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ANHANGUERA EDUCACIONAL S.A.

FACULDADE ANHANGUERA DE ANPOLIS
Curso de Letras
WAGNER BORGES RIBEIRO
LIVIA MACHADO
ESTRATGIAS DE TRADU!"O
A#$%o&'s
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ESTRATGIAS DE TRADU!"O
Projeto de Pesquisa como requisito para obteno da
nota parcial da disciplina de Trabalho de Concluso
do Curso (TCC), d Nome da Instituio.
rientador! Pro". #s. (Nome do Pro"essor).
A#$%o&'s
iii
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SUMRIO
LISTA DE FIGURAS.............................................................................................................................
LISTA DE TABELAS.............................................................................................................................
LISTA DE SIGLAS................................................................................................................................
*. I#trodu,-o...............................................................................................................................
$.$. bjeti%os da Pesquisa.................................................................................................
$.&. 'usti"icati%a................................................................................................................
$.(. )iabilidade.................................................................................................................
(. Re.'s-o de L'teratura.............................................................................................................
/. O M0todo da Pes1u'sa............................................................................................................
+. Cro#o2ra3a.............................................................................................................................
Re4er5#6'as .............................................................................................................................................
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*. I#trodu,-o
* introduo de%e permitir ao leitor ter uma ideia +eral sobre o cen,rio em que
a pesquisa se insere. -ma estrat.+ia interessante . redi+ir, nos primeiros par,+ra"os, os
temas mais +erais para ento, aos poucos, che+ar ao tema principal.
Nessa parte do projeto, o aluno construir, um te/to apresentando a
conte/tuali0ao do tema e respecti%a delimitao1 de"inio do problema e hip2tese(s).
3e acordo com Tei/eira (&444), 5scolher um tema ., pro%a%elmente, uma das
coisas mais di"6ceis para um pesquisador iniciante. Pesquisadores e/perientes costumam
desen%ol%er t.cnicas de documentao do trabalho cient6"ico que lhes permitem no s2
e/trair de seus arqui%os tais temas como trabalh,7los concomitantemente. #as um
estudante de +raduao +eralmente no acumulou o %olume de in"orma8es necess,rio
para tal empreendimento. -m bom comeo, portanto, . conhecer o que outros j,
"i0eram, %isitando bibliotecas onde seja poss6%el encontrar mono+ra"ias de concluso de
curso, disserta8es de mestrado e teses de doutorado. Tais trabalhos podem ser%ir como
"onte de inspirao, al.m de "amiliari0ar o aluno com os aspectos "ormais, te2ricos e
metodol2+icos do trabalho cient6"ico.
tema . o assunto, aquilo de que trata a pesquisa. 9 o aspecto mais +en.rico
de um assunto dentro de uma ,rea de conhecimento. Conte/tuali0ar si+ni"ica abordar o
tema de "orma a identi"icar a situao ou o conte/to no qual o problema ser, inserido.
5ssa . uma "orma de introdu0ir o leitor no tema em que se encontra o problema,
permitindo uma %isuali0ao situacional da questo (:I)5I;*, &44&, p. $<=).
>uanto ? delimitao, si+ni"ica de"inir os limites da pesquisa. no que toca ao
espao em que ser, desen%ol%ida a pesquisa (5/.! -tili0ao de esc2ria de sider@r+ica
na "abricao do concreto em ;ibas do ;io Pardo7 #A)1 ao per6odo hist2rico a que se
re"ere a in%esti+ao (5/.! d.cada de setenta1 de $=BC a $===, ano &444 etc.) e as
delimita8es do pr2prio tema (5/.! Partindo7se de 3ireito *dministrati%o, indica7se a
parte de *dministrao P@blica, dentro dela -so e *buso de poder, etc.).
9 importante "risar que esses limites de%em ser de"inidos a partir de uma
re%iso de literatura na qual so locali0ados os estudos j, reali0ados sobre o assunto,
permitindo que o pesquisador possa perceber as lacunas, aspectos que podem ser
melhorados, reestruturados, para propor no%as quest8es e problemas. (#*:D5I;A,
&444, p. E)
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* de"inio do problema . "eita na "orma de uma "rase interro+ati%a. *ssim,
torna7se "ator primordial que haja possibilidade de responder ?s per+untas ao lon+o da
pesquisa. 3a mesma "orma, aconselha7se no "a0er muitas per+untas, para no incorrer
no erro de no serem apresentadas as de%idas respostas.
E7e3%&os8
desen%ol%imento sustent,%el acarreta, realmente, o uso racional dos recursos
naturaisF
direito sobre o corpo . de nature0a pessoal ou patrimonialF
>uais as causas determinantes para o rompimento do si+ilo banc,rio de a+entes
p@blicosF
*s hip2teses so poss6%eis respostas ao problema da pesquisa e orientam a
busca de outras in"orma8es. * hip2tese no so per+untas, mas sim a"irma8es pr.
estabelecidas que sero GtestadasH, conseqIentemente con"irmadas ou no. *
"ormulao de uma hip2tese de%e ser um enunciado que contenha uma causa e e"eito.
E7e3%&os8
desen%ol%imento sustent,%el le%a a uma utili0ao racional dos recursos naturais. Ae
o direito sobre o corpo . de nature0a pessoal, ento, trata7se de propriedade indi%idual.
Ae e/istem causas determinantes para o rompimento do si+ilo banc,rio,ento de%er, ser
por improbidade administrati%as.
$.$ bjeti%os da Pesquisa
Na introduo de%e "icar claro o problema a ser in%esti+ado, os objeti%os da
pesquisa e sua justi"icati%a, a qual indicar, a importJncia e a rele%Jncia em desen%ol%K7
la. Por isso, num projeto de pesquisa . importante especi"icar qual . o objeti%o +eral e
quais so os objeti%os espec6"icos a serem alcanados no decorrer do trabalho.
O9:et'.o Gera&
Para os objeti%os +erais de%e7se usar %erbos abran+entes como! analisar,
in%esti+ar, estudar. 5, de%e7se ter cuidado ao usar %erbos como! demonstrar, pro%ar,
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compro%ar, pois so a8es muito "ortes e que s2 de%em ser indicadas se hou%er certe0a
de conse+uir alcanar tais a8es.
O9:et'.os Es%e6;4'6os
3e%e7se obser%ar que os objeti%os espec6"icos so aquelas a8es menores que
possibilitaro alcanar os objeti%os +erais da pesquisa, lo+o os %erbos mais adequados
so os que tKm car,ter operacional! medir, %eri"icar, identi"icar, entre outros.
$.& 'usti"icati%a
Neste item . apresentada a importJncia da pesquisa, portanto, de%e7se in"ormar
porque . rele%ante desen%ol%K7la, qual a contribuio que trar,. #as, . importante
obser%ar se essa importJncia j, "oi mencionada na conte/tuali0ao, para e%itar
repeti8es desnecess,rias. La0laMicN (&44B) en"ati0a que Gde%e7se justi"icar a escolha
de uma hip2tese em %e0 de tentar justi"icar apenas a importJncia do tema da pesquisaH.
$.( )iabilidade
* %iabilidade do desen%ol%imento da pesquisa de%e ser in"ormada tanto em
termos materiais, humanos e "inanceiros quanto na possibilidade de reali0ao da
pesquisa propriamente dita. Isto ., de%e7se dei/ar claro que a pro+ramao delineada
para o projeto permitir, atin+ir os objeti%os estabelecidos.
Caso sejam %eri"icadas situa8es que possam impedir a reali0ao da pesquisa,
de%em7se colocar quais as alternati%as poss6%eis para continuar seu desen%ol%imento e
porque ela continuar, rele%ante.
(. REVIS"O DA LITERATURA
No cap6tulo dedicado ? re%iso de literatura, "a07se uma discusso +eral sobre
os trabalhos rele%antes que "oram consultados e estudados para o desen%ol%imento da
pesquisa. 5sses trabalhos podem ser encontrados em li%ros, peri2dicos e sites, sendo
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que a consulta de%e abran+er as publica8es dos @ltimos & anos. Para o caso de autores
e obras cl,ssicas, esta e/i+Kncia no se aplica.
Nessa parte do projeto, apresentam7se os "undamentos te2ricos da pesquisa,
os conceitos, os paradi+mas empre+ados na construo do objeto da pesquisa. Tamb.m
pode ser chamada de re%iso biblio+r,"ica, re%iso te2rica, "undamentao biblio+r,"ica,
re%iso de literatura, dentre outras nomenclaturas. 9 constru6do a partir das pesquisas
biblio+r,"icas j, reali0adas, "undamenta a re"le/o e a ar+umentao do pesquisador.
5ste item de%e conter o en"oque te2rico que nortear, toda a discusso do objeto da
pesquisa.
/. METODOLOGIA
9 a descrio detalhada do procedimento a ser adotado para a reali0ao da
pesquisa. 3e%e apresentar o(s) tipo(s) de pesquisa1 "erramentas (instrumentos de coleta
de dados)1 de"inio de amostraOuni%erso, bem como o tipo de tratamento adotado nas
an,lise dos dados coletados.
3e acordo com a nature0a do objeto da pesquisa, o aluno7pesquisador de"inir,
a aborda+em a ser empre+ada para an,lise dos dados. >uando os dados permitirem um
tratamento estat6stico, de%er, trabalh,7los numa perspecti%a quantitati%a1 quando isso
no "or poss6%el, recorrer, ? aborda+em qualitati%a. )ale lembrar que h, a possibilidade
de desen%ol%er uma an,lise quali7quantitati%a.
s tipos mais comuns de pesquisa so! de campo1 biblio+r,"ica1 descriti%a1
e/perimental. *liadas ? aborda+em de an,lise, esto as t.cnicas de pesquisa. 5ssas so
os instrumentos espec6"icos que au/iliam o pesquisador a alcanar os objeti%os
almejados. *s t.cnicas mais comuns so! question,rios (instrumento de coleta de dados
que dispensa a presena do pesquisador)1 "ormul,rios (instrumento de coleta de dados
com a presena do pesquisador)1 entre%istas (estruturada ou no estruturada)1
le%antamentos documentais1 obser%a8es (participante ou no participante)1 dentre
outras.
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+. CRONOGRAMA DE E<ECU!"O DO PRO=ETO
crono+rama do projeto de pesquisa de%e apresentar o tempo suposto para
e/ecuo de cada uma das principais etapas necess,rias ? reali0ao da in%esti+ao,
distribuindo7os ao lon+o do per6odo total pre%isto para a pesquisa.
9 de e/trema importJncia dimensionar adequadamente o tempo das "ases da
pesquisa para considerar a possibilidade de sua concluso.
* se+uir . apresentado um modelo de crono+rama.
Cro#o2ra3a de At'.'dades
A#o8 ()*+
At'.'dades Set Out No.
Le.a#ta3e#to 9'9&'o2r$4'6o 7
Le'tura e re2'stro da 9'9&'o2ra4'a 7
Co&eta e re2'stro dos dados 7 7
A#$&'se e d's6uss-o dos dados 7
E&a9ora,-o do te7to 6'e#t;4'6o 7 7
Re.'s-o 4'#a& do te7to 6'e#t;4'6o 7
De4esa do art'2o 6'e#t;4'6o 7
Re4er5#6'as