PORTUGUÊS 58 Pág

LNGUA PORTUGUESA
Obs.: Em algumas (poucas) palavras

oxtonas terminadas em -e tnico/tnico, geralmente
provenientes do francs, esta vogal, por ser
articulada nas pronncias cultas ora como aberta ora
como fechada, admite tanto o acento agudo como o
acento circunflexo: beb ou beb, bid ou bid,
canap ou canap, carat ou carat, croch ou
croch, guich ou guich, matin ou matin, nen ou
nen, ponj ou ponj, pur ou pur, rap ou rap.
O mesmo se verifica com formas como coc
e coc, r (letra do alfabeto grego) e r. So
igualmente admitidas formas como jud, a par de
judo, e metr, a par de metro.
Muitas vezes, o problema de acentuao
no est no desconhecimento da regra, e sim na
fala viciosa de algumas palavras. Exemplos: ru-BRIca, N-te-rim.
Os tpicos que tratam deste assunto so
intitulados ortopia e prosdia.
As formas verbais terminadas em -I,
acrescidas da variante do pronome oblquo (-LO, LA, -LOS, -LAS), s sero acentuadas se este -I
estiver em hiato e for tnico. Exemplos: atribu-lo x
parti-lo.
A forma pra recebe acento diferencial,
entretanto seu plural, peras, no recebe acento
(pois no existe a forma preposicionada "peras").
As paroxtonas terminadas em -N, quando
pluralizadas, no recebem mais acento. Plen x
polens, hfen x hifens.
Tanto as palavras monosslabas quanto as
oxtonas terminadas em -A(S), -E(S), -O(S) so
acentuadas, entretanto so princpios diferentes
que justificam o acento.
As paroxtonas terminadas em -R, -X, -N, L, so acentuadas. Para se lembrar destas
terminaes, pode-se usar as expresses LoNa
RoXa ou RouXiNoL.
As paroxtonas terminadas em ditongo
crescente (chamados falsos ditongos), atualmente
tambm esto
sendo
consideradas como
proparoxtonas. Para se optar por uma justificativa
ou outra, d-se prioridade primeira. Exemplos:
his-t-ria ou his-t-ri-a.
As palavras terminadas pelo sufixo MENTE, -ZINHO(S) ou -ZINHA(S) no recebem
acento grave.
Da acentuao grfica das palavras
oxtonas
1-) Acentuam-se com acento agudo:
As palavras oxtonas terminadas nas vogais
tnicas/tnicas abertas grafas -a, -e ou -o, seguidas
ou no de -s: est, ests, ol; at, ol, pontap(s),
av(s), domin(s), palet(s), s(s).
b) As formas verbais oxtonas, quando,

conjugadas com os pronomes clticos lo(s) ou la(s),
ficam a terminar na vogal tnica/tnica aberta grafada
-a, aps a assimilao e perda das consoantes finais
grafadas -r, -s ou -z: ador-lo(s) (de adorar-lo(s)), la(s) (de ar-la(s) ou d(s)-la(s)), f-lo(s) (de faz-lo(s)),
f-lo(s)-s (de far-lo(s)-s), habit-la(s) iam (de
habitar-la(s)- iam), tr-la(s)- (de trar-la(s)-);
c) As palavras oxtonas com mais de uma
slaba terminadas no ditongo nasal grafado em
(exceto as formas da 3- pessoa do plural do
presente do indicativo dos compostos de ter e vir:
retm, sustm; advm, provm; etc.) ou -ens: acm,
detm, detns, entretm, entretns, harm, harns,
porm, provm, provns, tambm;
d) As palavras oxtonas com os ditongos
abertos grafados -i, -u ou -i, podendo estes dois
ltimos ser seguidos ou no de -s: anis, batis, fiis,
papis; cu(s), chapu(s), ilhu(s), vu(s); corri (de
corroer), heri(s), remi (de remoer), sis.
2-) Acentuam-se com acento circunflexo:
a) As palavras oxtonas terminadas nas
vogais tnicas/tnicas fechadas que se grafam -e ou
-o, seguidas ou no de -s: corts, d, ds (de dar), l,
ls (de ler), portugus, voc(s); av(s), ps (de pr),
rob(s);
b) As formas verbais oxtonas, quando,
conjugadas com os pronomes clticos -lo(s) ou la(s),
ficam a terminar nas vogais tnicas/tnicas fechadas
que se grafam -e ou -o, aps a assimilao e perda
das consoantes finais grafadas -r, -s ou -z: det-lo(s)
(de deter-lo(s)), faz-la(s) (de fazer-la(s)), f-lo(s) (de
fez-lo(s)), v-la(s) (de ver-la(s)), comp la(s) (de
compor-la(s)), rep-la(s) (de repor-la(s)), p-la(s) (de
por-la(s) ou ps-la(s)).
3-) Prescinde-se de acento grfico para
distinguir palavras oxtonas homgrafas, mas
heterofnicas/heterofnicas, do tipo de cor (),
substantivo, e cor (), elemento da locuo de cor;
colher (), verbo, e colher (), substantivo. Excetuase a forma verbal pr, para a distinguir da preposio
por.
Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br
Pgina 1
LNGUA PORTUGUESA
Da acentuao grfica das palavras
paroxtonas
1-) As palavras paroxtonas no so em
geral acentuadas graficamente: enjoo, grave,
homem, mesa, Tejo, vejo, velho, voo; avano,
floresta;
abenoo,
angolano,
brasileiro;
descobrimento, graficamente, moambicano.
2-) Recebem, no entanto, acento agudo:
a)
As
palavras
paroxtonas
que
apresentam, na slaba tnica/tnica, as vogais
abertas grafadas a, e, o e ainda i ou u e que
terminam em -l, -n, -r, -x e -ps, assim como, salvo
raras excees, as respectivas formas do plural,
algumas das quais passam a proparoxtonas:
amvel (pl. amveis), Anbal, dcil (pl. dceis) dctil
(pl. dcteis), fssil (pl. fsseis) rptil (pl. rpteis: var.
reptil, pl. reptis); crmen (pl. crmenes ou carmens;
var. carme, pl. carmes); dlmen (pl. dlmenes ou
dolmens), den (pl. denes ou edens), lquen (pl.
lquenes), lmen (pl. lmenes ou lumens); acar
(pl. acares), almscar (pl. almscares), cadver
(pl. cadveres), carter ou carcter (mas pl.
carateres ou caracteres), mpar (pl. mpares); Ajax,
crtex (pl. crtex; var. crtice, pl. crtices), ndex (pl.
ndex; var. ndice, pl. ndices), trax (pl. trax ou
traxes; var. torace, pl. toraces); bceps (pl. bceps;
var. bicpite, pl. bicpites), frceps (pl. frceps; var.
frcipe, pl. frcipes).
Obs.: Muito poucas palavras deste tipo,
com as vogais tnicas/tnicas grafadas e e o em
fim de slaba, seguidas das consoantes nasais
grafadas m e n, apresentam oscilao de timbre
nas pronncias cultas da lngua e, por conseguinte,
tambm de acento grfico (agudo ou circunflexo):
smen e smen, xnon e xnon; fmur e fmur,
vmer e vmer; Fnix e Fnix, nix e nix.
b)
As
palavras
paroxtonas
que
apresentam, na slaba tnica/tnica, as vogais
abertas grafadas a, e, o e ainda i ou u e que
terminam em -(s), -o(s), -ei(s), -i(s), -um, -uns ou
-us: rf (pl. rfs), acrdo (pl. acrdos), rfo
(pl. rfos), rgo (pl. rgos), sto (pl. stos);
hquei, jquei (pl. jqueis), amveis (pl. de amvel),
fceis (pl. de fcil), fsseis (pl. de fssil), amreis
(de amar), amveis (id.), cantareis (de cantar),
fizreis (de fazer), fizsseis (id.); beribri (pl.
beribris), blis (sg. e pl.), iris (sg. e pl.), jri (pl.
jris), osis (sg. e pl.); lbum (pl. lbuns), frum (pl.
fruns); hmus (sg. e pl.), vrus (sg. e pl.).
Obs.: Muito poucas paroxtonas deste tipo,
com as vogais tnicas/ tnicas grafadas e e o em
fim de slaba, seguidas das consoantes nasais
grafadas m e n, apresentam oscilao de timbre
nas pronncias cultas da lngua, o qual
assinalado com acento agudo, se aberto, ou
circunflexo, se fechado: pnei e pnei; gnis e
gnis, pnis e pnis, tnis e tnis; bnus e bnus,
nus e nus, tnus e tnus, Vnus e Vnus.
3) No se acentuam graficamente os
ditongos representados por ei e oi da slaba
tnica/tnica das palavras paroxtonas, dado que
existe oscilao em muitos casos entre o fechamento
e a abertura na sua articulao: assembleia, boleia,
ideia, tal como aldeia, baleia, cadeia, cheia, meia;
coreico, epopeico, onomatopeico, proteico; alcaloide,
apoio (do verbo apoiar), tal como apoio (subst.),
Azoia, boia, boina, comboio (subst.), tal como
comboio, comboias etc. (do verbo comboiar), dezoito,
estroina, heroico, introito, jiboia, moina, paranoico,
zoina.
4-) facultativo assinalar com acento agudo
as formas verbais de pretrito perfeito do indicativo,
do tipo ammos, louvmos, para as distinguir das
correspondentes formas do presente do indicativo
(amamos, louvamos), j que o timbre da vogal
tnica/tnica aberto naquele caso em certas
variantes do portugus.
5-) Recebem acento circunflexo:
a) As palavras paroxtonas que contm, na
slaba tnica/tnica, as vogais fechadas com a grafia
a, e, o e que terminam em -l, -n, -r ou -x, assim como
as respectivas formas do plural, algumas das quais
se tornam proparoxtonas: cnsul (pl. cnsules),
pnsil (pl. pnseis), txtil (pl. txteis); cnon, var.
cnone, (pl. cnones), plncton (pl. plnctons);
Almodvar, aljfar (pl. aljfares), mbar (pl.
mbares), Cncer, Tnger; bmbax (sg. e pl.),
bmbix, var. bmbice, (pl. bmbices).
b) As palavras paroxtonas que contm, na
slaba tnica/tnica, as vogais fechadas com a grafia
a, e, o e que terminam em -o(s), -eis, -i(s) ou -us:
beno(s), cvo(s), Estvo, zngo(s); devreis
(de dever), escrevsseis (de escrever), freis (de ser
e ir), fsseis (id.), pnseis (pl. de pnsil), txteis (pl.
de txtil); dndi(s), Mnfis; nus.
c) As formas verbais tm e vm, 3 a-s
pessoas do plural do presente do indicativo de ter e
vir,
que
so
foneticamente
paroxtonas
(respectivamente / t j j /, / v j j / ou / t j /, / v j /
ou ainda / t j j /, / v j j /; cf. as antigas grafias
preteridas, tem, vem), a fim de se distinguirem de
tem e vem, 3a -s pessoas do singular do presente do
indicativo ou 2 a-s pessoas do singular do imperativo;
e tambm as correspondentes formas compostas,
tais como: abstm (cf. abstm), advm (cf. advm),
contm (cf. contm), convm (cf. convm),
desconvm (cf. desconvm), detm (cf. detm),
entretm (cf. entretm), intervm (cf. intervm),
mantm (cf. mantm), obtm (cf. obtm), provm (cf.
provm), sobrevm (cf. sobrevm).
Obs.: Tambm neste caso so preteridas as
antigas grafias detem, intervem, mantem,
provem etc.
6-) Assinalam-se com acento circunflexo:
a) Obrigatoriamente, pde (3- pessoa do
singular do pretrito perfeito do indicativo), que se
Pgina 2
LNGUA PORTUGUESA
distingue da correspondente forma do presente do
indicativo (pode).
b) Facultativamente, dmos (1- pessoa do
plural do presente do conjuntivo), para se distinguir
da correspondente forma do pretrito perfeito do
indicativo (demos); frma (substantivo), distinta de
forma (substantivo: 3- pessoa do singular do
presente do indicativo ou 2- pessoa do singular do
imperativo do verbo formar).
7-) Prescinde-se de acento circunflexo nas
formas verbais paroxtonas que contm um e
tnico/tnico oral fechado em hiato com a
terminao -em da 3- pessoa do plural do presente
do indicativo ou do conjuntivo, conforme os casos:
creem, deem (conj.), descreem, desdeem (conj.),
leem, preveem, redeem (conj.), releem, reveem,
tresleem, veem.
8-) Prescinde-se igualmente do acento
circunflexo para assinalar a vogal tnica/tnica
fechada com a grafia o em palavras paroxtonas
como enjoo, substantivo e flexo de enjoar, povoo,
flexo de povoar, voo, substantivo e flexo de voar
etc.
9-) Prescinde-se, do acento agudo e do
circunflexo para distinguir palavras paroxtonas que,
tendo respectivamente vogal tnica/tnica aberta ou
fechada, so homgrafas de palavras proclticas.
Assim, deixam de se distinguir pelo acento grfico:
para (), flexo de parar, e para, preposio; pela(s)
(), substantivo e flexo de pelar, e pela(s),
combinao de per e la(s); pelo (), flexo de pelar,
pelo(s) (), substantivo ou combinao de per e
lo(s); polo(s) (), substantivo, e polo(s), combinao
antiga e popular de por e lo(s); etc.
10-) Prescinde-se igualmente de acento
grfico para distinguir paroxtonas homgrafas
heterofnicas/heterofnicas do tipo de acerto (),
substantivo e acerto (), flexo de acertar; acordo
(), substantivo, e acordo (), flexo de acordar;
cerca (), substantivo, advrbio e elemento da
locuo prepositiva cerca de, e cerca (), flexo de
cercar; coro (), substantivo, e coro (), flexo de
corar; deste (), contraco da preposio de com o
demonstrativo este, e deste (), flexo de dar; fora
(), flexo de ser e ir, e fora (), advrbio,
interjeio e substantivo; piloto (), substantivo e
piloto (), flexo de pilotar; etc.
Da
acentuao
proparoxtonas
das
vogais abertas grafadas a, e, o e ainda i, u ou ditongo

oral comeado por vogal aberta, e que terminam por
sequncias
voclicas
ps-tnicas/ps-tnicas
praticamente consideradas ditongos crescentes (-ea,
-eo, -ia, -ie, -io, -oa, -ua, -uo etc.): lea, nusea;
etreo, nveo; enciclopdia, glria; barbrie, srie;
lrio, prlio; mgoa, ndoa; exgua, lngua; exguo,
vcuo.
2-) Levam acento circunflexo:
a)
As
palavras
proparoxtonas
que
apresentam na slaba tnica/tnica vogal fechada ou
ditongo com a vogal bsica fechada: anacrentico,
brtema, cnfora, cmputo, devramos (de dever),
dinmico, mbolo, excntrico, fssemos (de ser e ir),
Grndola, hermenutica, lmpada, lstrego, lbrego,
nspera, pliade, sfrego, sonmbulo, trpego;
b) As chamadas proparoxtonas aparentes,
isto , que apresentam vogais fechadas na slaba
tnica/tnica, e terminam por sequncias voclicas
ps-tnicas/ps-tnicas praticamente consideradas
como ditongos crescentes: amndoa, argnteo,
cdea, Islndia, Mntua, serdio.
3-) Levam acento agudo ou acento
circunflexo as palavras proparoxtonas, reais ou
aparentes, cujas vogais tnicas/tnicas grafadas e ou
o esto em final de slaba e so seguidas das
consoantes nasais grafadas m ou n, conforme o seu
timbre , respectivamente, aberto ou fechado nas
pronncias cultas da lngua: acadmico / acadmico,
anatmico / anatmico, cnico / cnico, cmodo /
cmodo, fenmeno / fenmeno, gnero / gnero,
topnimo/topnimo; Amaznia / Amaznia, Ant- nio /
Antnio, blasfmia / blasfmia, fmea / fmea, gmeo
/g meo, gnio / gnio, tnue / tnue.
Emprego da acentuao grfica de Acordo com

as novas regras ortogrficas
ACENTUAO GRFICA
Tipo de
palavra ou
slaba
Quando
acentuar
Exemplo Observaes
(como
(como
eram)
ficaram)
sempre
Continua tudo
igual ao que
era antes da
nova
ortografia.
simptica, Observe:
lcido, Pode-se usar
slido, acento agudo
cmodo ou circunflexo
de
acordo
com
a
pronncia da
regio:
acadmico,
palavras
1-) Levam acento agudo:

a) As palavras proparoxtonas que
apresentam na slaba tnica/tnica as vogais
abertas grafadas a, e, o e ainda i, u ou ditongo oral
comeado por vogal aberta: rabe, custico,
Clepatra, esqulido, exrcito, hidrulico, lquido,
mope, msico, plstico, proslito, pblico, rstico,
ttrico, ltimo;
b) As chamadas proparoxtonas aparentes,
isto , que apresentam na slaba tnica/tnica as
Proparo
xtonas
Pgina 3
LNGUA PORTUGUESA
fenmeno
(Brasil)
acadmico,
fenmeno
(Portugal).
formas
oxtonas:
ador-lo,
debat-lo, etc.
Continua tudo
igual.
Se
terminada
s em: R,
X, N, L, I,
IS, UM,
UNS, US,
PS, ,
Paroxtonas
S, O,
OS;
ditongo
oral,
seguido
ou no de
S
Oxtonas
Observe:
1) Terminadas
emENS no
levam acento:
hifens, polens.
fcil, txi,
2)
Usa-se
tnis,
indiferenteme
hfen,
nte agudo ou
prton,
circunflexo se
lbum(ns)
houver
, vrus,
variao
de
carter,
pronncia:
ltex,
smen, fmur
bceps,
(Brasil)
ou
m,
smen, fmur
rfs,
(Portugal).
bno,
3) No ponha
rfos,
acento
nos
crie,
prefixo
rduos,
paroxtonos
plen,
que terminam
den.
em R nem nos
que terminam
emI:
interhelnico,
super-homem,
anti-heri,
semi-internato
Continua tudo
igual.
Observe:
1. terminadas
em I,IS, U, US
no
levam
acento: tatu,
Se
Morumbi,
terminada vatap,
abacaxi.
s
igarap,
2.
Usa-se
em: A,
av,
indiferenteme
AS, E,
avs,
nte agudo ou
ES, O,
refm,
circunflexo se
OS, EM, parabns
houver
ENS
variao
de
pronncia:
beb,
pur(Brasil);
beb,
pur(Portugal)
.
Monosslab
Continua tudo
terminado
os tnicos
v, ps, igual.
s em A,
(so
p, ms, Atente para os
AS, E,
oxtonas
p, ps acentos nos
ES, O,OS
tambm)
verbos
com
e
levam
e em
acento se
palavras
estiverem
oxtonas e
sozinhos
paroxtonas
na slaba
(hiato)
Ditongos
abertos em
palavras
paroxtonas
EI, OI,
1. Se o i e u
forem
seguidos de s,
a regra se
mantm:
balastre,
egosmo,
bas, jacus.
2. No se
acentuam ie u
se depois vier
nh:
rainha,
tainha,
moinho.
3. Esta regra
nova: nas
sada, paroxtonas,
sade, o i
e uno
mido, a, sero
mais
Arajo, acentuados se
Esa, vierem depois
Lus, Ita, de
um
bas, ditongo:
Piau
baiuca,
bocaiuva,
feiura,
maoista,
saiinha (saia
pequena),
cheiinho
(cheio).
4. Mas, se,
nasoxtonas,
mesmo com
ditongo,
oi
e uestiverem
no
final,
haver
acento: tuiui,
Piau, tei.
Esta
regra
desapareceu
(para palavras
paroxtonas).
Escreve-se
agora: ideia,
colmeia,
celuloide,
idia,
boia.
colmia,
Observe: h
bia
casos em que
a palavra se
enquadrar
em
outra
regra
de
acentuao.
Por exemplo:
continer,
Pgina 4
LNGUA PORTUGUESA
Mier,
destrier
sero
acentuados
porque
terminam
em R.
Ditongos
abertos em
palavras
oxtonas
IS,
U(S),
I(S)
papis,
heri,
heris,
trofu,
cu, mi
(moer)
Continua tudo
igual(mas,
cuidado:
somente para
palavras
oxtonas com
uma ou mais
slabas).
arguir e
redarguir
usavam
acento
agudo em
algumas
Verbos
pessoas
arguir e
do
redarguir
indicativo,
(agora sem
do
trema)
subjuntivo
e do
imperativ
o
afirmativo
.
Esta
regra
desapareceu.
Os
verbos
arguir
e
redarguir
perderam
o
acento agudo
em
vrias
formas
(rizotnicas):
eu arguo (fale:
ar-g-o, mas
no acentue);
ele argui (fale:
ar-gi), mas
no acentue.
aguar
enxaguar,
averiguar,
apaziguar
,
delinquir,
obliquar
usavam
Verbos
acento
terminados agudo em
em guar,
algumas
quar e quir pessoas
do
indicativo,
do
subjuntivo
e do
imperativ
o
afirmativo
Esta
regra
sofreu
alterao.
Observe:.
Quando
o
verbo admitir
duas
pronncias
diferentes,
usando a ou i
tnicos,
a
acentuamos
estas vogais:
eu guo,
elesguam e
enxguam a
roupa
(a
tnico);
eu
delnquo, eles
delnquem (
tnico).
tu apazguas
as
brigas;
apazguem os
grevistas.
Se a tnica,
na pronncia,
cair sobre o u,
ele no ser
acentuado: Eu
averiguo (diga
averi-g-o,
mas
no
acentue)
o
caso; eu aguo
a planta (diga
a-g-o, mas
no acentue).
o, ee
vo, zo,
enjo,
vem
Esta
regra
desapareceu.
Agora
se
escreve: zoo,
perdoo veem,
magoo, voo.
na
Continua tudo
terceira
igual.
pessoa
Ele vem aqui;
Verbos ter e do plural eles tm,
eles vm aqui.
vir
do
eles vm
Eles
tm
presente
sede; ela tem
do
sede.
indicativo
Derivados
de ter e vir
(obter,
manter,
intervir)
na
terceira
pessoa
do
singular
ele
leva
obtm,
acento
detm,
agudo;
mantm; Continua tudo
na
eles
igual.
terceira
obtm,
pessoa
detm,
do plural
mantm
do
presente
levam
circunflex
o
Acento
diferencial
Esta
regra
desapareceu,
exceto
para
os
verbos:
PODER
(diferena
entre passado
e
presente.
Ele no pde
ir ontem, mas
pode ir hoje.
PR
(diferena
com
a
preposio
por):
Vamos por um
caminho novo,
ento vamos
pr casacos;
TER e VIR e
seus
Pgina 5
LNGUA PORTUGUESA
compostos
(ver
acima).
Observe:
1) Perdem o
acento
as
palavras
compostas
com
o
verbo PARAR:
Para-raios,
para-choque.
2) FRMA (de
bolo):
O
acento
ser
opcional; se
possvel,
deve-se evitlo: Eis aqui a
forma
para
pudim,
cuja
forma
de
pagamento
parcelada.
Trema (O trema no acento grfico.)
Desapareceu o trema sobre o U em todas as
palavras do portugus: Linguia, averiguei,
delinquente, tranquilo, lingustico.
Exceto as de lngua estrangeira: Gnter, Gisele
Bndchen, mleriano.
A NOVA ORTOGRAFIA .
O que muda
O Novo Acordo Ortogrfico foi elaborado
para uniformizar a grafia das palavras dos pases
lusfonos, ou seja, os que tm o portugus como
lngua oficial. Ele entrou em vigor em janeiro de 2009.
Os brasileiros tero quatro anos para se
adequar s novas regras. Durante esse tempo, tanto
a grafia anterior como a nova sero aceitas
oficialmente. A partir de 1 de janeiro de 2013, a grafia
correta da lngua portuguesa ser a prevista no Novo
Acordo.
As mudanas so poucas em relao ao
nmero de palavras que a lngua portuguesa tem,
porm so significativas e importantes. Basicamente
o que nos atinge mais fortemente no dia a dia o uso
dos acentos e do hfen. Neste site voc encontra as
novas regras, o que muda e como devemos escrever
a partir de janeiro de 2009.
1. ENTENDA O CASO:
A lngua portuguesa tem dois sistemas ortogrficos: o
portugus (adotado tambm pelos
pases africanos e pelo Timor) e o brasileiro.
Essa duplicidade decorre do fracasso do
Acordo unificador assinado em 1945: Portugal
adotou, mas o Brasil voltou ao Acordo de 1943.
As diferenas no so substanciais e no
impedem a compreenso dos textos escritos numa
ou noutra ortografia. No entanto, considera-se que a
dupla ortografia dificulta a difuso internacional da
lngua (por exemplo, os testes de proficincia tm de
ser duplicados), alm de aumentar os custos
editoriais, na medida em que o mesmo livro, para
circular em todos os territrios da lusofonia, precisa
normalmente ter duas impresses diferentes. O
Dicionrio Houaiss, por exemplo, foi editado em duas
verses ortogrficas para poder circular tambm em
Portugal e nos outros pases lusfonos. Podemos
facilmente imaginar quanto custou essa brincadeira.
Essa situao estapafrdia motivou um novo esforo
de unificao que se consolidou no Acordo
Ortogrfico assinado em Lisboa em 1990 por todos
os pases lusfonos. Na ocasio, estipulou-se a data
de 1o de janeiro de 1994 para a entrada em vigor da
ortografia unificada, depois de o Acordo ser ratificado
pelos parlamentos de todos os pases.
Contudo, por vrias razes, o processo de
ratificao no se deu conforme o esperado (s o
Brasil e Cabo Verde o realizaram) e o Acordo no
pde entrar em vigor.
Pgina 6
LNGUA PORTUGUESA
Diante dessa situao, os pases lusfonos,
numa reunio conjunta em 2004, concordaram que
bastaria a manifestao ratificadora de trs dos oito
pases para que o Acordo passasse a vigorar.
Em novembro de 2006, So Tom e Prncipe
ratificou o Acordo. Desse modo, ele, em princpio,
est vigorando e deveramos coloc-lo em uso.
2. AS MUDANAS
As mudanas, para ns brasileiros, so
poucas. Alcanam a acentuao de algumas
palavras e operam algumas simplificaes nas
regras de uso do hfen.
2.1. Acentuao
A) FICA ABOLIDO O TREMA:
palavras como lingia, cinqenta, seqestro
passam a ser grafadas linguia, cinquenta,
sequestro;
B) DESAPARECE O ACENTO CIRCUNFLEXO DO
PRIMEIRO O EM PALAVRAS TERMINADAS EM
OO:
palavras como vo, enjo, abeno passam a ser
grafadas voo, enjoo, abenoo;
C) DESAPARECE OACENTO CIRCUNFLEXO DAS
FORMAS VERBAIS DA TERCEIRA PESSOA DO
PLURAL TERMINADAS EM EEM:
palavras como lem, dem, crem, vem passam a
ser grafadas leem, deem, creem, veem;
D) DEIXAM DE SER ACENTUADOS OS
DITONGOS ABERTOS I E I DAS PALAVRAS
PAROXTONAS:
palavras como idia, assemblia, herico,
paranico passam a ser grafadas ideia, assembleia,
heroico, paranoico;
MUDANAS ORTOGRFICAS NO HORIZONTE
OBSERVAO IMPORTANTE
A mdia costuma apresentar o Acordo como
uma unificao da lngua. H, nessa maneira de
abordar o assunto, um grave equvoco.
O Acordo no mexe na lngua (nem
poderia, j que a lngua no passvel de ser
alterada por leis, decretos e acordos) ele apenas
unifica a ortografia.
Algumas
pessoas
por
absoluta
incompreenso do sentido do Acordo e talvez
induzidas por textos imprecisos da imprensa
chegaram a afirmar que a abolio do trema
(prevista pelo Acordo) implicaria a mudana da
pronncia das palavras (no diramos mais o u de
lingia, por exemplo). Isso no passa de um
grosseiro equvoco: o Acordo s altera a forma de
grafar algumas palavras. A lngua continua a mesma.

E)
FICA
ABOLIDO,
NAS
PALAVRAS
PAROXTONAS, O ACENTO AGUDO NO I E NO U
TNICOS QUANDO PRECEDIDOS DE DITONGO :
palavras como feira, baica passam a ser grafadas
feiura, baiuca;
F) FICA ABOLIDO, NAS FORMAS VERBAIS
RIZOTNICAS (QUE TM O ACENTO TNICO NA
RAIZ), O ACENTO AGUDO DO U TNICO
PRECEDIDO DE G OU Q E SEGUIDO DE E OU I.
Essa regra alcana algumas poucas formas
de verbos como averiguar, apaziguar, arg(/u)ir:
averige, apazige e argem passam a ser grafadas
averigue, apazigue, arguem;
G) DEIXA DE EXISTIR O ACENTO AGUDO OU
CIRCUNFLEXO
USADO
PARA
DISTINGUIR
PALAVRAS
PAROXTONAS
QUE,
TENDO
RESPECTIVAMENTE VOGAL TNICA ABERTA OU
FECHADA, SO HOMGRAFAS DE PALAVRAS
TONAS. ASSIM, DEIXAMDE SE DISTINGUIR
PELO ACENTO GRFICO:
para (), flexo do verbo parar, e para, preposio;
pela(s) (), substantivo e flexo do verbo pelar, e
pela(s), combinao da preposio per e o artigo
a(s);
polo(s) (), substantivo, e polo(s), combinao
antiga e popular de por e lo(s);
pelo (), flexo de pelar, pelo(s) (), substantivo, e
pelo(s) combinao da preposio per e o artigo o(s);
pera (), substantivo (fruta), pera (), substantivo
arcaico (pedra) e pera preposio arcaica.
2.2 O caso do hfen
O hfen , tradicionalmente, um sinal grfico
mal sistematizado na ortografia da lngua portuguesa.
O texto do Acordo tentou organizar as regras, de
modo a tornar seu uso mais racional e simples:
a) manteve sem alterao as disposies anteriores
sobre o uso do hfen nas palavras e expresses
compostas.
Determinou apenas que se grafe de forma aglutinada
certos compostos nos quais se perdeu a noo de
composio (mandachuva e paraquedas, por
exemplo).
Para saber quais perdero o hfen, teremos
de esperar a publicao do novo Vocabulrio
Ortogrfico pela Academia das Cincias de Lisboa e
pela Academia Brasileira de Letras. que o texto do
Acordo prev a aglutinao, d alguns exemplos e
termina o enunciado com um etc. o que,
infelizmente, deixa em aberto a questo;
b) no caso de palavras formadas por prefixao,
houve as seguintes alteraes:
s se emprega o hfen quando o segundo elemento
comea por h
Ex.: pr-histria, super-homem, pan-helenismo,
semi-hospitalar EXCEO: manteve-se a regra atual
que descarta o hfen nas palavras formadas com os
Pgina 7
LNGUA PORTUGUESA
prefixos des- e in- e nas quais o segundo elemento
perdeu o h inicial (desumano, inbil, inumano).
e quando o prefixo termina na mesma vogal com
que se inicia o segundo elemento
Ex.:
contra-almirante,
supra-auricular,
autoobservao, micro-onda, infra-axilar
EXCEO: manteve-se a regra atual em relao ao
prefixo co-, que em geral se aglutina com o
segundo elemento mesmo quando iniciado por o
(coordenao, cooperao, coobrigao)
Com isso, ficou abolido o uso do hfen:
quando o segundo elemento comea com s ou r,
devendo estas consoantes ser duplicadas Ex.:
antirreligioso, antissemita, contrarregra, infrassom.
EXCEO: manteve-se o hfen quando os prefixos
terminam com r, ou seja, hiper-, inter- e superEx.: hiper-requintado, inter-resistente, super-revista.
quando o prefixo termina em vogal e o segundo
elemento comea com uma vogal diferente Ex.:
extraescolar,
aeroespacial,
autoestrada,
autoaprendizagem,
antiareo,
agroindustrial,
hidroeltrica
templos (Igreja/igreja do
(Edifcio/edifcio Cruzeiro).
OBSERVAO
Permanecem inalteradas as demais regras do uso
do hfen.
Assim, cometeremos, a partir da vigncia do

Acordo, erro grfico se fizermos a contrao. Parece
que alguns fillogos no conseguem mesmo viver
sem cultivar alguma picuinha...
2.3. O caso das letras k, w, y
2.6. Apreciao geral
Embora continuem de uso restrito, elas

ficam agora includas no nosso alfabeto, que passa,
ento, a ter 26 letras. Importante deixar claro que
essa medida nada altera do que est estabelecido.
Apenas fixa a seqncia dessas letras para efeitos
da listagem alfabtica de qualquer natureza.
Adotou-se a conveno internacional: o
k vem depois do j, o w depois do v e o y depois do
x.
O Acordo , em geral, positivo. Em primeiro

lugar, porque unifica a ortografia do portugus,
mesmo mantendo algumas duplicidades. Por outro
lado, simplifica as regras de acentuao, limpando o
Formulrio Ortogrfico
de regras irrelevantes e que alcanam um nmero
muito pequeno de palavras. A simplificao das
regras do hfen tambm positiva: torna um pouco
mais racional o uso deste sinal grfico.
2.4. O caso das letras maisculas
CONHEA AS PRINCIPAIS ALTERAES A

IMPLEMENTAR PELA REFORMA ORTOGRFICA:
Se compararmos o disposto no Acordo com

o que est definido no atual Formulrio Ortogrfico
brasileiro, vamos ver que houve uma simplificao
no uso obrigatrio das letras maisculas. Elas
ficaram restritas a nomes prprios de pessoas
(Joo, Maria, Dom Quixote),
lugares (Curitiba, Rio de Janeiro), instituies
(Instituto Nacional da Seguridade Social, Ministrio
da Educao) e seres mitolgicos (Netuno, Zeus), a
nomes de festas (Natal, Pscoa, Ramado), na
designao dos pontos cardeais quando se referem
a grandes regies (Nordeste, Oriente), nas siglas
(FAO, ONU), nas iniciais de abreviaturas (Sr., Gen.
V. Ex) e nos ttulos de peridicos (Folha de
S.Paulo, Gazeta do Povo).
Bonfim)
edifcios
2.5. Uma curiosa (e infeliz) determinao

Alegando que o sujeito de uma sentena no
pode ser preposicionado, h uma certa tradio
gramatical que probe, na escrita, a contrao da
preposio com o artigo ou com o pronome em
sentenas como:
No fcil de explicar o fato de os professores
ganharem to pouco.
tempo de ele sair.
Nem todos os gramticos subscrevem tal proibio.
Evanildo Bechara, por exemplo, argumenta, em sua
Moderna gramtica portuguesa (Rio de Janeiro:
Editora Lucerna, 2000, p. 536-7), que ambas as
construes so corretas e cita o uso da contrao
em vrios escritores clssicos da lngua. No entanto,
h uma clusula do Acordo Ortogrfico que adota
aquela proibio.
Ficou facultativo usar a letra maiscula nos

nomes que designam os domnios do saber
(matemtica
ou
Matemtica),
nos
ttulos
(Cardeal/cardeal Seabra, Doutor/ doutor Fernandes,
Santa/santa Brbara) e nas categorizaes de
logradouros pblicos (Rua/rua da Liberdade), de
Pgina 8
LNGUA PORTUGUESA
Pgina 9
LNGUA PORTUGUESA
FLEXES DO SUBSTANTIVO
O substantivo admite as flexes de gnero, nmero e
grau.
GNERO
So masculinos: o cachorro, o tomate, o guaran.
So femininos: a gata, a alface, a omoplata, a
dinamite.
FORMAO DO GNERO
Substantivos biformes:
cantor - cantora
Substantivos comuns de dois gneros
So aqueles substantivos que mantm uma s forma
para os dois gneros e diferenciam-se (feminino x
masculino) atravs da colocao do artigo:
o estudante - a estudante
Substantivos sobrecomuns
Aplicam-se a pessoa de ambos os sexos, no
mudando nem mesmo o artigo.
o cnjuge, a vtima, a criana, o algoz, a sentinela,
etc.
Substantivos epicenos
So certos nomes de animais. Usa-se macho ou
fmea para distinguir o sexo.
cobra macho - cobra fmea
NMERO
Singular: carro, porta, capacete, mola, barata
Plural: carros, portas, capacetes, molas, baratas
PLURAL DE SUBSTANTIVOS COMPOSTOS:
1. PLURALIZAM-SE OS DOIS ELEMENTOS:
Substantivo + substantivo (S+S)
couve-flor - couves-flores
Substantivo + adjetivo (S+A)
cachorro-quente - cachorros-quentes
Adjetivo + substantivo (A+S)
curta-metragem curtas-metragens
Numeral + substantivo (N+S)
meia-lua - meias-luas
2. VARIA APENAS O SEGUNDO ELEMENTO:
Nos compostos com as formas gr, gro, bel
gro-duque - gro-duques; gr-cruz - gr-cruzes;
bel-prazer - bel-prazeres.
Elemento invarivel + palavra varivel
sempre-viva - as sempre-vivas
Pgina 10
LNGUA PORTUGUESA
Verbo + substantivo (V+S)
guarda-chuva - guarda-chuvas
Palavras repetidas
quero-quero - quero-queros
tico-tico - tico-ticos
Elementos unidos sem hfen
os pontaps, as autopeas
3. VARIA APENAS O PRIMEIRO
Substantivo + de + substantivo
p-de-moleque - ps-de-moleque
Quando o segundo elemento limita ou
determina o primeiro
navio-escola - os navios-escola
4. FICAM OS DOIS ELEMENTOS INVARIVEIS
Verbo + advrbio
o bota-fora - os bota-fora
S verbos no-repetidos
os leva-e-traz
5. No variam os compostos da palavra sem +
substantivo, quando denominam unidade:
sem-terra, sem-teto, sem-trabalho.
6. H substantivos compostos que tm o
segundo elemento sempre no plural, mesmo
que a palavra seja utilizada no singular: guardacostas, lustra-mveis, pra-raios.
Aumentativo: fogo/ fogaru; garrafa/garrafo

Diminutivo: rio/riacho, casa/casebre.
a) Em geral, os diminutivos e aumentativos,
juntamente com a idia de grandeza ou pequenez,
podem exprimir deformidade, desprezo ou troa.
Dizemos, por isso, que podem assumir sentido
pejorativo ou depreciativo.
Ex.: gentalha, narigo, gentinha, povinho, coisinha.
b) a idia de pequenez se associa facilmente de
carinho que transparece nas formas diminutivas
abaixo: ex:.paizinho, queridinha, bonitinha, mezinha,
filhinho, etc.
Exerccios
3. Reescreva os enunciados abaixo, passando os
termos destacados para o plural. Faa as
adaptaes que julgar necessrias:
Devia ser bom o tempo em que existia mula-semcabea e lobisomem em lugares como aquele.
________________________________________
________________________________________
4.
Exerccios
1. Forme o plural dos compostos abaixo:
A) zunzum ____________________________
B) guarda-civil _________________________
C) beija-flor ____________________________
D) salrio-famlia _______________________
E) quinta-feira __________________________
F) estrela-do-mar ________________________
G) vice-governador _______________________
Na propaganda apresentada, o texto verbal que

sintetiza
corretamente
as
ideias
presentes
estritamente na imagem que o cigarro um(a)
(A) vcio que leva as pessoas morte.
(B) instrumento de prazer e desgosto, ao mesmo
tempo.
(C) arma, e por meio dela voc est se matando.
(D) forma de sociabilizao das pessoas, mas mata.
(E) marca do desequilbrio das pessoas, antes de
tudo.
PRTICA DE TEXTO
2. O plural de couve-flor, po-de-l e amor-perfeito

:
A) couve-flores, pes-de-l, amores-perfeitos
B) couves-flores, pes-de-l, amores-perfeitos
C) couves-flor, po-de-ls, amor-perfeitos
D) couves-flores, pes-de-ls, amor-perfeitos
E) couves-flores, po-de-ls, amores-perfeitos
GRAU
MINISTRIO DA DEFESA/2009
Audcia, prudncia, temperana
Uma sociedade sustentvel quando consegue
articular a cidadania ativa com boas leis e instituies
slidas. So os cidados mobilizados que fundam e
refundam continuamente a sociedade e a fazem
funcionar dentro de padres ticos.
O presente momento da poltica brasileira e a
situao atual do mundo estigmatizado por vrias
crises nos convidam a considerar trs virtudes
urgentes: a audcia, a prudncia e a temperana.
Pgina 11
LNGUA PORTUGUESA
A audcia exigida dos tomadores de decises
face situao social brasileira que, vista a partir
das grandes maiorias, desalentadora. Muito se
tem feito no atual Governo, mas pouco face
chaga histrica que extenua os pobres. Nunca se
fez uma revoluo na educao e na sade,
alavancas imprescindveis para transformaes
estruturais. Um povo ignorante e doente jamais
dar um salto para frente.
Algo semelhante ocorre com a poltica mundial
face escassez de gua potvel e ao aquecimento
global do planeta. Audcia aquela coragem de
tomar decises e pr em prtica iniciativas que
respondem efetivamente aos problemas em
questo. O que vemos, especialmente no mbito do
G-8, do FMI, do BM e da OMC diante dos
problemas referidos, so medidas tmidas que mal
protelam catstrofes anunciadas. No Brasil a busca
da estabilidade macroeconmica inibe a audcia
que os problemas sociais exigem. Dever-se-ia ir to
longe na audcia que
um passo alm seria insensatez. S assim evitarse-ia que as crises, nacional e mundial, se
transformassem em drama coletivo de grandes
propores.
A segunda virtude a prudncia. Ela equilibra
a audcia. A prudncia aquela capacidade de
escolher o caminho que melhor soluciona os
problemas e mais pessoas favorece. Por isso a
prudncia a arte de congregar mais e mais
agentes e de mobilizar mais vontades coletivas
para garantir um objetivo bom para o maior nmero
possvel de cidados.
Como em todas as virtudes, tanto a audcia
quanto a prudncia podem conhecer excessos. O
excesso de audcia a insensatez. A pessoa vai
to longe que acaba se isolando dos outros ficando
sozinha como um Dom Quixote. O excesso da
prudncia o imobilismo. A pessoa to prudente
que acaba morrendo de ajuizada. Engessa
procedimentos ou chega tarde demais na
compreenso e soluo das questes.
H uma virtude que o meio termo entre a
audcia e a prudncia: a temperana. Em
condies normais significa a justa medida, o timo
relativo, o equilbrio entre o mais e o menos. Ela a
lgica do universo que assegura o equilbrio entre a
desordem originria do big bang (caos) e a ordem
produzida pela expanso/ evoluo (cosmos). Mas
em situaes de alto caos social como o nosso
caso, a temperana assume a forma de sabedoria
poltica. A sabedoria implica levar to longe a
audcia at aquele ponto para alm do qual no se
poder ir sem provocar uma grande instabilidade.
O efeito uma soluo sbia que resolve as
questes das pessoas mais injustiadas, quer dizer,
traz-lhes sabor existncia (donde vem sabedoria).
Ningum expressou melhor esse equilbrio sutil
entre audcia corajosa e prudncia sbia que Dom

Pedro Casaldliga ao escrever: Saber esperar,
sabendo ao mesmo tempo forar as horas daquela
urgncia que no permite esperar. BOFF, Leonardo.
Disponvel
em:
http://jbonline.terra.com.br/jb/papel/colunas/boff/
1. Na aluso ...poltica mundial face escassez de
gua potvel e ao aquecimento global do planeta, o
autor
(A) demonstra maior incidncia dos problemas
ambientais no aspecto regional do que no universal.
(B) sinaliza para uma oposio entre a poltica
ambiental mundial e a nacional.
(C) adverte para a necessidade de tratarmos de
problemas de nvel mais elevado.
(D) estabelece uma analogia entre questes
regionais e questes universais.
(E) dissocia a escassez de gua potvel no pas do
aquecimento global do planeta.
2. Como em todas as virtudes, tanto a audcia
quanto a prudncia podem conhecer excessos.
Reescrevendo-se a passagem acima, o sentido fica
mantido em:
(A) A audcia e a prudncia propiciam tantos
excessos que desconhecem as outras virtudes.
(B) A prudncia pode conhecer tanto os excessos da
audcia como os de todas as virtudes.
(C) Dessa forma, com a audcia que se conhecem
os
excessos de todas as virtudes.
(D) Assim como a audcia, a prudncia pode
conhecer
excessos, como em todas as virtudes.
(E) Como em todas as virtudes, os excessos da
prudncia podem conhecer os excessos da audcia.
3. No 6o pargrafo o autor
(A) resume, na segunda orao, sua opinio acerca
do tema.
(B) fundamenta seu ponto de vista numa srie de
comparaes.
(C) quebra a lgica do texto, acrescentando
exemplos de herosmo.
(D) condiciona a soluo para os problemas a
procedimentos engessados.
(E) constri uma argumentao para o seu ponto de
vista atravs da ideia de consequncia.
4. Em condies normais significa a justa medida, o
timo relativo, (. 48-49)
A expresso destacada explicada como
(A) colocar em prtica todas as virtudes de forma
extremada.
(B) adotar medidas radicais quanto educao,
mesmo com a instabilidade.
(C) usar, racional e moderadamente, as virtudes,
evitando o caos.
Pgina 12
LNGUA PORTUGUESA
(D) priorizar o desenvolvimento tecnolgico em
detrimento da educao.
(E) tomar medidas drsticas com vistas ao sucesso
da
macroeconomia.
5. Para o autor, a sabedoria
(A) privilgio das maiorias ilustradas.
(B) emerge sempre do caos social instalado.
(C) resulta de ponderaes lcidas e ticas.
(D) provm de uma revoluo na educao.
(E) ignora o protesto das pessoas mais injustiadas.
6. Medidas prudentes so aquelas que todos
aprovam.
A forma verbal INADEQUADA quanto ao padro
culto para substituir o termo destacado acima
(A) requerem. (B) pedem.
(C) concordam.
(D) almejam. (E) aceitam.
7. Na passagem so medidas tmidas que mal
protelam catstrofes anunciadas. (L. 25-26), o uso
do adjetivo destacado demonstra uma
(A) linguagem figurada.
(B) exacerbao de sentido.
(C) impropriedade gramatical.
(D) unio de conceitos opostos.
(E) incoerncia com o restante da frase.
Adjetivo
Adjetivo a palavra varivel em gnero, nmero
e
grau que indica
as
qualidades ou
propriedades de todos os seres, funcionando como
modificador de substantivos.
O adjetivo exerce sempre a funo sinttica de
adjunto adnominal ou de predicativo (do sujeito ou
do objeto).
LOCUO ADJETIVA
Locuo adjetiva a expresso formada de
preposio mais substantivo (ou advrbio) com
valor de um adjetivo.
Amor de me materno
Paixes sem freio desenfreadas
As patas de trs traseiras
FLEXO DOS ADJETIVOS
GNERO
Quanto ao gnero, o adjetivo pode ser:
UNIFORME : uma nica forma para os gneros
masculino e feminino.
Homem eficiente mulher eficiente
Garoto sorridente garota sorridente

Homem simples mulher simples
BIFORME: duas formas, uma para o masculino outra
para o feminino.
Rapaz bonito moa bonita
Homem simptico mulher simptica
Garoto estudioso garota estudiosa
NMERO
Os adjetivos simples seguem as mesmas regras da
flexo numrica dos substantivos. Devemos, no
entanto, observar o seguinte:
Adjetivos simples:
Cru crus
Feroz ferozes Amvel - amveis
Para a flexo de nmero dos adjetivos compostos,
seguem-se as seguintes regras:
1) Nos adjetivos compostos (adjetivo + adjetivo),
s o ltimo elemento se pluraliza:.
Singular
Plural
luso-brasileiro
luso-brasileiros
potico-musical
potico-musicais
anglo-saxnico
anglo-saxnicos
postal-telegrfico
postal-telegrficos
Um menino surdo-mudo viu dois meninos surdosmudos.
Os
adjetivos
azul-marinho,
azul-celeste
so
invariveis.
2) adjetivos compostos designativos de cores:
a) s varia o 2 elemento, quando constitudos de
adjetivos:
blusa amarelo-clara
blusas amarelo-claras
fita verde-amarela
fitas verde-amarelas
b) nenhum elemento varia quando um deles for
substantivo:
fita violeta-escuro
fitas violeta-escuro
tonalidade azul-piscina tonalidades azul-piscina
olho verde-garrafa
olhos verde-garrafa
OBS: Tambm permanecero invariveis os
substantivos simples quando empregados em funo
adjetiva.
Luvas prola (=cor de prola)
Meias gelo (=cor de gelo)
Calas cinza (=cor da cinza)
c) no h variao nenhuma quando ocorre a
preposio de ou as locues cor de, da cor de,
de cor:
olhos de verde-mar
olhos cor de safira
tecidos de cor azul
Pgina 13
LNGUA PORTUGUESA
1. Reescreva as frases abaixo trocando o
substantivo sublinhado pelo que est entre
parnteses e alterando, se necessrio, o adjetivo
composto.
A) O homem decide o plano econmico-financeiro
da empresa. (estratgia)
________________________________________
E) Para completar o quadro, as mulheres distriburam

fitas amarelas-ouro onde se podiam ver pequenas
charges sobre o administrador.
5. O adjetivo (entre parnteses) NO corresponde
locuo adjetiva (destacada) em
(A) Nos meses do vero, (hibernais)
(B) ...afastado do bulcio da cidade, (urbano)
(C) s primeiras horas da tarde, (vespertinas)
(D) ...grandes tachas de cobre... (cpreas)
________________________________________
(E) o grande pilo de madeira, (lgneo)
Exerccios
B) Na fazenda, Zefa criava um cavalo castanhoclaro. (duas guas)

________________________________________
MINISTRIO DA DEFESA/2009
________________________________________
Os atropelos da pressa
2. Selecione a alternativa que completa as lacunas

da frase apresentada:
Os acidentados foram encaminhados a diferentes
clnicas _____________.
A) mdicas-cirrgicas
D) mdicos-cirrgicos
B) mdica-cirrgicas
E) mdica-cirrgicos
C) mdico-cirrgicas
3. As palavras em destaque em ... que, apesar do
olhar
profissional
crtico,
analtico,
so
classificadas,
respectivamente, como:
(A) substantivo e adjetivo.
(D) verbo e
adjetivo.
(B) substantivo e substantivo.
(E) verbo e
substantivo.
(C) adjetivo e substantivo.
4. Na narrativa a seguir, observe os termos
destacados e depois assinale a alternativa correta
em relao sua flexo de nmero.
A) Parte do destacamento foi designada, de ltima
hora, para fazer a segurana de algumas
manifestao-relmpagos na cidade.
B) Antes de iniciar uma das manifestaes,
mulheres vestindo blusas vinho se concentraram
diante do palanque. E comearam a protestar.
Mostravam uma faixa onde se lia: Fora s medidas
scio-econmico-culturais
do
administrador
Ataliba.
C) E gritavam. As pessoas se aglomeravam em
torno delas. A desordem tomou conta da praa.
Soldados,
vestindo
fardas
verde-abacates,
comearam a agir.
D) No meio da confuso, estavam alguns surdosmudo que procuravam entender o que estava
acontecendo. Eles acenavam bandeirolas azuispiscina.
PRTICA DE TEXTO
H um frenesi de velocidade no ar e muita gente

j est ficando sufocada com esse novo tipo de
poluio. Ser cada vez mais rpido se tornou uma
obsesso quase que neurtica na sociedade
consumista atual. o nosso computador que tem de
ser mais veloz e, portanto, mais potente. o celular
que tem de ser trocado por ofertas mais tentadoras.
Plantas que comeam a produzir frutos em questo
de semanas. Milhares de hectares de florestas so
desmatados em apenas alguns dias pelos correntes
dos tratores de esteira. Eficincia hoje mais
produo no menor tempo possvel, para mais
consumo e mais lucro. At o nosso presidente, diante
dessa crise financeira atual, est-nos aconselhando a
consumir mais, j que isso significa mais emprego.
Sabemos que os sentimentos no podem
conviver
com o efmero, nem com o fugidio. As nossas
amizades, valores, crenas e os prazeres da alma
so construdos de modo necessariamente lento. Por
outro lado sabido que todos ns gostamos de
consumir, mas esse consumismo desbragado liberou,
de modo to exagerado, as amarras do desejo, esse
sujeito ansioso, eternamente insatisfeito, que s se
fala em busca, desapego e troca-troca interminvel.
Essas coisas passam longe do amor que encontro,
cuidado e merecimento. certo que desejo e amor
so partes constitutivas do humano, mas s o
equilbrio, que a sbia opo do meio termo,
poderia tornar a vida mais dignificante.
O mundo da pressa desgasta nossos valores
maiores e dilacera o paciente e delicado tecido
amoroso, que feito com muita persistncia, alegria,
renncia e doaes. O mundo dos afetos no passa
pela regulagem dos megabits, nem pelas trocas
peridicas, ele sabiamente vagaroso no seu
desenvolver. Ele se sustenta nos pilares das coisas
que no mudam assim to facilmente. Estas coisas
so os valores que ns perenizamos atravs das
memrias e que comemoramos com o prazer da
alma.
Pgina 14
LNGUA PORTUGUESA
em homenagem a eles que fazemos as festas e
algumas so muito especiais. A festa natalina, por
exemplo, significa o nascimento da esperana em
Jesus e o Ano Novo exprime a morte do velho e o
nascimento de um novo tempo. Um tempo que se
perpetua, porque no destri, no muda e nem
mata.
Portanto, fujamos dessa pressa incentivadora
maior da ansiedade que penaliza a nossa
capacidade de contemplar, de observar e de
degustar com prazer o sabor do instante. No
podemos esquecer que um pouco de vagareza em
nossas atitudes um sinal positivo de que estamos
tendo mais sabedoria, paz e serenidade em nosso
bem viver. E assim, pronunciaremos mais
raramente essa neurtica sentena: no tenho
tempo! TRANCOSO, Alfeu, JB Ecolgico, dez.
2008.
1. A leitura do primeiro pargrafo deixa evidente
que o autor quis expressar que
(A) para a economia brasileira, mais velocidade em
diversos setores beneficia a sociedade.
(B) o aspecto positivo da necessidade da pressa
est na produo de alimentos.
(C) a neurose constitui a principal consequncia do
desejo de consumo.
(D) a saturao do ar ocasiona a sensao de
sufocamento sofrida por muita gente.
(E) a tendncia rapidez, na sociedade, aproximase de uma patologia social.
2. No segundo pargrafo, o autor
(A) enumera situaes ilustrativas de uma vida
movida pela pressa.
(B) questiona a perenidade de alguns valores
sociais, apontando semelhanas entre eles.
(C) estrutura seus argumentos a partir de uma
oposio de ideias.
(D)
revela
a
inconsistncia
do
esprito
ultraconservador das instituies sociais.
(E) conclui sua argumentao, estabelecendo, para
isso, uma srie de comparaes.
3. De acordo com o texto, o desapego relacionado
ao
consumismo significa
(A) oposio ao que no descartvel.
(B) valorizao do que permanente.
(C) conscincia da perenidade dos valores.
(D) busca dos prazeres da alma.
(E) preocupao com os bens espirituais.
4. Sabemos que os sentimentos no podem
conviver com o efmero, (l. 16-17).
O termo em destaque substituvel, sem alterao
de
sentido da frase, por
(A) imutvel. (B) transitrio. (C) eterno.
(D) eficiente.
(E) eficaz.
5.Segundo o autor, a construo dos sentimentos se

d atravs de
(A) ansiedade constante.
(B) entrega generosa.
(C) movimentos repentinos.
(D) alteraes extremadas.
(E) mudanas bruscas.
6. A temtica tratada no texto pode ser traduzida
pelo(a)
(A) descompasso entre a ansiedade de viver
intensamente e a construo gradativa de uma vida
interior.
(B) equilbrio entre a necessidade de recalcar os
sentimentos e a vontade de viver mais intensamente.
(C) crise existencial decorrente do imobilismo das
instituies sociais do mundo moderno.
(D) apologia ao consumismo como forma de
compensar frustraes dirias.
(E) perenizao de valores humanos, causada pela
crise econmica mundial.
7. Assinale a opo que NO corresponde ao texto.
O frenesi da velocidade comparado a um novo tipo
de poluio porque
(A) envolve as pessoas na nsia do ter.
(B) impede o enraizamento dos sentimentos.
(C) contribui para encontros que sinalizam para
aes altrustas.
(D) seduz os cidados para a obteno contnua de
mais novidades.
(E) impele o homem a afastar-se de aes prudentes
e
equilibradas.
8. A leitura do ltimo pargrafo conduz concluso
inequvoca de que
(A) toda ansiedade proveniente da pressa.
(B) viver bem ser vagaroso.
(C)
cada
momento
presente
penaliza
a
contemplao.
(D) reclamar no ter tempo revela sabedoria.
(E) agir velozmente cerceia nossa viso do momento.
9. O autor se expressa atravs de uma linguagem
figurada na seguinte passagem:
(A) o nosso computador que tem de ser mais veloz
e, portanto, mais potente. (l. 5-6)
(B) Plantas que comeam a produzir frutos em
questo de semanas. (l. 8-9)
(C) certo que desejo e amor so partes
constitutivas do humano, (l. 26-27)
(D) A festa natalina, por exemplo, significa o
nascimento da esperana em Jesus ... (l. 41-43)
(E) ... que penaliza a nossa capacidade de
contemplar, de observar e de degustar com prazer o
sabor do instante. (l. 47-49)
Pgina 15
LNGUA PORTUGUESA
10. Em E assim, pronunciaremos mais raramente
essa neurtica sentena: no tenho tempo! (l. 5254), a forma verbal destacada se refere a uma ao
(A) hipottica.
(B) passada e inconclusa.
(C) passada e habitual.
(D) futura e cotidiana.
(E) futura em relao ao passado.
As formas retas eu e tu s podem funcionar como

sujeito. Considera-se errado o seu emprego como
complemento.
Nunca houve problemas entre eu e tu. (errado)
Nunca houve problemas entre mim e ti. (certo)
Pronome
PRONOMES PESSOAIS
Os pronomes pessoais variam de acordo com
as funes que exercem nas oraes, dividindo-se
em pronomes do caso reto e do caso oblquo.
NMERO
SINGULA
R
PLURAL
NMERO
SINGULA
R
PLURAL
PESSO
A
1
CASO RETO
2
3
1
2
TU
ELE / ELA
NS
VS
ELES / ELAS
EU
PESSO OBLQUO
A
TONO
Sem
preposi
o
1
me
2
3
1
2
3
Avisei-o do fato.
Faltaram-lhe modos.
4. Os pronomes pessoais do caso reto devem ser
empregados na funo sinttica de sujeito.
Considera-se errado o seu emprego como
complemento.
Chamei ele . (errado) / Chamei-o . (certo)
Eu comprei a casa. (certo)
OBLQUO
TNICO
Com
preposio
mim
te
o, a, lhe,
se
nos
vos
Ti
si,ele
os, as,
lhes, se
si, eles
ns
vs
1. Associados a verbos terminados em -r, -s ou -z,

os pronomes oblquos o, a, os, as assumem as
formas lo, la, los, las.
Ex: prender + o = prend-lo
ajudemos + a = ajudemo-la
fez + o = f-lo
2. Associados
a
verbos
terminados
em
ditongo
nasal
(-am,
-em, -o, -e), os
pronomes oblquos o, a, os, as assume a
seguinte forma:
Ex: trazem + o = trazem-no
do + os = do-nos
3. Na funo de complemento, usam-se os
pronomes oblquos e no os pronomes retos.
Obs 1: Quando precedidas de preposio, no se

usam as formas retas eu e tu.
Ningum sair sem eu. (errado)
Ningum sair sem mim. (certo)
Obs 2: Podero ser empregadas as formas retas eu
e tu mesmo precedidas por preposio quando essas
formas funcionarem como sujeito de um verbo no
infinitivo.
Isso para eu ler.
Deram os biscoitos para tu comeres.
5. Os pronomes retos (exceto eu e tu), quando
precedidos de preposio, passam a funcionar como
oblquos. Somente nesse caso, considera-se correto
seu emprego como complemento.
Assiste a ele julgar o fato.
Informaram a ns os danos causados.
PRONOMES DE TRATAMENTO
Tambm chamados de formas de tratamento, fazem
parte de uma categoria dos pronomes pessoais. So
eles:
Pronome
Abreviatur
Emprego
a
Vossa Alteza
V. A.
Prncipes
e
duques
Vossa
V. Em.
Cardeais
Eminncia
Vossa
V. Ex.
Altas autoridades
Excelncia
em geral e bispos
Vossa
V. Mag.
Reitores de
Magnificncia
universidades
Vossa
V. Rev
Sacerdotes
Reverendssim
a
Vossa
V. S.
Papa
Santidade
Vossa Senhoria V. S.
Funcionrios
graduados
Vossa
V.M.
Reis, imperadores
Majestade
Pgina 16
LNGUA PORTUGUESA
1. Esses pronomes so da 2 pessoa, mas se usam
com as formas verbais e os pronomes possessivos
de 3 pessoa.
Ex: Vossa Majestade pode partir tranqilo para a
sua expedio.
2. Esses pronomes devem vir precedidos de vossa,
quando nos dirigimos pessoa representada pelo
pronome, e, por sua, quando falamos dessa
pessoa.
Outros: voc, vocs (no trato familiar), o Senhor
(Sr.) e
a Senhora (Sra.) (no tratamento de
respeito).
PRONOMES POSSESSIVOS
So aqueles que indicam posse com relao s trs
pessoas do discurso. Exercem, sintaticamente, a
funo de adjuntos adnominais.
NMERO
PESSOA
1
SINGULAR
2
3
1
PLURAL
2
3
Pronomes
Possessivos
meu, minha, meus,
minhas
teu, tua, teus, tuas
seu, sua, seus, suas
nosso, nossa, nossos,
nossas
vosso, vossa, vossos,
vossas
seu, sua, seus, suas,
Qualquer coisa que fizer ser bom.

Acreditam em tudo que fulano diz ou sicrano escreve.
Vocs esto certos (adjetivo) / No gosto de certas
coisas.
PRONOMES RELATIVOS
Representam nomes j mencionados, com os quais
esto relacionadas. Geralmente retomam um termo
antecedente da orao, projetando-o numa outra
orao. So eles: que (= o qual, a qual, os quais, as
quais), quem, qual, quais, cujo, cuja, cujos, cujas,
onde, quanto, quanta, quantos, quantas.
Pagamos as contas. As contas estavam atrasadas.
Pagamos as contas que estavam atrasadas.
1. O pronome relativo quem empregado com
referncia a pessoas e sempre vem precedido de
preposio.
Ex: Sejamos gratos a Deus, a quem tudo devemos.
2. Quanto deve
ter
por
antecedente um
pronome
indefinido: (tudo) quanto, (o) quanto, (todos) quantos,
(todas) quantas.
Ex: Disse tudo o quanto desejava.
3. Os pronomes cujo, cuja sempre indicam
posse e podem ser desdobrados em um
complemento que tambm indica posse. Exemplos:
"Devemos socorrer Joo, cuja casa se incendiou" (a
casa de Joo se incendiou) ou "A mala, cuja chave
foi perdida" (a chave da mala foi perdida).
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Indicam o lugar ou a posio dos seres com relao
s trs pessoas do discurso. Exercem, assim
como os possessivos, a funo de adjunto
adnominal.
1 pessoa
2 pessoa
3 pessoa
Pronomes Demonstrativos
Este, esta, estes, estas, isto
Esse, essa, esses, essas, isso
Aquele, aquela, aqueles, aquelas,
aquilo
So tambm pronomes demonstrativos : o (quando

equivale a aquele, aquela, aquilo), mesmo, prprio
(como pronomes de reforo - ex: Ele mesmo tomou
o lugar), tal (=este, esse, isso, etc) - ex: No havia
razo para tal procedimento)
PRONOMES INDEFINIDOS
Referem-se 3 pessoa do discurso, designando-a
de forma vaga, imprecisa, indeterminada.
So pronomes indefinidos:
Algo, qualquer, algum, ningum, outrem, quem,
algum, nenhum, todo e toda (desacompanhados de
artigo), certo (antes de nomes).
Exemplos:
> Por indicar posse, esse pronome, sintaticamente,

exercer a funo de adjunto adnominal, da
mesma forma que os pronomes possessivos.
> Cujo/cuja(s) admite(m) - e exige(m) - antes de si
preposio quando o verbo que seguir este pronome
assim o exigir. Assim, so consideradas erradas as
formas
O homem cuja casa estivemos.
Nosso chefe, cujas ordens obedecemos,
e corretas as seguintes:
O homem em cuja casa estivemos.
Nosso chefe, a cujas ordens obedecemos.
> Somente quando o verbo posposto ao cujo no
exigir preposio que o relativo cujo deixar de vir
antecedido de preposio.
"O homem, cujo filho conheo..."
"O papel, cujas dobras cortei..."
> Jamais devemos colocar artigo depois do
relativo cujo. Desta forma, so erradas as
construes:
O homem cujo o brao foi cortado e cuja a cabea
ser decepada encontra-se num ambiente cujo o ar
desagradvel.
Pgina 17
LNGUA PORTUGUESA
4. Onde usado para indicar lugar e significa
em que, no qual e usado com verbos que no
do idia de movimento.
Ex:Este o lugar onde vivo.
Exerce, sintaticamente, a funo de adjunto
adverbial
PRONOMES INTERROGATIVOS
Aparecem em frases interrogativas. Como os
pronomes indefinidos, referem-se de modo
impreciso 3 pessoa do discurso.
Ex: Quantos vm?
Quem voc?
Exerccios
01. Coloque P para pronome pessoal e D para
demonstrativo:
( ) Esta casa a que voc sonhou comprar?
( ) Joaquina ainda no a conhece?
( ) No quero conhec-la.
( ) O que queres agora impossvel.
( ) Eu os conheo muito bem.
( ) Viram-no vocs?
( ) Os que fugirem morrero.
02. Anexe corretamente os pronomes oblquos aos
verbos:
Chamar + o __________________________
Conhecer + o _________________________
Levem + o __________________________
Indispe + a __________________________
Convidam + o_________________________
Seguimos + o_________________________
Vimos + as___________________________
Fez + os_____________________________
03. Anteponha s frases as letras R ou I, conforme
o pronome for relativo ou interrogativo:
( ) As aulas a que assisti foram proveitosas.
( ) Que incgnitos veios de ouro exploram?
( ) Voc o chamou para qu?
( ) Cada experincia por que passamos
favor de vida.
04. Observe o QUE nas frases abaixo e coloque (R)
para pronome relativo,
(I) para conjuno
integrante.
QUE => O QUAL, A QUAL (s) ---- Pronome
relativo
QUE => ISSO ------- Conjuno integrante.
(
(
(
) Deus, que bom, perdoa.

) Joo comprou o feijo que pedi a ele.
) Lembrei que Joo no comprou o feijo.
( ) O professor exigia que todos estivessem em

dia com os estudos.
( ) Os animais que pem ovos so ovparos.
( ) Pedra que rola no cria limo.
(
) A mulher que trabalha respeitada e temida
pelos homens.
05. As frases abaixo so freqentes na lngua
coloquial e familiar. Reescreva-as de acordo com o
padro culto da lngua.
A) O espio viu ela ontem pela manh.
________________________________________
B) Eu encontrei ele no Estdio do Maracan.
________________________________________
C) O rapaz deixou alguns produtos para mim v.
________________________________________
D) Est tudo certo entre eu e voc.
________________________________________
E) Eu trouxe ele aqui pra d uma fora pros garotos.
________________________________________
06. Assinale a srie de pronomes que completa
adequadamente as lacunas do seguinte perodo:
"Os desentendimentos existentes entre ______ e
______ advm de uma insegurana que a vida
estabeleceu para ________ traar um caminho que
vai de _______ a _______."
A) mim - ti - eu - mim - ti
B) mim - ti - mim - mim - tu
C) eu - ti - mim - mim tu
D) eu - tu - eu - mim - tu
E) eu - ti - eu - mim - ti
07. O QUE no pronome relativo na opo:
A) No h mulher que no adore o amor.
B) No h porteira de curral que no se ria para ele,
com risadinha asmtica de velha regateira.
C) "- Me espere em casa, que eu ainda vou dar uma
espiada na novilha."
D) "- Tenho uma corrente de prata l em casa que
brilha mais que a luz das estrelas."
E) "Quem seria aquele sujeito que estava de p,
encostado no balco, todo importante?"
08. Atente para os fragmentos do compositor
Gonzaguinha:
A dama de lils me (1) machucando o corao.
Primeiro voc me (2) azucrina
Me (3) entorta a cabea
E me (4) deixa na boca
Um gosto amargo de fel..
O pronome ME est empregado com valor
possessivo nos casos:
A) 1 e 2
B) 2 e 3
C) 3 e 4
D) 1, 3 e 4
E) 2, 3 e 4
Pgina 18
LNGUA PORTUGUESA
09. Na passagem Eugnio examinava-lhe as
mudanas do rosto com comovida ateno., o
pronome oblquo lhe exerce funo sinttica
idntica ao termo destacado em
(A) Olvia se aproximou de Eugnio...
(B) A enfermeira juntava os ferros.
(C) A respirao voltava lentamente,
(D) Vencera! Salvara a vida de uma criana!
(E) Sentia-se leve e areo.
10. Assinale a afirmativa em que a palavra onde
est usada corretamente.
(A) Trabalhamos com o conceito de servios onde o
fator ambiental preponderante.
(B) Durante a discusso dos tcnicos foi levantado
um novo argumento onde o diretor no gostou.
(C) Nas reas prximas s reservas, onde esto
instaladas famlias, haver grandes investimentos.
(D) Alguns estudos apontam o ano de 2050 como
decisivo, onde ocorrer uma grande devastao.
(E) As propostas onde se encontram as solues
mais
econmicas para a melhoria do ambiente sero
aprovadas.
11. Os pronomes relativos destacados substituem a
palavra ou expresso que se encontra ao final de
cada opo, EXCETO em
(A) Est a uma coisa que eu no sabia... coisa
(B) Chefe de um pas ou de um exrcito que
preside... exrcito
(C) E sempre desconfiei que esdrxulo foi
inventada por um antigo dicionarista que sentia
falta de uma palavra... antigo dicionarista
(D) ...sentia falta de uma palavra que descrevesse
coisas, uma palavra
(E) figuras histricas que nunca foram - figuras
histricas
12. Considere as afirmaes a seguir sobre o

emprego dos pronomes
nas frases.
I O vento da noite cortava-lhes o lombo, (l. 30)
Pronome pessoal com sentido possessivo.
II Os pescadores de largo curso olhavam para
eles com certo desprezo. (l. 15-16) Pronome
indefinido
atenuando o sentido do substantivo desprezo.
III era como se todo o mundo se aproximasse
para aconcheg-los. (l. 40-41) Pronome
indefinido todo equivalendo a qualquer.
(So)
verdadeira(s),
APENAS,
a(s)
afirmao(es)
(A) I
(B) II
(C) III
(D) I e II
(E) II e III
PRTICA DE TEXTO
(TJ-RO/ 2009)
NDIO QUER INTERNET
A nova tacada do Google usar a tecnologia para
dar visibilidade a aes sociais e ambientais.(...)
Em meados de junho, a nova-iorquina Rebecca
Moore, 52 anos, esteve no Brasil pela primeira vez.
Numa pequena sala em Cacoal, cidade de 77 mil
habitantes em Rondnia, a 500 quilmetros da
capital, Porto Velho, ensinou ndios surus a dar seus
primeiros
passos na Internet por meio de buscas no Google.
Alguns digitavam povos indgenas e Amaznia,
mas
a maioria estava mais interessada em Ronaldinho e
futebol. Rebecca conta que, num determinado
momento daquela aula informal, pediu a um dos
ndios para entrar num site e avanar pelos links.
Depois da demonstrao, orientou como voltar
pgina inicial de busca. O aprendiz ento comeou a
navegar sozinho, com cliques frenticos. Diante dos
meus olhos, ele comeava a entender os hiperlinks,
diz ela.
Foi fascinante.
Rebecca cientista da computao e gerente do
Google. Veio ao Brasil para lanar o Google Earth
Solidrio, uma parceria da empresa com ONGs para
dar visibilidade a questes socioambientais por meio
de imagens de satlite.(...)
O embrio do Solidrio, porm, nasceu fora da
empresa, quando Rebecca era apenas uma usuria
do programa. Em 2005, ela trabalhava em uma
empresa de bioinformtica e vivia em Santa Cruz, na
Califrnia, numa casa suprida de energia solar, que
ajuda a abastecer parte da vizinhana. Quando
recebeu um comunicado informando que Santa Cruz
era alvo de um plano de explorao de madeira
aprovado pelo governo federal, a cientista usou o
Google Earth para entender a questo. Pelas
imagens, viu que a extrao afetaria rios, seria feita a
poucos metros de escolas, teria a produo escoada
por caminhes em estradas frgeis e por helicpteros
que transitariam durante todo o dia. Decidida a
impedir isso, reuniu dados no programa e mostrou a
um poltico e ao jornal local. O plano acabou revisto e
vetado.
Algum tempo depois, Rebecca sugeriu ao
Google melhorias do Google Earth. Foi contratada.
Aps dezoito meses, em junho de 2007, o Solidrio
foi lanado. Em meio a isso, Rebecca recebeu um
aviso curioso: um chefe indgena brasileiro queria
fazer uma parceria.
Chefe Almir, de 32 anos, um ndio incomum.
Bilogo - o primeiro da tribo a ir faculdade -, tem
celular e trs contas de e-mail. Como coordenador da
Pgina 19
LNGUA PORTUGUESA
associao que representa os quatro cls surus,
ele queria se integrar ao resto do Brasil e criar
novas formas de sustento, sem deixar sua cultura
de lado.
Sua preocupao era impedir que seu povo
quase desaparecesse, como acontecera aps o
primeiro contato com o homem branco em 1969.
Vinte anos depois, a populao havia cado de 5 mil
para 250, por causa de epidemias de gripe e
sarampo. De l para c, esse nmero aumentou.
Hoje, so 1,25 mil ndios.(...) O futuro est na
tecnologia, e precisamos dela se realmente
queremos um dilogo com o mundo. diz Almir.
poca Negcios, ago. 2008. (adaptado)
Glossrio:
Google - programa de busca de informaes gerais
na
Internet.
Google Earth - programa do Google que transmite
imagens dos lugares da Terra, feitas por satlite.
4. Assinale a opo que NO completa

adequadamente a sentena, de acordo com o texto.
Chefe Almir...
(A) usa correio eletrnico e telefone celular.
(B) teve contato com o homem branco em 1969.
(C) foi o primeiro suru a cursar uma faculdade.
(D) procura a integrao de seu povo com o resto do
pas.
(E) coordena uma associao que congrega os cls
dos surus.
05. Indique a opo em que as expresses NO se
relacionam com o tema da Internet, de acordo com o
texto.
(A) ...avanar pelos links. (L. 11)
(B) ...pgina inicial de busca. (L. 12-13)
(C) ...imagens de satlite. (L. 21)
(D) ...casa suprida de energia solar, (L. 26)
(E) ...contas de e-mail. (L. 46)
Advrbio
1. No subttulo, a expresso nova tacada est
usada com o mesmo sentido do texto em:
(A) O jogador de sinuca deu uma nova tacada
genial.
(B) O seringueiro deu uma nova tacada para a
extrao do ltex.
(C) A nova tacada do chefe Almir foi procurar a
Rebecca.
(D) Com uma nova tacada, o abatedor liquidou com
o boi.
(E) Nenhuma nova tacada alcanar o bicho, que j
vai longe.
2. Rebecca exclamou: Foi fascinante. (L. 16)
porque (A) muito interessante para todo mundo
navegar na Internet.
(B) causou estranheza o modo como o ndio passou
a usar o teclado freneticamente.
(C) no esperava que um ndio fosse capaz de
aprender to depressa.
(D) o ndio demonstrou rapidez de aprendizagem e
interesse pela navegao na Internet.
(E) os ndios preferiram buscar informaes sobre o
futebol s relativas a eles mesmos.
3. O aspecto comum entre os objetivos da atitude
de Rebecca em 2005 e a sua atual atividade
profissional o fato de ambas
(A) contriburem para a preservao do meio
ambiente.
(B) proporcionarem a ela fama na imprensa.
(C) permitirem-lhe ganhar dinheiro.
(D) revelarem sua preocupao com novas
tecnologias.
(E) mostrarem seu interesse em trabalhar para o
Google.
a palavra que modifica o sentido do verbo, do

adjetivo e do prprio advrbio.
Ex: O navio chegou cedo.
verbo
advrbio
A menina muito
linda.
advrbio
adjetivo
Ns acordamos muito
cedo.
advrbio advrbio
CLASSIFICAO
AFIRMAO: sim, certamente, realmente;
DVIDA: talvez, acaso, possivelmente;
INTENSIDADE: pouco, muito, bastante;
LUGAR: perto, longe, acima, aqui, l;
MODO: mal, rapidamente;
NEGAO: jamais, no;
TEMPO: agora, sempre, hoje, etc.
LOCUO ADVERBIAL:
todo conjunto constitudo por duas ou mais
palavras e que funciona como advrbio.
s dez horas voltarei.
Maria estava vontade no sof.
Exerccios
01. Destaque e classifique os advrbios ou locues
adverbiais nas frases abaixo:
A) Joo agiu com franqueza.
B) ramos bastante complicados.
C) Aqui o seu lugar.

Pgina 20
LNGUA PORTUGUESA
D) Antigamente as pessoas se respeitavam mais.
_______________________________________
E) Joo penetrou no recinto s pressas.
_______________________________________
02. Classifique as palavras destacadas nas frases
seguintes:
A) O homem estava meio nervoso.
B) Passou meio dia na fila do banco.
C) Faa isso direito !
D) Aquele bonito carro caro.
03. A opo em que h um advrbio exprimindo
circunstncia de tempo :
A) Possivelmente viajarei para So Paulo.
B) Maria tinha aproximadamente quinze anos.
C) Os fatos aconteceram concomitantemente.
D) Os resultados chegaram
demasiadamente atrasados.
E) A menina ficou muito feliz.
05. Assinale a alternativa em que a locuo
destacada tem valor de adjetivo:
A)
Comprei mveis e objetos diversos que
comecei a utilizar com receio.
B) Azevedo Gondim comps sobre ela dois
artigos.
C) Pediu-me com voz baixa cinqenta mil ris.
D) Expliquei em resumo a prensa, o dnamo, as
serras.
E) Resolvi abrir o olho para que vizinhos sem
escrpulos no se apoderassem do que era
delas.
06. Assinale a opo em que o termo destacado
NO pertence mesma classe gramatical dos
destacados nas demais opes.
(A) so queimadas anualmente pouco antes de
comear a estao chuvosa.
(B) Assistimos , com espanto, surpreendente
viso da torrente de fogo...
(C) ...ondulando poderosamente sobre a plancie
sem fim.
(D) Infelizmente (...), vidos da carne do tatu
galinha, no ponderam...
(E) o solo em geral est parcialmente
esgotado...
PRTICA DE TEXTO
Porque importante saber ouvir
A eficincia na comunicao pode ser
alcanada com alguns cuidados, mas muita gente
se preocupa com determinados aspectos, como
desinibio e expresso verbal, ignorando pontos
imprescindveis para o xito pretendido.
A fluncia verbal e o autodomnio so essenciais,

mas todo o esforo do comunicador pode ser intil se
lhe faltarem alguns elementos ligados ateno,
capacidade de acompanhar o comportamento do
interlocutor e, notadamente, o prosaico ato de saber
ouvir.
A lio vem de Scrates: Temos de aprender a
perguntar e a ouvir.
A maioria das pessoas no tem pacincia: ou
interrompem a pessoa que fala ou simplesmente
passam a ignor-la. E assim agem movidas por
preconceitos em funo de esteretipos.
importante frisar que a capacidade de
concentrao de uma pessoa, em mdia, de 30
segundos.
Da o formato predominante do comercial no
rdio e na televiso. natural, ento, que exista
grande empecilho ao dilogo, que pressupe
disposio de efetiva troca de idias e opinies.
O ato de ouvir exige, portanto, alm de
humildade, treinamento. Se, depois de 30 segundos,
a tendncia pensar em outro assunto, a capacidade
de ouvir exige do interlocutor especial ateno, alm
de todo o cuidado para que no ocorram associaes
de idias.
A dificuldade to acentuada que h os que
no conseguem sequer ouvir a primeira frase do
parceiro e vo logo atalhando com a expresso j
sei o que voc vai dizer. O mnimo que se deve
fazer, com gestos de quem efetivamente acompanha
o que est sendo dito, aguardar o que o outro tem a
dizer.
fundamental que exista ativa situao de
audio, isto , que os dois se empenhem em ouvir
bem, de forma que um entenda perfeitamente a
posio do outro. Essa situao reclama ateno,
respeito, considerao e recusa qualquer forma de
hierarquia na conversao.
Em regra, um dos obstculos eficincia na
comunicao a tendncia a avaliar ou prejulgar o
que o parceiro est dizendo. Quando algum
conversa com um subordinado, h uma tendncia no
superior a criticar o que est ouvindo,
precipitadamente, com evidente desprezo pelo
princpio de igualdade que deve haver na relao
interpessoal.
Na
verdade,
trs
so
os
requisitos
indispensveis comunicao eficiente: saber ouvir,
saber conviver e saber avaliar.
Saber conviver envolve, principalmente, a
capacidade de atuar em grupo coletivamente. Quem
no consegue conviver bem com colegas ou
superiores nunca poder ser um bom comunicador.
Poder at ser um bom orador. A comunicao s se
completa com o retorno, quando o estmulo provoca
a resposta.
E o saber avaliar compreende, basicamente, a
autocrtica. Esta que d pessoa a dimenso exata
Pgina 21
LNGUA PORTUGUESA
do contexto, evitando erros insanveis e abreviando
o caminho do sucesso.
NETO,
Fernandes.
Treinamento
&
Desenvolvimento. jan.96. p.34.
1. A humildade, no texto, est relacionada,
semanticamente, ao()
(A) poder de convencimento do comunicador.
(B) autoconfiana do comunicador.
(C) clareza das idias apresentadas ao interlocutor.
(D) capacidade de ateno do interlocutor.
(E) procedncia das perguntas feitas ao
interlocutor.
2. Segundo o texto, a interferncia indevida durante
o dilogo deve-se ao()
(A) tempo previsto para cada fala.
(B) impacincia do comunicador.
(C) falta de ateno do interlocutor.
(D) clareza da pergunta feita pelo comunicador.
(E) dificuldade de entendimento da pergunta pelo
interlocutor.
3. No texto, esteretipos (l.
semanticamente, a uma imagem
(A) fluida e instvel.
(B) fixa e inaltervel.
(C) ntida, mas inconstante.
(D) pr-fixada, mas inconsistente.
(E) incomum, mas insignificante.
17)
equivale,
4. Com base nas idias do texto, ser bom orador

no implica ser bom comunicador porque a oratria
e a comunicao caracterizam-se, respectivamente,
pelas capacidades de
(A) eloqncia e interao.
(B) interao e autodomnio.
(C) interao e ateno.
(D) autocrtica e eloqncia.
(E) verbalizao e eloqncia.
5. A questo do preconceito na comunicao
enfocada no quarto pargrafo. Que outro pargrafo,
em sua argumentao,
faz aluso a esse mesmo problema?
(A) Segundo
(B) Quinto
(C) Stimo
(D) Nono
(E) Dcimo
6. Como pode ser completado, de forma lgica e
gramatical, o trecho abaixo, relativo s idias
apresentadas no texto?
Saber ouvir um dos requisitos fundamentais ao
sucesso da comunicao. No entanto,
(A) saber conviver envolve capacidade de atuar em
grupo coletivamente.
(B) o mnimo que se deve fazer aguardar o que o
outro tem a dizer.
(C) a capacidade de convivncia essencial ao

comunicador.
(D) a capacidade de avaliar compreende
basicamente a autocrtica.
(E) a comunicao s se completa com o retorno,
quando o estmulo provoca a resposta.
7. Em Essa situao reclama ateno, respeito,
considerao... (l. 38-39), o verbo destacado NO
pode ser substitudo,
sem alterao de sentido, por
(A) requer.
(B) reivindica.
(C) pleiteia.
(D) demanda.
(E) questiona.
8. O elemento destacado que NO retoma
semanticamente o referente transcrito a seguir :
(A) ...se lhe faltarem alguns elementos... (l. 7-8):
comunicador.
(B) ...ou simplesmente passam a ignor-la. (l. 1516): pessoa.
(C) que pressupe... (l. 22): empecilho.
(D) ...que deve haver na relao interpessoal. (l. 4647): princpio de igualdade.
(E) Esta que d a pessoa dimenso exata do
contexto, (l. 58-59): autocrtica.
9. Em ...que h os que no conseguem sequer ouvir
a primeira frase do parceiro... (l. 29-30), o conectivo
destacado introduz, no enunciado em que se insere,
uma idia de
(A) concluso.
(B) explicao.
(C) conseqncia.
(D) concesso.
(E) causa.
10. Reescrevendo a orao Esta que d pessoa
a dimenso exata do contexto, (l. 58-59), de modo
que o termo destacado passe a funcionar como
sujeito, o sentido NO se altera em:
(A) Por esta que dada pessoa a dimenso
exata do contexto.
(B) Por esta que a pessoa d a dimenso exata do
contexto.
(C) A dimenso exata do contexto dada a esta pela
pessoa.
(D) A dimenso exata do contexto que esta d
pessoa.
(E) A pessoa que d a esta a dimenso exata do
contexto.
GABARITOS DOS EXERCCIOS

SUBSTANTIVO
01.
a) zumzuns; b) guardas-civis; c) beija-flores;
d)salrios-famlia / salrios-famlias; e) quintas-feiras;
f) estrelas-do-mar; g) vice-governadores.
Pgina 22
LNGUA PORTUGUESA
02.B
03. Deviam ser bons os tempos em que existiam
mulas-sem-cabea e lobisomens em lugares como
aquele.
04.C
PRTICA DE TEXTO:
01.D 02.D 03.E 04.C 5.C 6.C 7.A
05.a) O espio a viu...; b) Eu o encontrarei...; c)

...para eu ver; d) ...entre mim e voc; e) eu o trouxe
aqui para dar uma fora para os garotos.
06.A
07.C
08.D
09.D
10.C
11.C
12.D
ADJETIVO
PRTICA DE TEXTO:
01. a) O homem decide a estratgia econmicofinanceira; b) Na fazenda, Zefa criava duas guascastanho-claras.
02.C
03.A
04.B
05.A
01.C 02.D 03.A 04.B 05.D

ADVRBIO
01.-- 02.--- 03.C 04.E 05.B
PRTICA DE TEXTO:
01.D 02.B 03.B 04.A
09.C 10.A
PRTICA DE TEXTO:
01.E 02.C 03.A 04.B 05.B 06.A 07.C 08.E
09.E 10.D
VERBO
01.a) passava; b)chega; c) vir; d) odieis incendieis
destruais fazei ajudai contribu; e) D
sigas.
02.E
03.B
04.C
05.a) vir escapem; b) Reflete mintas; c) tussa.
06. a) volta; b) prepara; c) preocupe; d) faais; e)
fique
07.B
08.B
09.C
10.B
11.A
12.D
13.B
14.D
15.C
16.E
17.B
PRTICA DE TEXTO:
01.E 02.A 03.A 04.B 05.D 06.C 07.C
PRONOME
01. D P P D P P D
02. -03. R I I R
04. R R C C R R R
EMPREGO
DE
CONJUNES
05.D
06.E
07.E
08.C
PREPOSIES
Preposio a palavra que estabelece uma relao

entre dois ou mais termos da orao. Essa relao
do tipo subordinativa, ou seja, entre os elementos
ligados pela preposio no h sentido dissociado,
separado, individualizado; ao contrrio, o sentido da
expresso dependente da unio de todos os
elementos que a preposio vincula.
Exemplos:
1. Os amigos de Joo estranharam
seu modo de vestir.
amigos de Joo / modo de

elementos ligados por preposio
vestir:
de: preposio
2. Ela esperou com entusiasmo aquele
passeio.
esperou com entusiasmo:
ligados por preposio
breve
elementos
com: preposio
Esse tipo de relao considerada uma conexo,
em que os conectivos cumprem a funo de ligar
elementos. A preposio um desses conectivos e
se presta a ligar palavras entre si num processo de
subordinao denominado regncia.
Diz-se regncia devido ao fato de que, na relao
estabelecida pelas preposies, o primeiro elemento
chamado antecedente o termo que rege, que
impe um regime; o segundo elemento, por sua vez
Pgina 23
LNGUA PORTUGUESA
chamado consequente o termo regido, aquele
que cumpre o regime estabelecido pelo
antecedente.
d) Locues Adverbiais
Por exemplo:
Tive de agir "com cautela".
Exemplos:
e) Oraes Reduzidas
1. A hora das refeies sagrada.
Por exemplo:
hora das
preposio
refeies:
elementos
ligados
por
"Ao chegar",
ocorrido.
comentou
sobre
fato
hora: termo antecedente = rege a construo "das

refeies"
Classificao das Preposies
refeies: termo consequente = regido pela

construo "hora da"
As
palavras
da
Lngua
Portuguesa
atuam exclusivamente como
preposio
chamadas preposies essenciais. So elas:
que
so
de + as = das: preposio
2. Algum passou por aqui.

passou por
preposio
aqui:
elementos
ligados
por
a, ante, aps, at, com, contra, de, desde, em,

entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre,
trs
por: preposio
Observaes:
passou: termo antecedente = rege a construo

"por aqui"
1) A preposio aps, acidentalmente, pode ser

advrbio, com a significao de atrs, depois.
aqui: termo consequente

construo "passou por"
Por exemplo:
regido
pela
As preposies so palavras invariveis, pois no

sofrem flexo de gnero, nmero ou variao em
grau como os nomes, nem de pessoa, nmero,
tempo, modo, aspecto e voz como os verbos. No
entanto, em diversas situaes as preposies se
combinam a outras palavras da lngua (fenmeno
da contrao) e, assim, estabelecem uma relao
de concordncia em gnero e nmero com essas
palavras s quais se ligam. Mesmo assim, no se
trata de uma variao prpria da preposio, mas
sim da palavra com a qual ela se funde.
Por exemplo:
de
+
por
+
em + um = num
Os noivos passaram, e os convidados os

seguiram logo aps.
2) Ds o mesmo que desde e ocorre com pouca
frequncia em autores modernos.
Por exemplo:
Ds que comeaste a me visitar, sinto-me
melhor.
3) Trs, modernamente, s se usa em locues
adverbiais e prepositivas: por trs, para trs, para
trs de.Como preposio simples, aparece, por
exemplo, no antigo ditado:
Trs mim vir quem bom me far.
o
a
As preposies podem introduzir:

a) Complementos Verbais
Por exemplo:
Eu obedeo "aos meus pais".
b) Complementos Nominais
= do
= pela
4) Para, na fala
sincopada pra.
popular,
apresenta
forma
Por exemplo:
Bianca, alcance aqueles livros pra mim.
5) At pode ser palavra denotativa de incluso.
Por exemplo:
Os ladres roubaram-lhe at a roupa do
corpo.
c) Locues Adjetivas
H palavras de outras classes gramaticais que, em

determinadas situaes, podem atuar como
preposies. So, por isso, chamadas preposies
acidentais:
Por exemplo:
Saiba que:
Por exemplo:
Continuo obediente "aos meus pais".
uma pessoa "de valor".
como (= na qualidade de), conforme (= de acordo

com), segundo (= conforme), consoante (=
Pgina 24
LNGUA PORTUGUESA
conforme),durante, salvo, fora, mediante, tirante
, exceto, seno, visto (=por).
As preposies essenciais regem sempre a forma

oblqua tnica dos pronomes pessoais:
Por exemplo:
em + a = na
em + aquilo = naquilo
de + aquela = daquela
de + onde = donde
Obs.: as formas pelo, pela, pelos, pelas resultam
da contrao da antiga preposio per com os
artigos definidos.
No v sem mim escola.

As preposies acidentais, por sua vez, regem a
forma reta desses mesmos pronomes:
Por exemplo:
Por exemplo:
Encontros Especiais
Todos, exceto eu, preferem sorvete de

chocolate.
Locuo Prepositiva
o conjunto de duas ou mais palavras que tm o
valor de uma preposio. A ltima palavra dessas
locues sempre uma preposio.
per + o = pelo
A contrao da preposio a com os artigos ou

pronomes demonstrativos a, as ou com o "a" inicial
dos
pronomes aquele, aqueles, aquela, aquelas, aquilo
resulta numa fuso de vogais a que se chama
de crase - que deve ser assinalada na escrita pelo
uso do acento grave.
Por exemplo:
a+a=
Principais locues prepositivas:

abaixo de
a fim de
apesar de
ao invs de
em vez de
junto com
defronte de
de encontro a
sob pena de
acima de
alm de
antes de
diante de
graas a
junto de
atravs de
em frente de
a respeito de
Exemplos:
acerca de
a par de
depois de
em fase de
junto a
custa de
em via de
em frente a
ao encontro de
Combinao e Contrao da Preposio

Quando as preposies a, de, em e per unem-se a
certas palavras, formando um s vocbulo, essa
unio pode ser por:
Combinao: ocorre quando a preposio, ao unirse a outra palavra, mantm todos os seus fonemas.
Por exemplo: preposio a + artigo
masculino o = ao
preposio a + artigo masculino os = aos
Contrao: ocorre quando a preposio sofre
modificaes na sua estrutura fonolgica ao unir-se
a outra palavra. As preposies de e em, por
exemplo, formam contraes com os artigos e com
diversos pronomes. Veja:
do
num
disto
naquele
dos
nuns
disso
naqueles
Observe outros exemplos:
da
numa
daquilo
naquela
das
numas
s - quela - quelas - quele - queles quilo
Principais Relaes estabelecidas pelas

Preposies
Autoria - Esta msica de Roberto Carlos.
Lugar - Estou em casa.
Tempo -Eu viajei durante as frias.
Modo ou conformidade - Vamos

escolher por sorteio.
Causa - Estou tremendo de frio
Assunto - No gosto de falar sobre poltica.
Fim ou finalidade - Eu vim para ficar
Instrumento - Paulo feriu- se com a faca.
Companhia - Hoje vou sair com meus

amigos.
Meio - Voltarei a andar a cavalo.
Matria - Devolva-me meu anel de prata.
Posse - Este o carro de Joo.
Oposio - O Flamengo
jogou contra Fluminense.
Contedo - Tomei um copo de (com) vinho.
naquelas
Pgina 25
LNGUA PORTUGUESA
Preo - Vendemos o filhote de nosso

cachorro a (por) R$ 300, 00.
Origem - Voc descende de famlia

humilde.
Especialidade - Joo formouse em Medicina.
Deste exemplo podem ser retiradas trs informaes:

segurou a boneca
Destino ou direo - Olhe para frente!
Distino entre Preposio, Pronome Pessoal

Oblquo e Artigo
Preposio: ao ligar dois termos, estabelecendo
entre eles relao de dependncia,
o "a" permanece invarivel, exercendo funo de
preposio.
Por exemplo:
Fui a Braslia.
Pronome Pessoal Oblquo: ao substituir um
substantivo na frase.
a menina mostrou
viu as amiguinhas
Cada informao est estruturada em torno de um
verbo: segurou, mostrou, viu. Assim, h nessa frase
trs oraes:
1 orao: A menina segurou a boneca
2 orao: e mostrou
3 orao: quando viu as amiguinhas.
A segunda orao liga-se primeira por meio do "e",
e a terceira orao liga-se segunda por meio do
"quando". As palavras "e" e "quando" ligam,
portanto, oraes.
Observe:
Gosto de natao e de futebol.
Por exemplo:
Eu levei Jlia a Braslia.
Eu a levei a Braslia.
Artigo: ao anteceder um substantivo,
determinando-o.
Por exemplo:
Nessa frase as expresses de natao, de futebol

so partes ou termos de uma mesma orao. Logo, a
palavra "e" est ligando termos de uma mesma
orao.
Conjuno a palavra invarivel que liga duas
oraes ou dois termos semelhantes de uma
mesma orao.
A professora foi a Braslia.

Preposies, leitura e produo de textos
Morfossintaxe da Conjuno
A referncia constante s preposies quando
se estuda a Lngua Portuguesa demonstra a
importncia que elas possuem na construo de
frases e textos eficientes. As relaes que as
preposies estabelecem entre as apartes do
discurso so to diversificadas quanto
imprescindveis; seja em textos narrataivos,
descritivos ou dissertativos, noes como
tempo, lugar, causa, assunto, finalidade e outras
costumam participar da construo da
coerncia textual e da obteno dos efeitos de
sentido discursivos.
CONJUNO
Alm da preposio, h outra palavra que, na frase,
usada como elemento de ligao: a conjuno.
Por exemplo:
A menina segurou a
boneca e mostrou quando viu as
amiguinhas.
As conjunes, a exemplo das preposies, no

exercem propriamente uma funo sinttica:
so conectivos.
Classificao da Conjuno
De acordo com o tipo de relao que estabelecem,
as
conjunes
podem
ser
classificadas
em coordenativase subordinativas. No primeiro
caso, os elementos ligados pela conjuno podem
ser isolados um do outro. Esse isolamento, no
entanto, no acarreta perda da unidade de sentido
que cada um dos elementos possui. J no segundo
caso, cada um dos elementos ligados pela conjuno
depende da existncia do outro.
Conjunes Coordenativas
So aquelas que ligam oraes de sentido completo
e independente ou termos da orao que tm a
mesma funo gramatical. Subdividem-se em:
1) Aditivas: ligam oraes ou palavras, expressando
ideia de acrescentamento ou adio. So elas: e,
nem (= e no), no s... mas tambm, no
Pgina 26
LNGUA PORTUGUESA
s...como tambm, bem como, no s...mas
ainda .
Por exemplo:
A sua pesquisa clara e objetiva.
Ela no
s dirigiu
a
tambm escreveu o relatrio.
Por exemplo:
pesquisa como
2) Adversativas: ligam duas oraes ou palavras,

expressando ideia de contraste ou compensao.
So elas:mas, porm, contudo, todavia,
entretanto, no entanto, no obstante.
Por exemplo:
Tentei chegar
consegui.
mais
c) Das conjunes adversativas, "mas" deve ser

empregada sempre no incio da orao: as outras
(porm, todavia, contudo, etc.) podem vir no incio
ou no meio.
cedo, porm no
3) Alternativas: ligam oraes

ou
palavras,
expressando ideia de alternncia ou escolha,
indicando fatos que se realizam separadamente.
So elas: ou, ou...ou, ora, j...j, quer...quer,
seja...seja, talvez...talvez.
Ningum respondeu a pergunta, mas os

alunos
sabiam
a
resposta.
Ningum respondeu a pergunta; os
alunos, porm, sabiam a resposta.
d) A palavra "pois", quando conjuno conclusiva,
vem geralmente aps um ou mais termos da orao
a que pertence.
Por exemplo:
Voc o provocou com essas palavras; no se
queixe, pois, de seus ataques.
Quando conjuno explicativa," pois" vem,
geralmente, aps um verbo no imperativo e sempre
no incio da orao a que pertence.
Por exemplo:
Por exemplo:
No tenha receio, pois eu a protegerei.
Ou escolho agora, ou fico sem presente de

aniversrio.
4) Conclusivas: ligam a orao anterior a uma
orao que expressa ideia de concluso ou
consequncia. So elas: logo, pois (depois do
verbo), portanto, por conseguinte, por isso,
assim.
Por exemplo:
Conjunes Subordinativas
Marta estava bem preparada para

teste, portanto no ficou nervosa.
5) Explicativas: ligam a orao anterior a uma

orao que a explica, que justifica a ideia nela
contida. So elas: que, porque, pois (antes do
verbo) , porquanto.
Por exemplo:
Saiba que:
antes",
quando
"agora","
equivalem
tinha
comeado quando ela
O baile j tinha comeado: orao principal

quando: conjuno
subordinativa
ela chegou: orao subordinada
As
conjunes
subordinativas
em integrantes e adverbiais:
Por exemplo:
Carlos
fala, e no
faz.
O bom educador no probe, antes orienta.
Sou muito bom; agora, bobo no sou.
Foram mal na prova, quando poderiam ter
ido muito bem.
b) "Seno" conjuno
equivale a "mas sim".
Veja o exemplo:
O baile
chegou.
No demore, que o filme j vai comear.
a) As conjunes "e","
quando" so adversativas
a "mas".
So aquelas que ligam duas oraes, sendo uma

delas dependente da outra. A orao dependente,
introduzida pelas conjunes subordinativas, recebe
o nome de orao subordinada.
adversativa
quando
1. Integrantes
Indicam que a orao subordinada por elas
introduzida completa ou integra o sentido da
principal. Introduzem oraes que equivalem a
substantivos. So elas: que, se.
Por exemplo:
Por exemplo:
Conseguimos
vencer
no
protecionismo, seno por capacidade.
subdividem-se
por
Espero que voc volte. (Espero sua volta.)

No sei se ele voltar. (No sei da sua
volta.)
Pgina 27
LNGUA PORTUGUESA
2. Adverbiais
Indicam que a orao subordinada por elas
introduzida exerce a funo de adjunto adverbial da
principal. De acordo com a circunstncia que
expressam, classificam-se em:
a) Causais: introduzem uma orao que causa
da
ocorrncia da orao
principal. So
elas: porque, que, como (= porque, no incio da
frase), pois que, visto que, uma vez que,
porquanto, j que, desde que, etc.
Por exemplo:
Ele no fez a pesquisa porque no
dispunha
de
meios.
Como no se interessa por arte, desistiu do
curso.
f) Proporcionais: introduzem uma orao que

expressa um fato relacionado proporcionalmente
ocorrncia da principal. So elas: medida que,
proporo
que,
ao
passo
que e
as
combinaes quanto
mais...(mais),
quanto
menos...(menos), quanto menos ...(mais), quanto
menos...(menos), etc.
Por exemplo:
O preo fica mais caro medida que os
produtos
escasseiam.
Quanto mais reclamava menos ateno
recebia.
Obs.: so incorretas as locues proporcionais
medida em que, na medida que e na medida em
que.
b) Concessivas: introduzem uma orao que

expressa ideia contrria da principal, sem, no
entanto, impedir sua realizao. So elas: embora,
ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo
que, por mais que, posto que, conquanto, etc.
g) Temporais: introduzem
uma
orao
que
acrescenta uma circunstncia de tempo ao fato
expresso na orao principal. So elas:quando,
enquanto, antes que, depois que, logo que, todas
as vezes que, desde que, sempre que, assim que,
agora que, mal (= assim que), etc.
Por exemplo:
Por exemplo:
Embora fosse tarde, fomos visit-lo.

Eu no desistirei desse plano mesmo
que todos me abandonem.
A briga comeou assim que samos da festa.

A cidade ficou mais triste depois que ele
partiu.
c) Condicionais: introduzem uma orao que

indica a hiptese ou a condio para ocorrncia da
principal. So elas: se, caso, contanto que, salvo
se, a no ser que, desde que, a menos que, sem
que, etc.
h) Comparativas: introduzem uma orao que

expressa ideia de comparao com referncia
orao principal. So elas: como, assim como, tal
como, como se, (to)...como, tanto como, tanto
quanto, do que, quanto, tal, qual, tal qual, que
nem, que(combinado com menos ou mais), etc.
Por exemplo:
Se precisar de minha ajuda, telefone-me.
No irei ao escritrio hoje, a no ser
que haja algum negcio muito urgente.
d) Conformativas: introduzem uma orao em que
se exprime a conformidade de um fato com outro.
So elas:conforme, como (= conforme),
segundo, consoante, etc.
Por exemplo:
O
passeio
ocorreu como havamos
planejado.
Arrume a exposio segundo as ordens do
professor.
e) Finais: introduzem uma orao que expressa a

finalidade ou o objetivo com que se realiza a
principal. So elas: para que, a fim de que, que,
porque (= para que), que, etc.
Por exemplo:
Toque o sinal para que todos entrem no
salo.
Aproxime-se a fim de que possamos v-lo
melhor.
Por exemplo:
O jogo de hoje ser mais difcil que o de
ontem.
Ele preguioso tal como o irmo.
i) Consecutivas: introduzem uma orao que
expressa a consequncia da principal. So elas: de
sorte que, de modo que, sem que (= que no), de
forma que, de jeito que, que (tendo como
antecedente na orao principal uma palavra
como tal, to, cada, tanto, tamanho), etc.
Por exemplo:
Estudou tanto durante a noite que dormiu na
hora
do
exame.
A dor era tanta que a moa desmaiou.
Locuo Conjuntiva
Recebem o nome de locuo conjuntiva os conjuntos
de palavras que atuam como conjuno. Essas
locues geralmente terminam em "que". Observe
os exemplos:
visto que
Pgina 28
LNGUA PORTUGUESA
desde que
ainda que
por mais que
medida que
proporo que
logo que
a fim de que
Ateno:
Muitas conjunes no tm classificao nica,
imutvel, devendo, portanto, ser classificadas
de acordo com o sentido que apresentam no
contexto. Assim, a conjuno que pode ser:
1. Aditiva ( = e)
Por exemplo:
Esfrega que esfrega, mas a mancha no
sai.
2. Explicativa
Por exemplo:
Apressemo-nos, que chove.
palavras de outras classes gramaticais

essenciais ao inter-relacionamento das partes
de frases e textos - como os pronomes,
preposies, alguns advrbios e numerais -, as
conjunes fazem parte daquilo a que se pode
chamar de " a arquitetura textual", isto , o
conjunto das relaes que garantem a coeso
do enunciado. O sucesso desse conjunto de
relaes depende do conhecimento do valor
relacional das conjunes, uma vez que estas
interferem semanticamente no enunciado.
Dessa forma, deve-se dedicar ateno especial
s conjunes tanto na leitura como na
produo de textos. Nos textos narrativos, elas
esto muitas vezes ligadas expresso de
circunstncias fundamentais conduo da
histria, como as noes de tempo, finalidade,
causa consequncia. Nos textos dissertativos,
evidenciam muitas vezes a linha expositiva ou
argumentativa adotada - o caso das
exposies e argumentaes construdas por
meio de contrastes e oposies, que implicam o
uso das adversativas e concessivas.
3. Integrante
Por exemplo:
Diga-lhe que no irei.
4. Consecutiva
Por exemplo:
Onde estavas, que no te vi?
5. Comparativa
Por exemplo:
Ficou vermelho que nem brasa.
6. Concessiva
Por exemplo:
Beba, um pouco que seja.
7. Temporal
Por exemplo:
Chegados que fomos, dirigimo-nos ao
hotel.
8. Final
Por exemplo:
Vendo o amigo janela, fez
sinal que descesse.
9. Causal
Por exemplo:
"Velho que sou, apenas conheo as flores
do meu tempo." (V.Coaraci)
Conjunes, leitura e produo de textos
O bom relacionamento entre as conjunes de
um texto garante a perfeita estruturao de suas
frases e pargrafos, bem como a compreenso
eficaz de seu contedo. Interagindo com
Pgina 29
LNGUA PORTUGUESA
-
pronome
indefinido,
demonstrativo
relativo.
a) Algum me ajude a sair daqui.
b) Isso te pertence.
Colocao pronominal:
c) Ele que se vestiu de verde est ridculo.
Em funo da posio do pronome em
relao ao verbo, classifica-se:
- advrbio (no seguido de vrgula) e o

numeral ambos.
a) Aqui se v muita misria.
- prclise: antes do verbo (Nada se perde.)
b) Aqui, v-se muita misria.
- mesclise: no meio do verbo (Dirigir-lheemos a palavra.)

- nclise: depois do verbo (Fugiram-nos as
palavras.)
A regra geral diz que se deve colocar o
pronome encltico, desde que no haja fator de
prclise ou seja um dos futuros do indicativo, com
ateno aos casos especiais.
So fatores de prclise:
- orao negativa, desde que no haja
pausa entre o verbo e as palavras de negao.
a) Ningum se mexe.
c) Ambos se olharam profundamente.

Se o sujeito estiver logo antes do verbo, a
prclise ser facultativa. Este fator, entretanto, no
pode quebrar o princpio dos fatores de prclise.
Ele se feriu ou ele feriu-se.
a) O homem se recupera ou o homem
recupera-se. Ningum me convencer.
b) Tudo se fez por uma boa causa.
Por questo de eufonia, pode-se preferir a
prclise ao invs da nclise, quando o sujeito vier
antes do verbo
b) Nada me abala.
"Cada dia lhe desfolha um afeto."
Se a palavra negativa preceder um infinitivo

no-flexionado, possvel a nclise:
Voc viu-o.
Voc o viu.
Calei para no mago-lo.

- frases exclamativas (comeadas por
palavras exclamativas) e optativas (desejo).
a) Deus te guie!
O uso de mesclise:
Respeitados os princpios de prclise, far-se mesclise caso o verbo esteja nos tempos futuros
do indicativo.
b) Quanto sangue se derramou inutilmente!
Dar-te-ia = daria + te.
- conjuno subordinativa.
dar-te-ei = darei + te.
a) Preciso de que me responda algo.
a) Diante da platia, cantar-se-ia melhor.
b) O homem produz pouco, quando se

alimenta mal.
b) Os amigos sinceros lembrar-nos-o um

dia.
A elipse da conjuno no dispensa a

prclise: Quando passo e te vejo, exalto-me.
- pronome ou palavras interrogativas.
Usa-se nclise:
- em incio da frase ou aps sinal de
pontuao.
a) Quem me viu ontem?
- casos no proclticos e no mesoclticos em

geral.
b) Queria saber por que te afliges tanto.

Pgina 30
LNGUA PORTUGUESA
- nas oraes imperativas afirmativa.
Procure suas colegas e convide-as.
- junto ao infinitivo no flexionado,
precedido da preposio a, em se tratando dos
pronomes o/a (s).
a) Todos corriam a escut-lo com ateno.
b) Ele comeou a insult-la.
c) Nem sei se nos tornaremos a v-los
novamente.
Estando o infinitivo pessoal regido da
preposio para, indiferente a colocao do
pronome oblquo antes ou depois do verbo, mesmo
com a presena do advrbio no.
- auxiliar + infinitivo (podem os pronomes,

conforme as circunstncias, estar em prclise ou
nclise, ora ao verbo auxiliar, ora forma nominal.)
Devo calar-me / devo-me calar / devo me
calar
No devo calar-me / no me devo calar / no
devo me calar.
Mesmo com fator de prclise, a nclise no
infinitivo correta.
- Auxiliar + preposio + infinitivo (H de
acostumar-se / h de se acostumar - No se h de
acostumar / no h de acostumar-se.)
- Auxiliar + gerndio (podem os pronomes,
conforme as circunstncias, estar em prclise ou
nclise, ora ao verbo auxiliar, ora forma nominal.):
a) Silenciei para no irrit-lo.

b) Silenciei para no o irritar.
Quanto s formas infinitas e locues
verbais:
Para as formas finitas:
- infinitivo, regra geral = nclise (Viver
adaptar-se.)
Admite-se tambm a prclise se o infinitivo
no-flexionado vier precedido de preposio ou
palavra negativa (para te servir / servir-te, no o
incomodar / incomod-lo)
Vou-me arrastando / vou me arrastando / vou

arrastando-me
No me vou arrastando / no vou arrastandome.
Com fator de prclise, o pronome no pode
aparecer entre os verbos.
Auxiliar + particpio (os pronomes se juntam
ao auxiliar e jamais ao particpio, de acordo com as
circunstncias.
a) Os amigos o tinham prevenido.
b) Os amigos tinham-no prevenido.
Se o pronome for o/a (s) e o infinitivo regido

da preposio a, obrigatria a nclise.
Se o infinitivo vier flexionado, prefere-se a
prclise (desde que no inicie o perodo)
- gerndio, regra geral = nclise
A prclise obrigatria se: o gerndio vier
precedido da preposio em ou se o gerndio vier
precedido de advrbio que o modifique diretamente,
sem pausa (Em se tratando de colocao
pronominal, sei tudo!)
- particpio,
Sem auxiliar no admite prclise ou nclise
e sim a forma oblqua regida de preposio.
Concedida a mim a preferncia, farei por
merec-la.
Para as locues verbais:
I - PRESENTE DO INDICATIVO
A) Assinalar um fato que ocorrer em um
futuro prximo:
Ex.: Viajo amanh a Minas gerais.
B) Assinalar um fato passado como se
fosse atual: presente histrico ou narrativo:
Ex.: Jnio Quadros renuncia a Presidncia
do Brasil em agosto de 1961.
C) Assinalar um fato rotineiro, habitual,
frequente. o dito presente frequentativo,
habitual ou iterativo:
Ex.: Gustavo pratica natao trs vezes por
semana.
Pgina 31
LNGUA PORTUGUESA
D) Indicar um fato que no pertence a
uma poca ou a um tempo especficos. o
presente durativo. Exprime verdades cientficas,
leis, normas etc:
Ex.: O quadrado da hipotenusa igual
soma dos quadrados dos catetos.
II - PRETRITO IMPERFEITO
A) Assinalar um fato, mas destacando a
sua durao (aspecto cursivo):
Ex.: O time local atacava quase
incessantemente enquanto a equipe visitante se
limitava a defender.
a)
D-se o nome de voz forma
assumida pelo verbo para indicar se o sujeito
gramatical agente ou paciente da ao. So trs as
vozes verbais:
b)
a) Ativa: quando o sujeito agente,
isto , pratica a ao expressa pelo verbo.
c)
B) Substituir o futuro do pretrito,

principalmente na linguagem coloquial:
Ele
Ex.: Ele ia para mim ao supermercado?

C) Comear uma narrao, geralmente
com o verbo ser, indicando um tempo
impreciso, vago, com sentido existencial.
caracterstico dos textos descritivos:
Ex.: Era uma manh nublada de fim de
inverno. A rua estava quase deserta, o que era
prenncio daquele tipo de dia parado em que as
coisas parecem no acontecer.
D) Substituir o presente, manifestando
respeito, cordialidade, polidez:
Ex.: Eu gostaria de um suco de graviola
ao leite, por favor.
E) Assinalar uma ao passada habitual.
o dito pretrito imperfeito frequentativo:
Ex.: Eu no apreciava comer peixe
durante a infncia. Ficava ansioso quanto chegava
a Pscoa, pois sabia que o prato inevitavelmente
faria parte do cardpio da famlia.
Por exemplo:
f
sujeito
agente
o trabalho.
ez
a
objeto
(paciente)
d)
b) Passiva: quando o sujeito
paciente, recebendo a ao expressa pelo verbo.
e)
O
trabalho
sujeito
paciente
Por exemplo:
f
por ele.
oi feito
a
o
agente
da
passiva
f)
c) Reflexiva: quando o sujeito ao
mesmo tempo agente e paciente, isto , pratica e
recebe a ao.
g)
Por exemplo:
O menino feriu-se.
Obs.: no confundir o emprego reflexivo
do verbo com a noo de reciprocidade.
III - PRETRITO PERFEITO

A) Usa-se o pretrito perfeito para
assinalar um fato j encerrado no momento da
fala:
Ex.: O dramaturgo paulista Plnio Marcos
escreveu a pea Dois perdidos numa noite suja.
B) A forma composta do pretrito
perfeito transmite a idia de uma ao que se
repete do passado at o presente.
Ex.: Ns temos estudado Ingls desde o
Ensino Mdio.
h)
Por exemplo:
Os lutadores feriram-se. (um ao outro)

Formao da Voz Passiva
i)
A voz passiva pode ser formada por
dois processos: analtico e sinttico.
1- Voz Passiva Analtica

j)
Constri-se da seguinte maneira:
Verbo SER + particpio do verbo principal.
k)
Por exemplo:
A
escola
O trabalho feito por ele.
ser
pintada.
Obs. : o agente da passiva geralmente

acompanhado da preposio por, mas pode
ocorrer a construo com a preposio de.
l)
Por exemplo:
A casa ficou cercada de soldados.

Pgina 32
LNGUA PORTUGUESA
m)
- Pode acontecer ainda que o
agente da passiva no esteja explcito na frase.
n)
Por exemplo:
A exposio ser aberta amanh.

o)
- A variao temporal indicada
pelo verbo auxiliar (SER), pois o particpio
invarivel. Observe a transformao das frases
seguintes:
a)
Ele fez o trabalho. (pretrito perfeito do

indicativo)
O trabalho foi feito por ele. (pretrito perfeito
do indicativo)
b)
Ele faz o trabalho. (presente do indicativo)

O trabalho feito por ele. (presente do
indicativo)
c)
Ele far o trabalho. (futuro do presente)
Concordncia nominal:
Na concordncia nominal, os determinantes
do substantivo (adjetivos, numerais, pronomes
adjetivos e artigos) alteram sua terminao (gnero e
nmero) para se adequarem a ele, ou a pronome
substantivo ou numeral substantivo, a que se referem
na frase.
O problema da concordncia nominal ocorre
quando o adjetivo se relaciona a mais de um
substantivo, e surgem palavras ou expresses que
deixam em dvida.
O trabalho ser feito por ele. (futuro do

presente)
p)
- Nas frases com locues verbais,
o verbo SER assume o mesmo tempo e modo do
verbo principal da voz ativa. Observe a
transformao da frase seguinte:
O vento ia levando as folhas. (gerndio)
As folhas iam sendo levadas pelo vento. (gerndio)
Obs.: menos frequente a construo
da voz passiva analtica com outros verbos que
podem
eventualmente
funcionar
como
auxiliares.
q)
Por exemplo:
A moa ficou marcada pela doena.

2- Voz Passiva Sinttica
r)
A voz passiva sinttica ou
pronominal constri-se com o verbo na 3 pessoa,
seguido do pronome apassivador SE.
s)
Por exemplo:
Abriram-se as inscries para o concurso.

Destruiu-se o velho prdio da escola.
Obs.: o agente no costuma vir expresso
na voz passiva sinttica.
Curiosidade
A palavra passivo possui a mesma raiz
latina de paixo (latim passio, passionis) e
ambas se relacionam com o significado
sofrimento, padecimento. Da vem o significado
de voz passiva como sendo a voz que expressa
a
ao
sofrida
pelo
sujeito.
Na voz passiva temos dois elementos que nem
sempre aparecem: SUJEITO PACIENTE e
AGENTE DA PASSIVA.
Observe estas frases:

Aquele beijo foi dado num inoportuno lugar e
hora.
Aquele beijo foi dado num lugar e hora
inoportuna.
Aquele beijo foi dado num lugar e hora
inoportunos. (aqui fica mais claro que o adjetivo
refere-se aos dois substantivos)
regra geral - a partir desses
exemplos, pode-se formular o princpio de que o
adjetivo anteposto concorda com o substantivo
mais prximo. Mas, se o adjetivo estiver depois
do substantivo, alm da possibilidade de
concordar com o mais prximo, ele pode
concordar com os dois termos, ficando no plural,
indo para o masculino se um dos substantivos for
masculino.
Um adjetivo anteposto em referncia a
nomes de pessoas deve estar sempre no plural (As
simpticas Joana e Marta agradaram a todos).
Quando o adjetivo tiver funo de predicativo,
concorda com todos os ncleos a que se relaciona.
(So calamitosos a pobreza e o desamparo / Julguei
insensatas sua atitude e suas palavras).
Quando um substantivo determinado por
artigo modificado por dois ou mais adjetivos, podem
ser usadas as seguintes construes:
a) Estudo a cultura brasileira e a portuguesa;
b) Estudo as culturas brasileira e portuguesa;
c) Os dedos indicador e mdio estavam
feridos;
Pgina 33
LNGUA PORTUGUESA
d) O dedo indicador e o mdio estavam
a) Compraram livros caros;
feridos.
b) Os livros custaram caro;
A construo: Estudo a cultura brasileira e
portuguesa, embora provoque incerteza, aceita
por alguns gramticos.
c) Poucas pessoas tinham muitos livros;

d) Leram pouco as moas muito vivas;
No caso de numerais ordinais que se

referem a um nico substantivo composto, podem
ser usadas as seguintes construes:
e) Andavam por longes terras;

f) Eles moram longe da cidade;
a) Falei com os moradores do primeiro e

segundo andar./ (...) do primeiro e segundo
andares.
g) Eram mercadorias baratas;

h) Pagaram barato aqueles livros.
Adjetivos regidos pela preposio de, que

se referem a pronomes indefinidos, ficam
normalmente no masculino singular, podendo surgir
concordncia atrativa.
bom, proibido, necessrio - expresses

formadas do verbo ser + adjetivo No variam se o
sujeito no vier determinado, caso contrrio a
concordncia ser obrigatria.
a) Sua vida no tem nada de sedutor;

a) gua bom;
b) Os edifcios da cidade nada tm de
elegantes.
Anexo, incluso, obrigado, mesmo, prprio so adjetivos ou pronomes adjetivos, devendo
concordar com o substantivo a que se referem.
b) A gua boa;
c) Bebida proibido para menores;
d) As bebidas so proibidas para menores;
a) O livro segue anexo;
e) Chuva necessrio;
b) A fotografia vai inclusa;
f) Aquela chuva foi necessria.
c) As duplicatas seguem anexas;
S = sozinho (adjetivo. - var.) / s = somente,

apenas (no flexiona).
d) Elas mesmas resolveram a questo.

a) S elas no vieram;
Mesmo = at, inclusive invarivel (mesmo
eles ficaram chateados) / expresso "em anexo"
invarivel.
Meio, bastante, menos - meio e bastante,
quando se referem a um substantivo, devem
concordar com esse substantivo. Quando
funcionarem como advrbios, permanecero
invariveis. "Menos" sempre invarivel.
a) Tomou meia garrafa de vinho;
b) Ela estava meio aborrecida;
c) Bastantes alunos foram reunio;
d) Eles falaram bastante;
e) Eram alunas bastante simpticas;
f) Havia menos pessoas vindo de casa.
Muito, pouco, longe, caro, barato - podem
ser palavras adjetivas ou advrbios, mantendo
concordncia se fizerem referncia a substantivos.
b) Vieram s os rapazes.
S forma a expresso "a ss" (sozinhos).
A locuo adverbial "a olhos vistos" (=
visivelmente) - invarivel (ela crescia a olhos vistos).
Conforme = conformado (adjetivo - var.) /
conforme = como (no flexiona).
a) Eles ficaram conformes com a deciso;
b) Danam conforme a msica.
O (a) mais possvel (invarivel) / as, os mais
possveis ( uma moa a mais bela possvel / so
moas as mais belas possveis).
Os particpios concordam como adjetivos.
a) A refm foi resgatada do bote;
b) Os materiais foram comprados a prazo;
Pgina 34
LNGUA PORTUGUESA
c) As juzas tinham iniciado a apurao.
Haja vista - no se flexiona, exceto por
concordncia atrativa antes de substantivo no plural
sem preposio.
* expresso mais de + numeral - verbo

concorda com o numeral.
a) Mais de um candidato prometeu melhorar
o pas;
a) Haja vista (hajam vistas) os comentrios
b) Mais de duas pessoas vieram festa.
feitos;
b) Haja vista dos recados do chefe.
Pseudo, salvo (= exceto) e alerta no se
flexionam
* mais de um + se (idia de reciprocidade) verbo no plural (Mais de um scio se insultaram.).

* mais de um + mais de um - verbo no plural
(Mais de um candidato, mais de um representante
faltaram reunio.).
a) Eles eram uns pseudo-sbios;

b) Salvo ns dois, todos fugiram;
* expresses perto de, cerca de, mais de,

menos de + sujeito no plural - verbo no plural.
a) Perto de quinhentos presos fugiram.
c) Eles ficaram alerta.

Os adjetivos adverbializados so invariveis
(vamos falar srio / ele e a esposa raro vo ao
cinema)
b) Cerca de trezentas pessoas ganharam o

prmio.
c) Mais de mil vozes pediam justia.
Silepse com expresses de tratamento usa-se adjetivo masculino em concordncia

ideolgica com um homem ao qual se relaciona a
forma de tratamento que feminina.
a) Vossa Majestade, o rei, mostrou-se
generoso;
d) Manos de duas pessoas fizeram isto.

* nomes s usados no plural - a concordncia
depende da presena ou no de artigo.
sem artigo - verbo no singular (Minas
Gerais produz muito leite / frias faz bem).
b) Vossa Excelncia injusto.

Concordncia verbal:
* sujeito simples - verbo concorda com o
sujeito simples em pessoa e nmero.
a) Uma boa Constituio desejada por
todos os brasileiros;
b) De paz necessitam as pessoas.
* sujeito coletivo (singular na forma com
idia de plural) - verbo fica no singular,
concordando com a palavra escrita no com a idia.
O pessoal j saiu.
precedidos de artigo plural - verbo no

plural ("Os Lusadas" exaltam a grandeza do povo
portugus / as Minas Gerais produzem muito leite).
Para nomes de obras literrias, admite-se
tambm a concordncia ideolgica (silepse) com a
palavra obra implcita na frase ("Os Lusadas" exalta
a grandeza do povo portugus).
* expresses a maior parte, grande parte, a
maioria de (= sujeito coletivo partitivo) + adjunto
adnominal no plural - verbo concorda com o ncleo
do sujeito ou com o especificador (AA).
a) A maior parte dos constituintes se retirou
(retiraram).
Quando o verbo se distanciar do sujeito

coletivo, o verbo poder ir para o plural
concordando com a idia de quantidade (silepse de
nmero) - a turma concordava nos pontos
essenciais, discordavam apenas nos pormenores.
b) Grande parte dos torcedores aplaudiu

(aplaudiram) a jogada.
* sujeito um pronome de tratamento verbo fica na 3 pessoa.
Quando a ao s pode ser atribuda

totalidade e no separadamente aos indivduos, usase o singular (um bando de soldados enchia o
pavimento inferior).
a) Vossa Senhoria no justo;
c)
(votaram).
maioria
dos
constituintes
votou
b) Vossas Senhorias esto de acordo

comigo.
Pgina 35
LNGUA PORTUGUESA
* quem (pronome relativo sujeito) - verbo na
3 pessoa do singular concordando com o pronome
quem ou concorda com o antecedente.
a) Fui eu quem falou (falei).
* sujeito composto de diferentes pessoas

gramaticais - depende da pessoa prevalente.
b) Fomos ns quem falou (falamos).

* que ( pronome relativo sujeito) - verbo
concorda sempre com o antecedente.
eu + outros pronomes - verbo na 1

pessoa plural (eu, tu e ele sairemos).
tu + eles - verbo na 2 pessoa do

plural (preferncia) ou 3 pessoa do plural (tu e teu
colega estudastes/estudaram?).
Fomos ns que falamos.

* sujeito pronome interrogativo ou
indefinido (ncleo) + de ns ou de vs - depende do
pronome ncleo.
no singular.
Quando o verbo ser est acompanhado de

substantivo plural, o verbo tambm se pluraliza
(Foram vencedores Pedro e Paulo.).
pronome-ncleo no singular - verbo
Se o sujeito estiver posposto, tambm vale a

concordncia atrativa (samos/sa eu e tu).
* sujeito composto resumido por um
pronome-sntese (aposto) - concordncia com o
pronome.
a) Qual de ns votou conscientemente?

Risos, gracejos, piadas, nada a alegrava.
b) Nenhum de vs ir ao cinema.
pronome-ncleo no plural - verbo

na 3 pessoa do plural ou concordando com o
pronome pessoal.
a) Quais
conscientemente?
de
ns
votaram
* expresso um e outro - verbo no singular ou

no plural (Um e outro falava/ falavam a verdade.).
Com idia de reciprocidade - verbo no plural
(Um e outro se agrediram).
(votamos)
* expresso um ou outro - verbo no singular
(Um ou outro rapaz virava a cabea para nos olhar).
b) Muitos de vs foram (fostes) insultados.

* sujeito composto anteposto ao verbo verbo no plural.
O anel e os brincos sumiram da gaveta.
com ncleos sinnimos - verbos no

singular ou plural (O rancor e o dio cegou o
amante. / O desalento e a tristeza abalaram-me.).
* sujeito composto ligado por nem - verbo no

plural (Nem o conforto, nem a glria lhe trouxeram a
felicidade.).
Aparecendo pronomes pessoais misturados,
leva-se em conta a prioridade gramatical (nem eu,
nem ela fomos ao cinema).
* expresso nem um nem outro - verbo no
singular (Nem um nem outro comentou o fato.).
com ncleos em gradao - verbo

singular ou plural (um minuto, uma hora, um dia
passa/passam rpido).
* sujeito composto ligado por ou - faz-se em

funo da idia transmitida pelo ou.
dois infinitivos como ncleos - verbo

no singular (estudar e trabalhar importante.).
idia de excluso - verbo no singular

(Jos ou Pedro ser eleito para o cargo / um ou outro
conhece seus direitos)
dois infinitivos exprimindo idias

opostas - verbo no plural (Rir e chorar se
alternam.).
* sujeito composto posposto - concordncia
normal ou atrativa (com o ncleo mais prximo).
idia de incluso ou antinomia verbo no plural (matemtica ou fsica exigem

raciocnio lgico / riso ou lgrimas fazem parte da
vida)
Discutiram / discutiu muito o chefe e o

funcionrio.
idia explicativa ou alternativa concordncia com sujeito mais prximo (ou eu ou ele
ir / ou ele ou eu irei)
Se houver idia de reciprocidade, verbo vai

para o plural (Estimam-se o chefe e o funcionrio.).
* expresso um dos que - verbo no singular

(um) ou plural (dos que).
Ele foi um dos que mais falou/falaram.
Pgina 36
LNGUA PORTUGUESA
Se a expresso significar apenas um, verbo
no singular ( uma das peas de Nelson Rodrigues
que ser apresentada).
* locuo verbal constituda de: parecer +

infinitivo - verbo parecer varia ou o infinitivo.
a) As pessoas pareciam acreditar em tudo.
* sujeito nmero percentual - observar a

posio do nmero percentual em relao ao verbo.
verbo
concorda
com
termo
posposto ao nmero (80% da populao tinha mais
de 18 anos / dez por cento dos scios saram da
empresa).
o verbo concorda com o nmero

quando estiver anteposto a ele (perderam-se 40%
da lavoura).
verbo no plural, se o nmero vier

determinado por artigo ou pronome no plural (os
87% da produo perderam-se / aqueles 30% do
lucro obtido desapareceram).
* sujeito nmero fracionrio - verbo
concorda com o numerador.
b) As pessoas parecia acreditarem em tudo.

Com o infinitivo pronominal, flexiona-se
apenas o infinitivo (Elas parece zangarem-se com a
moa.)
* verbos dar, bater e soar + horas - verbos
tm como sujeito o nmero que indica as horas.
a) Deram dez horas naquele momento.
b) Meio-dia soou no velho relgio da igreja.
* verbos indicadores de fenmenos da
natureza - verbo na 3 pessoa singular por serem
impessoais, extensivo aos auxiliares se estiverem em
locues verbais.
a) Geia muito no Sul.
1/4 da turma faltou ontem. / 3/5 dos

candidatos foram reprovados.
b) Choveu por muitas noites no vero.
* sujeito composto antecedido de cada ou

nenhum - verbo na 3 pessoa do singular.
Em sentido figurado deixam de

impessoais (Choveram vaias para o candidato.)
ser
Cada criana, cada adolescente, cada

adulto ajudava como podia. / nenhum poltico,
nenhuma cidade, nenhum ser humano faria isso.
* haver = existir ou acontecer, fazer (tempo

decorrido) impessoal.
a) Havia vrios alunos na sala (= existiam).
* sujeito composto ligado por como, assim

como, bem como (formas correlativas) - deve-se
preferir o plural, sendo mas raro o singular.
b) Houve bastantes acidentes naquele ms

(= aconteceram).
Rio de Janeiro como Florianpolis so

belas cidades. / tanto uma, como a outra, suplicavalhe o perdo.
c) No a vejo faz uns meses (= faz).

d) Deve haver muitas pessoas na fila (devem
existir).
* sujeito composto ligado por com observar presena ou no de vrgulas.
verbo no plural sem vrgulas (Eu

com outros amigos limpamos o quintal.)
Considera-se errado o emprego do verbo ter

por haver quando tiver sentido de existir ou acontecer
(J h um lugar ali. / L tem um lugar ali.)
verbo no singular com vrgulas,

idia de companhia (O presidente, com os
ministros, desembarcou em Braslia.)
Os verbos existir e acontecer so pessoais e

concordam com seu sujeito (Existiam srios
compromissos. / Aconteceram bastantes problemas
naquele dia.)
* sujeito indeterminado + SE, verbo no

singular.
* verbo fazer indicando tempo decorrido ou

fenmeno da natureza (impessoal).
Assistiu-se apresentao da pea.
a) Fazia anos que no vnhamos ao Rio.
* sujeito paciente ao lado de um verbo na

voz passiva sinttica - verbo concorda com o
sujeito.
b) Faz veres maravilhosos nos trpicos.
Discutiu-se o plano. / Discutiram-se os
* verbo ser - impessoal quando indica data

hora e distncia, concordando com a expresso
numrica ou a palavra a que se refere (Eram seis
planos.
Pgina 37
LNGUA PORTUGUESA
horas. / Hoje dia doze. / Hoje ou so doze. /
Daqui ao centro so treze quilmetros.).
* se estiver entre dois ncleos das classes
a seguir, em ordem, concordar, preferencialmente,
com a classe que tiver prioridade, independente de
funo sinttica.
* pronome pessoal pessoa
substantivo concreto substantivo abstrato
pronome indefinido, demonstrativo ou interrogativo.
a) Tu s Maria.
b) Maria s tu.
Regncia nominal:
Substantivos, adjetivos e advrbios podem,
por regncia nominal, exigir complementao para
seu sentido precedida de preposio.
Segue uma lista de palavras e as
preposies exigidas. Merecem ateno especial as
palavras que exigirem preposio A, por serem
passveis de emprego de crase.
c) Tu s minhas alegrias.
acostumado a, com;
d) Minhas alegrias s tu.
afvel com, para;
e) Maria minhas alegrias.
afeioado a, por;
f) Minhas alegrias Maria.
aflito com, por;
g) As terras so a riqueza.
alheio a, de;
h) A riqueza so as terras.
ambicioso de;
i) Tudo so flores.
amizade a, por, com;
amor a, por;
ansioso de, para, por;
apaixonado de, por;
apto a, para;
atencioso com, para;
averso a, por;
vido de, por;
conforme a;
constante de, em;
constitudo com, de, por;
contemporneo a, de;
contente com, de, em, por;
cruel com, para;
curioso de;
desgostoso com, de;
desprezo a, de, por;
devoo a, por, para, com;
devoto a, de;
j) Emoes so tudo.
* se o sujeito palavra coletiva, o verbo
concorda com o predicativo (A maioria eram
adolescentes. / A maior parte eram problemas.).
* sujeito indica peso, medida, quantidade +
pouco, muito, bastante, suficiente, tanto,
verbo ser no singular (Trs mil reais pouco pelo
servio. / Dez quilmetros j bastante para um
dia.).
* silepse de pessoa - verbo concorda com
um elemento implcito.
a) A formosura de Pris e Helena foram
causa da destruio de Tria.
b) Os brasileiros somos improvisadores
(idia de incluso de quem fala entre os brasileiros).
Pgina 38
LNGUA PORTUGUESA
dvida em, sobre, acerca de;
empenho de, em, por;
falta a, com, para;
imbudo de, em;
imune a, de;
Agradecer-lhe-ei os presentes.
inclinao a, para, por;
Agradeceu o presente ao seu namorado.
incompatvel com;
AGUARDAR (TD ou TI)
junto a, de;
Eles aguardavam o espetculo.
prefervel a;
Eles aguardavam pelo espetculo.
propenso a, para;
ASPIRAR
prximo a, de;
respeito a, com, de, por, para;
situado a, em, entre;
ltimo a, de, em;
nico a, em, entre, sobre.
As medidas econmicas do Presidente nunca

agradam ao povo.
AGRADECER
* TD e I, com a preposio A. O objeto direto
sempre ser a coisa, e o objeto indireto, a pessoa.
* No sentido sorver, absorver (pede objeto

direto - no tem preposio).
Aspiro o ar fresco de Rio de Contas.
* No sentido de almejar, objetivar (pede
objeto indireto - tem preposio "a").
Ele aspira carreira de jogador de futebol.
regncia verbal:
D-se quando o termo regente um verbo
e este se liga a seu complemento por uma
preposio ou no. Aqui fundamental o
conhecimento da transitividade verbal.
A preposio, quando exigida, nem sempre
aparece depois do verbo. s vezes, ela pode ser
empregada antes do verbo, bastando para isso
inverter a ordem dos elementos da frase (Na rua
dos Bobos, residia um grande poeta). Outras vezes,
ela deve ser empregada antes do verbo, o que
acontece nas oraes iniciadas pelos pronomes
relativos (O ideal a que aspira nobre).
alguns
comportamento:
verbos
seu
ACONSELHAR (TD e I)
No admite a utilizao do complemento lhe.

No lugar, coloca-se a ele, a ela, a eles, a elas.
Tambm observa-se a obrigatoriedade do uso de
crase, quando for TI seguido de substantivo feminino
(que exija o artigo)
ASSISTIR
* No sentido de ver ou ter direito (TI preposio A).
Assistimos a um bom filme.
Assiste ao trabalhador o descanso semanal
remunerado.
* No sentido de prestar auxlio, ajudar (TD ou
TI - com a preposio A)
Minha famlia sempre assistiu o Lar dos
Velhinhos.
Aconselho-o a tomar o nibus cedo.

Aconselho-lhe tomar o nibus cedo.
AGRADAR
* no sentido de acariciar ou contentar (pede
objeto direto - no tem preposio).
Agrado minhas filhas o dia inteiro.
Para agradar o pai, ficou em casa naquele
dia.
* no sentido de ser agradvel, satisfazer
(pede objeto indireto - tem preposio "a").
Minha famlia sempre assistiu ao Lar dos

Velhinhos.
* No sentido de morar intransitivo, mas
exige preposio EM.
Aspirando a um cargo pblico, ele vai assistir
em Braslia.
No admite a utilizao do complemento lhe,
quando significa ver. No lugar, coloca-se a ele, a ela,
a eles, a elas. Tambm observa-se a obrigatoriedade
do uso de crase, quando for TI seguido de
substantivo feminino (que exija o artigo)
Pgina 39
LNGUA PORTUGUESA
ATENDER
* Atender pode ser TD ou TI, com a
preposio a.
* Pode ser TD ou TI, com a preposio A,

quando significar dar qualidade. A qualidade
(predicativo do objeto) pode vir precedida da
preposio DE, ou no.
Atenderam o meu pedido prontamente.
Chamaram-no irresponsvel.
Atenderam ao meu pedido prontamente.
Chamaram-no de irresponsvel.
No sentido de deferir ou receber (em algum

lugar) pede objeto direto
Chamaram-lhe irresponsvel.
Chamaram-lhe de irresponsvel.
No sentido de tomar em considerao,

prestar ateno pede objeto indireto com a
preposio a.
Se o complemento for um pronomes
pessoal referente a pessoa, s se emprega a forma
objetiva direta (O diretor atendeu os interessados
ou aos interessados / O diretor atendeu-os)
CERTIFICAR (TD e I)
Admite duas construes: Quem certifica,
certifica algo a algum ou Quem certifica, certifica
algum de algo.
Observa-se a obrigatoriedade do uso de
crase, quando o OI for um substantivo feminino
(que exija o artigo)
CHEGAR, IR (Intransitivo)
Aparentemente eles tm complemento, pois
quem vai, vai a algum lugar e quem chega, chega de.
Porm a indicao de lugar circunstncia (adjunto
adverbial de lugar), e no complementao.
Esses verbos exigem a preposio A, na
indicao de destino, e DE, na indicao de
procedncia.
Quando houver a necessidade da preposio
A, seguida de um substantivo feminino (que exija o
artigo a), ocorrer crase (Vou Bahia)
* no emprego mais freqente, usam a
preposio A e no EM.
Certifico-o de sua posse.
Cheguei tarde escola.
Certifico-lhe que seria empossado.
Foi ao escritrio de mau humor.
Certificamo-nos de seu xito no concurso.

Certificou o escrivo do desaparecimento
dos autos.
CHAMAR
* se houver idia de permanncia, o verbo ir

segue-se da preposio PARA.
Se for eleito, ele ir para Braslia.
* quando indicam meio de transporte no qual
se chega ou se vai, ento exigem EM.
* TD, quando significar convocar.

Cheguei no nibus da empresa.
Chamei todos os scios, para participarem
da reunio.
* TI, com a preposio POR, quando
significar invocar.
Chamei por voc insistentemente, mas no
me ouviu.
A delegao ir no vo 300.
COGITAR
* Pode ser TD ou TI, com a preposio EM,
ou com a preposio DE.
Comeou a cogitar uma viagem pelo litoral.
* TD e I, com a preposio A, quando

significar repreender.
Chamei o menino ateno, pois estava
conversando durante a aula.
Chamei-o ateno.
A expresso "chamar a ateno de algum"
no significa repreender, e sim fazer se notado (O
cartaz chamava a ateno de todos que por ali
passavam)
Hei de cogitar no caso.

O diretor cogitou de demitir-se.
COMPARECER (Intransitivo)
Compareceram na sesso de cinema.
Compareceram sesso de cinema.
COMUNICAR (TD e I)
Pgina 40
LNGUA PORTUGUESA
* Admite duas construes alternando algo
e algum entre OD e OI.
Comunico-lhe meu sucesso.
Comunico meu sucesso a todos.
CUSTAR
* No sentido de ser difcil ser TI, com a
preposio A. Nesse caso, ter como sujeito aquilo
que difcil, nunca a pessoa, que ser objeto
indireto.
IMPLICAR
* TD e I com a preposio EM, quando
significar envolver algum.
Implicaram o advogado em negcios ilcitos.
* TD, quando significar fazer supor, dar a
entender; produzir como conseqncia, acarretar.
Os precedentes daquele juiz implicam grande
honestidade.
Custou-me acreditar em Hipocrpio.
Suas palavras implicam denncia contra o

deputado.
Custa a algumas pessoas permanecer em

silncio.
* TI com a preposio COM, quando

significar antipatizar.
* no sentido de causar transtorno, dar

trabalho ser intransitivo, com a preposio A.
Sua irresponsabilidade custou sofrimento a
toda a famlia.
No sei por que o professor implica comigo.

Emprega-se
preferentemente
sem
preposio EM (Magistrio implica sacrifcios)
INFORMAR (TD e I)
* no sentido de ter preo ser transitivo
direto.
Estes sapatos custaram R$ 50,00.
Admite duas construes: Quem informa,

informa algo a algum ou Quem informa, informa
algum de algo.
DESFRUTAR E USUFRUIR (TD)
Informei-o de que suas frias terminou.
Desfrutei os bens de meu pai.
Informei-lhe que suas frias terminou.
Pagam o preo do progresso aqueles que

menos o desfrutam.
ENSINAR - TD e I
MORAR, RESIDIR, SITUAR-SE (Intransitivo)

* Seguidos da preposio EM e no com a
preposio A, como muitas vezes acontece.
Ensinei-o a falar portugus.
Moro em Londrina.
Ensinei-lhe o idioma ingls.
Resido no Jardim Petrpolis.
ESQUECER, LEMBRAR
Minha casa situa-se na rua Cassiano.
* quando acompanhados de pronomes, so

TI e constroem-se com DE.
NAMORAR (TD)
Ela namorava o filho do delegado.
Ela se lembrou do namorado distante. Voc

se esqueceu da caneta no bolso do palet.
* constroem-se sem preposio (TD), se
desacompanhados de pronome.
Voc esqueceu a caneta no bolso do
palet. Ela lembrou o namorado distante.
FALTAR, RESTAR E BASTAR
* Podem ser intransitivos ou TI, com a
preposio A.
Muitos alunos faltaram hoje.
Trs homens faltaram ao trabalho hoje.
Resta aos vestibulandos estudar bastante.
O mendigo namorava a torta que estava

sobre a mesa.
OBEDECER, DESOBEDECER (TI)
Devemos obedecer s normas. / Por que no
obedeces aos teus pais?
voz passiva:
Verbos TI que admitem formao de
PAGAR, PERDOAR
So TD e I, com a preposio A. O objeto
direto sempre ser a coisa, e o objeto indireto, a
pessoa.
Paguei a conta ao Banco.
Pgina 41
LNGUA PORTUGUESA
Perdo os erros ao amigo.
* No sentido de querer bem, estimar (TI preposio A).
As construes de voz passiva com esses

verbos so comuns na fala, mas agramaticais
Maria quer demais a seu namorado.
PEDIR (TD e I)
Queria-lhe mais do que prpria vida.
* Quem pede, pede algo a algum. Portanto

errado dizer Pedir para que algum faa algo.
RENUNCIAR
* Pode ser TD ou TI, com a preposio A.
Pediram-lhe perdo.
Ele renunciou o encargo.
Pediu perdo a Deus.
Ele renunciou ao encargo.
PRECISAR
RESPONDER
* No sentido de tornar preciso (pede objeto
* TI, com a preposio A, quando possuir
apenas um complemento.
direto).
O mecnico precisou o motor do carro.
Respondi ao bilhete imediatamente.

* No sentido de ter necessidade (pede a
preposio de).
Respondeu ao professor com desdm.

Nesse caso, no aceita construo de voz
passiva.
Preciso de bom digitador.

PREFERIR (TD e I)
* No se deve usar mais, muito mais, antes,
mil vezes, nem que ou do que.
* TD com OD para expressar a resposta

(respondeu o qu?)
Ele apenas respondeu isso e saiu.
Preferia um bom vinho a uma cerveja.

REVIDAR (TI)
PROCEDER
Ele revidou ao ataque instintivamente.
* TI, com a preposio A, quando significar
dar incio ou realizar.
Os fiscais procederam prova com atraso.
Procedemos feitura das provas.
* TI, com a preposio DE, quando
significar derivar-se, originar-se ou provir.
O mau-humor
educao que recebeu.
de
Pedro
procede
SIMPATIZAR E ANTIPATIZAR (TI)

* Com a preposio COM. No so
pronominais, portanto no existe simpatizar-se, nem
antipatizar-se.
Sempre simpatizei
antipatizo com o irmo dela.
da
Esta madeira procede do Paran.

* Intransitivo, quando significar conduzir-se
ou ter fundamento.
Eleodora,
mas
SOBRESSAIR (TI)
* Com a preposio EM. No pronominal,
portanto no existe sobressair-se.
Quando estava no colegial, sobressaa em
todas as matrias.
Suas palavras no procedem!

Aquele funcionrio procedeu honestamente.
com
VISAR
* no sentido de ter em vista, objetivar (TI preposio A)
QUERER
No visamos a qualquer lucro.
* No sentido de desejar, ter a inteno ou
vontade de, tencionar (TD).
A educao visa ao progresso do povo.
Quero meu livro de volta.
* No sentido de apontar arma ou dar visto

(TD)
Sempre quis seu bem.

Ele visava a cabea da cobra com cuidado.
Pgina 42
LNGUA PORTUGUESA
Ele visava os contratos um a um.
Se TI no admite a utilizao do
complemento lhe. No lugar, coloca-se a ele (a/s)
Forma popular: quando eu compor, se eu

disposse, eles disporam.
Forma padro: quando eu compuser, se eu
dispusesse, eles dispuseram.
So estes os principais verbos que, quando

TI, no aceitam LHE/LHES como complemento,
estando em seu lugar a ele (a/s) - aspirar, visar,
assistir (ver), aludir, referir-se, anuir.
reaver.
Forma popular: eu reavi, eles reaveram, ela
reav.
Avisar, advertir, certificar, cientificar,

comunicar, informar, lembrar, noticiar, notificar,
prevenir so TD e I, admitindo duas construes:
Quem informa, informa algo a algum ou Quem
informa, informa algum de algo.
Forma padro: eu reouve, eles reouveram,

ela reouve.
Os verbos transitivos indiretos na 3 pessoa

do singular, acompanhados do pronome se, no
admitem plural. que, neste caso, o se indica
sujeito indeterminado, obrigando o verbo a ficar na
terceira pessoa do singular. (Precisa-se de novas
esperanas / Aqui, obedece-se s leis de ecologia)
* Verbos que podem ser usados como TD
ou TI, sem alterao de sentido: abdicar (de),
acreditar (em), almejar (por), ansiar (por), anteceder
(a), atender (a), atentar (em, para), cogitar (de, em),
consentir (em), deparar (com), desdenhar (de),
gozar (de), necessitar (de), preceder (a), precisar
(de), presidir (a), renunciar (a), satisfazer (a), versar
(sobre) - lista de Pasquale e Ulisses.
as variveis na conjugao de
alguns verbos:
Existem algumas variveis na conjugao
de alguns verbos. Os lingistas chamam os desvios
de variveis, enquanto os gramticos tratam-nos
como erros.
Crase:
Crase no acento, e sim superposio de

dois "as". O primeiro uma preposio, o segundo,
pode ser um artigo definido, um pronome
demonstrativo a(as) ou aquele(a/s),e aquilo. O acento
que marca este fenmeno o grave (`).
O domnio da crase depende de o aluno
conhecer a regncia de alguns verbos e nomes.
- crase da preposio a com o artigo definido
a(s):
Condies necessrias para ocorrer crase:
termo regente deve exigir a preposio e o termo
regido tem de ser uma palavra feminina que admita
artigo.
verbo ver e derivados.

Forma popular: se eu ver, se eu rever, se
eu revesse.
Forma padro: se eu vir, se eu revir, se eu
revisse.
verbo vir e derivados.
Forma popular: se eu vir, seu eu intervir,
eu intervi, ele interviu, eles proviram.
Forma padro: seu eu vier, se eu intervier,
eu intervim, ele interveio, eles provieram.
ter e seus derivados.
Forma popular: quando eu obter, se eu
mantesse, ele deteu.
Forma padro: quando eu obtiver, se eu
mantivesse, ele deteve.
pr e seus derivados.
Uma dica trocar a palavra feminina por uma

masculina equivalente, se aparecer ao (s) usa-se
crase, caso aparea a ou o (s) no haver crase
a) Todos iriam reunio.
b) Todos iriam ao encontro.
A crase obrigatria:
- em locues prepositivas, adverbiais ou
conjuntivas (femininas).
queima-roupa, s cegas, s vezes, bea,
medida que, proporo que, procura de,
vontade
Em expresses que indicam instrumento,
crase opcional (escrevi a () mquina.)
- expresso
subentendida.
moda
de,
mesmo
Pgina 43
que
LNGUA PORTUGUESA
a) Era um penteado francesa.
Ficamos cara a cara.
b) O jogador fez um gol Pele.
- no a singular seguido de palavra no plural.
- quando as palavras "rua", "loja", "estao

de rdio" estiverem subentendidas.
Maria dirigiu-se Globo (estao de rdio).
As situaes onde no existe crase so:
Pediu apoio a pessoas estranhas.

No haver
interrogativo.
crase
antes
de
pronome
Na expresso devido (s) + palavra feminina

ocorre a crase.
- antes de palavra masculina e verbos.

- palavra
genrico.
a) Vende-se a prazo.
feminina
tomada
em sentido
b) O texto foi redigido a lpis.
Apena pode ir de advertncia a multa.
c) Ele comeou a fazer dietas.
Havendo
determinao,
a
crase
indispensvel (Ele admite ter cedido presso dos

superiores.)
- antes de artigo indefinido e numeral

cardinal (exceto em horas).
Na dvida, e excluda qualquer das hipteses

tratadas, basta substituir a palavra feminina por uma
masculina equivalente. Se ocorrer ao no masculino,
haver crase.
a) Refiro-me a uma blusa mais fina.

b) O vilarejo fica a duas lguas daqui.
- antes dos pronomes pessoais, inclusive as
formas de tratamento.
a) Enviei
Majestade.
uma
mensagem
Vossa
Fui
supermercado).
cidade
fazer
compras
(ao
A crase facultativa:
- antes de nomes prprios femininos (exceto
em nomes de personalidade pblica - sem artigo):
b) Nada direi a ela.

Neste caso, os pronomes senhora
senhorita so excees.
- antes de pronomes demonstrativos esta

(s) e essa (s).
Enviei um presente a () Maria.

A exceo ocorre quando o nome feminino
vier acompanhado de uma expresso que a
determine a crase obrigatria (Dedico minha vida
Rosa do Jaboato)
a) Refiro-me a estas flores.

- antes do pronome adjetivo possessivo
feminino singular:
b) No deram valor a esta idia.

- antes de pronomes indefinidos, com
exceo de outra.
a) Pediu informaes a minha secretria.

b) Pediu informaes minha secretria.
a) Direi a todas as pessoas.

c) Pediu informaes a minhas secretrias.
b) Fiz aluso a esta moa e outra.
d) Pediu informaes as minhas secretrias.
- antes
preposio.
da
preposio
tiver
outra
Compareceu perante a juza no dia da

audincia.
e) Pediu informaes s minhas secretrias.

Se o pronome possessivo for substantivo e
por regncia a preposio for exigida, a crase ser
obrigatria (Foi a [] sua cidade natal e minha)
Com a preposio at o uso facultativo.

- no meio de expresses com palavras
repetitivas.
- antes de topnimos, a menos que estejam

determinados.
a) Iremos a Curitiba.
Pgina 44
LNGUA PORTUGUESA
b) Iremos bela Curitiba.
Quando a palavra casa estiver modificada

por adjetivo ou locuo adjetiva.
c) Iremos Bahia.
Iremos casa de minha me.
Quando
o
topnimo
no
estiver
determinado, usa-se o teste da troca do verbo para
chegar. Se nesta troca aparecer chego da, h
crase; se for chego de, no h crase.
- Crase da preposio a com o pronome
demonstrativo e relativo:
Com os demonstrativos aquele (s), aquela
(s) e aquilo, basta verificar se, por regncia, alguma
palavra pede a preposio que ir se fundir com o
"a" inicial do prprio pronome.
- antes da palavra terra:

Oposto de mar, ar e bordo - no h crase
O Marinheiro forma a terra.
Quando terra significa solo, planeta ou lugar pode haver crase.
a) Voltei terra natal.
b) A espaonave voltar Terra em um ms.
Uma dica trocar aquele (a/s) por este (a/s)

e aquilo por isto, se antes aparecer a, h crase.
a) Enviei presentes quela menina.
b) A matria no se relaciona queles
problemas.
c) No se de nfase quilo.
O pronome demonstrativo a (s) aparece
antes de que ou de e pode ser trocado por aquela
(s). Deve-se fazer o teste da troca por um
masculino similar e verificar se aparece ao (s)
a) Esta estrada paralela que corta a
cidade (o caminho paralelo ao que corta a
cidade).
b) Conheo a moa de azul, no a de
branco.
Antes dos pronomes relativos "que" e
"quem" no ocorre crase. J o pronome qual (s)
admite crase
Uma dica trocar o substantivo feminino
anterior ao pronome por um masculino, se aparecer
ao (s) h crase
- antes da palavra distncia:

No se usa crase, salvo se vier determinada.
a) Via-se o barco distncia de quinhentos
metros (determinado).
b) Olhava-nos a distncia.
* no ocorre crase em locues formadas por

duas palavras repetidas, mesmo estando no
feminino: face a face, cara a cara, frente a frente,
terra a terra, porta a porta e outras locues.
* antes de numeral que indica hora sempre
se usa crase. Os exemplos so pontuais: vou chegar
s duas da tarde, ou uma da madrugada, ou s oito
da noite, ou s 23 horas, ou meia-noite, ou zero
hora, mesmo sendo zero uma palavra masculina.
* outros trs exemplos de no-uso da crase:
Creusa gosta de andar a cavalo; Creusa comprou um
carro a prazo; Creusa ficou a p. Nos trs casos o a
no craseado. Porque antes de palavra masculina
(carro, cavalo e p) o a apenas preposio, e o
a contrao, a unio entre a preposio e o artigo
feminino.
a) A menina a que me refiro no estudou.

Erros de uso:
b) A professora a quem me refiro bonita.
* Entregamos domiclio:
b) A fama qual almejo no difcil.
Casos especiais sobre o uso da crase:
- antes da palavra casa:
Quando a palavra casa significa lar,
domiclio e no vem acompanhada de adjetivo, ou
locuo adjetiva, no se usa a crase.
Iremos a casa assim que chegarmos
(iremos ao lar assim que chegarmos).
fcil ver que Domiclio, enquanto

substantivo masculino, no pode ter um artigo
feminino a, e portanto no leva acento grave. Quero
aqui ressaltar um outro erro: o verbo entregar
significa levar alguma coisa a algum em algum
lugar. Nesse contexto, domiclio no o objeto
indireto (a algum) e sim o adjunto adverbial de lugar.
Portando no entregamos a Domiclio, e sim no
domiclio.
* Vendas prazo:
Pgina 45
LNGUA PORTUGUESA
fcil ver que prazo, enquanto substantivo
masculino, no pode ter um artigo feminino a, e
portanto no leva acento grave. Para formao de
crase com um substantivo masculino, s com o uso
do pronome aquele, mas no caso de artigo, como
pede o artigo o, ficaria vendas ao prazo.
* escolher:
Escolher um verbo e como tal no pede
artigo, a no ser que esteja na sua forma
substantivada. Mas nesse caso, um verbo
substantivado sempre vai para o masculino, e
portanto pediria artigo o. O escolher uma rdua
tarefa.
* perder de vista:
Perder um verbo e como tal no pede
artigo, a no ser que esteja na sua forma
substantivada. Mas nesse caso, um verbo
substantivado sempre vai para o masculino, e
portanto pediria artigo o.
portanto no faz sentido falar-se em distncia de 10

minutos.
* mo:
Temos aqui um substantivo feminino e,
portanto, vamos tentar substitu-lo por um masculino.
Podemos traar uma equivalncia de feito a mo com
ir a p. Como no falamos ir ao p, no diremos feito
mo.
* at s 18:00:
Aqui j temos uma preposio (at), cuja
funo limitar a continuidade da ao. Portanto no
cabe aqui o uso de mais uma preposio (a) e com
isso no haver formao da crase.
* partir de:
Partir um verbo e como tal no pede artigo,
a no ser que esteja na sua forma substantivada.
Mas nesse caso, um verbo substantivado sempre vai
para o masculino, e portanto pediria artigo o.
* Trajes rigor:
Rigor um substantivo masculino e,
portanto, no pode ter uma artigo feminino.
* vista:
Este de longe o erro mais comum e mais
cometido no uso do acento grave. Soa bastante
natural o acento em vendas vista. Porm
simples perceber que seu uso incorreto. Basta
fazer a substituio da palavra vista por um
substantivo masculino, que no caso o mais prtico
a palavra prazo, por ter um uso bastante similar.
Como no dizemos vendas ao prazo, tambm no
diremos vendas vista, certo? H porm que se
notar um caso em que utiliza-se o acento grave:
quando vista usado no sentido de ver, enxergar,
como em terra vista.
* de segunda sexta:
Podemos nesse caso notar que segunda
est sem artigo (de --> da) e portando Sexta
tambm deve estar sem artigo por uma questo de
coerncia. Podemos tambm fazer o teste
substituindo por um substantivo masculino: ... de
segunda a sbado.. Como no falamos ao sbado,
no colocamos crase em a sexta. Fcil, no?
* 10 minutos:
Numerais, em geral, no levam artigos
definidos. Podemos, ao invs disso, apor um artigo
indefinido: a uns 10 minutos, que nos provar que
10 minutos masculino. Por outro lado, o acento
grave poderia estar ligado a um substantivo
feminino oculto (distncia, por exemplo). Porm
minuto no medida de distncia, e sim de tempo,
H certos recursos da linguagem - pausa,

melodia, entonao e at mesmo, silncio - que s
esto presentes na oralidade. Na linguagem escrita,
para substituir tais recursos, usamos os sinais de
pontuao.
Estes so tambm usados para destacar
palavras, expresses ou oraes e esclarecer o
sentido de frases, a fim de dissipar qualquer tipo de
ambigidade.
ponto:
Emprega-se o ponto, basicamente, para

indicar o trmino de um frase declarativa de um
perodo simples ou composto.
Desejo-lhe uma feliz viagem.
A casa, quase sempre fechada, parecia
abandonada, no entanto tudo no seu interior era
conservado com primor.
O ponto tambm usado em quase todas as
abreviaturas, por exemplo: fev. = fevereiro, hab. =
habitante, rod. = rodovia.
O ponto que empregado para encerrar um
texto escrito recebe o nome de ponto final.
o ponto-e-vrgula:
Pgina 46
LNGUA PORTUGUESA
Utiliza-se o ponto-e-vrgula para assinalar
uma pausa maior do que a da vrgula, praticamente
uma pausa intermediria entre o ponto e a vrgula.
Observe que os dois-pontos so tambm

usados na introduo de exemplos, notas ou
observaes.
Geralmente, emprega-se o ponto-e-vrgula
Parnimos so vocbulos diferentes na

significao e parecidos na forma. Exemplos:
ratificar/retificar, censo/senso, descriminar/discriminar
etc.
para:
a) separar oraes coordenadas que
tenham um certo sentido ou aquelas que j
apresentam separao por vrgula:
Criana, foi uma garota sapeca; moa, era
inteligente e alegre; agora, mulher madura, tornouse uma doidivanas.
b) separar vrios itens de uma enumerao:
Art. 206. O ensino ser ministrado com
base nos seguintes princpios:
I - igualdade de condies para o acesso e
permanncia na escola;
Nota: A preposio per, considerada arcaica,

somente usada na frase de per si (= cada um por
sua vez, isoladamente).
Observao: Na linguagem coloquial pode-se
aplicar o grau diminutivo a alguns advrbios: cedinho,
longinho, melhorzinho, pouquinho etc.
NOTA
A invocao em correspondncia (social ou
comercial) pode ser seguida de dois-pontos ou de
vrgula:
II - liberdade de aprender, ensinar,

pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o
saber;
Querida amiga:
III - pluralismo de idias e de concepes, e

coexistncia de instituies pblicas e privadas de
ensino;
IV
gratuidade
estabelecimentos oficiais;
do
ensino
em
Prezados senhores,
ponto de interrogao:
O ponto de interrogao empregado para

indicar uma pergunta direta, ainda que esta no exija
resposta:
O criado pediu licena para entrar:
(Constituio da Repblica Federativa do

- O senhor no precisa de mim?
Brasil)
dois-pontos:
- No obrigado. A que horas janta-se?
Os dois-pontos so empregados para:
- s cinco, se o senhor no der outra ordem.
a) uma enumerao:
- Bem.
... Rubio recordou a sua entrada no

escritrio do Camacho, o modo porque falou: e da
tornou atrs, ao prprio ato.
Estirado no gabinete, evocou a cena: o
menino, o carro, os cavalos, o grito, o salto que
deu, levado de um mpeto irresistvel...
(Machado de Assis)
b) uma citao:
Visto que ela nada declarasse, o marido
indagou:
- Afinal, o que houve?
- O senhor sai a passeio depois do jantar? de

carro ou a cavalo?
- No.
(Jos de Alencar)
ponto de exclamao:
O ponto de exclamao empregado para

marcar o fim de qualquer enunciado com entonao
exclamativa, que normalmente exprime admirao,
surpresa, assombro, indignao etc.
- Viva o meu prncipe! Sim, senhor... Eis aqui
um comedouro muito compreensvel e muito
repousante, Jacinto!
c) um esclarecimento:
- Ento janta, homem!
Joana conseguira enfim realizar seu desejo
maior: seduzir Pedro. No porque o amasse, mas
para magoar Lucila.
(Ea de Queiroz)
NOTA
Pgina 47
LNGUA PORTUGUESA
O ponto de exclamao tambm usado
com interjeies e locues interjetivas:
Esto todos cansados, cansados de dar d!

g) para isolar, nas datas, o nome do lugar:
Oh!
So Paulo, 22 de maio de 1995.
Valha-me Deus!
Roma, 13 de dezembro de 1995.

O uso da vrgula:
h) para isolar os adjuntos adverbiais:
Emprega-se a vrgula (uma breve pausa):

A multido foi, aos poucos, avanando para o
a) para separar os elementos mencionados
numa relao:
A nossa empresa est contratando
engenheiros, economistas, analistas de sistemas e
secretrias.
O apartamento tem trs quartos, sala de
visitas, sala de jantar, rea de servio e dois
banheiros.
Mesmo que o e venha repetido antes de
cada um dos elementos da enumerao, a vrgula
deve ser empregada:
Rodrigo estava nervoso. Andava pelos
cantos, e gesticulava, e falava em voz alta, e ria, e
roa as unhas.
b) para isolar o vocativo:
Por favor, Ricardo, venha at o meu

gabinete.
Dona Slvia, aquela mexeriqueira do quarto

andar, ficou presa no elevador.
Rafael, o gnio da pintura italiana, nasceu
em Urbino.
d) para isolar palavras e expresses
explicativas (a saber, por exemplo, isto , ou
melhor, alis, alm disso etc.):
Gastamos R$ 5.000,00 na reforma do
apartamento, isto , tudo o que tnhamos
economizado durante anos.
Eles viajaram para a Amrica do Norte,
alis, para o Canad.
o
i) para isolar as oraes coordenadas, exceto

as introduzidas pela conjuno e:
Ele j enganou vrias pessoas, logo no
digno de confiana.
Voc pode usar o meu carro, mas tome muito
cuidado ao dirigir.
No compareci ao trabalho ontem, pois
estava doente.
j) para indicar a elipse de um elemento da
orao:
No se sabe ao certo. Paulo diz que ela se

suicidou, a irm, que foi um acidente.
k) para separar o paralelismo de provrbios:
c) para isolar o aposto:
isolar
Os candidatos sero atendidos, das sete s

onze, pelo prprio gerente.
Foi um grande escndalo. s vezes gritava;

outras, estrebuchava como um animal.
Cristina, desligue j esse telefone!
e) para
antecipado:
palcio.
adjunto
adverbial
L no serto, as noites so escuras e

perigosas.
Ontem noite, fomos todos jantar fora.
f) para isolar elementos repetidos:
Ladro de tosto, ladro de milho.

Ouvir cantar o galo, sem saber onde.
l) aps a saudao em correspondncia
(social e comercial):
Com muito amor,
Respeitosamente,
m) para
explicativas:
isolar
as
oraes
adjetivas
Marina, que uma criatura maldosa, "puxou

o tapete" de Juliana l no trabalho.
Vidas Secas, que um romance
contemporneo, foi escrito por Graciliano Ramos.
n) para isolar oraes intercaladas:
No lhe posso garantir nada, respondi
secamente.
O filme, disse ele, fantstico.
O palcio, o palcio est destrudo.

Pgina 48
LNGUA PORTUGUESA
fundamenta-se numa relao
realizando-se de inmeros modos:
objetiva,
real,
- o continente pelo contedo e vice-versa:

Antes de sair, tomamos um clice (o contedo de um
clice) de licor.
Figuras de estilo, figuras ou Desvios de
linguagem so nomes dados a alguns processos
que priorizam a palavra ou o todo para tornar o
texto mais rico e expressivo ou buscar um novo
significado, possibilitando uma reescritura correta
de textos.
Podem ser:
Figuras de palavras
As figuras de palavra consistem no
emprego de um termo com sentido diferente
daquele convencionalmente empregado, a fim de
se conseguir um efeito mais expressivo na
comunicao.
So figuras de palavras:
Comparao:
Ocorre comparao quando se estabelece
aproximao entre dois elementos que se
identificam, ligados por conectivos comparativos
explcitos feito, assim como, tal, como, tal qual, tal
como, qual, que nem e alguns verbos parecer,
assemelhar-se e outros.
Exemplos: Amou daquela vez como se
fosse mquina. / Beijou sua mulher como se fosse
lgico. (Chico Buarque);
As solteironas, os longos vestidos negros
fechados no pescoo, negros xales nos ombros,
pareciam aves noturnas paradas (Jorge Amado).
Metfora:
Ocorre metfora quando um termo substitui
outro atravs de uma relao de semelhana
resultante da subjetividade de quem a cria. A
metfora tambm pode ser entendida como uma
comparao abreviada, em que o conectivo no
est expresso, mas subentendido.
Exemplo: Supondo o esprito humano uma
vasta concha, o meu fim, Sr. Soares, ver se posso
extrair prolas, que a razo. (Machado de Assis).
Metonmia:
Ocorre metonmia quando h substituio
de uma palavra por outra, havendo entre ambas
algum grau de semelhana, relao, proximidade
de sentido ou implicao mtua. Tal substituio
- a causa pelo efeito e vice-versa: E assim o

operrio ia / Com suor e com cimento (com trabalho)
/ Erguendo uma casa aqui / Adiante um
apartamento. (Vinicius de Moraes).
- o lugar de origem ou de produo pelo
produto: Comprei uma garrafa do legtimo porto (o
vinho da cidade do Porto).
- o autor pela obra: Ela parecia ler Jorge
Amado (a obra de Jorge Amado).
- o abstrato pelo concreto e vice-versa: No
devemos contar com o seu corao (sentimento,
sensibilidade).
- o smbolo pela coisa simbolizada: A coroa
(o poder) foi disputada pelos revolucionrios.
- a matria pelo produto e vice-versa: Lento,
o bronze (o sino) soa.
- o inventor pelo invento: Edson (a energia
eltrica) ilumina o mundo.
- a coisa pelo lugar: Vou Prefeitura (ao
edifcio da Prefeitura).
- o instrumento pela pessoa que o utiliza: Ele
um bom garfo (guloso, gluto).
Sindoque:
Ocorre sindoque quando h substituio de
um termo por outro, havendo ampliao ou reduo
do sentido usual da palavra numa relao
quantitativa. Encontramos sindoque nos seguintes
casos:
- o todo pela parte e vice-versa: A cidade
inteira (o povo) viu assombrada, de queixo cado, o
pistoleiro sumir de ladro, fugindo nos cascos (parte
das patas) de seu cavalo. (J. Cndido de Carvalho)
- o singular pelo plural e vice-versa: O
paulista (todos os paulistas) tmido; o carioca (todos
os cariocas), atrevido.
- o indivduo pela espcie (nome prprio pelo
nome comum): Para os artistas ele foi um mecenas
(protetor).
Catacrese:
A catacrese um tipo de especial de
metfora, uma espcie de metfora desgastada,
Pgina 49
LNGUA PORTUGUESA
em que j no se sente nenhum vestgio de
inovao, de criao individual e pitoresca. a
metfora tornada hbito lingstico, j fora do
mbito estilstico. (Othon M. Garcia).
coros numerosos, muitos bailados, e a orquestra

excelente (Machado de Assis).
So exemplos de catacrese: folhas de livro /

pele de tomate / dente de alho / montar em burro /
cu da boca / cabea de prego / mo de direo /
ventre da terra / asa da xcara / sacar dinheiro no
banco.
As figuras de sintaxe ou de construo dizem

respeito a desvios em relao concordncia entre
os termos da orao, sua ordem, possveis
repeties ou omisses.
1.1 Figuras de sintaxe ou de construo:
Elas podem ser construdas por:

Sinestesia:
a) omisso: assndeto, elipse e zeugma;
A sinestesia consiste na fuso de
sensaes diferentes numa mesma expresso.
Essas sensaes podem ser fsicas (gustao,
audio, viso, olfato e tato) ou psicolgicas
(subjetivas).
Exemplo: A minha primeira recordao
um muro velho, no quintal de uma casa indefinvel.
Tinha vrias feridas no reboco e veludo de musgo.
Milagrosa aquela mancha verde [sensao visual] e
mida, macia [sensaes tteis], quase irreal.
(Augusto Meyer)
Antonomsia:
b)
repetio:
polissndeto;
anfora,
pleonasmo
c) inverso: anstrofe, hiprbato, snquise e

hiplage;
d) ruptura: anacoluto;
e) concordncia ideolgica: silepse.
Portanto, so figuras de construo ou
sintaxe:
Assndeto:
Ocorre antonomsia quando designamos

uma pessoa por uma qualidade, caracterstica ou
fato que a distingue.
Na linguagem coloquial, antonomsia o
mesmo que apelido, alcunha ou cognome, cuja
origem um aposto (descritivo, especificativo etc.)
do nome prprio.
Exemplos: E ao rabi simples (Cristo), que a
igualdade prega, / Rasga e enlameia a tnica
inconstil; (Raimundo Correia). / Pel (= Edson
Arantes do Nascimento) / O Cisne de Mntua (=
Virglio) / O poeta dos escravos (= Castro Alves) / O
Dante Negro (= Cruz e Souza) / O Corso (=
Napoleo)
Alegoria:
A alegoria uma acumulao de metforas
referindo-se ao mesmo objeto; uma figura potica
que consiste em expressar uma situao global por
meio de outra que a evoque e intensifique o seu
significado. Na alegoria, todas as palavras esto
transladadas para um plano que no lhes comum
e oferecem dois sentidos completos e perfeitos
um referencial e outro metafrico.
Exemplo: A vida uma pera, uma
grande pera. O tenor e o bartono lutam pelo
soprano, em presena do baixo e dos
comprimrios, quando no so o soprano e o
contralto que lutam pelo tenor, em presena do
mesmo baixo e dos mesmos comprimrios. H
Ocorre assndeto quando oraes ou

palavras deveriam vir ligadas por conjunes
coordenativas, aparecem justapostas ou separadas
por vrgulas.
Exigem do leitor ateno maior no exame de
cada fato, por exigncia das pausas rtmicas
(vrgulas).
Exemplo: No nos movemos, as mos que
se estenderam pouco a pouco, todas quatro,
pegando-se, apertando-se, fundindo-se. (Machado
de Assis).
Elipse:
Ocorre elipse quando omitimos um termo ou
orao que facilmente podemos identificar ou
subentender no contexto. Pode ocorrer na supresso
de pronomes, conjunes, preposies ou verbos.
um poderoso recurso de conciso e dinamismo.
Exemplo: Veio sem pinturas, em vestido
leve, sandlias coloridas. (elipse do pronome ela
(Ela veio) e da preposio de (de sandlias).
Zeugma:
Ocorre zeugma quando um termo j
expresso na frase suprimido, ficando subentendida
sua repetio.
Exemplo: Foi saqueada a vida, e
assassinados os partidrios dos Felipes. (Zeugma
Pgina 50
LNGUA PORTUGUESA
do verbo: e foram assassinados) (Camilo
Castelo Branco).
Anfora:
Ocorre anfora quando h repetio
intencional de palavras no incio de um perodo,
frase ou verso.
Exemplo: Depois o areal extenso /
Depois o oceano de p / Depois no horizonte
imenso / Desertos desertos s (Castro Alves).
Anstrofe:
Ocorre anstrofe quando h uma simples
inverso
de
palavras
vizinhas
(determinante/determinado).
Exemplo: To leve estou (estou to leve)
que nem sombra tenho. (Mrio Quintana).
Hiprbato:
Ocorre hiprbato quando h uma inverso
completa de membros da frase.
Pleonasmo:
Ocorre pleonasmo quando h repetio da
mesma idia, isto , redundncia de significado.
a) Pleonasmo literrio:
o uso de palavras redundantes para
reforar uma idia, tanto do ponto de vista
semntico quanto do ponto de vista sinttico. Usado
como um recurso estilstico, enriquece a expresso,
dando nfase mensagem.
Exemplo: Iam vinte anos desde aquele dia
/ Quando com os olhos eu quis ver de perto /
Quando em viso com os da saudade via. (Alberto
de Oliveira).
Morrers morte vil na mo de um forte.
(Gonalves Dias)
mar salgado, quando do teu sal / So
lgrimas de Portugal (Fernando Pessoa).
Exemplo: Passeiam tarde, as belas na

Avenida. (As belas passeiam na Avenida tarde.)
(Carlos Drummond de Andrade).
Snquise:
Ocorre snquise quando h uma inverso
violenta de distantes partes da frase. um hiprbato
exagerado.
Exemplo: A grita se alevanta ao Cu, da
gente. (A grita da gente se alevanta ao Cu )
(Cames).
Hiplage:
Ocorre hiplage quando h inverso da
posio do adjetivo: uma qualidade que pertence a
um objeto atribuda a outro, na mesma frase.
Exemplo: as lojas loquazes dos
barbeiros. (as lojas dos barbeiros loquazes.) (Ea de
Queiros).
b) Pleonasmo vicioso:
Anacoluto:
o desdobramento de idias que j
estavam implcitas em palavras anteriormente
expressas. Pleonasmos viciosos devem ser
evitados, pois no tm valor de reforo de uma
idia, sendo apenas fruto do descobrimento do
sentido real das palavras.
Exemplos: subir para cima / entrar para
dentro / repetir de novo / ouvir com os ouvidos /
hemorragia de sangue / monoplio exclusivo / breve
alocuo / principal protagonista.
Ocorre anacoluto quando h interrupo do

plano sinttico com que se inicia a frase, alterandolhe a seqncia lgica. A construo do perodo
deixa um ou mais termos que no apresentam
funo sinttica definida desprendidos dos demais,
geralmente depois de uma pausa sensvel.
Exemplo: Essas empregadas de hoje, no
se pode confiar nelas. (Alcntara Machado).
Silepse:
Polissndeto:
Ocorre polissndeto quando h repetio
enftica de uma conjuno coordenativa mais
vezes do que exige a norma gramatical (geralmente
a conjuno e). um recurso que sugere
movimentos ininterruptos ou vertiginosos.
Exemplo: Vo chegando as burguesinhas
pobres, / e as criadas das burguesinhas ricas / e as
mulheres do povo, e as lavadeiras da redondeza.
(Manuel Bandeira).
Ocorre silepse quando a concordncia no

feita com as palavras, mas com a idia a elas
associada.
a) Silepse de gnero:
Ocorre quando h discordncia entre os
gneros gramaticais (feminino ou masculino).
Exemplo: Quando a gente novo, gosta de
fazer bonito. (Guimares Rosa).
Pgina 51
LNGUA PORTUGUESA
b) Silepse de nmero:
Ocorre quando h discordncia envolvendo
o nmero gramatical (singular ou plural).
Exemplo: Corria gente de todos lados, e
gritavam. (Mrio Barreto).
c) Silepse de pessoa:
Ocorre quando h discordncia entre o
sujeito expresso e a pessoa verbal: o sujeito que
fala ou escreve se inclui no sujeito enunciado.
Exemplo: Na noite seguinte estvamos
reunidas algumas pessoas. (Machado de Assis).
Ocorre eufemismo quando uma palavra ou

expresso empregada para atenuar uma verdade
tida como penosa, desagradvel ou chocante.
Exemplo: E pela paz derradeira (morte) que
enfim vai nos redimir Deus lhe pague. (Chico
Buarque).
Gradao:
Ocorre gradao quando h uma seqncia
de palavras que intensificam uma mesma idia.
Exemplo: Aqui alm mais longe por
onde eu movo o passo. (Castro Alves).
Hiprbole:
1.2 Figuras de pensamento:

As figuras de pensamento so recursos de
linguagem que se referem ao significado das
palavras, ao seu aspecto semntico.
So figuras de pensamento:
Anttese:
Ocorre anttese quando h aproximao de
palavras ou expresses de sentidos opostos.
Exemplo: Amigos ou inimigos esto,
amide, em posies trocadas. Uns nos querem
mal, e fazem-nos bem. Outros nos almejam o bem,
e nos trazem o mal. (Rui Barbosa).
Ocorre hiprbole quando h exagero de uma

idia, a fim de proporcionar uma imagem
emocionante e de impacto.
Exemplo: Rios te correro dos olhos, se
chorares! (Olavo Bilac).
Ironia:
Ocorre ironia quando, pelo contexto, pela
entonao, pela contradio de termos, sugere-se o
contrrio do que as palavras ou oraes parecem
exprimir. A inteno depreciativa ou sarcstica.
Exemplo: Moa linda, bem tratada, / trs
sculos de famlia, / burra como uma porta: / um
amor. (Mrio de Andrade).
Apstrofe:
Prosopopia:
Ocorre apstrofe quando h invocao de
uma pessoa ou algo, real ou imaginrio, que pode
estar presente ou ausente. Corresponde ao
vocativo na anlise sinttica e utilizada para dar
nfase expresso.
Exemplo: Deus! Deus! onde ests, que
no respondes? (Castro Alves).
Paradoxo:
Ocorre
paradoxo
no
apenas
na
aproximao de palavras de sentido oposto, mas
tambm na de idias que se contradizem referindose ao mesmo termo. uma verdade enunciada
com aparncia de mentira. Oxmoro (ou oximoron)
outra designao para paradoxo.
Exemplo: Amor fogo que arde sem se
ver; / ferida que di e no se sente; / um
contentamento descontente; / dor que desatina
sem doer; (Cames)
Ocorre prosopopia (ou animizao ou

personificao) quando se atribui movimento, ao,
fala, sentimento, enfim, caracteres prprios de seres
animados a seres inanimados ou imaginrios.
Tambm a atribuio de caractersticas
humanas a seres animados constitui prosopopia o
que comum nas fbulas e nos aplogos, como este
exemplo de Mrio de Quintana: O peixinho ()
silencioso e levemente melanclico
Exemplos: os rios vo carregando as
queixas do caminho. (Raul Bopp)
Um frio inteligente () percorria o jardim
(Clarice Lispector)
Perfrase:
Ocorre perfrase quando se cria um torneio
de palavras para expressar algum objeto, acidente
geogrfico ou situao que no se quer nomear.
Eufemismo:
Pgina 52
LNGUA PORTUGUESA
Exemplo: Cidade maravilhosa / Cheia de
encantos mil / Cidade maravilhosa / Corao do
meu Brasil. (Andr Filho).
do espanhol;
castelhanismo,
quando
vindos
Ex:
At este ponto retirei informaes do site
PCI cursos
Vcios de Linguagem
1.2.1 Ambiguidade
Ambiguidade a possibilidade de uma
mensagem ter dois sentidos. Ela geralmente
provocada pela m organizao das palavras na
frase. A ambiguidade um caso especial de
polissemia, a possibilidade de uma palavra
apresentar vrios sentidos em um contexto.
Ex:
Onde est a vaca da sua av?

(Que vaca? A av ou a vaca criada pela av?)
Onde est a cachorra da sua

me? (Que cachorra? A me ou a cadela criada
pela me?)
Este lder dirigiu bem sua

nao(Sua? Nao da 2 ou 3 pessoa (o lder)?).
Obs 1: O pronome possessivo seu(ua)(s)
gera muita confuso por ser geralmente associado
ao receptor da mensagem.
Obs 2: A preposio como tambm gera
confuso com o verbo comer na 1 pessoa do
singular.
A ambiguidade normalmente indesejvel
na comunicao unidirecional, em particular na
escrita, pois nem sempre possvel contactar o
emissor da mensagem para question-lo sobre sua
inteno comunicativa original e assim obter a
interpretao correta da mensagem.
1.2.2 Barbarismo
Barbarismo, peregrinismo, idiotismo
ou estrangeirismo (para os latinos qualquer
estrangeiro era brbaro) o uso de palavra,
expresso ou construo estrangeira no lugar de
equivalente verncula.
De acordo com a lngua de origem, os
estrangeirismos recebem diferentes nomes:
galicismo ou francesismo, quando

provenientes do francs (de Glia, antigo nome
da Frana);
anglicismo, quando do ingls;
Mais penso, mais fico inteligente

(galicismo; o mais adequado seria quanto mais
penso, (tanto) mais fico inteligente);
Comeu um roast-beef (anglicismo; o

mais adequado seria comeu um rosbife);
Havia links
para
sua
pgina
(anglicismo; o mais adequado seria Havia ligaes
(ou vnculos) para sua pgina.
Eles
tm
servio
de delivery.
(anglicismo; o mais adequado seria Eles tm servio
de entrega).
Premi apresenta prioridades da

Presidncia lusa da UE (galicismo, o mais adequado
seria Primeiro-ministro)
Nesta
receita
gastronmica
usaremos Blueberries e Grapefruits. (anglicismo, o
mais adequado seria Mirtilo e Toranja)
Convocamos para a Reunio do

Conselho de DAs (plural da sigla de Diretrio
Acadmico). (anglicismo, e mesmo nesta lngua no
se usa apstrofo s para pluralizar; o mais adequado
seria DD.AA. ou DAs.)
H quem considere barbarismo tambm
divergncias de pronncia, grafia, morfologia, etc.,
tais como adevogado ou eu sabo, pois seriam
atitudes tpicas de estrangeiros, por eles dificilmente
atingirem alta fluncia no dialeto padro da lngua.
Em nvel
pragmtico,
o barbarismo
normalmente indesejvel porque os receptores da
mensagem frequentemente conhecem o termo em
questo na lngua nativa de sua comunidade
lingustica, mas nem sempre conhecem o termo
correspondente na lngua ou dialeto estrangeiro
comunidade com a qual ele est familiarizado. Em
nvel poltico, um barbarismo tambm pode ser
interpretado como uma ofensa cultural por alguns
receptores que se encontram ideologicamente
inclinados a repudiar certos tipos de influncia sobre
suas culturas. Pode-se assim concluir que o conceito
de barbarismo relativo ao receptor da mensagem.
Em alguns contextos, at mesmo uma
palavra da prpria lngua do receptor poderia ser
considerada como um barbarismo. Tal o caso de
um cultismo (ex: abdmen) quando presente em
uma mensagem a um receptor que no o entende
(por exemplo, um indivduo no escolarizado, que
poderia compreender melhor os sinnimos barriga,
pana ou bucho).
Pgina 53
LNGUA PORTUGUESA
1.2.3 Cacofonia
requeiram
maior
comunicativo.
A cacofonia um som desagradvel ou

obsceno formado pela unio das slabas de
palavras contguas. Por isso temos que cuidar
quando falamos sobre algo para no ofendermos a
pessoa que ouve. So exemplos desse fato:
Ele beijou a boca dela.
por favor.
Bata com um mamo para mim,
atrasado.
Deixe
ir-me
j,
pois
estou
No tem nada de errado a cerca
dela
formalismo
no
tratamento
1.2.5 Prolixidade
a exposio fastidiosa e intil de palavras
ou argumentos e sua superabundncia. o
excesso de palavras para exprimir poucas idias. Ao
texto prolixo falta objetividade, o qual quase sempre
compromete a clareza e cansa o leitor.
A preveno prolixidade requer que se
tenha ateno conciso e preciso da mensagem.
Conciso a qualidade de dizer o mximo possvel
com o mnimo de palavras. Preciso a qualidade de
utilizar a palavra certa para dizer exatamente o que
se quer.
1.2.6 Pleonasmo vicioso
chover!
Vou-me j que est pingando. Vai
Instrumento para socar alho.
Daqui vai, se for dai.
Ex:
No so cacofonia:
Eu amo ela demais !!!
Eu vi ela.
voc veja
1.2.4 Plebesmo
O plebesmo normalmente utiliza palavras
de baixo calo, grias e termos considerados
informais.
Ele era um tremendo man!
T ferrado!
nas quebradas, meu
Esse bagulho
T ligado mano?
maluko ?
Estou subindo para cima. (O verbo

subir j exprime ideia de ir para cima)
No
deixe
de comparecer
pessoalmente. ( impossvel comparecer a algum
lugar de outra forma que no pessoalmente)
Meio-ambiente o meio em que

vivemos = o ambiente em que vivemos.
No pleonasmo:
Exemplos:
T ligado
Ele vai ser o protagonista principal

da pea. (Um protagonista , necessariamente, a
personagem principal)
Meninos, entrem j para dentro!

(O verbo entrar j exprime ideia de ir para dentro)
Como cacofonias so muitas vezes

cmicas, elas so algumas vezes usadas de
propsito em certas piadas, trocadilhos e
pegadinhas.
chapa?
O pleonasmo uma figura de linguagem.

Quando consiste numa redundncia intil e
desnecessria de significado em uma sentena,
considerado um vcio de linguagem. A esse tipo de
pleonasmo chamamos pleonasmo vicioso.
radicaaaal!!!
V pilmais tarde !!! Se ligou
Por questes de etiqueta, convm evitar o

uso de plebesmos em contextos sociais que
As palavras so de baixo calo.

Palavras podem ser de baixo ou de alto calo.
O pleonasmo nem sempre um vcio de
linguagem, mesmo para os exemplos supra citados,
a depender do contexto. Em certos contextos, ele
um recurso que pode ser til para se fornecer nfase
a determinado aspecto da mensagem.
Especialmente em contextos literrios,
musicais e retricos, um pleonasmo bem colocado
pode causar uma reao notvel nos receptores
(como a gerao de uma frase de efeito ou mesmo o
humor proposital). A maestria no uso do pleonasmo
para que ele atinja o efeito desejado no receptor
depende fortemente do desenvolvimento da
Pgina 54
LNGUA PORTUGUESA
capacidade de interpretao textual do emissor. Na
dvida, melhor que seja evitado para no se
incorrer acidentalmente em um uso vicioso.
Eram comunidades camponesas co

m cultivos coletivos.
1.2.7 Solecismo
O papa Paulo VI pediu a paz.
Uma coliso pode ser remediada com a
Solecismo uma inadequao na

estrutura sinttica da frase com relao gramtica
normativa do idioma. H trs tipos de solecismo:
reestruturao sinttica da frase que a contm ou

com a substituio de alguns termos ou expresses
por outras similares ou sinnim
De concordncia:
Fazem trs anos que no vou ao

mdico. (Faz trs anos que no vou ao mdico.)
Aluga-se salas nesse

(Alugam-se salas nesse edifcio.)
edifcio.
De regncia:
Ontem eu assisti um filme de

poca. (Ontem eu assisti a um filme de poca.)
Inteleco, Compreenso, Leitura, Anlise e

Interpretao de Textos
A compreenso e interpretao de textos,
atravs da tica das provas de concursos pblicos e
vestibulares, simplesmente entender o contedo do
texto focado, isto , limita-se rigorosamente ao que o
texto diz, de maneira explcita ou implicitamente.
De colocao:
Me empresta um lpis, por favor.

(Empresta-me um lpis, por favor.)
Me parece que ela ficou contente.

(Parece-me que ela ficou contente.)
Eu no respondi-lhe nada do que

perguntou. (Eu no lhe respondi nada do que
perguntou.)
1.2.8 Eco
O Eco vem a ser a prpria rima que
ocorre quando h na frase terminaes iguais ou
semelhantes, provocando dissonncia.
Falar em desenvolvimento
pensar em alimento, sade e educao.
O
alegremente.
aluno
repetente
mente
O presidente tinha dor de dente

constantemente.
1.2.9 Coliso
O uso de uma mesma vogal ou consoante
em vrias palavras denominado aliterao.
Aliteraes so preciosos recursos estilsticos
quando usados com a inteno de se atingir efeito
literrio ou para atrair a ateno do receptor.
Entretanto, quando seus usos no so intencionais
ou quando causam um efeito estilstico ruim ao
receptor da mensagem, a aliterao torna-se um
vcio de linguagem e recebe nesse contexto o nome
de coliso. Exemplos:
Ao se fazer a compreenso e interpretao

de textos, no se deve preocupar-se com o
subjetivismo, a moral, o emocional, que seu contedo
possa inspirar. Deve-se ficar restrito quilo de que o
texto trata, s ideias explcitas e implcitas que seu
autor expe. As experincias de vida do intrprete
no interessam compreenso e interpretao de
textos.
Para um perfeito entendimento do que
acabamos de afirmar, leia o texto e a pertinente
questo aplicada em prova de concurso pblico do
MPU, pela organizadora FCC, com adaptaes
nossas:
Os mitlogos costumam chamar de imagens
de mundo certas estruturas simblicas pelas quais,
em todas as pocas, as diferentes sociedades
humanas fundamentaram, tanto coletiva quanto
individualmente, a experincia do existir. Ao longo da
histria, essas constelaes de ideias foram geradas
quer pelas tradies tnicas, locais, de cada povo,
quer pelos grandes sistemas religiosos. No Ocidente,
contudo, desde os ltimos trs sculos uma outra
prtica de pensamento veio se acrescentar a estes
modos tradicionais na funo de elaborar as bases
de nossas experincias concretas de vida: a cincia.
Com efeito, a partir da revoluo cientfica do
Renascimento as cincias naturais passaram a
contribuir de modo cada vez mais decisivo para a
formulao das categorias que a cultura ocidental
empregar para compreender a realidade e agir
sobre ela.
No texto acima, o autor
A. ...
Pgina 55
LNGUA PORTUGUESA
B. ratifica a ideia, construda ao longo da
trajetria humana, de que o pensamento cientfico
a via mais eficaz para o conhecimento da realidade.
C. atribui a idiossincrasias culturais as
distintas representaes daquilo que legitimaria as
prticas humanas.
D. ...
E. expressa sua compreenso de que, fora
do mbito racional, no h base slida que
fundamente a vida dos seres humanos.
Uma pessoa, simpatizante do esprito
cientfico, ou seja, que tende a aceitar somente
aquilo que pode ser explicado pela razo, seria
fortemente influenciada a considerar verdadeira a
opo "B" ou a "E". Alm disso, o autor faz
expressivas aluses ao carter cientfico nos dois
ltimos perodos, que formam mais da metade do
pargrafo em anlise. Tudo isso constitui forte
carga de influncia para quem tem que resolver a
questo e, ainda por cima, sob a coao do tempo,
como o em concursos pblicos. Vista sob esse
aspecto, a tarefa de compreenso e interpretao
de textos est seriamente comprometida pelas
armadilhas representadas por essas duas opes
acima referidas.
Como para cada veneno h um antdoto
apropriado, essas "pegadinhas", em compreenso
e interpretao de textos, podem ser evitadas, se
prestarmos mais ateno ao verbo que indica a
ao ou posio do autor sugerida em cada
alternativa. Na alternativa "B", o verbo "ratifica a
ideia, construda ao longo da trajetria humana, ...",
e, na alternativa "E", "expressa sua compreenso
de que, ...". Como se trata de um pargrafo cujo
texto do tipo descritivo (descrio de realidades
em determinadas pocas), longe est a
possibilidade de o autor "ratificar alguma ideia",
como tambm de "expressar sua compreenso".
Situaes, essas, prprias de textos dissertativos.
Observe o texto e a respectiva questo, a

seguir.
(FCC - CADEP, com adaptaes para a nova
ortografia)
A cultura, e consequente organizao social,
poltica e econmica dominante na sociedade
contempornea, ainda aquela que comeou a
nascer no sculo XVI, quando um conjunto de
inovaes tecnolgicas num contexto histrico
favorvel contribuiu para o incio do enterro do Antigo
Regime, no qual a Terra estava no centro do
universo, a ordem social era imutvel e a Igreja, junto
com o poder absolutista, tinha o monoplio da
informao.
A prensa de Gutenberg estava entre as
inovaes tecnolgicas que contriburam para a
ascenso do mundo burgus. E os seus principais
produtos - o livro e o jornal - foram entendidos
durante muitos anos pela ordem dominante como
ferramentas subversivas. Esta subverso gestou e
gerou o mundo em que vivemos. Um mundo onde a
iniquidade social ainda incomoda e assusta, mas no
qual todas as barreiras para a gerao de riqueza e
de conhecimento foram derrubadas, num processo
que tambm gerou a onda de inovao que estamos
vivendo e a possibilidade de darmos o prximo salto.
No funo da indstria pensar a
educao. A misso de qualquer empresa lutar
com todas as suas foras para crescer e se
perpetuar. Mesmo quando isso vai de encontro aos
interesses da comunidade em que est inserida. Ela
jamais poder pensar com a devida iseno numa
plataforma de servios focada em educao.
Por isso mesmo, nenhum representante da
indstria de tecnologia poderia ter sido pioneiro num
projeto de educao fundamentado nas profundas e
dramticas mudanas que a ciberntica tem trazido
para as nossas vidas.>
correto inferir do texto que seu autor,
Deixamos de mencionar as opes "A" e

"D" por fugirem do tema influncia da subjetividade
do intrprete cuja importncia pretendemos
destacar em compreenso e interpretao de
textos.
Em compreenso e interpretao de textos,
h uma categoria de questes do tipo "Pode-se
inferir do texto que ...". O que se pede, nessa
classe de questes, no est explcito no texto, isto
, no est escrito. Tem-se que chegar alternativa
correta por concluso, deduzir por raciocnio. Por
exemplo, se encontrarmos em um texto a seguinte
afirmao: "Aquela lata velha foi o meu primeiro
carro.", podemos inferir, sem nenhum temor, que o
autor possuiu mais de um carro. A palavra
"primeiro", da afirmao em anlise, d margem a
essa concluso.
A. como jornalista que , questiona a

importncia do livro e do jornal no mundo
contemporneo, como instrumentos essenciais para
a divulgao do conhecimento.
B. ao apontar a importncia de algumas
inovaes tecnolgicas do mundo moderno,
reconhece a importncia da ciberntica para os
projetos educacionais.
C. pensando em um projeto de educao
eficaz, afasta qualquer possibilidade de envolvimento
de empresas, a despeito do interesse que elas
possam demonstrar.
D. ao reconhecer a inoperncia do
empresariado, especialmente na rea da ciberntica,
Pgina 56
LNGUA PORTUGUESA
ignora o impacto que essa tecnologia poderia
causar em um projeto educacional.
E. como defensor do desenvolvimento
tecnolgico, prope uma educao voltada
especificamente para a indstria da informtica,
base da integrao social.
Esse tipo de questo exige ateno
redobrada do intrprete. Seja pela resposta no
estar explicitamente no texto, seja pelas
requintadas sugestes das opes errneas.
Vamos, ento, compreenso e interpretao do
texto, opo por opo.
Trata-se de um texto dissertativo. Cuidado!
H perodos muito longos, que podem comprometer
o trabalho de compreenso e interpretao de
texto.
Na opo "A", afirma-se que o autor
"questiona a importncia do livro e do jornal no
mundo contemporneo". Ora, questionar levantar
um assunto como questo, como foco de
discusso. E isso no ocorre em relao ao livro e
ao jornal, aos quais faz uma breve referncia, como
principais produtos da prensa de Gutenberg. Aqui, a
compreenso e interpretao de texto nos aponta
esta opo como INCORRETA.
A alternativa "C" um primor de
"pegadinha" e comea com a forma verbal
"pensando". O terceiro pargrafo do texto em
anlise, inicia e termina por frase cujo verbo
"pensar". Espero que o leitor tenha percebido a
forada de barra da FCC, saturando a mente do
intrprete com o verbo pensar. Vamos comear
analisando
as
sentenas
desta
opo.
Primeiramente, coloca-se todo o perodo composto
em ordem direta para facilitar a compreenso e
interpretao de texto, obtendo-se: "(O autor) afasta
qualquer possibilidade de envolvimento de
empresas, pensando em um projeto eficaz, a
despeito do interesse que elas possam
demonstrar."
A primeira sentena, por si s, j
suficiente para indicar algum indcio de incoerncia.
A propsito, duvide sempre de sentenas
absolutistas do tipo "nunca, jamais, qualquer, todo
etc.". E que temos, ento? Nada mais, nada menos
que uma dessas sentenas (" afasta qualquer
possibilidade") em dissonncia com o ltimo
perodo do terceiro pargrafo do texto, que afirma
"Ela jamais poder pensar com a devida iseno
numa plataforma de servios focada em educao."
Assim sendo, admitida a possibilidade de "ela (a
empresa) pensar", interessar-se, envolver-se em
educao, desde que SEM A DEVIDA ISENO.
Portanto, nem todas as possibilidades de
envolvimento foram afastadas. Superada a barreira
da "iseno", possvel o envolvimento da empresa
com educao. bom que se destaque que o verbo
pensar pode ser tomado no sentido de envolver-se,
interessar-se etc. Essa equivalncia semntica verbal

ocorrncia bastante comum em compreenso e
interpretao de textos.
A opo "D" j reprovada na primeira frase,
uma vez que o autor no considera o empresariado
inoperante em nenhuma rea, muito menos na rea
da ciberntica. Uma ou outra "colher de ch", como
essa, sempre ocorre em compreenso e
interpretao de texto, ou seja, a constatao
imediata e fcil da inconsistncia de uma opo.
Na opo "E", tambm a primeira frase j a
descredencia como verdade, uma vez que o autor
no defende o desenvolvimento tecnolgico. A
compreenso e interpretao de texto, aqui, tambm
no oferece nenhuma dificuldade aparente.
A RESPOSTA CORRETA EST NA
ALTERNATIVA "B", na qual o autor "aponta a
importncia de ALGUMAS inovaes tecnolgicas",
em vez de "defender o desenvolvimento tecnolgico",
como ressalta, erroneamente, a opo "E". Na
alternativa "B", que a CORRETA, o autor apenas
"reconhece a importncia da ciberntica (cincia que
se relaciona a organismos vivos e mquinas) para a
educao", em vez de propor qualquer coisa, como
tambm indica, indevidamente, a opo "E". Em
compreenso e interpretao de textos, como se
pode notar, a opo verdadeira deve ser legitimada
tanto pela sua harmonia com o texto em anlise
quanto pela contradio a outras alternativas que a
ela aparentam assemelhar-se.
Depreende-se da resoluo desta questo a
importncia da significao dos verbos. O
conhecimento daquilo que o verbo quer dizer a
chave para fazer inferncias, ou seja, concluses s
quais se chega por dedues. Por exemplo, h uma
visvel distino entre "reconhecer o livro e o jornal
como principais produtos da prensa de Gutenberg"
(segundo pargrafo do texto) e "questionar a
importncia do livro e do jornal.", conforme atesta a
alternativa "A". A mensagem expressa pelo verbo
ponto meritrio em compreenso e interpretao de
textos.
Numa outra base de compreenso e
interpretao de textos, veja a opo "C", que afirma
que o autor "afasta qualquer possibilidade" de
envolvimento de empresas, enquanto, no ltimo
perodo do texto, esse envolvimento restringido
apenas para manter-se a iseno. Em compreenso
e interpretao de textos, tambm tenta-se pegar o
incauto intrprete em armadilhas grotescas como a
da opo "D", a qual refere-se inoperncia do
empresariado, fato que no encontra eco no contexto
analisado. A importncia da significao do verbo
volta baila na questo "E", que usa falsamente a
forma "defender", ao passo que o autor, em seu
texto, apenas "aponta" a importncia de algumas
tecnologias. Mais adiante, a mesma alternativa
indica, tambm de modo errado, que o autor prope,
Pgina 57
LNGUA PORTUGUESA
enquanto, no texto analisado, o referido autor no
faz nenhuma proposta.
Assim, voc acabou de conhecer o lado
prtico da compreenso e interpretao de textos.
Mesmo por meio de uma exposio muito
resumida, acredita-se que ela lhe preste algum
auxlio na formao de sua slida base para o pleno
entendimento de textos.
Pgina 58

PORTUGUÊS 58 Pág

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PORTUGUÊS 58 Pág

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

LNGUA PORTUGUESA

Obs.: Em algumas (poucas) palavras

b) As formas verbais oxtonas, quando,

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

vogais abertas grafadas a, e, o e ainda i, u ou ditongo

Emprego da acentuao grfica de Acordo com

1-) Levam acento agudo:

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

grafar algumas palavras. A lngua continua a mesma.

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

Assim, cometeremos, a partir da vigncia do

2.3. O caso das letras k, w, y

2.6. Apreciao geral

Embora continuem de uso restrito, elas

O Acordo , em geral, positivo. Em primeiro

2.4. O caso das letras maisculas

CONHEA AS PRINCIPAIS ALTERAES A

Se compararmos o disposto no Acordo com

2.5. Uma curiosa (e infeliz) determinao

Ficou facultativo usar a letra maiscula nos

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

Aumentativo: fogo/ fogaru; garrafa/garrafo

Na propaganda apresentada, o texto verbal que

2. O plural de couve-flor, po-de-l e amor-perfeito

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

entre audcia corajosa e prudncia sbia que Dom

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

Garoto sorridente garota sorridente

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

E) Para completar o quadro, as mulheres distriburam

(E) o grande pilo de madeira, (lgneo)

B) Na fazenda, Zefa criava um cavalo castanhoclaro. (duas guas)

2. Selecione a alternativa que completa as lacunas

H um frenesi de velocidade no ar e muita gente

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

5.Segundo o autor, a construo dos sentimentos se

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

As formas retas eu e tu s podem funcionar como

1. Associados a verbos terminados em -r, -s ou -z,

Obs 1: Quando precedidas de preposio, no se

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

Qualquer coisa que fizer ser bom.

So tambm pronomes demonstrativos : o (quando

> Por indicar posse, esse pronome, sintaticamente,

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

) Deus, que bom, perdoa.

( ) O professor exigia que todos estivessem em

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

12. Considere as afirmaes a seguir sobre o

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

4. Assinale a opo que NO completa

a palavra que modifica o sentido do verbo, do

B) ramos bastante complicados.

C) Aqui o seu lugar.

A fluncia verbal e o autodomnio so essenciais,

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

4. Com base nas idias do texto, ser bom orador

(C) a capacidade de convivncia essencial ao

GABARITOS DOS EXERCCIOS

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 8815-6960 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br