CURSO DE TECLADO PARA INICIANTE

Captulo 1: Conhecendo o Teclado

Tenho percebido que muitos iniciantes encontram como principal difculdade
logo de imediato a escolha do equipamento correto, dado imensidade de
marcas e modelos existentes no mercado. Assim vamos comear por
explicar um pouco as di!erenas de equipamentos para que voc" possa
chegar a conclus#o de qual deve ser o de sua escolha.
$rimeiramente:
Teclado n#o % igual a $iano e nem &rg#o. '( perdi a conta de quantas ve)es
na minha vida eu ouvi a exclama#o: *ue legal, voc" toca &rg#o+ ,sso se da
porque as pessoas em geral acham que o $iano, o Teclado e o &rg#o s#o a
mesma coisa, o que n#o %.
-mbora venham da !amlia das teclas, o $iano % um instrumento de Cordas,
o &rg#o de .opro e o Teclado % um instrumento /igital. ,sso !a) com que a
!orma que eles se0am tocados se0a completamente di!erente, embora no
Teclado existam sons de $iano, &rg#o e uma infnidade de outros
instrumentos.
1os Teclados n2s temos basicamente tr"s varia3es. 4s ,n!antis, os
Amadores e os $rofssionais, e dentro desses, dois Tipos, os Arran0adores e
os .inteti)adores.
.upondo que voc" embora se0a um iniciante, n#o % mais criana, o ideal
ent#o para voc" ser( um Teclado Amador do Tipo Arran0ador. 1essa !aixa as
duas lderes no 5ercado s#o a 6amaha com sua linha $.7, e a Casio com
sua linha CT8, variando os modelos de 79 :;< 79 1=<<.
Cabe a voc" experimentar e chegar a conclus#o de qual aquele que voc"
gosta mais e que se encaixa no seu oramento. Apenas seria importante
que o equipamento escolhido tivesse >1 teclas e se voc" gosta de
in!orm(tica e pretende num !uturo acoplar seu teclado ao computador, que
esse !osse ?5 @?eneral 5idiA B embora voc" talve) n#o saiba o que % isso,
confe em mim, voc" ainda vai usaBlo B que n2s estaremos abordando mais
sobre esse assunto posteriormente.
-sses teclados possuem 7itmos ou .tCles, e tamb%m Timbres ou .ongs. 1os
.tCles voc" encontrara alguns 7itmos como Daladas, 'a)), .amba, .alsa,
Ealsa e etc. -m m%dia esses equipamentos possuem cerca de 1<< .tCles.
1os .ongs voc" encontrara Timbres como $iano, ?uitarra, Daixo, Eiolino,
Dateria entre outros.
-m m%dia esses equipamentos possuem 1:= .ongs. 5as vamos agora
entender como as F notas musicais /o, 7e, 5i, Ga, .ol, Ha, .i se encontram
dispostas no teclado olhando a fgura abaixo
Eimos acima como as F notas musicais est#o dispostas no teclado, a
seqI"ncia /o, 7e, 5i, Ga, .ol, Ha, .i % repetida ; ve)es. Cada intervalo de /o
a .i % chamado de 4itava, portanto um Teclado de >1 teclas possui ;
4itavas, que comeam com sons ?raves e terminam com sons Agudos.
1os teclados arran0adores as : primeiras oitavas s#o destinadas para uso
dos .tCles, e as demais J oitavas s#o destinadas para o uso dos .ongs, isso
se o equipamento estiver operando no modo .ingle ou Gingered @Consulte o
manual do seu teclado para maiores in!orma3es ou entre em contato
conoscoA. -xistem duas maneiras de identifcarmos as teclas. Kma %
tomando como base as teclas $retas, ou acidentes. Ao olharmos as teclas
pretas iremos identifcar que elas possuem um intervalo de : e J teclas.
Assim, o /o ser( sempre a tecla branca que vem antes do ,ntervalo de :
$retas, o 7e vai ser a tecla branca locali)ada entre o intervalo de : pretas e
o 5i a tecla branca locali)ada ap2s o intervalo de : prestas. $ronto, 0(
identifcamos J notas /o, 7e e 5i. Agora vamos as demais.
4 G( ser( a tecla branca locali)ada antes do intervalo de J teclas pretas, o
.ol e H( estar#o entre o intervalo de J teclas pretas, em sua ordem
respectiva e o .i estar( ap2s o intervalo de J teclas pretas. Assim
aprendemos a locali)ar todas as notas, mas existe outra maneira ainda, pelo
!ormato das teclas, atentem fgura abaixo.
4 7e, .ol e H( possuem !ormas di!erenciadas. '( o /o e o G(, possuem
!ormas iguais, semelhantes a um H. - o 5i e .i, tamb%m, mas como se !osse
um H invertido.
Agora que 0( sabemos identifcar as teclas vamos numerar os dedos de
nossa m#o para !a)ermos um exerccio.
Tanto na m#o esquerda quanto na direita os dedos ter#o atribudas a
seguinte numera#o:
$olegar L 1
,ndicador L :
5%dio L J
Anelar L M
5nimo L ;
Eamos executar agora um exerccio.
Coloque seu dedo 5nimo @;A da m#o esquerda no primeiro /2 do teclado.
E( com sua m#o direita at% o J N /2 do teclado, que ser( chamado /2
Central e coloque sobre esta tecla o $olegar @1A da m#o direita, con!orme a
fgura identifcada abaixo:
Agora execute o exerccio con!orme exemplifcado na fgura abaixo ,usando
o dedo determinado para a tecla especifcada, con!orme a fgura abaixo.
$rocure !a)er primeiro a m#o esquerda, depois a m#o direita, e por fm
0untar as duas. Tamb%m n#o tenha pressa, nesse caso o velho ditado OA
$ressa % inimiga da $er!ei#oP se mostra bem vera). Gaa lentamente e
con!orme !or ganhando frme)a nos dedos v( aumento a velocidade do
exerccio gradativamente.
Ao !a)er o exerccio mantenha os dedos levemente dobrados, sobre as
teclas e o pulso erguido. Q importante tamb%m executaBlo diariamente. Ah,
e para sentir melhor o exerccio sugiro que o !aa com o teclado operando
no modo 1ormal e usando o .ong $iano, que normalmente % o << ou <1.
Gicamos assim ent#o. 1o pr2ximo captulo estarei ensinando como
identifcar as notas numa partitura, e estaremos colocando a mRsica 1ona
.in!onia para voc" tocar em casa, assim n#o deixe de nos visitar para pegar
essas novidades e outras que este portal disponibili)a, e at% l(, m#os a obra
com os exerccios propostos.
Captulo :: 7itmo, 5elodia, Sarmonia e Andamento
4s Alicerces da 5Rsica
Dom, antes de iniciar o capitulo : do nosso Curso D(sico, gostaria de
agradecer as visitas ao .ite e aos -mails enviados. Continuem nos visitando
e enviando -mails, afnal de contas, o que % uma artista sem seu
publico...oh++
5as, brincadeiras parte, espero que todos os interessados este0am se
benefciando ao m(Bximo das in!orma3es que estou disponibili)ando.
?ostaria apenas de ressaltar o que o meu amigo 7og%rio @bateriaA sempre
di).
-mpenho, /edica#o, -studo...-stas s#o palavras !undamentais para que
voc"s possam atingir seus ob0etivos.
Ah, e outra coisa, todos os iniciantes tendem a ter um certo Tg(sT inicial,
querem !a)er logo os exerccios e musicas propostas, e isso apresenta um
perigo muito grande, pois se pode aprender errado, e depois de se aprender
errado fca muito di!cil corrigir os de!eitos. $orBtanto, $aci"ncia+ Tocar bem
n#o % tocar 7(pido e sim tocar Certo, agilidade se ganha com o tempo.
Tente imaginar uma bela casa, com lindos m2veis e limpa. Q uma sensa#o
muito agrad(vel entrar em um ambiente assim. 1o entanto pra que essa
casa tenha chegado a fcar assim !oi necess(rio um !ator principal, os
alicerces, as colunas de sustenta#o.
Kma boa mRsica tamb%m % assim. Q muito agrad(vel ouvir uma bela
can#o, mas pra que tal can#o venha a se tornar bela % necess(rio que ela
tenha suas colunas de sustenta#o bem estruturadas, o 7itmo, 5elodia,
Sarmonia e o Andamento. Eamos ent#o defnir esses alicerBces.
7itmo: Q uma seqI"ncia de sons em intervalos regulares.
1#o devemos con!undir 7itmo com -stilo. 4 -stilo % uma varia#o tem(tica
do 7itmo. 4 que determina um -stilo n#o % tanto o 7itmo, mas a Sarmonia
que ainda iremos abordar. $odeBmos defnir como alguns -stilos principais o
7ocU, 4 .amba, a Ealsa, o 'a)) e etc. 5as volBtando a !alar em 7itmo,
podemos dividir o 7itmo em Tempos, s2 pra citar os mais usados s#o :, J, M,
> e =.
5elodia: Q uma seqI"ncia de sons em intervalos irregulares.
A 5elodia caminha por entre o 7itmo. A 5elodia normalmente % a parte
mais destacada da 5Rsica, % a parte que fca a cargo do Cantor, ou de um
instrumento como .ax ou de um solo de ?uitarra e etc. .empre que ouvir
um .olo B notas tocadas individualmente B voc" estar( ouvindo uma
5elodia.
Sarmonia: Q a 0un#o de partes como um todo.
A 0un#o do 7itmo, com a 5elodia, e a de outros elementos !ormam a
harmonia. Q por meio da harmonia que podemos ter estilos musicais
distintos. -mbora o 7itmo n#o varie muito, os elementos mel2dicos e
complementares s#o !undamentais para se criar -stilos distintos e
harmoniosos.
Andamento: Q a varia#o na velocidade da Sarmonia, ou do resultado fnal
das 0un3es dos elementos 7itmo, 5elodia e Complementares.
Algumas can3es s#o bem lentas, como a can#o ,! 6ou /o 1o 5e DC 1oV,
do con0unto .imple 7ed, com cerca de =< batimentos por minuto, e outras
s#o bem r(pidas, como a coBnhecida Drasileirinho com 1;< batimentos por
minuto.
Dem, agora que 0( conhecemos os elementos !undamentais para a cria#o
de uma 5Rsica, vamos analisar como esses elementos podem ser
transcritos de uma !orma que pode haver uma comunica#o correta entre
Compositor ou Autor da 5Rsica e ,nt%rprete.
$ara isso vamos comear a estudar a !orma de Transcri#o 5usical Kniversal
$or 5eio de 1otas.
Captulo J: 4 .istema de 1ota#o Kniversal
'( vimos todas as propriedades da 5Rsica e do .om, agora chegou a hora de
aprendermos a colocar a 5Rsica por escrito afm de que possamos
transmitir nossas cria3es e tamb%m executar peas dos artistas de nossa
pre!er"ncia.
$rimeiramente vamos nos lembrar dos nomes da .ete notas musicais. .#o
elas, /2, 7%, 5i, G(, .ol, H( e .i.
Agora vamos analisar a pauta musical, o con0unto de linhas que % usado
para se transcrever as notas musicais. Ee0a a pauta musical padr#o abaixo.
Como vimos a $auta ou $entagrama % um con0unto de ; linhas e M espaos
agrupadas, poBdendo vir a ter linhas suplementares adicionadas. -mbora na
representa#o acima ha0am apenas ; linhas suplementares in!eriores e
superiores, esse nRmero pode ser maior, visto a $auta ou $entagrama n#o
ter inicio nem fm.
Tamb%m ser#o encontradas divis3es na $auta. -stes s#o chamados
Compassos.
Eamos analisar agora como as .ete notas musicais est#o dispostas na $auta
ou $entagraBma. Atente como no inicio da $auta ou $entagrama existe um
smbolo, % a Clave de .ol, existem outras Claves, s#o elas que d
Captulo 2: Ritmo, Melodia, Harmonia e Andamento
Os Alicerces da Msica
Bom, antes de iniciar o capitulo 2 do nosso Curso Bsico, gostaria de agradecer as visitas ao Site e aos Emails
enviados. Continuem nos visitando e enviando Emails, afinal de contas, o que uma artista sem seu
publico...oh!!
as, brincadeiras ! parte, espero que todos os interessados este"am se beneficiando ao m#$imo das
informa%&es que estou disponibili'ando.
(ostaria apenas de ressaltar o que o meu amigo )ogrio *bateria+ sempre di'.
Empenho, ,edica%-o, Estudo...Estas s-o palavras fundamentais para que voc.s possam atingir seus ob"etivos.
/h, e outra coisa, todos os iniciantes tendem a ter um certo 0gs0 inicial, querem fa'er logo os e$erc1cios e
musicas propostas, e isso apresenta um perigo muito grande, pois se pode aprender errado, e depois de se
aprender errado fica muito dif1cil corrigir os defeitos. 2or#tanto, 2aci.ncia! 3ocar bem n-o tocar )pido e sim
tocar Certo, agilidade se ganha com o tempo.
3ente imaginar uma bela casa, com lindos m4veis e limpa. 5 uma sensa%-o muito agradvel entrar em um
ambiente assim. 6o entanto pra que essa casa tenha chegado a ficar assim foi necessrio um fator principal, os
alicerces, as colunas de sustenta%-o.
7ma boa m8sica tambm assim. 5 muito agradvel ouvir uma bela can%-o, mas pra que tal can%-o venha a
se tornar bela necessrio que ela tenha suas colunas de sustenta%-o bem estruturadas, o )itmo, elodia,
9armonia e o /ndamento. :amos ent-o definir esses alicer#ces.
Ritmo: 5 uma seq;.ncia de sons em intervalos regulares.
6-o devemos confundir )itmo com Estilo. < Estilo uma varia%-o temtica do )itmo. < que determina um
Estilo n-o tanto o )itmo, mas a 9armonia que ainda iremos abordar. 2ode#mos definir como alguns Estilos
principais o )oc=, < Samba, a :alsa, o >a'' e etc. as vol#tando a falar em )itmo, podemos dividir o )itmo em
3empos, s4 pra citar os mais usados s-o 2, ?, @, A e B.
Melodia: 5 uma seq;.ncia de sons em intervalos irregulares.
/ elodia caminha por entre o )itmo. / elodia normalmente a parte mais destacada da 8sica, a parte
que fica a cargo do Cantor, ou de um instrumento como Sa$ ou de um solo de (uitarra e etc. Sempre que ouvir
um Solo # notas tocadas individualmente # voc. estar ouvindo uma elodia.
Harmonia: 5 a "un%-o de partes como um todo.
/ "un%-o do )itmo, com a elodia, e a de outros elementos formam a harmonia. 5 por meio da harmonia que
podemos ter estilos musicais distintos. Embora o )itmo n-o varie muito, os elementos mel4dicos e
complementares s-o fundamentais para se criar Estilos distintos e harmoniosos.
Andamento: 5 a varia%-o na velocidade da 9armonia, ou do resultado final das "un%&es dos elementos )itmo,
elodia e Complementares.
/lgumas can%&es s-o bem lentas, como a can%-o Cf Dou ,o 6o e BE 6oF, do con"unto Simple )ed, com cerca
de BG batimentos por minuto, e outras s-o bem rpidas, como a co#nhecida Brasileirinho com HIG batimentos
por minuto.
Bem, agora que " conhecemos os elementos fundamentais para a cria%-o de uma 8sica, vamos analisar
como esses elementos podem ser transcritos de uma forma que pode haver uma comunica%-o correta entre
Compositor ou /utor da 8sica e Cntrprete.
2ara isso vamos come%ar a estudar a forma de 3ranscri%-o usical 7niversal 2or eio de 6otas.
Captulo 3: O Sistema de Notao Universal
> vimos todas as propriedades da 8sica e do Som, agora chegou a hora de aprendermos a colocar a 8sica
por escrito afim de que possamos transmitir nossas cria%&es e tambm e$ecutar pe%as dos artistas de nossa
prefer.ncia.
2rimeiramente vamos nos lembrar dos nomes da Sete notas musicais. S-o elas, !, R", Mi, #$, Sol, %$ e Si&
/gora vamos analisar a pauta musical, o con"unto de linhas que usado para se transcrever as notas musicais.
:e"a a pauta musical padr-o abai$o.
Como vimos a Pauta ou Pentagrama um con"unto de I linhas e @ espa%os agrupadas, po#dendo vir a ter
linhas suplementares adicionadas. Embora na representa%-o acima ha"am apenas I linhas suplementares
inferiores e superiores, esse n8mero pode ser maior, visto a 2auta ou 2entagrama n-o ter inicio nem fim.
3ambm ser-o encontradas divis&es na 2auta. Estes s-o chamados Compassos.
:amos analisar agora como as Sete notas musicais est-o dispostas na 2auta ou 2entagra#ma. /tente como no
inicio da 2auta ou 2entagrama e$iste um s1mbolo, a Clave de Sol, e$istem outras Claves, s-o elas que
determinam a posi%-o das notas na 2auta ou 2enta#grama. 6o nosso estudo analisaremos duas Claves, a de Sol
e a de J.
:amos iniciar ent-o aprendendo o sistema de nota%-o musical na Clave de Sol.
6ote que a Clave come%a na 2 K Linha, ali que est a nota Sol, se dese"ar continuar as no#tas s4 seguir a
ordem.
:amos agora ent-o e$ecutar uma musica, trata#se da can%-o 6ona Sinfonia.
:amos e$ecuta#la da seguinte formaM
:erifique as notas da musica na pauta musical.
Nualquer duvida olhe na figura acima e verifique a nota correta.
<s n8meros que se encontrar-o abai$o da nota referem#se aos dedos da m-o direita que dever-o ser usados.
Vamos tentar ento!
Bom, isso ai. 6-o se preocupe com o fato de que algumas notas est-o pretas, outras brancas, algumas tem
astes ligadas, outras n-o. Csso est relacionado com uma matria ainda a ser abordada.
< que importa a posi%-o delas na 2auta, ou se"a, qual a nota que deve ser tocada.
< 2onto de partida ser o ? K i do 3eclado.
Captulo ': A(ordes
/corde por defini%-o uma "un%-o de duas ou mais notas. 2ortanto, acorde s-o notas tocadas
simultaneamente. 3emos basicamente tr.s tipos de acordes, que s-oM
3r1adesM /cordes formados por tr.s notas. Entre estes est-o os acordes bsicos, ,o O )e O i O J O Sol O La O
Si, tanto aiores, como enores e tambm Sustenidos *P+ e Bemois *b+, alm dos ,iminutos, mas disso
vamos falar depois.
3tradesM /cordes formados por quatro notas. Entre estes est-o todas as tr1ades, acrescidas de um @ nota, que
pode ser por e$emplo Stima *Q+, 6ona *R+, Stima aior *SQ+ e uma infinidade, que tambm abordaremos no
futuro.
3trades /crescentadasM /cordes formados por cinco ou mais notas. Entres estes est-o todas as ttrades,
acrescidas de uma ou mias notas, como por e$emplo, Stima aior e 6ona, ficaria SQ, R.
<s acordes possuem uma nomenclatura diferente das notas, onde para representa#los s-o usadas letras do
alfabeto. / figura abai$o e$emplifica a nomenclatura dos Q primeiros acordes que iremos aprender.
Captulo ): #i*uras ou +alores
6em todas as notas tem a mesma dura%-o. 2ara representar as vrias dura%&es dos sons musicais as notas s-o
escritas sob formas diferentes.
Essas diversas formadas das notas s-o chamadas figuras ou valores.
Essas s-o as figuras mais usadasM
/ Semibreve vale @ tempos / 1nima 2ontuada vale ? tempos

/ 1nima vale 2 tempos / Semim1nima vale H tempo

/ Colcheia vale HT2 tempo / Semicolcheia vale HT@ tempo

/ Jusa vale HTB tempo / Semifusa vale HTHA tempo

Essas figuras representam os sonsU s-o chamadas valores ou ainda, figuras de som.
> as pausas s-o figuras que indicam dura%-o de sil.ncio entre os sons. /lguns tecladistas d-o !s pausas a
denomina%-o de figuras negativas ou valores negativos. 6Vo concordo.
/s pausas t.m fun%-o r1tmica e fun%-o esttica definidas no sentido musical. Logo, n-o podem ser consideradas
como figuras negativas, o que vem dar sentido de aus.ncia de valor. / figura da pausa , na constru%-o
musical, t-o importante e significativa quanto a figura do som.
/bai$o podemos ver um e$emplo de 2ausa. Essa seria considerada uma grande pausa " que aparecem
contagens na partitura, equivalentes a um tempo.
Lembre#se que cada figura de som tem sua respectiva pausa que lhe corresponde ao tempo de dura%-o.
Captulo ): %i*adura e ,onto de Aumento-iminuio

Ligadura
A ligadura uma linha curva que se estiver colocada sobre ou sob dois ou mais sons da mesma entona%-o,
indica que os sons ligados n-o devem ser repetidosU isto , somente o primeiro som emitido, os demais ser-o
apenas uma prolonga%-o do primeiro
Esta prolonga%-o ter a dura%-o das figuras ligadas
Nuando a ligadura vem colocada por cima ou por bai$o de sons da entoa%-o diferente, seu efeito meramente
de e$ecu%-o instrumental ou vocal, determinando que entre o primeiro e o 8ltimo som compreendidos dentro
da ligadura n-o deve haver interrup%-o e sim, que tais sons se e$ecutam ligadamente *conforme abai$o+

Ponto de Aumento e Diminuio
7m ponto colocado ! direita de uma figura serve para aumentar a metade do valor de dura%-o dessa figura. E
por isso chamado Ponto de Aumento.
< ponto substitui a ligadura, que tem a fun%-o de somar o tempo de duas ou mais notas.
9 casos em que a m1nima pontuada est valendo uma m1nima e mais uma sem1nima *metade da m1nima, uma
ve' que o ponto serve para aumentar a metade do valor da figura. Logo, podemos di'er que as pausas tambm
podem ser pontuadas.
> o Ponto de Diminuio vem colocado acima ou abai$o da nota .2or essa ra'-o, o compasso quartenrio se
transforma em binrio. < s1mbolo do compasso tambm muda. /s colcheias, semicolcheias ,fusas e semifusas
tem seu s1mbolo ligeiramente modificado, por estarem pr4$imas uma das outras.


Captulo .: Compassos
Generalidades
/s figuras que representam o valor das notas t.m dura%-o indeterminada, isto , n-o tem valor fi$o.
2ara que as figuras tenham um valor determinado na dura%-o do som esse valor previamente convencionado,
e a esse espa%o de dura%-o que se d o nome de tempo.
/ssim, se estabelecermos que a sem1nima tem a dura%-o de 1 tempo, veremos que a m1nima valer 2
tempos, visto o seu valor ser o dobro do da sem1nimaU a semibreve valer tempos, uma ve' que
precisamos de quatro sem1nimas para formar uma semibreveU a colcheia valer apenas meio tempo, pois s-o
precisas duas colcheias para a forma%-o de uma sem1nima e assim por diante.
2odemos di'er com isso que os tempos s-o agrupados em por%oes iguais, de dois em dois, de tr.s em tr.s ou
de qautro em quatro, constituindo unidades mtricas as quais se d o nome de !ompasso.
Lem"re#se:
<s compassos de 2 tempos s-o chamados "in$rios
<s compassos de ? tempos s-o chamados tern$rios
<s compassos de @ tempos s-o chamados %uarten$rios
Cada grupo de tempos, isto , cada !ompasso, separado do seguinte por uma linha vertical tra&esso.
6a termina%-o de um trecho musical usa#se colocar dois travess&es denominadosM tra&esso duplo 'ou
tra&esso do"rado( ou pausa )inal *se a termina%-o for absoluta, isto na finali'a%-o do trecho+
Em qualquer compasso a figura que preenche um tempo chama#se unidade de tempo e a figura que preenche
um compasso chama#se unidade de !ompasso.
<s compassos se dividem em duas categoriasM simples e !ompostos. S-o representados por uma fra%-o
ordinria colocada no princ1pio da pauta, depois da clave.
Compassos *imples
Compassos Simples s-o aqueles cu"a unidade de tempo representada por uma figura divis1vel por 2.
3ais figuras s-o chamadas simples, isto , s-o figuras n-o pontuadas.
:e"amos por e$emplo, um !ompasso qualquer *binrio, ternrio ou quartenrio+ no qual a unidade de tempo
se"a sem1nima ou a colcheia. / sem1nima vale 2 colcheias, e a colcheia vale 2 semicolcheias, logo ambas s-o
div1s1veis por 2. 2or conseguinte os compassos que tiverem a sem1nima ou a colcheia como unidade de tempo
ser-o !ompassos simples.
:amos analisar agora os termos das fra%&es que representam os compassos simples
< numerador determina o nWumero de tempos do compasso. <s algarismos que servem para numerador dos
compassos simples s-oM 2 *para binrio+, ? *para o ternrio+ e @ *para o quartenrio+.
< denominador indica a figura que representa a unidade do tempo.
<s n8meros que servem como denominador s-o os seguintesM
H # representando a semibreve *considerada como unidade+
2 # representando a m1nima *metade da semibreve+
@ # representando a sem1nima *quarta parte da semibreve+
B # representando a colcheia *oitava parte da semibreve+
HA # representando a semicolcheia *dcima se$ta parte da semibreve+
?2 # representando a fusa *trigsima segunda parte da semibreve+
A@ # representando a semifusa *se$agsima quarta parte da semibreve+
pr+,imo te,to
Captulo .: Compassos /Continuao0
-.ADR/ D0 1/D/* /* C/MPA**/* *2MPL0*
C/M *.A* .32DAD0* D0 10MP/ 0 C/MPA**/
4 C/MPA**/* 5236R2/*
4 C/MPA**/* 10R36R2/*
4 C/MPA**/* -.AR1036R2/*