Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

Apontam-se os
Trabalho em
seguintes Concurso
Falta de equipa da Rede de “Pouca
aspectos: Professor Criar formas de
formação(por B Escolares importância” que
Competências do Formação; bibliotecário e avaliar o impacto
parte do professor Troca de é dada ao
professor bibliotecário Liderança: posterior criação da BE nas
bibliotecário) experiências e professor
Capacidade de de uma equipa de aprendizagens
partilha de bibliotecário
trabalho em trabalho nas BE’s
materiais
equipa;
Trabalho em
Gerir a
Organização e equipa com as
informação
gestão dos Alteração dos bibliotecas do
utilizando Avaliar e aferir a
espaços; hábitos e praticas concelho (1º,2º e
Organização e Gestão da ambientes virtuais Factores externos eficácia do
integração da BE de trabalho ; 3ºciclos)
BE que facilitem e (Direcção; ME) serviço prestado
no processo de Falta de recursos Dinamização de
orientem a pela BE
ensino humanos actividades em
aprendizagem;
aprendizagem parceria com a
BMB
Disponibilização Participação em
Falta de uma
de recursos de Falta de diferentes Gerir a colecção
politica
informação em equipamentos e iniciativas que de forma actual e
documental Falta de
Gestão da Colecção diferentes falta de possibilitam a organizada indo
Falta de investimento
suportes e conhecimento do obtenção de mais ao encontro das
conhecimento do monetário
adequa-los ás fundo documental fundo documental necessidades dos
fundo documental
necessidades dos existente na BE (PNL,Feira do utilizadores da BE
existente
utilizadores Livro…)
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Trabalhar e
articular as
A BE como espaço de Biblioteca é um actividades da BE
conhecimento e espaço com os docentes
Dificuldades em Contribuir para o
aprendizagem. Trabalho organizado com Espaço de Pouco e fraco de forma a ir ao
programar e sucesso educativo
colaborativo e articulado vários recursos trabalho e de aproveitamento encontro da
planificar e para o
com Departamentos e que possibilitam construção de dos recursos necessidades dos
actividades com desenvolvimento
docentes. acesso a conhecimento existentes na BE. alunos ,
os colegas de literacías
informação e a facilitando e
conhecimento. enriquecendo as
suas
aprendizagens
Organizar e
promover Formação de Dificuldade na Promover Participação em
Formação para a leitura e actividades que utilizadores. planificação de actividades que projectos(PNL);
para as literacias desenvolvam o Explorar diversas actividades ,por envolvam o gosto Promoção de
Falta de verba
gosto pela leitura formas de ver a parte dos e a curiosidade actividades de
e pelo leitura. docentes, que pelos livros e pela divulgação da
conhecimento da envolvam a BE literatura leitura
mesma.
Falta de
Gerir a
manutenção no Elaboração de um
informação
Introduzir novas Trabalhar em equipamento Blog informativo
utilizando
BE e os novos ambientes praticas de Dificuldade na parceria com os informático; e divulgador das
ambientes virtuais
digitais. trabalho utilização das TIC colegas da TIC Falta de actividades
que facilitem e
utilizando as TIC Plano tecnológico equipamento desenvolvidas na
orientem a
informático e BE
aprendizagem
material(tinteiros)
Gestão de evidências/ Falta de avaliação Através da Falta de recolha Abertura à Alteração dos Utilização do
avaliação. das praticas de avaliação, aferir o de evidências e de comunidade hábitos de modelo de auto-
trabalho na BE impacto e eficácia registos trabalho de alguns avaliação na BE
da BE avaliativos das docentes do 1ºciclo
acções praticadas Divulgação dos
na BE resultados do
mesmo de forma
a melhorar os
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

serviços prestados
pela BE
Gestão da mudança Factores de sucesso
SÍNTESE Obstáculos a vencer Acções prioritárias

Criar formas de gestão e

avaliação do trabalho
prestado pela BE de forma
a ir ao encontro do
sucesso educativo dos
alunos , contribuindo para
Ser prospectivo, ter uma postura de
a melhoria das Ver a BE como um ponto de partida e Definição de um Plano de Acção
investigação e aprendizagem contínua
aprendizagens e do central do conhecimento. eficaz que vá ao encontro das
Gerir para o sucesso educativo
trabalho escolar, sãos os necessidades da escola e dos
Gerir para a produção de resultados e
objectivos da mudança na Abrir a biblioteca à comunidade. utilizadores da BE.
impacto na qualidade da BE
pratica de trabalho das
Bibliotecas Escolares.