BIMESTRALIZAO DA DISCIPLINA MSICA PARA O ENSINO MDIO

Contedos Bimestrais Sugeridos para a Msica

1 Ano- Ensino Mdio


1 Bimestre
Sugerimos para o 1 Ano do Ensino Mdio, o estudo da modalidade Histria da Musica
Popular Brasileira: Perodo de Formao. Este tema engloba o incio da msica
brasileira, a influncia europia e africana na msica brasileira, os primeiros estilos
musicais brasileiros e seus contextos. Observaremos os seguintes conceitos da rea:
Parmetros dos Sons; Formas de Registro; Estruturao e Arranjo, buscando a
contextualizao, a produo e a compreenso e escuta crtica das msicas deste
perodo.
Contedos Expectativas




Formao da musica
brasileira (primeiros estilos)
Influncia Europia
Influncia Africana
Lundu/ Maxixe/ Choro
Compositores e intrpretes
brasileiros
Contextos (politico/ social/
esttico)
Percusso corporal
Canto coletivo


Que os estudantes:

Compreendam como se deu a formao da
msica brasileira, tendo como principais
influencias a msica africana e europia
Reconheam os estilos musicais: lundu,
maxixe
Analisem as principais caracteristicas de
um grupo de choro, sua formao,
improvisao e gneros
Interpretem diferentes msicas deste
perodo, atravs da percusso corporal e
do canto coletivo. (obs:. Caso a escola
tenha instrumentos disposio dos
alunos, a prtica musical poder ser
adaptada realidade da escola)
Aprendam sobre a vida e obra de alguns
compositores e interpretes da msica
popular brasileira



2 Bimestre
Para o segundo bimestre, sugerimos o estudo de como se deu o incio do samba, suas
subdivises e seus principais compositores. Discutiremos sobre a chegada e difuso do
rdio no Brasil e o que isto implicou para a msica brasileira. Os principais gneros
cantados e executados na Era do Rdio no Brasil. Observaremos os seguintes conceitos
da rea: Parmetros dos Sons; Formas de Registro; Estruturao e Arranjo, buscando a
contextualizao, a produo e a compreenso e escuta crtica das msicas deste
perodo.
Contedos Expectativas



Samba
Compositores e intrpretes
brasileiros
Contextos (politico/ social/
esttico)
Percusso corporal
Canto coletivo
Era do rdio
Baio


Que os estudantes:

Reconheam os diferentes tipos de samba,
suas principais caractersticas,
compositores e intrpretes
Interpretem diferentes tipos de samba,
atravs da percusso corporal e do canto
coletivo. (obs:. Caso a escola tenha
instrumentos disposio dos alunos, a
prtica musical poder ser adaptada
realidade da escola)
Saibam como executar o ritmo do baio e
como reconhecer sua caracterstica modal.
Compreendam a importancia de Luiz
Gonzaga para a difuso da msica regional
nordestina para todo o Brasil.
Compreendam a mudana na msica
brasileira com a difuso do rdio no Brasil
Aprendam sobre a vida e obra de alguns
compositores e interpretes da msica
popular brasileira



3 Bimestre
Durante o 3 bimestre, sugerimos o estudo da modalidade Msica e Mdia. Este tipo de
modalidade envolve as manifestaes musicais e suas relaes com os meios de
comunicao usados para divulgao da cultura atual como rdio, TV, CD, DVD, Internet
etc. Esta modalidade trabalhar as diversas msicas que perpassam por essas mdias,
envolvendo seus discursos, suas produes, seus contextos, a indstria cultural, a
globalizao, consumismo e seu material musical. Observaremos os seguintes conceitos
da rea: Parmetros dos Sons; Formas de Registro; Estruturao e Arranjo, buscando a
contextualizao, a produo e a compreenso e escuta crtica das referidas msicas.

Contedos Expectativas


Msica e mdia: rdio, TV,
CD, DVD, Internet etc.
Os diferentes estilos tais
como: sertanejo, pop,
rock, forr, entre outros.
Ritmos, instrumentos e as
diferentes organizaes
(grupo, banda, dupla,
solo, back vocal, coral,
instrumental, entre
outros).
Os discursos (ideolgico,
social, poltico e esttico)
A forma musical,
incluindo:arranjos, forma
ABA, os riffs, os acordes,
as melodias, as estrofes e
refro.
Composio e execuo
de obras musicais
veiculadas nas diferentes
mdias..
Que os estudantes:
Compreendam os contextos e conceitos que
abrangem a modalidade e as diferentes
mdias.
Apreciem, reconheam e analisem os
diferentes estilos.
Reconheam os ritmos caractersticos de cada
estilo. Executem, improvisem e componham a
partir desses ritmos.
Reconheam os instrumentos e os diferentes
tipos de organizaes e os elementos que os
compem.
Compreendam criticamente os discursos que
perpassam por meio da msica, da forma, e
outros elementos que esto presente no fazer
musical (posturas, moda, entre outros).
Experimentem e vivnciem a msica em
diferentes mdias: a internet, o vdeo, a rdio
(laboratrio de informtica).
Compreendam e explorem a forma e os
elementos que compem estas msicas.
Desenvolvam a percepo sonora, a
compreenso e execuo dos principais
elementos composicionais.
Componham uma msica para vincul-la
difuso por internet ou rdio-escola.
Execuo e composio de msicas para
veiculao em internet ou rdio-escola.



4 Bimestre
Propomos para o 1 Ano do Ensino Mdio, o estudo da modalidade Histria da Msica -
Idade Mdia e Renascena. Esta modalidade envolve o estudo destes dois perodos da
msica, abordando suas caractersticas, compositores, contextos, instrumentao e
obras. Observaremos os seguintes conceitos da rea: Parmetros dos Sons; Formas de
Registro; Estruturao e Arranjo, buscando a contextualizao, a produo e a
compreenso e escuta crtica dos referidos perodos.

Contedos Expectativas



Musica na Idade Mdia
Msica na Resnascena
Instrumentos Antigos
Principais compositores
Modalismo
Forma
Msica Incidental
Musica sacra
Musica profana
Prtica Musical

Que os estudantes:

Reconheam as principais caractersticas
musicais dos perodos Medieval e
Renascena
Conheam os principais compositores de
cada um dos perodos estudados
Analisem a forma musical dos peridos e as
diferenas entre a musica profana e sacra
Interpretem alguma msica de um dos
perodos
Identifiquem os instrumentos de acordo
com seu timbre














Contedos Bimestrais Sugeridos para a Msica
2 Ano- Ensino Mdio


1 Bimestre
Sugerimos para o 2 Ano do Ensino Mdio, o estudo da modalidade Histria da Musica
Popular Brasileira: Bossa Nova. Este tipo de modalidade envolve um dos movimentos
mais influentes da histria da msica popular brasileira. Esta modalidade trabalhar as
semelhanas sonoras da bossa nova e o jazz, seus contextos poltico/social/esttico,
bem como os compositores e intrpretes brasileiros. Sero observados os seguintes
conceitos da rea: Parmetros dos Sons; Formas de Registro; Estruturao e Arranjo,
buscando a contextualizao, a compreenso e escuta crtica das msicas, e a produo.

Contedos Expectativas




Bossa Nova
Jazz
Dissonncia/ Consonncia
Contextos (politico/ social/
esttico)
Compositores e intrpretes
brasileiros
Prtica Musical (vocal e/ou
instrumental)
Arranjo musical
Instrumentao

Que os estudantes:

Compreendam o contexto poltico, social e
esttico da Bossa Nova
Percebam as semelhanas sonoras da
Bossa Nova com o Jazz.
Reconheam auditivamente as dissonncias
caractersticas do Jazz e da Bossa Nova;
Compreendam o contexto poltico, social e
esttico da Bossa Nova
Analisem diferentes arranjos de msicas
deste perodo, contento diferentes
formaes musicais (grupos vocais,
instrumentais, etc)
Aprendam sobre a vida e obra dos
principais compositores e interpretes da
bossa nova;



2 Bimestre
Sugerimos o estudo da modalidade Msica Independente. Esta modalidade envolve as
manifestaes musicais independentes, os meios de produo e veiculao destas
msicas (ciberespao), a indstria fonogrfica, as bandas famosas do Brasil e do mundo.
Esta modalidade trabalhar as diversas msicas que perpassam por essas mdias,
envolvendo seus discursos, suas produes, seus contextos, a indstria cultural, a
globalizao, consumismo e seu material musical. Observaremos os seguintes conceitos
da rea: Parmetros dos Sons; Formas de Registro; Estruturao e Arranjo, buscando a
contextualizao, a produo e a compreenso e escuta crtica das referidas msicas.

Contedos Expectativas

Musica independente
O papel do ciberespao na
divulgao das msicas
Rock e Msica eletrnica-
exemplos de novos rumos na
industria fonogrfica
Bandas independentes famosas
no Brasil e no mundo
Nova forma de escuta e de
consumo
Produo musical
Audacity

Que os estudantes:
Compreendam a mudana na industria
fonogrfica a partir da web 2.0
Entendam o conceito de msica
independente
Reconheam goinia como uma das
cidades brasileiras que mais se destaca
pela msica rock indepente
Produzam uma msica, gravem e
distribuam online



3 Bimestre
Durante o 3. Bimestre, sugerimos o estudo da modalidade Produo Musical em
Goinia. Esta modalidade envolve o estudo e pesquisa das musicas e artistas goianos,
estilos musicais variados (sertanejo, rock, samba, eletrnico, etc), a instrumentao de
cada estilo e os Festivais de Musica Locais (Goiania Noise, Bananada, etc).
Observaremos os seguintes conceitos da rea: Parmetros dos Sons; Formas de
Registro; Estruturao e Arranjo, buscando a contextualizao, a produo a
compreenso e escuta crtica das referidas msicas.

Contedos Expectativas

Que os estudantes:

Artistas Locais
Estilos musicais variados
(sertanejo, rock, samba,
eletrnico, etc)
Influncia global e local nas
produes musicais
Instrumentao de cada estilo
Forma
Composio e arranjo
Festivais de Musica Locais
(Goiania Noise, Bananada, etc)
Produo Musical
Conheam a produo musical de sua
cidade
Reconheam as influncias regionais e
global na produo musical de sua
cidade
Reconheam a instrumentao
especfica para cada estilo musical, bem
como sua forma e estruturao usual.
Compreendam quais so as etapas de
criao, desde a composio at a
produo musical
Consigam produzir um arranjo ou uma
composio de um estilo musical
usualmente feito em sua cidade





4 Bimestre
Propomos o estudo da modalidade Histria da Msica - Barroco e Classicismo. Esta
modalidade envolve o estudo destes dois perodos da msica, abordando suas
caractersticas, compositores, contextos, instrumentao e obras. Observaremos os
seguintes conceitos da rea: Parmetros dos Sons; Formas de Registro; Estruturao e
Arranjo, buscando a contextualizao, a produo e a compreenso e escuta crtica dos
referidos perodos.
Contedos Expectativas





Msica Barroca
Msica Clssica
Principais compositores
Instrumentao de cada perodo
Forma
Hibridismo musical
Msica incidental
Que os estudantes
Reconheam as principais
caractersticas musicais dos perodos
Barroco e Clssico
Conheam os principais compositores
de cada um dos perodos estudados
Analisem a forma musical dos periodos
estudados.
Interpretem alguma msica de um dos
perodos
Identifiquem os instrumentos de acordo
com seu timbre
Reconheam o hibridismo destas
msicas com arranjos atuais (misturas
como rock +classicismo ou Barraco com
Jazz)
Analisem cenas de filmes e saibam
reconhecer em que perodo da histria
da msica ela foi composta.










Contedos Bimestrais Sugeridos para a Msica
3 Ano- Ensino Mdio

1 Bimestre
Sugerimos aqui o estudo da modalidade Formao da Msica Brasileira - Tropiclia/
Jovem Guarda e os Festivais da MPB. Este tema engloba o desenvolvimento da msica
brasileira, abordando seus contextos, suas manifestaes, compositores, intrpretes, os
vrios estilos musicais, enfatizando a importncia de cada movimento cultural na
formao da msica brasileira. Observaremos os seguintes conceitos da rea:
Parmetros dos Sons; Formas de Registro; Estruturao e Arranjo, buscando a
contextualizao, a produo e a compreenso e escuta crtica das msicas deste
perodo.

Contedos Expectativas







Tropiclia
Os Festivais da dcada de 60-
70
Jovem Guarda
Compositores e intrpretes
brasileiros
Diversos estilos musicais
brasileiros (marchinha, samba,
baio, bossa nova, etc)

Que os estudantes:
Compreendam o contexto poltico, social
e esttico da Tropiclia, da Jovem
Guarda e das msicas de Festivais
Aprendam sobre a vida e obra de alguns
compositores e interpretes da jovem
guarda, das msicas de festivais e da
tropiclia;
Saibam descrever as atuaes de
outras reas artsticas envolvidas no
movimento tropiclia.
Compreendam a importncia dos
festivais da dcada de 60-70 para a
formao da platia no que concerne
MPB.
Reconheam os diferentes estilos
musicais interpretados nos festivais.




2 Bimestre
Sugerimos para o 1 Ano do Ensino Mdio, o estudo da modalidade Msica de
protesto. A msica de protesto uma categoria que engloba msicas compostas com a
inteno de chamar a ateno do ouvinte para um determinado problema de sua
atualidade. Tais problemas podem envolver os aspectos sociais, polticos e econmicos.
Nesse tipo de msica a inteno utiliz-la como forma de abrir os olhos da
humanidade para perceberem as questes que afligem o mundo, como guerra,
discriminao e opresso.
(http://www.educacao.go.gov.br/documentos/reorientacaocurricular/medio/diretrizes.pdf).
Esta modalidade trabalhar com a relao de msica e letra, percebendo como os
discursos de ambas reas se complementam. Observaremos os seguintes conceitos da
msica: Parmetros dos Sons; Formas de Registro; Estruturao e Arranjo, buscando a
contextualizao, a produo e a compreenso e escuta crtica das msicas.
Contedos Expectativas




Msica de Protesto
Estilos Musicais onde a msica de
protesto recorrente (rap, reggae,
rock, samba, ...).
Forma musical
Instrumentao
Interpretao
Ritmos musicais diversos (rap,
reggae, rock, samba, etc...)
MPB na poca da represso
Arranjo musical
Composio

Que os estudantes:

Analisem msicas de protesto.
Reconheam auditivamente
diferentes instrumentaes
Executem e reconheam os ritmos
musicais: rap, reggae, samba e rock
Analisem a forma musical das
msicas propostas
Reconheam diferentes estilos
musicais, discriminando-os conforme
sua instrumentao, ritmo, forma e
interpretao.
Compreendam como os artistas
brasileiros utilizaram a musica como
forma de expresso e protesto na
poca da ditatura.
Compreendam como o arranjo
sonoro pode amplificar o sentido da
letra da musica
Modifiquem o arranjo de uma msica
de protesto, alterando o estilo no
qual interpretada.
Componham uma msica de
protesto.



3 Bimestre
Para o estudo do 3 e 4 bimestre, sugerimos para o 3 Ano do Ensino Mdio, sugerimos
o estudo da modalidade Histria da Msica - Romantismo e Sc XX. Esta modalidade
envolve o estudo destes dois perodos da msica, abordando suas caractersticas,
compositores, contextos, instrumentao e obras. Observaremos os seguintes conceitos
da rea: Parmetros dos Sons; Formas de Registro; Estruturao e Arranjo, buscando a
contextualizao, a produo e a compreenso e escuta crtica dos referidos perodos.
Contedos Expectativas



Msica do perodo Romntico
Msica do Sc XX
Principais compositores
Instrumentao de cada perodo
Forma
Msica incidental
Composio
Que os estudantes:
Reconheam as principais
caractersticas musicais do perodo
Romntico e do Sc XX
Conheam os principais
compositores de cada um dos
perodos estudados
Analisem a forma musical dos
periodos estudados.
Interpretem alguma msica de um
dos perodos
Identifiquem os instrumentos de
acordo com seu timbre
Analisem cenas de filmes e saibam
reconhecer em que perodo da
histria da msica ela foi composta.
Componham uma pea
eletroacstica com o uso do
laboratrio de informtica (caso o
uso do laboratrio no seja possvel,
substituir por outra prtica musical
que envolva um dos perodos
estudados)