Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Oportunidade Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Ameaças
identifica s a implementar

O professor da BE Ser professora e Não ter formação. Formação Falta de apoio Conseguir gerir
Competências do deve, em primeiro conhecer a continua na (assistente bem o tempo
professor bibliotecário lugar conhecer a sua realidade do 1º Dividir o tempo, área das operacional). entre as 2 BE.
biblioteca e os Ciclo. entre duas bibliotecas.
recursos ai bibliotecas e dar Falta de tempo Estar sempre
existentes para Disponibilidade apoio a três salas da (que está dividido disponível e
depois poder e vontade de Pré. entre duas escolas atenta, para
disponibilizar a aprender. e três salas de colaborar com os
informação Pré). docentes e
apropriada de acordo facilitar/promover
com as necessidades o acesso à
da escola. informação
existente na BE,
É fundamental ter valorizando-a
formação na área da como “…centro
Informática, ser pró- das
activo com os aprendizagens.”
professores de turma
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

e muito flexível e
humilde para poder
cativar e manter uma
relação com todos os
parceiros da escola.
Criar um blogue
Este PB deve que dê a conhecer
também trabalhar a toda a
colaborativamente comunidade
com os professores, educativa como é,
tendo a capacidade o que faz, e quais
de planear, os objectivos a
identificar que se propõe a
prioridades, estar nossa BE.
atento e ter uma
postura de
investigação e de
aprendizagem
contínua.
Valorização dos Atitude pró- Falta de formação. BE como Inexistência de Conseguir gerir o
Organização e Gestão da processos de gestão: activa do PB, centro das formação. pouco tempo que
BE a BE “…está no promovendo Falta de tempo. aprendizagens. tenho, para tentar
centro das sempre a Falta de colaborar com
aprendizagens e da parceria com os Os espaços são Esta formação, Assistente todos e em todas
construção do professores pequenos e o uma mais valia Operacional. as tarefas para as
conhecimento”. titulares de equipamento muito em termos quais me
turma. frágil, com falta de profissionais e Permanência do proponho e para

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Conhecimento na área Biblioteca escolar

Desenvolvimento de segurança e pessoais. PB na BE apenas as quais sou

estratégias de gestão Funcionamento estantes não 2 dias por solicitada.
e de integração da da BE de adequadas. semana.
BE na escola e no acordo com o
desenvolvimento horário de A nível de Internet
curricular. funcionamento muitos problemas,
das aulas. passamos semanas
Apoio aos sem Internet.
professores e
potenciar um
ambiente
privilegiado para
uma melhor
adaptação à
mudança. A
utilização das TIC
ou por exemplo a
utilização da BE
como uma mais
valia de apoio para
alcançar, com
sucesso, os
objectivos do PE, do
PCE e do PAA,
promovendo
metodologias activas
baseadas nos

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

recursos existentes.

Continuar a
Desconhecimento
incentivar os
A BE deve ter um do fundo Participação
Facilidade de docentes a
acervo actualizado documental. em concursos
acesso aos conhecer e
que responda às destinados a
recursos. rentabilizar os
necessidades dos Insuficiente alargar a A falta de verba,
recursos a BE.
seus utilizadores, implementação de colecção. de uma forma
Dinamização
tanto em quantidade um sistema de regular, que
Gestão da Colecção dos espaços Participar em
como qualidade de gestão Verbas de pudesse permitir a
afectos à BE. projectos e
variedade de automatizado e de programas e aquisição de mais
concursos,
suportes, de acordo catálogos instituições: fundo documental
Candidaturas ao promovendo
com os currículos e informatizados. PNL; actualizado.
PNL para sempre a leitura.
os projectos da Fundação
reforçar a
escola/agrupamento. Falta de orçamento. Calouste
colecção. Incentivar o
Gulbenkian.
empréstimo inter-
Acções de desbaste.
bibliotecário.
A BE como espaço de A BE “transformou- Promoção dos Desconhecimento e Partilha e troca Dificuldade em Construir
conhecimento e se” de espaço de recursos da BE reduzida utilização de experiências seguir uma materiais de apoio
aprendizagem. Trabalho disponibilização de para serem dos fundos com os outros politica de gestão, ao currículo e à
colaborativo e articulado recursos em espaço utilizados na documentais da BE professores em termos de aprendizagem.
com Departamentos e de “…aprendizagens sala de aula. por parte de alguns bibliotecários. aquisições, Promover o
docentes. e da construção do docentes. devido ao fraco trabalho
conhecimento”. Trabalho em Possibilidade orçamento cooperativo entre
È fundamental o parceria com os de participar disponibilizado. docentes.
trabalho conjunto docentes nesta Auto avaliação

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

dos trabalhos
realizados, de
com os docentes, forma a poder
privilegiando
visando sempre o formação. definir pontos
sempre as
sucesso das fortes e fracos e
aprendizagens.
aprendizagens. conseguir
posteriormente
fazer melhor.
Formação para a leitura e O professor Programas de A pouca prática de O PNL é uma Fundo Mais formação e
para as literacias bibliotecário deve promoção da empréstimo inter- mais valia e um documental não participação em
estar “sempre à leitura e bibliotecário. incentivo à acompanha as acções ou
frente” ou seja literacias. prática da necessidades dos projectos que
deverá ser leitura. utilizadores da promovam a
atento/dinâmico de Elaboração do BE. literacia da
forma a poder ajudar Guia do A B. Municipal informação.
e encaminhar para as utilizador e com
diferentes literacias, outros de apoio actividades de Melhorar o
sempre de forma à pesquisa. parceria com a impacto da BE.
articulada com os B.E.
docentes, com vista Articulação
a obter sempre com a B.
melhores resultados Municipal.
no processo de
ensino
aprendizagem.
Promoção da vinda
de autores ou

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

ilustradores à BE.

Exploração da
leitura em ambientes
digitais.
É importante que o
professor
bibliotecário tenha
alguma formação a
Computadores com Pouca formação.
nível das TIC para
software
poder apoiar os O PB deve Promover
desactualizado, Falta de tempo,
docentes e os alunos, disponibilizar e formação no
Acesso à constantes falhas da dividido entre
disponibilizando ensinar novas âmbito das novas
BE e os novos ambientes informação rede. duas BE..
vários recursos de formas de TIC.
digitais. através da
informação, apoiar pesquisa e
internet. Falta de apoio de Equipamento
as infra-estruturas recolha de Construir um
pessoal informático “fora
tecnológicas, informação. Blogue.
especializado. de prazo” e
contribuindo assim,
insuficiente.
e cada vez mais,
para o uso e
integração nas suas
práticas lectivas.
Gestão de evidências/ É importante aferir o Permitir A falta de prática A formação Para uma PB que Por em prática
avaliação. impacto da BE nas verificar pontos baseada nesta existente. não tem qualquer este novo modelo
atitudes, fortes e fracos, recolha e tipo de formação de Auto-
aprendizagens, para tratamento dos nas BE, nem Avaliação.
comportamentos e implementar dados. nenhuma

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 Conhecimento na área Biblioteca escolar

experiência nestas
acções funções, a
competências dos
adequadas às complexidade
seus utilizadores.
necessidades. deste modelo e a
sua aplicação.

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

Vontade de aprender e contribuir para o

sucesso educativo dos alunos.
Colaboração com os docentes em todas
as actividades/projectos possíveis, e
fazer sentir que quem usa a BE
“BE é o centro das
consegue com mais facilidade motivar
aprendizagens e da
e alcançar os objectivos a que se
construção do
propõe.
conhecimento”
A importância de fazer sentir que a BE
é não só um espaço de recursos, mas
deverá ser o centro e uma mais valia às
aprendizagens.
Falta de recursos humanos.
É importante dar uma visão
actualizada da BE a toda a
comunidade educativa.
É minha preocupação conseguir trazer
Mais formação nas TIC e na área das
à BE, aqueles docentes e alunos mais
BE.
resistentes.
Desenvolver práticas de avaliação e
auto avaliação dos trabalhos
A falta de conhecimentos sólidos nas
desenvolvidos.
áreas das TIC.
Internet com muitas falhas e muitas
vezes “ausente”.
Agrupamento de Escolas do Barreiro
A Formanda

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Anabela Duarte