular seguido de palavra feminina no plural) Exemplo: Nunca vou a bailes. 3) Com palavras repetidas. Exemplo: Ficamos frente-a-frente e eu no senti nada. 4) Com pronomes a) oblquos Exemplo: Nunca me dirigi a ela. b) tratamento (exceto as excees j apresentadas) Exemplo: Escreverei a Vossa Excelncia, pedindo-lhe auxilio para resolver o problemas das enchentes. c) demonstrativos Exemplo: Refiro-me a esta moa.

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d) relativos Exemplo: No conheo a mulher a cuja casa iremos e) interrogativos Exemplo: A quem voc se refere? f) indefinidos Exemplo: No me dirigi a ningum em meu discurso. 5) Com numerais (salvo exceo j apresentada) Exemplo: Os mortos no acidente sobem a 150. 6) Com artigos indefinidos Exemplo: No irei a um baile desacompanhada. 7) Com a palavra casa, sinnimo de lar (quando est especificada admite crase Vou casa do Luis). Exemplo: Vou a casa e retorno em duas horas. 8) Com a palavra terra, antnimo de bordo (quando especificada admite crase Vou terra de meus pais). Exemplo: Vou a terra para comprar gua e mantimentos para a jornada. 9) Com a palavra distncia. (quando h definio da distncia coloca-se crase Ex: Permanea distncia de 20 metros) Exemplo: Permanea a distncia. 10) Antes de verbos Exemplo: Ele est a discutir esses documentos por um longo tempo.

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Exerccios 1- (IBGE) Assinale a opo incorreta com relao ao emprego do acento indicativo de crase: O pesquisador deu maior ateno cidade menos privilegiada. ( ) ( ) ( ) ( ) Este resultado estatstico poderia pertencer qualquer populao carente. Mesmo atrasado, o recenseador compareceu entrevista. A verba aprovada destina-se somente quela cidade sertaneja. Veranpolis soube unir a atividade prosperidade.

2- (IBGE) Assinale a opo em que o A sublinhado nas duas frases deve receber acento grave indicativo de crase: a. b. c. d. e. f. 3- (UF-RS) Disse ..... ela que no insistisse em amar ..... quem no ..... queria. a) a - a - a d) - - b) a - a - e) a - - c) - a - a Fui a Lisboa receber o prmio. / Paulo comeou a falar em voz alta. Pedimos silncio a todos. Pouco a pouco, a praa central se esvaziava. Esta msica foi dedicada a ele. / Os romeiros chegaram a Bahia. Bateram a porta fui atender. / O carro entrou a direita da rua. Todos a aplaudiram. / Escreve a redao a tinta.

4- (UF-RS) Quanto ..... suas exigncias, recuso-me ..... lev-las ..... srio. a) s - - a d) - a -

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b) a - a - a e) as - a - a c) as - -

5- (UC-BA) J estavam ..... poucos metros da clareira, ..... qual foram ter por um atalho aberto ..... foice. a) - - a d) - a - b) a - - a e) - - c) a - a -

6- (UC-BA) Afeito ..... solido, esquivava-se ..... comparecer ..... comemoraes sociais. a) - a - a d) a - - a b) - - a e) a - a - c) - a -

7- (TTN) Preencha as lacunas da frase abaixo e assinale a alternativa correta:

"Comunicamos ..... Vossa Senhoria que encaminhamos ..... petio anexa ..... Diviso de Fiscalizao que est apta ..... prestar ..... informaes solicitadas." a) a, a, , a, as d) , , a, , s b) , a, , a, s e) , a, , , as c) a, , a, , as

8- (UF-RS) Somente ..... longo prazo ser possvel ajustar-se esse mecanismo ..... finalidade ..... que se destina. a) a - - a d) - a - a b) - a - e) - - a c) - -

9- (UF-RS) Entregue a carta ..... homem ..... que voc se referiu ..... tempos. a) aquele - - d) quele - - b) quele - - h e) quele - a - h

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c) aquele - a - a 10- (BB) H crase: a) Responda a todas as perguntas. b) Avise a moa que chegou a encomenda. c) Volte sempre a esta casa. d) Dirija-se a qualquer caixa. e) Entregue o pedido a algum na portaria. 11- (CARLOS CHAGAS-BA) A casa fica ..... direita de quem sobe a rua, ..... duas quadras da avenida do Cortorno. a) - h d) - a b) a - e) - c) a - h

12- (CARLOS CHAGAS-BA) No nos vamos ..... tanto tempo, que ..... primeira vista no ..... reconheci. a) a - - a d) h - - a b) a - - h e) a - a - a c) h - a - h

13- (SANTA CASA) Aconselhei-o ..... que, da ..... pouco, assistissse .... novela. a) a - - a d) - - a b) a - a - e) - a - c) a - a - a

14- (CESESP-PE) Observe as alternativas e assinale a que no contiver erro em relao crase: a. Rabiscava todos os seus textos lpis para depois escrev-los mquina. b. Sem dvida que, com novos culos, ele veria a distncia do perigo, aquela hora do dia.

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c. Referia-se com ternura ao menino, afeto s meninas e, com respeito, a vrias pessoas menos ntimas. d. quela distncia, os carros s poderiam bater; no obedeceram as regras do trnsito. e. Fui Macei provar um sururu regio.

15- (FUVEST) ....... noite, todos os operrios voltaram ....... fbrica e s deixaram o servio ....... uma hora da manh. a) H, , d) , a, h b) A, a, a e) A, , a c) , ,

16- (CESCEM) Garanto ....... voc que compete ....... ela, pelo menos ....... meu ver, tomar as providncias para resolver o caso. a) a, a, a d) a, , a b) , , a e) , a c) a, ,

17- (CESCEM) Sentou ....... mquina e ps-se ....... reescrever uma ....... uma as pginas do relatrio. a) a - a - d) - - b) a - - a e) - - a c) - a - a

18- (MACK) Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas no seguinte perodo: "Agradeo ....... Vossa Senhoria ....... oportunidade para manifestar minha opinio ....... respeito." a) - a - d) a - a - a b) - a - a e) - - a

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c) a - a -

19- (SANTA CASA) ....... dias no se conseguem chegar ....... nenhuma das localidades ....... que os socorros se destinam. a) H - - a d) H - a - a b) A - a - e) - a - c) - - a

20- (SANTA CASA) Fique ....... vontade; estou ....... seu inteiro dispor para ouvir o que tem ....... dizer. a) a - - a d) - - b) - a - a e) a - a - c) - - a 21- (FMU) Assinale a alternativa em que no deve haver o sinal da crase: a) O sonho de todo astronauta voltar a Terra. b) As vezes, as verdades so duras de se ouvir. c) Enriqueo, a medida que trabalho. d) Filiei-me a entidade, sem querer. e) O sonho de todo marinheiro voltar a terra.

22- (FUVEST) De ..... muito, ele se desinteressou em chegar a ocupar cargo to importante. ..... coisas mais simples na vida e que valem mais que a posse momentnea de certos postos de relevo ..... que tantos ambiciosos por amor ..... ostentao. a) a - H - - d) a - Ho - a - b) h - As - a - a e) h - A - a - a c) h - H - a -

23- (FGV) ..... tarde, acampadas j ..... horas, as tropas verificaram ..... perdas sofridas. a) H - a - s d) H - - as

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b) - h - as e) A - h - as c) - a - s

24- (BB) Dizer ....... toda gente o que pensava ....... respeito das coisas era sua maior ambio, mas no ....... confessava sequer ....... sua melhor amiga. a) a, , a, d) a, , , b) , , a, a e) , a, a, a c) a, a, a, a 25- (BB) A amiga, ....... quem devia tanta ateno, no chegou ....... ouvir os agradecimentos que ....... muito esperava. a) a, a, a d) , , a b) a, a, h e) , a, a c) , , h

26- (BB) Estarei ....... frente do prdio, ....... poucos metros daqui; chegue, exatamente ....... uma hora. a) , h, d) , a, a b) a, , e) , h, a c) , a,

27- (BB) Dizem que vencer ....... si mesmo mais do que vencer o mundo; portanto, venamos, pela prtica da virtude, ....... todos os nossos defeitos e atingiremos ....... perfeio. a) , a, d) a, a, a b) a, a, e) , , c) a, ,

28- (BB) Quando for ....... Bahia, quero visitar ....... igreja do Bonfim e assistir ....... uma missa para dar cumprimento ....... promessa que fiz. a) a, a, , d) , a, a, b) , , a, a e) a, a, a, a

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c) a, , a,

29- (BB) Qual das alternativas completa corretamente os espaos vazios? "E entre o sono e o medo, ouviu como se fosse de verdade o apito de um trem igual ...... que ouvia em Limoeiro." (Jos Lins do Rego) "Habituara-se ....... boa vida, tendo de tudo, regalada." (J. Amado) "Os adultos so gente crescida que vive sempre dizendo pra gente fazer isso e no fazer ....... ." (M. Fernandes) a) quele, aquela, aquilo d) aquele, quela, aquilo b) quele, quela, quilo e) aquele, aquela, aquilo c) quele, quela, aquilo

30- (UF SANTA MARIA-RS) Assinale a alternativa que completa, corretamente, as lacunas da frase inicial: Nesta oportunidade, volto ....... referir-me ....... problemas j expostos .......... Vossa Senhoria ....... alguns dias. a) , queles, a, h d) , queles, a, a b) a, queles, a, h e) a, aqueles, , h c) a, aqueles, , a

31- (FUND. SANTO ANDR-SP) A alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase, : "....... muito tempo, devido ....... condies poltico-econmicas do pas, no dado ....... populao o direito de viver ....... salvo de sobressaltos financeiros", : a) a, as, , d) h, s, , b) , s, , a e) , as, , a c) h, s, , a

32- (CEFET-PR) O pobre homem fica ....... meditar, ....... tarde, indiferente ........ que acontece ao seu redor. a) , a, aquilo d) , , aquilo b) a, a, aquilo e) , , quilo c) a, , quilo

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33- (FCL BRAGANA PAULISTA) No me refiro ....... essa pea, mas ....... a que assistimos sbado ....... noite. a) a, quela, d) , quela, a b) a, aquela, a e) , quela, c) , aquela,

34- (FUEL-PR) Fique ....... vontade e confie ....... mim tudo que tem ....... dizer. a) a, a, d) , , b) , a, a e) a, , a c) , a,

35- (ACAFE-SC) Assinale a alternativa que completa a frase: Trouxe ....... mensagem ....... Vossa Senhoria e aguardo ....... resposta, ..... fim de levar ....... pessoa que me enviou. a) a, a, , a, a d) a, a, a, a, b) a, , a, , a e) , a, a, a, a c) , , , , a

36- (PUC-RS) Foi ....... mais de um sculo que, numa regio de escritores, se props a maldio do cientista que reduziria o arco-ris ....... simples matria: era uma ameaa ....... poesia. a) a, a, d) a, a, a b) h, , a e) h, a, c) h, ,

37- (FUVEST) Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas do texto: "Chegar cedo ..... repartio. L ..... de estar outra vez o Horcio conversando ..... uma das portas com Clementino." a) - h - a d) - a - a b) - h - e) a - a -

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c) a - h - a

38- (FUVEST) O progresso chegou inesperadamente ....... subrbio. Daqui ....... poucos anos, nenhum dos seus moradores se lembrar mais das casinhas que, ....... to pouco tempo, marcavam a paisagem familiar. a) aquele, a ,a d) quele, a, h b) quele, , h e) aquele, , h c) quele, , 39- (FUVEST) Diga ....... elas que estejam daqui ....... pouco ....... porta da biblioteca. a) , h, a d) , a, a b) a, h, a e) a, a, c) a, a, a

40- (FUVEST) Assinale a frase gramaticalmente correta: a) O papa caminhava a passo firme. b) Dirigiu-se ao tribunal disposto falar ao juiz. c) Chegou noite, precisamente as 10 horas. d) Esta a casa qual me referi ontem s pressas. e) Ora aspirava a isto, ora aquilo, ora a nada.

41- (UM-SP) I - Em relao a renda familiar, o emprego intensivo de mo-de-obra no a melhor soluo. II - Desde a ltima dcada, sinistros pressgios atormentavam-lhe a mente. III - Os investidores americanos, habituados lentido do ritmo inflacionrio, conseguem acumular fortuna. De acordo com o emprego adequado da crase, deduz-se que: a) todos os perodos esto corretos b) nenhum dos trs perodos esto corretos c) esto corretos os perodos I e II d) esto corretos os perodos II e III

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e) somente o perodo III est correto 42- (UM-SP) Marque o perodo em que o uso da crase permitido: a) Enviei Roma suas fotografias. b) Foi Lapa para inaugurar a grfica. c) Al, franceses, chegamos Paris. d) Viajou Londres, a fim de rever antigo amor. e) Referimo-nos Niteri, em nossa excurso pelo interior.

43- (FESP) Assinale a alternativa que completa a frase: "Aps ....... reunio, todos foram ....... sala, para assistir ....... chegada dos hspedes". a) a, , a d) , a, a b) , , e) a, a, a c) a, ,

44- (FESP) Refiro-me ....... atitudes de adultos que, na verdade, levam as moas ....... rebeldia insensata e ....... uma fuga insensata. a) s, , d) , a, a b) as, , e) , a, c) s, , a

45- (FCMSC-SP) D cincia ....... todos de que no mais se atender ....... pedidos que no forem dirigidos ....... diretoria. a) a, a, a d) , , a b) a, , a e) , a, c) a, a,

46- (FCMSC-SP) Estamos ....... poucas horas da cidade ....... que vieram ter, ....... tempos, nossos avs. a) a, a, h d) , a, a b) h, a, a e) a, , h c) h, , h

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47- (FCMSC-SP) Assinale a sentena onde a crase foi empregada corretamente: a. b. c. d. e. No se esquea de chegar casa cedo. Prefira isto aquilo, j que ao se fazer o bem no se olha quem. J que pagaste quelas dvidas, que situao aspiras? Chegaram at a regio marcada e da avanaram at praia. Suas previses no deixaram de ter razo, pois uma hora da madrugada um perigo andar p, sozinho.

48- (UF-PR) Quais as formas que completam, pela ordem, as lacunas das frases seguintes? Daqui ..... pouco vai comear o exame; Compareci ..... cerimnia de posse do novo governador; No tendo podido ir ..... faculdade hoje, prometo assistir ..... todas as aulas amanh. a) , a, a, d) a, na, , b) h, na, , a e) a, , , a c) a, h, na,

49- (ETF-SP) No mais possvel, ..... esta altura, descobrir ..... que se deve a falha, nem cabe atribuir culpa ..... ningum. a) a - a - a d) - - b) a - - a e) - a - c) - - a

50- (BB) Quanto crase: 1. Feche porta 2. chave e 3. volte trabalhar 4. Informe todas 5. que iremos Braslia a) corretos os segmentos 1 e 2 d) todos esto corretos b) corretos os segmentos 3 e 4 e) todos esto incorretos c) corretos os segmentos 2 e 5

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51- (BB) Opo que completa corretamente a frase: Daqui ....... dois dias retornarei ....... Belm. a) h, a d) h, b) , e) a, a c) , a

52- (BB) Opo que preenche corretamente as lacunas: O gerente dirigiu-se ....... sua sala e ps-se ....... falar ....... todas as pessoas convocadas. a) , , d) a, a, b) a, , e) , a, c) , a, a

53- (BB) Forma incorreta: a) Partirei daqui uma hora. b) O teste visa verificar a qualidade do produto. c) Ele vive margem da comunidade. d) O funcionrio foi chamado responsabilidade. e) Estou procura de um ideal.

54- (BANESPA) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto ao lado: "Recorreu ....... irm e ....... ela se apegou como ....... uma tbua de salvao." a) - - a d) - - b) - a - e) - a - a c) a - a - a

55- (ESAF) Assinale a frase em que o acento indicativo de crase foi empregado corretamente: a) Ao voltar das frias, devolverei tudo Vossa Senhoria. b) O candidato falou s classes trabalhadoras. c) Fiquei espera de meus amigos.

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d) Sua maneira de falar semelhante de Paulo. e) Voc s poder ser atendido s 9 horas.

56- (CARLOS CHAGAS) O fenmeno ....... que aludi visvel ....... noite e ....... olho nu. a) a - a - a d) - a - b) a - - e) - - a c) a - - a

57- (FMU) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase: ..... anos, ..... ecologia alerta ..... quem se interessar, que, ..... vezes, ..... ganncia um risco para a cidade. a) A - a - - h - s d) H - a - - as - b) H - a - a - s - a e) A - h - - as - a c) A - a - - as - a

58- (CARLOS CHAGAS) J estavam ....... poucos metros da clareira ....... qual foram por um atalho aberto ....... foice. a) - - a d) - a - b) a - - a e) - - c) a - a -

59- (FUND. LUSADA) Assinale a alternativa que completa corretamente o perodo: ....... noite estava clara e os namorados foram ....... praia ver a chegada dos pescadores que voltavam ....... terra. a) - - a d) - a - b) A - - e) A - - a c) A - a -

60- (FAAP) Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da seguinte frase: Ficaram frente ....... frente, ....... se olharem, pensando no que dizer uma ....... outra.

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a) , , a d) , a, a b) a, , a e) , a, c) a, a, a

61- (FUVEST) "Daqui ..... vinte quilmetros, o viajante encontrar, logo ..... entrada do grande bosque, uma esttua que ..... sculos foi erigida em homenagem ..... deusa da floresta." a) a - - h - d) a - - - b) h - a - - a e) h - a - h - a c) - h - -

62- (FUVEST) Assinale a frase que pode ser completada por H - a - , nessa ordem: a. b. ....... tempos no ....... via, mas sempre estive ....... espera de um encontro. Aqui ....... beira do rio, ....... muitos anos, existiu ....... casa-grande do engenho. c. Em resposta ....... essa solicitao, s posso dizer que no ....... vaga ........ disposio. d. Fiz ver, ....... quem de direito, que no ....... possibilidades de atender ....... solicitao. e. ....... esperana de obtermos, ....... custa de muito empenho, ....... vaga de servente.

63- (TFC) Marque o item que se completa de forma correta com a seqncia seguinte h; (s): a. ..... algum tempo, a tecnologia revolucionria em reas que vo da cirurgia plstica ..... armas nucleares. b. O raio laser se revela ..... altura de um bisturi de alta preciso ..... anos.

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c.

..... quem afirme que ..... reas da medicina em que o uso do raio laser imprescindvel.

d.

..... A novidade surgiu na Frana onde o laser est sendo usado na restaurao da Catedral de Amiens, recuperando vestgios das cores aplicadas ..... sete sculos.

e.

Debaixo da fuligem que conferiu um tom acinzentalado ..... igreja, o laser revelou uma gama de dourados, azuis e vermelhos existentes ..... pocas da feitura de obras gticas.

(Adap. de Veja, 10/03/93) 64- (FUVEST) Na frase: "tende a satisfazer as exigncias do mercado", substituindo-se satisfazer por satisfao, tem-se a forma correta: a) tende satisfao as exigncias do mercado. b) tende a satisfao das exigncias do mercado. c) tende a satisfao das exigncias ao mercado. d) tende a satisfao s exigncias do mercado. e) tende satisfao das exigncias do mercado.

65- (TRE-SP) Disposto ..... recomear, o auxiliar judicirio referiu-se ..... palavras de apoio que ouviu, ..... entrada do servio. a) - as - a d) a - s - b) - s - a e) a - as - c) a - as - a

66- (TRE-SP) Ele aprendeu ...... tempo que a obedincia ...... leis dignifica o cidado devotado ...... ptria. a) h - as - a d) - s - b) a - s - a e) h - s - c) h - as -

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67- (TRE-SP) Daqui ..... pouco, ele chegar ..... este Tribunal para encaminhar suas reclamaes ..... quem de direito. a) a - a - d) a - a - a b) - - e) - a - a c) a - - a

68- (TRE-SP) Isso se refere ..... fatos que ocorreram ..... muito tempo e, como tal, no vm mais ..... lembrana de ningum. a) a - - a d) - h - b) a - h - e) - - a c) - - 69- (TRE-MT) O uso do acento grave (indicativo de crase ou no) est incorreto em : a) Primeiro vou feira, depois que vou trabalhar. b) s vezes no podemos fazer o que nos foi ordenado. c) No devemos fazer referncias queles casos. d) Sairemos s cinco da manh. e) Isto no seria til ela. 70- (TRE-MG) O acento grave, indicador de crase, est empregado incorretamente em: a. b. c. d. Tal lei se aplica, necessariamente, mulheres de ndole violenta. As novelas, s quais assisti, problematizam a questo da droga. Entregou as chaves da loja quele senhor que nos desacatou na praa. O delegado disse ao prefeito e aos vereadores que estava procura dos foragidos. e. O bom atendimento s pessoas pobres deve ser prioridade da nova administrao.

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71- (TRE-RJ) "a tenso social poderia levar-nos a duas extremas posies." Das expresses que substituem a sublinhada na passagem acima, aquela cujo a pode ter o acento grave indicativo de crase : a) a mesma posio d) a qualquer posio b) a certa posio e) a posies distintas c) a alguma posio

72- (TRE-RO) I - O povo da regio vai votar p ou cavalo; II - Pedimos V. Excelncia que no se esquea do povo, que no o elegeu toa. III - O cabo eleitoral dirigiu-se ela e ensinou-lhe a copiar o nome. IV - Permaneceram reunidos noite, face a face, a conversar. A ocorrncia de crase est corretamente indicada: a) somente na I d) somente na IV b) somente na II e) somente na II e na IV c) somente na III 73- (TRE-MT) A nica frase em que o a sublinhado deveria ser grafado com o acento grave indicativo de crase : a) Estou pronto a discutir o novo projeto. b) Pel far uma viagem a Roma. c) O presidente no fez aluso a qualquer ministro. d) Vamos a sala vizinha, disse o ministro. e) Preferiu morrer a entregar-se. 74- (TRE-RJ) O "a" (sublinhado) que dever levar o acento grave indicativo de crase est na seguinte alternativa: a) Eles entregam "pizza" a domiclio. b) O menino no quis ir a casa dos tios. c) A encomenda foi entregue a uma pessoa estranha. d) As moas comearam a gritar logo no incio do filme.

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e) O fiscal no se referia a candidatas, mas a candidatos. 75- (TRE-MG) O uso da crase est incorreto em: a) Chegaram a argumentar cara cara que no aceitariam sugestes. b) J demos nossa contribuio associao beneficente do bairro. c) custa de sacrifcio, os estudantes conseguiram ser aprovados. d) Transmita queles jovens nossa mensagem de esperana no futuro. e) Esta construo igual que meu primo construiu na periferia.

76- (ETF-SP) Assinalar a alternativa em que est correto o uso da crase: a) Tenho um carro lcool e outro gasolina. b) Os turistas ficaram um bom tempo contemplar a praia. c) Escreva sempre tinta, nunca a lpis. d) Andvamos s escuras, procura dos ndios. e) Aquela expedio esteve andar pelas selvas durante muito tempo.

77- (ETF-SP) Assinalar a alternativa que completa corretamente as lacunas em: "..... duas horas estamos ..... espera de sermos apresentados ..... aquele escritor". a) a, , a d) a, h, a b) h, , a e) h, a, a c) h, ,

78- (TTN) Assinale o item que preenche corretamente as lacunas da frase:"Em virtude de investigaes psicolgicas ....... que me referi, nota-se crescente aceitao de que preciso pr termo ....... indulgncia e ......... inao com que temos assistido ....... escalada da pornoviolncia." (S. Pfrom) a) , a, , a d) , , a, a b) a, , , e) a, , a, c) a, a, a,

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79- (TTN) Marque a letra cuja seqncia preenche corretamente, pela ordem de aparecimento, as lacunas abaixo: O exame das propostas da reforma fiscal, ....... primeira abordagem, leva ....... concluso de que ....... carga tributria continuar ....... incidir mais sobre salrios e menos sobre lucros e grandes fortunas. a) - - a - a d) a - - a - a b) - a - - a e) a - a - - a c) a - a - a -

80. (AFTN) Assinale a frase na qual a palavra no deve receber o acento indicativo de crase: a. Os apelos a internacionalizao da Amaznia ganham contornos de avalanche. b. c. d. Toda manh a esta hora, depois de ler o jornal do dia, fico deprimida. Aquela hora morta da madrugada todos estavam recolhidos ao leito. Muitas das reivindicaes dos sindicatos trabalhistas, so semelhantes as da classe patronal. e. Os petroleiros apresentaram ao Ministro uma pauta de reivindicaes igual a que haviam divulgado no ano anterior.

13 USO DA VRGULA

Como usar a vrgula? Seu uso est relacionado respirao? No, a vrgula depende da estrutura sinttica da orao. A pausa que fazemos na fala nem sempre corresponde pausa na escrita. O "Nossa Lngua Portuguesa" interrogou pessoas na rua a propsito desse tema. Pediu-se que colocassem vrgulas no seguinte texto:

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O diretor de Recursos Humanos da Empresa Brasileira de Correios e Telgrafos declarou que no haver demisses neste ms.

A maioria dos entrevistados acertou. No h vrgula na frase acima, por maior que ela seja. "O diretor de Recursos Humanos da Empresa Brasileira de Correios e Telgrafos" o sujeito do verbo "declarar". Foi ele, o diretor, que declarou.

Entre sujeito e verbo no h vrgula. Na seqncia temos "...que no haver demisses neste ms". Trata-se de objeto direto em forma de orao. Ele complementa o verbo "declarar" declarou o qu? Que no haver demisses. Mas, s vezes, a vrgula pode decidir o sentido do texto. Assim, como pontuaramos a frase abaixo? Irs voltars no morrers A pontuao depende do sentido que se quer dar: Irs. Voltars. No morrers. Irs. Voltars? No. Morrers. A diferena entre uma e outra orao salta aos olhos, no ? *Os casos mais comuns de uso da vrgula. Termos deslocados na orao (adjuntos adverbiais) Vocativo - Raul Seixas, cantor irreverente, ainda faz sucesso neste pas. Aposto - Crianas, o doce j ser servido. Oraes explicativas O jogador Srgio, que est afastado do time hoje, nem compareceu aos treinos.

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Pontuao Ponto e vrgula Observe a modulao da voz, indicada pela linha sob a frase:

Ler em voz alta, mostrando pela modulao especial da voz, as pausas diferentes que distinguem a vrgula, o ponto e vrgula e o ponto final:

1. Finalmente, vo os bons para o cu; os maus, para o inferno. (Vieira)

2. Lendo-os com ateno, sente-se que Vieira, ainda falando o cu, tinha os olhos nos seus ouvintes; Bernardes, ainda falando das criaturas, estava absorto no Criador. (A. F. de Castilho)

Dois pontos utilizados na representao grfica de dilogos e antes de alneas. Exmplos: Muito formal, a diretora da firma insistiu: - V. Sa. est praticamente falido, sem garantias, no pode solicitar emprstimo... - Calor insuportvel: tudo seco, parado e morto. - Finalmente o esperado pelas crianas: Papai Noel chegou. - Trouxe tudo: bonecas, carrinhos, bolas, jogos de todos os tipos.

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Travesso utilizado na representao de dilogos. Reticncias (...) indica interrupo de estrutura frasal. Essa interrupo pode decorrer de hesitao de quem tem sua fala representada ou pode indicar que se espera do leitor o complemento da frase (muitas vezes com finalidade irnica).

Exemplos: - gora, o melhor - falou Fred, entusiasmado - vem por a. - O qu? - perguntou a garota. - A correnteza nos est levando para a ilha.(Ernest Hemingway) - em feliz quem ali pode nesthora Sentir deste painel a majestade!... Embaixo - o mar... em cima - o firmamento... - no mar e no cu - a imensidade! (Castro Alves)

FONTES PARA CONSULTA

SACCONI, Luiz Antonio. Gramtica essencial ilustrada. 18. ed. So Paulo: Atual Editora, 1999.

http://www.rainhadapaz.g12.br/projetos/portugues/gramatica/casos/tabela.htm

http://www.eln.gov.br/manual_redacao/manual.htm

http://www.brazilianportugues.com/index.php?idcanal=121

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oratria: http://www.dsa.org.br/Comunica/site%20Comunicacao/ORAT%D3RIA%20EFICAZApresenta%E7%E3o%20APLAC.doc

http://www.geocities.com/ribafsindex/Escrever.htm#_Toc473032518 (gramtica completa)

http://www.pr.gov.br/derpr/pdf/manual_comunicacao.pdf (manual)

http://www.brazilianportugues.com/index.php?idcanal=235 (exerccios crase)

http://www.vestibular1.com.br/apostilas/apostilas_portugues.htm (dicas vestibular)

http://www.portrasdasletras.com.br/pdtl2/sub.php?op=exercicios/conc1000/docs/crase

http://www.mailxmail.com/curso/idiomas/redaportugues/capitulo6.htm

http://www.filologia.org.br/ixcnlf/5/05.htm ( a Importncia da Redao)

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