ESCOLA DE MSICA ANTENOR NAVARRO

CURSO: METODOLOGIAS PARA ENSINAR MSICA

CARGA HORRIA: 60 HORAS PERODO: 2014 ( JUNHO A DEZEMBRO)
PROFESSOR: DHIEGO HERCLITO

PLANO DE CURSO

1-EMENTA: Este curso trata da importncia do ensino de msica nas escolas de ensino bsico,
e est direcionado especificamente aos professores de msica, para uma reflexo na lei
11.769/2008, que regulamenta o ensino de msica nas escolas brasileiras.

2-OBJETIVOS GERAIS: Conhecer e vivenciar metodologias de ensino de msica para diferentes
faixas etrias e ambientes de ensino, por meio da leitura e discusso de textos, e atividades
prticas a serem realizadas em sala de aula;

3-OBJETIVOS ESPECFICOS: Refletir a respeito da importncia do ensino de msica, bem
como sobre a implantao da educao musical nas escolas, por meio da lei no 11.769/2008;
Vivenciar metodologias de ensino de msica e diferentes atividades de iniciao musical, de
acordo com o contedo programtico proposto;
Construir planejamentos para aulas de msica, considerando as necessidades de diferentes
grupos, faixas etrias e espaos de ensino;
Analisar questes referentes avaliao em msica;

4-CONTEDO PROGMTICO: A importncia do ensino de msica nos diferentes espaos
educacionais;
Consideraes respeito da Lei no 11.769/2008 que regulamenta o ensino de msica na
escola;
Educadores musicais;
Atividades de iniciao musical;
Planejamento das aulas de msica: Estruturas de Ensino.




UNIDADE CONTEDOS SELECIONADOS TEMPO
01
Educadores de
iniciao
musical;
1.1 Criao de propostas ldico-musicais; 5 horas
1.2 Percepo musical; 5 horas
1.3 Mediador entre a criana e os vrios aspectos musicais. 5 horas
02
Atividades de
inicio
musical;
2.1 Pular corda para desenvolver a noo de tempo rtmico; 5 horas
2.2 Construo de objetos sonoros; 5 horas
2.3 Uso de udio e vdeo. 5 horas
03
Percepo
musical
meldica
3.1 Percepo entre o som e o silncio; 5 horas
3.2 Os difentes trimbes dos instrumentos; 5 horas
3.3 A noo de rtmo. 5 horas
04
Improvisao
Musical;
4.1 Escalas para improvisao 5 horas
4.2 Improvisao diatnica e modal 5 horas
4.3 Harmonizao no contexto da improvisao 5 horas


05-METODOLOGIA: Aulas expositivas e dilogo com os alunos respeito dos assuntos
trabalhados em sala de aula;
Leitura e discusso de textos;
Atividades individuais e em grupos;
Apresentao de trabalhos e aplicao prtica de atividades para aulas de msica;
Recursos materiais: quadro-negro, projetor multimdia, textos, instrumentos musicais para
atividades prticas.

A avaliao acontecer de forma contnua em todas as aulas, onde ser observado o
desenvolvimento do aluno. Seu interesse e participao nas atividades em sala de aula
tambm sero avaliadas. Alm disso tambm sero realizadas atividades para casa,
apresentaes de trabalhos escritos e oralmente para a classe, elaborao de planejamentos
para aulas de msica e aplicao prtica para os colegas em sala de aula, alm das resenha
crticas dos textos trabalhados em sala de aula.

7- REFERNCIAS:

ANDRADE, M.A. AVALIAO EM EDUCAO MUSICAL: ESTUDO SOBRE CRITRIOS
UTILIZADOS POR REGENTES DE GRUPOS CORAIS ESCOLARES. 108f. Dissertao ( Mestrado em
educao musical). Universidade Federal do Paran, Curitiba, 2001.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE EDUCAO MUSICAL. Msica na Educao Bsica, V.1, n.2, Porto
Alegre, 2009.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE EDUCAO MUSICAL. Msica na Educao Bsica, V.1, n.1, Porto
Alegre, 2009.
BOURSCHEIDT, L. A aprendizagem musical por meio da utilizao do conceito de totalidade
do sistema Orff. 123f. Dissertao (Mestrado em educao musical). Universidade Federal do
Paran, Curitiba, 2008.
6- AVALIAO: