Tese Final Alaercio 2006

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1 I NTRODUO
O ciclo de vida de seres humanos marcado por mudanas contnuas e
progressivas na capacidade para realizar movimentos. O movimento constitui um
elemento crtico para vida, pois contribui para uma crescente ordem no sistema
(TANI, MANOEL, KOKUBUN & PROENA, 1988) e muitos pesquisadores
tm como objetivo entender a natureza dessas mudanas. O desenvolvimento
motor, a aprendizagem motora e o controle motor so reas dentro das cincias
do movimento que tm sofrido enormes questionamentos tericos e sido
constantemente desafiadas com problemas aplicados (MAUERBERG-de
CASTRO, 2001). Especificamente, esses questionamentos tm levado s
diferentes correntes tericas e metodolgicas para tentar entender o curso do
desenvolvimento motor. Cada vez mais as abordagens tm apresentado um
enfoque multidisciplinar para estudar o ser humano como um ser complexo e o
processo da mudana de seu comportamento ao longo do tempo.
Mais recentemente, tem sido proposto que as modificaes no
comportamento se do por meio de uma interao dinmica do indivduo com o
meio ambiente que o envolve. Os trabalhos desenvolvidos por KUGLER,
KELSO e TURVEY (1980, 1982), baseados nas idias sobre coordenao e
controle de movimentos de BERNSTEIN (1967) e os trabalhos de GIBSON
(1966, 1979) sobre percepo direta, contriburam para uma nova perspectiva
terica conhecida como abordagem dos sistemas dinmicos. Essa nova
abordagem, tambm denominada de ecolgica, que posteriormente sofreu forte
influncia do trabalho de NEWELL (1986), mediante a proposio do conceito
de restrio, tem influenciado decisivamente os estudos subseqentes de
desenvolvimento motor (BARELA, 2001).
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NEWELL (1986) props que o comportamento emerge da cooperao e
interao das restries que seriam os mltiplos componentes do sistema e
subsistemas dentro do contexto ambiental e da tarefa. Nessa viso, o
comportamento motor e suas mudanas ao longo do tempo seriam uma
conseqncia das restries impostas sobre a ao. Estas restries atuariam,
portanto, como delineadoras do comportamento.
Esta proposta foi crucial para os estudos e, principalmente, para uma viso
contempornea de desenvolvimento motor (BARELA, 2001). A ocorrncia de
um determinado padro coordenativo, na linguagem dos sistemas dinmicos,
entendida como um estado atrativo do sistema, para a qual o sistema foi atrado
influenciado pelo conjunto de restries (BARELA, 1997b, 2001). Essa viso
multicausal decorre do fato de que um ser em desenvolvimento um sistema
complexo, composto e influencivel por vrios fatores (THELEN, 1989).
Dentro da abordagem ecolgica, muito estudos tm procurado entender a
interao entre os sistemas sensoriais e a ao motora, alm das restries que
afetam o curso de desenvolvimento, ou seja, investigar a natureza da relao
entre informao sensorial e ao motora para um melhor entendimento do
desenvolvimento e aquisio de habilidades motoras. Dessa forma, o
movimento, segundo SHUMWAY-COOK e WOOLACOTT (2003), no seria
apenas o resultado de programas motores especficos atuando nos msculos ou
de reflexos estereotipados, mas sim de uma interao dinmica entre os sistemas
de percepo, cognio e ao. Em sistemas de percepo-ao, as diferentes
fontes de restrio no operam isoladas. A abordagem ecolgica procura explicar
a ordem e a variabilidade nos movimentos como resultantes de restries fsicas
e informacionais.
Ao e informao (percepo) esto fortemente acopladas. Informao
guia a ao e, mediante a ao, novas informaes tornam-se disponveis para o
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ator, constituindo o ciclo percepo-ao (SAVELSBERGH & VAN DER
KAMP, 1993). A idia bsica desse ciclo a de que informaes relevantes
ao so geradas nesse acoplamento e usadas para controlar e coordenar as
aes. Neste contexto, a aquisio de habilidades motoras explicada por
SCHNER (1991), baseando-se na dinmica intrnseca do sistema. A
preferncia que o sistema adota espontaneamente o padro estvel que pode ser
observado na ausncia de uma exigncia especfica e de informao
comportamental. So comportamentos que o sistema tem preferncia em exibir
em detrimento de outros comportamentos. Essa preferncia pode ser tanto
influenciada por mecanismos de funcionamento do prprio sistema como
tambm por outros fatores que levam o sistema a atuar nesse padro (BARELA
& BARELA, 2001).
A alterao da dinmica intrnseca influenciada por uma restrio ou
vrias restries que serviriam como informao comportamental e teriam como
funo atrair o comportamento para um padro coordenativo desejado
(SCHNER & KELSO, 1988a). A combinao dos conceitos de dinmica
intrnseca e informao comportamental oferece uma viso diferenciada para
entender o fenmeno relacionado aquisio de novas formas de
comportamentos habilidosos (BARELA & BARELA, 2001).
Nessa viso, o curso desenvolvimental resultado da relao entre o ser
em desenvolvimento e o meio no qual ele est inserido. A aquisio de um novo
comportamento motor resultado de um processo de explorao e seleo em
busca de novos e mais eficientes padres de movimentos; assim, informao
coerente constitui o combustvel que propulsiona mudanas desenvolvimentais
(THELEN, 1995; THELEN & SMITH, 1994).
Um exemplo da dinmica intrnseca pode ser observado no sistema de
controle postural, que apresenta vnculos relativamente estveis entre percepo
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e ao. O controle postural essencial para a aquisio e o refinamento de
habilidades motoras e vrias mudanas tm sido observadas, tanto
comportamental como funcional (FIGURA, CAMA, CAPRANICA, GUIDETTI
& PULEJO, 1991). BARELA e colaboradores tm utilizado o paradigma da sala
mvel para verificar o acoplamento entre informao visual e oscilao corporal
em bebs (BARELA et al., 2001a); crianas (BARELA, et al., 2001b); adultos
(FREITAS JUNIOR & BARELA, 2002) e idosos (FREITAS JUNIOR, 2003).
Esses autores tm sugerido que a aquisio e o refinamento do controle postural
envolve a identificao de um relacionamento coerente entre as informaes
sensoriais e as aes motoras necessrias para alcanar e manter uma posio
corporal desejada. Dessa forma, mesmo um comportamento do cotidiano como a
manuteno da postura ereta, ao contrrio do que parece, uma tarefa complexa
que envolve um intricado relacionamento entre informao sensorial e ao
motora.
Essa nova abordagem em relao ao controle postural pressupe que as
mudanas observadas ao longo do ciclo vital so decorrentes da aquisio de um
relacionamento mais coerente e estvel entre informao sensorial e ao motora
(BARELA, 1997a). Porm, poucos estudos tm procurado entender o efeito de
diferentes informaes, tais como verbal ou efeito de solicitao de uma
determinada ao no ciclo percepo-ao. O comportamento humano, conforme
TANI (1999), orientado meta, ou seja, propositado. Portanto, a compreenso
da relao objetivo-meio quando o ser humano se envolve com movimentos,
um outro importante fator a ser considerado.
No entendimento do funcionamento do sistema postural, uma questo
central relacionada ao seu funcionamento comeou apenas recentemente a ser
respondida, ou seja, o modo como a informao sensorial e ao motora esto
relacionados um com o outro, durante a manuteno de uma posio corporal
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desejada (BARELA, 2000). Muitos estudos foram e tm sido realizados para
entender o acoplamento entre percepo visual e ao motora, mais
especificamente estudar a dinmica intrnseca do sistema, mas no h muita
informao disponvel sobre o efeito de diferentes informaes fornecidas
simultaneamente neste sistema, deixando ainda vrias questes a serem
esclarecidas.
O presente estudo investigou aspectos do acoplamento percepo (visual)-
ao (oscilao corporal) no funcionamento do sistema postural durante a
manuteno da posio esttica em p, frente influncia de informaes verbais
corretas e falsas fornecidas, e frente solicitao de uma tarefa condizente e
outra que entrava em conflito com a percepo visual e a informao fornecida.
Sujeitos de duas faixas etrias, submetidos a um estmulo visual movimentado-se
contnua e discretamente foram estudados para melhor entender como ocorre o
relacionamento entre as informaes sensoriais, a informao verbal e a
solicitao de uma ao. No se tem ainda conhecimento de estudos sobre o
papel da informao verbal fornecida e a solicitao de uma ao em um
acoplamento entre informao sensorial e ao motora, especialmente abordando
eventuais diferenas entre crianas e adultos na utilizao da informao
fornecida.
Algumas questes que nortearam o estudo so: a informao fornecida
verbalmente seria capaz de alterar o ciclo percepo-ao, ou seja, a dinmica
intrnseca do sistema? Ser que condies de conflito ou congruncia de
informaes refletiria diretamente no desempenho? Quais das informaes
teriam valor maior para o indivduo? As crianas usariam a informao fornecida
de forma diferente do adulto? As crianas como os adultos seriam eficientes em
lidar com as instrues verbais e a solicitao de uma ao nas situaes
condizentes ou conflitantes com a informao sensorial? A informao fornecida
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verbalmente facilita ou dificulta a performance? Assim, o objetivo desse estudo
foi investigar os efeitos da manipulao de informaes em uma ao motora em
duas populaes: crianas e adultos.
O presente estudo est organizado da seguinte forma: reviso da literatura,
objetivos gerais e especficos, mtodo, resultados, discusso e concluso.
2 REVI SO DE LI TERATURA
2.1 O ser humanocomoumsistemacomplexo
O movimento de um valor inquestionvel a para vida do ser humano. O
movimento de grande relevncia biolgica, psicolgica, social, cultural e
evolutiva (TANI, 1998). Nesse contexto, justifica-se o esforo de muitos
pesquisadores para o entendimento do processo de desenvolvimento desse
movimento ao longo do ciclo de vida. No entanto, o empreendimento no tem
sido simples, pois a comunidade cientfica j se deu conta de que antigos
paradigmas no tm conseguido mais dar respostas adequadas devido
complexidade do seu objeto de estudo.
Nas ltimas duas dcadas, diferentes abordagens tm sido utilizadas para
procurar entender o processo de desenvolvimento motor, fortemente
influenciadas por meta teorias da cincia como a teoria de sistemas abertos
(BERTALANFFY, 1968), a ciberntica (WIENER, 1948), a teoria de catstrofe
(THOM, 1975), autopoiesis (MATURANA & VARELA, 1980), estruturas
dissipativas (PRIGOGINE & STENGERS, 1984), caos (GLEICK, 1990),
sinergtica (HAKEN, 1977), complexidade (LEWIN, 1993), auto-organizao
(JANTSCH, 1980; YATES, 1987), entre outras (TANI, 1998). Um dos
pressupostos centrais desse novo olhar cientfico a mudana da simplicidade
para a complexidade (VASCONCELOS, 2002). Em outras palavras, os sistemas
so vistos como sendo formados por muitos componentes que interagem entre si,
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de modo complexo e no linear e essa viso tem influenciado todas as reas de
conhecimento e campos de investigao, incluindo o desenvolvimento motor.
Conforme HAKEN (2000), de um modo simples, pode-se descrever como
sistema algo que composto de muitas partes, elementos ou componentes que
podem ser do mesmo ou de diferentes tipos, e conectados de um modo mais ou
menos complexo.
Um dos mais impressionantes aspectos de qualquer sistema biolgico o
enorme grau de coordenao entre suas partes individuais. Em animais, bilhes
de neurnios e clulas musculares cooperam para possibilitar a locomoo, o
batimento cardaco, a respirao e a circulao sangunea. Por exemplo, no
batimento cardaco, milhares de clulas musculares do corao precisam
trabalhar juntas, como uma unidade, e de forma coordenada. Os processos bem
coordenados tornam-se possveis mediante informao, a qual deve ser
produzida, transmitida, recebida, processada e transformada de forma a constituir
uma rede de comunicao entre diferentes partes do sistema e entre diferentes
nveis hierrquicos do mesmo. Informao um elemento crucial das muitas
existncias de vida (HAKEN, 2000). Em sntese, pode-se considerar os sistemas
biolgicos como altamente complexos pelo seu nmero de elementos
componentes e suas interconexes (HAKEN, 1996).
Os sistemas podem ser classificados em abertos e fechados (FORD &
LERNER, 1992). Todos os sistemas fechados tendem a um estado de equilbrio
em que a entropia (medida de desordem) atinge o seu valor mximo
(PRIGOGINE & STENGERS, 1984). Sistemas fechados no interagem com o
meio e, portanto, a nica troca possvel entre suas atividades internas. J os
sistemas abertos so aqueles que trocam energia, matria e informao com o
meio ambiente, o que torna possvel alcanar estados mais complexos e
organizados (BERTALANFFY, 1968). O ser humano um sistema aberto, que
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troca matria, energia e informao com o meio ambiente. Dessa forma, desafia
a segunda lei da termodinmica, apresentando processos que resultam na
diminuio da entropia. Ao final, tambm perde essa luta contra a segunda lei,
pois acaba morrendo, mas durante a vida explora positivamente as possibilidades
do irreversvel construindo ordem a ser transmitida para futuras geraes (TANI,
1998, 1999).
A produo de entropia contm sempre dois elementos dialticos: um
elemento criador de desordem, mas tambm um elemento criador de ordem
(PRIGOGINE, 1988). A entropia tambm um conceito fundamental na teoria
da informao, mas no deve ser vista como uma simples metfora para
descrever a informao (STONIER, 1997). Mudanas na entropia realmente
medem as mudanas de informaes contidas em um sistema fsico: a um
aumento em entropia ocorre um correspondente decrscimo de informao
contida em um sistema. Estabelece-se uma relao entre entropia e informao;
quanto maior a entropia, menor a informao.
Os processos de mudana em direo a estados mais complexos de
organizao, como evoluo, aprendizagem e desenvolvimento, so processos
em que a incerteza transformada em informao, a entropia em entropia
negativa, o rudo em sinal, a desordem em ordem e assim por diante (TANI,
1998). A FIGURA 1 apresentada a seguir mostra esta relao informao-
entropia elaborado por MILLER (1978).
O movimento no ser humano contribui para o aumento da ordem no
sistema, no sentido de que quando o ser humano executa um movimento, o seu
objetivo no gastar energia, mas sim atravs do dispndio energtico adquirir
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informaes para melhor controlar a energia com o intuito de alcanar objetivos
pr-determinados com eficincia (CHOSHI, 1980
1
, citado por TANI, 1999).
H = S
Informao Incerteza
Entropia negativa Entropia
Sinal Rudo
Preciso Erro
Forma Caos
Regularidade Aleatoriedade
Padro ou forma Falta de padro ou forma
Ordem Desordem
Organizao Desorganizao
Complexidade regular Simplicidade irregular
Heterogeneidade Homogeneidade
Improbalidade Probalidade
Previsibilidade Imprevisibilidade
FIGURA 1 - Informao versus entropia (MILLER, 1978).
Entendendo o comportamento motor humano como um sistema aberto, o
aumento de complexidade pressupe um aumento na interao entre os
elementos do comportamento (TANI, 1998). Para este autor, a complexidade
um dos conceitos fundamentais, juntamente com a diversidade (aumento na
quantidade de elementos do comportamento) para o entendimento do
desenvolvimento motor. Por exemplo, a criana adquire primeiro o andar e
1
K. CHOSHI, Freedom and constraint of children`s movements. Memoir of the Child Education Research,
Hiroshima University, 55, 29-37, 1980. (in Japanese)
10
depois diversifica esse padro de movimento em termos de formas, velocidades e
deslocamentos, em seguida, com base no andar diversificado, desenvolve o
correr e, pelo mesmo processo, o correr diversificado e assim por diante (TANI,
1998).
2.2 Umabreverevisohistricadosestudosdedesenvolvimentomotor
Entender como o ser humano se desenvolve, de uma fase de movimentos
reflexos ao nascer at alcanar habilidades altamente coordenadas durante o seu
ciclo de vida, tem despertado interesse histrico de muitos pesquisadores. Como
um comportamento surge de outros antecedentes, tem confrontado pesquisadores
do comportamento motor pelo menos desde a poca de Tiedeman em 1787. Da
mesma forma a questo de como a criana coordena e controla o sistema neuro-
muscular esqueltico a fim de se mover com sucesso em seu ambiente (CLARK,
TRULLY & PHILLIPS, 1990) tem ocupado a mente de muitos pesquisadores da
atualidade.
O desenvolvimento da coordenao motora fica mais aparente na infncia,
devido ao surgimento de padres bsicos de coordenao conhecidos como
atividades filogenticas, por exemplo, a locomoo e a manipulao. No entanto,
o desenvolvimento da coordenao tambm muito importante nas habilidades
direcionadas s demandas de curto prazo, conhecidas como atividades
ontogenticas que variam de uma cultura para outra, por exemplo, as atividades
esportivas e a dana (CATUZZO, 1997).
As transformaes que ocorrem na coordenao motora, ao longo do
processo desenvolvimental, so foco de estudo da rea de desenvolvimento
motor (BARELA, 1997b). Portanto, estudiosos dessa rea tm por objetivo
identificar as transformaes motoras ao longo do tempo, avaliando,
descrevendo e explicando esses padres de coordenao motora humana.
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Vrias perspectivas tericas tm sido elaboradas para explicar como
ocorre o desenvolvimento do ser humano em todo o seu ciclo de vida. Como foi
mencionado, uma abordagem atual, conhecida como abordagem ecolgica,
postula que novas formas de comportamento emergem da cooperao e interao
de mltiplos componentes do sistema e subsistemas dentro do contexto
ambiental e da tarefa.
Essa abordagem foi influenciada pelos trabalhos do fisiologista
BERNSTEIN (1967) e do psiclogo GIBSON (1966, 1979). Bernstein
apresentou o problema de quais so as estratgias utilizadas pelo sistema nervoso
central para controlar o sistema msculo-esqueltico imensamente redundante,
ou seja, a diminuio da redundncia do sistema motor, convertendo-o num
sistema controlvel. Gibson props uma intrnseca relao entre o sistema
perceptivo e o sistema de ao, tanto em seres humanos como em animais. Para
esse pesquisador, a informao visual fundamental para a percepo e
conseqentemente para a ao. Portanto, qualquer teoria da percepo deve levar
em conta a relao do organismo com o meio, pois este determina ou restringe o
que pode ser feito.
No entanto, retornando dimenso histrica dos estudos de
desenvolvimento motor, a primeira teoria foi a maturacional. Ela teve seu incio
no final da dcada de 1920 influenciada principalmente pelos trabalhos de
GESELL (1928) e, posteriormente, de McGRAW (1945). Para esses autores, a
maturao seria um processo controlado por fatores internos, o sistema nervoso
central seria o principal desencadeador e controlador do processo de
desenvolvimento. O foco principal da teoria est em assumir que as habilidades
motoras emergem automaticamente, com base nas propriedades prescritivas do
cdigo gentico. Uma grande contribuio desses pesquisadores foi identificar e
descrever vrios marcos no desenvolvimento da criana a partir do seu
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nascimento. Esses marcos ainda so utilizados por pediatras no diagnstico do
desenvolvimento neurolgico das crianas.
A universalidade e invarincia da seqncia dos principais marcos de
desenvolvimento influenciaram decisivamente na elaborao de explicaes
maturacionais (POLASTRI & BARELA, 2002). Em contraste teoria
maturacional, a abordagem ecolgica considera o desenvolvimento motor como
resultado de mltiplos sistemas ao invs de apenas o sistema nervoso central.
Segundo MANOEL (2000) e CLARK e WHITALL (1989), o estudo do
desenvolvimento motor ganhou um grande interesse a partir da dcada de 1970,
com a publicao do livro editado por Kevin Connolly, Mechanisms of motor
skill development (CONNOLLY, 1970). Esse livro introduziu a teoria de
processamento de informaes no estudo do desenvolvimento motor.
Numa reviso sobre a rea do desenvolvimento motor, CLARK e
WHITALL (1989) relataram que, na abordagem de processamento de
informaes, buscam-se explicaes do comportamento atravs de processos
hipotticos, isto , processos de percepo-cognio baseados num modelo
computacional do crebro. Uma funo "executiva" tida como quem decide
toda ao, baseada em clculos de informao perceptiva, resultando em
centenas de comandos para controlar os msculos do indivduo.
Dentre as teorias sobre performance humana nesse contexto terico pode-
se destacar a teoria de circuito fechado proposta por ADAMS (1971) e a teoria
de esquema proposta por SCHMIDT (1975). Nesses modelos, a percepo
considerada indireta, porque a informao passa por processos intensos de
codificao e decodificao. Os rgos sensoriais, a retina, no caso da percepo
visual, so concebidos como receptores e transdutores de formas particulares de
energia, dando origem a um conjunto de impulsos transmitidos via nervos
perifricos s estruturas centrais. Cabe em seguida a ao de mecanismos
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perceptivos, cuja funo a de atribuir aos estmulos sensoriais uma coerncia e
um significado necessrio a sua posterior utilizao pelas estruturas responsveis
pelo processamento de informao e organizao da resposta adequada. A
informao sensorial que chega vista como desprovida de significado funcional
necessitando de referncias, como representaes da realidade, armazenadas na
memria, como um aspecto essencial da percepo.
A abordagem de processamento de informaes d nfase ao sistema
nervoso central no controle do movimento, o qual utiliza alguma forma de
representao na memria, como por exemplo, o programa motor, a fim de
fornecer a base para a organizao, o incio e o andamento das aes intencionais
(CHIVIACOWSKY, 2001).
A aprendizagem de qualquer habilidade motora requer a seleo de
informaes que podem estar contidas no meio ambiente e/ou fornecidas por
outra pessoa como professor, instrutor, tcnico, entre outros. Para que essa
informao seja retida, para posterior interpretao e possvel armazenamento na
memria de longa durao, o processo de ateno fundamental (LADEWIG,
CIDADE & LADEWIG, 2001). TURVEY, FITCH e TULLER (1982) criticaram
essa teoria afirmando que, nessa viso, qualquer movimento realizado seria o
resultado de programas pr-estabelecidos insensveis s mudanas das condies
externas.
Em face a questionamentos de que as teorias maturacional e de
processamento de informaes no conseguiram explicar de maneira satisfatria
a execuo, a aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades motoras, surge,
no incio da dcada de 80, uma outra perspectiva terica para o estudo do
comportamento motor, propondo uma viso dinmica de controle e coordenao
de movimentos.
14
2.3 O legadodeBernstein
Muitas das idias e princpios apresentados por N. A. Bernstein (1896-
1966) em seu trabalho sobre o comportamento motor estiveram muito frente
dos conceitos que os demais estudiosos de seu tempo utilizavam (BARELA,
2001). Conforme SHUMWAY-COOK e WOOLLACOTT (2003), Bernstein,
diferente dos neurofisiologistas que se concentravam principalmente nos
aspectos do controle neural do movimento, reconheceu que era impossvel
compreender o controle neural do movimento sem o conhecimento das
caractersticas do sistema que est se movimentando e das foras que agem sobre
o corpo.
BERNSTEIN (1967) identificou dois principais problemas relacionados ao
controle e coordenao de movimentos: a) os graus de liberdade e b) a
variabilidade condicionada ao contexto. Os graus de liberdade podem ser
entendidos como todas as possibilidades de movimento que temos nossa
disposio para realizar um movimento coordenado. Em sistemas no rgidos e
abertos como o ser humano, a quantificao do nmero de graus de liberdade
no to clara porque pode passar tanto pela descrio qumica, eltrica, quanto
mecnica do sistema (MAUERBERG-DE-CASTRO & ANGULO-KINZLER,
2001). O problema dos graus de liberdade surge quando um sistema complexo
precisa ser organizado para fornecer resultados especficos (MAGILL, 2000).
De acordo com BERNSTEIN (1967), o sistema nervoso reduziria o
nmero de graus de liberdade, atravs da simplificao dos comandos para ativar
os msculos, que seriam controlados como sinergias. Sinergia definida por esse
autor como uma estratgia de controle motor para reduzir os graus de liberdade
disponveis durante a execuo de movimentos, diminuindo o nmero de
parmetros que o sistema nervoso teria que controlar. Segundo NEWELL
(1986), BERNSTEIN (1967) considerou os graus de liberdade em relao aos
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componentes fsicos do sistema biolgico e como eles so unidos na
coordenao de movimentos.
O problema da variabilidade condicionada ao contexto, est relacionado a
circunstncias em que os movimentos ocorrem (TURVEY, FITCH & TULLER,
1982). O controle desse vasto nmero de graus de liberdade torna-se mais difcil
pelos contextos variados dentro dos quais os movimentos so realizados.
Segundo BARELA (2001), os movimentos so organizados e realizados em
condies ambientais que diferem uma das outras e que influenciam a prpria
atividade muscular necessria para a realizao do movimento. Assim, a
execuo de qualquer movimento deve ser entendida dentro do contexto em que
ele ocorre.
A prpria organizao dos sistemas que fazem parte dos seres humanos
restringe ou limita o comportamento. Um exemplo apresentado por
HAYWOOD e GETCHELL (2004): o corpo pode mover-se de muitas maneiras
(engatinhar, arrastar os ps, contorcer-se ou caminhar); todavia, por causa da
estrutura da articulao do quadril e das pernas, uma pessoa adulta tende a
caminhar como principal modo de deslocamento; a organizao estrutural do seu
corpo restringe o grande nmero de possibilidades para a forma mais propensa
que o caminhar; como resultado, os grupamentos de msculos executam
movimentos coordenados sem a necessidade de um comando neural amplo e
detalhado que seria necessrio ao sistema nervoso central se as possibilidades de
comportamento fossem ilimitadas.
Em sntese, qualquer teoria que procure explicar o controle e coordenao
de movimentos deve considerar tanto o problema dos graus de liberdade quanto
o da variabilidade condicionada ao contexto. Assim, esta teoria precisa propor
um estilo de organizao que envolva o domnio dos graus de liberdade e ao
mesmo tempo tenha flexibilidade e versatilidade para fazer frente s mudanas
16
impostas pela variao do contexto em que os movimentos esto sendo
realizados (CLARK, TRULLY & PHILLIPS, 1990).
2.4 O legadodeGibson
Foi tambm nesse perodo que as propostas de GIBSON (1966, 1979),
sobre percepo direta atrairam a ateno dos pesquisadores do comportamento
motor, dando origem a uma abordagem conhecida como ecolgica. GIBSON
(1966, 1979) procurou explicar como o sistema motor interage de forma eficaz
com o ambiente. Ele sugeriu uma intrnseca relao entre o sistema perceptivo e
o sistema de ao, sendo esta relao presente tanto nos seres humanos como nos
outros animais. O principal pressuposto dessa viso que o estmulo
informao e essa informao especifica o ambiente para o animal (BARELA,
2001). Existe uma interao contnua entre o organismo e o ambiente que o
envolve, conhecida como princpio da reciprocidade, o animal influencia o
ambiente e o ambiente influencia o animal. na forma como eles se relacionam
que suas propriedades so explicadas (TURVEY, 1977).
GIBSON (1979) cunhou o termo affordance (ofertar/proporcionar) para
expressar a idia de relao funcional entre o indivduo e o ambiente. O conceito
de affordance representa a conexo entre a informao do meio ambiente e a
ao executada (GOBBI & PATLA, 1997). Affordance relaciona-se ao que o
ambiente oferece para o animal, possibilitando comportamentos em relao a
objetos, lugares e eventos. Qualquer alterao no ambiente ou no indivduo
acaba alterando a relao entre eles (MICHAEL & CARELLO, 1981).
A percepo no uma recepo passiva, mas sim uma busca ativa,
perante uma grande quantidade de estmulos que chegam aos rgos sensoriais
(GIBSON, 1966). Nesse processo ocorre uma filtragem da informao
disponvel, de modo que alguns estmulos so selecionados e o restante
17
desprezado. O organismo captura somente o que for pertinente para realizar uma
ao motora com sucesso.
De acordo com a abordagem ecolgica, com o desenvolvimento, a relao
do indivduo com ambiente muda. Conforme a pessoa muda o tamanho das
partes do corpo, a sua fora, sua capacidade fisiolgica, a interao com o meio
ambiente se altera (HAYWOOD & GETCHELL, 2004). Estas mudanas que
ocorrem ao longo do tempo refletem em modificao da ao motora.
As propostas de GIBSON (1966, 1979), sobre a relao entre o sistema
perceptivo e o sistema de ao, apresentam pressupostos completamente
divergentes da teoria de processamento de informaes. A percepo vista
como direta, sem a necessidade de estruturas para mediar a percepo-ao. O
animal visto como detectando affordances. A percepo direta no considera
que a informao associada a um ponto de observao seja esttica ou
empobrecida, mas dinmica, enriquecida e completa (ALBERNETHY &
SPARROW, 1992). Essa viso prope um sistema de percepo-ao capaz de
explorar ativamente o ambiente, a fim de satisfazer seus prprios objetivos
(SHUMWAY-COOK & WOOLLACOTT, 2003).
A juno dos conceitos apresentados por BERNSTEIN (1967) e GIBSON
(1966, 1979) delineou as bases para a formao da viso dinmica de controle e
coordenao de movimentos (BARELA, 2001). Os seus trabalhos tambm
resultaram em diversas concepes para o estudo do movimento. A seguir, sero
apresentados os princpios, a evoluo e as ramificaes dessa nova abordagem,
conhecida como abordagem ecolgica, que sugere que as mudanas
desenvolvimentais so resultado da interao de vrios elementos.
18
2.5 Abordagemecolgica
Recentemente, tem surgido uma divergncia entre os proponentes
principais da abordagem ecolgica com relao percepo e ao (SUMMERS,
1998). MICHAELS e BEEK (1995) identificaram trs vises relacionadas, mas
distintas, dentro do campo da psicologia ecolgica: a percepo direta, a teoria
cintica (termodinmica de no equilbrio) e a abordagem dos sistemas
dinmicos.
A percepo direta est centrada nos pressupostos de GIBSON (1966,
1979). Duas idias centrais so destacadas: primeiro, a teoria de affordances, em
que o ambiente constitudo de uma coleo de possibilidades para a ao; e os
padres invariantes de energia especificam affordances na qual a percepo a
tomada de tal informao; segundo, a percepo envolve explorao ativa; a
abordagem tenta quantificar como padres pticos mudam ou permanecem
constantes com o passar do tempo como funo das aes do observador e como
funo de estruturas e mudanas no ambiente; existe uma relao circular entre
informao e ao no sentido de que a informao sobre a ao futura est
disponvel, a informao descoberta e guia a ao futura e a ao cria
condies para que novo fluxo de informao seja disponibilizado.
A segunda abordagem para a relao percepo-ao a teoria cintica
elaborada por KUGLER, KELSO e TURVEY (1980, 1982). Essa abordagem
enfatiza a relao circular entre a gerao de foras musculares e a explorao de
informao. Os padres cinemticos so produtos de campos de fora, estes,
altos em contedo de energia e impulso (movimento) e baixos em contedo de
informao.
Esta abordagem contabiliza a energia mostrando como a coordenao
surge em sistemas fsicos e biolgicos a partir de estruturas coordenativas. Os
animais so considerados como sistemas termodinmicos e as estruturas
19
coordenativas como estruturas dissipativas. Enfatiza que um ciclo de percepo e
ao sempre assume uma inteno em particular (meta na ao) por parte do
ator. Assim, mudanas na inteno alteram as propriedades especficas e
regularidades governadas pelo ciclo percepo-ao.
A terceira abordagem, dos sistemas dinmicos, est preocupada com a
aplicao de ferramentas formais e analticas da dinmica no-linear
coordenao de movimentos. A meta desta abordagem construir modelos
matemticos (equaes dinmicas do movimento) do fenmeno da coordenao
que capture a estabilidade e a perda da estabilidade durante as transies de fase
e de desempenho, assim como a sua mudana devido aprendizagem e
desenvolvimento.
O termo dinmico usado nesse contexto no se refere cintica ou
termodinmica, mas a padres espaciais, temporais e funcionais de organizao.
Essa abordagem est preocupada como podem ser afetadas as organizaes
dinmicas pela presena de informao que exigem padres de comportamentos
especficos. Tal informao chamada de comportamento. A abordagem
dinmica difere das abordagens cinticas e cinemticas por essa preocupao
centrada na organizao funcional e padres espao-temporal em sistemas
naturais. Para SUMMERS (1998), a abordagem dos sistemas dinmicos focaliza
o fenmeno de transies de fase como chave para entender o movimento
coordenado.
2.6 Sistemasdinmicos
A abordagem dinmica, com o objetivo de entender o controle e a
coordenao dos movimentos, teve incio, segundo CLARK, TRULLY e
PHILLIPS (1990), com o trabalho pioneiro de KELSO, KUGLER e TURVEY e
seus colegas (KELSO, HOLT, ROBIN & KUGLER, 1981; KUGLER, KELSO
20
& TURVEY, 1980, 1982). Essa perspectiva terica para o estudo do
comportamento motor foi influenciada pelas propostas de BERNSTEIN (1967)
como tambm pelas teorias fsicas da biologia (PATTEE, 1977; YATES, 1982),
biologia e matemtica (ROSEN, 1970; THOM, 1972), termodinmica do no-
equilbrio (MOROWITZ, 1968, 1978; NICOLIS & PRIGOGINE, 1978) e
sinergtica (HAKEN, 1983). Como resultado desses esforos, notadamente de
THELEN (1989) e THELEN e SMITH (1994), tem-se hoje uma abordagem
terica sobre controle, coordenao e desenvolvimento que encontra ordem
espacial e temporal emergindo de um sistema de alta dimenso restringido pela
tarefa, organismo e meio ambiente no qual o movimento realizado. Os
comportamentos resultam dos processos de organizao prpria.
Conforme BUTTERWORTH (1993), BERTALANFFY (1933) tido
como o primeiro a aplicar os princpios da termodinmica para sistemas abertos
em embriologia para explicar como o embrio adquire suas formas
caractersticas. O embrio provido de suprimento de energia contnua atravs
de processos metablicos, e est em desequilbrio termodinmico com o seu
arredor. um sistema aberto, no sentido de que h uma troca de energia entre o
organismo e o ambiente intra-uterino. Diferente da termodinmica clssica
reversvel, a transformao de energia na formao do embrio resulta em
mudanas irreversveis. A energia disponvel d surgimento s formas
emergentes de organizao e essas, por sua vez, geram outros sub-padres,
incluindo o comportamento, conforme o feto se desenvolve. H um aumento na
ordem com o desenvolvimento, resultado da dissipao do suprimento contnuo
de energia. Essas mudanas dinmicas no so lineares, ou seja, o sistema em
desenvolvimento sofre organizao radical, marcada por perodos de relativa
estabilidade (BERTALANFFY
2
, 1933; citado por BUTTERWORTH, 1993).
2
L Von. BERTALANFFY, Modern theories of development. Oxford University Prees, 1933.
21
Para uma formulao dinmica, o comportamento deve estar
variavelmente estvel ou instvel e a perda da estabilidade necessria para o
organismo transferir-se para uma nova forma de comportamento. Em termos
dinmicos, uma mudana de fase tambm caracterstica dos sistemas dinmicos
no-lineares. Em outras palavras, em um particular perodo crtico, apenas
pequenas mudanas em um ou mais dos componentes do sistema podem
produzir uma completa instabilidade do sistema e fazer com que o sistema
procure novos modos estveis (THELEN, 1993).
Na aquisio do padro de coordenao, o sistema apresenta estabilidade e
flexibilidade. Estas duas caractersticas fazem parte de quaisquer princpios de
organizao. Estabilidade significa que o sistema possui capacidade de persistir
diante das mais variadas condies ambientais, enquanto que flexibilidade se
refere capacidade de ajustamento a estas mesmas condies (KELSO, DING &
SCHNER, 1993).
importante ressaltar que, dependendo da escala de tempo do observador,
a mudana de um comportamento particular vista ou classificada como gradual
ou abrupta (THELEN & ULRICH, 1991). Um exemplo dado por essas autoras
a mudana da locomoo independente. Quando vista na extenso da vida ou
ainda na infncia ela rpida, mas mais gradual se a criana observada no dia a
dia ou de hora em hora.
importante salientar que, em quaisquer princpios de organizao, a
estabilidade e flexibilidade so consideradas caractersticas fundamentais. O
movimento regulado como um sistema biomecnico, processando inmeros
graus de liberdade e funcionando como uma unidade funcional nica. o que
BERNSTEIN (1967) denominava de "estruturas coordenativas". O sistema exibe
um conjunto de padres ou configuraes biomecnicas estveis que perdem
subitamente a estabilidade para que um novo conjunto de configuraes
22
biomecnicas estveis possa acontecer. quando ocorre a "catstrofe" ou
bifurcao. Um sistema estvel, que continuamente tende a se auto-organizar, se
estabiliza quando ocorre uma funo de mudana em sua dimenso, em termos
de escala.
Uma estrutura coordenativa definida por TULLER, FITCH e TURVEY
(1982) como uma coleo de micro componentes reunida temporariamente e
flexivelmente (neurnios e msculos passando sobre vrias articulaes), que
so restringidas a agir como uma nica unidade funcional. Conforme KAY
3
(1988), citado por GOLDFIELD (1993), cada micro-componente deve participar
em muitas estruturas coordenativas diferentes em ocasies diferentes e,
inversamente, uma nica estrutura coordenativa deve ser composta de diferentes
micro componentes em pocas diferentes. As estruturas coordenativas devem
drasticamente reduzir o nmero de instrues e monitoraes que o executor
deve executar (BRUCE & GREEN, 1985).
A organizao temporal tem um papel formativo em promover
propriedades emergentes no desenvolvimento. No apenas a aparncia ou
aumento em uma parte do processo que promove mudana no desenvolvimento,
mas os relacionamentos temporais de mltiplas fontes de desenvolvimento em
relao a um organismo adaptativo (TURKEWITZ & DEVENNY, 1993).
O comportamento, conforme THELEN e ULRICH (1991), a unio de
vrios componentes do sistema, que esto livres para reunirem-se de diferentes
maneiras funcionais e em diferentes contextos. Assim, o comportamento
expressa-se dentro de um contexto especfico. O comportamento organizado
em relao aos atratores oferecendo uma maneira de explicar o enigma do
desenvolvimento (THELEN & ULRICH, 1991).
3
B. KAY, The dimensionality of movement trajectories and the degrees os freedom problem: A tutorial. Human
Movement Science, v. 7, 343-364, 1988.
23
Quando uma mudana contnua no parmetro de controle ultrapassa um
valor crtico, o sistema muda qualitativa ou descontinuamente. Essas mudanas
qualitativas e descontnuas so freqentemente associadas com a formao
espontnea de padres espaciais e temporais ordenados. Neste sentido, a
aprendizagem de uma habilidade motora envolve uma alterao do estado
atrativo vigente do sistema, ou seja, h uma mudana para um novo estado
atrativo relacionado com a habilidade a ser aprendida (BARELA & BARELA,
2001). Segundo MAUERBERG-DE-CASTRO e ANGULO-KINZLER (2001),
num determinado instante da vida do sistema, podemos definir seus modos
coordenativos como estados, os quais exibem uma maior ou menor estabilidade.
A evoluo de um sistema mapeado em espao de estado para o qual todas
as trajetrias tendem chamado de atrator (CLARK, TRULLY & PHILLIPS,
1990). Uma trajetria no espao de estado uma descrio resumida das
operaes do sistema complexo (MAUERBERG-DE-CASTRO & ANGULO-
KINZLER, 2001).
2.7 O papel dasrestries
Os padres de coordenao que emergem ao longo da vida seriam devidos
a mudanas nas restries impostas pela ao e organismo, ao invs de se
originarem de prescries j estabelecidas para ao (ex: abordagem tradicional
como a dos programas motores) (NEWELL, 1986). Uma representao adaptada
do modelo de NEWELL (1986) apresentado na FIGURA 2.
Mesmo no adulto, o padro timo de coordenao e controle que resulta
numa ao habilidosa ocorre a partir da interao dos trs conjuntos de
restries: organismo, ambiente e tarefa. O modelo proposto por NEWELL
(1986) representado pela figura geomtrica de um triangulo para mostrar a
interao das restries na emergncia de uma estrutura coordenativa.
24
As restries do organismo (intrnsecas) compreendem as caractersticas
do organismo humano. Essas restries passam por mudanas tanto estruturais
(ex: mudanas no tamanho, peso, forma etc.) como funcionais (ex: melhor
funcionamento do sistema nervoso central aps o nascimento). Nessa categoria,
podemos incluir tanto aspectos fsicos como os sistemas nervoso, muscular,
sseo, endcrino, circulatrio, respiratrio, quanto aspectos psicolgicos,
memria e aspectos cognitivos como estratgias utilizadas e conhecimento
cognitivo, alm do estado de ateno e motivao do indivduo (BARELA,
1997b).
FIGURA 2 - Esquema das trs fontes gerais de restries para ao motora
(NEWELL, 1986).
Restries ambientais (extrnsecas) so aquelas externas ao organismo tais
como gravidade, temperatura, iluminao, superfcie de apoio, espao fsico e o
contexto cultural em que indivduo se encontra. Essas restries so encontradas
no local em que est sendo executada a ao motora.
TAREFA
ORGANISMO MEIO AMBIENTE
MODO
COORDENATIVO
25
Restries da tarefa (extrnsecas) so aquelas impostas pelo objetivo da
tarefa, a ao motora que o indivduo tem que realizar para atingir a meta exigida
pela tarefa. As restries da tarefa referem-se ao contexto em que se dar a
execuo da ao motora: os objetivos do executante, as formas como a tarefa
pode ser executada, a utilizao de equipamentos especficos para sua realizao,
etc. Pequenas variaes quantitativas nas restries da tarefa podem produzir
mudanas qualitativas em larga escala na seqncia de movimentos produzidos
pelo aprendiz (NEWELL, 1986). Para algumas habilidades ontogenticas, a
restrio da tarefa especifica ou delimita a cinemtica ou a dinmica da resposta
que o executante deve produzir (NEWEL, 1986).
NEWELL (1984) postula que as restries fsicas atuam no sistema
humano e no ambiente, na coordenao do corpo e membros durante as
atividades fsicas habilidosas. Tais restries so formuladas do ponto de vista
das leis da cinemtica, termodinmica e tica, que explicam os momentos de
inrcia do movimento, os parmetros da cinemtica dos deslocamentos,
velocidade e acelerao dos segmentos do corpo. As propriedades fsicas do
sistema homem/meio ambiente vinculam, naturalmente, o controle e a
coordenao do corpo e membros na execuo de habilidades. Nesse processo,
as leis fsicas que controlam o movimento agem reduzindo a carga funcional
desses graus de liberdade (NEWELL, 1984).
A manifestao de um comportamento depende de diversos fatores. Para
um comportamento emegir necessrio que todos os elementos envolvidos no
desenvolvimento dessa habilidade atinjam um estado considerado ideal. Quando
um desses fatores no atinge este estado, ele age como um fator limitante,
impedindo a emergncia dessa nova habilidade (THELEN, 1986, 1995). Um
exemplo apresentado por THELEN (1986): o surgimento da locomoo
independente em bebs seria influenciado por vrios fatores, tais como o
26
controle postural, motivao, restries corporais, controle do tnus,
sensibilidade visual, etc. Esta viso foi chamada de desenvolvimento
multicausal.
2.8 O papel dainformao
A organizao de um sistema no inerente ou imposta por qualquer
componente, mas sim, o resultado dos relacionamentos entre os componentes
(TURKEWITZ & DEVENNY, 1993). Quando o sistema se encontra em um
estado estvel, ele pode ser perturbado de tal forma que, se alcanar um ponto
crtico, passa para um perodo de instabilidade, que o conduz a uma nova
organizao espao-temporal. A integridade do sistema sensvel aos
parmetros de controle, a tal ponto que, quando so atingidos determinados
valores, a coeso interna do sistema ameaada. Uma mudana no parmetro de
controle que ultrapassa seu valor crtico provoca uma mudana qualitativa
associada formao espontnea de padres espao-temporais ordenados
(KELSO, DING & SCHNER, 1993).
Um exemplo de mudana do padro coordenativo foi apresentado por
KELSO, SCHOLZ e SCHNER (1986) em um experimento onde os indivduos
deveriam movimentar os dedos em um modo fora de fase. Com um aumento
da freqncia do movimento dos dedos, dado por um metrnomo, os
participantes involuntariamente passavam do modo fora de fase para em
fase. Essa transio pode ser vista como uma auto-organizao dos neurnios e
msculos, refletindo em um novo comportamento.
O sistema pode comportar-se de forma altamente complexa, embora
ordenada, mudando de um padro a outro, controlando o tempo, resistindo s
perturbaes e gerando estruturas elaboradas. Essas organizaes emergentes so
totalmente diferentes daqueles elementos que constituram o sistema
27
inicialmente. Novos comportamentos aparecem quando os parmetros de
controle alcanam alguma magnitude crtica do sistema. Na abordagem dos
sistemas dinmicos, a estrutura coordenativa colocada como uma descrio de
baixa dimenso de um sistema de alta dimenso (THELEN & SMITH, 1994).
Uma das restries mais importantes para a realizao de qualquer
atividade motora a informao sobre a tarefa a ser realizada (PELLEGRINI &
BARELA, 1998). O que e como fazer so informaes que devem ser fornecidas
ao aprendiz. Alm disso, a informao faz-se necessria tambm sobre os ajustes
para melhorar a execuo do movimento realizado. Na maioria das vezes, essas
informaes so obtidas pelo executante em forma de informaes sensoriais
decorrentes do movimento executado. Porm, muitas vezes, o aprendiz no
capaz de obter as informaes ou discernir qual informao mais importante.
Nesse caso, o professor tem um papel importante, pois pode no apenas fornecer
informaes que os executantes no conseguiram obter por eles mesmos, mas
tambm chamar a ateno para as informaes mais importantes para melhorar a
realizao da tarefa.
O conceito de informao aqui tratado no to objetivo. A noo de
informao tem uma diversidade de usos em domnios to desconexos que chega
a ser um pouco temerrio afirmar que h apenas um conceito de informao
(SILVA, 1996). Para STONIER (1997), informao basicamente indefinvel,
visto que informao poderia ser vista da mesma maneira que ns vemos
energia. Como energia, a informao poderia ser considerada como uma
propriedade bsica de nosso universo. Operacionalmente, energia definida
como a capacidade de executar trabalho. Nessa linha de raciocnio, informao
poderia ser definida operacionalmente como a capacidade de gerar organizao.
Qualquer sistema que exiba alguma forma de organizao contm informao.
28
Todo organismo cercado de informaes. Isso acontece por que h
organizao em toda a parte ao seu redor, e essa organizao, em razo da sua
diferenciao, contm informao (DUPUY, 1995). A informao, segundo esse
autor, est na natureza, e a sua existncia independente da atividade desses
doadores de sentido que so os intrpretes humanos.
Existem em um sistema, segundo FORD e LERNER (1992), duas formas
nas quais as perturbaes podem ser eliminadas para manter a organizao: uma
mantendo-se a estabilidade existente, ou preserv-la de ser rompida, ou por
restaur-la aps o rompimento; a segunda utilizar-se da instabilidade para criar
uma nova organizao. A quebra da estabilidade pode ser pequena e, portanto,
ajustada pela organizao existente, pela prpria flexibilidade do sistema, ou ela
pode ser grande e exigir reorganizao dos padres existentes.
A informao, segundo HAKEN (2000), pode agir como uma perturbao
em um sistema que se encontra em um estado estvel, podendo provocar uma
mudana qualitativa, como pode ser observado na FIGURA 3 e 4.
Mensagens Atratores
q
0
q
1
q
1
q
2
FIGURA 3 - Vrias possibilidades para uma mensagem buscar um atrator
(HAKEN, 2000).
q
1
29
Um ponto importante o significado da mensagem. Se a mensagem no
tem sentido ou intil, o atrator permanece estvel. Por outro lado, uma
mensagem pode levar a um novo estado atrativo. Uma terceira possibilidade
quando diferentes mensagens fazem surgir um mesmo atrator. Neste caso fala-se
em redundncia das mensagens.
Mensagens Atratores
1 q
0
2 q
1
3
4 q
3
FIGURA 4 - Um outro exemplo de como as mensagens podem buscar um novo
atrator (HAKEN, 2000).
Uma das propriedades dos seres vivos, citada por KUGLER e TURVEY
(1987), que os mesmos so guiados por informaes. GIBSON (1966, 1979)
assume que a informao surge a partir de leis naturais, da ordem natural
existente no universo. As informaes, nesta abordagem, so apanhadas no
mundo externo atravs de nossos rgos sensoriais, principalmente atravs do
sistema visual. A informao est disponvel no mundo e s precisa ser utilizada.
2.9 Dinmicaintrnsecaeinformaocomportamental
O estudo sobre percepo-ao evoluiu muito nos ltimos anos, com um
grande nmero de pesquisadores interessados em entender o relacionamento
entre a informao sensorial e a coordenao e controle de aes motoras. Na
q
2
30
viso da abordagem ecolgica, a percepo no uma recepo passiva, mas sim
ativa em que o sistema capaz de captar informao do ambiente principalmente
atravs do sistema visual.
De acordo com SCHNER (1991), a informao sensorial e a atividade
motora esto intimamente relacionadas. Ele desenvolveu um modelo matemtico
baseado na teoria dinmica, mais especificamente nos conceitos de dinmica
intrnseca e de informao comportamental, para entender o relacionamento
entre informao sensorial e ao motora.
Quando existe uma dependncia entre percepo e ao um fluxo de
informao sensorial exerce uma influncia na execuo da ao e, ao mesmo
tempo em que a ao influncia na captao da informao sensorial, forma-se
um acoplamento denominado ciclo percepo-ao (SCHNER, 1991). Ainda,
(SCHNER, 1991) sugeriu que a fora de acoplamento entre a informao
sensorial e a oscilao corporal poderia ser inferida a partir da estabilidade do
relacionamento entre ambas. Assim, um fraco acoplamento entre informao
visual e ao motora seria caracterizado por um relacionamento com alta
variabilidade, enquanto que um forte acoplamento seria caracterizado por um
relacionamento com baixa variabilidade.
A aquisio de habilidades nessa abordagem explicada pela dinmica
intrnseca e extrnseca. A dinmica intrnseca, segundo ZANONE e KELSO
(1992), define os comportamentos estveis que o sistema adota
espontaneamente, independente das restries ambientais. O conceito de
dinmica intrnseca envolve comportamentos que o sistema tem preferncia em
exibir em detrimento de outros comportamentos, ou seja, o comportamento
organizado em relao aos atratores (BARELA & BARELA, 2001). Um padro
coordenativo emerge de um relacionamento entre processos competitivos ou
31
cooperativos entre a dinmica intrnseca e a informao comportamental
observada.
Os processos responsveis pela mudana observada no executante
inexperiente, em uma determinada tarefa motora, para um executante habilidoso
envolvem a identificao e refinamento do acoplamento entre informao
sensorial e ao motora (BARELA, 2001). A idia central desse processo,
segundo THELEN e SMITH (1994), a utilizao de um fluxo de informaes
sensoriais, disponvel durante ou aps a execuo de uma ao motora, para
definir se h necessidade de alteraes no movimento ao ser repetido para atingir
a sua meta. Como conseqncia, haveria uma alterao do estado atrativo,
envolveria mudar a dinmica intrnseca do sistema. A alterao da dinmica
intrnseca influenciada por uma restrio ou vrias restries que serviriam
como informao comportamental. Exemplos de informao comportamental
poderiam ser imposies ambientais, necessidades intencionais, necessidades da
tarefa a ser aprendida, entre outros (BARELA & BARELA, 2001).
O processo de aquisio de uma habilidade motora pode ser caracterizada
como uma procura exploratria para a soluo de um problema num ambiente
perceptivo-motor, o qual envolve continuamente a confluncia de restries
adquiridas do aprendiz, do ambiente e da tarefa (THELEN & SMITH, 1994). O
processo de explorao e seleo, com base no ciclo percepo-ao, teria como
conseqncia um fortalecimento das estruturas responsveis pela realizao da
ao. Mesmo que a tarefa e as restries ambientais permaneam constantes, as
restries do organismo so constantemente mudadas. Conseqentemente, o
meio perceptivo-motor continuamente modificado (NEWELL e McDONALD,
1994).
Essas dinmicas autnomas so progressivamente modificadas pelas
intenes das crianas dentro de uma tarefa e de acordo com o ambiente social.
32
O processo de modificar a dinmica do corpo envolve a explorao de muitas
possveis configuraes de movimentos e suas conseqncias perceptivas
(THELEN & ULRICH, 1991).
Quando um padro motor solicitado para uma ao correspondente
quela do atrator intrnseco, a dinmica intrnseca e a informao
comportamental cooperam para atrair o padro comportamental para a mesma
fase relativa, resultando em um estado altamente estvel e preciso. Nesse caso,
ocorre uma cooperao entre a dinmica intrnseca e a informao
comportamental. Por outro lado, se um determinado padro no coincide com
um atrator, a dinmica intrnseca e a informao comportamental competem
entre si, resultando num estado menos estvel (ZANONE & KELSO, 1992). A
dinmica intrnseca pode ser influenciada por uma restrio ou vrias restries
que serviriam como informao comportamental.
2.10 Controlepostural
A postura constitui-se em uma das primeiras habilidades desenvolvidas
pela criana. A partir do controle da postura, ela comea a interagir com o meio
ambiente e a explor-lo. Uma vez que aprende a controlar a postura, a criana
utiliza-se dela para realizar aes cada vez mais complexas. Assim, o controle
postural essencial para realizao dos mais simples movimentos como manter o
corpo em uma postura ereta enquanto tomamos um copo de gua, at os
movimentos mais complexos como conduzir uma bola de futebol em um
contexto dinmico, como numa partida de futebol.
Vrias mudanas ocorrem no sistema de controle postural ao longo do
ciclo de desenvolvimento. Por exemplo, ao observarmos e compararmos dois
bebs, um que comeou a ficar em p independentemente e outro que j realiza
esta tarefa h alguns meses, podemos observar que o primeiro apresenta uma
33
grande dificuldade em manter-se em p enquanto que o segundo realiza essa
mesma tarefa com desenvoltura. Da mesma forma, quando bebs ou mesmo
crianas so comparados com adultos, essas diferenas ficam ainda mais
evidentes (GODOI, 2004).
Para manter a postura ereta, faz-se necessrio constantes ajustes. E esses
ajustes so alterados ao longo dos anos. Conseqentemente, a manuteno da
postura ereta vai sendo refinada continuamente. Por exemplo, a variabilidade da
oscilao do centro de presso (COP) diminui com o avano da idade, isto , a
reduo da oscilao explicada como um processo de controle postural,
acarretando uma melhora na performance da posio ereta (BARELA, JEKA &
CLARK, 2003).
O sistema de controle postural tem como objetivo principal garantir o
controle dessas posturas, mediante a manuteno dos segmentos corporais de
modo estvel frente a qualquer fora aplicada externa ou internamente ao corpo
(DUARTE & MOCHIZUKI, 2001). Para conseguir manter o corpo orientado e o
centro de gravidade dentro dos limites da base de suporte, os seres humanos
dependem de um bom funcionamento do sistema de controle postural, que
basicamente formado pelo sistema sensorial e motor (FREITAS JUNIOR,
2003).
REED (1989) argumenta que o sistema postural composto de diversos
processos perceptivos e motores, os quais servem para manter a orientao
corporal no meio ambiente. Postura, dessa forma, serve como um processo de
preveno contnua a perturbaes durante a ao, que poderiam causar uma
instabilidade do corpo (SAVELSBERG & VAN DER KAMP, 1993). Para esses
autores, postura mais que um mecanismo de estabilizao, ela uma condio
necessria para a execuo de aes.
34
Os seres humanos necessitam controlar a postura para realizar suas aes
motoras, sendo necessrio um intricado relacionamento entre atividade muscular
e informaes sensoriais (BARELA, 1997a, 2000; FERRAZ, BARELA &
PELLEGRINI, 2001). O sistema de controle postural, alm dos graus de
liberdade do sistema neuromuscular, tem um aumento da sua complexidade
devido ao elevado nmero de estmulos sensoriais e, conseqentemente, do
grande fluxo de informaes que chegam constantemente ao sistema (FREITAS
JUNIOR, 2003).
Em muitas situaes, o relacionamento entre informao sensorial e
atividade muscular ocorre de forma contnua. Um exemplo seria a manuteno
da postura ereta por algum tempo (BARELA, 2000). Nas situaes em que a
dependncia mtua entre percepo e ao se manifesta regularmente formado
o ciclo percepo e ao (BARELA, 1997b). Nesse sentido, o controle postural
um meio para se verificar e investigar o ciclo percepo-ao.
Essa viso de estreito relacionamento entre percepo e ao no controle
postural deve ser entendida a partir dos objetivos comportamentais do sistema de
controle postural: orientao e equilbrio corporal ou estabilidade. A orientao
postural definida como a capacidade de manter uma relao adequada entre os
segmentos do corpo e entre o corpo e o ambiente para uma determinada tarefa. A
estabilidade postural a capacidade de manter o corpo em equilbrio (HORAK
& MACPHERSON, 1996). Para alcanar tais objetivos, o sistema de controle
postural deve obter informao sobre o corpo e o ambiente e produzir ao
motora com base nessas informaes para manter ou alcanar uma orientao
postural desejada. Assim, imprescindvel um relacionamento coerente e estvel
entre o sistema sensorial e motor.
SHUMWAY-COOK e WOOLLACOTT (2003) sugerem que o controle
postural exige uma interao complexa entre o sistema msculo-esqueltico e o
35
neural. Os componentes msculos-esquelticos incluem elementos como
amplitude de movimento da articulao, flexibilidade da coluna, propriedades
musculares e relaes biomecnicas entre segmentos corpreos unidos. Os
componentes neurais essenciais para o controle postural envolvem: processos
motores, incluindo sinergias da resposta muscular; processos sensoriais,
abrangendo os sistemas visual, vestibular e somatossensitivo e processos de
integrao de nvel superior, essenciais para mapear a sensao para a ao e
garantir os aspectos de antecipao e adaptao do controle postural. Essas
autoras se referem aos processos neurais de nvel superior como influncias
cognitivas sobre o controle postural. No entanto, o termo cognitivo utilizado
representa um controle inconsciente bsico para os aspectos de antecipao e
adaptao do controle postural, apesar de reconhecer que outros aspectos da
cognio como os processos de ateno, motivao e inteno afetam o controle
postural.
Uma maneira de estudar o acoplamento entre percepo-ao a
manipulao da informao fornecida a um sistema sensorial e verificar a sua
influncia nas respostas motoras. A utilizao de uma sala em movimento para
verificar a influncia das alteraes no fluxo ptico na oscilao corporal foi
utilizada originalmente na dcada de 1970, numa srie de estudos clssicos (LEE
& ARONSON, 1974; LEE & LISHMAN, 1975; LISHMAN & LEE, 1973).
Nesse modelo experimental, o participante deveria manter-se em p, em uma
postura ereta, no interior de uma sala que era movimentada de forma manual,
independente do piso onde o participante se encontrava. Como conseqncia da
alterao do fluxo ptico, as pessoas apresentavam oscilaes corporais na
mesma direo do movimento da sala.
Vrios estudos tm procurado entender o relacionamento entre informao
sensorial e ao motora, ou seja, o acoplamento do ciclo percepo-ao,
36
utilizando o modelo da sala mvel. De forma geral, tem sido mostrado que o
movimento da sala induz a oscilaes corporais em todas as faixas etrias e em
diferentes populaes: em bebs (BARELA et al., 2001a; BARELA,
POLASTRI, FREITAS JUNIOR & GODOI, 2003); em crianas na faixa etria
de quatro e oito anos (BARELA, GODOI, FREITAS JUNIOR & POLASTRI,
2001b); na faixa etria de quatro a 14 anos (GODOI, 2004); em adultos
(FREITAS JUNIOR & BARELA, 2002; POLASTRI, GODOI & BARELA,
2002); em idosos (FREITAS JUNIOR, 2003); em crianas com sndrome de
Down (POLASTRI & BARELA, 2002); e em crianas com dislexia (DIAS,
2001). Os estudos tambm revelaram que os participantes oscilam em
freqncias prximas freqncia de movimentao da sala.
Em um estudo realizado por BARELA (1997a) para examinar o
acoplamento entre informao somatosensria e oscilao corporal em crianas
com idades de quatro, seis e oito anos verificou-se que o acoplamento, neste
caso, foi mais fraco e menos estvel nas crianas do que nos adultos. O
acoplamento mais fraco e menos estvel observado nas crianas, segundo o
autor, ocorreria devido dificuldade que a criana teria em selecionar as
informaes sensoriais mais relevantes para a realizao da tarefa. Como
conseqncia, a criana seria influenciada por um volume considervel de
informaes sendo que algumas delas prejudicariam a manuteno da postura.
Ao contrrio, adultos conseguem identificar as informaes mais relevantes e
diminuir as influncias das informaes que no seriam relevantes.
Um estudo realizado por GODOI (2004) em relao ao acoplamento entre
informao visual e oscilao corporal, em funo de alteraes do estmulo
visual, foi investigado em trs faixas etrias: criana, adolescente e adulto jovem.
Os resultados mostraram que, embora nenhuma diferena tenha sido observada
no padro do relacionamento temporal entre informao visual e oscilao
37
corporal, o acoplamento tornou-se mais forte e estvel e a influncia da sala
sobre as oscilaes corporais dos participantes diminuiu com o aumento da
idade, em todas as condies utilizadas. Dessa forma, o sistema de controle
postural, em todas as faixas etrias, parece acoplar seu funcionamento aos
parmetros de posio e velocidade do estmulo visual. No entanto, at os 10
anos de idade, as crianas oscilam mais que os demais participantes e no so
capazes de se adaptar s alteraes do estmulo sensorial decorrente das
alteraes ambientais.
A importncia da viso tambm foi confirmada pelos estudos realizados
por DIJKSTRA, SCHNER, GIESE e GIELEN (1994) e DIJKSTRA,
SCHNER e GIELEN (1994). Esses pesquisadores utilizaram-se de projees
de pontos virtuais em uma tela frente das pessoas em diferentes freqncias e
observaram que esses estmulos visuais induziram oscilaes corporais nos
participantes.
SCHNER e colaboradores (DIJKSTRA, SCHNER & GIELEN, 1994;
DIJKSTRA et al., 1994; SCHNER, 1991) procuraram investigar o
acoplamento entre informao visual e ao motora. SCHNER e KELSO
(1988a, b) propem que os padres de coordenao so governados pela
dinmica intrnseca e pela informao comportamental. A dinmica intrnseca,
como j mencionado, refere-se a comportamentos que o sistema tem preferncia
em exibir. Em se tratando do controle postural, a dinmica intrnseca desse
sistema apresenta uma preferncia freqncia mdia de oscilao ao redor de
0,2Hz. O presente estudo vai verificar se essa dinmica intrnseca do
funcionamento do sistema de controle postural pode ser alterada com o
fornecimento de informao comportamental. Em resumo, os estudos citados
anteriormente forneceram dados importantes para um entendimento do ciclo
percepo-ao, mostrando que o acoplamento torna-se mais forte e estvel com
38
o aumento da idade at por volta dos 12 anos e, a partir desta idade mantm-se
semelhante a dos adultos. Assim, parece que apenas por volta dos 12 anos de
idade o funcionamento do sistema de controle postural apresenta funcionamento
similar ao de adultos.
Muitos trabalhos sobre desenvolvimento motor tm assumido que padres
de coordenao so governados pela dinmica intrnseca e pela informao
comportamental. A informao comportamental vem sendo estudada mediante a
manipulao de informaes sensoriais, principalmente a viso, no controle
postural. Essa teoria tem se mostrado muito promissora, mas muitas dvidas
persistem na sua elaborao terica. Uma das principais refere-se a no
considerao ou questionamento do papel da informao fornecida verbalmente
e a solicitao de uma ao no comportamento motor. Nesse sentido, o presente
estudo pretendeu investigar o efeito da informao verbal e a solicitao de uma
ao - como uma informao comportamental - na dinmica intrnseca, mais
especificamente no ciclo percepo-ao analisando a relao entre informao e
oscilao corporal no controle postural em crianas e adultos.
3 OBJ ETI VOS
3.1 Objetivogeral
O objetivo deste estudo foi verificar os efeitos da manipulao de tipos de
informao visual proveniente do movimento de uma sala mvel, verbal
fornecida sobre o movimento da sala e sobre a solicitao de uma ao no
acoplamento percepo-ao.
3.2 Objetivosespecficos
Mais especificamente, os objetivos deste estudo foram:
39
a) Verificar o acoplamento percepo (informao visual proveniente de
uma sala mvel) e ao (oscilao corporal) frente manipulao da informao
visual de forma contnua e discreta.
b) Verificar o acoplamento percepo (informao visual, proveniente de
uma sala mvel) e ao (oscilao corporal) frente ao fornecimento de
informao verbal, correta e falsa, sobre o movimento da sala.
c) Verificar o acoplamento percepo (informao visual, proveniente de
uma sala mvel) e ao (oscilao corporal) frente a solicitao da execuo de
uma ao motora.
d) Verificar o efeito da manipulao dos tipos de informao visual
proveniente de uma sala mvel, informao verbal sobre o movimento da sala e
fornecimento verbal sobre solicitao da execuo de uma ao motora em
crianas e adultos.
4 MTODO
4.1 Participantes
Participaram desse estudo 20 crianas com oito anos de idade, variao de
mais ou menos 6 meses para a idade determinada e 20 adultos jovens, de ambos
os sexos. As crianas foram divididas em dois grupos, com 10 crianas em cada
grupo, formando os grupos GC1 e GC2. Os adultos tambm foram divididos em
dois grupos, 10 adultos em cada grupo, formando os grupos GA1 e GA2. Os
grupos GC1 e GA1 participaram do experimento 1 e os grupos GC2 e GA2 do
experimento 2. As mdias e os desvios padro da idade, massa e estatura so
apresentados na TABELA 1. Os experimentos sero discutidos aps a
apresentao dos materiais que foram utilizados.
O grupo de crianas da faixa etria de oito anos foi escolhido pelo fato que
crianas nesta faixa etria so capazes de entender a tarefa e, conseqentemente,
40
de realiz-la de maneira solicitada. Ainda, segundo WOLF, ROSE, JONES
BLOCH, OEHLERT e GAMBLE (1998), o controle postural de crianas de sete
e oito anos apresentam alteraes em relao s crianas com cinco e seis anos, e
por volta dos 12 e 13 anos de idade as crianas j comeam a exibir
comportamentos semelhantes aos adultos durante a manuteno da postura ereta
(TAGUCHI & TADA, 1988). Assim, a escolha da faixa etria de oito anos visa
examinar crianas que ainda no apresentam um acoplamento semelhante ao de
adultos (GODOI, 2004).
TABELA 1 - Mdias e desvio padro da idade (em meses) dos participantes dos
dois grupos etrios nos dois experimentos.
GruposEtrios I dade(meses)
GC1eGA1 Mdia DP
8 anos 95,5 4,8
Adultos jovens 278,0 46,3
GruposEtrios I dade(meses)
GC2eGA2 Mdia DP
8 anos 94,4 4,6
Adultos jovens 256,8 38,3
Este estudo foi realizado no Laboratrio para Estudos do Movimento
(LEM) do Departamento de Educao Fsica Instituto de Biocincias UNESP
Campus de Rio Claro. Neste local, os participantes ou responsveis foram
informados acerca dos procedimentos experimentais aos quais seriam
submetidos e assinaram o termo de consentimento (APNDICE I) para
41
participao na pesquisa, aprovado pelo Comit de tica em Pesquisa CEP da
Escola de Educao Fsica e Esporte da Universidade de So Paulo (ANEXO I).
No caso das crianas, os pais das crianas tiveram o direito de permanecer no
laboratrio se assim o desejassem, acompanhando o experimento.
4.2 Materiais
Para a realizao desse estudo diversos materiais e equipamentos foram
utilizados:
a) Sala mvel: A FIGURA 5 apresenta uma foto da vista frontal da sala
mvel. Essa sala constituda de trs paredes e um teto com 2,1 x 2,1 x 2,1
metros (altura, largura e comprimento). A estrutura que sustenta as paredes e o
teto tem, na parte inferior, rodas que so posicionadas sobre trilhos. Assim, a
estrutura pode ser movimentada para frente e para trs independente do piso, que
fica fixo. As paredes da sala so de cor branca com faixas pretas verticais em
toda a sua extenso, medindo cerca de 22 cm e com uma distncia entre elas de
42 cm. O objetivo das listras verticais propiciar um maior contraste visual. No
teto da sala est afixada uma lmpada fluorescente de 20 watts que mantm as
mesmas condies de luminosidade entre participantes e tentativas.
b) Servo-mecanismo: os movimentos da sala mvel foram produzidos e
controlados por um sistema de servo-mecanismo. A FIGURA 6 apresenta uma
foto da vista lateral desse sistema. Ele constitudo por um controlador
(Compumotor Modelo APEX 620-MOO-NC), um servo motor e um cilindro
(Compumotor), este ltimo conectado estrutura da sala.
Todo esse sistema controlado por programas computacionais especficos
Motion Architect (Motion Architect - for Windows 95 - Compumotor) que
enviam sinais ao servo motor quanto amplitude, velocidade e acelerao do
movimento executado.
42
FIGURA 5 - Vista frontal da sala mvel utilizada no experimento.
FIGURA 6 - Servo-motor e cilindro de um eixo acoplados estrutura da sala
mvel.
43
c) Sistema de anlise de movimento: para obter informao sobre os
movimentos da sala mvel e da oscilao corporal dos participantes foi utilizado
um sistema de anlise tridimensional de movimento optoeletrnico
(OPTOTRAK 3020 Northern Digital Inc.). Esse sistema constitudo de uma
unidade de controle, uma unidade de sensores e emissores infra-vermelho. A
FIGURA 7 apresenta uma foto da vista lateral da unidade de sensores do sistema
OPTOTRAK e a FIGURA 8 apresenta uma foto da vista frontal do local, com os
equipamentos que foram utilizados no estudo.
FIGURA 7 - Vista lateral da unidade de sensores do sistema OPTOTRAK.
A unidade de sensores foi posicionada a 2,4 m de distncia da sala mvel.
Um emissor de infra-vermelho foi afixado na parede frontal da sala e outro nas
costas do participante (ao redor da 8.vrtebra torcica, entre as escpulas). Esses
44
emissores, em conjunto com a unidade de controle e de sensores, forneceram
informao sobre a oscilao da sala e do participante nas direes ntero-
posterior, mdio-lateral e vertical. Essas informaes foram coletadas com uma
amostragem de 100 Hz.
FIGURA 8 - Vista frontal do local, com os equipamentos que foram utilizados
no estudo.
d) Balana mdica que foi utilizada para obter dados antropomtricos dos
participantes (estatura e peso corporal).
e) Softwares Matlab (Math Works, verso 6.1): vrias rotinas, escritas
nessa linguagem, foram utilizadas para anlise dos dados.
45
4.3 Experimento1 Comesemmovimentodiscretodasalamvel
4.3.1 Objetivo
Verificar a influncia das informaes no acoplamento entre informao
visual gerada pelo movimento discreto de uma sala mvel e oscilao corporal
durante a manuteno da postura ereta.
4.3.2 Participantes
Participaram desse estudo as crianas e os adultos jovens dos grupos GC1
e GA1.
4.3.3 Procedimentos
Conforme descrito anteriormente, os participantes foram conduzidos ao
Laboratrio e em seguida os objetivos e procedimentos do experimento foram
apresentados, antes de iniciar o experimento.
Foram avaliados o peso corporal e a altura (balana mdica) e os
resultados registrados em uma ficha individual, a mesma que foi utilizada na
coleta de dados, constando ainda o gnero, a data de nascimento e o endereo
dos participantes.
Aps a obteno das medidas antropomtricas, os participantes foram
posicionados dentro da sala mvel. Para tanto, foi demarcada a posio no piso
da sala, distante 1m da parede frontal. Ainda, foi solicitado ao participante que,
descalo, mantivesse os ps afastados a uma distncia aproximada de 3 cm entre
eles. Nessa posio, o emissor infra-vermelho do sistema OPTOTRAK foi
afixado nas costas do participante, na posio intra-escapular. Em todas as
tentativas, foi solicitado aos participantes que mantivessem a postura ereta, com
os braos ao lado do corpo, fixando o olhar em um alvo posicionado na altura
dos olhos, na parede frontal da sala. O alvo era constitudo de uma etiqueta
46
circular (5cm de dimetro), cor branca, posicionado sobre uma listra preta da
parede da sala para melhor contraste.
Nesse experimento, foram realizadas 14 tentativas de 30 segundos de
durao, sendo duas a primeira e a ltima sem movimento da sala e doze com
movimento discreto da sala. Nas tentativas com movimento discreto, a sala
permaneceu sem movimentao durante os primeiros 14 segundos e foi
movimentada em seguida durante 2 segundos, permanecendo sem movimento
nos prximos 14 segundos. Nessa condio experimental, a sala foi
movimentada seis tentativas para trs (afastando do participante) e seis tentativas
para frente (aproximando do participante). O movimento discreto da sala teve
amplitude de 2,6 cm e a velocidade de 1,3 cm/s. O QUADRO 1 apresenta as
condies de movimento da sala, a informao fornecida e a ao solicitada aos
participantes nas 12 tentativas.
Os participantes foram informados, a partir da segunda tentativa, de que a
sala iria ser movimentada de forma discreta, aproximando-se ou afastando-se
deles. Em cada situao da movimentao da sala mvel foi fornecida
antecipadamente a informao sobre o sentido da movimentao da sala, sendo
seis informaes corretas em relao a direo do movimento da sala e seis
informaes erradas sobre a direo em que a sala se moveria. Com relao
ao do participante, foi solicitado que realizassem juntamente com a sala uma
das seguintes aes: a) oscilar juntamente com a sala, para frente ou para trs; b)
oscilar em sentido oposto ao movimento da sala para frente ou para trs; c) no
oscilar, mantendo a posio ereta mais esttica possvel, evitando oscilar durante
a tentativa.
47
QUADRO 1 - Representao esquemtica da movimentao da sala de forma
discreta, informao fornecida sobre o movimento da sala e ao
solicitada ao sujeito.
Movimentoda
sala
I nformaofornecida
sobreomovimentoda
sala
Aosolicitadaaoparticipante
Sem movimento Nenhuma No oscile Permanea esttico
Para frente
(aproximando)
A sala estar se
aproximando de voc
Correta
Oscile para trs no mesmo
sentido que a sala
Para frente
(aproximando)
A sala estar se
aproximando de voc
Correta
Oscile para frente em sentido
oposto a sala
Para frente
(aproximando)
A sala estar se
aproximando de voc
Correta
No oscile Permanea esttico
Para frente
(aproximando)
A sala estar se afastando
de voc Falsa
Oscile para frente no mesmo
sentido que a sala
Para frente
(aproximando)
de voc Falsa
Oscile para trs em sentido
oposto a sala
Para frente
(aproximando)
de voc Falsa
Para trs
(afastando)
de voc Correta
Oscile para frente no mesmo
sentido que a sala
Para trs
(afastando)
de voc Correta
Oscile para trs em sentido
oposto a sala
Para trs
(afastando)
de voc Correta
Para trs
(afastando)
A sala estar se
aproximando de voc
Falsa
Oscile para trs no mesmo
sentido que a sala
Para trs
(afastando)
A sala estar se
aproximando de voc
Falsa
Oscile para frente em sentido
oposto a sala
Para trs
(afastando)
A sala estar se
aproximando de voc
Falsa
48
Na condio com movimento e sem movimento da sala, juntamente com o
fornecimento de informaes (corretas e falsas) sobre a movimentao da
mesma, a solicitao para o participante oscilar junto sala e evitar oscilar foi
realizada de forma aleatria, visto que o objetivo desse trabalho verificar o
quanto a informao verbal pode alterar o acoplamento entre a informao visual
e a oscilao corporal.
A ordem das tentativas com movimento, apresentadas no QUADRO 1, foi
definida de forma aleatria para evitar deduo sobre a condio experimental.
Apenas a ocorrncia das tentativas sem movimento da sala foram pr-definidas,
sendo a primeira e a ltima tentativa. Ainda, entre as tentativas, os participantes
foram questionados se estava tudo bem, se perceberam o movimento da sala e,
finalmente, se conseguiram realizar a ao solicitada.
4.3.4 Decodificaoetratamentodosdados
As variveis dependentes para a condio de movimento discreto da sala
foram divididas em trs grupos. O primeiro grupo foi utilizado para verificar a
oscilao corporal na direo ntero-posterior nas fases antes e aps o
movimento da sala. As variveis foram a amplitude de oscilao para os perodos
precedentes (14 segundos) e o perodo posterior ao movimento da sala (14
segundos). A amplitude mdia de oscilao corresponde variabilidade ao redor
da mdia de cada perodo, sendo calculada obtendo o desvio padro aps a
subtrao da mdia dos valores, o que quantifica a magnitude de oscilao
corporal ao longo da tentativa. O segundo grupo foi utilizado para verificar a
influncia das informaes no controle postural; consistiu de coeficiente e
diferena temporal que foram obtidas a partir da anlise de correlao cruzada
entre oscilao corporal e a posio da sala. O terceiro grupo de variveis que foi
utilizado para verificar a influncia das informaes no controle postural foi
49
constitudo de deslocamento corporal e tempo de reverso. O deslocamento
corporal a medida que verifica o efeito da informao visual proveniente da
movimentao da sala, da informao fornecida e da ao solicitada, no
deslocamento corporal dos participantes e corresponde distncia entre o incio
e o final do deslocamento corporal quando a sala foi movimentada para frente
(aproximando) e quando a sala foi movimentada para trs (afastando). O tempo
de reverso corresponde ao tempo que o participante levou para reverter a
oscilao corporal desencadeada pelo movimento da sala. Foi calculado como a
diferena entre o incio do movimento da sala e o instante em que ocorreu a
oscilao corporal mxima do participante, aps o movimento da sala. Os dados
da oscilao corporal dos participantes e da movimentao da sala foram
armazenados em formato binrio e posteriormente transformados para arquivos
em formato texto (Ascii). Aps esses procedimentos, os dados foram analisados
por um conjunto de programas computacionais escritos em MatLab por Jos
Angelo Barela.
4.3.5 Anliseestatstica
A fim de investigar o comportamento dos participantes perante as
diferentes informaes, foram realizadas trs anlises de multivarincia
(MANOVAs). Em ambos os casos, as anlises foram 2 x 2 x 2 x 3, sendo os
fatores os grupos (GC1 e GA1), o movimento da sala (para frente e para trs), as
informaes fornecidas (correta e falsa) e a ao solicitada (no oscilar, oscilar
junto com a sala e oscilar sentido oposto a sala). A primeira MANOVA teve
como variveis dependentes a amplitude mdia de oscilao nas fases antes e
aps o movimento da sala. A segunda MANOVA teve como variveis
dependentes o coeficiente e a diferena temporal da anlise de correlao
cruzada entre a posio da sala e o deslocamento corporal do participante
50
induzido pelo movimento da sala. A terceira MANOVA teve como variveis
dependentes o deslocamento corporal dos participantes durante o movimento da
sala e o tempo de reverso.
Quando houve necessidade, anlises univariadas e testes post hoc de
Tukey foram utilizados. Todas as anlises estatsticas foram realizadas utilizando
o programa SPSS (SPSS para Windows verso 10.0) e o valor de alfa foi de
0,05.
4.4 Experimento2 Semecommovimentocontnuodasalamvel
4.4.1 Objetivo
Verificar a influncia das informaes no acoplamento entre informao
visual gerada pelo movimento contnuo de uma sala mvel e oscilao corporal
durante a manuteno da postura ereta.
4.4.2 Participantes
Participaram desse estudo as crianas e os adultos jovens, dos grupos GC2
e GA2.
4.4.3 Procedimentos
Basicamente, os mesmos do experimento 1 foram adotados.
Foram obtidas inicialmente as medidas antropomtricas de peso corporal e
altura (balana mdica) que foram registradas em uma ficha individual, a mesma
que foi utilizada na coleta de dados.
Nesse experimento, como no experimento 1, os participantes, se
posicionaram na marca afixada no solo dentro da sala mvel, descalos,
mantendo os ps paralelos a uma distncia de 3 cm entre eles, em postura ereta
esttica, com os braos ao lado do corpo. Durante a tentativa fixaram o olhar
51
para um alvo posicionado no centro da parede do fundo da sala, sobre uma lista
de cor preta, ou seja, sua frente e na altura de seus olhos.
Antes de iniciar o experimento, foi fixado um emissor de raios
infravermelhos nas costas dos participantes, mais especificamente, na posio
inter-escapular, e um segundo emissor foi fixado na parede posterior da sala
mvel, cerca de 30 cm do piso. Atravs destes emissores e do sistema
OPTOTRAK, as informaes sobre a oscilao corporal do participante e do
movimento da sala, nas direes ntero-posterior e mdio-lateral, foram obtidas
a uma freqncia de aquisio dos dados de 100 Hz.
Nesse experimento foram realizadas 18 tentativas com durao de 60
segundos cada. O QUADRO 2 apresenta as condies, a informao fornecida e
a ao solicitada aos participantes. Como pode ser observado, as 18 tentativas
foram divididas em trs blocos de seis tentativas cada.
Em cada bloco, foram realizadas trs tentativas com movimento da sala e
trs tentativas sem movimento da sala. No primeiro bloco, os participantes no
receberam qualquer informao sobre o movimento da sala, sendo apenas
solicitados que permanecessem o mais esttico possvel. No segundo bloco, os
participantes foram informados que a sala seria movimentada para frente e para
trs sendo essa informao falsa para aquelas tentativas em que a sala no foi
movimentada e verdadeira naquelas em que a sala foi movimentada.
As aes solicitadas eram para permanecerem estticos (tentativas sem
movimento da sala) ou oscilarem juntamente com a sala (tentativas com
movimento da sala). No terceiro bloco, os participantes receberam a mesma
informao fornecida no segundo bloco, entretanto, a ao solicitada foi oposta
ao segundo bloco.
52
QUADRO 2 - Representao esquemtica da movimentao da sala de forma
contnua, informao fornecida sobre o movimento da sala e
ao solicitada ao sujeito.
Movimentoda
sala
I nformaofornecida
sobreomovimentoda
sala
Aosolicitadaaoparticipante
Sem movimento Nenhuma No oscilePermanea esttico
Com movimento Nenhuma No oscile Permanea esttico
I ntervalo
Sem movimento Com movimento-Falsa No oscile Permanea esttico
Sem movimento Com movimentoFalsa No oscile Permanea esttico
Sem movimento Com movimentoFalsa No oscile Permanea esttico
Com movimento Com movimentoCorreta Oscile junto com a sala
I ntervalo
Sem movimento Com movimentoFalsa Oscile junto com a sala
Com movimento Com movimentoCorreta No oscile Permanea esttico
53
Assim, nas tentativas em que a sala no era movimentada, a ao
solicitada aos participantes era para que eles oscilassem junto com a sala e nas
tentativas que a sala era movimentada, que no oscilassem com a sala. A ordem
das tentativas, dentro de cada bloco, foi determinada previamente mediante um
sorteio realizado antes do incio dos procedimentos experimentais para cada
participante.
Nas tentativas em que ocorreu o movimento da sala, a mesma foi
movimentada de forma contnua, para frente e para trs, na freqncia de 0.2 Hz,
com amplitude de 1,8 cm e com uma velocidade de pico constante de 0,9 cm/s.
A escolha da freqncia de 0,2 Hz para a movimentao da sala se deu por estar
prxima freqncia natural de oscilao de adultos (SOAMES & ATHA, 1982)
e crianas (BARELA et al., 2001b) durante a manuteno da posio em p. A
amplitude e velocidade da sala foram escolhidas com base em resultados de
estudo piloto que indicaram ficar prximas do limiar de deteco do movimento
de forma consciente pelos participantes.
O relacionamento entre o movimento da sala e a oscilao corporal frente
ao fornecimento de informao verbal foi analisado pela utilizao das medidas:
coerncia, ganho, fase relativa e desvio angular da fase relativa. As variveis
descritivas, freqncia e amplitude mdia de oscilao, tambm foram
calculadas.
A coerncia expressa a fora do relacionamento entre os movimentos da
sala e a oscilao corporal. A coerncia um nmero real entre zero e 1. Valores
de coerncia prximos a 1 indicam que os dois sinais so fortemente
dependentes. Ao contrrio, quando os valores se encontram prximos a zero,
indicam que os dois sinais no apresentam qualquer tipo de dependncia.
O ganho a razo entre a amplitude do espectro do movimento da sala e a
amplitude do espectro da oscilao corporal. Quando a amplitude das oscilaes
54
corporais tem a mesma magnitude da amplitude do movimento da sala na
freqncia especfica, os valores so prximos a 1. Valores maiores que 1
indicam que a resposta da oscilao corporal foi maior que a amplitude do
estmulo sensorial e valores menores que 1 indicam o contrrio, ou seja, a
resposta da oscilao corporal foi menor que a amplitude do estmulo sensorial.
A fase relativa fornece a informao sobre o relacionamento temporal
entre os movimentos da sala mvel e as oscilaes corporais dos sujeitos. Para o
clculo da fase relativa, so determinados os pontos extremos do sinal da posio
e da velocidade da sala mvel e da oscilao corporal. Na fase relativa, valores
positivos indicam que as oscilaes corporais dos participantes esto adiantadas
em relao a sala, enquanto valores negativos indicam que as oscilaes
corporais esto atrasadas.
O desvio angular da fase relativa fornece informaes sobre a estabilidade
da relao temporal, verificada atravs da fase relativa. uma medida de
estabilidade do relacionamento entre os movimentos da sala mvel e as
oscilaes corporais. Quanto menor o valor do desvio angular, maior a
estabilidade do relacionamento temporal entre o movimento da sala e as
oscilaes corporais desencadeadas nos sujeitos, e quanto maior o valor do
desvio angular, menor a estabilidade entre movimento da sala e oscilao
corporal.
A freqncia mdia das oscilaes corporais foi calculada obtendo a
mdia dos perodos de cada ciclo, dentro de cada tentativa. A amplitude mdia
de oscilao corresponde variabilidade ao redor da mdia de cada perodo,
sendo calculada obtendo-se o desvio padro aps a subtrao da mdia dos
valores, o que quantifica a magnitude de oscilao corporal ao longo da
tentativa.
55
Para avaliao dos participantes nas tentativas em que a sala no foi
movimentada foram utilizados dados de uma tentativa em que a sala foi
movimentada, possibilitando o clculo das variveis que expressa o
relacionamento entre a oscilao corporal e o movimento da sala.
4.4.4 Anliseestatstica
A fim de investigar o comportamento dos participantes perante a
movimentao ou no da sala e sem fornecimento de informao foram
realizadas trs anlises de multivarincia (MANOVAS) 2 x 2 que teve como
fatores os grupos (GC2 e GA2) e o movimento da sala (sem movimento e com
movimento). A primeira MANOVA teve como variveis dependentes a
amplitude e a freqncia mdia de oscilao do participante, a segunda
MANOVA teve como variveis dependentes a coerncia e ganho, e a terceira
MANOVA teve como variveis dependentes a fase relativa e o desvio angular.
Ainda, foram realizadas trs anlises de multivarincia (MANOVAS) 2 x 2 x 2
que teve como fatores os grupos (GC2 e GA2) e o movimento da sala (sem
movimento e com movimento) e a ao solicitada (no oscilar e oscilar junto
com a sala). A primeira MANOVA teve como variveis dependentes a amplitude
e a freqncia mdia de oscilao do participante, a segunda MANOVA teve
como variveis dependentes a coerncia e o ganho, e a terceira MANOVA teve
como variveis dependentes a fase relativa e o desvio angular.
Quando houve necessidade, testes de anlises univariadas e testes post
hoc utilizando ajustes de Bonferroni foram realizados. Todas as anlises
estatsticas foram realizadas utilizando o programa SPSS (SPSS para Windows
verso 6.1) e o valor de alfa foi de 0,05.
56
5 RESULTADOS
A apresentao dos resultados feita em duas partes. Primeiramente so
apresentados aqueles referentes ao experimento no qual ocorreram as condies
com e sem movimento discreto da sala mvel, com o fornecimento de
informao correta e falsa a respeito do movimento da sala e da ao solicitada
de no oscilar, oscilar junto e oscilar em sentido oposto. Posteriormente, os
resultados referentes ao experimento no qual ocorreu o movimento contnuo da
sala mvel, com o fornecimento de informao correta e falsa sobre a
movimentao da sala e a ao de no oscilar e oscilar junto so apresentados.
Nesta segunda parte, os resultados so subdivididos em duas partes.
Inicialmente, so apresentados os resultados relativos ao comportamento dos
participantes na ausncia de movimento da sala mvel e mediante sua
movimentao sem informao verbal fornecida. Em seguida os resultados
referentes ao fornecimento de informao verbal correta e falsa sobre a
movimentao da sala e a oscilao corporal dos participantes e os resultados
referentes a solicitao da ao de no oscilar ou oscilar junto com a sala. Ainda
so apresentados os resultados das variveis descritivas amplitude e freqncia
mdia de oscilao e, posteriormente, so apresentados os resultados das
variveis espaciais (coerncia e ganho) e temporais (fase relativa e desvio
angular) referentes ao acoplamento entre informao visual, informao verbal e
a ao de no oscilar e oscilar junto nos dois grupos etrios.
5.1 Movimentaodiscretadasalamvel
Os resultados mostraram que o movimento discreto da sala, tanto para
frente quanto para trs induziu oscilao corporal nos participantes indiferente ao
tipo de informao verbal (correta ou falsa) fornecida sobre a movimentao da
sala na ao solicitada de no oscilar. A FIGURA 9 apresenta um exemplo de
57
uma tentativa de uma criana com o movimento da sala aproximando e com
informao verbal correta na ao solicitada de no oscilar. A FIGURA 10, por
sua vez, apresenta um exemplo de uma tentativa de um jovem adulto com o
movimento da sala afastando e com informao verbal falsa na ao solicitada de
no oscilar.
0 5 10 15 20 25 30
-2
-1.5
-1
-0.5
0
0.5
1
1.5
tent=002.jg1 aprox
Tempo (s)
D
e
s
l
o
c
a
m
e
n
t
o
( c
m
)
SMap
OCap
FIGURA 9 - Exemplo da oscilao corporal na direo ntero-posterior de uma
criana em uma tentativa em que a sala foi movimentada de forma
discreta se aproximando e com o fornecimento de informao
correta na ao solicitada para no oscilar, permanecendo o mais
esttico possvel.
Claramente possvel perceber que, antes da alterao da informao
visual provocada pelo movimento da sala, os participantes oscilavam para frente
e para trs, mostrando um comportamento caracterstico da manuteno da
postura ereta. Entretanto, assim que o movimento da sala ocorreu, no primeiro
caso se aproximando e no segundo caso se afastando, a oscilao corporal,
58
independente do tipo de informao fornecida, correta ou falsa, tanto da criana
quanto do adulto jovem, ocorreu na mesma direo em que a sala foi
movimentada. Aps o trmino do movimento da sala, os participantes procuram
voltar posio corporal que apresentavam antes do movimento da mesma.
0 5 10 15 20 25 30
-1.5
-1
-0.5
0
0.5
1
1.5
2
tent=007.rt2 afast
Tempo (s)
D
e
s
l
o
c
a
m
e
n
t
o
( c
m
)
SMap
OCap
FIGURA 10 - Exemplo da oscilao corporal na direo ntero-posterior de um
adulto jovem em uma tentativa em que a sala foi movimentada de
forma discreta se afastando e com o fornecimento de informao
falsa na ao solicitada para no oscilar, permanecendo o mais
esttico possvel.
5.1.1 Oscilaocorporal
Os valores da amplitude mdia de oscilao para o grupo das crianas e
dos adultos jovens, nas fases antes e aps o movimento da sala com o
fornecimento de informao correta e falsa, so apresentados na FIGURA 11 em
relao a ao solicitada de no oscilar, na FIGURA 12 em relao a ao
solicitada de oscilar junto com a sala e na FIGURA 13 quanto a ao solicitada
de oscilar em sentido oposto ao movimento da sala. A MANOVA revelou
59
diferena significativa para o fator Grupo, Wilks` Lambda=0,445,
F(1,18)=10,590, p<0,005, para o fator Ao, Wilks` Lambda=0,406,
F(1,18)=5,490, p<0,05 e para a interao entre Ao e Grupo,
Wilks`Lambda=0,407, F(1,18)=5,466, p<0,05. Anlises univariadas indicaram
diferenas para amplitude mdia de oscilao na fase antes da movimentao da
sala para os fatores Grupo, F(1,18)=22,424, p<0,001, Ao, F(1,18)=8,486,
p<0,005 e para a interao Ao e Grupo, F(1,18)=7,468, p<0,005. Anlises
univariadas indicaram tambm diferenas para amplitude mdia de oscilao na
fase aps a movimentao da sala para os fatores Grupo, F(1,18)=11,451,
p<0,005, e Ao, F(1,18)=10,925, p<0,001.
De forma geral, os resultados mostraram que as crianas oscilaram mais
que os adultos antes do movimento da sala. Testes post hoc indicaram que,
quando a ao foi para no oscilar, a oscilao corporal foi menor do que quando
a ao foi para oscilar junto e em sentido oposto ao movimento da sala. Porm,
quando a ao foi de oscilar junto e em sentido oposto ao movimento da sala, a
oscilao corporal antes do movimento da sala foi semelhante.
Finalmente, testes post hoc evidenciaram que as crianas oscilaram mais
quando a ao foi para oscilar no sentido oposto ao movimento da sala do que
quando elas foram solicitadas para no oscilar; as crianas oscilaram mais
quando a ao foi para oscilar no mesmo sentido e no sentido oposto do
movimento da sala do que adultos, quando a ao foi para no oscilar; ainda as
crianas oscilaram mais quando a ao foi para oscilar no mesmo sentido do
movimento da sala do que para adultos, quando a ao foi para oscilar no sentido
oposto.
60
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0.0
0.2
0.4
0.6
Pr
Informao Falsa - Ao No Oscilar
Informao Correta - Ao No Oscilar
Ps
Ps
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)
0.0
0.2
0.4
0.6
Pr
Crianas Adultos Crianas
Adultos
a)
b)
Sala Aproximando
Sala Afastando
Sala Aproximando
Sala Afastando
Crianas Crianas Adultos Adultos
FIGURA 11 - Amplitude mdia de oscilao na direo ntero-posterior do
grupo de crianas e do grupo de adultos jovens na manuteno
da postura ereta antes e aps a movimentao discreta da sala
com o fornecimento de informao correta na ao solicitada
para no oscilar, permanecendo o mais esttico possvel (painel
a) e com o fornecimento de informao falsa (painel b).
61
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Sala Aproximando
Sala Afastando
Crianas Adultos
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0.0
0.5
1.0
1.5
2.0
Pr
Informao Correta - Ao Oscilar J unto
Sala Aproximando
Sala Afastando
Crianas
Adultos
Crianas Adultos
Informao Falsa - Ao Oscilar J unto
Crianas Adultos
a)
b)
FIGURA 12 - Amplitude mdia de oscilao na direo antero-posterior do
aproximando e afastando com o fornecimento de informao
correta na ao solicitada para oscilar junto com a sala (painel a)
e com o fornecimento de informao falsa (painel b).
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Ps
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0.0
0.5
1.0
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2.0
Pr
Informao Correta - Ao Oscilar Sentido Oposto
Crianas Adultos
Sala Aproximando
Sala Afastando
Crianas Adultos
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0.5
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1.5
2.0
Pr
Informao Falsa - Ao Oscilar Sentido Oposto
Ps
Crianas Crianas Adultos Adultos
a)
b)
Sala Aproximando
Sala Afastando
FIGURA 13 - Amplitude mdia de oscilao na direo ntero-posterior do
aproximando e afastando com o fornecimento de informao
correta na ao solicitada para oscilar em sentido oposto ao
movimento da sala (painel a) e com o fornecimento de
informao falsa (painel b).
63
5.1.2 Relacionamento entre informao visual, fornecimento de
informaoverbal eoscilaocorporal
As FIGURAS 14 e 15 apresentam os valores do coeficiente e da diferena
temporal, respectivamente, da anlise de correlao cruzada entre oscilao
corporal e o movimento da sala. A MANOVA revelou diferena significativa
para as interaes Movimento e Ao, Wilks` Lambda=0,292, F(1,18)=9,101,
p<0,05, Movimento, Ao e Grupo, Wilks` Lambda=0,422, F(1,18)=5,129,
p<0,05. Anlises univariadas indicaram diferenas apenas para o coeficiente de
correlao para as interaes Movimento e Ao, F(1,18)=10,864, p<0,001, e
Movimento, Ao e Grupo, F(1,18)=4,734, p<0,015. Nenhuma diferena foi
observada para a varivel diferena temporal.
Os resultados mostraram que, quando a sala era movimentada de forma a
se aproximar ou se afastar do participante, com o fornecimento de informao
correta, os valores de coeficiente foram maiores para as crianas na ao de no
oscilar do que para os adultos, demonstrando que a oscilao corporal
desencadeada na criana, pela movimentao da sala, foi mais dependente do
movimento da sala que nos adultos jovens. Quando a sala era movimentada de
forma a se aproximar ou se afastar do participante com o fornecimento de
informao falsa, as crianas apresentaram maiores valores quando a sala se
aproximava; j quando a sala se afastava os valores para ambos os grupos foram
semelhantes na ao de no oscilar.
Esses resultados permitiram inferir que o fornecimento da informao
correta ou falsa sobre o sentido da movimentao da sala provocou a mudana
nos valores de coeficiente. Quando a sala se aproximava e era fornecida uma
informao correta, os valores de coeficiente foram maiores na ao de oscilar
no mesmo sentido da sala em comparao a ao de oscilar em sentido oposto ao
da sala.
64
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c
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C
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r
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0.4
0.6
0.8
1.0
Ao Oscilar Junto
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C
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0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
Ao Oscilar Sentido Oposto
0.2
0.4
0.6
0.8
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0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
Ao Oscilar Junto
Sala Afastando
Informao Correta
Informao Falsa
Sala Aproximando
C
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C
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r
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0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
No Oscilar
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
No Oscilar
a) b)
c)
d)
e) f)
Crianas
Adultos
Crianas Adultos
Grupos
Grupos
FIGURA 14 Coeficiente de correlao entre a movimentao da sala e a
oscilao corporal do grupo de crianas e do grupo de adultos
jovens na movimentao discreta da sala aproximando e
afastando, com o fornecimento de informao correta (a,c,e) e
falsa (b,d, f) durante a manuteno da postura ereta na ao de
no oscilar, oscilar junto e oscilar em sentido oposto.
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-3
-2
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2
3
-3
-2
-1
0
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Ao Oscilar Junto
-3
-2
-1
0
1
2
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Ao No Oscilar
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Ao Oscilar Junto
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-3
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0
1
2
3
Ao No Oscilar
Sala Aproximando
Sala Afastando
a) b)
Informao Correta
Informao Falsa
c)
d)
e) f)
Crianas
Adultos
Crianas Adultos
Grupos Grupos
FIGURA 15 Diferena temporal entre a movimentao da sala e a
oscilao corporal do grupo de crianas e do grupo de
adultos jovens na movimentao discreta da sala
aproximando e afastando, com o fornecimento de
informao correta (a, c, e) e falsa (b, d, f) durante a
manuteno da postura ereta na ao de no oscilar,
oscilar junto e oscilar em sentido oposto.
Quando a sala se aproximava e era fornecida uma informao falsa sobre a
direo do movimento da sala e os participantes solicitados a oscilar no mesmo
sentido e oscilar em sentido oposto, os valores de coeficiente foram semelhantes
66
para o grupo de crianas, enquanto que o grupo de adultos apresentou maiores
valores na ao de oscilar em sentido oposto em relao a oscilar no mesmo
sentido da sala, e tambm maior valor no coeficiente na ao de oscilar no
sentido oposto ao movimento da sala em relao s crianas. Os resultados em
relao ao sentido da movimentao da sala, aproximando ou se afastando,
mostraram que os valores do coeficiente de correlao foram semelhantes para
ambos os grupos.
5.1.3Deslocamentocorporal etempodereverso
O deslocamento corporal dos participantes no momento em que a sala foi
movimentada, se aproximando e se afastando apresentado na FIGURA 16.
possvel observar que o movimento da sala induziu o deslocamento nas crianas
e nos jovens adultos indiferente da informao verbal fornecida correta ou falsa
na ao solicitada de no oscilar. A MANOVA indicou diferena significativa
para os fatores Grupo, Wilks` Lambda=0,444, F(1,18)=10,656, p<0,005,
Informao, Wilks` Lambda=0,621, F(1,18)=5,184, p<0,05, Ao, Wilks`
Lambda=0,310, F(1,18)=13,932, p<0,001 e para a interao Ao e Grupo,
Wilks` Lambda=0,413, F(1,18)=5,329, p<0,05. Anlises univariadas indicaram
diferenas para o deslocamento para os fatores Grupo, F(1,18)=20,648, p<0,001,
Ao, F(1,18)=34,712, p<0,001 e para a interao Ao e Grupo, F(1,18)=9,741,
p<0,001.
Com relao ao deslocamento corporal induzido pelo movimento da sala,
as crianas apresentaram um menor deslocamento corporal independente da
informao fornecida correta ou falsa, na ao solicitada de oscilar no mesmo
sentido da sala e na ao de oscilar em sentido oposto a sala, quando comparadas
ao grupo dos adultos jovens. Isso indica que as crianas no conseguiram realizar
to bem a ao solicitada quando comparadas aos adultos.
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Grupos
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a)
Crianas
Adultos Crianas Adultos
Sala Aproximando
Sala Afastando
Informao Correta
Informao Falsa
Ao No Oscilar Ao No Oscilar
Ao Oscilar Junto Ao Oscilar Junto
Ao Oscilar Sentido Oposto Ao Oscilar Sentido Oposto
FIGURA 16 Deslocamento corporal na direo ntero-posterior do grupo de
crianas e do grupo de adultos jovens na movimentao discreta
da sala aproximando e afastando, com o fornecimento de
informao correta (a, c, e) e falsa (b, d, f) durante a manuteno
da postura ereta na ao de no oscilar, oscilar junto e oscilar em
sentido oposto.
A movimentao da sala aproximando-se ou afastando-se com o
fornecimento de informao correta mostrou diferenas no deslocamento
corporal das crianas e dos adultos jovens. Tanto as crianas como os adultos
68
jovens apresentaram um maior deslocamento corporal quando a sala se
aproximava e eram solicitados a oscilar no sentido oposto ao movimento da sala.
Quando a sala se afastava e era solicitado a oscilar no mesmo sentido que a sala,
tanto as crianas como os adultos jovens apresentaram um maior deslocamento
corporal em comparao a oscilar em sentido oposto a sala.
O tempo de reverso da oscilao corporal desencadeada pelo movimento
da sala apresentado na FIGURA 17. possvel observar que as aes
solicitadas e as informaes fornecidas provocaram diferenas no tempo de
reverso dos dois grupos, principalmente no grupo dos adultos jovens. Para o
tempo de reverso, as anlises univariadas indicaram diferenas para os fatores
Grupo, F(1,18)=6,311, p<0,05, Informao, F(1,18)=5,083, p<0,05, Ao,
F(1,18)=12,141, p<0,001 e para a interao Ao e Grupo, F(1,18)=4,046,
p<0,05.
Com relao ao tempo de reverso da oscilao corporal induzida pelo
movimento da sala, as crianas apresentaram um tempo maior de reverso na
ao solicitada de no oscilar, independente da informao fornecida ser correta
ou falsa. Quando a ao solicitada era de oscilar no mesmo sentido da sala e
oscilar em sentido oposto s crianas apresentaram um menor tempo de reverso,
independente da informao fornecida correta ou falsa, quando comparadas ao
grupo de adultos jovens. Isso ocorreu, provavelmente porque os adultos
apresentaram um maior deslocamento corporal na ao de oscilar no mesmo
sentido da sala e na ao de oscilar em sentido oposto a sala.
A informao fornecida correta e falsa sobre o sentido da movimentao
da sala provocou mudanas no tempo de reverso, principalmente para o grupo
de adultos jovens. O tempo de reverso foi maior para os adultos jovens quando
era fornecida uma informao falsa na ao de oscilar no mesmo sentido da sala
e de oscilar em sentido oposto em comparao ao fornecimento de uma
69
informao correta. Para as crianas os valores foram muito semelhantes,
independentemente da informao fornecida ser correta ou falsa, na ao
solicitada de oscilar no mesmo sentido da sala e na ao de oscilar em sentido
oposto.
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Ao Oscilar Junto
a)
Sala Aproximando
Sala Afastando
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Ao No Oscilar
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Ao No Oscilar
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b)
c) d)
e)
f)
Crianas Adultos
Grupos
Crianas Adultos
Grupos
FIGURA 17 Tempo de reverso na direo ntero-posterior do grupo de
crianas e do grupo de adultos jovens na movimentao discreta
da sala aproximando e afastando, com o fornecimento de
informao correta (a, c, e) e falsa (b, d, f) durante a
manuteno da postura ereta na ao de no oscilar, oscilar
junto e oscilar em sentido oposto.
70
5.2 Condioexperimental commovimentaocontnuadasalamvel
5.2.1 Oscilao corporal com e sem movimento da sala mvel e sem o
fornecimentodequalquer informaoverbal
O comportamento dos participantes, nas tentativas em que a sala no foi
movimentada, foi verificado por meio das variveis descritivas amplitude e
freqncia mdia de oscilao. A FIGURA 18 apresenta exemplos de sries
temporais das oscilaes corporais de uma criana e de um jovem adulto na
direo ntero-posterior e mdio-lateral sem o movimento da sala mvel. De
maneira geral percebe-se que mesmo quando procura manter a posio ereta
esttica, tanto as crianas quanto os adultos ainda apresentam alguma oscilao.
As FIGURAS 19 e 20 apresentam exemplos de sries temporais do movimento
da sala e da oscilao corporal, da fase relativa entre o movimento da sala e a
oscilao corporal e do espectro da amplitude do movimento da sala e da
oscilao corporal de uma criana de oito anos (FIGURA 19) e de um adulto
jovem (FIGURA 20).
FIGURA 18 - Exemplo de sries temporais da oscilao corporal nas direes
ntero-posterior (painis a e b) e mdio-lateral (painis c e d) de
uma criana de 8 anos (painis a e c) e de um adulto jovem
(painis b e d) em uma tentativa que a sala no foi movimentada.
71
FIGURA 19 - Exemplos de sries temporais de uma criana de 8 anos ao longo
de uma tentativa mostrando o movimento da sala e a oscilao
corporal na direo ntero-posterior (painel a), a fase relativa entre
o movimento da sala e a oscilao corporal (painel b) e a anlise
espectral tanto do movimento da sala quanto da oscilao corporal
(painel c) em uma tentativa em que a sala foi movimentada na
freqncia de 0,2 Hz e o participante permaneceu a uma distncia
de 100 cm. Nota: nos painis a e c, a linha escura se refere ao
movimento da sala e a linha mais clara s oscilaes corporais dos
participantes.
72
FIGURA 20 - Exemplos de sries temporais de um jovem adulto ao longo de
uma tentativa mostrando o movimento da sala e a oscilao corporal
na direo ntero-posterior (painel a), a fase relativa entre o
movimento da sala e a oscilao corporal (painel b), e a anlise
(painel c), em uma tentativa em que a sala foi movimentada na
freqncia de 0,2 Hz e o participante permaneceu a uma distncia
de 100 cm. Nota: nos painis a e c, a linha escura se refere ao
movimento da sala e a linha mais clara s oscilaes corporais dos
participantes.
73
A manipulao visual, decorrente da movimentao contnua da sala
mvel, induziu oscilaes corporais correspondentes nas crianas e nos jovens
adultos numa freqncia semelhante em que a sala foi movimentada. Como pode
ser verificado, a oscilao corporal dos dois participantes acompanha o
movimento da sala mvel, ao longo de toda a tentativa. Mais ainda, a fase
relativa indica um relacionamento temporal estvel entre o movimento da sala e
a oscilao corporal e a anlise espectral indica claramente que a freqncia de
oscilao dos participantes foi similar da sala mvel.
A FIGURA 21 apresenta o mesmo exemplo da oscilao corporal de um
adulto jovem em uma tentativa em que a sala no foi movimenta com a incluso
dos dados referentes a movimentao da sala mvel. Para avaliao dos
participantes nas tentativas em que a sala no foi movimentada foram utilizados
dados de uma tentativa em que a sala foi movimentada de forma contnua, o que
possibilitou o clculo das variveis que expressa o relacionamento entre a
oscilao corporal e o movimento da sala. Claramente observa-se que a oscilao
corporal neste caso no apresenta qualquer relacionamento com o movimento
fictcio da sala. A anlise espectral, por sua vez, indica que o participante oscilou
em diferentes freqncias daquela em que a sala foi movimentada, no
apresentando um pico definido ao redor da freqncia de 0,2 Hz.
74
FIGURA 21 - Exemplos de sries temporais de um jovem adulto ao longo de
uma tentativa com a incluso dos dados da movimentao da
sala em uma tentativa em que a sala no foi movimentada
mostrando o movimento da sala e a oscilao corporal na direo
ntero-posterior (painel a), a fase relativa entre o movimento da
sala e a oscilao corporal (painel b), e a anlise espectral tanto
do movimento da sala quanto da oscilao corporal (painel c) em
que uma tentativa que a sala foi movimentada na freqncia de
0,2 Hz e o participante permaneceu a uma distncia de 100 cm.
Nota: nos painis a e c, a linha escura se refere ao movimento da
sala e a linha clara s oscilaes corporais dos participantes.
75
5.2.2 Amplitudeefreqnciamdiadeoscilao
O comportamento dos participantes frente ao movimento da sala foi
verificado atravs das variveis amplitude e freqncia mdia de oscilao. A
FIGURA 22 apresenta os valores mdios e respectivos desvios padro da
amplitude mdia de oscilao nas duas condies, sala com movimento e sala
sem movimento, para os dois grupos etrios. A FIGURA 23 apresenta os valores
mdios e respectivos desvios padro da freqncia mdia de oscilao nas duas
condies, sala com movimento e sala sem movimento, para os dois grupos
etrios.
O grupo das crianas apresentou maior oscilao corporal durante a
manuteno da postura ereta do que o grupo dos adultos jovens nas duas
condies, com movimentao e sem movimentao, da sala mvel. Entretanto,
os dois grupos apresentaram uma amplitude de oscilao maior na condio com
movimentao da sala mvel. O grupo das crianas apresentou freqncia mdia
de oscilao corporal maior que a do grupo de adultos jovens na condio sem
movimentao da sala mvel; entretanto, todos os participantes apresentaram
freqncias de oscilao prximas freqncia da condio com movimentao
da sala mvel.
76
A
m
p
l
i
t
u
d
e
M
d
i
a
d
e
O
s
c
i
l
a
o
(
c
m
)
0.0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
SEMINFORMAO
Sala Sem Movimento
Sala Com Movimento
Crianas Adultos
FIGURA 22 - Mdias e desvios padro da amplitude mdia de oscilao nas
condies sala com movimento e sala sem movimento, para os
dois grupos etrios sem o fornecimento de informao.
F
r
e
q
u
n
c
i
a
M
d
i
a
d
e
O
s
c
i
l
a
o
(
H
z
)
)
0.00
0.05
0.10
0.15
0.20
0.25
0.30
SEM INFORMAO
Sala Com Movimento
Sala Sem Movimento
Crianas Adultos
FIGURA 23 - Mdias e desvios padro da freqncia mdia de oscilao nas
condies sala com movimento e sala sem movimento, para os
dois grupos etrios sem o fornecimento de informao.
77
A MANOVA revelou diferena para os fatores Grupo, Wilks`
Lambda=0,462, F(1,18)=9,918, p < 0,001, e Movimento, Wilks` Lambda=0,254,
F(1,18)=24,924, p<0,001. Houve tambm diferena significativa para a interao
entre Grupo e Movimento, Wilks` Lambda=0,682, F(1,18)=3,970, p<0,05.
Anlises univariadas indicaram que, para a freqncia mdia de oscilao,
ocorreu diferena para o fator Grupo, F(1,18)=4,430, Movimento F(1,18)=4,453,
p<0,05, F(1,18)=6,492, p<0,05. As crianas oscilaram com freqncias mais
altas na condio sem movimento da sala, entretanto, na condio com
movimento de sala tanto as crianas como os adultos oscilaram com a mesma
freqncia mdia de oscilao (ao redor de 0,2 Hz). Anlises univariadas
indicaram diferenas para amplitude mdia de oscilao para o fator Grupo,
F(1,18)=4,954, p<0,05, Movimento, F(1,18)=52,751, p<0,001, porm nenhuma
interao entre Grupo e Movimento. As crianas apresentaram oscilao
corporal maior que os adultos e ambos os grupos oscilaram mais quando a sala
foi movimentada do que quando no ocorreu movimento da mesma.
5.3 Acoplamentoentreinformaovisual eoscilaocorporal - coerncia,
ganho, faserelativaedesvioangular
5.3.1 Coernciaeganho
O relacionamento espacial entre a movimentao da sala e no
movimentao da sala e as oscilaes corporais dos participantes foi verificado
atravs das variveis coerncia e ganho. Houve diferena entre as condies com
movimentao da sala e sem movimentao da sala, sendo que a informao
visual proveniente da movimentao da sala mvel fez com que os dois grupos
apresentassem maiores valores de coerncia e ganho.
78
A FIGURA 24 apresenta os valores mdios e respectivos desvios padro
da coerncia nas duas condies sala com movimento e sala sem movimento,
para os dois grupos etrios.
C
o
e
r
n
c
i
a
0.0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
SEMINFORMAO
Crianas
Adultos
Sala ComMovimento
Sala SemMovimento
FIGURA 24 - Mdias e desvios padro da coerncia, nas duas condies em que
a sala foi movimentada e a sala no foi movimentada, para os dois
grupos etrios.
do ganho nas duas condies, sala com movimento e sala sem movimento, para
os dois grupos etrios.
79
G
a
n
h
o
0.0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
SEMINFORMAO
Sala Com Movimento
Sala Sem Movimento
Crianas Adultos
FIGURA 25 - Mdias e desvios padro do ganho, nas duas condies em que a
sala foi movimentada e a sala no foi movimentada, para os dois
grupos etrios.
A MANOVA indicou diferena para o fator Movimento,
Wilks`Lambda=0,81, F=96,737, p<0,001. Nenhuma diferena foi encontrada
para o fator Grupo, Wilks`Lambda=0,930, F=0,644, p>0,005, e no houve
interao significante entre os fatores Movimento e Grupo
Wilks`Lambda=0,932, F(1,18)=620, p>0,05. Anlises univariadas revelaram
diferenas para a varivel coerncia, F=200,089, p<0,001, e ganho F=97,441,
p<0,001. Quando a sala foi movimentada na freqncia 0,2 Hz, tanto as crianas
como os adultos apresentaram maiores valores de coerncia e ganho do que
quando no ocorreu oscilao da sala.
80
5.3.2 Faserelativaedesvioangular
O relacionamento temporal entre o movimento da sala e as oscilaes
corporais dos participantes foi verificado atravs das variveis fase relativa e
desvio angular. O relacionamento temporal entre o grupo das crianas e dos
adultos jovens foi similar nas condies com movimentao da sala e sem
movimentao da sala, porm, na condio que a sala foi movimentada, o valor
do desvio angular para ambos os grupos foi menor do que quando a sala no foi
movimentada. A FIGURA 26 apresenta os valores mdios e respectivos desvios
padro do desvio angular para os dois grupos em que a sala foi movimentada na
freqncia de 0,2 Hz e quando no foi movimentada. A FIGURA 27 apresenta os
valores mdios e respectivos desvios padro da fase relativa para os dois grupos
em que a sala foi movimentada na freqncia de 0,2 Hz e quando no foi
movimentada. A MANOVA indicou diferena para o fator Movimento,
Wilks`Lambda=0,146, F(1,18)=49,686, p<0,001. Nenhuma diferena foi
encontrada para o fator Grupo, Wilks`Lambda=0,956, F(1,18)=0,391, p>0,05 e
para a interao entre os fatores Movimento e Grupo, Wilks`Lambda=0,996,
F(1,18)=038, p>0,05.
Anlises univariadas indicaram diferena apenas para a varivel desvio
angular, F=(1,18)=101,744, p<0,001, e nenhuma diferena para a varivel fase
relativa, F=(1,18)=0,168, p>0,05. Quando a sala foi movimentada, crianas e
adultos apresentaram valores semelhantes de desvio angular, ao redor de 40
graus. Quando a sala no foi movimentada, os valores mdios observados para
ambos os grupos ficaram ao redor de 70 graus.
81
D
e
s
v
i
o
A
n
g
u
l
a
r
(
g
r
a
u
s
)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
SEMINFORMAO
Sala Com Movimento
Sala Sem Movimento
Crianas Adultos
FIGURA 26 - Mdias e desvios padro do desvio angular, nas duas condies
em que a sala foi movimentada e a sala no foi movimentada, para
os dois grupos etrios.
F
a
s
e
R
e
l
a
t
i
v
a
(
g
r
a
u
s
)
-60
-40
-20
0
20
40
60
80
SEMINFORMAO
Crianas Adultos
Sala Com Movimento
Sala Sem Movimento
FIGURA 27 - Mdias e desvios padro da fase relativa, nas duas condies em
que a sala foi movimentada e a sala no foi movimentada, para os
dois grupos etrios.
82
5.4 Oscilao corporal com e sem movimento da sala mvel com o
fornecimentodeinformaoverbal corretaoufalsa
O comportamento dos participantes nas tentativas em que foram fornecida
informao correta ou falsa, de forma verbal, nas tentativas em que a sala foi
movimentada ou no, no foi alterado em ambos os grupos quando a ao era
no oscilar, apresentando valores das variveis amplitude e freqncia mdia de
oscilao similares aqueles quando no eram fornecidas informao verbal sobre
a movimentao da sala mvel. Entretanto o fornecimento de informao correta
ou falsa induziu mudanas no comportamento quando era solicitado a oscilar
junto com a sala. Entretanto, mesmo com informao falsa, as crianas
apresentaram valores maiores de oscilao corporal que os adultos jovens. Os
adultos modificaram menos o comportamento, no se deixando influenciar pela
informao falsa, apresentando menores valores na amplitude de oscilao do
que as crianas ao serem solicitados a oscilar junto com a sala.
As FIGURAS 28 e 29 apresentam exemplos de sries temporais da
movimentao da sala mvel e da oscilao corporal, da fase relativa entre o
movimento da sala e a oscilao corporal e do espectro da amplitude do
movimento da sala e da oscilao corporal de uma criana com o fornecimento
de informao correta (FIGURA 28) e falsa (FIGURA 29) sobre a
movimentao da sala e solicitado a ao de no oscilar. Como se pode observar,
a informao visual proveniente da movimentao contnua da sala induziu
oscilaes corporais correspondentes em ambos os casos. As FIGURAS 30 e 31
ilustram dois exemplos da influncia do fornecimento de informao nas
oscilaes corporais. A FIGURA 30 apresenta um exemplo do fornecimento da
informao verbal correta e a FIGURA 31 apresenta um exemplo do
fornecimento de informao falsa a uma criana sobre a movimentao da sala e
da ao solicitada de oscilar junto.
83
corporal na direo antero-posterior (painel a), a fase relativa entre
o movimento da sala e a oscilao corporal (painel b), e a anlise
(painel c), em uma tentativa em que foi fornecida uma informao
correta e o participante foi solicitado a no oscilar. Nota: nos
painis a e c, a linha escura se refere ao movimento da sala e a
linha mais clara s oscilaes corporais dos participantes.
84
espectral do movimento da sala quanto da oscilao corporal
falsa e o participante foi solicitado a no oscilar. Nota: nos painis
a e c, a linha escura se refere ao movimento da sala e a linha mais
clara s oscilaes corporais dos participantes.
85
corporal na direo ntero-posterior (painel a), a fase relativa entre
correta e o participante foi solicitado oscilar junto com a sala.
sala e a linha mais clara s oscilaes corporais dos participantes.
86
falsa e o participante foi solicitado a oscilar junto com a sala.
sala e a linha mais clara s oscilaes corporais dos participantes.
Como pode ser observado, neste caso, o fornecimento de informao
correta ou falsa e a solicitao da ao de oscilar junto induziu a maiores
87
oscilaes corporais por parte da criana de 8 anos, embora no seguindo
exatamente o movimento da sala.
5.5 Comportamento dos participantes frente movimentao ou no da
sala mvel eaofornecimento deinformao verbal correta efalsa na
aodenooscilar eoscilar juntocomasala.
5.5.1 Amplitudeefreqnciamdiadeoscilao
O comportamento dos participantes frente ao fornecimento de informaes
corretas e falsas e da ao de no oscilar e oscilar junto com a sala foi verificado
atravs das variveis amplitude e freqncia mdia de oscilao. A FIGURA 32
apresenta os valores mdios e respectivos desvios padro da amplitude mdia de
oscilao nas duas condies, com fornecimento de informao verbal correta e
falsa, para os dois grupos etrios, na ao de no oscilar e oscilar junto com a
sala. A FIGURA 33 apresenta os valores mdios e respectivos desvios padro da
freqncia mdia de oscilao nas duas condies, com o fornecimento de
informao verbal correta e falsa, na ao de no oscilar e oscilar junto com a
sala. O grupo das crianas oscilou mais que o grupo dos adultos jovens quando a
ao solicitada era de oscilar junto com a sala, mesmo quando a informao
fornecida sobre a movimentao da sala era falsa. Entretanto, ambos os grupos
apresentaram uma amplitude de oscilao semelhante quando a ao solicitada
era no oscilar, em ambas as condies, com informao verbal fornecida correta
e falsa. O grupo de crianas apresentou uma freqncia mdia de oscilao
corporal mais alta que o grupo de adultos jovens em todas as condies.
A MANOVA indicou diferenas para os fatores Grupo, Wilks`
Lambda=0,604, F(1,18)=5,581, p<0,05, e Movimento, Wilks` Lambda=0,395,
F(1,18)=5,581, p<0,001, e Ao, Wilks` Lambda=0,253, F(1,18)=25,056,
p<0,001, e para as interaes entre os fatores Ao e Grupo, Wilks`
88
Lambda=0,604, F(1,18)=5,564, p<0,05, e Movimento e Ao, Wilks`
Lambda=0,462, F(1,18)=9,889, p<0,005.
Anlises univariadas indicaram diferenas para a amplitude mdia de
osilao para o fator Grupo, F(1,18)=11,416, p<0,005, Movimento,
F(1,18)=26,055, p<0,001, Ao, F(1,18)=36,134, p<0,0001, interao entre Ao
e Grupo, F(1,18)=10,164, p<0,005, e Movimento e Ao, F(1,18)=16,874,
p<0,005. Anlises univariadas apontaram diferenas apenas para o fator Grupo,
F(1,18)= 6,614, p<0,05, para a freqncia mdia de oscilao. Neste caso, as
crianas apresentaram em todas as condies freqncias de oscilao mais alta
que os adultos.
FIGURA 32 - Mdias e desvios padro da amplitude mdia de oscilao, nas
condies, sala com movimento e sala sem movimento, para os
dois grupos etrios com o fornecimento de informao verbal
correta e falsa a respeito da movimentao da sala mvel.
89
FIGURA 33 - Mdias e desvios padro da freqncia mdia de oscilao, nas
condies, sala com movimento e sala sem movimento, para os
dois grupos etrios com o fornecimento de informao verbal
correta e falsa a respeito da movimentao da sala mvel.
5.5.2Coernciaeganho
O relacionamento espacial entre o movimento da sala e as oscilaes
corporais com o fornecimento de informaes corretas ou falsas na ao de no
oscilar e oscilar junto com a sala mvel dos participantes foi verificado atravs
das variveis coerncia e ganho. A FIGURA 34 apresenta os valores mdios e
respectivos desvios padro da coerncia nas duas condies, com o fornecimento
de informao correta e falsa, para os dois grupos, na ao de no oscilar e
oscilar junto com a sala. A FIGURA 35 apresenta os valores mdios e
respectivos desvios padro do ganho nas duas condies, com o fornecimento de
informao correta e falsa, para os dois grupos, na ao de no oscilar e oscilar
junto com a sala. Houve diferena entre as condies com fornecimento de
informao verbal correta ou falsa. O grupo de adultos jovens apresentou uma
maior coerncia entre o movimento da sala e a ao de oscilar junto do que o
90
grupo de crianas quando era fornecida uma informao verbal correta sobre a
movimentao da sala. Quando a sala no era movimentada ambos os grupos
apresentaram valores semelhantes. Os valores do ganho foi maior para o grupo
de adultos jovens do que o grupo de crianas quando a informao verbal
fornecida era correta. Quando fornecida uma informao falsa, as crianas por
sua vez apresentaram um valor maior do que o grupo de adultos jovens na ao
de oscilar junto.
FIGURA 34 - Mdias e desvios padro da coerncia, nas duas condies em que
a sala foi movimentada e a sala no foi movimentada, para os dois
grupos etrios com o fornecimento de informao correta (painel
91
FIGURA 35 - Mdias e desvios padro do ganho, nas duas condies em que a
sala foi movimentada e a sala no foi movimentada, para os dois
grupos etrios com o fornecimento de informao correta (painel
A MANOVA indicou diferenas para os fatores Movimento, Wilks`
Lambda=0,063, F(1,18)=125,835, p<0,001, e Ao, Wilks` Lambda=0,271,
F(1,18)=22,839, p<0,001, e para as interaes entre os fatores Ao e Grupo
Wilks` Lambda=0,515, F(1,18)=8,011, p<0,005 e Movimento e Ao, Wilks`
Lambda=0,327, F(1,18)=17,530, p<0,001. Nenhuma diferena foi encontrada
para a interao entre os fatores Movimento e Grupo, Wilks` Lambda=0,877,
F(1,18)=17,000, p>0,05 e a interao entre os fatores Movimento, Ao e Grupo,
Wilks` Lambda=0,722, F(1,18)=3,270, p>0,005.
Anlises univariadas indicaram que para a coerncia ocorreu diferena
para o fator Movimento, F(1,18)=219,722, p<0,001 e para as interaes Ao e
Grupo, F(1,18)=9,272, p<0,05 e Movimento, Ao e Grupo, F(1,18)=5,957,
p<0,05. Anlises univariadas indicaram diferenas para os fatores Ganho
F(1,18)=79,427, p<0,001, Ao, F(1,18)=30,154, p<0,001 e para a interao
92
entre Movimento e Ao, F(1,18)=25,909, p<0,001. Quando a sala foi
movimentada na freqncia de 0,2 Hz, tanto as crianas como os adultos jovens
apresentaram maiores valores de coerncia e ganho do que quando no ocorreu a
oscilao da sala e a informao fornecida era falsa.
5.5.3 Faserelativaedesvioangular
O relacionamento temporal entre o movimento da sala e as oscilaes
corporais com o fornecimento de informaes corretas ou falsas, na ao de no
oscilar e oscilar junto com a sala mvel dos participantes foi verificado atravs
das variveis fase relativa e desvio angular. A FIGURA 36 apresenta os valores
mdios e respectivos desvios padro da fase relativa nas duas condies, com o
fornecimento de informao correta e falsa, para os dois grupos, na ao de no
oscilar e oscilar junto com a sala. A FIGURA 37 apresenta os valores mdios e
respectivos desvios padro do desvio angular nas duas condies, com o
fornecimento de informao correta e falsa, para os dois grupos, na ao de no
oscilar e oscilar junto com a sala.
Como pode ser observado na FIGURA 36, quando a sala foi movimentada
na freqncia de 0.2 Hz, com o fornecimento da informao correta e solicitado
a no oscilar, os valores da fase relativa esto prximos de zero grau, indicando
que tanto as crianas como os adultos movimentaram juntos com a sala mvel
durante a manuteno da postura na ao de no oscilar. Quando solicitados a
oscilar junto com a sala os valores da fase relativa se mantiveram ao redor de
zero grau, indicando que as crianas oscilaram temporalmente junto com a sala.
Para os adultos os valores da fase relativa estiveram por volta de -20 graus,
indicando que as suas oscilaes estiveram temporalmente atrasadas em relao
ao movimento da sala.
93
Quando fornecida uma informao falsa a respeito da movimentao da
sala, na ao de no oscilar, os valores da fase relativa estiveram por volta de -10
graus, indicando que as oscilaes dos participantes estiveram temporalmente
atrasadas em relao ao movimento da sala, enquanto que os adultos jovens
estiveram por volta de 40 graus, indicando que as oscilaes corporais estiveram
adiantadas em relao ao movimento da sala. Quando fornecida uma informao
falsa e solicitados a oscilar junto com a sala, os valores da fase relativa para as
crianas estiveram por volta de zero grau, indicando que as crianas oscilaram
temporalmente junto com a sala; j para os adultos os valores da fase relativa
estiveram por volta de -10 graus, indicando que oscilaram temporalmente
atrasados em relao ao movimento da sala.
do desvio angular, com o fornecimento de informao correta e falsa, na ao de
no oscilar e oscilar junto com a sala. Quando fornecida a informao correta na
ao de no oscilar, os adultos jovens apresentaram maiores valores de desvio
angular que as crianas. Quando solicitados a oscilar junto com a sala, as
crianas apresentaram maiores valores de desvio angular que os adultos jovens.
Quando fornecida uma informao falsa, os valores do desvio angular foram
muito prximos para ambos os grupos tanto na ao de no oscilar como para
oscilar junto.
94
FIGURA 36 - Mdias e desvios padro da fase relativa, nas duas condies em
que a sala foi movimentada e a sala no foi movimentada, para os
dois grupos etrios com o fornecimento de informao correta
(painel a) e com o fornecimento de informao falsa (painel b).
FIGURA 37 - Mdias e desvios padro do desvio angular, nas duas condies
em que a sala foi movimentada e a sala no foi movimentada, para
os dois grupos etrios com o fornecimento de informao correta
(painel a) e com o fornecimento de informao falsa (painel b).
95
A MANOVA indicou diferena significativa para os fatores Grupo, Wilks`
Lambda=0,693, F(1,18)=3,770, p<0,05, Movimento, Wilks` Lambda=0,075,
F(1,18)=104,566, p<0,001 e para interao entre Movimento e Grupo, Wilks`
Lambda=0,671, F(1,18)=4,15, p<0,05, Ao e Grupo, Wilks` Lambda=0,648,
F(1,18)=4,610, p<0,05 e Movimento, Ao e Grupo, Wilks` Lambda=0,567,
F(1,18)=6,485, p<0,05.
Anlises univariadas indicaram diferena apenas para a varivel desvio
angular para o fator Grupo, F(1,18)=7,552, p<0,05, Movimento,
F(1,18)=206,114, p<0,001, e para as interaes Movimento e Grupo,
F(1,18)=7,912, p<0,05, Ao e Grupo, F(1,18)=9,023, p<0,05 e Movimento,
Ao e Grupo, F(1,18)=13,410, p<0,005 e nenhuma diferena foi apontada para
a fase relativa.
6 DI SCUSSO
A partir dos resultados obtidos neste estudo, vrios aspectos merecem ser
discutidos e para facilitar o entendimento eles foram divididos em trs partes: a)
na primeira parte o aspecto a ser observado est relacionado ao experimento 1
em que a sala mvel foi movimentada de forma discreta; b) na segunda parte, o
aspecto a ser discutido se refere ao experimento 2 em que ocorreu o movimento
contnuo da sala mvel. Nesta segunda parte, os resultados foram subdivididos
em duas partes, uma relacionada manuteno da postura ereta, sem o
fornecimento de qualquer informao verbal e com e sem movimentao da sala
mvel e o outro com fornecimento de informao correta ou falsa sobre a
movimentao da sala, com e sem movimento da sala mvel e a solicitao da
ao de no oscilar e oscilar junto com a sala; c) na terceira parte algumas
consideraes em relao aos dois experimentos sero feitas.
96
Os resultados mostraram, de maneira geral, que a dinmica intrnseca no
foi facilmente modificada pela informao comportamental. No entanto, ela
sofreu influencia, pois se assim no fosse, nas situaes experimentais que
ocorreram conflitos entre a dinmica intrnseca e a informao comportamental,
no teria sido observada a induo de uma oscilao corporal tanto nas crianas
como nos adultos jovens pela movimentao da sala de forma discreta ou de
forma contnua. Nessas situaes de conflito foi observado um estado menos
estvel do que nas situaes em que no foi fornecido qualquer tipo de
informao verbal, o mesmo acontecendo em situaes em que a informao
comportamental cooperava com a dinmica intrnseca.
Quando se analisou o comportamento dos participantes frente
movimentao da sala com o fornecimento de informao verbal a respeito do
movimento da sala e informao verbal sobre a solicitao de uma ao, os
resultados mostraram que a dinmica intrnseca do sistema de controle postural
tambm foi alterada na situao em que ocorreu a cooperao entre dinmica
intrnseca e a informao comportamental. Foi verificado em crianas e adultos
jovens que a amplitude mdia de oscilao foi maior do que quando no era
fornecida nenhuma informao verbal a respeito da movimentao da sala ou
quando solicitados a oscilarem juntos na situao de conflito entre o
fornecimento de uma informao falsa a respeito da movimentao da sala e a
ao solicitada, na condio em que a sala foi movimentada de forma contnua.
J na condio discreta interessante notar que tanto as crianas como os adultos
jovens apresentaram um maior deslocamento corporal com o fornecimento de
uma informao falsa a respeito do movimento da sala e acerca da ao de
oscilar junto ou em sentido oposto, evidenciando que ambos parecem utilizar
mais a informao sobre a solicitao da ao do que a informao verbal
fornecida a respeito da movimentao da sala na oscilao corporal.
97
Ainda, os resultados permitem inferir influncias desenvolvimentais nas
oscilaes corporais tanto na situao de movimento discreto da sala mvel
como na situao de movimento contnuo frente s informaes, com mudanas
na capacidade de lidar com diferentes informaes mediante o aumento da idade.
Os adultos jovens souberam utilizar as informaes fornecidas de forma mais
adequada do que as crianas no controle da ao motora solicitada. Verificou-se
que na situao que as informaes eram congruentes, agindo em cooperao, os
adultos apresentaram uma melhor performance que as crianas. Em situao de
conflito entre informaes que competiam, os adultos souberam selecionar as
informaes mais relevantes para realizar a ao motora. As crianas, por sua
vez, apresentaram dificuldades em selecionar as informaes mais relevantes e
em integrar as diferentes informaes para controlar os seus movimentos de
forma eficiente, conforme a ao solicitada. A seguir cada um destes aspectos
so discutidos mais detalhadamente.
6.1 Movimentodiscretodasalamvel
A influncia da manipulao da informao visual no sistema de controle
postural tem sido demonstrada em diversos estudos (CARDOZO, 2005; LEE &
ARONSON, 1974; LISHMAN & LEE, 1973; PEROTTI JUNIOR, BARELA,
POLASTRI & TANI, 2004a; PEROTTI JUNIOR, BARELA, TANI &
POLASTRI, 2004b; PRIOLI, FREITAS JUNIOR & BARELA, 2002). Nestas
situaes, a manipulao da informao visual induziu respostas posturais
correspondentes. Assim, os resultados do presente estudo confirmam os
resultados dos estudos anteriores, mas tambm avanam uma vez que
apresentam o efeito da influncia de informaes verbais fornecidas a respeito da
movimentao da sala e a solicitao de uma ao motora condizente e outra de
congruncia com o movimento da sala mvel.
98
Com base nos resultados, pode-se inferir que as crianas e os adultos
jovens no apresentaram problemas, no caso da sala mvel, em detectar a
informao sensorial manipulada, tendo em vista que, mesmo nas situaes que
solicitados a no oscilarem, tanto as crianas como os adultos sofreram a
influncia na manuteno da postura, sendo esta influncia maior nas crianas do
que nos adultos jovens.
No presente estudo, os resultados mostraram que tanto as crianas como os
adultos jovens foram influenciados de forma diferente pelo movimento da sala
mvel e pelas informaes fornecidas. As crianas foram mais suscetveis
influncia da informao visual, proveniente do movimento da sala, do que os
adultos jovens e menos suscetveis informao fornecida sobre o movimento da
sala ou ao solicitada. As crianas apresentaram uma maior oscilao corporal
antes e aps a movimentao da sala mvel, indicando uma maior instabilidade
em manter a posio em p, independente de qualquer manipulao de
informao sensorial, conforme j observado anteriormente (FIGURA et al.,
1991).
Esta maior instabilidade ocorreu independentemente do fornecimento de
informao verbal, correta ou falsa sobre o movimento da sala, e da ao
solicitada, no oscilar, oscilar junto e oscilar em sentido oposto ao movimento da
sala. Finalmente, as crianas no conseguem utilizar informaes fornecidas
antes do movimento da sala, tais como oscilar junto com a sala ou oscilar em
sentido oposto a sala, e como resultado as crianas apresentaram um
comportamento mais instvel referente ao movimento da sala e a oscilao
corporal realizada do que adultos jovens, Assim, este tipo de informao, na
forma de uma ao solicitada ou mesmo sobre o que ir acontecer, no
utilizado para nortear o comportamento motor que a criana estar realizando, no
caso de um relacionamento entre informao visual e oscilao corporal.
99
Por outro lado, adultos jovens conseguem utilizar a informao sobre o
movimento da sala ou sobre a ao solicitada de forma mais apropriada que as
crianas. Quando a sala mvel foi movimentada, adultos jovens apresentaram
uma maior amplitude de oscilao, na ao de oscilar junto e oscilar em sentido
oposto, indiferente da informao ser correta ou falsa sobre o sentido da
movimentao da sala. E, quando solicitados a no oscilarem, adultos
apresentaram uma menor amplitude de oscilao, quando comparados com as
crianas. Assim, adultos conseguiram utilizar a informao fornecida e
principalmente, sobre a ao solicitada melhor do que as crianas para alterar a
dinmica intrnseca referente ao relacionamento entre informao visual e
oscilao corporal em uma tarefa de manter a posio em p.
6.2 Oscilaocorporal comesemmovimento da sala esemfornecimento
deinformaoverbal esolicitaodaao
Os resultados mostraram que as crianas oscilaram mais que os adultos
jovens nas tentativas em que a sala mvel no foi movimentada e no foi
fornecida verbalmente nenhuma informao a respeito da movimentao ou no
da sala. Estes resultados esto de acordo com a literatura, uma vez que vrios
estudos (por exemplo, FIGURA et al., 1991) observaram que as crianas mais
novas oscilam mais que as crianas mais velhas e os adultos. Em relao
freqncia mdia de oscilao, as crianas apresentaram freqncias de oscilao
mais altas que os adultos jovens. Esta diferena j foi sugerida anteriormente
(RIACH & HAYES, 1987).
Os resultados desse estudo tambm revelaram que h claras alteraes no
funcionamento do sistema de controle postural durante a manuteno da postura
ereta com o aumento da idade pelo menos quando a oscilao corporal
considerada.
100
6.3 Oscilaocorporal comomovimentodasalaeseminformaoverbal
arespeitodamovimentaodasalaesolicitaodeao
Em relao ao comportamento dos participantes, tanto as crianas como os
adultos jovens acoplaram aos movimentos da sala mvel. Os resultados
revelaram que todos os participantes oscilaram em freqncias prximas de 0.2
Hz, a mesma em que a sala foi movimentada. A influncia da manipulao da
informao visual no controle postural de crianas e jovens adultos no
nenhuma novidade. Este efeito da informao visual provocado pelo movimento
contnuo da sala mvel, em produzir oscilao corporal correspondente, j havia
sido observado em outros estudos. O acoplamento entre informao visual e
oscilao corporal havia sido observado em bebs (BARELA et al., 2001a), em
crianas normais (BARELA et al., 2001b), crianas nas faixas etrias de quatro a
14 anos de idade (GODOI, 2004), em crianas com dislexia (DIAS, 2001) e em
idosos ativos e sedentrios (CARDOZO, 2005).
Em relao amplitude mdia de oscilao foi verificado que, da mesma
forma como observado nas tentativas em que a sala no foi movimentada, as
crianas oscilaram mais quando comparadas aos adultos jovens. GODOI (2004)
tambm observou que as oscilaes corporais foram maiores em crianas com
at 10 anos de idade, quando comparadas aos adultos jovens. BARELA (1997a)
tambm verificou que crianas de quatro, seis, e oito anos oscilaram mais que
adultos jovens durante a manuteno da postura na situao em que a informao
somatossensorial foi manipulada por meio de uma barra mvel. importante
ressaltar que, mesmo sendo influenciadas pela manipulao da informao visual
e apresentando uma oscilao corporal prxima freqncia de oscilao da sala
mvel, as crianas apresentaram um comportamento com maior oscilao
corporal. Assim, os resultados do presente estudo confirmam os resultados
101
observados em estudos anteriores, revelando que o funcionamento do sistema de
controle postural de crianas diferente dos adultos jovens.
De forma geral, a fora e a estabilidade do acoplamento entre informao
visual e oscilao corporal foram semelhantes entre as duas faixas etrias. Os
valores da coerncia entre o movimento da sala mvel e a oscilao corporal
foram ligeiramente maiores para as crianas e os valores do desvio angular
foram semelhantes entre crianas e adultos jovens. Embora no estudo de GODOI
(2004) os resultados revelaram um aumento dos valores de coerncia com o
aumento da idade, somente alcanando o mesmo nvel observado em adultos
jovens por volta dos 12 anos de idade, no foi confirmado pelos resultados
observados no presente estudo.
Foi observada uma pequena mudana na influncia da sala sobre as
oscilaes corporais dos participantes. Os resultados revelaram uma ligeira
diminuio nos valores de ganho com o aumento da idade, o que indica que as
crianas foram mais influenciadas pelo movimento da sala que os adultos jovens,
ou seja, foram mais suscetveis manipulao da informao visual, o que
corrobora os resultados observados em outros estudos (FORSSBERG &
NASHNER, 1982; GODOI, 2004).
Considerando, em conjunto, os resultados referentes a maior oscilao
corporal tanto com o movimento da sala mvel quanto na ausncia desta, valores
semelhantes de fora e estabilidade do acoplamento entre informao visual e
oscilao corporal, e a maior influncia da sala mvel sobre as oscilaes
corporais nas crianas em comparao aos adultos jovens, conclui-se que h
diferenas no sistema de controle postural para a manuteno da posio
desejada entre as duas faixas etrias estudadas. Essas diferenas observadas no
funcionamento do sistema de controle postural refletem no apenas no
comportamento as crianas oscilam mais que os adultos jovens, mas tambm no
102
fato de serem mais suscetveis manipulao da informao visual, embora a
fora do acoplamento entre informao visual e oscilao corporal seja
semelhante a dos adultos jovens.
6.4 Oscilao corporal com e sem movimento da sala mvel com o
fornecimentodeinformaoverbal esolicitaodeumaao
Assumindo que as crianas e os adultos jovens foram influenciados pelo
movimento da sala mvel, embora tenham apresentado um funcionamento de
controle postural diferente em razo da idade, ocorreu o acoplamento entre a
informao sensorial e a ao motora. Nesse estudo, a manipulao da
informao visual produziu oscilao corporal correspondente freqncia de
movimentao do estmulo, indicando uma dinmica intrnseca similar s duas
faixas etrias frente informao comportamental.
Confirmando a dinmica intrnseca entre informao visual e o sistema de
controle postural, um dos objetivos do presente estudo foi verificar se o
fornecimento de informao verbal mais especificamente informao correta e
falsa sobre a movimentao da sala mvel alterara o acoplamento entre a
informao sensorial e a oscilao corporal, provocada pela movimentao da
sala de forma contnua e se esta influncia semelhante em crianas e adultos.
Os resultados referentes manipulao das diferentes informaes revelaram
notrias diferenas entre a utilizao das informaes fornecidas no acoplamento
entre informao visual e oscilao corporal apresentado pelas crianas quando
comparadas aos adultos jovens. Os adultos jovens souberam utilizar a
informao fornecida sobre a movimentao da sala de forma mais eficiente do
que as crianas, conseguindo evitar mais a influncia da informao visual
proveniente da sala e apresentar um melhor controle sobre a ao. Assim, os
resultados revelaram que ocorrem mudanas desenvolvimentais com o aumento
103
da idade referente influncia de informao sobre uma ao motora na
dinmica intrnseca do sistema.
Os resultados revelaram tambm que na ausncia do fornecimento de
informaes verbais sobre a movimentao da sala, tanto crianas como adultos
jovens oscilaram em freqncia prxima em que a sala foi movimentada,
apresentando uma dinmica intrnseca nessa situao. Porm, com o
fornecimento de informao verbal sobre a movimentao da sala, na ao
solicitada de no oscilar, o grupo de crianas apresentou uma maior freqncia
mdia de oscilao do que os adultos jovens, indiferente da informao fornecida
ser correta ou falsa.
Quando foi fornecida a informao verbal correta sobre a movimentao
da sala e solicitados a oscilar junto com a sala, as crianas oscilaram em uma
freqncia mais alta, em comparao situao em que a sala foi movimentada
sem o fornecimento de informao, e com uma freqncia um pouco mais alta
quando a informao era falsa. Os adultos jovens apresentaram semelhana entre
as tentativas em que a sala foi movimentada sem informao verbal com as
tentativas em que foram fornecidas informaes verbais, independentemente de
serem corretas ou falsas, ou da ao ser no oscilar e oscilar junto com a sala.
Nas duas condies oscilaram prximos da freqncia com que a sala foi
movimentada.
Em relao ao comportamento dos participantes frente movimentao ou
no da sala mvel, com o fornecimento de informaes corretas ou falsas sobre a
movimentao da sala na ao de no oscilar e oscilar junto com a sala, os
resultados revelaram que indiferentemente da informao fornecida ser correta
ou falsa, quando eram solicitados a no oscilarem, ambos os grupos
apresentaram uma amplitude de oscilao semelhante. Entretanto, nas tentativas
em que eram solicitados a oscilarem junto com a sala, indiferente da informao
104
fornecida ser correta ou falsa, foi verificado que as crianas oscilaram mais que
os adultos jovens apresentando os valores da amplitude de oscilao muito
superiores a dos adultos. J os adultos, quando era apresentada uma informao
correta sobre a movimentao da sala, apresentaram uma maior amplitude mdia
de oscilao do que quando era fornecida uma informao falsa.
A maior oscilao corporal das crianas sugere que elas so mais instveis
do que os jovens adultos no que se refere ao sistema de controle para a
manuteno da posio desejada. BARELA (2001) sugeriu que o acoplamento
mais fraco e menos estvel entre informao sensorial e ao motora, observado
em comparaes entre crianas e adultos, pode ser decorrente da dificuldade que
crianas teriam em selecionar as informaes mais relevantes para utiliz-las na
organizao e controle das aes motoras. GODOI (2004) sugeriu que as
diferenas observadas no funcionamento do sistema de controle postural refletem
no apenas no comportamento em que as crianas mais jovens oscilam mais que
as crianas mais velhas e os adultos jovens, mas tambm no fato das crianas
mais jovens serem mais suscetveis qualquer manipulao da informao
visual.
A fora e a estabilidade do acoplamento entre informao visual e
oscilao corporal, com o fornecimento de informaes verbais na ao de no
oscilar, foram diferentes entre as duas faixas etrias. Ao contrrio da condio
sem informao em que a fora e a estabilidade do acoplamento entre
informao visual foi semelhante. Quando foi fornecida uma informao correta
ou falsa sobre a movimentao da sala e solicitados a no oscilar, as crianas
apresentaram maior coerncia quando comparadas com os adultos jovens. Os
adultos jovens apresentaram uma menor coerncia com o fornecimento de
informao correta quando comparados com a condio sem informao. Os
resultados revelaram que o conhecimento da movimentao da sala fez com que
105
os adultos jovens apresentassem uma diminuio nos valores de coerncia,
mostrando que eles conseguiram diminuir a fora do acoplamento entre
informao visual e oscilao corporal, enquanto as crianas apresentaram uma
ligeira diminuio no valor da coerncia, mostrando que a informao fornecida
no foi o suficiente para diminuir a influncia sensorial na ao motora. Esses
resultados dos adultos esto de acordo com os resultados de FREITAS JUNIOR
e BARELA (2004), em que o conhecimento sobre o movimento da sala diminuiu
a fora do acoplamento entre o movimento da sala e a oscilao corporal. Como
observado nos dados do presente estudo, isto no ocorre de forma clara com as
crianas.
Quando foi fornecida informao correta e solicitados a oscilar junto, os
adultos jovens apresentaram valores mais altos de coerncia quando comparados
s crianas e tambm apresentaram maiores valores do que observados na
condio com movimento e sem informao verbal. Essa diferena nos valores
significa que os adultos jovens utilizaram a informao verbal fornecida e
realizaram movimentos mais relacionados aos movimentos da sala. Assim
adultos jovens parecem conseguir alterar a dinmica intrnseca do sistema,
quando a ao solicitada envolve cooperao em relao a informao disponvel
e, conseqentemente, alterar e melhor controlar a ao realizada. Novamente, os
resultados mostram que crianas tendem a ficar mais dependentes da dinmica
intrnseca do sistema.
O presente estudo observou ainda mudanas na influncia das informaes
fornecidas sobre as oscilaes corporais dos participantes. Os resultados
revelaram que, quando comparados com a condio sem informao na ao de
no oscilar, os adultos apresentaram valores semelhantes com a informao
correta e valores menores quando a informao era falsa. As crianas tambm
apresentaram valores menores de ganho com o fornecimento de informao
106
correta e falsa. Os valores do ganho foram maiores para os adultos jovens do que
para as crianas quando a informao verbal fornecida era correta na ao
solicitada de oscilar junto com a sala e menor quando era falsa. Quando a
informao verbal era falsa, os adultos jovens apresentaram valores menores do
que as crianas. O aumento nos valores de ganho com o fornecimento de
informao correta indica que tanto as crianas como os adultos jovens
utilizaram-se da informao verbal correta fornecida juntamente com a
informao visual proveniente da sala mvel. O aumento nos valores do ganho
com o aumento da idade indica que os adultos utilizaram melhor a informao
sobre a movimentao da sala do que as crianas. Quando fornecida uma
informao falsa e solicitados a oscilar junto, as crianas apresentaram valores
mais altos de ganho do que os jovens adultos e quando solicitados a no
oscilarem, embora os valores sejam muito semelhantes, os adultos jovens
apresentaram valores menores do que as crianas. Quando comparados
condio sem informao e a ao de no oscilar, tanto as crianas como os
adultos conseguiram diminuir um pouco os valores do ganho. Novamente, esses
resultados mostram que os adultos jovens conseguem realizar melhor a ao
solicitada do que as crianas, mesmo que isso implique em alterar a dinmica
intrnseca.
Considerando em conjunto, os resultados revelaram que os adultos jovens,
com o fornecimento de informao verbal, apresentaram uma maior estabilidade
comportamental e uma maior fora no acoplamento entre a informao visual
proveniente da sala e oscilao corporal quando eram solicitados a oscilarem
junto com a sala. Tambm revelaram que o fornecimento de informao verbal
diminuiu a estabilidade e a fora do acoplamento quando eram solicitados a no
oscilar, permanecendo o mais esttico possvel, demonstrando que souberam
utilizar-se de forma mais eficiente a informao fornecida verbalmente sobre o
107
seu controle postural, seja para realizar a ao solicitada de oscilar junto ou para
diminuir a influncia da informao visual proveniente da sala mvel, quando
solicitados a no oscilar.
6.5 Controlepostural frenteaofornecimentodeinformaesverbaisedas
manipulaessensoriais
Como foi mencionado anteriormente, a manuteno da posio corporal
depende de um relacionamento coerente e estvel entre informao sensorial e
ao motora (BARELA, 1997b; BARELA, JEKA & CLARK, 2003; BARELA
et al., 2001a). Com relao situao experimental em que a sala foi
movimentada de forma discreta, verificou-se que a manipulao da informao
visual influenciou tanto a oscilao das crianas como dos adultos, assim como a
manipulao das informaes fornecidas verbalmente. Os resultados revelaram
que o fornecimento de informao independentemente de ser correta ou falsa, no
caso das crianas, influenciou de modo que elas apresentassem uma maior
oscilao corporal e uma maior variabilidade de oscilao antes e aps o
movimento da sala mvel, evidenciando uma diferena na performance de
controle postural em relao aos adultos jovens.
Quando a sala foi movimentada de forma contnua, sem nenhum tipo de
fornecimento de informao verbal, foi possvel observar que os movimentos
induziram oscilaes corporais em todos os participantes. Com o fornecimento
de informaes verbais e solicitao de uma ao motora, foi possvel verificar
que as crianas novamente apresentaram uma maior oscilao corporal quando
comparadas aos adultos jovens, como tambm apresentaram mais dificuldade em
utilizar a informao fornecida verbalmente para evitar a influncia visual da
sala mvel sobre o controle da ao solicitada.
108
Os resultados observados, tanto na situao em que a sala foi
movimentada de forma discreta como de forma contnua, e com o fornecimento
de informaes verbais corretas e falsas sobre a movimentao da sala e a
solicitao de uma ao, sugerem que as crianas tm dificuldade em lidar com
essa abundncia de informaes, selecionando e discriminando, tanto nas
situaes conflitantes como nas situaes de congruncia das informaes, de
forma coerente, conforme j sugerido anteriormente (BARELA, JEKA &
CLARK, 2003). J os adultos jovens parecem no ter problemas em lidar com a
influncia das vrias informaes disponveis no ambiente e utiliz-las para a
realizao de uma ao motora. Assim os resultados do presente estudo
confirmam que as crianas teriam dificuldades em discriminar, dentre as vrias
informaes disponveis no ambiente, quais seriam as informaes mais
relevantes para a realizao de uma tarefa como sugerido por Barela, 2001.
Em suma, o objetivo desse estudo foi investigar o efeito da manipulao
de diferentes informaes - a informao visual, a informao verbal fornecida
sobre a movimentao da sala mvel e a informao acerca da solicitao de
uma ao no acoplamento percepo-ao de crianas e adultos.
Especificamente, foram manipuladas as seguintes informaes: a) visual
proveniente de uma sala mvel, tanto em uma situao de movimento discreto
quanto em uma situao de movimento contnuo; b) informao verbal fornecida
de forma correta e falsa sobre o movimento da sala e c) informao sobre a ao
solicitada, para no oscilar, oscilar junto com a sala e oscilar em sentido oposto
sala na situao em que a sala foi movimentada de forma discreta e para no
oscilar e oscilar junto com a sala na situao em que a sala foi movimentada de
forma contnua, em duas faixas etrias, crianas e adultos.
As situaes experimentais permitiram, num primeiro momento, na
condio em que a sala foi e no foi movimentada de forma contnua e sem
109
fornecimento de qualquer informao verbal a respeito da movimentao da sala,
verificar a dinmica intrnseca do sistema, mais concretamente, a dinmica
referente ao relacionamento entre informao visual e oscilao corporal frente
informao sensorial proveniente da movimentao da sala. Num segundo
momento, manipulando-se outros dois tipos de informao - informao sobre a
movimentao da sala correta ou falsa e sobre solicitao de uma ao, no
oscilar e oscilar junto com o movimento da sala, buscou-se verificar como a
informao comportamental influencia a dinmica intrnseca, na situao de
relacionamento entre informao sensorial e ao motora.
Como discutido anteriormente, atualmente, duas abordagens tericas tm
se destacado na explicao dos mecanismos que embasam o funcionamento e as
mudanas no comportamento motor: a abordagem de processamento de
informaes e a abordagem ecolgica, tambm denominada de sistemas
dinmicos. A abordagem de processamento de informaes, tambm chamada de
representacional, coloca nfase no sistema nervoso central para o controle de
movimentos e na utilizao de alguma forma de representao na memria de
longo prazo, como por exemplo, programa motor ou de ao. As mudanas no
comportamento motor so sugeridas, nessa abordagem, como alteraes que
ocorrem nas representaes da ao. Por outro lado, a abordagem ecolgica
questiona a existncia de representaes e prope que a complexidade da
realizao de movimentos coordenados seria resolvida pelo relacionamento entre
os vrios sistemas envolvidos, mediante um relacionamento intrincado entre
percepo e o sistema motor. Para ela, a organizao do movimento especifica
tarefa e ao ambiente em que o executante est inserido.
Os resultados obtidos no presente estudo mostraram, de maneira geral, que
a dinmica intrnseca pode ser alterada pela informao fornecida ao executante,
denominada na linguagem dos sistemas dinmicos de informao
110
comportamental (SCHNER & KELSO, 1988a, 1988b). Entretanto, a alterao
que pode acontecer na dinmica intrnseca de funcionamento do sistema no
ocorre facilmente. Por exemplo, nas situaes experimentais em que ocorreram
conflitos entre a dinmica intrnseca e a informao comportamental - por
exemplo, quando ocorreu o movimento da sala e foi solicitado ao executante que
no oscilasse junto com a sala - foi observada oscilao por parte do executante,
embora em menor magnitude. Mais ainda, essa reduo na oscilao corporal e,
conseqente alterao na dinmica intrnseca do sistema, foi alcanada a partir
de uma atuao ativa do executante. Nesse sentido, o executante necessitou atuar
conscientemente o tempo todo para evitar que a dinmica intrnseca do sistema
prevalecesse. GIBSON (1979) claramente sugeriu que o processo de obteno de
informao especfica para a ao a ser realizada envolve a participao ativa do
executante. Dessa forma, com base nos resultados desse estudo, pode ser
sugerido que a participao ativa do executante deve ocorrer no sentido de obter
informao relevante ou til para a realizao da ao desejada e esta informao
deve tambm ser utilizada de forma ativa para alterar o comportamento preferido
do sistema.
Quando ocorreu uma discrepncia entre o que o sistema prefere realizar e
a ao requerida, foi observado um comportamento menos estvel da ao
realizada do que nas situaes em que no foi fornecido qualquer tipo de
informao ou foi requisitado uma ao especifica. Essa constatao indica que
ocorre competio na manifestao da ao motora, no sentido de que a
informao apresentada ao executante compete com a dinmica intrnseca de
funcionamento do sistema. A ao resultante depende de quo forte a
informao apresentada ao executante assim como a dinmica intrnseca de
funcionamento do sistema. Por outro lado, quando ocorre uma sobreposio
entre o que o sistema prefere realizar e a ao requerida, a estabilidade do
111
funcionamento do sistema no alterada, sugerindo, assim, uma cooperao
entre a dinmica intrnseca do sistema e a informao comportamental. Essas
duas possibilidades - cooperao e competio - entre dinmica intrnseca e
informao comportamental, foram sugeridas por alguns estudiosos dentro da
viso dinmica de controle de movimentos (por exemplo, KELSO, 1995) e
apresentadas experimentalmente (SCHNER & KELSO, 1988a, 1988b).
Considerando que a dinmica intrnseca do sistema pode, at certo ponto,
ser alterada com a apresentao de informao e que, em alguns casos, esse
processo pode ocorrer em razo da cooperao ou competio entre o solicitado
e o estado preferido de funcionamento do sistema, a pergunta que surge se h
influncia quando diferentes tipos de informao so apresentados. Os resultados
do presente estudo indicam que quando ocorre solicitao para a realizao de
uma ao motora, com objetivos definidos, essa informao mais efetiva do
que quando a informao apresentada no apresenta um objetivo
comportamental especfico. Os resultados observados, principalmente com o
movimento discreto da sala mvel, mostraram que adultos e crianas tiveram a
oscilao corporal mais influenciada quando foram solicitados a oscilarem ou
no oscilarem junto com a sala do que quando apenas informao de que a sala
seria movimentada foi fornecida. Novamente, assumindo que h um
relacionamento de cooperao ou competio entre a informao apresentada e a
dinmica de funcionamento do sistema, a influncia da informao apresentada
na ao realizada pelo sistema ser maior ou menor dependendo do quo
importante e informativa a solicitao apresentada ao sistema. Essa constatao
tambm est coerente com a sugesto de GIBSON (1979) de que embora as
informaes estejam disponveis ao executante, h a necessidade de extrair as
mais importantes para a realizao da ao motora desejada. Vale a pena
ressaltar que embora as sugestes de GIBSON (1966, 1979) foram dirigidas para
112
o funcionamento do sistema visual, parece que as mesmas tambm so aplicveis
para o relacionamento entre informao sensorial e ao motora.
De forma geral, o fornecimento de uma informao levou os participantes
a interpretarem, inferirem e assumirem uma atitude intencional com relao
ao motora solicitada e, conseqentemente, influenciou a dinmica intrnseca
do sistema. Apesar dessa influncia ser norteada por algumas condies, como a
apresentao de diferentes informaes, sendo elas utilizadas de forma
consciente, pode levar o executante a decidir quais merecem mais ateno, quais
so interpretadas e quais o sistema deve utilizar para a realizao da ao motora.
Os resultados mostraram que para o entendimento deste complexo
relacionamento entre dinmica intrnseca e informao proveniente do meio h
necessidade de esforos conjuntos com outras reas de estudo, por exemplo, da
cincia cognitiva. As propostas de GIBSON (1966, 1979) apontaram questes
fundamentais na relao entre percepo e a realizao de aes motoras e,
conseqentemente, colaboraram no esforo de explicar a funo da percepo na
realizao de aes motoras. Da mesma forma, as propostas tericas e
observaes experimentais (KELSO, 1995; SCHNER & KELSO, 1988a,
1988b) sobre a dinmica de funcionamento e as informaes comportamentais
que atuam em um sistema possibilitaram avanar significativamente no
entendimento de questes de controle motor. Entretanto muito ainda necessita
ser investigado para explicar os estados intencionais e suas influncias nas aes
motoras. Como foi observado nos resultados desse estudo, a informao
necessita ser interpretada pelos participantes, pois o fornecimento de uma
informao verbal a respeito da sala fez com que os participantes tivessem um
conhecimento prvio que tem relao com o significado do que o individuo
interpreta, infere e toma uma atitude intencional com relao a essas
informaes. Os resultados mostraram que informao pode alterar a dinmica
113
de funcionamento do sistema de controle postural e, portanto, a inteno pode
alterar esta dinmica de funcionamento, dentro de alguns limites, governada por
leis do ciclo percepo-ao.
7 CONCLUSO
Com base nos resultados do presente estudo, pode-se concluir, em
primeiro lugar, que a manipulao visual decorrente da movimentao discreta
ou contnua da sala mvel induziu oscilaes corporais em crianas e adultos
jovens, independentemente de ter sido ou no fornecido algum tipo de
informao verbal sobre o movimento da sala ou sobre a ao a ser realizada,
revelando um relacionamento entre informao sensorial e oscilao corporal
que pode ser caracterizado como uma dinmica intrnseca do sistema em relao
ao funcionamento do sistema de controle postural.
A manipulao dos tipos de informao verbal fornecida sobre o
movimento da sala - correto ou falso - e acerca da ao a ser realizada - no
oscilar, oscilar junto e oscilar em sentido oposto - altera a dinmica intrnseca do
sistema de controle postural. Nas situaes de conflito entre a dinmica
intrnseca e a informao comportamental, os adultos souberam selecionar as
informaes mais relevantes para realizar a ao motora. As crianas, ao
contrrio, tiveram dificuldade em selecionar essas informaes. Nas situaes
em que as informaes eram congruentes, adultos tambm conseguiram utilizar
as informaes fornecidas para realizar a ao solicitada, melhor que crianas.
Ocorreram mudanas desenvolvimentais quanto ao uso de diferentes tipos
de informao. Crianas no utilizaram informaes fornecidas ou seguiram
aes solicitadas que alterassem a dinmica de funcionamento do sistema, da
mesma forma que adultos. Isso sugere que crianas podem ter dificuldade em
selecionar as informaes mais relevantes para utiliz-las na organizao e
114
controle das aes motoras, ficando mais suscetveis dinmica intrnseca de
funcionamento do sistema. Parece que ao longo do processo de desenvolvimento
esta caracterstica alterada, sendo que adultos, embora ainda prefiram atuar em
dinmica preferida do sistema, conseguem dentro de algumas limitaes alterar
essa dinmica para adequar as aes motoras s exigncias da tarefa ou s
solicitaes impostas pela ao motora.
Nesse sentido, o estudo do controle motor deve incluir a investigao dos
processos cognitivos associados ao ciclo percepo-ao e a maneira como
muitos sistemas interagem na produo de um movimento funcional. O estudo
isolado dos componentes de controle motor - percepo, ao e cognio - pode
no propiciar uma noo real da natureza da dinmica que norteia o controle e os
pressupostos a ele relacionados. Assim, novos estudos relativos a processos
cognitivos associados percepo e ao necessitam ser realizados para um
entendimento mais aprofundado dos mecanismos que embasam o controle
motor.
115
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133
ANEXO I- Carta do comit de tica
134
135
136
APNDICE I Planilha contendo os dados do experimento 1 Com e sem
movimento discreto da sala mvel.
137
movimento discreto da sala mvel (cont.).
138
139
140
141
142
APNDICE II Planilha contendo os dados do experimento 2 Com e sem
movimento contnuo da sala mvel.
143
movimento contnuo da sala mvel (cont.).
144
145
146

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