Faculdade de Cincias da Educao e Sade Curso de Psicologia

Disciplina: EPISTEMOLOGIA E PSICOLOGIA Perodo: 1. semestre de 2014 (Noturno) Professora: Dra. Luciana de Oliveira Campolina PLANO DE LEITURA E DATAS IMPORTANTES Chau, M. (1995). Convite Filosofia. So Paulo: tica. Introduo e O Captulo 1 da Unidade 7: A atitude cientfica. Alves, R. (2012). Filosofia da Cincia: introduo ao jogo e suas regras. So Paulo: Edies Loyola. [Captulo 1: O senso comum e a cincia (I) e Captulo 2: O senso comum e a cincia (II)]. Moser, P. K.; Mulder, D. H. & Trout, J. D. (2009). A teoria do conhecimento: uma introduo temtica. So Paulo: WMF Martins Fontes. [Captulo 1: Captulo 2: Captulo 3: Captulo 4: Captulo 5, Captulo 6, captulo 8] Gewandsznajder, F. (1999). Cincia Natural: os pressupostos filosficos. Em A. J. Alves-Mazzotti & F. Gewandsznajder, O Mtodo nas Cincias Naturais e Sociais: Pesquisa Quantitativa e Qualitativa (pp. 10-64). So Paulo: Thomson. Figueiredo, L. C. M. & Santi, P. L. R. (2011). Psicologia: uma (nova) introduo. So Paulo: EDUC.

CRONOGRAMA DE AULAS leituras, atividades e avaliaes. Aulas Segundas e Teras-feiras Noturno Fevereiro 01 17/02 02 18/02 03 04 Maro 05 06 07 08 09 10 11 12 Abril 13 14 15 16 17 18 24/02 25/02 10/03 11/03 17/03 18/03 24/03 25/03 29/03 31/03 01/04 07/04 08/04 14/04 15/04 22/04 Contedo Apresentao da disciplina e do plano de ensino Para que filosofia? (Chau, 1997 Introduo) e Atitude cientfica (Chau, 1997 Un 7 cap 1) Para que filosofia? (Chau, 1997 Introduo) e Atitude cientfica (Chau, 1997 Un 7 cap 1) Filosofia da cincia (Alves, 2000 caps 1 e 2) Epistemologia (Moser e cols., 2009 caps 1 e 2) Epistemologia (Moser e cols., 2009 caps 1 e 2) Epistemologia (Moser e cols., 2009 caps 1 e 2) Definio clssica ou tripartite (Moser e cols., 2009 caps 3, 4 e 5) Definio clssica ou tripartite (Moser e cols., 2009 caps 3, 4 e 5) Definio clssica ou tripartite (Moser e cols., 2009 caps 3, 4 e 5) Atividade Complementar - Cinemateca Definio clssica ou tripartite (Moser e cols., 2009 caps 3, 4 e 5) Definio clssica ou tripartite (Moser e cols., 2009 caps 3, 4 e 5) 1 Avaliao Fontes de conhecimento (Moser e cols., 2009 cap 6) Fontes de conhecimento (Moser e cols., 2009 cap 6) Ceticismo (Moser e cols., 2009 cap 8) Ceticismo (Moser e cols., 2009 cap 8)

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28/04 29/04

Positivismo lgico, Racionalismo crtico, Nova filosofia da cincia (Alves-Mazzotti & Gewandsznajder, 1999 cap 2) Positivismo lgico, Racionalismo crtico, Nova filosofia da cincia (Alves-Mazzotti & Gewandsznajder, 1999 cap 2) Positivismo lgico, Racionalismo crtico, Nova filosofia da cincia (Alves-Mazzotti & Gewandsznajder, 1999 cap 2) Positivismo lgico, Racionalismo crtico, Nova filosofia da cincia (Alves-Mazzotti & Gewandsznajder, 1999 cap 2) Exerccio 2 Avaliao Filme: O nome da Rosa Filme: O nome da Rosa Introduo s matrizes culturais e epistemolgicas da Psicologia (Figueiredo & Santi, 2004) Introduo s matrizes culturais e epistemolgicas da Psicologia (Figueiredo & Santi, 2004) Introduo s matrizes culturais e epistemolgicas da Psicologia (Figueiredo & Santi, 2004) Introduo s matrizes culturais e epistemolgicas da Psicologia (Figueiredo & Santi, 2004) Introduo s matrizes culturais e epistemolgicas da Psicologia (Figueiredo & Santi, 2004) Introduo s matrizes culturais e epistemolgicas da Psicologia (Figueiredo & Santi, 2004) Introduo s matrizes culturais e epistemolgicas da Psicologia (Figueiredo & Santi, 2004) 3 avaliao Avaliao de reposio Trmino do semestre

05/05 06/05 12/05 13/05 19/05 20/05 26/05 27/05 02/06 03/06 09/06 10/06 16/06 24/06 30/06 01/07

Observaes: - Este cronograma poder sofrer alteraes relacionadas s datas, textos e avaliaes. Fique muito atento aos avisos em sala de aula e no Espao Aluno. - Os textos indicados em cada dia de aula serviro de base para o tema da aula, isso no significa necessariamente que ser dada aula expositiva dos mesmos. A dinmica da aula poder estar baseada em apresentao de filmes, vdeos, realizao de exerccios ou atividades colaborativas. importante que o aluno acompanhe as aulas com as leituras feitas. Novos textos e filmes podero ser acrescentados ao longo do semestre, dependendo do interesse e/ou das dificuldades da turma.