ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

Pedagogia
3ª Série História da Educação e da Pedagogia
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

AUTORIA Maria Cristina Mesquita Barbosa
Faculdade Anhanguera de Campinas – Unidade 3

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História da Educação e da Pedagogia Pág.  espaçamento de 1. Curso e Disciplina.  nome do tutor a distância da disciplina.  com margens esquerda e superior de 3cm. religiões. deverão entregar seus nomes. estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento. Produção Acadêmica    Redação de texto dissertativo.html>.5 entre linhas. Confecção do relatório Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo. Padronização O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com os seguintes parâmetros: Usar as normas da ABNT1.  nome de sua Unidade de Ensino.3ª Série .unianhanguera.  Identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa. apresentação ou publicação. classes sociais. sob a orientação do tutor presencial. Elaboração de um quadro cronológico dos principais estabelecimentos escolares fundados em cada período da História da Educação Brasileira. Participação Para a elaboração desta atividade.  se houver citações com mais de três linhas. você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. devem ser em fonte tamanho 10.  Desenvolver trabalho em equipe.  título da atividade. respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica. formato A4. de gêneros. na unidade.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index. Essas equipes.  Utilizar. entre outras. faixas geracionais. que fará o acompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula. 2 de 2 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio. escolhas sexuais. integrativa e propositiva em face de realidades complexas.Pedagogia . com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas.  nome e RA de cada participante.  fonte Times New Roman tamanho 12.  cidade e data da entrega. com propriedade. Disponível em: <http://www. com o seguinte padrão:  em papel branco. Unianhanguera. cor preta. direita e inferior de 2cm.edu. étnico-racial.  com capa. instrumentos próprios para a construção de conhecimentos pedagógicos e científicos. os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até cinco componentes. Maria Cristina Mesquita Barbosa . que serão mantidas durante todas as etapas. 1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos.  Demonstrar consciência da diversidade. contendo:  logo oficial da Anhanguera Educacional – Uniderp. necessidades especiais. RAs e e-mails ao tutor presencial.

edu..3ª Série . Leituras sugeridas  GALZERANI.unochapeco.php/rcc/article/viewFile/152/60>. 2012. o enriquecimento de seu saber não estão do lado das fontes inexploradas que ainda dormem no fundo dos arquivos. Cadernos do CEOM. PASSOS Passo 1 (Equipe) Realizar pesquisa sobre a História da Educação e da Pedagogia. Para realizá-la.br/revistas/index. Objetivo do Desafio Produção de um relatório com o objetivo de preservar a memória da educação escolar a partir da implementação e realização de estudos e pesquisas em História da Educação Brasileira. FOX. Disponível em: <http://apps. ano 21.. 28): ”[. nesta etapa. Ou seja.História da Educação e da Pedagogia Pág. Bovério. o que implica estar consciente do que se está iniciando. São Paulo: Brinque Book. procurando responder à questão: “Somos feitos de tempo?”. 28.  Passo 2 (Equipe) Ler atentamente o material encontrado pela equipe e discutir as implicações desta temática em relação à História da Educação Brasileira. 3 de 3 DESAFIO Produzir um relatório intitulado Memória da educação escolar no Brasil contemporâno. está na capacidade de “saber olhar para bem registrar” a garantia do sucesso das ações realizadas pelo indivíduo. C.Pedagogia .. que. Memória. embasado na afirmativa de André Burguière (PLT. História e Tempo: perspectivas teóricometodológicas para a pesquisa em Ensino de História. 1984.] o futuro da história. Guilherme Augusto Araújo Fernandes. mas na capacidade praticamente infinita dos historiadores de interrogálas”. devem ser seguidos os passos descritos. Maria Cristina Mesquita Barbosa . p. M. n. Acesso em: 24 set. Mem. são as memórias da educação escolar brasileira. ETAPA 1 Esta atividade é importante para que você concretize o desafio de produzir um registro da Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo.

Passo 3 (Individual) Redigir um texto dissertativo com as reflexões desencadeadas pelos estudos realizados. buscando identificar o contexto da implantação da educação escolar no Brasil. devem ser seguidos os passos descritos. jornais.3ª Série . ao substituir a educação difusa das tribos indígenas e. Maria Cristina Mesquita Barbosa .” Este texto comporá o relatório final. em livros. PASSOS Passo 1 (Equipe) Pesquisar. Produzir um novo texto coletivo sobre a temática. com no máximo duas páginas.Pedagogia . ETAPA 3 Esta atividade é importante para que você conheça os registros dos primeiros e mais significativos estabelecimentos escolares fundados à época da Colônia. devem ser seguidos os passos descritos. Passo 4 (Equipe) Socializar as produções individuais. com o seguinte tema: A origem da educação escolar no Brasil – a ação dos jesuítas como parte do movimento da contrarreforma católica. em até duas páginas. a reconstituição do passado e o relato dos acontecimentos não são sempre idênticos em todos os tempos e em todos os lugares. Para realizá-la. revistas e sites. as principais informações a respeito da “Reforma Protestante e da Contrarreforma Católica”. Para realizá-la. Império e República brasileiros. ETAPA 2 Esta atividade é importante para que você conheça o cenário europeu que deu origem à educação escolar no Brasil. Passo 2 (Equipe) Realizar leitura atenta do material encontrado pela equipe e discutir as implicações desta temática em relação à História da Educação Brasileira. que discorra a respeito da afirmativa: “A preservação da memória histórica. 4 de 4 Passo 3 (Equipe) Compor um texto.História da Educação e da Pedagogia Pág. posteriormente. Este texto comporá o relatório final. africanas.

2009. Desenvolver um título para o quadro elaborado. em linha cronológica (Colônia/Império/1ª República e 2ª República). identificar em que contexto da História do Brasil e da Educação esta escola foi fundada). Passo 2 (Equipe) Pesquisar.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7Ut 1sEOUW3UYjQ2NTUxYzctZTllZC00YmJiLTk2NWYtMzk0M2ZkNGY0MTlm&hl=e n>. revistas e sites: 1. podendo ser pública ou particular. jornais.google. A estrutura da escola: número de salas de aula. as principais informações a respeito das mais significativas escolas fundadas no Brasil colonial. alunos. Maria Isabel Moura et al. com as informações mais significativas dos principais estabelecimentos escolares fundados em cada período. Maria Cristina Mesquita Barbosa . em livros. PASSOS Passo 1 (Equipe) Escolher. 5 de 5 PASSOS Passo 1 (Individual) Pesquisar. 3. professores. A história da fundação da escola escolhida (história oral e documental — identificar quem está narrando e os documentos escritos. em grupo. Disponível em: <https://docs. uma escola que seja representativa da sua cidade ou do seu bairro. Para realizá-la. jornais. 2012. em livros. 2. Passo 2 (Individual) Acessar o texto “Instituições Escolares no Brasil Colonial e Imperial” e realizar sua leitura:  NASCIMENTO. etc. imperial e republicano. revistas e sites.3ª Série .Pedagogia . devem ser seguidos os passos descritos. Acesso em: 24 set. ETAPA 4 Esta atividade é importante para que você reflita sobre a memória e a cultura como pertencentes à construção da história humana individual e coletiva. se possível). funcionários. A corrente pedagógica à qual a escola se filia (consultar o Projeto Pedagógico. Passo 3 (Equipe) Elaborar um quadro.História da Educação e da Pedagogia Pág. Instituições Escolares no Brasil Colonial e Imperial. que deverá compor o relatório final.

).doc.  Realizado a leitura e reflexão dos textos sugeridos e discutido com o grupo as implicações. já incluídas as fotografias/imagens e as referências utilizadas.. M. História da Educação e da Pedagogia. 2006. obedecendo ao indicado no item Padronização desta ATPS e à seguinte estrutura:   Título do trabalho: Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo . computadores. 6 de 6 4. jardim. Incluir o texto já produzido pela equipe “A origem da educação escolar no Brasil . 3. 7. (colocar o nome da escola pesquisada e da cidade em que está situada).História da Educação e da Pedagogia Pág. Hino da escola (se houver. com a devida abordagem da história e memória. apresentando a metodologia da pesquisa. ed. O relatório deve conter entre seis e dez páginas. Passo 3 (Equipe) Registrar a pesquisa em arquivo Word. etc.a ação dos jesuítas como parte do movimento da contrarreforma católica”. brinquedos. 6. dentro do prazo estipulado. cantina. Acervo de fotografias e/ou de notícias jornalísticas sobre a escola. anexar a letra). São Paulo: Moderna. e as informações sobre a escola pesquisada.3ª Série .  Elaborado os textos parciais e o quadro sobre a educação escolar brasileira. 9. carteiras. L. 2 Livro-Texto da Disciplina ARANHA. marcas e características dos mesmos. Subtítulo: A escola.  Produzido o relatório com reflexões acerca da temática estudada. Acervo de fotografias de turmas de alunos. Modelos de uniformes (antigos/atuais). 8. de Arruda. pátio. etc.. material da secretaria. Passo 4 (Equipe) 1 Organizar o relatório. 5. para avaliação do tutor a distância. Acervo de material didático antigo (mapas. contextos. A vida fora da sala de aula: biblioteca. Postar o relatório na plataforma virtual.Pedagogia . Critérios de Avaliação Sugere-se como critério de avaliação que o aluno tenha:  Desenvolvido a problemática apresentada em cada passo. com a indicação das fontes de consulta. o quadro elaborado “ A História da educação escolar no Brasil através de seus principais estabelecimentos”. Maria Cristina Mesquita Barbosa . em um único arquivo de formato .

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