1.

INTRODUO

Um dos grandes problemas enfrentado por professores de fsica no ensino mdio
a defasagem existente entre a viso que os estudantes tm e a relao da mesma com a
realidade. Ento, como devemos fazer essa apresentao entre o aluno e o universo
desconhecido de modo que se tenha o mximo proveito desse encontro e principalmente
como fazer com que surja a percepo de que esse novo universo no to distante
assim? Acreditar e apostar nesse mecanismo pode nos trazer esclarecimentos cientficos
fundamentais, favorecendo uma melhor compreenso desde a origem do universo a sua
evoluo.
Desse modo, como uma das tentativas dessa apresentao, iremos propor aos
estudantes de ensino mdio uma nova metodologia de ensino para fsica moderna e
contempornea que possa facilitar o entendimento do universo partindo das estruturas
mais simples (partculas elementares) vislumbrando suas relaes mais complexas, o
que possibilitaria um melhor entendimento sobre o passado e o futuro de todo universo.
O Modelo Padro (MP) responde varias das perguntas a respeito da natureza da
matria, sobre sua estabilidade e as interaes que podem ocorrer. Esse bem arranjado
esquema conta com seis quarks, seis lptons e quatro bsons mediadores (Moreira M.A,
2009). Muito embora no esteja completo ele representa a melhor predio da cincia
experimental a respeito da fsica de partculas elementares o que justifica a preocupao
com a transmisso desse conhecimento para as prximas geraes, a fim de viabilizar
uma maior e mais aprofundada compreenso de mundo.
Com o intuito de promover um maior aprendizado e como mais qualidade
tomando por base os fundamentos da teoria de Ausubel surgiu Quantolndia, a
repblica das partculas produzida por Marcilon Chaves Maia, aluno do Mestrado
Profissional em Ensino de Cincias e Matemtica da Universidade Federal do Cear, e
tem como objetivo levar ao aluno do ensino mdio uma dose de fsica moderna de
forma mais leve e acessvel, desprovida de uma matemtica pesada que normalmente
espanta o estudante. Esta obra ser o objeto de estudo do nosso trabalho,
promoveremos uma analise qualitativa do material
1
, explorando o nvel de sucesso do
mesmo e confrontando, quando possvel, com os resultados dos questionrios aplicados
pelo autor para avaliar se os modelos de subsunores utilizados so eficientes e
cumprem com a proposta de aprendizagem significativa segundo a teoria de Ausubel.
Nosso trabalho ser dividido como segue:

Captulo 1: Reviso de Literatura. Descrio breve sobre a teoria de Ausubel e
os modelos para aprendizagem significativa.

Figura 1: Mapa conceitual referente a abordagem do captulo 1.

Fonte: prprio autor

Captulo 2: Materiais e Mtodos. Retomada rpida do problema em que se
prope uma metodologia simples de anlise com o fim de avaliar e aprimorar o
material.

Figura 2: Mapa conceitual referente a abordagem do captulo 2.



Fonte: prprio autor

Captulo 3: Resultados e Discusses. Apresentao das anlises mediante a
exposio das analogias feitas partir da anlise dos questionrios, assim
proporcionando possveis modificaes.

1
Para deixar mais didtico e promover a proposta de ensino no trabalho sero usados vrios mapas
conceituais que proporcionaro outras formas de apresentao do material.
Breve apresentao
da cronologia da
Fsica recente
Primeiro contato de
Ausubel e seu
modelo de ensino
Aplicao da teoria
de Ausubel no ensino
de Fsica Moderna
Apresentao da
metodologia usada pelo
autor do produto
Apresentao dos
questionrios
Metodologia de anlise da
proposta
Figura 3: Mapa conceitual referente a abordagem do captulo 3.

Fonte: prprio autor

Captulo 4: Concluso. Apresentao final das ideias fazendo as consideraes
finais examinando os resultados e desse modo constatar que a proposta de uma
aprendizagem significativa foi cumprida.
Por fim o anexo referente aos questionrios que embasaram as anlises e a
apresentao da historia motivo do estudo (CHAVES M.M, 2010).

Apresentao
das associaes
realizadas
Confronto com
os questionrios
Explicaes
fornecidas no
produto