Capes Documento Da Area Direito 2009

Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES
Diretoria de Avaliao - DAV

DOCUMENTO DE REA 2009

Identificao
rea de Avaliao: DIREITO
Coordenador de rea: GILBERTO BERCOVICI
Coordenador-Adjunto de rea: GUSTAVO FERREIRA SANTOS
Modalidade: Acadmica

I. Consideraes gerais sobre o estgio atual da rea

A rea do Direito, apesar de j ter um nmero grande de programas de ps-graduao, ainda
continua em expanso. H duas demandas no completamente atendidas. Uma, de natureza
regional, consiste na necessidade de consolidao e ampliao da ps-graduao stricto sensu em
regies menos favorecidas, como o Nordeste (que conta com 3 programas de doutorado), o Norte
(apenas 1 programa de doutorado) e o Centro-Oeste (2 programas de doutorado, ambos no Distrito
Federal). H vrios Estados sem curso de ps-graduao stricto sensu em Direito, e h outros
Estados com j elevado nmero de cursos, embora tambm com demandas de ampliao. Esta a
segunda demanda, muito forte, para a ampliao dos cursos de ps-graduao stricto sensu em
Direito: a necessidade de bons professores, devidamente titulados com mestrado e doutorado, em
razo do grande nmero de cursos de graduao em Direito existente em todo o pas. A poltica da
rea do Direito, e da CAPES, nestes ltimos anos tem sido a de buscar a ampliao dos cursos de
ps-graduao stricto sensu em Direito sem, no entanto, abrir mo dos critrios e exigncias
formulados pelo Sistema Nacional de Ps-Graduao, buscando evitar que esta necessria
ampliao ocorra de forma descontrolada e sem fundamento, como o que, infelizmente, ocorreu
durante anos com os cursos de graduao em Direito no pas.
A demanda por bolsas nos rgos de fomento pesquisa tem se ampliado nos ltimos anos. O
nmero de pedidos de doutoramento sanduche no exterior e de estgios de ps-doutorado no
exterior tambm cresceu. O nmero de pesquisadores da rea credenciados junto ao CNPq e
detentores de bolsa de produtividade cientfica, embora ainda pequeno, vem aumentando ano a
ano. Sintomtico deste crescimento foi a recente criao da rea do Direito na estrutura da
Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (FAPESP), para poder dar conta das
especificidades do crescente nmero de pedidos de bolsa e auxlios acadmicos vindos dos cursos
de Direito de So Paulo. Este fenmeno ocorre, da mesma forma, em todo o pas, demonstrando
que a poltica de incentivo pesquisa cientfica na rea est iniciando seu processo de
consolidao.
A produo cientfica da rea tambm apresenta crescimento, no apenas quantitativo, mas
tambm qualitativo. Os principais veculos de produo de conhecimento, os livros e captulos de
livros, vm ampliando o seu espao como meio de divulgao de resultados de pesquisas
acadmicas e repercutem na formao de docentes e discentes dos cursos de ps-graduao stricto
sensu, aos quais as pesquisas que deram origem s publicaes esto vinculadas, nas mais variadas
subreas jurdicas. Mas, talvez, a maior mudana que esteja sendo incentivada pela CAPES na
configurao da produo cientfica da rea do Direito seja a poltica de reestruturao do Qualis
de peridicos. A produo cientfica publicada em peridicos historicamente foi marginal na rea
do Direito. No por acaso os critrios de avaliao destes peridicos eram puramente formais,
vinculados a questes catalogrficas e de antiguidade do peridico. A avaliao por pares era
praticamente inexistente, com rarssimas excees. Desde 2008, passa a rea por um processo de
consolidao de peridicos, o que gerou a total reestruturao dos critrios do Qualis de
peridicos, discutida com todas as demais reas de Humanidades. Este processo, ainda em
implantao, est, aos poucos, conseguindo incutir na mentalidade dos docentes e discentes da

rea a necessidade da avaliao por pares e a importncia da publicao em peridicos de
qualidade reconhecida. Obviamente, por ser uma medida recente, ainda no h um nmero de
peridicos cientficos de qualidade proporcional ao nmero de docentes em programas de ps-
graduao stricto sensu. Mas, a rea do Direito vem atuando no sentido de indicar, com a recente
mudana nos critrios do Qualis de peridicos, um caminho para o atingimento de padres de
excelncia pelos peridicos da rea.
A poltica geral da rea do Direito, neste sentido de renovar e fortalecer a pesquisa acadmica e
de crescer com a manuteno dos critrios de qualidade exigidos pela CAPES, vem sendo
estimular os programas de ps-graduao stricto sensu a manter um dilogo transparente e
constante, com base nas seguintes diretrizes:
1 - difuso da cultura de avaliao entre todos os envolvidos na ps-graduao stricto sensu
(coordenadores, docentes e discentes);
2 - reestruturao do Qualis de peridicos da rea, visando transform-lo em um instrumento
efetivo e confivel de referncia e qualidade cientfica;
3 - articulao da pesquisa cientfica em Direito, vinculada melhoria da qualidade acadmica e
internacionalizao integrada da rea;
4 - discusso sobre possveis instrumentos de avaliao da produo acadmica em formato de
livros e captulos de livros;
5 - maior integrao das pesquisas entre docentes e discentes, visando estimular a produo
coletiva do conhecimento e a produo bibliogrfica conjunta;
6 - estmulo s iniciativas conjuntas dos programas de ps-graduao stricto sensu, buscando a
cooperao e a solidariedade interinstitucionais, especialmente entre programas melhor avaliados
e programas novos ou com necessidade de reestruturao;
7 - maior participao dos pesquisadores da rea do Direito em projetos de pesquisa
interinstitucionais e internacionais, alm de estmulo maior participao da rea junto aos
rgos oficiais de fomento pesquisa;
8 - apoio realizao de estgios de ps-doutoramento e de doutorados sanduche no exterior, em
instituies de referncia internacional para a rea.

II. Consideraes gerais sobre a Ficha de Avaliao para o Trinio 2007-2009
O objetivo dos programas de ps-graduao stricto sensu em Direito formar recursos humanos
qualificados e habilitados para: a) ensinar fundamentos tericos e metodolgicos do Direito,
contemplando quer a produo bibliogrfica clssica, quer contempornea em nveis de graduao
e de ps-graduao; b) desenvolver com autonomia projetos de pesquisa cientfica, c) divulgar os
resultados de pesquisa em eventos acadmicos, em livros, captulos de livros e em peridicos
cientficos devidamente qualificadas; d) orientar graduandos e ps-graduandos (em nveis de
mestrado e de doutorado), com vistas formao de novos pesquisadores; e) contribuir para a
construo institucional de novos programas de ps-graduao stricto sensu, de novos ncleos e
projetos de pesquisa cientfica; f) divulgar conhecimento cientfico para pblicos no-acadmicos,
visando a difuso do conhecimento e a efetiva realizao do ordenamento jurdico nacional e a
concretizao dos direitos dos cidados.
A avaliao deve buscar examinar a qualidade da formao oferecida nos programas de ps-
graduao stricto sensu, a partir de eixos determinados: a) ensino, o que requer foco para
articulao entre a proposta do programa, as reas de concentrao, as linhas de pesquisa e os
projetos acadmicos; a titulao e composio do corpo docente e sua maturidade acadmico-
cientfica; a estrutura curricular do curso, especialmente as disciplinas oferecidas (inclusive

contedo ministrado e bibliografia de referncia e complementar); b) produo e divulgao de
conhecimento, cujo foco reside nos projetos de pesquisa, no fluxo de dissertaes e teses, na
produo bibliogrfica de docentes e discentes; c) extenso, representada sobretudo por
intercmbios interinstitucionais de docncia e pesquisa, a solidariedade interinstitucional, alm da
traduo da produo acadmica em resultados concretos de soluo de problemas jurdicos e
sociais.
Os pesos atribudos, bem como os critrios propostos, levam em considerao a contribuio
dessas exigncias para a adequada formao de recursos humanos na rea do Direito, partindo da
experincia da ficha anterior, mas com uma forte preocupao em acrescentar objetividade
avaliao, conforme demandado pelos programas de ps-graduao stricto sensu da rea. A busca
por essa objetividade resultou em um documento com um volume maior de texto, j que foi
necessrio um grande esforo explicativo em cada item.

III. Consideraes gerais sobre o Qualis Peridicos, Roteiro para Classificao de Livros e
critrios da rea para a estratificao e uso dos mesmos na avaliao
os

QUALIS-PERIDICOS

PERIDICO: Um peridico cientfico uma publicao seriada, arbitrada e dirigida
prioritariamente a uma comunidade acadmico-cientfica. Para ser considerado um
peridico cientfico, o mesmo deve conter, obrigatoriamente, os seguintes itens:
Editor responsvel
Conselho Editorial
ISSN
Linha editorial
Normas de submisso
Periodicidade mnima semestral. No caso da rea do Direito, esta periodicidade mnima
poder ser anual.
Avaliao por pares
Publicar pelo menos 14 artigos por volume. (Vide Observao 3)
Afiliao institucional dos autores
Afiliao institucional dos membros dos Conselhos
Ttulos, resumos e palavras-chave/descritores em portugus e ingls.
Data de recebimento e aceitao de cada artigo
Pelo menos um nmero do ano anterior publicado

Observao 1
A avaliao por pares diz respeito aos procedimentos utilizados para anlise e aprovao dos
artigos, cujo formato adotado pela comunidade cientfica o da avaliao annima.
Excepcionalmente, haver a possibilidade de uma porcentagem nunca superior a 25% (vinte
e cinco por cento) por volume (ou seja, por ano - vide Observao 3) de artigos de autores
convidados para os estratos B5 a B1. Todos os demais artigos devem passar pelo sistema de
avaliao annima, devendo constar obrigatoriamente a data de envio do artigo, a data de


emisso dos pareceres e a data de aceitao para publicao de todos os artigos do peridico
cientfico.
No caso de sees especiais dos peridicos, como resenhas, memrias histricas, resumos
de tese, notas sobre legislao, eventos, notcias ou outras, no h necessidade de avaliao
annima, mas no sero computados os textos no nmero total de artigos por volume.
Observao 2
Os artigos publicados em peridicos cientficos da rea do Direito devem ser, com as
ressalvas expostas acima, submetidos ao processo de avaliao por pares, preferencialmente
por meio do sistema de avaliao annima.
Os pareceres annimos sero encaminhados posteriormente aos autores, para que tomem
cincia da rejeio do seu artigo, possam adaptar seu texto ou justificar a manuteno do
formato original, cabendo a deciso final sobre a publicao ou no dos artigos em que o
autor manteve o formato, discordando de algum dos pareceres, ao Conselho Editorial.
Observao 3
O nmero mnimo de artigos por volume necessrios refere-se ao nmero de artigos
publicados em um ano pelo peridico cientfico.
Observao 4
Quando exigida exogenia, deve-se observar que:
a) obrigatoriamente, considerando um volume, os autores dos artigos, os membros do
conselho editorial e os pareceristas responsveis pelas anlises dos artigos devem ser de
Unidade da Federao distinta daquela da Instituio responsvel pelo peridico, conforme
as percentagens indicadas em cada estrato;
b) os discentes dos programas que estejam vinculados a outras instituies, ainda que como
docentes, devem ser informados como sendo vinculados ao programa de ps-graduao;
c) os egressos que concluram seu curso em anos anteriores quele do volume, vinculados a
outras instituies, podem ser considerados externos para fins de clculo da exogenia.
Observao 5
Os peridicos online submetem-se s regras aqui definidas e devem, ainda, dispor de
garantia por agente certificador auditvel de preservao e de acesso ao acervo em casos
de catstrofes e obsolescncia tecnolgica.

Requisitos por estrato:
Estrato A1
Peridicos de destacada qualidade, devidamente demonstrada em relatrio pelos avaliadores
e necessariamente superiores a todas as exigncias estabelecidas para o Estrato A2.
Estrato A2
Ser publicado por instituio com Ps-Graduao stricto sensu, ou Sociedade Cientfica
de mbito nacional ou internacional reconhecida pela Coordenao de rea, ou por
Instituio Profissional de mbito nacional, ou Instituio de Pesquisa, ou ser publicada
com apoio da CAPES, CNPq ou financiamento estatal com avaliao por pares, ou estar
disponvel em pelo menos uma base de dados ou indexador internacional.
Atualizao, com todos os nmeros do ano anterior.
Disponibilidade em um dos indexadores e/ou bases de dados do tipo ISI ou SCOPUS ou

SciElo.
Publicar pelo menos 18 artigos por volume/ano.
Publicar pelo menos 75% de exogenia e os autores devem ser vinculados a pelo menos 5
instituies diferentes daquela que edita o peridico por volume.
Publicar pelo menos 15% de artigos, por volume, com autores ou co-autores filiados a
instituies estrangeiras.
Estrato B1
Atualizao, com todos os nmeros do ano anterior publicados.
Publicar pelo menos 18 artigos por volume.
Publicar pelo menos 60% de exogenia (vide Observao 4) sendo que os autores devem
ser vinculados a pelo menos 5 instituies diferentes daquela que edita o peridico, por
volume.
Observao: Revistas brasileiras classificadas no estrato B1, mas com presena no Scielo e
em um indexador internacional da rea passaro por uma avaliao de mrito e podero
progredir para o estrato A2. A avaliao de mrito levar em conta a proporo de relatos
originais de pesquisa, proporo de artigos originados dos Programas de Ps-Graduao,
qualidade do conjunto de artigos publicados.
Estrato B2
Publicar pelo menos 45% de artigos exgenos (vide Observao 4), sendo que os autores
devem ser vinculados a pelo menos 5 instituies diferentes daquela que edita o peridico,
por volume.
Estrato B3
Ter pelo pelo menos 30% de exogenia (vide Observao 4).
Estrato B4
Ter menos 20% de exogenia (vide Observao 4).
Estrato B5
Peridicos que atendam aos critrios mnimos explicitados acima, sem cumprir qualquer
das exigncias adicionais descritas nos estratos subseqentes.

Estrato C
Publicaes que no atendam aos critrios mnimos explicitados acima, que, portanto, no
sero pontuados no Qualis, embora numa acepo mais geral, fora da ps-graduao stricto
senso, possam ser tidos como veculos de divulgao de conhecimento da rea.

PESOS:
A1 - 100 pontos
A2 - 85 pontos
B1 - 70 pontos
B2 - 55 pontos
B3 - 40 pontos
B4 - 25 pontos
B5 - 10 pontos
C - sem valor

Artigos de autores vinculados a programas de ps-graduao da rea do Direito publicados
em peridicos predominantemente de outras reas (Sociologia, Cincia Poltica, Filosofia,
Histria, Economia, etc) sero pontuados de acordo com a classificao do peridico
realizada pela sua rea predominante.

ROTEIRO PARA CLASSIFICAO DE LIVROS

A avaliao dos livros ser realizada em quatro estratos, considerando-se os aspectos
definidos no Roteiro para classificao de livros, aprovado pelo CTC em agosto de 2009.
Para ser classificada a obra deve possuir ficha catalogrfica, com ISBN ou ISSN, mnimo de
50 pginas e ser produto intelectual que resulte da investigao de docentes da ps-
graduao. A avaliao levar em considerao, especialmente para o estrato mais elevado,
quesitos de relevncia da temtica, carter inovador da contribuio e potencial de impacto,
tais como definidos pelo CTC. Alm desses aspectos, sero considerados aspectos formais
autoria, editoria, financiamento, reedio, prmios que valorizam a obra, embora no
sejam obrigatrios. Para fins de classificao, as obras sero subdivididas de acordo com sua
natureza em: (a) obra integral; e (b) coletnea e dicionrios.

Os dados que subsidiaro a anlise da obra atender aos seguintes quadros:
DADOS DE IDENTIFICAO DA OBRA

Ttulo da Obra:
Autores (livro) ou Organizadores (coletnea) (especificar se for docente ou discente do
Programa):

ISBN:

Editora:
Local da edio (cidade/pas):
Nmero de pginas:
Ano da primeira edio:
Nmero e ano da edio analisada:
Tiragem:
Formato (impresso e eletrnico):
Referncia completa do livro/coletnea (adotar ABNT):

Vinculao do livro/coletnea a linha de pesquisa, rea de concentrao ou rea do
conhecimento:

OBRA INTEGRAL
Estrato Definio
L4 Obra acadmico-cientfica cuja natureza relato e/ou discusso de pesquisa
focalizando questes tericas e metodolgicas, empricas ou de aplicao;
estudos e ensaios tericos e debates conceituais; estudos e propostas de
metodologia de pesquisa; estado da arte referente a determinada temtica ou
subrea de saber; ou estudos, derivados de pesquisa, sobre metodologia de
ensino para educao superior. As obras devem apresentar necessariamente:
relevncia, carter inovador, potencial de impacto, esforo autoral e alcance
terico; organicidade, introduo/captulo introdutrio ou apresentao que
demonstre a organicidade da obra; distribuio/circulao; qualidade da
edio; e editora com conselho editorial.
Obra acadmico-didtica ou de reviso de literatura com relevncia, carter
inovador, potencial de impacto, organicidade, recorte autoral e abordagem
aprofundada, alicerada em trajetria de pesquisa nas reas de
conhecimento.
So atributos que valorizam a obra: financiamento da pesquisa, obra com
at 3 autores, co-autoria com pesquisadores estrangeiros, pertencimento a
colees, avaliao por pares, apoio de agncia para publicao (editais),
prefcio e/ou apresentao de outro pesquisador, informao sobre o(s)
autore(s) e prmios.

ensino para educao superior. As obras devem apresentar: relevncia,
carter inovador, potencial de impacto, organicidade, distribuio/circulao
e qualidade da edio. So atributos que valorizam a obra:
institucionalizao da pesquisa no Programa, introduo/captulo


introdutrio ou apresentao que demonstre a organicidade da obra, obra
com at 3 autores, editora com conselho editorial e colees, avaliao por
pares, apoio de agncia para publicao (editais).
ensino para educao superior. As obras devem apresentar organicidade.
Obra acadmico-didtica ou de reviso de literatura, tomando como
referncia pesquisas e estudos na rea educacional, que apresente
organicidade. So atributos que valorizam a obra: ter at 3 autores,
distribuio/circulao, qualidade da edio, editora com conselho editorial
e colees, apoio de agncia para publicao (editais) e prmios.

L1 Obra com abordagem menos orgnica e pouca argumentao conceitual.
No h exigncia de ampla distribuio nacional.

COLETNEA E DICIONRIOS
Estrato Definio
L4 Coletnea com textos muito bem articulados cuja natureza relato e/ou
discusso de pesquisa focalizando questes tericas e metodolgicas,
empricas ou de aplicao; estudos e ensaios tericos e debates conceituais;
estudos e propostas de metodologia de pesquisa; estado da arte referente
determinada temtica ou subrea de saber; ou estudos, derivados de
pesquisa, sobre metodologia de ensino para educao superior. Devem
apresentar relevncia, carter inovador e potencial de impacto.
Necessariamente, produto de convnios, de redes nacionais ou
internacionais ou de pesquisa financiada. So atributos que valorizam a
obra: participao discente, presena de autores e organizadores
estrangeiros, ampla distribuio/circulao, qualidade da edio, apoio de
agncia para publicao (editais) e prmios.

L3 Coletnea com textos articulados cuja natureza relato e/ou discusso de
pesquisa focalizando questes tericas e metodolgicas, empricas ou de
aplicao; estudos e ensaios tericos e debates conceituais; estudos e
propostas de metodologia de pesquisa; estado da arte referente a
pesquisa, sobre metodologia de ensino para educao superior. Devem
apresentar relevncia, carter inovador e potencial de impacto. Resulta de
pesquisa institucional de grupos de pesquisa de um ou mais programas ou
da consolidao de trajetrias de pesquisas dos autores.
Coletnea com textos muito bem articulados cuja natureza reviso ou
discusso de literatura, obra didtica com reviso crtica da literatura sobre


Captulo Verbete Livro
L4 32 32 100
L3 24 16 72
L2 14 6 52
L1 4 2 12
LNC Livro no classificado: sem valor
um tema, e biografia comentada ou apresentao da obra de um autor, com
seleo de textos e discusso critica. Devem apresentar relevncia, carter
inovador e potencial de impacto. So atributos que valorizam a obra:
participao discente, autores e organizadores estrangeiros,
distribuio/circulao, qualidade da edio, apoio de agncia para
publicao (editais) e prmios.
L2 Coletnea com textos com menor articulao cuja natureza relato e/ou
discusso de pesquisa focalizando questes tericas e metodolgicas,
empricas ou de aplicao; estudos e ensaios tericos e debates conceituais;
estudos e propostas de metodologia de pesquisa; estado da arte referente a
pesquisa, sobre metodologia de ensino para educao superior.
Coletnea com textos articulados cuja natureza reviso ou discusso de
literatura, obra didtica com reviso crtica da literatura sobre um tema, e
biografia comentada ou apresentao da obra de um autor, com seleo de
textos e discusso crtica.
So atributos que valorizam a obra: participao discente, autores e
organizadores estrangeiros, distribuio/circulao, qualidade da edio.

L1 Coletnea com textos pouco articulados, mas que demonstrem vinculao
pesquisa desenvolvida na instituio.

Os resultados da qualificao sero utilizados para fins de avaliao conforme tabela de
valores abaixo:

A soma dos captulos de uma mesma coletnea no pode ultrapassar o valor do livro do
mesmo estrato para um mesmo Programa e s sero contabilizados dois captulos de um
mesmo autor em cada coletnea.
A rea enfatiza que no existe qualquer relao entre as classificaes de peridicos e livros
descritas nas tabelas acima e, portanto, no existe qualquer correspondncia ou equivalncia
entre as pontuaes das mesmas.

IV. Ficha de Avaliao para o Trinio 2007-2009

Quesitos / Itens Peso
*
Definies e Comentrios
sobre o Quesito/Itens
1 Proposta do Programa 0
1.1. Coerncia, consistncia, abrangncia e atualizao
das reas de concentrao, linhas de pesquisa, projetos
em andamento e proposta curricular.

50
- Articulao e a coerncia entre
disciplinas, projetos de pesquisa,
linhas de pesquisa e reas de
concentrao;
- Consistncia entre as linhas de
pesquisa, que devem manter
organicidade entre si e uma forte
ligao com a rea de
concentrao;
- Relevncia da temtica das
disciplinas, dos projetos de
pesquisa, das linhas de pesquisa
e das reas de concentrao,
evitando repetio dos
tradicionais ramos do Direito,
que desconsidera qualquer
problematizao ou
especificao crtica;
- Atualizao e relevncia dos
programas e bibliografias das
disciplinas;
- Adequao dos ttulos das
disciplinas com suas ementas.
Nos cursos com duas reas de
concentrao, imprescindvel
que haja pontos de contato que
unam as reas de concentrao.
Nos cursos com trs ou mais
reas de concentrao a
proximidade entre reas de
concentrao no fator
determinante para o conceito.
Em todas hipteses devem ser
observados os nmeros mnimos
de docentes por rea de
concentrao e a consistncia
interna de cada rea de
concentrao.

*
Peso do Quesito na nota final e peso do Item dentro do Quesito

1.2. Planejamento do programa com vistas a seu
desenvolvimento futuro, contemplando os desafios
internacionais da rea na produo do conhecimento,
seus propsitos na melhor formao de seus alunos, suas
metas quanto insero social mais rica dos seus
egressos, conforme os parmetros da rea.

20
- Planejamento do Curso para o
trinio em curso e para o
prximo trinio, que deve listar
as metas a serem atingidas
quanto insero no contexto
internacional de produo
cientfica, poltica de formao
de discentes e insero social de
egressos e os projetos e
iniciativas concretas que est
realizando e pretende realizar
para atingi-las.
1.3. Infra-estrutura para ensino, pesquisa e, se for o caso,
extenso.

30
- Adequao proposta do
Programa de (1) salas de aula,
(2) salas para docentes, que
possibilitem o desenvolvimento
de pesquisa e orientao, (3) sala
para discentes, (4) computadores
com acesso a bases on-line de
dados; (5) biblioteca com acervo
de livros nacionais e
estrangeiros, clssicos e
contemporneos e assinaturas de
peridicos nas reas de
concentrao do Programa e (6)
condies de acessibilidade s
pessoas portadoras de
deficincia, como rampas de
acesso s instalaes da IES e do
Programa, banheiros adaptados e
demais exigncias nos termos da
legislao vigente.
2 Corpo Docente 20

2.1. Perfil do corpo docente, consideradas titulao,
diversificao na origem de formao, aprimoramento e
experincia, e sua compatibilidade e adequao
Proposta do Programa.

25

Nos cursos da rea, todos os
professores devem ser doutores.

- Diversidade de formao do
Corpo Docente permanente, que
no deve ser caracterizado como
endgeno;

- Participao do Corpo Docente
em estgios ps-doutorais em
outras instituies;

- Maturidade do Corpo Docente,

analisando o tempo de titulao
e experincia na ps-graduao;

- Compatibilidade e adequao
do perfil do Corpo Docente
Proposta do Programa.
2.2. Adequao e dedicao dos docentes permanentes
em relao s atividades de pesquisa e de formao do
programa.

30
- Adequao quantitativa do
Corpo Docente permanente s
exigncias estabelecidos para o
APCN;
- Dedicao do Corpo Docente
permanente s atividades de
docncia, orientao e pesquisa
cadastrada no Diretrio dos
Grupos de Pesquisa do CNPq,
no devendo o Programa de Ps-
Graduao depender
excessivamente de professores
colaboradores e visitantes.
2.3. Distribuio das atividades de pesquisa e de
formao entre os docentes do programa.

30
- Distribuio das disciplinas
ministradas no trinio entre os
docentes do Programa;
- Equilbrio na distribuio entre
o Corpo Docente das atividades
de pesquisa.
2.4. Contribuio dos docentes para atividades de ensino
e/ou de pesquisa na graduao, com ateno tanto
repercusso que este item pode ter na formao de
futuros ingressantes na PG, quanto (conforme a rea) na
formao de profissionais mais capacitados no plano da
graduao. Obs: este item s vale quando o PPG estiver
ligado a curso de graduao; se no o estiver, seu peso
ser redistribudo proporcionalmente entre os demais
itens do quesito.

15
- Contribuio do Corpo
Docente do Programa de Ps-
Graduao com o curso de
graduao, quando existente,
ministrando disciplinas e
orientando alunos de graduao
em iniciao cientfica ou em
trabalhos de concluso de curso.
3 Corpo Discente, Teses e Dissertaes 30
3.1. Quantidade de teses e dissertaes defendidas no
perodo de avaliao, em relao ao corpo docente
permanente e dimenso do corpo discente.

30
- Relao entre nmero de teses
e dissertaes defendidas no
trinio e o nmero de docentes e
de discentes do Programa.
3.2. Distribuio das orientaes das teses e dissertaes
defendidas no perodo de avaliao em relao aos
docentes do programa.

20
- Participao de todo o Corpo
Docente na orientao de teses e
dissertaes, verificando se no
h concentrao inadequada das
atividades em parte do grupo.
- Proporo entre o nmero de
orientandos e o nmero de

orientadores, bem como a
distribuio eqitativa das
atividades de orientao e a
compatibilidade do nmero de
orientandos com a experincia,
produo intelectual e
disponibilidade do orientador
3.3. Qualidade das Teses e Dissertaes e da produo de
discentes autores da ps-graduao e da graduao (no
caso de IES com curso de graduao na rea) na
produo cientfica do programa, aferida por publicaes
e outros indicadores pertinentes rea.

30
- Percentual de publicaes de
discentes no conjunto das
publicaes do programa;
- Participao de alunos de
graduao em publicaes com
discentes e docentes do
programa.
3.4. Eficincia do Programa na formao de mestres e
doutores bolsistas: Tempo de formao de mestres e
doutores e percentual de bolsistas titulados.

20
- Tempo mdio de titulao de
mestrandos e doutorandos
- Relao entre nmero de
entradas e sadas de discentes no
programa.
.
.
.

4 Produo Intelectual 40
4.1. Publicaes qualificadas do Programa por docente
permanente.

40
- Nmero mdio de publicaes
por docente permanente,
considerando os artigos
publicados em peridicos
includos Webqualis, captulos
de livros e livros.
4.2. Distribuio de publicaes qualificadas em relao
ao corpo docente permanente do Programa.

30
- Inexistncia de concentrao
das publicaes consideradas no
item anterior em um nmero
pequeno de docentes do
programa.
4.3. Produo tcnica, patentes e outras produes
consideradas relevantes.

30
- (1) Participao de seus
docentes em seminrios,
conferncias, cursos de curta
durao e palestras realizadas
fora do Programa e no exterior;
(2) Produo de parecer em
conselho editorial; (3)
Participao em bancas de
mestrado e doutorado externas

ao Programa; (4) Publicao de
resenha de livro, parecer
jurdico, prefcio de livro,
comentrio de jurisprudncia,
traduo, reviso tcnica de
traduo, atualizao de livro e
artigo publicado em peridico de
divulgao, desde que
vinculados linha de pesquisa,
rea de concentrao e projetos
de pesquisa do docente.
(Devem ser considerados apenas
os eventos com relevncia
cientfica e com entrega de
certificado. A Comisso de rea
reserva-se o direito de exigir a
comprovao da atividade. No
devem ser computados os
eventos realizados
exclusivamente no mbito do
prprio Programa)
4.4. Produo artstica, nas reas em que tal tipo de
produo for pertinente.
N
A

5 Insero Social 10
5.1. Insero e impacto regional e (ou) nacional do
programa.

40
- Avaliar (1) os destinos dos
egressos, no perodo da
avaliao, (2) as obras jurdicas
de impacto, publicadas pelos
docentes permanentes, (3) as
atividades de extenso das quais
participam os docentes.
5.2. Integrao e cooperao com outros programas e
centros de pesquisa e desenvolvimento profissional
relacionados rea de conhecimento do programa, com
vistas ao desenvolvimento da pesquisa e da ps-
graduao.

30
- Avaliar a integrao e
cooperao com outros
programas ou com outras
instituies de pesquisa,
considerando as seguintes
atividades: (1) projetos
aprovados em grandes
programas internacionais, que
possibilitem a mobilidade
docente e/ou estudantil; (2)
projetos de cooperao entre os
programas, financiados por
organismos oficiais; (3) projetos
desenvolvidos em parceria com

instituies pblicas ou com
organismos privados de fomento
pesquisa; (4) realizao de
eventos em conjunto (simpsios,
congressos, oficinas etc); (5)
publicaes conjuntas; (6)
desenvolvimento de projetos de
pesquisa conjuntos; (7)
realizao de cursos em parceria;
(8) co-orientao de teses e
dissertaes; (9) mestrado ou
doutorado interinstitucional;
5.3 - Visibilidade ou transparncia dada pelo programa
sua atuao.

30
- Anlise da pgina do programa
na web, especialmente no
tocante existncia dos
seguintes elementos: (1)
apresentao do programa, com
seus objetivos, histrico,
projetos de pesquisa, linhas de
pesquisa e reas de
concentrao; (2) informaes
sobre o corpo docente, com links
para os respectivos currculos
Lattes e para home pages dos
docentes que as mantenham; (3)
grade curricular, com o
programa e a bibliografia das
disciplinas oferecidas, com links
para textos, quando esto
disponibilizados na Web; (4)
notcias sobre atividades
(colquios, seminrios,
conferncias etc.) das quais
participaram docentes do
programa, sobre atividades em
andamento no Programa e sobre
atividades previstas; (5)
informaes sobre os processos
seletivos dos cursos de ps-
graduao do Programa; (6)
dissertaes e teses defendidas
no Programa; (7) informaes
(nome do requerente, ttulo do
trabalho, instituio de
procedncia e resultado) sobre
processos de reconhecimento de
ttulos.

V. Consideraes e definies sobre atribuio de notas 6 e 7 insero internacional

As notas 6 e 7 so reservadas exclusivamente para os programas com doutorado, classificados
como nota 5 na primeira etapa de realizao da avaliao trienal, e que atendam necessria e
obrigatoriamente duas condies: i) apresentem desempenho equivalente ao dos centros
internacionais de excelncia na rea, ii) tenham um nvel de desempenho altamente diferenciado
em relao aos demais programas da rea.

O curso para obter nota 6 dever demonstrar: a) desempenho diferenciado, compatvel com o
melhor padro internacional, no que diz respeito produo cientfica, em especial, com
publicaes em peridicos classificados A ou B1 em todos os anos do trinio, produo que deve
estar bem distribuda no corpo docente; b) exerccio de papel de liderana nacional na rea, que
ser aferida com a existncia de projetos conjuntos com instituies nacionais, com a participao
ativa do corpo docente em entidades cientficas nacionais, em conselhos editoriais de peridicos
(qualis) e em eventos importantes para a rea; c) manuteno de vnculos de colaborao
consolidados com instituies estrangeiras de alto padro de excelncia, envolvendo a maior parte
do corpo docente, sendo considerados, para esse fim, a participao em projetos de intercmbio
internacional que envolva o acolhimento de alunos, a manuteno de acordo de cooperao com
instituies estrangeiras no quadro de convnios financiados por agncias de fomento, a existncia
de doutorandos desenvolvendo, como bolsistas, doutorado-sanduche em instituies no exterior, a
promoo de evento cientfico internacional e a participao de parte do corpo docente de
atividades de insero internacional, como, presena em outras instituies, desenvolvendo
pesquisas com equipes estrangeiras, participao em eventos internacionais importantes para a
rea, ser membro de diretoria de entidades acadmicas internacionais ou de conselhos editoriais.

Para obter nota 7 o curso, atendidos os critrios acima indicados para o conceito 6, ainda deve
demonstrar: a) atrao de alunos de outros pases; b) existncia de vrios projetos de cooperao
internacional ativos e financiados por entidades de fomento; c) atuao conjunta, inclusive no
Brasil, com docentes de outros pases que participem de projetos e pesquisas em associao com o
programa de ps-graduao.

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