FUNDAO EDUCACIONAL UNIFICADA CAMPO-GRANDENSE

FACULDADES INTEGRADAS CAMPO-GRANDENSES

LICENCIATURA PLENA EM LETRAS (PORTUGUS/ESPANHOL)

CLASSES GRAMATICAIS E A SINTAXE DO PORTUGUS

Larissa Melo
(11.0358-1)

Rio de Janeiro
2013

CLASSES GRAMATICAIS E A SINTAXE DO PORTUGUS

Trabalho de pesquisa apresentado como requisito parcial

para aprovao na disciplina Lngua Portuguesa
Sintaxe, das Faculdades Integradas Campo-grandenses.

setembro de 2013

Sumrio

Parte I
2.A gramtica e as teorias lingusticas ............................................................................. 6
2.1.Gramtica normativa .........................................................................................................6
2.2.Gramtica descritiva .....................................................................................................7
2.3.Gramtica gerativa ........................................................ ...........................................7
Parte II
3.Classes gramaticais ............................................................................................................... 9
3.1.Bechara ...........................................................................................................................10
3.2.Cunha e Cintra ................................................................................................................12
3.3.Perini ...............................................................................................................................15
3.4.Macambira ......................................................................................................................16
4.Consideraes finais .............................................................................................................18
5.Referncias ...........................................................................................................................19

1.Introduo
Desde a Antiguidade, o homem preocupa-se em compreender a linguagem e seus
mecanismos, definindo seus limites e parmetros. Muitos sculos se passaram e chegamos,
nos dias atuais, a comear a entender seus labirintos e mistrios, que encantaram e ainda
encantam geraes de apaixonados pela linguagem e, em especial, pela belssima lngua
portuguesa.
Com a finalidade de auxiliar, nas classes de Lingustica - Sintaxe em lngua portuguesa, e
aprofundar nosso conhecimento acerca das classes em que se divide nosso lxico, foi
desenvolvido este pequeno relatrio, que abrange as opinies de cinco gramticos e suas
quatro obras, que demonstram suas vises acerca dessas divises sob o ponto de vista de
trs ramos da Gramtica moderna: a normativa, a gerativa e a descritiva.
Na primeira parte, h uma breve explicao do que a gramtica e as teorias aqui
estudadas, alm da teoria gerativista, assunto da disciplina a qual o presente trabalho de
pesquisa acadmica se destina. Na segunda parte, h a descrio os pontos de vistas dos
autores consultados e as consideraes finais a que a dita pesquisa levou.

PARTE I

2.A gramtica e as teorias lingusticas

Os estudos de gramtica remontam Antiguidade e constam nos primeiros registros
filosficos da humanidade. O conceito de gramtica varia de acordo com a teria lingustica na
qual se apoia, dentre os quais podemos destacar os principais como a a gramtica normativa,
que prescreve as leis que regem a lngua, descrevendo seus usos como um movimento de
dentro para fora; a gramtica gerativa, que repousa sobre a existncia de estruturas
universais inatas [...] que tornam possvel a aquisio [] dos sistemas particulares que so as
lnguas (DUBOIS et alii, 2006, p.314); e a gramtica descritiva, que observa as leis que
regem a lngua a partir do uso pelos falantes e as registra segundo esses usos.
Vejamos, agora, uma descrio mais profunda de cada uma delas:
2.1.Gramtica normativa
Segundo Dubois (et alii, 2006, p.313), gramtica a descrio completa da lngua, isto
, dos princpios de organizao da lngua. [] A gramtica o modelo de competncia. Ou
seja, a gramtica normativa o modelo a ser seguido pelo falante nativo ou estrangeiro considerado competente, que detm domnio de suas regras de organizao e que sabe apliclas, com correo, ao falar e escrever.
A gramtica normativa realiza um movimento de dentro para fora anteriormente
citado, j que busca em si mesma a base para definir as regras de uso da lngua. Sua principal
funo frear a rpida evoluo lingustica provocada pelo uso falado cotidiano e o
prolongamento da vida til das obras escritas, literrias ou no, promovidas pelo homem,
alm de ser um manual de uso prtico e critrio de avaliao de proficincia em inmeras
provas eliminatrias para concursos de ingresso acadmico e laboral.

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2.2.Gramtica descritiva
Observa e analisa os fatos de uma lngua sem interferir no uso proposto pelos falantes,
apenas apontando seus parmetros. Uma gramtica descritiva um manual voltado para
estudantes dos cursos de Letras, professores de lngua materna e profissionais da lngua de
modo geral. Contam-nos Figueiredo e Leite:
Surgiu [a gramtica descritiva] a partir da evoluo do estudo da lingustica
rea em grande desenvolvimento desde a dcada de 60. A insatisfao e os
questionamentos voltados para o ensino da gramtica normativa feitos pelos
especialistas da rea fez com esses desenvolvessem um material mais elaborado,
com maior rigor cientfico, para o ensino e a compreenso da lngua.
(Figueiredo; Leite, 2010. p.3)

A gramtica descritiva tem profundo valor cientfico, devendo ser referncia para todo
aquele que se ocupa de compreender os fatos da lngua, porm, no substitui a normativa,
sendo um complemento, uma para a outra.
2.3.Gramtica gerativa
o modelo de competncia ideal que estabelece certa relao entre o som e o sentido, na
descrio de Dubois (et alii, 2006, p. 313). A teoria gerativista foi desenvolvida por Noam
Chomsky e outros linguistas do MIT entre 1960 e 1965.
Segundo a viso gerativista, h uma pequena quantidade de estruturas que gera as infinitas
possibilidades de frases e usos em uma lngua. Est baseada em sequncias de sons e palavras
de uso comum que constituem o saber lingustico dos indivduos que falam uma lngua, isto
, sua competncia lingustica (ibdem, p.314). Cada locutor faz um uso particular dessas
estruturas, transformando-as conforme sua inteno, necessidade e situao de uso.
Para a teoria gerativista, a gramtica formada de trs partes ou componentes:
a) um componente sinttico (que define as frases permitidas em uma lngua);
b) um componente semntico (interpretao das frases geradas pelo componente sinttico);
c) um componente fonolgico/fontico (realizam em uma sequncia de sons as frases geradas
pelo componente sinttico).

PARTE II

3.Classes gramaticais
Segundo o Minidicionrio da lngua portuguesa, classe cada grupo que, em srie ou
conjunto, apresenta caractersticas semelhantes. Seguindo esta definio podemos, ento,
conceituar classe gramatical como um grupo de palavras que apresenta as mesmas
caractersticas morfolgicas e sintticas. Esta, porm, no uma tarefa to simples, dadas as
suas idiossincrasias.
O comportamento das palavras no esttico, podendo assumir vrias funes sintticas
e, por isso, assumir vrias formas, o que dificulta o trabalho de gramticos e linguistas. H,
tambm, que considerar as vrias teorias lingusticas existentes que contribuem para a
barafunda de conceituaes.
Neste trabalho de pesquisa, vamos levar em considerao a viso particular de cinco
autores, buscando as semelhanas e diferenas que atribuem a cada classe ou a ausncia de
alguma delas em suas gramticas, na tentativa de conceituar de maneira clara e concisa as
classes gramaticais da lngua portuguesa.
Consideramos que as palavras dos Professores aqui citados so mais esclarecedoras
que qualquer tentativa de reescrev-las. Por este motivo, salvo pequenas modificaes, os
trechos representam a opinio integral do(s) autor(es).

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3.1.Bechara
Professor Evanildo Bechara, em sua Moderna Gramtica Portuguesa, separa os grupos
de palavras em classes de palavras e categorias gramaticais.
As classes de palavras so dez: substantivo, adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo,
advrbio, preposio, conjuno e interjeio.
Conceitua-as:
Substantivo a classe de lexema que se caracteriza por significar o que convencionalmente
chamamos de objetos substantivos, isto , substncias (homem, casa, livro) e qualquer objeto
mentalmente apreendidos como substncia (qualidades, estados ou processos). Os
substantivos concretos designam seres de existncia independente (casa) e os substantivos
abstratos designam seres de existncia dependente (prazer, beijo, trabalho).
Adjetivo a classe de lexema que se caracteriza por constituir a delimitao, isto , faz
referncia a um aspecto do ser que caracteriza.
Artigo so definidos (o, a, os, as) os artigos que se antepe a substantivos com funo de
adjunto desses substantivos. So indefinidos (um, uns, uma, umas) as palavras semelhantes
aos definidos que tambm funcionam como adjunto do substantivo, mas daqueles diferem
pela origem, tonicidade, comportamento no discurso, valor semntico e papis gramaticais.
Pela origem, os artigos definidos so os artigos por excelncia, enquanto os indefinidos,
pela origem, so variaes do numeral um.
Numeral a palavra de funo quantificadora que denota valor definido.
Pronome a classe que rene unidades em nmero limitado e que se refere a um
significado lxico pela situao ou por outras palavras do contexto. So alguns deles:
a) substantivos e adjetivos fazem referncia a substantivo claro ou oculto;
b) pessoais os retos funcionam como sujeito e predicativo, enquanto os oblquos como
complemento. No portugus moderno, as formas tonas exigem o uso de preposio. H,
entretanto, casos em que pode ocorrer a forma reta no lugar da oblqua;
c) demonstrativos podem referir-se ao espao, ao tempo ou ao prprio discurso;
d) relativos usa-se o qual (e flexes) em lugar de que, principalmente quando se acha
afastado do seu antecedente e o uso deste possa dar margem a mais de uma interpretao;
Obs.: Professor Bechara no deixa clara sua opinio sobre o uso geral dos relativos.
Verbo a unidade de significado que se caracteriza por ser um molde pelo qual organiza o
falar seu significado lexical. A distino dos verbos em nocionais e relacionais apenas ocorre

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no nvel semntico, pois para a sintaxe o ncleo da orao sempre o verbo.
Obs.: Professor Bechara no faz referncia aos verbos que denotam fenmeno natural.
Locuo verbal a combinao das diversas formas de um verbo auxiliar com o infinitivo,
gerndio ou particpio de outro, o chamado principal.
Formas nominais so assim chamadas por tambm desempenharem funo de nomes. So
infinitivos, particpios e gerndios.
Advrbio a expresso modificadora que por si s denota uma circunstncia.
Obs.: Professor Bechara no esclarece porque os advrbios so considerados invariveis.
Preposio unidade lingustica desprovida de independncia (em casos gerais), que se junta
a substantivos, adjetivos, verbos e advrbios para marcar as relaes gramaticais que elas
desempenham no discurso, quer nos grupos unitrios nominais, quer nas oraes.
Conjuno unidade lingustica que tem por misso reunir oraes num mesmo enunciado.
So de dois tipos: coordenativas e subordinativas.
a) coordenativas renem oraes que pertencem ao mesmo nvel sinttico que podem
aparecer, tambm, em oraes separadas. So elas: aditivas, que indica que as unidades que
une esto marcadas por uma relao de adio; alternativas, que enlaam as unidades
exprimindo incompatibilidades dos conceitos envolvidos ou sua equivalncia; adversativas,
enlaam unidades apontando uma oposio entre elas.
b)subordinativas renem oraes em que uma exerce comando (principal) sobre a(s)
outra(s). So elas: causais, que iniciam oraes que exprimem a razo do pensamento da
orao principal; comparativas, que iniciam orao que exprime o segundo termo de uma
comparao; concessivas, que iniciam oraes que exprimem que um obstculo (real ou
suposto) no impedir a declarao da orao principal; condicionais, que iniciam orao que
podem exprimir uma condio necessria para que a principal se realize ou um fato (real ou
suposto) em contradio com a principal; conformativas, que iniciam oraes que exprimem
um fato em conformidade com outro expresso na orao principal; consecutivas, que iniciam
oraes que exprimem o efeito ou consequncia do fato expresso na orao principal; finais,
que iniciam orao que exprime a inteno da declarao expressa na orao principal;
modais, que iniciam oraes que expressam o modo pelo qual se executou o fato expresso na
orao principal; proporcionais, que iniciam oraes que exprime um fato que ocorre,
aumenta ou diminui na mesma proporo daquilo que se declara na orao principal;
temporais, que iniciam oraes que exprimem o tempo da realizao do fato expresso na
orao principal.

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Interjeio a expresso com que se traduz estados emotivos. Tm existncia autnoma e
constituem, em si mesmas, oraes. Podem estabelecer relaes com outras unidades tm um
contorno meldico exclamativo, podendo, em algumas ocasies, assumir um papel
interrogativo-exclamativo ou imperativo.

3.2.Cunha e Cintra
Os Professores Cunha e Cintra distinguem as palavras da lngua portuguesa em morfemas
lexicais (com significao externa) e morfemas gramaticais (com significao interna). So
morfemas lexicais os substantivos, os adjetivos, os verbos e os advrbios de modo. So
morfemas gramaticais os artigos, os pronomes, os numerais, as preposies, as conjunes e
os demais advrbios, bem como as formas indicadoras de nmero, gnero, tempo, modo ou
aspecto verbal.
As classes de palavras podem ser tambm agrupadas em variveis e invariveis.
So dez as classes de palavras: substantivo, artigo, adjetivo, pronome, numeral, verbo,
advrbio, preposio, conjuno e interjeio.
Conceituam-nas:
Substantivo a palavra com que designamos os seres em geral. So considerados
substantivos concretos os nomes de pessoas, de lugares, instituies, de um gnero, de uma
espcie ou de um de seus representantes. So considerados substantivos abstratos os nomes
de noes, aes, estados e qualidades, tomados como seres.
Artigo so as palavras o (com as variaes a, os, as) e um (com as variaes uma, uns,
umas) que se antepem aos substantivos para indicar que se trata de um ser j conhecido do
leitor ou ouvinte (artigo definido) ou que se trata de um simples representante de uma dada
espcie a qual no se fez meno anterior (artigo indefinido).
Adjetivo essencialmente um modificador do substantivo. Caracteriza os seres, os objetos
ou as noes nomeadas pelo substantivo.
Pronome desempenha as funes de nome na orao. Serve para representar um substantivo
e so chamados pronomes substantivos; ou para acompanh-lo e determinar a extenso de seu
significado, sendo chamados pronomes adjetivos.
So pronomes pessoais aqueles que denotam as trs pessoas gramaticais, que representam
uma forma nominal do verbo e que variam de forma segundo a sua funo na orao e a

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acentuao que nela recebem. Quanto funo podem ser retos, quando desempenham a
funo de sujeito e oblquos, quando desempenham a funo de objeto.
So pronomes demonstrativos aqueles que situam a pessoa ou coisa designada
relativamente s pessoas gramaticais no tempo e/ou no tempo e no espao (funo ditica).
Empregam-se tambm para lembrar ao ouvinte/leitor o que j foi mencionado ou que ainda o
ser (funo anafrica).
So pronomes relativos aqueles que se referem, de regra geral, a um termo anterior que
pode ser um substantivo, um pronome, um adjetivo, um advrbio ou uma orao. Exercem as
funes de sujeito, objeto direto, objeto indireto, predicativo, adjunto adnominal,
complemento nominal, adjunto adverbial ou agente da passiva.
Numeral indicam uma quantidade de seres ou a posio que ocupam em uma srie.
Verbo uma palavra varivel que exprime o que se passa, isto , um acontecimento
representado no tempo. No tem uma funo sinttica privativa, uma vez que substantivo e
adjetivo tambm podem ser ncleos do predicado, tendo, por isso, uma funo obrigatria.
Obs.: os Professores Cunha e Cintra no esclarecem sua opinio sobre as formas nominais
e as locues verbais, apenas exemplificando-as.
Advrbio , fundamentalmente, um modificador do verbo. A essa funo bsica, certos
advrbio acrescentam outras que lhe so privativas, que podem ser a de reforar um adjetivo,
um outro advrbio ou uma orao inteira.
Obs.: os Professores Cunha e Cintra no esclarecem sua opinio sobre a razo de serem,
os advrbios, invariveis.
Preposio so as formas invariveis que relacionam dois termos de uma orao, de
maneira que o sentido do primeiro explicado ou completado pelo segundo.
Conjuno so os vocbulos gramaticais que servem para relacionar duas oraes ou dois
termos semelhantes de uma orao. Podem ser coordenativas, quando relacionam termos ou
oraes de idntica funo gramatical; ou subordinativas, quando ligam duas oraes, uma
das quais determina ou completa o sentido da outra, chamada principal.
As conjunes coordenativas dividem-se em:
a) aditivas, que ligam simplesmente dois termos ou oraes de igual funo;
b) adversativas, que ligam dois termos ou oraes de igual funo, acrescentando-lhes ideia
de contraste;
c) alternativas,que ligam dois termos ou oraes de sentido distinto, indicando que ao
cumprir-se um, o outro no se cumpre.

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d) conclusivas, que ligam anterior uma orao que exprime concluso, consequncia;
e) explicativas, que ligam duas oraes, a segunda das quais justifica a ideia contida na primeira.

As conjunes subordinativas dividem-se em:

a) causais, que iniciam uma orao subordinada denotadora de causa;
b) concessivas, que iniciam uma orao subordinada em que se admite um fato contrrio
principal, mas incapaz de impedi-la;
c) condicionais, que iniciam uma orao subordinada em que se indica uma hiptese ou uma
condio necessria para realizar-se ou no o fato principal;
d) finais, que iniciam uma orao subordinada que indica a finalidade da orao principal;
e) temporais, que iniciam uma orao subordinada indicadora de circunstncia de tempo;
f) consecutivas, que iniciam uma orao subordinada na qual se indica a consequncia do que
foi declarado na principal;
g) comparativas, que iniciam uma orao subordinada que encerra o segundo membro de uma
comparao, de um confronto;
h) conformativas, que iniciam uma orao subordinada em que se exprime a conformidade de
um pensamento com o da orao principal;
i) proporcionais, que iniciam uma orao subordinada em que se menciona um fato realizado
ou para realizar-se simultaneamente com o da orao principal;
j) integrantes, que introduzem uma orao que funciona como sujeito, objetos direto ou
indireto, complemento nominal ou aposto de uma orao.
Interjeio espcie de grito em que traduzimos de modo vivo nossas emoes. Seu valor
depende fundamentalmente do contexto e da entonao. Vm acompanhadas de ponto de
exclamao.
Obs.: Os Professores Cunha e Cintra, apesar de conceituarem a interjeio em separado
das outras classes no as consideram como uma delas, afirmando que, por serem vocbulosfrase, ficam excludos de qualquer classificao.

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3.3.Perini
Em sua Gramtica Descritiva do Portugus, o Professor Mario Perini conceitua classe
gramatical como entidades gramaticais nitidamente distintas de funo. Funo um
princpio de organizao da orao; determinar a funo de um constituinte formular sua
relao com os demais constituintes da unidade de que ambos fazem parte.
Divide as palavras da lngua portuguesa em quatro grupos-classe, utilizando-se, para isso,
de um mtodo contrastivo, segundo sua funo sinttica. So eles: verbos; substantivos e
adjetivos; conjunes, relativos e coordenadores; advrbios.
Conceitua-os:
Verbos tem comportamento homogneo, flexionam-se da mesma maneira e desempenham a
mesma funo sinttica. um lexema que varia em nmero, pessoa e tempo. a palavra que
pertence a um lexema cujos membros se opem quanto a nmero, pessoa e tempo. a nica
palavra que pode desempenhar a funo sinttica de ncleo do predicado verbal. toda
palavra cujo radical pode concorrer com os sufixos de modo-tempo e pessoa-nmero.
Substantivos todas as palavras que podem ser complementos do predicado e no podem ser
modificadores nem predicativos.
Adjetivos so palavras que podem ser complementos do predicado, e tambm
modificadores e predicativos.
Obs.: o Professor Perini afirma que os pronomes no mostra, traos comuns, nem
sintticos nem semnticos, que nos autorizem a coloc-los numa classe nica.
Consequentemente a classe tradicional dos pronomes ter de ser abandonada e substituda
por diversas categorias, dentre elas, a dos substantivos e a dos adjetivos.
Preposies, conjunes, relativos e coordenadores funcionam como elementos de
conexo entre constituintes e so, por isso, chamados conectivos. Trata-se das preposies e
conjunes da gramtica tradicional. A essas acrescentam-se os relativos.
H dois principais tipos de conectivos:
a) tem como funo sinttica alterar a classe de um sintagma nominal ou de uma orao ou,
mais precisamente, acrescentar-se a um sintagma nominal ou a uma orao, formando um
sintagma maior que pertence a outra classe que no sintagma nominal ou orao. So os
conectivos subordinativos.

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b) tem como funo sinttica juntar dois (ou mais) constituintes de mesma classe, formando o
conjunto um constituinte maior que pertence mesma classe dos constituintes conectados.
So os conectivos coordenativos.
Advrbios a maioria ainda se est por estudar sendo, portanto, esta, uma viso parcial. No
existe classe que compreenda os itens tradicionalmente chamados de advrbios. As
diferenas so muito profundas, em parte comuns a palavras de outras classes tradicionais, e
no autorizam a postulao de uma classe nica.

3.4.Macambira
As palavras da lngua portuguesa dividem-se em dez classes: substantivo, adjetivo, verbo,
advrbio, artigo, numeral, pronome, preposio, conjuno e interjeio.
Conceitua-as:
Substantivo a palavra que serve para designar os seres. Esta classificao, porm, tem
valor para os seres concretos, sendo pouco proveitosa para os seres abstratos, alm de que
qualquer palavra pode ser usada como substantivo.
Obs.: o Professor Macambira no oferece um conceito substituto.
Adjetivo a palavra varivel que serve para modificar o substantivo.
Verbo a palavra que indica processo, isto , aquilo que se passa, naturalmente, aquilo que
se passa no tempo.
Advrbio a palavra que modifica toda classe de palavras (exceto artigo e interjeio,
isoladamente), ou toda uma orao, no importando as classes das palavras que a constituem.
Artigo no tem forma especial que o distinga como classe; deve ser estudado na classe do
pronome.
Numeral no basta indicar nmero para pertencer classe do numeral; preciso combinarse imediatamente com o substantivo, imitao do artigo e do adjetivo. Por no se
combinarem imediatamente com o substantivo que dzia, cento, milho e
semelhantes, no se incorporam classe do numeral.
Pronome sob um aspecto sinttico, so divididos em:
a)substantivo: no se articula com a classe dos substantivos; so subdivididos em pessoais,
relativos e numerais (definidos e indefinidos);

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b)adjetivo: articula-se com a classe dos substantivos, semelhana da classe dos adjetivos;
so subdivididos em possessivos, demonstrativos, relativos, numerais e interrogativos
(definidos e indefinidos).
Sob um aspecto semntico so divididos em pessoais, possessivos, demonstrativos,
relativos, numerais e interrogativos (definidos e indefinidos).
Obs.: o Professor Macambira no esclarece a sua opinio sobre quais seriam os conceitos
de cada um dos tipos de pronome na diviso que prope.
Preposio palavra conectiva cujos antecedentes devem ser um verbo, substantivo, adjetivo
ou pronome e cujo consequente deve ser substantivo ou equivalente.
Conjuno palavra conectiva que liga termos sintticos idnticos. As conjunes
subordinativas introduzem oraes que podem ser invertidas, ou seja, mudar de posio sem
perda de significado. As conjunes coordenativas introduzem oraes que no podem ser
invertidas, implicando em perda de seu significado.
Interjeio classe gramatical que geralmente forma sentido completo por si prpria ou pelo
menos uma frase parcial; exprime emoes sbitas sem necessidade de conexo gramatical,
pois equivalente da orao.

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4.Consideraes finais
Como j foi esclarecido na primeira parte desta pesquisa, as teorias lingusticas tm grande
influncia na maneira como se conceituam e separam-se as classes gramaticais. Pode-se
observar que, entre os tradicionalistas, os conceitos so bastante semelhantes, ficando as
diferenas por conta do uso das palavras para descrever conceitos idnticos em essncia. J
entre os gramticos descritivos, o modo como dividem as classes e at seus usos e conceitos
diferem.
H um padro na conceituao das classes do substantivo, adjetivo, numeral, verbo,
preposio, conjuno e interjeio, quando esta ltima citada. As diferenas mais
marcantes ficam por conta dos conceitos de pronome, advrbio e artigo.
Pronome: ora uma classe em substncia, ora parte de outras classes, no sendo nem
mesmo separado delas.
Advrbio: assim como o pronome, ora considerado uma classe, porm pouco
compreendida, ora no classe, devendo ser estudado por tipo, em diferentes classes.
Artigo: ora considerando apenas os definidos como pertencentes classe e os indefinidos
como variao da classe dos numerais, ora no sendo considerados classe gramatical.
Salvo a conceituao do Professor Perini, que no cita a classe das interjeies, todos os
outros gramticos concordam com o conceito que lhe atribudo.

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5.Referncias
BECHARA, Evanildo. Minidicionrio da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009.
__________. Moderna gramtica portuguesa. 37. ed. rev., ampl. e atual. conforme o novo Acordo
Ortogrfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009.
CUNHA, Celso. CINTRA, Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 5. ed. Rio de
Janeiro: Lexikon, 2008.
DUBOIS, Jean et alii. Dicionrio de lingustica. So Paulo: Cultrix, 2006.
FIGUEIREDO, Joana G. dos Santos; LEITE, Inrzia K.T. Gramtica Normativa X Descritiva. Revista
Graduando. UEFS. N 1. jul./dez. 2010. Disponvel em
<http://www2.uefs.br/dla/graduando/n1/n1.45-52.pdf >. Acesso em: 31 ago. 2013.
MACAMBIRA, Jos Rebouas. A estrutura morfo-sinttica do Portugus. 10. reimpresso da 1. ed.
So Paulo: Thomson, 1973.
PERINI, Mario A. Gramtica descritiva do Portugus. 4. ed. So Paulo: tica, 2006.