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REGRA 1: Acentuam-se as OXTONAS terminadas em A(S) , E(S) , O(S) , EM , ENS. EX.: reps , atrs , aps , cafs , intervm , detm , provns , sof REGRA 2: Acentuam-se as PAROXTONAS terminadas em : R , N , L , X , I(S) , U(S) , UM(S) , ON(S) ,(S), PS , DITONGOS. EX.: mrtir , plen , mvel , trax , jri , bnus , lbuns , nutrons , bceps , mdia REGRA 3: Acentuam-se todas as PROPAROXTONAS. Ex.: pndulo , mximo , clice , pgina , lmpido REGRA 4: Acentuam-se os MONOSSLABOS TNICOS terminados em : A(S) , E(S) , O(S). EX.: Ss , ns , vs , l , ps , n , prs REGRA 5: Acentuam-se os DITONGOS ABERTOS I(S) , I(S) , U(S) , quando na slaba tnica de uma oxtona. Ex.: carretis , trofu , lenis , papis , destri ATENO!!! Quando esses ditongos abertos esto na slaba tnica de uma paroxtona, NO mais apresentaro acento! VEJA! Ideia , apoio(verbo) , joia , apneia , assembleia , boia REGRA 6: Acentuam-se o I e o U ,quando TNICOS , formando hiato com a vogal anterior, sozinhos na slaba ou seguidos de S e to somente de S. ATENO! Quando seguidos de NH, no recebem acento! Ex.: sada , modo , prejuzo , cairmos , fasca , sade , ba , caju , caindo , moinho , bainha ,egosta ATENO! Os hiatos EEM E OO no recebem mais acento e no temos mais o trema!!! D-se o nome de CRASEao fenmeno que ocorre para que usemos o acento. CRASE uma palavra de origem grega, que significa FUSO.

Dois elementos se fundem e da resulta o acento . Veja! Pedi informaes A Aquela vendedora. Se no tivssemos o acento grave para expressar tal fenmeno, deveramos escrever assim. Como temos o acento que representa tal fuso, escrevemos: Pedi informaes quela vendedora. condio , para que se use o acento , que se encontrem os dois elementos. Que elementos? Vejamos: PREPOSIO A + ARTIGO DEFINIDO A(S) OU PREPOSIO A + AQUELA(S) AQUELE(S) AQUILO Veja! Mostrei o imvel quela cliente. Fiz perguntas quele reprter. Pedi informaes queles senhores. No dei valor quilo que disseste. Mostrei o relatrio diretora. Dei o presente s crianas. Fui contrrio mudana de horrio. Fui contrrio s mudanas. Fui contrrio a mudanas. Pedi ajuda a cada pessoa. Mostrei a casa a todos. Devemos respeito a qualquer pessoa. Prometi o aumento a Paulo. Fiz elogios / a sua postura. Dei o retrato s suas irms. Mostrei a cidade a suas amigas. Entreguei o dinheiro / a Mariana. A mdia fez crticasa Dilma Rousseff, presidente eleita. ATENO!!! 1-Usaremos o acento grave antes de nomes prprios masculinos, quando pudermos subentender as expresses moda de , maneira de antes do nome. Veja! Ele fez um discurso Rui Barbosa : rebuscado e ininteligvel. Almocei um tutu mineira e um fil Osvaldo Aranha.

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Comprei moveis Lus XV. 2-No usaremos o acento entre palavras repetidas. Veja! Ele aprende pouco a pouco o que deve fazer. Ficamos cara a cara no teatro. Aprendi , semana a semana, o quanto era importante estudar. 3-Usaremos o acento em expresses adverbiais com palavras femininas. Veja! noite , estvamos porta de casa esperando pelos amigos. Eles estavam a postos , porm vestidos paisana. sada de casa, encontraram um beb abandonado espera de algum que o acolhesse. Fiz tudo s pressas, porm tudo saiu a contento. Comeamos as tarefas s primeiras horas da manh. entrada do teatro, j havia uma fila enorme para comprar ingressos. margem da estrada, encontramos pessoas que vendiam frutas. medida que buscava respostas para todas as suas perguntas, mais aprendia. A medida que usava para dosar o usque era falsa. Eles estariam sempre disposio dos alunos. A disposio que demonstrava para treinar era invejvel. porta da loja, vi-os conversando animadamente. Observe, agora, o paralelismo. A mdia fez referncia sua disciplina e ao talento indiscutvel. Durante o evento , frente de plateia vultosa, o jovem cientista fez aluso famlia, profisso e aos futuros projetos. Das 8 s 11horas, deveriam ficar entrada do banco. Da segunda quinta-feira, ficaremos na biblioteca das 9 s 12 horas. Prefiro apartamentoa casa. Prefiro o apartamento casa.

HOMNIMOS

e PARNIMOS

1-HOMNIMOS so palavras que possuem grafia ou fontica iguais , porm significados diferentes. Vejamos a lista dos principais homnimos: Acender ( atear fogo ) ---------------------------Ascender (subir ) Bucho ( estmago de animais) ----------------Buxo ( arbusto) Caar ( perseguir animais ) ---------------------Cassar ( anular) Cela ( compartimento) ---------------------------Sela ( arreio para montar ) Censo (recenseamento ) ------------------------Senso (raciocnio , juzo ) Cerrao ( nevoeiro denso) --------------------Serrao (ato de serrar) Cidra ( fruto ) -------- ------------------------------Sidra (vinho de ma) Concertar ( harmonizar) -------------------------Consertar (reparar ) Insipiente (ignorante ) ----------------------------Incipiente ( iniciante) Lao (n ) --------------------------------------------Lasso ( cansado ,frouxo) Pao ( palcio) --------------------------------------Passo (andar) Seo ( diviso , parte) ---------------------------Sesso ( reunio ) Tacha ( pequeno prego ) -------------------------Taxa ( imposto , tributo) 2-PARNIMOS so palavras grafia e na pronncia. parecidas na

Vejamos a lista dos principais parnimos: Absolver (perdoar , inocentar) ------------------Absorver(sorver , consumir) Aprender (instruir-se) -----------------------------Apreender (assimilar) rea (medida de superfcie)----------------------ria ( pea musical) Arrear ( pr arreios) -------------------------------Arriar (abaixar ) Comprimento ( extenso) ------------------------Cumprimento (saudao) Costear ( navegar junto costa) ----------------Custear (financiar) Deferir (conceder) ----------------------------------Diferir (diferenciar , adiar)

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Degredado ( desterrado , exilado) --------------Degradado ( rebaixado) Delatar (denunciar) ---------------------------------Dilatar (alargar , ampliar) Descrio ( ato de descrever) ---------------Discrio (qualidade de discreto) Descriminar (inocentar) ---------------------------Discriminar (distinguir) Despensa (lugar dos mantimentos)-------------Dispensa (iseno) Despercebido( no percebido) ------------------Desapercebido (desprovido) Discente (relativo aos alunos) -------------Docente (relativo aos professores) Emergir ( vir tona ) -------------------------------Imergir (mergulhar) Emigrar (sair do pas)-------------------------------Imigrar (entrar no pas) Eminente (ilustre )------------------------------Iminente (prestes a acontecer) Estufar(aquecer com estufa)---------------------Estofar ( encher) Flagrante (evidente)--------------------------------Fragrante (perfumado) Fluir (correr)------------------------------------------Fruir (desfrutar) Imoral (contrrio moral)-------- Amoral (nem a favor nem contra a moral) Indefeso ( sem defesa) ---------------------------Indefesso (incansvel) Infligir (aplicar)--------------------------------------Infringir (transgredir,violar) Intimorato (corajoso ,valente) ------------------Intemerato (ntegro ,puro) Mandato (procurao ) ---------------------------Mandado (ordem judicial) Pleito (demanda , eleio) -----------------------Preito (homenagem ,sujeio) Precedente (antecedente) -----------------------Procedente (proveniente) Prescrever (ordenar,aconselhar)-------------Proscrever(condenar ,eliminar) Recreao(diverso)-------------------------------Recriao(ato de recriar) Retificar(corrigir) -----------------------------------Ratificar (confirmar) Soar(produzir som) --------------------------------Suar (transpirar) Sortir(prover,abastecer) -------------------------Surtir(resultar) Trfego (trnsito ,fluxo) --------------------------Trfico (comrcio ilcito)

Vadear (atravessar o rio a p)-------------------Vadiar (viver no cio) Vultoso (de grande vulto ) -----------------------Vultuoso (inchado ) 1. O sinal indicador de crase presente em "que levaram sua extino" optativo. O exemplo em que tambm h um sinal indicador da crase optativo : a) Jamais agasalhou conceitos que no dessem luz s indagaes histricas mais obscuras. b) A banca conferiu grau mximo tese defendida sobre documentos histricos. c) Optou por pedir Joana que o ajudasse em suas pesquisas histricas. d) Sempre expunha s claras suas idias sobre fatos histricos. 2. "Algo semelhante, embora em ponto menor, acontece com a abolio da escravido." O significado do texto ficar alterado se substituirmos o termo destacado acima pelo seguinte: a) ainda que em ponto menor b) desde que em ponto menor c) conquanto em ponto menor d) no obstante em ponto menor 3. Oferecem-se abaixo variantes do primeiro perodo do texto. A alternativa em que a variante, quanto concordncia, no est de acordo com norma gramatical vigente : a) Pode-se dizer que as batalhas histricas e os eventos em geral que envolvem conflitos so travados pelo menos duas vezes. b) Pode-se dizer que os eventos em geral que envolvem conflitos e as batalhas histricas so travados pelo menos duas vezes. c) Pode-se dizer que as batalhas histricas quanto aos eventos em geral que envolvem conflitos so travados pelo menos duas vezes. d) Pode-se dizer que as batalhas histricas - o mesmo acontece com os eventos em geral que envolvem conflitos - so travados pelo menos duas vezes.

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4. As palavras em que os acentos grficos justificam-se,respectivamente, pelas mesmas regras que do cabimento aos usadas em acadmica, memria e faz-lo so: a) amos, eis, av b) histria, plo, evit-la c) endmica, evidncia, f-lo d) herica, pra (v.), rend-lo 5. A alternativa que concordncia verbal : apresenta de

Prova de DEL. POL. CIVIL /ES 2011 Texto para os itens de 1 a 11 1 Bandos de homens armados perpetram anualmente 450 roubos a bancos e carrosfortes no Brasil. Tais episdios pem em risco a vida de clientes, agentes de segurana e policiais, mas o prejuzo financeiro relativamente pequeno para as instituies. Para os bancos, a maior ameaa est embutida nos servios prestados pela Internet ou por outros meios eletrnicos. As perdas resultantes de assaltos so de 50 milhes de reais anuais. J os crimes cujas armas so os computadores devem, em 2010, ser responsveis por perdas de 900 milhes de reais, dezoito vezes mais que nos assaltos convencionais. Os crimes eletrnicos proliferam porque oferecem pouco risco aos bandidos, e as autoridades tm dificuldade de puni-los. O Cdigo Penal no prev os crimes virtuais. Quando so presos, os criminosos respondem geralmente por estelionato, cuja pena mxima de cinco anos de cadeia. Se fossem condenados por assalto a banco, eles poderiam ser punidos com at quinze anos de priso. Por causa dessas vantagens, h de 100 a 150 quadrilhas virtuais em atividade no pas. Para reverter esse quadro, a Federao Brasileira de Bancos tenta convencer o Congresso Nacional a criar uma legislao especfica para punir os delitos eletrnicos, semelhante quela adotada h nove anos pela Unio Europeia. Andr Vargas. Assalto.com.br. In: Veja, 24/11/2010 (com adaptaes). Com base nas ideias do texto, julgue os itens a seguir. 1 Afirma-se, no texto, que os crimes eletrnicos ocorrem cada vez mais amide, porque a falta de legislao especfica favorece os bandidos. 2 Infere-se do texto que, embora seja uma das mais avanadas e democrticas do mundo, a legislao brasileira no tem acompanhado o avano do crime virtual no pas.

a) Poderia haver batalhas, na forma de evento ou sua verso histrica. b) Verificam-se as batalhas na forma de evento ou na sua verso histrica. c) Sempre existiro batalhas na forma de evento ou na sua verso histrica. d) Havero de haver batalhas, seja na forma de evento, seja na sua verso histrica. 6. Dentre as frases abaixo, aquela em que o pronome relativo est mal empregado : a) Analisou tantos fatos quantos pudessem interessar pesquisa histrica. b) A pesquisa histrica tarefa cuja realizao se deve aos grandes historiadores. c) s vezes, verificam-se fatos histricos que os historiadores no conseguem determinar suas causas. d) O estudo das fontes histricas, o qual tanto atrai os historiadores, to importante quanto o da prpria Histria. 7. "(...) sobretudo pela necessidade de produzir evidncias." . Dentre as modificaes impostas a esse trecho do texto, a que resulta em erro gramatical : a) (...) sobretudo pela necessidade de se produzir evidncias. b) (...) sobretudo por se necessitar da produo de evidncias. c) (...) sobretudo pela necessidade da produo de evidncias. d) (...) sobretudo pela necessidade de que sejam produzidas evidncias.

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3 De acordo com o texto, os assaltos mo armada so menos nocivos populao e aos bancos do que os assaltos eletrnicos. 4 Segundo o texto, o risco de uma pessoa ser vtima de assalto na Internet maior do que o de ela ser assaltada em uma agncia bancria. Julgue os itens de 5 a 11, relativos estrutura lingustica do texto. 5 A conjuno mas (R.4) poderia ser substituda, no texto, sem afetar o sentido ou a correo gramatical deste, por todavia ou por entretanto. 6 O pronome cujas (R.8) poderia ser substitudo por onde, sem que houvesse prejuzo semntico ou sinttico para o texto. 7 O vocbulo perpetram (R.1) poderia ser substitudo por cometem, sem que isso acarretasse prejuzo semntico ou sinttico ao texto. 8 Na linha 3, a substituio da forma verbal pem por oferecem no acarretaria erro ao texto, desde que tambm se substitusse a expresso risco a vida de por risco vida a. 9 Na linha 8, a forma verbal so est no plural porque concorda com o nome crimes. 10 A retirada da vrgula logo aps o vocbulo presos (R.15) acarretaria, segundo a prescrio normativa, erro gramatical ao texto. 11 O uso do acento grave no pronome quela (R.23) obrigatrio. Texto para os itens de 12 a 22 No Brasil, um exame, ainda que superficial, da questo da segurana pblica revela que h um crescimento contnuo da criminalidade e da violncia, principalmente nas regies metropolitanas e nas periferias das grandes cidades do pas, e que o sistema judicirio e, em particular, a polcia tm se

mostrado ineficazes para o enfrentamento da questo. Especialmente nas reas urbanas do pas, a sensao de medo e insegurana tem sido experimentada como grave problema pblico devido expectativa de que qualquer pessoa pode-se tornar vtima de crime em qualquer ponto das cidades e em qualquer momento de sua vida cotidiana. Nesse cenrio catico de insegurana, um dos temas frequentemente levantados a necessidade de profissionalizar a polcia brasileira como recurso para capacit-la para o desempenho mais eficiente, mais responsvel e mais efetivo na conduo da ordem e da segurana pblicas. No obstante nas ltimas duas dcadas se terem verificado inovaes na rea da formao profissional, poucas iniciativas lograram sucesso no sentido de implementar mudanas efetivas nas prticas e nos procedimentos dominantes. A atividade policial mostra-se inscrita em um padro de desempenho que se traduz no s na ineficcia dos resultados, mas que se reveste de aspectos suplementares, relacionados, fundamentalmente, forma de atuao predominantemente violenta e arbitrria da polcia, permanecendo como desafio sociedade contempornea brasileira. Salvo rarssimas excees, as propostas para reformulao da formao profissional da polcia no pas no incorporaram o debate sobre o modelo profissional a ser adotado pela polcia e as metodologias prticas de interveno para a realizao das tarefas cotidianas que envolvem a manuteno da ordem e da segurana pblicas. Paula Poncioni. O modelo policial profissional e a formao profissional do futuro policial nas academias de polcia do estado do Rio de Janeiro. In: Sociedade e Estado, vol. 20, n. o 3. Braslia, set.-dez./2005. Internet: <www.scielo.br> (com adaptaes). Com referncia s ideias contidas no texto, julgue os itens de 12 a 16. 12 De acordo com o texto, os sistemas judicial e policial brasileiros tm sido inoperantes no que tange ao aumento da criminalidade.

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13 Segundo o texto, a vulnerabilidade da populao com relao exposio violncia urbana confere ao problema da criminalidade o carter de problema pblico de alta gravidade. UnB/CESPE PC/ES 14 Infere-se do texto que uma atuao renovada e eficaz da polcia deve envolver atitudes menos violentas. 15 Conforme a autora, a necessidade de profissionalizao da polcia brasileira advm do aumento do nmero de crimes nas grandes cidades e nas periferias do pas. 16 O texto afirma que poucas iniciativas de mudana no setor policial foram bemsucedidas, conquanto tenha havido alteraes na formao profissional policial nos decndios mais recentes. Com relao estrutura lingustica do texto, julgue os itens seguintes. 17 A colocao de vrgula logo aps o vocbulo pessoa (l.9) prejudicaria a correo gramatical e o sentido do texto. 18 A substituio do adjetivo efetivas (l.20) pela expresso capazes de produzir um efeito real no afetaria o texto semntica nem sintaticamente. 19 As formas verbais incorporaram e envolvem apresentam, respectivamente, complementao direta e complementao indireta. 20 A substituio da expresso um crescimento contnuo (l.2-3) por elevaes constantes no exigiria a mudana de nmero do verbo haver h (l.2) , mas alteraria o sentido original do texto. 21 Na linha 8, para concordar com os referentes medo e insegurana, a forma verbal tem poderia ser flexionada no plural: tm. 22 Os vocbulos pblico (l.9) e catico (l.12), que foram empregados no texto como adjetivos, obedecem mesma regra de acentuao grfica.

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