Sessão 8: O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:

Metodologias de Operacionalização (Workshop)

Fórum 1- Distinguir descrição de avaliação
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:

Metodologias de Operacionalização (Workshop)

Fórum 1 - Objectivo: Distinguir descrição de avaliação

Grupo 6- Maria Isabel Correia C. Vitória; Maria Isabel G. F. de Sousa; Maria João Cavaleiro; Matilde Mª Carvalho C. V. Antunes
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 Sessão 8: O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:
Metodologias de Operacionalização (Workshop)
Fórum 1- Distinguir descrição de avaliação
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Actividade: Dos seguintes enunciados, indicar os que são descritivos e os que são avaliativos e melhorar os enunciados mais
descritivos, transformando-os claramente em enunciados avaliativos (criação de hipóteses possíveis).

Enunciado Tipo Transformação dos enunciados descritivos

1. Foi recolhida informação dos departamentos sobre a
colecção da BE
2. A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação
cujos resultados são utilizados na planificação do trabalho.
3. Iniciativa de um projecto/parceria com a Câmara
Municipal) de âmbito nacional.
em enunciados avaliativos
Descritivo Foi recolhida informação, por áreas temáticas, dos diferentes
Departamentos sobre a colecção da BE e verificou-se que a
mesma, apesar de actualizada é insuficiente na área das
Ciências Experimentais e das Ciências Sociais e Humanas.
Assim, a BE adquiriu material para enriquecer o fundo
documental nessas áreas. (Ver actas de Reunião de
Departamentos e/ ou de Conselho pedagógico)
Avaliativo
Descritivo A BE desenvolveu o projecto ”Ler em Casa ” em parceria
com a Câmara Municipal que promoveu duas Acções de
Sensibilização para a leitura, cujo envolvimento das famílias
e encarregados de educação foi muito notório e possibilitou
troca de experiências positivas com famílias de alunos de
outras escolas. Os objectivos do projecto foram plenamente
atingidos uma vez que foram estreitadas as relações entre a
escola e o meio envolvente e mais abrangente (outras escolas
a nível nacional). (Ver Relatórios)

Grupo 6- Maria Isabel Correia C. Vitória; Maria Isabel G. F. de Sousa; Maria João Cavaleiro; Matilde Mª Carvalho C. V. Antunes
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Fórum 1- Distinguir descrição de avaliação
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Enunciado Tipo Transformação dos enunciados descritivos

4. Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento
no projecto da BE, com o projecto “Leituras em Família”
5. Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola
6. A Actualização do material informático não corresponde às Avaliativo
necessidades dos utilizadores (Professores, alunos)
7. A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Descritivo A BE disponibiliza três guiões de pesquisa baseados no
Big6.
em enunciados avaliativos
Descritivo Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no
projecto da BE, com o projecto “Leituras em Família” e um
aumento das requisições domiciliárias, por parte dos pais e
encarregados de educação, para além de uma participação dos
Pais e Encarregados de Educação na dinamização do “Canto
do Conto” na BE do Agrupamento. (Ver relatório e registo de
presenças na actividade)
Descritivo O horário da biblioteca cobre todo o tempo de abertura da
escola indo ao encontro das necessidades dos utilizadores,
que têm demonstrado satisfação por poder usufruir dos
recursos da Biblioteca sempre que têm tempos livres, o que
tem constituído um factos muito positivo no sucesso escolar
dos alunos que mais frequentam a Biblioteca. (Ver relatório
da análise dos questionários feitos a alunos e docentes)
modeloBIg6, que foram muito utilizados pelos alunos que os
consideraram muito úteis e adequados ao trabalho dos
diferentes utilizadores do Agrupamento. (Ver relatório da
análise dos questionários feitos a alunos e docentes)

Grupo 6- Maria Isabel Correia C. Vitória; Maria Isabel G. F. de Sousa; Maria João Cavaleiro; Matilde Mª Carvalho C. V. Antunes
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