Apostila Matemtica e Raciocniolgico

M ATEMTICA E RACIOCNIO LGICO/VALCLIDES GUERRA
Prezado(a) Aluno(a),
Lembre-se dos motivos que o
levam
a
estudar
para
o
concurso. Faa um cronograma de
estudos e avalie constantemente
como est seu desempenho
conforme voc faz exerccios e
questes de provas anteriores.
Planeje o tempo de estudo e de
descanso.
Com
organizao,
disciplina e fora de vontade
possvel conciliar estudo eficiente
com lazer e trabalho.
Procure resolver todas as questes
da apostila. Em caso de dvida,
use o blog:
(www.valclides.blogspot.com)
ou e-mail:
Contedo abordado nesta apostila:
1.
2.
3.
4.
5.
Mltiplos e Divisores (M.M.C e M.D.C.);

Conjuntos numricos: nmeros Inteiros; nmeros
Racionais; nmeros Irracionais e nmeros Reais;
Equaes do 1 Grau. Sistema de Equao do 1 Grau,
Problemas do 1 Grau;
Razo e Proporo, Grandezas diretamente e
inversamente proporcionais, Regra de Trs Simples e
Composta;
Porcentagem.
(valclidesguerra@gmail.com).
Lembre-se de que necessrio

acompanhar todas as aulas, pois
cada uma pode abordar contedos
diferentes.
Bem vindo ao Curso e sucesso em
sua caminhada!
Valclides Guerra
Professor
Matemtica
Prof.: Valclides Guerra
1
VALCLIDESGUERRA@GMAIL.COM / WWW.VALCLIDES. BLOGSPOT.COM
voc pode resolv-lo de outra forma, talvez por um

caminho mais curto!!! Perceba conexes entre os
dados. Talvez seja conveniente considerar
problemas auxiliares ou particulares, se uma
conexo no for achada em tempo razovel.
MATEM TICA
1.
2.
3.
4.
5.
Mltiplos e Divisores (M.M.C e M.D.C.);

Conjuntos numricos: nmeros Inteiros; nmeros
Racionais; nmeros Irracionais e nmeros Reais.
Equaes do 1 Grau. Sistema de Equao do 1 Grau,
Problemas do 1 Grau;
Razo e Proporo, Grandezas diretamente e
inversamente proporcionais, Regra de Trs Simples e
Composta;
Porcentagem.
E claro, o conhecimento dos contedos

matemticos
(execute
a
estratgia).
Frequentemente esta a etapa mais fcil do
problema. Preste ateno s incgnitas e procure
perceber se ser necessrio fazer uso de alguma
frmula.
REVISE examine a soluo obtida e verifique o

resultado e o argumento.
RESUMINDO:
Apresentao
atemtica uma das cincias mais aplicada em

nosso cotidiano. Se prestarmos ateno
notaremos que em simples atitudes utilizamos
os nossos conhecimentos bsicos de matemtica, como:
olhar as horas, medir o comprimento de algum objeto,
fazer relao de distncias entre cidades etc. Por tudo
isso, caros estudantes, a Matemtica exercita nossa
mente, nos torna mais racionais. Comeamos ter uma
viso: do espao, das pessoas, dos acontecimentos em
geral, de forma mais ampliada. Portanto, caros
concurseiros, o estudo da Matemtica no uma
OBRIGAO, e sim uma NECESSIDADE.
DICA para resolver problemas

Prezados concurseiros, em concurso
pblico, as questes de Matemtica
so quase sempre constitudas por
problemas. O que faz uma boa parte
dos candidatos ter dificuldades para
entender o que, de fato, est sendo
perguntado e o que temos para
podermos garantir a resposta correta e em um curto
espao de tempo. E para resolvermos estes problemas
devemos desenvolver:
Uma boa interpretao de texto procure

lembrar se voc j resolveu uma questo correlata e
aplique o mesmo mtodo. Primeiro, voc tem de
entender o problema: Qual a incgnita? Quais so
os dados? Quais so as condies? possvel
satisfazer as condies? Elas so suficientes para
determinar a incgnita? Ou so insuficientes? Ou
redundantes? Ou contraditrias? Faa uma figura.
Outra se necessrio, introduza notao adequada.
Separe as condies em partes.
A linguagem Matemtica (construa uma
estratgia para resoluo do problema): perceba se
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Ler atentamente o problema;

Estabelecer qual a incgnita;
Montar uma equao traduzindo os dados do
problema;
Resolver a equao;
Verificar se a raiz da equao resposta do
problema;
Dar a resposta do problema.
Logo, percebemos que resolver problemas depende

de um grande esforo pessoal
Simbologia Matemtica mais usual

Na Matemtica, muitas informaes so
apresentadas em forma simblica, o que faz necessrio
conhecermos alguma simbologia bsica, vamos l?
=
(igual )
(diferente de)
ou { } (conjunto vazio)
(pertence )
(no pertence )
(est contido)
(no est contido)
(contm)
(no contm)
(existe pelo menos um)
(no existe)
(existe e nico)
(tal que / tais que)
(ou)
(e)
|
|
A
A
B
B
(interseo dos conjuntos A e B)

(unio dos conjuntos A e B)
(para todo, qualquer que seja)
(implica)
(implica e a recproca equivalente)
(donde se conclui)
2
Para indicar quantidades a partir de 4000, os

romanos usavam um trao horizontal sobre as letras
correspondentes quantidade de milhares:
A CRIAO DOS NMEROS

Os nmeros foram inventados pelos homens. Mas
sua criao no aconteceu de repente surgiu da
necessidade de contar coisas (lembram daquelas aulas l
do primrio?). O homem primitivo, por exemplo,
contava traando riscos na madeira ou no osso, ou ainda,
fazendo ns em uma corda. Como era difcil contar
quantidades grandes e efetuar clculos com pedras, ns
ou riscos simples, a necessidade de efetuar clculos com
maior rapidez levou o homem a criar smbolos, para
representar quantidade. Na antiguidade, nem todos os
povos usavam os mesmos smbolos. Vamos conhecer
como alguns povos dessa poca contavam.
A numerao dos romanos

Os romanos representavam quantidades usando as
prprias letras de seu alfabeto:
IVXLCDM-
valia uma unidade

valia cinco unidades
representava dez unidades
indicava cinqenta unidades
valia cem unidades
representava quinhentas unidades
indicava mil unidades
__
IV =
4.000
_
V = 5.000
_____
XXIII = 23.000
Observao: Os romanos no conheciam um smbolo
para representar o nmero zero.
A NUMERAO DOS HINDUS

Foram os hindus que inventaram os smbolos que
usamos at hoje:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9.
Esses smbolos, divulgados pelos rabes, so
conhecidos como algarismos indo-arbicos e com eles
escrevemos todos os nmeros. Mais adiante vamos falar
sobre o sistema de numerao que usamos. Voc sabe,
por exemplo, que 51 e 15 representam quantidades bem
diferentes.
As quantidades eram representadas colocando se os

smbolos uns ao lado dos outros, conforme a seguinte
regra:
Os smbolos iguais juntos, at trs, significava
soma de valores:
III = 1 + 1 + 1 = 3
XXX = 10 + 10 + 10 = 30
CCC = 100 + 100 + 100 = 300
Dois smbolos diferentes juntos, com o nmero
menor aparecendo antes do maior, significava
subtrao de valores:
IV = 5 - 1 = 4
XL = 50 - 10 = 40
XC = 100 - 10 = 90
NMEROS NATURAIS
Quando contamos uma quantidade de qualquer
coisa (objetos animais, estrelas pessoas etc.)
empregamos os nmeros:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15,...
Esses nmeros so chamados de nmeros naturais.
Existem infinitos nmeros naturais os nmeros que
aparecem juntos, como na seqncia acima so
chamados nmeros consecutivos.
Exemplo: 12 e 13 so consecutivos 13 o sucessor (vem
depois) e 12 o antecessor (vem antes) de 13.
Dois smbolos diferentes juntos, com o maior

aparecendo antes do menor, significa soma de
valores:
LX = 50 + 10 = 60
CCXXX = 200 + 30 = 230
DC = 500 + 100 = 600
MMMD = 3.000 + 500 = 3.500
Lembrem-se concurseiros, conjunto dos nmeros

naturais baseado na existncia do ZERO e na
propriedade que todo nmero tem sucessor e antecessor.
Apenas o Zero no tem antecessor.
Observaes:
1)
Todo nmero natural tem um sucessor ( o que vem

depois).
3
2)
Todo nmero natural tem um antecessor ( o que

vem antes), com exceo do zero.
3)
Um nmero natural e o seu sucessor so chamados

nmeros consecutivos.
PAR OU IMPAR
Um nmero natural par quando termina em 0, 2, 4, 6 ou
8.
Os nmeros pares so: 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16...
Um nmero mpar quando termina em 1, 3, 5, 7, ou 9.
Os nmeros mpares so: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15...
Conjuntos Numricos
CONJUNT O DOS NMEROS NAT URAIS
Como decorrncia da necessidade de contar objetos
surgiram os nmeros naturais que simbolizado pela
letra N e formado pelos nmeros 0, 1, 2, 3, , ou seja:
N = {0; 1; 2; 3; }. Um subconjunto de N muito usado
o conjunto dos nmeros naturais menos o zero, ou seja,
N - {0} = conjuntos dos nmeros naturais positivos, que
representado por N*.
Observaes:
1)
Em N so definidas apenas as operaes de adio

e multiplicao, apenas estas so garantidas nas
operaes dentro do conjunto N;
2)
Isto fato, pois se a e b so dois nmeros naturais

ento a + b e a.b so tambm nmeros naturais.
Esta propriedade conhecida como fechamento da
operao;
3)
Valem as propriedades associativa, comutativa e

elemento neutro (0 para a adio e 1 para a
multiplicao) para as duas operaes e a
distributiva para a multiplicao em N. Em N a
subtrao no considerada uma operao, pois se
a diferente de zero pertence a N o simtrico -a no
existe em N.
De 1 a 100 qualquer algarismo aparece 10 vezes

como unidade e 10 vezes como dezena. Logo, de 1
a 100 cada algarismo aparece 20 vezes.
De 1 a 1000 qualquer algarismo aparece 100 vezes
como unidade, 100 vezes como dezena e 100 vezes
como centena. Logo, de 1 a 1000 cada algarismo
aparece 3000 vezes.
De 1 a 10n qualquer algarismo aparece 10n
vezes como unidade, 10n 1 vezes como dezena e

10n 1 vezes como centena.
01) A diferena entre o menor nmero de trs algarismo

e o maior nmero de dois algarismos :
a) 5
b) 3
c) 1
d) 2
e) 4
02) Quantos nmeros da sucesso de nmeros inteiros
existem de 12 a 98
a) 87
b) 86
c) 88
d) 85
e) 110
GABARITO: 01) C
Caso voc escreva os nmeros existentes entre a e

b, voc escrever ao todo (b a 1) nmeros.
Exemplo: Entre 23 e 58 = 58 23 1 = 34.
02) A
CONJUNT O DOS NMEROS I NT EIROS
Interseo do conjunto dos naturais e dos inteiros.

Chama-se o conjunto dos nmeros inteiros,
representado pela letra Z, o seguinte conjunto:
DICCA para o aluno

Caso voc escreva do nmero a at o nmero b,
voc escrever ao todo (b a + 1) nmeros.
Exemplo: de 23 a 58 = 58 23 + 1 = 36.
Z = {, -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; }

No conjunto Z distinguimos alguns subconjuntos
notveis que possuem notao prpria para representlos:
a)
Conjunto dos inteiros no negativos:

Z+ = {0; 1; 2; 3; }
4
b)
Conjunto dos inteiros no positivos:

Z- = {; -3; -2; -1; 0}
c)
Conjunto dos inteiros no nulos:

Z* = {, -3; -2; -1; 1; 2; 3; }
d)
Conjunto dos inteiros positivos:

Z+* = {1; 2; 3; }
e)
Conjunto dos inteiros negativos:

Z-* = {; -3; -2; -1}
A ordem dos inteiros:

H uma classe de inteiros, chamada classe dos
inteiros positivos (ou classe dos nmeros naturais), que
goza das seguintes propriedades:
A soma de dois inteiros positivos um inteiro
positivo;
O produto de dois inteiros positivos um inteiro
positivo;
Para cada inteiro A, uma e somente uma das
seguintes alternativas verdadeira, ou A = 0, ou A
negativo, ou A positivo (lei da tricotomia).
Definimos as relaes , , <, > por:
Note que Z+ = N e, por essa razo, N um subconjunto

de Z.
Observaes:
1)
No conjunto Z, alm das operaes e suas

propriedades mencionadas para N, vale a
propriedade simtrico ou oposto para a adio. Isto
: para todo a em Z, existe -a em Z, de tal forma
que a + (-a) = 0;
2)
Devido a este fato podemos definir a operao de

subtrao em Z: a - b = a + (-b) para todo a e b
pertencente a Z;
3)
Note que a noo de inverso no existe em Z. Em

outras palavras, dado q pertencente a Z, diferente
de 1 e de -1, 1/q no existe em Z;
4)
Por esta razo no podemos definir diviso no

conjunto dos nmeros inteiros;
5)
Outro conceito importante que podemos extrair do

conjunto Z o de divisor. Isto , o inteiro a
divisor do inteiro b - simbolizado por b | a - se
existe um inteiro c tal que b = ca;
6)
Os nmeros inteiros podem ser representados por

pontos de uma reta orientada ou eixo, onde temos
um ponto de origem, o zero, e sua esquerda
associam-se ordenadamente os inteiros negativos e
sua direita os inteiros positivos, separados por
intervalos de mesmo comprimento;
7)
Cada ponto da reta orientada denominado de

abscissa;
8)
Em Z podemos introduzir o conceito de mdulo ou

valor absoluto: |x| = x se x 0 e |x| = -x se x < 0,
para todo x pertencente a Z. Como decorrncia da
definio temos que |x| 0 para qualquer nmero
inteiro.
A > B (A maior do que B) se e s se A - B positivo

A < B (A menor do que B) se e s se B > A
A B (A maior ou igual a B) se e s se A > B ou A =
B
A B (A menor ou igual a B) se e s se A < B ou A =
B
claro que A positivo se e s se A > 0.
Multiplicao de Nmeros Inteiros

O conjunto dos nmeros inteiros
surgiu da necessidade de o homem
manipular
valores
negativos,
relacionados a assuntos comerciais
e financeiros. Nesse conjunto, cada
nmero inteiro positivo possui sua representao
negativa. Na multiplicao de nmeros inteiros, devemos
seguir algumas condies de acordo com o sinal dos
nmeros. Nessas operaes o jogo de sinal usado de
forma sistemtica, de acordo com o seguinte quadro de
sinais:
(+).(+)=
(+).()=
().(+)=
().()=
Os dois nmeros possuem o mesmo sinal.

Nmero positivo multiplicado por nmero positivo
(+ 3) . (+ 7) = + 21
(+ 5) . (+ 9) = +45
(+ 21) . (+ 10) = + 210
(+ 4) . (+ 9) = +36
(+ 8) . (+ 10) = +80
(+ 22) . (+ 5 ) = +110
Nmero negativo multiplicado por nmero negativo
( 9) . ( 5) = + 45
5
(12) . ( 4) = + 48
( 3) . ( 7) = +21
( 8) . ( 9) = +72
( 10) . ( 7) = +70
(12) . (5) = +60
DIVISIBILIDADE POR 2:
Um nmero divisvel por 2 se ele par, ou seja,
termina em 0, 2, 4, 6 ou 8.
Os dois nmeros possuem sinais diferentes.

Nmero positivo multiplicado por negativo e vice-versa:
(+ 7) . ( 9) = 63
( 4) . (+ 7) = 28
( 6) . (+ 7) = 42
(+ 8) . ( 6) = 48
(+ 6) . ( 5) = 30
(120) . (+ 3) = 360
Um nmero divisvel por 4 se o nmero formado

pelos seus dois ltimos algarismos divisvel por 4
ou terminar em 00.
Um nmero divisvel por 5 se o seu ltimo
algarismo 0 (zero) ou 5.
(+ 1 ) . ( + 96) = + 96
(1) . (98) = + 98
( 14) . (+ 1) = 14
(1) . (+ 9) = 9
(+ 2) . (+ 1) = +2
(32) . (1) = +32
Um nmero divisvel por 6 se par e a soma de
seus algarismos divisvel por 3.
Podemos verificar que na multiplicao de nmeros

inteiros ao multiplicamos nmeros com sinais iguais,
temos que o resultado um nmero positivo, e quando
multiplicamos nmeros com sinais diferentes, o resultado
um nmero negativo.
MDULO:
Definimos o mdulo ou valor absoluto do inteiro A,
A
representado por
, pondo:
A, se A 0
A, se A 0
Um nmero divisvel por 7 se o dobro do ltimo
algarismo, subtrado do nmero sem o ltimo
algarismo, resultar um nmero divisvel por 7. Se o
nmero obtido ainda for grande, repete-se o
processo at que se possa verificar a diviso por 7.
pelos seus trs ltimos algarismos divisvel por 8
ou terminar em 000.
DIVISIBILIDADE:
Um inteiro A divisvel por um inteiro B se e s
existe um inteiro C, tal que A = B x C. Neste caso,
dizemos que A mltiplo de B, ou que B divide A, e
escrevemos: B | A Chamamos de pares os inteiros que
so divisveis por 2 e de mpares os que no so
divisveis por 2.
EX.:
Um nmero divisvel por 3 se a soma de seus

algarismos divisvel por 3.
Lembrem-se candidatos de que o elemento neutro da

multiplicao o nmero 1 (um). Veja:
2n , com n inteiro (par)

2n 1 , com n inteiro (mpar)
CRIT RIOS DE DIVISIBILIDADE
Um nmero divisvel por 9 se a soma dos seus

algarismos um nmero divisvel por 9.

Um nmero divisvel por 10 se termina com o
algarismo 0 (zero).

Um nmero divisvel por 11 se a soma dos
algarismos de ordem par Sp menos a soma dos
6
algarismos de ordem mpar Si um nmero

divisvel por 11 ou igual a zero.
3)
10 tem os divisores 1, 2, 5 e 10, portanto 10 no

um nmero primo.
Observaes:

Um nmero divisvel por 12 quando divisvel
por trs e quatro ao mesmo tempo.
=> 1 no um nmero primo, porque ele tem apenas

um divisor que ele mesmo.
=> 2 o nico nmero primo que par.
Reconhecimento de um nmero primo:
Um nmero divisvel por 13 se o qudruplo (4

vezes) do ltimo algarismo, somado ao nmero sem
o ltimo algarismo, resultar um nmero divisvel
por 13. Se o nmero obtido ainda for grande,
repete-se o processo at que se possa verificar a
diviso por 13. Este critrio semelhante quele
dado antes para a divisibilidade por 7, apenas que
no presente caso utilizamos a soma ao invs de
subtrao.
Para saber se um nmero primo, dividimos esse

nmero pelos nmeros primos 2, 3, 5, 7, 11 etc. at
que tenhamos:
=> ou uma diviso com resto zero e neste caso o
nmero no primo,
=> ou uma diviso com quociente menor que o divisor
e o resto diferente de zero. Neste caso o nmero
primo.
Exemplos:

Um nmero divisvel por 15 quando divisvel
por trs e cinco ao mesmo tempo.

pelos seus quatro ltimos algarismos divisvel por
16 ou terminar em 0000.
NMEROS PRIMOS E COMPOSTOS:
Nmero Primo: um nmero inteiro p > 1 primo se s
divisvel por 1 e por ele prprio. A diviso por um
nmero no resulta em um nmero natural (ou inteiro).
Para saber se um nmero grande primo, basta dividi-lo
sucessivamente pelos nmeros primos at que o
quociente seja menor ou igual ao seu divisor.
Os primeiros nmeros primos so:
1) O nmero 161:
No par, portanto no divisvel por 2;
1+6+1 = 8, portanto no divisvel por 3;
No termina em 00, nem os dois ltimos
algarismos pode ser dividido por 4, logo no
divisvel por 4;
No termina em 0 nem em 5, portanto no
divisvel por 5;
Por 7: 161/7 = 23, com resto zero, logo 161
divisvel por 7, e portanto no um nmero primo.
2) O nmero 113:
No par, portanto no divisvel por 2;
1+1+3 = 5, portanto no divisvel por 3;
No termina em 00, nem os dois ltimos
algarismos pode ser dividido por 4, logo no
divisvel por 4;
No termina em 0 nem em 5, portanto no
divisvel por 5;
Por 7: 113/7 = 16, com resto 1. O quociente (16)
ainda maior que o divisor (7).
Por 11: 113/11 = 10, com resto 3. O quociente (10)
menor que o divisor (11), e alm disso o resto
diferente de zero (o resto vale 3), portanto 113 um
nmero primo.
Exemplos:
Decomposio em fatores primos
1)
Todo nmero natural, maior que 1, pode ser

decomposto num produto de dois ou mais fatores.
2)
2 tem apenas os divisores 1 e 2, portanto 2 um

nmero primo.
17 tem apenas os divisores 1 e 17, portanto 17 um
nmero primo.
Decomposio do nmero 24 num produto:

7
24 = 4 x 6
24 = 2 x 2 x 6
24 = 2 x 2 x 2 x 3 = 23 x 3
Logo:
630 = 2 x 3 x 3 x 5 x 7.
630 = 2 x 32 x 5 x 7.
Vejamos a decomposio dos nmeros 28 e 200:

Nmero Composto: todo nmero que possui mais de
dois divisores.Todo o nmero natural (diferente de 1)
escreve-se de forma nica como um produto de nmeros
primos. Este Teorema conhecido por Teorema
Fundamental da Aritmtica.
28
14
7
1
2
2
7
28 = 22 x 7
Exemplo: 15 tem mais de dois divisores. Logo, 15 um

nmero composto.
200
100
50
25
5
5
2
2
2
5
5
1
200 = 23 x 52
A DIVISO DE INT EIRO S:

Dois nmeros naturais a e b so primos entre si, se
mdc(a, b)=1.
Quaisquer dois nmeros primos so primos entre si,
mas o recproco no verdadeiro.
NMEROS PRIMOS ENT RE SI:
O resultado da diviso de dois nmeros inteiros,

dividendo e divisor, nem sempre um nmero inteiro.
Ao maior nmero inteiro menor do que a diviso chamase quociente a diferena entre o dividendo e o produto
do divisor pelo quociente chama-se resto. Se D for o
dividendo, d o divisor, q o quociente e r o resto tem-se
que:
D = q d + r, com 0 r < d
Dizemos que A e B so primos entre si se e s se

MDC[A, B] = 1.
TEOREM A FUNDAM ENTAL DA ARITM TICA:
fcil obter MDC e MMC de nmeros dados, se

conhecermos suas decomposies em fatores
primos. fcil perceber que os fatores do MDC so
os fatores dos nmeros tomados sempre com o menor
dos expoentes e os do MMC com o maior dos expoentes.
Por exemplo, se dividirmos 31 por 7 obtemos o resultado

4,428... , e por isso o quociente desta diviso 4. O resto
igual a 31 7 4 = 3.
Dizemos ento que na diviso de D por d o quociente q
e o resto r, D chamado de dividendo e d de divisor.
DIVISORES DE UM NM ERO NATURAL
Todo nmero A maior que um, ou primo ou pode

ser representado como um produto de fatores primos.
FAT ORAO
a decomposio de um nmero em um produto de
fatores primos.
Existe um dispositivo prtico para fatorar um
nmero. Acompanhe, no exemplo, os passos para montar
esse dispositivo:
1) dividimos o nmero pelo seu menor divisor primo;
2) a seguir, dividimos o quociente obtido pelo menor
divisor primo desse quociente e assim
sucessivamente at obter o quociente 1.
A figura a baixo mostra a fatorao do nmero 630.
MXIMO DIVISOR COMUM (MDC)

Um inteiro positivo d o MDC dos inteiros A e B
(usaremos a notao d = MDC[A, B]) se e s se possui
as seguintes propriedades:
a)
d|a e d|b (d um divisor comum de A e B)
b) Se C|A e C|B, ento C|d (isto todo divisor comum

de A e B tambm divide d)
Teorema: Se A e B so inteiros no nulos
simultaneamente, ento MDC[A, B] existe e nico.
OBS.: Convencionou-se que o MDC(0, 0) = 0.
Propriedades do MDC:
8
MDC(a, b) = MDC(b, a).

MDC(a, b) = MDC(a, b).
MDC(a, b) = MDC(|a|, |b|).
MDC(a, 0) = |a|.
MDC(a, ka) = |a| para todo k
multiplicado ainda pelos expoentes dos fatores

pares sem acrescentar a unidade.
Z.
Fatora-se o nmero
Somamos uma unidade a cada expoente de fator mpar
O ALGORITMO DE EUCLI DES:

O processo que usamos para determinar o MDC de
dois inteiros, no nulos simultaneamente o algoritmo de
Euclides.
a)
b)
c)
Dados A e B, dividimos A por B

Depois dividimos B pelo resto desta diviso R1
Depois dividimos R1 pelo resto desta ltima diviso
R2 e assim sucessivamente.
Quando chegarmos a um resto igual a zero o MDC
procurado ser o ltimo divisor, isto :
d)
q2
R1
R2
q3
...
qn
qn+1
R1 R2 ...
r n-1
rn= MDC[A,B]
R3 R4 ...
DICA para o aluno

Clculo do nmero de divisores:
o produto de todos os expoentes acrescido de
uma unidade.
Fatora-se o nmero
Somamos uma unidade a cada expoente
Multiplicamos o resultado obtido.
Clculo do nmero de divisores mpares:

o produto dos expoentes de fatores mpares
acrescido de uma unidade.
Multiplicamos o resultado obtido, tambm pelos

expoentes de fator par
01)
a)
b)
c)
d)
e)
O nmero de divisores de 120 :

12
14
16
20
25
02) Determinar o nmero N, sabendo-se que ele admite 8

divisores e que da forma: N = 2.3x.
a) 10
b) 15
c) 32
d) 54
e) 24
03) Calcular o valor de m na expresso 2m + 1.3.5,
sabendo-se que este produto indicado resulta da
decomposio de um nmero que possui 16
divisores.
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
e) 10
04) Determinar o valor de N na igualdade N = 2x.34, para
que o nmero N tenha 20 divisores.
a) 648
b) 448
c) 243
d) 824
e) 100
Fatora-se o nmero
Somamos uma unidade a cada expoente de fator mpar
Multiplicamos o resultado obtido
GABARITO: 01) C
02) D
03) A
04) A
Clculo do nmero de divisores pares:

o produto dos expoentes de fatores mpares
acrescidos de uma unidade cada um,
9

MNIMO MLTIPLO COM UM (MMC)
MMC (48, 72) = 36 . 4 = 144
Definio: O mnimo mltiplo comum de dois ou mais

nmeros o menor de seus mltiplos comuns, diferente
de zero.
Dividindo-se os nmeros por 3, o MMC ficar

dividido por 3.
M(3) = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, ....}

M(4) = {0, 4, 8, 12, 16, 20, 24....}
M(3) M(4) = {0, 12, 24, 36, ... }
Importante:
MDC(a, b) x MMC(a, b) = A x B
CONJUNTO DOS NM EROS RACIONAIS
MMC (3, 4) = 12
PROCESSOS PARA O CL UCULO DO MMC
1
a)
b)
2
a)
b)
Processo: Decomposio de fatores primos em

separado
Decompem-se os nmeros em fatores primos;
Toma-se o produto dos fatores primos comuns e
no comuns elevados ao maior de seus expoentes;
Processo: Decomposio de fatores primos em
conjunto.
Decompem-se em fatores primos, dividindo os
nmeros pelos fatores comuns e no comuns.
Toma-se o produto desses fatores primos comuns e
no comuns.
Interseo dos conjuntos: Naturais, Inteiros e

Racionais.
O conjunto dos nmeros racionais, simbolizado
pela letra Q, o conjunto dos nmeros que podem ser
escritos na forma de uma frao p/q, com p e q inteiros
quaisquer e q diferente de zero:
CONSEQUNCIAS DO MMC
1) O MMC entre dois nmeros primos entre si igual

ao produto entre eles.
MMC (12, 25) = 12 . 25 = 300
MMC (4, 9) = 4 . 9 = 36
2) O MMC entre dois ou mais nmeros, em que o
maior mltiplo dos menores, o maior nmero.
MMC (40, 120) = 120
MMC (50, 150, 300) = 300
3) Os mltiplos comuns de dois ou mais nmeros so
os mltiplos do MMC entre esses nmeros.
M(3) = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, ....}
M(4) = {0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, ....}
MMC (3, 4) = 12
M(3) M(4) = M(12)
4) Multiplicando-se ou dividindo-se dois ou mais
nmeros por um mesmo nmero, o MMC entre eles
ficar multiplicado ou dividido, respectivamente,
por esse mesmo nmero.
Como todo nmero inteiro pode ser escrito na

forma p/1, ento Z um subconjunto de Q. Valem
tambm para os conjuntos dos nmeros racionais as
notaes Q* (conjunto dos nmeros racionais no nulos),
Q + (conjunto dos nmeros racionais no negativos) e Q (conjunto dos nmeros racionais no positivos).
Observaes:
a)
So vlidas todas as propriedades vistas para o

conjunto dos nmeros inteiros;
MMC (12, 18) = 36

Multiplicando-se os nmeros por 4, o MMC ficar
multiplicado por 4.
b) Alm disso, vlida a propriedade simtrico ou

inverso para a multiplicao. Isto , para todo a/b
pertencente a Q, a/b diferente de zero, existe b/a em
Q tal que (a/b).(b/a) = 1;
10
c)
Decorre da propriedade acima que possvel definir

a operao de diviso em Q* da seguinte forma
(a/b):(c/d) = (a/b).(d/c), para quaisquer a, b, c e d
pertencente a Q;
Exemplos:
ADIO E SUBTRAO DE FRAES COM

DENOM INADORES IGUAIS
Conserva-se o denominador,
subtraindo os numeradores.
3
20
5
20
7
20
adicionando ou
3 5 7
20
1
20
ADIO E SUBTRAO DE FRAES COM

DENOM INADORES DIFERENTES
Substituem-se as fraes dadas por outras,

equivalentes, cujo denominador ser o MMC dos
denominadores dados:
1
6
3 1
2 9 6
mmc(6,4,2) 12
4 2
12
5
12
Como vemos nos exemplos acima, para transformar

um nmero misto na frao imprpria correspondente
multiplica-se o nmero da frente pelo denominador e o
resultado soma-se ao numerador, formando o numerador
da frao. Para transformar uma frao imprpria em um
nmero misto, faa a diviso inteira do numerador pelo
denominador. O quociente ser o primeiro nmero, o
resto ser o novo numerador e denominador permanece.
Por exemplo: 5/2. 5 dividido por 3 d 1 e sobra 2. Assim
temos que 5/3 =1 e 5/3 Os nmeros mistos so prticos
quando se deseja marcar a frao na reta numerada. Para
faz-lo, localiza-se primeiro a parte inteira e depois
acrescenta-se a parte fracionria, assim, para localizar na
reta a frao atravs do seu nmero misto 1 , vai-se at
o 1 e acrescenta-se o .
M ULTIPLICAO DE FRAES
Para multiplicar duas ou mais fraes, deve-se:

1) Multiplicar os numeradores, encontrando o novo
numerador.
2) Multiplicar os denominadores, encontrando o novo
denominador.
2
5
3
4
1
6
2 3 1
5 4 6
6
simplificando por 6
120
1
20
DIVISO ENVOLVENDO F RAES
Para efetuar uma diviso onde pelo menos um dos

nmeros envolvidos uma frao devemos multiplicar o
primeiro nmero (dividendo) pelo inverso do segundo
(divisor).
2
3
4
7
2
3
7
4
14
simplificando por 2
12
Dzimas peridicas
Todo nmero racional p/q pode ser escrito como um
nmero decimal exato (ex: 1/2 = 0,5) ou como uma
dzima peridica (1/3 = 0,333). Veremos como
transformar dzima em frao!!!
Como dito, h fraes que no possuem representaes
decimal exata. Por exemplo:
7
6
NMEROS MISTOS
Nmero misto um nmero racional escrito na
forma da soma de sua parte inteira com a sua parte
fracionria (esta sempre uma frao prpria). Os
nmeros mistos tambm se podem escrever como fraes
imprprias.
Aos numerais decimais em que h repetio peridica e

infinita de um ou mais algarismos, d-se o nome de
numerais decimais peridicos ou dzimas peridicas.
11
Numa dzima peridica, o algarismo ou algarismos que

se repetem infinitamente, constituem o perodo dessa
dzima.
Exemplos:
As dzimas classificam-se em dzimas peridicas simples

e dzimas peridicas compostas. Exemplos:
Dzima Composta:
A geratriz de uma dzima composta uma frao da
forma
So dzimas peridicas simples, uma vez que o perodo
apresenta-se logo aps a vrgula.
, onde
n a parte no peridica seguida do perodo, menos

a parte no peridica.
tantos noves quantos forem os algarismos do

perodo seguidos de tantos zeros quantos forem os
algarismos da parte no peridica.
Exemplos:
So dzimas peridicas compostas, uma vez que entre o
perodo e a vrgula existe uma parte no peridica.
Observaes:
Consideramos parte no peridica de uma dzima o
termo situado entre vrgulas e o perodo. Exclumos
portanto da parte no peridica o inteiro.
DICA para o aluno

No faa contas com dzimas peridicas. Substitua
todas elas por fraes geratrizes antes de fazer
qualquer clculo.
Podemos representar uma dzima peridica das seguintes

maneiras:
NM EROS IRRACIO NAIS
Geratriz de uma dzima peridica

possvel determinar a frao (nmero racional)
que deu origem a uma dzima peridica. Denominamos
esta frao de geratriz da dzima peridica.
Procedimentos para determinao da geratriz de uma
dzima:
Dzima simples
um numero irracional. = 3,141592 ...

O nmero irracional aquele que no admite a
representao em forma de frao (contrrio dos
nmeros racionais) e tambm quando escrito na forma de
decimal ele um nmero infinito e no peridico.
Exemplo:
A geratriz de uma dzima simples uma frao que

tem para numerador o perodo e para denominador tantos
noves quantos forem os algarismos do perodo.
0,232355525447... infinito e no dzima

peridica (pois os algarismos depois da vrgula no
repetem periodicamente), ento irracional.
12
2,102030569...
no
admite
representao
fracionria, pois no dzima peridica.
Se calcularmos em uma calculadora veremos que

2, 3, so valores que representam nmeros
irracionais.
A representao do conjunto dos irracionais feita pela

letra I maiscula.
existem vrios nmeros reais tais como: 1,01; 1,001;

1,0001; 1,1; 1,2; 1,5; 1,99; 1,999; 1,9999 ... . Escrever
todos os nmeros entre, por exemplo, 1 e 2, representa
um intervalo de tais nmeros onde, se inclui os extremos,
considera-se fechado e se no inclui, considera-se aberto.
Os intervalos podem ser classificados em abertos,
fechados e semi abertos (fechados ou abertos esquerda
ou direita).
Notao em smbolos de um intervalo
CONJUNTO DOS NM EROS REAIS
O conjunto dos nmeros reais, representado por IR,

a unio entre os conjuntos dos nmeros racionais, Q, e
dos irracionais. Portanto, os nmeros naturais, inteiros,
racionais e irracionais so todos, nmeros reais.
R* conjunto dos nmeros
R+ conjunto dos nmeros reais
R*+ conjunto
dos
nmeros
R - conjunto dos nmeros reais
R*- conjunto dos nmeros reais
zero.
reais no nulos.
positivos e o zero.
reais
positivos.
negativos e o zero.
negativos menos o
Habitualmente se utilizam os colchetes [" e "]

para indicar que um dos extremos do intervalo parte
deste intervalo e os parnteses ( e ) ou, tambm,
os colchetes invertidos ] e [" para indicar o
contrrio. Assim, por exemplo, dados a e b nmeros
reais, com a b, o intervalo I = (a,b] = ]a,b] representa o
conjunto dos x R, tal que a < x b. Note que a no faz
parte do intervalo.
Representao de um intervalo na reta real
Um intervalo representado na reta real utilizandose de uma pequena bolinha vazia para indicar que um
dos pontos extremos no pertence ao intervalo e de uma
bolinha cheia para indicar que o ponto extremo
pertence.
Tipos de Intervalos
Dados a e b nmeros reais, com a b, x pertencente
ao intervalo e c o seu comprimento, podemos classificar
os intervalos como:
a)
Intervalo Fechado de comprimento finito c = b a:

[a,b] = {x
b)
R | a x b}
Intervalo fechado esquerda e aberto direita de

comprimento finito c = b a:
[a,b[ = [a,b) = {x
c)
Intervalo aberto esquerda e fechado direita de

comprimento finito c = b - a:
(a,b] = ]a,b] = {x
INTERVALO REAL
d)
Ainda, caros estudantes, para complementar o
assunto sobre Conjuntos Numricos veremos a parte de
intervalo na reta real R. Ou seja, dos subconjuntos de R.
Perceba que entre dois nmeros inteiros existem infinitos
nmeros reais. Por exemplo, entre os nmeros 1 e 2
R | a < x b}
Intervalo aberto de comprimento finito c = b a:

]a,b[ = (a,b) = {x
e)
R | a x < b}
R | a < x < b}
Intervalo aberto direita de comprimento infinito:

13
]-,b[ = (-,b) = {x
f)
Intervalo fechado direita de comprimento infinito:

]-,b] = (-,b] = {x
g)
R | a x}
Intervalo aberto esquerda de comprimento

infinito:
]a,+[ = (a,+) = {x
i)
R | x b}
Intervalo fechado esquerda de comprimento

infinito:
[a,+) = [a,+[ = {x
h)
R | x < b}
R | x > a}
Sejam A = [-1,6] = {x R | -1 x 6} e B = (1,+) =

{x R | x > 1} dois intervalos e vamos determinar A U
B e A B.
Primeiramente, caros alunos, marcamos todos os
pontos que so extremos ou origens dos intervalos em
uma mesma reta. Em seguida, abaixo dessa reta,
traamos os intervalos que representam graficamente os
conjuntos A e B. E, por fim, s utilizar a definio de
unio e interseco para determinar os trechos que esto
em pelo menos um intervalo e os trechos comuns aos
dois intervalos, respectivamente. Veja a soluo de A
B na figura a seguir e de onde tambm facilmente
observado o resultado de A U B:
A B = {x
R | 1 < x 6} e A U B = {x
R | -1 x}
Intervalo aberto de comprimento infinito:

]-,+[ = (-,+) = R
j)
Intervalo fechado de comprimento nulo:
Como o comprimento nulo e o intervalo fechado,

ento a = b e esse intervalo corresponde ao conjunto
unitrio {a}, isto , a um ponto da reta real.
Vejamos mais exemplos:
EX PR ESS ES NUM R IC AS
As expresses numricas podem ser definidas

atravs de um conjunto de operaes fundamentais. As
operaes que podemos encontrar so: radiciao,
potenciao, multiplicao, diviso, adio e subtrao.
Como uma expresso numrica formada por mais de
uma operao, devemos saber que resolvemos
primeiramente as potncias e as razes (na ordem que
aparecerem), depois a multiplicao ou diviso (na
ordem) e por ltimo, adio e subtrao (na ordem).
comum o aparecimento de sinais nas expresses
numricas, eles possuem o objetivo de organizar as
expresses, como: ( ) parnteses, [ ] colchetes e {}
chaves, e so utilizados para dar preferncia para
algumas operaes. Quando aparecerem em uma
expresso numrica devemos elimin-los, essa
eliminao ir acontecer na seguinte ordem: parnteses,
colchetes e, por ltimo, as chaves.
Unio e Interseco de Intervalos

Como intervalos so conjuntos natural que as
operaes mencionadas possam ser realizadas. E, trata-se
de um procedimento muito comum na resoluo de
alguns problemas. E a maneira mais fcil e intuitiva de
realizar essas operaes atravs da representao
grfica dos intervalos envolvidos. Vamos um exemplo
prtico de como efetuar tais operaes.
Exemplo 1:
62 : ( 5 + 3) [ 2 * ( 1 + 3 1) 16 : ( 1 + 3)]
=
elimine parnteses.
62 : ( 2) [ 2 * (2 1) 16 : 2] =
continue eliminando os parnteses.
62 : ( 2) [ 2 * 1 16 : 2] =
resolva as potncias dentro do colchetes.
62 : ( 2) [ 2 * 1 16 : 4] =
14
resolva as operaes de multiplicao e diviso nos

colchetes.
62 : ( 2) [ 2 4] =
62 : ( 2) [ 6] = elimine o colchete.
62 : ( 2) + 6 = efetue a diviso.
31 + 6 = 37 efetue a adio.
O valor numrico da expresso 37.
Lembrem-se, em expresses numricas com sinais
associativos de:
1) Parnteses ( )
2) Colchetes [ ]
3) Chaves { }
efetuam-se, primeiro as operaes dentro deles, na ordem
mostrada: ( ), [ ] e { }, respeitando-se ainda, a prioridade
das operaes.
Exemplo 2:
36 + 2.{25 + [ 18 (5 2).3]} =
= 36 + 2.{ 25 + [18 3.3]} =
= 36 + 2.{25 + [18 9]} =
= 36 + 2.{25 + 9} =
= 36 +2.34 =
= 36 + 68 = 104
Exemplo 3:
[(5 - 6.2).3 + (13 7) : 3] : 5 =
= [(25 6.4).3 + 6 : 3] : 5 =
=[(25 24).3 + 36 : 3 ] : 5 =
= [1.3 + 12] : 5 =
= [3 + 12 ] : 5 =
= 15 : 5 = 3
Exemplo 4:
QUEST ES
01) (UPENET 2007 AGENTE DE SEGURANA
MUNICIPAL) Um tanque tem duas torneiras. A
primeira enche o tanque em 15 horas, e a segunda,
em 18 horas. Estando o tanque vazio e, abrindo-se
as duas torneiras durante 5 horas, enche-se uma
parte do tanque. Podemos afirmar que a segunda
torneira encher o restante do tanque em
A) 14 horas.
B) 10 horas.
C) 7 horas.
D) 8,5 horas.
E) 8 horas.
02) (UPENET) O Quntuplo de um nmero, dividido
por este nmero aumentado de duas unidades, d
quociente 3 e deixa resto 2. Qual este nmero?
A) 4
B) 6
C) 8
D) 10
E) 12
03) (UPENET 2011 EXPRESSO CIDADO) A
caixa dgua de um edifcio foi revitalizada, e o
engenheiro solicitou ao sndico que trocasse as
bombas, pois as atuais esto obsoletas. As bombas
compradas pelo sndico enchem o reservatrio
muito mais rpido e com baixo consumo de
energia. Sabe-se que uma delas enche a caixa de
gua sozinha em 4 horas e a outra, sozinha em 8
horas. Um porteiro por displicncia liga as duas
simultaneamente para encher essa caixa de gua.
Estando a caixa dgua vazia, assinale o tempo, em
minutos, gasto para que as duas encham o
reservatrio.
A) 167 minutos.
B) 163 minutos.
C) 150 minutos.
D) 156 minutos.
E) 160 minutos.
04) (UPENET) Num salo de cabeleireiro, 2/4 das
mulheres eram loiras, 1/3, ruivas, e as 5 restantes,
morenas. Se 1/3 das loiras pintam os cabelos de
preto, quantas loiras restam?
A) 2
B) 4
C) 6
D) 8
E) 10
05) (UPENET) O valor de 1/3 de 1/4 de 1/5 de 360
igual a
A) 60
B) 50
C) 6
15
D)
E)
5
4
06) (UPENET 2011 EXPRESSO CIDADO)

Rebeca faz um desafio a Letcia: Qual a tera
parte de 312 + 310?. Assinale a alternativa que
corresponde resposta CORRETA de Letcia.
A) 11 x 311
B) 12 x 312
C) 10 x 39
D) 6 x 35
E) 8 x 37
07)
A)
B)
C)
D)
A expresso
0
9
3
3
igual a:
08) Calculando-se os dos 2/5 dos 7/3 de 120, obtmse:

A) 95
B) 87
C) 84
D) 21
E) 16,8
09) Qual o valor de a + b, se a/b a frao irredutvel
A)
B)
C)
D)
equivalente a
42/9
21/9
21
42
10) (UPENET 2009 PMPE) Carlos e Pedro so

alunos muito aplicados em matemtica. Certo dia,
Carlos perguntou a Pedro se ele sabia resolver a
seguinte questo: Determine o algarismo das
unidades do nmero (8325474)642. Pedro resolveu o
problema, chegando ao resultado correto. Qual foi o
resultado a que Pedro chegou?
A) 4
B) 2
C) 5
D) 6
E) 1
11) (UPE 2008) O Conselho Superior de uma
Universidade composto por 43 membros com
direito a voto, sendo 20 diretores de Unidades, 15
diretores de Centros, 8 representantes dos
professores. Para que haja votao de um projeto na
reunio, necessrio que esteja presente, pelo
menos, um membro de cada uma das trs
representaes. Se a nica informao que o Reitor
da Universidade tem, durante cada reunio do
Conselho, o nmero de pessoas presentes, para ter
A)
B)
C)
D)
E)
certeza de que o projeto em pauta na reunio ser

votado, necessrio que a informao do nmero
de pessoas presentes seja, no mnimo, de:
15 pessoas.
3 pessoas.
20 pessoas.
35 pessoas.
36 pessoas.
12) (UPENET 2005) Eduarda, certo dia, fez compras

em 5 lojas do Shopping Center. Em cada uma
gastou a metade do que possua e pagou, na sada,
R$ 2,00 (dois reais) de estacionamento. Aps as
despesas, restaram a Eduarda R$ 20,00 (vinte
reais). Quanto Eduarda possua antes de fazer as
compras?
A) R$ 820,00
B) R$ 1 102,00
C) R$ 502,00
D) R$ 704,00
E) R$ 602,00
13) (UPENET 2009 PREFEITURA DE RECIFE)
Numa escola, os alunos da 8 srie vo realizar uma
observao num poo com o caminhar de lesmas.
Observou-se que, em mdia, uma lesma sobe dois
metros por dia, pra um pouquinho e cai um metro.
Supondo que o poo tenha sete metros de
profundidade e que uma lesma esteja no fundo
deste poo, para chegar no topo deste poo, essa
lesma levar
A) 4 dias.
B) 5 dias.
C) 6 dias.
D) 7 dias.
E) 8 dias.
14) (UPENET
2009
PREFEITURA
DE
SURUBIM) A calculadora de Juliana bem
diferente. Ela tem uma tecla D que duplica o
nmero escrito no visor e a tecla T, que apaga o
algarismo das unidades do nmero escrito no visor.
Assim, por exemplo, se estiver escrito 123 no visor
e apertarmos D, teremos 246; depois, apertando T,
teremos 24. Suponha que esteja escrito 1999. Se
apertamos D, depois T, em seguida D, depois T,
teremos o nmero
A) 96
B) 98
C) 123
D) 79
E) 99
15) (UPENET 2009 PMPE) Uma livraria pretende
fazer seu balano anual. Pedro e Joo so os
contabilistas da Empresa. Se os dois trabalhassem
juntos no servio, eles fariam o balano em 6 dias,
porm, se Joo trabalhar sozinho, realizar o
servio em 18 dias. Em quantos dias, Pedro,
trabalhando sozinho, concluir o balano?
16
A)
B)
C)
D)
E)
15
13
9
8
20
E)
Texto para as questes 20 e 21
16) (UPENET 2009 PMPE) Um nmero composto

por dois algarismos. Sabendo-se que a soma do
algarismo das dezenas com o algarismo das
unidades 8 e que, subtraindo-se o nmero do
nmero formado, permutando-se o algarismo das
unidades com o das dezenas, o resto dessa
subtrao um nmero terminado em 6.
CORRETO afirmar que o produto dos algarismos
das dezenas com o das unidades do nmero
A) 40
B) 30
C) 45
D) 21
E) 12
17) (UPENET 2009 PMPE) Carlos disse a Renato
que era capaz de acertar um nmero que ele
pensasse, fazendo, apenas, 4 perguntas. Renato
achou graa e disse: pensei em um nmero. Ento,
Carlos disse: some ao nmero pensado o nmero 5,
multiplique a soma por 3 e subtraia 10 do produto.
Informe o resultado das operaes, e Renato
afirmou 80. Carlos, ento, informou corretamente o
nmero que Renato havia pensado. O produto dos
algarismos do nmero que Renato pensou igual a
A) 12
B) 15
C) 10
D) 48
E) 50
18) (UPENET 2011 EXPRESSO CIDADO) Uma
Padaria promove as seguintes ofertas relativas a
manteigas da mesma marca:
A)
B)
C)
D)
E)
mltiplo de 3.
Assinale a alternativa CORRETA.

A oferta I a melhor.
A oferta II a melhor.
A oferta III a melhor.
As ofertas I e III so iguais.
As ofertas II e III so iguais.
19) (UPENET 2011 EXPRESSO CIDADO) A

soma de trs nmeros naturais consecutivos
sempre um nmero
A) par.
B) mpar.
C) primo.
D) quadrado perfeito.
O Programa Nacional do Livro Didtico e o

Programa Nacional do Livro Didtico para o Ensino
Mdio so realizados pela ECT em parceria com o Fundo
Nacional de Desenvolvimento da Educao.
A operao consiste na entrega, todos os anos, de
100 milhes de livros didticos a escolas pblicas de
ensino fundamental e mdio de todo o Brasil, volume
equivalente metade de toda a produo grfica do
Brasil. Para a distribuio desses livros so realizadas
viagens de carretas das editoras para os centros de
tratamento da empresa instalados em pontos estratgicos
do pas. Nessas unidades, as encomendas so tratadas e,
depois, entregues nas escolas.
Internet: <www.correios.com.br> (com adaptaes).
QUESTO 22
20) (CESPE 2011 - CORREIOS) Considerando que e
13% dos livros didticos sejam 7/40 distribudos,
respectivamente, para as regies Nordeste e Norte,
ento a quantidade, em milhes, de livros didticos
destinada a essas duas regies pelos programas
mencionados no texto
A) superior a 15 e inferior a 25.
B) superior a 25 e inferior a 35.
C) superior a 35 e inferior a 45.
D) superior a 45.
E) inferior a 15.
21) (CESPE 2011 - CORREIOS) Considere que 3
carretas faam, repetidamente, viagem de ida e
volta entre determinada editora e um centro de
tratamento da ECT em 4 dias, 5 dias e 6 dias,
respectivamente, e, ao completar um percurso de
ida e volta, elas retomem imediatamente esse
percurso. Se, em certo dia, as 3 carretas partirem
simultaneamente da editora, ento elas voltaro a
partir juntas novamente dessa editora aps
A) 45 dias.
B) 60 dias.
C) 10 dias.
D) 15 dias.
E) 30 dias.
22) (FCC - 2010 - TRT - 12 Regio (SC) - Tcnico
Judicirio
rea
Administrativa)
Sistematicamente, dois funcionrios de uma
empresa cumprem horas-extras: um, a cada 15 dias,
e o outro, a cada 12 dias, inclusive aos sbados,
domingos ou feriados. Se em 15 de outubro de 2010
ambos cumpriram horas-extras, uma outra provvel
coincidncia de horrios das suas horas-extras
ocorrer em
a) 9 de dezembro de 2010.
b) 15 de dezembro de 2010.
c) 14 de janeiro de 2011.
d) 12 de fevereiro de 2011.
17
e)
12 de maro 2011.
23) (FCC - 2010 - DPE-SP - Oficial de Defensoria

Pblica) Duas polias conectadas por uma correia
tm comprimentos de 12 cm e 22 cm.
a)
b)
c)
d)
e)
O menor nmero de voltas completas que a polia

menor deve dar para que a polia maior d um
nmero inteiro de voltas
7
8
9
10
11
24) (FCC - 2008 - MPE-RS - Agente Administrativo)

Um agente administrativo foi incumbido de tirar
cpias das 255 pginas de um texto. Para tal ele s
dispe de uma impressora que apresenta o seguinte
defeito: apenas nas pginas de nmeros 8, 16, 24,
32, ... (mltiplos de 8) o cartucho de tinta vermelha
falha. Considerando que em todas as pginas do
texto aparecem destaques na cor vermelha, ento,
ao tirar uma nica cpia do texto, o nmero de
pginas que sero impressas sem essa falha
a) 226
b) 225
c) 224
d) 223
e) 222
25) (FCC - 2004 - TRT - 22 Regio (PI) - Tcnico
Judicirio) Sistematicamente, Fbio e Cntia vo a
um mesmo restaurante: Fbio a cada 15 dias e
Cntia a cada 18 dias. Se em 10 de outubro de 2004
ambos estiveram em tal restaurante, outro provvel
encontro dos dois nesse restaurante ocorrer em
a) 9 de dezembro de 2004.
b) 10 de dezembro de 2004.
c) 8 de janeiro de 2005.
d) 9 de janeiro de 2005.
e) 10 de janeiro de 2005.
26) (FCC - 2002 - TRE-PI - Tcnico Judicirio rea Administrativa) Um mdico receitou dois
remdios a um paciente: um para ser tomado a cada
12 horas e outro a cada 15 horas. Se s 14 horas do
dia 10/10/2000 o paciente tomou ambos os
remdios, ele voltou a tom-los juntos novamente
s
a) 17 horas do dia 11/10/2000.
b)
c)
d)
e)
14 horas do dia 12/10/2000.

18 horas do dia 12/10/2000.
2 horas do dia 13/10/2000.
6 horas do dia 13/10/2000.
27) Num reservatrio h duas torneiras, a primeira

enche-o em 3 horas, a segunda em 6 horas; porm
h um sifo que o esvazia em 12 horas.
Funcionando as torneiras e o sifo simultaneamente
em quanto tempo o reservatrio se encher?
a) 3h
b) 2h24min
c) 5h
d) 1h30min
e) 2h30min
28) (TRT 24 REGIO 2011 - FCC) Todos os 72
funcionrios de uma Unidade do Tribunal Regional
do Trabalho de Mato Grosso do Sul devero ser
divididos em grupos, a fim de se submeterem a
exames mdicos de rotina. Sabe-se que:
o nmero de funcionrios do sexo feminino igual

a 80% do nmero dos do sexo masculino;
cada grupo dever ser composto por pessoas de um

mesmo sexo;
todos os grupos devero ter o mesmo nmero de

funcionrios;
o total de grupos deve ser o menor possvel;
a equipe mdica responsvel pelos exames atender

a um nico grupo por dia.
Nessas condies, correto afirmar que:
A)
B)
C)
D)
E)
no total, sero formados 10 grupos.

cada grupo formado ser composto de 6
funcionrios.
sero necessrios 9 dias para atender a todos os
grupos.
para atender aos grupos de funcionrios do sexo
feminino sero usados 5 dias.
para atender aos grupos de funcionrios do sexo
masculino sero usados 6 dias.
29) (UPENET) No piso de uma sala de largura 168cm

e comprimento 200cm, um construtor pretende
colocar peas de mrmore quadradas do mesmo
tamanho. A menor quantidade dessas peas que ele
pode usar para cobrir totalmente o piso, sem cortar
nenhuma pea :
A) 420
B) 500
C) 525
D) 575
E) 600
30) Sejam os nmeros A = 23 . 32 . 5 e B = 2 . 33 . 52. O
MDC e o MMC entre A e B valem,
respectivamente:
A) 2 . 32 . 5 e 23 . 33 . 52
B) 2 . 52 . 52 e 22 . 32 . 5
18
C)
D)
E)
2 . 3 . 5 e 23 . 33 . 52
22 . 32 . 5 e 2 . 32 . 5
23 . 32 . 52 e 2 . 33 . 52
Adicionando um mesmo nmero a ambos os

membros de uma equao, ou subtraindo um mesmo
nmero de ambos os membros, a igualdade se mantm.
31) Dados n = 22. 3a. 52. 73 e m = 23. 35. 52. 7b. 11, os
valores de a e b, tais que o mdc(m,n) = 18.900, so:
A) a = 2 e b = 3.
B) a = 3 e b = 1.
C) a = 0 e b = 2.
D) a = 3 e b = 2.
E) a = 2 e b = 2.
32) Se p e q so nmeros naturais distintos e primos,
ento o MDC(p, q) + MMC(p, q) igual a:
A) p + q
B) pq
C) pq + 1
D) 2
E) nda
33) O mximo divisor comum dos nmeros 36, 48, 72,
:
A) 36
B) 48
C) 72
D) 144
E) 12
34) Considerando os nmeros 68 e 36, responda V para
verdadeiro e F para falso:
A) que 4 o mximo divisor comum de 36 e 68.
B) que 17 o mximo divisor comum de 36 e 68.
C) que 4 o mnimo divisor comum de 36 e 68.
D) que 612 o mximo mltiplo comum de 36 e E.
E) que 2 o mnimo mltiplo comum de 36 e 68.
F) que 0 um mltiplo comum de 36 e 68.
Dividindo ou multiplicando ambos os membros de

uma equao por um mesmo nmero no-nulo, a
igualdade se mantm.
Exemplo:
Vejamos alguns exemplos:

Seja a equao:
Seja a equao:
Seja a equao:
GABARITO:
1-C
8-C
15-C
22- D
29-C
2-A
9-D
16-E
23-E
30-A
3-E
10-D
17-C
24-C
31-B
4-E
11-E
18-C
25-C
32-C
5-C
12-D
19-E
26-D
33-E
6-C
7-A
13-C
14-D
20-B
21-B
27-B
28-C
34-VFFFFV
Membros de uma equao

Numa equao a expresso situada esquerda da
igualdade chamada de 1 membro da equao, e a
expresso situada direita da igualdade, de 2 membro
da equao.
EQ UA E S DO 1 G R AU
Exemplo:
- 3x + 12
As equaes do primeiro grau so aquelas que
podem ser representadas sob a forma ax + b = 0, em que
a e b so constantes reais, com a diferente de 0, e x a
varivel. A resoluo desse tipo de equao
fundamentada nas propriedades da igualdade descritas a
seguir.
1 membro
2x - 9
2 membro
Cada uma das parcelas que compem um membro de

uma equao chamada termo da equao.
4x 9 = 1 2x
Termos:
19
Varivel (ou incgnita) de uma equao: Os elementos

desconhecidos de uma equao so chamados de
variveis ou incgnitas.
membro est multiplicando o x ento ele passar

dividindo no segundo membro.
Exemplos:
SIST EMAS DE EQUAES DO 1 GRAU

COM DUAS VARI VEIS
A equao x + 5 = 18 tem uma incgnita: x

A equao x 3 = y + 2 tem duas incgnitas: x e y
A equao a 3b + c = 0 tem trs incgnitas: a, b e c
Um sistema de equaes com duas variveis, x e y,

um conjunto de equaes do tipo
Cada um dos valores que, colocados no lugar da

incgnita, transforma a equao em uma sentena
verdadeira chamado de raiz da equao. Para
verificarmos se um dado nmero ou no raiz de uma
equao, basta substituirmos a incgnita por esse nmero
e observarmos se a sentena obtida ou no verdadeira.
ax + by = c (a, b, c
R)
ou de equaes redutveis a esta forma.

Exemplo:
1 exemplo: verificar se trs raiz de 5x 3 = 2x + 6

Resolver um sistema significa encontrar todos os
pares ordenados (x; y) onde os valores de x e de y
satisfazem a todas as equaes do sistema ao mesmo
tempo.
Exemplo:
2 exemplo: verificar se -2 raiz de x 3x = x 6
No sistema indicado no exemplo anterior, o nico

par ordenado capaz de satisfazer s duas equaes
simultaneamente :
(x; y) = (2; 1) ou seja, x = 2 e y = 1
Resoluo algbrica
O princpio aditivo e o princpio multiplicativo servem
para facilitar o entendimento da soluo de uma equao,
mas para resolv-la existe um mtodo simples e prtico
que o seguinte:
Resolver a equao 5x 8 = 12 + x
Dentre os vrios mtodos de resoluo algbrica

aplicveis aos sistemas do 1 grau, destacamos dois:
mtodo da adio
mtodo da substituio
Para exemplific-los, resolveremos o sistema

seguinte pelos dois mtodos:
Colocamos no primeiro membro os termos que

apresentam varivel, e no segundo membro os termos
que no apresentam varivel. Os termos que mudam de
membro tm os sinais trocados.
A) Mtodo da Adio
5x 8 = 12 + x
5x x = 12 + 8
Calculamos a somas algbricas de cada termo: 4.x = 20
Quando se passa de um membro para o outro se usa a
operao inversa, ou seja, o que est multiplicando passa
dividindo e o que est dividindo passa multiplicando. O
que est adicionando passa subtraindo e o que est
subtraindo passa adicionando. O nmero 4 no primeiro
1 passo: Multiplicamos as equaes por nmeros

escolhidos de forma a obtermos coeficientes opostos em
uma das variveis. No caso, poderemos multiplicar a
equao (I) por -2:
20
Observe que a varivel y tem, agora, coeficientes

opostos.
4 passo: Escrevemos o conjunto-soluo:

S = {(2; 3)}
2 passo: Somamos membro a membro as equaes

encontradas:
QUEST ES
A varivel y foi cancelada restando apenas a
varivel x na ltima equao.
3 passo: Resolvemos a equao resultante que tem
somente uma varivel:
-1x = -2
x=2
4 passo: O valor da varivel encontrada substitudo
numa das equaes iniciais que contenha tambm a outra
varivel e, ento, resolvemos a equao resultante:
2x + y = 7
2(2) + y = 7
4+y=7
y = 7 -4
y=3
5 passo: Escrevemos o conjunto-soluo:
S = {(2; 3)}
B) Mtodo da Substituio
1 passo: Isolamos uma das variveis em uma das
equaes dadas:
2 passo: a varivel isolada substituda na outra

equao e, ento, resolvemos a equao resultante que
tem somente uma varivel:
3x +2y = 12
3x + 2(7 - 2x) = 12
3x +14 - 4x
= 12
3x 4x
= 12- 14
-1x
= -2
x
= 2
3 passo: Levamos o valor encontrado para a equao
que tem a varivel isolada e calculamos o valor desta:
y = 7 -2x
y = 7 -2 (2)
y = 7 -4
y=3
01) (UPENET) Um pequeno criador tem em sua

criao 150 porcos e galinhas. Sabendo-se que o
nmero de ps dos animais igual a 400,
CORRETO afirmar que o criador tem
A) 25 porcos.
B) 50 porcos.
C) 35 porcos.
D) 42 porcos.
E) 55 porcos.
02) (UPENET) Um copo cheio de gua pesa 325g. Se
jogarmos metade da gua fora, seu peso cai para
180g. O peso do copo vazio de
A) 20g
B) 25g
C) 35g
D) 40g
E) 45g
MUNICIPAL) Em um concurso pblico, numa
prova de 50 quesitos, um candidato obtm 110
pontos. Sabendo-se que em cada questo correta o
candidato ganha 3 pontos, e a cada questo
incorreta, perde 2 pontos, podemos afirmar que o
nmero de questes que o candidato acertou
A) mpar.
B) divisvel por 5.
C) mltiplo de 4.
D) divisvel por 9.
E) mltiplo de 7.
04) (UPENET 2009 GUARDA MUNICIPAL
OLINDA) Luis foi farmcia e anotou os preos
dos remdios que pretendia levar. Chegando em
casa, deu o seguinte problema ao seu irmo:
o preo do remdio A somado ao preo do remdio
B totalizou R$ 98,00;
o preo do remdio B somado ao preo do remdio
C totalizou R$ 130,00;
o preo do remdio C somado ao preo do remdio
A totalizou R$ 100,00.
A)
B)
C)
D)
E)
Partindo desses dados, quanto qual a diferena de

preos entre os remdios C e A?
14
23
32
45
56
21
05) (UPENET 2011 EXPRESSO CIDADO)

Numa corrida de aventura, as equipes so formadas
por trs atletas. completado 1/2 da trajetria
estabelecida para o ciclismo, passa o seu basto
para o segundo atleta que completar mais 1/4 do
total do percurso, quando foi advertido pelo seu
tcnico para que se poupasse, uma vez que o
terceiro atleta no poder finalizar os 1.500m de
natao, pois est contundido atleta) ter que
finalizar o restante desta prova. Nesse contexto,
conclui
A) 6.000m.
B) 5.000m.
C) 4.500m.
D) 6.500m.
E) 5.500m.
06) (UPENET 2009 PMPE) A Polcia Militar de
Pernambuco possui uma frota de 1500 carros, sendo
que uma parte utiliza como combustvel gasolina, e
o restante, bicombustvel, que funciona com lcool
e gasolina. O novo comandante determinou que,
neste total de 1500 carros, 80% dos carros a
gasolina e 60% dos bicombustveis sofressem uma
converso para tambm funcionar a gs. Sabendose que, aps a converso, 840 do total de carros
passaram a utilizar dois e somente dois tipos de
combustvel, CORRETO afirmar que o nmero de
carros que permaneceram consumindo somente
gasolina igual a
A) 600
B) 200
C) 120
D) 400
E) 500
07) (UPENET 2009 PMPE) Resolvendo o sistema
abaixo, CORRETO afirmar que 2xy igual a
A)
B)
C)
D)
E)
12
24
16
20
18
08) (UPENET 2009 GUARDA MUNICIPAL

OLINDA) Mateus quer fazer uma viagem a p de
630 km. Caso ele caminhe 10 km a mais por dia,
andar 4 dias a menos para realizar a viagem.
Sendo d o nmero de dias gastos para fazer a
viagem e k o nmero de km que caminhou por
dia, possvel dizer que k - d igual a
A) 16
B)
C)
D)
E)
17
18
19
20
09) (CESPE 2011 - CORREIOS) Em uma empresa, os

empregados tm direito a descanso remunerado de
um dia a cada 15 dias trabalhados. Em determinado
ano, os dias trabalhados e os dias de descanso
somaram 224 dias. Com base nessa situao,
correto afirmar que, nesse ano, a quantidade de dias
de descanso desses empregados foi
A) superior a 16 e inferior a 20.
B) superior a 20 e inferior a 24.
C) superior a 24.
D) inferior a 12.
E) superior a 12 e inferior a 16.
10) (CESPE 2011 - CORREIOS) Considerando-se
que 3 caixas de encomenda do tipo 2B e 3 caixas de
encomenda do tipo flex correios custem, ao todo,
R$ 12,00 e que 5 caixas do tipo 2B e 10 do tipo flex
correios custem, ao todo, R$ 28,00, correto
afirmar que uma caixa do tipo 2B custa
A) R$ 2,40.
B) R$ 3,15.
C) R$ 3,20.
D) R$ 1,20.
E) R$ 2,00.
Em um escritrio, a despesa mensal com os salrios
dos 10 empregados de R$ 7.600,00. Nesse
escritrio,
alguns
empregados
recebem,
individualmente, R$ 600,00 de salrio mensal e os
outros, R$ 1.000,00.
QUESTO 32
11) (CESPE 2011 - CORREIOS) Se, para atender a
crescente demanda de servios, o escritrio triplicar
a quantidade de empregados com salrio de R$
600,00 e duplicar a quantidade de empregados com
salrio de R$ 1.000,00, ento a despesa desse
escritrio com os salrios de seus empregados
passar a ser de
A) R$ 18.800,00.
B) R$ 18.000,00.
C) R$ 18.200,00.
D) R$ 18.400,00.
E) R$ 18.600,00.
12) (TRT 24 Regio 2011 MS FCC) Do total de
pessoas que visitaram uma Unidade do Tribunal
Regional do Trabalho de segunda a sexta-feira de
certa semana, sabe-se que:
1/5 o fizeram na tera-feira e 1/6 na sexta-feira.
Considerando que o nmero de visitantes da
segunda-feira correspondia a 3/4 do de tera-feira e
que a quarta-feira e a quinta-feira receberam, cada
uma, 58 pessoas, ento o total de visitantes
recebidos nessa Unidade ao longo de tal semana
um nmero
22
A)
B)
C)
D)
E)
divisvel por 48.

maior que 250.
menor que 150.
mltiplo de 7.
quadrado perfeito.
a
b
Exemplo: Determinar a quarta proporcional dos

nmeros 3,5 e 15 nesta ordem.
GABARITO:
1-C
8-B
2-C
9-E
3-E
10-A
c
x
4-C
11-A
5-A
12-A
Soluo:
6-C
3 15
75
3 x 5 15 3x 75 x
x 25.
5 x
3
7-D
Proporo contnua aquela que tem meios iguais.

Exemplo:
RAZES E PROPORES
Chama-se razo de dois nmeros, dados numa
certa ordem e sendo o segundo diferente de zero, ao
quociente do primeiro pelo segundo. Assim, a razo
entre os nmeros a e b pode ser dita razo de a para b
e representada como:
a
ou a : b
b
5
A proporo 15
iguais a 15.
15
45 contnua, ela tem seus meios
Numa proporo contnua temos: O valor comum dos

meios chamado mdia proporcional (ou mdia
geomtrica) dos extremos.
4
8
Ex.: 8 a mdia proporcional entre 4 e 16, pois
8
16
O ltimo termo chamado terceira proporcional.
Onde a chamado antecedente enquanto b chamado

conseqente da razo dada. Ao representar uma razo
freqentemente simplificamos os seus termos
procurando, sempre que possvel, torn-los inteiros.
Ex.: 7 a terceira proporcional dos nmeros 28 e 14, pois
Exemplos: A razo entre 3 e 0,75 :
Proporo mltipla a igualdade simultnea de trs ou

mais razes.
3
0,75
3
3
4
2
4
3
4 4 para 1
28 14
14 7 .
Exemplo:
a c e
b d f
A razo entre 6 5 :
Razes inversas so duas razes cujo produto igual a 1.
1
6
2
5
1 5
6 2
5
5 para 12
12
Exemplo:
7 22
1
11 14 ,
Proporo: a expresso que indica uma igualdade

a c
entre duas ou mais razes. A proporo b d pode ser
lida como a est para b assim como c est para d e
representada como a : b : : c : d. Nesta proporo, os
nmeros a e d so os extremos e os nmeros b e c so os
meios.
ento dizemos que 7 est para 11 na razo inversa de

22 para 14.
OBS: Em toda proporo o produto dos extremos igual

ao produto dos meios.
7 22
e
11 14 so razes inversas.
Quarta proporcional de trs nmeros dados, a, b e c

nesta ordem, o nmero x que completa com os outros
trs uma proporo tal que:
7
14
22
22
14
11
Ento, faz proporo com
(que o inverso de )
Quando duas razes so inversas, qualquer uma delas

forma uma proporo com o inverso da outra.
Exemplo:
23
Propriedades das propores

Considere as propores:
1 propriedade: Numa proporo, a soma dos dois

primeiros termos est para o 2 (ou 1) termo, assim
como a soma dos dois ltimos est para o 4 (ou 3).
e
2 propriedade: Numa proporo, a diferena dos dois
primeiros termos est para o 2 (ou 1) termo, assim
como a diferena dos dois ltimos est para o 4 (ou 3).
e
3 propriedade: Numa proporo, a soma dos
antecedentes est para a soma dos conseqentes, assim
como cada antecedente est para o seu conseqente.
so todas iguais, sendo igual a o fator de

proporcionalidade da primeira para a segunda.
Como se pode observar, as sucesses de nmeros
diretamente
proporcionais
formam
propores
mltiplas (j vistas no captulo de razes e propores).
Assim sendo, podemos aproveitar todas as tcnicas
estudadas no captulo sobre propores para resolver
problemas que envolvam grandezas diretamente
proporcionais.
Grandezas inversamente proporcionais

Dada a sucesso de valores (a1, a2, a3, a4, ... ), todos
diferentes de zero, dizemos que estes valores so
inversamente proporcionais aos correspondentes valores
da sucesso (b1, b2, b3, b4, ...), todos tambm diferentes
de zero, quando forem iguais os produtos entre cada
valor de uma das sucesses e o valor correspondente da
outra.
Exemplo:
4 propriedade: Numa proporo, a diferena dos

antecedentes est para a diferena dos conseqentes,
assim como cada antecedente est para o seu
conseqente.
5 propriedade: Numa proporo, o produto dos

antecedentes est para o produto dos conseqentes,
assim como o quadrado de cada antecedente est para
quadrado do seu conseqente.
Os valores 2, 3, 5 e 12 so inversamente proporcionais

aos valores 30, 20, 12 e 5, nesta ordem, pois os produtos
2 x 30, 3 x 20, 5 x 12 e 12 x 5 so todos iguais.
Relao entre proporo inversa e

proporo direta
Sejam duas sucesses de nmeros, todos diferentes
de zero. Se os nmeros de uma so inversamente
proporcionais aos nmeros da outra, ento os nmeros
de uma delas sero diretamente proporcionais aos
inversos dos nmeros da outra. Esta relao nos permite
trabalhar com sucesses de nmeros inversamente
proporcionais
como
se
fossem
diretamente
proporcionais.
Diviso em partes proporcionais

DIVISO PROPORCIONAL
Grandezas diretamente proporcionais

Dada a sucesso de valores (a1, a2, a3, a4, ... ),
dizemos que estes valores so diretamente
proporcionais aos correspondentes valores da sucesso
(b1, b2, b3, b4, ...) quando forem iguais as razes entre
cada valor de uma das sucesses e o valor
correspondente da outra.
1 caso: Diviso em partes diretamente

proporcionais
Dividir um nmero N em partes diretamente
proporcionais aos nmeros a, b, c, ..., significa encontrar
os nmeros A, B, C, ..., tais que:
A + B + C + ... = N
24
EXERCCIO RESOLVIDO
1.
Dividir o nmero 72 em trs partes diretamente

proporcionais aos nmeros 3, 4 e 5. Indicando por
A, B, e C as partes procuradas, temos que:
A = 3p, B = 4p, C = 5p e
A + B + C = 72
3p + 4p + 5p = 72 12p = 72 p = 6
valor de A 3p = 3 x 6 = 18
valor de B 4p = 4 x 6 = 24
valor de C 5p = 5 x 6 = 30
Portanto, as trs partes procuradas so 18, 24 e 30.
2 caso: Diviso em partes inversamente

proporcionais
Dividir um nmero N em partes inversamente
proporcionais a nmeros dados a, b, c,..., significa
encontrar os nmeros A, B, C, ... tais que:
a x A = b x B = c x C =... e
A + B + C + ... = N
Dividir 72 em partes inversamente proporcionais
aos nmeros 3, 4 e 12. Usando a relao entre
proporo inversa e proporo direta, podemos
afirmar que as partes procuradas sero diretamente
proporcionais a
Reduzindo as fraes ao mesmo denominador,

teremos:
Desprezar os denominadores (iguais) manter as

propores e ainda simplificar nossos clculos. Ento,
poderemos dividir 72 em partes diretamente
proporcionais a 4, 3 e 1 (numeradores). Indicando por A,
B e C as trs partes procuradas, teremos:
A = 4p,
A = 4p
B = 3p
C = 1p
A = 4 x 9 = 36
B = 3 x 9 = 27 e
C=1x9=9
Portanto, as partes procuradas so 36, 27 e 9.
3 caso: Diviso composta direta
Portanto:
2.
Assim, conclumos que:
B = 3p, C = 1p
A + B + C = 72
Logo, 4p + 3p + 1p = 72
Da, 8p = 72
p = 72/8
p=9
Chamamos de diviso composta direta diviso de

um nmero em partes que devem ser diretamente
proporcionais a duas ou mais sucesses de nmeros
dados, cada uma. Para efetuarmos a diviso composta
direta, devemos:
1) encontrar uma nova sucesso onde cada valor ser o
produto dos valores correspondentes das sucesses
dadas;
2) efetuar a diviso do nmero em partes diretamente
proporcionais aos valores da nova sucesso
encontrada.
3.
Dividir o nmero 270 em trs partes que devem ser

diretamente proporcionais aos nmeros 2, 3 e 5 e
tambm diretamente proporcionais aos nmeros 4,
3 e 2, respectivamente. Indicando por A, B e C as
trs partes procuradas, devemos ter:
A ser ser proporcional a 2 e 4 2 x 4 = 8 A = 8p

B ser ser proporcional a 3 e 3 3 x 3 = 9 B = 9p
C ser ser proporcional a 5 e 2 5 x 2 = 10 C= 10p
A + B + C = 270 8p + 9p + 10p = 270
27p = 270 p = 10
A = 8p = 8 x 10 = 80
B = 9p = 9 x 10 = 90
C= 10p = 10 x 10 = 100
Portanto, as trs partes procuradas so: 80, 90 e 100.
QUEST ES
01) Assinale a opo cujos nmeros sejam diretamente
proporcionais a 2, 3 e 7.
a) 3, 4 e 8.
b) 4, 9 e 49.
c) 6, 9 e 21.
d) 22, 23 e 27.
e) 22, 32 e 72.
02) Assinale a opo cujos nmeros
inversamente proporcionais a 2, 3 e 7.
sejam
25
a)
b)
c)
d)
e)
7, 3 e 2.
1/7, 1/3 e 1/2.
0,2 , 0,3 e 0,7
6, 14 e 21.
21, 14 e 6.
03) A diviso do nmero de vereadores de determinada

cidade proporcional ao nmero de votos que cada
partido recebe. Na ltima eleio nesta cidade,
concorreram apenas 3 partidos, A, B e C, que
receberam a seguinte votao: A teve 10.000 votos,
B teve 20.000 e C, 40.000. Se o nmero de
vereadores dessa cidade 21, quantos deles so do
partido B?
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10
04) Os nmeros X e Y encontram-se na razo de 5 para
7. Ento, se o valor de X 60 o valor de Y :
a) 84
b) 80
c) 70
d) 65
e) 35
05) Se Y diferente de zero, e se X/Y = 4 , ento a
razo de 2X Y para X, em termos percentuais,
igual a:
1) 75%.
2) 25%.
3) 57%.
4) 175%.
5) 200%.
06) (FCC - 2004 - TRE-PE - Tcnico Judicirio rea Administrativa) Um total de 141
documentos devem ser catalogados por trs
tcnicos judicirios. Para cumprir a tarefa,
dividiram os documentos entre si, em partes
inversamente proporcionais s suas respectivas
idades: 24, 36 e 42 anos. Nessas condies, o
nmero de documentos que coube ao mais jovem
foi
a) 78
b) 63
c) 57
d) 42
e) 36
O enunciado abaixo refere-se s questes 07 e 08.
Na tabela abaixo tm-se as idades e os tempos de
servio de trs soldados na corporao, que devem
dividir entre si um certo nmero de fichas
cadastrais para verificao.
Soldado
Idade
Tempo servio
Abel
20
Daniel
24
Manoel
30
07) Se o nmero de fichas for 518 e a diviso for feita

em partes diretamente proporcionais s suas
respectivas idades, o nmero de fichas que caber a
Abel :
a) 140
b) 148
c) 154
d) 182
e) 210
08) Se o nmero de fichas for 504 e a diviso for feita
em partes diretamente proporcionais s suas
respectivas idades, mas inversamente proporcionais
aos seus respectivos tempos de servio na
corporao, o nmero de fichas que caber a:
a) Daniel 180.
b) Manoel 176
c) Daniel 170
d) Manoel 160
e) Daniel 162.
09) s 10 horas do dia 18 de maio de 2007, um tanque
continha 9.050 litros de gua. Entretanto, um furo
em sua base fez com que a gua escoasse em vazo
constante e, ento s 18 horas do mesmo dia
restavam apenas 8.850 litros de gua em seu
interior. Considerando que o furo no foi
concertado e no foi colocada gua dentro do
tanque, pode-se dizer que ele ficou completamente
vazio s:
A) 12 horas de 02/06/2007.
B) 10 horas de 02/06/2007.
C) 12 horas de 29/05/2007.
D) 10 horas de 29/05/2007.
GABARITO:
1-C
8-E
2-E
3-A
4-A
5-D
6-B
7-A
9-A
REGRA DE T RS SIMPLES
Regra de trs simples um processo prtico para
resolver problemas que envolvam quatro valores dos
quais conhecemos trs deles. Devemos, portanto,
determinar um valor a partir dos trs j conhecidos.
Passos utilizados numa regra de trs simples:
1) Construir uma tabela, agrupando as grandezas da
mesma espcie em colunas e mantendo na mesma
26
linha as grandezas de espcies diferentes em

correspondncia.
2) Identificar se as grandezas so diretamente ou
inversamente proporcionais.
3) Montar a proporo e resolver a equao.
Exemplo:
1)
Com uma rea de absoro de raios solares de

1,2m2, uma lancha com motor movido a energia
solar consegue produzir 400 watts por hora de
energia. Aumentando-se essa rea para 1,5m2, qual
ser a energia produzida?
Soluo: montando a tabela:
rea (m2)
1,2
1,5
Energia
(Wh)
400
x
A)
B)
C)
D)
E)
em 75%, o consumo mensal, em kg, considerando o

ms de 30 dias, ser de:
350
400
450
500
550
02) (CESGRANRIO) Alm da destruio causada pela

lava incandescente, uma erupo vulcnica
provoca, tambm, um grande acmulo de cinzas na
regio atingida. O peso de uma camada de 2,5cm de
cinzas, cobrindo uma rea de 100m2, 8 toneladas.
Uma camada de cinzas de 12,8 toneladas que ocupe
uma rea de 200m2 ter uma espessura de quantos
centmetros?
A) 1,6
B) 2,0
C) 3,2
D) 3,6
E) 4,0
Identificao do tipo de relao:
Inicialmente colocamos uma seta para baixo na

coluna que contm o x (2 coluna).
Observe que: Aumentando a rea de absoro, a
energia solar aumenta.
Como as palavras correspondem (aumentando aumenta), podemos afirmar que as grandezas so
diretamente proporcionais. Assim sendo, colocamos
uma outra seta no mesmo sentido (para baixo) na 1
coluna. Montando a proporo e resolvendo a equao
temos:
03) (CESGRANRIO) As motonetas (scooters e motos

de baixa cilindrada) caram no gosto dos brasileiros
e ganharam as ruas. Isto porque, alm de serem
mais baratas do que um carro popular, so muito
econmicas. Enquanto um carro popular percorre,
em mdia, 15 km com um litro de gasolina, a mdia
de uma motoneta de 40 km por litro.
Considerando-se as mdias apresentadas, que
distncia, em km, um carro popular conseguiria
percorrer com a mesma quantidade de gasolina
necessria para que uma motoneta percorresse 600
km?
A) 120
B) 150
C) 225
D) 300
E) 375
04) (CESGRANRIO) Para reduzir o consumo de
energia eltrica, uma empresa instalou dois painis
solares que, juntos, ocupam 560 m2. Se as reas dos
dois painis so diretamente proporcionais a 3 e a 1,
qual a diferena, em m2, entre essas reas?
A) 140
B) 210
C) 280
D) 300
E) 320
Logo, a energia produzida ser de 500 watts por hora.
QUEST ES
01) Quatro ces consomem semanalmente 60 kg de
rao. Assim, ao aumentarmos o nmero de ces
05) (CESGRANRIO) Para assistir televiso com

conforto, o telespectador deve estar a certa distncia
da TV. A distncia ideal entre o telespectador e a
TV diretamente proporcional medida da tela. Se,
para uma TV de 20 polegadas, a distncia ideal de
1,5 m, pode-se concluir que a distncia ideal, em
metros, entre o telespectador e uma TV de 32
polegadas de:
A) 1,8
27
B)
C)
D)
E)
2,2
2,4
2,8
3,0
06) (CESGRANRIO) E se todos os carros do mundo

fossem movidos a lcool? (...) A implantao de um
programa de lcool to ambicioso precisaria ser
impecvel. (...) Um especialista em agronegcio fez
as contas: para abastecer a atual frota, estimada em
800 milhes de automveis, seriam necessrios 2,5
trilhes de litros anuais de lcool produzidos em
400 milhes de hectares de canaviais. Isto equivale
a cerca de um tero de toda a rea cultivada do
planeta.
Revista Superinteressante, maio de 2006. (adaptado)
A)
B)
C)
D)
E)
Se a frota mundial aumentasse em 640 milhes de

automveis, a quantidade anual de lcool necessria
para abastecer toda a frota, em trilhes de litros,
passaria a ser:
3,1
4,0
4,5
5,2
8,0
07) (CESGRANRIO) Nas eliminatrias dos jogos PanAmericanos, um atleta brasileiro percorreu 100
metros em 2 minutos e 30 segundos. No mesmo
ritmo, quantos minutos ele levaria para percorrer
200 metros?
A) 3 minutos e 10 segundos.
B) 3 minutos e 40 segundos.
C) 4 minutos e 30 segundos.
D) 5 minutos.
E) 6 minutos.
08) (CESGRANRIO) Para pesquisar se uma rea
vivel para minerao, necessrio obter um alvar
e pagar uma taxa anual de R$ 1,55 por hectare.
Uma empresa que solicitar autorizao para
pesquisa em uma rea de 652,2 hectares pagar, em
reais, uma taxa anual de:
A) 807,70
B) 987,81
C) 1.010,91
D) 1.102,79
E) 1.325,53
10) (CESGRANRIO) O real perdeu muito seu poder

de compra de 1994 at hoje. Para se ter uma idia
dessa perda, um estudo da consultoria global invest
mostrou que, com o dinheiro necessrio para
comprar 8 pizzas ou 20 entradas de cinema em
1994, hoje o consumidor consegue comprar
somente 3 pizzas ou 5 entradas de
cinema.Considerando as propores apresentadas
nesse estudo, quantas pizzas poderiam ser
compradas em 1994 com a mesma quantia
necessria para comprar hoje, 20 entradas de
cinema.
A) 36
B) 32
C) 24
D) 16
E) 12
Texto para as questes 11 e 12
Uma equipe de conferentes analisou os registros de
determinados documentos. Todos os membros
dessa equipe trabalham com a mesma eficincia, e
3 deles analisaram 60% de todo o material.
QUESTO 34
11) (CESPE 2011 - CORREIOS) Na situao
apresentada, a quantidade de material analisado por
2 dos conferentes corresponde a
A) 48% de todo material.
B) 44% de todo material.
C) 40% de todo material.
D) 56% de todo material.
E) 52% de todo material.
QUESTO 35
12) (CESPE 2011 - CORREIOS) A partir das
informaes do texto, infere-se que a quantidade de
conferentes da equipe igual a
A) 6.
B) 7.
C) 8.
D) 9.
E) 5.
GABARITO:
1-C
8-C
2-B
9-C
3-C
10-B
4-C
11-C
5-C
12-E
6-C
7-D
REGRA DE T RS COMPOST A
09) (FCC - 2004 - TRE-PE - Tcnico Judicirio rea Administrativa) Um relgio est atrasando
40 segundos por hora. Se ele for acertado s 12
horas, ento, s 08 horas do dia seguinte, estar
marcando
a) 7 h 42 min 20 s
b) 7 h 44 min 30 s
c) 7 h 46 min 40 s
d) 7 h 48 min 20 s
e) 7 h 50 min 30 s
A regra de trs composta utilizada em problemas

com mais de duas grandezas, direta ou inversamente
proporcionais.
Exemplo:
1)
Em 8 horas, 20 caminhes descarregam 160m3 de

areia. Em 5 horas, quantos caminhes sero
necessrios para descarregar 125 m3?
28
Soluo: montando a tabela, colocando em cada coluna

as grandezas de mesma espcie e, em cada linha, as
grandezas de espcies diferentes que se correspondem:
conforme esquema mostrado no item (c) abaixo.

b)
Identificar aquelas que variam num mesmo sentido

(grandezas diretamente proporcionais) e aquelas
que variam em sentidos opostos (grandezas
inversamente proporcionais), marcando-as com
setas no mesmo sentido ou sentidos opostos,
conforme o caso.
c)
Inicialmente colocamos uma seta para baixo na
coluna que contm o x (2 coluna).
A incgnita x ser obtida da forma sugerida no

esquema abaixo, dada como exemplo de carter
geral.
A seguir, devemos comparar cada grandeza com

aquela onde est o x.
Sejam as grandezas A, B, C e D, que assumem os

valores indicados abaixo, e supondo-se, por exemplo,
que a grandeza A seja diretamente proporcional
grandeza B, inversamente proporcional grandeza C e
inversamente proporcional grandeza D, podemos
montar o esquema a seguir:
Horas
8
5
Caminhes
20
x
Volume
160
125
Identificao dos tipos de relao:
Observe que:
Aumentando o nmero de horas de trabalho, podemos
diminuir o nmero de caminhes. Portanto a relao
inversamente proporcional (seta para cima na 1
coluna).
Aumentando o volume de areia, devemos aumentar o
nmero de caminhes. Portanto a relao diretamente
proporcional (seta para baixo na 3 coluna). Devemos
igualar a razo que contm o termo x com o produto das
outras razes de acordo com o sentido das setas.
Montando a proporo e resolvendo a equao temos:
Neste caso, o valor da incgnita x ser dado por:
Observem que para as grandezas que variam no mesmo

sentido, multiplicamos x pelos valores invertidos e para
as grandezas que variam em sentidos opostos,
multiplicamos pelos valores como aparecem no
esquema.
QUEST ES
Logo, sero necessrios 25 caminhes.

FORM A PRTICA DE RESOLVER PROBLEM AS
DE REGRA DE TRS COM POSTA
a)
Escrever em coluna as variveis do mesmo tipo, ou

seja, aquelas expressas na mesma unidade de
medida, tendo o cuidado de escrever o valor
desconhecido (x) sempre na segunda linha,
01) Um carpinteiro fabrica 3 bancos em 2 horas. Seus

aprendizes fabricam, cada um, 2 bancos em 3 horas.
Quantos aprendizes, no mnimo, devem trabalhar
com o carpinteiro para que essa equipe possa
fabricar 7 bancos em 2 horas?
(A) 7
(B) 6
(C) 5
(D) 4
(E) 3
02)
a)
b)
Em uma fbrica, vinte e cinco mquinas produzem

15.000 peas de automvel em doze dias,
trabalhando 10 horas por dia. Quantas horas por dia
devero trabalhar 30 mquinas, para produzirem
18.000 peas em 15 dias?
11 h
12 h
29
c)
d)
15 h
8h
Num lote de 50 lmpadas, 13 apresentam defeito; a razo

entre o nmero de lmpadas defeituosas e o total de
lmpadas dada por:
03) Certo trabalho executado por 15 mquinas iguais,

em 12 dias de 10 horas. Havendo defeito em trs
das mquinas, quantos dias de 8 horas devero
trabalhar as demais, para realizar o dobro do
trabalho anterior?
a) 37,5 dias
b) 40 dias
c) 30 dias
d) 25 dias
04) Vinte e cinco teares trabalhando oito horas por dia,
durante 10 dias, fizeram 1200 metros de certo
tecido. Vinte teares trabalhando nove horas por dia
durante dezoito dias produziro quantos metros do
mesmo tecido?
a) 1944 m
b) 2000 m
c) 1500 m
d) 1100 m
05) Sabe-se que 4 mquinas, operando 4 horas por dia,
durante 4 dias, produzem 4 toneladas de certo
produto. Quantas toneladas do mesmo produto
seriam produzidas por 6 mquinas daquele tipo,
operando 6 horas por dia, durante 6 dias?
a) 8
b) 15
c) 10,5
d) 13,5
GABARITO:
1-E
2-D
3-A
4-A
5-D
O que significa que, se o lote contivesse 100 lmpadas,

deveramos encontrar 26 com defeitos.
Exemplo 3:
Outro modo de representar a taxa de 4% = 4/100
obtido, simplesmente, efetuando a diviso de 4 por 100:
4 : 100 = 0,04
Dessa forma:
37% = 0,37
14,5% = 0,145
250% = 2,50 = 2,5
80% = 0,80 = 0,8

100% = 1
0,7% = 0,007
Exemplo 4:
Uma bolsa vendida por R$ 32,00. Se seu preo
aumentar em 20%, quanto passaria a custar?
Temos:
1) o aumento seria 20% de 32 = 0,2 x 32 = 6,40
2) o novo preo seria 32 + 6,40 = R$ 38,40.
Poderamos fazer simplesmente:
PORCENT AGEM
Para compreendermos o que uma porcentagem
temos que saber claramente o que uma razo, as razes
com denominador 100 (razes centesimais) podem ser
expressas em forma de porcentagem:
Observe que o preo inicial fica multiplicado por 1,2.

Portanto, se tivssemos:
Um aumento de 30% multiplicaria o preo por 1,3;
Se por outro lado a bolsa fosse anunciada com um
desconto de 20% sobre o preo original, a bolsa passaria
a custar:
Exemplo 1:
De um grupo de 100 jogadores, 30 praticam basquete.
Isso significa que 30% (trinta por cento) dos jovens
praticam basquete.
Exemplo 2:
30
Observe que o preo fica multiplicado por 0,8.

Assim, se tivssemos:
D)
E)
05) (CESPE 2011 - CORREIOS) Um cliente

comprou, em uma agncia dos Correios, selos
comemorativos dos 150 anos do nascimento do
padre Landell de Moura e dos 150 anos de
fundao da Caixa Econmica Federal (CAIXA).
Para o pagamento desses produtos, o cliente
entregou certa quantia em reais e notou que 3/4
dessa quantia correspondiam ao custo dos selos
comemorativos dos 150 anos do padre Landell de
Moura e 1/5, ao custo dos selos comemorativos dos
150 anos da CAIXA. Nessa situao, com relao
quantia entregue para pagamento, o troco a que faz
jus o cliente corresponde a
A) 20%.
B) 5%.
C) 8%.
D) 10%.
E) 12%.
Desconto de 30% multiplicaramos o preo original

por 0,7;
por 0,84;
por 0,95
QUEST ES
MUNICIPAL) Se o comprimento do raio de um
crculo aumentado em 30% de seu valor, ento a
sua rea aumenta em
A) 60%
B) 69%
C) 80%
D) 35%
E) 43%
MUNICIPAL) Na sala de aula de Maria Eduarda,
60% dos alunos so meninos. Passado o 1 ms de
aula, 10 alunos mudaram de sala. Depois da sada
dos 10 meninos, a sala ficou com um nmero de
meninos igual ao nmero de meninas. Qual era o
total de estudantes (meninos e meninas) da sala
deMaria Eduarda no incio das aulas?
A) 50
B) 40
C) 55
D) 45
D) 48
MUNICIPAL) Um artigo vendido em uma loja
por R$ 125,00. Sobre esse preo, so dados dois
abatimentos sucessivos: um de 16%, e outro de p%.
Se o preo de tal artigo reduziu-se a R$ 81,90,
ento p igual a:
A) 18
B) 22
C) 20
D) 24
E) 26
04) (CESPE 2011 - CORREIOS) Considere que, em
uma empresa, 50% dos empregados possuam nvel
mdio de escolaridade e 5%, nvel superior.
Guardadas essas propores, se 80 empregados
dessa empresa possuem nvel mdio de
escolaridade, ento a quantidade de empregados
com nvel superior igual a
A) 8.
B) 10.
C) 15.
20.
5.
06) (UPENET) Um empregado recebe trs aumentos

salariais de aumento. O primeiro de 30%, o
segundo de 20%, e o terceiro de 10%.
CORRETO afirmar que o aumento total recebido
pelo funcionrio foi de
A) 60%.
B) 63%.
C) 80%.
D) 71,6%.
E) 82,70%.
07) (UPENET) Nas ltimas eleies para prefeito de
uma determinada cidade, onde 12% dos eleitores
votaram em branco e 8% no votaram, o vencedor
obteve 51% dos votos vlidos. No so
considerados vlidos os votos em branco e nulos.
CORRETO afirmar que o vencedor, de fato, obteve
de todos os eleitores um percentual de votos da
ordem de
A) 58%
B) 31,8%
C) 44,7%
D) 40,8%
E) 50,1%
08) (UPENET PCPE 2007) Uma agncia de
automveis vendeu dois veculos por preos iguais,
sendo o primeiro com um lucro de 30% sobre o
preo de custo, e o segundo, com um prejuzo de
30% sobre o preo de custo. Ento, relativamente
ao custo total dos veculos, a agncia
A) obteve um lucro de 7%.
B) obteve um prejuzo de 7%.
C) obteve um lucro de 9%.
D) obteve um prejuzo de 9%.
E) no obteve lucro nem prejuzo.
31
09) (UPENET PCPE 2007) Uma empresa dispensou

20% de seus empregados e aumentou o salrio dos
restantes, fazendo com que o valor de sua folha de
pagamentos diminusse 10%. O salrio mdio da
empresa - valor da folha de pagamentos dividido
pelo nmero de empregados - teve um aumento
percentual de
A) 15%
B) 12,5%
C) 17,5%
D) 10%
E) 10,25%
GABARITO:
1-B
8-D
2-A
9-B
3-B
4-A
5-B
6-D
7-D
ANOTAES
32
Prezado Aluno,
Contedo abordado nesta apostila:

Lgica Proposicional: proposies simples e
compostas, negao das proposies simples e
compostas; princpios fundamentais, conectivos
lgicos, os smbolos da linguagem do clculo
proposicional ou sentencial;
B) Estruturas lgicas: classificao da lgica
(dedutiva e indutiva), argumentos (premissas,
inferncia e concluso), argumentos dedutivos
vlidos e invlidos; tautologia, contradio e
contingncia;
C) Tabela verdade (nmero de linhas e colunas,
valorao e juzos);
D) Lgica sentencial ou de primeira ordem;
diagramas lgicos (quantificadores universais e
existenciais, variaes e negao), diagramas de
venn;
E) Verdades
e
mentiras;
problemas
de
correlacionamentos;
F) Raciocnio Lgico quantitativo.
A)
Aqui so revisados alguns dos conceitos

bsicos de lgica, trataremos de mtodos
e princpios usados para distinguir entre o
raciocnio correto e o incorreto, uso de
linguagens,
formais
e
informais,
diagramas de Venn, tabelas verdade,
notao simblica, deduo de provas etc.
Esse
estudo
introduz
noes
fundamentais e tcnicas da lgica formal
que podem ser utilizadas em diferentes
concursos pblicos. Em particular,
fornecem uma base de raciocnio
necessrio para outras disciplinas que so
cobradas
nos
concursos.
Desde
Aristteles e principalmente durante o
sculo XX, a lgica experimentou um
desenvolvimento monumental em direo
a assuntos altamente especializados, que
hoje considerada praticamente um ramo
da matemtica. Foi principalmente por
causa dos estudos em lgica que hoje
podemos nos sentar diante de um
computador pessoal e nos conectar com o
restante do planeta para trocar
informaes, desenvolver pesquisas ou
simplesmente nos divertir.
Bem vindo ao Curso e sucesso em sua
caminhada!
Valclides Guerra
Professor
Raciocnio
Lgico
Prof.: Valclides Guerra
33
RACIOCNIO LGICO
MATEMTICO
desenvolvimento do pensamento lgico,

essencial para a elaborao, a expresso e a
compreenso das ideias e indispensvel
compreenso dos fatos e dos fenmenos sociais,
culturais e histricos e identificao dos nexos
lgicos, factuais e eventuais - entre eles, indispensvel
ao processo de desenvolvimento do raciocnio que
permite a construo de conhecimentos novos a partir de
conhecimentos anteriores e o aperfeioamento e a
ampliao desses, isto , aprendizagem.
O conhecimento construdo, assimilado e
aperfeioado no cotidiano, a partir das experincias
sociais - principalmente nas relaes interpessoais - e
atravs dos meios de comunicao social e, tambm,
atravs de experincias formais de aprendizagem,
principalmente aquela que se d nas instituies
escolares. No primeiro caso, o processo dito
espontneo e est associado lgica natural e no
segundo, dito cientfico e se coloca no mbito da
lgica formal.
Princpio da No Contradio: Uma proposio no

pode ser ao mesmo tempo verdadeira e falsa.
Princpio da Identidade: Todo objeto idntico a si
mesmo.
Princpio do Terceiro Excludo: Uma proposio s
pode ser verdadeira ou falsa, no havendo outra
alternativa.
CONCEITO DE PROPOSIO
PROPOSIO: so sentenas declarativas afirmativas
que exprimem um pensamento de sentido completo que
podem ser verdadeiras ou falsas.
Lembre-se de que a lgica formal ou proposicional tem
como objetivo utilizar frases declarativas e que no
possuam ambiguidade.
Alguns exemplos de Sentenas abertas e fechadas

1.
O Dicionrio Conciso Oxford de Ingls define

lgica como "a cincia do raciocnio, prova, pensamento
ou inferncia". A lgica ir deixar voc analisar um
argumento ou um pedao de raciocnio, e deduzir onde
provvel de ele ser correto ou no. Voc no precisa
saber lgica para argumentar, claro; mas se voc sabe
pelo menos um pouco, voc vai achar mais fcil para
apontar argumentos invlidos.
INTRODUO
A Lgica Matemtica, em sntese,
pode ser considerada como a cincia
do raciocnio e da demonstrao. Este
importante ramo da Matemtica
desenvolveu-se no sculo XIX,
sobretudo atravs das ideias de
George Boole, matemtico ingls
(1815 - 1864), criador da lgebra
Booleana, que utiliza smbolos e
operaes algbricas para representar proposies e suas
inter-relaes.
As ideias de Boole tornaram-se a base da Lgica
Simblica, cuja aplicao estende-se por alguns ramos da
eletricidade, da computao e da eletrnica. A lgica
matemtica (ou lgica simblica) trata do estudo das
sentenas declarativas tambm conhecidas como
proposies, as quais devem satisfazer a alguns
princpios fundamentais.
PRINCPIOS FUNDAMENTAIS
Frases que no so proposies (so chamadas

sentenas abertas)
o
o
o
o
Pare!
Quer uma xcara de caf?
Ele foi o melhor jogador de 2007.
O dia estava nublado.
Uma pergunta, uma interjeio, uma ordem, frases

sem verbo, citaes, poesias, valores desconhecidos
(incgnitas), pronomes etc. no representam proposies.
2.
Frases que so proposies (so chamadas

sentenas fechadas)
o A lua o nico satlite do planeta terra. (V)
o A cidade de Patos a capital do estado do
Amazonas. (F)
o O nmero 712 par. (V)
o O Brasil um pas da Amrica do Norte. (F)
Portanto, caros concursandos, as proposies

assumem alguns valores lgicos!
A frase deve conter sujeito e predicado, devem
estar especificados o sujeito e o predicado, devendo
ter sentido completo (podendo ser verdadeira ou
falsa).
Chama-se valor lgico de uma proposio a
verdade se a proposio verdadeira e a falsidade
se a proposio falsa. Os valores lgicos verdade
e falsidade de uma proposio designam-se
34
abreviadamente pelas letras V e F, respectivamente.

Assim, o que os princpios da no contradio e do
terceiro excludo afirmam que: Toda proposio
tem um, e um s, dos valores V, F. Assim, por
exemplo:
a)
O mercrio mais pesado que a gua.
b)
O Sol gira em torno da Terra.

O valor lgico da proposio (a) a verdade (V) e o
valor lgico da proposio (b) a falsidade (F).
EXERCCIOS
01
d)
e)
f)
g)
h)
i)
g)
h)
i)
j)
k)
III) Quantos so os conselheiros do TCE/AC?

( ) Certo
( ) Errado
05
I)
II)
III)
IV)
V)
(SEGER) Na lista de afirmaes abaixo, h

exatamente 3 proposies.
Mariana mora em Pima.
Em Vila Velha, visite o Convento da Penha.
A expresso algbrica x + y positiva.
Se Joana economista, ento ela no entende de
polticas pblicas.
A SEGER oferece 220 vagas em concurso pblico.
( ) Certo
( ) Errado
06
Marque com x as sentenas que representam

proposies:
Boa prova! ( )
Ele baixo. ( )
2 + 5 > 8. ( )
A frase dentro destas aspas uma mentira.( )
O filme j terminou? ( )
Que horas so? ( )
Ricardo juiz. ( )
A Lua um satlite? ( )
O Brasil um pas da frica do Sul. ( )
X um Estado da Federao Brasileira. ( )
A terra uma estrela. ( )
(TRT 17 Regio 2009) Na sequncia de frases

abaixo h trs proposies.
I) Quantos tribunais regionais do trabalho h na
regio Sudeste do Brasil?
II) O TRT/ES lanou edital para preenchimento de 200
vagas.
III) Se o candidato estudar muito, ento ele ser
aprovado no concurso do TRT/ES.
IV) Indivduo com 50 anos de idade ou mais no poder
se inscrever no concurso do TRT/ES.
( ) Certo
( ) Errado
07
(CESPE Banco do Brasil 2008) A frase Quanto

subiu o percentual de mulheres assalariadas nos
ltimos 10 anos? no pode ser considerada uma
proposio. ( )
( ) Certo
( ) Errado
08
(FCC) Sabe-se que sentenas so oraes com

sujeito (o termo a respeito do qual se declara algo) e
predicado (o que se declara sobre o sujeito). Na
relao seguinte h expresses e sentenas:
02
Das cinco frases abaixo, quatro delas tm uma

mesma caracterstica lgica em comum, enquanto
uma delas no tem essa caracterstica.
I.
Que belo dia!
II. Um excelente livro de raciocnio lgico.
III. O jogo terminou empatado?
IV. Na palavra Embrapa temos 7 letras.
V. Escreva uma poesia.
a)
b)
c)
d)
e)
A frase que no possui essa caracterstica comum

a:
I.
II.
III
IV.
V.
03
(BB-CESPE) H duas proposies no seguinte

conjunto de sentenas:
I) O BB foi criado em 1980.
II) Faa seu trabalho corretamente.
III) Manuela tem mais de 40 anos de idade.
( ) Certo
( ) Errado
04
I)
II)
(TCE/AC) Na lista de frases a seguir, h

exatamente 2 proposies.
Esta frase falsa.
O TCE/AC tem como funo fiscalizar o oramento
do estado do Acre.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
A)
B)
C)
D)
E)
A tera parte de um nmero.

Jaso elegante.
Mente s em corpo so.
Dois mais dois so 5.
Evite o fumo.
Trinta e dois centsimos.
correto afirmar que, na relao dada, so

sentenas APENAS os itens de nmeros
1, 4 e 6.
2, 4 e 5.
2, 3 e 5.
3 e 5.
2 e 4.
GABARITO
01
c, g, i, k
06
02
07
03
08
04
05
35
CONECTIVOS LGICOS E AS PROPOSIES

COMPOSTAS
q (p ou q so chamados disjuno exclusiva)
Se chover amanh de manh, ento no irei praia:

Os conectivos e os modificadores so elementos
aplicados a uma ou mais proposies para formar outras
de maior complexidade. Uma proposio, que no
apresente conectivo nem modificador, chamada de
proposio simples ou atmica e aquela que
apresenta conectivo ou modificador dita proposio
composta. As proposies podem ser combinadas entre
si. Para representar tais combinaes usaremos os
conectivos lgicos.
Comprarei uma manso se, e somente se, eu ganhar

na loteria:
p
p: O Mxico fica na Amrica do Sul.

q: O nmero 16 quadrado perfeito.
r: Joo menino de rua.
Proposio composta ou molecular: formada por
duas ou mais proposies relacionadas pelos conectivos
lgicos. Sero indicadas por letras maisculas do nosso
alfabeto.
Notao: P(p, q, r, ...) indica que a proposio composta
P formada pelas proposies simples p, q, r, ...
CONECTIVOS LGICOS OU OPERADORES
LGICOS: so palavras ou expresses que usamos para
formar novas proposies, a partir de outras proposies.
:
:
:
:
ou :
e
ou... ou...
ou
se...ento
se, e somente se
no
p
OBSERVAES SOBRE AS PROPOSIES:
1.
Toda proposio composta uma proposio.
2.
Se A e B so proposies ento (A B), (A B),

(A B), (A
B) e ( A) tambm so proposies.
3.
So proposies apenas as obtidas por 1 e 2.

O MODIFICADOR NEGAO
Dada a proposio p, indicaremos a sua negao

por ~p. (L-se "no p"). Ex.: p: Trs pontos determinam
um nico plano (V) ~p: Trs pontos no determinam um
nico plano (F) Obs.: duas negaes equivalem a uma
afirmao ou seja, em termos simblicos: ~(~p) = p.
Exemplo:
p: A lua quadrada.
p: A lua no quadrada.
~(~p): A lua quadrada.
~(~(~p)): A lua no quadrada.
... e assim por diante!!!
Negao de Proposies Compostas
Exemplos:
Exemplos:
Joo mdico e Pedro dentista:
p
A lua no quadrada:
Proposio simples ou atmica: uma frase declarativa

que expressa um pensamento completo acerca de um
objeto, isto , possui um nico objeto de estudo.
Indicaremos tais proposies por letras minsculas do
nosso alfabeto.
Exemplos:
q (p o antecedente e q o conseqente)
q (p e q so chamados conjuntos)
Maria vai ao cinema ou Paulo vai ao circo:

p q (p e q so chamados disjuntos disjuno
inclusiva)
Ou Lus baiano, ou paulista:
Proposio composta: (p
q):
Joo mdico e Pedro dentista.

Negao: (~p
~q):
Joo no mdico ou Pedro no dentista.

q):
Joo mdico ou Pedro dentista.

36
A)
Negao: (~p
~q):
B)
Joo no mdico e Pedro no dentista.

q):
D)
Se Joo mdico, ento Pedro dentista.
E)
~q):
Joo mdico e Pedro no dentista.

q):
NEGAO
Negao: (p
C)
A seleo brasileira de futebol ganhou ou seu

tcnico foi demitido.
A seleo brasileira de futebol no ganhou ou o
seu tcnico no foi demitido.
A seleo brasileira de futebol no ganhou e o seu
tcnico foi demitido.
A seleo brasileira de futebol ganhou ou o seu
tcnico no foi demitido.
A seleo brasileira de futebol no ganhou ou o
seu tcnico foi demitido.
Joo mdico se, e somente se, Pedro dentista.

03
~q)
(q
~p)]
Joo mdico e Pedro no dentista.

ou
Pedro dentista e Joo no mdico.
Resumindo... Preste ateno na tabela abaixo!!!
Negao de (p
Negao de (p
Negao de (p
Negao de (p
q)
q)
q)
q)
[(p
~p ~q
~p ~q
p ~q
~q) (q ~p)]
EXERCCIOS
(FUNCAB 2009) Marque a alternativa que contm
a negao da proposio
Joo vai comprar um carro ou um barco.
A)
B)
C)
D)
C)
D)
E)
04
Joo vai comprar um carro ou no vai comprar um

barco.
Joo no vai comprar um carro e no vai comprar
um barco.
Joo no vai comprar um carro ou no vai comprar
um barco.
Joo vai comprar um carro e vai comprar um
barco.
Joo no vai comprar um carro e vai comprar um
barco.
05
NEGAO
E)
B)
a)
b)
02 (FUNCAB 2009) Marque a alternativa que contm a

negao da proposio
mentira que, se a seleo brasileira de futebol
no ganha, ento o seu tcnico demitido.
(CESPE/TRE-ES/09) A proposio Carlos juiz

e muito competente tem como negao a
proposio Carlos no juiz nem muito
competente.
NEGAO
01
A)

a negao da proposio A seleo brasileira de
futebol forte e preparada.
A seleo brasileira de futebol no forte ou
preparada.
A seleo brasileira de futebol no forte e no
preparada.
A seleo brasileira de futebol forte ou no
preparada.
A seleo brasileira de futebol no forte ou no
preparada.
A seleo brasileira de futebol forte e no
preparada.
NEGAO
Negao: [(p
c)
d)
(ESAF 2009) A negao de Ana ou Pedro vo ao

cinema e Maria fica em casa :
Ana e Pedro no vo ao cinema ou Maria fica em
casa
Ana e Pedro no vo ao cinema ou Maria no fica
em casa
Ana ou Pedro vo ao cinema ou Maria no fica em
casa
Ana ou Pedro no vo ao cinema e Maria no fica
em casa
37
Ana e Pedro no vo ao cinema e Maria fica em

casa.
NEGAO
e)
(ANPAD) A negao da proposio: Pedro fala

ingls e francs :
a) Pedro fala ingls ou fala francs
b) Pedro no fala ingls e fala francs
c) Pedro no fala ingls ou fala francs
d) Pedro no fala ingls e no fala francs
e) Pedro no fala ingls ou no fala francs.
06
a)
b)
c)
A negao da sentena Se voc estudou Lgica

ento voc acertar esta questo :
Se voc no acertar esta questo, ento voc no
estudou Lgica.
Voc no estudou Lgica e acertar esta questo.
Se voc estudou Lgica, ento no acertar esta
questo.
Voc estudou Lgica e no acertar esta questo.
Voc no estudou Lgica e no acertar esta
questo.
NEGAO
d)
e)
NEGAO
09
02 A
03 D
04 E
06 E
07 E
08 E
09 E
05 B
OS SMBOLOS DA LINGUAGEM DO
CLCULO PROPOSICIONAL OU SENTENCIAL
VARIVEIS PROPOSICIONAIS: letras latinas
minsculas p, q, r, s,... para indicar as proposies
simples e letra maisculas para indicar proposies
compostas.
Exemplos:
SMBOLOS AUXILIARES: ( ) e [ ]: os parnteses e

colchetes, por exemplo, so utilizados para denotar o
"alcance" dos conectivos.
Exemplos:
Se a lua quadrada e a neve branca ento a lua
no quadrada: ((p q)
p).
A lua no quadrada se e somente se a neve
branca: (( p) q)).
Observao
O CESPE considerou como proposies simples, no
concurso do SEBRAE e STF em 2008, as seguintes
sentenas:
(CESPE) Se a proposio O soldado Brito

jovem e casado, ento a proposio O soldado
Brito no jovem mas solteiro um enunciado
correto para a proposio ~A.
NEGAO
08
01 B
A lua quadrada: p
A neve branca: q
NEGAO
07
GABARITO
Pedro e Paulo so analistas do SEBRAE.

O orgulho e a vaidade so as portas de entrada da
runa do homem.
Fiquem atentos, pois a maioria dos autores no concorda
com esta definio. Portanto, PARA O CESPE, quando a
sentena tem dois sujeitos e o mesmo predicado,
considerada uma proposio simples.
TABELAS VERDADE
(TRT 17 Regio) A proposio Carlos juiz e

muito competente tem como negao a proposio
Carlos no juiz nem muito competente.
Trata-se de um algoritmo que possibilita a

sistematizao do estabelecimento do valor lgico de um
juzo composto em todas as situaes possveis, a partir
da separao dos juzos simples que o compem e sua
utilidade mais significativa no caso de juzos de maior
complexidade. Ou seja, uma maneira prtica de
organizar os valores lgicos de uma proposio simples
ou composta.
38
O dispositivo da tabela verdade consiste em uma

matriz com linhas e colunas, preenchida da seguinte
forma:
nossa tabela ser formada por 8 linhas (mais uma para

colocarmos os dados no incio da tabela), mas quantas
colunas???
1.
O total de colunas obtido desmontando-se o nosso

argumento em proposies simples e compostas.
Na primeira linha registram-se os juzos que

compe aquele em questo, em ordem crescente de
complexidade, desde os juzos simples, at o
prprio juzo objeto da tabela verdade;
IMPORTANTE...
2.
Nas colunas referentes aos juzos simples, a partir

da segunda linha, so registradas todas as situaes
possveis relativamente aos valores lgicos;
3.
Em cada linha, a partir da primeira coluna

correspondente a um juzo composto, so
registrados os valores lgicos dos juzos que se
encontram na primeira linha da respectiva coluna,
estabelecidos em funo dos valores atribudos aos
juzos simples na respectiva linha.
Observando o argumento ((p q) r), percebemos que

ele pode ter, no mximo, 8 possveis resultados e
formado por 5 juzos de valor.
O nmero de linhas distintas de uma tabela-verdade

dado por 2n, onde n o nmero de proposies
simples componentes e 2 representa o nmero de
valores lgicos possveis: V ou F. Assim, para duas
proposies so 22 = 4 linhas; para 3 proposies
so 23 = 8; etc.
1 coluna: p
2 coluna: q
3 coluna: r
4 coluna: (p q)
5 coluna: ((p q)
4.
Cada linha uma possvel valorao (possveis

respostas diferentes) ao nosso argumento. J as
colunas so chamadas de juzos.
Processo de arrumao dos dados na tabela:
r)
...Perceba que os juzos do argumento AUMENTAM,

enquanto o nosso... rsrsr. Esquea.
Observao
A frmula 2n ser usada para descobrir o total de linhas
ou seja, saber a quantidade de valoraes de uma
proposio lgica.
Exemplos:
p: 21 = 2 linhas (duas valoraes possveis)
Para preenchimento dos valores V ou F em cada coluna,
divida o total de linhas por 2 e repita o mesmo processo
com o resultado obtido da coluna anterior, at chegar
ltima coluna. O resultado de cada coluna ser a
repetio da valorao V ou F, comeando pelo V e
iniciando pela primeira linha.
(p
q)
((p
q)
r)
Construo da primeira coluna: Como cada

proposio pode ser ou V ou F, comearemos a
preencher a primeira coluna pela metade. Ou seja, nossa
tabela tem 8 linhas, 8:2 = 4, logo, teremos 4 valoraes
verdadeiras (VVVV) e 4 valoraes falsas (FFFF).
p
(p
q)
((p
q)
r)
V
V
CONSTRUO DA TABELA-VERDADE
Exemplo: a tabela verdade da frmula ((p
8 linhas como segue:
q)
r) ter
V
V
F
Veja como arrumar os dados na tabela:
Nesse caso, temos trs proposies simples

distintas, aplicando a frmula 2n, temos:
F
F
2 = 2.2.2 = 8 linhas.
Precisamos de uma tabela de 8 linhas. Mas se
tabela, devemos ter linhas e colunas. J sabemos que
Construo da segunda coluna: da primeira

coluna, temos 4 valoraes V e 4 valoraes F.
Dividindo 4 pela metade, ficaremos com 2 V e 2 F.
39
(p
q)
((p
q)
Construo da quarta coluna: Est quase

acabando... Agora devemos pegar o resultado da
quarta coluna com o resultado da terceira coluna.
Como o conectivo lgico utilizado a disjuno
inclusiva (ou), o resultado para esta coluna somente
ser F, caso os valores das colunas em questo
sejam, ao mesmo tempo falsos.
r)
Construo da terceira coluna: da segunda coluna,

dividimos 2 por 1, logo ficaremos com 1 V e 1 F.
p
(p
q)
((p
q)
r)
(p
q)
((p
q)
r)
No deixe de praticar...
TABELA VERDADE DAS PROPOSIES
COMPOSTAS
1)
Tabela verdade da "negao": ~p verdadeira

(falsa) se e somente se p falsa (verdadeira).
P
~p
V
Construo da quarta coluna: Temos a proposio

composta (p q). Vamos juntos formar a dupla de
valorao. Primeiro, pegamos a valorao da
primeira coluna (p) e depois da segunda coluna (q).
Como o conectivo lgico utilizado aqui conjuno,
o valor nesta coluna, somente ser verdadeiro caso p
e q sejam verdadeiros ao mesmo tempo.
F
2)
Tabela verdade da "conjuno": a conjuno

verdadeira se e somente os conjuntos so
verdadeiros.
p
q
p q
V
(p
q)
((p
q)
r)
3)
Tabela verdade da "disjuno": a disjuno falsa

se, e somente, os disjuntos so falsos.
p
40
4)
5)
Tabela verdade da "implicao": a implicao

falsa se, e somente se, o antecedente verdadeiro e
o conseqente falso.
p
05
(CESPE Banco do Brasil 2008) Atribuindo-se

todos os possveis valores lgicos V ou F s
proposies A e B, a proposio [(A)
B] A
ter trs valores lgicos F ( )
06
(CESPE Banco do Brasil 2008) Toda proposio

simbolizada na forma A
B tem os mesmos
valores lgicos que a proposio B
A( )
Tabela verdade da "bi-implicao": a biimplicao verdadeira se, e somente se seus

componentes so ou ambos verdadeiros ou ambos
falsos.
p
EXERCCIOS
01 (CESPE Analista Administrativo SEGER)
Existem exatamente 8 combinaes de valoraes
das proposies simples A, B e C para as quais a
proposio composta (A B) (C) pode ser
avaliada, assumindo valorao V ou F.
02
(UnB/CESPE SGA/AC) Uma proposio da

forma (A)
(B
C) tem, no mximo, 6
possveis valores lgicos V ou F.
03
(CESPE-TRT-BA) Se A, B, C e D forem
proposies simples e distintas, ento o nmero de
linhas da tabela-verdade da proposio (A
B)
(C
D) ser superior a 15.
04
(CESPE) A proposio simblica (P

possui, no mximo, 4 avaliaes V.
Q)
Texto para os itens de 07 a 09

Sejam P e Q variveis proposicionais que podem ter
valoraes, ou serem julgadas verdadeiras (V) ou falsas
(F). A partir dessas variveis, podem ser obtidas novas
proposies, tais como: a proposio condicional,
denotada por P
Q, que ser F quando P for V e Q for
F, ou V, nos outros casos; a disjuno de P e Q, denotada
por P Q, que ser F somente quando P e Q forem F, ou
V nas outras situaes; a conjuno de P e Q, denotada
por P Q, que ser V somente quando P e Q forem V,
e, em outros casos, ser F; e a negao de P, denotada
por P, que ser F se P for V e ser V se P for F. Uma
tabela de valoraes para uma dada proposio um
conjunto de possibilidades V ou F associadas a essa
proposio. A partir das informaes do texto acima,
julgue os itens subseqentes.
07
As tabelas de valoraes das proposies P

Q
P so iguais.
Qe
41
GABARITO
01 C
02 E
03 C
04 E
05 E
06 E
07 E
08 E
09 E
10 C
11 E
Estruturas Lgicas
08
As proposies (P Q)
S e (P
S)
S) possuem tabelas de valoraes iguais.
(Q
UMA CLASSIFICAO DA LGICA
Como vimos anteriormente a Lgica divide-se em
LGICA INDUTIVA: til no estudo da teoria da
probabilidade, e LGICA DEDUTIVA. Estudaremos,
aqui,
a
LGICA
PROPOSICIONAL
OU
SENTENCIAL: Como primeira e indispensvel parte da
Lgica
Matemtica
temos
o
CLCULO
PROPOSICIONAL ou CLCULO SENTENCIAL ou
ainda CLCULO DAS SENTENAS.
09
O nmero de tabelas de valoraes distintas que

podem ser obtidas para proposies com
exatamente duas variveis proposicionais igual a
24.
Nosso principal objetivo ser a investigao da

validade de ARGUMENTOS: conjunto de enunciados
dos quais um a CONCLUSO e os demais
PREMISSAS. Os argumentos esto tradicionalmente
divididos em DEDUTIVOS e INDUTIVOS.
ARGUMENTO DEDUTIVO: vlido quando suas
premissas, se verdadeiras, a concluso tambm
verdadeira.
10
(CESPE) Caso as colunas em branco na tabela

abaixo sejam corretamente preenchidas, a ltima
coluna dessa tabela corresponder expresso [P
(Q)]
[Q
P].
Premissa : "Todo homem mortal."

Premissa : "Joo homem."
Concluso : "Joo mortal."
Caros estudantes: esses argumentos sero
objeto de estudo neste roteiro.
ARGUMENTO INDUTIVO: a verdade das premissas
no basta para assegurar a verdade da concluso.
Premissa : " comum aps a chuva ficar nublado."
Premissa : "Est chovendo."
Concluso: "Ficar nublado."
No trataremos do estudo desses argumentos
neste roteiro.
11
(CESPE) A ltima coluna da tabela-verdade

abaixo corresponde proposio (P R)
Q.
ARGUMENTO
Como dito acima, nosso principal objetivo a
investigao da validade de ARGUMENTOS: Conjunto
de enunciados dos quais um a CONCLUSO e os
demais PREMISSAS.
Argumentos Um argumento , segundo Monty
Python, "uma srie conectada de afirmaes para
estabelecer uma proposio definida". Argumentos
dedutivos tm trs estgios: premissas, inferncia, e
concluso.
42
Proposies Uma proposio uma afirmao que

ou verdadeira ou falsa. A proposio o significado da
afirmao.
Por exemplo:
"Existe um nmero par primo maior que dois" uma
proposio. (Uma falsa, nesse caso).
"Um nmero par primo maior que dois existe" a
mesma proposio, refraseada.
Premissas Um argumento dedutivo sempre requer um
numero de suposies centrais. So as suposies onde o
argumento construdo; ou para olhar de outra forma, as
razes para aceitar o argumento.
Inferncia um processo passo a passo de se chegar a
um argumento. Na inferncia, voc comea com uma ou
mais proposies que foram aceitas, voc ento usa essas
proposies para chegar a uma nova proposio. Se a
inferncia vlida, essa proposio deve ser aceita. Voc
pode usar a nova proposio para inferncias mais tarde.
Muitas vezes so identificadas por frases como
"portanto..." ou "...implica que..."
Concluso A concluso o resultado do passo final da
inferncia. uma concluso apenas no contexto de um
argumento particular, poderia ser uma premissa ou
suposio em outro argumento.
Implicao em detalhe Claramente voc pode
construir um argumento vlido de premissas verdadeiras,
e chegar a uma concluso verdadeira. Voc tambm pode
construir um argumento vlido de premissas falsas, e
chegar a uma concluso falsa. A parte complicada que
voc pode comear com falsas premissas, proceder via
inferncias vlidas, e alcanar uma concluso verdadeira.
Exemplo:
Premissa: Todos os peixes vivem no oceano.
(falso)
Premissa: Lontras marinhas so peixes. (falso)
Concluso: Portanto lontras marinhas vivem no
oceano. (verdadeiro)
H uma coisa que voc no pode fazer, no entanto:
comear de premissas verdadeiras, proceder via
inferncia dedutiva vlida, e alcanar uma concluso
falsa.
O fato que um argumento vlido no
necessariamente significa que sua concluso suposta
pode ter comeado de premissas falsas. Se um argumento
vlido, e, alm disso, comeou de premissas
verdadeiras, ento chamado de um argumento sensato.
Um argumento sensato deve chegar a uma concluso
verdadeira.
Exemplo de Argumento:
Aqui h um exemplo de um argumento que vlido, e
que pode ou no ser sensato:
A)
B)
C)
D)
E)
F)
Premissa: Todos os eventos tm uma causa.

Premissa: O universo teve um comeo.
Premissa: Todos os comeos envolvem um evento.
Inferncia: Isso implica que o comeo do universo
envolveu um evento.
Inferncia: Portanto o comeo do universo teve
uma causa.
Concluso: O universo teve uma causa.
A proposio na linha 4 inferida das linhas 2 e 3.

A linha 1 ento usada, com a proposio derivada na
linha 4, para inferir uma nova proposio na linha 5. O
resultado da inferncia na linha 5 ento reafirmado (em
forma ligeiramente simplificada) como a concluso.
Diz-se ento que uma proposio verdadeira possui
valor lgico V (verdade) e uma proposio falsa possui
valor lgico F (falso). Os valores lgicos tambm
costumam ser representados por 0 (zero) para
proposies falsas (0 ou F) e 1 (um) para proposies
verdadeiras (1 ou V ).
Mais uma vez relembremos Argumento...
Na estrutura do raciocnio lgico se distingue como
elemento central o argumento, que consiste na
articulao do conjunto de premissas de modo a justificar
a concluso.
As proposies somente podem ser designadas como
premissa ou como concluso no contexto de um
argumento e as designaes em um argumento podem
ser diferentes em outro. Assim, uma proposio pode ser
concluso num argumento e premissa em outro.
Resolveremos uma questo detalhando para melhor
compreenso de um argumento:
Ou Lgica fcil, ou Artur no gosta de Lgica. Por
outro lado, se Geografia no difcil, ento Lgica
difcil. Da segue-se que, se Artur gosta de Lgica,
ento:
a) Se Geografia difcil, ento Lgica difcil.
b) Lgica fcil e Geografia difcil.
c) Lgica fcil e Geografia fcil.
d) Lgica difcil e Geografia difcil.
e) Lgica difcil ou Geografia fcil.
Perceba as proposies do argumento:
Ou lgica fcil, ou Artur no gosta de lgica.
Se geografia no difcil, ento lgica difcil.
Artur gosta de lgica.
43
Perceba que as duas primeiras frases so compostas

por duas premissas, inseridas numa estrutura lgica. A
primeira estrutura lgica (a da primeira frase) do tipo
ou PREMISSA A ou PREMISSA B. J a segunda
estrutura lgica (a da segunda frase) do tipo se
PREMISSA A, ento PREMISSA B. Para cada um
desses tipos de estrutura, haver diferentes maneiras de
se atribuir juzos de verdadeiro e falso, de acordo com o
que prescreve a lgica matemtica. So aquelas
chamadas tabelas-verdade.
A terceira frase veio sozinha, desacompanhada,
isolada. uma proposio simples. E o que sabemos
sobre uma proposio simples? TODA ELA
VERDADEIRA, caso o elaborador no diga o
contrrio!!! Logo, ela ser a nossa verdade, nosso pontap inicial. A partir dessa verdade faremos inferncia nas
demais, descobrindo, assim, a valorao de cada
proposio.
Vamos l concursando!

(F)
suposio (segunda premissa). Como j sabemos que

lgica fcil VERDADIRA, ento lgica difcil ser
FALSO.

(V)
(F)
(F)
(V)
Analisando a segunda frase, vemos que essa
segunda premissa (lgica difcil) est inserida na
estrutura se premissa A, ento premissa B, para esse
tipo de estrutura s h uma situao em que no
possvel, ou seja, no pode ocorrer (V F). Se a
premissa B FALSA, ento a premissa A jamais
poder ser VERDADEIRA, para no cair justamente na
situao inadmissvel (V - F). Da, conclumos: essa
premissa A ter, necessariamente, de ser FALSA.

(V)
(F)

(V)

(F)
(F)
Perceba: Artur gosta de lgica. Agora, devemos

procurar, no argumento, onde se fala em Artur
novamente. E l est. Na primeira proposio composta.
Mas perceba que ali diz que Artur NO gosta de lgica.
E como a verdade (que j temos) que Artur gosta de
lgica, o valor da proposio de chegada ser FALSO.
J constatamos que a segunda premissa da primeira frase
FALSA, uma vez que partimos da verdade que Artur
gosta de lgica. Agora, analisemos a primeira frase. Essa
premissa que acabamos de dizer que FALSA est
dentro da estrutura ou premissa A, ou premissa B, e
sabemos que nesse tipo de estrutura, se a premissa de
partida FALSA, ento a premissa de chegada tem
que ser VERDADEIRA. Da, ficamos que (se uma
falsa a outra deve ser verdadeira):

(V)

(V)
(F)
Agora todas as premissas j esto marcadas com V

ou F. Basta compararmos nossas concluses com as
opes de resposta!
Se a resposta vier com duas informaes, e o
seguinte
formato:
INFORMAO
A
E
INFORMAO B, ento voc s poder marcar essa
resposta se AMBAS estiverem corretas.
Se o formato da resposta for: INFORMAO
A OU INFORMAO B, ento essa a resposta da
questo se houver uma das informaes que esteja
correta.
Se a resposta, finalmente, vier no formato:
SeINFORMAO A, ento INFORMAO B,
ento voc no marcar essa opo como sendo a nossa
resposta caso ela apresente aquele resultado
inadmissvel, qual seja: (V - F).
Veremos a resposta da nossa questo:
a)

(V)
Procuremos, agora, uma premissa que fale em
lgica ser fcil ou no ser fcil. Est na segunda
Se Geografia difcil, ento Lgica difcil.
Ele est partindo da premissa A, considerando-a

como verdadeira ou falsa? De acordo com as concluses
que extramos do nosso raciocnio, conclumos que a
Geografia difcil. Logo, essa opo de resposta est
44
partindo de uma informao VERDADEIRA. E est

chegando a outra informao, que no dever ser falsa.
Mas perceba que a segunda informao dessa resposta
FALSA. Ora, ento partimos de uma informao
VERDADEIRA e chegamos a uma informao FALSA.
Para esse tipo de resposta (se informao A, ento
informao B), qual a situao que ns no poderemos
admitir? VERDADEIRA e
FALSA. Logo,
descartaremos esta opo.
b)
Lgica fcil e Geografia difcil.
Aqui a resposta vem no formato informao A e

informao B. Para marcarmos essa opo como
sendo a certa, ser preciso que ambas as informaes
estejam corretas, lembrados? Ento vejamos:
verdadeiro ou falso que lgica fcil?
VERDADEIRO. Agora s falta concluirmos sobre a
segunda informao. verdadeiro ou falso que
Geografia difcil? VERDADEIRO! PRONTO, esta
a resposta! Mesmo assim, analisemos as demais opes.
c)
Lgica fcil e Geografia fcil.

Novamente teriam que ser ambas as informaes
verdadeiras. A primeira o , mas a segunda no! Logo,
opo descartada.
d)
Lgica difcil e Geografia difcil.

Aqui a mesma coisa: ambas teriam que estar certas!
A primeira j est errada, logo, nem v atrs de saber da
segunda... descarte logo essa opo!
e)
Lgica difcil ou Geografia fcil.

Aqui bastaria que uma das duas opes estivesse
certa, para marcarmos essa opo como nossa resposta.
S que ambas esto erradas. Logo, descartamos tambm
essa opo.
Exemplo
Consideremos o seguinte raciocnio lgico:
9) Todo nmero real complexo
10) Todo nmero racional real
11) Todo nmero racional complexo
todo nmero inteiro racional e, portanto,

complexo.
Notemos que a proposio Todo nmero racional
complexo concluso no primeiro raciocnio e
premissa no segundo.
O argumento consiste na estrutura central do
raciocnio lgico, por isso, comumente ele se confunde
com o prprio raciocnio, razo pela qual h quem os
trate como se fossem a mesma coisa. Notemos que o
raciocnio lgico apresenta em sua estrutura uma nica
concluso e, pelo menos uma premissa. Quando todas as
premissas antecedem concluso, dizemos que o
raciocnio est estruturado na forma cannica e,
quando a concluso antecede s premissas ou est
intercalada entre elas, dizemos que o raciocnio est
estruturado numa forma singular. No caso em que uma
da premissas ou a concluso est implcita, isto , no
materializada atravs de uma sentena, dizemos que o
argumento est estruturado na forma reduzida.
ARGUMENTOS DEDUTIVOS VLIDOS
A noo de argumentos vlidos ou no vlidos
aplica-se apenas aos argumentos dedutivos, e tambm
que a validade depende apenas da forma do argumento e
no dos respectivos valores verdades das premissas. No
podemos ter um argumento vlido com premissas
verdadeiras e concluso falsa. A seguir exemplificaremos
alguns argumentos dedutivos vlidos importantes.
O primeiro argumento dedutivo vlido que
discutiremos chama-se afirmao do antecedente,
(tambm conhecido como modus ponens).
Ento vejamos:
Se Jos for reprovado no concurso, ento ser demitido
do servio.
Jos foi reprovado no concurso.
Logo, Jos ser demitido do servio.
Este argumento evidentemente vlido e sua forma pode
ser escrita da seguinte forma:
O argumento seria: Sendo todo nmero real,

complexo e todo nmero racional, real, ento, todo
nmero racional real e, portanto, complexo.
Consideremos outro raciocnio lgico:
Ou
6)
7)
8)
Todo nmero racional complexo

Todo nmero inteiro racional
Todo nmero inteiro complexo
O argumento : Sendo todo nmero racional,

complexo e sendo todo nmero inteiro, racional, ento,
45
Outro argumento dedutivo vlido a negao do

conseqente (tambm conhecido como modus tollens).
Observao:
Vimos nas pginas anteriores que (p q) equivalente a
(~q
p). Esta equivalncia chamada de contra positiva.
CONTRA-TAUTOLOGIA
ou
FRMULA
LOGICAMENTE FALSA: Frmula que possui
apenas valor F em sua tabela verdade.
Exemplo:
Se ele me ama, ento casa comigo equivalente a Se
ele no casa comigo, ento ele no me ama.
Exemplo: p
Ento vejamos o exemplo do modus tollens.

Se aumentarmos os meios de pagamentos, ento haver
inflao.
No h inflao
Logo, no aumentamos os meios de pagamentos.
Este argumento evidentemente vlido e sua forma pode
ser escrita da seguinte maneira:
p
1
CONTINGENTE
ou
FORMA
INDETERMINADA: Frmula que possui valores
V e F em sua tabela verdade.
Ou
Exemplo : p
Raciocnio por Inferncia

Trata-se do processo de construo do conhecimento
a partir de um raciocnio fundamentado em suposies
no qual se constri um conhecimento novo mais amplo
do que o anterior ou se amplia a abrangncia do
conhecimento anterior.
TAUTOLOGIA, CONTRATAUTOLOGIA OU
CONTRADIO E CONTINGNCIA
TAUTOLOGIA
ou
FRMULA
LOGICAMENTE VLIDA: Frmula que possui
apenas valor V em sua tabela verdade.
EXERCCIOS
01
Exemplo : p
(FUNCAB Fiscal Municipal de Tributos

PMPV/2009) Assinale a afirmao que
logicamente equivalente a
No verdade que, se Maria est grvida, ento
Beatriz est feliz.
A)
verdade que Maria est grvida e Beatriz est

feliz.
46
C)
D)
EQUIVALNCIA
E)
No verdade que Maria est grvida ou Beatriz

no est feliz.
No verdade que Maria no est grvida ou
Beatriz no est feliz.
No verdade que Maria no est grvida ou
Beatriz est feliz.
verdade que Maria est grvida ou Beatriz est
feliz.
C)
D)
E)
05
02
(CESPE PF 2009) As proposies Se o delegado

no prender o chefe da quadrilha, ento a operao
agarra no ser bem-sucedida e Se o delegado
prender o chefe da quadrilha, ento a operao
agarra ser bem-sucedida so equivalentes.
a)
b)
c)
d)
B)
C)
D)
EQUIVALNCIA
E)
04
A)
B)
06

uma proposio equivalente a:
Se Paula bonita, ento Juliana no magra.
A)
B)
C)
D)
E)
Se Juliana magra, ento Paula bonita.

Se Paula no bonita, ento Juliana magra.
Paula bonita ou Juliana magra.
Paula bonita ou Juliana no magra.
Se Juliana magra, ento Paula no bonita.
EQUIVALNCIA
A)
(FUNCAB Fiscal Municipal de Tributos

PMPV/2009) Assinale a afirmao que
logicamente equivalente a Fernanda professora
ou Patrcia no brasileira.
Fernanda professora se e somente se Patrcia no
brasileira.
Se Fernanda professora, ento Patrcia no
brasileira.
Se Fernanda no professora, ento Patrcia
brasileira.
Se Patrcia brasileira, ento Fernanda
professora.
Fernanda no professora e Patrcia brasileira.
(ESAF 2009) Considere a seguinte proposio: "Se

chove ou neva, ento o cho fica molhado". Sendo
assim, pode-se afirmar que:
Se o cho est molhado, ento choveu ou nevou.
Se o cho est molhado, ento choveu e nevou.
Se o cho est seco, ento choveu ou nevou.
Se o cho est seco, ento no choveu ou no
nevou.
Se o cho est seco, ento no choveu e no nevou.
EQUIVALNCIA
EQUIVALNCIA
e)
03
Se Laura viajou para o exterior, ento Laura no

viajou para a Inglaterra.
Se Laura viajou para a Inglaterra, ento Laura no
viajou para o exterior.
Laura no viajou para Inglaterra mas viajou para o
exterior.
EQUIVALNCIA
B)

uma proposio equivalente Se Laura viajou
para a Inglaterra, ento Laura viajou para o
exterior.
Se Laura no viajou para a Inglaterra, ento Laura
no viajou para o exterior.
Se Laura no viajou para o exterior, ento Laura
no viajou para a Inglaterra.
07
A)
B)
C)
D)
E)

uma proposio equivalente a Se o cu est azul,
ento o almoo no est bom.
Se o almoo est bom, ento o cu no est azul.
Se o almoo no est bom, ento o cu est azul.
O almoo est bom ou o cu est azul.
O almoo est bom ou o cu no est azul.
Se o cu est azul, ento o almoo est bom.
47

EQUIVALNCIA
11
a)
b)
08
(CESPE) Se A e B so proposies, completando a

tabela abaixo, se necessrio, conclui-se que a
proposio (A B)
A B uma tautologia.
c)
d)
(CESPE 2005TRT 16 REGIO - ANALISTA

JUDICIRIO) A proposio Se meu cliente fosse
culpado, ento a arma do crime estaria no carro.
Portanto, ou meu cliente no culpado ou a arma
do crime estaria no carro. no uma tautologia.
EQUIVALNCIA
09
(CESPE 2005 TRT 16 REGIO ANALISTA JUDICIRIO) proposio Se meu

cliente fosse culpado, ento a arma do crime estaria
no carro. Portanto, se a arma do crime no estava
no carro, ento meu cliente no culpado. uma
tautologia.
proposies e que os smbolos , , e sejam

operadores lgicos que constroem novas
proposies e significam no, e, ou e ento,
respectivamente. Na lgica proposicional, cada
proposio assume um nico valor (valor-verdade),
que pode ser verdadeiro (V) ou falso (F), mas
nunca ambos.
Com base nas informaes apresentadas no texto
acima, julgue os itens a seguir.
12
Se as proposies P e Q so ambas verdadeiras,

ento a proposio ( P) ( Q) tambm
verdadeira.
13
Se a proposio T verdadeira e a proposio R

falsa, ento a proposio R ( T) falsa.
TABELA VERDADE
EQUIVALNCIA
10
Considere que as letras P, Q, R e T representem
TABELA VERDADE
Considere a proposio: Se meu cliente fosse

culpado, ento a arma do crime estaria no carro.
Simbolizando por P o trecho meu cliente fosse
culpado e simbolizando por Q o trecho a arma
estaria no carro, obtm-se uma proposio
implicativa, ou simplesmente uma implicao, que
lida: Se P ento Q, e simbolizada por P Q. Uma
tautologia uma proposio que sempre V
(verdadeira). Uma proposio que tenha a forma
P Q V sempre que P for F (falsa) e sempre que
P e Q forem V. Com base nessas informaes e na
simbolizao
sugerida,
julgue
os
itens
subsequentes.
EQUIVALNCIA
e)
(ANEEL Tcnico Administrativo ESAF

2006) Se Elaine no ensaia, Elisa no estuda.
Logo,
Elaine ensaiar condio necessria para Elisa no
estudar.
Elaine ensaiar condio suficiente para Elisa
estudar.
Elaine no ensaiar condio necessria para Elisa
no estudar.
Elaine no ensaiar condio suficiente para Elisa
estudar.
Elaine ensaiar condio necessria para Elisa
estudar.
48
14
Se as proposies P e Q so verdadeiras (PR)

(Q) verdadeira.
Com base nessas informaes e no texto, julgue os

itens a seguir:
TABELA VERDADE
20
corretamente representada por P (R Q)

21
ii.
iii.
iv.
v.
P:
Q:
R:
T:
A sentena Hoje choveu e Jos no foi praia

pode ser corretamente representada por P Q
Considere as sentenas abaixo.

i.
A sentena Hoje no choveu ento Maria no foi

ao comrcio e Jos no foi praia pode ser
Fumar deve ser proibido, mas muitos europeus

fumam.
Fumar no deve ser proibido e fumar faz bem
sade.
Se fumar no faz bem sade, deve ser proibido.
Se fumar no faz bem sade e no verdade que
muitos europeus fumam, ento fumar deve ser
proibido.
Tanto falso que fumar no faz bem sade como
falso que fumar deve ser proibido;
conseqentemente, muitos europeus fumam.
Considere tambm que P, Q, R e T representem as
sentenas listadas na tabela a seguir.
Fumar deve ser proibido.
Fumar deve ser encorajado.
Fumar no faz bem sade.
Muitos europeus fumam.
22
Se a proposio Hoje no choveu for valorada

como F e a proposio Jos foi praia for valorada
como V, ento a sentena representada por P Q
falsa.
GABARITO
01 D
02 E
03 D
04 B
05 E
06 E
07 A
08 C
09 E
10 C
11 E
12 E
13 E
14 E
15 E
16 C
17 C
18 C
19 E
20 C
21 C
22 E
ANOTAES
Com base nas informaes acima e considerando a

notao introduzida no texto, julgue os itens
seguintes.
15
A sentena I pode ser corretamente representada

por P (T).
16
A sentena II pode ser corretamente representada

por ( P) (R).
17
A sentena III pode ser corretamente representada

por R P.
18
A sentena IV pode ser corretamente representada

por (R (T)) P.
19
A sentena V pode ser corretamente representada

por T ((R) (P)).
Suponha que P representa a proposio Hoje
choveu, Q represente a proposio Jos foi praia e
R represente a proposio Maria foi ao comrcio.
49
RESUMO DA TABELA DOS SMBOLOS UTILIZADOS NA LGICA MATEMTICA
Funo lgica
Conjuno
Disjuno
ou
avb
Irei ao cinema ou praia
Estabelecer condio
suficiente para um evento
Se ... ento
a b
x=2 x+3=5
Negar uma proposio
no
~p
O nmero 2 no mpar
Quantificador existencial
Existe
Estabelecer relao causal

Quantificador existencial
restrito
Tal que
Existe um
nico
Quantificador universal
Para todo
Estrutura
lgica
generalizad
a
linguagem
idiomtica
Sm
bolo
Estrutura lgica
generalizada
a b
Exemplo de
proposio singular
(5 > 3)
p q
!p q
x,
y p
verdade quando
(7 < 9)
R x>5
!x Z x+1=2
x
R,
Z x>y
falso quando
a e b so, ambos, verdade
a ou b, um dos dois, falso
a ou b, um dos dois verdade

a falso ou a e b so, ambos, verdadeiros
a e b, ambos, so falsos
a verdade e b falso
~p
P falso
P verdade
p q
Para algum p ocorre q
Para todo p ocorre ~q
x, p
Para qualquer x ocorre p
Para algum x no ocorre p
Para um certo x ocorre p e para qualquer

outro x no ocorre p
Para qualquer x ocorre ~p ou

ocorre p para mais de um x
avb
a
!x p
NOTA: "OU EXCLUSIVO" importante observar que "ou" pode ter dois sentidos na linguagem habitual:
inclusivo (disjuno) e exclusivo onde p q significa ((p q)
(p q)).
p q (p
q)
(p
q)
(p
q) ((p
q)
(p
q))
V V
V F
F V
F F
50
EXERCCIOS
Se o jardim no florido, ento o gato mia.
01
a)
Diga se os argumentos abaixo so vlidos ou

invlidos:
Se o jardim florido, ento o passarinho no canta.
(CESPE) Ou Joslia tima estagiria ou Joslia
O passarinho canta.
tem salrio baixo.

Joslia tima estagiria.
Concluso, Joslia tem salrio baixo.
b)
(CESPE) Ou Penha no linda ou Penha vencer o
concurso.
Penha no vencer o concurso.
Concluso, Penha no linda.
c)
d)
02
a)
b)
c)
d)
e)
04
(CESPE) Se Antnio for bonito ou Maria for alta,

ento Jos ser aprovado no concurso.
Maria alta.
Portanto Jos ser aprovado no concurso.
a)
b)
c)
d)
e)
Se eu ganhar na loteria, comprarei um carro.

Comprei um carro.
Logo, ganhei na loteria.
(AFC) Se Iara no fala italiano, ento Ana fala
alemo. Se Iara fala italiano, ento ou Ching fala
chins ou Dbora fala dinamarqus. Se Dbora fala
dinamarqus, Elton fala espanhol. Mas Elton fala
espanhol se e somente se no for verdade que
Francisco no fala francs. Ora, Francisco no fala
francs e Ching no fala chins. Logo,
Iara no fala italiano e Dbora no fala
dinamarqus;
Ching no fala chins e Dbora fala dinamarqus;
Francisco no fala francs e Elton fala espanhol;
Ana no fala alemo ou Iara fala italiano;
Ana fala alemo e Dbora fala dinamarqus.
Se Iara no fala italiano, ento Ana fala alemo.
Se Vera viajou, nem Camile nem Carla foram ao

casamento. Se Carla no foi ao casamento,
Vanderlia viajou. Se Vanderlia viajou, o navio
afundou. Ora, o navio no afundou. Logo:
Vera no viajou e Carla no foi ao casamento.
Camile e Carla no foram ao casamento.
Carla no foi ao casamento e Vanderlia no
viajou.
Carla no foi ao casamento ou Vanderlia viajou.
Vera e Vanderlia no viajaram.
Se Vera viajou, nem Camile nem Carla foram ao casamento.
Se Carla no foi ao casamento, Vanderlia viajou.

Se Vanderlia viajou, o navio afundou.
O navio no afundou.
05
a)
b)
c)
d)
e)
Se o ano foge do tigre, ento o tigre feroz. Se o

tigre feroz, ento o rei fica no castelo. Se o rei fica
no castelo, ento a rainha briga com o rei. Ora, a
rainha no briga com o rei. Logo:
o rei no fica no castelo e o ano no foge do tigre.
o rei fica no castelo e o tigre feroz.
o rei no fica no castelo e o tigre feroz.
o tigre feroz e o ano foge do tigre.
o tigre no feroz e o ano foge do tigre.
Se Iara fala italiano, ento ou Ching fala chins ou Dbora fala dinamarqus.
Se o ano foge do tigre, ento o tigre feroz.
Se Dbora fala dinamarqus, Elton fala espanhol.
Se o tigre feroz, ento o rei fica no castelo.
Mas Elton fala espanhol se e somente se no for verdade que Francisco no fala
francs.
Se o rei fica no castelo, ento a rainha briga com o rei.
Francisco no fala francs e Ching no fala chins.
03
a)
b)
c)
d)
e)
Se o jardim no florido, ento o gato mia. Se o

jardim florido, ento o passarinho no canta. Ora,
o passarinho canta. Logo:
o jardim florido e o gato mia.
o jardim florido e o gato no mia.
o jardim no florido e o gato mia.
o jardim no florido e o gato no mia.
se o passarinho canta, ento o gato no mia.
A rainha no briga com o rei.
06
Ricardo, Rogrio e Renato so irmos. Um deles

mdico, outro professor, e o outro msico. Sabese que:
1)
2)
3)
4)
ou Ricardo mdico, ou Renato mdico;

ou Ricardo professor, ou Rogrio msico;
ou Renato msico, ou Rogrio msico;
ou Rogrio professor, ou Renato professor.
51
a)
b)
c)
d)
e)
Portanto, as profisses de Ricardo, Rogrio e

Renato so, respectivamente:
professor, mdico e msico
mdico, professor e msico
professor, msico e mdico
msico, mdico e professor
mdico, msico e professor.
09
(CESPE/SECAD-TO 2008) Considere a seguinte

seqncia de proposies:
(1) Se o crime foi perfeito, ento o criminoso no foi

preso.
(2) O criminoso no foi preso.
(3) Portanto, o crime foi perfeito.
Se (1) e (2) so premissas verdadeiras, ento a
proposio (3), a concluso, verdadeira, e a
seqncia uma deduo lgica correta.
ou Ricardo mdico, ou Renato mdico;

ou Ricardo professor, ou Rogrio msico;
10
(CESPE) correto o raciocnio lgico dado pela

seqncia de proposies seguintes:
ou Renato msico, ou Rogrio msico;

ou Rogrio professor, ou Renato professor.
07
a)
b)
c)
d)
e)
Se Frederico francs, ento Alberto no alemo.

Ou Alberto alemo, ou Egdio espanhol. Se
Pedro no portugus, ento Frederico francs.
Ora, nem Egdio espanhol nem Isaura italiana.
Logo:
Pedro portugus e Frederico francs.
Pedro portugus e Alberto alemo.
Pedro no portugus e Alberto alemo.
Egdio espanhol ou Frederico francs.
Se Alberto alemo, Frederico francs.
Se Clia tiver um bom currculo, ento ela

conseguir um emprego.
Ela conseguiu um emprego.
Portanto, Clia tem um bom currculo.
GABARITO
01
I, V, V, I
02 A
03 C
04 E
05 A
06
07 B
08 B
09 E
10 E
Diagramas Lgicos
Se Frederico francs, ento Alberto no alemo.

Ou Alberto alemo, ou Egdio espanhol.
QUANTIFICADORES: PARA TODO,

EXISTE, SUAS VARIAES E NEGAES
Se Pedro no portugus, ento Frederico francs.
Nem Egdio espanhol nem Isaura italiana.
08
O seguinte enunciado verdadeiro:

Se uma mulher est grvida, ento a substancia
gonadotrofina est presente em sua urina.
a)
b)
c)
d)
e)
Duas amigas, Ftima e Mariana, fizeram exames e

constatou-se que a substncia est presente na urina
de Ftima e no est presente na urina de Mariana.
Utilizando a proposio anunciada, os resultados
dos exames e o raciocnio lgico dedutivo:
garantem que Ftima est grvida e no se pode
garantir que Mariana esteja grvida;
garantem que Mariana no est grvida e no se
pode garantir que Ftima esteja grvida;
garantem que Mariana est grvida e que Ftima
tambm est grvida;
garantem que Ftima no est grvida e no se pode
garantir que Mariana esteja grvida;
garantem que Mariana no est grvida e que
Ftima est grvida;
Quantificadores so termos que indicam a quantos

elementos de uma determinada classe se aplica uma
propriedade. Os Principais so: o universal todos
(smbolo: ) e o existencial pelo menos um
(algum) (existe um) (smbolo: ).
Perceba este exemplo:
Todos os humanos so racionais.
Alguns animais so humanos.
Portanto, alguns animais so racionais.
A verificao da validade desses argumentos nos
leva no s ao significado dos conectivos mas tambm
ao significado de expresses como "todo", "algum",
"qualquer", pelo menos, existe, cada, nem
todos, etc.
NEGAO DE SENTENAS QUANTIFICADAS
UNIVERSALMENTE
Qual a negao de todos so? a resposta
nem todos so ou, o que o mesmo, pelo menos um
no .
52
Um erro muito comum, e que muitos alunos

respondem em sala de aula antes de estudar o assunto,
porque depois todos acertam achar que a negao de
todos so todos no so. Para ver que isso um
erro, basta pensar no conjunto {1, 2, 3, 4} e notar que as
sentenas todos os elementos so pares e todos os
elementos no so pares so ambas falsas. A negao de
uma sentena quantificada universalmente uma
sentena quantificada existencialmente. Ou seja, o
quantificador universal transforma-se em existencial
e nega-se o complemento.
Por exemplo:
A negao de:
Todos gostam de futebol.
a sentena:
Pelo menos um no gosta de futebol.
NEGAO DE SENTENAS QUANTIFICADAS
EXISTENCIALMENTE
Qual a negao de pelo menos um ? A
resposta nenhum ou, o que o mesmo, todos no
so. Um erro muito comum achar que a negao de
pelo menos um pelo menos um no . Para ver
que isso um erro, basta pensar no conjunto {1, 2, 3, 4}
e notar que as sentenas pelo menos um par e pelo
menos um no par so ambas verdadeiras. A negao
de uma sentena quantificada existencialmente uma
sentena quantificada universalmente: ou seja, o
quantificador existencial transforma-se em universal
e nega-se o complemento.
Por exemplo:
A negao de:
Pelo menos um gosta de futebol.
a sentena:
Todos no gostam de futebol.
Resumindo... a negao de:
A - da forma "Todo P Q"

E - da forma "Nenhum P Q" ou "Todo P no Q"
I - da forma "Algum P Q"
O - da forma "Algum P no Q"
Se considerarmos P e Q dados acima como dois
conjuntos quaisquer, os enunciados dados podem ser
interpretados como segue:
A: "Todo P Q" (universal afirmativa) afirma que
todos os elementos de P so elementos de Q, ou
seja, que P um subconjunto de Q, isto , P Q;
E: "Nenhum P Q" (universal negativa)
afirma que os conjuntos P e Q no tm elementos
em comum, isto , que P Q = ou ainda que P
Q;
I : "Algum P Q" V (particular afirmativa) afirma
que os conjuntos P e Q tm pelo menos um
elemento em comum, isto , P Q
O: "Algum P no Q" (particular negativa) afirma
que P tem pelo menos um elemento que no est em
Q, ou ainda, que P
Q
. Atravs de
Diagramas de Venn, temos:
Caros Concursandos, usaremos Diagramas Lgicos
sempre que aparecerem quantificadores tais como: todo,
algum e nenhum.
So ditas proposies categricas as seguintes:
Todo A B
Nenhum A B
Algum A B e
Algum A no B
Proposies do tipo Todo A B afirmam que o
conjunto A um subconjunto do conjunto B. Ou seja: A
est contido em B. Ateno: dizer que Todo A B no
significa o mesmo que Todo B A.
1)
TODOS SO nem todos so / pelo menos um

no (a negao de uma sentena quantificada
universalmente uma sentena quantificada
existencialmente);
Enunciados da forma Nenhum A B afirmam que

os conjuntos A e B so disjuntos, isto , no tem
elementos em comum. Ateno: dizer que Nenhum A
B logicamente equivalente a dizer que Nenhum B A.
2)
PELO MENOS UM nenhum / todos no so.
Por conveno universal em Lgica, proposies da

forma Algum A B estabelecem que o conjunto A tem
pelo menos um elemento em comum com o conjunto B.
Contudo, quando dizemos que Algum A B,
pressupomos que nem todo A B. Entretanto, no sentido
lgico de algum, est perfeitamente correto afirmar que
alguns de meus colegas esto me elogiando, mesmo
que todos eles estejam.
ENUNCIADOS CATEGRICOS
Certos enunciados se apresentam freqentemente
na Lgica Clssica e tradicionalmente so chamados de
Enunciados Categricos.
Relacionaremos os quatro enunciados mais comuns
que so representados pelas letras A, E, I, O:
53
Dizer que Algum A B logicamente equivalente

a dizer que Algum B A. Tambm, as seguintes
expresses so equivalentes: Algum A B = Pelo
menos um A B = Existe um A que B.
2.
Proposies da forma Algum A no B

estabelecem que o conjunto A tem pelo menos um
elemento que no pertence ao conjunto B. Temos as
seguintes equivalncias: Algum A no B = Algum A
no B = Algum no B A. Mas no equivalente a
Algum B no A.
Nas proposies categricas, usam-se tambm as
variaes gramaticais dos verbos ser e estar, tais como ,
so, est, foi, eram, ..., como elo de ligao entre A e B.
Como nesta aula teremos vrias questes
envolvendo as palavras todo, algum e nenhum, veja a
listagem de algumas regras que j foram vistas.
Se a proposio Nenhum A B verdadeira, ento

temos somente a representao:
Todo A B falsa.
Algum A B falsa.
Algum A no B verdadeira.
3.
Se a proposio Algum A B verdadeira, temos

as quatro representaes possveis:
Todo A B = Todo A no no B
Algum A B = Algum A no no B
Nenhum A B = Nenhum A no no B
Todo A no B = Todo A no B
Algum A no B = Algum A no B
Nenhum A no B = Nenhum A no B
Nenhum A B = Todo A no B
Todo A B = Nenhum A no B
A negao de Todo A B Algum A no B (e viceversa)
A negao de Algum A B Nenhum A B (e viceversa)
Verdade ou Falsidade das Proposies Categricas
Dada a verdade ou a falsidade de qualquer uma das
proposies categricas, isto , de Todo A B, Nenhum
A B, Algum A B e Algum A no B. pode-se inferir
de imediato a verdade ou a falsidade de algumas ou de
todas as outras.
DIAGRAMAS DE VENN PARA ENUNCIADOS
CATEGRICOS
1.
Nenhum A B falsa.
Todo A B indeterminada pode ser verdadeira
(em 3 e 4) ou falsa (em 1 e 2).
Algum A no B indeterminada pode ser
verdadeira (em 1 e 2) ou falsa (em 3 e 4).
4.
Se a proposio Algum A no B verdadeira,

temos as trs representaes possveis:
Se a proposio Todo A B verdadeira, ento

temos as duas representaes possveis:
Nenhum A B falsa.
Algum A B verdadeira.
Algum A no B falsa.
54
Todo A B falsa.
Nenhum A B indeterminada pode ser verdadeira
(em 3) ou falsa (em 1 e 2).
Algum A B indeterminada pode ser verdadeira (em
1 e 2) ou falsa (em 3).
Exemplo:
01) (ESAF) Todos os alunos de matemtica so,
tambm, alunos de ingls, mas nenhum aluno de
ingls aluno de histria. Todos os alunos de
portugus so tambm alunos de informtica, e
alguns alunos de informtica so tambm alunos de
histria. Como nenhum aluno de informtica
aluno de ingls, e como nenhum aluno de portugus
aluno de histria, ento:
a) pelo menos um aluno de portugus aluno de
ingls.
b) pelo menos um aluno de matemtica aluno de
histria.
c)) nenhum aluno de portugus aluno de matemtica.
d) todos os alunos de informtica so alunos de
matemtica.
e) todos os alunos de informtica so alunos de
portugus.
O enunciado
categricas:
traz
as
seguintes
1) Teste da alternativa a (pelo menos um aluno de

portugus aluno de ingls)
Pelo desenho, j descartamos essa alternativa.
2) Teste da alternativa b (pelo menos um aluno de
matemtica aluno de histria)
Tambm pelo desenho, descartamos essa
alternativa.
3) Teste da alternativa c (nenhum aluno de
portugus aluno de matemtica)
Observando o desenho, vemos claramente que este
item verdadeiro.
4) Teste da alternativa d (todos os alunos de
informtica so alunos de matemtica)
Pelo desenho, temos que esta alternativa est
errada.
5) Teste da alternativa e (todos os alunos de
informtica so alunos de portugus)
Pelo desenho, temos que esta alternativa tambm
est errada.
Resposta: alternativa C.
EXERCCIOS
proposies
01
2.
3.
4.
5.
6.
Todos os alunos de matemtica so, tambm,

alunos de ingls
Nenhum aluno de ingls aluno de histria
Todos os alunos de portugus so tambm alunos
de informtica
Alguns alunos de informtica so tambm alunos
de histria
Nenhum aluno de informtica aluno de ingls
Nenhum aluno de portugus aluno de histria.
Veja que h vrias proposies categricas, e

devemos fazer a representao grfica de cada uma para
encontrar a resposta correta. No h uma nica forma de
comear. Ou seja, inicie por qualquer proposio. V
montando seu desenho de forma que voc possa entendlo. Aps finalizar seu desenho (diagramas lgicos)
procure tirar concluses observando o que se afirma em
cada alternativa.
Teste das Alternativas
B)
C)
D)
E)
02
A)
B)
C)
D)
E)

a negao da proposio Todo cachorro amigo
do homem.
Pelo menos um cachorro no amigo do homem.
Algum cachorro amigo do homem.
Pelo menos um cachorro amigo do homem.
Nenhum cachorro no amigo do homem.
Todo homem no amigo dos cachorros.
NEGAO
Veja o desenho:
A)

a negao da proposio Toda pessoa que possui
carro possui moto.
Toda pessoa que no possui carro no possui
moto.
Toda pessoa que possui carro no possui moto.
Nem toda pessoa que possui carro possui moto.
A pessoa no possui carro e no possui moto.
Ou a pessoa possui carro ou possui moto.
NEGAO
1.
55
03
08
04

a negao da proposio Algum professor
rigoroso.
Todo professor rigoroso.
Nenhum professor rigoroso.
Pelo menos um professor rigoroso.
Pelo menos um professor no rigoroso.
Algum professor no rigoroso.
NEGAO
A)
B)
C)
D)
E)
09
(FUMARC 2010 Tcnico Administrativo)

Considere a seguinte proposio:
(i) Todos os alunos assistiram ao filme.
A negao da proposio (i) :
A)
B)
C)
D)
Nenhum aluno assistiu ao filme.

Algum aluno no assistiu ao filme.
Alguns alunos assistiram ao filme.
Todos os alunos no assistiram ao filme.
10
(CESPE) Considere as proposies a seguir.

A: Todo marciano pssimo jogador de futebol.
B: Pel marciano
Nessa hiptese, a proposio Pel pssimo
jogador de futebol uma concluso correta.
11
Suponha-se que as seguintes proposies sejam

verdadeiras.
I
II
Todo brasileiro artista.

Joaquim um artista.
(CESPE Banco do Brasil 2008) A negao da

proposio As palavras mascaram-se pode ser
corretamente expressa pela proposio Nenhuma
palavra se mascara ( )
NEGAO
05
(CESPE) A negao da proposio Ningum aqui

brasiliense a proposio Todos aqui so
brasilienses.
NEGAO
NEGAO
A)
B)
C)
D)
E)

a negao da proposio Os homens no so
sentimentais.
mentira que todos os homens so sentimentais.
Todos os homens so sentimentais.
Existe homem que no sentimental.
Existe homem que sentimental.
Nenhum homem sentimental.
NEGAO
(CESPE Banco do Brasil 2008) A negao da

proposio Existe banco brasileiro que fica com
mais de 32 dlares de cada 100 dlares investidos
pode ser assim redigida: Nenhum banco brasileiro
fica com mais de 32 dlares de cada 100 dlares
investidos. ( )
Nessa situao, se a concluso for Joaquim

brasileiro, ento a argumentao correta.
NEGAO
06
07
(CESPE EMBASA 2009) A negao da

afirmao Todas as famlias da rua B so
preferenciais Nenhuma famlia da rua B
preferencial.
12
Considere que as proposies Todo advogado sabe

lgica e Todo funcionrio do frum advogado
so premissas de uma argumentao cuja concluso
56
Todo funcionrio do frum sabe lgica. Ento

essa argumentao vlida.
16
D)
E)
(Fiscal Recife/2003/ESAF) Pedro, aps visitar uma

aldeia distante, afirmou: No verdade que todos
os aldees daquela aldeia no dormem a sesta.
A condio necessria e suficiente para que a
afirmao de Pedro seja verdadeira que seja
verdadeira a seguinte proposio:
No mximo um aldeo daquela aldeia no dorme a
sesta
Todos os aldees daquela aldeia dormem a sesta
Pelo menos um aldeo daquela aldeia dorme a
sesta.
Nenhum aldeo daquela aldeia no dorme a sesta
Nenhum aldeo daquela aldeia dorme a sesta
17
(TRT 9) Observe a construo de um argumento:
A)
B)
C)
13 Todo amigo de Luiza filho de Marcos. Todo primo
de Carlos, se no for irmo de Ernesto, ou amigo
de Luiza ou neto de Tnia. Ora, no h irmo de
Ernesto ou neto de Tnia que no seja filho de
Marcos. Portanto, tem-se, necessariamente, que:
a) todo filho de Marcos irmo de Ernesto ou neto de
Tnia.
b) todo filho de Marcos primo de Carlos.
c) todo primo de Carlos filho de Marcos.
d) algum irmo de Ernesto neto de Tnia.
e) algum amigo de Luiza irmo de Ernesto.
PREMISSAS:
Todos os cachorros tm asas.
Todos os animais de asas so aquticos
Existem gatos que so cachorros
14
(CESPE) Considere uma argumentao em que

duas premissas so da forma:
CONCLUSO:
Existem gatos que so aquticos.
1. Nenhum A B.
2. Todo C A.
e a concluso da forma Nenhum C B. Essa
argumentao no pode ser considerada vlida.
15 Das premissas: Nenhum A B. Alguns C so B,

segue, necessariamente, que:
a) nenhum A C.
b) alguns A so C.
c) alguns C so A.
d) alguns C no so A.
e) nenhum C A.
Sobre o argumento A, as premissas P e a

concluso C, correto dizer que:
a) A no vlido, P falso e C verdadeiro.
b) A no vlido, P e C so falsos.
c) A vlido, P e C so falsos.
d) A vlido, P ou C so verdadeiros.
e) A vlido se P verdadeiro e C falso.
18
a)
b)
Todas as amigas de Beto so, tambm, amigas de

Berenice, mas nenhuma amiga de Berenice amiga
de Bruna. Todas as amigas de Bia so tambm
amigas de Bela, e algumas amigas de Bela so
tambm amigas de Bruna. Como nenhuma amiga
de Bela amiga de Berenice, e como Bela, Bia e
Bruna no tem nenhuma amiga em comum, ento:
Pelo menos uma amiga de Bia amiga de Bruna.
Pelo menos uma amiga de Beto amiga de Bruna.
57
c)
d)
e)
Todas as amigas de Bela so amigas de Beto.

Todas as amigas de Bela so amigas de Bia.
Nenhuma amiga de Bia amiga de Beto.
GABARITO
01 C
02 A
03 D
04 B
05 E
06 C
07 E
08 E
09 B
10 C
11 E
12 C
13 C
14 E
15 D
16 C
17 C
18 E
19 E
20 C
21 D
ANOTAES
19
a)
b)
c)
d)
e)
20
a)
b)
c)
d)
e)
21
a)
b)
c)
d)
e)
Numa cidade litornea rigorosamente obedecida a

seguinte ordem do prefeito: Se no chover, ento
todos os bares beira-mar devero ser abertos.
Pode-se concluir que:
se todos os bares beira-mar esto abertos, ento
choveu;
se todos os bares beira-mar esto abertos, ento
no choveu;
se choveu, ento todos os bares beira-mar esto
abertos;
se choveu, ento todos os bares beira-mar no
esto abertos;
se um bar beira-mar no est aberto, ento
choveu.
Todos os diplomatas so gordos. Nenhum gordo

sabe nadar. Segue-se que:
algum diplomata no gordo;
algum diplomata sabe nadar;
nenhum diplomata sabe nadar;
nenhum diplomata gordo;
algum gordo sabe nadar.
Se verdade que nenhum artista atleta, ento

tambm ser verdade que:
todos no-artistas so no-atletas.
Nenhum atleta no-artista.
Nenhum artista no-atleta.
Pelo menos um no-atleta artista;
Nenhum no-atleta artista.
58
VERDADES E MENTIRAS
No Raciocnio Lgico Matemtico em questes de
Verdades e Mentiras encontraremos uma srie de
declaraes entrelaadas entre si, e que, a princpio, no
sabemos se so declaraes verdadeiras ou mentirosas.
Facilmente identificaremos que a questo uma dessas,
de verdades & mentiras. Vejamos uma delas abaixo:
01
(ESAF) Um crime foi cometido por uma e apenas

uma pessoa de um grupo de cinco suspeitos:
Armando, Celso, Edu, Juarez e Tarso. Perguntados
sobre quem era o culpado, cada um deles
respondeu:
Armando: "Sou inocente"

Celso: "Edu o culpado"
Edu: "Tarso o culpado"
Juarez: "Armando disse a verdade"
Tarso: "Celso mentiu"
Sabendo-se que apenas um dos suspeitos mentiu e que
todos os outros disseram a verdade, pode-se concluir que
o culpado :
a) Armando
b) Celso
c) Edu
d) Juarez
e) Tarso
Em todas as questes desse tipo, siga os seguintes
passos:
1.
Perceba as pessoas envolvidas na trama e que todos

fazem alguma declarao sobre algo que pode ser
verdade ou mentira (Armando, Celso, Edu, Juarez e
Tarso);
2.
Relacione as declaraes feitas com as pessoas que as

pessoas da trama, dessa forma:
Armando: "Sou inocente"

Celso: "Edu o culpado"
Edu: "Tarso o culpado"
Juarez: "Armando disse a verdade"
Tarso: "Celso mentiu"
3.
Perceba algumas informaes adicionais, que neste

enunciado : O crime foi cometido por uma e
apenas uma pessoa e Apenas um dos suspeitos
DECLARAES:
1) Armando: "Sou inocente
2) Celso: "Edu o culpado
3) Edu: "Tarso o culpado"
4) Juarez: "Armando disse a verdade"
5) Tarso: "Celso mentiu"
mentiu e todos os outros disseram a verdade. Logo,

percebemos que s h um culpado e s h um que
mente.
4.
Crie hipteses (suposies) de verdades ou mentiras
5.
Teste suas suposies e tire as concluses

necessrias
Logo, temos o seguinte:
INFORMAES ADICIONAIS:
1) S h um culpado.
2) S h um mentiroso.
DECLARAES:
1) Armando: "Sou inocente"

2) Celso: "Edu o culpado"
3) Edu: "Tarso o culpado"
4) Juarez: "Armando disse a verdade"
5) Tarso: "Celso mentiu"
Criaremos agora uma hiptese partindo das

informaes adicionais obtidas. Como sabemos que s
h um mentiroso, supomos, ento que um fala a verdade
e os demais mentem, e depois testamos nossa hiptese
(suposio).
Crie a HIPTESE de que a pessoa que mente seja a
primeira da fila (a que est fazendo a primeira
declarao), no caso, o Armando. Se voc est
SUPONDO que o Armando est mentindo, restar
perfeitamente claro que as demais pessoas estaro
dizendo a verdade (uma vez que sabemos que s h um
mentiroso).
I
M
V
V
V
V
II
V
M
V
V
V
HIPTESES
III
IV
V
V
V
V
M
V
V
M
V
V
V
V
V
V
V
M
59
M ATEMTICA/VALCLIDES GUERRA
CONCLUSES:
Da primeira declarao, extramos que, se
MENTIRA o que Armando est dizendo, ento,
conclumos que: Armando culpado.
Da segunda declarao, extramos que, se
VERDADE o que Celso est declarando, ento,
conclumos que: Edu culpado.
Logo, percebemos que encontramos 2 culpados, e o
enunciado diz que s h um culpado. Essa suposio no
serve, testemos as demais.
Para descobrirmos se a HIPTESE II servir para a
nossa resoluo, teremos que extrair dela as nossas
concluses.
por um funcionrio do parque, que queria saber

qual deles entrou sem pagar, eles informaram:
No fui eu, nem o Manuel, disse Marcos.
Foi o Manuel ou a Maria, disse Mrio.
Foi a Mara, disse Manuel.
O Mrio est mentindo, disse Mara.
Foi a Mara ou o Marcos, disse Maria.

Sabendo-se que um e somente um dos cinco
colegas mentiu, conclui-se logicamente que quem
entrou sem pagar foi:
a) Mrio
b) Marcos
c) Mara.
d) Manuel
e) Maria
Marcos: No fui eu E nem o Manuel
Mrio: Foi o Manuel ou a Maria
Manuel: Foi a Mara
Mara: O Mrio est mentindo
Teremos:
CONCLUSES:
Maria: Foi a Mara ou o Marcos
Da primeira declarao, extramos que, se

VERDADE o que Armando est dizendo, ento,
conclumos que: Armando inocente.
Da segunda declarao, extramos que, se

MENTIRA o que Celso est declarando, ento,
conclumos que: Edu inocente.
Da terceira declarao, extramos que, se

VERDADE o que Edu est declarando, ento,
conclumos que: Tarso culpado.
Da quarta declarao, extramos que, se

VERDADE o que Juarez est declarando, ento,
conclumos que: Armando diz a verdade. Neste
momento, temos que nos reportar ao ARMANDO,
e confirmar se ele, nesta nossa hiptese, est
mesmo dizendo a verdade! E a? Armando diz a
verdade ou no? Sim, ele diz. Ento, esta nossa
quarta concluso est COERENTE com as demais.
Da quinta e ltima declarao, extramos que, se

VERDADE o que Tarso est dizendo, ento,
conclumos que: Celso mentiu. Tambm aqui nos
reportaremos ao CELSO, e conferiremos se ele de
fato mentiu! E a, Celso mentiu ou no? Sim! Pela
nossa hiptese em anlise, Celso de fato mentiu.
Deste modo, novamente, no achamos nenhuma
INCOMPATIBILIDADE entre essa concluso e as
demais.
Da, Concurseiros, conclumos que de fato, Tarso foi

o culpado e quem mentiu foi Celso.
QUESTES
02
(ESAF) Cinco colegas foram a um parque de

diverses e um deles entrou sem pagar. Apanhados
03
Na porta de minha casa passam dois nibus, um A e

outro B. Um deles passa pelo Ministrio da
fazendo; outro no. Na casa ao lado da minha
moram dois irmos. Um s diz a verdade, outro s
diz mentira. Ao indagar sobre qual nibus tomar
para chegar ao Ministrio da fazenda, um dos
irmos me disse: Se meu irmo estivesse aqui,
mandaria voc tomar o nibus A. Que nibus devo
tomar?
a) A
b) B
c) A ou B
d) nenhum
04 Eu tenho 3 bolas: A, B e C. Pintei uma de vermelho,
uma de branco e outra de azul, no necessariamente
nessa ordem. Somente uma das afirmativas a seguir
verdadeira.
I A vermelha.
II B no vermelha.
III C no azul.
Qual a cor da bola?
a) Vermelha, azul e branca
b) Vermelha, branca e azul
c) Azul, vermelha e branca
d) Azul, branca e vermelha
e) Branca, azul e vermelha
05
Trs amigos Lus, Marcos e Nestor so casados

com Teresa, Regina e Sandra (no necessariamente
nesta ordem). Perguntados sobre os nomes das
respectivas esposas, os trs fizeram as seguintes
declaraes:
Nestor: "Marcos casado com Teresa"
Lus: "Nestor est mentindo, pois a esposa de
Marcos Regina"
Marcos: "Nestor e Lus mentiram, pois a minha
esposa Sandra"
60
a)
b)
c)
d)
e)
Sabendo-se que o marido de Sandra mentiu e que

o marido de Teresa disse a verdade, segue-se que
as esposas de Lus, Marcos e Nestor so,
respectivamente:
Sandra, Teresa, Regina
Sandra, Regina, Teresa
Regina, Sandra, Teresa
Teresa, Regina, Sandra
Teresa, Sandra, Regina
Nestor: "Marcos casado com Teresa

Lus: "Nestor est mentindo, pois a esposa de Marcos Regina
Marcos: "Nestor e Lus mentiram, pois a minha esposa Sandra
06 (CESPE) Um lder criminoso foi morto por um de

seus quatro asseclas: A, B, C e D. Durante o
interrogatrio, esses indivduos fizeram as seguintes
declaraes.
A afirmou que C matou o lder.
B afirmou que D no matou o lder.
C disse que D estava jogando dardos com A quando
o lder foi morto e, por isso, no tiveram
participao no crime.
D disse que C no matou o lder.
Raul, Sidnei, Clio, Joo e Adlio, agentes

administrativos do MS, nascidos em diferentes unidades
da Federao: So Paulo, Paran, Bahia, Cear e Acre,
participaram, no ltimo final de semana, de uma reunio
em Braslia DF, para discutir projetos do MS. Raul,
Clio e o paulista no conhecem nada de contabilidade; o
paranaense foi almoar com Adlio; Raul, Clio e Joo
fizeram duras crticas s opinies do baiano; o cearense,
Clio, Joo e Sidnei comeram um lauto churrasco no
jantar, e o paranaense preferiu fazer apenas um lanche.
Com base na situao hipottica apresentada acima,
julgue os itens a seguir. Se necessrio, utilize a tabela
disposio no espao para rascunho.
01
A proposio Se Clio nasceu no Acre, ento

Adlio no nasceu no Cear, que pode ser
simbolizada na forma A(B), em que A a
proposio Clio nasceu no Acre e B, Adlio
nasceu no Cear, valorada como V.
02
Considere que P seja a proposio Raul nasceu no

Paran, Q seja a proposio Joo nasceu em So
Paulo e R seja a proposio Sidnei nasceu na
Bahia. Nesse caso, a proposio Se Raul no
nasceu no Paran, ento Joo no nasceu em So
Paulo e Sidnei nasceu na Bahia pode ser
simbolizada como (P) [(Q) ^ R)] e valorada
como V.
Considerando a situao hipottica apresentada

acima e sabendo que trs dos comparsas mentiram
em suas declaraes, enquanto um deles falou a
verdade, julgue os itens seguintes.
( ) A declarao de C no pode ser verdadeira
( ) D matou o lder.
A: C matou o lder.
B: D no matou o lder.
C: D e A no tiveram participao no crime.
Para responder as questes apresentadas (01 e 02),

comearemos montando a tabela mostrada na questo.
Para cada afirmao colocada, tiraremos nossas
concluses. Perceba que temos algumas afirmaes:
Raul, Clio e o paulista no conhecem nada de
contabilidade;
o paranaense foi almoar com Adlio;
Raul, Clio e Joo fizeram duras crticas s
opinies do baiano;
o cearense, Clio, Joo e Sidnei comeram um
lauto churrasco no jantar, e o paranaense
preferiu fazer apenas um lanche.
D: C no matou o lder.
GABARITO
01
04
02
05
03
06
V V
1)
PROBLEMAS DE CORRELACIONAMENTOS
Raul, Clio e o paulista no conhecem nada de

contabilidade
Concluso: nem Raul, nem Clio so paulistas.
So problemas que apresentam diversos

elementos e voc deve descobrir como eles esto
relacionados entre si. Este tpico muito cobrado em
provas de Raciocnio Lgico, para compreendermos
resolveremos algumas questes. Vamos l?
2)
O paranaense foi almoar com Adlio.

Concluso: Adlio no paranaense.
61
Fechamos a linha da Bahia. Descobrimos que o

Sidnei.
3)
Raul, Clio e Joo fizeram duras crticas s

opinies do baiano.
Concluso: Nenhum dos 3 (Raul, Clio e Joo)
baiano.
Fechamos a linha do Acre. Descobrimos que o

Clio. Por ltimo, Joo nasceu em So Paulo.
3)O cearense, Clio, Joo e Sidnei comeram um

lauto churrasco no jantar, e o paranaense preferiu
fazer apenas um lanche.
Aps completarmos nossa tabela, passaremos a

resolver as questes.
01
Concluso: nenhum dos 3 (Clio, Joo e Sidnei)

cearense, muito menos paranaense.
Temos uma proposio condicional. Olhando para a

tabela, descobrimos que:
A = Clio nasceu no Acre = V
B = Adlio nasceu no Cear = V. Logo:
Item errado.
02
Descobrimos, na linha do Paran, que s poder ser
o Raul. Da, completaremos a coluna do Raul com
N.
Trabalharemos igualzinho questo anterior!

P = Raul nasceu no Paran = V
Q = Joo nasceu em So Paulo = V
R = Sidnei nasceu na Bahia = V
Ento,
Item correto.
Agora, a vez da linha do Cear. S poder ser

Adlio. Agora, completaremos a coluna do Adlio
com N.
QUESTES
01
_
_
_
_
_
(FCC) Amarildo, Bento e Clodoaldo so motoristas

do Tribunal de Contas e, certo ms, ao viajarem a
servio pelo estado da Paraba, observou-se que:
Um deles fez 5 viagens, enquanto que outro fez 8 e
outro 10;
Em suas viagens, cada um percorreu distncias
diferentes: 90, 150 e 280 Km;
Clodoaldo percorreu 280 Km;
Aquele que percorreu 150 Km fez 10 viagens;
Amarildo fez 5 viagens.
62
a)
b)
c)
d)
e)
Com base nas informaes dadas, correto afirmar

que:
Bento percorreu 150 Km.
Amarildo no percorreu 90 Km.
Bento fez 8 viagens.
Clodoaldo no fez 8 viagens.
Amarildo percorreu 150 Km.
VIAGENS
5
10
KM
150
90
280
Amarildo
Bento
Clodoaldo
02
a)
b)
c)
d)
e)
Trs meninos esto andando de bicicleta. A

bicicleta de um deles azul, a do outro preta, a do
outro branca. Eles vestem bermudas destas
mesmas trs cores, mas somente Artur est com
bermuda de mesma cor que sua bicicleta. Nem a
bermuda nem a bicicleta de Jlio so brancas.
Marcos est com bermuda azul. Desse modo:
A bicicleta de Jlio azul e a de Artur preta.
A bicicleta de Marcos branca e sua bermuda
preta.
A bermuda de Jlio preta e a bicicleta de Artur
branca.
A bermuda de Artur preta e a bicicleta de Marcos
branca.
A bicicleta de Artur preta e a bermuda de Marcos
azul.
BICICLETA
azul
preta
BERMUDAS
branca
azul
preta
branca
Artur
Jlio
chama Bete, outra se chama Elza e a outra se chama

Sara. Sabe, ainda, que cada uma delas far uma
viagem a um pas diferente da Europa: uma delas
ir Alemanha, outra ir Frana e a outra ir
Espanha. Ao agente de viagens, que queria
identificar o nome e o destino de cada uma, elas
deram as seguintes informaes:
A loura: No vou Frana nem Espanha.
A morena: Meu nome no Elza nem Sara.
A ruiva: Nem eu nem Elza vamos Frana.
a)
b)
c)
d)
e)
O agente de viagens concluiu,

acertadamente, que:
A loura Sara e vai Espanha.
A ruiva Sara e vai Frana.
A ruiva Bete e vai Espanha.
A morena Bete e vai Espanha.
A loura Elza e vai Alemanha.
NOMES
Bete
Elza
ento,
PASES
Sara
Frana
Espanha
Alemanha
Loura
Morena
Ruiva
05
Para preencher a tabela a seguir, considere que os

filmes A e B sejam de categorias distintas
documentrio ou fico , e, em um festival de
cinema, receberam premiaes diferentes melhor
fotografia ou melhor diretor. Tendo como base as
clulas j preenchidas, preencha as outras clulas
com V ou F, conforme o cruzamento da informao
da linha e da coluna correspondentes constitua uma
proposio verdadeira ou falsa, respectivamente.
Marcos
03
a)
b)
c)
d)
e)
(AFTN ESAF) Os carros de Artur, Bernardo e

Csar so, no necessariamente nesta ordem, uma
Braslia, uma Parati e um Santana. Um dos carros
cinza, um outro verde, e o outro azul. O carro de
Artur cinza; o carro de Csar o Santana; o carro
de Bernardo no verde e no a Braslia. As cores
da Braslia, da Parati e do Santana so,
respectivamente:
cinza, verde e azul
azul, cinza e verde
azul, verde e cinza
cinza, azul e verde
verde, azul e cinza
CARROS
Braslia
Parati
CORES
Santana
cinza
verde
azul
Artur
Bernardo
Csar
04
(AFC 2002 ESAF) Um agente de viagens atende

trs amigas. Uma delas loura, outra morena e a
outra ruiva. O agente sabe que uma delas se
A partir do preenchimento das clulas da tabela e

das definies apresentadas no texto, julgue os itens
subseqentes.
( ) A proposio O filme A um filme de fico
V.
( ) A proposio O documentrio recebeu o prmio
de melhor fotografia ou o filme B no recebeu o
prmio de melhor diretor V.
( ) A proposio Se o filme B um documentrio,
ento o filme de fico recebeu o prmio de melhor
fotografia V.
Leia o texto seguinte:
63
06
RACIOCNIO LGICO QUANTITATIVO
Roberta, Rejane e Renata so servidoras de um

mesmo rgo pblico do Poder Executivo Federal.
Em um treinamento, ao lidar com certa situao,
observou-se que cada uma delas tomou uma das
seguintes atitudes:
PROVA TJ/PE 2007 FCC

01
A1: deixou de utilizar avanos tcnicos e cientficos que

estavam ao seu alcance;
(FCC 2007 TJ/PE) Considere a seqncia de

figuras abaixo.
A2: alterou texto de documento oficial que deveria

apenas ser encaminhado para providncias;
A3: buscou evitar situaes procrastinatrias.
Cada uma dessas atitudes, que pode ou no estar de
acordo com o Cdigo de tica Profissional do
Servidor Pblico Civil do Poder Executivo Federal
(CEP), foi tomada por exatamente uma das
servidoras. Alm disso, sabe-se que a servidora
Renata tomou a atitude A3 e que a servidora
Roberta no tomou a atitude A1. Essas informaes
esto contempladas na tabela a seguir, em que cada
clula, correspondente ao cruzamento de uma linha
com uma coluna, foi preenchida com V
(verdadeiro) no caso de a servidora listada na linha
ter tomado a atitude representada na coluna, ou com
F (falso), caso contrrio.
A figura que substitui corretamente a interrogao

:
02
Com base nessas informaes, julgue os itens
seguintes.
( ) A atitude adotada por Roberta ao lidar com
documento oficial fere o CEP.
( ) A atitude adotada por Rejane est de acordo com o
CEP e especialmente adequada diante de filas ou
de qualquer outra espcie de atraso na prestao dos
servios.
( ) Se P for a proposio Rejane alterou texto de
documento oficial que deveria apenas ser
encaminhado para providncias e Q for a
proposio Renata buscou evitar situaes
procrastinatrias, ento a proposio PQ tem
valor lgico V.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
03
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
GABARITO
04
01
04 E
02
05 ECC
03
06 CEC
(FCC 2007 TJ/PE) Todas as estrelas so dotadas

de luz prpria. Nenhum planeta brilha com luz
prpria. Logo,
todos os planetas so estrelas.
nenhum planeta estrela.
todas as estrelas so planetas.
todos os planetas so planetas.
todas as estrelas so estrelas.
(FCC 2007 TJ/PE) Aquele policial cometeu
homicdio. Mas centenas de outros policiais
cometeram homicdios, se aquele policial cometeu.
Logo,
centenas de outros policiais no cometeram
homicdios.
aquele policial no cometeu homicdio.
aquele policial cometeu homicdio.
nenhum policial cometeu homicdio.
centenas de outros policiais cometeram homicdios.
(FCC 2007 TJ/PE) Assinale a alternativa que
substitui corretamente a interrogao na seguinte
seqncia numrica:
6
11
27
(A) 15
64
(B)
(C)
(D)
(E)
13
18
57
17
05
(FCC 2007 TJ/PE) H cinco objetos alinhados

numa estante: um violino, um grampeador, um
vaso, um relgio e um tinteiro. Conhecemos as
seguintes informaes quanto ordem dos objetos:
08

substitue corretamente a interrogao na seguinte
seqncia numrica:
8 12 24 60 ?
O grampeador est entre o tinteiro e o relgio.

O violino no o primeiro objeto e o relgio no
o ltimo.
O vaso est separado do relgio por dois outros
objetos.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
56
68
91
134
168
09

completa a srie seguinte:
J J A S O
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
06
Qual a posio do violino?

Segunda posio.
Terceira posio.
Quarta posio.
Quinta posio.
Sexta posio.
figuras abaixo.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
J
L
M
N
O
10
(FCC 2007 TJ/PE) Assinale a alternativa

correspondente ao nmero de cinco dgitos no qual
o quinto dgito a metade do quarto e um quarto do
terceiro dgito. O terceiro dgito a metade do
primeiro e o dobro do quarto. O segundo dgito
trs vezes o quarto e tem cinco unidades a mais que
o quinto.
17942
25742
65384
86421
97463
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
11
A figura que substitue corretamente a interrogao
:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
12
07
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
N D ?
(FCC 2007 TJ/PE) Se Guilherme disse a

verdade, Gabriela e Lucas mentiram. Se Lucas
mentiu, Bruna falou a verdade. Se Bruna falou a
verdade, Maria est dormindo. Ora, Maria no est
dormindo. Logo:
Guilherme e Gabriela disseram a verdade.
Lucas e Bruna mentiram.
Lucas mentiu ou Bruna disse a verdade.
Lucas e Gabriela mentiram.
Guilherme e Bruna mentiram.
figuras abaixo.
(FCC 2007 TJ/PE) Se Rasputin no tivesse

existido, Lenin tambm no existiria. Lenin existiu.
Logo,
Lenin e Rasputin no existiram.
Lenin no existiu.
Rasputin existiu.
Rasputin no existiu.
Lenin existiu.
65
A figura que substitue corretamente a interrogao

:
13
(FCC 2007 TJ/PE) A insero dos nmeros nos

espaos abaixo observa determinada lgica.
15
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
16
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
14
O nmero que substitui corretamente a interrogao

:
64I
48J
42L
15X
90R
(FCC 2007 TJ/PE) Considere a seqncia das
figuras abaixo.
(FCC 2007 TJ/PE) Em uma cidade, todo pai de

pai de famlia cantor. Todo filsofo, se no for
marceneiro, ou pai de famlia ou arquiteto. Ora,
no h marceneiro e no h arquiteto que no seja
cantor. Portanto, tem-se que, necessariamente:
todo cantor filsofo.
todo filsofo cantor.
todo cantor marceneiro ou arquiteto.
algum marceneiro arquiteto.
algum pai de famlia marceneiro.
(FCC 2007 TJ/PE) Observe a lei de formao
usada para construir a seqncia de malhas
quadriculadas abaixo.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Segundo essa lei, a posio que o nmero 169

ocuparia em uma malha 15 15
9a linha e 14a coluna.
17
(FCC 2007 TJ/PE) Para todo nmero inteiro x,

define-se uma operao # como:
A figura que
interrogaes :
substitue
corretamente
as
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Nessas condies, o valor da expresso

:
26
22
20
22
26
66
18
(FCC 2007 TJ/PE) Considere a afirmao

abaixo.
RACIOCNIO LGICO QUANTITATIVO

Raciocnio Sequencial
Existem funcionrios pblicos que no so

eficientes.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
19
Se essa afirmao FALSA, ento verdade que:

nenhum funcionrio pblico eficiente.
nenhuma pessoa eficiente funcionrio pblico.
todo funcionrio pblico eficiente.
nem todos os funcionrios pblicos so eficientes.
todas as pessoas eficientes so funcionrios
pblicos.
(FCC 2007 TJ/PE) A sucesso de figuras abaixo
foi construda da esquerda para a direita segundo
determinado padro.
Seqncias so conjuntos ordenados de elementos

(nmeros, figuras geomtricas, palavras etc.) gerados por
uma regra de formao. Os problemas apresentam alguns
elementos de uma sequncia, pedindo que se ache o
elemento seguinte. O modo de se resolver esse tipo de
problemas consiste em descobrir, por intuio,
observao dos elementos dados, e s vezes, alguns
clculos, qual a regra de formao e aplic-la ao ltimo
elemento da srie, completando, assim, a sequncia
pedida.
Exemplo:
A famosa seqncia de Fibonacci na qual o valor do
prximo elemento numrico dado pela soma dos dois
anteriores:
1 2 3 5 8 13 21 34 55 89
De acordo com esse padro, a figura que completa a

seqncia dada :
20
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(FCC 2007 TJ/PE) Suponha que exista uma

pessoa que s fala mentiras s teras, quartas e
quintas-feiras, enquanto que, nos demais dias da
semana, s fala a verdade. Nessas condies,
somente em quais dias da semana seria possvel ela
fazer a afirmao Eu menti ontem e tambm
mentirei amanh.?
Tera e quinta-feira.
Tera e sexta-feira.
Quarta e quinta-feira.
Quarta-feira e sbado.
Quinta-feira e domingo.
GABARITO
Porm, caros concurseiros, os exerccios com

seqncias no se limitam a nmeros. Podem existir
seqencias de letras, figuras, combinaes de ambas,
palavras com significados anlogos e diversas outras.
Veremos nos exerccios vrios modelos das mais
diversas formas de raciocnio seqencial. O que voc vai
ter que perceber ao ler cada enunciado, qual tipo de
raciocnio est sendo utilizado para que voc candidato
no perca mais do que o tempo necessrio para
resolver a questo.
A prtica constante dos modelos trabalhados em
sala de aula e outros encontrados por voc durante sua
jornada de estudo far de voc um candidato capaz de
enfrentar qualquer prova das mais variadas bancas de
concurso. E toda a aparente complexidade das questes
desaparece. Resta apenas o trabalho, sei que muitas
vezes ele rduo - verdade - mas de resultados
garantidos, se treinar e treinar fazendo muitos exerccios.
Sequncia Numrica:
a capacidade de compreender problemas que
utilizam operaes que envolvam nmeros, bem como o
domnio das operaes aritmticas bsicas. As questes
relativas a raciocnio numrico so apresentadas sob a
forma de sequncia de nmeros. Deve-se encontrar a lei
de formao da sequncia para dar continuidade a
mesma.
Sequncia de palavras:
01 A
06 B
11 E
16 D
02 B
07 C
12 A
17 B
03 E
08 E
13 B
18 C
04 C
09 A
14 C
19 E
05 D
10 D
15 B
20 A
01
Seja a sucesso de vocbulos formados todos com

cinco letras:
ARARA, PRETA, ATIVA, ADOTA, X
a)
A palavra que substitui corretamente o X :

PAVO
67
b)
c)
d)
e)
CISNE
GANSO
CORVO
URUBU
Soluo:
trabalhados na srie. Percebeu? Pois .

uma sequncia de nmeros primos (aqueles
que s tm dois divisores um e ele
mesmo). Percebeu agora? O prximo
nmero , portanto, 13 (letra A).
Observe, em cada palavra, que elas so

formadas por 5 letras e, alm disso, perceba
que a letra central encontra-se em ordem
alfabtica... viu???
Algumas dicas para resolver sequncias:

Se a sequncia for numrica, a primeira dica
observar se trata de uma srie crescente (soma,
produto, potncia etc.), decrescente (subtrao,
diviso, radiciao etc.) ou alternada. Descobrir
a operao empregada e aplic-la no nmero
seguinte;
ARARA, PRETA, ATIVA, ADOTA,...

...isso mesmo!!! J sabe qual a palavra que d sequncia
a srie acima??? Voc acertou, isso a! ur Ubu.
Resposta: alternativa E.
Caso seja uma srie de letras, a primeira dica

observar se segue a ordem do alfabeto (escreva,
de forma rpida o alfabeto e marque as letras
dadas na sequncia) descobrindo a relao entre
elas. Caso no consiga visualizar nenhuma
relao pense em relao de nomes conhecidos
como: meses do ano, dias da semana, nome dos
nmeros naturais etc.
Vamos a outra questo?

02
Uma propriedade comum rene a seguinte sucesso

de palavras:
DEFEITO, ESTUDANTE, ABCISSA,
INOPITAR, X
a)
b)
c)
d)
e)
Em sequncias de figuras, observe, sem perder

tempo, o comportamento das figuras. Muitas
vezes, as figuras so formadas por outras
menores. No deixe de observar o
comportamento delas com relao ao tamanho,
direo, quantidade, posio, substituio,
organizao etc.
A palavra que substitui corretamente o X

ANZOL
EMPRESTADO
PRENDERA
TUVIRA
SEMPRE
Soluo:
Procure perceber que propriedade a

sequncia foi montada... no desanime...
siga em frente... percebeu???
Caso tenham sequncias com misturas de

nmeros, letras e/ou figuras, procure aplicar as
dicas anteriores, observando, ainda, se existe
relao entre esses dados.
DEFEITO, ESTUDANTE, ABCISSA, INOPITAR,...
Aplicaremos estas dicas em sala de aula na

resoluo dos exerccios.
Observe que cada palavra apresenta trs letras

consecutivas do alfabeto. Nas opes de resposta, a nica
que apresenta essa caracterstica a palavra
Resposta: alternativa D.
02
Questes
TUVIRA.
Uma propriedade comum rene a seguinte sucesso

de nmeros:
01
2, 3, 5, 7, 11, X
a)
b)
c)
d)
e)
O nmero que substitui corretamente o X :

13
15
20
25
30
Soluo:
Procure perceber com que propriedade a

sequncia foi montada... Veja que a srie
aumenta ( crescente soma, produto etc).
No conseguiu perceber nenhuma operao?
verdade. Tente observar se voc conhece
alguma
caracterstica
dos
nmeros
A sentena seguinte seguida de um nmero entre

parnteses, que corresponde ao nmero de letras de
uma palavra que se aplica definio dada.
Tudo aquilo que no cpia ou imitao. (8)
a)
b)
c)
d)
e)
A
O
P
Q
R
02
Uma propriedade lgica define a sucesso:

SEGURO, TERRA, QUALIDADE, QUILATE,
SEXTANTE, SABIO, .....
Escolha a alternativa que preenche corretamente a
lacuna:
JADE.
CHINS.
a)
b)
68
c)
d)
e)
TRIVIAL.
DOMNIO.
ESCRITURA.
07
03
A sucesso seguinte de palavras obedece a uma

ordem lgica:
a)
b)
c)
d)
e)
VIL, RUIM, FEIO, BOIOU, X.
(TRT 24 2006)
Considere a seqncia (16,
18, 9, 12, 4, 8, 2, X). Se os termos dessa seqncia
obedecem a uma lei de formao, o termo X deve
ser igual a:
12.
10.
9.
7.
5.
Escolha a alternativa que substitui X corretamente:

08
a)
b)
c)
d)
e)
MALVADO.
CAPIXABA.
SOTEROPOLITANO.
BONITO.
PIAUIENSE.
04
Observe a sucesso a seguir composta de letras do

alfabeto da lngua portuguesa e escolha a
alternativa que determina X corretamente:
a)
b)
c)
d)
e)
R.
U.
X.
A.
09
05 (BACEN 2006) Na figura abaixo, as letras foram
dispostas em forma de um tringulo segundo
determinado critrio:
P
P
P
Q
Q
a)
b)
c)
d)
e)
06
Q
R
R
R
S
S
T
_
Considerando que as letras K, W e Y no fazem

parte do alfabeto oficial, ento, de acordo com o
critrio estabelecido, a letra que deve substituir o
ponto de interrogao :
P.
Q.
R.
S.
T.
(TRT 23 2004) Esta seqncia de palavras segue
uma lgica:
a)
b)
c)
d)
e)
10
64
3
X
Mantendo para os mesmos nmeros do terceiro

conjunto a seqncia das operaes efetuadas nos
conjuntos anteriores para se obter o nmero abaixo
do trao, correto afirmar que o nmero X :
9.
16.
20.
36.
40.
(TRF 4 2004) Considere os seguintes pares de
nmeros: (3, 10), (1, 8), (5, 12), (2, 9), (4, 10).
Observe que quatro desses pares tm uma
caracterstica comum. O nico paraleleppedo que
no apresenta tal caracterstica :
(3, 10).
(1, 8).
(5, 12).
(2, 9).
(4, 10).
10
Em relao disposio numrica seguinte,

assinale a alternativa que preenche a vaga
assinalada pela interrogao:
a)
b)
c)
d)
e)
1
4
3
29
42
11
Os nmeros abaixo esto dispostos de maneira

lgica.
_ P
_ Xale
_ Japeri
a)
b)
c)
d)
e)
3
25
B, D, G, L, Q, X
a)
b)
c)
d)
(TRF 4 2004) Considere os conjuntos de

nmeros:
11
8 - 1 - 12 - 10 - 14 - 11 - ? - 3 - 7 - 5 16 - 9
Uma quarta palavra que daria continuidade lgica

seqncia poderia ser:
Casa.
Anseio.
Urubu.
Caf
Sua.
a)
b)
c)
d)
e)
A alternativa correspondente ao nmero que

substitui a interrogao :
14
5
6
8
12
69
12 (MPU) Ana guarda suas blusas em uma nica

gaveta em seu quarto. Nela, encontram-se sete
blusas azuis, nove amarelas, uma preta, trs verdes e
trs vermelhas. Uma noite, no escuro, Ana abre a
gaveta e pega algumas blusas. O nmero mnimo de
blusas que Ana deve pegar para ter certeza de ter
pegado ao menos duas blusas da mesma cor :
a) 6
b) 4
c) 2
d) 8
e) 10
13 Em uma avenida reta, a padaria fica entre o posto de
gasolina e a banca de jornal, e o posto de gasolina
fica entre a banca de jornal e a sapataria. Logo:
a) a sapataria fica entre a banca de jornal e a padaria;
b) a banca de jornal fica entre o posto de gasolina e a
padaria;
c) o posto de gasolina fica entre a padaria e a banca de
jornal;
d) a padaria fica entre a sapataria e o posto de gasolina;
e) o posto de gasolina fica entre a sapataria e a padaria.
14
15 (FCC) Assinale a alternativa que substitui a letra x.
a)
b)
c)
d)
e)
29
7
6.
5
3
16
(FCC) Considerando as relaes horizontais e

verticais entre as figuras, assinale a alternativa que
substitui a interrogao.
17
(FCC) Observe que a sucesso de figuras abaixo

obedece a um padro de construo para a obteno
das figuras subseqentes.
(FCC) Assinale a alternativa, entre as cinco

relacionadas, que preenche a vaga assinalada pela
interrogao.
A quarta figura, que completa a seqncia, :
70
20
18
KRCSAFXHT
STCKXFRH
FHKTRSX
HKRXST
TRSKX
(FCC) Considere que a seqncia de figuras

seguinte foi construda obedecendo a uma lei de
formao.
Segundo essa lei, a figura que completa a sucesso,

substituindo o ponto de interrogao,
19
(FCC 2008) Observe que, no diagrama abaixo,

foram usadas somente as letras K, R, C, S, A, F, X,
H, T e que cada linha tem uma letra a menos que a
anterior.
Observe atentamente a disposio das cartas em

cada linha do esquema seguinte:
A)
B)
C)
D)
E)
21 (AFC) Pedro saiu de casa e fez compras em quatro

lojas, cada uma num bairro diferente. Em cada uma
gastou a metade do que possua e, ao sair de cada
uma das lojas, pagou R$ 2,00 de estacionamento. Se,
no final, ainda tinha R$ 8,00, que quantia tinha
Pedro ao sair de casa?
a) R$ 220,00
b) R$ 204,00
c) R$ 196,00
d) R$ 188,00
e) R$ 180,00
22 Qual
a
1997 letra
da
seqncia
ABCDEDCBABCDEDCBABCDEDCB...?
A) E
B) D
C) C
D) B
E) A
23
A carta que est oculta :
Se as letras foram retiradas obedecendo a um certo

critrio, ento a prxima letra a ser retirada ser
T
R
S
K
X
a)
b)
c)
d)
e)
(FUNRIO) Os conjuntos A, B, C e D so definidos

de acordo com uma ordem lgica. Sabendo que A =
{ 1, 2, 5, 10 }, B = { 1, 2, 4, 5, 10, 20 } e C = { 1, 2,
3, 5, 6, 10, 15, 30 }, o conjunto D :
{ 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 40 }
{ 1, 2, 4, 5, 8, 10, 15, 20, 30, 40 }
{ 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 25, 30, 40 }
{ 1, 2, 3, 4, 5, 10, 20, 40 }
{ 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40 }
GABARITO
01
06
11
16
21
02
07
12
17
22
03
08
13
18
23
04
09
14
19
05
10
15
20
71
ANOTAES
72

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Mltiplos e Divisores (M.M.C e M.D.C.);

Lembre-se de que necessrio

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voc pode resolv-lo de outra forma, talvez por um

Mltiplos e Divisores (M.M.C e M.D.C.);

E claro, o conhecimento dos contedos

REVISE examine a soluo obtida e verifique o

atemtica uma das cincias mais aplicada em

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Uma boa interpretao de texto procure

Ler atentamente o problema;

Logo, percebemos que resolver problemas depende

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Para indicar quantidades a partir de 4000, os

A CRIAO DOS NMEROS

A numerao dos romanos

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A NUMERAO DOS HINDUS

As quantidades eram representadas colocando se os

Dois smbolos diferentes juntos, com o maior

Lembrem-se concurseiros, conjunto dos nmeros

Todo nmero natural tem um sucessor ( o que vem

M ATEMTICA E RACIOCNIO LGICO/VALCLIDES GUERRA

Todo nmero natural tem um antecessor ( o que

Um nmero natural e o seu sucessor so chamados

Em N so definidas apenas as operaes de adio

Isto fato, pois se a e b so dois nmeros naturais

Valem as propriedades associativa, comutativa e

De 1 a 100 qualquer algarismo aparece 10 vezes

De 1 a 10n qualquer algarismo aparece 10n

vezes como unidade, 10n 1 vezes como dezena e

01) A diferena entre o menor nmero de trs algarismo

Caso voc escreva os nmeros existentes entre a e

CONJUNT O DOS NMEROS I NT EIROS

Interseo do conjunto dos naturais e dos inteiros.

DICCA para o aluno

Z = {, -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; }

Conjunto dos inteiros no negativos:

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Conjunto dos inteiros no positivos:

Conjunto dos inteiros no nulos:

Conjunto dos inteiros positivos:

Conjunto dos inteiros negativos:

A ordem dos inteiros:

Note que Z+ = N e, por essa razo, N um subconjunto

No conjunto Z, alm das operaes e suas

Devido a este fato podemos definir a operao de

Note que a noo de inverso no existe em Z. Em

Por esta razo no podemos definir diviso no

Outro conceito importante que podemos extrair do

Os nmeros inteiros podem ser representados por

Cada ponto da reta orientada denominado de

Em Z podemos introduzir o conceito de mdulo ou

A > B (A maior do que B) se e s se A - B positivo

Multiplicao de Nmeros Inteiros

Os dois nmeros possuem o mesmo sinal.

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Os dois nmeros possuem sinais diferentes.

Um nmero divisvel por 4 se o nmero formado