O Modelo de Auto-avaliação das BE:

metodologias de operacionalização
(Parte II)

D. Gestão da BE

D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento.

Acesso e serviços prestados pela BE

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D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos
Indicadores Factores Críticos de Sucesso
Evidências instrumentos
D1.1. • Excertos das determinações • O PEA/PCA/RI
Integração/acção
da BE na Escola/ • A escola inclui a BE na contidas na documentação contemplam a BE como
Agrupamento. formulação e institucional que define os parceria na melhoria das
desenvolvimento da sua objectivos e regula o aprendizagens, sendo
missão, princípios e funcionamento da considerado um pólo
objectivos estratégicos e de escola/agrupamento, referentes dinamizador de iniciativas
aprendizagem. à BE. culturais e pedagógicas,
• O professor bibliotecário tem • Actas do C. Pedagógico. estimuladora de valores,
assento no conselho • Projecto Educativo do ao serviço do sucesso
pedagógico. Agrupamento. educativo.
• O regulamento interno da • Regulamento Interno • A BE encontra-se na
escola contempla os • Da Escola/Agrupamento. escola sede do
seguintes aspectos: • Plano Anual de Actividades do Agrupamento, pelo que
- Missão e objectivos da BE. Agrupamento. faz chegar às escolas,
-Organização e gestão dos fora do seu âmbito
recursos de informação. geográfico, um Baú de
Leitura, para que todos
tenham acesso ao seu
acervo.

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Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos
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Evidências instrumentos
-Gestão dos recursos humanos • Registo de reuniões/contactos. • A Coordenadora da BE
D1.1.
Integração/acção
afectos à BE. • Documentos que regem o apresentou ao C.
da BE na Escola/ -Regimento do funcionamento funcionamento da BE: Pedagógico o Plano de
Agrupamento.
das BE. - Normas da BE. Acção para os próximos
• A BE adequa os seus - Plano Anual de Actividades da BE. quatro anos lectivos, de
objectivos, recursos e • Plano de Acção da Biblioteca acordo com as finalidades
actividades ao currículo Escolar. Excertos do Projecto. do PEE.
nacional, ao projecto • Plano Anual de Actividades do • A equipa da BE actuou
curricular de escola e aos Agrupamento. com os diferentes
projectos curriculares das Departamentos no
turmas. sentido de desenvolver
• O plano de desenvolvimento um trabalho articulado.
da BE acompanha, em termos
de acção estratégica, o
projecto educativo da escola e
outros projectos.
• O plano anual de actividades
da BE relaciona-se, em
termos de objectivos

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Evidências instrumentos
operacionais, com o apoio ao • A BE está referenciada nos • A BE divulgou, por toda a
D1.1. Integração/acção
currículo, com o PAAE e com documentos orientadores da comunidade escolar, o
da BE na Escola/
Agrupamento. outros Projectos em Escola. seu Regulamento de
desenvolvimento. • Recolha de sugestões e funcionamento.
• PAA da BE integra-se, em propostas. • A professora bibliotecária,
termos de objectivos • Registo de projectos e de da escola sede, realiza
operacionais no da articulações. reuniões mensais com a
Escola/Agrupamento, equipa e com os
colocando a BE ao seu colaboradores.
serviço.
• O C. Pedagógico analisou e
aprovou o documento que
regulamenta o
funcionamento da BE.

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• Os órgãos de administração • Documentos de gestão da • Reconhecimento do papel
D.1.2 Valorização da BE
e gestão (conselho geral, escola. da BE na promoção da
pelos órgãos de
direcção, administração director, conselho • Entrevista/questionário ao leitura e no apoio ao PNL.
e gestão da escola/
Agrupamento. pedagógico) apoiam as BE director (CK1). (P. 98) • Verdadeiro interesse da
e envolvem-se na procura • Excertos de actas de Direcção pelo Plano de
de soluções promotoras do apresentação de Actividades da BE e modo
seu funcionamento. Projectos/relatórios ao como este contribui para
• Os órgãos de administração Conselho pedagógico; a consecução dos
e gestão (director, conselho determinações/recomendaçõ Objectivos do PE.
pedagógico) e os es do conselho pedagógico. • A professora bibliotecária
departamentos curriculares • Mapa de colaboradores da mantém o Director
estabelecem estratégias BE, que na sua maioria informado sobre as
visando a articulação entre vieram do Bolsa de actividades desenvolvidas
a BE e as demais substituição/Sala de estudo. na biblioteca.
estruturas de coordenação • Registos de • A BE promove encontros
educativa e de supervisão projectos/actividades com escritores,
pedagógica. envolvendo trabalho na/com exposições de trabalhos
• A escola contempla a BE e a BE. dos alunos e actividades
os seus recursos nos • Estatísticas de utilização da de promoção da leitura.
projectos e actividades BE.
educativas e curriculares.

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Evidências instrumentos
• A escola encara a BE como • A BE obteve verbas do
D.1.2 Valorização da BE
pelos órgãos de recurso fulcral no PNL para o
direcção, administração desenvolvimento do gosto desenvolvimento do
e gestão da escola/
Agrupamento. pela leitura, na aquisição mesmo.
das literacias fundamentais,
na progressão nas
aprendizagens e no
sucesso escolar.
• Os docentes valorizam o
papel da BE e integram-na
nas suas práticas de
ensino/aprendizagem

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D.1.2 Valorização da BE • A BE partilha objectivos e • Actas de reuniões entre os
pelos órgãos de
recursos com as responsáveis das
direcção, administração
e gestão da escola/ BE/Escolas do BE/Escolas do Agrupamento
Agrupamento.
agrupamento. e do Conselho Pedagógico
• A escola contempla a BE e • Actas de reuniões de
os seus recursos nos planificação no âmbito do
projectos e actividades PNL e dos projectos de
educativas e curriculares. articulação vertical.
• A equipa da BE é • Relatórios deavaliaçãodaBE.
constituída por elementos • Horário atribuído aos
de diferentes áreas docentes é elaborado por
disciplinares. forma a que as horas de
mais afluência de alunos
haja sempre mais do que um
professor na biblioteca, para
além da Assistente
Operacional.

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Evidências extraídas dos
Instrumentos de Recolha de
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Evidências instrumentos
D.1.3 Resposta da BE às • A BE funciona num horário • Horário da BE. • A BE planeou com as
necessidades
da escola/agrupamento. contínuo e alargado que • Estatísticas de utilização e diferentes áreas
possibilita o acesso dos ocupação da BE. disciplinares actividades
utilizadores no horário • Registos de culturais, como interacção
lectivo e acompanha as reuniões/contactos. com o currículo.
necessidades de ocupação • Registos de • A BE planificou com
em horário extra lectivo. projectos/actividades. alguns docentes
• As BE no agrupamento são • Questionário aos docentes actividades de promoção
geridas de forma integrada, (QD3) e aos alunos. das literacias.
rentabilizando recursos, • Caixa de sugestões. • A BE está aberta durante
possibilidades de acesso a todo o período lectivo
programas e projectos. diário, sem interrupções.
• Os recursos e serviços da • Dados percentuais
BE respondem às metas e resultantes da aplicação e
estratégias definidas no tratamento de respostas a
projecto educativo, projecto inquéritos por
curricular e outros professores, alunos e
projectos. Pais/Enc. Ed. Comprovam
a utilização da BE como
local de lazer e de
trabalho pelos
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utilizadores.

Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos

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Evidências instrumentos
D.1.3 Resposta da BE às • A BE cria condições e é • Horário dos professores que • A BE tem um ambiente
necessidades da
escola/agrupamento. usada como recurso e integram a equipa da BE propício ao estudo e à
como local de lazer e de • Planta com a indicação das pesquisa de informações.
trabalho. zonas funcionais da BE • Percentagem de
• A BE apoia os utilizadores • Regimento da BE alunos/turmas que
no acesso à colecção, aos • Guia do utilizador da BE recorrem aos materiais de
equipamentos, à leitura, à • PAA do Agrupamento apoio ao estudo, aos
pesquisa e ao uso da • PAA da BE guiões de pesquisa
informação. • Realização de trabalhos disponibilizados pela BE.
• A BE desenvolve projectos • Guiões de pesquisa de
com a escola/agrupamento. informação
• A BE assume-se como pólo
de fomento e de difusão
cultural.

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Evidências instrumentos
D.1.4 Avaliação da BE na • A BE implementa um • Registos de observação,
Escola/agrupamento. • Alterar as práticas de
sistema de auto-avaliação questionários, entrevistas ou
acordo com as
contínuo. outros realizados no âmbito
informações obtidas.
• Os órgãos de direcção, da avaliação interna da BE
• Integrar a auto-avaliação
administração e gestão são • Excertos de documentação e
da biblioteca na avaliação
envolvidos no processo de Relatórios relativos ao
da escola.
autoavaliação da BE. funcionamento da BE.
• A BE avalia todas as
• Os instrumentos de recolha • Entrevista/questionário ao
actividades realizadas.
de informação são director (CK1). (P. 98)
• A BE faz estatísticas de
aplicados, de forma • Relatório de actividades da
utilização da colecção, o
sistemática, e no decurso BE
que permite reflectir sobre
do processo de gestão. • Estatística de ocupação e de
pontos de intervenção.
• A informação recolhida é utilização o da BE
• A BE analisa os
analisada e os resultados • Estatística de requisições
resultados das avaliações
da análise/avaliação • Questionários aos alunos
que faz para melhorar a
originam, quando • Questionários aos
sua acção.
necessário, a redefinição de professores
estratégias, sendo • Registos informais
integrados no processo de • Registo de actas
planeamento.

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D.1.4 Avaliação da BE na
Escola/agrupamento.
Evidências instrumentos
• Os resultados da auto- • Relatório final do domínio • Os relatórios de avaliação
avaliação são divulgados avaliado pela BE. são apresentados à
junto dos órgãos de • Relatórios finais da BE Direcção.
direcção, administração e (Avaliação interna da escola, • A BE propõe acções de
gestão (conselho geral, do PAA…) melhoria em função da
director, conselho • Plano de acções de melhoria análise efectuada.
pedagógico), estruturas de BE. • O Plano de Acção e de
coordenação educativa e Actividades da BE
de supervisão pedagógica, contempla prioridades,
e da restante comunidade, objectivos e planos de
com o objectivo de acção em função da
promover e valorizar as análise efectuada.
mais-valias da BE e de
alertar para os pontos
fracos do seu
funcionamento.

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