AVALIAO DA DISCIPLINA DE

FONTICA E FONOLOGIA DO PORTUGUS

Docente: Prof. Rosane de S Amado
Envio, impreterivelmente, at o dia 06/10/2014, s 23h59min
para o email ro.amado@gmail.com,
com cpia para email dos monitores: talita.drigues.silva@gmail.com
santos.eduardoferreira@gmail.com

A avaliao poder ser feita em dupla ou em grupo de trs ou quatro alunos
No sero aceitas avaliaes feitas individualmente



1. Faa a transcrio fontica das palavras abaixo, marcando o padro acentual e a
separao silbica, indicando a variante lingustica utilizada (2,0):

solidificar olheiro
contrastivo refrigerao
facilmente queixada
aquecedor faculdade
bondoso arrocho




2. Faa a transcrio ortogrfica do seguinte trecho, descrevendo e analisando 4 (quatro)
caractersticas e/ou processos fonolgicos presentes na produo desse falante nativo
(4,0):

pu'Iitjiko's5'pasa'ci'cpukndjcIcj'saw|a'iIajzu'modipo'mcsn|'disci'vajsI
aw'tais'tadni''tcasi'dadi|po'mctjici'vajba'jaus'pcsodixa'sawpu'gado|'Iajs'I
cstn'kwaski'a
n
sn|'t5mnka'Ici'k5miu'boIodapa'troai'disci'ta'umndi'Iisia|maj
'zc'tudomi''tjirnpu'ccdis'pojsci'pasazcIcj'saw|sc'nukn'majs'vca'karndosu'c
jtji'|iaspo'mcsni''taw|'a'crn









3. A tabela que segue abaixo foi extrada de um site. Considerando o contedo da
disciplina estudada neste semestre e o trecho do texto de Srio Possenti, redija um breve
comentrio acerca dos chamados erros de pronncia encontrados na tabela,
justificando com uma possvel transferncia de processos fontico-fonolgicos (cite oito
palavras como exemplos). (4,0)
ORTOEPIA - a parte da fontica que estuda a correta pronunciao dos fonemas. Tambm se pode dizer ortopia.
Ao pronunciar qualquer palavra, devem-se observar, com muito cuidado, todas as letras e fonemas. No se deve
omitir nem acrescentar fonemas a uma palavra. Leia as palavras abaixo,observando a pronncia:
Abbada - e no abboda digladiar - e no degladiar pexote - e no pixote
aleijar - pronuncie o i dignitrio - e no dignatrio pirulito - e no pirolito
advogado - o d mudo disenteria - e no desinteria pousa - com o o fechado
Absoluto - o b mudo eu estouro - com o o fechado pneu - e no pineu ou peneu
Absurdo - o b mudo estupro - e no estrupo prazeroso - sem i
aterrissar - som de sssss empecilho - e no impecilho privilgio - e no previlgio
aborgine - e no aborgene engajamento - e no enganjamento problema - e no pobrema
bebedouro - lugar para beber eletricista - e no eletrecista prprio - e no prpio
bandeja - sem i frustrar - e no fustrar propriedade - e no propiedade
beneficente - sem i homogeneidade - e no homogeniedade prostrao - e no prostao
bueiro - e no boeiro inigualvel - e no inegualvel prostrar - e no prostar
bicarbonato - e no bicabornato intitular - e no entitular recorde - slaba tnica cor
caderneta - e no cardeneta irrequieto - e no irriquieto reincidncia - e no reicindncia
cabealho - com lh jabuticaba - e no jaboticaba retrgrado - e no retrgado
cabeleireiro - dois ii lagarto - e no largato eu roubo - com o o fechado
caranguejo - sem i lagartixa - e no largatixa salsicha - e no salchicha
chimpanz - e no chipanz manteigueira - e no mantegueira superstio - e no supertio
cinqenta - e no cincoenta mendigo - e no mendingo signatrio - e no signitrio
cuspe - e no guspe meteorologia - e no metereologia terraplenagem - e no terraplanagem
destilar - e no distilar mortadela - e no mortandela trouxe com som de sssss
http://www.falalingua.hpg.ig.com.br/ortoepia.htm

A sndrome de inferioridade lingstica inculcada nos educandos por meio do
reconhecimento da existncia de uma linguagem legtima (a variedade padro), e por
meio da conseqente internalizao de convices e idias a respeito da lngua que,
tomadas como convices suas e idias suas, acabam convencendo-os da prpria
inferioridade lingstica.
(Possenti, Srio. Por que (no) ensinar gramtica na escola)