A disciplina de Histria da Educao na Faculdade e

no Centro Universitrio La Salle

Miguel Alfredo Orth

Resumo
Este trabalho tem por objetivo identificar, resgatar e analisar como a disciplina de Histria da
Educao do Unilasalle esteve presente desde 1981 no Curso de Pedagogia, enquanto
componente curricular obrigatrio e, a partir de 2003, na maioria dos Cursos de Licenciatura,
enquanto um componente curricular obrigatrio ou optativo, privilegiando, a partir de ento, a
Histria da Educao lasslista e brasileira.
Palavras-chave: Histria da Educao, Unilasalle, Formao de professores.

Abstract
This paper aims at identifying, recovering, and analysing how the discipline History of
Education has been present since 1981 in the Pedagogy course as a compulsory course and
since 2003 in most Teaching courses as a compulsory or optative course at Unilasalle, granting
privileges, from then on, the history of Lasallian and Brazilian Education.
Key-words: History of Education, Unilasalle, teacher formation.

Histria da Educao, ASPHE/FaE/UFPel, Pelotas, n. 19, p. 229-242, abr. 2006

Disponvel em: http//fae.ufpel.edu.br/asphe

Introduo
Ao analisarmos a disciplina de Histria da Educao, ao longo da
histria do Unilasalle, precisamos situar o leitor e ou o ouvinte nesta
unidade de ensino superior. O Centro Universitrio La Salle, como todas as
instituies de ensino confessional, tm a sua histria ligada trajetria de
uma congregao religiosa e, mais especificamente neste caso, Obra
Educacional Lassalista.
Estas tm a sua origem na proposta educativa de So Joo Batista
de La Salle, sacerdote francs (1651 1719) que renunciando a todos os
privilgios da sua condio de nobre, dedicou-se criao de escolas para
as crianas das classes menos favorecidas.
O Ensino Superior dessa instituio foi criado a 02 de agosto de
1972, em Canoas RS, sob a denominao de Centro Educacional La Salle
de Ensino Superior CELES, iniciando suas atividades com o Curso de
Estudos Sociais em 1976. E em consonncia com a orientao filosfica e
pedaggica da congregao, vieram depois os cursos de Letras e Pedagogia.
J no incio da dcada de 90, por iniciativa da mantenedora e da
comunidade acadmica, iniciaram-se os trmites legais para transformar o
CELES em Universidade. Neste sentido, a 29 de maio de 1992, foi
encaminhada uma carta-consulta ao MEC para transformar, via autorizao,
o mesmo em Universidade. Na mesma oportunidade, a mantenedora e a
instituio tomaram uma srie de iniciativas para incentivar a pesquisa e a
extenso no CELES, bem como passaram a expandir a sua oferta de cursos
de graduao e ps-graduao.
Durante a tramitao do processo, o Conselho Federal de
Educao aprovou o funcionamento de mais cinco cursos de graduao, a
saber: Administrao, Filosofia, Cincia da Computao, Cincias
Econmicas e Cincias. Com a alterao da legislao sobre o
Credenciamento para Universidade, o CELES ingressou com o Processo
para a Instalao do Centro Universitrio, atendendo Portaria 639, de
13/05/97, sendo credenciado a 30/12/98, atravs do Decreto Presidencial de
29 de dezembro de 1998.
Atualmente, o Unilasalle oferece 27 cursos de graduao e j
conta com cerca de 5.000 alunos matriculados.

230

1 A disciplina de Histria da Educao na Faculdade e no

Centro Universitrio La Salle
Analisando a disciplina de Histria da Educao no Unilasalle,
bom ressaltar que esta foi uma disciplina que sempre se fez presente no
curso de Pedagogia da instituio, nos anos 80 como Histria da Educao I
e II; nos anos 90 como Histria da Educao I, II e III e, a partir de 2002,
como Histria da Educao; porm estendida maioria dos Cursos de
Licenciatura. Por essas razes, entre outras, iremos estudar essa disciplina a
partir de seis blocos.
No primeiro, bloco iremos discutir a Histria da Educao
oferecida pela instituio entre os anos de 1981 e 1984. No segundo bloco,
trataremos da Histria da Educao Geral e do Brasil oferecida pela
instituio entre 1985 e 1990. No terceiro bloco, analisaremos a disciplina
de Histria da Educao Geral e do Brasil oferecida entre 1990 e 1996. E no
quarto bloco, buscaremos elucidar a Histria da Educao do mundo e do
Brasil oferecida e trabalhada nas disciplinas de Histria da Educao pela
Instituio entre os anos de 1997 e 2000. No quinto bloco, iremos estudar a
disciplina de Histria da Educao oferecida pela instituio na ltima
dcada maioria das licenciaturas, culminando com algumas consideraes
finais sobre o tema.
Para desenvolver este trabalho, dentro do esquema e da lgica
acima expostos, consideramos os currculos, os programas, e a formao
acadmica dos professores das disciplinas de Histria da Educao no
Unilasalle, bem como os livros escolares e os contedos privilegiados pelos
mesmos em aula. Mas recorremos igualmente a entrevistas semiestruturadas para elucidar situaes peculiares e relevantes que a anlise dos
currculos, dos programas e da formao acadmica dos docentes da
disciplina exigia.
1.1 Histria da Educao trabalhada no Curso de Pedagogia da
Instituio entre 1981 e 1984
O estudo dos programas de Histria da Educao I do perodo
que vai de 1981 a 1996 revela que a bibliografia referendada no primeiro
programa permanece inalterada durante quinze anos, sendo, porm colocada
em ordem alfabtica a partir de 1993/1.
Essa bibliografia sempre iniciava com a obra de Jos Van Den
Besselar - Introduo aos estudos histricos, apoiada, na maioria das vezes,
pela obra de Gilberto Cotrim e Mrio Parisi - Fundamentos da Educao.
231

Depois, apoiados na obra de Henri Marrou e Mario Curtis Giordani era

tratada exaustivamente a histria da educao da Antigidade Clssica.
Constam igualmente na bibliografia as obras de: Paul Manroe, Roger Gall e
Ruy de Ayres Bello sobre a Histria da Educao, bem como as obras de T.
F. Painter e Riboulet - Histria da Pedagogia.
Alm dessas obras, a bibliografia traz a obra de: J. D. Forgione
Antologia Pedaggica Universal; Leonel Frana Noes de histria da
filosofia; Fhilip Hughes Histria da Igreja Catlica e de Edward Mcnall
Burns - Histria da Civilizao Ocidental.
Outro aspecto, no mnimo curioso, o de que essa disciplina
manteve, durante quinze anos, a mesma bibliografia e mudou somente uma
vez seus contedos programticos. Mas nesse perodo, a disciplina foi
ministrada por nada menos do que sete professores, com formao e
culturas bem diferentes, a maioria deles com formao na rea da histria e
da filosofia.
Agora, analisando os contedos programticos dos programas de
1981 a 1984, percebemos que estes seguiram as nfases e os enfoques dados
aos temas e subitens trabalhados no livro de Histria da Educao da Maria
Lcia de Arruda Aranha, inclusive com grande nfase histria da
Antigidade grega, romana e medieval.
J a anlise da Histria da Educao II, deste perodo, revela que,
mesmo sendo os mesmos professores da disciplina de Histria da Educao
I, nesta disciplina, os mesmos, diferentemente do que faziam com o
programa de Histria da Educao I, imprimiam uma dinamicidade
revisional da bibliografia e do contedo programtico muito grande.
Desse modo, entre 1981 e 1983 a Disciplina de Histria da
Educao II manteve a mesma bibliografia da Histria da Educao I, com
excees de um livro sobre Lutero e a Reforma, outro livro sobre a Igreja, a
Reforma e a Civilizao (Contra-Reforma) e outro sobre os Padres Jesutas
no Brasil, bem como de dois livros sobre a Histria das Civilizaes.
Porm, pelos contedos programticos dos Planos de Ensino,
podemos constatar que s na primeira parte do programa trabalhada a
histria da educao da Renascena e da Idade Moderna. E curiosamente o
tema tratado nesse perodo a partir de seus mais renomados pensadores na
rea da educao, que so: Rousseau, Pestalozzi, Spencer, Froebel, Locke,
Comenius, Fnelon, La Salle, Rebelais entre outros.
J a segunda parte do programa explorava a histria da educao
brasileira, desde a vinda dos jesutas ao pas, sua expulso pelo Marques de
Pombal, as escolas rgias, a vida de D. Joo VI, a educao e o Ato
Adicional de 1834, a Reforma de Ensino do Distrito Federal em 1854 (Rio

232

de Janeiro), as reformas de ensino de Francisco Campos, Gustavo

Capanema at a Lei de diretrizes e Bases da Educao Nacional de 1961.
J em 1984 e 85, a bibliografia do programa de Histria da
Educao II era constituda pelo livro do Ruy Ayres Bello Pequena
Histria da Educao; Afrnio Peixoto Noes de Histria da Educao;
Leonel Frana A Igreja, a Reforma e a Civilizao; Serafim Leite
Histria da Companhia de Jesus no Brasil; Fernando de Azevedo
Histria da Cultura Brasileira; e sete livros de histria geral. O que nos
leva a crer que, nesses dois anos, a Histria Geral e a Histria da Igreja
Catlica foram trabalhadas com mais intensidades do que a prpria Histria
da Educao, objetivo maior dessa disciplina.
Ao compararmos essa bibliografia com os contedos
programticos dos respectivos Planos de Ensino, observamos curiosamente
que estes continuam inalterados em relao aos programas anteriores, sendo
ministrado tambm pela mesma professora.
J a Histria da Educao do Brasil, dada no Unilasalle na
primeira metade da dcada de 80 se apoiou basicamente no livro Histria
da cultura brasileira do Fernando de Azevedo e no livro Histria da
Companhia de Jesus no Brasil, escrito pelo jesuta Serafim Leite.
Esses dados sobre o uso de livros que falam da histria da
educao brasileira contrastam e em muito com a importncia que a mesma
recebeu no programa da poca. De fato, dois teros do programa de Histria
da Educao II era reservado para abordar tpicos da educao nacional.
Entre os tpicos destacados no programa desse perodo enumeramos temas
como: a educao jesutica no incio da colnia e a sua subseqente
expulso do pas; as origens das instituies escolares; a vinda de D. Joo
VI ao Brasil e o incremento das instituies escolares; o ensino no Brasil
Imprio e no Brasil Repblica; as reformas de ensino de 1930 e 40; a Escola
Nova no pas; a LDB 4.024/61 e a reforma do Ensino Superior e do Ensino
Fundamental.
1.2 Histria da Educao trabalhada no Curso de Pedagogia do Centro
Educacional La Salle de Ensino Supeior (CELES) entre 1985 e 1990
A partir de 1985/2, o programa de Histria da Educao I fez
com que a Antigidade clssica passasse a dividir as horas letivas da
disciplina com o estudo da Histria da Educao do mundo moderno e
contemporneo, especialmente o europeu e lassalista. Alis, o estudo das
teorias educacionais lassalistas uma peculiaridade desta instituio e que
se mantm ao longo de toda a sua histria educacional de Ensino Superior
como algo especfico da mesma. O esquema programtico dos contedos de
233

Histria da Educao I, referendados no programa de 1985/2 se manteve

inalterado at 1995, ano em que voltaram a ser privilegiados nesta disciplina
os contedos da Histria da Educao Grega, Romana e Medieval.
Uma anlise mais atenta da Histria da Educao I e II, deste
perodo, nos leva a perceber que o corpo docente da poca bastante
estvel, e no raro ministra as duas disciplinas da Histria da Educao. No
entanto, estes mesmos professores, diferentemente do que faziam na
disciplina de Histria da Educao I, na disciplina de Histria da Educao
II eram protagonistas de uma dinamicidade muito grande, quer na indicao
bibliogrfica, quer no desenvolvimento dos contedos programticos da
mesma.
Deste modo, entre os anos de 1985/2 e 1989/1, percebemos uma
mudana radical na bibliografia, bem como no enfoque que o professor
ministrante dava a sua disciplina de Histria da Educao II.
De fato, nesse perodo, a bibliografia se constituiu de livros
especficos da rea, entre os quais destacamos os livros: Cultura Brasileira
do Fernando de Azevedo; Histria da Educao Brasileira da Maria Luiza
Ribeiro; Histria da Educao no Brasil da Otaza Oliveira Romanelli.
Alm destes livros, a bibliografia trazia uma vasta literatura complementar,
a saber: Contribuio histria das idias no Brasil, da Costa Cruz; Razes
do Brasil, do Srgio Buarque de Holanda; Histria Econmica do Brasil, do
Caio Prado Junior e Educao Popular e Educao de Adultos, da Vanilde
Paiva.
Deste modo, a disciplina de Histria da Educao II deixava de
trabalhar a Histria Contempornea, voltando-se quase que exclusivamente
educao brasileira. Os grandes temas da Histria da Educao do Brasil
continuam os mesmos, porm passaram a ser trabalhados, em maior
profundidade, alm, claro, de serem estudados a partir de um modelo
educativo prprio.
Assim, a educao do Brasil colnia era estudada a partir do
monoplio educacional jesutico; j a educao do Brasil Imprio era vista a
partir do modelo educativo tradicional. A educao dos anos 30, 40 e 50 era
identificada como a Educao da Escola Nova que, por sua vez, se associou
no Brasil escola pblica e gratuita; que, por sua vez, coincidiu com a
introduo do processo de industrializao do pas. E a novidade
propriamente dita desse programa a introduo e a discusso da educao
tecnicista e a sua identificao com a educao da dcada de 60 e 70.
Assim, por um lado deixou-se de lado a mera apresentao da LDB, e se
passou a discutir a educao do perodo a partir de um modelo. E esse
modelo estava igualmente linkado ao processo de substituio de
importaes no pas.
234

Comparando essa bibliografia com os contedos dos programas

da poca, observamos que esses no traziam mais os contedos
relacionados histria da educao geral moderna e contempornea, j que
esses passaram a ser tratados na Histria da Educao I. Quanto ao estudo
da histria da educao brasileira, observamos que os programas passaram a
privilegiar mais a educao ps 1930, especialmente a Escola Nova, as
reformas educacionais da poca, passando pela primeira Lei de Diretrizes e
Bases da Educao Nacional at o Regime Militar e sua proposta
educacional.
1.3 A histria da Educao trabalhada no Curso de Pedagogia do CELES
entre 1990 a 1996
A partir de 1990, com a incluso da Histria da Educao III no
currculo das licenciaturas, a Histria da Educao II se voltou novamente
ao estudo da histria da educao renascentista, moderna, bem como deu
uma nfase maior educao: iluminista; pblica; confessional; nacional e
suas vertentes tericas.
E para fundamentar essa formao, os professores da disciplina
se basearam em livros, como: da Maria Lcia de Arruda Aranha Histria
da Educao; do Gilberto Cotrim Fundamentos da Educao; do Lorenzo
Luzuriaga Histria da Educao e da Pedagogia; do Paul Monroe
Histria da Educao; do Biboulet Histria da Pedagogia.
Mas analisando a estrutura do programa e os ttulos e subttulos
do livro da Aranha podemos entrever uma clara semelhana entre ambos, o
que nos leva a crer que os professores do perodo tenham se baseado nesse
livro para montar o programa, alm de servir de base na dinamizao de
suas aulas, como alguns professores da poca o observam.
De 1993 a 1996 a estrutura do programa se identifica mais ainda
com a estrutura didtica do livro Histria da Educao, da Maria Lcia de
A. Aranha, mas h uma mudana significativa nas indicaes bibliogrficas.
De fato, mantm-se as referncias da Aranha, Luzuriaga e
Romanelli, mas comea-se igualmente a explorar novas referncias
bibliogrficas, como o caso dos livros de: Histria da Educao: da
antiguidade aos nossos dias, do Mrio Manacorda; Histria da educao
brasileira, da Maira Lusa S. Ribeiro; Histria das idias pedaggicas, do
Moacir Gadotti; e Histria da Educao do Thomas R. Giles. O curioso,
deste perodo, a explorao do livro Histria da Pedagogia, do Francisco
Laroyo e Histria da Educao atravs dos textos, da Maria da Glria
Rosa, ambos publicados no pas na dcada de 1970, s agora aparecem no
programa, mesmo sendo livros muito didticos e atenderem os apelos gerais
235

das cincias da poca, no sentido de voltarem s fontes. Outro tipo de

bibliografia explorada nesse perodo aquela que aborda temas especficos,
como o da: Escola Nova; origem da escola pblica; Rousseau; a educao
na infncia; o conceito de disciplina em John Locke, entre outros.
J a histria da Educao brasileira, nessa poca, passou a ser
tratada como uma disciplina de 60 crditos que, por sua vez, apoiada na
literatura especfica da poca passou a privilegiar basicamente trs temas,
que por questes didticas identificamos como base histrica, base
ideolgica e base educacional.
A literatura educacional do programa pode ser subdividida entre
autores que abordam a histria da educao como um todo, ao longo de toda
a histria do pas, como o caso do livro Histria da Educao, da Maria
Lcia de Arruda Aranha; Histria da Educao no Brasi,l da Otaza de
Oliveira Romanelli; Histria da Educao Brasileira, da Maria Lusa
Santos Ribeiro; Histria da Educao, do Paulo Ghiraldelli Junior. O outro
grupo de autores explorados pelo programa traz aqueles que abordam a
histria da Educao do Brasil a partir de temas especficos, como o caso
do livro Grandezas e misrias do ensino no Brasil, da Maria J. G. Werere;
Cultura popular e Educao popular, do Osmar Fvero (org.); Educao e
Mudana, do Paulo Freire; Cuidado e Escola, da Rabette Harper; bem como
a Educao na Era Vargas e os Militares e a educao, de vrios autores.
E para situar os alunos nestas leituras e discusses, os professores
buscavam ainda se apoiar em uma literatura especfica da rea de histria,
como o caso dos livros: Casa Grande & Senzala; Histria do
Pensamento; Histria de presidentes; Retrato do Brasil; A repblica
brasileira de 64 a 84. E alm dessa literatura geral, os programas da dcada
de 90 privilegiavam bibliografias de temas especficos de histria, como por
exemplo: As ditaduras militares e o neoliberalismo; a inveno do
trabalho; histria da indstria e do trabalho no Brasil. O mercado e a
poltica; a questo nacional na primeira repblica, entre outros.
Outro conjunto de referncias que se destaca nesse perodo so
aquelas ligadas direta ou indiretamente com a formao crtica dos sujeitos.
Essa formao ideolgica pode perpassar a identidade do brasileiro em si,
como o caso do livro da Luiza H. Paulo que fala do DIP e a juventude;
Ideologia e Propaganda estatal, ou ainda, do livro de Jos Carlos Barreiro,
que trata das Instituies a partir do trabalho e da luta de classes; bem como
da discusso da prpria educao enquanto mudana ou ainda as armadilhas
neoliberais e as perspectivas da Educao.
Analisando os programas deste perodo, observamos que, de
1989/2 at 1993, os mesmos se voltaram a uma abordagem mais tradicional
da disciplina, bem como passa a explorar mais o contexto histrico
236

propriamente dito. J na segunda metade dos anos 90, os programas

procuram vincular mais a histria da Educao aos grandes temas sociais,
polticos e econmicos do pas e do mundo e seu contexto histrico.
Por outro lado, os programas desse perodo no contemplam a
Histria da Educao do Brasil Colnia, do Brasil Imprio e da Velha
Repblica. Chama igualmente ateno a grande nfase que dada ao
contexto histrico e o estudo da histria da educao a partir de subtemas,
como por exemplo, o estudo do perodo de 1920 a partir da semana de Arte
Moderna ou do manifesto da escola nova entre outros subtemas.
J a Histria da Educao I, deste perodo, manteve as mesmas
referncias bibliogrficas de 1981, porm privilegiando em seu contedo
programtico a histria da educao antiga, medieval, moderna e
contempornea, mesmo que os ltimos dois temas fossem tratados na
Histria da Educao II.
Como podemos observar, a partir de uma anlise comparativa da
Histria da Educao I e II, que os contedos se repetem nos semestres,
mesmo que a bibliografia se diferencie substancialmente. Resta saber ento
se esses Planos de Ensino eram elaborados e entregues enquanto mera
perfumasse acadmica, j que havia uma distribuio formal e repetitiva do
contedo, ou se realmente existiam no curso, programas paralelos de
Histria da Educao.
1.4 A Histria da Educao trabalhada no Curso de Pedagogia do CELES
Unilasalle entre 1997 a 2000
A partir de 1997, as referncias bibliogrficas da Histria da
Educao I passam por uma mudana radical e as referncias da Histria da
Educao II por mudanas significativas. J o contedo programtico que,
no incio dos anos 90, era trabalhado em trs semestres volta a ser
ministrado em dois semestres.
Essas mudanas obedeceram a princpios defendidos pelos
prprios professores das disciplinas, bem como realidade poltico-social
do pas. Entre estes princpios, destacamos o de escolher uma literatura que
tratasse da essncia dessa disciplina, que a da Histria da Educao. Por
outro lado, procurou-se preservar o livro clssico da rea, completado-o
com uma literatura que estivesse ao alcance dos alunos, quer pela qualidade,
sua viso do todo, sua linguagem acessvel, e tambm por levar em conta a
diversidade terica dos alunos e dos autores, como tambm de instigar os
alunos a buscar as fontes primrias da Histria da Educao.
Deste modo, a bibliografia transita entre autores, como: Maria
Lcia de Arruda Aranha Histria da Educao; Moacir Gadotti
237

Histria das Idias Pedaggicas; Mrio A. Manacorda _ Histria da

Educao: da Antigidade aos nossos dias; Maria da Glria de Rosa A
Histria da Educao atravs dos textos; bem como os livros de Tomas
Ramson Giles e Claudino Piletti sobre Filosofia da Educao. No mesmo
perodo, ainda aparece o livro do Francisco Larroyo Histria Geral da
Pedagogia; de Lorenzo Luzuriaga Histria da Educao e da Pedagogia;
de Paul Monroe Histria da Educao; e do Frederick Eby Histria da
Educao Moderna.
Neste perodo, a Histria da Educao II trabalhou basicamente
com a mesma literatura da Histria da Educao I, porm acrescida de
autores que trabalhassem temas especficos da educao moderna,
contempornea e ps-moderna.
Assim, a bibliografia desse programa foi enriquecida por autores,
como: Otaza de Oliveira Romanelli; Maria E. Xavier e Paulo Ghiraldelli
Junior que exploravam a Histria da Educao Brasileira. Ou ainda, de
livros que discutiam temas especficos como: A escola e a Democracia, do
Dermeval Saviani; Democratizao da Escola Pblica, do Jos Carlos
Libneo; Filosofia da Educao (Brasil), do Cipriano C. Luckesi;
Rousseau: a educao na infncia, da Beatriz Cerizapa, entre outros.
Agora, comparando essa bibliografia bsica da disciplina com os
contedos programticos dos diferentes Planos de Ensino, observa-se que a
disciplina sempre procurou situar, primeiramente, o tema ao longo da
histria e depois se preocupava em associar a educao de cada perodo
com a formao social e poltica do mesmo. Razo pela qual associou, por
exemplo: a educao da Grcia Clssica com o discurso filosfico e o saber
lgico; a educao do Imprio Romano com a educao para o Estado; a
educao da Idade Mdia com a educao dos conventos, mosteiros e
parquias que priorizava uma educao para a salvao das almas; a
Educao da Modernidade com a educao estatal e nacional pblica ou
privada; e a Educao Contempornea com a educao pblica e as
tendncias tericas de cada Estado Nacional e hoje a educao para a
sociedade da informao e da comunicao.
1.5 A Histria da Educao trabalhada nos Curso de licenciatura do
Unilasalle entre 2001 a 2005
Neste ltimo perodo, as disciplinas de Histria da Educao que
no incio dos anos 90 se dividiam em I, II e III, a partir de 1997, voltaram a
se constituir em duas disciplinas. E a partir das reformas curriculares de
2000 limitaram-se a uma disciplina, a qual, a partir de 2002, passou a

238

integrar a lista das disciplinas escolhidas pela instituio para compor o

ncleo comum da maioria das licenciaturas do Unilasalle.
Em termos de referncias bibliogrficas, no se processaram
mudanas substanciais, os professores s incluram na literatura da
disciplina, referncias bibliogrficas sobre a educao brasileira at ento
trabalhadas na Histria da Educao II ou III e que agora deveriam ser
trabalhadas e privilegiadas na disciplina denominada Histria da Educao.
Foram includas, igualmente, novas obras, como a do Dicionrio sobre os
principais pedagogos brasileiros, bem como a Histria da Pedagogia, do
Franco Cambi, entre outros.
Porm, se em termos de bibliografia no houve mudanas
substanciais, em termos de contedo, a readaptao do programa ao novo
currculo trouxe grandes repercusses na prtica. Por que os contedos que,
no incio dos anos 90, eram dados ou trabalhados em trs semestres e depois
em dois e agora tinham que ser trabalhados em uma disciplina de 60h. Uma
por que foram priorizadas outras disciplinas, como: Sociologia da
Educao; Filosofia da Educao, Educao e Sociedade, entre outras. Com
isto precisou-se priorizar alguns aspectos do contedo em detrimento de
outros, como os alunos da filosofia sugeriram para seu curso, em 1999 e
depois, em 2001, o prprio CONSEPE endossou esta sugesto dos alunos
de filosofia e recomendou que todos os Cursos de Licenciatura oferecessem
a disciplina. Segundo essas orientaes, a disciplina de histria da educao
deveria privilegiar a Histria da Educao lassalista e a histria da educao
brasileira, entre outros aspectos.
Em conversas posteriores do professor da Disciplina com a
coordenadora do Curso de Pedagogia ficou acordado que a Disciplina de
Polticas Educacionais poderia e deveria dar um plus histria da Educao
brasileira ao trabalhar a histria das polticas educacionais no pas, uma vez
que era muito contedo a ser trabalhado em um semestre de aula.
1.6 Algumas consideraes finais
A partir de 2003, com a reforma curricular das Licenciaturas,
orquestrada pelo Parecer do CNE n. 28/2001 e a Resoluo n. 01/2002 e
02/2004 do CP/CNE, esta disciplina passou a compor o ncleo comum dos
conhecimentos filosficos, educacionais e pedaggicos que fundamentam a
ao educativa do Unilasalle na formao inicial de professores (Resol.
01/02, art. 11, V). Ou seja, esta disciplina faria parte da base institucional
comum de disciplinas para todas as licenciaturas, enquanto cadeira
obrigatria ou optativa.
239

Esta disciplina passou a integrar a base institucional comum por

ser um dos princpios pedaggicos lassalistas, junto com a Cultura Religiosa
e a tica. No entanto figura como cadeira optativa em vrios cursos de
licenciatura em funo da reduo da carga horria das licenciaturas de
mais ou menos 3.300 horas para 2.800 horas. Os cursos que tornaram esta
disciplina optativa na reforma curricular de 2003 privilegiaram a Histria da
Educao sob o olhar da Filosofia ou da Sociologia. Mas enquanto
disciplinas obrigatrias, a Historia da Educao, a Sociologia da Educao e
a Filosofia da Educao, so locadas nos currculos dos cursos sempre no
segundo semestre.
Nestas nossas consideraes finais, chamamos a ateno
inicialmente ao fato de que os livros da Histria da Educao publicados ou
traduzidos na dcada de setenta no integraram as referncias bibliogrficas
da poca, nem chegaram aos professores. Por que ser que alguns desses
livros s chegaram a nossa Universidade na segunda metade da dcada de
90, apesar de sua didacticidade?
Outra constatao que deve saltar aos olhos do leitor no final
deste trabalho quanto s peculiaridades da Histria da Educao em cada
perodo da histria. Deste modo, na dcada de oitenta, por exemplo, as
disciplinas de Histria da Educao oferecidas aos alunos do curso de
Pedagogia privilegiavam a histria da educao geral e clssica. J na
dcada de noventa, passou-se a privilegiar a histria da educao clssica,
bem como a histria da educao brasileira e crtica. E na primeira dcada
de dois mil, procurou-se trabalhar a histria da educao a partir de temas
relevantes para a educao, bem como a histria da educao brasileira e
lassalista.
A formao dos professores que ministravam as disciplinas de
Histria da Educao, por sua vez, oscila entre a rea da filosofia, histria e
educao, sendo, no entanto, a histria a grande rea de concentrao desta
formao.
Quanto ao nvel de formao dos professores que lecionaram as
disciplinas de Histria da Educao, ao longo destes vinte seis anos, ns
podemos dividi-los em dois grupos. O primeiro grupo de docentes que
atuaram como professores da disciplina na Instituio, formado
exclusivamente de professores graduados e especialistas tendo trabalhado
no CELES entre os anos de 1981 e 1994. O outro grupo de professores da
disciplina comeou a trabalhar na Instituio a partir de 1995, sendo
constitudo, em sua maioria, por educadores oriundos da rea de histria ou
Educao, com formao em nvel de mestrado ou doutorado.
Outro dado relevante que vem desta anlise comparativa o fato
de que os programas, a prpria disciplina e os professores sofreram a
240

influncia dos movimentos sociais, polticos e culturais de cada poca. Isso

fica claro quanto ao nmero de disciplinas de Histria da Educao
oferecidas em um mesmo curso, no nosso caso, no Curso de Pedagogia,
assim como pela lista de contedos programticos e de referncias
bibliogrficas sugeridas pelos professores em cada perodo da Histria
Contempornea.
Outro aspecto que gostaramos de destacar nessas nossas
consideraes finais quanto necessidade de se colocar o educando da
disciplina de Histria da Educao em contato: com textos dos prprios
educadores; com textos de historiadores da educao; bem como o de
localizar os mesmos no tempo e no espao. Ou seja, a necessidade de se
trabalhar a disciplina de Histria da Educao contextualizada, e tambm a
necessidade de colocar os educandos em contato com os historiadores e os
prprios educadores, para que os mesmos possam se embeber da Histria da
Educao nas fontes histricas mais puras e singulares.

Referncias
HENGMILE, Edgard. O que dizem de mim? La Salle na Histria da
Educao e da Pedagogia. Canoas: La Salle. 2000.
UILASALLE. Programas de Histria da Educao I. Canoas: Unilasalle,
de 1981 a 2005.
UILASALLE. Programas de Histria da Educao II. Canoas: Unilasalle,
de 1981 a 2001.
UILASALLE. Programas de Histria da Educao III. Canoas: Unilasalle,
de 1990 a 1999.
PROFESSORES de Histria da Educao. [Entrevista] Canoas, 2005.
Entrevistas semi-estruturadas gravada e transcrita por Miguel Orth para este
trabalho.
Bibliogrfica de apoio
ARANHA, Maria Lcia de Arruda. Histria da educao. So Paulo:
Moderna, 1996.
CAMBI, Franco. Histria da Pedagogia. So Paulo: Ed. UNESP. 1999. pg.
701. (Encyclopaidia).

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GADOTTI, Moacir. Histria das idias pedaggicas. 4 ed. So Paulo:

tica, 1996.
MANACORDA, M. A. Histria da educao: da antigidade aos nossos
dias. So Paulo: Cortez, 1996.
LUZURIAGA, Lorenzo. Histria da Educao e da pedagogia. 4 ed. So
Paulo: Nacional. 1969.
ROMANELLI, Otaza de Oliveira Histria da Educao no Brasil. 20 ed.
Petrpolis: Vozes, 1998.
GHIRALDELLI Jr. Paulo. Histria da Educao (Brasil). So Paulo:
Cortez. 1991.
LARROYO, Francisco. Histria Geral da Pedagogia. V. I e II, So Paulo:
Mestre You, 1974.
MARROU, Henri. Histria da educao na Antigidade. So Paulo: Herder
/ EDUSP, 1971.
LUCKESI, Cipriano C. Filosofia da Educao. (Brasil). So Paulo: Cortez,
1990. P. 181.
ROSA, Maria da Glria de. A Histria da educao atravs dos textos. So
Paulo Ed. Cultrix, 1976.
MONROE, Paul. Histria da Educao. 8. ed. So Paulo: Companhia
Editora Nacional, 1969.

Miguel Alfredo Orth Unilasalle miorth@lasalle.tche.br

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