UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

CENTRO DE CINCIAS RURAIS

CURSO DE ESPECIALIZAO EM EDUCAO AMBIENTAL
REAPROVETAMENTO DE RESDUO ELETRNCO COMO UMA
AO DE PRESERVAO AMBENTAL: UM ESTUDO DE CASO NO
CENTRO MARSTA DE NCLUSO DGTAL (CMD), SANTA MARA,
RS, BRASL
MONOGRAFIA DE ESPECIALIZAO
Daniele da Roca Scneide!
San"a Ma!ia# RS# B!a$il
%&'(
REAPROVETAMENTO DE RESDUO ELETRNCO COMO UMA AO
DE PRESERVAO AMBENTAL: UM ESTUDO DE CASO NO CENTRO
MARSTA DE NCLUSO DGTAL (CMD), SANTA MARA, RS, BRASL
)o!
Daniele da Roca Scneide!
Monografia apresentada ao curso de Especializao em Educao
Ambiental da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, RS), como
requisito parcial para obteno do grau de E$)eciali$"a e* Ed+ca,-o
A*.ien"al.
O!ien"ado!a/ P!o012 D!12 Tai$ Sco""i do Can"o Do!o3
San"a Ma!ia# RS# B!a$il
%&'(
UNVERSDADE FEDERAL DE SANTA MARA
CENTRO DE CNCAS RURAS
CURSO DE ESPECALZAO EM EDUCAO AMBENTAL
A Comisso Examinadora, abaixo assinada, aprova a Monografia de
Especializao
REAPROVETAMENTO DE RESDUO ELETRNCO COMO UMA AO
DE PRESERVAO AMBENTAL: UM ESTUDO DE CASO NO CENTRO
MARSTA DE NCLUSO DGTAL (CMD), SANTA MARA, RS, BRASL
elaborada por
Daniele da Roca Scneide!
como requisito parcial para a obteno do grau de Especialista em
Educao Ambiental
COMSSO EXAMNADORA
_________________________________
Thais Scotti do Canto Dorow, Dr
(Orientadora/UFSM)
________________________________________
Jumaida Maria Rosito, Dr
(UFSM)
_________________________________________
Tais Maria Peixoto Alves, Dr
(UFSM)
Santa Maria, 17 de Janeiro de 2014.
AGRADECIMENTOS
A Deus, por ter sido o grande mestre direcionador de minha caminhada.
A minha famlia, por todo o apoio, compreenso e incentivos recebidos.
Aos professores, pela dedicao e ensinamentos.
A equipe do CMD, pelo acolhimento e pela contribuio a esta pesquisa.
LISTA DE FIGURAS
Figura 1 - Prdio do Centro Marista de ncluso Digital, Santa Maria, RS, Brasil..............17
Figura 2 - Reaproveitamento do resduo eletrnico: resposta dos alunos do Centro Marista
de ncluso Digital, Santa Maria, RS, Brasil......................................................21
Figura 3 - Contaminao do Meio Ambiente: resposta dos alunos do Centro Marista de
ncluso Digital, Santa Maria, RS, Brasil...........................................................21
Figura 4 - "CMD_CAR projeto dos alunos do Centro Marista de ncluso Digital, Santa
Maria, RS, Brasil................................................................................................22
Figura 5 - "ROBOTUX projeto dos alunos do Centro Marista de ncluso Digital, Santa
Maria, RS, Brasil................................................................................................ 24
Figura 6 - Residencial Robtica Livre projeto dos alunos do Centro Marista de ncluso
Digital, Santa Maria, RS, Brasil......................................................................... 25
Figura 7 - Mquinas recondicionadas projeto dos alunos do Centro Marista de ncluso
Digital, Santa Maria, RS, Brasil .......................................................................26
Figura 8 - Modelos de computadores projeto dos alunos do Centro Marista de ncluso
Digital, Santa Maria, RS, Brasil..........................................................................28
Figura 9 - Objetos criados no Centro Marista de ncluso Digital, Santa Maria, RS, Brasil,
a partir de resduos eletrnicos..........................................................................29
Figura 10 - Objetos criados pelos alunos do Centro Marista de ncluso Digital, Santa
Maria, RS, Brasil, na Oficina de Meta Arte......................................................30
Figura 11 - Quadro criado pelo monitor das oficinas de arte do Centro Marista de ncluso
Digital, Santa Maria, RS, Brasil........................................................................31
Figura 12 - Quadro criado pelo monitor das oficinas de arte do Centro Marista de ncluso
Digital, Santa Maria, RS, Brasil...................................................................... 31
Figura 13 - Lixeiras e placas informativas construdas no Centro Marista de ncluso
Digital, Santa Maria, RS, Brasil. ......................................................................32
Figura 14 - Lixo eletrnico como problemtica Ambiental: resposta dos alunos do Centro
Marista de ncluso Digital, Santa Maria, RS, Brasil ....................................33
LISTA DE TABELAS
Tabela 1 - Elementos txicos presentes em um computador ............................................15
Tabela 2- Porcentagem de metais pesados presentes num computador e possveis de
serem reciclados................................................................................................16
RESUMO
Monografia de Especializao
Curso de Especializao em Educao Ambiental
Universidade Federal de Santa Maria
REAPROVETAMENTO DE RESDUO ELETRNCO COMO UMA AO DE
PRESERVAO AMBENTAL: UM ESTUDO DE CASO NO CENTRO MARSTA DE
NCLUSO DGTAL (CMD), SANTA MARA, RS, BRASL
AUTORA: DANELE DA ROCHA SCHNEDER
ORENTADORA: PROF DR THAS SCOTT DO CANTO DOROW
Data e Local da Defesa: Santa Maria, 17 de Janeiro de 2014.
O desenvolvimento tecnolgico tem aumentado a demanda por produtos cada vez mais
sofisticados, ocasionando a substituio desses em ciclos cada vez mais curtos. sso
representa descartes em grandes propores, gerando o chamado resduo eletrnico, o
qual se constitui num problema ambiental, principalmente quando descartado
inadequadamente. Um dos caminhos para evitar a poluio e a contaminao do meio
ambiente por esses resduos a reutilizao. Visando essas alternativas, esta pesquisa
teve como objetivo analisar, atravs de um estudo de caso, as aes de reaproveitamento
de resduo eletrnico realizadas no Centro Marista de ncluso Digital (CMD), Santa
Maria, RS. Os dados foram obtidos atravs de estudo bibliogrfico, entrevistas e
questionrio. A anlise desses dados foi realizada atravs da estratgia da triangulao
de dados. Os resultados da investigao apontaram que possvel transformar um
resduo eletrnico em um bem reaproveitvel, aumentando sua vida til, contribuindo
assim com a preservao ambiental. Alm disso, destaca-se o CMD como uma
possibilidade de local de descarte de resduo eletrnico e uma referncia para futuras
multiplicaes e replicaes de aes e ideias.
PALAVRAS-CHAVE: Lixo eletrnico. Lixo digital. Reciclagem.
1
ABSTRACT
Specialization Monograph
Specialization Course in Environmental Education
Federal University of Santa Maria
REUSE OF ELETRONC WASTE AS AN ACTON OF ENVRONMENTAL
PRESERVATON: A CASE STUDY AT THE MARST CENTER OF DGTAL
NCLUSON (CMD) N SANTA MARA (RS BRAZL)
AUTHOR: DANELE DA ROCHA SCHNEDER
ADVSOR: PROF. THAS SCOTT DO CANTO DOROW, Dr.
Date and Place of the Defense: Santa Maria, January, 17, 2014.
Technological development has increased the demand for more and more
sophisticated products, leading to electronic replacement in shorter and shorter
cycles. This represents a disposal of great proportions, generating so-called
electronic waste, which constitutes an environmental issue, especially when
disposed inadequately. A way to prevent pollution and contamination of the
environment by this waste is the reuse. Considering these alternatives, this research
had as objective to analyze, through a case study, the reuse actions of electronic
waste carried out at the Marist Center of Digital nclusion (CMD) in Santa Maria (RS,
Brazil). The data was obtained through a bibliographic study, interviews and
questionnaires. The analysis of this data was conducted through the data
triangulation strategy. The research findings indicated that is possible to transform
electronic waste into a reusable good, increasing its useful life, therefore contributing
to environmental preservation. Furthermore, it is highlighted that the Marist Center of
Digital nclusion may be considered as a site of electronic waste disposal and a
reference for future multiplications and replications of actions and ideas.
KEY-WORDS: Electronic waste. Digital waste. Recycling.
2
SUM4RIO
' INTRODUO ..................................................................................09
% REVISO BIBLIOGR4FICA .......................................................................10
%2' Re$5d+o Ele"!6nico ............................................................................10
2.1.1 Legislao ..........................................................................................11
2.1.2 Descarte e reutilizao do resduo eletrnico ........................................13
%2% Cen"!o Ma!i$"a de Incl+$-o Di7i"al ......................................................17
8 METODOLOGIA................................................................................19
82' Local da Pe$9+i$a .............................................................................................19
82% Ti)o de )e$9+i$a/ e$"+do de ca$o .......................................................19
828 Cole"a e Re7i$"!o de dado$ ................................................................19
82( An:li$e do$ Dado$ ............................................................................20
( RESULTADOS E DISCUSSO ...........................................................21
; CONCLUSO ...................................................................................35
< CONSIDERA=ES FINAIS.................................................................36
> REFERNCIAS ................................................................................38
APNDICE .......................................................................................41
9
' INTRODUO
A sociedade atual passa por um momento intenso de avanos tecnolgicos. Essas
transformaes, ao mesmo tempo em que viabilizam o desenvolvimento social, cultural e
econmico da sociedade, aumentam a demanda por produtos tecnolgicos mais
sofisticados, ocasionando a substituio constante desses em ciclos cada vez mais
curtos. sso representa do ponto de vista ambiental, riscos relacionados ao elevado
consumo de recursos naturais para a fabricao e para o destino de resduos eletrnicos.
Os resduos eletrnicos correspondem a equipamentos eletroeletrnicos
descartados ou obsoletos como computadores, monitores, baterias, celulares, rdios,
televisores, aparelhos eltricos, lmpadas eletrnicas entre outros. Esses resduos
possuem em sua composio quantidade significativa de substncias qumicas como
mercrio, chumbo, cdmio que podem contaminar o solo e as guas e provocar doenas
graves populao que manuseia esses resduos de forma inadequada. Da mesma
forma geram quantidades de plstico, vidro e metais que no se decompem facilmente
no solo.
Diante dessa problemtica torna-se necessrio estudos, debates e iniciativas
relacionados ao tema "Resduos Eletrnicos. fundamental que a populao tenha
conhecimento e conscincia do que fazer com os resduos obsoletos ao comprar algo de
ltima gerao, considerando os impactos ambientais. Como um problema social,
complexo e contemporneo o tema torna-se um objeto de estudo em potencial.
Um caminho para minimizar a poluio e a contaminao do meio ambiente por
esses resduos o seu reaproveitamento. Nesse sentido, essa pesquisa tem por objetivo
analisar as aes de reaproveitamento de resduo eletrnico realizadas no Centro Marista
de ncluso Digital (CMD). Alm disso, visa servir como um instrumento de divulgao do
CMD sociedade, como possibilidade de local de descarte de resduo eletrnico. O
CMD um projeto do Centro Social Marista Santa Marta desenvolvido no bairro Nova
Santa Marta, em Santa Maria/RS.
10
% REVISO BIBLIOGR4FICA
%2' Re$5d+o Ele"!6nico
Resduo eletrnico, tambm denominado de lixo eletrnico, lixo digital ou e-lixo,
todo resduo material proveniente do descarte de quaisquer equipamentos
eletroeletrnicos de uso tanto domstico como industrial e comercial que estejam
obsoletos. Para Ferreira e Ferreira (2008), os resduos eletrnicos so considerados
como aqueles aparelhos e materiais que so dados por inteis ou sem valor, gerados pela
atividade humana. Pavarin (2008) destaca que o e-lixo proveniente de equipamentos
eletroeletrnicos que deixaram de ter utilidade como, por exemplo, computadores,
televisores, impressoras, telefones celulares, cmeras fotogrficas entre outros.
Ainda,
Lixo eletrnico so os resduos resultantes do descarte de equipamentos como
TVs, celulares, computadores, geladeiras, entre muitos outros que passaram a
fazer parte de nossa vida como sinnimos de bem-estar. Jogados em lixes,
so um srio risco ao meio ambiente, pois contm metais pesados altamente
txicos, como chumbo, mercrio e cdmio. Em contato com o solo,
contaminam o lenol fretico. Quando queimados, poluem o ar. Tambm so
um grave risco sade, pois se acumulam no corpo, podendo causar doenas
como o cncer (REVSTA DEC, Abril 2009, p.26).
O conceito de "resduos slidos, no qual se enquadram os resduos eletrnicos,
sofreu ajustes ao longo dos ltimos anos a partir dos princpios de reduo,
reaproveitamento e reciclagem. Segundo Arajo (2013, p. 30), "grande parte deste
material considerado, at pouco tempo, nos dicionrios como "sujidade, sujeira,
imundcie ou "tudo o que no presta e se joga fora, passa a ser examinado na sua razo
de ser e possibilidade de ser reciclado.
Nessa mesma perspectiva, Barbosa (2002), destaca que a definio de lixo vem de
um sistema fluido de classificao cultural, mais feito pela linguagem e valores que por
processos materiais. Nesse sentido, determinado objeto pode ser considerado "lixo em
determinado momento e em outro, atravs de um processo de reciclagem, ter nova
utilidade. Para Naime e Santos (2009), lixo ou resduo, se torna uma concepo humana,
porque em processos naturais no h lixo, apenas produtos inertes.
Considerando o crescente desenvolvimento tecnolgico, a vida til de um objeto
11
cada vez mais curta, ocasionando substituies frequentes e consequentemente aumento
de resduos. Para Strauch e Albuquerque (2008), medida que aumenta a relao de
oferta-procura, aumenta tambm a extrao de recursos naturais e tambm as suas
sobras, que apresentam caractersticas prejudiciais, superam a capacidade de absoro e
reposio da natureza.
Rodrigues (2007) destaca como fatores crticos relacionados aos resduos
eletrnicos: a) altos custos para manuteno e conserto dos equipamentos; b) estmulos
ao consumo insustentvel; c) reduo do tempo de vida til; d) marketing sobre a
substituio constante para atender ao ritmo da modernidade. Esses comportamentos
imediatistas aliados substituio constante de equipamentos eletroeletrnicos tem
contribudo para o aumento do volume de resduos eletrnicos. Volume esse que para
Affonso (2009) se constitui numa bomba-relgio, cujos efeitos vo recair sobre a
sociedade.
Segundo Torres (2008) apud Rocha et al (2012, p. 37):
O maior perigo do avano da tecnologia seu considervel impacto ambiental.
Principalmente a indstria de computadores e seus perifricos eletrnicos que
constituem um dos setores industriais que proporcionalmente ao peso dos seus
produtos, mais consomem recursos naturais, tanto na forma de matria-prima,
como em termos de gua e energia.
Como no so visveis, de forma imediata, os malefcios que o descarte
inadequado do lixo eletrnico pode causar, esse ainda no se constitui numa
preocupao por parte da populao. Nesse sentido, os desafios da sociedade
perpassam pela necessidade de conscientizao e polticas pblicas que garantam a
destinao adequada dos resduos eletrnicos.
%2'2' Le7i$la,-o
As discusses relacionadas s questes ambientais foram intensificadas a partir da
Conferncia de Estocolmo em 1972 (OLVERA, 2008). Nesse encontro, foram problema-
tizados na ONU, a intensificao dos problemas ambientais e a urgente necessidade de
aes para combate e minimizao dos mesmos. Como consequncia da conferncia foi
criado, no Brasil, a Secretaria Especial de Meio Ambiente (SEMA) e vrios Estados cria-
ram seus rgos e legislao ambientais especficos, a exemplo da Fundao Estadual
de Proteo Ambiental (FEPAM) no Rio Grande do Sul.
12
Em 1980, para padronizar as normativas especificadas em cada estado de forma
independente e fortalecer o papel da Unio, o congresso criou a Lei 6.938/81 da Poltica
Nacional do Meio Ambiente, na qual foram criados o Conselho Nacional de Meio Ambien-
te (CONAMA) e o Sistema Nacional de Meio Ambiente (SSNAMA).
Atravs da Resoluo CONAMA 257/1999, foram criados regulamentos relaciona-
dos a procedimentos de descarte e reutilizao de pilhas e baterias. A resoluo estabele-
ce que "pilhas e baterias que contenham em suas composies chumbo, cdmio, merc-
rio e seus compostos, tenham os procedimentos de reutilizao, reciclagem, tratamento
ou disposio final ambientalmente adequados" - Data da legislao: 30/06/1999 - Publi -
cao DOU: 22/07/1999.
Quando dispostos de forma inadequada, os resduos eletrnicos causam um grave
problema ao meio ambiente, pois alm de possuir em sua composio metais pesados e
substncias txicas, consomem uma grande quantidade tanto de recursos naturais como
tambm gua e energia para sua produo.
Em relao ao lixo eletroeletrnico no h uma regulamentao especfica, no en-
tanto, o mesmo amparado pela Lei 12305/2010 (BRASL, 2010) que institui a Poltica
Nacional de Resduos Slidos (PNRS). Essa poltica apresenta um conjunto de princpios,
objetivos, instrumentos, diretrizes, metas e aes com vistas ao gerenciamento adequado
dos resduos slidos. Regulamenta os resduos eletroeletrnicos como resduos perigo-
sos, implementa a logstica reversa e estabelece acordos setoriais.
A Lei define, no seu inciso XV, resduos slidos como:
Material, substncia, objeto ou bem descartado resultante de atividades huma-
nas em sociedade, a cuja destinao final se procede, se prope proceder ou
se est obrigado a proceder, nos estados slido ou semisslido, bem como ga-
ses contidos em recipientes e lquidos cujas particularidades tornem invivel o
seu lanamento na rede pblica de esgotos ou em corpos d'gua, ou exijam
para isso solues tcnica ou economicamente inviveis em face da melhor
tecnologia disponvel (BRASL, 2010).
Da mesma forma resduos perigosos, Art. 13, alnea "a do inciso , como sendo:
Aqueles que, em razo de suas caractersticas de inflamabilidade, corrosivida-
de, reatividade, toxicidade, patogenicidade, carcinogenicidade, teratogenicida-
de e mutagenicidade, apresentam significativo risco sade pblica ou qua-
lidade ambiental, de acordo com lei, regulamento ou norma tcnica (BRASL,
2010).
13
Um dos pontos relevantes da lei a chamada logstica reversa, que prev a res-
ponsabilidade compartilhada pelo ciclo de vida, gerenciamento e descarte dos resduos
slidos. O seu Art. 33 destaca que "so obrigados a estruturar e implementar sistemas de
logstica reversa, mediante retorno dos produtos aps o uso pelo consumidor, de forma
independente do servio pblico de limpeza urbana e de manejo dos resduos slidos, os
fabricantes, importadores, distribuidores e comerciantes.
A PNRS se constitui num marco nacional em relao questo ambiental. Estabe-
lece medidas relacionadas erradicao dos lixes a cu aberto, incentivo a reciclagem
de resduos, fiscalizao de aterros sanitrios, criando tambm instrumentos para identifi -
car a toxicidade de determinados resduos.
A referida Lei foi regulamentada pelo Decreto n 7.404, de 23 de dezembro de
2010, que disciplina o sistema de logstica reversa, regulamenta a atuao de catadores e
refora a aplicao de incentivos econmicos. No seu Art. 13 a logstica reversa definida
como:
instrumento de desenvolvimento econmico e social caracterizado pelo conjun-
to de aes, procedimentos e meios destinados a viabilizar a coleta e a restitui-
o dos resduos slidos ao setor empresarial, para reaproveitamento, em seu
ciclo ou em outros ciclos produtivos, ou outra destinao final ambientalmente
adequada (BRASL, 2010).
Nesse mesmo sentido, o Art. 35 destaca que a gesto dos resduos slidos deve
visar a no-gerao, reduo, reutilizao, reciclagem, tratamento de resduos e disposi -
o final ambientalmente adequada.
%2'2% De$ca!"e e !e+"ili?a,-o do !e$5d+o ele"!6nico
O descarte inadequado de resduos eletrnicos causa srios impactos a natureza
relacionados ao tempo de decomposio e existncia de materiais pesados em sua
composio. As substncias, como por exemplo, mercrio, cdmio, arsnio, cobre,
chumbo e alumnio presentes nos eletroeletrnicos podem acarretar danos sade
humana, quando descartados de maneira inadequada.
Esses danos podem ser diretos, a exemplo de catadores que se contaminam com
substncias qumicas presentes em produtos descartados incorretamente, ou indiretos,
quando jogados no lixo comum, onde h a possibilidade de ocorrer a lixiviao dos
metais para a gua, solo e consequente contaminao das pessoas que ingerem esses
produtos. A incinerao tambm no uma prtica aconselhada pois causa emisso de
14
poluentes. A queima do PVC (polietileno de vinila), por exemplo, libera produtos txicos
como dioxinas e furanos que podem causar alteraes hormonais nos homens e nas
mulheres, contaminao do leite materno (GERBASE; OLVERA, 2012).
Os resduos eletrnicos causam um grave problema ao meio ambiente, pois alm
de possuir em sua composio metais pesados e substncias txicas, consomem uma
grande quantidade tanto de recursos naturais como tambm gua e energia para sua
produo. Segundo um estudo realizado por Ruediger Kuehr, na Universidade das
Naes Unidas, citado por Rosa (2007), na construo de um computador de mesa com
um monitor CRT de 17 polegadas utilizado 1,8 tonelada de materiais diversos, ou seja,
22 quilos de produtos qumicos, 240 quilos de combustveis fsseis e 1.500 quilos de
gua. Acrescenta ainda que a produo de um computador, em termos de peso, muito
mais difcil que a fabricao de eletrodomsticos da linha branca ou mesmo de um
automvel. Esses consomem de 1 a 2 vezes o seu prprio peso em combustveis fsseis,
enquanto um computador 10 vezes.
Segundo Rigotti (2011, p.13):
De acordo com dados da ONU (2010), o Brasil o mercado emergente que
gera o maior volume de lixo eletrnico per capita a cada ano. O Brasil
abandona 96,8 mil toneladas mtricas de PCs por ano. O volume s inferior
ao da China, com 300 mil toneladas. Mas, per capita, o Brasil o lder. Por ano,
cada brasileiro descarta o equivalente a meio quilo desse lixo eletrnico. Na
China, com uma populao bem maior, a taxa per capita de 0,23 quilo, contra
0,1 quilo na ndia.
Um computador constitudo por metal ferroso (32%), plstico ( 23%), metais no
ferrosos (chumbo, cdmio, berlio, mercrio) (18%), vidro (15%) e placas eletrnicas
(ouro, platina, prata e paldio) (12%). Muitos desses elementos so txicos e causam
efeitos diversos no ser humano, conforme destacado na tabela 1.
15
Tabela 1 - Elementos txicos presentes em um computador
Ele*en"o Onde $e locali?a E0ei"o$ "@Aico$ no $e! +*ano
Chumbo Tubos de raios catdicos e soldas Danos neurolgicos, renais e sanguneos
Vandio Tubos de raios catdicos Distrbios gastrointestinais
Bromo Retardantes de chama em circuitos
impressos, fios e cabos
Desordem hormonal, nervosa e reprodutiva
Antimnio Alguns tipos de retardantes de chama Nefrite, problemas cardiovasculares e
gastrointestinais
Cdmio Algumas baterias, soldas e circuitos
integrados
Danos aos ossos, rins, dentes e pulmes.
Possvel agente cancergeno
Brio Vidro (tela) de um tubo de raios
catdicos
Distrbios gastrointestinais, convulses,
hipertenso, leses renais e cardacas
Mercrio Soldas, termostatos e sensores Danos neurolgicos e hepticos
Berlio Liga antifrico (cobre-berlio) Edema e cncer pulmonar
Fonte: Adaptado de OLVERA (2010)
Cada substncia agrega riscos de formas diferenciadas. A degradao, por
exemplo, de uma placa eletrnica pode gerar 22 mg/litro de Cd (cdmio) e 133 mg/litro de
Pb (chumbo), enquanto que o homem suporta, respectivamente, 05 mg/litro e 5 mg/litro
desses elementos (RGOTT, 2011).
Para Ferreira e Anjos (2001), os metais pesados possuem efeito acumulativo e
podem provocar diversas doenas a curto, mdio e longo prazo sade humana e ao
meio ambiente. Apresentam a propriedade da bioacumulao (quando animais e plantas
podem concentrar esses compostos em nveis milhares de vezes maiores que os
presentes no meio ambiente) nos organismos, passando toda cadeia alimentar at chegar
ao ser humano. Dessa forma esses podem estar ingerindo quantidades de metais
pesados numa quantidade superior aos organismos produtores como as algas e plncton
(CNDDO E SLVA, 2007).
Moreira (2007) destaca que quando um resduo eletrnico jogado no lixo comum,
que segue para aterro sanitrio, os componentes txicos contaminam o solo e as guas.
No computador, por exemplo, so encontrados materiais txicos do quais alguns podem
ser reciclados (Tabela 2).
16
Tabela 2 Porcentagem de metais pesados presentes num computador e possveis de
serem reciclados.
Me"al
Pe$ado
Pa!"e do co*)+"ado! onde B
encon"!ado
Po!cen"a7e*
no
co*)+"ado!
Po!cen"a7e*
!ecicl:Cel
Alumnio Estruturas e conexes 14,1723 80
Brio Vlvulas eletrnicas 0,0315 00
Berlio Condutivo trmico, conectores 0,0157 00
Cadmio Bateria, chips. Semicondutores,
estabilizadores
0,0094 00
Chumbo Circuito integrado, soldas, bateria 6,2988 05
Cobalto Estrutura 0,0157 85
Cobre Condutivo 6,9287 90
Cromo Decorao, proteo contra corroso 0,0063 00
Estanho Circuito integrado 1,0078 70
Ferro Estrutura, encaixes 20,4712 80
Glio Semicondutor 0,0013 00
Germnio Semicondutor 0,0016 60
ndio Transistor, retificador 0,0016 60
Mangans Estrutura, encaixes 0,0315 00
Mercrio Bateria, ligamentos, termostato,
sensores
0,0022 00
Nquel Estrutura, encaixes 0,8503 80
Ouro Conexes, condutivo 0,0016 99
Prata Condutivo 0,0189 98
Slica Vidro 24,8803 00
Tntalo Condensador 0,0157 00
Titnio Pigmentos 0,0157 00
Vandio Emissor de fsforo vermelho 0,0002 00
Zinco Bateria 2,2046 60
Fonte: RGOTT, 2011.
Muitos dos elementos que compem um computador no so renovveis por isso
as aes de reaproveitamento de resduos eletrnicos evita que haja extrao de mais
minerais, constituindo-se numa ao de sustentabilidade. Como ao de preveno o
artigo 47 do PNRS probe a destinao inadequada de resduos em corpos hdricos e a
cu aberto.
17
%2% Cen"!o Ma!i$"a De Incl+$-o Di7i"al
Figura 1: Prdio do Centro Marista de ncluso Digital, Santa Maria, RS, Brasil.
Fonte: http://socialmarista.org.br
O Centro Marista de ncluso Digital (http://cmid-sm.org/), criado em maro de
2007, um projeto do Centro Social Marista Santa Marta. Localiza-se no bairro Nova
Santa Marta em Santa Maria, RS, Brasil. Tem como objetivo garantir a ncluso Social por
meio de formao humana e tcnica de adolescentes, jovens e idosos, sobretudo em
situao de vulnerabilidade, inseridos na comunidade Nova Santa Marta.
Atravs de seus cursos, oficinas e Telecentro, promove o desenvolvimento da
cidadania. Sua ideologia est estruturada na livre utilizao e modificao da tecnologia
como forma de promover o desenvolvimento da sociedade em constante troca de
conhecimentos e colaborao em comunidade. As atividades que tiveram incio em 2007
com a implantao de um telecentro e a oferta de algumas oficinas se expandiram e hoje
oferece vrios cursos, atendendo alunos da escola e comunidade nos trs turnos. Em
paralelo ao desenvolvimento dos cursos e preocupados com o correto descarte do
resduo eletrnico, o CMD recebe resduos eletrnicos doados por diferentes setores
sociais, reaproveitando-os nos cursos implementados.
O CMD representa transformao social, possibilitando interao entre a
comunidade e desenvolvimento de responsabilidades quanto a cidadania e preservao
ambiental. Os cursos (Montagem e Manuteno de Computadores, nformtica Bsica,
nformtica Avanada, Robtica Bsica, Robtica Avanada e Meta Arte) so
desenvolvidas visando construo do conhecimento, no qual o aluno deve aprender a
conhecer, a fazer e a interagir em grupo. Para o sucesso desse processo ocorre
(re)planejamentos, avaliaes e visitas domiciliares.
Em consonncia com o Projeto Pedaggico da nstituio, os cursos visam a
18
formao integral do aluno considerando que o mesmo possui criatividade e potencial
para aprender e desenvolver novas habilidades. Procura resgatar a realidade do aluno
rompendo com prticas escolares embasadas em uma concepo de conhecimento
fragmentado.
O Projeto Pedaggico da Rede Marista (DESAULNERS, 2011) destaca que as
prticas educativas devem visar " proteo de crianas, adolescentes e suas famlias,
com o objetivo de instaurar a formao integral ao disponibilizar atendimento baseado em
uma variedade de iniciativas (p.23). Nesse sentido as atividades so desenvolvidas
visando formao integral do aluno, trabalhando tanto conhecimentos especficos como
formao humana e esporte.
Para implementar essas prticas, atualmente o CMD conta com uma equipe de 10
colaboradores permanentes que integram a coordenao geral, pedaggica, secretaria,
Assistncia Social e educadores. H tambm contrataes anuais de bolsistas, que
auxiliam no desenvolvimento das atividades.

19
8 METODOLOGIA
82' Local da )e$9+i$a
Centro Marista de ncluso Digital (CMD), localizado no bairro Nova Santa Marta
em Santa Maria, RS, Brasil.
82% Ti)o de )e$9+i$a/ e$"+do de ca$o
Tendo em vista a delimitao do tema, a tipologia de pesquisa utilizada foi estudo
de caso, na qual se analisou as aes de reaproveitamento do resduo eletrnico no
CMD. Os procedimentos metodolgicos concernentes ao estudo de caso permitiram a
anlise contextual detalhada sobre as nuances e contornos em relao ao tema resduo
eletrnico e as formas de reaproveitamento para a preservao ambiental.
828 Cole"a e Re7i$"!o de dado$
A coleta de dados foi realizada observando os princpios predominantes do estudo
de caso: a) reviso bibliogrfica na qual as fontes convergiram de documentos oficiais do
CMD e polticas pblicas relacionadas as questes ambientais; b) questionrio (Apndice
A - Questionrio sobre Lixo Eletrnico) foi elaborado com itens de mltipla escolha e de
resposta aberta, contemplando os pressupostos do estudo; c) entrevistas
semi-estruturadas (Apndice B - Questionrio sobre o CMD) que permitiram identificar as
concepes dos entrevistados sobre a temtica estudada.
O questionrio foi aplicado pessoalmente pela investigadora, em duas visitas
distintas ao CMD, sendo respondido por 21 alunos com idade mdia entre 13 e 17 anos.
Ao elaborar o questionrio teve-se o cuidado de formular perguntas que auxiliassem na
resoluo dos objetivos da pesquisa e tivessem coerncia com o todo do estudo de caso.
Da mesma forma, considerando as questes ticas, antes de aplic-lo, tomou-se o
cuidado de explicar o seu objetivos e sua finalidade, deixando transparente as intenes
do estudo e a confidencialidade das informaes.
20

82( An:li$e$ do$ Dado$
As informaes provenientes dos instrumentos de coleta de dados foram
analisados a partir da triangulao dos dados com foco na temtica e objetivos. A anlise
por triangulao (GOLDWASSER, 2004) proporcionou um movimento analtico-avaliativo
embasado em evidncias (situaes-limites e situaes-inovadoras) em torno do
reaproveitamento dos resduos eletrnicos como possibilidade de preservao ambiental.
Assim, durante a organizao dos dados foram realizadas escolhas de
informaes, realizao de comparaes das evidncias observadas durante as
entrevistas e aplicao dos questionrios com os pressupostos tericos relacionados aos
resduos eletrnicos. A anlise por triangulao baseada em diferentes fontes de dados
(referencial terico, entrevista e questionrio), procedimentos, coerentes na tipologia do
estudo de caso, permitiu elaborar concluses com credibilidade e potencial de legitimao
na comunidade acadmica-cientfica (GOLDWASSER, 2004).
21
( RESULTADOS E DISCUSSO
A compilao dos dados permitiu analisar e interpretar as aes de
reaproveitamento de resduos eletrnicos no CMD. A primeira questo do questionrio
versava sobre a possibilidade de reaproveitar o lixo eletrnico. A totalidade dos alunos
respondeu que sim (Figura 2). sso demonstra que eles tm conscincia de que o resduo
eletrnico pode ser reaproveitado e tambm que tais resduos contaminam o meio
ambiente (Figura 3).
Figura 2 Reaproveitamento do resduo eletrnico: resposta dos alunos do Centro Marista de ncluso
Digital, Santa Maria, RS, Brasil.
Figura 3 Contaminao do Meio Ambiente: resposta dos alunos do Centro Marista de ncluso Digital,
Santa Maria, RS, Brasil.
O respeito ao ambiente despertado e estimulado nos cursos implementados no
CMD por meio das diversas aes de reaproveitamento do resduo eletrnico destacadas
a seguir de forma especfica em cada curso. As informaes sobre cada curso foram
obtidas atravs de entrevista com o professor do curso de Robtica Bsica.
22
C+!$o de Ro.@"ica B:$ica
O curso de Robtica Bsica explora conceitos de engenharia eltrica, eletrnica,
mecnica e informtica. Os objetivos so: a) desenvolver o raciocnio por meio de
situaes-limite; b) demonstrar os princpios da cincia e tecnologia atravs de testes,
exerccios e experimentos prticos; c) contribuir na resoluo dos problemas econmicos,
sociais, tecnolgicos e ambientais.
As aulas prticas so realizadas a partir dos conhecimentos adquiridos em
eletrnica, solda e softwares diversos. No decorrer das aulas, os alunos confeccionam
pequenos circuitos eltricos utilizando papelo como base para a placa. Aps essa etapa,
os alunos so desafiados a construir pequenos projetos de acordo com as habilidades e
criatividade individuais.
Nesses projetos so reaproveitados resduos como caixas de som, coolers,
motores de impressora, rodas de impressoras, fios, drives de CD, HD entre outros. De
acordo com o professor, "os estudantes so desafiados a pesquisar por esquemticos,
test-los em protboard e em seguida confeccionar circuitos com funes que possam ser
relacionados construo de um prottipo. Como exemplo de projeto, destacou o
CMD_CAR (Figura 4).
Figura 4 - "CMD_CAR projeto dos alunos do Centro Marista de ncluso Digital, Santa Maria, RS, Brasil.
Fonte: Arquivo CMD
23
Na construo do CMD_CAR foram reaproveitados diferentes resduos eletrnicos
como gabinetes de computador, laterais de gabinetes, motor de mquina de xerox, motor
do limpador de para brisa de carro, madeiras de caa nquel, diferencial de carro, buzina
de carro, lmpadas de caa nquel, fios, rodas de bicicleta, notebook antigo.
O CMD_CAR se tornou atrao entre os alunos da escola, servindo como recurso
educacional para as aulas de educao no trnsito. Ao instigar-se a curiosidade, a
assimilao dos conceitos tericos foi facilitada. Como a aprendizagem um processo
sempre em construo, a criao de condies de integrao da tecnologia com a prtica
pedaggica por meio do resduo eletrnico possibilitou o desenvolvimento do
conhecimento. nicialmente, a ao dos alunos diante do CMD_CAR foi de desconforto e
desequilbrio, o que provocado pelo desconhecido. Fato esse que para Piaget (1976)
desencadeia a construo do conhecimento.
Conforme Filatro (2004, p.45):
Educar em uma sociedade da informao significa muito mais que treinar as
pessoas para o uso das tecnologias de informao e comunicao: trata-se de
investir na criao de competncias suficientemente amplas que lhes permitam
ter uma atuao efetiva na produo de bens e servios, tomar decises
fundamentadas no conhecimento, operar com fluncia os novos meios e
ferramentas em seu trabalho, bem como aplicar criativamente as novas mdias,
seja em uso simples e rotineiros, seja em aplicaes mais sofisticadas. Trata-se
tambm de formar os indivduos para "aprender a aprender, de modo a serem
capazes de lidar positivamente com a contnua e acelerada transformao da
base tecnolgica.
Outro projeto criado com resduos eletrnicos foi o "ROBOTUX (Figura 5). Nessa
construo os alunos reutilizaram motor de limpador de para-brisa, carcaa de aspirador
de p, placa me, fonte, HD, motor de impressora, isopor de capacete, falante de caixa de
som, webcam, placa wireless. Alm de ter sido construdo a partir do resduo eletrnico
serviu como ferramenta de interao com os alunos, pois o "ROBOTUX, ao receber
comandos por um computador externo, andava e mexia a cabea.
24
Figura 5 "ROBOTUX projeto dos alunos do Centro Marista de ncluso Digital,
Santa Maria, RS, Brasil. Fonte: Arquivo CMD
Na cabea do "ROBOTUX foi adaptado um falante que possibilitou que toda
digitao realizada no terminal de um computador fosse reproduzido pelo Rob. Segundo
o professor, "alm de ser criado com materiais alternativos, extrados dos resduos
descartados no CMD, serviu como atrativo em diversos eventos nacionais e
internacionais para o pblico, uma vez que o formato se constitua num pinguim que o
mascote do Linux.
Sendo um projeto diferencial, atraia muitos curiosos e interessados que
contriburam para aperfeioar as suas habilidades. Entre essas, o rob pode ser
comandado por qualquer usurio que tenha acesso rede mundial de computadores e ao
P do Rob.
A robtica destaca-se pela forma diferenciada e inovadora que seus projetos so
construdos. Representa novos caminhos para a construo do conhecimento, de forma
natural e espontnea, demonstrando que no necessrio padres super especializados,
podendo desenvolver a criatividade e inovao a partir do lixo eletrnico. Baseado nesta
liberdade o curso torna-se um atrativo em que o conhecimento traz consigo um carter
ldico.
A matria prima da robtica, extrada basicamente de sucatas e do lixo eletrnico,
tem como base a cultura livre. O software livre e hardware livre possibilitam a construo
do conhecimento, atravs da educao scio digital, construindo prottipos de artefatos
tecnolgicos (robs, elevadores, braos mecnicos, placas com sensores) usando
25
microcontroladoras, Arduino com programao baseado em C e softwares em
programao bsica. Conforme Albuquerque (2007), "enquanto brinca a criana age e,
enquanto age, compreende o mundo a partir de sua ao. Ou seja, atravs do brincar,
que uma ao, entra-se no espao da experincia simblica (p.02).
Ro.@"ica ACan,ada
O curso de Robtica Avanada trabalha a aplicao dos conhecimentos tericos na
construo de artefatos robticos. Da mesma forma o desenvolvimento do raciocnio
lgico por meio de Linguagens de Programao e a compreenso dos dispositivos
robticos programveis.
No curso estudada a programao C, o arduino aperfeioado e circuitos so
construdos a partir de diferentes esquemticos. Para a construo de projetos tambm
so reutilizados resduos eletrnicos, a exemplo do seguidor de linha Minibord. No
desenvolvimento desse seguidor, foram reutilizados HD de notebook, fios, sensores da
seduleira de caa nqueis e tampas de pet.
O grupo de alunos do curso de robtica avanada auxilia no desenvolvimento de
projetos e oficinas realizadas na robtica bsica, a exemplo do Residencial Robtica Livre
(Figura 6). O aluno que cursou robtica bsica, no ano seguinte quando est na robtica
avanada convidado a ministrar oficinas de alguns softwares de programao.
Figura 6 - Residencial Robtica Livre projeto dos alunos do Centro Marista de ncluso Digital, Santa
Maria, RS, Brasil. Fonte: Arquivo CMD
26
Na construo do residencial foram reutilizados madeiras de caa-nqueis, motores
e cabos de impressora, acrlicos, mecanismo de impressora matricial, fonte de PC, botes
de caa-nquel entre outros. A arte do "homenzinho sobre o residencial foi feito pelo
educador da meta-arte e tem como finalidade simular o aproveitamento de energia elica.
O movimento repetitivo geraria a energia necessria ao residencial, representada pelo
acendimento de leds nos apartamentos (no projeto os leds acendiam atravs da energia
do motor).
Mon"a7e* e Man+"en,-o de Co*)+"ado!e$
O curso desenvolve noes bsicas para montagem e manuteno de
computadores. Procura instigar o aluno a desenvolver computadores diferentes usando a
criatividade, assim como o desenvolvimento do raciocnio lgico e prticas ambientais.
No decorrer do curso os alunos adquirem conhecimentos relacionados a montagem
e manuteno de computadores, os quais so aplicados no recondicionamento de
computadores obsoletos que posteriormente so personalizados (Figura 7) pela equipe da
Meta Arte e doados para instituies sociais, como creches, escolas e rgos pblicos.
Figura 7 - Mquinas recondicionadas projeto dos alunos do Centro Marista de ncluso Digital,
Santa Maria, RS, Brasil. Fonte: http://cmidsm.wordpress.com/page/6
27
Destaca-se a incluso digital no momento do recondicionamento e posteriormente
na utilizao do equipamento doado. ncluso essa viabilizada pelo reaproveitamento de
resduos eletrnicos como gabinetes, fontes, placa me, memrias, HD, drive de CD,
teclado, mouse, monitor e cabos.
Se considerarmos que em um computador composto por plstico, vidro, metais
no ferrosos (chumbo, cdmio, berlio, mercrio), metais ferrosos e placas eletrnicas que
contm ouro, platina, prata e cdmio, essa ao de recondicionamento est contribuindo
para preservao do meio ambiente e ao mesmo tempo ajudando pessoas e instituies.
Ao reutilizar equipamentos aumenta-se a vida til do mesmo, economizando energia se
comparado a que seria utilizada para transformar os compostos citados em um
computador.
Nesse sentido, Artoni (2005, p. 64) destaca que "os celulares e computadores no
precisam morrer quando surge um modelo mais novo. A soluo mais responsvel para
quem troca de aparelho reaproveitar. sso pode ser feito em partes (upgrade) ou por
inteiro (venda ou doaes de mquinas completas).
Mesmo produtos sem recuperao contm partes boas que podem ser usadas na
montagem de outro equipamento. Projetos assistenciais tambm costumam receber
micros antigos, que funcionam bem com programas leves. Essa opo, alm de evitar a
perda de componentes txicos, possui uma vantagem social: a incluso digital. Nesse
mesmo sentido, Pinto (2009), destaca que a doao um caminho bastante eficaz e
politicamente correto, recebendo o nome de responsabilidade social.
Atravs do curso o aluno desafiado a repensar os conceitos tecnolgicos
padronizados, na construo de computadores em diferentes modelos e formatos (Figura
8). Por exemplo, uma maleta transformada em malebook, PCBREK (PC dentro de um
nobreik reaproveitado do resduo eletrnico), monitor PC (construdo dentro de um
monitor de tubo, Micro-ondas PC (PC construdo dentro de um micro-ondas descartado e
PCLP, no qual foi utilizado o mecanismo de um tocador de LP e tambm vidros de
scanner. Para construo destes modelos foram reaproveitadas placas, fontes, mouses,
teclados, HD e monitores.
28
Figura 8 - Modelos de computadores projeto dos alunos do Centro Marista de ncluso Digital, Santa
Maria, RS, Brasil. Fonte: Arquivo CMD
As peas de um micro-ondas (teclado, cabo de energia, placas internas e display)
so compostas dos mesmos elementos dos computadores. Assim, seu reaproveitamento
beneficia o meio ambiente e a sade das pessoas.
Essa maneira de reaproveitar os resduos que estariam prejudicando o meio
ambiente, se descartados de forma incorreta, desperta a criatividade dos alunos. O caso
do computador construdo dentro de um micro-ondas foi citado por um aluno quando
questionado se j havia transformado lixo eletrnico em algo que foi reaproveitado depois
(Questo 2 do questionrio). Seguem respostas dos alunos.
Sim consegui fazer obras de arte, jogos, carros, robs.
Reaproveitei na confeco de muinas e projetos de rob!tica.
Sim, projetos usando o li"o eletrnico.
Sim, porue o li"o eletrnico da para reaproveitar at# como meta arte.
$o me lembro.
Sim, em computadores e muinas ue umas pessoas dizem no ter mais recursos.
Sim, um computador dentro de um micro-ondas.
%inda no.
29
Sim, com trabal&o ue fiz.
Sim, fiz um rob ue foi aproveitado.
Sim, eu peguei partes de 'cs ue no tin&am utilidade e fiz um rob com 'cs e motor de
impressora.
$as aulas de meta arte e rob!tica.
Sim, eu fiz tipo um cai"in&a ue agora virou a min&a li"eira.
Sim, eu transformei em uma cai"a para colocar canetas, lpis.
%inda no pois estamos no curso de informtica bsica ainda.
Algumas possibilidades de objetos criados a partir de resduos eletrnicos, citados
nos depoimentos acima, esto representadas na figura 9.
Figura 9 - Objetos criados no Centro Marista de ncluso Digital, Santa Maria, RS, Brasil, a partir de
resduos eletrnicos. Fonte: Arquivo CMD
Me"a A!"e
A oficina de Meta Arte acontece semanalmente, integrada aos cursos de informtica,
robtica e metareciclagem. Nessas oficinas ocorre a conscientizao ambiental por meio
da reutilizao do resduo eletrnico para construo de objetos variados, como quadros,
peas de uso domstico e de escritrio. Segundo o responsvel pela oficina, busca-se
"conscientizar o pessoal que pode ser feito alguma arte envolvendo a criatividade e
acrescentou "trabalho com o que gosto, o que vem na cabea comeo a criar.
Essa imaginao e criatividade so incentivadas nos alunos, conforme podemos
visualizar nas respostas dadas ao questionamento sobre a relao entre transformao
do resduo eletrnico e preservao ambiental. Quando questionados: Voc, em suas
aulas, transforma o lixo eletrnico em algo reaproveitvel? Se sim, est ajudando na
preservao do meio ambiente? Como?
As respostas foram bem diversificadas, conforme destacado (grifo da autora).
30
'egando os li"os eletrnicos em projeto.
(tilizando os materiais ue poderiam ser descartados para li")es e locais de
arrecadao de li"o. *em certos materiais eletrnicos que so txicos.
'enso ue ajudo o meio ambiente retirando o lixo ou recebendo doa)es do mesmo e
dando um novo destino para esses materiais.
Sim, ajuda na preservao do meio ambiente, tirando componentes que prejudica a
sade humana.
Sim, reaproveitando o li"o eletrnico e fazendo projetos interessantes com o li"o ue
pode poluir o meio ambiente.
Sim por ue estou ajudando a natureza, reaproeitando o lixo eletrnico.
Sim, tirando lixos eletrnicos ue estariam poluindo e acumulando nos li")es.
Sim, reaproeitando o lixo eletrnico.
+azendo uadros.
'orue o lixo eletrnico ! muito prejudicial ao meio ambiente e at# para as pessoas.
,stou ajudando ue muitos li"os eletrnicos no fiuem nas ruas poluindo rios e lagos,
estou sempre criando "rias coisas com esses lixos eletrnicos.
Sim estou limpando o meio ambiente.
Sim, na aula de meta arte ns #azemos al$uns quadros com a nossa ima$ina%o e
reaproeitamos al$umas partes que no esto sendo usados.
Sim, porue essas peas poderiam estar jogadas em terreno baldio.
Sim porue o lixo eletrnico pode ser reaproeitado em algumas coisas como
brinuedos.
,u no transformo nada ainda mas ten&o certeza ue ajuda muito o nosso meio
ambiente.
Reutilizando li"os e reaproveitando materiais ue podem ser usados em trabal&os de
arte reciclado e recondicionamos eletrnicos.
(sando li"o eletrnico em projetos.
A Figura 10 ilustra alguns objetos criados a partir do resduo eletrnico nas oficinas
de Meta Arte.
Figura 10 - Objetos criados pelos alunos do Centro Marista de ncluso Digital,
Santa Maria, RS, Brasil, na Oficina de Meta Arte. Fonte: Arquivo CMD
31
Alm desses objetos so criados quadros decorativos. Para o quadro mostrado na
figura 11, foram reutilizados resduos como papelo, CD, cooler, fio de fonte, led, chaves
de caa nquel, pilhas de placa me. A base do quadro a prpria lateral de CPU. Na
figura 12 foram reutilizados ims de HD, carbono de disquete e pente de memria.

Figura 11 - Quadro criado pelo monitor das oficinas de arte do Centro Marista de ncluso Digital, Santa
Maria, RS, Brasil. Fonte: Arquivo pessoal
Figura 12 - Quadro criado pelo monitor das oficinas de arte do Centro Marista de ncluso Digital, Santa
Maria, RS, Brasil. Fonte: Arquivo pessoal
Outra ao de reaproveitamento de resduo eletrnico foi construo de lixeiras a
partir de gabinetes de computador e placas informativas com laterais de gabinete. Esses
objetos (Figura 13) foram utilizados na revitalizao de uma praa local, projeto
desenvolvido pelas sries iniciais da Escola Marista Santa Marta.
32
Figura 13 - Lixeiras e placas informativas construdas no Centro Marista de ncluso Digital,
Santa Maria, RS, Brasil. Fonte: Arquivo CMD
O CMD em parceria com os alunos da Escola implementaram aes importantes
de sustentabilidade ambiental, as quais so reconhecidas pelos alunos. Quando
questionados: O trabalho realizado pelo CMD importante para o meio ambiente? ( )
sim ( ) no Por que? As respostas foram positivas e os alunos souberam reconhecer o
valor da reutilizao de resduos eletrnicos, conforme as respostas que seguem.
'or ue ajuda o meio ambiente.
'elo motivo de transformar o destino do li"o eletrnico.
Realiza transformao do li"o em projetos educacionais.
'or ue ajuda a no poluir o meio ambiente.
'or ue o li"o jogado no meio ambiente pode ser reaproveitado atrav#s de vrias
formas.
,le est reaproveitando o li"o eletrnico ue poderia estar sendo derretido e criando
armas.
'or ue em algumas muinas eletrnicas tem alguma coisa t!"ica para o meio
ambiente.
'or ue n!s reaproveitamos o li"o eletrnico.
'or ue o li"o eletrnico # muito prejudicial ao meio ambiente e at# para as pessoas.
- importante seno fica muitos li"os espal&ados pela cidade.
'or ue est limpando o meio ambiente.
,le no dei"a o li"o eletrnico atirados, eles reaproveitam.
,les reaproveitam peas vel&as de computadores ue contaminam o meio ambiente.
'or ue retira das li"eiras e ruas o ue iria demorar s#culos para se decompor.
Entre as respostas destaca-se &or que ns reaproeitamos o lixo eletrnico.
O aluno sente-se coautor do processo e isso se torna uma conquista importante diante da
33
problemtica ambiental. O reaproveitamento do resduo eletrnico como ferramenta de
sensibilizao, desperta no aluno o papel de consumidor e a conscincia de que pode
sofrer diretamente as consequncias se descartar o produto de forma incorreta. O aluno
se torna um agente decisivo e um multiplicador de aes e mudanas de atitudes
relacionadas preservao ambiental, pois as mudanas de comportamento segundo
Dias (2003),
[...] devem comear dentro de cada um de ns. Aps uma reviso de nossos
hbitos, tendncias e necessidades. Podemos de certa forma, atravs da
adoo de novos comportamentos, dar a nossa contribuio para a diminuio
da degradao ambiental e para a defesa e promoo da qualidade de vida.
(DAS, 2003, p.328).
A maioria dos alunos que respondeu o questionrio tem essa compreenso em
relao gravidade do descarte inadequado dos resduos eletrnicos. Visualiza-se essa
compreenso nas respostas ao questionamento: O lixo eletrnico uma problemtica
ambiental grave, mdia ou sem importncia (Figura 14).
Figura 14 - Lixo eletrnico como problemtica Ambiental: resposta dos alunos do
Centro Marista de ncluso Digital, Santa Maria, RS, Brasil
Observa-se que 62% (13 alunos) apontaram o resduo eletrnico como sendo
uma problemtica grave. J 24% (5 alunos) acreditam ser de importncia mdia e 14% (3
alunos), sem importncia. sso demonstra a necessidade de avanar na compreenso da
composio do resduo eletrnico e suas consequncias ao ser humano e meio ambiente,
quando descartados de forma incorreta.
As aes implementadas no CMD, segundo o coordenador, so conhecidas. O
trabalho divulgado atravs do site da escola, mdias sociais (facebook, blog, twiter) e
participao em eventos. Nesses os participantes destacam os benefcios do trabalho
34
realizado no CMD com os alunos em relao aos riscos sociais, formao humana,
reaproveitamento dos resduos eletrnicos. um "trabalho de preveno, reflexo de que
o lixo deve ter um destino correto.
Os trabalhos do CMD so apresentados e divulgados em eventos como o FSL
(Frum nternacional do Software Livre), Latinoware (Conferncia Latino-Americana de
Software Livre), Campus Party (Evento de inovao tecnolgica, nternet e entretenimento
eletrnico em rede do mundo), OD (Oficinas Para incluso Digital), SEND (Seminrio
Nacional de ncluso Digital), FESMA (Multifeira de Santa Maria), FECOOP (Feira do
Cooperativismo e da Economia Solidria), Desafio de Robs da Rede Marista entre outros
eventos locais e amostras internas.
Quando questionado sobre o CMD ter um controle quantitativo dos resduos
recebidos (Apndice B), o coordenador destacou que fica complicado esse controle
devido demanda. A quantidade recebida considervel, principalmente no retorno das
atividades no incio do ano e no ms de julho.
Como a demanda de resduos recebidos muito grande, uma parte encaminhada
para empresa JG Gerenciador de Resduos Ltda de Porto Alegre-RS, a qual destina para
o exterior. Tanto a empresa que transporta quanto a que recebe possuem alvars da
Secretaria do Meio Ambiente relacionado a operao, espao, triagem, armazenamento e
alvar da Feplan para transporte. Da mesma forma o CMD possui o termo de
disponibilizao do material.
O CMD ao reaproveitar determinada quantidade de resduo para implementao de
seus projetos, promove o reuso, aumenta o tempo de vida til e reduz a quantidade de
resduos. Ao mesmo tempo em que desenvolve a incluso digital contribui com a
preservao ambiental.
35
CONCLUSO
O Centro Marista de ncluso Digital recebe, armazena, reaproveita e destina de
forma correta os resduos eletrnicos descartados pela comunidade. Ao reutilizar
gabinetes de computador, HD, fonte, motor de impressora, placa me, placa wireless,
motor de mquina de xerox, limpador de para-brisa de carro, notebook antigo, CD,
webcam entre outros resduos, nos cursos de Montagem e Manuteno de
Computadores, nformtica Bsica, nformtica Avanada, Robtica Bsica, Robtica
Avanada e Meta Arte, possibilita a transformao em um bem ainda aproveitvel,
prolongando a vida til dos mesmos. Da mesma forma reduz a extrao de matria-prima
da natureza e a destinao de resduos eletrnicos para locais imprprios como os
aterros sanitrios.
Essas aes de reaproveitamento so essenciais para a preservao ambiental,
evitando impactos ambientais relacionados ao tempo de decomposio e contaminao
da natureza e do homem. Da mesma forma, desenvolve nos alunos a imaginao, a
criatividade e conscientizao ambiental atravs da incluso digital. Portanto, destaca-se
o CMD como uma possibilidade de local de descarte de resduo eletrnico na regio e
uma referncia para futuras multiplicaes e replicaes de aes e ideias.
36
CONSIDERA=ES FINAIS
O estudo de caso sobre o CMD possibilitou analisar as aes de reaproveitamento
de resduo eletrnico. Considerando que o resduo eletrnico se constitui numa
problemtica ambiental crescente e seus impactos ambientais so de grande
abrangncia, o recebimento e reaproveitamento de resduos no CMD beneficiam o meio
ambiente evitando a poluio e contaminao do solo, da gua e do ar.
De forma estruturada o CMD recebe os equipamentos eletroeletrnicos,
transformando-os, de resduos para um bem ainda aproveitvel, evidenciando assim
aspectos positivos em relao contribuio do CMD para a problemtica do descarte
correto dos resduos eletrnicos. Como os resduos possuem em sua composio metais
pesados e substncias txicas que agregam riscos diferenciados a natureza e ao homem
quando descartados de forma incorreta, a reutilizao dos mesmos evita e/ou retarda
esses efeitos.
As diferentes aes de reutilizao dos resduos eletrnicos para prolongamento
da vida til dos mesmos serviram de aprendizado a incluso sociodigital e a educao
ambiental no CMD. A livre utilizao e modificao da tecnologia como forma de
promover a desenvolvimento social e ambiental possibilitado pelos cursos do CMD,
ampliam o leque de conhecimentos tecnolgicos, atravs de estudos, pesquisas e
prticas, contribuindo para a incluso digital e sustentabilidade ambiental.
Os alunos, ao serem desafiados a criarem projetos a partir dos resduos
eletrnicos, desenvolvem sua criatividade e imaginao. Sensibilizao essa que
desperta a conscincia em relao ao correto descarte e reutilizao dos resduos. Da
mesma forma o aluno incentivado a ser um multiplicador de aes sustentveis, um
coautor do processo.
Os projetos desenvolvidos no CMD so utilizados como recursos didticos em sala
de aula, a exemplo do CMD_CAR que foi utilizado nas aulas de Educao no Trnsito,
facilitando a assimilao dos conceitos tericos e o desenvolvimento do conhecimento.
Os projetos tambm so divulgados e apresentados em eventos locais, regionais e
nacionais, destacando a incluso digital como caminho para aes de preservao
ambiental.
O CMD se constitui numa possibilidade local e regional de descarte de
37
eletroeletrnicos obsoletos que, se jogados no meio ambiente de forma incorreta,
contaminam e poluem o meio ambiente. Da mesma forma as aes de recondicionamento
e doao de computadores, a partir dos resduos eletrnicos recebidos, beneficia
instituies sociais como creches, escolas e rgos pblicos.
As diferentes aes de reaproveitamento implementadas no CMD beneficiam
comunidade, assim como o desenvolvimento sustentvel do planeta. Portanto, destine
seus resduos eletrnicos ao CMD e contribua para a incluso digital e preservao do
meio ambiente.
38
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de 2 de agosto de 2010, que institui a Poltica Nacional de Resduos Slidos, cria o
Comit nterministerial da Poltica Nacional de Resduos Slidos e o Comit Orientador
para a mplantao dos Sistemas de Logstica Reversa, e d outras providncias. DOU,
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41
APNDICE
42
APNDICE A E N+e$"ion:!io $o.!e LiAo Ele"!6nico
Esse questionrio um instrumento de pesquisa de cunho acadmico referente
elaborao de uma Monografia de Especializao em Educao Ambiental da
Universidade Federal de Santa Maria. Tem como objetivo a coleta de dados relacionados
as aes de reaproveitamento de lixo eletrnico no CMD. Solicito sua colaborao no
sentido de responder s questes abaixo. As respostas sero confidenciais e o
respondente no ser identificado.
1) O lixo eletrnico pode ser reaproveitado? ( ) Sim ( ) No
2) Voc j transformou lixo eletrnico em algo que foi reaproveitado depois? Explique
3) O lixo eletrnico contamina o meio ambiente?
( ) Sim, contamina
( ) No contamina
( ) No sei
4) O lixo eletrnico uma problemtica ambiental:
( )grave
( )mdia
( )sem importncia
5) Voc , em suas aulas, transforma o lixo eletrnico em algo reaproveitvel? Se sim ,
est ajudando na preservao do meio ambiente? Como?
6) O trabalho realizado pelo CMD importante para o meio ambiente?
( ) Sim
( ) No
Por qu?
Data do preenchimento do questionrio: ___/___/___
APNDICE B E N+e$"ion:!io $o.!e o CMID
Esse questionrio um instrumento de pesquisa de cunho acadmico referente
elaborao de uma Monografia de Especializao em Educao Ambiental da
Universidade Federal de Santa Maria. Tem como objetivo a coleta de dados relacionados
as aes de reaproveitamento de lixo eletrnico no CMD. Solicito sua colaborao no
sentido de responder s questes abaixo. As respostas sero confidenciais e o
respondente no ser identificado.
1) As aes desenvolvidas no CMD, no sentido de minimizar os problemas decorrentes
do descarte incorreto do resduo eletrnico so conhecidas pela comunidade local,
regional?
2) Como o CMD divulga seu trabalho?
3) H algum controle quantitativo em relao aos resduos eletrnicos recebidos pelo
CMD?
4) Que tipo de resduos eletrnicos podem ser destinados ao CMD?
5) Quais as aes de reaproveitamento do resduo eletrnico no CMD?
6) Qual o destino do resduo eletrnico no reaproveitado nos projetos do CMD?
7) Como voc v a contribuio do CMD em relao a questo ambiental?