Você está na página 1de 6

Presidncia da Repblica

Casa Civil
Secretaria de Administrao
Diretoria de Gesto de Pessoas
Coordenao Geral de Documentao e Informao
Coordenao de Biblioteca

























19 DE AGOSTO
PALCIO DO PLANALTO
BRASLIA-DF
PRONUNCIAMENTO DO PRESIDENTE
JOS SARNEY, POR OCASIO DA AS-
SINATURA DO DECRETO QUE INSTI-
TUI O PROGRAMA NACIONAL DO LI-
VRO DIDTICO
O emprego, numa sentena, da palavra considerada
insubstituvel e nica, no apenas uma regra estilstica.
Ele tambm se impe quando se quer definir um ato de
Governo. Neste momento em que vamos assinar o de-
creto que institui o Programa Nacional do Livro Didti-
co, no h para caracterizar a medida seno uma pala-
vra: redeno.
A partir do instante em que esse decreto entrar em
vigor, a sociedade brasileira estar realmente assistindo
redeno do livro didtico, em todos os seus desdobra-
mentos pedaggicos, sociais e cvicos.
Nenhum pas poder aspirar a um desenvolvimento
pleno sem fazer da Educao o investimento bsico do
seu f uturo. Nem estar em paz com a sua conscincia
social sem assegurar populao em idade escolar o
acesso educao bsica. Ou seja: ao livro, ao ensino e
187
escola. O que, afinal, no uma generosidade do Go-
verno, mas um direito de cada brasileiro, expresso na
Constituio. E pensarmos que, no Brasil de hoje, 8 mi-
lhes de crianas em idade escolar no esto estupando,
no esto aprendendo porque esto sem escola e sem
livros.
O Programa Nacional do Livro Didtico uma
conseqncia natural dos compromissos governamentais
assumidos na primeira hora pela Nova Repblica, no
programa Educao para Todos, que vem sendo desen-
volvido pelo Ministrio da Educao.
A reformulao dos critrios que regulamentavam a
escolha e distribuio, pelo MEC, do livro didtico de
l ? grau, era uma velha e justa reivindicao da socieda-
de brasileira como um todo, e do magistrio pblico em
particular.
Uma comisso de gabinete, em Braslia, embora
composta de tcnicos competentes, estava inevitavelmen-
te sujeita a uma deformao de ptica de cada regio es-
colar do Pas. E, naturalmente, no tinha condies de
compatibilizar a sua escolha de livros com as necessida-
des efetivas de cada segmento escolar regional.
Senhoras e Senhores,
Durante muitos anos, e em muitos casos, o livro es-
colhido pelo MEC, e por ele gratuitamente distribudo,
ficava posto de lado na escola, porque no atendia s
convenincias de uso do professor, nem aos interesses de
aprendizado do aluno. E, em lugar do livro que o MEC
escolhia para o professor, o professor tinha de escolher
o livro que o MEC no escolhera.
188
O Programa Nacional do Livro Didtico por fim a
esse to equvoco e inutilmente oneroso sistema de aten-
dimento bibliogrfico escolar ao aluno carente inclu-
sive porque o aluno carente, no utilizando o livro do
MEC, tinha de comprar o livro adotado pelo professor
em funo do interesse educativo comum do professor,
do aluno e da escola.
A escolha do livro, de agora em diante, ser feita
pelo professor. esse o caminho mais correto, mais in-
teligente e mais prtico para uma efetiva ao pedaggi-
ca.
Segundo expresso no decreto, o Programa Nacio-
nal do Livro Didtico ser desenvolvido com a partici-
pao dos professores do ensino de l? grau, mediante
anlise e indicao dos ttulos dos livros a serem adota-
dos. E a seleo far-se- por escola, srie e compo-
nente curricular, devendo atender s peculiaridades re-
gionais do Pas.
A Nova Repblica preservar, na execuo pelo
MEC do Programa Nacional do Livro Didtico, o forta-
lecimento da empresa privada. Nada de estatizao do
livro. Nos programas editoriais do Governo, os editores
sero democraticamente parceiros do Governo.
No seu trabalho de aula com o livro, o professor te-
r condies de o manter sob permanente e necessria
avaliao, em funo da dinmica do uso. Eventuais su-
gestes sero publicadas no boletim da FAE e encami-
nhadas ao editor, que as inserir nas edies subseqen-
tes do livro.
189
Em 1986 sero distribudos 30 milhes de livros a
todos os alunos de escolas pblicas do primeiro grau, da
l? a 8? sries. Ser a maior distribuio at hoje feita
pelo Governo. E, tambm, a mais eficaz e a mais peda-
gogicamente rentvel.
A substituio abusiva do livro didtico, a cada
ano, era outra reformulao desde muito tempo reivin-
dicada junto ao Governo pela sociedade brasileira. Se,
num mundo em constante mudana, o livro didtico te-
r fatalmente de sofrer mudanas, no correr do tempo,
nem por isso se justificar que ele mude todos os anos,
antes mesmo que mudem as coisas. Mudar todos os
anos o livro, mudar o livro simplesmente por mudar,
no poltica pedaggica, mas poltica editorial. No
necessidade educativa. luxo de educao.
O Programa Nacional do Livro Didtico institui o
livro reutilizvel, que tornar possvel o uso de um livro
nos anos subseqentes, atravs dos bancos de livros, on-
de em cada escola sero depositados os livros gratuita-
mente distribudos pelo MEC, e onde, a cada ano, na
mesma srie, sero utilizados por alunos diferentes.
O livro no do aluno, mas da escola, o que u'a
maneira de ele ser de todos os alunos. O aluno ter asse-
gurado, enquanto o estiver usando, aquilo que s pode-
ria chamar a posse social do livro.
A durao do contedo de um livro independe do
aluno. Mas, unicamente dele depender a durabilidade
do livro que vai usar para estudar e aprender. A reden-
o do livro didtico, na linha de renovao dos crit-
rios sociais e educativos do processo de fortalecimento
190
da ao pedaggica no ensino de primeiro grau, reclama
os esforos de toda a sociedade brasileira, de cada pai e
de cada aluno. O Presidente da Repblica confia em
que, no esforo de todos ns, do povo e do Governo, o
aluno brasileiro faa a parte que lhe cabe: estudando,
aprendendo, mas tambm zelando pela conservao do
livro que lhe poremos nas mos com o pensamento vol-
tado para o futuro da Ptria.
Agradeo a presena de todos e com a maior sa-
tisfao que falo sobre livros, que o maior e melhor
companheiro da vida toda, porque livro didtico, eu
acho que todo livro. Todo livro didtico. Este mais
didtico ainda.
191