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Visualidades: pesquisas e artes em extenso

VISUALIDADES: EXTENSO UNIVERSITRIA INTERINSTITUCIONAL ATRAVS DA PRODUO DE ARTES VISUAIS Nilson Almino de Freitas1 Paulo Passos de Oliveira2 CONSIDERAES INICIAIS Este trabalho discute a cultura de registro e produo de artes visuais que est sendo criada pelos estudantes e pesquisadores de vrias instituies na cidade de Sobral, no Cear. O investimento na articulao entre pesquisa e imagem capitaneado pelo !aborat"rio das #em"rias e das $rticas Cotidianas % !abome, da &niversidade Estadual 'ale do (cara) % &'(, a partir do programa de e*tenso 'isualidades, dentro e +ora do espao acad,mico sobralense. (ntes de dar in-cio a qualquer re+le*o, pretendemos apresentar a tra.et"ria hist"rica da e*peri,ncia deste programa pioneiro na produo de artes visuais articuladas, a t-tulo de e*emplo, com algumas pesquisas espec-+icas dentro da &'(.
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$ro+essor ad.unto da rea de (ntropologia da &niversidade Estadual 'ale do (cara) /&'(0, em Sobral /CE0, pesquisador associado ao programa de p"s-doutorado em Estudos Culturais da &niversidade 1ederal do 2io de 3aneiro /&1230, p"s-doutor em Estudos Culturais pela &123 e doutor em Sociologia pela &niversidade 1ederal do Cear /&1C0. $articipante da #ostra 'isualidades. $ro+essor do curso de (dministrao da 1aculdade !uciano 1ei.o, em Sobral /CE0, mestre em Comunicao e Cultura pela Escola de Comunicao /ECO0 da &niversidade 1ederal do 2io de 3aneiro /&1230, tecn"logo em Cinema pela &niversidade 4ama 1ilho /&415230, bacharel em Comunicao Social com habilitao em 3ornalismo pelas 1aculdades 6ntegradas 7 lio (lonso /1acha5230. $articipante da #ostra 'isualidades.
ISBN: 978-85-87906-65-6

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O 'isualidades alcanou a quarta edio em 89:8, com apoio da Coordenao de (per+eioamento de $essoal de ;-vel Superior % Capes, e de parcerias entre a &'(, a $re+eitura #unicipal de Sobral, a Escola de Cultura, O+-cios e (rtes % Ecoa /vinculada < Secretaria do =esenvolvimento da Cultura e >urismo de Sobral0, e instituies de ensino /Secretaria do =esenvolvimento da Cultura e >urismo? Secretaria da Educao de Sobral? SESC? 1aculdade !uciano 1ei.o atrav s do ;)cleo de $esquisa e E*tenso % ;$E? 6;>EC % atrav s da >' 6ntere.a % e 1aculdades 6;>(0. $ara tanto, ser apresentada a hist"ria do evento, como o mesmo +oi trans+ormado em um programa institucional /que h mais de dois anos +a@ parte das atividades da $r"-2eitoria de E*tenso da &'(0, sua relao com o !abome /ligado ao curso de Ci,ncias Sociais da &'(0, e como comea a promover a produo de imagens por docentes e discentes desta &niversidade e de outras instituies de ensino superior. O artigo conclui com propostas para a e*ecuo do $rograma A'isualidadesB identi+icao e registro audiovisual para preservao do patrimCnio cultural da cidade de Sobral5CED, contemplado em edital do $2OEE> 89::, que seria e*ecutado ao longo de 89:8, mas ainda aguarda liberao dos recursos do #inist rio da Educao para dar in-cio aos trabalhos. ;este momento, 'isualidades atinge outro estgio dentro da &'( e permite novas articulaes com instituies parceiras. A MOSTRA VISUALIDADES ;o segundo semestre do ano de 899F, o pro+essor ;ilson (lmino de 1reitas convidou o pro+essor $aulo $assos para dividirem a disciplina optativa A(ntropologia 'isualD, no curso de Ci,ncias Sociais, locali@ado no Centro de Ci,ncias 7umanas /CC70, campus do 3unco da &niversidade Estadual 'ale do (cara) /&'(0, em Sobral. $ara $aulo $assos, que havia ingressado h um semestre como pro+essor substituto na rea de (ntropologia, a e*peri,ncia in dita permitiu intercGmbio que possibiISBN: 978-85-87906-65-6

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litou re+le*es sobre a reali@ao audiovisual na cidade. ;o mesmo per-odo, comeou a ministrar o curso livre de 6ntroduo ao =ocumentrio, com carga horria de I9 horas5aula, no mesmo campus do 3unco, e que bene+iciou, sem custos adicionais, al m dos alunos dos cursos de Ci,ncias Sociais, os discentes do curso de 7ist"ria, onde tamb m ministrava aulas. (s duas atividades tiveram como ob.etivo dar subs-dios te"ricos e metodol"gicos aos alunos envolvidos, e +omentar a produo de trabalhos que visam desenvolver a pesquisa com imagem ou sobre as imagens. O 6 'isualidades ocorreu em con.unto com a '666 Semana de Ci,ncias Sociais e com as comemoraes pelos :9 anos do Centro de Ci,ncias 7umanas /CC70, Campus do 3unco, nos dias 8I e 8J de novembro de 899F, e constituiu o momento de apresentao de trabalhos dos alunos reali@ados durante o semestre nas duas atividades citadas. (o todo, +oram apresentados K trabalhos +otogr+icos e :9 v-deos. O 6 'isualidades +oi bem acolhido, em especial pela comunidade discente. Em +uno da boa aceitao, os dois pro+essores decidiram reali@ar, no per-odo de :J a H9 de novembro de 89:9, o 66 'isualidades. O evento ocorreu durante parte da Semana de Ci,ncias Sociais e da Semana de 7ist"ria, sempre nos turnos da noite e da manh. O 'isualidades 89:9 e*ibiu :8 v-deos documentrios e mostra com seis trabalhos +otogr+icos e duas instalaes de alunos e de pro+essores da &'(. 1oram temas dos documentrios a populao marginal de Sobral, o deslocamento na cidade, o trabalho do cientista social, dentre outros. ;a mesma verso do evento, em :F de novembro de 89:9, no audit"rio #ilton Santos, no CC7, aconteceu o pr -lanamento do +ilme ASobral no $luralD /K: minutos0, reali@ado pelo pro+. ;ilson (lmino e por $aulo $assos, com a colaborao de docentes e alunos. O +ilme serviu como carro che+e do evento, pois teve uma produo menos amadora e com mais cuidados do ponto de vista t cnico. O documentrio +oi +inanciado pela $r"-2eitoria de E*tenso e pela =ireo do CC7. ( sua proposta +oi de apresentar a cidade de Sobral, do centro < peri+eria, narISBN: 978-85-87906-65-6

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rada por moradores e intelectuais. 'ale ressaltar que a iniciativa de produo de +ilmes de docentes era, at ento, in dita na &'(. ASobral no $luralD o primeiro de uma s rie de documentrios que tra@ ao p)blico o +ruto das pesquisas desenvolvidas no !aborat"rio das #em"rias e das $rticas Cotidianas % !abome, vinculado ao curso de Ci,ncias Sociais. ( elaborao do roteiro do +ilme +oi +acilitada pelo +ato de o per+il dos entrevistados, assim como a pesquisa te"rica sobre o tema, . serem de conhecimento da equipe produtora do m dia-metragem. =esta maneira, 'isualidades comea a englobar, em sua segunda edio, a produo de +ilmes tecnicamente mais cuidados, permitindo o embrio de uma pol-tica de produo audiovisual dentro da &'(. 1oram desenvolvidas parcerias para a produo do 66 'isualidades. O evento desdobrou-se na mostra 6 Ecos 'isuais promovido pela Secretaria do =esenvolvimento da Cultura de Sobral, que ocorreu entre os dias :I de de@embro de 89:9 e H9 de .aneiro de 89::, e reuniu +otogra+ias, artes plsticas e documentrios. 6niciativa de docentes da &'( e com apoio e espao cedido pela Secretaria municipal, Ecos 'isuais apresentou o resultado de cursos ministrados, a maioria por pro+essores da &'(, atrav s da Escola de Cultura, Comunicao, O+-cios e (rtes /Ecoa0. =entre os cinco cursos o+erecidos, importante destacar os dos pro+essores da &niversidade 'ale do (cara)B a segunda edio do ACurso !ivre de 6ntroduo ao =ocumentrioD, A6ntroduo < 1otogra+iaD /pro+. 7udson Costa0, e A(rtes $lsticas % E*presso $lsticaD /pro+M. 2egina 2aicN0. O 666 'isualidades +oi reali@ado entre 8O de novembro e 8 de de@embro de 89:9, das :FB99 <s 8:BH9 horas, tamb m no Centro de Ci,ncias 7umanas % CC7. ;a noite de 8F de novembro a 1aculdade !uciano 1ei.o % 1!1 % recebeu, tamb m entre :FB99 horas e 8:hH9m, tr,s curtas-metragens e ASobral no $luralD, apresentado pela primeira ve@ na 1!1. Em 89::, al m de trabalhos de alunos e pro+essores das duas instituies, +oram e*ibidos documentrios de curta e longas-metragens de 2osemberg CarirP e seus +ilhos, $etrus e Qrbara CarirP.
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;a edio 89:: do 'isualidades, o ;)cleo de $esquisa e E*tenso /;$E0 da 1aculdade !uciano 1ei.o e a Coordenao do curso de (dministrao da 1!1 apoiaram a iniciativa. O ;$E aprovou a reali@ao do curso de 6ntroduo ao =ocumentrio a alunos e membros da comunidade acad,mica sobralense % em especial, discentes dos cursos de (dministrao da 1!1, al m de estudantes dos cursos de 7ist"ria e Ci,ncias Sociais da &'(. ( outra iniciativa que colaborou para a capacitao de alunos nos campos da +otogra+ia e das artes plsticas +oi o curso reali@ado pela pro+M #s. 2egina 2aicN /docente do curso de 7ist"ria da &'(0 no CC7, que teve como ob.etivo padroni@ar as e*posies +otogr+icas e de artes plsticas e acompanhar as equipes para promover maior qualidade aos trabalhos a serem apresentados. ;o 666 'isualidades +oi apresentado o segundo +ilme produ@ido com recursos da &'(B A( vida entre tecidos, +ios e n"sD /8O minutos0, dirigido pela docente =rM >elma Qessa, do curso de 7ist"ria. Em seu v-deo, >elma apresenta hist"rias sobre a antiga +brica de tecidos de Sobral /ho.e campus da &1C0 narradas a partir de e*-+uncionrios. O pro+essor do curso de 7ist"ria, #s. $aulo 7enrique de Sou@a #artins, produ@iu com seus recursos e apresentou A!embranas e vest-gios de cativeiroB escravido, abolio e p"s-abolioD /8K minutos0, no qual entrevista descendentes de escravos e moradores de comunidades quilombolas na @ona ;orte do Cear. $ara a edio 89::, +oram e*ibidos 89 +ilmes, entre curtas, m dias e longas-metragens, tr,s mostras +otogr+icas, dois trabalhos em artes plsticas, uma instalao e uma mostra especial em artes plsticas % do artista San@io #arden. ( 6' #ostra 'isualidades +oi reali@ada entre 8I de novembro de 89:8 e :K de .aneiro de 89:H. ( 6' edio aconteceu em n)mero maior de pontos do munic-pio de Sobral, como o Centro de Ci,ncias 7umanas % CC75&'(, Escola de Cultura, Comunicao, O+-cio e (rtes de Sobral /Ecoa0, Escola Sinh Saboia /locali@ada no bairro =om E*pedito0, Col gio Ciro, C2(S da 'ila &nio e Casa de Cultura de Sobral.
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(s e*posies de +otogra+ia e artes ocorreram sempre na rea de conviv,ncia do CC7 e na Ecoa, enquanto os +ilmes +oram e*ibidos no audit"rio #ilton Santos do CC7, bem como na Ecoa, na Casa de Cultura, na Escola de Ensino 1undamental Sinh Saboia, no Col gio Ciro e no C2(S da 'ila &nio. ;a 6' edio do 'isualidades, o programa 3ornada (mpliada, desenvolvido pela Secretaria de Educao de Sobral, apoiou o curso de 6ntroduo ao =ocumentrio, permitindo que alunos de cinco escolas municipais /quatro da sede e uma de distrito0 +ossem capacitados em linguagem audiovisual. (s aulas +oram ministradas pelo pro+essor $aulo $assos e contaram com o importante apoio de cinco alunos do $rograma de Educao >utorial do curso de 7ist"ria da &'( /$E>0, que desenvolveram atividades em torno da questo do patrimCnio cultural e da mem"ria. Como aconteceu nas )ltimas edies, a pro+M 2egina 2aicN, docente do curso de 7ist"ria da &'(, reali@ou curso de sensibili@ao art-stica para colaborar com o desenvolvimento dos alunos que queriam trabalhar no campo das artes plsticas. O di+erencial do 'isualidades 89:8 +oi a avant-premiRre do +ilme SO 'oo da Qele@aS de (le*andre 1leming CGmara 'ale, lanamento de livros, minicurso A#ultim-dia, criatividade e pesquisaD /Etienne Samain % &nicamp0, con+er,ncia, e mesa redonda AEducao e audiovisualD com (le*andre 1leming CGmara 'ale /&1C0 e 3os 2oberto $ereira ;ovaes /&1230. ( proposta era que acontecesse tamb m o 6 1"rum de (rtes 'isuais para congregar interesses dos artistas visuais da regio, atividades essa que teve que ser adiada por vrios motivos, dentre eles a concentrao muito grande de inscries de pessoas de uma )nica instituio. O interesse dos organi@adores era de que vrias instituies se +i@essem representar. ;essa verso do evento contamos como suporte +inanceiro do $rograma de (poio a Eventos no $a-s % $aep5Capes.

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( t-tulo de e*emplo, vale a pena discutirmos a relao entre laborat"rio, arquivo, hist"ria oral e audiovisual desenvolvida pelo pro.eto institucional do !abome. O LABOME E O VISUALIDADES O !aborat"rio das #em"rias e das $rticas Cotidianas /!abome0, coordenado pelo pro+. ;ilson (lmino, um arquivo p)blico de documentos orais e visuais vinculado ao curso de Ci,ncias Sociais da &niversidade Estadual 'ale do (cara). O !abome possui um pro.eto institucional, que d suporte <s suas atividadesB A#em"rias e narrativasB imagens da cidade de SobralD, de carter permanente. 'rios outros subpro.etos de pesquisa e desenvolvimento e iniciao cient-+ica agregam valor <s atividades previstas. ( ideia de laborat"rio di@ respeito ao lugar de agrupamento, ordenao, seleo, plane.amento e disponibilidade do material captado em udio e v-deo, +ruto de pesquisa docente e discente sobre a cidade de Sobral e regio. Entretanto, importante ressaltar que a noo de laborat"rio no signi+ica espao que congrega um conhecimento estanque. ( concepo que se trabalha no !abome a de que o conhecimento dinGmico, e que os elementos culturais no materiais tamb m so variveis no tempo e no espao? por isso mesmo, acredita-se ser necessrio salvaguardar as e*peri,ncias da realidade sociocultural do entrevistado, que sero tradu@idas no espao laboratorial do pesquisador. O momento de interlocuo entre pesquisador e entrevistado acontece em dadas circunstGncias de poca e lugar, e que devem considerar as e*peri,ncias de cada um, bem como o momento psicoa+etivo da discusso. $ortanto, o que est em .ogo a sub.etividade de ambas as partes, em que mem"ria, conhecimento, viv,ncias e emoes so postas < prova. Os interlocutores da pesquisa do pro.eto institucional so moradores da cidade de Sobral, a maioria residindo em bairros peri+ ricos. O
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trabalho registra os su.eitos sociais que, na maior parte dos arquivos e museus atuais, no +oco de estudo. Estas pessoas so +undamentais para a compreenso das circunstGncias sociais e culturais que constituem a hist"ria das cidadesB eles so ativos no tempo e no espao em que vivem, determinando e sendo determinados pelo mesmo tempo e espao, inclusive posicionando-se politicamente. ( estrat gia metodol"gica para desenhar o per+il do entrevistado +oi comear pelo espao que ele habitaB os diversos bairros peri+ ricos de Sobral. ( opo pela peri+eria +oi a constatao de que l vivem su.eitos que tamb m se apropriam de espaos, se deslocam pelo centro como qualquer cidado e constroem o meio urbano direta ou indiretamente. Eles +ogem ao modelo da antiga historiogra+ia, que trabalha com a noo de heris e vultos, pessoas que, supostamente, devido <s suas aes, teriam alterado uma dada realidade. O homem comum no lembrado por este modelo de hist"ria clssica que, como toda construo, possui carter ideol"gico. Esta verso triun+alista da hist"ria local torna-se o+icial com o tombamento de parte da cidade como patrimCnio hist"rico nacional pelo 6nstituto do $atrimCnio 7ist"rico e (rt-stico ;acional % 6$7(; % em :FFF. ( hist"ria contada parte do pressuposto de que a cidade de Sobral construiu um di+erencial com relao aos munic-pios vi@inhos devido < ao dos seus +ilhos ilustres, nos campos pol-tico, econCmico, art-stico e religioso. >ais vultos teriam criado uma tradio de modernizao sobralense, o que, a despeito do .ogo semGntico, no chega a ser alguma contradio se +or analisado o conte*to ideol"gico da a+irmaoB o argumento serve para sustentar a ideia de construo de modernidade a partir dos mesmos grupos +amiliares, de vasto poder econCmico, prest-gio pol-tico e reconhecimento social, quase todos habitantes do centro da cidade. /12E6>(S, 89990. Segundo $aul 'ePne /:FFO0, a hist"ria uma verso, portanto, sem ess,ncia ontol"gica. ( hist"ria +ruto de uma s rie de agenciamentos, em que protagonistas tendem a ser legitimados ou rechaados, de
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acordo com as tenses aplicadas. ( atuao do homem comum percebida no mesmo tempo hist"rico com relao <queles a quem +oi designada uma ao espec-+ica sobre o tempo ou o espao, ou se.a, membros proeminentes da sociedade, de quem se espera, de +ato, trans+ormao corrente. Os homens comuns rompem com a signi+icao do senso comum e inserem a peri+eria na nova historiogra+ia. O !abome, ao procurar constituir este modelo metodol"gico, constr"i nova +orma de observar a cidade. T neste conte*to que a mostra 'isualidades e o pro.eto institucional do !abome se encontram. (p"s servir de base para a preparao de monogra+ias, artigos cient-+icos, relat"rios, apresentao de trabalhos em congresso, cap-tulos de livro e outras +ormas de publici@ao da pesquisa institucional no !abome, os pesquisadores envolvidos neste pro.eto percebem na mostra 'isualidades a possibilidade de sistemati@ar o material produ@ido no laborat"rio e de criar material novo. ( linguagem visual +unciona como uma esp cie de e*tenso da mem"ria humana e au*ilia no processo de cognio, especialmente em uma cultura onde a oralidade ainda a +orma de e*presso muito +orte. T mais comum observarmos nossos pares vendo uma novela na televiso do que lendo um livro. ( leitura mais comum quando uma obrigao da educao +ormal. ;este sentido, o documentrio de m dia-metragem ASobral no $luralD emblemtico. O +ilme +oi pensado como a possibilidade de levar ao grande p)blico, atrav s de linguagem de +cil assimilao, algumas questes. Em primeiro lugar, rompe com a ideia de que e*iste a homogeneidade cultural, que leva o senso comum a determinarB Ao sobralense ...D Em segundo lugar, a hist"ria apresentada no apenas a o+icial /apesar do que ela est presente, e no negada enquanto mais uma +orma de enunciao0, mas destaca, tamb m, a hist"ria de alguns bairros e de personagens que participaram /e ainda participam0 ativamente do espao onde moram. Em terceiro lugar, revela que a hist"ria de triun+o e modernidade do munic-pio deve considerar os moradores peri+ ricos como seu sustentculo. $or +im, revela que a religiosidade % a+inal, SoISBN: 978-85-87906-65-6

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bral tamb m reconhecida pela hist"ria o+icial como cidade muito religiosa % no di@ respeito apenas < presena da populao cat"lica, mas de muitos outros praticantes, como evang licos e adeptos de religies de matri@ a+ricana. (s entrevistas reali@adas para ASobral no $luralD +oram editadas para caber no tempo de durao e considerar as particularidades do roteiro. Entretanto, o material bruto serviu para incrementar o acervo do laborat"rio, bene+iciando estudantes e pesquisadores. (o todo, +oram reali@adas quase 89 horas de material bruto, a maior parte de entrevistas. Este material se desdobrou em imagens para +ilmes de bolsistas do !abome. (l m de ASobral no $luralD, desde a terceira edio do 'isualidades que bolsistas do !abome e outros discentes desenvolvem documentrios em curta-metragem sobre os bairros em que atuam. =esta maneira, . +oram reali@ados v-deos sobre a 'ila &nio /A'ida e QairroB 'ila &nioD, de 3osianP Oliveira #ota0, =om E*pedito /A=om E*peditoB Cultura, (rte e E*pressoD, dirigido por >hiago de Castro0 e Sumar /ASumar B hist"ria, verses e geraesD, de =aniele do ;ascimento 2odrigues0. =entre os ob.etivos apresentados pelo 'isualidades, est Acriar uma pol-tica de produo de artes visuais articulada com a pesquisaD. ( e*peri,ncia do evento 'isualidades tem demonstrado que a pesquisa em antropologia pode utili@ar o v-deo, a +otogra+ia, o desenho, a pintura e as instalaes como interessantes +erramentas para pensar a cidade, o espao social e o tempo. $ortanto, tendo como e*emplo o +ilme, poss-vel a articulao entre o trabalho te"rico, seleo e composio de entrevistas e a +ormatao de documentrios como +orma de levar ao grande p)blico o +ruto do trabalho do !abome. 7 muita relao entre a rede signi+icante das palavras, e*pressas em monogra+ias e outros trabalhos acad,micos, e a linguagem visual, presente no +ormato documentrio, como veremos a seguirH. DOCUMENTRIO E PRODUO ACADMICA
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(s demais artes visuais sero +oco de ateno no artigo da pro+essora 2egina 2aicN.
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( e*peri,ncia do documentarista se apro*ima daquela do antrop"logo quando entrevistador e entrevistado constroem um .ogo de tenso, onde estaro presentes apro*imaes e distanciamentos. Entrevistador e entrevistados so criadores do mesmo trabalho. O +ilme passa a ser uma produo con.unta, +ruto de uma s rie de sub.etividades. ( grande di+erena entre a escrita e o +ilme est na construo da narrativa, na conduo da dramaticidade a partir de componentes de edio, de e+eitos e de m)sica, e no descompromisso em dialogar com autores. O +ilme no nega a autoria do diretor, apesar do dilogo promovido na produo com os entrevistados, com o ambiente, com os instrumentos e com a equipe. >amb m o +ilme no pretende ser um trabalho cient-+ico stricto sensu, mas pode consistir em uma maneira de apresent-lo sob outra +orma para o grande p)blico. (l m disso, o trabalho cient-+ico costuma servir de base para a preparao do roteiro do documentrio. &m dos encontros emblemticos entre Ci,ncias Sociais e +ilme documentrio aconteceu em ACrCnicas de um 'eroD, de Edgard #orin e 3ean 2ouch /AChronique dUun Tt D, 1rana, :FI90. ;o longa-metragem, os diretores, ambos soci"logos, pedem a uma entrevistadora que pergunte <s pessoasB Avoc, +eli@VD pelas ruas de $aris, no vero de :FI9. ;a primeira parte do +ilme, de acordo com a disponibilidade dos entrevistados, so selecionados os personagens, que passam a ser seguidos em seus cotidianos. ;a segunda parte, os personagens so levados a pensar questes abrangentes sobre suas vidas. Os diretores participam ativamente das +ilmagens, criando situaes e intervindo quando acham necessrio. ;a )ltima parte, os atores sociais assistem a uma primeira verso do documentrio e discutem sobre sua participao. Segundo =a-2in /899L0, trata-se de um dos primeiros documentrios com ambies s"cio-etnol"gicas, em que um m todo sociol"gico de investigao de uma dada realidade +oi criado a partir de um dispositivo, no caso, a cGmera. =eve-se destacar que, no e*emplo dado, o m todo a pr"pria obra. $ara 2ouch e #orin, h uma verdadeira estreite@a de
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laos entre o documental e o +iccional. Eles consideravam o documentrio uma viso constru-da a partir da realidade. Esta era uma questo que perseguia a ambos na reali@ao de trabalhos sociol"gicos, e que +oi trans+erida para o cinema documentrio. =a mesma maneira, pode-se questionar, tanto nas produes te*tuais da rea de Ci,ncias 7umanas, quanto nos +ilmes documentrios, questes re+erentes < ob.etividade e < sub.etividade da produo do pensamento. Wuesto e*tensamente discutida na hermen,utica de 4eert@ e dos p"s-modernos quando questionam a Aautoridade etnogr+icaD /C!611O2=, :FOI0. O trabalho com imagens pressupe um processo de decodi+icao. ;o e*iste ob.etividade em torno da imagem de um entrevistado, mas a necessidade de leitura de um dado conte*to. >anto o produtor quanto o receptor da imagem possuem suas pr"prias percepes da realidade, com seus re+erenciais a+etivos e intelectuais. 6sso estimula uma tenso entre a proposta do autor e a recepo, que +avorece uma re+le*ibilidade e*tremamente importante para se pensar as questes sugeridas no +ilme. ;a produo do documentrio, as imagens tamb m podem estimular o autor a novas abordagens. ( equipe, o equipamento, o ambiente, os problemas t cnicos, dentre outras ag,ncias no processo de produo, tamb m so est-mulos para se pensar a obra. =esta +orma, o +ilme +ruto de uma interao de agenciamentos m)ltiplos que acabam sendo amarrados, em )ltima instGncia, pelo autor. Ele aprende com a e*peri,ncia e a usa em +avor da obra que, no necessariamente, e*atamente o que ele esperava +a@er no plane.amento inicial. O pesquisador e documentarista Qill ;ichols /899K0 vai ao cerne da questo, ao a+irmar que antrop"logos e documentaristas vo a campo e procuram observar atentamente da vida de outras pessoas, sem que para isso se.a necessrio ser outra pessoa. Os documentrios participativos, como ASobral no $luralD e ACrCnicas de um 'eroD, permitem mostrar as diversas gradaes e interaes entre reali@adores e entrevistados. $ara 2oberto Cardoso de Oliveira, o grande desa+io na (ntropologia apro*imar o discurso escrito do imag tico. Oliveira concorda que
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a neutralidade da imagem uma +ico, e que cabe < (ntropologia 'isual apontar uma melhor compreenso da relao entre o discurso te*tual e imag tico. $ara ele, o grande passo que a (ntropologia deu nos )ltimos :K ou 89 anos +oi colocar no seu lugar a busca de ob.etividade, que uma ideia reguladora. ( questo da verdade deve ser vista < lu@ da veracidade, que um ponto de consenso entre pares /gerado segundo alguns crit rios criados a partir de debates0? ento haver um certo controle /#E;=O;X(? S(#(6;, 89990. 7 um outro elemento que apro*ima a antropologia e o cinemaB a antropologia visual nasceu em meados do s culo E6E com a Aera da reprodutibilidade t cnicaD /no sentido colocado por Yalter Qen.amin0 e da e*panso industrial /QE;3(#6;, :FO80. Segundo 2ibeiro /899K0, o cinema e a antropologia participam do mesmo processo de identi+icao cient-+ica. O seu nascimento coincide com a sistemati@ao da atitude anal-tica como um dos aspectos predominantes na atitude cient-+ica do s culo E6E e com a e*panso industrial. O ob.eto da antropologia e do cinema situava-se, sobretudo, em sociedades geogr+ica, +-sica, material e culturalmente distantes das nossas. O desenvolvimento de ambas acompanha os mesmos processos hist"ricos e sociais, como a +ragmentao das narrativas e a crise das representaes na d cada de :FO9. (l m disso, a modernidade acaba por se concreti@ar por meio da percepo apresentada pelo cinema, elemento de investigao da recente antropologia da imagem. Contraditoriamente, o cinema e o documentrio, mesmo sendo +rutos da cienti+icidade, ainda no so reconhecidos como produo intelectual ou acad,mica de relevo. O te*to ainda o maior parGmetro para a busca do reconhecimento cient-+ico na academia. ( imagem vem, geralmente, como relacionada < AilustraoD. O sistema qualis da Capes sintomtico, . que de+ine parGmetros de avaliao para te*tos de vrios +ormatos, inclusive digital, mas desconsidera as artes visuais. ;o meio acad,mico, entretanto, a produo nesse campo cresce, ainda com certos modelos de classi+icao que se modi+icam de instituiISBN: 978-85-87906-65-6

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o para instituio. ( de+inio do que signi+ica A+ilmes etnogr+icosD ainda uma pol,mica pouco resolvida, por e*emplo. Em alguns conte*tos, reali@ada uma relao direta entre obras que tratam de sociedades tradicionais e costumes populares, antes entendidos como +olclore, com este tipo de produo audiovisual. O termo AdocumentrioD acaba sendo usado para classi+icar de +orma distinta as obras que no se enquadrariam no registro de A+ilmes etnogr+icosD, por ser mais gen rico, inclusive incluindo este )ltimo tipo de produo audiovisual. Wueremos crer que esse debate est em aberto. ;este sentido, algumas opes ideol"gicas acabam sendo adotadas, especialmente pelo coordenador do !abome e seus bolsistas, no que concerne < concepo de documentrio, sem a preocupao se ou no A+ilme etnogr+icoD. O narrador em o , ou Avo@ de deusD, que conta a hist"ria tratada no +ilme, sem aparecer enquanto su.eito, mas e*presso ob.etiva do que ArealmenteD acontece, dei*a de ser opo dos diretores envolvidos. ( narrativa produ@ida pela equipe de produo e pelos entrevistados no instante em que acontece, se.a com atores sociais, se.a reconhecendo a posio de produtor e produ@ido, no pr"prio +ilme, sem esconder ningu m ao mostrar o +ilme pronto. T uma opo mais realV Certamente que no. ;o dei*a de ser uma composio criativa, sustentada em um conceito de como +a@er um +ilme e uma concepo sobre o que se quer mostrar. ;o se dese.a criar uma hierarquia entre o Amais verdadeiro documentrioD e a +ico. 1a@-se somente uma opo est tica, acompanhada de uma pol-tica e de uma tica, e*plicitamente mostrada no +ilme. #uito ainda poderia ser tratado com relao <s apro*imaes entre as Ci,ncias 7umanas e o cinema documentrio que o 'isualidades promove, mas este debate, !er se, . de+iniria um novo artigo. O que interessa revelar aqui que o trabalho desenvolvido pelos pesquisadores do !abome encontrou respaldo no evento 'isualidades porque a Sociologia 'isual, a produo de documentrios e a (ntropologia 'isual /ou (ntropologia da Comunicao 'isual, como pre+erem #assimo CaneISBN: 978-85-87906-65-6

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vacci e 3aP 2ubP0 centram-se em tr,s ob.etivos principais /26QE62O, 899K0B

a utili@ao das tecnologias de som e da imagem na reali@ao do trabalho de campo? a construo de discurso ou narrativas visuais e o desenvolvimento de ret"ricas convincentes /de boas prticas0, se.a no meio acad,mico, se.a para os p)blicos e para as +unes a que se destinam os produtos resultantes? a anlise dos produtos visuais % resultantes do trabalho dos antrop"logos com vista <s +ormas de aprendi@agem da antropologia e do cinema, mas tamb m outros produtos visuais.

$ortanto, considerando as apro*imaes e distanciamentos entre o material de pesquisa e os +ilmes documentrios, e partindo do princ-pio de que o !abome um arquivo audiovisual, o laborat"rio se presta < concreti@ao dos tr,s ob.etivos destacados acima.

IV VISUALIDADES E A CIDADE DE SOBRAL COMO TEMA $ensando o 6' 'isualidades, necessrio considerar que a mostra amadureceu devido a alguns elementosB

os cursos ministrados a alunos para reali@ao das obras a serem e*ibidas passaram a atender melhor < demanda por qualidade de reali@ao? as parcerias com outras instituies, como a Ecoa e a 1aculdade !uciano 1ei.o, revelaram pontos positivos e negativos da mostra 'isualidades, o que propiciou um balano que possibi-

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lita melhor plane.amento sobre o que deve ser +eito para edies +uturas? a &'(, atrav s da $r"-2eitoria de E*tenso, assumiu o 'isualidades como pro.eto de E*tenso, permitindo a procura de recursos +inanceiros em "rgos governamentais.

O 6' 'isualidades, reali@ado no +inal de novembro e in-cio de de@embro de 89:8, +oi +ruto deste processo de decantao. O resultado do caminho percorrido o programa A'isualidadesB identi+icao e registro audiovisual para preservao do patrimCnio cultural da cidade de Sobral5CED. Este trabalho, coordenado por ;ilson (lmino, +oi contemplado no $roe*t 89::, edital interministerial que tem < +rente o #inist rio da Educao. O programa seria uma atividade semanal de 89 horas multiplicada por :8 meses, entretanto, o calendrio eleitoral brasileiro +e@ com que os recursos do #EC no pudessem ser disponibili@ados a tempo para a quarta verso do evento. 6ndependentemente disso, algumas atividades previstas +oram reali@adas e recursos da Capes % do $rograma de (poio a Eventos no $a-s % e da Ecoa salvaram a sua reali@ao. O $rograma 'isualidades de 89:8 acabou ampliando seu raio de ao e, al m dos parceiros citados, congregou tr,s laborat"rios, a saberB o !abome, o ;)cleo de Estudos e =ocumentao 7ist"rica /;edhis5curso de 7ist"ria0, e o ;)cleo de Estudos &rbanos /;eurb5curso de 4eogra+ia0, todos locali@ados no Centro de Ci,ncias 7umanas da &'(. Os dois primeiros so arquivos p)blicos destinados < preservao de documentao oral, visual e te*tual. O ;eurb um centro de re+er,ncia de estudos sobre a cidade. ( .uno de es+oros entre os pesquisadores dos di+erentes laborat"rios permitiu maior articulao para discusso sobre a pol-tica de preservao do patrimCnio. Este programa admite a continuidade e maior relao entre di+erentes laborat"rios que, ao seu modo e sob di+erentes
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recortes, mant,m pesquisas sobre o munic-pio de Sobral. =essa maneira, os trabalhos que tratam da percepo sobre as edi+icaes tombadas pelo 6phan, a hist"ria da educao no munic-pio, +este.os e procisses religiosas e espaos relacionados ao mundo do trabalho, que . vinham sendo reali@ados pelos laborat"rios anteriormente citados, +oram contemplados e e*ibidos na mostra 'isualidades. 1oram 8K documentrios e :H obras das demais artes visuais. Os acervos dos laborat"rios ganharam +ora e visibilidade tradu@idos em linguagem +otogr+ica, em documentrios e em artes plsticas. #as preciso +a@er uma ressalvaB para se re+letir sobre a cidade, necessrio romper com o muro simb"lico que separa o centro dos bairros peri+ ricos e pens-la como um todo comple*o, que admite particularidades. $ortanto, mais do que analisar espaos +-sicos, o $rograma est dando vo@ <queles que +ormam a cidade em seus +lu*os cotidianos. Como metodologia de trabalho +oram o+ertados, em primeiro lugar, cursos de capacitao para aqueles que trabalharam com registro +otogr+ico, videogr+ico ou que atuaram com outras +ormas de linguagem no campo das artes plsticas. =a mesma +orma, +oi reali@ada +ormao de discentes que participaram de atividades em disciplinas curriculares, inclu-das no $rograma 'isualidades, como #em"ria e Cultura /Ci,ncias Sociais0, Estgio Supervisionado em Educao $atrimonial, 7ist"ria do Qrasil 666, $rtica de (rquivo /estas do curso de 7ist"ria0, dentre outras. (s aulas o+ertadas mantiveram relao entre teoria e prtica. 7avia a proposta de que os discentes trabalhariam com entrevistas, pesquisas em bibliotecas e acervos pessoais, livros e peri"dicos, documentos o+iciais, que serviram para produo de material % no caso, cartilhas % sobre o bem cultural abordado por cada um deles. Esta )ltima atividade +oi adiada em decorr,ncia da espera dos recursos do #EC, que s" sa-ram no m,s de de@embro de 89:8. 6nstituies como a $re+eitura #unicipal de Sobral, atrav s da Secretaria do =esenvolvimento da Cultura e da Secretaria #unicipal de Educao, o Centro de Estudos e 2e+oro Escolar /Ceres0 $re+eito 3os
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Euclides 1erreira 4omes 3unior /tamb m conhecido como Ciro0 e E.E.1.#. $ro+. !u-s 1elipe, participaram do 'isualidades 89:8. 1oi estabelecida uma parceria que possibilitou aos discentes de 7ist"ria, vinculados ao $rograma de Educao >utorial /$E>0, e de Ci,ncias Sociais, ligados ao $rograma 6nstitucional de Qolsa de 6niciao < =oc,ncia da &'( /$ibid0, trabalhar com crianas do programa 3ornada (mpliada L e .ovens das escolas estaduais na produo de v-deos sobre a realidade dos aprendentes.K O produto deste trabalho embrionrio ser utili@ado como material didtico dentro das escolas bene+iciadas. O evento anual do programa 3ornada (mpliada ir e*ibir os curtas-metragens de documentrio reali@ados por estudantes do OZ e FZ anos de escolas municipais, que serviro como c lula do programa 'isualidades para crianas e adolescentes. (gregando valor ao 'isualidades, como . citado, a comisso organi@adora programou con+er,ncia, minicurso, mesa redonda, lanamentos de +ilmes e livros sobre temas relacionados < artes visuais. CONSIDERAES FINAIS O $rograma 'isualidades, tal qual apresentado neste artigo, +ruto de um trabalho que articula o trinCmio te*to5udio5imagem, e*presso em outro trinCmioB ensino5pesquisa5e*tenso. ( mostra 'isualidades, que tem sua g,nese em 899F, resulta de disciplinas em que alunos procuram apresentar trabalhos de maneira alternativa, que no aquela que soL
O $rograma 3ornada (mpliada +orma um turno escolar e*tra para aumentar a carga horria diria de alunos das escolas da rede municipal de Sobral, procurando retirar da ociosidade alunos que vivem em situao considerada de risco. O $E> +oi criado para apoiar atividades acad,micas que integram ensino, pesquisa e e*tenso, e o $ibid um instrumento ligado < $r"-2eitoria de $esquisa e $"s4raduao que tem como ob.etivo enga.ar estudantes de graduao na pesquisa cient-+ica, visando estimular o ingresso destes em cursos de p"s-graduao.

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brepe o te*to < imagem. #etodologicamente, o te*to serviu de parGmetro para o evento 'isualidades, mas a tentativa de constituir uma mostra de +otogra+ias e v-deos +oi revelar que academia pode % e deve % estimular a produo de conhecimento atrav s de outras linguagens que no a do te*to escrito. O 6 'isualidades tem como m rito provar que poss-vel reali@ar, ainda que sem recursos +inanceiros, trabalho em audiovisual em uma 6nstituio de Ensino Superior do interior do Cear, onde JK[ dos alunos /segundo dados da pr"pria instituio0 so considerados pobres. O trabalho s" +oi poss-vel em +uno do uso de m-dias /como celulares que possuem mquinas +otogr+icas e +ilmadoras acopladas e cGmeras digitais0 pertencentes aos pr"prios alunos ou de amigos e +amiliares. 7o.e, com um pequeno $C ou la!to! em casa, poss-vel editar +ilmes e +otos. (gora, com o aporte de recursos do #EC, ser poss-vel a compra de material permanente a ser utili@ado no !abome para trabalhos com imagem, como cGmera +otogr+ica, +ilmadora, trip , computador etc. ( parceria com a Ecoa vai +ortalecer tamb m as demais linguagens visuais. =esde a primeira edio da mostra 'isualidades que se procurou articular, tamb m, o trabalho de pesquisa de um laborat"rio /no caso, o !abome0 com o desenvolvimento de linguagens audiovisuais. ( pesquisa acaba % ou comea % por ser um dos pilares da produo do evento 'isualidades. 7o.e, para a quarta edio do evento, somamos mais dois laborat"rios trabalhando em con.unto. 3 na segunda edio, preocupados em transcender os muros da &niversidade, pprocurou-se trans+ormar o 'isualidades em um trabalho de e*tenso, abrindo portas para novas parceriasB a Casa de Cultura, com a mostra 6 Ecos 'isuais, a 1aculdade !uciano 1ei.o, com a aprovao do curso de 6ntroduo ao =ocumentrio /e que permitiu a participao de alunos e*ternos < 1!10, e o Sesc, que cedeu telo e cai*as de som para e*ibio de +ilmes no ptio e*terno do CC7 da &'(. Esta +oi a maneira de apro*imar a produo de imagens no CC7 e na 1!1 < comunidade sobralense.
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;a terceira edio, pretendeu-se re+orar ainda mais os laos de parceria interinstitucional, envolvendo $re+eitura #unicipal de Sobral, e propondo um tema abrangente para que se possa pensar a cidade de maneira hori@ontal, unindo di+erentes instituies e seus laborat"rios, pesquisadores, linhas de pesquisa, artistas e linguagens. $artiu-se do ensino e da pesquisa laboratorial para a E*tenso atrav s das linguagens visuais. ;a E*tenso, buscou-se ir al m dos muros da &'(, e trabalhar em grupo. ;as artes, procurou-se apro*imar a academia da populao local. (lme.a-se, com esta mistura, incrementar a produo art-stica, cultural e intelectual em % e sobre % Sobral. ( proposta +a@er pensar essa linguagem al m da antinomia arte * ci,ncia. Os resultados at agora parecem ser +avorveis < dissoluo de +ronteiras estanques. ( recepo tem sido grati+icante, mesmo entre aqueles que no possuem acesso a esse tipo de linguagem usualmente. (s pessoas comeam a se ver e entender sua pr"pria realidade de uma +orma di+erente. REFERNCIAS QE;3(#6;, Yalter. ( obra de arte na poca de sua reprodutibilidade t cnica. 6nB !6#(, !ui@ Costa /org.0. "eoria da cultura de massa. H. ed. 2io de 3aneiroB $a@ e >erra, :FO8. p. 89F-8L9. C!611O2=, 3ames? #(2C&S, 4eorge E. /edited0. #riting $ulture. &niversitP o+ Cali+ornia $ressB Cali+ornia, :FOI. =(-26;, Silvio. %s!elho !artidoB tradio e trans+ormao do documentrio cinematogr+ico. 2io de 3aneiroB (@ougue Editorial, 899L. 12E6>(S, ;ilson (lmino de. &obralB opul,ncia e tradio. Sobral /CE0B Edies &'(, 8999.

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Visualidades: pesquisas e artes em extenso 8:

#E;=O;X(, 3oo #artinho de? S(#(6;, Ttienne. Entre a escrita e a imagemB dilogos com 2oberto Cardoso de Oliveira. 'evista de Anto!ologia, So $auloB &S$, 8999, v. LH n\:. ;6C7O!S, Qill. (ntroduo ao document)rio. So $auloB $apirus, 899K. 26QE62O, 3os da Silva. (ntropologia 'isual, prticas antigas e novas perspectivas de investigao. 'evista de Antro!ologia, So $auloB &S$, 899K, '. LO, nZ 8. 'E];E, $aul. $omo se escreve a histria e Foucault revoluciona a histria* Qras-liaB &nQ, :FFO.

ISBN: 978-85-87906-65-6