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UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA PLO LUCLIA - SP

ALANA DOS SANTOS MOURA - RA: 366.986


JULIANA CREPALDI CANDIDO FERREIRA - RA: 366.150
ROGERIO GONALVES - RA: 366.224
SILZE MARA CRUZ - RA: 366. 244

CURSO: ADMINISTRAO
DISCIPLINA: MATEMATICA APLICADA
ATPS DE MATEMATICA

Luclia/SP
Abril/2013
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UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP


CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA PLO LUCLIA - SP

ALANA DOS SANTOS MOURA - RA: 366.986


JULIANA CREPALDI CANDIDO FERREIRA - RA: 366.150
ROGERIO GONALVES - RA: 366.224
SILZE MARA CRUZ - RA: 366. 244

CURSO: ADMINISTRAO
DISCIPLINA: MATEMATICA APLICADA
ATPS DE MATEMATICA
Projeto apresentado como requisito
para concluso da disciplina de
Matematica, 3 semestre do Curso
Superior

de

Administrao

da

Universidade Anhanguera, turma


2012, sob a orientao do Prof.
Tutor Presencial Rodrigo Scarpari e
Prof. Tutor Distncia Roberto da
Silva Nunes Junior.

Luclia/SP
Abril/2013
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SUMRIO
ETAPA 1 ------------------------------------------------------------04
1.105
1. ------------------------------------------------------------------08
1.3 ---------------------------------------------------------------11
ETAPA 2 ------------------------------------------------------------------07
ETAPA 3 ------------------------------------------------11
ETAPA 4 -----------------------18
Consideraes Finais-----------------------------------------------------------------------------25
Referncias Bibliogrficas-----------------------------------------------------------------------27

Etapa 1- Conforme proposto nesse trabalho acadmico, o anexo I Escola Reforo


Escolar aborda os seguintes problemas e situaes:
Atividade 1: Destacar a funo Receita para cada turno de aulas, calcular o Valor
Mdio das mensalidade e outra funo receita para o valor obtido como mdia, alm de
elaborao de grficos.
Atividade 2: Destacar a funo Custo da escola, funo Salrio dos professores
Atividade 3: Destacar a funo Lucro da escola.
Atividade 4: Destacar a funo do Valor do emprstimo para compra de computadores,
elaborar tabela e grficos.
Atividade 5: Destacar a Funo Valor total do pagamento do capital de Giro.
Atividade 6: Balano Geral sobre a situao financeira da escola.
1.1 Para resolver as situaes e os problemas acima citados sero realizadas: Funo de
1 Grau, Composio de Funes, Funo Racional e Funo Exponencial, alm de
anlise e elaborao de grficos e juros compostos.
Etapa 2- CONCEITOS TERICOS DE FUNES
Funo de 1 grau: Chama-se funo polinomial do 1 grau, ou funo afim, a qualquer
funo f de IR em IR dada por uma lei da forma f(x) = ax + b, onde a e b so nmeros
reais dados e a0.
Na funo f(x) = ax + b, o nmero a chamado de coeficiente de x e o nmero b
chamado termo constante.
Veja alguns exemplos de funes polinomiais do 1 grau:
f(x) = 5x - 3, onde a = 5 e b = - 3
f(x) = -2x - 7, onde a = -2 e b = - 7
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f(x) = 11x, onde a = 11 e b = 0


Composio de funes: Sabemos que uma funo uma relao existente entre duas
variveis, onde uma depende do valor da outra, formando assim pares ordenados que
podem ser representados no plano cartesiano. Observe alguns exemplos de funes e
suas definies:
f(x) = 2x + 1 note que f leva cada valor de x ao resultado 2x + 1.
g(x) = 2x note que f leva cada valor de x ao resultado 2x.
Mas, e se quisermos chegar a um determinado resultado aplicando um nmero real
sucessivamente lei das funes: f e g? Para esse tipo de situao utilizamos as
propriedades de uma funo composta, nesse caso devemos originar uma nova funo,
observe: h(x) = g(f(x)), funo h a composta de g com f.
f(x) = 2x + 1 e g(x) = 2x
h(x) = g(f(x))
h(x) = g(2x+1)
h(x) = 2 * (2x+1)
h(x) = 4x + 2
Funo Racional: Uma funo racional, y = f(x), uma funo que pode ser expressa
como uma razo (quociente) de dois polinmios P(x) e Q(x).

Algumas Consideraes:
O domnio de uma funo racional consiste de todos os nmeros reais x tais que Q(x)
0.
Ao contrrio dos polinmios, cujos grficos so curvas contnuas (sem interrupes), o
grfico de uma funo racional pode apresentar interrupes(descontinuidades) nos
pontos onde o denominador igual a zero.

Ao contrrio dos polinmios, uma funo racional pode no estar definida para
determinados valores de x. Prximo desses valores, algumas funes racionais tm
grficos que se aproximam bastante de uma reta vertical (assntota vertical)que
representada por linhas tracejadas.
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Uma exceo o caso em que, apesar do denominador ser igual a zero para um
determinado valor de x, este pode ser cancelado no processo de fatorao e
simplificao. Nesse caso, a funo racional apresenta um "furo" no ponto onde o
denominador igual a zero.

Outra caracterstica de algumas funes racionais, o fato de algumas funes comear


e/ou terminar cada vez mais perto de uma reta horizontal(assntota horizontal).

Funo exponencial: Toda relao de dependncia, em que uma incgnita depende do


valor da outra, denominada funo. A funo denominada como exponencial possui
essa relao de dependncia e sua principal caracterstica que a parte varivel
representada por x se encontra no expoente. Observe:

y=2x
y=3x+4
y = 0,5 x
y=4x

A lei de formao de uma funo exponencial indica que a base elevada ao expoente x
precisa ser maior que zero e diferente de um, conforme a seguinte notao:

f: RR tal que y = a x, sendo que a > 0 e a 1.


Uma funo exponencial utilizada na representao de situaes em que a taxa de
variao considerada grande, por exemplo, em rendimentos financeiros capitalizados
por

juros

compostos,

no

decaimento

radioativo

de

substncias

qumicas,

desenvolvimento de bactrias e micro-organismos, crescimento populacional entre


outras situaes. As funes exponenciais devem ser resolvidas utilizando, se
necessrio, as regras envolvendo potenciao.
2.1 -ATIVIDADE 1: Funo Receita para cada turno de aulas:

Seja q o numero de alunos matriculados no turno da manh. Sendo o custo nesse


perodo de 200 reais, a funo receita ser:
R1(q) = 200q

Seja t o numero de alunos matriculados no turno da tarde. Sendo o custo nesse


perodo de 200 reais, a funo receita ser:
R2(t) = 200t

Seja z o numero de alunos matriculados no turno da noite. Sendo o custo nesse


perodo de 150 reais, a funo receita ser:

R3(z) = 150z

Seja w o numero de alunos matriculados no final de semana. Sendo o custo nesse


perodo de 130 reais, a funo receita ser:
R4(w) = 130w

O valor mdio das mensalidades :


200 + 200 + 150 + 130 = 170
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Assim sendo x o nmero total de alunos matriculados em todos os turnos, a funo
Receita para o valor obtido como mdia ser
Rmedia(x) = 170x

Note que x = q + t + z + w
2.2 Elaborao de grficos

3 Variao Mdia e Variao Imediata

A diferena entre a variao mdia e variao imediata, que a variao mdia


definida em intervalos grandes e a imediata definida em pequenos acrscimos
chamados de diferenciais. O melhor exemplo disso a velocidade mdia e instantnea.
Se um carro percorre 100 metros em 10 segundos a velocidade mdia dele (taxa de
variao mdia) 10 m/s, mas isso no garante que em todos os segundos se
olhssemos

para

registrador

de

velocidade

ele

marcaria

10m/s.

A velocidade mdia por ser definida em um intervalo grande no garante a preciso da


medida em um exato momento. Por isso existe a velocidade instantnea, que diz
exatamente qual a velocidade do carro em qualquer um dos instantes do trajeto.

3.1 Variao mdia da funo Receita do perodo Matutino.


Calcular a variao mdia da funo receita do perodo matutino (em
180 q 210).
Ela ser dada por:
R1(210) R1(180) = 200 . 210 200 . 180 = 6000 = 200
210 180
30
30

A variao instantnea da funo receita para o turno da manh quando a quantidade de


alunos for exatamente 201 matriculados dada pela derivada da funo R1(q) = 200q
calculado em q = 201. A derivada da funo R1(q) = 200q R1(q) = 200. Assim, para q =
201 tem-se R1(201) = 200.
3.2 Funo Custo, folha de pagamento dos professores e Funo Lucro:
Funo Salrio dos professores: Sejam x o nmero total de alunos matriculados e p o
nmero de grupos de 20 alunos que podero ser formados. Ento
x = 20p
(sendo que o nmero de grupos p pode ser um nmero quebrado se o nmero total de
alunos x no for um mltiplo de 20).
Sendo a carga horria semanal de cada professor de 2 horas/aula por grupo, o total da
carga horria semanal de cada professor de:
2p horas/aula.
Sendo o salrio por hora/aula de 50 reais, cada professor recebe 100p reais SEMANAIS.
Em um Ms de 4 Semanas ser 400p reais.
Se a Escola possui 20 professores, a funo que d a soma do salrio de todos os
professores :
S(p) = 8000p.
Em funo do nmero de alunos x = 20p, a funo S tambm pode ser escrita como:
S(x) = 400x.

Funo Custo:
Se as despesas Operacionais so de 49800 reais e a funo Salrio dos professores S(x) =
400x.
A Funo Custo ser:
C(x) = S(x) + 49800 = 400x + 49800

Funo Lucro: O valor informado pelo gerente no cadastro da escola ser:


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180 . 200 + 200 . 200 + 140 . 150 + 60 . 130 = 104800


A Funo Lucro L tudo que a escola tem de receita menos seus custos. Assim, ela
ser dada por
L = R1(q) + R2(t) + R3(z) + R4(w) C(x) = 200q + 200t + 150z + 130w 400x 49800

LEMBRANDO QUE x = q + t + z + w, a funo lucro torna-se :


L = 200q 200t 250z 270w 49800

3.3 Emprstimo para aquisio de computadores


Para calcular os diferentes valores de prestao para pagamento das prestaes para
aquisio dos computadores e da qualificao do pessoal, utilizamos os seguintes
clculos:
R= P* i * (1+i)

4 Elasticidade
Atravs das Leis da Oferta e da Procura possvel apontar a direo de uma resposta em
relao mudana de preos demanda cai quando o preo sobe, oferta aumenta
quando o preo sobe, etc.. mais no informa o quanto mais os consumidores
demandaro ou os produtores oferecero.
O conceito de elasticidade usado para medir a reao das pessoas frente a mudanas
em variveis econmicas. Por exemplo, para alguns bens os consumidores reagem
bastante quando o preo sobe ou desce e para outros a demanda fica quase inalterada
quando o preo sobe ou desce. No primeiro caso se diz que a demanda elstica e no
segundo que ela inelstica. Do mesmo modo os produtores tambm tm suas reaes e
a oferta pode ser elstica ou inelstica.

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
http://www.portaldecontabilidade.com.br/guia/balancopatrimonial.htm
http://www.infoescola.com/economia/ativos-e-passivos/
http://www.portaldecontabilidade.com.br/tematicas/ativosintangiveis.htm
http://www.administradores.com.br/informe-se/producao-academica/contabilidadeativo-passivo-e-contas-de-resultado/1268/
http://www.significados.com.br/receitas-e-despesas/
MARION, Jos Carlos. Teoria da Contabilidade. So Paulo: Alnea, 2010.

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