Indicaes Bibliogrficas

ESTUDOS SOBRE EdUCAO A DISTNCIA

A Educao a Distncia (EaD) consiste na unio entre tecnologias
de informao e comunicao e contedos instrucionais que, para
funcionar, depende de envolvimento de alunos, professores, instituies de ensino, empresas e governo. Como a maioria dos municpios
brasileiros no tem acesso educao superior, a EaD emerge nesse
cenrio como alternativa para preencher essa lacuna. Alm disso, a

aplicao dessas tecnologias na educao permite desenvolver novas

metodologias de ensino/aprendizagem, as quais possam ser utilizadas como mecanismo complementar, substitutivo ou integrante do
ensino presencial. A professora Marta de Campos Maia, da FGVEAESP, que possui uma experincia de mais de dez anos em EaD,
oferece indicaes que podem auxiliar no entendimento do tema.

EDUCAO A DISTNCIA: o estado da arte. Fredric M. Litto e Marcos Formiga (Orgs). So Paulo: Pearson
Education, 2009. 480 p.
Este livro foi idealizado pela Associao Brasileira de Educao a Distncia (Abed), e composto por
61 captulos escritos por diversos profissionais brasileiros especializados em EaD. Trata dos mais variados aspectos desse sistema, desde a aprendizagem por correspondncia, aprendizagem por rdio,
aprendizagem por meio de comunidades virtuais, educao corporativa e muitas outras. Discute suas
caractersticas pedaggicas e andraggicas, e apresenta um panorama geral do cenrio de EaD nacional e internacional.
EDUCAO A DISTANCIA: uma viso integrada. Greg Kearsley e Michael Moore. So Paulo: Thomson Pioneira,
2007. 398 p.
O livro apresenta uma introduo ao tema. Os autores apontam as caractersticas de um sistema de
Educao a Distncia, como: as fontes de contedo, o desenho instrucional, as tecnologias de informao e comunicao, distinguindo tecnologia e mdia; a interao entre todos os envolvidos e o papel
dos instrutores; os alunos nos seus ambientes de aprendizagem, e o gerenciamento e a administrao
do curso. De forma bastante didtica, descreve como escolher a melhor mdia ou o melhor conjunto
de mdias para um programa ou curso a distncia.
REDES DE APRENDIZAGEM: um guia para ensino e aprendizagem on-line. Linda Harasim, Lucio Teles, Murray
Turoff e Starr Hiltz. So Paulo: Senac, 2005. 416 p.
O livro apresenta o funcionamento e as aplicaes pedaggicas das tecnologias de comunicao mediada
por computador (CMC), tais como: correio eletrnico, sistemas de conferncia por computador e internet, que tm um profundo impacto sobre a educao. Podem ser utilizadas no ensino fundamental,
mdio, universitrio e educao de adultos. Seus autores so muito renomados nos EUA e no Canad.
Os casos apresentados indicam alguns cuidados que os educadores devem ter na preparao de projetos
de aplicao de tecnologia na educao.
APRENDIZAGEM NA ERA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS Jos Armando Valente; Jaures Mazzone; Maria Ceclia
Baranauskas. So Paulo: Cortez, 2008. 272 p.
Neste livro, encontra-se uma multiplicidade de olhares sobre o tema educao pesquisas, universidade,
formao para a educao, produo fabril e desenvolvimento do pas , j que os organizadores conseguiram manter a especificidade de cada olhar de sua equipe diversificada. As pesquisas, fundamentadas
em modernos conceitos de educao, cognio e compromisso entre universidade, desenvolvimento e
mundo da produo capitalista, foram embasadas em teorias na rea da psicologia, sociologia, epistemologia e tecnologia digital.
ALM DO E-LEARNING: abordagens e tecnologias para a melhoria do conhecimento, do aprendizado e do
desempenho da organizao. Marc Rosenberg. So Paulo: Qualitymark, 2008. 416 p.
Com a experincia que adquiriu em 18 anos de liderana na AT&T, Marc Rosenberg oferece neste livro um
esquema que integra treinamento, e-learning, gesto do conhecimento, suporte e avano tecnolgico no
caminho da melhoria do aprendizado organizacional e consequente melhora do desempenho da empresa. A este modelo integrado de aprendizagem o autor denomina blended learning. Focado no porqu
e no apenas no como, ele se prope a explicar e definir esse conceito, que fruto de uma combinao
do ensino com auxlio da tecnologia e da educao a distncia.

ISSN 0034-7590

out./dez. 2009 n. 4 v. 49 So Paulo

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